Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Trả lời - Cho học sinh nhắc lại khái niệm đã - Ghi khái niệm biến số, hàm số, học, biến số, tập xác định, giá trị của tập xác định hàm số[r]
(1)Giáo án Đại số 10 (cơ bản) Chương I MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP Tiết §1 MỆNH ĐỀ Ngày soạn: 15/08/2009 I Mục tiêu Qua bài học học sinh 1/ Về kiến thức Biết nào là mệnh đề, mệnh đề phủ định, mđề chứa biến, mệnh đề kéo theo Phân biệt điều kiện cần, đk đủ Biết đuợc mệnh đề tương đương, ký hiệu (với mọi), (tồn tại) 2/ Về kỹ Biết lấy ví dụ mệnh đề, mệnh đề phủ định, xác định tính đúng sai mệnh đề Nêu ví dụ mệnh đề kéo theo Phát biểu định lý dạng điều kiện cần và điều kiện đủ Phát biểu thành lời các mệnh đề chứa ký hiệu với và tồn Phủ định mệnh đề chứa ký hiệu với và tồn 3/ Về tư Hiểu các khái niệm mệnh đề phủ định, mệnh đề chứa biến… Hiểu điều kiện cần và điều kiện đủ Hiểu mệnh đề chứa ký hiệu với và tồn 4/ Về thái độ: Cẩn thận, chính xác Tích cực hoạt động; rèn luyện tư khái quát, tương tự II Chuẩn bị Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp Giáo án, SGK, … III Phương pháp Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp IV Tiến trình bài học và các hoạt động 2/ Bài HĐ 1: Từ ví dụ cụ thể, hs nhận biết khái niệm Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Trả lời tranh - Yêu cầu HS nhìn vào tranh, Ghi Tiêu đề bài đọc và trả lời tính đúng sai I/ Mđề Mđề chứa biến - Ghi không ghi kn mđề - Đưa kn mệnh đề (đóng khung) Mệnh đề SGK Thường k/h là A, B, C,…P, Q, R,… HĐ 2: Học sinh tự lấy vài ví dụ mđề và không phải mđề Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Tóm tắt ghi bảng Vdụ1 - Lấy ví dụ câu mđề và không -Gv Hướng dẫn lấy 02 câu mệnh đề - Tổng các góc tam phải mđề (1 đại số, hình học) và 01 câu giác = 1800 không phải mđề (thực tế đời sống ) - 10 là sô nguyên tố - Em có thích học Toán không ? HĐ : Thông qua việc phân tích ví dụ cụ thể, đến khái niệm mệnh đề chứa biến Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Trả lời tính đúng sai chưa - Xét câu sau: Mđề chứa biến thay n=, x= P(n): “n chia hết cho 3”, n є N (SGK) - Trả lời tính đúng sai thay Q(x): “x >=10” Lop10.com1 (2) Giáo án Đại số 10 (cơ bản) n=, x= - Hd xét tinh đúng sai,…mđ chứa biến HĐ 3: Học sinh tìm giá trị n để câu “n là số nguyên tố” thành mđề đúng, mđề sai Hoạt động học sinh - Hs trả lời: Hoạt động giáo viên - Nhận xét Tóm tắt ghi bảng - 02 câu trả lời đúng học sinh HĐ : Xét vdụ để đến kn phủ định mđề Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Nhận xét mệnh đề P và phủ định - Gv hd hs đọc ví dụ P giống, khác ? SGK - Ghi chọn lọc - Nhận xét P va pđ P Tóm tắt ghi bảng (SGK) HĐ 4: Học sinh nêu các mệnh đề phủ định mệnh đề Hoạt động học sinh - Hs làm bài Hoạt động giáo viên - Gv yêu cầu hs lập các mđ phủ định, xét tính đúng sai mđề SGK Tóm tắt ghi bảng Những câu đúng HS - Chú ý : 77P = P HĐ5 : Xét vdụ để đến kn mđề kéo théo, đk cần, đk đủ Hoạt động học sinh - Đọc vd - Đọc ví dụ - Ghi chọn lọc Hoạt động giáo viên - Yêu cầu HS đọc vd SGk Kn mđ kéo theo - Tính đúng sai mđ kéo theo P đúng, Q đ S - Ptích vd 4, ý - Đlý là mđ đúng, thường dạng kéo theo, đk cần, đủ HĐ 6: Hoạt động dẫn đến khái niệm mệnh đề tương đương Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Thực hđ SGK - Yêu cầu HS tiến hành hđ - Đưa kn mệnh đề đảo , tg đuơng - Ghi không ghi kn mđề tương đương - Tìm theo yc GV - Vd 5, cho hs tìm P, Q Tóm tắt ghi bảng SGK Tóm tắt ghi bảng Ghi Tiêu đề bài IV/ Mđề đảo Mđề tđg SGK - P => Q và Q => P đúng thì ta có mđ P Q, đọc là… - Chú ý: Để kiểm tra P