10A3 10A4 I- Mục tiêu cần đạt 1- Về kiến thức: Giúp học sinh: - Nắm được một cách khái quát nguồn gốc, các mối quan hệ họ hàng, quan hệ tiếp xúc, tiến trình phát triển của tiếng Việt và [r]
(1)SỞ GD & ĐT CAO BẰNG Tên bài soạn Tiết 62 + 63 TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH BÀI VIẾT SỐ (Bài làm nhà) - Ngày soạn bài: 19.01.2010 - Thực các lớp: 10A3, 10A4 Lớp Ngày dạy HS vắng mặt Ghi chú 10A3 10A4 I- Mục tiêu cần đạt 1- Về kiến thức - Ôn tập và củng cố các kiến thức văn thuyết minh: phân tích đề, lập dàn ý, sử dụng các thao tác lập luận, so sánh, phân tích, giải thích… văn thuyết minh 2- Về kĩ - Rèn kĩ viết thành thạo văn thuyết minh, tạo lô gich hấp dẫn bài văn 3- Về tư tưởng - Có ý thức làm bài tự lập II- Đề bài Câu 1: Nêu các hình thức kết cấu bài văn thuyết minh? Tại văn thuyết minh cần có tính chuẩn xác? Câu 2: Thuyết minh tác giả Nguyễn Trãi III- Đáp án Câu 1: - Về kiến thức: + HS cần nêu các kết cấu bài văn thuyết minh + Một văn thuyết minh cần có tính chuẩn xác và hấp dẫn vì không có hai yếu tố đó văn thuyết minh thiếu tính hấp dẫn, không có sức thuyết phục - Thang điểm: ý đúng điểm Câu 2: * Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách trình bày bài làm văn thuyết minh tác giả văn học - Trình bày ngắn gọn, đủ ý, diễn đạt lưu loát - Bố cục rõ ràng Văn có cảm xúc - Không sai lỗi chính tả, lỗi diễn đạt * Yêu cầu kiến thức - Học sinh có thể có cách trình bày khác bài viết cần đảm bảo các ý sau: 1- Thuyết minh cách khái quát đời và nghiệp tác giả Nguyễn Trãi => Nguyễn Trãi là nhà văn lớn dân tộc, là danh nhân văn hóa giới và là người phải chịu nỗi oan khiên lớn lịch sử văn học dân tộc 2- Đưa dẫn chứng số tác phẩm thơ văn Nguyễn Trãi vào bài viết 3- Sử dụng kết hợp các hình thức kết cấu, tính chuẩn xác văn thuyết minh vào bài viết * Thang điểm - Điểm 8: Bài làm đáp ứng tất các yêu cầu trên - Điểm 7: Đáp ứng tất các yêu cầu trên Bài viết còn mắc số lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 5-6: Đáp ứng 2/3 các yêu cầu trên Bài viết còn mắc số lỗi chính tả, diễn đạt TỔ: NGỮ VĂN GV: TRẦN THỊ VÂN ANH Lop11.com (2) SỞ GD & ĐT CAO BẰNG TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH - Điểm 3-4: Đáp ứng 1-2 nội dung yêu cầu trên Bài mắc quá nhiều lỗi chính tả, diễn đạt - Điểm 1-2: Trình bày thiếu ý còn sơ sài ý, mắc quá nhiều lỗi diễn đạt, ngữ pháp, chính tả - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề * HS VIẾT BÀI V- Tự rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… *****o0o***** Tên bài soạn Tiết 64 KHÁI QUÁT LỊCH SỬ TIẾNG VIỆT - Ngày soạn bài: 22.01.2010 - Thực các lớp: 10A3, 10A4 Lớp Ngày dạy HS vắng mặt Ghi chú 10A3 10A4 I- Mục tiêu cần đạt 1- Về kiến thức: Giúp học sinh: - Nắm cách khái quát nguồn gốc, các mối quan hệ họ hàng, quan hệ tiếp xúc, tiến trình phát triển tiếng Việt và hệ thống chữ viết tiếng Việt -Thấy rõ lịch sử phát triển tiếng Việt gắn bó với lịch sử phát triển đất nước, dân tộc - Kiến thức trọng tâm: + Sử dụng đúng chuẩn mực tiếng Việt + Sử sụng hay, đạt hiệu giao tiếp cao + Vận dụng làm bài tập 2- Về kĩ - Vận dụng kiến thức đó vào việc nói viết có chuẩn mực và hiệu 3- Về tư tưởng - Bồi dưỡng tình cảm quý trọng tiếng Việt - tài sản lâu đời và vô cùng qúy báu dân tộc II- Phương pháp Phân tích, phát vấn, đàm thoại, kết hợp nêu vấn đề để tổng hợp kiến thức