MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA CÔNG TÁC Y TẾ HỌC ĐƯỜNG TRONG TRƯỜNG MẦM NON NÔNG THÔN | Mầm non Phú Thị

Sau khi nắm chắc về bệnh dịch và cách phòng bệnh tôi chủ động tham mưu với ban giám hiệu trường mầm non Phú Thị về kế hoạch tuyên truyền tập huấn cho toàn thể cán bộ giáo viên nhân viên[r]

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN GIA LÂM PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

«««««««

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI:

“MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA CÔNG TÁC Y TẾ HỌC ĐƯỜNG

TRONG TRƯỜNG MẦM NON NÔNG THÔN”

Tác giả: Nguyễn Thị Vân Lĩnh vực: Khác

Cấp học: Mầm non

Năm học: 2016 - 2017 MỤC LỤC

A ĐẶT VẤN ĐỀ 02

B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 02

I Cơ sở lý luận 05

II Thực trạng vấn đề 05

III Các biện pháp tiến hành 05

Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch hoạt động y tế học đường. 05

Biện Pháp 2: : Khảo sát kết điều tra sức khỏe đầu năm của trẻ, tổng hợp danh sách trẻ cần quan tâm, đề phương pháp chăm sóc tốt nhất.

09

Biện pháp 3 : Cùng cán giáo viên nhân viên tạo môi trường thân thiện, an toàn cho trẻ.

11

Biện pháp 4: Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp tích cực tăng cường vệ sinh cá nhân cho trẻ.

12

Biện pháp 5: : Chú trọng công tác vệ sinh khu vực bếp, đồ dùng, dụng cụ nhà bếp, xử lý rác thải đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm và vệ sinh mơi trường.

14 Biện pháp 6: Nghiêm túc quản lý theo dõi biểu đồ tăng

trưởng, tổ chức khám sức khỏe định kì cho trẻ

15 Biện pháp : Xử lý cấp cứu nhanh chóng, kịp thời, xác

trường hợp mắc bệnh tai nạn thương tích (nếu có) theo chức trách y tế trường học:

16

Biện pháp 8: Làm tôt công tác tuyên truyền, phối kết hợp với bậc cha mẹ phòng chống dịch bệnh cho trẻ

17 Biện pháp 9:Tham mưu bổ sung trang thiết bị y tế, báo cáo kịp

thời với lãnh đạo nhà trường y tế cấp có tượng bất thường:

18

Biện pháp 10: Tích cực hoạt động, nhiệt tình cơng tác chữ thập đỏ nhà trường:

19

III Hiệu sáng kiến 20

C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 25

I Kết luận 25

II Bài học kinh nghiệm 25

III Kiến nghị 26

D TÀI LIỆU THAM KHẢO 27

PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ

Lời hát khẳng định trẻ em tương lai nhân loại, giới, dân tộc, quốc gia, cộng đồng, họ tộc, gia đình…Việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ em trách nhiệm toàn xã hội Ngày 10/2/1948, Đại hội đồng Liên hợp quốc thông qua tuyên bố nghị số 217A Quyền người Tại điều 25, Liên hợp quốc thơng báo rằng: “Trẻ em có quyền chăm sóc giúp đỡ đặc biệt, tất trẻ em trong hay giá thú hưởng bảo trợ xã hội nhau” Bác Hồ nói: “Trẻ em búp cành”, ý nói giai đoạn quan trọng đời cần chăm sóc ni dưỡng tốt Vì vậy, cơng tác chăm sóc sức khỏe cho đối tượng học sinh lúc có nhiều ý nghĩa thiết thực giữ vai trị, vị trí quan trọng quốc gia

Nhà trường nơi giáo dục toàn diện cho hệ trẻ liên tục từ hết hệ đến hệ khác Vì vậy, Y tế trường học mắt xích quan trọng nối liền chăm sóc y tế với giáo dục tạo điều kiện cho hệ trẻ bảo vệ, chăm sóc tồn diện, thiết thực, kịp thời để phát triển tồn diện đức - chí- thể- mỹ - lao động công tác cần quan tâm triển khai hoạt động cách liên tục nhằm chuyển biến kiến thức khoa học thành kỹ thực hành hoạt động sống lứa tuổi học đường, góp phần khơng nhỏ vào nghiệp phát triển giáo dục xa sức khỏe dân tộc mai sau Tuy nhiên, cơng tác chăm sóc sức khỏe trường mầm non, quan tâm nhiều lý nên ý đến bề cịn mang nặng tính hình thức mà chưa phát triển sâu rộng Là cán Y Tế, xác định tầm quan trọng công tác y tế học đường, nhiệm vụ quan trọng tơi mạnh dạn chọn đề tài:"Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động công tác y tế học đường trường mầm non nông thôn".

