Tuần 26_Giáo án lớp 5 soạn theo ĐHPTNLHS_Năm học 2018 - 2019

GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2109 TUẦN 26 Thứ hai ngày 11 tháng năm 2019 Tập đọc NGHĨA THẦY TRÒ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đó.(Trả lời câu hỏi SGK) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tơn kính gương cụ giáo Chu Thái độ: Giáo dục em lòng quý trọng biết ơn thầy cô giáo Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Tranh minh hoạ đọc, bảng phụ ghi phần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS thi đọc thuộc lòng Cửa - HS thi đọc sông trả lời câu hỏi nội dung - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn - HS đọc to, lớp theo dõi - Bài chia làm đoạn? - HS chia đoạn: đoạn + Đ1:Từ đầu nặng + Đ2: tiếp đến tạ ơn thày + Đ3: lại - Đọc nối tiếp đoạn nhóm, - HS nối tiếp đọc lần 1, kết hợp tìm từ khó, luyện đọc từ khó luyện đọc từ khó - HS nối tiếp đọc lần 2, kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó - Cho HS luyện đọc theo cặp, thi đọc - HS đọc theo cặp, thi đọc đoạn trước đoạn trước lớp lớp Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2109 - HS đọc - 1HS đọc - GV đọc diễn cảm văn - HS theo dõi Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đó.(Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - Cho HS trưởng nhóm điều khiển - HS thảo luân trả lời câu hỏi nhóm trả lời câu hỏi: +Các môn sinh cụ giáo Chu đến + Các môn sinh đến để mừng thọ thầy, nhà thầy để làm gì? thể lịng u q, kính trọng thầy + Chi tiết: Từ sáng sớm tề tựu trước sân nhà thầy… dâng biếu thầy sách quý - Tình cảm cụ giáo Chu + Thầy giáo Chu tơn kính cụ đồ người thầy dạy dỗ cho cụ từ thuở vỡ dạy thầy từ thuở vỡ lòng Thầy chắp lòng nào? Tìm chi tiết tay cung kính vái cụ đồ biểu tình cảm đó? - GV giảng thêm: Thầy giáo Chu yêu quý kính trọng người thầy dạy từ hồi vỡ lịng, người thầy đời cụ + Những câu thành ngữ, tục ngữ - Tiên học lễ, hậu học văn: Muốn học tri nói lên học mà mơm sinh thức phải lễ nghĩa, kỉ luật nhận ngày mừng thọ cụ giáo Chu? - GV nhận xét giải thích cho HS HS giải thích khơng - GV: Truyền thống tơn sư trọng đạo hệ người Việt Nam giữ gìn, bồi đắp nâng cao Người thầy giáo nghề dạy học tôn vinh xã hội - HS nêu - Nêu nội dung bài? + Bài văn ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tơn kính gương cụ giáo Chu * Cách tiến hành: - Gọi HS nối tiếp đọc diễn cảm - HS tự phát cách ngắt nghỉ cách đoạn nhấn giọng đoạn - Yêu cầu HS nêu cách đọc - vài HS đọc trước lớp - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn: - HS đọc diễn cảm nhóm Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2109 Từ sáng ran - GV đọc mẫu - HS theo dõi - Cho HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc - HS đưa ý kiến nhận xét bình chọn bạn đọc tốt Hoạt động ứng dụng:(2phút) - Cho HS liên hệ truyền thống tôn - HS nêu sư trọng đạo thân Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm đọc câu chuyện nói truyền - HS nghe thực thống tôn sư trọng đạo kể cho người nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Toán NHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN VỚI MỘT SỐ I MỤC TIÊU Biết thực phép nhân số đo thời gian với số Vận dụng để giải số toán có nội dung thực tế Giáo dục ý thức sủ dụng thời gian hợp lý Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, Bảng nhóm - Học sinh: Vở, TLHDH Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi Mỗi bạn nghĩ phép công trừ số đo thời gian đố bạn bên cạnh - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động bản:(15 phút) Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2109 *Mục tiêu: Biết thực phép nhân số đo thời gian với số *Cách tiến hành: * Hướng dẫn nhân số đo thời gian với số tự nhiên Ví dụ 1: - GV nêu toán - HS đọc to, lớp đọc thầm - Giáo nhiệm vụ cho nhóm trưởng - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thực điều khiển nhóm tìm hiểu ví dụ nhiệm vụ cách thực phép tính sau chia sẻ trước lớp + Trung bình người thợ làm xong + 1giờ 15 phút sản phẩm hết bao nhiêu? + Muốn biết sản phẩm hết + Ta thực tính nhân 1giờ 15 phút lâu ta làm tính gì? với + HS suy nghĩ , thực phép tính - 1- HS nêu 15 phút x 5 75 phút - Bạn có nhận xét số đo kết - 75 phút đổi phút - 75 phút = 1giờ 15 phút nào?