Q đ hay s, ta phải ktra đồng thời P => Q và Q => P HĐ 7: Giới thiệu ký hiệu với và tồn Hoạt động học sinh - Theo dõi - Ghi ngắn gọn Hoạt động giáo viên -Gv giới thiệu mđ vd 6, kh trước đưa câu văn sau - Cách đọc các ký hiệu…… 2Lop10.com Tóm tắt ghi bảng V/ Ký hiệu và Với mọi; Tồn ít hay có 1, … (3) Giáo án Đại số 10 (cơ bản) HĐ : Hs tiến hành các HĐ 8, SGK Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Hđ 8, ghi nháp - Gọi hs lên bảng trình bày Tóm tắt ghi bảng - Ghi câu đúng và hay HĐ 9: Hd lập mđ phủ định và tìm giá trị đ, s mđ có a ký hiệu với mọi, tồn Hoạt động học sinh - Nghe và theo dõi - Ghi công thức… Hoạt động giáo viên - Vd 8, SGK - Phủ định mđ chứa kh trên - Cách tìm gtrị đ, s Tóm tắt ghi bảng - Ghi mẫu (công thức) HĐ 10: Củng cố Hoạt động học sinh - Hs làm bài Hoạt động giáo viên - Gv yêu cầu hs lập các mđ phủ định, xét tính đúng sai mđề sau: - Sau 5’, gọi hs lên bảng Tóm tắt ghi bảng Với x thuộc R, x2 + >0 Tồn số nguyên y, y2 - =0 3/ BTVN: – 7, SGK trang 9, 10 ********************************************************************** Ngày 18 tháng 08 năm 2009 Chương I MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP Tiết LUYỆN TẬP I Mục tiêu Qua bài học học sinh cần nắm được: 1/ Về kiến thức Củng cố khái niệm mệnh đề kéo theo, điều kiện cần, đk đủ, mệnh đề tương đương C/m tính đúng sai các mệnh đề chứa ký hiệu (với mọi), (tồn tại) Lập mệnh đề phủ định 2/ Về kỹ Biết phát biểu mệnh đề dạng điều kiện cần, đk đủ, đk cần và đủ Páht biểu thành lời các mệnh đề chứa ký hiệu với và tồn Phát biểu mđ dùng ký hiệu với và tồn 3/ Về tư Hiểu và vận dụng 4/ Về thái độ: Cẩn thận, chính xác Tích cực hoạt động; rèn luyện tư khái quát, tương tự II Chuẩn bị Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới, tiết trước Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, … III Phương pháp Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp IV Tiến trình bài học và các hoạt động 1/ Kiểm tra kiến thức cũ Cho mđ P: Với x, │x│ < x < Xét tính đúng sai, sửa lại đúng cần 2/ Bài Lop10.com3 (4) Giáo án Đại số 10 (cơ bản) HĐ 1: Bài tập 1, Hoạt động học sinh - Đứng chỗ phát biểu Hoạt động giáo viên - Yêu cầu HS làm bt 1, chỗ, chọn hs tuỳ ý Tóm tắt ghi bảng Ghi Tiêu đề bài - Ghi vài ý cần thiết HĐ 2: Bài tập 3, Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - hs lên bảng, lớp làm -Gv gọi hs lên bảng giải câu 1, nháp và theo dõi bt 3; câu b,c bt - Cho hs lớp nhận xét Tóm tắt ghi bảng - Chỉnh sửa - Ghi bài tương tự HĐ : Bài tập 5, Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - hs lên bảng, lớp làm -Gv gọi hs lên bảng giải bt 5; câu nháp và theo dõi a, d bt 6;.câu b, c bt - Cho hs lớp nhận xét Tóm tắt ghi bảng - Chỉnh sửa - Ghi bài tương tự HĐ 4: Bài tập Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - hs lên bảng, lớp làm -Gv gọi hs lên bảng giải câu a, d nháp và theo dõi bt 7;.câu b, c bt - Cho hs lớp nhận xét Tóm tắt ghi bảng - Chỉnh sửa - Ghi bài tương tự HĐ : Củng cố Hoạt động học sinh - Giải số câu nhỏ Hoạt động giáo viên Câu e, d bt 15/SBT, trang 3/ BTVN: 11, 12, 14, 15, 16, 17 SBT trang 4Lop10.com Tóm tắt ghi bảng (5) Giáo án Đại số 10 (cơ bản) Ngày 23 tháng 08 năm2009 Chương I MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP Tiết §2 TẬP HỢP I Mục tiêu Qua bài học học sinh cần nắm được: 1/ Về kiến thức Hiểu đuợc khái niệm tập hợp, tập hợp con, tập hợp Nắm khái niệm tập rỗng 2/ Về kỹ Sử dụng đúng các ký hiệu є, Ø, , Biết các cách cho tập hợp Vận dụng vào số ví dụ 3/ Về tư Nhớ, hiểu, vận dụng 4/ Về thái độ: Cẩn thận, chính xác Tích cực hoạt động; rèn luyện