Đang tải... (xem toàn văn)
Xanh níc biÓn cã 1 b¹n thÝch... Ngµy d¹y:[r]
(1)Chơng III
Tuần: 19 Ngày soạn:
Tiết: 41 Ngày dạy:
Thu thập số liệu thống kê - tần số
A Mơc tiªu:
- Học sinh làm quen với bảng (đơn giản) thu thập số liệu thống kê điều tra (về cấu tạo, nội dung), biết xác định diễn tả đợc dấu hiệu điều tra, hiểu đợc ý nghĩa cụm từ ''số giá trị dấu hiệu'' ''số giá trị dấu hiệu'' làm quen với khái niệm tần số giá trị
- Biết kí hiệu dấu hiệu, giá trị tần số giá trị Biết lập bảng đơn giản để ghi lại số liệu thu thập đợc qua iu tra
B Chuẩn bị:
- Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung bang
C Các hoạt động dạy học:
I Tæ chøc líp: (1')
II KiĨm tra bµi cị: (')
III Tiến trình giảng:
Hot ng ca thy, trũ Ghi bng
- Giáo viên treo bảng phụ lên bảng - Học sinh ý theo dõi
- Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời ?2 - học sinh đứng chỗ trả lời
? Dấu hiệu X
- Học sinh: Dấu hiệu X nội dung điều tra ? Tìm dÊu hiƯu X cđa b¶ng
- Häc sinh: Dấu hiệu X dân số nớc ta năm 1999
- Giáo viên thông báo đơn vị điều tra ? Bảng có đơn vị điều tra - Học sinh: Có 20 đơn vị điều tra ? Đọc tên đơn vị điều tra bảng - Học sinh: Hà Nội, Hải Phòng, Hng Yên, Hà Giang, Bắc Cạn
? Quan sát bảng 1, lớp 6A, 6B, 7A, 7B trồng đợc cõy
- Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên - Giáo viên thông báo dÃy giá trị dấu hiệu
- Yêu cầu học sinh làm ?4
1 Thu thËp sè liƯu B¶ng sè liƯu thống kê ban đầu (7')
2 Dấu hiệu (12')
a Dấu hiệu, đơn vị điều tra ?2
Nội dung điều tra là: Số trồng líp
Gäi lµ dÊu hiƯu X
- Mỗi lớp bảng đơn vị điều tra ?3 Bảng có 20 đơn vị iu tra
b Giá trị dấu hiệu, dÃy giá trị dấu hiệu
- Mi n v có số liệu, số liệu đợc gọi giá trị dấu hiệu
?4
DÊu hiÖu X bảng có 20 giá trị
(2)- Yêu cầu học sinh làm ?5, ?6 - Học sinh đứng chỗ trả lời
? Tìm tần số giá trị 30; 28; 50; 35 - Tần số giá trị lần lợt 8; 2; 3; - Giáo viên đa kí hiệu cho học sinh ý
- Yêu cầu học sinh đọc SGK
3 TÇn sè cđa giá trị (10') ?5
Có số khác 28; 30; 35; 50 ?6
Giá trị 30 xuất lần Giá trị 28 xuất lần Giá trị 50 xuất lần Giá trị 35 xuất lần
S ln xut gọi tần số
* Chó ý: SGK
IV Củng cố: (13')
- Yêu cầu học sinh làm bt (tr7-SGK)
+ Giáo viên đa bảng phụ có nội dung bảng lên bảng
a) Dấu hiệu mà bạn An quan tâm : Thời gian cần thiết để từ nhà đến trờng Dấu hiệu có 10 giá trị
b) Có giá trị khác c) Giá trị 21 có tần số
Giá trị 18 có tần số Giá trị 17 có tần số Giá trị 20 có tần số Giá trị 19 có tần số
V H íng dÉn häc ë nhµ: (2')
- Học theo SGK, làm tập 1-tr7; 3-tr8 - Làm tập 2; (tr3, - SBT)
Tuần: 19 Ngày soạn:
Tiết: 42 Ngày dạy:
luyện tập
A Mơc tiªu:
- Củng cố lại cho học sinh kiến thức dấu hiệu, giá trị cuat dấu hiệu, đơn vị điều tra, tần số qua
- Rèn luyện kĩ thực hành cho häc sinh
- Thấy đợc vai trò việc thống kê đời sống
