- Vẽ được các mảng màu cơ bản, các cặp màu bổ túc, màu nóng, màu lạnh tạo sản phẩm trang trí hoặc bức tranh biểu cảm.. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, [r]
(1)MÔN: MĨ THUẬT - LỚP 4
CHỦ ĐỀ 1: NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ (2 tiết)
Ngày dạy: Hoạt động ( Tiết 1) Ngày dạy: Hoạt động ( Tiết 2) Thứ ngày 12/10/2017 4B-T1; 4A- T4
Thứ ngày 13/10/2017 4C-T1
Thứ ngày 19/10/2017 4B-T1; 4A- T4 Thứ ngày 20/10/2017 4C-T1
I Mục tiêu
- Nêu phong phú màu sắc thiên nhiên vai trò màu sắc đời sống
- Nhận nêu cặp màu bổ túc, màu nóng, lạnh
- Vẽ mảng màu bản, cặp màu bổ túc, màu nóng, màu lạnh tạo sản phẩm trang trí tranh biểu cảm
- Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II Phương pháp hình thức tổ chức
1 Phương pháp: Sử dụng quy trình: Vẽ – Vẽ biểu cảm – Vẽ theo nhạc Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm
III.Đồ dùng phương tiện. Giáo viên
- SGK, tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề: + Tranh vẽ biểu cảm HS
2 Học sinh
- Sách học mĩ thuật , giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì,… IV Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động 1: Tiết 1:
Mục tiêu
(giáo viên khuyến khích HS)
Kết quả
(cuối hoạt động HS có khả năng) - Nêu phong phú màu sắc
trong thiên nhiên vai trò màu sắc đời sống
- Nhận nêu cặp màu bổ túc, màu nóng, lạnh
- Vẽ mảng màu bản, cặp màu bổ túc, màu nóng, màu lạnh
- Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn
- Nhận nêu cặp màu bổ túc, màu nóng, lạnh
- Vẽ mảng màu bản, cặp màu bổ túc, màu nóng, màu
(2)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Đồ dùng Hs
- Kiểm tra đồ dùng Khởi động:
- GV chia lớp làm đơi chơi trị chơi: Kể tên màu có hộp màu GV Kết luận: Màu sắc thiên nhiên sống phong phú đa dạng Màu sắc ánh sáng tạo lên 1 Quan sát, nhận xét
- GV giới thiệu tranh ảnh phong cảnh sản phẩm mĩ thuật người tạo
+ Màu sắc đâu mà có?
+ Màu sắc thiên nhiên màu sắc tranh có điểm khác nhau? + Màu sắc có vai trị sống?
GV chốt:
+ Mắt người nhìn màu sắc ánh sáng, khơng có ánh sáng (Trong bóng tối) vật khơng có màu sắc + Màu sắc thiên nhiên vô phong phú đa dạng
+ Màu sắc tranh vẽ, sản phẩm trang trí, cơng trình kiến trúc,…đều người tạo
+ Màu sắc làm cho vật đẹp hơn, khiến cho sống vui tươi phong phú Cuộc sống khơng thể khơng có màu sắc
- Màu học lớp màu nào? * Yêu cầu quan sát SGK trải
- Đề đồ dùng lên bàn - Học sinh tham gia trò chơi
- Lắng nghe
- Quan sát trả lời
- Lắng nghe
- Đỏ, vàng, lam
Giấy, bút chì, tẩy, màu
(3)nghiệm với màu sắc ghi tên màu thứ sau kết hợp màu gốc với
- Màu gốc lại đặt cạnh màu vừa pha ta tạo cặp màu gì? - Nêu tên cặp màu bổ túc? GV chốt:
- Từ màu gốc ta pha nhiều màu Lấy màu gốc pha chộn với lượng màu định ta màu thứ 3, màu thứ ba đặt cạnh màu gốc cịn lại ta tạo cặp màu bổ túc – cặp màu tương phản
- Em có cảm giác thấy cặp màu bổ tức đứng cạnh nhau? + GV chốt: Các cặp màu bổ túc đứng cạnh thường làm cho màu sắc tươi hơn, rực rỡ hơn, thu hút thị giác ( Bắt mắt hơn) nên thường dùng muốn tạo ý màu sắc Trong lễ hội, quảng cáo, sân khấu, trang trí sách báo, đồ chơi trẻ em người ta thường dùng màu bổ túc Các cặp màu bổ túc gây tương phản đứng cạnh Các màu dễ gây nên chói gắt, sặc sỡ, lịe loẹt nên khơng dùng cạnh trường hợp phải nhìn gần, liên tục, thường xuyên : đồ dùng, trang phục, nội thất,
- GV yêu cầu HS quan sát bảng màu nóng lạnh SGK
+ Nêu tên màu nóng Khi nhìn vào màu nóng em thấy cảm giác nào?