III- Đồ dùng dạy học SGK, SGV, Giáo án IV- Tiến trình bài dạy Bước 1- Ổn định tổ chức: (1phút) Kiểm tra sĩ số Bước 2- Kiểm tra bài cũ: Không Bước 3- Nội dung bài mới: TG Hoạt động thầy và trò Trình tự và nội dung kiến thức cần đạt TỔ: NGỮ VĂN GV: TRẦN THỊ VÂN ANH Lop11.com (3) SỞ GD & ĐT CAO BẰNG TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH Hoạt động - GV hướng dẫn HS tìm hiểu mục I - GV yêu cầu HS đọc đoạn văn in mục I và ? Thế nào là tiếng Việt? + HS trả lời ? Lịch sử dày truyền thống tiếng Việt ntn? + HS trả lời ? Tiếng Việt thời kì dựng nước có đặc điểm nào? + HS nêu đặc điểm - GV nhấn mạnh ? Theo em, tiếng Việt có họ hàng với ngôn ngữ nào?? + HS trả lời - GV nhấn mạnh + Học sinh: So sánh tiếng Việt Mường ? Tiếng Việt thời kì Bắc thuộc và chống Bắc thuộc? + HS trả lời - GV nhấn mạnh ? Tại lại chịu ảnh hưởng nặng nề tiếng Hán? I- LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CỦA TIẾNG VIỆT - Tiếng Việt là tiếng nói dân tộc Việt dân tộc đa số đại gia đình 54 dân tộc anh em trên đất nước Việt Nam - Là ngôn ngữ toàn dân, dùng chính thức các lĩnh vực hành chính, ngoại giao, giáo dục,… Tiếng Việt các dân tộc anh em sử dụng ngôn ngữ chung giao tiếp xã hội 1- Tiếng Việt thời kì dựng nước a- Nguồn gốc tiếng Việt - Có nguồn gốc từ tiếng địa (Vùng đồng Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ) - Nguồn gốc và tiến tình phát triển tiếng Việt gắn bó với nguồn gốc và tiến trình phát triển dân tộc Việt - Tiếng Việt xác định thuộc họ ngôn ngữ Nam Á b- Quan hệ họ hàng tiếng Việt - Họ ngôn ngữ Nam Á phân chia thành các dòng: + Môn- Khmer (Nam Đông Dương và phụ cận Bắc Đông Dương) => là hai ngôn ngữ Môn và Khmer lấy tên cho cách gọi chung vì hai ngôn ngữ này sớm có chữ viết + Môn - Khmer tách thành tiếng Việt Mường chung (tiếng Việt cổ), và cuối cùng tiếng Việt Mường lại tách thành Tiếng Việt và Tiếng Mường Ta so sánh: Việt Mường ngày ngài mưa mươ tlong 2- Tiếng Việt thời kì Bắc thuộc và chống Bắc thuộc - Trong quá trình phát triển, tiếng Việt đã có quan hệ tiếp xúc với nhiều ngôn ngữ khác khu vực tiếng Thái (ngữ âm và ngữ nghĩa) - Ảnh hưởng sâu rộng phải kể đến tiếng Hán Có vay mượn và Việt hoá ngôn ngữ Hán âm đọc, ý nghĩa… - Tiếng Việt và tiếng Hán không cùng nguòn gốc và không có quan hệ họ hàng Nhưng TỔ: NGỮ VĂN GV: TRẦN THỊ VÂN ANH Lop11.com (4) SỞ GD & ĐT CAO BẰNG TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH + Học sinh tìm hiểu các phương thức vay mượn tiếng Hán tiếng Việt - GV nhấn mạnh ? Tiếng Việt thời kì độc lập tự chủ? + HS trả lời - GV nhấn mạnh ? Đặc điểm tiếng Việt thời kì Pháp thuộc? - GV nhấn mạnh ? Chữ Quốc ngữ đời có vai trò nào? - GV nhấn mạnh ? Tiếng Việt từ sau Cách mạnh tháng Tám đến nay? + HS trả lời - GV nhấn mạnh ? Phiên âm thuật ngữ KH chủ quá trình tiếp xúc, tiếng Việt đã vay mượn từ ngữ Hán + Vay mượn trọn vẹn từ ngữ Hán, Việt hoá âm đọc: tâm, tài, sắc, mệh, độc lập, tự do,… + Vay mượn yếu tố, đảo vị trí các yếu tố, phỏng, dịch nghĩa tiếng Việt, biến đổi nghĩa: bao gồm, sống động, thiên -> trời xanh, hồng nhan -> má hồng, thủ đoạn có nghĩa xấu tiếng Việ,.