GV: Đoạn trích nêu luận đề chính nghĩa với hai nội dung chính: nguyên lí nhân nghĩa và chân lí về sự tồn tại độc lập có chủ quyền của dân tộc Đại Việt được chia làm ba phần với những nội[r]
(1)TUẦN 27 NGỮ VĂN BÀI 24 Kết cần đạt - Thấy ý thức dân tộc đã phát triển tới trình độ cao và phần nào hiểu vài nét đặc sắc nghệ thuật áng thiên cổ hùng văn Bình Ngô đại cáo qua đoạn trích Nước Đại Việt ta - Nắm cách dùng các kiểu câu để thực hành động nói - Nắm vững khái niệm luận điểm, quan hệ luận điểm với vấn đề cần giải và quan hệ các luận điểm bài văn nghị luận Ngày soạn: ………… Ngày dạy: ……………Dạy lớp 8B Ngày dạy:…………….Dạy lớp 8C TIẾT 97 VĂN BẢN NƯỚC ĐẠI VIỆT TA (Trích Bình Ngô đại cáo) Mục tiêu: Giúp HS: a) Về kiến thức: - Thấy đoạn văn có ý nghĩa lời tuyên ngôn độclập dân tộc ta kỉ XV - Thấy phần nào sức thuyết phục nghệ thuật văn chính luận Nguyễn Trãi: lập luận chặt chẽ, kết hợp lí lẽ và thực tiễn b) Về kĩ năng: Rèn kĩ phân tích đoạn trích theo đúng yêu cầu tiết học c) Về thái độ: Tự hào với truyền thống yêu nước chống ngoại xâm dân tộc Chuẩn bị GV và HS: a) Chuẩn bị GV: SGK, SGV – nghiên cứu soạn giáo án b) Chuẩn bị HS: SGK, ghi, sách Bình giảng văn – học bài cũ – đọc, soạn bài theo câu hỏi SGK Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức: Sĩ số 8B: …………………………… ……………… Sĩ số 8C: ……………………… ……………………… a) Kiểm tra bài cũ (3’): Câu hỏi: Đọc thuộc lòng phần bài hịch, nêu giá trị nghệ thuật, nội dung bài Hịch tướng sĩ? Đáp án: - Học sinh đọc thuộc lòng phần bài hịch (5 điểm) 101 Lop8.net (2) - “Hịch tướng sĩ” là áng văn chính luận xuất sắc, có kết hợp lập luận chặt chẽ, sắc bén với lời văn thống thiết, có sức lôi mạnh mẽ (2 điểm) - Phản ánh tinh thần yêu nước nồng nàn dân tộc ta kháng chiến chống ngoại xâm, thể qua lòng căm thù giặc, ý chí chiến, thắng kẻ thù xâm lược (3 điểm) * Vào bài (1’): Nếu Sông núi nước Nam là tuyên ngôn độc lập đầu tiên nhà nước phong kiến Việt Nam kỉ XI thì Bình Ngô đại cáo là tuyên ngôn độc lập lần thứ hai dân tộc kỉ XV Người tạo nên áng thiên cổ hùng văn thứ ba này là Nguyễn Trãi vị anh hùng dân tộc, danh nhân văn hóa giới Tiết học này, chúng ta cùng tìm hiểu tác phẩm bất hủ Bình Ngô đại cáo qua đoạn trích Nước Đại Việt ta b) Dạy nội dung bài mới: I ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CHUNG (8’) Vài nét tác giả, tác phẩm GV: Gọi HS đọc chú thích * SGK T 67 ?TB: Nêu nét chính đời, nghiệp Nguyễn Trãi? Ghi: - Nguyễn Trãi (1380 – 1442) là nhà yêu nước, anh hùng dân tộc, danh nhân văn hóa giới Nguyễn Trãi anh hùng và Nguyễn Trãi bi kịch mức cùng GV: Trong kháng chiến chống Minh, Nguyễn Trãi là người có công lớn việc phò giúp Lê Lợi đánh bại quân Minh Ông đã dân Bình Ngô sách với chiến lược tâm công (tác động vào lòng người) và thừa lệnh Lê Lợi soạn thảo công văn giấy tờ, thư từ giao thiệp với quân Minh, cùng Lê Lợi và các tướng lĩnh bàn bạc quân mưu ?TB: Bài cáo đời hoàn cảnh nào? Ghi: - Bình Ngô đại cáo Nguyễn Trãi