Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Tiếp tục hiểu được khát vọng cứu người, giúp đời của tác gỉa và phẩm chất của hai n/v; - Tìm hiểu đặc trưng phương thức khắc hoạ tính cách nhân vật của[r]
(1)Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Tuần 9: Từ ngày 19 tháng 10 năm 2009 đến ngày 24 tháng 10 năm 2009 Tiết (PPCT): 40 LỤC VÂN TIÊN CỨU KIỀU NGUYỆT NGA Trích Truyện Lục Vân Tiên - NĐC I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Tiếp tục hiểu khát vọng cứu người, giúp đời tác gỉa và phẩm chất hai n/v; - Tìm hiểu đặc trưng phương thức khắc hoạ tính cách nhân vật kiểu truyện thơ; - Cách kể chuyện ngôn ngữ bình dị, miêu tả nhân vật qua hành động, cử chỉ, lời nói là sắc thái riêng truyện thơ dân gian hoá II Chuẩn bị: - GV: Tham khảo tài liệu có liên quan, phiếu học tập, … - HS: Xem trước bài, trả lời các câu hỏi SGK III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Em hãy nội dung đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga Đọc thuộc lòng đoạn thơ từ đầu đến “Bị Tiên gậy thác rày thân vong” Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ CỦA TRÒ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 2: Đọc - hiểu văn Hướng dẫn Đọc- hiểu văn I Đọc - hiểu văn Lục Vân Tiên đánh cướp Cuộc trò truyện LVT và KNN GV: Hãy tóm tắt nội dung trò truyện - Sau đánh tan bọn cướp, LVT nghe LVT và KNN? tiếng khóc xe liền hỏi vọng vào Từ xe, Nguyệt Nga giãi bày việc gặp nạn, xin đền ơn Vân Tiên gạt vì theo chàng: Làm ơn há dễ trả ơn GV: Nhân vật LVT chủ yếu miêu tả qua chi - Ngoại hình tiết nào? GV: Những lời nói nào có giá trị khắc hoạ rõ nét - Khoan khoan ngồi đó – Nàng là Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (2) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn LVT? - Khoan khoan ngồi đó – Nàng là phân gái ta là phân trai - Vân Tiên nghe nói liền cười:-“Làm ơn há phân gái ta là phân trai - Vân Tiên nghe nói liền cười:-“Làm ơn há dễ dễ trông người trả ơn” - “Nhớ câu kiến ngãi bất vi – Làm người trông người trả ơn” - “Nhớ câu kiến nghĩa bất vi – Làm người thế phi anh hùng” phi anh hùng” GV: Em hiểu gì lời nói LVT từ lời -> Coi danh dự và bổn phận; vô tư nói đó chàng? sáng việc cứu người; coi trọng HS: Coi danh dự và bổn phận; vô tư khí phách người anh hùng.=> Ngay sáng việc cứu người; coi trọng khí phách thắng, sáng, nghĩa hiệp, người anh hùng.=> Ngay thắng, sáng, nghĩa hiệp, GV: Từ đó, em cảm nhận tính cách nào -> Ngưỡng mộ, quý trọng, tin tưởng LVT ? Tình cảm em dành cho nhân vật - Lời nói nhân vật: này là gì? HS: Ngưỡng mộ, quý trọng, tin tưởng GV: Chi tiết nào chủ yếu dùng để khắc hoạ nhân - Quê nhà quận Tây Xuyên – Cha làm chi vật Kiều Nguyệt Nga? phủ miền Hà Khê GV: Theo em, lời nói nào nhân vật có - Làm đâu dám cãi lời cha – Ví dầu giá trị khắc hoạ rõ nét tính cách nàng ? ngàn dặm đàng xa đành - Lâm nguy chẳng gặp giải nguy – Tiết trăm năm bỏ hồi - trước xe quân tử tam ngồi – Xin cho tiện GV: Theo em, đặc điểm tính cách nào nhân thiệp lạy thưa vật NN bộc lộ qua lời nói - Hà Khê qua đó gần – Xin theo