- Yêu cầu HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu và trả lời câu hỏi: + Em hiểu những câu thơ sau muốn nói điều gì : Lá trầu ……cày sớm trưa .- Gọi 1 HS đọc khổ thơ 3 - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời [r]
(1)Tuần 1: Soạn ngày: 20 / 08 / 2011 Giảng ngày: Thứ hai, 22 / 08 / 2011 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU.(trang 4) I)Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) -Hiểu nội dung (ND) bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn ; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài ( trả lời các câu hỏi trong SGK) II) Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học III) Phương pháp: - Hỏi – đáp - Thảo luận nhóm - Đóng vai (đọc theo vai ) IV) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy ổn định tổ chức : Cho hát , nhắc nhở HS Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra sách học sinh Dạy bài mới: * Giới thiệu bài – Ghi bảng * Luyện đọc: - Gọi HS khá đọc bài - GV chia đoạn: bài chia làm đoạn, - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS T/L 2' Hoạt động trò - HS hát 3' - Chuẩn bị sách vở, đồ dùng 3' 14' - HS ghi đầu bài vào - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần 1 Lop4.com (2) - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu toàn bài * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Truyện có nhân vật chính nào? + Kẻ yếu Dế Mèn bênh vực là ai? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Dế Mèn nhìn thấy chị Nhà Trò hoàn cảnh nào? +Đoạn nói lên điều gì? - HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu chú giải SGK - HS luyện đọc theo cặp - một, hai HS đọc bài - HS lắng nghe GV đọc mẫu 10' - Gọi HS đọc đoạn - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi: + Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? Ngắn chùn chùn: ngắn đến mức quá đáng, trông khó coi + Sự yếu ớt Nhà Trò nhìn thấy qua mắt nhân vật nào? + Dế Mèn đã thể tình cảm gì nhìn thấy Nhà Trò? + Đoạn nói lên điều gì? -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3,4 và trả lời câu hỏi: + Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ nào ? + Những lời nói và cử nào nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? + Đoạn 3, nói lên điều gì? + Qua câu chuyện trên tác giả muốn HS trả lời câu hỏi - Dế Mèn, chị Nhà Trò, bọn Nhện - Kẻ yếu Dế Mèn bênh vực là chị Nhà Trò - HS đọc và trả lời câu hỏi + Dế Mèn nhìn thấy chị Nhà Trò gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội 1.Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò -1 HS đọc đoạn – lớp thảo luận trả lời câu hỏi + Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh mỏng, ngắn chùn chùn… + Sự yếu ớt Nhà Trò nhìn thấy qua mắt Dế Mèn + Dế Mèn thể ái ngại, thông cảm với chị Nhà Trò Hình dáng yếu ớt đến tội nghiệp chị Nhà Trò HS đọc thầm và trả lời câu hỏi + Bọn nhện đã đánh Nhà Trò máy bận Lần này chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt + Dế Mèn đã xoè càng và nói với chị Nhà Trò: Em đừng sợ, hãy trở cùng với tôi đây Đứa nào độc ác không thể cậy khoẻ mà ức hiếp kẻ yếu Lời Dế Mèn dứt khoát, mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm 3.Tấm lòng hào hiệp cùa Dế mèn Lop4.com (3) nói với chúng ta điều gì? Gv ghi ý nghĩa lên bảng *Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp bài 6' - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn bài (đoạn 3+4) - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV nhận xét chung, tuyên dương em đọc tốt Củng cố– dặn dò: + Nhận xét học + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Mẹ ốm” Tác giả ca ngợi Dế Mèn có tầm lòng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xoá bỏ bất công HS ghi vào – nhắc lại 2' - HS luyện đọc - 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay - Lắng nghe - Ghi nhớ Tiết 3: Khoa học CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ( Trang 4) I) Mục tiêu: Nêu người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống Mối quan hệ người với môi trường : người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II) Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ SGK - HS : Sách môn học III Phương pháp: - Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập IV) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy 1.ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở HS 2.Hoạt động khởi động : T/L 2' Hoạt động trò HS chuẩn bị đồ dùng sách 3' Lop4.com (4) GV giới thiệu chương trình môn khoa học và sách giáo khoa 3.Dạy bài : 2' a Giới thiệu bài – Ghi bảng b Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu trao 8' đổi chất người Mục tiêu : - Kể gì hàng ngày thể lấy vào và thải quá trình sống - Nêu nào là quá trình trao đổi chất Cách tiến hành: GV chia nhóm cho HS quan sát và thảo luận theo cặp + Con người cần gì để trì sống - GV nhận xét câu trả lời HS và giảng thêm sau đó rút kết luận Để sống người cần: Không khí, thức ăn, nước uống, quần áo, các đồ dùng gia đinh, các phương tiện lại… Cần tình cảm gia đình, bạn bè hàng xóm… * Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho 8' sống mà có người cần Mục tiêu: HS nhận biết yếu tố mà người các sinh vật khác cần để trì sống… Cách tiến hành: Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ SGK trang 4,5 và hỏi: + Con người cần gì cho sống hàng ngày mình? + Giống động vật, thực vật người cần gì để sống? + Hơn hẳn động vật, người cần gì để sống? - HS theo dõi - HS ghi đầu bài vào - HS trao đổi và thảo luận theo nhóm, cử đại diện nhóm lên trình bày - Con người cần phải có không khí để thở, thức ăn, nước uống… - Cần có hiểu biết và học, vui chơi , giải trí… - HS lắng nghe và nhắc lại kết luận - HS quan sát tranh minh hoạ và trả lời câu hỏi - Con người cần ăn uống, thở, xem ti vi, học,được chăm sóc đau ốm, có bạn bè, có quần áo để mặc… - Con người cần không khí, nước, ánh sáng, thức ăn để trì sống + Hơn hẳn động vật, người cần có nhà ở, bệnh viện, tình cảm gia đình, bạn bè,phương tiện gia thông, vui chơi, giải trí… Lop4.com (5) - GV kết luận, ghi ý chính lên bảng Hoạt động 3: Trò chơi “ Cuộc hành 9' trình đến hành tinh khác” Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học điều kiện để trì sống người Cách tiến hành: GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và hướng dẫn cách chơi - Yêu cầu HS suy nghĩ xem cần mang theo thứ gì , viết thứ gì mình cần mang vào túi Sau đó nộp túi mình - GV nhận xét , tuyên dương nhóm có ý tưởng hay, nói tốt và kết luận chung - GV tổng kết toàn bài và rút bài học củng cố – Dặn dò: 3' - Yêu cầu HS nhắc lại điều cần thiết người cần để trì sống - Nhận xét học và nhắc HS chuẩn bị bài học sau “ Trao đổi chất