Đang tải... (xem toàn văn)
- Văn hóa phương Tây, chủ yếu là văn hóa Pháp : ảnh hưởng sâu sắc đến - Quá trình hiện đại hoá Văn học đời sống văn hóa Việt Nam thông qua tầng lớp trí thức Tây học ở giai đoạn này có th[r]
(1)GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 Tuaàn:08 Tieát ppct:31,32 Ngày soạn:26/09/10 Ngaøy daïy:29/10/10 GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN Kh¸i qu¸t v¨n häc viÖt nam từ đầu kỷ xx đến cách mạng tháng tám 1945 A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Thấy diện mạo văn học mới: đại, tốc độ phát triển và phân hoá sâu sắc Có cách nhìn khách quan biện chứng thời kì văn học B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Những đặc điểm làm nên diện mạo văn học HS nhận thức đặc điểm VHVN giai đoạn từ đầu kỉ XX - CM tháng 8-1945 Kĩ năng: Biết cách phân tích, nhận xét, đánh giá tác giả, tác phẩm văn học Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức văn học sử vào đọc hiểu văn Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu mến, tự hào giá trị văn hóa, văn học dân tộc C PHƯƠNG PHÁP: Phương thức thuyết trình, nêu vấn đề, giảng giải, hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hái gợi mở Đàm thoại… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra: Bài cũ, bài soạn học sinh Bài mới: Hoàn cảnh lịch sử và đặc điểm văn học VIệt Nam từ đầu kỷ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945 Nhận thức khác hai phận văn học hợp pháp và bất hợp pháp, đội ngũ nhà văn, hoàn cảnh sáng tác, tính chất , vị trí và đóng góp lích sử văn học dân tộc tư tưởng và nghẹ thuật Hiểu nét lớn thành tựu văn học thời kỳ từ đàu kỷ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY - Giáo viên hỏi học sinh, boå sung I GIỚI THIỆU NHÖNG ÑAC ÑIEM CÔ BAN CUA VHVN TÖ ÑAU THE cho đầy đu ûchốt ý chính bổ sung KY XX CMT8 (1945) cho đầy đủchốt ý chính Văn học đổi theo hướng đại hóa : - Theo em điều kiện lịch sử a Thời đại thúc đẩy văn học đại nào tạo điều kiện cho VHVN - Điều kiện lịch sử, xã hội Pháp xâm lược, đát nước vào tay Pháp cính đại hoá ? quyÒn thùc d©n thay thÕ chÝnh quyÒn phong kiÕn mÊy tr¨m n¨m Ph¸p tiÕn - Sự xuất tầng lớp giai cấp hµnh khai th¸c hai lÇn kÓ tõ sau thÕ chiÕn thø nhÊt này có ý nghĩa gì vận - Xã hội Việt Nam thay đổi: đo thị mọc lên, nhiều tàng lớp, giai cấp động đổi thay Văn học ? đời công chúng văn học ngày càng đông đảo và tiến trình độ thẩm - Văn học Việt nam đại hoá mỹ điều kiện lịch sử xã hội - Tầng lớp trí thưc Tây học đời tiếp thu văn hoá phương tây, văn hoá thÕ nµo? phương tây du nhập và tác động trực tiếp đén người Việt Nam - Các điều kiện đó ảnh hưởng - Các điều kiện vật chất cho nghề xuất xuất Phê bình văn học, báo nào đến văn học? chí đời thị hiếu thẩm mỹ thay đổi thúc đẩy vănhọc Việt Nam đại hoá - Biểu quá trình đại Đầu kỷ XX, xã hội Việt Nam có nhiều thay đổi chính trị – kinh tế ho¸ ë giai ®o¹n nµy? - Thµnh tùu? Thµnh tùu cđa cuéc – văn hóa Pháp bắt đầu khai thác thuộc địa và phổ biến văn hóa Đô thị phát triển, nhiều tầng lớp xã hội xuất hiện: công nhân, thị dân, tư sản, đại hoá lần này? - §¸nh gi¸ thµnh tùu cña gia ®o¹n tieåu tö saûn … nµy? - Văn