Bài soạn Ngữ văn 11 tiết 56: Thực hành về lựa chọn trật tự các bộ phận trong câu

tèi ­u ta ph¶i xem xÐt mèi quan hÖ Trong mỗi trường hợp trên đây, trật tự sắp xếp các bộ phận câu đều của nó với những câu trước và sau nhằm mục đích: nã + thÓ hiÖn ý nghÜa cña c©u Lop11[r]

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 Tuaàn:14 Tieát ppct:56 Ngày soạn:07/11/10 Ngaøy daïy:10/11/10 GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN THỰC HÀNH VỀ LỰA CHỌN TRẬT TỰ CÁC BỘ PHẬN TRONG CÂU A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nâng cao thêm buớc nhận thức vai trò, trật tự các phận câu đối việc thể nội dung, việc liên kết ý văn B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Trật tự các phận câu có nhiều tác dụng: nội dung ý nghĩa, nhấn mạnh trọng tâm thông tin, tạo liên kết nội dung văn mạch lạc Kĩ năng: Nhận biết và phân tích vai trò (thông tin, lien kết văn bản) các trật tự các phận câu Khi câu nằm ngữ cành định Nhận biết mơ hồ hay vô nghĩa câu các phận câu đặt vị trí không thích hợp Kĩ sửa lỗi Sắp xếp cách tối ưu các phận câu câu dùng ngữ cảnh để đạt hiệu giáo tiếp cao Thái độ: Lu«n cã ý thøc c©n nh¾c, lùa chän trËt tù tèi ­u cho c¸c bé phËn c©u C PHƯƠNG PHÁP: Phương thức thuyết trình, nêu vấn đề, giảng giải, hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi gợi mở GV tổ chức dạy học theo cách kết hợp nêu vấn đề.Tích hợp với đọc văn và làm văn D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kieåm tra: Baøi cũ, bài soạn học sinh Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG: Trật tự câu đơn - Học sinh suy nghĩa câu hỏi, bổ Bµi tËp 1: §äc ®o¹n trÝch vµ tr¶ lêi c©u hái sung, ghi chép Học sinh thảo luận a S¾p xÕp nh­ vËy kh«ng sai vÒ ng÷ ph¸p vµ ý nghÜa v× “ rÊt s¾c” vµ nhóm, nhận xét trình bày ý kiến cá “ nhỏ” là các thành phần đẳng lập, đồng chức: cùng làm thành phần nhân để trả lời câu hỏi theo định phô cho danh tõ “ dao” hướng GV Nhưng đặt vào đoạn văn không phù hợp với mục đích hành - Giáo viên hỏi học sinh, boå sung động: Mục đích đe doạ, uy hiếp đối phương Không thể xếp: “đó cho đầy đu ûchốt ý chính bổ sung lµ dao rÊt s¾c nh­ng nhá” v× nã kh«ng phï hîp m¹ch ý cña c©u v¨n cho đầy đủchốt ý chính Phần trên câu văn là: “Hắn móc đủ túi, để tìm cái gì” => Hắn - GV hướng dẫn HS làm bài tập1 tìm cái gì thì vật đó tất phải nhỏ Từ “nhỏ” phải đứng trước Mặt khác - GV chèt l¹i từ “nhưng” lập mối quan hệ nhượng tăng tiến câu: - HS đọc bài tập, trả lời câu hỏi s¾c - GV phát vấn HS trả lời HS đọc bài b Nhằm mục đích dồn trọng tâm thông báo vào từ “ sắc” phù tËp hợp với mục đích đe doạ, uy hiếp Bá Kiến Chí Phèo - HS chia nhóm nhỏ, trao đổi thảo - ViÖc s¾p xÕp “nhá nh­ng rÊt s¾c” cã t¸c dông gi¶i thÝch vËt h¾n ®ang luận trả lời câu hỏi cử người trình tìm túi áo Đó là vật nhỏ, sắc, bổ nghĩa cho dao đứng bày trước lớp trước nó, làm cho ý nghĩa câu tăng tiến lên và đảm bảo mối liên kết HS chia nhãm nghÜa c©u +Nhãm1,2: tr¶ lêi ý a c Trong t×nh huèng nµy sù s¾p xÕp nh­ thÕ l¹i lµ phï hîp bëi môc +Nhãm3,4 tr¶ lêi ý b đích phủ định tác dụng dao việc chặt cây to +Nhãm5,6: tr¶ lêi ý c - Đó là dao nhỏ sắc So với trường hợp: có - HS trao đổi thảo luận trả lời dao nhá nh­ng rÊt s¾c Dao Êy th× chÆt lµm ®­îc c©y to nµy ? bảng phụ sau đó cử người trình bày - ý cña c©u v¨n ®Çu lµ rÊt s¾c (nhÊn m¹nh) trước lớp - ý nghÜa cña hai c©u sau l¹i nhÊn m¹nh “nhá” Mµ nhá th× kh«ng chÆt - Gv gợi ý: để chọn phương án cành to tèi ­u ta ph¶i xem xÐt mèi quan hÖ Trong trường hợp trên đây, trật tự xếp các phận câu nó với câu trước và sau nhằm mục đích: nã + thÓ hiÖn ý nghÜa cña c©u Lop11.com GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 GV: §Ó häc sinh tr¶ lêi c©u hái SGK - GV: Cho H/S đọc đoạn ví dụ SGK Tr 158 - GVH:Anh(chÞ)tr¶ lêi c©u hái theo SGK Tr 159? - GVH: Cho HS lµm theo yªu cÇu SGK Tr 158 phÇn - GV chuÈn kiÕn thøc GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN + Liên kết ý đoạn tức là đảm bảo mối quan hệ ý nghĩa c©u Bài tập2: Lựa chọn trường hợp: “Bạn em nhỏ thông minh Thầy giáo đã đưa bạn vào đội tuyển HS giỏi” Vì: Mối quan hệ gi÷a hai c©u C©u mét nhÊn m¹nh sù th«ng minh Cã th«ng minh thÇy giáo chọn vào đôi tuyển HS giỏi C¸ch viÕt ( A) lµ phï hîp nh»m nhÊn m¹nh vµo sù th«ng minh Bµi tËp 3: Ph©n tÝch t¸c dông c¸ch s¾p xÕp kh¸c cña thµnh phÇn tr¹ng ng÷ chØ thêi gian a Đoạn văn kể kiện (Mị bị bắt) cho nên trước tiên là nêu hoµn c¶nh thêi gian GV: Cho H/S đọc SGKTr 157 Câu phần “ Sáng hôm sau” cần đặt đầu câu để tiếp nối thời - HS chia d·y: D·y1 tr¶ lêi ý a Dãy trả lời ý b, cử người trình bày gian Đầu câu: tác dụng là làm cho lời kể rõ ràng theo bước thời gian “Một đêm khuya” đến “sáng hôm sau” trước lớp b Chủ thể hành động nêu trước, phần biểu thị thời gian đặt - HS lµm viÖc c¸ nh©n, tr×nh bµy liên kết ý các câu trước đó tập trung vào việc: là trước lớp người đẻ Chí Phèo Giữa câu: Tác dụng nó nhấn mạnh vào thời - H/S đọc SGK Tr 159 H/S đọc điểm còn sớm Đó là buổi sớm sương chưa tan CP bị bỏ rơi lò SGK g¹ch c Về ngữ pháp đó không phải là thành phần chính câu nã biÓu hiÖn phÇn tin míi, träng t©m th«ng b¸o.§iÒu quan träng ë c©u này là thời gian Mị làm dâu nên nó đặt cuối câu ( vị trí giành cho tin quan trọng) Cuối câu: “đã năm” có tác dụng nhấn m¹nh, lµm râ vÒ thêi gian MÞ ph¶i sèng c¶nh d©u g¹t nî II.TrËt tù c©u ghÐp Bµi tËp a.Vế nguyên nhân cần đặt sau vế chính vì vế chính câu trước nói và vế phụ đứng sau liên kết với câu sau: cô thÓ ho¸ cho mét c¸i g× rÊt xa x«i Thành phần in đậm đặt câu có tác dụng giải thích vì CP lại nao nao buån V× h¾n nhí l¹i mét thêi xa x«i C¸i thêi xa x«i Êy ®­îc lÝ gi¶i ë c©u cuèi ®o¹n b.Vế nhượng là các vế phụ xét mặt cấu tạo ngữ pháp trường hợp này cần đặt sau để bổ sung thông tin cÇn thiÕt bèi c¶nh ngoµi ng«n ng÷ - Nếu khôi phục toàn câu ghép này:“Thưa cụ! Việc đó là riêng * BT: Coâ aáy voâ duyeân nhöng chị cháu Tuy chị cháu quan huyện, cháu không đẹp Cô đẹp vô là người chịu ơn Nhưng tuỳ ý chị cháu cư xử, cháu không có quyền h¹n bµn tíi duyên Ngôi nhà này xa ủeùp, Ngoõi nhaứ naứy ủeùp nhửng ụỷ xa - Song tác giả đã cố tình nhấn mạnh nên đã chuyển “Tuy chịu ơn” xuèng cuèi c©u 2.Bài tập2: Cần chọn phương án C => Việc xếp đúng trật tự các bé phËn c©u kh«ng chØ cã t¸c dông tu tõ mµ cßn cã t¸c dông vÒ các phương diện khác: phân bố thông tin cũ- mới; nhấn mạnh trọng tâm thông báo; đảm bảo mạch lạc và li ên kết ý các câu III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - HS đọc kĩ lại bài, tìm bài văn mà mình đã viết có đoạn văn nào diễn đạt chưa đung trật tự - GV chốt lại nội dung bài học, hướng dẫn hs chuẩn bị tiết: D Rút kinh nghiệm………………………………………………………………………………………………… Lop11.com