… 3- Tiếng Việt thời kì dộc lập tự chủ - Tiếng Việt thời kì này phát triển ngày càng tinh tế uyển chuyển - Ngôn ngữ - văn tự Hán chủ động đẩy mạnh - Nhờ quá trình Việt hoá từ chữ Hán, chữ Nôm đời trên tự chủ, tự cường dân tộc -Với chữ Nôm, tiếng Việt khẳng định ưu sáng tác văn chương (âm thanh, màu sắc, hình ảnh…) 4- Tiếng Việt thời kì Pháp thuộc - Chữ Hán vị trí độc tôn, tiếng Việt bị chèn ép - Ngôn ngữ: ngoại giao, giáo dục, hành chính lúc này tiếng Pháp - Chữ quốc ngữ đời, thông dụng và phát triển đã nhanh chóng tìm đứng Báo chí chữ quốc ngữ đời và phát triển mạnh mẽ từ năm 30 kỉ XX - Ý thức xây dựng tiếng Việt nâng lên rõ rệt (Danh từ khoa học 1942 -GS Hoang Xuân Hãn) - Tiếng Việt góp phần cổ vũ và tuyên truyền cách mạnh, kêu gọi toàn dân đoàn kết đấu tranh giành độc lập, tự cho dân tộc - Tiếng Việt phong phú các thể loại, có khả đảm đương trách nhiệm giai đoạn 5- Tiếng Việt từ sau Cách mạng tháng Tám đến - Tiếng Việt trở thành ngôn ngữ quốc gia có đầy đủ chức tham gia vào công xây dựng và bảo vệ tổ quốc - Phiên âm thuật ngữ KH phương Tây TỔ: NGỮ VĂN GV: TRẦN THỊ VÂN ANH Lop11.com (5) SỞ GD & ĐT CAO BẰNG TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH yếu? - GV nhấn mạnh ý ? Vay mượn thuật ngữ KHKT tiếng nước nào? - GV nhấn mạnh ý ? Từ ngữ ngày có tính chất nào? (chủ yếu qua tiếng Pháp) - Vay mượn thuật ngữ KH-KT qua tiếng TQ (đọc theo âm Hán-Việt) - Đặt thuật ngữ Việt => Nhìn chung tiếng Việt đã đạt đến tính chuẩn xác, tính hệ thống, giản tiện, phù hợp với tập quán sử dụng ngôn ngữ người Việt Nam II- CHỮ VIẾT CỦA TIẾNG VIỆT ? Tiếng Việt đã sử dụng - Chữ Hán: ảnh hưởng 1000 năm Bắc chữ viết nào? thuộc (phong kiến phương Bắc TQ) - Chữ Hán? - Chữ Nôm: ý thức tự chủ tự cường - Chữ Nôm? dân tộc lên cao, đòi hỏi cần có thứ chữ - Chữ Quốc ngữ? dân tộc - Chữ quốc ngữ: giáo sĩ phương Tây dùng chữ La tinh ghi âm tiếng Việt (1651) => Chữ viết tiếng Việt ngày là quá trình phát triển lâu dài dân tộc theo chiều dài lịch sử xã hội Việt Nam III- LUYỆN TẬP - Bài tập 1, 2, SGK Bước 4- Củng cố: (3’) HS cần nắm nội dung bài giảng - Lịch sử tiếng Việt trải qua các thời kì - Tiếng Việt từ đời đến đã sử dụng loại chữ nào? Bước 5- Dặn dò: (1’) - Làm bài tập phần luyện tập -Soạn bài: Hưng Đạo Đại Vương Trần Quốc Tuấn V- Tự rút kinh nghiệm *****o0o***** Tên bài soạn Tiết 65 HƯNG ĐẠO ĐẠI VƯƠNG TRẦN QUỐC TUẤN - Ngày soạn bài: 22.01.2010 - Thực các lớp: 10A3, 10A4 Lớp Ngày dạy HS vắng mặt Ghi chú 10A3 10A4 I- Mục tiêu cần đạt 1- Về kiến thức: Giúp học sinh: - Kiến thức chung: giúp HS + Thấy cái hay, sức hấp dẫn tác phẩm lịch sử đậm chất văn học qua nghệ thuật kể chuyện và khắc họa chân dung nhân vật lịch sử - Trần Quốc Tuấn TỔ: NGỮ VĂN GV: TRẦN THỊ VÂN ANH Lop11.com (6) SỞ GD & ĐT CAO BẰNG TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH - Kiến thức trọng tâm: + Tài và đức đọ người anh hùng dân tộc Trần Quốc Tuấn và hiểu bài học ông để lại cho đời sau + Nghệ thuật kể chuyện và khắc họa chân dung nhân vật tác giả 2- Về kĩ - Rèn kĩ phân tích, cảm nhận nhân vật văn học 3- Về tư tưởng - Qua nhân vật Trần Quốc Tuấn hình thành lí tưởng sống đúng đắn, đúng đạo lí truyền thống dân tộc, rút bài học quý giá cho thân II- Phương pháp Đọc – hiểu Phân tích, phát vấn, đàm thoại, kết hợp nêu vấn đề để tổng hợp kiến thức III- Đồ dùng dạy học SGK, SGV, Giáo án IV- Tiến trình bài dạy Bước 1- Ổn định tổ chức: (1phút) Kiểm tra sĩ số Bước 2- Kiểm tra bài cũ: Không Bước 3- Nội dung bài mới: TG Hoạt động thầy và trò Trình tự và nội dung kiến thức cần đạt TỔ: NGỮ VĂN GV: TRẦN THỊ VÂN ANH Lop11.com (7)