c/Hướng dẫn độ dài bằng gang tay: -GV làm mẫu: đo độ dài cạnh bảng- đọc kết quả: cạnh bảng -HS thực hành đo độ dài cạnh bàn- đọc kết dài 7 gang tay Lưu ý:Mỗi người có độ dài gang tay khá[r]
(1)TUAÀN: …………… Thứ ……………………, ngày ………… tháng …………… năm ……………… Môn: Toán Bài 68: THỰC HAØNH ĐO ĐỘ DAØI I.Muïc ñích, yeâu caàu: -Biết cách và sử dụng đơn vị đo “chưa chuẩn” như: gang tay, bước chân, que tính,…để so sánh độ dài số vật quen thuộc như: bảng đen, vở, bàn HS,… -Nhận biết gang tay, bước chân, người khác thì có độ dài ngắn khác Từ đó có biểu tượng “sai lệch”, “tính xấp xỉ”, ước lượng” quá trình đo độ dài sử dụng các đơn vò ño “chöa chuaån” -Bước đầu thấy cần thiết phải có đơn vị đo “chuẩn” để đo độ dài II Đồ dùng dạy học: -GV: Thước kẻ, que tính III Các hoạt động dạy và học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Kiểm tra bài cũ: Đo độ dài đoạn thẳng: +Ño que tính -Nêu lại cách so sánh đoạn thẳng +Ño buùt chì -HS đo- lớp nhận xét +Ño vieân phaán -GV nhaän xeùt 2/Bài mới: a/Giới thiệu bài: Để đo gián tiếp độ dài đoạn thẳng, ngoài caùch ño soá oâ, soá gang tay, ta coù theå ño baèng nhieàu caùch Hoâm ta thực hành cách đo độ dài b/Giới thiệu đo độ dài “gang tay”: -Gang tay là độ dài tính từ đầu ngón tay cái tới đầu ngón tay -Cho HS lấy bảng con: vẽ đoạn thẳng dài gang tay (lấy -HS nói: Độ dài gang tay em độ dài điểm nơi đầu ngón tay cái và điểm nơi đầu ngón tay giữa, nối đoạn thẳng AB điểm đó để có đoạn thẳng AB c/Hướng dẫn độ dài gang tay: -GV làm mẫu: đo độ dài cạnh bảng- đọc kết quả: cạnh bảng -HS thực hành đo độ dài cạnh bàn- đọc kết dài gang tay (Lưu ý:Mỗi người có độ dài gang tay khác nhau) d/Hướng dẫn cách đo bước chân: -GV làm mẫu: đo độ dài bục giảng bước chân- đọc kết -HS thực hành đo bục giảng (4 HS) quả: Bục giảng dài bước chân (Lưu ý: bước chân vừa phải) e/Đo độ dài sải tay: Chỉ giới thiệu sơ -1 HS lên đo độ dài bảng đen sải tay f/Đo độ dài thước thẳng: -1 HS lên đo độ dài bảng đen thước thaúng 3/Thực hành: +Bài 1: Đo độ dài gang tay -Đo độ dài cái cặp +Bài 2: Bằng bước chân -Đo chiều dài lớp học +Baøi 3: Baèng que tính -Đo độ dài cạnh bàn *Hoạt động hỗ trợ: -So sánh độ dài bước chân cô giáo và HS Bước chân dài hơn? -Vì người ta không sử dụng gang tay bước chân để đo độ dài các hoạt động hàng ngày? IV Củng cố, dặn dò: -Về nhà tập đo độ dài GiaoAnTieuHoc.com (2) GiaoAnTieuHoc.com (3)