Quy tắc ứng xử trong trường THCS Mỹ Hội

- Gäi 2 HS lªn b¶ng yªu cÇu HS lµm bµi tËp híng dÉn luyÖn tËp thªm cña tiÕt häc tríc.. - GV nhËn xÐt ghi ®iÓm..[r]

(1)

TuÇn 16

Thứ hai ngày tháng 12 năm 2009 Tập đọc

ThÇy thuèc nh mĐ hiỊn I/ Mơc tiªu

Đọc thành tiếng

* c dieún caỷm, trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ nói tình cảm ng-ời bệnh, tận tụy lịng nhân hậu Lãn Ơng

§äc - hiĨu

* Hiểu nghĩa từ ngữ : Hải Thợng L n Ông, danh lợi, bệnh đậu,Ã tái phát, vêi, ngù y,

* HiÓu néi dung bài: Ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thợng Hải Thợng LÃn ¤ng

II Đå dïng d¹y - häc

* Tranh minh ho¹ trang 153, SGK

* Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiÓm tra bµi cị

- u cầu HS đọc thơ Về ngôi nhà xây và trả lời câu hỏi nội dung

+ Em thích hình ảnh bài thơ ? Vì ?

+ Bài thơ nói lên điều g× ?

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- NhËn xÐt cho điểm HS Dạy - học

2.1 Giíi thiƯu bµi

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ tập đọc mô tả vẽ tranh

- Giới thiệu: Ngời thầy thuốc danh y Lê Hữu Trác Ơng cịn có tên Hải Thợng Lãn Ơng Ơng thầy thuốc tiếng tài đức lịch sử y học Việt Nam thủ đô Hà Nội nhiều thành phố, thị xã có đờng mang tên ông Bài văn Thầy thuốc nh mẹ hiền giới thiệu đôi nét tài nhân cách cao thợng ông

- HS nối tiếp đọc thành tiếng toàn thơ, lần lợt trả lời câu hỏi

- NhËn xÐt

- Tranh vẽ ngời thầy thuốc chữa bệnh cho em bé mọc mụn đầy ngời chiÕc thuyÒn nan

(2)

- 2.2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn (2 lợt) GV ý sửa lỗi phát âm Ngắt giọng cho HS (nếu có)

- Gọi HS đọc phần giải.

- Giải thích : Lãn Ơng có nghĩa ơng lão lời Đây biệt hiệu danh y tự đặt cho mình, ngụ ý nói ơng lời biếng với chuyện danh lợi

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc thành

- GV đọc mẫu Chú ý cách đọc nh sau :

- HS đọc theo trình tự:

- HS 1: Hải Thợng L n Ông Ã cho thêm gạo, củi.

- HS 2: Một lần khác nghÜ cµng hèi hËn.

- HS 3: Là thầy thuốc chẳng đổi phơng.

- HS 4:

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- Theo dâi

2 HS ngồi bàn đọc tiếp nối đoạn

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - Theo dõi GV đọc mẫu

+ Toàn đọc với giọng kể nhẹ nhàng, điềm tĩnh, thể thái độ cảm phục lòng nhân ái, không màng danh lợi Hải Thợng Lãn Ông

- Nhấn giọng từ ngữ : Nhân ái, danh lợi, nặng, nhà nghèo, nóng nực, đầy mụn mủ, hôi tanh, nồng nặc, ngại khổ, ân cần, suốt tháng trời, cho thêm, kĩ, lấy thuốc khác, hối hận, tiếng, tiến cử, chối từ, trôi nh nớc, nhân nghĩa, chẳng đổi phơng,

b) T×m hiĨu bµi

- GV chia HS thành nhiều nhóm 4HS, yêu cầu nhóm đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi cuối SGK

- GV gọi HS lên điều kiển lớp trao đổi, trả lời câu hỏi tìm hiểu bi

- GV theo dõi, hỏi thêm, giảng giải cần

+ Hải Thợng LÃn Ông ngời nh nào?

+ Tìm chi tiết nói lên lòng nhân LÃn Ông công việc ông chữa bệnh cho ngời thuyền chài ?

- HS hoạt động nhóm, nhóm trởng điều kiển nhóm hoạt động

-1 HS lên điều khiển lớp trao đổi, trả lời câu hỏi (Cách làm nh giới thiệu tập đọc Bài ca v trỏi t)

+ Hải Thợng LÃn Ông thầy thuốc giàu lòng nhân ái, không màng danh lợi

(3)

+ Điều thể lòng nhân LÃn Ông việc chữa bƯnh cho ngêi phơ n÷ ?

- Giảng : Hải Thợng L o Ông mộtã thầy thuốc giàu lịng nhân Ơng giúp ngời dân nghèo khổ, Ơng tự buộc chết ng-ời bệnh ông gây ra mà chết bàn tay thầy thuốc khác. Điều cho thấy ơng thầy thuốc có lơng tâm trách nhiệm đối với nghề, ngời Ông cịn là ngời cao thợng khơng màng danh li.

+ Vì nói Hải Thợng LÃn Ông ngời không màng danh lợi ?

+ Em hiểu nội dung hai câu thơ cuối thơ ?

+ Bài văn cho em biết điều ?

- Ghi nội dung lên bảng

- Kết luận : Nhắc lại nội dung c, Đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn Yêu cầu HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn :

+ Treo bảng phụ có viết đoạn + Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

sóc cháu bé hàng tháng trời không ngại khổ, ngại bẩn Ông chữa khỏi bệnh cho cháu bé, không lấy tiền mà cho họ thêm gạo, củi

+ Ngời phụ nữ chết tay thầy thuốc khác song ông tự buộc tội chết Ông hối hận

- Lắng nghe

+ Ông đợc vời vào cung chữa bệnh, đợc tiến chức ngự y song ông khéo léo chối t

+ Hai câu thơ cuối cho thấy Hải Thợng LÃn Ông coi công danh trớc mắt trôi nh nớc lòng nhân nghĩa mÃi

+ Bài văn cho em hiểu rõ tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thợng Hải Thợng LÃn Ông

- HS nhắc lại nội dung bài, HS lớp ghi vào

- Lắng nghe

- c v tìm cách đọc hay

+ Theo dõi GV đọc mẫu

+ HS ngồi cạnh đọc bi cho nghe

Hải Thợng L n Ông thầy thuốc Ã giàu lòng nhân ái, không màng danh lợi.

(4)

nc, chỏu nằm thuyền nhỏ hẹp, ngời đầy mụn mủ, mùi hôi tanh bốc lên nồng nặc Nhng L n Ông không ã ngại khổ Ông ân cần chăm sóc đứa bé suốt tháng trời chữa khỏi bệnh cho Khi từ giã nhà thuyền chài, ơng khơng lấy tiền mà cịn cho thêm gạo, củi.

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét cho điểm HS

3 Cñng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học soạn Thầy cóng ®i bƯnh viƯn

- HS thi đọc diễn cảm

- HS l¾ng nghe

- HS chuẩn bị sau

Toán: ( Tiết 76 )

lun tËp I Mơc tiªu

Gióp HS :

Biết tính tỉ số phần trăm hai số ứng dụng giải toán

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 KiĨm tra bµi cị

- Gäi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dÉn lun tËp thªm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhận xét ghi điểm Dạy học 2.1 Giới thiệu

+ Trong tiết học toán hôm làm số toán luyện tập tỉ số phần trăm

2.2 H ớng dẫn luyện tập Bài

- GV viết lên bảng phép tính : 6% + 15% = ?

112,5% - 13% = ? 14,2% x = ? 60% : = ?

- GV chia HS lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận để tìm cách thực phép tính

- GV cho c¸c nhãm ph¸t biĨu ý kiÕn

- HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dâi nhËn xÐt

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS th¶o luận

- HS lần lợyt phát biểu ý kiÕn tríc líp, mét nhãm ph¸t biĨu çc nhãm khác theo dõi bổ sung ý kiến, lớp thống nhÊt çch thùc hiƯn çc phÐp tÝnh sau :

(5)

- GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

Bµi 2

- GV gọi HS đọc đề tốn

- GV hái : Bµi tËp cho biết ? - GV yêu cầu HS tự làm

- Bài toán hỏi ?

- GV yêu cầu : Tính tỉ số phần trăm số diện tích ngơ trồng đợc đến hết tháng kế hoạch năm

- Nh đến hết tháng thơn Hồ An thực đợc phần trăm kế hoạch ?

- Em hiểu "Đến hết tháng thơn Hồ An thực đợc 90% kế hoạch "nh ?

- GV nêu : "Đến hết tháng thơn Hồ an thực đợc 90% kế hoạch có ngha l"

- GV yêu cầu : Tính tỉ số phần trăm

Cách cộng : Ta nhẩm + 15 = 21

(V× 6% = 600

100 : 15% = 15 100

6 15 15 21

21% 100 100 100 100



   

) Viết % vào bên phải kết đ-ợc 21%

- T¬ng tù :

112,5% - 13%=99,5%

Nhẩm 112,5 - 13 = 99,5 : Viết kí hiệu % vào kết đợc 99,5%

14,2% x = 42,6%

Nhẩm 14,2 x = 42,6 ; Viết kí hiệu % vào kết đợc 42,6%

60% : = 12%

Nhẩm 60 : = 12; Viết kí hiệu % vào kết qu c 12%

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS : bµi tËp cho biết ; Kế hoạch năm : 20ha ngô Đến tháng : 18ha Hết năm : 23,5ha - Bài toán hỏi :

Hết tháng : %kế hoạch ? Hết năm : % vợt kế hoạch %

- HS tính nêu : Tỉ số phần trăm số diện tích ngơ trồng đợc đến hết tháng kế hoạch năm :

18 : 20 = 0,9 ; 0,9 = 90%

- Đến hết tháng thơn Hồ An thực đợc 90% kế hoạch

(6)

diện tích trồng đợc năm kế hoạch

-Vậy đến hết năm thơn Hồ An thực đợc phần trăm kế hoạch ?

- Em hiÓu tØ số 111,5% kế hoạch nh ?

- GV nêu : Tỉ số 117,5 kế hoạch nghĩa coi kế hoạch 100% năm thực c 117,5%

- GV hỏi : Cả năm nhiều so với kế hoạch phần trăm

- GV nêu : 17,5% số phần trăm vợt mức kế hoạch ?

- GV hớng dẫn HS trình bày lời giải toán

- HS tính nêu :

T s phn trm diện tích trồng đợc năm kế hoạch ;

23,5 : 20 = 117,5%

- Đến hết năm thơn Hồ An thực đợc 117,5% kế hoạch

- Mét HS ph¸t biĨu ý kiÕn tríc líp

- HS tÝnh : 117,5% - 100% = 17,5%

- HS c¶ líp theo dâi GV hớng dẫn trình bày lời giải toán vào nh sau

Bài giải

a, Theo k hoạch năm, đến hết tháng thơn Hồ An thực đợc là:

18 : 20 = 0,9 0,9 = 90%

b, Đến hết năm thôn Hoà An thực đợc kế hoạch : 23,5 : 20 = 1,175

1,175 = 117,5% Thôn Hoà An vợt mức kế hoạch :

117,5% - 100% = 17,5%

Đáp số : a, Đạt 90% ; b, Thực 117,5% vợt 17,5% Bµi 3( Không YC )

- Gọi HS đọc toỏn

- GV hỏi : Bài toán cho biết ?

- Bài toán hỏi ?

- Muốn biết tiền bán rau phần trăm tiền vốn em làm ?