thừa lệnh Lê Thái Tổ (Lê Lợi) soạn thảo, công bố ngày 17 tháng Chạp năm Đinh Mùi (tức đầu năm 1428) sau ta đại thắng quân Minh xâm lược Bài cáo có ý nghĩa trọng đại tuyên ngôn độc lập GV: Giải thích nhan đề Bình Ngô đại cáo: tuyên cáo rộng khắp (đại cáo) việc dẹp yên (bình) giặc Ngô Chu Nguyên Chương khởi nghiệp đất Ngô, xưng là Ngô vương, sau trở thành Minh Thành Tổ Do đó, nhiều người cho tác giả dùng từ Ngô để người nhà Minh Bình Ngô đại cáo gồm phần lớn (như kết cấu chung thể cáo) Phần đầu nêu luận đề chính nghĩa Phần hai lập cáo trạng tội ác giặc Minh Phần ba phản ánh quá trình khởi nghĩa Lam Sơn từ ngày đầu gian khổ đến tổng phản công thắng lợi Phần cuối là lời tuyên bố kết thúc, khẳng định độc 102 Lop8.net (3) lập vững chắc, đất nước mở kỉ nguyên mới, đồng thời nêu lên bài học lịch sử ?TB: Vậy, đoạn trích nằm phần nào bài cáo? Nêu hiểu biết em thể cáo? Ghi: - Đoạn trích nằm phần đầu Bình Ngô đại cáo - Cáo là thể văn nghị luận cổ, thường vua chúa thủ lĩnh dùng để trình bày chủ trương hay công bố kết nghiệp để người cùng biết Cáo phần nhiều viết văn biền ngẫu GV: Đoạn trích nêu luận đề chính nghĩa với hai nội dung chính: nguyên lí nhân nghĩa và chân lí tồn độc lập có chủ quyền dân tộc Đại Việt chia làm ba phần với nội dung cụ thể sau: phần câu đầu=> vị trí và nội dung nguyên lí nhân nghĩa Phần hai câu tiếp=> vị trí và nội dung chân lí tồn độc lập có chủ quyền dân tộc Đại Việt Phần ba còn lại=> lấy dẫn chứng từ thực tế để làm sáng tỏ sức mạnh chân lí độc lập dân tộc Đọc văn GV: Khi đọc đoạn trích này, chúng ta cần đọc với giọng điệu trang trọng, hùng hồn, tự hào Chú ý tính chất câu văn biền ngẫu cân xứng, nhịp nhàng GV: Gọi HS đọc toàn đoạn trích Gọi HS nhận xét, GV nhận xét uốn nắn GV đọc mẫu toàn bài GV đọc lại chú thích tác giả Nguyễn Trãi SGV Ngữ văn trang 79 GV gọi HS đọc chú thích 1, 2, 3, II PHÂN TÍCH (26’) GV: Gọi HS đọc câu đầu, yêu cầu HS nhắc lại nội dung câu này Vị trí và nội dung nguyên lí nhân nghĩa (7’) - Từng nghe: Việc nhân nghĩa cốt yên dân Quân điếu phạt trước lo trừ bạo ?KH: Việc nêu nguyên lí nhân nghĩa đầu bài cáo cho thấy nó có vị trí nào bài cáo? HS: Nguyên lí nhân nghĩa là nguyên lí bản, làm tảng để triển khai toàn nội dung bài cáo Tất nội dung phát triển sau xoay quanh nguyên lí này ?KH: Qua hai câu đầu, em hiểu cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi là gì? HS: Là “yên dân, trừ bạo” Yên dân là làm cho dân an hưởng thái bình, hạnh phúc Muốn yên dân thì phải trừ diệt lực bạo tàn ?G: Vậy, người dân bài là ai? Kẻ nào là kẻ bạo tàn? 103 Lop8.net (4) HS: Đặt hoàn cảnh Nguyễn Trãi viết Bình Ngô đại cáo thì người dân mà tác giả nói tới là người dân Đại Việt bị xâm lược còn kẻ bạo tàn chính là giặc Minh cướp nước Như vậy, với Nguyễn Trãi, nhân nghĩa gắn liền với yêu nước chống xâm lược Nhân nghĩa không quan hệ người với người mà còn có quan hệ dân tộc với dân tộc Ghi: Với Nguyễn Trãi, nhân nghĩa gắn liền với yêu nước