Mục tiêu: Hs thực hành lập và ghi nhớ bảng cộng trừ trong phạm vi 10 - Cho học sinh xem hình vẽ SGK điền kết quả vào chỗ chấm - Hướng dẫn nhận biết cách sắp xếp các CT và mối quan hệ giữ[r]
(1)Tên bài dạy : Luyện tập Môn : Toán Tiết số : 61 1.Mục tiêu: Giúp học sinh: - Củng cố phép trừ phạm vi 10 - Viết phép tính thích hợp với tình tranh Đồ dùng dạy học : Phấn mầu Các hoạt động dạy học chủ yếu: Tg Nội dung Hoạt động giáo viên 5’ Gọi học sinh lên bảng: a Đặt tính: 6+4 5+5 3+7 b Đàn gà: 10 Thịt: Bán Hỏi: còn lại gà? - Gọi học sinh đọc lại các CT phạm vi 10 - Chữa bài, nhận xét Mục tiêu: học sinh củng cố phép cộng phạm vi 10 qua làm các bài tập SGK Bài a Cho học sinh nêu cách làm bài b Hướng dẫn cách viết kết phép tính cho thẳng cột hàng đơn vị Kiểm tra bài cũ 30’ Luyện tập Hoạt động học sinh Pt Học sinh 1: làm phần a Học sinh 2: làm phần b Bảng phụ sgk Làm bài chữa (đổi chữa chéo) Bài Cho học sinh nêu yêu cầu bài Bài Gọi học sinh nêu miệng cách tính (tìm số) + … = 10 Tương tự Bài Cho học sinh xem tranh, nêu bài toán viết phép tính tương ứng với bài toán Với tranh, có thể nêu các phép tính khác (cho học sinh thảo - Xem tranh, nêu miệng bài toán a Có vịt, thêm vịt Hỏi tất có vịt? GiaoAnTieuHoc.com Viết số thích hợp vào chỗ chấm + = 10, nên viết vào chỗ chấm (2) 4’ Củng cố luận, tìm phép tính phù hợp + = 10 b Trên cành có 10 với tình tranh) cam Rơi xuống Gọi học sinh nêu cách đặt đề toán cam Hỏi trên cành còn lại và phép tính khác? cam? 10 – = - Điền nhanh số? Bảng 10 – = + phụ học sinh thi 5+ = 6+3 lên điền 5+ 1’ = 10 – ; 10 – < 10 – - Đố vui: Nhà Mai nuôi 10 gà Nhà Hà nuôi chục gà Hỏi nhà nuôi nhiều gà hơn? Dặn dò Về nhà ôn lại các CT cộng trừ phạm vi 10 CBBS : bảng cộng trừ phạm vi 10 Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… GiaoAnTieuHoc.com (3) Tên bài dạy : Bảng cộng và trừ phạm vi 10 Môn : Toán Tiết số : 62 1.Mục tiêu: Giúp học sinh: - Củng cố bảng cộng, trừ phạm vi 10 - Củng cố nhận biết mối quan hệ phép + và - - Tiếp tục củng cố và phát triển kỹ xem tranh vẽ, đọc và giải bài toán tương ứng Đồ dùng dạy học : Chấm tròn, phấn màu Các hoạt động dạy học chủ yếu: Tg Nội dung Hoạt động giáo viên Kiểm Gọi học sinh lên bảng tính tra bài cũ a + + = b + … + 9–5+3= 10 – … + - Gọi học sinh đặt đề toán với phép tính: 10 – = ; + = 10 - Chữa bài, nhận xét 30 Bài * Ôn tập các bảng cộng trừ đã học Mục tiêu; Ôn tập , củng cố các bảng ’ cộng trừ phạm vi 5,6,7,8,9 - Gọi học sinh đọc thuộc lại các bảng cộng, trừ phạm vi 5, 6, 7, 8, - Hướng dẫn học sinh nhận biết qui luật xếp các CT tính trên các bảng đã cho *Thành lập và ghi nhớ bảng cộng, trừ Hoạt động học sinh Pt Học sinh 1: làm phần a Học sinh 2: làm phần b Bảng phụ 5’ GiaoAnTieuHoc.com Sgk Bộ dd Từng dãy đọc (mỗi học sinh đọc bảng) Học sinh khác nhận xét, bổ sung (4) Thực hành phạm vi 10 Mục tiêu: Hs thực hành lập và ghi nhớ bảng cộng trừ phạm vi 10 - Cho học sinh xem hình vẽ SGK điền kết vào chỗ chấm - Hướng dẫn nhận biết cách xếp các CT và mối quan hệ phép cộng và trừ Mục