- GV yêu cầu HS tính

- Tính số phần trăm số tiền bán số tiền vốn lµ 125%, sè tiỊn vèn hay sè

- HS đọc đề trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- Bài toán cho biết : Tiến vốn : 42000 đồng Tiền bán : 525000 đồng Bài tốn hỏi :

a, TiỊn b¸n : % tiÒn vèn ? b, L·i : % tiền vốn ? - Tính tỉ số phần trăm tiền bán rau tiền vốn

- HS nªu phÐp tÝnh : 52500 : 42000 = 1,25 1,25 = 125%

(7)

tiền bán đợc coi l 100% ?

- Tỉ số tiền bán 125% cho ta biết điều ?

- Thế tiền lÃi ? - Thế phầ trăm lÃi ?

- Vy ngi ú lói phần trăm tiền vốn ?

- GV híng dẫn HS trình bày lời giải toán

- TØ sè nµy cho biÕt coi sè tiỊn vèn lµ 100% tiền bán 125%

- Tiền lÃi sè tiỊn d cđa tiỊn b¸n so víi tiỊn vốn

- Coi tiền vốn 100% số phần trăm d tiền bán so với 100% phần trăm tiền lÃi

- Ngi ú lãi 125% - 100% = 25% (tiền vốn)

- HS lớp trình bày lời giải toán theo hớng dẫn GV

Bài giải

a, Tỉ số phần trăm tiền bán rau tiền vốn lµ : 52500 : 42000 = 1,25

1,25 = 125% (tiÒn vèn)

b, Coi tiền vốn 100% bán rau 125% Do đó, phần trăm tiền lãi :

124% - 100% = 25%(tiÒn vèn)

Đáp số : a, 125% ; b, 25% Củng cố dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau sau

Khoa học: Chất dẻo

I) Mơc tiªu Gióp häc sinh

+ Nhận biết số tính chất chất dẻo

+ Nêu số cơng dụng, bảo quản đồ dùng cao su

II) Đồ dùng dạy-học.

- Chun bị số đồ dùng nhựa - Hình minh hoạ trang 64, 65 SGK Giấy khổ to, bút

III) Các hoạt động dạy-học chủ yếu.

Hoạt động khởi động -Kiểm tra cũ: GV gọi học

sinh lên bảng yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi nội dung tr-ớc, sau nhận xét cho điểm

-3 HS lần lợt lên bảng trả lời c©u hái sau:

(8)

cho häc sinh

-Gọi học sinh giới thiệu đồ vật nhựa mang tới lớp

-Giới thiệu: Những đồ vật em mang tới lớp chúng đợc làm từ chất dẻo Chất dẻo cịn có tên

plastic, chất dẻo đợc làm thành đồ dùng nhựa nặn, đúc, đổ vào khuôn, học hôm chúng a tìm hiểu tính chất cơng dụng chất dẻo

để làm gì?

+) HS 3: Khi sử dụng đồ dùng cao su cần lu ý điều gì?

-3-5 HS đứng chỗ giơ đồ dùng mà mang tới lớp nói tên đồ dùng

-L¾ng nghe

Hoạt động 1: đặc điểm đồ dùng nhựa - Yêu cầu học sinh làm việc theo

từng cặp quan sát hình minh hoạ trang 60 SGK đồ dùng nhựa mà em mang đến lớp Dựa vào kinh nghiệm sử dụng nêu đặc điểm chúng

- Gọi học sinh trình bày trớc lớp

-2 HS ngồi bàn traođổi, thảo luận, nói đặc điểm đồ vật nhựa

-5-7 HS ngồi chỗ trình bày ví dụ:

+) Hỡnh 1: Các ống dây nhựa cứng máng luồng điện, đồ dùng cứng, chịu đợc nén, không thấm nớc, nhiều màu sắc, kích cỡ khác

+) Hình 2: Các loại ống nhựa có mầu sắc khác nhau: đen, trắng, đỏ,xanh, Các loại ống mềm, đàn hồi, cuộn lại đợc, khơng thấm nớc

+) Hình 3: áo ma mềm, mỏng, không thấm nớc, nhiều kích cỡ, kiểu dáng, màu sắc

+) Hình 4: Chậu, xô nhựa Các loại chậu, xô nhựa nhiều mầu sắc, giòn, cách nhiệt, không thấm nớc

+) Đây loại lợc nhựa Lợc có nhiều màu sắc: đen, xanh, đỏ, vàng Lợc nhựa có nhiều màu sắc khác

- GV : Đồ dùng nhựa có đặc điểm chung?

- Kết luận: Những đồ dùng nhựa mà thờng dùng đợc làm từ chất dẻo Chất dẻo có nguồn gốc từ đâu? chất dẻo có tính chất gì? chúng em tìm hiểu tiếp

- HS nêu: Đồ dùng nhựa có nhiều màu sắc, hình dáng, có loại mềm, có loại cứng nhng khơng đều, khơng thấm nớc, có tính cách nhiệt, cách điện tốt

- L¾ng nghe

Hoạt động 2: Tính chất chất chất dẻo - Tổ chức cho học sinh hoạt động

tËp thĨ díi sù ®iỊu khiĨn cđa líp tr-ëng

- Yêu cầu học sinh đọc kĩ bảng thông tin trang 65, trả lời câu hỏi trang này, trả lời câu hỏi trang ny

- Gợi ý câu hỏi:

- HS hoạt động theo cặp cá nhân để tìm hiểu thơng tin, sau tham gia hoạt động dới điều khiển chủ to

+) Đọc bảng thông tin

(9)

1 Chất dẻo đợc làm từ nguyên liệu no?

2 Chất dẻo có tính chất gì?

3 Có loại chất dẻo? Là loại nµo?

4 Khi sử dụng đồ dùng chất dẻo cần lu ý điều gì?

5 Ngày nay, chất dẻo thay vật để chế tạo sản phẩm thờng dùng ngày? ti sao?

- Nhận xét, khen ngợi HS thuộc lớp

- GV kt lun: Chất dẻo khơng có sẵn tự nhiên Nó đợc làm từ than đá dầu mỏ Chất dẻo khơng dẫn điện, cách nhiệt, nhẹ, bền, khó vỡ Các đồ dùng chất dẻo nh: bát, đĩa, xô, chậu, rổ, ca, cốc,rất bền, rẻ, nhiều mầu mã, màu sắc phù hợp Chúng khơng địi hỏi bảo quản đặc biệt, ngày có nhiều sản phẩm chất dẻo đời sống ngày chúng dần thay sản phẩm gỗ, kim loại, thuỷ tinh, vải

1 Chất dẻo đợc làm từ than đá dầu mỏ

2 Chất dẻo cách điện, cách nhiệt,nhẹ, bề, khó vỡ, có tính dẻo nhiệt độ cao

3 Cã loại: loại tái chế loại t¸i chÕ

4 Khi sử dụng song đồ dùng chât dẻo phải rửa chùi

5 Ngày có sản phẩm đợc làm từ chất dẻo đợc sử dụng rộng rãi để thay đồ dùng gỗ, da, thuỷ tinh, kim loại, mây, tre chúng khơng đắt tiền, bền chúng có nhiều mầu sắc đẹp

+ L¾ng nghe

Hoạt động 3: số đồ dùng làm chất dẻo - GV tổ chức trò chơi thi kể tên

các đồ dùng đợc làm cht

- Cách tiến hành

+) Chia nhãm häc sinh theo tỉ +) Ph¸t giÊy khỉ to, bót d¹ cho tõng nhãm

+) u cầu học sinh ghi tất đồ dùng chất dẻo giấy

+) Nhóm thắng nhóm kể đợc tên đồ dùng

- GV kiểm tra nhóm để đảm bảo học sinh đợc tham gia

+) Gọi nhóm đọc tên đồ dùng mà nhóm tìm đợc, u cầu nhóm khác đếm đồ dùng

- Hoạt động theo hớng dẫn giáo viên

Ví dụ đồ dùng: Những đồ dùng đ-ợc làm chất dẻo: chén, cốc, đĩa, khay đựng thức ăn, mắc áo, ca múc n-ớc, chậu, vỏ bọc ghế, áo ma, chai, lọ, vỏ bút, cúc áo, vải dù

(10)

- Tỉng kÕt cc thi thëng cho nhãm th¾ng cuéc

Hoạt động kết thúc - GV yêu cầu học sinh trả lời nhanh câu hỏi: +) Chất dẻo có tính chất gì?

+) Tại ngày sản phẩm đợc làm từ chất dẻo thay sản phẩm đồ dùng khỏc?

- Nhận xét câu trả lời học sinh

- Nhận xét tíêt học, khen ngợi học sinh tích cực tham gia xây dựng

- Dặn học sinh nhà học thuộc bảng thông tin chất dẻo chuẩn bị sau

o c:

Hợp tác với ngời xung quanh( TiÕt 1) I Mơc tiªu

KiÕn thøc Gióp HS :

+Nêu số biểu hợp tác với bạn bè học tập, làm

việc vui chơi

+Biết hợp tác với người công việc chung nâng cao hiệu công việc, tăng niềm vui tình cảm gắn bó người với người

+Có kĩ hợp tác với bạn bè hoạt động lớp, trường +Có thái độ mong muốn, sẵn sàng hợp tác với bạn bè, thầy giáo, cô giáo va người công việc lớp, trường, gia đình cộng ng

II Đồ dùng dạy học - Tranh nh SGK, phãng to - B¶ng phơ

- Phiếu tập

- Bảng nhóm, bút

III Các hoạt động dạy học. Hoạt

động dạy

Hoạt động học 1 Hoạt

đơng khởi động

- GV cho c¶ líp haựt : Lớp

(11)

- GV : Các bạn HS hát lớp ta ln biết đồn kết giúp đỡ Nh-ng để tập

thĨ líp

chóng ta ngàycàng vững mạnh, phải biết hợp tác làm việc với ngời xung quanh Hôm nay, tìm hiẻu Hợp tác víi nh÷ng ngêi xung quanh

2 Hoạt động 1

- GV treo tranh t×nh huèng SGK lên bảng Yêu cầu HS quan sát

- GV nêu tình tranh, lớp

5A c

- Hs quan sát tranh - Lắng nghe

+Tổ trồng không thẳng đổ xiêu xẹo, tổ trồng đợc đứng ngắn, thẳng hàng

- Tổ bạn trồng cây, tổ bạn giúp trồng

- HS lắng nghe

- Chúng ta phải làm việc nhau, hợp tác với ngời xung quanh

-3,4 HS đọc

- Hs làm việc cặp đôi, việc làm thể hợp tác đánh Đ vào phía trớc

(12)

giao nhiệm vụ trồng vờn trờng Cô giáo yêu cầu trồng xong phải ngắn, thẳng

hàng

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Quan sát tranh cho biết kết trồng tổ tổ

nh thÕ

nµo?

+ NhËn xÐt vỊ cách trồng tổ

GV nờu: t trồng đẹp bạn hợp tác làm việc với Ng-ợc lại tổ 1, việc làm kết công việc không đợc tốt

(13)

chung, để công việc đạt kết tốt, phải làm việc nh nào?

- Cho HS đọc ghi nhớ SGK

3.Hot ng 2:

Thảo luận làm bµi tËp sè 1

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp đôi, thảo luận trả lời tập số trang 20

- Yêu cầu học sinh trình bày kết quả: u cầu đại diện nhóm lên bảng gắn câu trả lời cho phù hợp (mỗi ý a - e đợc viết vào bảng giấy)

Việc làm thể sự

hợp tác

Việc làm không hợp tác

a biết phân

công

b Việc ngời làm.

(14)

nhiƯm vơ cho nhau.

d Khi thực hiện công việc chung luôn bàn bạc với mọi ngời.