người” - HS nhắc lại - HS chơi theo hướng dẫn GV - Các nhóm nộp túi phiếu và trả lời: - Mang theo nước, thức ăn để trì sống vì chúng ta không thể nhịn ăn nhịn uống lâu - Mang theo đài để nghe dự báo thời tiết… - Mang theo quần áo để thay đổi, giấy bút để ghi chép gì cần thiết… - HS nhắc lại bài học ( Phần “ bạn cần biết”) - 1,2 HS nhắc lại - Lắng nghe, ghi nhớ Tiết 4: Mĩ thuật Giáo viên chuyên Tiết 5: Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (trang 3) I)Mục tiêu: - Đọc, viết các số đến 100 000 Lop4.com (6) - Biết phân tích cấu tạo số II)Đồ dùng dạy – học : - GV : Vẽ sẵn bảng số bài tập lên bảng - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III) Phương pháp: Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV) các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sách vở, đồ dùng học sinh Dạy bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng b Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng - GV hướng dẫn HS cách đọc và viết số lần lượt: + 83 251 T/L 1' 3' - Chuẩn bị đồ dùng, sách 2' 9' - HS ghi đầu bài vào - HS đọc số và viết số - Tám mươi ba nghìn , hai trăm năm mươi mốt - Tám mươi ba nghìn, không trăm linh - Tám mươi nghìn, hai trăm linh - Tám mươi nghìn không trăm linh HS nêu: - chục 10 đơn vị, trăm 10 chục - 10 ; 20 ; 50 ; 80 ; … - 100 ; 400 ; 600 ;… - 000 ; 000 ; 000 ;… - 20 000 ; 40 000 ; 50 000 ; + 83 001 + 80 201 + 80 001 GV hỏi: + Hai hàng liền kề có quan hệ với nào? + Hãy nêu các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, tròn chục nghìn… c Thực hành: Bài 1: GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập và cho HS tự làm bài a Viết số thích hợp vào các vạch tia số Hoạt động thầy 8' - HS nêu yêu cầu và tự làm bài vào 10 000 20 000 30 000 40 000 50 000 60 000 Lop4.com (7) + Các số trên tia số gọi là số gì? + Hai số đứng liền trên tia số kém bao nhiêu lần? b Viết số thích hợp vào chỗ chấm GV yêu cầu HS lên bảng làm bài GV nhận xét, chữa bài Bài 2: - Yêu cầu HS phân tích mẫu và tự làm bài vào phiếu học tập - Yêu cầu các nhóm lên trình bày phiếu đã làm xong nhóm mình - GV cùng HS nhận xét và chữa bài Bài 3: - Yêu cầu HS phân tích cách làm bài và tự làm bài vào a Viết các số thành tổng các trăm, các chục, các nghìn, đơn vị… M: 8732 = 8000 + 7000 + 20 + b Viết tổng các trăm, chục, nghìn thành số M: 9000 + 200 + 30 + = 9232 - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài vào Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS làm bài tập 1,2,3,4 (trang 3) và chuẩn bị bài sau: “ Ôn tập các số đến 100 000 – tiếp theo” - Các số trên tia số gọi là các số tròn chục nghìn - Hơn kém 10 000 đơn vị - HS làm bài trên bảng: 36 000 ; 37 000 ; 38 000 ; 39 000 ; 40 000 ; 41 000 ; 42 000… HS chữa bài vào 8' - HS làm bài vào phiếu học tập theo nhóm - Đại diện các nhóm lên trình bày - HS chữa bài vào 6' - HS làm bài vào - 9171 = 9000 + 100 + 70 + 3082 = 3000 + 80 + - 7000 + 300 + 50 + = 7351 - 6000 + 200 + = 6203 - HS chữa bài vào 3' - HS lắng nghe, ghi nhớ Lop4.com (8) Soạn ngày : 21 / 08 / 2011 Giảng ngày : thứ 3, 23 / 08 / 2012 Tiết :Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo), (trang4) I) Mục tiêu: - Thực phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số ; nhân ( chia ) số có đến năm chữ số với ( cho ) số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự ( đến số ) các số đến 100 000 II)Đồ dùng dạy – học : - GV : Vẽ sẵn bảng số bài tập lên bảng - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III) các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy học T/L 1.