cùng nàng? thiếp đền ơn cho chàng => Chân thật, hiếu GV: Từ đó, KNN đã tự bộc lộ vẻ đẹp nào thảo, trắng, nết na, ân nghĩa nàng? Em dành cho nhân vật này tình cảm gì? - Vẻ đẹp tâm hồn nết na, chân thật ân tình - Yêu quý, mến mộ chia làm ba phần HOẠT ĐỘNG 3: Tổng kết Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (3) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn III Tổng kết Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn thơ - Khí phách cao thượng - Nết na, tình nghĩa, -> Coi trọng nghĩa khí; trân trọng giá trị đạo đức truyền thống; khát vọng hạnh phúc; khát vọng hành đạo giúp người Củng cố: HS : Em hãy cho biết kiểu nhân vật LVT, KNN giống với kiểu nhân vật nào mà em biết, đọc lại phần Ghi nhớ Hướng dẫn, dặn dò: Dặn dò: Về nhà học thuộc đoạn thơ, phần ghi nhớ Soạn bài: Lục Vân Tiên gặp nạn IV Rút kinh nghiệm Tuần 9: Từ ngày 19 tháng 10 năm 2009 đến ngày 24 tháng 10 năm 2009 Tiết (PPCT): 41 LỤC VÂN TIÊN GẶP NẠN Trích Truyện Lục Vân Tiên - NĐC I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Cảm nhận thủ đoạn độc ác nhân vật Trịnh Hâm và đức tính lương thiện nhân vật Ngư Ông - Thấy thiện cảm và lòng tin nhà thơ NĐC điều tốt đẹp đời - Nắm miêu tả nhân vật tình tương phản thiện - ác ngôn ngữ bình dị, dân dã là hình thức nghệ thuật bật văn II Chuẩn bị: - GV: Một số tài liệu liên quan, phiếu học tập, … Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (4) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn - HS: Xem trước bài, trả lời các câu hỏi SGK III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Phân tích vẻ đẹp tâm hồn nhân vật LVT và KNN - Đọc thuộc lòng đoạn thơ từ “Dẹp lũ kiến chòm ong” đến hết Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ CỦA TRÒ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Đọc – tìm hiểu chung Hướng dẫn tìm hiểu chung văn I Đọc và tìm hiểu chung văn bản: Học sinh đọc đoạn - GV chỉnh sửa – Đọc văn hướng dẫn đọc tiếp (đọc diễn cảm) *Yêu cầu đọc: Chú ý các lời thoại GV: Kể tóm tắt cốt truyện - Trịnh Hâm, ông chài GV: Xác định n/v nào là trung tâm VB - Miêu tả n/v qua hành động, lời nói, và tâm GV: Hãy xác định nghệ thuật khắc hoạ nv lí VB Vị trí đoạn trích: GV: Dựa vào chú thích SGK/48, em hãy nêu vị - Đoạn trích nằm phần thứ hai Truyện trí và nội dung VB TP Lục Vân Tiên N/v Trịnh Hâm, lòng đố kị đã hãm hại LVT Chú thích: SGK GV: Văn có thể chia làm đoạn? Nêu Bố cục: đoạn - Đoạn 1: từ đầu -> Đều thương họ Lục xót nội dung đoạn? xa long (Lục Vân Tiên gặp nạn) - Phần 2: còn lại (Lục Vân Tiên thoát nạn) HOẠT ĐỘNG 2: Đọc – hiểu văn Hướng dẫn HS Đọc – hiểu văn II.