- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình, tạo mẫu chữ, bước đầu hình thành kiến thức cơ bản về thiết kế; phát triển được khả năng phân tích, đánh giá các yếu tố tạo hình mĩ thuật[r]
(1)KẾ HOẠCH DẠY THEO CHỦ ĐỀ MÔN : MĨ THUẬT – LỚP
Chủ đề 3: CHỮ TRANG TRÍ TRONG ĐỜI SỐNG.( TIẾT ) Ngày soạn:27 /10/2019
Tiết chương trình: 9,10,1,12. I Mục tiêu chung: (HS cần đạt ).
- Kiến thức: Hiểu đa dạng vai trò chữ đời sống.
- Kĩ năng: Học sinh tạo mẫu chữ trang trí thiết kế trình bày báo tường, tập san
+ Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm
- Thái độ: Học sinh phát triển khả tạo hình, tạo mẫu chữ, bước đầu hình thành kiến thức thiết kế; phát triển khả phân tích, đánh giá yếu tố tạo hình mĩ thuật
+ Phát triển khả sử dụng ngôn ngữ để biểu đạt ý tưởng, cảm xúc; phát triển khả tự học, tự nghiên cứu khả sáng tạo sống
II Phương pháp hình thức tổ chức:
- Phương pháp: Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành;
- Vận dụng quy trình Liên kết học sinh với tác phẩm, Vẽ - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân.
+ Hoạt động nhóm III Đồ dùng phương tiện:
Chuẩn bị GV:
- Sách Dạy, Học MT lớp
- Tranh, ảnh, tập …về chữ trang trí, báo tường, tập san, thực đơn… - Một số mẫu học sinh
- Bài giảng PowerPoint Chuẩn bị HS: - SGK lớp
- Sưu tầm vẽ báo tường,tập san, thực đơn số mẫu chữ đẹp
(2)IV Các hoạt động dạy - học:
Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Đồ dùng/
Phương tiện/ sản phẩm
của HS HOẠT ĐỘNG (Tiết 1) Tiết chương trình: 9
TẠO MẪU CHỮ TRANG TRÍ. Mục tiêu ( HS cần đạt được)
- HS biết tìm hiểu qua tài liệu sưu tầm để phát triển lực tự nghiên cứu
- Biết cách thực qua QS hình ảnh, vận dụng sáng tạo sử dụng đường nét để tạo mẫu chữ ý muốn
- Học sinh thêm yêu thích loại chữ trang trí 1.1 Tìm
hiểu
-Phân nhóm HS :
Lớp chia thành nhóm, nhóm cử đại diện tham gia trò chơi “ Ai nhanh hơn”
Hình thức : thành viên mỗi nhóm luân phiên viết lên bảng tên đồ vật có sử dụng chữ trang trí mà em biết trong thời gian phút, nhóm nào liệt kê nhiều đội chiến thắng
-Phân công nhiệm vụ học tập : Chia lớp thành nhóm, nhóm HS GV hướng dẫn HS tìm hiểu, thảo luận nội dung theo nhóm:
+ u cầu HS thảo luận, trình bày kiểu chữ sưu tầm, chuẩn bị Nêu cảm nhận đặc điểm, kiểu dáng chữ
+ Yêu cầu HS quan sát hình, SGK để biết thêm phong phú, đa dạng kiểu chữ đời sống + GV giới thiệu vài hình ảnh minh họa có sử dụng chữ đời sống hàng ngày
HS chia nhóm chơi trị chơi
- Thảo luận, trình bày nội dung nhóm tìm hiểu, nhận xét nhóm bạn trình bày HS xem minh họa chữ:
- Thảo luận nhóm trao đổi với nhóm khác nội dung:
- Chữ trang trí đa dạng phong phú
-Chữ trang trí có nhiều kiểu: chữ in hoa nét đều, chữ nét
Các kiểu chữ sưu tầm
(3)1.2 Hướng dẫn
+ Nhận xét chữ trang trí đa dạng phong phú + Phân loại kiểu chữ trang trí
+Biết vai trị chữ trang trí đời sống
GV trình chiếu mẫu chữ trang trí lên hình
GV hướng dẫn
HS thảo luận trình bày ? Kiểu chữ trang trí? ? Nét dáng chữ?
