Mục tiêu: Nghiên cứu nội dung kiến thức trong SGK tìm ra được các tính chất hoá học của ankin, ứng dụng và phương pháp điều chế ankin.. Nhiệm vụ : 2.1.NhiÖm vô c¸ nh©n HS nghiªn cøu néi [r]
(1)Nguyễn Thu Hiền – K57CLC Giáo án bài Ankin KẾ HOẠCH BÀI HỌC Học theo góc BÀI 43: Ankin (Tiếp) Tính chất hoá học ankin Những kiến thức học sinh đã biết có liên quan - Cấu trúc phân tử ankin - Tính chất hoá học anken (có liên kết π phân tử) Kiến thức cần hình thành - Tính chất hoá học ankin - Điều chế và ứng dụng I MỤC TIÊU I Mục tiêu bài học Kiến thức: Học sinh biết: Phương pháp điều chế và ứng dụng axetilen Học sinh hiểu:Tính chất hóa học ankin Sự giống và khác tính chất hóa học ankin và anken Kĩ năng: - Viết phương trình hóa học minh họa tính chất ankin - Giải bài tập hóa học có liên quan II CHUẨN BỊ 1.Đồ dùng dạy học: * Giáo viên: - Dụng cụ: Bộ dụng cụ điều chế khí axetilen, ống nghiệm, kẹp gỗ, bật lửa, que đóm Lop11.com (2) Nguyễn Thu Hiền – K57CLC Thời gian 31 p Giáo án bài Ankin - Hoá chất : CaC2 rắn, nước cất, dung dịch Br2, dung dịch KMnO4, dung dịch AgNO3/NH3 - Phiếu học tập, nhiệm vụ cho các nhóm, giấy A0, A3, A4 * Học sinh: - SGK Hoá học 11 nâng cao - Vở ghi + bút + thước Phương pháp dạy học: - Học theo góc - Sử dụng thiết bị, thí nghiệm hoá học - Hợp tác theo nhóm nhỏ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS II Tính chất hoá học Phản ứng cộng a, Cộng hiđro - Muốn dừng lại giai đoạn tạo anken thì phải dùng xt là hỗn hợp Pd/PbCO3 b, Cộng brom - Muốn dừng giai đoạn thứ thì cần thực phản ứng nhiệt độ thấp c, Cộng hiđro clorua d, Cộng nước (hiđrat hóa) - Các đồng đẳng axetilen tham gia phản ứng cộng H2O sinh xeton Chú ý: Phản ứng cộng HX, H2O vào các ankin dãy đồng đẳng axetilen tuân theo quy tắc Mac–côp–nhi–côp anken Giới thiệu bài Tiết trước chúng ta đã nghiên cứu: - Đồng đẳng, đồng phân, danh pháp, tính chất vật lí và cấu trúc phân tử ankin Vậy ankin có tính chất hoá học nào, có ứng dụng gì đời sống và điều chế ankin nào thì chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm Nêu mục tiêu và cách thực - Lắng nghe để biết cách học tập nhiệm vụ theo góc, thời gian góc là 10 - Quan sát, suy nghĩ và Lop11.com Đồ dùng/ Thiết bị dạy học Phiếu học tập Góc trải nghiệm: - Dụng cụ: Bộ dụng cụ điều chế khí axetilen, ống nghiệm, kẹp gỗ, bật lửa, que đóm - Hoá chất : CaC2 rắn, nước cất, dung dịch Br2, (3) Nguyễn Thu Hiền – K57CLC Thời gian 10 Nội dung Giáo án bài Ankin Hoạt động GV Đồ dùng/ Thiết bị dạy học e, Phản ứng đime hóa và trime hóa phút phụ lục lựa chọn góc phù hợp với dung dịch o phong cách học mình KMnO4, dung Cu Cl2 ,80 C H2C = CH − C ≡ - Nêu tóm tắt mục tiêu , 2HC ≡ CH 2 nhiệm vụ các góc (chiếu dịch CH (Vinylaxetilen) o C , 600 C trên màn hình và dán các AgNO3/NH3 C6H6 3HC ≡ CH -Tại các góc HS phân góc); yêu cầu HS lựa chọn - Phiếu