và lưu truyền tác phẩm vhdg, thể hiện sự gắn bó mật - Hệ thống thể loại của thiết của vhdg với các sinh hoạt khác nhau trong đời Giáo án Ngữ văn 10 – Cơ bản 5 Lop11.com.?. sống cộng đồng[r]
(1)Ppct: 1,2 TỔNG QUAN VĂN HỌC VIỆT NAM A.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Nắm kiến thức tổng quát VHVN - Bồi dưỡng lòng tự hào truyền thống dt B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: sgk, giáo án, tranh ảnh minh hoạ C HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hđ1: - Ổn định - Bài cũ - Bài Hđ2 Hđ thầy – trò Nội dung I Các phận hợp thành VHVN: + VHDG - Các phận hợp + VHV thành vh VN ? VHDG: - Kn: là sáng tác tập thể và truyền miệng nd lao động - Thế nào là Vhdg ? - Đặc trưng: tính tập thể, tính truyền miệng, gắn bó với đời sống sinh hoạt cộng đồng - Thế nào là vh viết ? VHV: là sáng tác tri thức, ghi lại chữ viết Là sáng tác cá nhân, mang dấu ấn tác giả - Nêu hệ thống thể loại a Chữ viết: Chữ Hán – chữ Nôm – chữ Quốc ngữ b Hệ thống thể loại: - Từ tk X- XIX vhv ? + Chữ Hán: * văn xuôi * thơ * văn biền ngẫu + Chữ Nôm: * thơ * văn biền ngẫu - Vhv VN có thể - Từ đầu tk XX đến nay: * Tự * Trữ tình chia làm thời kỳ * Kịch phát triển ? II Quá trình phát triển VHVVN: Gồm ba thời kỳ: - Tk X- đến hết tk XIX VHTĐ - Sự ảnh hưởng vh - Đầu tk XX- CMTT 1945 cổ-trung đại TQ đối - Sau CMTT – hết tk XX VHHĐ với vhv VN VHTĐ : - Chữ viết: Hán + Nôm nào ? - Tư tưởng: Nho – Phật – Lão - Thể loại: hệ thống thể loại và thi pháp văn học cổ - trung đại TQ - Sự đổi vh VHHĐ: VN đc thể - Từ đầu tkXX- 1930: giai đoạn giao thời Giáo án Ngữ văn 10 – Cơ Lop11.com (2) mặt nào ? - Sau 1930: đại ( tiếp xúc với các vh châu Âu ) - Chữ viết: chữ Quốc ngữ - Sự phát triển vh - Số lượng tg, tp: qui mô chưa có VN giai đoạn 30-45 - Về tg: chuyên nghiệp thể - Về đời sống văn học: vh vào đời sống nào ? - Thể loại: thơ mới, kịch, tiểu thuyết,…thay hệ thống thể loại cũ - Thi pháp: hệ thống thi pháp mới, đề cao cái tôi - VHVN sau 1945: gắn liền với đường lối và nghiệp đấu tranh Đảng và dt - Những thành tựu - VHVN sau 1975: mang thở thời đại - Thành tựu: vh yêu nc và cm bật vh VN ? III Con người qua vh: Con người VN quan hệ với giới tự nhiên: - Mqh cng – tự nhiên thể Tình yêu thiên nhiên là nd quan trọng vhVN: - VHDG: kể lại quá trình nhận thức, cải tạo, chinh ntn vh ? phục tg tự nhiên - VHTĐ: hình tượng thiên nhiên gắn liền với lý tưởng đạo đức, thẩm mỹ - VHHĐ: hình tượng thiên nhiên gắn liền với ty - CNYN vh VN quê hương đất nc thể Con ng VN qh quốc gia, dt: nào ? Hãy chứng minh - VHDG: tinh thần yêu nc thể qua ty làng xóm, căm thù giặc cụ thể ? - VHTĐ: cnyn thể qua ý thức quốc gia, dt - Con ng VN - VHCM: cnyn gắn liền với nghiệp đấu tranh gc quan hệ xh thể và lý tưởng CNXH ntn vh ? CNYN là nd quan trọng, tiêu biểu VHVN - Kể tên tác gia Con người VN quan hệ xh: và vh tiêu - VHTĐ: VH là tiếng nói lên án, tố cáo các lực biểu ? chuyên quyền; cảm thông với cng bị áp - VHHĐ ( sau 1975) : phản ánh công xd Hđ3 Cũng cố: sống Hđ4 dặn dò: Con người xh và ý thức thân: - Đề cao ý thức xh, trách nhiệm công dân, hy sinh cái tôi - Giai đoạn cuối tkXVIII- đầu tkXIX, gđ 30-45, từ 1986 đến ý thức cá nhân Giáo án Ngữ văn 10 – Cơ Lop11.com (3) Xu hướng phát triển vhdt là xây dựng đạo lý làm người @ Ghi nhớ: sgk @ Hđ giao tiếp ng2 - Kn hđ gt ng2 - Bt thực hành Ppct: NGỮ HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN Giáo án Ngữ văn 10 – Cơ Lop11.com (4) A.