Đỏ+ Lam= tím Vàng+ lam= Lục Đỏ+ vàng= Cam - Cặp màu bổ túc - Đỏ- lục; Lam- cam; Vàng- tím
- Hs quan sát hình ảnh SGK lắng nghe
- Gây tương phản làm tôn lên vẻ rực rỡ
- Lắng nghe
- Quan sát trả lời - Đỏ, vàng, cam, đỏ cam, đỏ đậm, vàng cam,
(4)+ Nêu tên màu lạnh Khi nhìn vào màu lạnh em thấy cảm giác nào? + Nêu cảm nhận thấy màu nóng, màu lạnh đứng cạnh nhau?
Sự hài hòa màu sắc tạo nên kết hợp màu nóng màu lạnh, màu đậm màu nhạt tổng thể
2 Cách pha màu
- Hướng dẫn cách sử dụng màu màu nước, màu bột, màu chì để tạo màu nóng, màu lạnh, màu bổ túc
3 Thực hành.
- GV hướng dẫn Hs vẽ mảng bản, màu bổ túc, màu nóng, màu lạnh 4 Tổ chức trưng bày giới thiệu sản phẩm.
- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm
- Gợi ý học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức phát triển kĩ thuyết trình tư đánh giá, chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn
+ Em có thấy thú vị thực vẽ khơng? Em có cảm nhận vẽ mình?
+ Em lựa chọn màu để vẽ vào bảng màu nóng?
+ Bảng màu lạnh bạn vẽ gồm
da cam, Gây cảm giác ấm nóng
-Chàm, tím, lam, luc, xanh đậm, anh mạ, Gây cảm giác mát lạnh
- Trông bắt mắt
- HS quan sát trả lời
- HS quan sát, lắng nghe
- Hs thực hành theo hướng dẫn GV - Học sinh trưng bày sản phẩm
- Tham gia nhận xét, đánh giá sản phẩm bạn
- Giấy, màu
(5)những màu gì?
- Chốt lại kiến thức chung tiết học Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hồn thành Gợi ý cho học sinh thực phần: Vận dụng sáng tạo chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau
- HS lắng nghe
Hoạt động 2: Tiết
Mục tiêu
(giáo viên khuyến khích HS)
Kết quả
(cuối hoạt động HS có khả năng) Nhận biết cặp màu bổ túc,
màu nóng, lạnh
- Từ màu bản, cặp màu bổ túc, màu nóng, màu lạnh tạo sản phẩm trang trí tranh biểu cảm
- Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn
- Tạo sản phẩm trang trí tranh biểu cảm
- Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Đồ dùng Hs
1 Quan sát, nhận xét
+ GV tổ chức cho hs hoạt động theo nhóm Cho hs nghe nhạc vẽ theo giai điệu nhạc
- GV hướng dẫn Hs sử dụng bút màu sắc khác vẽ theo cảm nhận nghe nhạc
+ GV giới thiệu tranh nhóm đặt câu hỏi cho nhóm trả lời - Trong tranh có màu sắc nào?
- HS nghe vẽ tự theo nhạc
- Quan sát trả lời - Các nhóm khác bổ xung câu trả lời
(6)- Những màu gam màu nóng? - Những màu gam màu lạnh? - Trong tranh có màu bổ túc khơng màu nào?
+ GV: Màu sắc làm cho sống đẹp từ màu sắc ta tạo sản phẩm mĩ thuật 2 Cách vẽ
- GV thực vẽ mẫu cho hs quan sát
- Các nhóm đưa chủ đề vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hương để vẽ Từng Hs chọn mảng màu yêu thích tranh vừa vẽ theo nhạc Tưởng tượng hình ảnh phong cảnh gần giống với nét vẽ, tạo thêm đường nét màu sắc tạo tranh phong cảnh mình
- Sau thực tạo khung cho tranh sinh động
3 Thực hành.
- GV hướng dẫn hs làm Gợi ý câu hỏi như:
+ Con định vẽ phong cảnh nông thôn, miền núi hay cảnh biển
+ Phong cảnh có hình ảnh nào?
+ Con định sử dụng màu cho tranh mình? Gam màu chủ đạo tranh.? 4 Tổ chức trưng bày giới thiệu sản phẩm.
- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm
- Lắng nghe
- Quan sát, lắng nghe
- Từng nhóm hs tạo chủ đề phong cảnh quê hương cho nhóm Sau vẽ tơ màu chủ đề phong cảnh quê hương
- Hs trưng bày sản phẩm nhóm
- Hs thuyết trình sản
Giấy, bút chì, tẩy, màu
(7)- Gợi ý học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức phát triển kĩ thuyết trình tư đánh giá, chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn
+ Em có thấy thú vị thực vẽ khơng? Em có cảm nhận vẽ nhóm mình?
+ Nhóm em vẽ phong cảnh gì?
+ Vì bạn sử dụng màu cho tranh bạn?
+ Em thích vẽ nhóm nhóm bạn?
- Chốt lại kiến thức chung chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hoàn thành Gợi ý cho học sinh thực phần: Vận dụng sáng tạo chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau - Vệ sinh lớp học
phẩm nhóm - Nhóm khác tham gia đặt câu hỏi sản phẩm nhóm bạn trình bày cảm xúc sản phẩm nhóm bạn