PHẦN B.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

thấp trẻ mắc bệnh tuổi học đường, thực mục tiêu chương trình nêu cao hiệu “Vì sức khoẻ trẻ em”

Trường mầm non nơi tơi cơng tác trường c«ng lËp cã ®iĨm trêng

nằm trung tâm xã với trình độ dân trí điều kiện kinh tế phát triển Nhà trường cấp, ngành quan tâm đạo sát việc thực chăm sóc sức khỏe học đường cịn gặp nhiều khó khăn Cộng đồng dân cư địa phương chưa thay đổi nhận thức “phòng bệnh chữa bệnh” mà đợi có bệnh “vái tứ phương”, chưa hiểu hết tầm quan trọng y tế dự phịng Chính trẻ em địa phương hầu hết chăm sóc theo kinh nghiệm cha ơng để lại, nhiều trẻ chưa chăm sóc cách, khoa học ảnh hưởng không nhỏ tới phát triển thể chất tinh thần

Các em cần đảm bảo an toàn sức khỏe để phát triển toàn diện thể chất tinh thần, để học tập thật tốt sau chủ nhân tương lai đất nước “Cầu” cấp thiết xong “cung” chưa đủ đáp ứng

Vì vậy, công tác y tế học đường vô quan trọng nhiệm vụ trọng điểm góp phần cao chất lượng chăm sóc sức khỏe trẻ em, tạo điều kiện cho hệ trẻ phát triển toàn diện đức- chí- thể- mỹ - lao động

II Thực trng (những thuận lợi khó khăn gặp phải trong quá trình công tác):

a Thun li:

- Đã có phịng y tế riêng, diện tích 18m2 thỏa mãn u cầu phịng y tế sở giáo dục

- Bản thân cán chuyên trách y tế, đào tạo điều dưỡng đa khoa có biên chế thức trường

- Đội ngũ giáo viên trường trẻ nhiệt tình cơng việc, yêu nghề, mến trẻ

- Bước đầu có trao đổi hai chiều, phồi hợp chăm sóc bảo vệ sức khỏe cho trẻ nhà trường phụ huynh học sinh

- Y tế nhà trường Phòng Giáo dục & Đào tạo, trung tâm y tế tập huấn tập huấn đầy đủ cơng tác y tế học đường

b Khó khăn:

- Đã có phịng y tế riêng sở vật chất, trang thiết bị thiếu thơ sơ

- Phịng học diện tích cịn hạn chế nên việc tổ chức hoạt động sinh hoạt trẻ cịn gặp nhiều khó khăn

- Tỷ lệ trẻ mắc bệnh nhiễm trùng, viêm nhiễm đường hô hấp, bệnh tiêu hóa, bệnh mắt, bệnh miệng cịn cao Việc chăm sóc chủ yếu dựa vào kiến thức thực hành chăm sóc sức khỏe giáo viên cung cấp trường Sư phạm mầm non, qua học tập bồi dưỡng chuyên đề cấp tổ chức qua phối hợp với Y tế địa phương

- Sự liên kết, trao đổi hai chiều gia đình nhà trường chưa tỏ rõ hiệu rõ rệt việc chăm sóc bảo vệ sức khỏe trẻ

- Công tác y tế trường học nói chung y tế mầm non nói riêng cịn gập nhiều khó khăn kinh phí hoạt động công tác trường học hạn hẹp nên chưa thể tỏ rõ hiệu vượt trội

- Nhà trường đạo 100% nhóm lớp xây dựng góc tuyên truyền song chưa hiệu quả, chưa cập nhật thơng tin mang tính thời sự, hình ảnh nội dung cịn nghèo nàn khơng thay đổi thường xuyên

- Phụ huynh học sinh chưa hiểu hết tầm quan trọng công tác phối kết hợp Nhà trường - Gia đình chăm sức khoẻ cho trẻ Do đó, cơng tác tun truyền chưa thực thu hút quan tâm họ

Với thực tế tìm giải pháp khắc phục để có kết ý muốn

III Các biện pháp tiến hành:

Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch hoạt động y tế học đường.