Đọc – hiểu văn bản: GV: Lục Vân Tiên gặp nạn gì? Lục Vân Tiên gặp nạn - Có kẻ âm mưu hại chết GV: Kẻ gây nạn cho VT đã dùng thủ - Lừa Vân Tiên xuống thuyền hứa đưa trở về; đoạn nào? lợi dụng đêm khuya vắng, đẩy xuống sông: Đêm khuya lặng lẽ tờ Trinh Hâm tay - Vân Tiên bị gã xô xuống Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (5) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn GV: Em có nhận xét gì các thủ đoạn giết vời; Vờ kêu trời thương tiếc để xoá tội: Trịnh người này? Hâm giả tiếng kêu trời - Cho người thức dậy HS: Dựa SGK trả lời lấy lời phui pha GV: Trong đó, em ghê sợ thủ đoạn nào? - Vờ nhân từ; lén lút thực hiện; cố tính toán Vì sao? để xoá tội GV: Từ đó, người thật Trinh Hâm - Giả dối, nham hiểm, độc ác, hèn hạ ntn? - Kẻ phản bội, dả dối, bất nhân - Giả dối, nham hiểm, độc ác, hèn hạ - Lòng đố kị là nguyên nhân phản bội - Kẻ phản bội, dả dối, bất nhân và tội ác; người cần tránh xa thói xấu này - Lòng đố kị là nguyên nhân phản bội và tội ác; người cần tránh xa thói xấu này -> Căm ghét và ghê tởm GV: Nếu biết VT đã là bạn tin tưởng TH, em bình luận ntn nhân vật TH ? (HS tự bộc lộ theo cảm nhận riêng) GV: Vì lòng ganh ghét, đố kị, TH đã hãm hại bạn, em suy nghĩ gì lòng đố kị ganh ghét người? (Thảo luận nhóm) GV: Thủ đoạn TH làm chúng ta nhớ tới n/v tiếng thâm độc nào truyện cổ dân gian nước ta? Các nhân vật gợi lên ta cảm xúc gì? - Chẳng hạn nhân vật Lí Thông truyện Thạch Sanh Củng cố: - Em hãy nêu vài nhân vật có tính cách giống Trịnh Hâm - Em hãy dự đoán số phận LVT Hướng dẫn, dặn dò: - Học thuộc lòng đoạn thơ - Soạn bài: Tiếp tục tìm hiểu phần còn lại văn IV Rút kinh nghiệm: Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (6) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Tuần 9: Từ ngày 19 tháng 10 năm 2009 đến ngày 24 tháng 10 năm 2009 Tiết (PPCT): * LỤC VÂN TIÊN GẶP NẠN Trích Truyện Lục Vân Tiên - NĐC I Mục tiêu cần đạt: - Cảm nhận đức tính lương thiện nhân vật Ngư Ông - Thấy thiện cảm và lòng tin nhà thơ NĐC điều tốt đẹp đời - Nắm miêu tả nhân vật tình tương phản thiện - ác ngôn ngữ bình dị, dân dã là hình thức nghệ thuật bật văn II Chuẩn bị: - GV: Tham khảo thêm số tài liệu liên quan - HS: Xem trước bài, trả lời các câu hỏi SGK III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Em hãy cho biết thủ đoạn Trịnh Hâm hãm hại LVT - Nếu tình cờ phát tội ác TH, em làm gì? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ CỦA TRÒ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 2: Đọc – hiểu văn (tt) Hướng dẫn tìm hiểu tiếp vb Lục Vân Tiên thoát nạn Theo dõi tiếp phần văn bản, cho biết: GV: Vân Tiên cứu thoát ntn? - Cá sấu giúp Giao Long dìu đỡ VT vào - Cá sấu giúp Giao Long dìu đỡ VT vào trong bãi rày; gia đình ông chài cứu chữa: bãi rày; gia đình ông chài cứu chữa: Ông chài Ông chài xem thấy vớt lên bờ - Hối xem thấy vớt lên bờ - Hối vầy lửa vầy lửa - Ông hơ bụng dạ, mụ hơ - Ông hơ bụng dạ, mụ hơ mặt mày mặt mày GV: Chú thích SGK đã cho biết gì -> Để cho giao long cứu Vân Tiên, ý tác giả chi tiết giao long cứu người? Chi tiết này đã gợi muốn nói: Vân Tiên là người hiền đức mà bị cho em nhớ đến nhân vật đặc biệt nào hãm hại, đến loài phải truyện cổ đã học? cảm thương mà giúp đỡ Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (7) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn GV: Có gì đặc biệt hành động cứu người - Khẩn trương, không tính toán; không nè gia đình ông chài? Việc này nói lên đức tính hà, tận tình cứu chữa => Coi trọng tính mạng