Đang tải... (xem toàn văn)
- Những biện pháp , phương tiện và điều kiện cần thiết về vật chất , kĩ thuật , tài chính , nhân lực đảm bảo cho việc thực hiện nhiệm vụ cũng như thời gian để hoàn thành, phân công người[r]
(1)PHÒNG GD CÀNG LONG TRƯỜNG TH MỸ CẨM A Chuyên đề : CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP I VỊ TRÍ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP : Mặc dù lớp học có tổ chức tự quản học sinh giáo viên là người thay mặc Hiệu trưởng , Hội đồng nhà trường và cha mẹ học sinh quản lí tập thể học sinh lớp mình phụ trách , phấn đấu học tập và thực theo mục chung nhà trường Giáo viên chủ nhiệm thường là người dạy chủ yếu lớp ,đồng thời tổ chức lãnh đạo , điều khiển , điều hành , kiểm tra , đánh giá hoạt động và các mối quan hệ ứng xử phạm vi lớp mình phụ trách nhằm hình thành nhân cách cho học sinh Với vị trí , vai trò ,giáo viên chủ nhiệm lớp còn là cầu nối liền nhà trường với đời sống xã hội II VỀ CHỨC NĂNG VÀ NHIỆM VỤ : Giáo viên chủ nhiệm lớp có chức tổ chức , quản lý , thực các quá trình dạy học và giáo dục phạm vi lớp mình phụ trách Cụ thể là : -Xây dựng , tổ chức tập thể lớp thành tập thể giáo dục tích cực , chủ động và sáng tạo theo đúng mục tiêu cấp học - Tổ chức , điều khiển , lãnh đạo các hoạt động giáo dục và tự giáo dục , rèn luyện nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ngày càng cao theo tinh thần phổ cập giáo dục tiểu học - Xây dựng và phát triển quan hệ kết hợp giáo dục với các lực lượng giáo dục và ngoài nhà trường theo phương châm xã hội hóa giáo dục nhằm mục tiêu giáo dục học sinh III XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM LỚP : Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp : 1.1 Quy trình Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp : Kế hoạch là dự kiến trước công việc cần phải làm theo chương trình hành động định nhằm đạt đến mục tiêu đã định với phương tiện , điều kiện và thời gian thực cụ thể Nó là sản phẩm đầu tiên và quan trọng hoạt động tư quản lí , có tác dụng làm sở cho việc đưa các định Người giáo viên chủ nhiệm lớp thực quản lí mình theo kế hoạch Kế hoạch này coi là sản phẩm hoạt động tư sáng tạo người giáo viên chủ nhiệm Nó phản ánh rõ trình độ lực thiết kế và óc chẩn đoán chủ thể Quy trình xây dựng kế hoạch chủ nhiệm bao gồm công việc chuẩn bị , tập hợp thông tin , xác định mục tiêu cùng các điều kiện cho kế hoạch , xây dựng phương án đến soạn thảo sơ và hoàn chỉnh văn kế hoạch Lop4.com (2) Để có xây dựng nội dung kế hoạch chủ nhiệm học kỳ và toàn năm học cho hợp lí , chúng ta phải nắm biết tiến hành xử lí tốt hàng loạt thông tin các mặt chủ yếu sau: -Các mục tiêu , nhiệm vụ , kế hoạch công tác toàn trường cùng các mục tiêu , nhiệm vụ , kế hoạch hoạt động các tổ chức Đoàn TNCS và Đội TNTP trường - Những đặc điểm tâm - sinh lí có HS truyền thống tốt đẹp , khó khăn , hạn chế lớp , đặc điểm gia đình HS và trình độ tác động giáo dục các bậc cha mẹ - Từ nội dung hệ thống thông tin đã xử lí đó , người GV chủ nhiệm lớp dự đón trước khả phát triển chung mặt tập thể lớp và HS