* Bài tập 2: Hai câu thơ của HXH gắn liền với tình huống giao tiếp cụ thể: đêm khuya, tiếng trống canh dồn dập mà người phụ nữ vẫn cô đơn, trơ trọi … Hiện thực được nói đến ở đây là hiện[r]
(1)Trường THPT U Minh Thượmg Giáo án Ngữ văn 11 Tuần:10 Tiết: 40 Ngày Soạn: 5/10/09 Ngày dạy: 10/09 NGỮ CẢNH I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Nắm khái niệm ngữ cảnh, các yếu tố ngữ cảnh và vai trò ngữ cảnh hoạt động giao tiếp ngôn ngữ - Biết nói và viết cho phù hợp với ngữ cảnh giao tiếp, đồng thời có lực lĩnh hội chính xác nội dung, much đích lời nói, câu văn mối quan hệ với nhữ cảnh - Phương pháp: Kết hợp các hình thức trao đổi, thảo luận, bình giảng, phát vấn II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: SGK ngữ văn 11 tập 1, SGV ngữ văn 11 tập 1, bảng phụ - Học sinh: Đọc kĩ bài thơ nhà, soạn bài vào tập soạn III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sĩ số học sinh Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu bài mới: - Lời vào bài: : Khi nói và viết, chúng ta phải lưu ý đến các vấn đề: nói (ai viết), nói (viết) cho ai, nói (viết) đâu, lúc nào? … Tất vấn đề đó cho thấy: nói (viết) không phải cần câu, chữ cụ thể văn mà còn phải quan tâm đến ngữ cảnh Để hiểu ngữ cảnh và vận dụng tri thức ngữ cảnh vào thực tế giao tiếp, hôm nay, chúng ta cùng nghiên cứu bài: Ngữ cảnh - Nội dung bài mới: Hoạt động Thầy - Trò Nội dung truyền đạt Bổ sung I- Khái niệm Tìm hiểu ví dụ (SGK) Khái niệm Giúp h/s hình thành khái niệm Ngữ cảnh là bối cảnh ngôn ngữ làm sở cho việc Ngữ cảnh thông qua ví dụ sử dụng từ ngữ, tạo lập lời nói đồng thời làm để lĩnh hội thấu đáo lời nói - Gọi h/s đọc SGK Qua ví dụ, hãy cho biết ngữ II- Các nhân tố ngữ cảnh cảnh là gì? Nhân vật giao tiếp Giáo viên có thể cho ví dụ khác - Là người trực tiếp tham gia nói viết để học sinh phân tích VD: Chị Tí là người nói, người xung quanh *B2: Giúp h/s nắm các nhân nghe - Quan hệ nhân vật giao tiếp (Trên, tố ngữ cảnh Ngữ cảnh có nhân tố vai phải lứa) luôn chi phối nội dung và hình nào? thức giao tiếp Nhân vật giao tiếp là gì? Các VD: Câu nói chị Tí với người quen biết cùng nhân vật giao tiếp có quan hệ bán hàng mang sắc thái gần gũi, thân mật nên nào? nói trống không dùng từ tình thái : à, nhỉ, nhé Bối cảnh ngoài ngôn ngữ chia Bối cảnh ngoài ngôn ngữ làm loại? Hãy trình bày a Bối cảnh giao tiếp rộng: Bao gồm toàn nhân nét loại? tố xã hội, địc lí, chính trị, kinh tế, văn hoá, phong tục tập quán cộng đồng ngôn ngữ Nó tạo nên bối - Giáo viên cho ví dụ và hướng cảnh văn hoá đơn vị ngôn ngữ, sản dẫn học sinh phân tích phẩm ngôn ngữ VD: Câu nói chị Tí có bối cảnh là xã hội Việt Nam vào năm trước Cách mạng tháng Tám năm 1945 người nông dân chốn đồng quê dân nghèo thành thị phải sống lam lũ nghèo Trang 111 GV Kha Chí Công Lop11.com (2) Trường THPT U Minh Thượmg - Văn cảnh là gì? Hãy cho ví dụ và phân tích làm rõ! - Giáo viên có thể cho ví dụ và hướng dẫn học sinh phân tích Đối với người nói (viết), tạo văn bản, Ngữ cảnh có vai trò nào? Đối với người nghe (đọc), tạo văn bản, Ngữ cảnh có vai trò nào? - Cho học sinh làm bài luyện tập và SGK Giáo viên cho học sinh đọc phần Ghi nhớ Giáo án Ngữ văn 11 khổ Họ luôn mong có đổi đời b Bối cảnh giao tiếp hẹp: (tình giao tiếp): nơi chốn, thời gian giao tiếp cụ thể, cùng với kiện và tượng xảy xung quanh VD: Câu nói chị Tícó bối cảnh