MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Giúp học sinh hệ thống hoá những kiến thức và kĩ năng biểu lộ ý nghĩa cảm xúc, về lập dàn ý và diễn đạt…Đồng thời tự đánh giá những ưu điểm và nhược điểm trong bài làm của[r]
(1)GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 Tuaàn:3 Tieát ppct:12 Ngày soạn:23/10 Ngaøy daïy:26/08/10 GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN ViÕt bµi lµm v¨n sè Nghị luận xã hội A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức và kĩ biểu lộ ý nghĩa cảm xúc, lập dàn ý và diễn đạt…Đồng thời tự đánh giá ưu điểm và nhược điểm bài làm mình từ đó có định hướng cần thiết để lµm tèt h¬n ë nh÷ng bµi viÕt sau B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Củng cố kiến thức đã học văn nghị luận lớp vận dụng kiến thức và kĩ đã học văn nghị luận, viết bài văn nghị luận xã hội có nội dung sát với thực tế đời sống và học tập học sinh phổ th«ng Kĩ năng: V©n dông kiÕn thøc, viÕt ®îc mét bµi v¨n nghÞ luËn cã néi dung s©u s¾c vµ thùc tÕ cuéc sèng häc tËp cña hs Thỏi độ: Kiểm tra, đánh giá lực thân hs, từ đó rút kinh nghiệm điều chỉnh để bài làm sau tèt h¬n C PHƯƠNG PHÁP: Phương thức thuyết trình, giảng giải, trả lời các câu hỏi… Tuỳ đối tượng lớp có cách trả bài riêng Cần nắm đặc điểm lớp để định nội dung cách thức trả bài cho các em có thể rút kinh nghiệm, nâng cao trình độ bài viết sau D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kieåm tra: Baøi cũ, bài soạn học sinh Bài mới: Vận dụng hiểu biết đề văn, luận điểm và các thao tác lập luận đã học để viết bài văn nghị luận tượng đời sống Biết trình bày và diễn đạt các nội dung bài viết cách sáng sủa, đúng quy c¸ch HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS - Học sinh suy nghĩa câu hỏi, bổ sung, ghi chép Học sinh thảo luận nhóm, nhận xét trình bày ý kiến cá nhân để trả lời câu hỏi theo định hướng GV - GV phát đề trắc nghiệm cho HS làm bai và chép đề tự luận lªn b¶ng - Cho HS xác định lại nội dung yêu cầu đề - HS tự h×nh dung l¹i bµi viÕt mình để nội dung träng t©m Gv dựa vào trình độ hs số đề bài Ví dụ: + Đề 1: “ Truyện cười tam đại gà gợi cho anh/chị suy nghÜ g× gÆp mét t×nh hay vấn đề vượt quá tÇm hiÓu biÕt cña m×nh? NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG A Ra đề : C©u Hái: Quan niÖm cña em vÒ lèi sèng gi¶n dÞ? Trong năm học tới, Bộ Giáo dục và Đào tạo có chủ trương tin học hoá nhà trường, đưa trò chơi dân gian vào nhà trường, xây dựng trường học thân thiện Hãy nêu suy nghĩ em vấn đề này Những hội và thách thức đặt với học sinh ngày Em phải làm gì để có thể tận dụng hội và chiến thắng thách thức đó Con người phải đối mặt với hiểm hoạ gì? Chúng ta cần phải làm gì để chống lại hiểm hoạ đó B LËp dµn ý Më bµi: Giíi thiÖu kh¸i qu¸t, t¸c gi¶ t¸c phÈm , néi dung chÝnh yêu cầu đề bài Có dẫn dắt vào phần thân bài ( tự nhiên, không