hóa phương Tây, chủ yếu là văn hóa Pháp : ảnh hưởng sâu sắc đến - Quá trình đại hoá Văn học đời sống văn hóa Việt Nam thông qua tầng lớp trí thức Tây học giai đoạn này có thay đổi đặc - Đầu kỉ XX, chữ quốc ngữ đã thay chữ Nôm, chữ Hán nhiều biệt nào ? lĩnh vực Nhu cầu văn hóa hoạt động kinh doanh văn hóa: in ấn, xuất bản, viết văn, phê bình… Từ nguyên nhân trên dẫn đến yêu cầu - Yếu tố Văn hoá xã hội nào có ý nghĩa thúc đẩy đại đại hóa văn học Hiện đại hố hiểu theo nghĩa Văn học thời kỳ Lop11.com (2) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 hoá văn học ? - Tiến trình phát triển Văn học Việt Nam XX – CMT8/1945 đại thể diễn bước đại hoá ? - Vậy đâu mà giai đoạn ba này qúa trình đại hoá văn học lại diễn mạnh mẽ ? -Hãy lập sơ đồ tiến trình đại hóa VHVN thời kì này ? - Sự phát triển văn học diễn nào ? - Một số tác phẩm đầu tiên đời sáng tác văn xuôi quốc ngữ VD: Thầy Lazaro Phiền Nguyễn Trọng Quản Hoàng Toá Anh haøm oan cuûa Thieân Trung GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN này thoát khỏi hệ thống thi pháp Văn học phong kiến trung đại - Hiện đại hóa là gì ? Thoát khỏi hệ thống thi pháp văn học thời phong kiến trung đại và đổi theo hình thức văn học phương Tây, có thể hội nhập với văn học đại giới Tóm lại: - Sự thay đổi ý thức hệ đời sống – Công khái thác thuộc địa – Sự âu hoá xã hội thành thị Việt Nam b Tiến trình đại hoá b.1 Giai đoạn 1: Từ đầu Tk XX - 1920 - Cơ sở: Sự đời, truyeàn baù roäng raõi chữ quốc ngữ Hiện đại hoá lực lượng sáng tác: Hán học có tư tuởng canh tân - Thể loại: Văn xuôi QN, truyện ngắn phát triển Nội dung: Văn học mang thở chính trị Tóm lại: Nộidung tư tưởng hình thức, tư tưởng tình cảm thẩm mĩ không khác - Có xuất phong trào dịch thuật, báo chí… B¸o chÝ, dÞch thuËt ph¸t triển- văn xuôi quốc ngữ trưởng thành Truyện ký cây bút nam bộ, nghệ thuật còn nhiều hạn chế, có thay đổi tư tưởng hình thức nghÖ thuËt kh«ng cã g× míi - Một số tác phẩm văn xuôi quốc ngữ VD: - Thành tự chủ yếu văn học giai đoạn này là thơ văn các chí sĩ - HS trả lời, bổ sung, ghi chép cách mạng như: Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh, Nguyễn Thượng Hiền… HS thaûo luaän nhoùm, tác phẩm họ đã đổi tư tưởng, chính trị, quan điểm văn hóa - Nguyên nhân văn học giai đoạn chưa đổi tư tưởng thẩm mỹ, thi pháp này phát triển mau lẹ, đồng loạt b2 Giai đoạn : Từ đầu năm 1920 đến khoảng năm 1930 ? - ẹoồi mụựi ụỷ nhieàu theồ loaùi: Vaờn xuoõi, thụ, kũch …Đây là giai đoạn quá độ - Tại tầng lớp trớ thức Tõy học quá trình đại hoá lại có đóng góp nhiều ? - Văn xuôi: + Tiểu thuyết: Nam có Hồ Biểu Chánh miền Bắc có Chứng minh số cụ thể ? Hoàng Ngọc Phách với tác phẩm Tố Tâm - Nguyên nhân này khiến cho văn + Thơ, Truyện ngắn:… Song song với quá trình đại hóa văn học học thời kì này phát triển nước, truyện kí Nguyễn Aùi Quốc viết tiếng Pháp có tính nào ? Nêu cụ thể ? chiến đâu cao, bút pháp đại - Tại đến thời kì này văn học - Họ là người tiên phong.Trong đó Tản Đà là cái Tôi độc đáo, kẻ phát triển lại có phân hóa ? đem văn chương bán phố phường 1917: “Có nước mà chưa có văn” * Hạn chế: Văn xuôi: Nhà văn nói thay nhân vật quá nhiều, yếu