chống xâm lược để bảo vệ sống yên lành nhân dân GV: Đây là nội dung mới, là phát triển tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi so với Nho giáo Nhân nghĩa phạm trù Nho giáo chủ yếu là mối quan hệ người với người, vào Việt Nam, hoàn cảnh riêng nước ta thường xuyên phải chống xâm lược, nội dung nhân nghĩa còn có mối quan hệ dân tộc với dân tộc GV: Gọi HS đọc Câu thơ tiếp Yêu cầu HS nhắc lại nội dung câu đó Vị trí và nội dung chân lí tồn độc lập có chủ quyền dân tộc Đại Việt (10’) - Như nước Đại Việt ta từ trước, Vốn xưng văn hiến đã lâu, Núi sông bờ cõi đã chia, Phong tục Bắc Nam khác Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời xây độc lập, Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên bên xưng đế phương, ?KH: Tại sau nêu nguyên lí nhân nghĩa, Nguyễn Trãi khẳng định chân lí tồn độc lập có chủ quyền dân tộc Đại Việt? HS: Khi nhân nghĩa gắn liền với yêu nước chống xâm lược thì bảo vệ độc lập đất nước là việc làm nhân nghĩa Vả có bảo vệ đất nước thì bảo vệ dân thực mục đích cao là yên dân Chính vì vậy, sau nêu nguyên lí nhân nghĩa, Nguyễn Trãi đã khẳng định chân lí tồn độc lập có chủ quyền dân tộc Đại Việt ?KH: Nghệ thuật văn chính luận đoạn trích này có gì độc đáo? HS: Tác giả sử dụng từ ngữ thể tính chất hiển nhiên vốn có lâu đời nước Đại Việt: từ trước, vốn xưng, đã lâu, đã chia, khác; phép liệt kê, phép so sánh: so sánh ta với Trung Quốc, đặt ta ngang hàng với Trung Quốc, ngang hàng trình độ chính trị, tổ chức chế độ, quản lí quốc gia (Triệu, Đinh, Lí, Trần ngang hàng với Hán, Đường, Tống, Nguyên).; các câu văn biền ngẫu tạo đối xứng nhịp nhàng; dẫn chứng chính xác, lí lẽ sắc bén tạo sức thuyết phục mạnh mẽ 104 Lop8.net (5) ?KH: Vậy, Nguyễn Trãi đã khẳng định độc lập, chủ quyền dân tộc ta nào? HS: Nguyễn Trãi đã đưa yếu tố để xác định độc lập chủ quyền dân tộc: văn hiến lâu đời, cương vực lãnh thổ, phong tục tập quán, lịch sử riêng, chế độ riêng Với yếu tố này, Nguyễn Trãi đã phát biểu cách hoàn chỉnh quan niệm quốc gia dân tộc Người đời sau xem quan niệm Nguyễn Trãi là kết tinh học thuyết quốc gia, dân tộc Ghi: Dân tộc Đại Việt có văn hiến lâu đời, lãnh thổ riêng, phong tục tập quán, lịch sử riêng, chế độ riêng ?G: Theo em ý thức dân tộc văn này có phải là tiếp nối ý thức dân tộc bài Sông núi nước Nam không? Vì sao? HS: So với thời Lí, học thuyết Nguyễn Trãi phát triển cao tính toàn diện và sâu sắc nó Toàn diện vì ý thức dân tộc “Sông núi nước Nam” xác định chủ yếu trên hai yếu tố: lãnh thổ và chủ quyền, còn đến Bình Ngô đại cáo ba yếu tố bổ sung: văn hiến, phong tục tập quán, lịch sử Sâu sắc vì quan niệm dân tộc, Nguyễn Trãi đã ý thức văn hiến, truyền thống lịch sử là yếu tố nhất, là hạt nhân để xác định dân tộc Sự sâu sắc Nguyễn Trãi còn thể chỗ: điều mà kẻ xâm lược luôn tìm cách phủ định (văn hiến nước Nam) thì chính lại là thực tế, tồn với sức mạnh chân lí khách quan GV: Trong bài Sông núi nước Nam, tác giả đã thể ý