Đang tải... (xem toàn văn)
- Quang Trung giao cho Ngô Thì Nhậm thay lời mình viết Vậy: người xưng danh trực tiếp HS xem ảnh vua “Chiếu cầu hiền” để kêu gọi những người tài đức ra giúp dân, trong Chiếu cầu hiền là [r]
(1)Giáo án Ngữ Văn 11 Tuần: - Tiết: 25, 26 Đọc văn: CHIẾU CẦU HIỀN Ngô Thì Nhậm I Mục tiêu bài học: Về kiến thức: Gíup HS: - Hiểu tầm tư tưởng mang tính chiến lược, chủ trương tập hợp nhân tài để xây dựng đất nước vua Quang Trung,một nhân vật kiệt xuất lịch sử nước ta Qua đó, học sinh nhận thức tầm quan trọng nhân tài với quốc gia - Có tri thức đặc điểm thể văn nghị luận thời trung đại: diễn đạt tinh tế, lời lẽ tâm huyết, lập luận chặt chẽ, sức thuyết phục cao Về giáo dục: Giáo dục học sinh có ý thức học tập tốt, rèn luyện tài để cống hiến cho đất nước Về kỹ năng: Rèn luyện học sinh đọc hiểu và viết tác phẩm văn nghị luận chính trị - xã hội II Phương tiện thực hiện: GV: Tham khảo sách (SGK – SGV) Tư liệu tham khảo: "Ngô Thì Nhậm VH Tây Sơn" (Sở VHTT Quảng Bình) Ảnh vua Quang Trung HS: SGK + bài soạn III Phương pháp thực hiện: Phương pháp gợi mở, phân tích theo hướng tích hợp làm văn - lịch sử IV Tiến trình tổ chức dạy học: Kiểm tra bài cũ: Thực hành thành ngữ, điển cố Vào bài mới: Quang Trung là nhân vật kiệt xuất lịch sử dân tộc, là vị vua tài đức vẹn tòan Hơn 13 năm ngự trị trên ngai vàng, vua Quang Trung đã có kế sách canh tân đất nước hợp lòng dân Ông là vị vua biết trọng người hiền tài, thấy rõ vai trò người hiền tài đất nước Hãy đến với tác phẩm chính luận "Chiếu cầu hiền" để thấy rõ nhân cách sáng ngời tư tưởng lớn lao vua Quang Trung Họat động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt Tiết 1: Họat động 1: - GV hướng dẫn HS tìm hiểu tiểu dẫn ? “Chiếu cầu hiền” đời - HS trình bày hoàn cảnh nào? Mục đích sáng GV.Lê Thị Bích Thủy_NĐC Bến Tre 78 Lop11.com I Giới thiệu: Hoàn cảnh và mục đích sáng tác: (2) Giáo án Ngữ Văn 11 tác? GV chốt lại - HS lắng nghe ghi - 1788, Quang Trung tiến quân nhận Bắc tiêu diệt quân Thanh và bọn tay sai, triều Lê sụp đổ - Bề tôi nhà Lê mang nặng tư tưởng trung quân lỗi thời, phản ứng tiêu cực - Quang Trung giao cho Ngô Thì Nhậm thay lời mình viết Vậy: người xưng danh trực tiếp HS xem ảnh vua “Chiếu cầu hiền” để kêu gọi người tài đức giúp dân, Chiếu cầu hiền là vua Quang Quang Trung giúp nước Trung (Cho HS xem ảnh vua Quang Trung) ? Em hãy giới thiệu đôi nét - HS trình bày tác giả Ngô Thì Nhậm? GV chốt lại Tác giả: ? Em biết gì thể loại chiếu? + Thể văn gì? + Dùng để làm gì? + Kết cấu sao? GV chốt lại Thể loại: Chiếu Ngô Thì Nhậm (1746- 1803) làm quan cho triều Lê, sau theo giúp Tây Sơn, Nguyễn Huệ tin dùng giao cho việc soạn thảo “Chiếu cầu hiền” - HS trả lời (Dựa vào kiến thức lớp 8) - Loại văn nghị luận - Vua dùng ban bố mệnh lệnh, thị - Kết cấu chặt chẽ, lập luận chắn, lí lẽ sắc bén Lưu ý: Văn chính luận thuyết phục người ta lí lẽ Nếu có dùng đến hình ảnh có gợi đến tình cảm là để phụ giúp thêm cho thuyết phục lí lẽ Họat động 2: Hướng dẫn HS đọc HS thực và tìm hiểu văn - Phân công HS đọc (Giọng trang trọng, tha thiết, lời lẽ rõ ràng dứt khoát) GV nhận xét GV.Lê Thị Bích Thủy_NĐC Bến Tre 79 Lop11.com II Đọc – hiểu văn bản: (3) Giáo án Ngữ Văn 11 ? Hãy cho biết bài chiếu có phần và nội dung phần? HS lắng nghe GV chốt lại Phần I: “Từng nghe người hiền vậy” Vai trò, quy luật xử người hiền Phần II: “Trước đây trẫm hay sao?” Tình hình thực tiễn và khao khát cầu hiền vua Quang Trung Phần III: Đường lối cầu hiền vua Quang Trung Phần mở đầu: Vai trò và quy luật xử người hiền ? Mở đầu bài chiếu, người viết - HS trả lời đã xác định vai trò và nhiệm vụ HS khác nhạn xét, bổ sung cao người hiền là gì? - Mượn lời Khổng Tử GV chốt lại + Người hiền sáng trên trời tinh hoa, tinh tú non Liên hệ: sông đất nước Bởi vì “Hiền tài là nguyên khí quốc gia” Thân nhân Trung đã - HS ghi nhận viết: “Nguyên khí thịnh thì nước mạnh, lên cao; nguyên khí suy, nước yếu xuống thấp” + Sao sáng phải chầu nơi Bắc thần + Người hiền phải làm sứ giả cho thiên tử Sứ mệnh thiêng liêng, quy luật, chân lí đã thừa nhận ? Nhận xét cách nêu vấn đề đoạn văn nầy? - HS trình bày theo - Cách diễn đạt cảm nhận - Cách đặt vần đề mình - HS lắng nghe, GV chốt lại, giảng bình ghi nhận Chỉ cần đoạn văn ngắn, tác giả đã tạo tiền đề vững chắc, thuyết phục để cầu hiền GV.Lê Thị Bích Thủy_NĐC Bến Tre 80 Lop11.com - Cách diễn đạt giàu hình ảnh, chặt chẽ - Cách nêu vấn đề cô đọng gây ấn tượng, có sức thuyết phục cao, tạo sở vững cho việc cầu hiền phần sau (4) Giáo án Ngữ Văn 11 - Mượn ý Khổng Tử sách luận ngữ + Sao Bắc Đẩu giữ đúng vị trí mình, các ngôi khác chầu Vừa tôn vinh các hiền sĩ vừa tôn vinh hoàng đế đồng thời khẳng định với các hiền sĩ khắp nơi rằng: triều đại là triều đại dùng đức để cai trị đất nước - Tác giả còn mượn ý trời: xem việc người hiền tài chầu thiên tử là quy luật vừa hợp lòng trời vừa hợp lòng người Tạo sức thuyết phục cao, tạo sở vững cho việc cầu hiền ? Tại nhà vua là ngừơi có quyền cao mà không lệnh, gọi, mời mà phải “cầu”? GV chốt lại Đối tượng vua Quang Trung hướng tới là người có tài năng, có lòng tự trọng nên kể các bậc vua chúa không thể HS lắng nghe lệnh, không thể gọi mà phải thể lòng chân thành khao khát cầu, thỉnh như: Lưu Bị lần cầu Khổng Minh; Quang Trung lần cầu La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp Phần chính: Tình hình thực tiễn và khao khát cầu hiền vua Quang Trung Tiết 2: ? Nội dung phần nầy là gỉ? HS trả lời Trong lúc thời suy vi, các nho (dựa vào SGK) sĩ Bắc Hà có cách ứng xử sao? GV chốt lại ? Cách ứng xử là biểu lộ HS trả lời GV.Lê Thị Bích Thủy_NĐC Bến Tre 81 Lop11.com Phần 2a: Cách ứng xử các nho sĩ Bắc Hà: + Bỏ ẩn + Giữ mình không dám nói thẳng + Một số người làm việc cầm chừng (5) Giáo án Ngữ Văn 11 thái độ gì triều đình mới? Em có nhận xét gì lời lẽ phân tích vua Quang Trung? HS trả lời GV chốt lại Thái độ bất hợp tác nhấn mạnh lối sống uổng phí tài - Trước đây thời tiết suy vi cách ứng xử là uổng phí tài là bất đắc dĩ, nông nhầm lẫn Nhà vua khoan thứ - Dùng nhiều hình ảnh gợi cảm sinh động, cách nói tế nhị, có ý châm biếm nhẹ có tác dụng: Kích tướng; Người nghe nể trọng; Tự cười thái độ mình Cách nói thấu tình, đạt lý Cách nói tế nhị, thấu tình, đạt lí ? Tìm chi tiết thể thái HS trình bày độ vua Quang Trung cầu hiền? Thái độ gì nhà vua? GV chốt lại - Thái độ vua Quang Trung cầu hiền: + “Ghé chiếu lắng nghe” + “Ngày đêm mong mỏi” Thái độ khẩn khoản, tha thiết, mong chờ + câu hỏi cuối đoạn * “Hay trẫm ít đức không đáng Câu hỏi thảo luận: để phò tá chăng?” - Hai câu hỏi có tác động HS chia nhóm * “Hay thời đổ nát chưa nào đến cách ứng xử các nho thảo luận thể phụng vương hầu sĩ Bắc Hà? chăng?” - Theo em, cách diễn đạt đó thể thái độ, trí tuệ người cầu Đại diện nhóm hiền sao? trình bày GV chốt lại - Câu hỏi lưỡng phân: nầy, hai không đúng với tình hình thực (Vua Quang Trung không phải là người ít đức, nước đã có vua, non sông đã có chủ) Vậy người hiền còn cách giúp triều đình mà thôi! Câu hỏi đặt tình lưỡng phân khiến người nghe phải thay đổi cách ứng xử Cách nói tế nhị, trí tuệ thái GV.Lê Thị Bích Thủy_NĐC Bến Tre 82 Lop11.com (6) Giáo án Ngữ Văn 11 độ thành tâm, thành ý (khiêm nhường) Phần 2b: - Hoàn cảnh và yêu cầu đất nước ? Nội dung phần nầy là gì? Tác giả đã đưa lí lẽ nào để nói hoàn cảnh đất nước? GV chốt lại + Buổi đầu dựng nghiệp còn nhiều khó khăn + Kỉ cương nơi triều chính còn nhiều khiếm khuyết + Biên ải chưa yên + Dân còn nhọc nhằn Đức hoá nhà vua chưa kịp nhuần thấm khắp nơi ? Tác giả sử dụng biện pháp HS trả lời nghệ thuật gì? Có tác dụng gì? Kể + liệt kê tác động vào trách nhiệm người sĩ đất nước, dân tộc - Tầm nhìn và lòng vua Quang Trung: ? Câu nói nào thể tầm nhìn vua Quang Trung? Em nhận xét cách nói? Vị vua nầy có tầm nhìn nào? + Tầm nhìn: “Một cái cột không thể đỡ nhà lớn, mưu lược người, không thể dựng nghiệp trị bình” Cách nói có hình ảnh chặt chẽ tầm nhìn rộng ? Đoạn văn kết thúc HS trả lời câu hỏi tu từ, câu hỏi nầy có tác động gì đến người hiền? Tấm lòng gì vua Quang Trung? GV chốt lại GV bình ngắn: HS lắng nghe cảm - Phần II có cấu trúc kể, liệt kê nhận