gì người lao động? người; sẵn lòng giúp người gặp - Khẩn trương, không tính toán; không nè hà, hoạn nạn tận tình cứu chữa => Coi trọng tính mạng - Yêu quý, bênh vực người nghĩa hiệp người; sẵn lòng giúp người gặp hoạn Vân Tiên; tin vào nhân nghĩa nạn người lao động bình thường gia đình GV: Khi để VT giao long và gđ ông chài ông chài cứu sống, tg đã thể tình cảm ntn người nghĩa hiệp và người lao động bình thường? HS: Thảo luận nhóm Không cứu, VT còn cưu mang Theo dõi phần VB tiếp và cho biết: GV: Ai là người có ý định cưu mang LVT? Lời - Ngư ông là người cưu mang Vân Tiên; nói nào thể ý định đó? Em suy nghĩ ntn nào Ngư ông nói: Rằng cùng ta - Hôm lời nói này? mai hẩm hút với già cho vui.=> Lời GV: VT đó (đã hỏng đôi mắt) tỏ ý e ngại, người nghèo: mộc mạc, chân thật Ngư Ông đã nói lời nào với chàng? Từ lời nói - Ngư rằng:Lòng lão chẳng mơ - Dốc lòng đó, em cảm nhận điều tốt đẹp nào người nhân nghĩa, há trờ trả ơn? -> Không vụ lợi; trọng nhân nghĩa cần lao này? Để giữ VT lại, Ngư Ông đã cảm hoá chàng cách gợi lên cảnh vui thú - Rày doi mai vịnh vui vầy - Tắm mưa chải sống chài lưới? Phần VB nào đã diễn tả điều đó? gió vời Hàn Giang GV: Đoạn văn này giàu chất thơ là vẻ => Giàu cảm tính; giàu hình ảnh, nhạc đẹp nào? điệu; cảm xúc phóng khoáng; ngôn ngữ trau GV: Bức tranh LĐ vẽ đường nét sinh chuốt; sử dụng phép đối câu động nào? - Doi, vịnh, gió, trăng, thuyền -> cảnh GV: Để vẻ tranh ấy, Ngư Ông phải là cao, phóng khoáng.=> Con người hoà người ntn? cảnh ấy, tự phóng khoáng miệt mài GV: Theo em, VT có định ntn trước chài lưới: hứng gió, chơi trăng, nghêu ngao, lòng và viễn cảnh lao động đó? thung dung, vui say, tắm mưa chải gió.-> Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (8) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Học sinh tự bộc lộ Giáo án môn: Ngữ văn Yêu lao động, yêu thiên nhiên, yêu tự do, am GV: Qua lòng nhân nghĩa và sống lao hiểu công việc sông nước động phóng khoáng Ngư ông, nhà thơ muốn - Tin yêu và quý trọng nhân cách bày tỏ thiện cảm nào người lao động? người lao động bình dân HS: Thảo luận nhóm - Tin yêu và quý trọng nhân cách người lao động bình dân HOẠT ĐỘNG 3: Tổng kết III Tổng kết GV: Tư tưởng và tình cảm nhà thơ muốn gửi gắm qua việc LVT gặp nạn là gì? Từ đó, em có thiện cảm ntn với nhà thơ mù Nguyễn Đình - Hiểm độc Trịnh Hâm; từ tâm, cao ông chài.=>Lương thiện thắng ác độc (Thảo luận) Trọng nhân nghĩa, ghét bội bạc; tin vào phẩm chất tốt đẹp người lao động Chiểu? bình dân - Tin tưởng quý trọng * Ghi nhớ SGK Củng cố: - Đọc VB, em hiểu loại tính cách nào người? Từ đó em tin vào điều gì người? - Em có kế hoạch gì cho việc rèn luyện đạo đức? Hướng dẫn, dặn dò: - Về nhà học thuộc đoạn thơ, nắm nội dung đã học - Phân tích hành động bỉ ổi Trịnh Hâm? Lòng nghĩa hiệp ông chài? - Chuẩn bị bài: Chương trình địa phương (Sưu tầm sáng tác văn chương các nhà văn, nhà thơ địa phương Cà Mau) IV Rút kinh nghiệm: Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (9) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Tuần 9: Từ ngày 19 tháng 