tư khái quát, tương tự II Chuẩn bị Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới, tiết trước Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, … III Phương pháp Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp IV Tiến trình bài học và các hoạt động 1/ Kiểm tra kiến thức cũ 2/ Bài HĐ 1: KN tập hợp, phần tử tập hợp Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Thực hđ SGK - Yêu cầu HS tiến hành hđ - Lấy thêm vdụ tập hợp số, tập hợp hình học - Ghi bài Tóm tắt ghi bảng Ghi Tiêu đề bài I/ Khái niệm tập hợp SGK Tập hợp và phần tử * a є A: a là ptử tập hợp A (a thuộc A) *b A: b không phải là ptử tập hợp A (b không thuộc A) HĐ 2: Cách cho tập hợp dạng liệt kê Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Yêu cầu HS tiến hành hđ - Nhược và ưu tập hợp cho duới dạng liệt kê, …tập hợp cho dạng tính chất đặc trưng Cách xác định tập hợp Chú ý: Mỗi ptử đuợc liệt kê lần và không kể thứ tự HĐ : Cách cho tập hợp cách tính chất đặc trưng Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Thực hđ SGK - Yêu cầu HS tiến hành hđ - Nhược và ưu tập hợp cho duới dạng tính chất đặc - Ghi bài trưng Tóm tắt ghi bảng Cách xác định tập hợp Các cách xác định tập hợp: - - Thực hđ SGK - Ghi bài Lop10.com5 (6) Giáo án Đại số 10 (cơ bản) - Biểu đồ Ven - Lấy1 ví dụ cho = cách và minh hoạ = biểu đồ ven - Hoạt động giáo viên - Yêu cầu HS tiến hành hđ - Yêu cầu hs nhận xét Ø và {Ø} ? Tóm tắt ghi bảng Tập hợp rỗng SGK - Ghi dạng mđề HĐ 4: Tập hợp rỗng Hoạt động học sinh - Thực hđ SGK - Trả lời - Ghi bài HĐ : Quan hệ chứa và chứa, tập hợp Hoạt động học sinh - Thực hđ SGK Hoạt động giáo viên - Yêu cầu HS tiến hành hđ - Hd hs viết dạng mđề - Vẽ bđồ ven dẫn dắt đến các tính chất - Trả lời - Ghi bài, vẽ biểu đồ ven Tóm tắt ghi bảng II/ Tập hợp SGK *A B B A: A là tập B; A chứa B, B chứa A * Các tính chất HĐ 6: Hai tập hợp Hoạt động học sinh - Thực hđ SGK - Trả lời - Ghi bài Hoạt động giáo viên - Yêu cầu HS tiến hành hđ - Hd hs viết dạng mđề Tóm tắt ghi bảng III/ Tập hợp SGK HĐ 7: Củng cố Hoạt động học sinh - Thực Ví dục GV - Làm ví dụ - Lên bảng Hoạt động giáo viên * Xác định các ptử tập hợp * Viết các tập hợp sau dạng liệt kê (cho đọc = lời trước) Tóm tắt ghi bảng Ví dụ 1: X = {xє R/(x-2)(x2-4x+3) = 0} Vídụ 2:Viết các tập hợp sau dạng liệt kê A = {xє Z/3x2+x-4=0} B = {x/x=3k, kє Z và -1<x<12} 3/ BTVN: – 3, SGK trang 13 Ngày 25 tháng 08 năm 2009 Chương I MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP §3 CÁC PHÉP TOÁN TẬP HỢP (2tiết) I Mục tiêu 1/ Về kiến thức Hiểu đuợc khái niệm giao, hợp các tập hợp Hiểu khái niệm hiệu và phần bù hai tập hợp 2/ Về kỹ Biết cách giao, hợp hai, nhiều tập hợp Biết các lấy hiệu và phần bù tập hợp Vận dụng vào số ví dụ 3/ Về tư Nhớ, hiểu, vận dụng 4/ Về thái độ: Cẩn thận, chính xác 6Lop10.com (7) Giáo án Đại số 10 (cơ bản) Tích cực hoạt động; rèn luyện tư khái quát, tương tự II Chuẩn bị Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới, tiết trước Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, … III Phương pháp Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp IV Tiến trình bài học và các hoạt động * KIỂM TRA BÀI CỦ: ?1 Có bao nhiêu cách xác định tập hợp Cho vdụ ? ?2 Thế nào là tập rỗng Cho vdụ ? ?3 Tập A là tập B nào ? ?4 Tập A = B nào ? Trong các tập hợp sau tập nào là tập nào ? A 1, 2, 3, 4, 5 B 3, 5 C 0,1, 3, 4 D 2, 4 ?5 Cho hai tập hợp: A n N : n là ước 12 B n N : n là ước 18 Hãy liệt kê hai tập hợp trên ? * Bài mới: Tiết * Hoạt động 1:Hs tiếp cận kiến thức k/n giao hai tập hợp + Phiếu học tập số 1: Cho hai tập hợp: A n N : n là ước 12 B n N : n là ước 18 Liệt kê các phần tử tập C là ước chung 12 và 18 ? Hoạt động giáo viên Hoạt động đủa HS - Phát phiếu học tập cho hs a) A 1, 2, 3, 4, 6,12 - Y/c hs trình bày và nhận B 1, 2, 3, 6, 9,18 xét - GV: Tổng kết đánh giá b) C 1, 2, 3, 6 ?1 Cho biết nào là giao hai tập hợp A và B ? ?1 Giao hai tập hợp A và B là tập hợp gồm các phần tử chung chúng ?2 Tìm phần giao hai tập hợp hình vẽ sau: ?2 Hs làm bài theo y/c Gv A AB B Nội dung I GIAO CỦA HAI TẬP HỢP: * ĐN: Giao hai tập hợp A và B là tập hợp gồm các phần tử chung hai tập hợp đó Kí hiệu: A B Vậy: A B x / x A vaø x B x A Ngược lại: x A B x B Minh họa: B B A B B A VD: B B A 0,1, 2, 3, 4, 5 B 1, 3, 5, 7, 9 A B 1, 3, 5 II HỢP CỦA HAI TẬP HỢP: * Hoạt động 2: Hs tiếp cận k/n hợp hai tập hợp + Phiếu học tập số 2: Cho hai tập hợp là hs giỏi toán văn lớp 10E Lop10.com7 (8) Giáo án Đại số 10 (cơ bản) A Minh, Nam, Lan, Hoàng B Cường, Thảo, Nam, Thu, Hồng, Tuyết, Lê Tìm tập C là bạn giỏi toán văn lớp 10E ? Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của HS - Phát phiếu học tập chco hs C Minh, Nam, Lan, Hồng, Cường, Thảo, Thu, Tuyết, Lê - Y/c hs trình bày và nhận xét - GV: Tổng kết đánh giá ?1 Cho biết nào là hợp hai tập ?1 Hợp hai tập hợp A và B là tập hợp gồm các phần hợp A và B ? tử thuộc A thuộc B ?2 Tìm phần hợp hai tập hợp hình vẽ sau: A B B B ?2 Hs làm theo y/c Gv A B B B A B Nội Dung: * ĐN: Hợp hai tập hợp A và B là tập hợp gồm tất các phần tử thuộc tập A thuộc tập B Kí hiệu : A B Vậy : A B x / x A x B x A Ngược lại: x A B x B * Minh họa: VD: A B A 0,1, 2, 3, 4, 5 B 1, 3, 5, 7, 9 A B 0,1, 2, 3, 4, 5, 7, 9 Củng cố: Cho hai tập hợp: A các ước nguyên dương 18 B các ước nguyên dương 12 Tìm A B, A B Bài tập 1: + Phát phiếu học tập số cho hs Hoạt Động Của Giáo Viên - Nhóm làm A B , nhóm làm A B , nhóm làm A\B, nhóm làm B\A - Y/c Hs nhắc lại các k/n giao, hợp, hiệu hai tập hợp - Gv: Tổng kết và đánh giá bài làm hs Hoạt Động Của HS-Ghi A COÙ CHÍ THI NEÂN B COÙ COÂNG MAØI SAÉT COÙ NGAØY NEÂN KIM 8Lop10.com (9) Giáo án Đại số 10 (cơ bản) A B C , O, I , T , N , E A B C , O, H , N , G, M , A, I , S, T , Y , E , K A \ B H B \ A G, M , A, S, Y , K Tiết * Hoạt Động 3: Hs tiếp cận k/n hiệu v phần b hai tập hợp + Phiếu học tập số 3: Cho hai tập hợp: A 0,1, 2, 3, 4, 5 B 1, 3, 5, 7, 9 Tìm tập hợp C gồm cc phần tử thuộc A khơng thuộc B ? Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của HS - Phát phiếu học tập cho hs C 0, 2, 4 - Y/c hs trình bày và nhận xét - GV: Tổng kết đánh giá - Gv: Tập hợp thỏa mn điều kiện trrên đgl hiệu hai tập hợp A và B ?1 Hiệu hai tập hợp A v B l ?1 Thế no l hiệu hai tập tập hợp gồm các phần tử hợp A v B ? thuộc A không thuộc B ?2 Tìm phần hiệu hai tập ?2 Hs làm theo y/c Gv hợp hình vẽ sau: A A B B B A Nội dung III HIỆU V PHẦN B CỦA HAI TẬP HỢP: Nội dung: * ĐN: Hiệu hai tập hợp A và B là tập hợp gồm các phần tử thuộc A khơng thuộc B Kí hiệu: A \ B Vậy: A \ B x A vaø x B x A xA\ B x B * Minh họa: A B B * Phần bù: Neáu B A thì A \ B đgl phần bù B A Kí hiệu: CAB Vậy: CAB = A\B B * CỦNG CỐ: ?1 Cho hai tập hợp: A các ước nguyên dương 18 B các ước nguyên dương 12 Tìm A \ B, B \ A Lop10.com9 A (10) Giáo án Đại số 10 (cơ bản) * BÀI TẬP: Bài 2: + Phát phiếu học tập số cho hs Hoạt Động Của Giáo Viên - Nhóm làm câu a, nhóm làm câu b, nhóm làm câu c, nhóm làm câu d - Gv: Tổng kết đánh giá bài làm hs Bài 4: + Phát phiếu học tập số cho Hs Hoạt Động Của Giáo Viên - Phát phiếu học tập cho các nhóm - Y/c cầu các nhóm trình bày và nhận xét - Gv: Tổng kết đánh giá bài làm hs Hoạt Động Của HS-Ghi vờ Hs thực theo y/c