(cho HS đổi) 75 phút = 15 phút - GV nhận xét chốt lại cách làm - Khi nhân số đo thời gian có đơn - Khi nhân số đo thời gian có đơn vị vị phút, giây phần số đo phút, giây phần số đo lớn 60 ta thực chuyển đổi sang đơn lớn 60 ta làm gì? vị lớn liền trước HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Cho HS nêu yêu cầu tập - HS đọc to, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tự làm chia sẻ - HS hoàn thành bài, HS lên bảng chữa cách làm bài, chia sẻ trước lớp: 13 phút - GV nhận xét củng cố cách nhân số x đo thời gian với số tự nhiên 16 52 phút + 12 phút 25 giây × - Cho HS nêu cách tính - GV nhận xét, hướng dẫn cách làm (như SGK) 12 phút 25 giây 60 phút125 giây = 62phút 5giây x Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2109 Bài 2: HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài, tóm tắt giải sau - HS đọc bài, tóm tắt giải sau chia chia sẻ trước lớp sẻ trước lớp - GV nhận xét, kết luận Bài giải Thời gian người chạy vòng quanh hồ là: phút 20 giây x = 16 phút Đáp sô: 16 phút Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS vận dụng làm phép tính - HS nghe thực sau: a ) phút x 15 = 30 90 phút a ) phút x 15 = ngày 30 phút b) 12 phút x b) 12 phút x = 27 108 phút = 28 48 phút Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Giả sử tuần, thời gian học - HS nghe thực trường Em suy nghĩ tìm cách tính thời gian học trường tuần -Toán CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN I MỤC TIÊU Biết thực phép chia số đo thời gian cho số Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế Giáo dục lịng u thích mơn Tốn Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Vở, TL HDH Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Điền đúng, - HS chơi trò chơi điền nhanh" 2giờ 34 phút x 5 45 phút x Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2109 2,5 phút x 23 phút x - HS nghe - GV nhận xét -HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động cỏ bản:(15 phút) *Mục tiêu: Biết thực phép chia số đo thời gian cho số *Cách tiến hành: Ví dụ 1: - GV cho HS nêu toán - HS đọc to, lớp đọc thầm - Ta thực phép tính gì? - Ta thực phép chia : 42 phút 30 giây :3 - GV nêu phép chia số đo thời - HS thảo luận theo cặp trình bày cách gian cho số Hãy thảo luận làm trước lớp thực cách chia - GV nhận xét cách HS đưa - HS quan sát thảo luận giới thiệu cách chia 42 phút 30 giây : =14 phút 10 giây - Khi thực chia số đo thời gian - Ta thực chia số đo theo cho số thực đơn vị cho số chia nào? - GV hướng dẫn HS cách đặt tính - HS theo dõi Ví dụ - Yêu cầu HS đặt tính thực phép chia 23 phút 16 giây = 180 phút phút 49 giây 196 phút 36 - GV nhận xét giảng lại cách làm - GV chốt cách làm - HS nhắc lại cách làm HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Cho HS nêu yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm chia sẻ - HS làm vào vở, chia sẻ trước lớp lớp - GV nhận xét củng cố cách chia số đo thời gian với số tự nhiên a) 24 phút 12 giây: 24phút 12giây 12giây phút giây b) 35giờ 40phút : Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP 35giờ 40phút 40 phút c) 10giờ NĂM HỌC: 2018 - 2109 phút 48phút : 10giờ 48phút 1giờ = 60phút 108phút 18 1giờ 12phút d) 18,6phút : 18,6phút 06 3,1 phút Bài 2: HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài, tóm tắt giải sau - HS đọc bài, tóm tắt giải sau báo áo cáo giáo viên cáo giáo viên - GV nhận xét, kết luận Bài giải Thời gian người xây 5m2 tường là: 11 30 phút - 30 phút = Trung bình người làm 1m tường hết số là: : = 20 phút Đáp số: 20 phút Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - Chia