Sự phát triển tập thể và cá nhân có mối quan hệ qua lại với nhau, qua đó GVCN xác định cách rõ ràng toàn mặt mạnh em nào để phát huy , khó khăn, tồn và phương hướng khắc phục chúng theo thời gian ,nhằm đảm bảo cho hoạt động thực hướng mục tiêu đã định 1.2 Nội dung kế hoạch chủ nhiệm : Nội dung kế hoạch chủ nhiệm có thể bao gồm vấn đề sau : -Những đặc điểm chung năm học , học kì trường và lớp - Những mục tiêu chung và mục tiêu phấn đấu lớp, mục tiêu , nhiệm vụ cụ thể phải đạt tiêu cụ thể - Những biện pháp , phương tiện và điều kiện cần thiết vật chất , kĩ thuật , tài chính , nhân lực đảm bảo cho việc thực nhiệm vụ thời gian để hoàn thành, phân công người phụ trách mặt hoạt động giáo dục học tập , lao động, văn thể ,vệ sinh , vui chơi , công ích xã hội ,… Trong văn kế hoạch chủ nhiệm , người GV cần xác định rõ chiến lược xây dựng lớp toàn năm học học kì , đặc điểm cá biệt , danh sách và địa HS dự kiến điều chỉnh tổ chức , thay đổi nội dung hoạt động trước biến động hoàn cảnh để đảm bảo tiêu phấn đấu đã định Người GVCN phải nêu cao tinh thần trách nhiệm trước phong trào lớp mình , tăng cường rèn luyện để phát triển lực tổ chức ,quản lí ,giáo dục mình đảm bảo hoàn thành tốt các yêu cầu kế hoạch đã định nhằm đưa lớp mình phụ trách trở thành đơn vị tiên tiến xuất sắc toàn trường Điều mà chúng ta quan tâm là người GVCN phải có ảnh hưởng định phát triển tập thể lớp Tập thể vững mạnh là điều kiện thiết yếu cho phát triển HS Năng lực tư quản lí người GVCN giữ vai trò định chất lượng và hiệu việc giải nhiệm vụ chủ nhiệm lớp , góp phần nâng cao hiệu giáo dục lớp mình Tổ chức thực kế hoạch chủ nhiệm lớp : Lop4.com (3) -Cần nhanh chống triển khai ,thực kế hoạch chủ nhiệm Điều cần thiết phải làm là phát , bồi dưỡng đội ngũ nòng cốt để họ biết cách tổ chức hoạt động tự quản theo đúng yêu cầu giáo dục giai đoạn , công việc - Trong quá trình tổ chức hoạt động giáo dục cần thường xuyên kiểm tra , đánh giá việc thực kế hoạch : tự kiểm tra , kiểm tra hoạt động rèn luyện HS , kịp thời uốn nắn , điều chỉnh tiến trình hoạt động ,bồi dưỡng phương pháp hoạt động cho HS -Cuối tháng , cuối học kì , cuối năm có sơ kết , tổng kết để phát các nhân tố , các phương pháp cho hiệu tốt ,áp dụng các phương pháp giáo dục , khen chê đúng mức , kịp thời các “ Người tốt , việc tốt” , đồng thời các công việc thời gian tới với yêu cầu ngày càng cao - Cần có sổ công tác chủ nhiệm , đó ghi chép , lưu trữ các tài liệu cần thiết để theo dõi các hoạt động cách hệ thống chính xác Nhờ phân tích , tổng hợp , đúc kết các kinh nghiệm dễ dàng nắm bắt đúng trọng tâm các vấn đề IV KẾT LUẬN : Trong quá trình giáo dục quản lí lớp học người GVCN lớp cần nắm vững các nhiệm vụ và phương pháp làm việc với HS, với các bậc phụ huynh và các đoàn thể xã hội V KIẾN NGHỊ : - GV cần nắm vững đối tượng HS , kết hợp tốt môi trường giáo dục - GV cần áp dụng các phương pháp giáo dục khen chê đúng mức , kịp thời - Lãnh đạo cần quan tâm việc công tác chủ nhiệm GV để kết giáo dục ngày nâng cao Duyệt BGH Người thực NGUYỄN HUỲNH THANH TƯỜNG Lop4.com (4)