đ Hỗ trợ, phối hợp với nhau trong

c«ng viƯc chung.

e để ngời khác làm cịn chơi.

-u cầu học sinh đọc lại kết

-Yêu cầu học sinh kể thêm số biểu việc làm hợp tác (nếu học sinh khơng nói đợc GV gợi ý)

-1-2 học sinh đọc lại kết - Cá nhân học sinh phát biểu: Làm việc hợp hợp tác cịn là:

+) Hồn thành nhiệm vụ biết giúp đỡ ngời khác gặp khó khăn

+) Cởi mở trao đổi kinh nghiệm, hiểu biết để làm việc Làm việc khơng hợp tác:

+) Kh«ng thÝch chia sÏ c«ng viƯc chung

+) Không trao đổi kinh nghiệm, giúp đỡ bạn bè cơng việc chung

+) Việc đợc giao làm tốt, việc ngời khác mặc kệ

Hoạt động 3:

Bày tổ thái độ i

với các

việc làm - GV treo lên bảng nội dung sau:

Hc sinh quan sỏt, đọc nội dung

Hãy cho biết ý kiến em nhận định dới cách đánh X vào ô phù hợp

Đồng ý Phân vân Khơng đồng ý

a NÕu kh«ng

(15)

gặp khó khăn

b Ch hp tỏc vi ngời khác cần họ giúp đỡ

c ChØ ngêi

khác cỏi cần giúp đỡ

d Hợp tác

khiến ngời trở nên ỷ lại, dựa dẫm vào ng-ời khác i Hợp tác với

ngời khác hớng dẫn ng-ời khác việc

g Chỉ làm việc, hợp tác với ngời giỏi

e Hợp tác

trong cụng việc giúp học hỏi đợc điều hay từ ngời khác

- Cho häc sinh suy nghÜ, lµm

viƯc cá

nhõn by t ý kin

-Yêu cầu học sinh cho biết kết

+) Giỏo viên nêu ý để HS trả lời cho học sinh lên bảng đánh dấu với ý kiến phân vân, GV yêu cầu HS

-HS suy nghĩ đánh dấu nháp ý kiến

- HS tr¶ lêi

ý a,b, h đồng ý

ý c,d,g,i kh«ng

đồng ý

(16)

giải thích (hoặc gợi ý, gi¶i thÝch cho häc sinh)

VD: ý b: Khơng đồng ý vì: Khơng phải

khi cÇn

giúp đỡ hợp tác Trong cơng việc chung, hợp tác chia với ngời công việc vàgiúp công việc đạt kết tốt

ý c g: Chúng ta cần hợp

tác víi

những ngời giỏi ngời để học hỏi điều hay, giúp tiến

ý d i:Hợp tác ỷ lại dựa dẫm vào ngời khác mà chủ động làm việc nhng quan tâm đến

(17)

công việc chung giúp đỡ ng-ời khác họ cần Cũng

không phải hớng dẫn ngời làm tất ngời đợc làm việc theo kh nng

-Khi họ khó khăn, ta chia bàn bạc công việc chung

- GV kÕt luËn:

Chúng ta hợp tác để công việc chung đạt kết tốt, để học hỏi giúp đỡ

Hoạt động 4:

KĨ tªn những việc trong lớp cần hợp tác

Yêu cầu häc sinh lµm viƯc theo nhãm hoµn thµnh phiÕu bµi tËp:

HS chia nhãm nhËn phiÕu bµi

tËp

(18)

Kể tên việc

làm lớp mà em

hợp tác?

Tên công việc VD: Thảo luận trả lời câu hỏi

Trực nhật lớp, chia cơm bán trú, chuẩn bị văn nghệ tập thể

- Yêu cầu học sinh trình bày kết thảo luận

- Gv nhận xÐt, gãp ý cho häc sinh

- GV kết luận: Trong lớp có nhiều cơng việc chung Do em cần biết hợp tác với c lp cựng tin b

- Đại diện

mỗi lớp

nêu ý kiến (mỗi nhóm

mét ý

kiÕn) C¸c nhãm kh¸c theo dâi bỉ sung

- Häc sinh l¾ng nghe

Hoạt động nối

tiếp -Yêu cầu HS nhắc lại: ích lợi làm việc hợp tác

-Yêu cầu

-1 HS dựa vào SGK trả lời

(19)

1 HS dựa vào tập 1, nhắc lại biểu việc làm hợp tác

-Yêu cầu học sinh nhà thực hành hợp tác công việc vµ hoµn thµnh bµi tËp sè trang 27 SGK

Giáo viên kết thúc học

-HS lắng nghe, ghi nhớ

Thứ ba ngày tháng 12 năm 2009

Toán ( Tiết 77 ):

Giải toán tỉ số phần trăm ( )

I Mơc tiªu

Gióp HS :

- Biết cách tính số phần trăm số

- Vn dng cỏch tớnh số phần trăm số để giải tốn có liên quan

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thêm tiết học trớc

- GV nhận xét ghi điểm Dạy häc bµi míi 2.1 Giíi thiƯu bµi

-+ Trong tiết học toán trớc giải toán tỉ số phần trăm em biết cách tính số phần trăm số, học toán chỳng

- HS lên bảng làm bài, HS díi líp theo dâi nhËn xÐt

(20)

ta làm toán ngợc lại tức tính số phần trăm số

2.2 H ớng dẫn giải toán tỉ số phần trăm

a, Ví dơ : Híng dÉn tÝnh 52,5% cđa 800

- GV nêu tốn ví dụ : Một trờng tiểu học có 800 học sinh, số học nữ chiếm 52,5% Tính số học sinh nữ trờng

- GV hái : Em hiĨu c©u ' số học nữ chiếm 52,5% số học sinh tr-ờng" nh ?

- GV Cả trờng cã bao nhiªu häc sinh ?

- GV ghi lên bảng : 100%

1% 52,5%

: 800 häc sinh : häc sinh ? : häc sinh ? - Coi số học sinh toàn trờng 100% 1% lµ mÊy häc sinh ?

- 52,5% sè học sinh toàn trờng học sinh ?

- Vậy trờng có học sinh n ?

- GV nêu : thông thờng hai bíc tÝnh ta gép l¹i nh sau :

800 : 100 x 52,5 = 420 (häc sinh) Hc 800 x 52,5 : 100 = 420 (häc sinh)

Hc

800 52,5

420 100





(học sinh) - GV hỏi : Trong toán để tính 52,5% 800 làm nh th no ?

b, Bài toán tìm số phần trăm của số

- GV nêu toán : Lãi suất tiết kiệm 0,5% tháng Một ngời gửi tiết kiệm 000 000 đồng Tính số tiền lãi sau tháng

- GV hái : Em hiĨu c©u "L·i st tiÕt kiệm 0,5 tháng" nh ?

- GV nhận xét câu trả lời học sinh sau nêu : Lãi suất tiết kiệm 0,5% tháng nghĩa gửi 100

- HS nghe tóm tắt lại toán

- HS : Coi số học sinh trờng 100% số học sinh nữ chiếm 52,5 phần nh

- C¶ trêng cã 800 häc sinh

- 1% sè häc sinh toµn trêng lµ : 800 : 100 = (häc sinh) - 52,5% sè häc sinh toµn trêng lµ :

8 x 52,5 = 420 (học sinh) - Trờng có 420 học sinh nữ

- HS nêu : Ta lấy 800 nhân với 52,5 råi chia cho 100 hc lÊy 800 chia cho 100 nhân với 52,5

- HS nghe tóm tắt lại toán

(21)

ng thỡ sau tháng đợc lãi 0,5 đồng

- GV viết lên bảng : 100 đồng lãi

1 000 000 đồng lãi

: 0,5 đồng : đồng ? - GV yêu cầu học sinh làm :

- GV chữa bảng lớp

- GV hỏi : Để tính 0,5% 000 000 đồng làm nh ?

2.3 LuyÖn tËp - thùc hµnh Bµi 1

- GV yêu cầu HS đọc đề - GV gọi HS tóm tắt toán

- GV hỏi : Làm để tính đợc số học sinh 11 tuổi ?

-Vậy trớc hết phải tìm ?

- GV chữa ghi điểm HS Bài

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS tóm tắt toán - GV hỏi : 0,5% 5000000 ? - Bài tập yêu cầu tìm ? - Vậy phải tìm ? - GV yêu cầu HS làm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài giải

Sau mt thỏng thu c s tin lãi : 000 000 : 100 x 0,5 = 000 (đồng) Đáp số : 000 đồng - HS lớp theo dõi tự kiểm tra lại

- §Ĩ tÝnh 0,5% cđa 000 000 ta lÊy 1000000 chia cho 100 råi nh©n víi 0,5

- HS tóm tắt tốn trớc lớp - HS : để tính số học sinh 11 tuổi lấy tổng số học sinh lớp trừ số học sinh 10 tuổi

- Chóng ta cần tìm số học sin 10 tuổi

- HS lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào tập

Bài giải

Số häc sinh 10 ti lµ : 32 x 75 : 100 = 24 (häc sinh)

Sè häc mêi mét ti lµ : 32 - 24 = (häc sinh)

Đáp số : học sinh - HS đọc đề trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS tãm t¾t toán trớc lớp - HS : Là số tiền l·i sau mét th¸ng gưi tiÕt kiƯm

- TÝnh xem sau tháng tiền gốc tiền lÃi ?

- Chúng ta phải tìm số tiền lÃi sau tháng

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào vpr tập

Bài giải

Số tiền lÃi gửi tiết kiệm tháng : 000 000 : 100 x 0,5 = 25 000

(đồng)

(22)

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét ghi ®iĨm Bµi 3( Không YC )

- GV u cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS t lm bi

- GV Yêu cầu HS tự làm

- GV chữa ghi điểm Củng cố dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

tháng :

5 000 000 + 25 000 = 025 000 (đồng)

Đáp số : 5 025 000 đồng - HS nhận xét làm bạn, bạn làm sai sửa lại cho

Bài giải

Số mét vải dùng may quần : 354 x 40 : 100 = 138 (m) Sè mét vải dùng may áo :

345 - 138 = 207 (m)

Đáp số : 207m

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị bµi sau bµi sau

-Chính tả: ( Nghe viết )

Về nhà xây

I Mục tiêu

* Nghe - viết xác, đẹp đoạn từ : Chiều học cịn ngun màu vơi gạch trong thơ Về ngô nhà xây.