B ChuÈn bÞ:
- Häc sinh: §Ìn chiÕu, giÊy ghi néi dung bµi tËp 3, - SGK; bµi tËp 1, 2, - SBT
- Häc sinh: Thíc th¼ng, giÊy trong, bót d¹
C Các hoạt động dạy học:
I Tỉ chøc líp: (1')
II KiĨm tra cũ: (7')
(3)III Tiến trình giảng:
Hot ng ca thy, trũ Ghi bng
- Giáo viên đa tập lên máy chiếu - Học sinh đọc đề trả lời câu hỏi toán
- Tơng tự bảng 5, học sinh tìm bảng - Giáo viên đa nội dung tập lên MC - Học sinh c bi
- Yêu cầu lớp làm theo nhóm, làm giấy
- Giáo viên thu giấy vài nhóm đa lên MC
- Cả lớp nhận xét làm nhãm
- Giáo viên đa nội dung tập lên MC - Học sinh đọc nội dung toỏn
- Yêu cầu học sinh theo nhóm
- Giáo viên thu nhóm đa lên MC - Cả lớp nhận xét làm nhãm
- Giáo viên đa nội dung tập lên MC - Học sinh đọc SGK
- học sinh trả lời câu hỏi
Bài tập (tr8-SGK)
a) DÊu hiƯu chung: Thêi gian ch¹y 50 mÐt cđa c¸c häc sinh líp
b) Số giá trị khác nhau: Số giá trị khác 20
c) Các giá trị khác nhau: 8,3; 8,4; 8,5; 8,7 Tần số 2; 3; 8;
Bµi tËp (tr9-SGK)
a) DÊu hiệu: Khối lợng chè hộp Có 30 giá trị
b) Có giá trị khác
c) Các giá trị khác nhau: 98; 99; 100; 101; 102
Tần số lần lợt: 3; 4; 16; 4; Bài tập (tr3-SBT)
a) Bạn Hơng phải thu thập số liệu thống kê lập bảng
b) Có: 30 bạn tham gia trả lời
c) Dấu hiệu: mầu mà bạn u thích d) Có mầu đợc nêu
e) §á cã b¹n thch
Xanh da trêi cã b¹n thÝch Trắng có bạn thích
vàng có bạn thÝch TÝm nh¹t cã b¹n thÝch TÝm sÉm cã b¹n thÝch Xanh níc biĨn cã b¹n thÝch Xanh có bạn thích Hồng có bạn thích Bài tập (tr4-SGK)
- Bng cũn thiếu tên đơn vị, lợng điện tiêu thụ
IV Củng cố: (5')
- Giá trị dấu hiệu thờng số Tuy nhiên vài toán chữ
- Trong trình lập bảng số liệu thống kê phải gắn víi thùc tÕ
V H íng dÉn häc ë nhà: (1') - Làm lại toán
(4)Tuần: 20 Ngày soạn:
Tiết: 43 Ngày dạy:
bảng ''tần số'' giá trị dấu hiệu
A Mục tiêu:
- Học sinh hiểu đợc bảng ''Tần số'' hình thức thu gọn có mục đích bảng số liệu thống kê ban đầu, giúp cho việc sơ nhận xét giá trị dấu hiệu đợc dễ dàng
- Häc sinh biÕt c¸ch lËp bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu biết cách nhận xét
- Học sinh biết liên hệ với thực tế toán
B Chuẩn bị:
- Giáo viên: bảng phụ ghi nội dung kiểm tra cũ , bảng phụ ghi néi dung bµi tËp 5, tr11 SGK)
- Häc sinh: thíc th¼ng
Bảng phụ 1: Nhiệt độ trung bình huyện Bình Giang (đơn vị tính 0C)
Năm 1990 1991 1992 1993 1994 1995
Nhit trung
bình hàng năm 21 22 21 23 22 21
a) Dấu hiệu ? Số giá trị b) Tìm tần số giá trị khác
C Các hoạt động dạy học:
I Tæ chøc líp: (1')
II KiĨm tra bµi cị: (6')
- Giáo viên treo bảng phụ 1, học sinh lên bảng làm
III Tiến trình giảng:
Hot động thày, trò Ghi bảng
- Giáo viên cho học sinh quan sát bảng ? Liệu tìm đợc cách trình bày gọn
hơn, hợp lí để dễ nhận xét hay khơng
ta học hôm
- Yêu cầu học sinh làm ?1
- Học sinh thảo luận theo nhóm - Giáo viên nêu cách gọi
