HOẠT ĐỘNG 1: Đề bài và cách làm bài văn nghị luận Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com... Trường Trung học cơ sở Cái Nước.[r]
(1)Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Tuần 27: Từ ngày 08 tháng 03 năm 2010 đến ngày 13 tháng 03 năm 2010 Tiết (PPCT): 123 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Xác định nghĩa tường minh và hàm ý - Luyện kỹ biết sử dụng hàm ý giao tiếp hàng ngày I Chuẩn bị: - GV: Bài tập, phiếu học tập, … - HS: Xem trước bài, thực các yêu cầu SGK III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị HS Bài mới: Hoạt động Thầy - Trò Ghi bảng Hoạt động 1: Phân biệt nghĩa tường minh và I Phân biệt nghĩa tường minh và hàm ý: hàm ý Ví dụ: SGK - Giáo viên cho học sinh đọc đoạn trích mục I Nhận xét: Câu nào cho thấy họa sĩ chưa muốn chia - Trời ơi, còn phút tay anh niên? Từ ngữ nào giúp em hiểu điều -> anh niên muốn nói “Anh tiếc, ấy? không còn thời gian ” Qua câu “Trời phút” em hiểu anh niên - Không nói thẳng vì ngại nói điều gì? Vì anh không nói thẳng ra? - Nói hàm ý Câu nói thứ anh có ẩn ý gì không? * Ô! Cô còn quên mùi soa đây này - 3.Qua phân tích ví dụ em hiểu nào là nghĩa > Không chưa ẩn ý -> Nghĩa tường minh tường minh? nghĩa hàm ý? - Gọi học sinh đọc to, rõ ghi nhớ? Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập: II Luyện tập: - Cho học sinh thảo luận làm các bài tập 1.2.3 Bài tập 1: Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (2) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn lớp a Câu: “ Nhà hoạ sĩ tặc lưỡi đứng dậy” - GV gọi HS lên bảng giải Đặc biệt cụm từ tặc lưỡi -> chưa muốn chia tay Bài tập 2: Hàm ý câu in đậm là “Ông hoạ sĩ b già chưa kịp uống nước chè đấy” - Mặt ửng đỏ (Ngượng) Bài tập 3: Câu “Cơm chín rồi” có hàm ý là “Ông - Nhận lại khăn - Quay vội vô ăn cơm đi” -> Qua các hình ảnh -> Cô gái bối rối, vụng vì ngượng Vì cô định kín đáo để khăn lại làm kỷ vật cho người niên, mà anh thì lại quá thật thà tưởng cô bỏ quên, nên gọi cô để trả lại Củng cố: HS : Nêu lại phần Ghi nhớ Hướng dẫn, dặn dò: - Hoàn chỉnh các bài tập vào - Chuẩn bị bài Nghị luận đoạn thơ, bài thơ IV Rút kinh nghiệm Tuần 27: Từ ngày 08 tháng 03 năm 2010 đến ngày 13 tháng 03 năm 2010 Tiết (PPCT): 124 NGHỊ LUẬNVỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu rõ nào là bài văn nghị luận đoạn thơ, bài thơ - Nắm vững các yêu cầu bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ để có sở tiếp thu, rèn luyện tốt kiểu bài này Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (3) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn II Chuẩn bị: - GV: Tư liệu liên quan, đoạn văn mẫu - HS: Xem trước bài, trả lời các câu hỏi SGK III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị HS Bài mới: Hoạt động thầy - Trò Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu bài văn nghị luận I Tìm hiểu bài nghị luận đoạn thơ, đoạn thơ, bài thơ: bài thơ - GV hướng dẫn học sinh đọc văn “Khát Ví dụ: Khát vọng hòa nhập, dâng hiến vọng hoà nhập dâng hiến cho đời” cho đời - HS thảo luận, trả lời các câu hỏi - Vấn đề nghị luận: Hình ảnh mùa xuân và ? Vấn đề nghị luận văn này là gì? tình cảm thiết tha Thanh Hải ? Văn nêu lên luận điểm gì hình Những luận điểm hình ảnh mùa xuân ảnh mùa xuân bài? bài thơ bài văn nêu lên: + hình ảnh mùa xuân rạo rực thiên nhiên, Mang nhiều tầng ý nghĩa, hình ảnh nào đất nước cảm xúc thiết tha, trìu mến thật gợi cảm, đáng yêu + Hình ảnh mùa xuân rạo rực thiên nhà thơ ? Chỉ các phần mở bài, thân bài, kết bài Nhận nhiên, đất nước cảm xúc thiết tha, trìu xét bố cục văn bản? mến nhà thơ + Mở bài: từ đầu đến đáng trân trọng + Thể khát vọng hòa nhập, dâng hiến + Thân bài: Tiếp theo đến mùa xuân.