* Làm tập tả phân biệt r / d / gi, v / d iêm / im, iêp / ip

II Đ å dïng d¹y - häc - GiÊy khỉ to, bút

- Bài tập viết sẵn vào bảng phụ

III Cỏc hot động dạy - học chủ yếu

1 KiĨm tra bµi cị

- Yêu cầu HS lên bảng tìm tiếng có nghĩa khác âm đầu tr / ch khác thanh hỏi / ng Ã

- Yêu cầu HS nhận xét từ bạn viết bảng

- HS viết bảng , HS dới lớp viết vào nháp

(23)

- Nhận xét chữ viết HS Dạy - häc bµi míi

+ Tiết tả hôm em nghe viết khổ thơ đầu Về nhà xây làm tập tả ph©n biƯt r / d / gi, v / d iêm / im, iêp / ip

2.2 H íng dÉn viÕt chÝnh t¶

a) Trao đổi nội dung đoạn thơ - Yêu cầu HS đọc on th

- Hỏi: Hình ảnh nhà xây cho em biết điều đât nớc ta ?

b) H íng dÉn viÕt tõ khã

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viÕt chÝnh t¶

- Yêu cầu HS luyện đọc luyện viết

c) ViÕt chÝnh t¶

d) Soát lỗi, chấm bài

2.3 H ớng dẫn làm tập tả Bài

a, Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập

- Yêu cầu HS làm theo nhóm

- Gọi HS làm giấy dán lên bảng, đọc từ nhóm tìm đợc u cầu HS nhóm khác bổ sung từ mà nhóm bạn cịn thiếu

- Nhận xét từ * Ví dụ từ :

- HS nghe xác định nhiệm vị tiết học

- HS nối tiếp đọc thành tiếng - HS : Khổ thơ hình ảnh ngơi nhà xât dở cho đất nớc ta đà phát triển

- HS tìm nêu từ khó Ví dụ : xây dở, giàn giáo, huơ huơ, sẫm biếc, còn nguyên,

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

- nhóm viết vào giấy khổ to, nhóm khác viết vào

- nhóm báo cáo kết làm bài, HS khác bổ sung ý kiến

- HS đọc lại bảng từ ngữ

Giá rẻ, đắt rẻ, bỏ rẻ, rẻ quạt, rẻ sờn Rõy bt, rõy ma

Hạt dẻ, mảnh dẻ Nhảy dây, dây, dây thừng, dây

Giẻ rách, giẻ lau, giẻ chùi chân giây bẩn, giây mực, GV tổ chức cho HS làm phần b, c tơng tự nh cách tổ chức phần a b, Ví dụ từ ngữ :

vàng tơi, vàng bạc ra vào, vào ra vỗ về, vỗ vai, vỗ sóng

dễ dàng, dềnh dàng dồi dào dỗ dành

c, Ví dụ từ ngữ :

Chiêm bao, chiªm, vơ chiªm thanh liªm, liªm khiÕt, liªm sØ

chim gáy tủ lim, gỗ lim, lòng lim đá

rau diÕp sè kiÕp, kiÕp ngêi

(24)

Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS tự làm Gợi ý HS dùng bút chì viết từ thiếu vào SGK

- Gọi HS nhận xét làm bạn b¶ng

- Kết luận lời giải

- Gọi HS đọc mẩu chuyện

- Câu chuyện đáng cời chỗ ?

3 Cñng cè - dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cời cho ngời thân nghe chuẩn bị sau

- HS làm bảng lớp HS dới lớp lµm vµo SGK

- NhËn xÐt bµi lµm cđa bạn sửa chữa bạn làm sai

- Theo dõi GV chữa tự chữa lại sai Thứ tự tiếng cần điền : råi, vÏ, råi, råi, vÏ, vÏ, råi, dÞ.

- HS : chuyện đáng cời chỗ anh thợ vẽ truyền thần xấu khiến bố vợ không nhận ra, anh lại tởng bố vợ quên mặt

- HS lắng nghe

-Luyện từ câu Tổng kÕt vèn tõ I Mơc tiªu

* Tìm đợc từ ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa nói tính cách : nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù.

* Tìm đợc từ ngữ miêu tả tính cách ngời đoạn văn: Cơ chấm.

II Đ å dïng d¹y - häc * GiÊy khỉ to bót d¹

* GiÊy khỉ to kẻ sẵn bảng (4 tờ)

Từ Đồng nghĩa Tr¸i nghÜa

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

KiĨm tra bµi cị

- Gọi Hs lên bảng thực yêu cầu

- Mỗi HS viết từ miêu tả hình dáng ngêi :

(25)

- Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn miêu tả hình dáng ngời thân ngời quen biết

- Nhận xét, cho điểm HS - Nhận xét câu trả lời cuả HS

- Gọi HS nhận xét từ ngữ bạn tìm bảng

- Nhận xét, cho điểm HS Dạy học

+ Tiết học hơm em thực hành luyện tập từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, tìm chi tiết miêu tả tính cách ngời văn miêu tả

2.2 H íng dÉn lµm bµi tËp Bµi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập

- Chia lớp thành nhóm HS - u cầu nhóm tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ : nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù.

- Yêu cầu nhóm làm giấy dán lên bảng, Các nhóm có yêu cầu bổ sung từ ngữ mà nhóm bạn cha có GV ghi nhanh từ ngữ vào bảng

- Nhận xét, kết luận từ

- HS nối tiếp đọc đoạn văn

- NhËn xÐt

- HS lắng nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - Hoạt động nhóm nhóm viết vào giấy khổ to kẻ sẵn bảng Các nhóm khác viết vào vơ nháp

- HS nối tiếp đọc thành tiếng phiếu Cả lớp viết vào v

Từ Đồng nghĩa Trái nghĩa

Nhõn hu Nhân ái, nhân nghĩa, nhân đức, phúc hậu, thơng ngời,

Bất nhân, bất nghĩa, độc ác, bạc ác, tàn nhẫn, tàn bạo, bạo tàn, bạo, Trung thc Thnh thc, thnh tht, tht

thà, thẳng thắn, ch©n thËt,

Dối trá, gian dối, gian manh, gian giảo, giả dối, lừa dối, lừa đảo, lừa lọc,

Dũng cảm Anh dũng, mạnh bạo, bạo dạn, dám nghĩ dám làm, gan dạ,

Hèn nhát, nhút nhát, hèn yếu, bạc nhợc, nhu nhợc, Cần cù Chăm chỉ, chuyên cần, chịu

khó, siêng năng, tần tảo, chịu thơng chịu khó,

Li bing, lời nhác, đại l n, ã

Bµi

(26)

cđa bµi

- GV hái Bµi tập có yêu cầu gì ?

- Gi ý HS : Để làm đợc tập em cần lu ý : Nêu tính cách Chấm, em phải tìm từ ngữ nói tính cách cô Chấm, để chứng minh cho nét tính cách Chấm

- u cầu HS đọc văn trả lời câu hỏi : Cô Chấm có tính cách ?

- Gäi HS phát biểu, GV ghi bảng : Trung thực, thẳng thắn.

Chăm chỉ. Giản dÞ

Giàu tình cảm, dễ xúc động. - Tổ chức cho HS tìm chi tiết từ ngữ minh họa cho nét tính cách Chấm nhóm Mỗi nhóm tìm từ minh họa cho nét tính cách

Gợi ý HS : Viết chi tiết minh họa, sau gạch chân dới từ ngữ minh họa cho tính cách

- Gọi HS dán giấy lên bảng, đọc phiếu, GV lớp nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, kết luận lời giải

HS : Bài tập u cầu nêu tính Chấm, tìm chi tiết, từ ngữ để minh họa cho nhận xột ca mỡnh

- Lắng nghe

- Đọc thầm tìm ý trả lời

- Ni tip phát biểu Tính cách Chấm : Trung thực, thẳng thắn, chăm chỉ, giản dị, giàu tình cảm, dễ xúc động.

- HS hoạt động nhóm, nhóm viết vào giấy, nhóm khác dùng bút ghi vào nháp

- nhóm dán lên bảng, lớp đọc, nhận xét bổ sung ý kin

- Theo dõi GV chữa

1 Trung thực thẳng thắn.

- ụi mt Chm định nhìn mà dám nhìn thẳng - Nghĩ nào, Chấm dám nói thế.

- Bình điểm tổ, làm hơn, làm kém, Chấm nói , nói thẳng băng. Với mình, Chấm có hơm dám nhận ngời khác năm điểm Chấm thẳng nh nhng khơng bị giận, ngời ta biết bụng Chm khụng cú gỡ c a.

2 Chăm chỉ

- Chấm cần cơm lao động để sống.

- Chấm hay làm, nhu cầu sống, khơng làm chân tay nó bứt dứt.

- Tết Chấm đồng từ sớm mồng hai, có bắt nhà khơng đợc.

3 Gi¶n dÞ :

- Chấm khơng đua địi ăn mặc Mùa hè áo cánh nâu Mùa đông hai áo cánh nâu Chấm mộc mạc nh đất.

(27)

- Chấm hay nghĩ ngợi, dễ cảm thơng Cảnh ngộ phim có làm Chấm khóc gần suốt buổi Đêm ngủ, giấc mơ, Chấm lại khóc hết bao nhiêu nớc mắt.

3 Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dn HS nhà học bài, đọc kĩ văn, học cách miêu tả nhà văn chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

-Lịch sử

Hậu phơng năm sau chiến dịch biên giới

I Mơc tiªu

Sau học HS nêu đợc:

- Mèi quan hƯ gi÷a tiền tuyến hậu phơng

- Vai trò hậu phơng kháng chiến chống Pháp II Đồ dùng dạy học

- Các hình minh hoạ SGK - PhiÕu häc tËp cho HS

III Các hoạt động dạy học

1.KiĨm tra bµi cị

- GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

Bµi míi

a)Giíi thiƯu bµi

Hái: Em hiĨu thÕ nµo lµ hËu ph-ơng? Thế tiền tuyến?

- GV giới thiệu b)Giảng bài

Hot ng 1: i hi đậi biểu toàn quốc lần thứ II Đảng ( -1951)

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK hỏi: Hình chụp cảnh gì?

- GV nêu tầm quan trọng Đại

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Ti ta mở chiến dịch Biên giới thu - đông 1950?

+ Thuật lại trận Đông Khê chiến dịch Biên giới thu đông 1950

+ Nêu ý nghĩa chiến thắng Biên giới thu - đông 1950

+ Cảm nghĩ gơng chiến đấu dũng cảm La Văn Cầu

- HS nªu ý kiÕn tríc líp:

+ Tiền tuyến: nơi giao chiến ta địch

+ Hậu phơng: vùng tự ( khơng bị địch chiếm đóng)

(28)

hội: Đại hội nơi tập trung trí tuệ tồn Đảng để vạch đờng lối kháng chiến, nhiệm vụ toàn dân tộc ta

- GV yêu cầu: Em đọc SGK tìm hiểu nhiệm vụ mà Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ Đảng ( 2/1951) đề cho cách mạng; để thực nhiệm vụ cần điều kiện gì?

- GV gäi HS nªu ý kiÕn tríc líp

Hoạt động 2: Sự lớn mạnh của hậu phơng năm sau chiến dịch biên giới.

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ, yêu cầu HS thảo luận để tìm hiểu vấn đề sau:

+Sự lớn mạnh hậu phơng năm sau chiến dịch biên giới mặt: kinh tế, văn hoá- giáo dục thể nh nào?

+ Theo em hậu phơng phát triển vững mạnh nh vậy?

+S phỏt trin vng mnh hậu phơng có tác động đến tiền tuyến?

- GV u cầu nhóm trình bày ý kiến GV nhận xét câu trả lời cỉa HS, sau u cầu HS quan sát hình minh hoạ 2,3 nêu nội dung hình

Hỏi: Việc chiến sĩ đội tham gia giúp dân cấy lúa kháng chiến chống Pháp nói lên điều gì?

- HS đọc SGK dùng bút chì gạch chân dới nhiệm vụ mà Đại hội đề cho cách mạnh:

Nhiệm vụ: Đa kháng chiến đến thắng lợi hồn tồn

§Ĩ thực nhiệm vụ cần: + Phát triển tinh thần yêu nớc + Đẩy mạnh thi đua

+ Chia ruộng đất cho nông dân - HS nêu ý kiến, HS khác nhận xét, bỏ sung

- Mỗi nhóm gồm HS thảo luận vấn đề GV đa ra, sau ghi ý kiến vào phiếu hc tp:

+ Sự lớn mạnh hậu phơng: - Đẩy mạnh sản xuất lơng thực, thực phẩm

- Các trờng Đại học tích cực đào tạo cán cho kháng chiến Học sinh vừa tích cực học tập vừa tham gia sản xuất

- Xây dựng đợc xởng công binh ngiên cứu chế tạo vũ khí phục vụ kháng chiến

+Vì Đảng lãnh đạo đắn, phát động phong trào thi đua yêu nc

+Vì nhân dân ta có tinh thần yêu n-íc cao

+Tiền tuyến đợc chi viên đầy đủ sức ngời, sức có sức mạnh chiến đấu cao

- Đại diện nhóm trình bày vấn đề, nhóm khác bổ sung ý kiến để có câu trả lời hồn chỉnh

(29)

Hoạt động 3: Đại hội anh hùng và chiến sĩ thi đua lần thứ nhất

- GV tổ chức cho HS lớp thảo luận để trả lời câu hỏi sau:

+ Đại hội Chiến sĩ thi đua cán gơng mẫu toàn quốc đợc tổ chức nào?