1 Lập bảng ''tần số'' (15') ?1
Giá trị (x) 98 99 100 101 102
TÇn sè (n) 16
(5)? Bảng tần số có cấu trúc nh - Học sinh: Bảng tần số gồm dòng: Dòng 1: ghi giá trị dấu hiệu (x) Dòng 2: ghi tần số tơng ứng (n)
? Quan sát bảng bảng 6, lập bảng tần số ứng với bảng
- học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào
? Nhìn vào bảng rút nhËn xÐt - Häc sinh tr¶ lêi
- Giáo viên cho học sinh đọc phần đóng khung SGK
của dấu hiệu hay bảng tần số
Nhận xét:
- Có giá trị khác từ 28; 30; 35; 50 Giá trị nhỏ 28; lín nhÊt lµ 50
- Có lớp trồng đợc 28 cây, lớp trồng đợc 30
2 Chó ý: (6')
- Cã thĨ chun b¶ng tần số dạng ngang thành bảng dọc
- Bảng tần số giúp ta quan sát, nhận xét phân phối giá trị dấu hiệu tiện lợi cho việc tính toán sau
IV Củng cố: (15')
- Giáo viên treo bảng phụ tập (tr11-SGK); gọi học sinh lên thống kê điền vào bảng
- Yờu cu hc sinh lm tập (tr11-SGK) a) Dấu hiệu: số mi gia ỡnh
b) Bảng tần số:
S gia đình (x)
TÇn sè 17 N =
c) Số gia đình thôn chủ yếu khoảng Số gia đình
đơng chiếm xấp xỉ 16,7 %
V H íng dÉn häc ë nhµ: (2')
- Học theo SGK, ý cách lập bảng tần số - Làm tập 7, 8, tr11-12 SGK
- Lµm bµi tËp 5, 6, tr4-SBT
Tuần: 20 Ngày soạn:
Tiết: 44 Ngày dạy:
(6)A Mục tiêu:
- Củng cố cho học sinh cách lập bàn tần số
- Rốn k nng xỏc định tần số giá trị dấu hiệu, lập bảng tần số, xác định dấu hiệu - Thấy đợc vai trị tốn học vào đời sống
B Chn bị:
- Học sinh: máy chiếu, giấy ghi bµi 8, 9, bµi tËp 6, tr4 SBT, thíc thẳng - Học sinh: giấy trong, bút dạ, thớc thẳng
C Các hoạt động dạy học:
I Tæ chøc líp: (1')
II KiĨm tra bµi cị: (5')
- Học sinh lên bảng làm tập tr11-SGK
III Tiến trình giảng:
Hot ng thày, trò Ghi bảng
- Giáo viên đa đề lên máy chiếu
- Học sinh đọc đề bài, lớp làm theo nhóm
- Giáo viên thu nhóm đa lên máy chiếu
- Cả lớp nhận xét làm c¸c nhãm
- Giáo viên đa đề lên máy chiếu - Học sinh đọc đề
- C¶ lớp làm
- học sinh lên bảng làm
- Giáo viên đa nội dung tập lên máy chiếu
- Hc sinh c - Cả lớp làm theo nhóm
- Giáo viên thu giấy nhóm - Cả lớp nhận xét làm nhióm
Bài tËp (tr12-SGK)
a) Dấu hiệu: số điểm đạt đợc sau lần bắn xạ thủ
- Xạ thủ bắn: 30 phút b) Bảng tần số:
Sè ®iĨm (x) 10
Sè lần bắn (n) 10 N
Nhận xét:
- Điểm số thấp - Điểm số cao 10
Số điểm vµ chiÕm tØ lƯ cao Bµi tËp (tr12-SGK)
a) Dấu hiệu: thời gian giải toán học sinh
- Số giá trị: 35 b) Bảng tần số:
T gian
(x) 10
TS (n) 3 11 35
* NhËn xÐt:
- Thời gian giải toán nhanh 3' - Thời gian giải toán chậm 10' - Số bạn giải toán từ đến 10' chiếm tỉ lệ cao
Bài tập (SBT) Cho bảng số liệu
110 120 115 120 125
115 130 125 115 125
115 125 125 120 120
110 130 120 125 120
120 110 120 125 115
120 110 115 125 115
(Häc sinh cã thÓ lËp theo c¸ch kh¸c)
IV Cđng cè: (3')
- Học sinh nhắc lại cách lập bảng tần số, c¸ch nhËn xÐt
V H íng dÉn häc ë nhµ: (2')
(7)