học tập, (benzen) công nhiệm vụ nhóm góc phù hợp theo phong nhiệm vụ cho các Phản ứng oxi hoá trưởng thư kí nhóm Ankin cháy không khí tạo CO2, cách học, sở thích và nhóm, giấy A4, H2O và tỏa nhiều nhiệt: lực mình A0 to Làm việc theo cặp, 3n nCO2+(n-1)H2O; - Hướng dẫn HS các góc CnH2n-2 + O2 nhóm để tìm hiểu các Góc phân tích: xuất phát theo phong cách ∆H<0 - SGK Hóa học nhiệm vụ các góc học Ankin làm màu dung dịch thuốc tím, 11 nâng cao - Rút các nhận - Quan sát, theo dõi hoạt bị oxi hóa lk ba tạo hỗn hợp sản phẩm - Phiếu học tập xét và kết luận, ghi kết phức tạp, KMnO4 bị khử thành MnO2 (kết động các nhóm HS và số vào phiếu học tập A4, tủa màu nâu đen) hỗ trợ HS yêu cầu về: - Bút dạ, giấy Phản ứng ion kim loại A0 tương ứng A4, A0 Hướng dẫn thí nghiệm, Do phân cực Csp – H các ankin-1 có - HS luân chuyển qua các H linh động anken và ankan cho nên hướng dẫn áp dụng giải bài Góc áp dụng: góc Kết góc cuối có thể tham gia phản ứng nguyên tử H tập - Bảng hỗ trợ ion kim loại - Nhắc nhở HS luân chuyển cùng ghi vào giấy A0 kiến thức - Dán kết nhóm PTHH: góc theo nhóm - Phiếu học tập AgNO3 + 3NH3 + H2O → [Ag(NH3)2]OH góc tương ứng và kết số trên giấy + NH4NO3 góc cuối cùng lên A4, A0 Hướng dẫn học sinh báo HC ≡ CH + 2[Ag(NH3)2]OH → cáo kết bảng Ag−C≡C−Ag ↓ + 2H2O +4NH3 -Yêu cầu nhóm dán kết - Mỗi nhóm cử đại diện (kết tủa màu vàng nhạt) Lop11.com Hoạt động HS (4) Nguyễn Thu Hiền – K57CLC Thời Nội dung gian ph => Phản ứng dùng để nhận biết axetilen và các ankin-1 RC ≡ CH + [Ag(NH3)2]OH →R−C≡C−Ag ↓ + H2O +2NH3 III Điều chế và ứng dụng a, Điều chế: to CaCO3 CaO + CO2 to CaO+3C CaC2+CO CaC2 + 2H2O → C2H2 + Ca(OH)2 PP chính điều chế axetilen công nghiệp là: C 2CH4 1500 HC ≡ CH + 3H2 PP điều chế lượng nhỏ axetilen PTN là: CaC2 + 2H2O → C2H2 + Ca(OH)2 b, Ứng dụng: Dùng đèn xì axetilen – oxi để hàn – cắt kim loại, dùng làm nguyên liệu để tổng hợp các hóa chất khác vinyl clorua, vinyl axetat,… o 4p Giáo án bài Ankin Hoạt động GV Hoạt động HS góc tương ứng, riêng kết góc cuối cùng dán kết lên bảng - Yêu cầu đại diện nhóm HS báo cáo kết trên bảng từ góc phân tích đến góc trải nghiệm và cuối cùng là góc áp dụng - Yêu cầu các nhóm cử đại diện theo dõi kết nhóm mình góc tương ứng Nhận xét bổ sung ý kiến sau nghe báo cáo Yêu cầu bổ sung thấy đúng - Nêu câu hỏi( có) - Chốt lại kiến thức và hướng dẫn HS cách học bài Củng cố - Đánh giá - Dặn dò Nêu câu hỏi: Tính chất hoá học đặc trưng ankin? Phương pháp điều chế lên bảng báo cáo kết Hai nhóm còn lại cử đại diện tới góc tương ứng theo dõi so sánh với kết nhóm mình - Đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động nhóm - Nhóm khác nêu câu hỏi, nhận xét, bổ sung - Theo dõi, tự đánh giá, so sánh và sửa chữa kết nhóm sau GV đã nêu ý kiến hoàn thiện Lop11.com 1-2 HS trả lời câu hỏi Đồ dùng/ Thiết bị dạy học (5) Nguyễn Thu Hiền – K57CLC Thời gian Nội dung Giáo án bài Ankin Hoạt động GV Hoạt động HS Đồ dùng/ Thiết bị dạy học axetilen phòng thí nghiệm và công nghiệp? PHỤ LỤC Góc “TRẢI NGHIỆM” (Thời gian thực tối đa 10 phút) Mục tiêu: Từ các thí nghiệm các em tìm các tính chất hoá học axetilen Nhiệm vụ: 2.1.