?Sự phù hợp chữ với nội dung sản phẩm
-GV hướng dẫn HS QS thảo luận
thanh, nét đậm, kiểu chữ bay bướm, chữ cao, chữ thấp… - Chữ trang trí sử dụng sách báo, thiệp, tranh cổ động, bìa lịch treo tường, báo tường
Nhắc lại đặc điểm hai kiểu chữ nét nét nét đậm
- HS thảo luận trình bày
*Các kiểu chữ cách điệu đều dựa kiểu chữ bản. *Chữ cách điệu thường được sử dụng để trình bày bìa sách, quảng cáo, báo tường…
HS quan sát hình SGK để tham khảo cách tạo mẫu chữ
*Các bước tạo dáng trang trí chữ sau:
+Chọn ND chữ
+Chọn kiểu chữ phác giấy
+Dựa vào chữ có, điều chỉnh hình dáng chữ theo ý tưởng riêng
+Vẽ chi tiết, hồn thiện hình dáng chữ vẽ màu
Vở, bút HS ghi
SGK, máy chiếu
(4)thực hành.
1.3. Hướng dẫn nhận xét
GVhướng dẫn HS treo lên bảng
GV góp ý hướng dẫn HS sửa
HS nhận xét bạn:
+Ý tưởng sáng tạo
+Kiểu dáng chữ, màu sắc… HS điều chỉnh vẽ để làm rõ ý tưởng
bút màu, giấy…
Bài vẽ học sinh
HOẠT ĐỘNG 2:( Tiết 2) Tiết chương trình: 10 TRÌNH BÀY BÁO TƯỜNG, TẬP SAN.
Mục tiêu: ( HS cần đạt được).
- Rèn luyện khả phối hợp chữ, hình ảnh cách hài hịa, hợp lí để thiết kế, trình bày báo tường, tập san
- Tạọ tờ báo tường bìa tập san
- Phát triển lực hợp tác nhóm, tăng thêm tinh thần đồn kết lớp 2.1
Tìm hiểu.
- HS quan sát hình 3.3 thảo luận để tìm hiểu về:
+ Nội dung báo tường hướng ngày gì?
+ Chữ báo tường em thấy nào?
+ Cách trình bày phần dầu báo, phần thân báo sao?
-HS trao đổi, thảo luận, đưa ý kiến
+ Nội dung kiểu chữ tiêu đề.
+ Bố cục tờ báo, bố cục của tiêu đề báo.
+ Cách trình bày.
(5)2.2. Hướng dẫn thực hiện.
2.3 Hướng dẫn thực hành.
2.4 Hướng
-Yêu cầu nhóm quan sát SGK, hình ảnh hình máy chiếu để tìm hiểu nội dung, hình thức, bố cục báo tường, tập san
Hướng dẫn HS bước trình bày tiêu đề tờ báo
GV nên gợi ý cho HS:
- Tiêu đề tờ báo nên ngắn gọn, cỡ chữ to, cân đối.
- Kiểu chữ tạo hình đẹp, dễ đọc.
- Màu sắc tươi sáng,ấn tượng - HMH phù hợp với ND tờ báo.
- Hướng dẫn HS trao đổi,
HS lắng nghe, ghi nhớ
+ Tiêu đề tờ báo trình bày vị trí bật nhất. + Màu sắc hài hòa, ấn
tượng, hấp dẫn.
+ HMH phù hợpvới ND chủ đề.
Học sinh trao đổi thảo luận theo nhóm để:
+ Lựa chọn nội dung chủ đề, khn khổ, kích thước, tờ báo, tập san.
+ Xác định bố cục chung + Vẽ phác tên báo, HMH. + Vẽ chi tiết kiểu chữ, HMH và vẽ màu,
+ Trình bày thêm thơng tin, hình ảnh khác để hoàn
trước, SGK
- Giấy màu, màu vẽ, hồ dán, bìa
cứng, giấy Ao
(6)dẫn nhận xét.
nhận xét, điều chỉnh theo nhóm, gợi ý HS nhóm trình bày ý tưởng nhóm - Nhận xét, bổ xung, đánh giá ý thức cách thực nhóm
thiện tờ báo.
- HS thảo luận nhóm thống nội dung ý tưởng HS thực hành theo nhóm - Quan sát, nhận xét, chia sẻ ý tưởngvề sản phẩm nhóm mình:
+ Bố cục chung.
+ Cách trình bày tiêu đề (bố cục, kiểu chữ, màu sắc…) + Sự phù hợp ND và hình thức trình bày báo tường, tập san.
- Quan sát, trao đổi ý tưởng để điều chỉnh, hoàn thiện yếu tố chưa phù hợp với thiết kế
phẩm học sinh
HOẠT ĐỘNG 3:(Tiết 3) Tiết chương trình: 11 ỨNG DỤNG CHỮ TRANG TRÍ TRONG ĐỜI SỐNG.