+ Đại hội nhằm mục đích gì?

+ Kể tên anh hùng đợc Đại hội bầu chọn

+ KĨ vỊ chiÕn c«ng bảy gơng anh hùng

- GV nhận xét câu trả lời

tiền tuyến

- HS trao đổi nêu ý kiến Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến

+ Đại hội Chiến sĩ thi đua cán gơng mẫu toàn quc c t chc vo ngy 1/5/1952

+ Đại hội nhằm tổng kết, biểu dơng thành tích phong trào thi đua yêu nớc cảu tập thể cá nhân cho thắng lợi kháng chiến

+ Các anh hùng đợc đại hội bầu chọn là: Cù Chính Lan; La Văn Cầu; Nguyễn Quốc Trị; Nguyễn Thị Chiên; Ngơ Gia Khảm; Trần Đại Nghĩa; Hồng Hanh

+ Một số HS trình bày trớc lớp Củng cố - Dặn dò

- GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà học thuộc chuẩn bị ôn tập học kì

Thứ t ngày tháng 12 năm 2009

Toán: ( Tiết 78 ) lun tËp I Mơc tiªu

Gióp HS :

- Củng cố kĩ tính số phần trăm số - Giải tốn có lời văn liên quan tới tỉ số phần trăm II Các hoạt động dạy học chủ yếu

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tËp híng dÉn lun tËp thªm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhận xét ghi điểm Dạy học bµi míi 2.1 Giíi thiƯu bµi

+ Trong tiÕt học toán làm toán luyện tập tìm số phần trăm số

(30)

giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm

2.2 H íng dÉn lun tËp Bµi

- GV yêu cầu HS đọc đề t lm bi

- GV chữa ghi điểm HS Bài

- GV yờu cu HS đọc đề - GV gọi HS tóm tắt đề tốn

- GV hỏi : Tính số ki-lơ-gam gạo nếp bán đợc nh ?

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét ghi điểm Bài

- GV gọi HS đọc tóm tắt tốn

- GV Yêu cầu HS tự làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau cho điểm HS

Bµi 4( Khoâng YC )

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS nêu rõ phép tính để 5% vờn

- GV yêu cầu HS suy nghĩ để tìm

- HS làm vào tập, sau HS đọc đề trớc lớp để chữa

a, 15% cđa 320kg lµ :

320 x 15 : 100 = 48(kg) b, 24% cđa 235m2 lµ :

235 x 24 : 100 = 56,4 (m2)

- HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS tóm tắt đề tốn trớc lớp

- HS : Tính 35% 120kg số ki-lơ-gam gạo nếp bỏn c

Bài giải

S ki-lụ-gam go np bỏn c l : 120 x 35 : 100 = 42 (kg)

Đáp số : 42kg - HS nhận xét làm bạn, bạn làm sai sửa lại cho ỳng

- HS lớp theo dõi tự kiểm tra

- HS đọc toán trớc lớp, HS đọc thầm đề SGK

- HS tóm tắt toán trớc lớp - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài gi¶i

Diện tích mảnh đất : 18 x 15 = 270 (m2)

Diện tích xây nhà mảnh đất :

270 x 20 : 100 = 54 (m2)

Đáp số : 54m2 - HS đọc đề toán

- HS nêu : 5% vờn : 1200 x : 100 = 60 (c©y)

(31)

cách nhẩm 5% số vờn

- GV yêu cầu HS tìm liên hệ 5% với 10% , 20% ; 25%

- GV yêu cầu HS dựa vào 5% để tính 10% ; 20% ; 25% số v-ờn

- GV nhËn xÐt làm HS Củng cố dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị

1200 x : 100 = 1200 : 100 x = 12 x = 60

- HS suy nghĩ nêu : 10% = 5% x

20% = 5% x ; 25% = 5% x - HS tính nêu :

10% số vờn : 60 x = 120 (cây) 20% số vờn :

60 x = 240 (cây) 25% số vờn :

60 x = 300 (cây)

- HS lắng nghe

Tp c

Thầy cúng bệnh viện I Mục tiêu

Đọc thành tiÕng

* Đọc trơi chảy đợc tồn bài, ngắt nghỉ cụm từ, sau dấu câu, nhấn giọng từ ngữ gợi tả đau cụ ún ; bất lực học trò cố cúng bái chữa bệnh cho thầy mà bệnh không giảm ; thái độ khẩn khoản ngời trai, tận tình bác sĩ, dứt khoát bỏ nghề thầy cúng cụ ún

* Đọc lu loát toàn phù hợp với diƠn biÕn trun §äc - hiĨu

* Hiểu đợc từ : thuyên giảm,

* Hiểu đợc nội dung bài: Phê phán cách suy nghĩ mê tín dị đoan, giúp mọi ngời hiểu cúng bái khơng thể chữa khỏi bệnh, có khoa học bệnh viện làm đợc điều đó.

II Đ å dïng d¹y - häc

* Tranh minh ho¹ trang 158, SGK

* Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 KiÓm tra bµi cị

- Gọi HS nối tiếp đọc toàn Thầy thuốc nh mẹ hiềnvà trả lời câu hỏi nội dung

+ Em thÊy Hải Thợng LÃn Ông

(32)

thầy thc nh thÕ nµo ?

+ Em hiĨu néi dung hai câu thơ cuối nh ?

+ Bài tập đọc cho em biết điều ? - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- NhËn xÐt, cho ®iĨm HS Dạy - học

2.1 Giới thiệu bài

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ mô tả vẽ tranh

- Gv: Em có biết cụ già tranh không ? Cụ thầy cúng chuyên cúng để đuổi ma Vậy mà thầy phải nhờ đến bệnh viện để chữa bệnh cho Bài tập đọc Thầy cúng bệnh viện cho em hiểu thêm khía cạnh sống

2.2 H ớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- học sinh đọc toàn bài:

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (2 lợt) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

- Yêu cầu HS đọc phần chú giải. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu

- NhËn xÐt

- Tranh vẽ hai ngời đàn ơng dìu cụ già Cụ già nhăn nhó đau đớn

- L¾ng nghe

- HS: đọc theo trình tự :

+ HS 1: Cơ ón lµm nghỊ häc nghỊ cóng b¸i.

+ HS : Vậy mà gần năm không thuyên giảm

+ HS : Thấy cha ngày . bệnh không lui.

+ HS :Sáng hôm sau ốm đau nên bệnh viện.

- HS ngồi bàn luyện đọc nối tiếp đoạn (đọc hai vòng)

- Theo dõi GV đọc mẫu * Toàn với giọng kể chuyện, chậm rãi, thong thả

* Nhấn giọng từ ngữ: làng xa gần, đau quặn, cữa mạnh, khơng thun giảm, đau nặng, khẩn khoản, nói m i, nể lời, mổ, sợ mổ, trốnã về, quằn quại, giỏi nhất, suốt ngày đêm, không lui, tất cả, tiêm thuốc, đỡ, ơn tồn, khỏi bệnh, dứt khốt, ốm đau nên bệnh viện,

b) T×m hiĨu bµi

- GV chia HS thành nhóm, u cầu nhóm đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi SGK

(33)

- Gv Hs điều khiển lớp thảo luận, Gv theo dõi, giảng thêm thấy cần thiết

+ Cụ ún làm nghề ?

+ Những chi tiết cho thấy cụ ún đợc ngời tin tởng nghề thầy cúng

+ Khi mắc bệnh, cụ tự chữa cách ? Kết ?

+Cơ ón bÞ bệnh ?

+ Vì bị sỏi thận mà cụ ún không chịu mổ, trốn viện nhà ?

+ Nhờ đâu cụ ún khỏi bệnh ?

- Giảng : Cụ ún khỏi bệnh nhờ có khoa học, bác sĩ tận tâm chữa bệnh

+ Câu nói cuối giúp em hiểu cụ ún thay đổi cách nghĩ nh ?

+ Bài học giúp em hiểu điều ?

- Ghi nội dung lên bảng

- Kết luận : Bài học giúp hiểu thêm số khía cạnh đấu tranh hạnh phúc ngời, đấu tranh chống lạc hậu, mê tín dị đoan số ngời Qua việc cụ ún, ngời dân hiểu cúng bái khơng chữa khỏi bệnh mà có khoa học bệnh viện làm đợc điều

c) Đọc diễn cảm

- Yờu cu HS nối tiếp đọc đọc đoạn Yêu cầu HS lớp theo dõi tìm cách đọc hay

- HS lên điều khiển lớp thảo luận,

+ Cụ ún làm nghề thầy cóng

+ Khắp gần xa, nhà có ng-ời ốm nhờ cụ đến cúng Nhiều ngời tôn cụ làm thầy, cắp sách theo cụ học nghề

+ Khi mắc bệnh, cụ chữa bệnh cách cúng bái nhng bệnh tình không thuyên giảm

+ Cơ ón bÞ sái thËn

+ Vì cụ sợ mổ cụ không tin bác sĩ ngời Kinh bắt đợc ma ngời Thái

+ Cơ ón khái bƯnh nhê c¸c b¸c sÜ ë bƯnh viƯn mỉ lÊy sái cho

+ Câu nói cụ ún chứng tỏ cụ hiểu thầy cúng khơng thể chữa bệnh cho ngời Chỉ có thầy thuốc bệnh viện làm đợc điều

+ Bài học phê phán cách suy nghĩ mê tín dị đoan số bà dân tộc giúp ngời hiểu cúng bái chữa khỏi bệnh mà có khoa học bệnh viện lm -c iu ú

- HS nhắc lại nội dung chính, HS lớp ghi lại nội dung cđa bµi vµo vë

(34)

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn :

+ Treo bảng phụ có viết sẵn đoạn

+ §äc mÉu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Theo dõi giáo viên đọc mẫu

+ HS ngồi bàn đọc cho nghe

Thấy cha ngày đêm đau nặng, trai cụ khẩn khoản xin đa cụ bệnh viện Anh nói m iã, nể lời, cụ chịu đi.

Bác sĩ bảo cụ bị sỏi thận, phải mổ lấy sỏi Cụ sợ mổ Hơn nữa, cụ không tin bác sĩ ngời Kinh bắt đợc ma ngời Thái Thế cụ trốn nhà. Nhng đến nhà, cụ lại lên đau quằn quại Cụ bắt mời thầy Vui, học trò giỏi cụ, đến cúng trừ ma Cúng suốt ngày đêm, bệnh không lui.

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học soạn Ngu Công x Trịnh TÃ ờng.