sẻ với người cách chia - HS nghe thực số đo thời gian Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Cho HS nhà làm toán sau: - HS nghe thực Một xe ô tô 20 phút 50km Hỏi xe tơ 1km hết thời gian ? Tốn Em ơn lại học I MỤC TIÊU: Biết nhân, chia số đo thời gian Vận dụng tính giá trị biểu thức giải tốn có nội dung thực tế u thích mơn học Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2109 lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, TL HDH - Học sinh: Vở, TL HDH Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi "Hộp q bí - HS chơi trò chơi mật" nội dung câu hỏi đơn vị đo thời gian - GV nhận xét - HS nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Biết nhân, chia số đo thời gian - Vận dụng tính giá trị biểu thức giải tốn có nội dung thực tế * Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - Tính - Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh thực nhân, chia số đo - Yêu cầu HS làm cá nhân thời gian, sau chia sẻ kết quả: - Giáo viên nhận xét chữa -Yêu cầu HS nêu lại cách thực c) phút 26 giây x = 14 phút 52 giây d) 14 28 phút : = phút nhân, chia số đo thời gian Bài 3: HĐ cá nhân - Tính - Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh thực tính giá trị biểu - Yêu cầu HS làm thức với số đo thời gian a) (3 40 phút + 25 phút) x - Giáo viên học sinh nhận xét = phút x = 18 15 phút b) 40 phút + 25 phút x = 40 phút + 15 phút = 10 55 phút Bài 4: HĐ nhóm - Học sinh nêu yêu cầu đầu toán - Gọi HS đọc đề - Giáo viên gọi học sinh thảo luận - Học sinh lên bảng giải toán theo cách, chia sẻ kết quả: nhóm tìm cách giải chia sẻ kết Giải - Giáo viên nhận xét, chữa Cách 1: Số sản phẩm làm tuần + = 15 (sản phẩm) Thời gian làm 15 sản phẩm là: Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - Cho HS làm phép tính sau: 3,75 phút x 15 = 6,15 giây x 20 = LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2109 phút x 15 = 17 (giờ) Đáp số: 17 Cách 2: Thời gian làm sản phẩm là: phút x = 56 phút Thời gian làm sản phẩm: phút x = phút Thời gian làm số sản phẩm lần là: 56 phút + phút = 17 Đáp số: 17 - HS làm bài: 3,75 phút x 15 = 56,25 6,15 giây x 20 = 123 giây = phút giây Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Cho HS nhà làm sau: Giải Một ôtô từ A đến B hết 3,2 Đổi 3,2 = 12 phút từ B A hết phút Hỏi thời Thời gian từ A đến B nhiều từ B gian từ A đến B nhiều thời gian A là: từ B A phút ? 3giờ 12 phút -2 phút =1 phút Đáp số : phút Toán Bài 89 Em ơn lại dã học I MỤC TIÊU Biết cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian Vận dụng để giải toán có nội dung thực tế Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) Giáo viên: Hoạt động trò Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2109 - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian - Vận dụng để giải tốn có nội dung thực tế * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS đọc, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tự làm chia sẻ - HS làm vào vở, sau HS lên - GV nhận xét kết luận, củng cố bảng làm bài, chia sẻ cách cộng, trừ, nhân, chia số đo thời a) 17 53 phút + 15 phút gian = 22 phút b) 45 ngày 23 – 24 ngày 17 = 21 ngày giờ 15 phút x = 37 30 phút c) 21 phút 15 giây : = phút 15 giây Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS đọc - Cho HS nhắc lại thứ tự thực - HS nêu lại thứ tự thực phép phép tính biểu thức tính biểu thức - HS tự làm bài, GV giúp đỡ HS cịn - HS làm vào vở, sau HS làm chậm bảng, chia sẻ cách làm + Yêu cầu HS so sánh hai dãy tính - HS so sánh nêu (…vì thứ tự thực phần cho biết kết phép tính dãy tính lại khác nhau? khác nhau) - GV nhận xét chốt kết a) (2 30 phút + 15 phút ) x = 45 phút x3 = 15 135 phút hay 17 15 phút 30 phút + 15 phút x = 30 phút + 45 phút = 11 75 phút hay 12 15 phút Bài 3: HĐ cặp đôi - Yêu cầu HS đọc đề - Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng: - Cho HS thảo luận nhóm đơi nêu cách - HS làm