10 năm 2009 đến ngày 24 tháng 10 năm 2009 Tiết (PPCT): 42 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần Văn học) I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Bổ sung vào vốn hiểu biết văn học địa phương việc nắm vững tác giả và số tác phẩm từ sau 1975 viết địa phương mình - Bước đầu biết cách sưu tầm, tìm hiểu tác giả, tác phẩm văn học địa phương - Hình thành quan tâm và yêu mến các t/g và các TP địa phương II Chuẩn bị: - GV: Tham khảo thêm số tài liệu các tác giả địa phương - HS: Xem trước bài Chuẩn bị tốt phần Chuẩn bị nhà, trang 122 III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị nhà học sinh Bài mới: Hoạt động : Khởi động Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh thực các yêu cầu II.1, II 1,Bổ sung vào bảng thống kê tác giả và tác phẩm - Giáo viên kẻ bảng ghi rõ tên cột lên bảng đen STT Tác giả Tác phẩm - bút danh Ghi chú - Gọi học sinh điền tên các tác giả và các tác phẩm đã sưu tầm - Gọi học sinh nhận xét bổ sung kết sưu tầm bạn Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (10) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn - Giáo viên nhận xét chung ? Trong các tác phẩm tác giả quê tỉnh Phú thọ Em yêu thích tác giả, tác phẩm nào? Vì 2, Trình bày bài viết đã chuẩn bị nhà: ? Giới thiệu tác giả, tác phẩm? ? Phát biểu cảm nghĩ tác giả mà em yêu thích? Củng cố: + Khái quát nội dung + Nhận xét đánh giá học Hướng dẫn, dặn dò: + Tiếp tục sưu tầm các tác giả địa phương? + Chuẩn bị bài: Tổng kết từ vựng (tiết 1) IV Rút kinh nghiệm: Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang 10 (11) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Tuần 9: Từ ngày 19 tháng 10 năm 2009 đến ngày 24 tháng 10 năm 2009 Tiết (PPCT): 43 TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG (Từ đơn, từ phức, …từ nhiều nghĩa) I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm vững và biết vận dụng kiến thức từ vựng đã học từ lớp 6->9 về: Từ đơn, từ phức, thành ngữ, nghĩa từ, từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ - Nhận diện và làm tốt các bài tập từ vựng - Vận dụng tốt từ vựng Tiếng Việt nói và viết II Chuẩn bị: - GV: Phiếu học tập - HS: Xem trước bài Chuẩn bị tốt phần Chuẩn bị nhà, trang 122 III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị nhà học sinh Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò - Chia lớp làm Đọc ngữ liệu nhóm thảo luận trả - Nhận nhiệm vụ lời toàn khái niệm - Thảo luận, trả lời câu từ mục I -> IV hỏi SGK vào bảng - Phát bẳng nhóm nhóm cho nhóm - Báo cáo kết thảo - Giao nhiệm vụ: (treo bảng nhóm lên + Nhóm 1: phần bảng lớn) thành ngữ - Nhận xét chéo các + Nhóm 2: phần từ nhóm đơn và từ phức Nội dung kiến thức I Từ đơn và từ phức 1, Khái niệm - Từ đơn là từ tiếng tạo nên - Từ phức là từ cấu tạo từ hai tiếng trở lên Trong từ phức có: từ ghép và từ láy Luyện tập - Từ ghép: giam giữ, bó buộc, cỏ cây, đưa đón, rơi rụng, ngặt ngèo, bọt bèo nhường nhịn, mong muốn - Từ láy:, nho nhỏ, lạnh lùng, xa xôi, lấp lánh Giảm nghĩa: trăng trắng, đèm đẹp, + Nhóm 3: Phần Từ - Suy