thức dân tộc, niềm tự hào sâu sắc qua từ đế Ở Bình Ngô đại cáo, Nguyễn Trãi tiếp tục phát huy niềm tự hào dân tộc sâu sắc, mạnh mẽ đó: “Mỗi bên xưng đế phương” Nếu “đế” là vua thiên tử, nhất, toàn quyền thì “vương” là vua chư hầu có nhiều và phụ thuộc vào “đế” Nêu cao tư tưởng hoàng đế là phủ nhận tư tưởng “trời không có hai mặt trời, đất không có hai Hoàng đế”, là khẳng định Đại Việt có chủ quyền ngang hàng với phương Bắc ?KH: Sau nêu rõ nội dung chân lí chủ quyền dân tộc Đại Việt, tác giả nói tới điều gì? Sức mạnh nguyên lí nhân nghĩa và chân lí độc lập dân tộc (9’) - Lưu Cung tham công nên thất bại, Triệu Tiết thích lớn phải tiêu vong, Cửa Hàm Tử bắt sống Toa Đô, Sông Bạch Đằng giết tươi Ô Mã ?KH: Biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn này là gì? HS: Sử dụng nhiều câu văn biền ngẫu tạo cân đối, nhịp nhàng cùng với biện pháp liệt kê, dẫn chứng lịch sử chân thực xác đáng, giọng thơ hào hùng, dồn 105 Lop8.net (6) dập có tác dụng làm rõ vấn đề thuyết phục người đọc, người nghe cách tuyệt đối ?KH: Các biện pháp nghệ thuật trên nhằm làm sáng tỏ điều gì? HS: Cách liệt kê và lấy dẫn chứng từ thực tiễn lịch sử đã làm sáng tỏ sức mạnh nguyên lí nhân nghĩa và sức mạnh chân lí độc lập dân tộc ?G: Phân tích làm rõ giống cách triển khai nội dung hai tuyên ngôn độc lập Sông núi nước Nam và Bình Ngô đại cáo khẳng định sức mạnh nhân nghĩa và chân lí độc lập dân tộc? HS: Ở Sông núi nước Nam, tác giả khẳng định sức mạnh chân lí chính nghĩa, độc lập dân tộc: Kẻ xâm lược là giặc bạo ngược (nghịch lỗ) làm trái lẽ phải, phạm vào sách trời (thiên thư), có nghĩa là ngược lại chân lí khách quan, định chuốc lấy thất bại hoàn toàn (thủ bại hư) Ở Bình Ngô đại cáo, nêu nguyên lí nhân nghĩa, nêu chân lí khách quan, Nguyễn Trãi đưa minh chứng đầy tính thuyết phục sức mạnh nhân nghĩa, chân lí, nói chung lại là sức mạnh chính nghĩa: Lưu Cung thất bại, Triệu Tiết tiêu vong, Toa Đô, Ô Mã, kẻ bị giết, người bị bắt Tác giả lấy “chứng cớ còn ghi” để chứng minh cho sức mạnh chính nghĩa, đồng thời thể niềm tự hào dân tộc Ghi: Nhân nghĩa, chính nghĩa đã tạo nên chiến thắng to lớn tiêu diệt kẻ bạo tàn, thể niềm tự hào dân tộc ?KH: Đánh giá chung nghệ thuật và nội dung đoạn trích? III TỔNG KẾT – GHI NHỚ (4’) Ghi: - Lập luận chặt chẽ, chứng hùng hồn làm bật vấn đề - Đoạn trích Nước Đại Việt ta có ý nghĩa tuyên ngôn độc lập: Nước ta là đất nước có văn hiến lâu đời, có lãnh thổ riêng, phong tục riêng, có chủ quyền, có truyền thống lịch sử; kẻ xâm lược là phản nhân nghĩa, định thất bại GV: Gọi HS đọc ghi nhớ SGK T 69 c) Củng cố, luyện tập (2’): GV: Gọi HS đọc lại toàn đoạn trích, đọc đặc điểm thể cáo (chú thích * T 67.) d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’): - Học thuộc lòng đoạn trích và ghi nhớ - Tiết tới chuẩn bị bài Hành động nói (tiếp theo) Yêu cầu: học thuộc bài cũ để liên kết kiến thức, đọc, tìm hiểu kĩ mục I bài và trả lời các câu hỏi mục 106 Lop8.net (7)