ổn định tổ chức : 2' Cho hát, nhắc nhở học sinh Kiểm tra bài cũ : 4' Gọi HS lên bảng làm bài - Viết số : GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng 2' b Luyện tính nhẩm 4' - GV hướng dẫn HS cách tính nhẩm các phép tính đơn giản - Tổ chức trò chơi “ Tính nhẩm truyền” - GV nhận xét chung c Thực hành: Bài 1: GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập + Yêu cầu HS tính nhẩm phép tính bài Hoạt động thầy - HS hát - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu + 72 641 + 510 + 99 999 - HS ghi đầu bài vào - HS tính nhẩm nêu kết + Bảy nghìn cộng hai nghìn = chín nghìn + Tám nghìn chia cho hai = bốn nghìn - HS làm theo lệnh GV 6' - HS nêu yêu cầu bài tập và làm bài - Một số HS làm bài trên bảng Lop4.com (9) + GV yêu cầu HS lên bảng làm bài GV nhận xét, chữa bài, chốt lại kết đúng Bài 2: - Yêu cầu HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào - HS chữa bài vào 7' - HS đặt tính thực phép tính a 4637 + - GV cùng HS nhận xét và chữa bài - 325 x 8245 2316 12882 4719 975 - HS chữa bài vào Bài 3: - Yêu cầu HS nêu yêu cầu BT và tự làm bài vào 6' - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài vào Bài 4: Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập, - HS nêu Y/C bài tập lớp làm bài vào - HS lên bảng chữa bài 4327 > 3742 ; 28 676 = 28 676 5870 < 5890 97 321 < 97 400 6' - HS đọc Y/C bài tập tự làm bài vào - Một HS sinh nêu ý kiến HS khác nhận xét: Ta so sánh số theo hàng, lớp và xếp theo thứ tự bài yêu cầu - HS lên bảng làm bài: b 92 678 > 82 697 > 79 862 > 62 978 + Muốn so sánh các số ta làm nào? - GV nhận xét, chữa bài Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS làm bài tập (VBT) và chuẩn bị bài sau: “ Ôn tập các số đến 100 000 – tiếp theo” 7035 3' - Lắng nghe - Ghi nhớ 10 Lop4.com (10) Tiết : Chính tả Nghe - viết DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (Từ Một hôm đến khóc.) - Mục tiêu: - Nghe - viết và trình bày đúng bài CT ; không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập ( BT) CT phương ngữ : BT(2) a b (a/b) ; bài tập GV soạn I II - Đồ dùng dạy - học: * Giáo viên: Giáo án, SGK, phiếu học tập khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2a, 2b * Học sinh: Vở bài tập tiếng việt tập III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy học T/L 1,ổn định tổ chức: 2' 2,KTBC: 1' Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập HS 3,Bài mới: a,Giới thiệu bài: 2' GV giới thiệu, ghi đầu bài lên bảng b,Hướng dẫn HS nghe viết: 15' -Đọc đoạn văn cần chú ý, phát âm rõ ràng -Nhắc HS ghi tên bài vào dòng, sau dấu chấm xuống dòng chữ đầu nhớ viết hoa và lùi vào ô li -Đọc câu, cụm từ -Đọc lại toàn bài chính tả -Chấm chữa 7-10 bài - GV nêu nhận xét chung c,Hướng dẫn HS làm bài tập * Bài tập 2: Điền vào chỗ trống b) an hay ang ? Hoạt động thầy -KT đồ dùng học tập HS - HS ghi đầu bài vào - HS theo dõi -Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn -Viết bài vào -Soát lại bài -Từng cặp HS đổi soát lỗi cho sửa chữ viết sai lên lề trang 6' -Đọc y/c bài tập -Mỗi HS tự làm bài tập vào 11 Lop4.com (11) -Dán tờ phiếu khổ to -Nhận xét kết làm bài chốt lại lời giải đúng * Bài 3: giải đố -Cho HS thi giải câu đố nhanh và viết đúng -Nhận xét nhanh khen ngợi HS giải đố nhanh, viết đúng chính tả 4,Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học -Nhắc nhở HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai học thuộc lòng hai câu đố -3 HS lên bảng trình bày kết +Mấy chú ngan dàn hàng ngang lạch bạch kiếm mồi Lá bàng đỏ cây, Sếu giang mang lạnh bay ngang trời 7' -1 HS đọc câu đố -Viết bảng (lời giải) -Giơ bảng- số HS đọc lại câu đố và lời giải (Hoa ban) 3' - HS chú ý lắng nghe Tiết : Lịch sử MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I) Mục tiêu: - Biết môn Lịch sử và Địa lí lớp giúp HS hiểu biết thêm thiên nhiên và người Việt Nam, biết công lao cha ông ta thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - Biết môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên, người và đất nước Việt Nam II) Đồ dùng dạy - học : - GV : Bản dồ địa lý tự nhiên Việt Nam, Bản đồ hành chính Việt nam - HS : Sách môn học, hình ảnh số dân tộc số vùng III) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy 1.ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở HS 2.Hoạt động khởi động : GV giới thiệu chương trình môn Lịch sử và địa lý, kiểm tra sách HS 3.Dạy bài : T/L 3' Hoạt động trò HS chuẩn bị đồ dùng sách 6' - HS theo dõi 12 Lop4.com (12) a) Giới thiệu bài – Ghi bảng b) Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV cho HS quan sát Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam - GV giới thiệu vị trí đất nước ta và dân cư vùng + Yêu cầu HS lên trình bày và xác định trên đồ hành chính Việt Nam vị trí Tỉnh, Thành phố mà em sống + Yêu cầu HS lên vị trí đất nước ta - GV nhận xét hướng dẫn thêm cho HS * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc nào đó vùng Yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả tranh ảnh đó - GV nhận xét, kết luận, ghi ý chính lên bảng Mỗi dân tộc trên đất nước Việt Nam có nét văn hoá riêng song có cùng Tổ Quốc, lịch sử Việt Nam GV hỏi : Để có Tổ Quốc Việt Nam tươi đẹp hôm nay, ông cha ta đã vất vả nào ? Hoạt động 3: Làm việc lớp - Yêu cầu HS đọc bài SGK và trả lời câu hỏi : + Môn Lịch sử và Địa lý giúp các em điều gì? - HS ghi đầu bài vào 7' - HS quan sát đồ - HS theo dõi, lắng nghe - HS trao đổi và thảo luận theo nhóm, cử đại diện nhóm lên trình bày - HS lên 7' - HS hoạt động theo nhóm - HS thảo luận và mô tả tranh - HS trình bày trước lớp - HS nhắc lại ý chính - Ông cha ta đã trải quan hàng nghìn năm lao động đấu tranh để xây dựng đất nước và giữ gìn đất nước 7' + Để học tốt môn Lịch sử và Địa lý em cần phải làm gì? - GV nhận xét , tuyên dương nhóm có ý tưởng hay, nói tốt và kết luận chung + Em hãy mô tả sơ lược cảnh thiên - HS đọc bài, lớp theo dõi và trả lời câu hỏi - Giúp em hiểu biết điều vị trí, giới hạn Đất nước Từ đó thêm yêu thiên nhiên, yêu người và yêu Tổ Quốc ta - Cần phải tập quan sát vật, tượng, thu thập tìm kiếm tài liệu lịch sử, địa lý Mạnh dạn nêu thắc mắc, đặt câu hỏi và tìm câu trả lời - HS mô tả 13 Lop4.com (13) nhiên và đời sống người dân nơi em ở! - GV tổng kết toàn bài và rút bài học * Hoạt động 4: Làm việc lớp + Muốn học tốt môn Lịch sử và Địa lý em cần chuẩn bị gì ? củng cố – Dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại điều cần biết học môn Lịch