Mục tiêu ( HS cần đạt được). - Học sinh biết đa dạng chữ trang trí đời sống
- HS biết vận dụng kiến thức, khả sáng tạo kiểu chữ vào nội dung học - HS có thái độ u thích sáng tạo kiểu chữ học tập sinh hoạt ngày 3.1.
Hướng dẫn tìm hiểu
Hướng dẫn HS QS
- GV gợi ý giúp HS nhìn mối quan hệ nội dung chữ, kiểu đáng
HS QS hình để tìm hiểu đa dạng, phong phú chữ đời sống
(7)3.2 Hướng dẫn thực hành
3.3. Hướng
- Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ hình
Yêu cầu HS làm theo nhóm GV gợi ý cho HS tìm ý tưởng:
+ Đồ vật định trang trí?
+ Kiểu chữ trang trí phù hợp (Chữ 2D, 3D )
+ Lựa chọn chất liệu phù hợp với sản phẩm.?(Làm từ vật liệu tìm cúc áo, hạt cườm, loại dây sợi, nỉ,dây thép bồi giấy )
+ Sử dụng hình ảnh, tranh MH để phù hợp với nội dung sản phẩm?
-GV yêu cầu nhóm tạo chữ 2D, 3D nguyên vật liệu sẵn có
-GV gợi ý cho HS tạo 3D sống động cách dùng giấy bồi giấy báo quấn dây thép nhằm tạo dáng vẻ sinh động cho chữ.Lưu ý về tỉ lệ hình dáng kiểu chữ. Sau gắn vào sản phẩm định trang trí.
-GV yêu cầu dùng màu nước giấy màu trang trí cho chữ sinh động
HS lắng nghe, ghi nhớ:
Chữ trang trí có nhiều kiểu dáng đa dạng, phong phú, phù hợp với nội dung, yêu cầu, đối tượng cần trình bày: bìa sách, tiêu đề bài báo, thơ, văn, nhãn mác sản phẩm, quảng cáo, bưu thiếp,bìa lịch
-HS thảo luận, trình bày ý tưởng
- HS lập nhóm tập hợp phế liệu, nguyên vật liêu,đồ dùng học tập, thảo luận, định tạo chữ 2D,3D chất liệu gì?
-HS thực tạo chữ 2D, 3D
-HS nhóm dùng giấy dây thép tạo khối chữ sống động
- HS hiểu khả tạo hình dây thép giấy bồi
-HS dùng màu nước giấy màu trang trí lên cho chữ vừa tạo
- HS xếp, trình bày sản
Phế liệu, nguyên vật liệu, kéo, màu, giấy Dây thép, giấy bồi, giấy báo, màu
(8)dẫn nhận xét
phẩm nhóm
-Các nhóm nhận xét sản phẩm nhóm bạn:
+ Sự sáng tạo cách trình bày, trang trí
+ Sự phù hợp kiểu chữ với sản phẩm
phẩm nhóm HS
HOẠT ĐỘNG 4: ( Tiết 4) Tiết chương trình: 12 TRƯNG BÀY GIỚI THIỆU SẢN PHẨM
Mục tiêu ( HS cần đạt được). - Rèn luyện khả cảm thụ thẩm mĩ sản phẩm thiết kế
- Phát triển khả phân tích, đánh giá yếu tố tạo hình mĩ thuật bố cục, kiểu dáng chữ kết hợp chữ với HMH
- Phát triển khả ngôn ngữ biểu đạt ý tưởng, cảm xúc - Cảm nhận vẻ đẹp chữ trang trí đời sống Tổng
kết chủ đề
Dặn dị
- Hướng dẫn HS tìm hiểu hình thức trưng bày, giới thiệu sản phẩm
- Gợi ý câu hỏi để HS nhận xét, đánh giá về:
+ Cách đặt? + Màu sắc?
- Khuyến khích HS sáng tạo/ phát triển – mở rộng
- Về nhà sưu tầm số kiểu chữ trang trí
- Chuẩn bị cho học sau: Chủ đề 4- Phong cảnh thiên nhiên
- Hs tìm hiểu trao đổi nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày +Ý tưởng sáng tạo sản phẩm.
+ Ý tưởng sử dụng, thể hiện chữ,
+ Ý tưởng kết hợp hình ảnh, chất liệu để tạo hiệu quả thẩm mĩ.
+ Những ưu điểm đạt được, khó khăn trình làm bài.
Các nhóm nhận xét, bổ xung lẫn
- Chú ý lắng nghe
- Có ý tưởng vận dụng kiến thức kĩ học vào ứng dụng thực tế : bìa lịch, bưu thiếp