- HS thi đọc diễn cảm

- HS l¾ng nghe

Kể chuyÖn

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia I Mục tiêu

* Tìm kể lại đợc câu chuyện buổi sum họp đầm ấm gia ỡnh

* Biết xếp tình tiết truyện theo trình tự hợp lí * Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể

* Nói đợc suy nghĩ buổi sum họp

* Lời kể tự nhiên sinh động, sáng tạo, kết hợp với cử điệu II Đồ dùng dạy - học

* Tranh ảnh cảnh sum họp gia đình III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

- Gọi HS kể lại câu chuyện em đợc nghe đợc đọc ngời góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu hạnh phúc nhân dân

- Gäi HS nhËn xÐt b¹n kĨ chun

- HS nèi tiÕp kĨ l¹i chun HS díi líp theo dâi

(35)

- Nhận xét, cho điểm HS Dạy - häc bµi míi 2.1 Giíi thiƯu bµi

Gv: Các em đợc biết gia đình hạnh phúc Trong tiết kể chuyện hơm nay, mỗi em kể buổi sum họp đầm ấm gia đình mà em có dịp chứng kiến tham gia, nghĩa là buổi sum họp gia đình em gia đình họ hàng, hàng xóm mà em có dịp đợc biết

2.2 H ớng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề dùng phấn màu gạch chân dới từ ngữ: một buổi sum họp m m gia ỡnh.

- Đề yêu cầu ?

- Gi ý : Em cn kể chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình mà việc sảy ra, em ngời tận mắt chứng kiến em tham gia vào buổi sum họp

- Yêu cầu HS đọc phần Gợi ý SGK

- Hỏi : Em định kể câu chuyện về buổi sum họp ? H y giớiã thiệu cho bạn nghe.

b, KÓ nhãm

- HS thành nhóm nhỏ, nhóm HS, yêu cầu em kể câu chuyện nhóm nói lên suy nghĩ buổi sum họp

- Lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - Theo dõi

- HS : đề yêu cầu kể buổi sum họp đầm ấm gia đình

- HS tiếp nối đọc thành tiếng

- đến HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện kể Ví dụ :

+ Gia đình tơi sống hạnh phúc Tôi kể buổi sum họp đầm ấm vào buổi chiều thứ sáu vừa qua bố công tác

+ Tô kể buổi sinh hoạt đầm ấm gia đình kỉ niêm 10 ngày cới bố mẹ

+ Hàng năm, vào chiều 29 30 tết, cháu lại tập trung nhà ông bà nội để ăn tất niên Tôi xin kể họp mặt đầm ấm đại gia đình cho ngời nghe

+ Tôi xin kể buổi sinh hoạt đầm ấm gia đình tơi em cu tí vừa đầy tháng

(36)

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

+ Nêu đợc lời nói, việc làm ngời buổi sum họp

+ Lời nói việc làm nhân vật thể quan tâm, yêu thơng đến

+ Em làm buổi sum họp ?

+ Việc làm em có ý nghĩa ? + Em có cảm nghĩ sau buổi sum họp đó?

c, KĨ tríc líp

- Tỉ chøc cho HS thi kĨ tríc líp - Gäi HS nhËn xÐt b¹n kĨ chun - NhËn xÐt cho ®iĨm tõng HS Củng cố - dặn dò

- Nhận xét tiết häc

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em đợc nghe, đợc đọc nói ngời biết sống đẹp, biêt mang lại niềm vui, hạnh phúc cho ngời xung quanh

- đến HS thi kể chuyện lớp

- NhËn xÐt

- HS l¾ng nghe

Kĩ Thuật

Một số giống gà đợc nuôi nhiều nớc ta I/ Mục tiêu:

Hs cần phải:

- K tờn dc số giống gà đựa điểm chủ yếu đợc nuôi nhiều nớc ta

- Có ý thức nuôi gà II/ Đồ dùng d¹y häc:

- Tranh minh hoá đặc điểm hình dạng số giống gà tốt - Phiếu học tập câu hỏi

- Phiếu đánh giá kết học tập III/ Các hoạt dộng dạy học chủ yếu

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Giới thiệu bài: Các hoạt động:

Hoạt động 1: Kể tên số giống gà đợc nuôi nhiều nớc ta địa ph-ơng.

- GV: HiƯn níc ta nu«i Êt nhiỊu gièng gà khác Em hÃy kể tên

(37)

một số giống gà đợc nuôi nhiều n-ớc ta?

gà ác, - GV ghi bảng

KL: Một số giống gà đợc nuôi nhiều là: Gà gi, gà đơng Cảo, gà mía, gà ác, số gà nhập ngoại: gà Tam hoàng, gà lơ- o, gà tốt,

- Häc sinh nghe

Hoạt động 2:Tổ chức hoạt động nhóm.

Nêu đặc điểm số giống gà nuôi nhiêu nớc ta?(Phiếu học tập)

- Học sinh hoạt động nhóm theo phiếu

Tên giống gà Đặc điểm hình dáng

u điểm chủ yếu Nhợc điểm chủ yếu

Gà gi

Thân hình nhỏ, chân nhỏ, đầu nhỏ,

Gà ác Gà lơ - go Gà Tam hoàng

- Gọi đại diện nhóm trình bày kế thảo luận

- NhËn xÐt

Kết luận số đặc điểm dùng tranh minh hoạ hớng dẫn học sinh quan sát

GV tóm: nớc ta nuôi nhiều giống gà Mỗi giống gà cố đặc điểm hình dáng khác nhau, có u, nhợc điểm khác Khi nuôi gà, cầ mục đích ni điều kiện chăn ni gia đình mà lừa chọn giống gà cho phù hợp

- Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận

- Học sinh nghe nhắc lại

- Học sinh nghe

Tập làm văn

tả ngêi ( KiĨm tra viÕt ) I Mơc tiªu

* Thực hành viết văn tả ngêi

* Bài viết nội dung, yêu cầu đề bài, có đủ phần : Mở bài, thân bài, kết bài.

* lời văn tự nhiên, chân thật, biết dùng từ ngữ miêu tả hình ảnh so sánh khắc họa rõ nét ngời định tả, thể tình cảm ngời Diễn đạt tốt, mạch lạc

II Đồ dïng d¹y - häc

(38)

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 KiÓm tra bµi cị

KiĨm tra giÊy bót cđa HS Thùc hµnh viÕt

- Gọi HS đọc đề kiểm tra bảng

Nhắc HS : Các em đ quan sát ngoại hình, hoạt động nhân ã vật, lập dàn ý chi tiết, viết đoạn văn miêu tả hình dáng, hoạt động ngời mà em quen biết Từ kĩ đó, em h y viết thành văn tả ngã ời hoàn chỉnh.

- HS viết - Thu số - Nêu nhận xét chung 3 Củng cố - dặn dò

- NhËn xÐt chung vỊ ý thøc lµm bµi HS

- Dặn dò HS nhà chuẩn bị tiết Tập làm văn làm biên vụ việc.

Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2009

Khoa học Tơ sợi I/ Mục tiªu

Gióp häc sinh

- Nhận biết số tính chất tơ sợi

- Nêu số công dụng , cách bảo quản đồ dùng tơ

sợi

- Phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo

II/ Đồ dùng dạy-học

- Học sinh chuẩn bị mẫu

- GV chuẩn bị bát đựng nớc, diêm đủ dùng theo nhóm (đủ dùng theo nhóm)

- Phiếu học tập (đủ dùng theo nhóm), bút phiếu to - Hình minh hoạ trang 66 SGK

III) Các hoạt động dạy học

hoạt động khởi động -Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên

bảng trả lời câu hỏi nội dung trớc sau nhận xét cho điểm học sinh

-Yêu cầu học sinh kể số loại vải dùng để may chăn, màn, quần áo cho em mang ti lp

-2 Hs lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+) Hs 1: chất dẻo đợc làm từ vật liệu nào? có tính chất gì?

+) Hs 2: Ngày chất dẻo thay vật liệu để chế tạo sản phẩm thờng dùng ngày? Tại sao?

-5-7 em HS tiÕp nèi giíi thiƯu VÝ dơ:

+) V¶i b«ng (c«-t«ng)

(39)

- Giới thiệu: Tất mẫu vải em su tầm đợc dệt từ loại tơ sợi Bài học hôm giúp em có hiểu biết nguồn gốc, đặc điểm công dụng si t

thô, vải lụa Hà Đông, vải sợi bông, vải sợi len, vải sợi lanh,vải

-L¾ng nghe

Hoạt động 1: nguồn gốc loại sợi tơ -Tổ chức cho học sinh hoạt động

theo cặp: Yêu cầu học sinh quan sát hình minh hoạ trang 66 SGk cho bíêt hình liên quan đến sợi đay Những hình liên quan đến sợi tơ tằm, sợi

- Gọi học sinh phát biểu ý kiến + Hình 1: Phơi đay, công đoạn để làm sợi đay, ngời ta bóc lấy vỏ đay, đem ngâm nớc, rũ lớp vỏ đ-ợc tơ sợi trắng dùng để làm sợi đay

+ Hình 2: Cán bơng, công đoạn làm sợi bông, đến lúc thu hoạch, ngời ta cho vào cán ly bụng

+ Hình 3: kéo tơ, công đoạn làm sợi tơ tằm tằm ăn dâu, nhả tơ thành kén, ngời ta quay kéo tằm thành sợi tơ

- Hi: Si bụng, sợi đay, sợi tơ tằm, sợi lanh loại có nguồn gốc từ thực vật, loại có nguồn gốc từ động vật?

-Kết luận: Có nhiều loại sợi tơ khác làm loại sản phẩm khác Sợi bông, sợi lanh, sợi đay, sợi tơ tằm gọi chung sợi tơ tự nhiên, sợi tự nhiên có nguồn gốc từ động vật thực vật Ngồi tơ sợi tự nhiên cịn có sợi ni lơng đợc tổng hợp nhân tạo từ cơng nghệ hố học, gọi tơ sợi nhân tạo, hai loại tơ sợi có đặc điểm gì? em làm thí nghiệm để biết

-2 học sinh ngồi bàn trao đổi ý kiến, thảo luận

-3 HS nèi tiÕp nãi vỊ tõng h×nh

+) Hình 1: Phơi đay có liên quan đến việc làm sợi đay

+) Hình 2: Cán bơng có liên quan đến việc làm sợi bơng

+) Hình 3: Kéo tơ có liên quan đến việc làm tơ tằm

+) Sợi bơng, sợi đay, sợi lanh, có nguồn gốc từ thực vật Tơ tằm có nguồn gốc từ động vật

(40)

Hoạt động 2: tính chất tơ sợi - Tổ chức cho học sinh hoạt động

theo tæ nh sau:

- Phát cho tổ đồ dùng học tập bao gồm:

- PhiÕu bµi tËp

- Hai miếng vải nhỏ loại: sợi (sợi đay, sợi lanh, sợi tơ tằm, sợi len); sợi nilông

- Diêm - Bát nớc

Hớng dẫn học sinh lµm thÝ nghiƯm +) ThÝ nghiƯm 1:

nhóng tõng miếng vải vào bát nớc, quan sát tợng, ghi lại kết nhấc miếng vải khởi bát níc

+) ThÝ nghiƯm 2:

lần lợt đốt loại vải trên, quan sát tợng ghhi lại kết

-Gäi mét nhãm häc sinh lªn trình bày thí nghiệm, yêu cầu nhóm khác bổ sung (nếu có)

-Nhận xét, khen ngợi học sinh làm thí nghiệm trung thực, biết tổng hợp kiến thức ghi chÐp khoa häc

- Nhận đồ dùng học tập, làm việc tổ dới điều khiển tổ tr-ởng, hớng dẫn GV

- HS trực tiếp làm thí nghiệm, HS khác quan sát tợng, nêu lên tợng để th kí ghi vào phiếu