tiêu: học sinh thực hành làm các bài tập SGK Bài Cho học sinh nêu yêu cầu làm bài tập Yêu cầu học sinh tự tìm hiểu “lệnh” bài toán, làm bài và chữa bài 4’ Củng cố Dựa vào hình vẽ chấm tròn để tính kết Vận dụng các bảng +, - đã học để thực các phép tính Bảng 1: CT số 10 Bảng 2: CT số Bảng 3: CT số Bài - Còn yêu cầu học sinh nói ngắn gọn Ví dụ: 10 gồm và 1, nên viết vào - Lần lượt nói ô trống bảng Bài Hướng dẫn xem tranh, nêu bài toán - Yêu cầu học sinh nêu lời giải miệng và viết phép tính thích hợp Xem tranh, nói thành bài toán Hàng trên có cái Gọi học sinh nêu tóm tắt bài toán thuyền Hàng lời sau đó nêu cách giải và tự có cái thuyền Hỏi điền số và phép tính thích hợp vào ô tất có bao nhiêu trống cái thuyền? Tất có số thuyền là: + = (cái) Đáp số: cáI thuyền Còn lại số bóng là 10 – = (quả) Đáp số: Trò chơi: Điền nhanh số Bảng 10 = + =3+ học sinh thi đua phụ lên bảng điền 10 = +0 = -0 GiaoAnTieuHoc.com (5) 10 = + 1’ Dặn dò = +4 8=9= 10 - Gọi học sinh đọc CT +, - phạm vi 10 Về nhà đọc thuộc lại bảng +, - phạm vi 10 Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tên bài dạy : Luyện tập Môn : Toán Tiết số : 63 1.Mục tiêu: Giúp học sinh: - Củng cố và rèn kỹ thực các phép tính cộng trừ phạm vi 10 - Tiếp tục củng cố kỹ tóm tắt bài toán, hình thành bài toán giải bài toán Đồ dùng dạy học : Phấn mầu Các hoạt động dạy học chủ yếu: Tg Nội dung 5’ Kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gọi học sinh lên bảng làm: a + – = b + … = 10 Học sinh 1: làm phần a 9–9+7 = … + = 10 Học sinh 2: làm phần b GiaoAnTieuHoc.com Pt Bảng (6) 30’ Luyện tập 10 – – = 10 – … = - Dưới lớp học sinh viết phép tính thích hợp Hải có: chục nhãn Dùng cái Hỏi: còn bao nhiêu cái? - Chữa bài, nhận xét Mục tiêu: Hs tiếp tục củng cố các bảng cộng trừ đã học qua làm các bài thực hành SGK Bài Cho học sinh làm bài - Chữa bài, gọi học sinh nhận xét cột để củng cố mối liên quan phép + với – Bài Gọi học sinh nêu yêu cầu bài Cho học sinh làm bài Bài Gọi học sinh nêu yêu cầu bài Cho học sinh làm bài Gọi học sinh lên bảng làm - Chữa bài Bài Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Gọi – học sinh đọc bài toán SGK - Gọi học sinh phân tích đề bài - Chọn phép tính thích hợp điền vào ô trống - học sinh lên bảng điền Chữa bài, nhận xét Ai có phép tính khác bạn? 4’ Củng cố - Điền nhanh dấu +, - GiaoAnTieuHoc.com Viết phép tính vào bảng sgk Sử dụng các CT cộng, trừ phạm vi 10 để tính kết Đem kết phép cộng trừ số thì số còn lại là kết phép trừ Tính theo chiều mũi tên Làm bài chữa bài Tính nhẩm kết Những vế là phép tính so sánh các số với Làm bài Nhận xét bài bạn Viết phép tính thích hợp Tổ 1: bạn Tổ 2: bạn Cả hai tổ: có bao nhiêu bạn? em Viết phép tính: + = 10 Nhận xét bài bạn + = 10 học sinh lên thi đua điền đúng, nhanh Bảng phụ (7) 1’ Dặn dò 5 =5 3 =3 - Đố vui: Tuần qua, Tuấn chục điểm 10 Tú 10 điểm 10 Hỏi nhiều điểm 10 Về nhà ôn lại bảng cộng, trừ phạm vi 10 CBBS : Luyện tập chung Trả lời miệng nhanh đáp số Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tên bài dạy : Luyện tập Chung Môn : Toán Tiết số : 64 GiaoAnTieuHoc.com (8) 1.Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nhận biết số lượng phạm vi 10 - Đếm phạm vi 10; thứ tự các số từ 10 - Củng cố kỹ cộng trừ phạm vi 10 - Làm quen các bước giải toán có lời văn Đồ dùng dạy học : Phấn màu Các hoạt động dạy học chủ yếu: Tg 5’ Nội dung Kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên Gọi học sinh lên bảng làm a Đặt tính: 10-6 10-7 3+5 2+8 b 30’ Luyện tập 8- =8 1+ 10 - =8 =8 c Vân: cái nơ Hồng: cái nơ Hai bạn có bao nhiêu cái nơ? - Dưới lớp gọi em đọc bảng +, phạm vi 9, 10 Mục tiêu: củng cố các bảng cộng trừ phạm vi – 10 cho học sinh thông qua làm các bài thực hành SGK Bài Gọi học sinh nêu yêu cầu và mẫu - Cho học sinh điền số - Chữa bài Bài Hướng dẫn học sinh đọc các số từ 10, 10 Gọi học sinh khác nhận xét Bài Yêu cầu thực các phép tính theo cột dọc Bài GiaoAnTieuHoc.com Hoạt động học sinh Pt Học sinh 1: làm phần a Bảng phụ Học sinh 2: làm phần b Học sinh 3: làm phần c sgk Không có chấm tròn nào viết số vào ô trống, có chấm tròn viết vào ô trống - Đếm số chấm tròn có ô điền số Đổi chữa chéo học sinh đọc từ 10 học sinh đọc từ 10 Làm bài xong chữa bài (9) Hướng dẫn học sinh thực phép tính điền kết vào các ô trống tương ứng Chữa bài Bài Yêu cầu học sinh vào tóm tắt bài toán để nêu các điều kiện bài toán: - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Chọn phép tính phù hợp? - Chữa bài, có phép tính khác? 4’ Hướng dẫn tương tự phần a Củng - Điền nhanh số: 5+ = 10 – cố + = 10 – - Đặt đề toán với phép tính: 10 – = (con) 1’ Dặn dò Thực phép tính theo chiều mũi tên học sinh đọc kết Có: Thêm: Tất có bao nhiêu quả? 5+3=8 3+5=8 học sinh lên thi điền nhanh học sinh đặt: Nhà Lan nuôi 10 gà Mẹ đem bán gà Hỏi nhà Lan còn lại gà? Về nhà ôn lại các phép tính +, phạm vi 10 CBBS: Luyện tập chung Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… GiaoAnTieuHoc.com (10) Tên bài dạy : Luyện tập chung Môn : Toán Tiết số : 65 1.Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về: - Cấu tạo số phạm vi 10 - Viết các số theo thứ tự cho biết - Xem tranh, tự nêu bài toán giải và viết phép tính giải bài toán Đồ dùng dạy học : Phấn màu Các hoạt động dạy học chủ yếu: Tg Nội dung Hoạt động giáo viên 5’ Kiểm tra bài cũ Gọi học sinh lên bảng viết phép tính thích hợp: a Có Thêm Có tất bao nhiêu quả? b Có: chục gói kẹo bán: gói kẹo Còn lại: bao nhiêu gói kẹo? - Gọi học sinh đọc bảng cộng, trừ phạm vi 7, 8, 9, 10 - Chữa bài, nhận xét Mục tiêu; học sinh củng cố các kiến thức đã học qua làm các bài thực hành SGK Bài Gọi học sinh nêu yêu cầu bài Gợi ý: Nêu câu hỏi Ví dụ: cộng mấy? 30’ Luyện tập Hoạt động học sinh Pt Học sinh 1: làm phần a Bảng phụ Học sinh 2: làm phần b sgk Điền số thích hợp vào chỗ chấm 2=1+1 Làm bài chữa bài Bài Cho học sinh làm bài Làm bài Gọi học sinh lên bảng làm Chữa bài a 2, 5, 7, 8, - Giải thích cách xếp số phần a? b 9, 8, 7, 5, - Giải thích cách xếp số phần b? GiaoAnTieuHoc.com (11) Bài Cho học sinh nhìn tranh vẽ để tự nêu bài toán - Gọi số học sinh nhắc lại bài toán - Phân tích đề bài + Bài toán hỏi gì? + Bài toán cho biết gì? - Phải chọn phép tính gì? Ai có phép tính khác? Hỏi lại học sinh: Có tất bông hoa? Tương tự phần a Vì < < < < bé Vì > > > > lớn Có bông hoa Có thêm bông hoa Hỏi tất có bông hoa? học sinh Có tất … bông hoa Có bông hoa, thêm bông hoa: 4+3=7 3+4=7 Có tất bông hoa 4’ Củng cố Điền số vào ô trống: 4+5< 10 10 – + = 10 học sinh thi đua điền Bảng nhanh số (đại diện phụ tổ) > 10 – + 1’ Dặn dò +4–4=4 Về nhà ôn lại các CT cộng, trừ phạm vi 10 CBBS : Luyện tập chung Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… GiaoAnTieuHoc.com (12) Tên bài dạy : Luyện tập chung Môn : Toán Tiết số : 66 1.Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về: - Thứ tự các số dãy số từ 10 - Rèn kỹ thực phép tính cộng trừ phạm vi 10 - So sánh các số phạm vi 10 Xem tranh, nêu đề toán và phép tính thích hợp Xếp hình theo thứ tự xác định Đồ dùng dạy học : Phấn màu Các hoạt động dạy học chủ yếu: Tg Nội dung 5’ Kiểm tra Gọi học sinh lên bảng: a Xếp các số: 5, 0, 3, 8, theo thứ bài cũ tự từ lớn đến bé b Có: lá cờ Cắm lá cờ Chưa cắm: bao nhiêu lá cờ? - Gọi học sinh đọc bảng cộng, trừ phạm vi 8, - Chữa bài, nhận xét Bài Mục tiêu: Củng cố các kiến thức đã học thông qua làm các bài thực hành SGK 30’ Hoạt động giáo viên GiaoAnTieuHoc.com Hoạt động học sinh Pt Học sinh 1: làm phần a Học sinh 2: làm phần b sgk (13) Bài - Hướng dẫn nối các chấm theo thứ tự từ số bé đến số lớn - Gọi học sinh nêu tên hình nối Bài a Cho học sinh nêu (miệng, viết) kết tính chữa bài b Cho học sinh tính theo thứ tự từ trái sang phải - Gọi học sinh chữa bài Bài - Nêu cách tính nhẩm số phép tính Ví dụ: – + = 2+5–4= Bài Cho học sinh tự viết dấu thích hợp vào chỗ chấm chữa bài Bài Cho học sinh nhìn hình ảnh tranh để nêu đề toán viết phép tính vào ô trống - Còn phép tính nào thích hợp - Hỏi lại: Tất có vịt? b Tương tự phần a Cho học sinh tự phát mẫu 4’ 1’ Củng cố Dặn dò Nối bắt từ số bé 10 Hình chữ thập dấu cộng Viết kết thẳng cột dọc Tính nhẩm phép tính để kết cuối cùng: học sinh Làm bài a Có vịt bơi và vịt bơi đến Hỏi tất có vịt? => + = 4+5=9 Tất có vịt Cho học sinh lấy hình tròn và hình tam giác xếp theo mẫu hình tròn và hình tam giác xếp liên tiếp thành hàng Xếp lên mặt bàn: - Đặt đề toán với phép tính + = 10 9–6=3 - Gọi học sinh đọc bảng cộng, trừ phạm vi 10 Về nhà ôn lại các bảng cộng, trừ phạm vi 6, 7, 8, 9, 10 CBBS : Luyện tập chung học sinh GiaoAnTieuHoc.com học sinh (14) Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tên bài dạy : Luyện tập chung Môn : Toán Tiết số : 67 1.Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về: - Cộng, trừ và cấu tạo các số phạm vi 10 - So sánh các số phạm vi 10 - Viết phép tính để giải bài toán - Nhận dạng hình tam giác Đồ dùng dạy học : Phấn màu Các hoạt động dạy học chủ yếu: Tg Nội Hoạt động giáo viên GiaoAnTieuHoc.com Hoạt động học Pt (15) 5’ dung Kiểm Gọi học sinh lên bảng: b Điền >, < , = tra bài a Tính: cũ 10 – + = … ; + 7–2 30 ’ Luyện tập + – = … ; – 8–3 - Gọi học sinh đọc thuộc bảng cộng, trừ phạm vi - Chữa bài, nhận xét Mục tiêu: học sinh củng cố cấu tạo số, cộng trừ, so sánh các số phạm vi 10 thông qua làm các bài thực hành SGK Bài a Cho học sinh làm tính chữa bài sinh Học sinh 1: làm phần a Học sinh 2: làm phần b sgk b Tương tự phần a - Làm tính viết kết thẳng cột dọc - học sinh đọc kết tính Bài Gọi học sinh nêu cách làm làm bài Gọi học sinh chữa bài Nhớ lại CT số 8, 10, 6, Viết số thích hợp vào chỗ chấm Bài Hướng dẫn so sánh nhẩm rồi: a Nêu số bé nhất? b Nêu số lớn nhất? Bài - Gọi học sinh đọc tóm tắt bài toán Hỏi: + Bài toán hỏi gì? + Bài toán cho biết gì? + Chọn phép tính nào để tìm tất số cá? + Tất có cá? + Ai có phép tính nào khác? Bài Cho học sinh tự làm bài và chữa Chú ý xem có tam giác màu xanh đậm, tam giác màu xanh nhạt GiaoAnTieuHoc.com 10 Có cá Thêm: cá Có tất … cá 5+2=7 cá 2+5=7 Đếm số hình tam giác và trả lời: có hình tam giác màu xanh đậm, hình tam giác màu xanh nhạt Tất là hình tam giác (16) 4’ Củng Nối số thích hợp cố học sinh lên thi nối đúng, nhanh 3+4> 1’ Dặn dò 1+6= 3+3< 10 – < 10 – > Về nhà ôn lại bài CBBS : Đoạn thẳng 9–2< Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tên bài dạy : Điểm - Đoạn thẳng Môn : Toán Tiết số : 68 1.Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nhận biết “điểm”, “đoạn thẳng” - Biết kẻ đoạn thẳng qua điểm GiaoAnTieuHoc.com (17) - Biết kể tên các điểm và đoạn thẳng Đồ dùng dạy học : Thước kẻ có vạch cm, phấn màu Các hoạt động dạy học chủ yếu: Tg Nội dung 5’ Kiểm tra Gọi học sinh lên bảng: bài cũ a = … + = + … 10 = … – = … – b Đã có: cây táo Trồng thêm cây táo Tất cả: có bao nhiêu cây táo? - Gọi học sinh đọc bảng cộng trừ 6, 8, 10 - Chữa bài, nhận xét Bài a Giới - Vẽ lên bảng chấm và kí hiệu: A B thiệu “điểm”, “đoạn Điểm A Điểm B - Hướng dẫn học sinh cách đọc tên thẳng” các điểm: A đọc là a; B đọc là bê,… - Vẽ tiếp điểm Gọi học sinh đọc C D 30’ Hoạt động giáo viên Điểm C Điểm D - Lấy thước nối điểm lại, nói: Nối điểm A với điểm B, ta có đoạn thẳng AB A B b Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng Gọi học sinh đọc * Giới thiệu dụng cụ để vẽ đoạn thẳng - Giơ thước và nêu: Dùng thước thẳng Hướng dẫn học sinh vẽ đoạn thẳng: * Dùng bút chấm điểm chấm điểm nữa, đặt tên điểm GiaoAnTieuHoc.com Hoạt động học Pt sinh Học sinh 1: làm phần a Học sinh 2: làm phần b Bộ dd học sinh nhắc lại Điểm xê ; điểm đê Thước Đoạn thẳng AB - Lấy thước kẻ, quan sát mép thước Làm các bước theo cô (18) *.Đặt mép thước qua điểm, tay trái giữ thước, tay phải cầm bút đặt đầu bút tựa vào mép thước tì trên mặt giấy điểm A trượt nhẹ sang B *.Nhấc thước, bút ra, đoạn thẳng AB Thực hành Mục tiêu: học sinh thực hành làm các bài tập SGK Bài Gọi học sinh đọc tên các điểm, đoạn thẳng SGK Ví dụ: đoạn thẳng MN đọc là: điểm M, điểm N, đoạn thẳng MN Bài a Hướng dẫn nối cặp điểm để có các đoạn thẳng Phần b, c, d, Hướng dẫn tương tự a Bài Cho học sinh nêu số đoạn thẳng đọc tên đoạn thẳng hình vẽ 4’ Củng cố Gọi