thực trạng để tìm cách khơi gợi, kích động hiền tài có lòng tự trọng, có trách nhiệm Từ đó kết đoạn là câu hỏi tu từ xoáy sâu vào lòng người khiến GV.Lê Thị Bích Thủy_NĐC Bến Tre 83 Lop11.com + Tấm lòng: * Cụm từ: “Trẫm nơm nớp lo lắng” * Câu hòi tu từ “Huống trẫm hay sao?” Xoáy sâu nhấn mạnh, khích lệ hiền sĩ Mong mỏi tha thíêt nhà vua (7) Giáo án Ngữ Văn 11 hiền sĩ có tâm đức không thể thờ trước tình cảnh nầy - Giọng điệu phần II linh hoạt: Khi thì mạnh mẽ khơi gợi các tầm thường sống ẩn dật lắng lại khiêm nhường thành tâm, thì khích lệ cổ vũ thuyết phục cao Ta thấy trí tuệ, lòng đại nhân vua Quang Trung ? Chủ trương cầu hiền vua HS trình bày Quang Trung đưa nào? Em nêu nhận xét mình chủ trương đó? GV nhận xét, chốt lại Người hiền theo quan niệm vị vua trẻ thật là toàn diện + Không là người giỏi chữ nghĩa + Còn hướng tới người có tay nghề giỏi + Trân trọng khuyến khích người tài tự tiến cử Tạo đường rộng mở cho người tài phò vua giúp nước Những lời kêu gọi cuối tác phẩm lời hiệu triệu mạnh mẽ, khơi dậy làm nức lòng kẻ hiền tàibốn phương Cái lý triều đình đưa không còn gì thuận lợi (trời sáng, đất bình) cho người tài đức xuất Thời đã đến cho muốn làm nên nghiệp lớn (gặp hội gío mây) Họat động 3: Hướng dẫn HS củng cố bài học GV.Lê Thị Bích Thủy_NĐC Bến Tre 84 Lop11.com Phần kết: Chủ trương, đường lối cầu hiền vua Quang Trung: - Ai có quyền tham gia - Cách tiến cử đa dạng + Được dân sớ tâu bày + Do các quan tiến cử + Dâng sớ tự tiến cử Đường lối cầu hiền mở rộng, đúng đắn, tiến phù hợp lòng dân (8) Giáo án Ngữ Văn 11 ? Nhận xét nghệ thuật bài - Rõ ràng chiếu (Luận điểm? Lập luận? Lời - Chặt chẽ đầy sức III Tổng kết: lẽ?) thuyết phục - Cách diễn đạt tinh tế, lời lẽ dầy ? Em rút nhận xét tài, đức tâm huyết, lập luận chặt chẽ, vua Quang Trung? giàu sức thuyết phục - Bài văn cho thấy chủ trương (Cho HS xem ảnh đền thờ Vua cầu hiền đúng đắn, tầm chiến Quang Trung) lược sâu rộng, lòng vì dân, vì nước vua Quang Trung GV đánh giá: + Bài chiếu không cho chúng ta thấy tư tưởng tiến vua Quang Trung việc sử dụng người hiền tài mà còn cho thấy cái cao tay nghệ thuật viết chiếu Ngô Thì Nhậm Lời lẽ Chiếu cầu hiền vừa có cái trang trọng cao sang, trí tuệ người bề trên lại vừa có cái thành tâm khiêm nhường vị vua đức độ Vượt qua khỏi khuôn khổ chiếu vua ban Chiếu cầu hiền trở thành văn chính luận đặc sắc văn học trung đại Việt Nam Câu hỏi liên hệ, giáo dục: ? Ngày nay, chính sách chiêu hiền đãi sĩ, trọng dụng trí thức, phát triển tài Đảng và Nhà nước ta có đổi nào? V Hướng dẫn HS học bài và sọan bài nhà: - HS xem lại bài học - Soạn bài đọc thêm: “Xin lập khoa luật” Nguyễn Trường Tộ - - GV.Lê Thị Bích Thủy_NĐC Bến Tre 85 Lop11.com (9)