- nhóm ghi phiếu thảo luận lên bảng,2 nhóm học sinh lên bảng ttrình bày kết thí nghiệm, lớp theo dõi, bổ sung ý kiến đến thống nh sau

PhiÕu học tập Bài: Tơ sợi Tổ:

Loại sợi tơ Thí nghiệm Đặc điểm chính

Khi t

lên Khi nhúngnớc Tơ sợi tự

nhiên -Sợi

- Có mùi khét - Tạo thành tàn tro

thÊm níc

vải bơng thấm nớc, mỏng, nhẹ nh vải dày dùng để làm lều, bạt, buồm

-Sợi đay

-Có mùi khét -Tạo thành tàn tro

thÊm níc

thấm nớc, bền, dùng để làm vải buồm, vải đệm ghế, vải lều bạt, nén với giấy chất dẻo làm ván ép

-T¬ t»m

- Tã mïi khÐt

- T¹o thÊm níc

(41)

thành tàn tro Tơ sợi nhân

tạo (nilông)

-Không có mùi khét -Sợi sun lại

không thÊm nø¬c

khơng thấm nớc, dai, mềm, khơng nhàu đợc dùng y tế, làm bàn trải, dây câu cá, đai lng an toàn, số chi tiết máy móc

- Gọi học sinh đọc lại thông tin trang 67 SGK

- Kết luận: T sợi nguyên liệu chính của nghành dệt may số nghành công nghiệp khác Tơ sợi tự nhiên có nhiều ứng dụng nghành cơng nghiệp nhẹ Quần áo may sợi bơng thống mùa hè ấm mùa đông Vải lụa tơ tằm trong những mặt hàng cao cấp, óng ả, nhẹ, giữ ấp trời lạnh mát mẻ trời nóng Vải ni lơng khơ nhanh, khơng thấm nớc, không nhàu, dai, bền, sợi nilông đợc dùng y tế, lành các ống để thay mạch máu bị tổn thơng, làm bàn chải, dây câu cá, đai lng an tồn, số chi tiết cùa máy móc…

-1 số HS đọc thành tiếng trớc lớp HS lớp đọc thầm SGK

Hoạt động kết thỳc

- GV yêu cầu học sinh trả lời nhanh câu hỏi sau:

+) Hóy nờu c điểm công dụng số tơ sợi tự nhiên? +) Hãy nêu đặc điểm công dụng tơ sợi nhân tạo?

- Nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh tích cực tham gia xây dựng - Dặn học sinh nhà đọc kĩ phần thông tin vè tơ sợi chuẩn bị sau

Toán( Tiết 79 )

Giải toán Tỉ số phần trăm ( ) I Mục tiªu

Gióp HS :

- Biết cách tìm số biết giaự trũ số phần trăm - Vận dụng để giải moọt soỏ baứi toaựn daùng tỡm moọt soỏ bieỏt giaự trũ

một số phần trăm

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

(42)

1 KiĨm tra bµi cũ

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thêm tiÕt häc tríc

- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm Dạy học 2.1 Giới thiệu

- Gv : Trong học toán tìm cách tính số biết số phần trăm số

2.2 H íng dÉn tìm số biết số phần trăm nã

a, Híng dÉn t×m mét sè biÕt 52,5% cđa nã lµ 420

- GV nêu tốn ví dụ : Số học sinh nữ trờng 420 em chiếm 52,5% số học sinh tồn trờng Hỏi trờng có học sinh ?

- GV hớng dẫn HS làm theo yêu cầu sau :

+ 52,5% có số học sinh toàn trờng là em ?

* ViÕt b¶ng : 52,5% : 420 em

+ 1% số học sinh toàn trờng em ?

Viết bảng thẳng dòng : 1% : .em ?

+ 100% sè häc sinh toàn trờng em

Viết bảng thẳng hai dòng : 100% : em ?

- Nh để tính số học sinh tồn tr-ờng biết 52,5% số học sinh toàn trờng 420 em ta làm nh ?

- GV nêu : Thơng thờng để tính số học sinh tồn trờng biết 52,5% số học sinh 420 em ta viết gọn nh sau :

420 : 52,5 x 100 = 800 (em) hc 420 x 100 : 52,5 = 800 (em) b, Bài toán tỉ số phần trăm

- GV nờu bi toỏn trớc lớp : Năm vừa qua nhà máy chế tạo đợc 1590 tơ Tính nhà máy đạt 120% kế hoạch Hỏi theo kế hoạch nhà máy dự tính sản xuất tơ ?

- HS nghe tóm tắt lại toán tr-ớc lớp

- HS làm việc theo yêu cầu GV + 420 em

+ HS tính nêu :

1% sè häc sinh toµn trêng lµ : 420 : 52,5 = (em)

100% sè häc sinh toµn trêng lµ : x 100 = 800 (em)

- Ta lấy 420 : 52,5 để tìm 1% số học sinh tồn trờng, sau lấy kết nhân với 100

- HS nghe sau nêu nhận xét cách tính số biết 52,5% số 420

- HS nghe vµ tãm tắt toán

(43)

- GV hỏi : Em hiểu 120% kế hoạch toán ?

- GV yêu cầu HS làm bµi

- GV nhận xét làm HS, sau hỏi : Em nêu cách tính số biết 120% 1590

2.2 H íng dÉn lun tËp Bµi

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS t lm bi

- GV chữa cho ®iĨm häc sinh Bµi

- GV u cầu HS đọc đề toán tự làm

- GV chữa cho điểm học sinh Bài 3( Khoâng YC )

- GV Yêu cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự nhẩm, sau hớng HS cách nhẩm

3 Củng cố dặn dò

phần trăm số ô tô sản xuất đợc l 120%

Bài giải

Số ô tô nhà máy phải sản xuất theo kế hoạch :

1590 x 100 : 120 = 1325 (ô tô) Đáp số : 1325 ô tô - HS nêu : Muốn tìm số biÕt 120% cđa nã lµ 1590 ta cã thĨ lÊy 1590 nhân với 100 chia cho 120 lấy 1590 chia cho 120 råi nh©n víi 100

- HS đọc đề toán trớc lớp HS lớp đọc thầm đề SGK

Bài giải

Trờng Vạn Thịnh cã sè häc sinh lµ : 552 x 100 : 92 = 600 (häc sinh)

Đáp số : 600 học sinh - HS làm vào tập, sau HS đọc làm trớc lớp để cha bi

Bài giải

Tổng số sản phẩm cđa xëng may lµ :

732 x 100 : 91,5 = 800 (sản phẩm) Đáp số : 800 sản phẩm - HS đọc đề trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS nhẩm, sau trao đổi trớc lớp thống làm nh sau :

1 10% ;

10



1 25%

4

Số gạo kho : a, x 10 = 50 (tÊn) b, x = 20 (tÊn) - HS l¾ng nghe

(44)

Luyện từ câu Tổng kết vốn tõ I Mơc tiªu

Gióp HS :

* Tự kiểm tra đợc vốn từ theo nhóm từ đồng nghĩa cho. * Tự kiểm tra khả dùng từ đặt câu

II Đå dïng dạy - học * HS chuẩn bị giấy

* Bài văn Chữ nghĩa văn miêu tả viết bảng lớp giấy khổ to III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

- Gọi HS lên bảng đặt câu với từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ : nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù.

- Gọi HS dới lớp đọc từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ

- NhËn xÐt viƯc häc bµi cđa HS - Gäi HS nhận xét làm bạn bảng

- Nhận xét, cho điểm HS Dạy học

2.2 H íng dÉn làm tập

GV nêu : Tiết học hôm c¸c em sÏ tù kiĨm tra kiÕn thøc vỊ từ câu tham khảo cách dùng từ, sử dụng từ ngữ văn miêu tả

Bµi 1

- Yêu cầu HS lấy giấy để làm - Gợi ý HS :

+ Bài 1a : Xếp tiếng vào nhóm đồng nghĩa, nhóm dịng

+ Bµi 1b : DiỊn tõ thích hợp vào chỗ trống

- Trong thời gian HS làm GV ghi cách cho điểm lên b¶ng

+ Bài 1a : Mỗi nhóm đồng nghĩa : điểm

+ Bài 1b : Mỗi tiếng : điểm - Yêu cầu HS đổi bài, chấm chéo, sau nộp lại cho GV

- Nhận xét khả sử dụng từ, tìm tõ cña HS

- HS đặt câu, câu có từ trái nghĩa, câu có từ đồng nghĩa với từ chọn

- HS nối tiếp đọc thành tiếng

- Nhận xét làm bạn, sai sửa lại cho

- HS lắng nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- Làm độc lập

- ChÊm bµi cho

(45)

- Kết luận lời giải Đáp án :

1a, đỏ - điều - son Trắng - bạch xanh - biếc - lục hồng - đào

Bµi 2

- Gọi HS đọc

- Giảng : Nhà văn Phạm Hổ bàn với chữ nghĩa văn miêu tả §ã lµ :

+ Trong văn miêu tả ngời ta hay so sánh. Em đọc ví dụ nhận định đoạn văn

+ So sánh thờng kèm theo nhân hóa Ngời ta so sánh, so sánh để tả bề ngoài, để tả tâm trạng Em lấy ví dụ nhận định

+ Trong quan sát để miêu tả, ngời ta phải tìm mới, riêng. Khơng có mới, riêng khơng có văn học Phải có mới, cái riêng bắt đầu tự quan sát Rồi đến cái riêng tình cảm, t tởng. Em lấy ví dụ nhận định

Bµi

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - Gọi nhóm mà làm vào giấy khổ to dán lên bảng GV HS lớp nhận xét, sửa chữa để có câu hay

3 Cđng cố - dặn dò

1b, Bng mu en gi bảng đen. Mắt màu đen gọi mắt huyền. Ngựa màu đen gọi ngựa ô. Mèo màu đen gọi mèo mun. Chó màu đen gọi chó mực. Quần màu đen gọi quần thâm - HS nối tiếp đọc thành tiếng đoạn văn, xem lần xuống dòng đoạn (2 lợt)

VÝ dô :

+Trông nh gấu. + Trái đất nh giọt nớcmặt trớc khơng trung.

+ Con lỵn bÐo nh mét qu¶ sim chÝn

- VÝ dơ :

+ Con gà trống bớc nh ông t-íng.

+ Dịng sơng chảy lặng tờ nh đang mải nhớ đò năm xa

- VÝ dô :

+ Huy-gô thấy bầu trời đầy sao giống nh cánh đồng lúa chín, đó ngời gặt đ bỏ quên liềm conã l vnh trng non.

+ Mai-a-cốp-xki lại thấy ngôi sao nh giọt nớc mắt của những ngời da đen.

+ Ga-ga-rin lại thấy sao là hạt giống loài ngời vừa gieo vµo vị trơ.

- HS đọc trớc lớp, lớp theo dõi

- Mỗi nhóm đặt câu, nhóm làm vào giấy khổ to

+ Ví dụ số câu đặt :

- Dịng sơng hồng nh dải lụa đào vắt ngang thành phố

- Bé Nga có đơi mắt trịn xoe, đen láy trơng đến đáng yêu

(46)

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà ghi nhớ từ , thành ngữ, tục ngữ, ca dao vừa tìm đợc, hồn thành đoạn văn

- HS l¾ng nghe

Thứ sáu ngày 11 tháng 12 năm 2009

Địa lí Ôn TËp

I Mơc Tiªu:

Giúp HS ôn tập củng cố, hệ thống hoá kiến thức, kĩ địa lí sau:

- Xỏc định đồ thành phố, trung tâm công nghiệp, cảng biển lớn đất nớc,

II Đồ Dùng Dạy - học

- Bn hành Việt Nam nhng khơng có tên tỉnh, thành phố - Các thẻ từ ghi tên thành phố: Hà Nội, Hải Phịng, Thành Phố Hồ Chí Minh, Huế, Đà Nẵng

- PhiÕu häc tËp cña HS

III Các Hoạt Động Dạy - Học Chđ Ỹu

KiĨm tra bµi cị - Giíi thiƯu bµi míi - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu

tr lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điêm HS

- GV giới thiệu bài: Trong học hôm ôn tập kiến thức, kĩ địa lí liên quan đến dân tộc, dân c nghành kinh tế Việt Nam

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+) Thơng mại gồm hoạt động Thơng mại có vai trị gì?

