Đang tải... (xem toàn văn)
- Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm trong câu : báo hiệu bộ phận đứng sao nó là lời nói của một nhân vật hoặc là lời giải thích cho bộ phận đứng trước.. - Nhận biết tác dụng của dấu ha[r]
(1)Tuần Thứ ngày tháng năm 2009 Môn: Tập đọc
Bài:DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tt)
I/ Mục tiêu: Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn
- Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp , ghét áp ,bất công, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuí
- Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn( trả lời câu hỏi SGK)
- HS ,giỏi chọn danh hiệu hiệp sĩ giải thích lí lựa chọn câu hỏi
-HS có thái độ biết trân trọng, yêu q kẻ có lịng thương người bất bình trước cảnh ức hiếp kẻ yếu
II/ Đồ dùng dạy - học : Tranh minh hoạ nội dung học III/ Các hoạt động dạy – học:
tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh htđb
1 Bài cũ:Đọc thuộc lòng thơ Mẹ ốm trả lơì câu hỏi SGK
2 Bài :Giới thiệu –ghi đề
a/ Luyện đọc.
Phân đoạn, y/c đọc nối tiếp đoạn, tìm từ khó giải thích từ khó đoạn
Luyện đọc theo cặp y/c HS đọc toàn
GV đọc diễn cảm tồn b/ Tìm hiểu bài:
Câu hỏi 1/16 Câu hỏi 2/16 Câu hỏi 3/16 Câu hỏi 4/16 Nêu đại ý bài?
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.
Cho hs đọc đoạn từ hốc đá… không GV đọc diễn cảm đoạn văn
Giáo dục: Qua học này,
- HS đọc trả lời
3 HS đọc đoạn kết hợp luyện đọc từ khó
HS đọc theo cặp 1,2 em đọc
-Bọn nhận tơ kín ngang đường….với dáng vẻ -Dế Mèn chủ động hỏi,lời lẽ oai,giọng thách thức kẻ mạnh…
-Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ… -Danh hiệu hiệp sĩ
- Ca ngợi Dế Mèn có tấm lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối, bất hạnh.
- Đọc diễn cảm theo cặp
HS thi đọc diễn cảm trước lớp
(2)em học gì?
3 Củng cố, dặn dò :
- GV nhận xét tiết học
* Bài sau : Truyện cổ nước mình
và bênh vực kẻ yếu
Tuần Thứ ngày tháng năm 2009 Môn : Tập đọc
Bài:TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH
I.Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào ,tình cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu,vừa thông minh , vừa chgứa đựng kinh nghiệm quý báu ông cha ta( trả lời câu hỏi SGK, thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối)
II/ Đồ dùng dạy - học :- Tranh minh hoạ học SGK
- Một số tranh minh hoạ truyện cổ : Tấm cám, khế , Thạch Sanh III/ Các hoạt động dạy – học:
tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh htđb
5p
15p
10p
1 Bài cũ :
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn Dế Mèn bênh vực kẻ yếuVà trả lời câu hỏi theo nội dung đoạn
2 Dạy mới :Giới thiệu bài
Luyện đọc
Luyện đọc đoạn: ( đoạn)
Hướng dẫn ngắt nghỉ số câu
Tìm từ khó giải thích từ khó khổ thơ
Y/c HS đọc theo cặp Y/c đọc bài? GV đọc mẫu *Tìm hiểu bài: Câu 1/20
Câu 2/20 Câu 3/20 Câu 4/20 Nêu đại ý bài?
Đọc diễn cảm đoạn: “Tôi yêu… nghiêng soi”
- HS đọc trả lời câu hỏi theo nội dung
5 em đọc nối tiếp đoạn HS tìm
HS đọc từ khó HS luyện đọc theo nhóm đơi 1,2 em đọc to trước lớp -…rất nhân hậu,ý nghĩa sâu xa…
-….Tấm Cám,Đẽo cày đường
-….sự tích hồ Ba Bể, Nàng tiên ốc,Sọ dừa,Trầu
cau,Thạch Sanh…
-…truyện cổ tích lời răn dạycủa cha ông đời sau
(3)5p
+ GV đọc mẫu từ : Tôi yêu …….rặng dừa nghiêng soi -HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + Cho HS nhẩm học thuộc lòng
3 Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học-
* Bài sau : Thư thăm bạn
của đất nước Đó câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu của cha ông
-3 hs đọc nối tiếp bài
HS đọc theo cặp HS thi đọc thuộc lòng
Tuần 2 Thứ ngày tháng năm 2009 Môn: Luyện từ câu
Bài:MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU- ĐOÀN KẾT
I Mục đích, yêu cầu: Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ,tục ngữ từ hán việt thông dụng) chủ đề thương người thể thương thân (BT1,BT4) , nắm được cách dùng số từ có tiếng ‘nhân’ theo hai nghĩa khác nhau: người, lòngd thương người( BT2,BT3) HS giỏi nêu ý nghĩa câu tục ngữ BT4
II Đồ dùng dạy học: -PhiÕu giao viÖc
III Các hoạt động dạy học
tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh htđb 5p
30p
1 Bài cũ:
Viết tiếng người gia đình mà phần vần :
- Có âm : bố, mẹ, cơ, dì
- Có âm : Bác, ơng, cậu , thím 2 Bài :Giới thiệu *Hướng dẫn HS làm tập : Bài tập :
- Gọi HS đọc yêu cầu BT1/17 - Cho HS trao đổi theo nhóm ghi vào phiếu học tập khổ to
- Gọi nhóm lên trình bày
- GV nhận xét, chốt lại lời giải
Bài tập :
- Gọi HS đọc yêu cầu BT2/17 - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp Gọi em trả lời câu hỏi
Từ có tiếng nhân có nghĩa người?
2 HS viết bảng lớn, lớp viết bảng
HS đọc
HS trao đổi, làm phiếu
Đại diện nhóm lên trình bày
HS đọc u cầu
Nhân dân, công dân, nhân loại, nhân tài
(4)5p
Từ có tiếng nhân có nghĩa “ lịng thương người”?
- GV nhận xét HS làm bảng lớn - Cho HS chấm chữa theo lời giải
Bài tập :
- Gọi HS đọc yêu cầu BT
- Cho HS suy nghĩ, sau đọc to câu đặt để lớp nghe - Yêu cầu HS viết câu ( câu với từ nhóm a, câu với từ nhóm b ) vào
VD:
- Nhân dân Việt Nam anh hùng - Bác Hồ có lòng nhân bao la Bài tập 4:- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu nhóm trao đổi câu tục ngữ
- Y/c HS phát biểu
3 Củng cố - dặn dò:
- Gọi vài HS đọc lại ý nghĩa câu tục ngữ
- GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị cho tuần 3:“ Dấu hai chấm”
HS làm vào vở, em làm bảng lớn
HS tự chấm chữa - HS đọc yêu cầu
- HS suy nghĩ đặt câu Cả lớp nghe bạn đặt câu bổ sung
- HS làm vào
- HS đọc yêu cầu BT - HS trao đổi theo nhóm
(5)Tuần Thứ ngày tháng năm 2009 Môn: Luyện từ câu
Bài:DẤU HAI CHẤM I Mục đích, yêu cầu:
- Nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu : báo hiệu phận đứng lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước
- Nhận biết tác dụng dấu hai chấm(BT1) -Biết dùng dấu hai chấm viết văn(BT2)
II Đồ dùng dạy học: - Bảng phục viết nội dung cần ghi nhớ III Các hoạt động dạy học
tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh htđb 5p
10p
15p
1 Bài cũ: Gọi HS kiểm tra lại phần kiến thức BT tiết trước
- Gọi HS đọc ý nghĩa câu tục ngữ BT4 tiết trước
2 Bài mới:Giới thiệu bài
*Phần nhận xét :Xét VD a,b: Y/c HS đọc câu
Y/c HS thảo luận nhóm đơi biết dấu hai chấm câu có tác dụng gì?
GV hỏi: Vậy qua câu trên, dấu hai chấm có tác dụng gì?
GV chốt ý sgk ghi bảng Xét VD c :Y/c HS đọc VD
Y/c HS thảo luận nhóm đơi biết dấu hai chấm câu có tác dụng gì?
GV chốt ý ghi bảng: Dấu hai chấm lời giải thích cho phận đứng trước
Vậy dấu hai chấm có tác dụng gì?
Yêu cầu HS quan sát biết báo hiệu lời nói nhân vật, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu gì?
GV chốt ý sgv ghi bảng:
*Phần ghi nhớ
3/Phần luyện tập: Bài tập 1:
- Cho HS tiếp nối đọc BT - Cho HS trao đổi theo cặp tìm hiểu
- HS trả lời
1 HS đọc.Lớp đọc thầm HS thảo luận nhóm đơi Đại diện nhóm trả lời,lớp bổ sung
2,3 HS đọc to trước lớp HS thảo luận nhóm đơi.Đại diện nhóm trả lời,lớp bổ sung
HS kết hợp ý vừa rút để trả lời
Dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng
- HS đọc ghi nhớ HS đọc, lớp theo dõi
HS nêu tác dụng dấu hai chấm đoạn văn HS đọc trước lớp
(6)5p
về tác dụng dấu hai chấm - GV nhận xét
Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu tập
- GV yêu cầu số đọc đoạn văn viết trước lớp
- GV nhận xét chấm số em
4 Củng cố - dặn dò:
-Hỏi : Dấu hai chấm có tác dụng ?
* Bài sau : Từ đơn từ phức
đoạn văn theo truyện Nàng Tiên ốc có dùng dấu hai chấm vào
Tuần Thứ ngày tháng năm 2009 Mơn: Chính tả( nghe- viết)
Bài:MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC
I/ Mục tiêu : Nghe - viết xác, trình bày quy định, đoạn văn : “Mười năm cõng bạn học”.Làm tập BT a / b
II/ Đồ dùng dạy - học :Bảng phụ viết sẵn nội dung BT
III/ Các hoạt động dạy – học:
tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh htđb
5p
5p
5p
10p
1 Bài cũ :
- Gọi HS lên bảng viết số tiếng có vần an/ang như: ngan, dàn hàng ngang, man mác, ngang dọc, hoa ban, làng
2 Dạy :
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe -viết
- GV đọc tồn tả SGK lượt
- GV hỏi: Bạn Đoàn Trường Sinh kiên trì, vượt khó giúp bạn Hanh học tập nào? Và hành động bạn có đáng trân trọng không?
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết từ khó
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn cần viết, ý tên riêng cần viết hoa ( Vinh Quang, Chiêm Hố, Tun Quang, Đồn Trường Sinh, Hanh ) , số 10 năm, ki-lô- mét, từ ngữ dễ sai ( khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt …)
Hoạt động 3: Đọc tả cho HS
- HS viết bảng lớn, lớp viết bảng
-1 hs đọc lại
HS suy nghĩ trả lời, lớp bổ sung, nhận xét
- HS đọc thầm, ý từ khó
-1 em lên bảng viết, lớp viết vào bảng
HS viết
(7)10p
5p
viết
- GV đọc tồn tả - GV đọc
- GV chấm chữa 7-10 - GV nêu nhận xét chung
Hoạt động 4: Hướng dẫn HS làm tập
Bài tập
- GV nêu yêu cầu tập
Yêu cầu HS đọc thầm truyện vui Tìm chỗ ngồi
Y/c HS tự làm vào GV nhận xét, sửa Bài tập
+ GV chọn cho HS làm tập 3a + Gọi HS đọc câu đố
+ Cho lớp thi giải nhanh, viết lời giải câu đố vào bảng con, em viết xong đưa bảng lên, giáo viên tuyên dương theo thứ từ 1-3
3 Củng cố, dặn dị:
- u cầu HS nhà tìm 10 từ ngữ vật có tiếng bắt đầu s/x tiếng có vần ăng/ănBài sau:Cháu nghe câu chuyện bà
HS làm bài, em lên bảng lớp
Lớp nhận xét HS đọc câu đố
- Ghi nhanh lời giải câu đố vào bảng
a) Dòng : chữ sáo
Dòng : chữ sáo bỏ dấu sắc thành
Tuần 2 Thứ ngày tháng năm 2009 Môn: Kể chuyện
Bài: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC NÀNG TIÊN ỐC
I/ Mục đích, yêu cầu :
- Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn
- Giáo dục HS biết yêu thương giúp đỡ tình cảm tốt đẹp đáng quý
II Tài liệu phương tiện : -Tranh minh hoạ truyện SGK
III/ Các hoạt động dạy – học:
tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh htđb
1 Bài cũ:Gọi HS kể lại chuyện Sự tích Hồ Ba Bể nói lên ý nghĩa câu chuyện
2 Bài :Giới thiệu *Tìm hiểu câu chuyện GV đọc diễn cảm thơ
- 2HS thực HS đọc
(8)Gọi HS đọc đoạn Đoạn :
Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống?
GV yêu cầu HS kể đoạn Đoạn :
Từ có Ốc, bà lão thấy nhà có lạ ?
GV yêu cầu HS kể đoạn Đoạn
- Khi rình xem, bà lão nhìn thấy ? Sau đó, bà lão làm ?
+ Câu chuyện kết thúc ? *Thực hành kể:Kể theo nhóm , sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện Cho HS nối tiêp kể toàn câu chuyện trước lớp
Cho lớp bình chọn người kể hay nhất,
3 Củng cố- dặn dò :
- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị cho tuần
câu hỏi
Bà lão kiếm sống nghề mò cua, bắt ốc
Thấy Ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước để nuôi
Đi làm về, bà thấy nhà cửa quét sẽ, đàn lợn cho ăn, cơm nước nấu sẵn, vườn rau nhặt cỏ
Bà thấy nàng tiên từ chum bước ra, bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên
- Bà lão nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ
Kể theo nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện
Lắng nghe, đặt câu hỏi để chất vấn người kể
HS nhận xét, tham gia bình chọn
Tuần 2 Thứ ngày tháng năm 2009 Môn:Tập làm văn
Bài:KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT
I/ Mục tiêu:
- Hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật, nắm cách kể hành động nhân vật( ND ghi nhớ)
- Biết dựa vào tính cách để xác định tính cách nhân vật (Chim Sẻ, chim Chích), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước –sau để thành câu chuyện
II Tài liệu phương tiện :
- Chín câu văn phần luyện tập để HS điền vào chỗ trống xếp lại theo thứ tự
III/ Các hoạt động dạy – học:
(9)5p
15p
15p
5p
1 Bài cũ :
- Thế kể chuyện.?
- Một HS nói nhân vật truyện
2 Bài mới:Giới thiệu bài- ghi đề * Phần nhận xét
Gọi HS đọc nối tiếp toàn Bài văn bị điểm không
Gv đọc diễn cảm văn Gọi HS đọc yêu cầu BT 2,3
Y/c HS ghi vắn tắt vào phiếu hành động bạn HS khơng viết nộp giấy trắng theo nhóm
GV đưa lời giải ghi sẵn lên bảng
Trong hành động trên, hành động xảy trước, hành động xảy sau?
Vậy, kể chuyện, ta kể hành động theo thứ tự nào?
* Phần ghi nhớ
3/ Luyện tập:
Gọi HS đọc yêu cầu tập GV giúp HS hiểu yêu cầu
Điền tên chim Sẻ chim Chích vào chỗ trống
Sắp xếp lại hành động cho thành câu chuyện theo dàn ý xếp lại
GV nhận xét đưa thứ tự truyện:1, 5, 2, 4, 3, 6, 8,
- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp lại
4/ Củng cố- dặn dò :
- Thế kể chuyện ?
- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ - Em làm chưa xong nhà viết tiếp
* Bài sau : Tả ngoaị hình nhân vật văn kể chuyện
- HS trả lời
- HS đọc nối tiếp toàn
- HS đọc to trước lớp yêu cầu BT
-HS biết ghi lại vắn tắt hành động cậu bé bị điểm khơng truyện
-Đại diện nhóm trình bày -Thơng thường hành động xảy trước kể trước,xảy sau kể sau
HS đọc ghi nhớ -HS nêu yêu cầu
-HS biết điền tên nhân vật Chích sẻvào trước hành động cho thành câu chuyện
-1 hs lên bảng - lớp làm
(10)Tuần Thứ ngày tháng năm 2009
Môn: Tập làm văn
Bài:TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT
TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I/ Mục đích, yêu cầu :
1.Hiểu văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật( ND ghi nhớ)
2 Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật(BT1,mục III),kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên( BT2).- HS ,giỏi kể toàn câu chuyện , kết hợp tả ngoại nhân vật ( BT2)
II Tài liệu phương tiện :
Phiếu khổ to viết yêu cầu BT 1- để trống chỗ để HS điền
III/ Các hoạt động dạy – học:
tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh htđb
5p
15 p
15
1 Bài cũ:
- HS đọc phần ghi nhớ học kể lại hành động nhân vật - Hỏi : Tính cách nhân vật thường biểu qua phương diện ?
2 Dạy mới: Giới thiệu –ghi đề
* Phần nhận xét
- Gọi HS nối tiếp đọc BT 1,2
- Cả lớp đọc thầm đoạn văn ghi vắn tắt vào đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trị (ý 1) Sau suy nghĩ, trao đổi để nói lên ý tính cách thân phận nhân vật (ý 1) - Cho HS làm vào phiếu học tập - HS làm phiếu trình bày kết - Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét chốt ý SGV:Vậy, ngoại hình chị Nhà Trị nói lên tính cách thân phận chị
Trong văn kể chuyện, cần miêu tả ngoại hình nhân vật Vì sao? *Phần ghi nhớ
*Phần luyện tập
Bài tập 1:
-HS đọc phần ghi nhớ - 1-2 HS trả lời
HS đọc nối tiếp Cả lớp đọc thầm
Suy nghĩ, trao đổi theo cặp, ghi vào ý 1, ý
- HS làm vào phiếu - Cả lớp theo dõi, nhận xét
Ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật
2-3 HS đọc to trước lớp
- HS đọc to trước lớp, lớp đọc thầm đọc văn
(11)p
5p
- Gọi HS đọc nội dung BT1
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn dùng bút chì gạch chân chi tiết tả hình dáng bé
- GV hỏi : chi tiết nói lên điều ?
Bài tập 2:
- Cho HS xem tranh minh hoạ truyện thơ “ Nàng tiên ốc” trang 18 SGK
- Cho HS trao đổi theo cặp thi kể
3 Củng cố- dặn dò:
Bài sau : Kể lại lời nói, ý nghĩa của nhân vật
-HS suy nghĩ trả lời - HS trao đổi cặp