tố ngẫu 1932: “Ở nước ta, năm kể nhiên bị lợi dụng tạo thành xung đột kịch gượng ép, văn xuôi pha vần 30 năm người” Yếu tố Hán cổ tồn đặc biệt thể loại thơ ca Cơ là thể đường - Thơ : Tản Đà, Trần Tuấn Khải luật; đề tài thơ, hình ảnh thơ sáo mịn, dùng nhiều chữ Hán cổ tối nghĩa cầu … Kòch cuûa Vuõ Ñình Long, Vi kỳ Huyeàn Ñaéc… => Nhận xét chung: Xu hướng đại hoá đã tạo thành dòng chính, không - Truyeän ngaén: coù caùc taùc giaû còn rời rạc HĐH diễn toàn diện trên lĩnh vực thơ văn Tuy nhiên yếu tố Văn học cổ còn tieâu bieåu nhö: Phaïm Duy Toán, b3 Giai đoạn thứ : Từ đầu năm 1930 1945 Nguyeãn Baù Hoïc,… - Quá trình đại hóa đẩy lên bước với nhiều cách - Tản Đà : Tài cao phận thấp chí khí uất tân sâu sắc trên các thể loại đặc biệt là tiểu thuyết, truyện ngắn và thơ + Giang hồ mê chơi quên quê Truyện ngắn và tiểu thuyết viết theo lối mới: xây dựng nhân vật, hương cách kể chuyện, ngôn ngữ khác xa với cách viết văn học cổ Tiểu thuyết: Có đóng góp lớn + Thơ ca đổi sâu sắc với phong trào Thơ nội dung lẫn hình tự lực Văn Đoàn Trào luu VH thực dĩ biến tiểu thuyết thức biểu họ thực là nhữngtrang đời thật + Kịch, phóng sự, phê bình văn học khẳng định đổi văn học Văn học giai đoạn này đã thực đại hóa từ nội dung đến hình thức, Nhân vật có tính điển hình Lop11.com (3) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 +Truyện ngắn: Thành tựu phong phú với nhiều tên tuổi Thạch Lam, Nguyễn Tuân, NCH, Nam Cao, Tô Hoài + Phóng sự: Tam Lang, Vũ Trọng Phụng + Tuỳ bút: Nguyễn Tuân, Xuân Diệu + Thơ: đại hoá so sánh rõ nét giải phóng cá tính sáng tạo, chưa thơ ca Việt Nam lại bung nở nhiều tài đến vậy: Xuân Diệu, Chế Lan Viên, Huy Cận, Hàn Mặc Tử - Phân biệt hai phận văn học hợp pháp và bất hợp pháp? - Vậy em hiểu gì các trào lưu văn học phận văn học hợp pháp ? - Xu hướng lãng mạn: + Văn xuôi: nhóm Tự Lực Văn Đoàn, Nguyễn Tuân + Thơ: Tản Đà, Traàn Tieán Khaûi, caùc nhaø thô phong trào Thơ - Xu hướng thực: + Văn xuôi (tieåu thuyeát, truyeän ngaén, phoùng sự) Hồ Biểu Chánh, Vũ Troïng Phuïng, Nguyeãn Coâng Hoan, Nam Cao… Thơ: Tú Mỡ, Đồ Phồn - Boä phaän vaên hoïc khoâng coâng khai: + Taùc giaû: Phan Boäi Chaâu, Nguyễn Aùi Quốc, Tố Hữu, Sóng Hoàng… => Caùc boä phaän vaên hoïc tác động qua lại, có chuyển hoá lẫn để cùng phát triển * Phát triển số lượng: Số lượng các cây bút, Số lượng các phong cách nghệ thuật, số lượng tác phÈm trªn c¸c thÓ lo¹i * Nhịp độ cách tân: 30 năm mµ lµm nªn mét kú tÝch to lín : đại văn học “ n¨mcña ta b»ng 30 n¨m cña người” (Vũ ngọc Phan) * KÕt tinh nh÷ng c©y bót cã tµi n¨ng: Mét lo¹t nhµ v¨n lín xuÊt hiÖn nh ThÕ L÷, Kh¸i Hng, NhÊt Linh, Xu©n DiÖu, Nam Cao, Ng« tÊt Tè, Vò trängPhông GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN hoọi nhaọp vaứo vaờn hoùc hieọn ủaùi theỏ giụựi Công đại hoá nâng lên chất lượng mới: Cách tân sâu sắc trên nhiều lĩnh vực: thể loại, nghệ thuật, nhiều cây bút đời, nhiều phong cách nghệ thuật đặc sắc xuất Quỏ trình đại hoá với nhiều Cách tân Văn học sâu sắc, kết tinh thể loại - Diễn đàn thi ca trở nên sôi nhất, thơ ca sâu vào tâm hồn, lột xác nội dung lẫn hình thức Trở thành phong trào với cái tên: phong trào thơ Thơ ca Tố Hữu đạt giá trị tư tưởng => Công cách tân chặng đường cuối này đạt thành tựu rực rỡ là nhờ hệ trí thức Tây học trẻ (dưới 20 tuổi) mặt không vương vấn gì quy phạm, công thức văn chương cổ, mặt khác lại kế thừa cách tân hệ trước, lại tiếp thu nguồn tư tưởng văn học phương Tây cách trực tiếp, dồi dào Thời đại phức tạp đòi hỏi cách tân văn học mạnh mẽ Văn học hình thành hai phận và phân hóa thành nhiều xu hướng vừa đấu tranh với nhau, vừa bổ sung cho để cùng phát triển - Nguyên nhân: Xã hội phức tạp, nhiều tư tưởng du nhập Đây là thời kì người sáng tác có ý thức Sự đời nhiều cây bút phê bình lí luận a Bộ phận hợp công khai (không trực tiếp chống đối chế độ thực dân) * Xu hướng lãng mạn: thể cái tôi trữ tình, đề cao người tục, quan tâm đến số phận cá nhân và quan hệ riêng tư…, thường viết tình yêu, thiên nhiên, quá khứ => Văn học lãng mạn: thức tỉnh ý thức cá nhân, đấu tranh chống lễ giáo phong kiến…làm cho tâm hồn người đọc thêm tinh tế, phong phú… Lµ nh÷ng s¸ng t¸c ®¨ng t¶i c«ng khai Bộ phận văn học tái xuất công khai Lực lượng st: trí thức tiểu tư sản Nội dung: Có tính dân tộc, tư tưởng tiến bộ, lành mạnh Không có ý thức Cm mạnh mẽ Có đầu tư nhiều vào nghệ thuật.Tự sáng tạo bị hạn chế * Xu hướng thực: phơi bày thực trạng bất công và thối nát xã hội đương thời, tình cảnh khốn khổ tầng lớp nhân dân bị áp bức, diễn tả, lý giải thực xã hội cách khách quan, thể tinh thần dân chủ, nhân đạo và phê phán xã hội - Quan hệ xu hướng: đối lập luôn chuyển hoá lẫn Cỏc xu hướng phát triển không ổn định, dần tự đối lập thành hai cực: tiêu cực và tích cực và có giao thoa phức tạp b Bộ phận văn học không công khai (trực tiếp chống đối chế độ thực daân) - Văn thơ Đông Kinh nghĩa thục, văn thơ cách mạng thời kì Mặt trận Dân chủ … văn thơ là phương tiện tuyên truyền tư tưởng yêu nước và cách mạng…, văn học cách mạng đánh thẳng vào lũ thực dân và bè lũ tay sai, khát vọng động lập, tinh thần đấu tranh và niềm tin vào tương lai tất thắng cuûa caùch maïng… Văn học phát triển với tốc độ nhanh chóng (TIẾT 32) - Văn học giai đoạn này phát triển mau lẹ, đồng loạt với thành tựu rực rỡ số lượng lẫn chất lượng - Do thôi thúc thời đại, khiến cho văn học phải chạy nước rút Do tiềm lực chủ quan dân tộc: Sức mạnh Vh truyền thống; sức sống kì diệu người VN, lòng yêu nước và tinh thần dân tộc Vai trò tầng lớp Tây học vừa thức tỉnh ý thức cá nhân Họ là lớp người mới, Lop11.com (4) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 - Nhịp độ phát triển thể trên phương diện nào? cụ thể? - Nguyªn nh©n cña sù ph¸t triÓn mau lẹ đó? - Ph©n ho¸ thµnh nh÷ng khuynh hướng nào? - Nội dung phán ánh xu hướng nµy? - đề tài chủ nghĩa thực? Ng«n ng÷ tiÓu thuyÕt ? - Ng«n ng÷ cña Bót ký, tuú bót, kÞch nãi, Th¬ ca ? Ta muốn ôm: Cả sống bắt đầu mơn mởn Ta muốn riết mây đưa và gió lượn Ta muốn say cánh buớm với tình yêu Ta muốn thâu cái hôn nhiều Và non nuớc và mây và cỏ rạng - Biểu cảm hứng các phận văn học nào ? - Tuy nhiên, nguồn cảm hứng nào đóng vai trò chủ đạo thời kì văn học nào ? - Hãy nêu thành tựu thể loại VH thời kì này ? Thơ ca thời kì này đã để lại giá trị nghệ thuật gì ? => Tiểu