theo cặp, trình bày kết làm Khuyến khích HS tìm nhiều cách giải khác Hẹn : 10 40 phút - GV nhận xét chữa Hương đến : 10 20 phút Hồng đến : muộn 15 phút Hương chờ Hồng: …? phút A 20 phút B 35phút C 55 phút D 1giờ 20 phút Đáp án B: 35 phút Bài HĐ nhóm - HS nêu yêu cầu - HS đọc 10 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2109 - Yêu cầu HS đọc thời gian đến - Cả lớp theo dõi chuyến tàu - Cho HS thảo luận nhóm tìm cách làm - HS thảo luận nhóm sau chia sẻ - Đại diện HS chia sẻ kết - GV chốt lại kết Bài giải Thời gian từ Hà Nội đến Hải Phòng là: 10 phút - phút = phút Thời gian từ Hà Nội đến Lào Cai là: (24 – 22 giờ) + = Đáp số: 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS làm sau: - HS nghe Giải Chú Tư làm chi tiết máy thứ làm Hai chi tiết đầu Tư làm hết là: hết 45 phút, chi tiết máy thứ hai làm hết 35 phút, chi tiết máy thứ 45 phút + 35phút = 20 phút ba làm hết phút Hỏi Tư Cả ba chi tiết Tư làm hết thời làm ba chi tiết máy hết gian là: thời gian? 20 phút + phút = 27 phút Đáp số: 27 phút Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Vận dụng phép tính với số đo thời - HS nghe thực gian thực tế Toán VẬN TỐC I MỤC TIÊU Kiến thức: Có khái niệm ban đầu vận tốc, đơn vị đo vận tốc Kĩ năng: - Biết tính vận tốc chuyển động - HS làm 1, Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, chuẩn bị mơ SGK - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não Giáo viên: Trường Tiểu học 11 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC NĂM HỌC: 2018 - 2109 Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nêu - HS chơi trị chơi kết tính thể tích hình lập phương có độ dài cạnh : 2cm;3cm; 4cm; 5cm; 6cm - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Có khái niệm ban đầu vận tốc, đơn vị đo vận tốc *Cách tiến hành: Giới thiệu khái niệm vận tốc Bài toán 1: HĐ cá nhân - Cho HS nêu toán SGK, thảo - HS đọc đề cho lớp nghe luận theo câu hỏi: + Để tính số ki-lơ-mét trung bình + Ta thực phép chia 170 : ô tô ta làm nào? - HS vẽ lại sơ đồ - HS làm nháp, HS lên bảng trình bày Bài giải Trung bình tơ là: 170 : = 42,5 (km) Đáp số: 42,5 km + Vậy trung bình tơ + Trung bình tơ km? 42,5km - GV giảng: Trung bình tô - HS lắng nghe đợc 42,5 km Ta nói vận tốc trung bình hay nói vắn tắt vận tốc ô tô 42,4 km giờ: viết tắt 42,5 km/giờ - GV cần nhấn mạnh đơn vị toán là: km/giờ - Qua toán yêu cầu HS nêu cách - HS nêu tính vận tốc - GV giới thiệu quy tắc công thức - HS nêu: V = S : t tính vận tốc Bài tốn 2: - u cầu HS đọc tự làm - HS tự tóm tắt chia sẻ kết - Chúng ta lấy quãng đường ( 60 m ) S = 60 m chia cho thời gian( 10 giây ) t = 10 giây V=? - Gv chốt lại cách giải - HS lớp làm vào vở, HS lên bảng trình bày bài, chia sẻ kết Bài giải Vận tốc người là: 12 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2109 60 : 10 = (m/giây) Đáp số: m/giây HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết tính vận tốc chuyển động *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Cả lớp theo dõi - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, vận - HS áp dụng quy tắc tự làm bài, HS dụng trực tiếp cơng thức để tính lên bảng chữa bài, chia sẻ cách làm - GV nhận xét chữa Bài giải Vận tốc người xe máy là: 105 : = 35 (km/giờ) Đáp số: 35 km/giờ Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - HS đọc yêu cầu - Cho HS phân tích đề - HS phân tích đề - Yêu cầu HS làm - HS làm - GV nhận xét chữa Bài giải Vận tốc máy bay là: 1800 : 2,5 = 720 (km/giờ) Đáp số: 720 km/giờ Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài, tóm tắt giải sau - HS đọc bài, tóm tắt giải sau chia chia sẻ trước lớp sẻ trước lớp - GV nhận xét, kết luận Bài giải phút 20 giây = 80 giây Vận tốc chạy người 400 : 80 = (m/giây) Đáp số: m/giây Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Muốn tính vận tốc chuyển - Muốn tìm vận tốc chuyển động động ta làm nào? ta lấy quãng đường chia cho thời gian hết quãng đường Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm cách tính vận tốc em - HS nghe thực học Khoa học CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhận biết hoa quan sinh sản thực vật có hoa Kĩ năng: Chỉ nói tên phận hoa nhị nhụy tranh vẽ hoa thật Thái độ: Yêu thích khám phá thiên nhiên Giáo viên: Trường Tiểu học 13 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2109 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Hình vẽ trang 104, 105 SGK - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi kể số tượng biến đổi hóa học? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Nhận biết hoa quan sinh sản thực vật có hoa - Chỉ nói tên phận hoa nhị nhụy tranh vẽ hoa thật * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Quan sát - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, - Hoạt động nhóm: HS quan sát nối trang 104 SGK, trả lời câu hỏi tiếp trả lời nhóm, chia sẻ trước lớp nhóm H1: Cây dong riềng + Nêu tên cây? H2: Cây phượng + Cơ quan sinh sản dong riềng + Cơ quan sinh sản gì? phượng hoa + Cây phượng dong riềng có đặc + Cùng thực vật có hoa Cơ quan sinh sản hoa điểm chung? + Cơ quan sinh sản có hoa + Hoa quan sinh sản có hoa gì? + Trên loại cây, hoa gọi + Trên loại có hoa đực hoa tên loại nào? - HS quan sát hình 3, trang 104 - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK - GV dán tranh hoa sen hoa râm bụt - HS thảo luận theo cặp lên bảng - Gọi HS lên bảng cho lớp thấy - HS tiếp nối lên thao tác với hoa thật đánh dấu vào hình vẽ nhị nhụy loại hoa bảng - GV nhận xét kết luận lời giải Hoạt động 2: Thực hành với vật thật - GV cho HS làm việc theo nhóm bàn - GV yêu cầu nhóm quan sát - Các nhóm làm việc theo hướng dẫn hoa mà thành viên mang GV 14 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2109 đến lớp, xem đâu nhị, đâu nhụy phân loại bơng hoa nhóm thành loại: hoa có nhị nhụy, hoa có nhị nhụy - GV giúp đỡ nhóm - Trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày kết - GV nhận xét chốt lời giải Hoạt động 3: Tìm hiểu hoa lưỡng tính - GV u cầu HS quan sát hình trang - HS quan sát 105 để biết phận hoa lưỡng tính - GV vẽ sơ đồ nhị nhụy hoa lưỡng - Vẽ sơ đồ nhị nhụy hoa lưỡng tính tính lên bảng vào vở, HS lên làm bảng lớp - GV gọi HS nhận xét phần trình bày - HS nhận xét bạn 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Vì khơng nên tự tiện hái - HS nêu hoa trồng bảo vệ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tự trồng câu từ loại hạt - HS nghe thực chia sẻ với bạn ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Khoa học SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết hoa thụ phấn nhờ trùng, gió Kĩ năng: Kể tên số hoa thụ phấn nhờ côn trùng, hoa thụ phấn nhờ gió Thái độ: u thiên nhiên, thích khám phá thiên nhiên, bảo vệ môi trường Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Thông tin hình số SGK trang 106 - HS: Tranh ảnh, sưu tầm hoa thật Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Sử dụng phương pháp : BTNB HĐ: Tìm hiểu sinh sản thực vật có hoa ( thụ phấn, thụ tinh, hình thành hạt quả) - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Giáo viên: Trường Tiểu học 15 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2109 Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên", trả - HS chơi trò chơi lời câu hỏi: + Nêu phận hoa + Nêu ý nghĩa hoa trình sinh sản - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Kể tên số hoa thụ phấn nhờ côn trùng, hoa thụ phấn nhờ gió * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh sản thực vật có hoa( thụ phấn, thụ tinh, hình thành hạt quả) *Tiến trình đề xuất Tình xuất phát nêu vấn đề: * Sau kiểm tra cũ GV nêu vấn đề Các em biết hoa quan sinh sản thực vật có hoa, em biết sinh sản thực vật có hoa Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS - GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu sinh sản thực vật có hoa vào ghi chép khoa