+ Ròng rọc cố định giúp làm thay đổi hứơng của lực kéo so với khi kéo trực tiếp + Ròng rọc động giúp làm lực kéo vật lên nhỏ hơn trọng lượng của vật4. Trò chơi ô chữ trong SGK..[r]
(1)Ngày soạn: 05/ 01/ 2021. Tiết 19:
CHỦ ĐỀ: MÁY CƠ ĐƠN GIẢN (T4): RÒNG RỌC I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Nêu tác dụng ròng rọc giảm lực kéo vật đổi hướng lực Nêu tác dụng ví dụ thực tế
2 Kĩ năng:
- Sử dụng ròng rọc phù hợp trường hợp thực tế cụ thể rõ lợi ích
3 Thái độ:
- Tích cực, cẩn thận học tập II CHUẨN BỊ:
* Cho nhóm học sinh: (3 bộ) Lực kế có GHĐ từ 2N trở lên Khối trụ kim loại có móc nặng 2N Dây vắt qua ròng rọc
- Một ròng rọc cố định (kèm theo giá đỡ ) - Một rịng rọc động (có giá đỡ)
* Cho lớp: Tranh vẻ to hình 16.1, 16.2 bảng 16.1 SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1 Ổn định tổ chức: Lớp trưởng báo cáo sĩ số. 2 Khởi động:
- Đòn bẩy giúp người làm việc dễ dàng nào? 3 Bài mới:
Hoạt động GV HS Nội dung
Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập GV: Ngồi trường hợp dùng mặt phẳng nghiêng, dùng địn bẩy dùng rịng rọc để nâng ống bê tơng lên khơng? Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo rịng rọc Cho học sinh đọc phần thu thập thông tin mục 1:
C1: Hãy mơ tả rịng rọc vẽ hình 16.2 Giáo viên giới thiệu chung ròng rọc: - Thế ròng rọc cố định?
- Thế ròng rọc động?
Hoạt động 3: Tìm hiểu xem rịng rọc giúp nguời làm công việc dễ dàng nào?
Giáo viên tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm: Học sinh làm việc theo nhóm (3 nhóm)
Giới thiệu chung dụng cụ thí nghiệm cách lắp thí nghiệm bước thí nghiệm:
C2: Học sinh tiến hành đo theo hướng dẫn
I Tìm hiểu ròng rọc:
C1: Ròng rọc bánh xe có rãnh, quay quanh trục có móc treo
Rịng rọc cố định bánh xe có rãnh để vắt dây qua, trục bánh xe mắc cố định (có móc treo bánh xe) Khi kéo dây, bánh xe quay quanh trục cố định (Hình 16.2a)
Rịng rọc động bánh xe có rãnh để vắt dây qua, trục bánh xe không mắc cố định
Khi kéo dây, bánh xe vừa chuyển động với trục
II Rịng rọc giúp người làm việc dễ dàng nào?
1 Thí nghiệm:
a Chuẩn bị: Lực kế, khối trụ kim loại, giá đỡ, ròng rọc dây kéo
C2: Tiến hành đo (Ghi kết vào bảng 16.1)
(2)của giáo viên
C3: Dựa vào bảng kết thí nghiệm so sánh:
a) Chiều, cường độ lực kéo vật lên trực tiếp lực kéo vật qua ròng rọc cố định b) Chiều, cường độ lực kéo lực lên trực tiếp lực kéo vật qua ròng rọc động
C4: Học sinh điền từ thích hợp vào chỗ trống:
a. Cố định
b. Động
Hoạt động 4: Vận dụng: (Tự học có hướng dẫn)
C5: Tìm thí dụ sử dụng ròng rọc
C6: Dùng ròng rọc cố định có lợi gì?
C7: Sử dụng hệ thống rịng rọc hình 16.6 có lợi hơn? Tại sao?
- Đo lực kéo vật theo phương thẳng đứng
- Đo lực kéo vật qua ròng rọc cố định - Đo lực kéo vật qua ròng rọc động a Chiều lực kéo vật lên trực tiếp
(dưới lên) So sánh chiều lực kéo vật qua ròng rọc cố định (trên xuống) ngược Độ lớn hai lực (bằng nhau)
b Chiều lực kéo vật lên trực tiếp
(dưới lên) so sánh với chiều lực kéo vật qua rịng rọc động (dưới lên) khơng thay đổi Độ lớn lực kéo vật lên trực tiếp lớn độ lớn lực kéo vật qua ròng rọc động
3 Rút kết luận
a Rịng rọc cố định có tác dụng làm đổi hướng lực kéo so với kéo trực tiếp
b Dùng rịng rọc động lực kéo vật lên nhỏ trọng lượng vật
C5: Tuỳ học sinh (Có sửa chữa)
C6: Dùng rịng rọc cố định giúp làm thay đổi hướng lực kéo (được lợi hướng) dùng ròng rọc động lợi lực
C7: Sử dụng hệ thống gồm ròng rọc cố định rịng rọc động có lợi vừa lợi lực, vừa lợi hướng lực kéo
4 Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ ghi vào vở. * Ghi nhớ: (SGK)
+ Ròng rọc cố định giúp làm thay đổi hứơng lực kéo so với kéo trực tiếp + Ròng rọc động giúp làm lực kéo vật lên nhỏ trọng lượng vật
Trị chơi chữ SGK 5 Hướng dẫn nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ
- Làm tập số 16.1, 16.2, 16.3, 16.7, 16.10, 16.12, 16.13, 16.14 sbt/trang 54 - Làm tập từ số đến số (SGK)