hẹp là trên đường phố huyện, nơi bán hàng nhỏ, vào lúc trời tối, người chờ đợi khách hàng c Hiện thực nói tới: có thể là thực bên ngoài các nhân vật giao tiếp, có thể là thực tâm trạng người VD: Câu nói chị Tí là chờ đợi người lính lệ, người nhà thầy Thừa chưa phố huyện để rẽ vào hàng nước chị uống nước, hút thuốc tối Văn cảnh Các đơn vị ngôn ngữ như: âm, tiếng, từ, ngữ, câu, đoạn trước sau đơn vị ngôn ngữ nào đó tạo nên văn cảnh nó VD: (SGK) Vậy văn cảnh bao gồm các yếu tố có văn viết VD: “Khi tỉnh rượu, lúc tàn canh, Giật mình mình lại thương mình xót xa” ( Truyện Kiều- ND) Từ mình xuất lần không khác là Thuý Kiều Vì trước nó là từ gợi vào thời điểm khuya khoắt, cau hoan hỉ, Thuý Kiều kịp nhận mình Nàng càng xót xa, đau đớn vì thân xác bị giày vò, hoen ố trước và sau từ “mình” là văn cảnh II- Vai trò ngữ cảnh Với người nói (viết) và quá trình sản sinh lời nói: ngữ ccảnh luôn chi phối nội dung và hình thức lời nói và để lại dấu ấn lời nói Do lời nói sản sinh cho thích hợp với ngữ cảnh (nhân vật giao tiếp, bối cảnh rộng và hẹp, thực đề cập tới, văn cảnh,…) Với người nghe (đọc) và quá trình lĩnh hội lời nói: vào ngữ cảnh rộng và hẹp Phải gắn với từ ngữ, câu với ngữ cảnh sử dụng nó, với tình tình và diễn biến cụ thể để có thể phân tích, tìm hiểu và lí giải thấu đáo, hiểu cặn kẽtùng chi tiết nội dung và hình thức VD: Bài tập – SGK “Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn Trơ cái hồng nhan với nước non” - Nhân vật giao tiếp: người phụ nữ khao khát hạnh phúc - Bối cảnh rộng: xã hội phong kiến Việt Nam kỉ XVIII - Bối cảnh hẹp: đêm khuya chờ đợi hạnh phúc cô đơn Trang 112 GV Kha Chí Công Lop11.com (3) Trường THPT U Minh Thượmg Giáo án Ngữ văn 11 - Văn cảnh: các từ, câu hai câu thơ Bài tập – SGK Đây là lúc đường, bối cảnh hẹp, hai người giao tiếp với Người hỏi không phải hỏi có hay không có đồng hồ mà hỏi thời gian Mục đích biết thông tin thời gian Học sinh tham khảo phần Ghi nhớ (SGK) IV HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP: * Bài tập 1: Đây là hai câu bài VTNSCG Các câu này xuất phát từ bối cảnh: tin tức kẻ địch đã có từ mười tháng rồi, chưa thấy lệnh quan Trong chờ đợi, người nông dân cảm thấy chướng tai gai mắt trước hành vi kẻ thù * Bài tập 2: Hai câu thơ HXH gắn liền với tình giao tiếp cụ thể: đêm khuya, tiếng trống canh dồn dập mà người phụ nữ cô đơn, trơ trọi … Hiện thực nói đến đây là thực bên trong, tức là tâm trạng ngậm ngùi chua xót nhân vật trữ tình * Bài tập 3: Từ hoàn cảnh XH VN thời giờ, hoàn cảnh sống nhà thơ, chúng ta có thể hiểu bà Tú là người phụ nữ tần tảo, hi sinh vì chồng vì * Bài tập 4: Hoàn cảnh sáng tác tức là ngữ cảnh các câu thơ bài Rõ là kiện vào năm Đinh Dậu (1897), chính quyền thực dân Pháp lập nên đã tổ chức cho các sĩ tử Hà Nội xuống thi chung trường Nam Định Trong kì thi đó, Toàn quyền Pháp Đông Dương (Đu – me) đã cùng vợ đến dự Những kiện đó chính là ngữ cảnh bài thơ * Bài tập 5: Bối cảnh giao tiếp hẹp là: trên đường đi, hai người không quen biết gặp Trong tình đó, người hỏi muốn biết thời gian để tính toán cho công việc riêng mình Củng cố: - Các nhân tố ngữ cảnh - Vai trò ngữ cảnh Dặn dò: - Nắm các nội dung Vận dụng để phân tích lời nói sống và phân tích cảm thụ văn học - Học bài, làm bài và chuẩn bị soạn bài: “CHỮ NGƯỜI TỬ TÙ” Rút kinh nghiệm: Trang 113 GV Kha Chí Công Lop11.com (4)