Đây công tác quan trọng hàng đầu thực vào đầu năm học, Một nhân viên y tế trường học muốn công tác Y tế học đường hoạt động có hiệu phải xây dựng kế hoạch cách thiết thực, hiệu để trình lãnh đạo phê duyệt tổ chức thực

Tùy theo đặc thù đơn vị, chương trình y tế địa phương mà người cán y tế trường học xây dựng chi tiết kế hoạch Khi lên kế hoạch, tơi trọng đến việc thực việc tuyên truyền, giáo dục cho học sinh việc phòng bệnh rải tháng học tập, tháng địa phương thường hay xuất loại bệnh tuyên truyền, giáo dục loại bệnh Ngồi tơi cịn đặc biệt trọng đến đại dịch mang tính chất thời mà giới nước ta quan tâm, lo lắng

Ví dụ: Dịch cúm A H7N9, cúm AH5N1 hoặc năm học có dịch

Ebola, Zika, Chân - Tay - Miệng, sốt xuất huyết… xây dựng kế hoạch thực riêng để đạt hiệu tuyên truyền giáo dục cao

thời bổ sung vào kế hoạch thực có chủ động để phối hợp với thực chương trình y tế cho đơn vị

Bên cạnh đó, tơi lập kế hoạch hoạt động rõ ràng cụ thể cho công tác vệ sinh an tồn thực phẩm, phịng tránh tai nạn thương tích từ đầu năm học trình lãnh đạo Chính cơng tác y tế học đường trường chuẩn bị bị đầy đủ, chu toàn, sẵn sàng hoạt động hiệu quả.

Kế hoạch Y tế trường học xây dựng sau:

Tháng Nội dung công việc Người thực hiện

Tháng 9

- Tuần 1: Họp kiện toàn ban đạo y tế học đường, tuyên truyền VSCN, vệ sinh trường lớp tổ chức tổng vệ sinh toàn trường

- Tuần 2: Kiểm tra vệ sinh lớp, nhà bếp, cân đo dóng biểu đồ tăng trưởng cho học sinh toàn trường lần

- Tuần 3: Tổ chức tập huấn sơ cấp cứu - Tuần 4: Tun truyền phịng chống tai nạn thương tích theo thơng tư 13, Tun truyền phịng chống dịch bệnh tay chân miệng, viêm đường hô hấp

- Lập danh sách học sinh khuyết tật, có hồn cảnh khó khăn đề nghị nhà trường đỡ đầu

Nhân viên y tế, CB - GV - NV toàn trường BCĐ YTHĐ BCĐ YTHĐ Y tế Tháng 10 Tháng 10

- Tuần 1: Họp giao ban ban đạo y tế học đường tuyên truyền phòng chống bệnh Tay châm miệng, viêm đường hô hấp cấp, bệnh viuss Zika, kiến ba khoang gây - Tuần 2: Cân đo dóng biểu đồ tăng trưởng cho học sinh SDD-BP-TC, tổ chức khám sức khỏe cho học sinh toàn trường lần - Tuần 3, 4: Kiểm tra vệ sinh chế biến nhà bếp tuyên truyền vệ sinh miệng, vệ sinh ăn uống

Y tế

Ban đạo y tế học đường, trạm y tế GVCN lớp Y tế

Tháng 11

- Tuần 1: Họp giao ban ban đạo y tế học đường Cân đo dóng biểu đồ tăng trưởng cho học sinh SDD - BP - TC

- Tuần 2: Kiểm tra việc thực hiên vệ sinh

Ban đạo YTHĐ

của lớp, đôn đốc giáo viên rèn kỹ rửa tay cho trẻ

- Tuần 3,4: Tuyên truyền phòng chống HIV/AIDS bệnh lăy nhiễm qua đường tình dục, tuyên truyền phòng chống bệnh Cúm, sốt xuất huyết, quai bị Kiểm tra điều kiện phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ

Y tế

Tháng 12

- Tuần 1: Họp giao ban ban đạo y tế học đường Cân đo, dóng biểu đồ tăng trưởng cho học sinh toàn trường lần

- Tuần 2: Tuyên truyền cho ngày vi chất dinh dưỡng kiểm tra việc giao nhận chế biến thực phẩm, lưu thức ăn nhà bếp - Tuần 3,4: kiểm tra vệ sinh phịng nhóm lớp, vệ sinh mơi trường, tun truyền phịng chống bệnh mùa đông

BCĐ YTHĐ

Y tế, hiệu phó ni

Y tế

Tháng 1

- Tuần 1: Họp giao ban ban đạo y tế học đường Cân đo dóng biểu đồ tăng trưởng cho học sinh SDD-BP-TC

- Tuần 2: Tuyên truyền phịng chống bệnh mùa đơng, viêm đường hơ hấp, sốt xuất huyết

- Tuần 3,4: Lập danh sách trẻ khuyết tật, khó khăn đề nghị tặng quà tết Tuyên truyền phòng chống ngộ độc thực phẩm

BCĐ YTHĐ

Y tế Y tế

Tháng 2

- Tuần 1,2: Họp giao ban ban đạo y tế học đường Cân đo, dóng biểu đồ tăng trưởng cho học sinh toàn trường lần - Tuần 3,4: Tuyên truyền phịng chống bệnh truyền nhiễm qua đường hơ hấp Kiểm tra đôn đốc giáo viên giữ ấm cho trẻ, đảm bảo vệ sinh phòng bệnh

BCĐ YTHĐ

Y tế, hiệu phó ni

Tháng 3

- Tuần 1: Họp giao ban ban đạo y tế học đường Cân đo dóng biểu đồ tăng trưởng cho học sinh SDD-BP-TC

- Tuần 2: Tuyên truyền phòng chống bệnh thời tiết chuyển mùa, tuyên truyền

BCĐ YTHĐ

phòng dịch tay chân miệng, cúm H5/N1, H7N9…

- Tuần 3,4: Tuyên truyền vệ sinh nhân, vệ sinh môi trường, tổ chức tổng vệ sinh toàn trường

BCĐ YTHĐ

Tháng 4

- Tuần 1: Họp giao ban ban đạo y tế học đường Cân đo, dóng biểu đồ tăng trưởng cho học sinh toàn trường lần

- Tuần 2: Tổ chức khám sức khỏe cho 100% học sinh toàn trường

- Tuần 3: Liên hệ khám sức khỏe cho giáo viên, nhân viên trường, tun truyền phịng chống bệnh mùa nắng nóng

- Tuần 4: Tuyên truyền phòng chống tai nạn đuối nước, điện giật… tổ chức tổng vệ sinh toàn trường

BCĐ YTHĐ

BCĐ YTHĐ, trạm y tế

Y tế Y tế

Tháng 5

- Tuần 1: Họp giao ban ban đạo y tế học đường Cân đo dóng biểu đồ tăng trưởng cho học sinh SDD-BP-TC

- Tuần 2,3: Tuyên truyền phòng chống bệnh tiêu chảy ngộ độc thực phẩm

- Tuần 4: Tun truyền phịng chống bệnh chó dại

BCĐ YTHĐ

Y tế Y tế

Biện pháp 2: Khảo sát kết điều tra sức khỏe đầu năm trẻ, tổng hợp danh sách trẻ cần quan tâm, đề phương pháp chăm sóc tốt nhất:

Đối với học sinh lứa tuổi mẫu giáo mầm non việc đánh giá sức khỏe thông qua theo dõi cân nặng chiều cao vô quan trọng Hai số cho ta biết tốc độ phát triển trẻ khứ, để ta chọn lựa cách chăm sóc phù hợp với trẻ.Tơi quản lý cân đo dóng biểu đồ sức khỏe trẻ chủ động tổng hợp theo dõi, đánh giá, theo dõi kết khám sức khỏe hai năm học trẻ trường để làm đề hướng khắc phục tốt Theo khảo sát tỷ lệ trẻ trạng khơng tốt suy dinh dưỡng, thừa cân, thấp cịi mức cao Điều ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng học tập, khả tiếp thu tỷ lệ chuyên cần, chất lượng giáo dục nhà trường, khả phấn đấu em, ảnh hưởng đến kinh tế gia đình toàn xã hội

Năm học TS

trẻ cân

Trẻ phát triển BT về

cân nặng Trẻ suy dinh dưỡng Thừa cân

Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ %

2014 -2015 520 493 94,8 19 3,6 1,5

2015-2016 560 535 95,6 18 3,2 1,2

Biểu đồ theo dõi cân nặng theo độ tuổi

Biểu đồ theo dõi chiều cao theo độ tuổi

3 Điều tra sức khỏe đầu vào học sinh:

Để đảm bảo an toàn tuyệt đối cho học sịnh có biện pháp chủ động kịp thời cơng tác chăm sóc trẻ tơi chủ động soạn thảo, đề xuất với ban giám hiệu phát tờ khai phiếu điều tra sức khỏe cho 100% học sinh toàn trường kết thu sau: số lượng trẻ cần lưu ý chăm sóc 35 trẻ chiếm 6,7% Trong số có cháu mắc bệnh mãn tính( sốt kawasaki, tan huyết bẩm sinh, tăng sản tuyến thượng thận bẩm sinh ) phải uống thuốc ngày để trì sức khỏe bình thường Tơi lên danh sách cháu cần ý theo dõi nuôi dưỡng chăm sóc trường, báo cáo ban giám hiệu nhà trường, thơng báo với giáo viên chủ nhiệm lớp biết để lưu ý chăm sóc, chủ động tìm hiểu bệnh mà cháu mắc phải, chế độ ăn phù hợp, chế độ nghỉ ngơi, vui chơi phù hợp với cháu liên hệ với phụ huynh cháu để tìm hiểu trình mắc bệnh điều trị Sau tơi lên kế hoạch chăm sóc, phối hợp với tổ ni điều chỉnh chế độ ăn uống phù hợp, phối hợp với giáo viên

Năm học TS

trẻ cân

Trẻ phát triển BT về chiều cao

Trẻ suy dinh dưỡng thể thấp còi

SDD vừa SDD nặng

Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ %

2014 -2015 520 488 93,8 32 6,2 0

chủ nhiệm cho trẻ uống thuốc thời gian, đủ liều(đối với trẻ có phụ huynh gửi thuốc), điều chỉnh chế độ nghỉ ngơi, hoạt động cho phù hợp

Đối tượng trẻ khuyết tật hịa nhập đối tượng tơi đặc biệt quan tâm Lớp có trẻ có khuyết tật hịa nhập tơi đề nghị làm hồ sơ theo dõi tiến trẻ, đồng thời lập ‘ Kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ khuyết tật hịa nhập’ trình lãnh đạo phê duyệt để thực Vào dịp lễ tết tham mưu với ban giám hiệu, cấp lãnh đạo quan tâm tặng quà cho cháu bớt thiệt thịi cơng tác nhận ủng hộ nhiệt tình cấp phấn khởi, vui mừng nhận quà cháu có số phận khơng may mắn

Biện pháp 3: Phối kết hợp đoàn thể trường tạo môi trường thân thiện, an toàn cho trẻ:

Là cán phụ trách y tế thấy tầm quan trọng công tác vệ sinh môi trường liên quan mật thiết đến sức khỏe hạnh phúc người Môi trường phòng 80% bệnh tật Mỗi tuần lần chúng tơi tổ chức tổng vệ sinh phịng nhóm lớp vào ngày thứ sáu cuối tuần tổng vệ sinh toàn trường vào ngày thứ sáu cuối tháng Do đặc thù lứa tuổi mầm non học sinh ln giữ thói quen bỏ đồ chơi vào miệng đề nghị ban giám hiệu nhà trường mua đủ xà phòng tẩy rửa cho lớp, đồng thời yêu cầu giáo viên thường xuyên ngâm rửa đồ chơi, hong khô cho trẻ chơi tiếp vào buổi sau

Ví dụ: Vệ sinh phịng nhóm, khu vệ sinh ln Đồ dùng, đồ chơi

được cọ rửa, phơi nắng, cất ngăn nắp che đậy Rác thải thu gom vào thùng rác có nắp đậy, hàng ngày rác đổ vào xe rác cơng cộng, khơng để tình trạng rác ứ đọng…

Với hiệu “Hãy chung tay bảo vệ mơi trường giới trẻ thơ”,

tập thể sư phạm nhà trường ln có hành vi, cử chỉ, mực việc làm sinh hoạt, gương sáng cho trẻ noi theo Có thái độ tinh thần trách nhiệm cao việc bảo vệ giữ gìn mơi trường Xanh - Sạch - Đẹp.(Ảnh minh họa: Hình1)

Phối hợp với giáo viên tích cực tăng cường vệ sinh cá nhân cho trẻ.: Chỉ đạo lớp triển khai dạy trẻ kỹ vệ sinh cá nhân để trẻ có thói quen lau mặt theo quy trình, rửa tay xà phịng quy trình trước ăn sau vệ sinh, súc miệng nước muối… Từ hình thành trẻ thói quen vệ sinh, lao động tự phục vụ: Với trẻ lớn biết lau bàn ăn, chia bát, chia thìa, phơi khăn… Vệ sinh văn minh lịch sự, biết lấy tay che miệng ho, ngáp, hắt Không ăn xanh uống nước lã…

Để đạt hiệu cao giáo dục thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ, tạo xung quanh trẻ điều kiện đầy đủ thuận lợi

Ví dụ: Khi lớp nhà trẻ cần có đồ dùng vệ sinh cá nhân khăn mặt, ca cốc… đồ dùng để chỗ quy định mà trẻ tự lấy cất dễ dàng, lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân vào tiết học hoạt động hàng ngày trẻ, giúp trẻ hiểu đẹp, người, học tác phong nếp sống văn minh, vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống Điều có ý nghĩa quan trọng cho việc giáo dục thói quen vệ sinh văn minh cho trẻ: Sạch sẽ, trật tự, ngăn nắp.(Ảnh minh họa : Hình 2)

Biện pháp 4: Chú trọng công tác vệ sinh khu vực bếp, đồ dùng, dụng cụ nhà bếp, xử lý rác thải đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm vệ sinh môi trường:

Đảm bảo vệ sinh khu vực bếp công tác vô quan trọng trường học có bếp ăn bán trú Khu bếp đảm bảo vệ sinh, phòng tránh ngộ độc thực phẩm bệnh truyền nhiễm khác đảm bảo sức khỏe cho trẻ: a Vệ sinh khu vực bếp:

Xây dựng bếp theo quy định chiều: Cửa đưa thực phẩm tươi sống - sơ chế thực phẩm - tinh chế thực phẩm - chia thức ăn chín - cửa vận chuyển thức ăn chín lên nhóm lớp Thực nguyên tắc bếp chiều, hợp vệ sinh nhằm tránh thực phẩm sống chín dùng chung lối Các dụng cụ chế biến sống chín phải riêng biệt

Sắp xếp vị trí khu vực cho thuận tiện, gọn gàng có biển đề rõ ràng nơi tiếp phẩm nơi sơ chế khu nấu chín nơi chia cơm lớp, nhà bếp phải có bảng phân cơng ngày: Người nấu chính, người nấu phụ, người tiếp phẩm, người sơ chế

Bếp ăn phải có thực đơn theo tuần, bảng định lượng suất ăn hàng ngày cơng khai tài Phải thực nghiêm túc việc tính phần ăn cho trẻ vệ

sinh nhà bếp theo lịch hàng ngày, tuần, tháng, nấu xong phải dọn dẹp, xếp đồ dùng ngăn nắp nơi quy định

b Vệ sinh đồ dùng, dụng cụ chế biến:

Đồ dùng dụng cụ phục vụ bếp đầu tư đầy đủ đảm bảo an toàn thuận tiện sử dụng, hàng năm có bổ sung theo kế hoạch tổ song việc giữ gìn bảo quản vệ sinh quan tâm hàng đầu Các dụng cụ chế biến thực phẩm sống - chín có biển hiệu đề rõ ràng tránh nhầm lẫn Tủ lạnh, tủ đá vệ sinh lần/tuần khơng có mùi

tiệt khuẩn vào buổi sáng chiều trước đưa lên lướp cho trẻ ăn , dụng cụ xoong nồi, bát ăn trẻ inox dễ vệ sinh đảm bảo an toàn thực phẩm, rá rổ dao thớt phải khô treo kê cao thống

Khơng đựng mắm muối vào đồ có chứa chì, đồng, sắt gây ô nhiễm thực phẩm, dụng cụ thủy tinh vệ sinh theo lịch phân công hàng tuần đảm bảo vệ sinh

c Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm:

Việc đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm mối quan tâm lớn toàn xã hội Ngồi biện pháp quy định chương trình, ký hợp đồng cam kết đảm bảo mua thực phẩm đồng thời liên tục kiểm tra mẫu thực phẩm theo định kỳ Việc đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm mối quan tâm lớn toàn xã hội Ngoài biện pháp quy định chương trình, chúng tơi ký hợp đồng cam kết đảm bảo mua thực phẩm qua kiểm định phịng Giáo Dục( Cơng ty An Huy, Đông Á, Minh Đức) đồng thời liên tục kiểm tra mẫu thực phẩm theo định kỳ, Chế biến quy trình, thực thực đơn trường Khi sơ chế, chế biến chia ăn cho trẻ nhân viên nhà bếp ý từ việc nhỏ nhất( cắt móng tay, đầu tóc gọn gàng…) đến việc bắt buộc( bảo quản thực phẩm giá kệ inox cách đất 60cm, để riêng sống chín…) Phịng chia ăn phải phòng tiểu phẫu bệnh viện Đảm bảo vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ, kiểm thực ba bước, lưu nghiệm thức ăn đầy đủ nghiêm túc(Thức ăn đặc 150mg, thức ăn lỏng 250ml, thức ăn lưu nghiệm phải để 24 sau huỷ ) Bảo đảm nước uống cho trẻ an toàn ký hợp đồng với công ty nước tinh khiết Thanh Hằng, chủ động tham mưu với lãnh đạo nhà trường chủ động mang mẫu nước tinh khiết, nước sang Trung Tâm Y tế dự phòng Hà Nội xét nghiệm kết đạt chuẩn hai mẫu nước (Hình minh họa: Hình 3)

d Vệ sinh môi trường:

Rác thức ăn hàng ngày phải đổ vào nơi quy định, rác ngày phải xử lý ngày khơng để hôm sau xử lý gây vệ sinh, rác phải để xa nơi chế biến, thùng chứa rác phải có nắp đậy, cống rãnh khơi thống khơng ứ đọng

Nhờ quan tâm đạo cấp trên, cố gắng thống tập thể nên trường 100% không xảy ngộ độc thực phẩm Bếp ăn bán trú nhà trường cơng nhận đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm Kết kiểm tra xếp loại tốt