-> nối kết tự nhiên với hình ảnh mùa Trình bày cảm nhận, đánh giá cụ thể xuân thiên nhiên ,đất nước đặc sắc bật nội dung, nghệ thuật bài - Bố cục phần chặt chẽ Giữa các phần thơ văn có liên kết ý và diễn + Kết bài: đoạn còn lại đạt ? Nhận xét cách diễn đạt đoạn văn Người viết đã trình bày cảm nghĩ, có làm bật luận điểm không? đánh giá mình thái độ tin yêu, ? Qua phân tích ví dụ em hiểu nào là nghị tình cảm tha thiết trìu mến luận đoạn thơ, bài thơ Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (4) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 - Gọi học sinh đọc to ghi nhớ Ghi nhớ: SGK Hoạt động 2: Luyện tập II Luyện tập Giáo án môn: Ngữ văn GV hướng dẫn HS làm bài tập SGK C Dặn dò: Về nhà học thuộc ghi nhớ Củng cố: Nhắc vài nội dung Hướng dẫn, dặn dò: - HS nhà hoàn chỉnh các yêu cầu - Chuẩn bị bài IV Rút kinh nghiệm: Tuần 27: Từ ngày 08 tháng 03 năm 2010 đến ngày 13 tháng 03 năm 2010 Tiết (PPCT): 125 CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh tiếp tục: - Biết cách viết bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ cho đúng với yêu cầu đã học tiết trước - Rèn kỹ thực các bước làm bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ, cách tổ chức, triển khai các luận điểm II Chuẩn bị: - GV: Tư liệu liên quan, đoạn văn mẫu - HS: Thực các yêu cầu SGK III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng phần ghi nhớ tiết 124 Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (5) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Bài mới: Hoạt động thầy - Trò Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu các dạng đề I Đề bài nghị luận đoạn thơ, - Học sinh đọc các đề - thảo luận trả lời các câu hỏi đoạn văn: Các đề bài trên cấu tạo nào? - Đề không kèm theo định cụ * Giống nhau: Nghị luận đoạn thơ, bài thơ thể (Đề 4-7) * Khác nhau: - Đề có kèm theo định cụ thể - Từ phân tích: Yêu cầu nghiêng phương pháp (Đề 1.2.3.5.6.8) nghị luận II Cách làm bài nghị luận - Cảm nhận: Yêu cầu nghị luận trên sở cảm thụ đoạn thơ, bài thơ: người viết Các bước làm bài: -Từ suy nghĩ: Yêu cầu nghị luận nhấn mạnh tới nhận a) Tìm hiểu đề, tìm ý: định đánh giá người viết - Tìm ý: Hoạt động 2: Tìm hiểu các bước làm bài nghị luận + Nội dung: Nỗi nhớ quê hương thể đoạn thơ, bài thơ qua các tâm trạng, hình ảnh, màu Vấn đề nghị luận: Tình yêu quê hương sắc, mùi vị Phương pháp nghị luận: Phân tích + Nghệ thuật: Cách miêu tả, chọn hình Tư liệu chủ yếu: Bài thơ ảnh, ngôn từ, nhịp điệu - Tìm ý? Cách tổ chức triển khai luận điểm: b.Lập dàn ý: - Bố cục chặt chẽ, mạch lạc 1.Mở bài: Giới thiệu bài thơ quê hương - Tập trung trình bày, nhận xét, đánh -> Vấn đề nghị luận: Tình yêu quê hương giá đặc sắc, bật nội dung, Thân bài: cảm xúc và nghệ thuật bài thơ - Phân tích nội dung: Cảnh dân chài bơi thuyền * Ghi nhớ: SGK đánh cá Cảnh thuyền cá bến Nỗi nhớ làng quê biển - Phân tích nghệ thuật: Thể thơ tám chữ nhịp 2/3; 3/2; 3/5 vần chân - Cấu trúc ngôn từ, bút pháp, hình ảnh Kết bài: Hoạt động 3: Cách xếp luận