+) Níc ta xt nhập mặt hàng chủ yếu

+) Nêu điều kiện thuận lợi để phát triển du lịch nớc ta

+) Tỉnh em có nhng a im du lch no?

Hoạt Động 1: Bài tập tổng hợp - GV chia HS thành nhãm,

yêu cầu em thảo luận để hoàn thành phiếu học tập sau:

- HS làm việc theo nhóm, nhóm 4-6 HS thảo luận, xem lại lợt đồtừ 8-15 để hoàn thành phiếu Phiu hc

Bài 16: Ôn Tập Nhóm

Các em thảo luận để hoàn thành tập sau: Điều số liệu, thông tin thích hợp vào trống

b) Dân tộc có dân số đông dân tộc  sống chủ yếu  c) Các dân tộc ngời sống chủ yếu 

(47)

e) Ba thành phố có cảnh biển lớn nớc ta là: miền bắc

ë miÒn trung ë miÒn nam

2) Ghi vào ô chữ Đ tr□ ớc câu đúng, chữ s cho câu sai

 d) Níc ta có nhiều nghành công nghiệp thủ công nghiệp

e) Đờng sắt có vai trò quan trọng việc vận chuyển hàng hoá hành khách níc ta

 g) Thành phố Hồ Chí Minh vừa trung tâm công nghiệp lớn, vừa nơi hoạt động thơng mại phát triển nớc ta

- GV yêu cầu HS báo cáo kết làm trớc lớp

- GV nhận xét sửa chữa câu trả lời cho HS

- GV yêu cầu HS giải thích ý, a, e bµi tËp lµ sai

- nhóm HS cử học sinh đại diện báo cáo kết nhóm trớc lớp, nhóm báo cáo câu hỏi, lớp theo dõi báo cáo kết qu

- HS lần lợt nêu trớc lớp:

a) Câu sai dân c nớc ta tập chung đông đồng ven biển, tha thớt vùng núi cao nguyên

b) Sai đờng tơ đờng có khối lợng vận chuyển hàng hoá, hành khách lớp nớc ta đến địa hình, ngóc ngách để nhận trả hàng Đờng ô tô giữ vai trò quan trọng vai trò vận chuyển nớc ta

Hoạt động 2: Trị chơi chữ kì diệu - Chuẩn bị:

+) đồ hành Việt Nam ( khơng có tên tỉnh ) +) Các thẻ từ ghi tên tỉnh đáp án trị chơi

- GV tỉ chức cho HS chơi trò chơi nh sau:

+) Chọn đội chơi, đội có HS, phát cho đội cờ (hoặc chuông)

+) GV lần lợt đọc câu hỏi tỉnh, HS đội dành quyền trả lời phất cờ rung chuông

+) Đội trả lời nhận ô chữ có ghi tên tỉnh gắn lên đồ (gắn vị trí)

+) Trị chơi kết thúc giáo viên đọc hết câu hỏi

+) Đội thắng đội có nhiều bảng tên tỉnh đồ - Các câu tr hi:

1) Đây tỉnh trồng nhiều cà phê nớc ta

2 Đây tỉnh có sản phẩm tiếng chè Mộc Châu Đây tỉnh có nhà máy nhiệt điện Phú Mĩ

4 Tỉnh khai thác than nhiều nớc ta

(48)

6 Sân bay Nội Bài n»m ë thµnh nµy

7 Thµnh nµy trung tâm kinh tế lớn nớc ta Tỉnh có khu du lịch Ngũ Hành Sơn

9 Tỉnh tiếng có nghề thủ cơng làm tranh thêu 10 Vờn quốc gia Phong Nha-Kẻ Bàng nằm tỉnh - GV tổng kết trò chơi, tuyờn dng i thng

Củng cố - Dặn dò

- GV hỏi:Sau học, em thấy đất nớc ta nh nào?

- GV nhận xét học,dặn dị học sinh ơn lại kiến thức, kĩ địa lý học chuẩn bị sau

-To¸n ( TiÕt 80 ):

Lun tËp I Mơc tiªu

Gióp Hs :

- Biết làm ba dạng toán tỉ số phần trăm:  tính tỉ số phần trăm hai số

 Tìm giá trị số phần trăm số

 Tỡm moọt soỏ bieỏt giaự trũ moọt soỏ phaàn traờm cuỷa soỏ ủoự III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 KiÓm tra cũ

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thªm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhËn xÐt ghi điểm Dạy học 2.1 Giới thiệu

- Gv : Trong tiết học toán làm số toán luyện tập tỉ số phần trăm

2.2 H ớng dẫn luyện tËp Bµi 1b

- GV gọi HS đọc toỏn

- GV hỏi : Nêu cách tính tỉ số phần trăm hai số 37 42

- HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dâi nhËn xÐt

- HS đọc đề toán trớc lớp, HSA lớp đọc thầm đề SGK

- HS nêu : Tính thơng 37 : 42 sau nhan thơng với 100 viết kí hiệu % vào bên phải số ú

Bài giải

Tỉ số phần trăm 37 42 37 : 24 = 0,8809

(49)

Bài 2b

- GV gi HS đọc đề tốn

- Mn t×m 30% cđa 97 ta làm ?

GV yêu cầu HS lµm bµi

- GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS Bµi 3a

- GV gọi HS đọc bi toỏn

- GV : HÃy nêu cách tìm số biết 30% 72

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét ghi điểm Củng cố dặn dò

Tỉ số phần trăm anh Ba số sản phẩm cđa tỉ lµ :

126 : 1200 = 0,105 0,105 = 105%

Đáp số : 8809% 105% - HS nhận xét làm bạn, HS lớp theo dõi tự kiểm tra lại m×nh

- HS đọc đề tốn trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề toán SGK

Bài giải a, 30% cđa 97 lµ 97 x 30 : 100 = 29,1

b,Số tiền lãi cửa hàng : 000 000 x 15 : 100 = 900 000 (đồng)

Đáp số : a,29,1 b, 900 000 - HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề tốn SGK

- HS nªu : ta lấy 72 nhân với 100 chia cho 30

- HS lên bảng làm bài, HS líp lµm bµi vµo vë bµi tËp

Bài giải a, Số :

72 x 100 : 30 = 240

b, Trớc bán cửa hàng có số gạo :

420 x 100 : 10,5 = 4000 (kg) 4000 kg = tÊn

Đáp số : a, 240 ; b, - HS nhận xét làm bạn, bạn làm sai sữa lại cho

- HS lắng nghe

(50)

Làm biên mét vơ viƯc I Mơc tiªu

* Phân biệt đợc giống, khác nội dung cách trình bày biên họp với biên phụ việc

* Lập đợc biên vụ việc II ẹ dùng dạy - học

GiÊy khỉ to, bót d¹

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 KiĨm tra bµi cò

- Gọi HS đọc lại đoạn văn tả hoạt động em bé

- NhËn xÐt, cho điểm HS Dạy - học

2.1 Giíi thiƯu bµi:

+ Các em biết cách viết biên bản, hình thức trình bày biên học làm biên bản một họp. Tiết học hôm nay, em tham khảo Biên về việc Mèo Vằn ăn hối lộ nhà Chuột để lập biên vụ việc

2.2 H íng dÉn lµm bµi tËp Bµi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung ca bi

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp, trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS phát biểu GV ghi nhanh lên b¶ng ý kiÕn cđa HS

- HS nối tiếp đọc thành tiếng

- HS nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS tiếp nối đọc thành tiếng cho lớp nghe

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

- Nối tiếp phát biểu, bổ sung ý kiến để có câu trả lời hoàn chỉnh

Sù gièng nhau Sù kh¸c nhau

- Ghi lại diễn biến để làm bng chng.

- Phần mở đầu : Có tên biên bản, có Quốc hiệu, tiêu ngữ.

- Phần chÝnh : Cïng cã ghi : + Thêi gian.

+ Địa điểm.

+ Thành phần có mặt. + Néi dung sù viƯc.

- PhÇn kÕt : Cïng có ghi : + Ghi tên.

+ Chữ kí ngời có trách nhiệm.

- Biên họp có : Báo cáo, phát biểu.

- Biên vụ việc có : Lời khai của ngêi cã mỈt.

(51)

- Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý tập

- Yêu cầu HS tự làm Gợi ý HS : Dựa vào Biên việc mèo Vằn ăn hối hộ nhà Chuột và phần gợi ý SGK để làm

- Gäi HS viÕt vµo giấy dán lên bảng, HS GV nhận xét, bæ sung ý kiÕn

- Gọi HS dới lớp đọc làm

- Nhận xét, cho điểm cho HS viết đạt yêu cầu

* VÝ dụ biên :

- HS ni tiếp đọc thành tiếng trớc lớp

- HS làm vào giấy khổ to, HS lớp làm vµo vë

- HS báo cáo biên mình, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến - HS dới lớp đọc làm

Céng hßa x héi chđ nghÜa ViƯt NamÃ Độc lập - Tự - Hạnh phúc

Điện Biên, ngày 11 tháng 12 năm 2009

Biên việc bệnh nhân trốn bệnh

Hôm nay, vào hồi sáng ngày 11 tháng 12 năm 2009 gồm ngời sau lập biên việc bệnh nhân Lò Văn ún trốn viện

+ Bác sĩ : Nguyễn Minh Đức - Trởng ca trùc + BS : Ngun Hoµng Long

+ Y tá : Lê Thu Hồng

Hai bệnh nhân nằm phòng 205 với bệnh nhân Lò Văn ún, Sùng A Chính, Nông Văn Thành

Sau toàn việc:

1 Bệnh nhân : Lò Văn ún ; 70 tuổi nằm chờ mổ sỏi thận Lời khai bác sĩ Đức :

Vào lúc 22 đêm ngày 10 tháng 12 năm 2009, tơi đến phịng 205 để khám cho bệnh nhân lần cuối phát cụ ún khơng có phịng Anh Chính anh Thành nói cụ ún vệ sinh từ lúc khoảng 16 cha thấy

3 Lêi khai cđa y t¸ Hång :

Tôi tiêm cho cụ ún lúc 15 30 phút Cụ bình thờng nhng tâm lí lo sợ

4 Lời khai bệnh nhân phßng :

Lúc 16 chúng tơi thấy cụ bảo vệ sinh Không thấy cụ nghĩ cụ dạo nên ngủ

5 Lúc 22 30 phút, bác sĩ, y tá kiểm tra đồ đạc cụ ún thấy trống khơng Tìm hết khn viên bệnh viện mà khơng thấy cụ Chúng tơi dự đốn cụ ún lần bệnh viện, sợ phải mổ nên trốn viện nhà

(52)

Đại diện bác sĩ, y tá

Nguyễn Minh Đức

Đại diện bệnh nhân cùng phòng

Sùng A Chính Củng cố - dặn dò

- NhËn xÐt tiÕt häc

Định dạng
Số trang	47
Dung lượng	114,57 KB