Đọc cách tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn bảng 2.2.Tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn, quan sát tượng, rút kết luận các tính chất hoá học ankin 2.3.Ghi kết vào ô trống phiếu học tập Phiếu học tập STT Cách tiến hành Bộ dụng cụ đã lắp sẵn Mở khoá phễu nhỏ giọt cho nước chảy từ từ xuống bình cầu có nhánh chứa canxicacbua Khí sinh dẫn vào ống nghiệm chứa dung dịch nước brom Bộ dụng cụ điều chế axetilen đã lắp sẵn Mở khoá phễu nhỏ giọt cho nước chảy từ từ xuống bình cầu có nhánh chứa canxicacbua Sau thời gian khoảng 30s, Hiện tượng xảy Lop11.com Giải thích, viết phương trình phản ứng (6) Nguyễn Thu Hiền – K57CLC Giáo án bài Ankin châm lửa đốt khí thoát đầu ống dẫn khí Bộ dụng cụ đã lắp sẵn Mở khoá phễu nhỏ giọt cho nước chảy từ từ xuống bình cầu có nhánh chứa canxicacbua Khí sinh dẫn vào ống nghiệm chứa dung dịch KMnO4 Bộ dụng cụ đã lắp sẵn Mở khoá phễu nhỏ giọt cho nước chảy từ từ xuống bình cầu có nhánh chứa canxicacbua Khí sinh dẫn vào ống nghiệm chứa dung dịch AgNO3/NH3 Góc “PHÂN TÍCH” (Thời gian thực tối đa 10p) Mục tiêu: Nghiên cứu nội dung kiến thức SGK tìm các tính chất hoá học ankin, ứng dụng và phương pháp điều chế ankin Nhiệm vụ : 2.1.NhiÖm vô c¸ nh©n HS nghiªn cøu néi dung SGK: - Dự đoán tính chất hoá học ankin? - Trả lời câu hỏi ankin có tính chất hoá học nào? - Ứng dụng và phương pháp điều chế axetilen? 2.2.Thảo luận theo cặp, trả lời câu hỏi sau: - So sánh có giải thích tính chất hoá học ankin và anken 2.3 Thống nhóm ghi nội dung vào giấy A4, A0 Phiếu học tập I Dự đoán tính chất hoá học ankin dựa vào cấu trúc phân tử? Lop11.com (7) Nguyễn Thu Hiền – K57CLC Giáo án bài Ankin - Trong phân tử ankin có loại liên kết nào? - Đặc điểm các liên kết đó tham gia phản ứng hoá học? …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… - Dự đoán ankin có tính chất hoá học nào? Trung tâm phản ứng là liên kết nào? …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… II Tính chất hoá học ankin: Phản ứng cộng? Lấy ví dụ minh hoạ …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Phản ứng oxi hoá? Lấy ví dụ minh hoạ …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Lop11.com (8) Nguyễn Thu Hiền – K57CLC Giáo án bài Ankin …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Phản ứng ion kim loại? Lấy ví dụ minh hoạ …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… III So sánh tính chất hoá học ankin và anken? - Giống nhau, giải thích: …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… - Khác