Gv Hoạt Động Của HS-Ghi A A A A A A A A A CA A C A A Ngày 06 tháng 09 năm 2009 Chương I MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP Tiết §4 CÁC TẬP HỢP SỐ I Mục tiêu Qua bài học học sinh cần nắm được: 1/ Về kiến thức Hiểu đuợc ký hiệu các tập hợp số N, N*, Z, Q, R và mối quan hệ chúng Hiểu các ký hiệu khoảng, đoạn 2/ Về kỹ Biết biểu diễn khoảng, đoạn trên trục số và ngược lại Vận dụng vào số ví dụ 3/ Về tư Nhớ, hiểu, vận dụng 4/ Về thái độ: Cẩn thận, chính xác Tích cực hoạt động; rèn luyện tư khái quát, tương tự II Chuẩn bị Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới, tiết trước Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, … III Phương pháp Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp IV Tiến trình bài học và các hoạt động 1/ Kiểm tra kiến thức cũ 2/ Bài HĐ 1: Nắm lại, hiểu các tập hợp số đã học Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Thực hđ SGK - Yêu cầu HS tiến hành hđ Ghi Tiêu đề bài - Lấy thêm vdụ để hs hiểu các I/ Các tập hợp đã hoọ tập hợp số Như cho số bất kỳ, SGK - Suy nghĩ trả lời yêu cầu hs nó thuộc tập hợp số Tập hợp các số tự nhiên, N (lưu ý N*) nào ? - Hs tập biểu diễn số trên trục số - Mô tả tổng quát trên trục số Tập hợp các số nguyên , Z 10Lop10.com (11) Giáo án Đại số 10 (cơ bản) - Ghi bài - Biểu diễn quan hệ bao hàm các tập hợp số đó Tập hợp các số hữu tỉ , Q Tập hợp các số thực , R HĐ 2: Các tập hợp thường dùng R Hoạt động học sinh - Ghi bài - Chia thành 02 cột HĐ : Củng cố Hoạt động học sinh - Thực ví dụ - Ghi bài Hoạt động giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Gv cho hs thấy rõ ký hiệu II/ Các tập hợp thường khoảng, đoạn; tập hợp cho dạng dùng R đặc trưng và đuợc mô tả trên trục số SGK Chý ý: є (2; 4] không є (2; 4] - Ký hiệu và cách đọc dương, âm vô cùng ,… Hoạt động giáo viên - Yêu cầu HS dùng các ký hiệu khoảng , đoạn để viết lại các tập hợp đó - Biểu diễn trên trục số - A giao B; B giao C; C giao D, tương tự hợp Tóm tắt ghi bảng Ví dụ: Cho các tập hợp A = {x є R / -5<=x<=4} B = {x є R / -7<=x<3} C = {x є R / x > -2} D = {x є R / x < 7} 3/ BTVN: - 3, SGK trang 18 Ngày 07 tháng 09 năm 2009 Chương I MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP Tiết LuyÖn TËp I.Môc tiªu 1.KiÕn thøc HiÓu ®îc c¸c ký hiÖu HiÓu ®îc c¸c tËp cña tËp hîp sè thùc 2.VÒ kỹ n¨ng RÌn luyÖn kû n¨ng t×m tËp hîp cña tËp hîp sè thùc C¸ch t×m giao hîp cña c¸c tËp 3.VÒ t -HiÓu ®îc kh¸i niÖm tËp hîp -Cách chuyển đổi tập hợp từ cách xác định này đến cách xác định khác 4.Về thái độ -CÈn thËn, chÝnh x¸c -Xây dựng bài cách tự nhiên chủ động -To¸n häc b¾t nguån tõ thùc tiÔn II.Phương tiện day học 1.Thùc tiÔn Đã học tập hợp các lớp 2.Phương tiện ChuÈn bÞ h×nh vÏ III.Phương pháp Phương pháp gợi mở vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư Lop10.com11 (12) Giáo án Đại số 10 (cơ bản) IV.TiÕn tr×nh bµi gi¶ng Ổn định lớp 2.Néi dung Hoạt động 1: ¤n tËp kiÕn thøc cò Hoạt động GV Nêu định nghĩa các tập tập hợp số thực? Nêu mối quan hệ bao hàm các tập số đã học? H§ cña HS Nªu vµ biÓu diÔn chóng trªn trôc sè Vẽ biểu đồ Ven Hoạt động 2: Hîp cña hai tËp C¸ch t×m hîp cña hai tËp hîp? C¸ch t×m hîp cña hai tËp cña sè thùc vµ biÓu diÔn chóng trªn trôc sè? a) [-3;1) (0;4] b) (0;2] [-1;1) c) (-2;15) (3;+ ) d) (-1; ) [-1;2) e) (- ;1) (-2;+ ) Nh¾c l¹i §N vÒ hîp cña hai tËp hîp Xác định các tâp hợp đó và biểu diễn chúng trên trôc sè Hoạt động 3: Giao cña hai tËp cña sè thùc C¸ch t×m giao cña hai tËp hîp? C¸ch t×m giao cña hai tËp cña sè thùc vµ biÓu diÔn chóng trªn trôc sè? a) (-12;3] [-1;4]; b) (4;7) (-7;-4) c) (2;3) [3;5) d) (- ;2] [-2;+ ) Nh¾c l¹i §N vÒ giao cña hai tËp hîp Xác định các tâp hợp đó và biểu diễn chúng trên trôc sè Hoạt động 4: HiÖu cña hai tËp cña sè thùc C¸ch t×m hiÖu cña hai tËp hîp? C¸ch t×m hiÖu cña hai tËp cña sè thùc vµ biÓu diÔn chóng trªn trôc sè? a) (-2;3)\(1;5) b) (-2;3)\[1;5) c) R\(2;+ ) d) R\(- ;3] Nh¾c l¹i §N vÒ hiÖu cña hai tËp hîp Xác định các tâp hợp đó và biểu diễn chúng trên trôc sè 12Lop10.com (13) Giáo án Đại số 10 (cơ bản) Ngày13 tháng 09 năm 2009 Chương I MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP §5 SỐ GẦN ĐÚNG SAI SỐ (ppct: Tiết 7, 8) I Mục tiêu 1/ Về kiến thức Biết khái niệm số gần đúng, sai số 2/ Về kỹ Viết số quy tròn số vào độ chính xáccho truớc Biết sử dụng MTBT để tính toán với các số gần đúng 3/ Về tư Nhớ, hiểu, vận dụng 4/ Về thái độ: Cẩn thận, chính xác Tích cực hoạt động; rèn luyện tư khái quát, tương tự II Chuẩn bị Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới, tiết trước Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, … III Phương pháp Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp Chia nhóm IV Tiến trình bài học và các hoạt động 1/ Kiểm tra kiến thức cũ 2/ Bài HĐ 1: Sử dụng giá trị gần đúng, số gần đúng Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - nhóm hs thực vd SGK - Yêu cầu nhóm HS tiến hành vd 1; lấy các giá trị 3,1; 3, 14; 3,141; 3,1415 - Tính toán, trả lời - Cho các nhóm ll trả lời - Cho hs tiến hành hđ Tóm tắt ghi bảng Ghi Tiêu đề bài I/ Số gần đúng SGK * Trong đo đạc, tính toán ta thường nhận các số gần đúng HĐ 2: Sai số tuyệt đối số gần đúng Hoạt động học sinh - So sánh Hoạt động giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Gv hd cho hs so sánh kq nhóm trên, hs rút kq gần với 4Π - Đi đến kn sai số tuyệt đối sgđ II/ Sai số tuyệt đối Sai số tuyệt đối sgđ SGK HĐ 3: Độ chính xác số gần đúng Hoạt động học sinh - So sánh Hoạt động giáo viên - Gv hd cho hs so sánh kq nhóm trên, hs rút số cận trên Lop10.com13 Tóm tắt ghi bảng II/ Sai số tuyệt đối Sai số tuyệt đối (14) Giáo án Đại số 10 (cơ bản) - Đi đến kn độ chính xác sgđ - HD thực hđ - Cho nhóm phát biểu, so sánh - 04 nhóm Tiến hành hđ sgđ SGK Độ chiíh xác số gần đúng SGK * Chý ý: Sai số tương đối =sstuyệt đối/IaI HĐ 4: Quy tròn số gần đúng Hoạt động học sinh - Đứng dậy nhắc chỗ - Làm ví dụ Hoạt động giáo viên - Gv hd cho hs nhắc lại quy tắc làm tròn số - Tiến hành vài ví dụ - Độ chính xác ngang hàng nào thì bỏ từ hàng đó sau và tiến hành làm tròn số theo quy tắc - 04 nhóm tiến hành hđ 3, bt HĐ : Củng cố Hoạt động học sinh - Làm bt trên giấy nháp - Thảo luận theo nhóm dùng MTBT (chia sẻ kiến thức) Tóm tắt ghi bảng III/ Quy tròn số gần đúng Ôn tập quy tắc làm tròn số SGK Cách viết số quy tròn sgđ vào độ chính xác cho trước SGK Hoạt động giáo viên - Yêu cầu HS làm bài tập 2,3 Tóm tắt ghi bảng - Đại diện các nhóm chuẩn bị trình bày các bt sử dụng MTBT 3/ BTVN: Bt ôn chương I trang 24-25 Đọc SGK phần 26-30, hay, bổ ích Ngày 15 tháng 09 năm 2009 Chương I MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP ÔN TẬP CHƯƠNG I I Mục tiêu Qua bài học học sinh cần nắm được: 1/ Về kiến thức Củng cố khái niệm mệnh đề và vấn đề liên quan Củng cố tập hợp và các phép toán Củng cố cách viết số quy tròn 2/ Về kỹ Biết xác định tính đúng sai mệnh đề kéo theo, tương đương Liệt kê các phần tử tập hợp Thực đúng các phép toán tập hợp Chọn phương án đúng bài tập trắc nghịêm 3/ Về tư Hiểu và vận dụng 14Lop10.com (15) Giáo án Đại số 10 (cơ bản) 4/ Về thái độ: Cẩn thận, chính xác Tích cực hoạt động; rèn luyện tư khái quát, tương tự II Chuẩn bị Học sinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới, tiết trước Giáo án, SGK, … III Phương pháp Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp IV Tiến trình bài học và các hoạt động Tiết Họat động Baøi 1,3 trang 24 Xác định tính đúng sai mệnh đề phủ định A theo tính đúng sai mệnh đề A? Thế nào là hai mệnh đề tương đương? Họat động Baøi 2,4 trang 24 Cho học sinh đứng chỗ trả lời HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Caâu hoûi Trả lời câu hỏi Thế nào là mệnh đề đảo A B? BA Nếu ABlà mệnh đề đúng thì mệnh đề đảo nó có đúng không? Khoâng Cho ví duï Caâu hoûi Trả lời câu hỏi Nêu định nghĩa tập hợp tập hợp A B x (xA xB) Thế nào là hai tập hợp ? A = B x (xA x B) Họat động Baøi trang 24 goïi HS leân baûng Họat động Baøi trang 24 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Caâu hoûi: Neâu caùc ñònh nghóa Khoûang (a,b) Đoạn [a,b] Nửa khoảng [a;b) ( a;b] (- ;b] [a; + ) Viết R dạng khoảng Họat động Baøi HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Caâu hoûi Thế nào là sai số tuyệt đối số gần đúng? Lop10.com15 Trả lời câu hỏi (a;b) = xR| a< x < b [ a;b]=x R| a x b [a;b)= x R | a x < b ( a;b]=x R | a< x b (- ;b]=x R| x b [a; + )=xR | a x R = (-;+) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trả lời câu hỏi Sai số tuyệt đối số gần đúng a là (16) Giáo án Đại số 10 (cơ bản) Thế nào là độ chính xác số gần đúng? a a a Nếu a d thì d là độ chính xác số gần đúng a Họat động Baøi Cho tứ giác ABCD Xét tính đúng sai mệnh đề P Q với HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Caâu hoûi Gợi ý Trả lời câu hỏi a) P:”ABCD laø moät hình vuoâng” a)PQ Q:”ABCD laø moät hình bình haønh” Là mệnh đề Đúng b) P: “ABCD laø moät hình thoi “ Q: “ ABCD là hình chữ nhật” b)PQ là mệnh đề sai Tiết 10 Họat động Baøi trang 25 Xét mối quan hệ bao hàm các tập hợp sau : A là tập hợp các hình tứ giác ; B là tập hợp các hình bình hành ; C là tập hợp các hình thang ; D là tập hợp các hình chữ nhật ; E là tập hợp các hình vuông ; G là tập hợp các hình thoi ; Gợi ý : EGBCA; E DBCA Họat động Baøi 10 trang 25 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Caâu hoûi Trả lời câu hỏi Liệt kê các phần tử tập hợp sau : a) A= {3k -2 | k=0,1,2,3,4,5}; A={-2,1,4,7,10,13} b) B={x N | x 12}; B={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12} c) C={(-1)n | nN} ; C={-1,1} Họat động Baøi 11 trang 25 Giả sử A, B là hai tập hợp số và x là số đã cho Tìm các cặp mệnh đề tương đương các mệnh đề sau : P: “ x AB“; Q:”xA\B”; R:”x AB”; S:”x A vaø x B”;X:” xA vaø x B” Gợi ý trả lời P T ; R S ; QX Họat động 10 Baøi 12 trang 25 Xác định các tập hợp sau HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Caâu hoûi Trả lời câu hỏi a) (-3;7)(0;10)=? a) (-3;7)(0;10)=(0;7) b) (-;5)(2;+)=? b) (-;5)(2;+)=(2;5) c) R\(-;3)=? c) R\(-;3)=[3;+) Họat động 11 Baøi 13 trang 25 16Lop10.com (17) Giáo án Đại số 10 (cơ bản) Dùng máy tính bỏ túi bảng số để tìm giá trị gần đúng a 12 ( kết làm tròn đến chữ số thập phân thứ ba ) Ước lượng sai số tuyệt đối a Gợi ý a = 2,289 ; a < 0,001 Họat động 12 Baøi 14 trang 25 Chiều cao đồi là h = 347,13m 0,2 m Hãy viết số quy tròn số gần đúng 347,13 Gợi ý: Vì độ chính xác đến hàng phần mười nên ta quy tròn 347,13 đến hàng đơn vị Vậy số quy troøn laø 347 Họat động 13 Baøi 15 trang 25 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SIN Câu hỏi: Những quan hệ nào các quan hệ sau Kết cần đạt là đúng a) A A B a) Đúng b) A A B b) Sai c) A B A B c) Đúng d) A B B d) Sai e) A B A e) Đúng Họat động 14 Bài 16: Cho các số thực a<b<c<d Chọn phương án đúng (A) (a;c) (b;d) = (b;c) ; (B) (a;c) (b;c) = [b;c); (C) (a;c) [b;d) = [b;c] (D) (a;c) (b;d) = (b;d) Gợi ý : (A) Họat động 15 Bài 17: Chọn phương án đúng Biết P Q là mệnh đề đúng, ta có: (A) P là điều kiện cần để có Q (B) P là điều kiện đủ để có Q (C) Q là điều kiện cần và đủ để có P (D) Q là điều kiện đủ để có P Gợi ý : (B) Lop10.com17 (18) Giáo án Đại số 10 (cơ bản) 18Lop10.com (19) Giáo án Đại số 10 (cơ bản) Ngày 25 tháng 09 năm 2009 Chương II HÀM SỐ BẬC NHẤT VÀ BẬC HAI Tiết 11 §1 HÀM SỐ I Mục tiêu Qua bài học học sinh cần nắm được: 1/ Về kiến thức Hiểu khái niệm hàm số Hiểu và xác định đuợc TXĐ và giá trị, đồ thị hàm số 2/ Về kỹ Biết tìm TXĐ, giá trị hàm số đơn giản Nhìn đồ thị đọc đựoc các giá trị hsố 3/ Về tư Nhớ, Hiểu , Vận dụng 4/ Về thái độ: Cẩn thận, chính xác Tích cực hoạt động; rèn luyện tư khái quát, tương tự II Chuẩn bị Học sinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp Giáo án, SGK, … III Phương pháp Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp IV Tiến trình bài học và các hoạt động 1/ Kiểm tra kiến thức cũ 2/ Bài HĐ 1: Củng cố khái niệm hàm số Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Trả lời - Cho học sinh nhắc lại khái niệm đã - Ghi khái niệm biến số, hàm số, học, biến số, tập xác định, giá trị tập xác định hàm số - Thực vd1 - Cho hs đọc giá trị ứng với tập xác định vd - Thực hđ1 - Gợi ý: biến số: hàm số, giá trị… - Lưu ý: giá trị y có 1, x thì khác Tóm tắt ghi bảng Ghi Tiêu đề bài I/ Ôntập hàm số Hàm số TXĐ SGK HĐ 2: Các cách cho hàm số Hoạt động học sinh - Thực hđ 2, 3, HĐ3 : Đồ thị hàm số Hoạt động học sinh - Nhìn đồ thị , làm hđ Hoạt động giáo viên - Gv Hướng dẫn từ hđ 2, 3, - Lưu ý: f(x0) là gtrị hs f x = x0 thuộc D - Hd hs làm hđ 5, Tóm tắt ghi bảng Cách cho hàm số Tập xác định hs y=f(x) là tập hợp tất các giá trị x cho biểu thức f(x) có nghĩa Hoạt động giáo viên - Yêu cầu Thực hđ - Tìm TXĐ Tóm tắt ghi bảng Đồ thị hàm số (SGK) M(x, f(x)), x phải thuộc D + y = f(x) :pt đuờng Lop10.com19 (20) Giáo án Đại số 10 (cơ bản) HĐ 4: Củng cố Hoạt động học sinh - Làm nháp, lên bảng Hoạt động giáo viên - bt 1b, c; 2, 3/SGK Tóm tắt ghi bảng Ghi câu đúng 3/ BTVN: Những câu cònlại bài tập 1, 2, 3, SGK trang 39 Ngày 25 tháng 09 năm 2009 Tiết 12 §1 HÀM SỐ I Mục tiêu Qua bài học học sinh cần nắm được: 1/ Về kiến thức Củng cố TXĐ và giá trị, đồ thị hàm số 2/ Về kỹ Biết chứng minh tính đồng biến, nghịch biến hàm số trên khoảng cho trước Biết xác định tính chẵn lẻ số hàm số đơn giản 3/ Về tư Nhớ, Hiểu , Vận dụng 4/ Về thái độ: Cẩn thận, chính xác Tích cực hoạt động; rèn luyện tư khái quát, tương tự II Chuẩn bị Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp Giáo án, SGK … III Phương pháp Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp IV Tiến trình bài học và các hoạt động 1/ Kiểm tra kiến thức cũ Cho hsố y=f(x)=√(x+2) – 1/√(2-x) a) Tìm TXĐ ? b) Tính f(0), f(-2), f(2) ? 2/ Bài HĐ 1: Hsố đồng biến, nghịch biến Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Nhận xét x1, x2 , f(x1), f(x2) - Cho hs nhìn vào h.15, gv hd so sánh… - Vậy hsố đồng biến, nghịch biến trên khoảng (a; b) ntn ? - Phát biểu - Ghi bài - Làm vd - Làm vd Tóm tắt ghi bảng Ghi Tiêu đề bài II/ Sự biến thiên hs Ôn tập:SGK Vd: Xét tính đb, nb hsố y=2x2 trên (0;+ ∞) HĐ 2: Bảng biến thiên Hoạt động học sinh - Nghe, ghi bài - Phát biểu Ghi chú ý Hoạt động giáo viên - Gv Hướng dẫn từ vdụ - Cho hs nhận xét đồ thị hs h.15, từ trái qua phải hình nào lên, hnào xuống - Chý ý: 20Lop10.com Tóm tắt ghi bảng Bảng biến thiên Chú ý: - Đồ thị hsố đb, từ trái qua phải là… - Đồ thị hsố nb, từ trái qua phải là… (21)