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Nắm kiến thức hđgt ngôn ngữ - Nâng cao kỹ phân tích, tạo lập vb B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: sgk, giáo án, tranh ảnh minh hoạ C HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hđ1: - Ổn định - Bài cũ - Bài Hđ2 Hđ thầy – trò Nội dung I Thế nào là hđgt ngôn ngữ ? - Hs đọc vb sgk 14 Văn 1: - Nhân vật gt: Vua Trần- Các vị bô - Nêu nhân vật lão gt ? - Quan hệ: + Vua: lãnh đạo tối cao + Các bô lão: đại diện cho tầng lớp nhân dân - Quan hệ - Người nói tạo lập vb- ng nghe giãi mã, lĩnh hội vb nhân vật gt ? Người nói và người nghe có thể đổi vai cho Như vậy, hđgt có hai quá trình: tạo lập và lĩnh hội văn - Hoàn cảnh gt ? - Hoàn cảnh gt: đnc bị giặc ngoại xâm đe dọa Địa điểm: Diên Hồng - Nội dung: thảo luận tình hình đất nc và sách lược - Mục đích gt là gì ? đối phó - Mục đích: thống hành động - Hs đọc vb 2 Văn 2: - Nvgt: + Tg: lớn tuổi, có trình độ, nghề nghiệp: - Nêu các nhân vật gt ? nghiên cứu và giảng dạy vh + Hs lớp 10: nhỏ tuổi, có vốn sống và nhận thức thấp - Nội dung gt ? - Hđgt diễn nhà trường - Nd: lĩnh vực văn học, đề tài: tổng quan VHVN - Mục đích: + Người viết: trình bày tổng quan VHVN + Người đọc: tiếp nhận, lĩnh hôi VHVN Hđ3 Cũng cố: - Phương tiện, cách thức giao tiếp: Hđ4 Dặn dò: + Dùng nhiều thuật ngữ vh + Câu văn mang đặc điểm vb kh: cấu tạo phức tạp, nhiều thành phần, chặt chẽ, mạch lạc @ ghi nhớ: sgk/15 @ Bm: Khái quát vhdg VN - Đặc trưng vhdg VN Giáo án Ngữ văn 10 – Cơ Lop11.com (5) - Hệ thống thể loại Ppct:4 KHÁI QUÁT VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM A.MỤC TIÊU: Giúp học sinh nắm đc: - Đặc trưng vhdg - Các thể loại, vị trí, vai trò vhdg B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: sgk, giáo án, tranh ảnh minh hoạ C HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hđ1: - Ổn định - Bài cũ - Bài Hđ2 Hđ thầy – trò Nội dung I Đặc trưng vhdg: Hs đọc vb sgk Vhdg là nghệ thuật ngôn từ truyền miệng ( tính truyền miệng ): - Vhdg tồn tại, lưu hành theo phương thức truyền - Tính truyền miệng đc miệng thể ntn vhdg - Gắn liền với diễn xướng dân gian Vhdg là sản phẩm quá trình sáng tác tập thể ( ? tính tập thể ) Tính truyền miệng và tính tập thể là đặc - vì nói vhdg có trưng bản, chi phối, xuyên suốt quá trình sáng tạo tính tập thể ? và lưu truyền tác phẩm vhdg, thể gắn bó mật - Hệ thống thể loại thiết vhdg với các sinh hoạt khác đời Giáo án Ngữ văn 10 – Cơ Lop11.com (6) vhdg ? sống cộng đồng II Thể loại: Thơ ca dân gian: tục ngữ, câu đố, ca dao, hò, vè, - Kể tên vhdg truyện thơ tiêu biểu mà em đã học Truyện dân gian: thần thoại, sử thi, truyền thuyết, cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ngôn ? Phân tích giá trị nó ? Sân khấu dân gian: chèo, tuồng, đồ III Giá trị: - Vhdg là kho tri thức vô cùng phong phú đời - Hãy cm: “ vhdg có sống các dt giá trị sâu sắc đạo lý - Vhdg có giá trị sâu sắc đạo lý làm người làm người” ? - Vhdg có giá trị thẩm mỹ to lớn, góp phần quan Hđ3 Cũng cố: trọng tạo nên sắc riêng cho vhdt Hđ4 Dặn dò: @ Ghi nhớ: sgk @ Bài mới: Hoạt động giao tiếp ng2 - Bài tập1,2,3 - Tập viết thông báo, viết thư (bt4,5) Ppct:5 HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ A.MỤC TIÊU: Giúp học sinh cố: - Kiến thức hđgt - Nâng cao lực giao tiếp nói và viết B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: sgk, giáo án, tranh ảnh minh hoạ C HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hđ1:- Ổn định - Bài cũ - Bài Hđ2 Hđ thầy – trò Nội dung II Luyện tập: Phân tích các nhân tố giao tiếp: - Kiến thức cũ: nào - Nvgt: anh-nàng nam nữ niên là hđgt ng2 ? - Hcgt: đêm trăng thích hợp bộc lộ tình cảm Bt1: - Lời nv anh: đã đến tuổi trưởng thành, nên tính - Nêu nhân vật gt ? chuyện kết duyên - Hoàn cảnh gt ? - Cách nói chàng trai phù hợp nd, vừa ha, vừa đậm sắc thái tình cảm dễ vào lòng người Bt2: Bt2/20: - Các nv đã thực - Các hành động nói cụ thể: + Chào(cháu chào ông Giáo án Ngữ văn 10 – Cơ Lop11.com (7) các hành động nói cụ thể nào ? ạ!) + Chào đáp(A Cổ hả?) + Khen(lớn tướng nhỉ?) + Hỏi( Bố cháu… không?) - Nêu mục đích gt + Đáp(Thưa ông có ạ!) - Câu1: lời chào, c2: lời khen, c3: câu hỏi câu - Các từ xưng hô: ông-cháu, các từ tình thái: thưa, ạ… kính mếm A Cổ với ông già và yêu quí ông vơi cháu Bt3/21: - Tg bộc bạch với người đọc vẻ đẹp, thân phận - Tg trao đổi với người chìm ng phụ nữ nói chung và tg nói đọc vấn đề gì ? riêng, đồng thời kđ phẩm chất sáng ng phụ nữ và thân Bt4,5: hs tự làm - Căn để lĩnh hội: + Cuộc đời tg: tài hoa, lận đận Hđ3 Dặn dò: - Từ ngữ: trắng, tròn - H ảnh: bảy ba chìm, lòng son @ Bài mới: Văn - Khái niệm, đặc điểm vb ? - Các loại vb? Ppct:6 VĂN BẢN A.MỤC TIÊU: Giúp học sinh nắm đc: - Kiến thức vb, các đặc điểm vb - Nâng cao kỹ vân dụng vào thực tiễn B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: sgk, giáo án, tranh ảnh minh hoạ C HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hđ1: - Ổn định - Bài cũ - Bài Hđ2 Hđ thầy – trò Nội dung I Khái niệm, đặc điểm: Hs chuẩn bị bài nhà Các vb trên đc tạo hđgt ngôn ngữ Dung lượng: câu, nhiều câu; có thể băng thơ - Các vb trên đc tạo văn xuôi loại hđ nào ? Nội dung: - Vb1: nêu lên kinh nghiệm sống - Vb2: thân phận ng phụ nữ xhpk - Vb3: lời kêu gọi tòan quốc kháng chiến - Nội dung vb Các câu vb2,3 có quan hệ quán và là gì ? cùng thể chủ đề Các câu có quan hệ ý Giáo án Ngữ văn 10 – Cơ Lop11.com (8) - Mục đích việc tạo lập vb là gì ? Hs đọc phần ghi nhớ sgk - Vấn đề đc đề cập vb là gì ? - Cho biết phạm vi sữ dụng loại vb hđgt xh ? - Cách sữ dụng từ ngữ ? - Nhận xét kết cấu và cách trình bày mồi loại vb ? Hđ3 Cũng cố: Hđ4 Dặn dò: nghĩa rõ ràng và lk với chặt chẽ Về hình thức, vb3 có dấu hiệu mỡ đầu và kết thúc rõ ràng Mục đích cùa việc tạo lập vb: vb nhằm thực (hoặc số) mục đích gt định @ Ghi nhớ: sgk24 II Các loại vb: - So sánh vb1,2-3: + Vb1: đề cập kinh nghiệm sống + Vb2: thân phận ng phụ nữ xh cũ + Vb3: Vấn đề chính trị-kháng chiến chống td Pháp - Từ ngữ: + Vb1,2: từ ngữ thông thường + Vb3: dùng nhiều từ ngữ chính trị, xh - Cách thể hiện: + Vb1,2: sữ dụng hình ảnh cụ thể tính hình tượng phong cách ngôn ngữ nghệ thuật + Vb3: dùng lý lẽ, lập luận pc ng ng chính luận Nhận xét: a Phạm vi sữ dụng: + Vb2: dùng lĩnh vực gt có tính nt + Vb3: dùng lĩnh vực gt có tính chính trị + Vbsgk: dùng lĩnh vực gt có tính khoa học + Đơn xin nghỉ học: hành chính b Từ ngữ: + Vb2: thông thường, giàu hình ảnh + Vb3: chính trị + Vbsgk: khoa học + Đơn: hành chính c Kết cấu: + Vb2: ca dao, thơ lục bát + Vb3: phần, mạch lạc + Vbsgk: chặt chẽ + Đơn: mẫu, điền nd cụ thể @ Ghi nhớ: sgk @ Bài mới: Bài viết số Ppct:7 BÀI VIẾT SỐ A.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Kiến thức & kỹ làm văn - Nâng cao kỹ vân dụng vào thực tiễn B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: sgk, giáo án, tranh ảnh minh hoạ Giáo án Ngữ văn 10 – Cơ Lop11.com (9) C HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hđ1: - Ổn định - Bài cũ - Bài Hđ2 Hđ thầy – trò Nội dung I Đề: Cảm nghĩ chân thực anh (chị) ngày đầu tiên bước vào trường trung học phổ Gv chép đề lên bảng thông II Đáp án: Hs làm bài - Mb: giới thiệu khái quát - Tb: + Cảm giác lạ, bỡ ngỡ bước chân vào trường thpt + Cảm nhận mình lớn ( nữ: áo dài, nam: chững chạc hơn) + Lời tự hứa cố gắng học tập - Kb: tổng kết III Biểu điểm: + 7-10đ: bài làm tốt, có cảm xúc Hđ3 Dặn dò: + 5-6đ: bài làm khá, đủ ý Hs soạn bài theo + 3-4đ: bài làm hời hợt, lỗi chính tả + 0-2đ: viết lan man, lạc đề hướng dẫn @ Bài mới: Chiến thắng Mtao Mxây - Tóm tắt Đăm Săn - Cuộc chiến Đăm Săn – Mtao Mxây Ppct:8 - CHIẾN THẮNG MTAO MXÂY ( Trích: Sử thi Đăm Săn) A.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Kiến thức & kỹ làm văn - Nâng cao kỹ vân dụng vào thực tiễn B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: sgk, giáo án, tranh ảnh minh hoạ C HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hđ1: - Ổn định - Bài cũ - Bài Hđ2 Hđ thầy – trò Nội dung I Giới thiệu: Sử thi dân gian: + Sử thi thần thoại + Sử thi anh hùng Hs đọc phần tiểu dẫn Nd sử thi Đăm Săn: sgk Đoạn trích: “ Chiến thăng Mtao Mxây” kể Giáo án Ngữ văn 10 – Cơ Lop11.com (10) - Thế nào là sử thi dg ? chuyện Đăm Săn đánh Mtao Mxây cứu vợ II Đọc: sgk @ Bố cục: - Trận đánh hai tù trưởng - Có loại sử thi ? - Đăm Săn và nô lệ sau chiến thắng Nội dung - Cảnh ăn mừng chiến thắng III Phân tích: loại sử thi ? Cuộc chiến Đăm Săn – Mtao Mxây: Đăm Săn Mtao Mxây - Tóm tắt nd sử thi Đăm Săn ? - Khiêu chiến liệt - Đáp lại tỏ run sợ - Phân tích diễn biến - Bình tỉnh, thể tài - Múa khiên trận đánh Đăm kém cỏi người anh hùng Săn – Mtao Mxây ? huênh hoang - Chiến thắng giết kẻ thù – Thất bại bị chết - Nhận xét ng anh Người ah Đăm Săn: tài năng, dũng cảm hùng Đăm Săn ? người Cảnh Đăm Săn và nô lệ sau chiến thắng: - Cảnh Mọi ng - Đăm Săn hô gọi ng sau chiến thắng ? - Mọi ng cùng đông và vui hội Phân tích ý nghĩa ? Ý nghĩa: - Lòng mến phục, thái độ hưởng ứng tuyệt đối ng dành cho Đăm Săn xem chàng là tù trưởng, là anh hùng họ - Thể thống quyền lợi, khát vọng - Ý nghĩa thời đại cá nhân anh hùng sử thi với qlợi, khát vọng chiến tranh ? cộng đồng ý chí thống toàn thể cộng đồng Ê-đê - Tầm vóc ls ng @ Đoạn kết k có cảnh chết chóc, buôn làng tan tác anh hùng phát kể chiến tranh hướng cs triển cđ ? thịnh vượng, no đủ Điều này nói lên khát vọng cđ gửi gắm vào chiến tranh đồng thời nói lên tầm vóc lớn lao ng anh hùng sử thi Hđ3 Cũng cố: Nghệ thuật: - Sử dụng câu so sánh Hđ4 Dặn dò: - Các h.ả, vật đc đem làm chuẩn ss lấy từ giới tự nhiên, vũ trụ - N.thuật phóng đại @ Ghi nhớ: sgk @ Bài mới: Văn - Lt: bt1,2,3 Giáo án Ngữ văn 10 – Cơ 10 Lop11.com (11) - Luyện viết đơn xin phép Ppct:10 VĂN BẢN A.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Kiến thức & kỹ làm văn - Nâng cao kỹ vân dụng vào thực tiễn B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: sgk, giáo án, tranh ảnh minh hoạ C HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hđ1: - Ổn định - Bài cũ - Bài Hđ2 Hđ thầy – trò Nội dung III Luyện tập: Đọc đọan văn và trả lời các câu hỏi sau: Cũng cố kiến thức cũ: - Câu chủ đề:” thể và môi trường có ảnh Thế nào là vb ? Đặc hưởng qua lại với nhau.” điểm vb là gì ? - Các câu tiếp vb: triển khai ý câu chủ đề dẫn chứng cụ thể lá cây với môi - Nêu câu chủ đề trường khác Các câu vb xoay quanh đoạn văn? làm rõ chủ đề - Nhan đề: Mối quan hệ thể và môi trường - Đặt nhan đề cho vb ? Sắp xếp các câu theo thứ tự: - Câu1-3-5-2-4 - Câu1-3-4-5-2 - Hs luyện tập viết vb Viết vb: theo nhóm Cử đại diện Viết đơn xin phép: - Đơn gởi: BGH, GVCN, GVBM trình bày - Người viết: Phụ huynh hs - Gv định hướng Hs - Mục đích: xin phép nghĩ học - Nd: + Lý xin nghĩ viết + Thời gian nghĩ + Cam kết Hs viết Hđ3 Cũng cố: @ Bài mới: Truyện An Dương Vương và Mị Châu Hđ4 Dặn dò: – Trọng Thủy - Tóm tắt ? - Nhân vật : ADV, MC, TT Ppct:11-12 TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠNG VÀ MỊ CHÂU – TRỌNG THỦY Giáo án Ngữ văn 10 – Cơ 11 Lop11.com (12) A.MỤC TIÊU: Giúp học sinh nắm đc: - Đặc trưng truyện truyền thuyết - Nắm đc giá trị, ý nghĩa truyện B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: sgk, giáo án, tranh ảnh minh hoạ C HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hđ1: - Ổn định - Bài cũ - Bài Hđ2 Hđ thầy – trò Nội dung I Giới thiệu: Hs chuẩn bị bài nhà Xuất xứ: Đc trích từ truyện Rùa vàng Lĩnh Nam chích quái - Đọc tiểu dẫn sgk Di tích ls Cổ Loa: - Làng Cổ Loa – Đông Anh – Hà Nội - Nêu xuất xứ ? - Cụm di tích: Đền thờ ADV, am MC, Giếng ngọc II Đọc – tóm tắt: - Nêu kết cấu ? - Quá trình ADV xây thành – chế nỏ - Hành vi lấy cắp lẫy thần TT - Vì ADV đc thần - Cuộc chiến tranh lần hai hai nc, bi kịch linh giúp đỡ ? Nd muốn cha ADV thể cạc đánh giá - Kết cục cay đắng, nhục nhã TT và minh ntn nhà Vua ? oan cho MC III Phân tích: - Sự cảnh giác An Dương Vương: nhà vua đc biều - Công: Xây thành, chuẩn bị vũ khí, đc thần linh ntn ? giúp đỡ ca ngợi nd nhà vua - Sai lầm: Vô tình gả gái cho giặc, không nắm đc chất kẻ thù, thái độ ỷ lại không đề - Thái độ, tình cảm phòng thất bại: nc nd nhà vua ? - Những hư cấu nt lòng kính trọng vị vua ah, phê phán thái độ cảnh giác MC, là - Ý kiến em việc lời giải thích cho lý nc nhằm xoa dịu nỗi MC lén đưa cho TT đau nc xem nỏ thần ? Mị Châu: - Công chúa - Thái độ, tc ng xưa - Vô tình, ngây thơ, nhẹ lén đưa cho TT xem MC ? nỏ thần - Việc thần Rùa Vàng kết tội MC là giặc và Vua - Bài học rút cho cha tuốt gươm chém chết MC nd đã tuyên hệ trẻ? đọcvà thi hành án ls xuất phát từ truyền Giáo án Ngữ văn 10 – Cơ 12 Lop11.com (13) - Suy nghĩ em h.ảnh ngọc trai-giếng nc ? “ Tôi kể người nghe chuyện MC Trái tim lầm lỡ bỏ trên đầu.” Hđ3 Cũng cố: Hđ4 Dặn dò: thống yêu nc cùa người Việt cổ - Nàng hóa thân hình hài khác: * H.ảnh: “ngọc trai- giếng nước”: + Giá trị thẩm mỹ cao + Đó là cách kết thúc hợp lý cho số phận đôi trai gái Lưu ý: - Đây k phải là ls chính xác mà là stác vhdg ls - Sự thần kỳ hóa ls câu chuyện nhằm tôn vinh dt cùng đnc, hạ thấp kẻ thù * Ghi nhớ: sgk * Bài mới: Lập dàn ý bài văn tự - Hình thành ý tưởng - Lập dàn ý Ppct:13 LẬP DÀN Ý BÀI VĂN TỰ SỰ A.MỤC TIÊU: Giúp học sinh nắm đc: - Cách dự kiến đề tài - Biết kết cấu và cách lập dàn ý B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: sgk, giáo án, tranh ảnh minh hoạ C HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hđ1: - Ổn định - Bài cũ - Bài Hđ2 Hđ thầy – trò Nội dung I Hình thành ý tưởng, dự kiến cốt truyện: Hs chuẩn bị bài - Nhà văn Nguyên Ngọc kể quá trình suy nghĩ, chuẩn bị để sáng tác truyện ngắn Rừng xà nu Đọc vb sgk 44 - Qua lời kể nhà văn, rút kinh nghiệm: + Để chuẩn bị viết bài văn tự sự, cần hình thành ý - Trong phần trên, nhà tưởng văn Nguyên Ngọc nói + Lập dàn ý II Lập dàn ý: việc gì ? - Nhan đề: + Đề1: Sau cái đêm ấy… + Đề2: Người đậy nắp hầm bem… - Em rút điều gì qua Đề1 Đề2 lời kể nhà văn ? MB Sau chạy khỏi Cuộc kháng chiến nổ Giáo án Ngữ văn 10 – Cơ 13 Lop11.com (14) nhà tên quan, chị ra, làng Đông Xá Hs phân chia và làm Dậu gặp cán bị địch chiếm việc theo nhóm cm đêm xuất cán cm hđ Gv nhận xét, chỉnh sửa, bí mật bổ sung - Cmtt nổ ra, chị - Td Pháp càn quét, Dậu trở làng tru lùng cán - Khí cm sôi sục, - Không khí TB chị Dậu dẫn đầu làng căng thẳng, chị đoàn biểu tình lên Dậu bình tỉnh hướng Hđ3 Cũng cố: huyện cướp chính dẫn cán xuống Hđ4 Dặn dò: quyền hầm bí mật KB @ Ghi nhớ: sgk III Luyện tập: btvn @ Bài mới: Uy-lít-xơ trở - Tóm tắt nd ? - Phân tích tâm trạng Uy lít xơ trở gặp vợ ? - Tích cách nhân vật Uy lít xơ ? Ppct:14 UY – LÍT – XƠ TRỞ VỀ ( Trích: Ô – – xê ) Hô – Me - Rơ A.MỤC TIÊU: Giúp học sinh nắm đc: - Vẻ đẹp tâm hồn và trí tuệ ng HL - Phân tích, lý giải đc các đối thoại, diễn biến tâm lý nv B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: sgk, giáo án, tranh ảnh minh hoạ C HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hđ1: - Ổn định - Bài cũ - Bài Hđ2 Hđ thầy – trò Nội dung I Giới thiệu: Hs chuẩn bị bài cũ Tg Hô me rơ: - Nhà thơ mù, nghệ sĩ lang thang nhà - Xuất thân: gđ nghèo - Sống vào khoảng tk IX – VIII TCN - Nêu vài nét cđ Tác phẩm: - Tóm tắt: sgk - Giá trị: là tranh hoành tráng, hào hùng Hô me rơ ? người HL công chinh phục thiên nhiên - Giá trị bật ? và di dân mở đất Giáo án Ngữ văn 10 – Cơ 14 Lop11.com (15) - Nội dung chính đoạn trích là gì ? - Tính cách người ah Uy lít xơ ? - Tâm trạng chàng găp vơ ? Hđ3 Cũng cố: Hđ4 Dặn dò: Vị trí đoạn trích: Khúc ca thứ XXIII II Phân tích: Tóm tắt đoạn trích: - Nhũ mẫu Ơ ric lê báo tin Pê nê lốp k0 tin - Uy lít xơ trách Pê nê lốp - Uy lít xơ nói bí mật giường vợ chồng đoàn tụ Nhân vật Uy lít xơ: - Người anh hùng xảo trí.“ cao quí và nhẫn nại” - Bình tỉnh, tự tin, dũng cảm - Chung thủy, tin tưởng người - Khi gặp phải thận trọng Pê nê lốp hờn dỗi, bực dọc người ah sử thi đỗi bình thường - Chi tiết Uy lít xơ khóc, ôm chầm lấy vợ tc sâu nặng người ah giàu tc @ Nêu giá trị ? @ Bm: Uy lít xơ trở - Phân tích nv Pê nê lốp ? - Nghệ thuật sử thi ? Ppct:15 UY – LÍT – XƠ TRỞ VỀ ( Trích: Ô – – xê ) Hô – Me – Rơ A.MỤC TIÊU: Giúp học sinh nắm đc: - Vẻ đẹp tâm hồn và trí tuệ ng HL - Phân tích, lý giải đc các đối thoại, diễn biến tâm lý nv B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: sgk, giáo án, tranh ảnh minh hoạ C HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hđ1: - Ổn định - Bài cũ - Bài Hđ2 Hđ thầy – trò Nội dung Nv Pê nê lốp: - Pê nê lốp là người phụ - Phẩm chất cao đẹp nữ ntn? - Bình tỉnh, tự tin, chủ động tình - Luôn ý thức trách nhiệm và danh dự trước người và cái - Vì nàng đỗi thận trọng Giáo án Ngữ văn 10 – Cơ 15 Lop11.com (16) phân vân ? - Khi bị đặt vào tình lưỡng nan, Pê nê lốp đã dùng phép thử trí tuệ, thận trọng, khôn ngoan - Thái độ liệt mang dáng vẻ bàng quang hờ - Cách chọn phép thử “ hững lo âu: “ thiếp luôn lo sợ… tai ác” cẩn Bí mật giường” trọng, giữ mình cho thấy vẻ đẹp gì trí - Hạnh phúc nhận chồng tuệ và tâm hồn nàng Người phụ nữ phẩm hạnh ? Phép thử: “ Bí mật giường”: - Bí mật qua dấu hiệu riêng có ba người biết - Cho biết bí mật - Bí mật giường giải tỏa nhiều mối nghi giường ? ngờ + Pê nê lốp biết Uy lít xơ thật, giả + Uy lít xơ biết đc chung thủy vợ - Cảm nhận em Nghệ thuật: - Kiểu câu so sánh có đuôi tình vợ chồng họ ? - Lối lặp lặp lại các định ngữ - Nt trì hoãn sử thi Hđ3 Cũng cố: @ Ghi nhớ: sgk 52 Hđ4 Dặn dò: @ Bm: Trả bài viết số Ppct:16 TRẢ BÀI VIẾT SỐ A.MỤC TIÊU: Giúp học sinh nắm đc: - Ưu – khuyết bài làm -Rút kinh ng0 cho thân B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: giáo án, bài làm hs C HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hđ1: - Ổn định - Bài cũ - Bài Hđ2 Hđ thầy – trò Nội dung I Chép đề: Cảm nghĩ chân thực anh (chị) ngày đầu tiên bước vào trường trung học Gv nêu đáp án phổ thông Hs tự nhận xét bài làm II Đáp án: tiết trước Rút kinh nghiệm III Nhận xét: Ưu: - Trình bày rõ, - Nhiều bài có ý hay - Hiểu đc đề theo p2 Khuyết: - Một số em chưa nắm đc yêu cầu Giáo án Ngữ văn 10 – Cơ 16 Lop11.com (17) Hđ3 Cũng cố: Hđ4 Dặn dò: Ppct:17 - 18 đề - Dùng văn nói hành văn - Lỗi câu @ Cách lập dàn ý @ Bm: Ra ma buộc tội - Tóm tắt ? Nêu giá trị ? - Hoàn cảnh tài hợp Ra ma – Xi ta ? RA – MA BUỘC TỘI ( Trích: Ra ma ya na ) A.MỤC TIÊU: Giúp học sinh nắm đc: - Quan niệm ng Ấn Độ cổ đại ng ah, ng phụ nữ lý tưởng -Nt xây dưng nv B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: giáo án, sgk C HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hđ1: - Ổn định - Bài cũ - Bài Hđ2 Hđ thầy – trò Nội dung I Giới thiệu: Quá trình hình thành tp: Hs đọc tiểu dẫn - Ra đời tkIII TCN đc bổ sung, trau chuốt hoàn thiện ( Van mi ki ) - Nêu quá trình hình - Dài 24000 câu thơ đôi thành ? Tóm tắt: sgk Giá trị: - Là sử thi lớn, có ảnh hưởng lâu bền, sâu rộng vh, văn hóa Ấn Độ và các nc ĐNA - Nêu giá trị bật - Đc xem là kiệt tác thi ca đầu tiên Ấn Độ ? - “ Chừng nào sông chưa cạn, núi chưa mòn thì Ra ma ya na còn say đắm lòng ng và cứu vớt họ thoát khỏi tọi lỗi” II Phân tích: - Kg găp gỡ Rama – Hoàn cảnh tái hợp Ra ma – Xi ta: Xita ? Sau chiến thắng, Ra ma và Xi ta gặp nhau: - Kg Gặp gỡ: Kg cđ - Ra ma: + Tư cách ng chồng - Hoàn cảnh có tác + Tư cách ng ah, Đức vua động ntn đến tâm trạng, Tư cách kép ràng buộc đôi: + Y.thương, xót ngôn ngữ đối thoại xa cho vợ Giáo án Ngữ văn 10 – Cơ 17 Lop11.com (18) Rama, Xita ? + Giữ bổn phận gương mẫu Đức vua ah - Xi ta: + Ng vợ: Xót xa, tủi thẹn + Một cng: nỗi đau khổ danh dự - Lời xưng hô: Chàng – thiếp ( quan hệ riêng tư ) - Nhận xét cách Hỡi đức vua, Người ( quan hệ xh ) xưng hô Xi ta ? Đây là thử thách cuối cùng vượt qua - Điều này có ý nghĩa gì chiến thắng trọn vẹn ? Lời buộc tội Ra ma: - Lời nói Ra ma nhấn mạnh đến danh dự và tài nghệ ng ah, phủ nhận tình vợ chồng - Trong thái độ ruồng bỏ Xi ta có ghen tuông ng chồng - Nêu động giải cứu - Tuy nhiên, thống lĩnh là tiếng nói đức Xita Rama ? vua ah với bổn phận, danh dự dù trái tim đau khổ, chàng phải hết đg nghiệt ngã bổn phận bối rối, lúng túng - Chàng ruồng bỏ Xita - Khi Xi ta bước lên giàn lửa Ra ma chịu thử vì lý gì ? thách dội Lời nói và hành động Xi ta: - Trc thái đọ ghen tuông Ra ma, Xi ta bất ngờ nỗi đau khổ tràn : “ nc mắt nàng đổ suối” - Tâm trạng Rama - Lấy lại tự chủ minh: lời lẽ dịu dàng Xita bc lên giàn mà đầy sức mạnh thiêu ? khẳng định tư cách, phẩm hạnh mình, trách Ra ma suy xét k chín chắn - Chọn hành động liệt - Thái độ và phản Xi ta dám bc qua mạng sống chính mình, ứng Xita trc sụe ghen tuông Rama ? chấp nhận thử thách để cm phẩm tiết thủy chung * Thái độ công chúng trc hành động Xi ta: Hđ3 Cũng cố: xúc động mãnh liệt Hđ4 Dặn dò: @ Ghi nhớ: sgk @ Bm: Chọn việc, chi tiết tiêu biểu bài văn tự - Kn: sư việc, chi tiết - Cánh chọn việc, chi tiết Ppct:19 VĂN TỰ SỰ CHỌN SỰ VIỆC, CHI TIẾT TIÊU BIỂU TRONG BÀI Giáo án Ngữ văn 10 – Cơ 18 Lop11.com (19) A.MỤC TIÊU: Giúp học sinh nắm đc: - Biết chọn việc, chi tiết tiêu biểu - Vận dụng vào hành văn B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: giáo án, bài làm hs C HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hđ1: - Ổn định - Bài cũ - Bài Hđ2 Hđ thầy – trò Nội dung I Khái niệm: Tự sự: Là phương thức trình bày chuỗi các - Thế nào là tự ? Thử việc kể tên tự Sự việc: Là cái xảy đc nhận thức có ranh giới chương trình mà rỡ ràng em đã học ? Chi tiết: là chi tiết tiêu biểu có sức chứa lớn cảm xúc và tư tưởng Chọn việc và chi tiết tiêu biểu là khâu quan - Ý nghĩa việc lựa trọng quá trình kể chuyện viết văn tự chọn việc, chi tiết văn tự ? II Cách chọn chi tiết tiêu biểu: Truyện ADV và MC – TT: - Kể công xd và bảo vệ đnc cho ông ta xưa - Tgdg kể chuyện gì ? - K thể bỏ qua vì: cốt truyện bị phá vỡ, tính cách nv k đc thể Hs tự làm - Các việc, chi tiết Cách chọn việc, chi tiết tiêu biểu bài trên có tiêu biểu k ? Vì văn tự sự: ? - Xác định đề tài, chủ đề - Dự kiến cốt truyện Hđ3 Cũng cố: - Triển khai số việc số chi tiết Hđ4 Dặn dò: III Luyện tập: Hs làm @ Ghi nhớ: sgk @ Bm: Bài viết số - Cách viết bài văn tự - Tham khảo đề mẫu sgk 81 Ppct: 20-21 A.MỤC TIÊU: Giúp học sinh nắm đc: - Nắm kiến thức cũ BÀI VIẾT SỐ Giáo án Ngữ văn 10 – Cơ 19 Lop11.com (20) - Vận dụng vào hành văn B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: giáo án, bài làm hs C HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hđ1: - Ổn định - Bài cũ - Bài Hđ2 Hđ thầy – trò Nội dung I Đề: “ Người bạn thân tôi” II Đáp án: - Mb: gt khái quát - Tb: + Thuở ban đầu tình bạn + Tình bạn gắn bó keo sơn + Trong học tập, sống + Có thể kể tình bạn đẹp sử sách + Cảm nhận tình bạn - Kb: Suy nghĩ, hành động thân III Biểu điểm: - Từ 7-10đ: bài văn cảm xúc, ý hay - Từ 5-6đ: đủ ý, hành văn tạm đc, chưa sâu - Từ 3-4đ: rời rạc, lỗi chính tả, lỗi diễn đạt - Từ 1-2đ: lạc đề, viết lan man Hđ3 Dặn dò: @ Bm: Tấm Cám - Tóm tắt - Phân tích mâu thuẫn Tấm>< Cám Ppct: 22-23 TẤM CÁM A.MỤC TIÊU: Giúp học sinh nắm đc: - Nắm kiến thức cũ - Vận dụng vào hành văn B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: giáo án, sgk C HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hđ1: - Ổn định - Bài cũ - Bài Hđ2 Hđ thầy – trò Nội dung I Giới thiệu: Khái niệm: Sgk - Thế nào là tct ? Phân Phân loại: + Ct thần kỳ loại ? + Ct sinh hoạt + Ct loài vật Tóm tắt: sgk - Tct thần kỳ khác II Phân tích: Giáo án Ngữ văn 10 – Cơ 20 Lop11.com (21)