nhau, giải thích: …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Góc "ÁP DỤNG" (Thời gian thực tối đa 10p) Lop11.com (9) Nguyễn Thu Hiền – K57CLC Giáo án bài Ankin Mục tiêu: Từ phiếu hỗ trợ kiền thức GV, HS có thể áp dụng để giải các dạng bài tập và liên hệ thực tế tính chất hoá học và cách điều chế axetilen 2.Nhiệm vụ : 2.1.HS nghiên cứu (cá nhân) nội dung bảng hỗ trợ sau: Tính chất hoá học ankin Phản ứng cộng Bản chất Cộng vào liên kết π kém bền theo quy tắc Maccopnhicop 2.Nguyên tử H đính vào C lk ba linh động nhiều so với cacbon mang lk đôi và lk đơn, đó nó có thể bị thay nguyên tử kim loại 3.Ankin cháy oxi không khí tương tự các hiđrocacbon khác Phản ứng ion kim loại Phản ứng oxi hoá hoàn toàn Phản ứng oxi hoá không hoàn toàn Ankin làm màu KMnO4 bị oxi hoá lk 2.2.Hoµn thµnh c¸c bµi tËp phiếu học tập 3: Phiếu học tập Câu 1: Nếu hiđro hóa C6H10 ta thu iso-hexan thì công thức cấu tạo C6H10 là: A, CH2=CH−CH−CH=CH2 CH3 B, CH3−C=CH−CH=CH2 CH3 C, CH3−CH−C≡C−CH3 CH3 10 Lop11.com (10) Nguyễn Thu Hiền – K57CLC Giáo án bài Ankin D, Cả B và C Câu 2: Có bao nhiêu đồng phân ankin C6H10 tạo kết tủa với dung dịch AgNO3 NH3 A, B, C, D, Câu 3: Chọn đáp án sai Anken giống ankin chỗ: A, Cùng có thể cho phản ứng B, Cùng có phản ứng trùng hợp C, Cùng có đồng phân hình học D, Cùng tham gia phản ứng cộng Câu 4: Dùng chất nào chất sau để phân biệt but-1-in và but-2-in A, Ag2O B, AgNO3 C, Ag2O NH3 D, Dung dịch Br2 Câu 5: Hîp chÊt X cã c«ng thøc ph©n tö C6H6 m¹ch hë, kh«ng ph©n nh¸nh BiÕt mol X t¸c dông víi AgNO3/NH3 d t¹o 292 g kÕt tña X cã c«ng thøc cÊu t¹o lµ: A, CH C-C C-CH2-CH3 B, CH C-CH2-CH=C=CH2 C, CH C-CH2-CH2-C CH D, CH C-CH2-C C-CH3 Câu 6: Cân phản ứng sau: CH3 − C ≡ CH + KMnO4 + KOH → CH3COOK + MnO2 + K2CO3 + H2O Hệ số các chất theo thứ tự là: A, 3,8,1,3,8,3,2 B, 3,8,2,3,8,4,2 C, 3,8,2,3,8,2,3 D, 4,8,2,3,8,3,2 11 Lop11.com (11) Nguyễn Thu Hiền – K57CLC Giáo án bài Ankin Cõu 7: Cho sơ đồ phản ứng: H H X Y n-Butan Pd/PbCO3 Ni, nhiệt độ Xác định công thức cấu tạo A biết B có đồng phân hình học: A, CH C-CH2-CH3 B, CH2 = C(CH3)2 C, CH3-C C-CH3 D, CH2 C(CH3)2 Câu 8: Để điều chế 10,304 lít C2H2 đktc với hiệu suất phản ứng 95% thì cần lượng canxi cacbua chứa 10% tạp chất là: A, 29,44g B, 31,00g C, 34,432g D, 27,968g Câu 9: Đun nóng 5,8g hỗn hợp A gồm C2H2 và H2 bình kín với xúc tác thích hợp thu hỗn hợp khí B Dẫn khí B qua bình đựng dung dịch Br2 dư thấy khối lượng bình tăng 1,2g và còn lại hỗn hợp khí Y Khối lượng hỗn hợp khí Y là: A, 4,6g B, 7,0g C, 2,3g D, 3,0g Câu 10: Hỗn hợp khí B gồm hiđrocacbon A và lượng H2 dư B có tỉ khối so với H2 4,8 Cho B qua ống chứa bột Ni đun nóng để phản ứng xảy hoàn toàn thì hỗn hợp khí có tỉ khối so với hiđro CTPT A là: A, C3H4 B, C4H6 C, C4H8 D, C4H10 Th¶o luËn nhãm vµ ghi kÕt qu¶ cña nhãm vµo giÊy A3 hoÆc A0 Lop11.com (12)