học, sau thảo luận nhóm để thống ý kiến ghi vào bảng nhóm - GV yêu cầu HS trình bày quan điểm em vấn đề Đề xuất câu hỏi( dự đốn/ giả thiết) phương án tìm tịi - Từ việc suy đốn của HS nhóm đề xuất, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến ban đầu - Tổ chức cho HS đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu về sinh sản thực vật có hoa 16 Giáo viên: - HS ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoa học sinh sản thực vật có hoa, sau thảo luận nhóm để thống ý kiến ghi vào bảng nhóm - Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp cử đại diện nhóm trình bày - HS so sánh giống khác ý kiến -Ví dụ HS nêu: + Có phải hoa sinh không ? +Mỗi hoa sinh quả? +Quá trình hoa sinh diễn nào? +Vì sau sinh quả, hoa lại héo Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2109 rụng? +Vì sinh ra, nhỏ? +Mỗi sinh quả? +Nhị nhụy hoa dùng để làm gì? + Vì có loại hoa có nhị nhụy, có loại hoa có nhị nhụy? - GV tổng hợp câu hỏi nhóm, chỉnh sửa nhóm câu hỏi - HS theo dõi phù hợp với nội dung tìm hiểu sinh sản thực vật có hoa ghi lên bảng + Sự sinh sản thực vật có hoa diễn nào? Thực phương án tìm tịi: - GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất - HS thảo luận phương án tìm tịi để tìm hiểu q trình sinh sản thực vật có hoa GV chọn cách nghiên cứu tài liệu - GV yêu cầu HS viết câu hỏi dự đoán - HS viết câu hỏi; dự đoán vào vào Ghi chép khoa học trước Câu hỏi Dự đoán Cách tiến hành Kết luận tiến hành nghiên cứu tài liệu - GV phát cho nhóm tờ tranh - HS nghiên cứu theo nhóm để tìm câu trả hình SGK để em nghiên cứu lời cho câu hỏi: Sự sinh sản thực vật có hoa diễn nào? điền thơng tin vào mục cịn lại ghi chép khoa học sau nghiên cứu 5.Kết luận, kiến thức: - Tổ chức cho nhóm báo cáo kết - HS nhóm báo cáo kết quả: sau tiến hành nghiên cứu tài liệu kết hợp vào hình để biết sinh sản thực vật có hoa - GV hướng dẫn HS so sánh lại với ý kiến ban đầu bước để khắc sâu kiến thức Hoạt động : Trị chơi Ghép hình vào chữ - GV đưa sơ đồ thụ phấn hoa lưỡng - HS hoạt động nhóm hồn thành sơ đồ tính thẻ chữ - Cho nhóm thi đua gắn thẻ chữ thụ phấn hoa lưỡng tính vào hình cho phù hợp, nhóm làm - HS chơi trị chơi nhanh, nhóm thắng Giáo viên: Trường Tiểu học 17 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2109 - Cho nhóm giới thiệu sơ đồ - Đại diện nhóm giới thiệu - GV nhận xét, kết luận - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét Hoạt động : Thảo luận : - Kể tên số hoa thụ phấn nhờ gió, - Hoa thụ phấn nhờ trùng: dong riềng, số hoa thụ phấn nhờ côn trùng mà phượng, bưởi, cam … bạn biết + Hoa thụ phấn nhờ gió: cỏ, lúa ngơ … - Bạn có nhận xét hương thơm, - Hoa thụ phấn nhờ trùng thường có màu sắc hoa thụ phấn nhờ côn màu sắc rực rỡ, hương thơm trùng hoa thụ phấn nhờ gió? - Yêu cầu HS quan sát tranh - HS nêu, lớp nhận xét loại hoa thụ phấn nhờ trùng hoa thụ phấn nhờ gió - GV chốt lại đáp án 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nêu đặc điểm loài hoa thụ - Các lồi hoa thụ phấn nhờ trùng phấn nhờ trùng ? thờng có mầu sắc sặc sỡ hương thơm hấp dẫn trùng Ngược lại lồi hoa thụ phấn nhờ gió khơng mang màu sắc đẹp, cánh hoa, đài hoa thường nhỏ khơng có ngô, lúa, họ đậu Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn - HS nghe thực cần biết ươm số hạt lạc, đỗ đen vào ẩm, giấy vệ sinh chén nhỏ có đất cho mọc thành 18 Giáo viên: Trường Tiểu học ... viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2109 Từ sáng ran - GV đọc mẫu - HS theo dõi - Cho HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc - HS đưa ý kiến... toán học, lực mơ hình hố tốn học, Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2109 lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học. .. ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) Giáo viên: Hoạt động trò Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2109 - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi