Giáo án Ngữ văn khối 11 - Trả bài viết số 2

- Nội dung hiện đại hóa văn học diễn ra trên mọi mặt, ở nhiều phương diện: + Thay đổi quan niệm về văn học; văn chương chở đạo -> văn chương là một hoạt động nghệ thuật, đi tìm và sáng t[r]

Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 Ngµy so¹n: 10/ 10 / 2009 TiÕt 31 Tr¶ Bµi viÕt sè A Môc tiªu bµi häc - Chữa nội dung: Giúp HS hiểu đề và cách trình bày bài văn nghị luận - Chữa lỗi câu và diễn đạt: Giúp HS khắc phục số lỗi bản, từ đó biết sửa chữa vµ viÕt v¨n tèt h¬n B Phương tiện thực - Gi¸o ¸n - Bµi lµm cña HS C.C¸ch thøc tiÕn hµnh - Phương pháp thuyết giảng, phân tích kết hợp trao đổi, thảo luận - Tr¶ bµi cho HS xem kÕt qu¶ Kh¾c phôc lçi viÕt GV thu bµi l­u v¨n phßng D TiÕn tr×nh giê häc ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: Kh«ng Bµi míi Hoạt động GV và HS *Hoạt động GV nhận xét ưu điểm, nhược ®iÓm bµi viÕt §¸nh gi¸ kÕt qu¶ NguyÔn V¨n S¬n - Yêu cầu cần đạt NhËn xÐt chung * ¦u ®iÓm - Nhìn chung các em hiểu đề, biết cách triển khai ý Nắm nội dung yêu cầu đề bài - Phân tích dẫn chứng để minh họa cho luận ®iÓm cña m×nh - HiÓu râ vÒ néi dung vµ ý nghÜa cña v¨n b¶n BiÕt so s¸nh vµ rót ®iÓm gièng vµ kh¸c gi÷a th©n phận hai người phụ nữ biểu bài thơ đó * Nhược điểm - Bµi viÕt ch­a më réng, ch­a bµy tá ®­îc ý kiÕn cña m×nh mét c¸ch cô thÓ vµ râ rµng - Diễn đạt đôi chỗ còn chung chung, mờ nhạt - Ch­a biÕt triÓn khai ý, nªn bµi viÕt hÇu nh­ chØ míi dõng l¹i ë ph©n tÝch cô thÓ néi dung bµi th¬ - Chưa làm bật tâm yêu cầu đề Chữa đề * Yªu cÇu vÒ kü n¨ng - Biết vận dụng kiến thức đã học và kỹ viết văn nghị luận để làm bài - Văn rõ ràng, ngắn gọn, sáng Diễn đạt lưu lo¸t, c¸c ý l«gÝc THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 * Hoạt động GV đọc và chép đề lên bảng HS xác định nội dung cần làm §Ò bµi Hình ảnh người phụ nữ Việt Nam thêi x­a qua c¸c bµi Tù t×nh( Bµi II) Hồ Xuân Hương và Thương vợ Trần Tế Xương Hãy xác định: - Néi dung yªu cÇu? - Định hướng bài làm: + ý cÇn triÓn khai + Ph¹m vi kiÕn thøc - §iÓm gièng vµ kh¸c ë hai người phụ nữ bài thơ này là g×? *Hoạt động - GV cho HS đọc số bài văn mẫu( KQ cao) - §¸nh gi¸ vµ ph©n tÝch ®­îc mét c¸ch râ rµng h×nh ảnh người phụ nữ Việt Nam thời xưa qua bài thơ - V¨n viÕt s¸ng t¹o, cã c¶m xóc * Yªu cÇu vÒ kiÕn thøc - Nắm vững nội dung hai bài thơ, từ đó thấy ®­îc sù gièng vµ kh¸c gi÷a tÝnh c¸ch cña hai người phụ nữ: + Khác:Một người muốn bứt phá, thoát khỏi sống ngột ngạt; Một người lại cam chịu, nhẫn nại làm tròn bổn phận người mẹ, người vợ Một người đồng cảm, sẻ chia, động viên, khuyến khích Một người cô đơn mình, đau tức trước duyªn phËn hÈm hiu + Gièng: Cïng c¶m nhËn ®­îc th©n phËn, sè phËn cña m×nh mét c¸ch râ rµng Cïng ý thøc ®­îc vÒ b¶n th©n vµ cuéc sèng cña m×nh Họ là người phụ nữ tần tảo, nhẫn nại, cam chịu duyên phận, biết mà không thể làm gì để thoát khỏi sống tù túng ngột ngạt, đến bế tắt MÊt tù do, kh«ng ®­îc sèng cho chÝnh m×nh - Có thể phân tích bài thơ để thấy hình ảnh người phụ nữ VN - phải biết chọn ý phân tích - Có thể phân tích song song hai bài thơ để so sánh lu«n sù gièng vµ kh¸c c¸ch biÓu hiÖn vµ bộc lộ tâm trạng hai người phụ nữ Từ đó đánh giá nét cá tính đáng trân trọng, đáng quí người phụ nữ Việt Nam: Mạnh mẽ, biết hi sinh, ý thøc ®­îc vÒ b¶n th©n, nhËn thøc ®­îc vÒ cuéc sèng Hướng dẫn nhà - Kh¾c phôc lçi bµi lµm ViÕt l¹i bµi v¨n ( nÕu cã ®iÒu kiÖn) - Rèn kỹ để viết bài văn số 3( nghị luận văn học) tốt - Soạn bài theo phân phối chương trình ************************* Ngµy so¹n: 11/ 10 / 2009 TiÕt 32 NguyÔn V¨n S¬n - Thao t¸c lËp luËn so s¸nh THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 A Mục tiêu cần đạt - Nắm vai trò, mục đích và yêu cầu lập luận so sánh bài văn nghị luận nói riªng vµ giao tiÕp hµng ngµy nãi chung - RÌn kü n¨ng vËn dông so s¸nh vµo viÖc viÕt mét ®o¹n v¨n, bµi v¨n nghÞ luËn B Phương tiện thực - SGK - SGV Ng÷ v¨n 11 - Gi¸o ¸n C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Phương pháp đọc hiểu Phân tích, tổng hợp, trao đổi thảo luận nhóm - Định hướng tìm hiểu nội dung bài học qua hệ thống câu hỏi bài tập - TÝch hîp ph©n m«n Lµm v¨n TiÕng ViÖt §äc v¨n D TiÕn tr×nh giê häc ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: Kh«ng Bµi míi Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt * Hoạt động Nh¾c l¹i kiÕn thøc cò Kh¸i niÖm so s¸nh - So sánh là đối chiếu vật, tượng, để thấy giống và khác vật, tượng - ThÕ nµo lµ so s¸nh? Trong cuéc Êy sống chúng ta hay dùng so sánh - Có kiểu so sánh: Tương đồng ( nét không? So sánh để làm gì? giống nhau) và tương phản (chỉ nét khác nhau) * Hoạt động 2 Mục đích, yêu cầu thao tác lập luận so sánh Hướng dẫn HS làm bài tập và trả lời câu hỏi SGK trao đổi thảo luận 2.1 Khảo sát bài tập nhãm Câu1 Đối tượng so sánh: Bài văn Chiêu hồn Nhóm Đọc đoạn trích và trả lời: Đối tượng so sánh: Chinh phụ ngâm, Cung oán Đối tượng so sánh và đối tượng ngâm khúc, Truyện Kiều so s¸nh lµ g×? C©u §iÓm gièng vµ kh¸c + Giống: Đều bàn người Nhãm §iÓm gièng vµ kh¸c + Kh¸c: Chinh phô ng©m, Cung o¸n ng©m khóc, đối tượng so sánh và đối Truyện Kiều bàn người cõi sống, văn tượng so sánh Chiêu hồn bàn người cõi chết Câu Mục đích so sánh đoạn trích Nhóm Phân tích mục đích so sánh - Nhằm làm sáng tỏ, vững lập luận ®o¹n trÝch? mình Qua so sánh người đọc thấy cụ thể hơn, sinh NguyÔn V¨n S¬n - THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 động ý tác giả 2.2 KÕt luËn - Mục đích so sánh là làm sáng rõ đối tượng Nhóm Mục đích và yêu cầu nghiên cứu tương quan với đối tượng kh¸c thao t¸c so s¸nh? - Yêu cầu so sánh: Khi so sánh phải đặt các đối tượng vào cùng bình diện, đánh giá trên cùng mét tiªu chÝ míi thÊy ®­îc sù gièng vµ kh¸c chúng, đồng thời phải nêu rõ ý kiến người viÕt * Hoạt động 3 C¸ch so s¸nh HS đọc mục II SGK và trả lời - C©u NguyÔn Tu©n so s¸nh quan niÖm "soi c©u hái theo cÆp ®­êng" cña Ng« TÊt Tè víi nh÷ng quan niÖm sau: - Nguyễn Tuân so sánh quan niệm "soi + Quan niệm người chủ trương" cải lương đường" Ngô Tất Tố với hương ẩm" cho cần bài trừ hủ tục là đời quan niÖm nµo? sèng n«ng d©n sÏ ®­îc n©ng cao + Quan niệm người hoài cổ cho rằngchỉ cần trở với đời sống phác, ngày xưa là đời sống người nông dân ®­îc c¶i thiÖn - Căn để so sánh là gì? - Mục đích so sánh là gì? * Hoạt động HS đọc ghi nhớ SGK - C©u C¨n cø so s¸nh: Dùa vµo sù ph¸t triÓn tÝnh cách các nhân vật "Tắt đèn", với các nhân vật khác số tác phẩm cùng viết đề tài nông thôn thời kì ấy- viết theo chủ trương cải lương hương ẩm ngư ngư tiều tiều canh canh môc môc - Câu Mục đích so sánh: Chỉ ảo tưởng hai quan niệm trên để làm bật cái đúng Ngô Tất Tố: Người nông dân phải đứng lên chống lại kẻ bãc lét m×nh, ¸p bøc m×nh Ghi nhí - SGK LuyÖn tËp - Bµi tËp SGK Hướng dẫn nhà - N¾m néi dung bµi häc - TriÓn khai phÇn bµi tËp cßn l¹i NguyÔn V¨n S¬n - THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 - Soạn bài theo phân phối chương trình ************************* Ngµy so¹n: 13/10/2009 TiÕt 33+34 Kh¸i qu¸t v¨n häc viÖt nam tõ ®Çu thÕ kØ XX đến cách mạng tháng tám 1945 A Môc tiªu bµi häc Gióp häc sinh: - N¾m b¾t ®­îc mét sè nÐt næi bËt vÒ t×nh h×nh x· héi vµ v¨n hãa VN nöa ®Çu XX - Hiểu đặc điểm và thành tựu chủ yếu VHVN từ đầu kỷ XX - cách m¹ng th¸ng T¸m 1945 - BiÕt vËn dông kiÕn thøc vµo viÖc häc nh÷ng t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm cô thÓ B Phương tiện thực - SGK, SGV ng÷ v¨n 11 - Gi¸o ¸n C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Phương pháp đọc hiểu, nêu vấn đề, phân tích và minh họa - Kết hợp trao đổi, thảo luận nhóm - TÝch hîp ph©n m«n: Lµm v¨n TiÕng viÖt §äc v¨n D TiÕn tr×nh giê häc ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra vë so¹n bµi Bµi míi Hoạt động GV và HS * Hoạt động HS đọc thầm từ trang 82-87, nêu đặc điểm VHVN từ XX- CM8/45 - Em hiểu nào là đại hóa?GV hướng dẫn HS dựa vào SGK trả lời các câu hỏi - Quá trình đại hoá VHVN thêi k× nµy diÔn qua mÊy giai ®o¹n? Néi dung cña mçi giai đoạn? Những thành tựu đạt ®­îc? C¸c t¸c gi¶ tiªu biÓu? NguyÔn V¨n S¬n - Yêu cầu cần đạt I §Æc ®iÓm c¬ b¶n cña v¨n häc ViÖt Nam từ đầu kỷ XX đến cách mạng tháng T¸m n¨m 1945 Văn học đổi theo hướng đại hóa - Khái niệm đại hoá: hiểu là quá tr×nh lµm cho v¨n häc tho¸t khái hÖ thèng thi ph¸p VHTĐ và đổi theo hình thức văn học phương T©y, cã thÓ héi nhËp víi nÒn v¨n häc trªn thÕ giíi - Nội dung đại hóa văn học diễn trên mặt, nhiều phương diện: + Thay đổi quan niệm văn học; văn chương chở đạo -> văn chương là hoạt động nghệ thuật, tìm và sáng tạo cái đẹp, nhận thức và khám sống + Chñ thÓ s¸ng t¹o: Tõ nhµ nho -> nhµ v¨n nghÖ sÜ mang tÝnh chuyªn nghiÖp THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 - V× G§ VHVN míi thùc sù trở thành đại? - VHVN từ đầu kỉ XX đến CM/8.1945 ph©n ho¸ sao? KÓ tªn mét sè t¸c gi¶, t¸c phÈm tiªu biÓu thuéc c¸c bé phËn, c¸c xu hướng văn học? + C«ng chóng v¨n häc:TÇng líp nho sÜ->tÇng líp thÞ d©n + Xây dựng văn xuôi TiếngViệt: Hiện đại hóa thể lo¹i v¨n häc; XuÊt hiÖn nhiÒu thÓ lo¹i míi; Phãng sù, KÞch, phª b×nh  Vì đại hóa VH là đòi hỏi tất yếu, khách quan VH dân tộc thời đại - Quá trình đại hóa diễn qua giai đoạn a/ Giai đoạn 1: Từ đầu kỉ X đến khoảng năm 1920 b/ Giai đoạn 2: Từ 1920 đến 1930 c/ Giai đoạn 3: Từ 1930 đến 1945 V¨n häc h×nh thµnh hai bé phËn vµ ph©n hãa thành nhiều xu hướng, vừa đấu tranh với nhau, vừa bổ sung cho để cùng phát triển 2.1 Bé phËn VH c«ng khai lµ v¨n häc hîp ph¸p tån t¹i vßng luËt ph¸p cña cña chÝnh quyÒn thực dân phong kiến Phân hóa thành nhiều xu hướng: + Xu hướng văn học lãng mạn *Néi dung: ThÓ hiÖn c¸i t«i tr÷ t×nh ®Çy c¶m xóc, nh÷ng kh¸t väng vµ ­íc m¬ *§Ò tµi: Thiªn nhiªn, t×nh yªu vµ t«n gi¸o *ThÓ lo¹i: Th¬ vµ v¨n xu«i tr÷ t×nh + Xu hướng văn học thực *Néi dung: Ph¶n ¸nh hiÖn thùc th«ng qua nh÷ng hình tượng điển hình *Đề tài: Những vấn đề xã hội *ThÓ lo¹i: TiÓu thuyÕt, truyÖn ng¾n, phãng sù 2.2 Bé phËn VH kh«ng c«ng khai lµ v¨n häc c¸ch m¹ng, ph¶i l­u hµnh bÝ mËt - Néi dung: *§Êu tranh chèng thùc d©n vµ tay sai *Thể nguyện vọng dân tộc là độc lập tự *Biểu lộ nhiệt tình vì đất nước - NghÖ thuËt: *Hình tượng trung tâm là người chiến sĩ *Chñ yÕu lµ v¨n vÇn  Hai bé phËn v¨n häc trªn cã sù kh¸c vÒ quan điểm nghệ thuật và khuynh hướng thẩm mĩ Văn học phát triển với tốc độ nhanh chãng - VH phát triển số lượng và chất lượng - Nguyªn nh©n: + Søc sèng v¨n ho¸ m·nh liÖt mµ h¹t nh©n lµ lßng yêu nước và tinh thần dân tộc, biện rõ là NguyÔn V¨n S¬n - THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 - VH VN thời kì này phát triển với trưởng thành và phát triển tiếng Việt và văn chương tốc độ nào? ViÖt - Kể tên tên tuổi đáng tự + Ngoài phải kể đến thức tỉnh ý thức cá nhân hµo? cña tÇng líp trÝ thøc T©y häc - Vì có tốc độ phát triển ấy? + Còn lí thiết thực: Lúc này văn chương trë thµnh mét thø hµng ho¸ vµ viÕt v¨n lµ mét nghÒ cã thÓ kiÕm sèng Hoạt động 2.Những truyền thống tư tưởng lớn lịch sử VH VN là II.Thành tựu chủ yếu VHVN từ đầu gì? VH thời kì này có đóng góp gì kỉ XX đến CMT8.1945 tư tưởng? Về nội dung, tư tưởng: - VHVN có truyền thống lớn: Chủ nghĩa yêu nước, - Truyền thống yêu nước mang chủ nghĩa nhân đạo nội dung dân chủ: Đất nước phải  Nhân tố mới: Phát huy trên tinh thần dân chủ g¾n víi nh©n d©n - Truyền thống nhân đạo mang nội dung mới: Đối tượng VH là người bình thường xã hội; nhân đạo còn gắn với ý thøc c¸ nh©n cña t¸c gi¶ - Chñ nghÜa anh hïng víi quan niÖm nh©n d©n lµ anh hïng g¾n víi VÒ thÓ lo¹i vµ ng«n ng÷ v¨n häc: lí tưởng cộng sản và chủ nghĩa - V¨n xu«i quèc tÕ XHCN + Tiểu thuyết văn xuôi quốc ngữ đời đến - GV hướng dẫn HS tìm và năm 30 đẩy lên bước ph©n tÝch mét sè dÉn chøng + Truyện ngắn đạt thành tựu phong phú và vững các tác phẩm đã học ch¾c *Hoạt động + Phóng đời đầu năm 30 và phát triển Trao đổi thảo luận nhóm m¹nh - GV hướng dẫn HS thảo luận + Bót kÝ, tuú bót, kÞch, phª b×nh VH ph¸t triÓn nhãm - Th¬ ca: Lµ mét nh÷ng thµnh tùu VH lín nhÊt + Nhãm lín: nhãm thêi k× nµy + Thêi gian: 5phót * B¶ng so s¸nh: - GV ph¸t phiÕu häc tËp vµ giao nhiÖm vô: TT cæ ®iÓn TT đại + Nhãm : C¸c thÓ lo¹i VH míi - §Ò tµi, cèt truyÖn: vay xuÊt hiÖn ë thêi k× nµy lµ g×? mượn + Nhóm 2: Tiểu thuyết đại kh¸c truyÖn th¬ N«m thêi trung đại nào? Nêu dẫn chứng và ph©n tÝch dÉn chøng cô thÓ + Nhóm 3: Thơ đại khác thơ thời trung đại nào? Nêu dÉn chøng vµ ph©n tÝch dÉn chøng cô thÓ NguyÔn V¨n S¬n - - KÓ theo trËt tù thêi gian - Nh©n vËt: ph©n tuyÕn r¹ch rßi, thÓ hiÖn t©m lÝ theo hµnh vi bªn ngoµi - Chó träng cèt truyÖn li k× - Tả cảnh, tả người theo lối ­íc lÖ Xoá bỏ đặc - Kết cấu tác phẩm: chương điểm tiểu thuyết hå.i trung đại THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 - GV hướng dẫn các nhóm thống nhÊt ý kiÕn - KÕt thóc t¸c phÈm: Cã hËu - Lêi v¨n biÒn ngÉu Thơ trung đại Thơ đại Mang đầy đủ - Phá bỏ các quy phạm chặt đặc điểm thi pháp VH chẽ trung đại - Tho¸t khái hÖ thèng ­íc lÖ mang tÝnh phi ng· - LÝ luËn phª b×nh - Ngôn ngữ, cách thể hiện, diễn đạt, trình bày + Dần thoát li chữ Hán, chữ Nôm, lối diễn đạt công thức, ước lệ, tượng trưng, điển cố, qui phạm nghiêm ngÆt cña VHT§  Kế thừa tinh hoa truyền thống văn học trước đó - Mở thời kì VH mới: Thời kì VH đại III Ghi nhí * Hoạt động GV hướng dẫn tổng kết và luyện tËp HS đọc ghi nhớ SGK Luyện tập Trao đổi cặp Vì VHVN ba mươi năm đầu kỷ XX( 1900-1930)là văn học giai đoạn giao thời? HD:+ Có đổi định: Chữ viết( Quốc ngữ) thể loại mới( Tiểu thuyết, truyện ngắn) thơ ca phát triển( cái tôi cá nhân)- Tán Đà, người gạch nối hai kỷ  Tuy nhiên còn nhiều hạn chế: ảnh hưởng rơi rớt cái cũ, thể loại chưa đạt chuẩn mực nghệ thuật cao Nội dung tư tưởng đổi hình thức thơ còn quen thuộc (thất ngôn tứ tuyệt, thất ngôn bát cú đường luật…Bình rượu cũ) Hướng dẫn nhà - N¾m néi dung bµi häc.Chó ý c¸c kh¸i niÖm - LÊy dÉn chøng minh häa cho néi dung bµi häc - Soạn bài theo phân phối chương trình ***************************** Ngµy so¹n: 15/10/2009 TiÕt 35+36: NguyÔn V¨n S¬n - ViÕt Bµi lµm v¨n sè THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 ( NghÞ luËn v¨n häc) A Môc tiªu bµi häc - Biết vận dụng các thao tác lập luận luận, phân tích và so sánh để viết bài - Cñng cè kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng lµm v¨n nghÞ luËn - Thái độ làm bài nghiêm túc B Phương tiện thực - SGK, SGV Ng÷ v¨n 11 chuÈn - ThiÕt kÕ gi¸o ¸n - C¸c tµi liÖu tham kh¶o C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Häc sinh lµm bµi t¹i líp tiÕt - GV phát đề, yêu cầu HS thực nghiêm túc qui định lớp học - Thu bµi sau 90 phót D TiÕn tr×nh giê häc ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: Kh«ng bµi míi Đề bài: Những cảm nhận sâu sắc em qua việc tìm hiểu đời và thơ văn NguyÔn §×nh ChiÓu Yªu cÇu vÒ kü n¨ng: - BiÕt c¸ch tr×nh bµy mét bµi lµm v¨n nghÞ luËn v¨n häc - Trình bày ngắn gọn, đủ ý, diễn đạt lưu loát - Bè côc râ rµng V¨n cã c¶m xóc - Không sai lỗi chính tả, lỗi diễn đạt Yªu cÇu vÒ kiÕn thøc: Học sinh có thể có cách trình bày khác bài viết cần đảm bảo các ý sau: Khái quát nét đời và nghiệp thơ văn Nguyễn Đình Chiểu: Tấm gương nghị lực và đạo đức, suốt đời đấu tranh không biết mệt mỏi cho lẽ phải và quyền lợi nhân dân Thơ văn ông là kết hợp lí tưởng sống và ý chí kiên cường nhà th¬ mï xø §ång Nai Chứng minh qua đời - Gặp nhiều khó khăn bất hạnh đứng vững trên hoàn cảnh Giữ trọn đạo lý, cốt c¸ch - Dùng ngòi bút làm vũ khí chiến đấu chống Pháp Chøng minh b»ng c¸c t¸c phÈm cô thÓ - Lục Vân Tiên: Tư tưởng đạo đức sống - Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc: Lòng căm thù giặc sâu sắc, ngợi ca gương xả thân vì nghÜa lín - Chạy giặc: Lòng yêu nước, nỗi đau nước NguyÔn V¨n S¬n - THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 Rút đặc điểm chính Bài học gương đạo đức qua đời và nghiệp thơ v¨n cña nhµ th¬ * Thang ®iÓm - Điểm 7: Đáp ứng tất các yêu cầu trên Bài viết còn mắc số lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 5-6: Đáp ứng 2/3 các yêu cầu trên Bài viết còn mắc số lỗi chính tả, diễn đạt - Điểm 3-4: Đáp ứng 1-2 nội dung yêu cầu trên Bài mắc quá nhiều lỗi chính tả, diễn đạt - Điểm 1-2: Trình bày thiếu ý còn sơ sài ý, mắc quá nhiều lỗi diễn đạt, ngữ pháp, chính tả - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề ************************ Ngµy so¹n: 16/10/2009 TiÕt 37 Hai đứa trẻ ( Th¹ch Lam ) A Mục đích yêu cầu - Cảm nhận tình cảm xót thương nhà văn kiếp người lao động nghèo khổ, bế tắc trước cách mạng tháng Tám và cảm thông trân trọng Thạch Lam trước mong ước họ tương lai tươi sáng -Thấy vài nét độc đáo bút pháp NT Thạch Lam qua truyện ngắn trữ t×nh B Phương tiện thực - SGK - SGV Ng÷ v¨n 11 - ThiÕt kÕ bµi häc , - C¸c tµi liÖu tham kh¶o C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Phương pháp đọc hiểu, đọc diễn cảm, kết hợp trao đổi thảo luận nhóm - Phương pháp phân tích, bình giảng, kết hợp so sánh, liên tưởng - TÝch hîp ph©n m«n Lµm v¨n TiÕng ViÖt §äc v¨n D TiÕn tr×nh giê häc ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra vë so¹n Bµi míi Hoạt động GV v à HS * Hoạt động HS đọc và tóm tắt tiểu dẫn SGK GV chuÈn x¸c kiÕn thøc NguyÔn V¨n S¬n - Yêu cầu cần đạt I §äc hiÓu tiÓu dÉn T¸c gi¶ - Th¹ch lam: 1910-1942 Tªn khai sinh Nguyễn Tường Vinh, sau đổi là Nguyễn Tường THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 L©n Bót danh ViÖt Sinh - Tuy lµ thµnh viªn cña nhãm Tù lùc v¨n ®oµn ( em ruét cña NhÊt Linh - Hoµng §¹o), nh­ng văn chương Thạch Lam lại hướng sèng cña tÇng líp tiÓu t­ s¶n, tri thøc nghÌo vµ - Phần tiểu dẫm SGK trình bày người lao động - Sở trường viết truyện ngắn: Loại truyện tâm néi dung chÝnh nµo? t×nh, truyÖn kh«ng cã truyÖn Hai yÕu tè hiÖn thùc vµ l·ng m¹n tr÷ t×nh lu«n ®an cµi, xen kÏ vào tạo nên nét đặc thù khó lẫn phong c¸ch nghÖ thuËt cña «ng - Thế giới nhân vật thường là tầng lớp tiểu tư s¶n nghÌo tÇng líp n«ng d©n víi cuéc sèng vÊt vả, cực nhọc, bế tắc Vì nhân vật thường mang t©m tr¹ng c¶m xóc, c¶m gi¸c nhiÒu h¬n lµ t­ - Thạch Lam là người đem chất thơ vào văn xuôi Hầu hết các tác phẩm ông viết với lòng đôn hậu, nhậy cảm , tinh tế với biến thái tâm trạng lòng người C¸c t¸c phÈm chÝnh: + Giã l¹nh ®Çu mïa: TruyÖn ng¾n 1937 + Nắng vườn: Truyện ngắn 1938 + Ngµy míi: TiÓu thuyÕt 1939 - Trong chương trình ngữ văn THCS em + Theo dòng: Bình luận văn học 1941 đã học tác phẩm nào + Sợi tóc: Tập truyện ngắn 1942 + Hà Nội băm sáu phố phường: Bút ký 1943 Th¹ch Lam? + Hà Nội ban đêm: Phóng 1936 + Một tháng nhà thương: Phóng 1937 Giới thiệu tác phẩm: Hai đứa trẻ - Xuất xứ: In tập Nắng vườn 1938 - Bót ph¸p: HiÖn thùc vµ l·ng m¹n tr÷ t×nh * Hoạt động HS tìm và nhận dạng biểu tượng nghệ thuật có văn Trên sở đã đọc văn nhà, GV hướng dẫn cho HS cách nhận dạng biểu tượng II §äc hiÓu v¨n b¶n Đọc và nhận dạng biểu tượng - Chó ý h×nh ¶nh ®­îc nh¾c nhiÒu lÇn t¸c phÈm: + Bãng tèi / chiÒu muén + Ngọn đèn + §oµn tµu - Hình ảnh nào lặp nhiều lần - Xác định ý nghĩa chi tiết đó t¸c phÈm? H×nh ¶nh nµo g©y cho em Ên tượng nhất? Khái niệm biểu tượng nghệ thuật NguyÔn V¨n S¬n - THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 - Theo em nào là biểu tượng? * Hoạt động Trao đổi thảo luận nhóm: phút GV chuÈn x¸c kiÕn thøc - Biểu tượng ( nghệ thuật ) là hình thức tư nghÖ thuËt t¹o nhiÒu tÇng ý nghÜa ( chø không đơn là phương tiện tạo hình và biểu đạt) thể dạng hình thức cô thÓ, c¶m tÝnh, ®­îc sö dông lÆp ®i lÆp l¹i nhiÒu lÇn t¸c phÈm vµ cã gi¸ trÞ gîi c¶m cao Gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n - Nhãm C¶nh vËt truyÖn ®­îc 3.1 C¶nh chiÒu muén n¬i phè huyÖn miªu t¶ thêi gian vµ kh«ng gian + Thêi gian truyÖn: Buæi chiÒu tèi nh­ thÕ nµo? + Kh«ng gian truyÖn: Phè huyÖn +ánh sáng truyện: Ngọn đèn dầu - Mọi sống sinh hoạt diễn cảm - Nhãm Th¹ch Lam miªu t¶ cuéc sèng nhËn qua m¾t cña Liªn Cuéc sèng n¬i ®©y n¬i phè huyÖn sao? gợi tàn tạ, hiu hắt: + Cảnh ngày tàn: Tiếng trống, phương đông đỏ rùc, tiÕng Õch nh¸i, tiÕng muçi vo ve bãng tèi b¾t ®Çu trµn ngËp m¾t Liªn + Cảnh chợ tàn: Mấy đứa trẻ nhặt nhạnh, mùi ẩm mốc quen thuộc, mùi riêng quê hương Liên thương bọn trẻ và cảm nhận rõ ràng thời kh¾c cña ngµy tµn + Cảnh kiếp người tàn tạ: Vợ chồng ông hát - Nhóm Thạch Lam miêu tả hình ảnh sẩm, gia đình chị Tý, bà cụ Thi điên, đứa người nơi phố huyện nào? trÎ nhµ nghÌo, b¸c Siªu, vµ chÝnh c¶ hai chÞ em Liªn Th©n phËn tµn t¹ ®ang hÐo mßn, - Nhóm 4: Em có nhận xét gì người hoà lẫn cùng bóng tối cái sống và người nơi phố huyện ? bãng vËt vê lay l¾t, mong manh ®ang tr«i theo thêi gian - Cuộc sống đều, đơn điệu, lặp lặp lại buồn tẻ, nhàm chán người dân phố huyÖn - Tất họ mong đợi cái gì đó tươi mát thổi vào đời họ  Nét vẽ âm thanh, ánh sáng, người tranh phố huyện tưởng chừng rời rạc, nó hoà quyện cộng hưởng hệ thống u buån, trÇm mÆc, xãt xa §iÓm thªm vµo cuéc sống là đèn dầu cùng bóng tối bao phủ, càng ngợi nghèo khổ lay lắt đến tội nghiệp NguyÔn V¨n S¬n - THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 Hướng dẫn nhà - N¾m néi dung bµi häc - Soạn bài tiếp tiết 2+ 3: Chú ý biểu tượng nghệ thuật - Xuất bao nhiêu lần? ý nghĩa biểu tượng đó? *********************** Ngµy so¹n: 17/10/2009 TiÕt 38-39 Hai đứa trẻ (tiếp) ( Th¹ch Lam ) A Mục đích yêu cầu - Cảm nhận tình cảm xót thương nhà văn kiếp người lao động nghèo khổ, bế tắc trước cách mạng tháng Tám và cảm thông trân trọng Thạch Lam trước mong ước họ tương lai tươi sáng -Thấy vài nét độc đáo bút pháp NT Thạch Lam qua truyện ngắn trữ t×nh B Phương tiện thực - SGK - SGV Ng÷ v¨n 11 - ThiÕt kÕ bµi häc , - C¸c tµi liÖu tham kh¶o C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Phương pháp đọc hiểu, đọc diễn cảm, kết hợp trao đổi thảo luận nhóm - Phương pháp phân tích, bình giảng, kết hợp so sánh, liên tưởng - TÝch hîp ph©n m«n Lµm v¨n TiÕng ViÖt §äc v¨n D TiÕn tr×nh giê häc ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: Bµi míi Hoạt động GV v à HS * Hoạt động Trao đổi thảo luận nhóm GV chuÈn x¸c kiÕn thøc - Nhãm 1: Cã bao nhiªu tõ mang nghÜa tèi xuÊt hiÖn t¸c phÈm? Dẫn chứng? Biểu tượng bóng tối gợi cho em suy nghĩ gì đời người nơi phố huyện? NguyÔn V¨n S¬n - Yêu cầu cần đạt 3.2 Biểu tượng bóng tối và đèn dầu nơi phè huyÖn * Biểu tượng bóng tối - LÆp h¬n 20 lÇn t¸c phÈm  bãng tèi bao trïm tÊt c¶, trµn ngËp t¸c phÈm, t¹o nªn mét bøc tranh u tèi - Cái màn đêm tưởng chừng có thể sắt miếng, đè nặng lên tác phẩm tạo không gian tù đọng, gợi cảm giác ngột ngạt THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 - Bãng tèi ®­îc miªu t¶ nhiÒu tr¹ng th¸i kh¸c nhau, có mặt suốt từ đầu đến cuối tác phẩm  gợi cho người đọc thấy kiếp sống bế tắc, quẩn quanh người dân phố huyện nói riêng và nhân dân trước cách mạng tháng Tám nói chung  Đó là biểu tượng tâm trạng vô vọng, nỗi u hoài tâm thức kiếp người -T©m tr¹ng cña hai chÞ em Liªn vµ An trước khung cảnh thiên nhiên và đời sèng n¬i phè huyÖn? - Bóng tối có liên quan đến người có đời vất vả, lam lũ: + Tối đến mẹ chị Tý dọn hàng nước + §ªm vÒ b¸c phë Siªu xuÊt hiÖn + Trong bóng tối gia đình bác hát Sẩm kiếm ăn + Khi bóng tối tràn ngập là lúc bà cụ Thi điên đến mua rượu uống + §ªm nµo Liªn còng ngåi lÆng ng¾m phè huyÖn vµ chê tµu  Bóng tối trở thành biểu tượng nghệ thuật gợi nhiều cảm xúc cho người đọc * Biểu tượng đèn dầu nơi phố huyện - Ngọn đèn dầu nhắc 10 lần tác phÈm  Tất không đủ chiếu sáng, không đủ sức phá tan màn đêm, mà ngược lại nó càng làm cho đêm tối trở nªn mªnh m«ng h¬n, cµng ngîi sù tµn t¹, h¾t hiu, buồn đến nao lòng - Ngọn đèn dầu là biểu tượng kiếp sống nhỏ nhoi, v« danh v« nghÜa, lay l¾t Mét kiÕp sèng leo lÐt mái mòn đêm tối mênh mông xã hội cũ, không hạnh phúc, không tương lai, sống cát bụi Cuộc sống ngày càng đè nặng lên đôi vai người nơi phố huyện - C¶ mét bøc tranh ®en tèi Nh÷ng hét s¸ng cña đèn dầu hắt giống lỗ thủng trên mét bøc tranh toµn mµu ®en  ChÞ em Liªn c¶m nhËn chiÒu quª: C¶nh vËt buån nh­ng th©n thuéc, gÇn gòi Liªn vµ An lÆng lÏ ng¾m c¸c v× sao, lÆng lÏ quan s¸t nh÷ng g× diÔn ë phè huyÖn vµ xãt xa c¶m th«ng, chia sÎ víi nh÷ng kiếp người nhỏ nhoi sống lay lắt bóng tối cực đói nghèo Nỗi buồn cùng bóng tối đã tràn ngập đôi m¾t Liªn, nh­ng t©m hån c« bÐ vÉn dµnh chç cho mong ước, đợi chờ đêm Hoạt động 3.3 Biểu tượng chuyến tàu đêm qua phố huyện - Nhãm 2: Bãng tèi cã liªn quan g× tíi cuéc sèng m­u sinh hµng ngµy cña người nơi phố huyện này không? DÉn chøng? - Nhóm 3: Ngọn đèn dầu lặp bao nhiªu lÇn? DÉn chøng? - Nhóm 4: ý nghĩa biểu tượng đèn dầu tác phẩm? * Hoạt động GV định hướng cho HS tổng hợp kiến thøc §¸nh gi¸ t©m tr¹ng cña nh©n vËt th«ng qua c¸c thao t¸c ph©n tÝch trªn NguyÔn V¨n S¬n - THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 Trao đổi thảo luận nhóm - H×nh ¶nh tµu lÆp 10 lÇn t¸c phÈm - Nhóm 1: Biểu tượng chuyến tàu lặp  Đó là biểu tượng cho sống sôi động, bao nhiêu lần tác phẩm? Có ý nhộn nhịp, vui vẻ, đại Dù giây lát nó nghÜa g×? còng ®­a c¶ phè huyÖn tho¸t khái cuéc sèng tï đọng, u ẩn, bế tắc - Chuyến tàu đêm qua phố huyện là niềm vui nhÊt ngµy cña chÞ em Liªn + Mang đến giới khác: ánh sáng xa lạ, âm nao nức, tiếng ồn ào khách khác và đối - Nhóm 2: Tại đêm nào chị em lập với nhịp điệu buồn tẻ nơi phố huyện Liªn còng chê tµu qua råi míi ®i ngñ? + ChuyÕn tµu ë Hµ Néi vÒ: trë ®Çy ký øc tuæi th¬ Có phải hai chị em chờ tàu qua để bán hai chị em Liên, mang theo thứ ánh sáng hµng kh«ng? T¹i sao? nhất, thoi xuyên thủng màn đêm, dù chốc lát đủ xua tan cái ánh sáng mờ ảo n¬i phè huyÖn - ViÖc chê tµu trë thµnh mét nhu cÇu nh­ c¬m ¨n nước uống hàng ngày chị em Liên Liên chờ tàu không phải vì mục đích tầm thường là đợi khách mua hàng mà vì mục đích khác: + Được nhìn thấy gì khác với đời mà hai chÞ em Liªn ®ang sèng + Con tàu mang đến kỷ niệm, đánh thức hồi ức kỷ nịêm mà chị em cô đã sống + Giúp Liên nhìn thầy rõ ngưng đọng tù túng cña cuéc sèng phñ ®Çy bãng tèi hÌn män, nghÌo nµn đời mình  Liên là người giàu lòng thương yêu, hiếu thảo và - Nhóm 3: Theo em, Liên là người đảm Cô là người phố huyện nh­ thÕ nµo? biÕt ­íc m¬ cã ý thøc vÒ cuéc sèng C« mái mßn chờ đợi  Đây chính là giá trị nhân đạo tác phẩm Tư tưởng tác phẩm - Tiếng nói xót thương kiếp người nghèo đói cực, sống quẩn quanh bế tắc, không - Nhóm 4: Qua truyện ngắn Thạch ánh sáng, không tương lai, sống cát bụi Lam muốn phát biểu tư tưởng gì? phố huyện nghèo trước cách mạng tháng Tám Qua đời đó Thạch Lam làm sống dậy nh÷ng sè phËn cña mét thêi, hä kh«ng h¼n lµ nh÷ng kiếp người bị áp bóc lột, từ đời họ NguyÔn V¨n S¬n - THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 Thạch Lam gợi cho người đọc thương cảm, trân trọng ước mong vươn tới sống tốt đẹp cña hä.V× vËy t¸c phÈm võa cã gi¸ trÞ hiÖn thùc võa có giá trị nhân đạo §Æc s¾c nghÖ thuËt * Hoạt động - TruyÖn tr÷ t×nh, truyÖn kh«ng cã truyÖn Trao đổi cặp: phút - Thông qua các biểu tượng thể tâm trạng, GV chuÈn x¸c kiÕn thøc đằng sau tâm trạng gửi gắm tư tưởng - Em hãy nhận xét nghệ thuật miêu - Nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật qua tác động t¶ vµ giäng v¨n cña Th¹ch Lam? cña ngo¹i c¶nh mét thêi gian vµ kh«ng gian nghÖ thuËt hÑp nh­ng cô thÓ - Ch©n dung nhµ v¨n Th¹ch Lam qua - Ng«n ng÷ s¸t thùc, sóc tÝch vµ giµu tÝnh biÓu c¶m truyÖn ng¾n? - Hình ảnh cái tôi tác giả thấp thoáng đằng sau các hình tượng- cái tôi nhân hậu, giàu tình thương, nhá nhÑ vµ dÞu dµng, t©m hån nhËy c¶m víi c¸i buån *Hoạt động nỗi khổ người dân nghèo xã hội cũ HS đọc ghi nhớ SGK III Ghi nhí (Sgk) Cñng cè: - So sánh Hai đứa trẻ với Tắt đèn, Lão hạc, Gió lạnh đầu mùa ( đã học chương trình THCS) để thấy người và xã hội năm trước cách mạng tháng Tám năm 1945? HD: +Điểm chung: Cái nhìn thực và nhân đạo xã hội VN chìm đắm c¶nh n« lÖ, lÇm than +NÐt riªng: Phong c¸ch vµ bót ph¸p nghÖ thuËt cña c¸c nhµ v¨n: HiÖn thùc-L.m¹n Hướng dẫn nhà - Nắm nội dung bài học Hiểu giá trị thực và nhân đạo tác phẩm - C¶m nhËn b¶n th©n häc xong t¸c phÈm - Soạn bài theo phân phối chương trình Ngµy so¹n: 18 / 10/ 2009 TiÕt 40 ************************* Ng÷ c¶nh A Mục tiêu cần đạt - Nắm khái niệm và các yếu tố ngữ cảnh hoạt động giao tiếp - Rèn kỹ nói và viết phù hợp với ngữ cảnh, đồng thời có khả lĩnh hội chính xác nội dung, mục đích lời nói mối quan hệ với ngữ cảnh B Phương tiện thực - SGK - SGV Ng÷ v¨n 11 NguyÔn V¨n S¬n - THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 - Gi¸o ¸n C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Phương pháp đọc hiểu Phân tích, tổng hợp, trao đổi thảo luận nhóm - Định hướng tìm hiểu nội dung bài học qua hệ thống câu hỏi bài tập - TÝch hîp ph©n m«n Lµm v¨n TiÕng ViÖt §äc v¨n D TiÕn tr×nh giê häc ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: Bµi míi Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt I Kh¸i niÖm ng÷ c¶nh Kh¶o s¸t vÝ dô * Hoạt động HS đọc mục I SGK và trả lời câu hỏi - So s¸nh c©u nãi ë môc I,1 vµ c©u nãi ë môc II,2? C©u nãi ë môc nµo xác định được? sao? KÕt luËn - Ng÷ c¶nh lµ yÕu tè gióp cho c©u nãi trë nªn cô thể, khiến người nghe, người đọc có thể dễ dàng xác - Theo em hiểu cách đơn giản thì định nhân vật giao tiếp, nội dung giao tiếp, ng÷ c¶nh lµ g×? thêi gian vµ kh«ng gian giao tiÕp II C¸c nh©n tè cña ng÷ c¶nh * Hoạt động Nh©n vËt giao tiÕp HS đọc mục II SGK và trả lời câu - Gồm tất các nhân vật tham gia giao tiếp: người hái nói (viết ), người nghe ( đọc) + Một người nói - người nghe: Song thoại + Nhiều người nói luân phiên vai nhau: Hội thoại - Theo em để thực giao + Người nói và nghe có "vai" định, tiÕp chóng ta cÇn ph¶i cã nh÷ng yÕu có đặc điểm khác lứa tuổi, nghề tè nµo? nghiệp, cá tính, địa vị xã hội, -> chi phối việc lĩnh héi lêi nãi - C¸c yÕu tè cña ng÷ c¶nh cã mèi NguyÔn V¨n S¬n - Bèi c¶nh ngoµi ng«n ng÷ - Bèi c¶nh giao tiÕp réng ( cßn gäi lµ bèi c¶nh v¨n hóa): Bối cảnh xã hội, lịch sử, địa lý, phong tục tập qu¸n, chÝnh trÞ ë bªn ngoµi ng«n ng÷ - Bèi c¶nh giao tiÕp hÑp ( cßn gäi lµ bèi c¶nh t×nh huống): Đó là thời gian, địa điểm cụ thể, tình cô thÓ - HiÖn thùc ®­îc nãi tíi( gåm hiÖn thùc bªn ngoµi vµ hiÖn thùc bªn cña c¸c nh©n vËt giao tiÕp): THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 quan hÖ víi nh­ thÕ nµo? Gồm các kiện, biến cố, việc, hoạt động diễn thùc tÕ vµ c¸c tr¹ng th¸i, t©m tr¹ng, t×nh cảm người V¨n c¶nh - Bao gèm tÊt c¶ c¸c yÕu tè ng«n ng÷ cïng cã mÆt văn bản, trước sau yếu tố ngôn * Hoạt động ngữ nào đó Văn cảnh có dạng ngôn ngữ viết và HS đọc mục III SGK và trả lời câu ngôn ngữ nói hái III Vai trß cña ng÷ c¶nh - Đối với người nói ( viết ): Ngữ cảnh là sở - Ngữ cảnh có vai trò nào đối việc dùng từ, đặt câu, kết hợp từ ngữ với việc sản sinh và lĩnh hội văn bản? - Đối với người nghe( đọc ): Ngữ cảnh là để lÜnh héi tõ ng÷, c©u v¨n, hiÓu ®­îc néi dung, ý nghĩa mục đích lời nói * Hoạt động HS đọc ghi nhớ SGk * Hoạt động Trao đổi, thảo luận nhóm: phút §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy GV chuÈn x¸c kiÕn thøc - Nhãm 1: bµi tËp - Nhãm 2: Bµi tËp IV Ghi nhí V Cñng cè, luyÖn tËp - Bµi tËp Hai c©u v¨n " V¨n tÕ nghÜa sÜ CÇn Giuộc", xuất phát từ bối cảnh: Tin tức kẻ địch có tõ mÊy th¸ng nh­ng ch­a cã lÖnh quan Trong chờ đợi người nông dân thấy chướng tai, gai mắt trước hành vi bạo ngược kẻ thù - Bµi tËp Hai c©u th¬ bµi "Tù t×nh" (bµi II) Hồ Xuân Hương: "Đêm khuya văng vẳng trơ c¸i hång nhan " HiÖn thùc ®­îc nãi tíi lµ hiÖn thùc bªn trong, tøc lµ t©m tr¹ng ngËm ngïi, bÏ bµng, chua xãt cña nh©n vËt tr÷ t×nh - Nhãm 3: Bµi tËp - Bµi tËp Hoµn c¶nh s¸ng t¸c chÝnh lµ ng÷ c¶nh cña c¸c c©u th¬ bµi "VÞnh khoa thi Hương"(Tú Xương ): Sự kiện năm Đinh Dậu, thực d©n Ph¸p më khoa thi chung ë Nam §Þnh Trong kú thi đó có toàn quyền Pháp Đông Dương và vợ đến dù - Nhãm 4: Bµi tËp - Bµi tËp Bèi c¶nh giao tiÕp: Trªn ®­êng ®i, hai người không quen biết Câu hỏi đó người hỏi muốn biết thời gian Mục đích: Cần biết thông tin thời gian, để tính toán cho công việc riêng cña m×nh NguyÔn V¨n S¬n - THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 Hướng dẫn nhà - N¾m néi dung bµi häc - Soạn bài theo phân phối chương trình NguyÔn V¨n S¬n - THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com