thuyết đại xoá bỏ đặc điểm văn học trung đại Nó lấy tính cách nhân vật làm trung tâm, xây dựng tính caùch hôn laø coát truyeän, ñi saâu vào giới nội tâm nhân vật Cách kể chuyện tự nhiên linh hoạt Lời văn tự nhiên gần với lời ăn tiếng nói ngày - Thơ phá bỏ tính quy phạm chặt chẽ và hệ thống ước lệ thơ trung đại, là tiếng nói cái tôi cá nhân trước tạo vật và đời, cái tôi giải phóng tình caûm, caûm xuùc… GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN điều kiện mình, có thể thể tình yêu đất nước tình yêu văn học * Nguyªn nh©n cđa sù ph¸t triĨn mau lĐ: Sự thay đổi lớn kinh tế, văn hóa xã hội Sức sống mãnh liệt văn học dân tộc - Yêu cầu thời đại thúc bách Lòng yêu nước nhân dân, phong trào dân chủ, phong trào gìn giữ tiếng mẹ đẻ trước xâm lăng tiếng ngoại lai, phong trào các cách mạng, đảng phái đấu tranh đòi độc lập - Vai trß cña tÇng líp trÝ thøc t©y häc, víi kh¸t väng cèng hiÕn cho tæ quèc, với khát vọng khẳng định gía trị thân…làm cho văn học phát triển bËc II Thành tựu văn học từ đàu kỷ XX đến CMT8-1945 VÒ néi dung: - Tinh thần dân chủ: Đem đến tình yêu nước: Yêu nước theo quan niệm dân chủ Yêu nước theo tinh thần vô sản với lí tưởng xã hội chủ nghĩa Yêu nước qua t×nh yªu tiÕng ViÖt - Tinh thần nhân đạo: Gắn liền với thức tỉnh ý thức cá nhân Chủ nghĩa anh hïng míi Không dừng lòng thường người thương mình, mà gắn liền với thức tỉnh ý thức cá nhân: cá tính, tồn tại, tình yêu và hạnh phúc Gắn liền với tiếng nói kêu gọi người đấu tranh chống đau khổ bất công, CN anh hùng CM - Kế thừa, phát huy truyền thống, tư tưởng lớn văn học dân tộc là lòng yêu nước, tinh thần nhân đạo và đóng góp thời đại là tinh thần dân chủ Tinh thần dân chủ: quan tâm đến người bình thường xã hội, tầng lớp nhân nhân dân cực khổ lầm than, tố cáo áp bất coâng, theå hieän khaùt voïng maõnh lieät cuûa moãi caù nhaân… VỊ ng«n ng÷: Tiểu thuyết và truyện ngắn, phóng sự, thơ ca, lí luận pheâ bình… a Ng«n ng÷ tiÓu thuyÕt: - Giai đoạn đầu: ngôn ngữ đã có chất bình dân, chất sống thực tế, chưa đạt đến tính chuẩn mực ngôn ngữ văn chương - Giai ®o¹n ph¸t triÓn m¹nh (930- 1945) tÝnh c¸ch nh©n v¹t ®îc diÔn t¶ tinh tế, vận dụng các ngành nghệ thuật vào việc diễn tả tranh đời sống nên sinh động - Ngôn ngữ văn xuôi truyện ngắn thực đạt thành tựu lớn b.B ót ký, tuú bót:søc viÕt dåi dµo víi nhiÒu t¸c gi¶ lín c kịch nói: Có thành tựu đáng kể, nhiều tác giả và có nhiều tác phẩm với nhiÌu suÊt diÔn d Th¬ ca: Để lại tên tuổi lớn: Lột xác, cở bỏ áo quy phạm,cất tiếng nói nhân văn khám phá giới quê hương và nội tâm người Kết thành nhiều điệu thơ, nhiều phong cách thơ C¸c nhµ th¬ tù kh¸m ph¸ c¸i thÕ giíi mu«n mµu mu«n vÎ Th¬ ca c¸ch m¹ng cã nh÷ng c©y bót lín Hå ChÝ Minh, Tè h÷u - Ghi nhớ trang 91 III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Miêu tả và giải thích đặc điểm VH XX – 1945? Phân tích và đánh giá thành tựu văn học thời kỳ này? (tư tưởng, nghệ thuật) HS nhà chuẩn bị học bài cũ và soạn bài Hai đứa trẻ theo hệ thống câu hỏi SGK, đọc trước truyện này nhà, qua đó làm rõ đặc ñieåm chung cuûa truyeän ngaén Thaïch Lam D Rút kinh nghiệm……………………………………………………………………………………………………… Lop11.com (5)