điểm Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (6) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn - Cho học sinh nhận xét, thảo luận các nguyên nhân chính làm nên tính thuyết phục bài thơ - Gọi học sinh đọc ghi nhớ C Dặn dò: Về nhà học thuộc ghi nhớ - Làm bài tập /84 Củng cố: Cần nắm vững gì văn nghị luận đoạn thơ, bài thơ? Hướng dẫn, dặn dò: - Về nhà học thuộc bài, - Chuẩn bị bài IV Rút kinh nghiệm: Tuần 27: Từ ngày 08 tháng 03 năm 2010 đến ngày 13 tháng 03 năm 2010 Tiết (PPCT): * CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÝ I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Biết làm bài nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí II Chuẩn bị: - GV: Tư liệu liên quan, đề văn mẫu - HS: Thực các yêu cầu SGK III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Thế nào là văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ CỦA TRÒ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Đề bài và cách làm bài văn nghị luận Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (7) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Học sinh tìm hiểu đề bài I Đề bài nghị luận : - Học sinh đọc đề bài Đề bài : (sgk) Giáo án môn: Ngữ văn - Các đề trên có điểm gì giống ? - Giống : Đều tự do, không giới hạn, chứa đựng khái niệm tư tưởng, đạo lí - Có điểm gì khác ? - Khác : + Dạng đề có mệnh lệnh : 1, 3, 10 + Dạng đề không có mệnh lệnh : 2, 4, 5, 6, 7, 8, - Học sinh nghĩ đề bài tương tự Học sinh thảo luận ghi lên bảng - VD : + Bàn chữ hiếu + Lòng nhân ái + Suy nghĩ câu tục ngữ : “Gần mục thì đen, gần đèn thì rạng” - Giáo viên ghi đề bài lên bảng II Cách làm bài nghị luận : Đề bài : Suy nghĩ đạo lí : “Uống nước nhớ nguồn” - Học sinh đọc mục – sgk - Loại đề ? Tìm hiểu đề, tìm ý : - Đề nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí - Yêu cầu ? - Yêu cầu : Nêu suy nghĩ - Phạm vi ? - Phạm vi : Hiểu tục ngữ và đời sống - Nghĩa đen : - Nghĩa đen câu tục ngữ ? + Nước : Là vật thể tự nhiên có vai trò quan trọng đời sống + Nguồn : Nơi bắt đầu dòng chảy - Nghĩa bóng : + Nước : Thành người hưởng thụ : giá trị vật chất và giá trị tinh thần + Nguồn : Tổ tiên, người trước - Bài học đạo lí : Biết ơn người tạo thành Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (8) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Có trách nhiệm tiếp tục sáng tạo giá trị - Bài học đạo lí ? - Ý nghĩa : + Nhân tố tạo nên sức mạnh dân tộc + Nguyên tắc đối nhân, xử Lập dàn ý : - Mở bài -Ý nghĩa ? - Thân bài => Lời nhắc nhở : vô ơn - Kết bài Lời khích lệ : Cống hiến cho xã hội Viết bài : - Học sinh đọc phần (sgk) - Giáo viên khái quát lại các nội dung chính Đọc lại và sửa chữa ba phần - Xen lẫn phần và phần (viết bài) lại với - Học sinh đọc phần - Các cách mở bài sgk theo cách nào ? => Gián tiếp - Giáo viên hướng dẫn học sinh kết luận theo hướng mở bài, thân bài, kết bài theo mục sgk HOẠT ĐỘNG : Luyện tập Hướng dẫn học sinh luyện tập II Luyện tập - Học sinh lập dàn bài cho đề số Đề bài : Tinh thần tự học - Viết phần mở bài - Trình bày trước lớp A Mở bài : - Lớp nhận xét Giới thiệu việc học và tinh thần tự học B Thân bài : Giải thích - Học là gì ? (Hoạt động thu nhận kiến thức và hình thành kĩ chủ thể học tập Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (9) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn nào đó) Học diễn hai hình thức : + Học có hướng dẫn + Tự học - Tinh thần tự học là gì ? + Tự học -> nhu cầu + Ý chí vượt qua khó khăn + Có phương pháp phù hợp với thân - D/c : Trong sách báo, bạn bè chung quanh C Kết bài : Khẳng định vai trò tự học và tinh thần tự học việc phát triển và hoàn thiện nhân cách người Củng cố: Em làm gì sáu học xong bài này? Hướng dẫn, dặn dò: - Về nhà học thuộc bài thơ, phân tích ND, NT bài - Soạn bài: Nói với IV Rút kinh nghiệm: Tuần 27: Từ ngày 08 tháng 03 năm 2010 đến ngày 13 tháng 03 năm 2010 Tiết (PPCT): 126 MÂY VÀ SÓNG R Ta - go I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu ý nghĩa tình mẫu tử - Thấy nghệ thuật việc tạo dựng đối thoại tưởng tượng và xây dựng hình ảnh thiên nhiên Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (10) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn II Chuẩn bị: - GV: Tư liệu liên quan, phiếu học tập - HS: Xem trước bài, trả lời câu hỏi SGK III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng bài thơ Nói với con, nêu ND, NT Bài mới: Hoạt động Thầy - Trò Ghi bảng Hoạt động 1: Đọc tìm hiểu chú thích I I Đọc - Tìm hiểu chú thích: GV đọc mẫu, gọi HS đọc tiếp Đọc bài GV và HS nhận xét chú thích: chú ý chú thích GV gọi HS đọc chú thích * II.Đọc - hiểu văn bản: ? Tóm tắt đôi nét tác giả? Bố cục bài thơ: phần Hoạt động 2: Tìm hiểu văn * Giống nhau: Thuật lời rủ rê, thuật lời từ ? Em có nhận xét gì điểm giống và khác chối, lý từ chối Nêu lên trò chơi phần? em sáng tạo Phải có phần: Sự thổ lộ tình có thử * Khác nhau: Ý và lới không trùng lặp thách -> Tình cảm trọn vẹn Hình ảnh mẹ, lòng mẹ phần ? Hãy lý giải vì em bé chưa từ chối lời rủ rõ hơn, tha thiết rê? Vị trí dòng thơ: “ Con hỏi ” - Nếu từ chối thì tình cảm thiếu chân thực -> Tình yêu thương mẹ đã chiến thắng lời mời gọi - Khảng định tình yêu thương mẹ đã chiến thắng lời mời gọi ? Sự giống và khác các trò chơi em bé Ý nghĩa trò chơi sáng tạo cũa em bé sáng tạo đã nói lên điều gì? - Hoà hợp tình yêu thiên nhiên, tình - Biến mình thành mây, sóng Còn mẹ là trăng là mẫu tử bến bờ - Con là sóng, mẹ là bến bờ-> Sự bao ? Em hãy thành công nghệ thuật bài thơ? dung, rộng mở luôn tiếp nhận đón -Những hình dáng, hoạt động âm thanh, màu sắc người Mẹ miêu tả mây, trăng sóng, bờ biển sát hợp Nghệ thuật xây dựng hình ảnh thiên ? Em hãy phân tích ý nghĩa câu thơ nhiên “ Con lăn, lăn lăn mãi ” - Các hình ảnh: Mây, sóng, trăng, bờ Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang 10 (11) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn ? Ngoài ý nghĩa tình mẫu tử câu thơ còn gợi cho biển, bầu trời vốn là hình ảnh tự nhiên bta suy gẫm thêm điều gì? bài em bé tạo -> lung - Cần có điểm tựa vững là tình mẫu tử để linh kỳ ảo Ý nghĩa câu thơ khước từ cám dỗ - Nhắc nhở người hạnh phúc không phải là “Con lăn, lăn lăn mãi ” có ý nghĩa điều gì xa xôi bí ẩn, ban cho, mà trên tượng trưng tình mẫu tử khắp nơi, gian người tạo dựng thiêng liêng, bất diệt - Mối quan hệ tình yêu và sáng tạo Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm III Luyện tập C Dặn dò: Về nhà học thuộc bài thơ, ghi nhớSGK Đọc diễn cảm bài thơ Củng cố: - HS đọc ghi nhớ - Vài nét nội dung, nghệ thuật Hướng dẫn, dặn dò: Về nhà học thuộc bài thơ, ghi nhớ, nội dung bài học, Chuẩn bị bài Ôn tập thơ IV Rút kinh nghiệm: Duyệt Tổ trưởng Ngày … tháng … năm 2010 ………………………………………… Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang 11 (12)