sử và Địa lý - Nhận xét học và nhắc HS chuẩn bị bài học sau : “ Làm quen với Bản đồ” - HS nhắc lại bài học 3' - Phải có đầy đủ sách vở, học thuộc bài, làm bài tập đầy đủ… 2' - HS nhắc lại - Lắng nghe, ghi nhớ Tiết : Luyện từ và câu CẤU TẠO CỦA TIẾNG (trang 6) I - Mục tiêu: - Nắm cấu tạo ba phần tiếng ( âm đầu, vần, ) - ND ghi nhớ - Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu ( mục III ) - HS khá, giỏi giải câu đó BT2 ( mục III ) II - Đồ dùng dạy - học: - Giáo viên: Giáo án, sgk, bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng, có ví dụ điển hình, chữ cái ghép tiếng, màu sắc khác - Học sinh: Sách vở, bài tập III - Phương pháp: Giảng giải, phân tích, thảo luận, luyện tập, thực hành IV - Các hoạt động dạy - học - chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Ổn định tổ chức: 2' Cho lớp hát, nhắc nhở học sinh - Cả lớp hát, lấy sách học tập Kiểm tra bài cũ: - GV nói tác dụng tiết luyện từ 3' - Hs lắng nghe và câu, mà hs đã làm quen từ lớp 2: Tiết học giúp các em mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ, biết nói thành câu gãy gọn 14 Lop4.com (14) Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: GV ghi đầu bài lên bảng b) Tìm hiểu bài: * Nhận xét: GV y/c hs đọc thầm và đếm xem câu tục ngữ có bao nhiêu tiếng GV ghi câu thơ: Bầu thương lấy bí cùng 3' 14' - Hs ghi đầu bài vào - Hs đọc và làm theo y/c - Hs đếm thầm và trả lời Câu tục ngữ có 14 tiếng, dòng trên có tiếng, dòng có tiếng Tuy khác giống chung giàn - Y/c hs đếm thành tiếng dòng (vừa đọc vừa dùng tay đạp nhẹ lên thành bàn) - Y/c hs đánh vần thầm và ghi lại cách đánh vần tiếng: bầu - Y/c hs lên bảng ghi lại cách đánh vần - Y/c tất hs đánh vần thành tiếng và ghi lại cách đánh vần vào bảng - GV dùng phấn màu ghi vào sơ đồ: Tiếng Âm Vần Thanh đầu Bầu b âu huyền - GV y/c hs quan sát và thảo luận cặp đôi theo câu hỏi: Tiếng “bầu” gồm có phận? Đó là phận nào? - Gọi hs trả lời - Hs đếm thành tiếng: + Cả câu thơ trên có 14 tiếng - Hs đánh vần thầm và ghi lại - hs lên ghi, - em đọc lại - Hs đánh vần và ghi lại vào bảng - giơ bảng báo cáo kết - Hs quan sát - Suy nghĩ và trao đổi: Tiếng “bầu” gồm có phận: âm đầu, vần, - hs trả lời, hs lên bảng vừa trả lời trực tiếp vào sơ đồ phận - Hs lắng nghe - Hs phân tích cấu tạo tiếng theo y/c - GV kết luận: Tiếng bầu gồm phận âm đầu, vần và - Y/c hs phân tích các tiếng còn lại câu thơ cách kẻ bảng Mỗi nhóm phân tích - tiếng - GV kẻ bảng lớp, sau đó gọi hs lên bảng chữa - GV theo dõi các em làm bài V hỏi: Tiếng phận nào tạo - Hs lên chữa bài - Tiếng âm đầu, vần và tạo thành VD: Tiếng “thương” nhưng, giống - Các tiếng có đủ các phận: Thương lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhưng, chung, một, giàn - Tiếng “ơi” có phần vần và 16 Lop4.com (15) thành? cho ví dụ? - Tiếng nào có đủ các phận tiếng “bầu”? không có âm đầu - Trong tiếng phận vần và không thể thiếu, phận âm đầu có thể thiếu - Tiếng nào không có đủ các phận tiếng “bầu”? - Trong tiếng phận nào không thể thiếu? phận nào có thể thiếu? - Hs lắng nghe GVKL: Trong tiếng bắt buộc phải có vần và dấu Thanh ngang không đánh dấu viết *Ghi nhớ: - Y/c hs đọc thầm phần ghi nhớ sách - Y/c hs lên bảng vào sơ đồ và nói lại phần ghi nhớ Kết luận: Các dấu tiếng đánh dấu phía trên phía âm chính vần *Luyện tập: Bài 1: - Gọi hs đọc y/c bài - Y/c hs làm