gượng ép) Thân bài: - Nêu ý kiến đánh giá cá nhân vấn đề cÇn nghÞ luËn KÕt bµi: Tãm l¹i néi dung, nghÖ thuËt chÝnh cña t¸c phÈm, kh¸I quát vấn đề đã trình bày Nêu ý kiến đánh giá cá nhân, thái độ, Lop11.com (2) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 + §Ò 2; H·y viÕt mét bài văn nghị luận để phát biểu ý kiÕn cña anh/ chÞ vÒ mét c¸c c©u tôc ng÷ : “ Cã chÝ th× nªn” “ThÊt b¹i lµ mÑ thµnh c«ng” “ KiÕn tha l©u còng ®Çy tæ” * - Xác định vấn đề cần nghị luËn - Xác định luận điểm luận cứ, lùa chän thao t¸c lËp luËn - LËp dµn ý cho bµi viÕt - HS viết bài làm mình sau làm xong phần trắc nghiệm Cô thÓ lµ : 1- LËp dµn ý cho bµi v¨n nghÞ luËn (Sgk ng÷ v¨n 10 - LËp luËn v¨n nghÞ luËn (Sgk ng÷ v¨n 10 C¸c thao t¸c nghÞ luËn (Sgk ng÷ v¨n 10 2- §äc l¹i v¨n b¶n nghÞ luËn sgk ng÷ v¨n 10 * Hs đọc phần gợi ý cách làm bµi sgk ng÷ v¨n11 - Hs lµm bµi Gv quan s¸t *Gv yªu cÇu hs «n l¹i nh÷ng kiến thức đã học lớp 10: thức, diễn đạt, chính tả đọc và cïng c¸c em söa , rót kinh nghiÖm GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN tình cảm thân đóng góp tác giả, giá trị tác phÈm II Yªu cÇu KÜ n¨ng - Häc sinh biÕt c¸ch lµm mét bµi nghÞ luËn x· héi - VËn dông nh÷ng hiÓu biÕt vÒ x· héi, v¨n häc vµ cuéc sèng xung quanh để làm bài KiÕn thøc - Học sinh có nhiều cách trình bày khác nhiên phải đảm b¶o ®îc nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n sau + Nªu quan niÖm cña m×nh vÒ lèi sèng gi¶n dÞ: ThÕ nµo lµ lèi sèng giản dị? Lối sống giản dị biểu phương diện nào? Vẻ đẹp lối sống giản dị? + Tại cần đề cao lối sống giản dị? Phê phán lối sống xa hoa, lãng phí…đua đòi buông xuôi, cẩu thả + Lối sống đã thể qua sống và văn học qua gương tiêu biểu nào? ( Chứng minh)? + Rót bµi häc vµ liªn hÖ víi lèi sèng cña b¶n th©n m×nh? TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc a Xác định yêu cầu bài làm GV cho học sinh đọc lại đề bài b NhËn xÐt chung: §a sè c¸c em cßn m¾c lçi chÝnh t¶, cã nh÷ng em nghiêm trọng ( Thường là em có điểm kém) Thầy giáo đã sửa bài viết, yêu cầu nhà tự giác sửa lỗi, có kiểm tra c §¸nh gi¸, rót kinh nghiÖm - Điểm giỏi: Xác định rõ vấn đề nghị luận Xác định các luận cứ, luận điểm đầy đủ Sắp xếp triển khai các ý cách khoa học Biết liên hệ mở rộng , lật lật lại vấn đề nhiều phương diện Hành văn sáng, diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi từ, câu - §iÓm kh¸: Nh ®iÒu kiÖn cña ®iÓm giái, nhng cßn m¾c mét sè lçi vÒ hµnh v¨n - Điểm trung bình: Xác định đúng luận đề + Luận điểm luận chưa thực đầy đủ + BiÓt tr×nh bµy c¸c luËn ®iÓm luËn cø mét c¸ch khoa häc - Điểm kém: + Hoặc chưa xác định luận đề + Hoặc chưa biết triển khai các luận điểm luận để làm sáng rõ yêu cầu đề bài + Hµnh v¨n yÕu, m¾c nhiÒu lçi chÝnh t¶, ng÷ ph¸p III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC D Rút kinh nghiệm……………………………………………………………………………………… Lop11.com (3)