học sinh đọc nhanh các đoạn thẳng có hình vẽ đây H A B M N I K E X 1’ Dặn dò Vẽ đoạn thẳng nháp sgk học sinh đọc các đoạn thẳng: MN, CD, HK, PQ, XY Nối A với B AB Nối A với C AC Nối B với C BC Nêu tên đoạn thẳng, đếm số đoạn thẳng có hình điền số vào chỗ chấm hs thi đọc Nhận xét Y D C P Q Bài sau: Độ dài đoạn thẳng Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… GiaoAnTieuHoc.com (19) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tên bài dạy : Độ dài đoạn thẳng Môn : Toán Tiết số : 69 - Tuần 1.Mục tiêu: Giúp học sinh: - Có biểu tượng “dài hơn”, “ngắn hơn” từ đó có biểu tượng độ dài đoạn thẳng thông qua đặc tính: “dài, ngắn” - Biết so sánh độ dài đoạn thẳng tuỳ ý cách: so sánh trực tiếp so sánh gián tiếp qua độ dài trung gian Đồ dùng dạy học : vài cái bút thước có độ dài khác Các hoạt động dạy học chủ yếu: Tg 5’ 30’ Nội dung Hoạt động giáo viên Kiểm tra - Gọi học sinh lên đặt tên bài cũ cho các điểm và nối các điểm lại đọc tên đoạn thẳng tạo thành Bài a Dạy “dài hơn, ngắn hơn”, so sánh trực tiếp độ dài đoạn thẳng b So sánh gián tiếp độ dài đoạn thẳng qua độ dài trung gian Hoạt động học sinh - Viết tên điểm: A, B, C - Nối điểm => đoạn thẳng - Đọc tên đoạn thẳng: AB, AC, BC - Gọi học sinh nêu số đoạn thẳng hình trên Có đoạn thẳng * Giơ thước kẻ, bút chì có độ dài khác Hỏi: làm nào để biết cái nào dài hơn, cái nào ngắn hơn? - Chập cái vào cho đầu nhau, nhìn vào đầu cái nào dài là dài - Theo dõi và nhận xét - Gọi học sinh lên bảng so sánh que tính với thước kẻ, có độ dài khác - Cho học sinh xem hình vẽ SGK nói được: - Thước trên dài hơn, thước ngắn thước trên - Đoạn thẳng AB ngắn CD, đoạn CD dài AB * Từ các biểu tượng “dài hơn, ngắn hơn” ta nói rằng: Mỗi đoạn thẳng có độ dài định - Có thể so sánh độ dài GiaoAnTieuHoc.com Pt Bảng Thước kẻ, bút chì (20) - Cho học sinh xem hình vẽ SGK, nói: - Cô đo độ dài đoạn thẳng vẽ sẵn trên bảng gang tay để học sinh quan sát - Xem hình vẽ tiếp và trả lời câu hỏi: + Đoạn thẳng nào dài hơn? + Đoạn thẳng nào ngắn hơn? + Vì em biết đoạn thẳng nào dài hơn? c Thực hành => Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng cách so sánh số ô vuông đặt vào đoạn thẳng đó Mục tiêu: hs thực hành làm bài tập SGK Bài 1: Đoạn thẳng nào dài hơn, đoạn thẳng nào ngắn hơn? - Cho học sinh so sánh cặp đoạn thẳng Bài 2: Ghi số thích hợp vào đoạn thẳng( theo mẫu): - Hướng dẫn học sinh đếm số ô vuông đặt vào đoạn thẳng ghi số thích hợp vào đoạn thẳng tương ứng - Gọi học sinh tìm đoạn thẳng dài nhất, ngắn các đoạn thẳng bài tập Bài 3: Tô màu vào băng giấy ngắn nhất: Hướng dẫn: + Đếm số ô vuông có băng giấy, ghi số vào băng giấy + So sánh các số vừa ghi GiaoAnTieuHoc.com đoạn thẳng gang tay Đoạn thẳng hình vẽ dài gang tay + Đoạn thẳng dài +Đoạn thẳng trên ngắn - Có thể đặt ô vuông vào đoạn thẳng trên; ô vuông vào đoạn thẳng => > Sgk - Nêu đoạn thẳng dài hơn, đoạn thẳng ngắn - Đếm ô vuông và ghi số - Băng 1: ô vuông - Băng 2: ô vuông - Băng 3: ô vuông - Tô màu vào băng ô vuông Băng giấy có chia ô vuông (21)