bài, bàn hs phân tích tiếng Gọi đại diện các bạn lên chữa bài GV n/xét, đánh giá bài làm hs Bài 2: - Gọi hs đọc y/c bài - Y/c hs suy nghĩ và trả lời câu đố - GV nxét đáp án đúng Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét học, khen hs học tốt 3' 6' 5' 3' - Hs đọc thầm - hs lên bảng vừa vừa nêu: 1) Mỗi tiếng gồm có phận: âm đầu vần - 2) Tiếng nào phải có vần và Có tiếng không có âm đầu HS lắng nghe, nhắc lại - hs đọc y/c sgk - Hs phân tích vào nháp - 2,3 HS lên bảng chữa bài - hs đọc y/c sgk - Hs suy nghĩ và trả lời - HS trả lời và giải thích: Đó là chữ “sao” vì để nguyên là ông trên trời Bớt âm đầu S thành tiếng ao, ao là chỗ bơi hàng ngày - HS lắng nghe, ghi nhớ 17 Lop4.com (16) - Y/c hs nhà học thuộc phần ghi nhớ và câu đố - Gọi em đọc lại ghi nhớ, nhắc hs chuẩn bị bài sau: Luyện tập cấu tạo tiếng - HS đọc lại lớp đọc thầm Tiết : Thể dục Giáo viên chuyên Soạn ngày : 21 / 08 / 2011 Giảng ngày: thứ 4, 24 / 08 / 2011 Tiết : Tập đọc MẸ ỐM ( trang ) I) Mục tiêu: * Đọc rành mạch trôi chảy ;bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng , tình cảm * Hiểu và cảm nhận được: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ người mẹ bị ốm II) Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc HS : Sách môn học III) Phương pháp: Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập III) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy 1.ổn định tổ chức : Cho hát , nhắc nhở HS 2.Kiểm tra bài cũ : Gọi HS đọc bài “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” + trả lời câu hỏi GV nhận xét + ghi điểm cho HS 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài – Ghi bảng: * Luyện đọc: T/L 1' Hoạt động trò 4' - HS thực yêu cầu 1' 14' HS ghi đầu bài vào 18 Lop4.com (17) - Gọi HS khá đọc bài - GV chia đoạn: bài chia làm khổ thơ - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu toàn bài * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu chú giải SGK - HS luyện đọc theo cặp - 1,2 HS đọc bài - HS lắng nghe GV đọc mẫu 10' GV: Bạn nhỏ bài chính là nhà thơ Trần Đăng Khoa còn nhỏ - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ đầu và trả lời câu hỏi: + Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì : Lá trầu ……cày sớm trưa - Gọi HS đọc khổ thơ - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi: +Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể hện nào ? + Những việc làm đó cho em biết điều gì? -Yêu cầu HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi: + Những chi tiết nào bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? + Bạn nhỏ mong mẹ nào? - HS trả lời câu hỏi - Bài thơ cho biết chuyện mẹ bạn nhỏ bị ốm Mọi người quan tâm lo lắng cho mẹ, là bạn nhỏ - Lắng nghe - HS đọc và trả lời câu hỏi - Những câu thơ trên muốn nói rằng: mẹ chú Khoa ốm nên lá trầu ……… -1 HS đọc – lớp thảo luận + trả lời câu hỏi: + Mọi người đến thăm hỏi, người cho trứng, người cho cam, anh y sĩ mang thuốc vào tiêm cho mẹ… +Những việc làm đó cho biết tình làng nghĩa xóm thật sâu nặng, đậm đà, đầy lòng nhân ái - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi + Chi tiết: Nắng mưa từ ngày xưa Lặn đời mẹ đến chưa tan Bạn nhỏ thương mẹ đã làm lụng vất vả… - Bạn nhỏ mong mẹ khoẻ 19 Lop4.com (18) + Bạn nhỏ đã làm gì để mẹ vui? - Bạn không quản ngại làm việc để mẹ vui: Mẹ vui ……….rồi thì múa ca + Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn mình: Mẹ là đất nước tháng ngày Bài thơ thể tình cảm yêu thương sâu sắc, lòng hiếu thảo người mẹ - HS ghi vào – nhắc lại +Bạn thấy mẹ có ý nghĩa nào mình? + Qua bài thơ trên muốn nói với chúng ta điều gì? - Gv ghi ý nghĩa lên bảng *Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp bài 8' - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn thơ bài - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng bài thơ - GV nhận xét chung Củng cố– dặn dò: + Nhận xét học + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu – phần 2” - HS luyện đọc theo cặp - 3,4 HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng bài thơ, 2' - Lắng nghe - Ghi nhớ Tiết :Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( tiếp theo) , (trang ) I) Mục tiêu: - Luyện tính, tính giá trị biểu thức, luyện tìm thành phần chưa biết phép tính và luyện giải toán có lời văn - HS có kỹ tính nhẩm, làm toán nhanh, sáng tạo - Có ý thức làm toán, tự giác làm bài tập II) dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III, Phương pháp: 20 Lop4.com (19) Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV) các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức : - Cho hát, nhắc nhở học sinh Kiểm tra bài cũ : Gọi HS lên bảng làm bài - Viết số chẵn có chữ số - Viết số lẻ có chữ số - Kiểm tra bài tập HS GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng b Hướng dẫn ôn tập: Bài 1: - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập và cho HS tính nhẩm và viết kết vào + Yêu cầu HS tính nhẩm phép tính bài - GV cùng lớp nhận xét, chữa bài Bài 2: - GV gọi HS nêu Y/C bài tập T/L 2' Hoạt động thầy - Chuẩn bị đồ dùng, sách 5' - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu - 89 888 ; 99 998 ; 99 996 ; 99 994; 99 992 - 10 001 ; 10 003 ; 10 005 ; 10 007 ; 10 009 - HS ghi đầu bài vào 1' 10' - HS tính nhẩm nêu kết - HS chữa kết đúng vào 10' - HS nêu yêu cầu bài tập, lớp đọc thầm - HS làm bài trên bảng, lớp làm vào vở: - Mời HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào - Hướng dẫn HS đặt tính và thực phép tính b) 56346 43000 + - 2854 59200 13065 x 21308 21695 52260 65040 15 13008 00 40 - Cho HS làm bài vào - HS chữa bài vào 21 Lop4.com (20) - GV cùng HS nhận xét và chữa bài Bài 3: 10' - Yêu cầu HS nêu yêu cầu và tự làm bài vào - GV cho HS tự làm bài và hướng dẫn em còn yếu - HS nêu yêu cầu và nêu cách thực tính giá trị biểu thức a 257 + 659 – 300 = 916 – 300 = 616 b 000 – 300 x = 000 – 600 = 400 - HS chữa bài vào - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài vào Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS làm bài tập (VBT) và chuẩn bị bài sau: “ Biểu thức có chứa chữ ” - HS chữa bài vào 2' - Lắng nghe - Ghi nhớ Tiết : Kể chuyện SỤ TÍCH HỒ BA BỂ (trang ) I) Mục đích yêu cầu : - Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể ( GV kể ) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Giải thích hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái II) Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ, tranh ảnh hồ Ba Bể III) Phương pháp dạy học : IV) Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động dạy T/L Hoạt động học A Ổn định tổ chức: 2' B Kiểm tra bài cũ: -Kiểm tra sách HS 2' - Chuẩn bị đồ dùng học tập C Dạy bài mới: 22 Lop4.com (21)