nghĩ trả lời – làm nho nhỏ, lành lạnh, xôm xốp; Tăng nghĩa: nhiều từ bài tập sành sanh, sát sàn sạt, nhấp nhô + Nhóm 4: Phần - Nhận xét ý trả lời II Thành ngữ nghĩa từ bạn Khái niệm: - Là loại cụm từ có cấu tạo cố Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang 11 (12) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn - Cho học sinh đọc yêu cầu các - Suy nghĩ trả lời bài tập sách giáo khoa các - Nhận xét ý trả lời phần Lần lượt gợi ý bạn và gọi học sinh làm các bài tập - Suy nghĩ trả lời – làm - PhầnI + Những từ bài tập nào là từ ghép, từ - Nhận xét ý trả lời láy? bạn + Trong các từ láy từ nào là láy giảm nghĩa - Suy nghĩ trả lời – làm và ngược lại? bài tập - Phần II.+ Tổ hợp từ nào là thành ngữ; tục - Nhận xét ý trả lời bạn ngữ? định biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh + Giải thích nghĩa các thành – tục - Suy nghĩ trả lời – làm ngữ đó? bài tập + Tìm hai thành ngữ - Nhận xét ý trả lời có yếu tố động bạn vật, thực vật? e, Thành ngữ: thông cảm, thương sót giả dối nhằm đánh lừa người khác - Nghĩa thành ngữ có thể bắt nguồn từ trực tiếp từ nghĩa đen các từ tạo nên nó, thường thông qua số biện pháp chuyển nghĩa ẩn dụ, hoán dụ, so sánh Luyện tập: a, Tục ngữ: Hoàn cảnh, môi trường xã hội có ảnh hưởng quan trọng đến tính cách, đạo đức người b, Thành ngữ: làm việc không đến nơi đến chốn, bỏ dở, thiếu trách nhiệm c, Tục ngữ: Muốn giữ gìn thức ăn, với chó thì phải treo, với mèo thì phải đặy d, Thành ngữ: Tham lam, cái này lại cái khác - Động vật: Như chó với mèo; Đầu voi đuôi chuột - Thực vật: Cây cao bóng cả; Dây cà dây muống; Cưỡi ngựa xem hoa + Tìm hai dẫn chứng - Bảy ba chìm với nước non sử dụng thành ngữ - Một đời anh hùng văn chương? - Suy nghĩ trả lời – làm Bõ chi cá chậu chim lồng mà chơi - Phần III + Chọn bài tập cách hiểu đúng? - Nhận xét ý trả lời III Nghĩa từ: + Cách giải thích nào bạn Khái niệm: là nội dung mà từ biểu thị đúng? Vì sao? Luyện tập - Phần IV + Từ hoa a, Đáp án (a) dùng theo nghĩa nào? b, Cách (b) là đúng vì: cách (a) dùng cụm từ có nghĩa thực thể (cụm danh từ) để * Nhận xét bài làm học sinh; có thể - Suy nghĩ trả lời – làm giải thích cho từ đặc điểm, tính chất (tt) cho điểm các bài làm bài tập tốt - Nhận xét ý trả lời IV Từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ bạn Khái niệm: - Từ có thể có nghĩa hay nhiều nghĩa; Nghĩa chuyển là tượng thay đổi nghĩa từ làm cho từ có nhiều Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang 12 (13) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn nghĩa Luyện tập: Từ hoa là nghĩa chuyển; không thể coi đây là tượng chuyển nghĩa làm xuất từ nhiều nghĩa, vì nghĩa chuyển đó là lâm thời nó chưa làm thây đổi nghĩa đẹp Củng cố: - Khái quát nội dung bài giảng - Ôn lại các khái niệm Lấy ví dụ cụ thể Hướng dẫn, dặn dò: - Học bài – nắm nội dung đã học, thuộc các khái niệm - Làm lại các bài tập vào Chuẩn bị bài Tổng kết từ vựng IV Rút kinh nghiệm: Duyệt Tổ trưởng Ngày … tháng … năm 2009 ………………………………………… Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang 13 (14)