Biện pháp 5: Nghiêm túc trong quản lý theo dõi biểu đồ tăng trưởng, tổ chức khám sức khỏe định kì cho trẻ:

Việc theo dõi biểu đồ tăng trưởng có ý nghĩa vơ quan trọng để đánh giá tình trạng sức khỏe trẻ mầm non Tôi chủ động lên kế hoạch, xếp lịch cân lớp, khối hợp lý Tuy nhiên tơi ln trăn trở cơng việc chiếm nhiều thời gian, địi hỏi độ xác cao mà với phương pháp cũ tốn nhiều thời gian nhân lực, hay bị sai xót Vì tơi tự mày mò, học hỏi, nghiên cứu ứng dụng tiện ích excel để xác định xác nhanh kết cân đo Cân trẻ lần/ năm học lớp cần nhập số liệu xác vào máy tính tơi có kết

Sau lần cân, đo tập hợp số liệu, thông báo kịp thời trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân, suy dinh dưỡng thể thấp cịi, thừa cân với phụ huynh để có biện pháp kết hợp Để thúc đẩy cân nặng chiều cao cho trẻ suy dinh dưỡng, thấp cịi, có chế độ dinh dưỡng riêng động viên trẻ ăn hết xuất, ăn đầy đủ loại thức ăn, xúc cho trẻ ăn… Cần cho trẻ ăn đầy đủ thức ăn giàu Vitamin muối khoáng để trẻ tăng trưởng tốt chiều cao lẫn cân nặng Phụ huynh cháu gửi thêm sữa tươi hoạc sữa dành cho trẻ suy dinh dưỡng thấp còi để giáo viên cho cháu ăn thêm Đối với cháu thừa cân cần chế độ chăm sóc riêng: nhà trường thống với phụ huynh hạn chế cho trẻ ăn thức ăn nhiều dầu mỡ, đường đặc biệt không cho trẻ ăn quà bánh vặt Chú ý động viên cháu vận động nhiều trẻ khác

b Phối hợp với trạm y tế xã khám sàng lọc sức khoẻ định kỳ theo đúng quy định cấp trên:

Khám sức khoẻ định kì để đánh giá kiểm tra tình trạng sức khoẻ trẻ, phát sớm trẻ cần khám chuyên khoa như: răng, tai, mũi, họng, mắt… Chính vậy, năm lần tơi phối kết hợp với trạm y tế tổ chức khám sức khoẻ định kì cho cháu Trong đợt chuẩn bị kiểm tra sức khoẻ, liên hệ với Trạm y tế thông báo thời gian kiểm tra, kế hoạch kiểm tra Sau lần khám tổng hợp thông báo kết khám sức khoẻ tới lớp giúp phụ huynh nắm tình hình bệnh tật trẻ, kết hợp nhà trường, trạm y tế tìm nguyên nhân cách giải quyết, điều trị kịp thời cháu bị mắc bệnh Việc khám sức khoẻ sàng lọc cho cháu phụ huynh ủng hộ, cháu nghỉ học nhà gia đình đưa đến trường để khám (Ảnh minh họa: Hình 4)

Huyện Gia Lâm… tổ chức Sau nắm bệnh dịch cách phịng bệnh tơi chủ động tham mưu với ban giám hiệu trường mầm non Phú Thị kế hoạch tuyên truyền tập huấn cho toàn thể cán giáo viên nhân viên trường Để làm tốt công tác phịng chống dịch trường tơi thực biện pháp sau:

a Tổ chức tốt chương trình tập huấn phịng bệnh trường:

Tơi chủ động lên kế hoạch chức tập huấn lồng ghép vào họp kế hoạch tháng buổi họp chuyên môn tổ khối Được lãnh đạo ủng hộ phê duyệt chuẩn bị tài liệu dụng cụ cần thiết để thuyết trình hướng dẫn Vì 100% cán giáo viên nhân viên tham gia tập huấn kiến thức phòng dịch bệnh Các buổi tập huấn đạt chất lượng, hiệu tốt

b Làm tốt công tác phối kết hợp phận trường cộng đồng:

- Chủ động tham mưu với Ban Giám hiệu tổ chức, tham gia lớp tập huấn cơng tác phịng chống dịch bệnh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Tham mưu với Hiệu trưởng hợp đồng thực phẩm an tồn cho trẻ

- Phối hợp với cô giáo lồng ghép giáo dục cho học sinh hiểu biết tối thiểu phịng chống dịch bệnh: Dạy trẻ cách giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh thân thể, giữ gìn vệ sinh trường lớp, không vứt rác bừa bãi, nhận biết hành vi văn minh nơi công cộng, cách nhận biết trùng có hại gây nguy hiểm tới sống

- Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh để thực tốt nội dung phịng bệnh gia đình góp phần nâng cao hiệu biện pháp thực trường

- Tuyên truyền biện pháp phòng chống dịch cho phụ huynh học sinh thành viên nhà trường cách phát tờ rơi, tài liệu tuyên truyền tới lớp, áp phích, tranh tuyên truyền dán lên bảng tin sức khỏe nhà trường bảng tuyên truyền phòng y tế Gặp gỡ tư vấn cho cha mẹ trẻ tình hình sức khoẻ trẻ

- Phối hợp chặt chẽ với trạm y tế để có kế hoạch đối phó, khơng để dịch bệnh xảy

- Phối hợp với tổ nuôi xây dựng thực đơn theo mùa đảm bảo chất dinh dưỡng cho trẻ, với thành viên trường nghiêm túc thực vệ sinh đồ dùng nhà bếp, thực tốt khâu giao nhận thực phẩm, sơ chế chế biến, nấu ăn chia ăn cho trẻ đảm bảo tuyệt đối vệ sinh

- Luôn đồng hành Tổ nuôi làm vệ sinh nhà bếp theo lịch Lưu tâm thường xuyên đến khu rác thải, nơi nước, khơi thơng cống rãnh Dọn dẹp vệ sinh lá, cỏ

Tơi ln nắm bắt thơng tin kịp thời, xác để tham mưu với nhà trường cơng tác phịng chống dịch ngồi cộng đồng có dấu hiệu dịch bệnh xuất Nhận thực tốt công văn đạo cấp đưa xuống đặc biệt đợt dịch lớn như: Tả, Cúm AH7N9, Ebola, Zika, sốt xuất huyết, Chân -Tay - Miệng …

Tôi chủ động đề xuất lồng ghép tuyên truyền tập huấn y tế, phòng dịch vào họp hội đồng trường có dịch.Và thực việc thuyết trình, phát tài

liệu phịng chống dịch bệnh trường học cho toàn cán giáo viên nhân viên trường

Từ đầu năm học trường tổ chức tập huấn chuyên đề là: sơ cấp cứu, cách đánh giá sức khỏe trẻ thông qua biểu đồ tăng trưởng, quy trình rửa tay vệ sinh cá nhân, phòng chống bệnh tay - chân - miệng, phòng chống dịch đau mắt đỏ, phòng chống dịch sởi cho trẻ…

Với hiệu tuyên truyền: “Phòng chống dịch bệnh trách nhiệm

của người, tập thể toàn trường” nên nhiều năm qua trường tơi

khơng có dịch bệnh xảy

Biện pháp 7: Xử lý cấp cứu nhanh chóng, kịp thời, xác trường hợp mắc bệnh tai nạn thương tích (nếu có) theo chức trách của y tế trường học:

Những trẻ khơng may ốm đau, có biểu bất thường sức khỏe giáo viên chủ nhiệm đưa xuống phịng y tế Tơi người trực tiếp thăm khám để tạm thời kết luận đưa hướng xử trí thích hợp

Đối với học sinh sốt từ 38,5 độ trở lên cho uống thuốc hạ nhiệt theo cân nặng( 15mg paracetamol/1kg cân nặng) kết hợp nới rộng quần áo, chườm ấm chán, nách, bẹn Đối với học sinh có biểu ngồi tơi u cầu giáo viên giữ lại phân trẻ để trực tiếp quan sát (xem có máu, nhầy khơng) dựa vào tính chất phân, số lần trẻ biểu nước để nhận định.Tôi cho trẻ bù nước dung dịch ORS, giữ lại phòng y tế để theo dõi Đối với trẻ có biểu mắc bệnh truyền nhiễm đau mắt đỏ, quai bị….tôi chủ động giữ lại phịng y tế để cách ly Cá biệt có trẻ sốt cao co giật phải nới rộng quấn áo, để trẻ tư nằm nghiêng an toàn, trẻ không uống đươc thuôc phải đặt đường hậu môn hàm lượng theo cân nặng, kết hợp chườm ấm tích cực cho trẻ

Tôi tham gia đầy đủ vào buổi tập huấn y tế, sơ cấp cứu phòng giáo

dục, trung tâm y tế…tổ chức,chủ động học đọc nghiên cứu thêm tài liệu xử trí sơ cấp cứu, bệnh truyền nhiễm, bệnh theo mùa…chủ động đăng ký theo học cao đẳng điều dưỡng để tự nâng cao trình độ hiểu biết thân, phục vụ tốt cho nhiệm vụ quan trọng mà nắm giữ Năm học vừa qua tơi xử trí 54 trường hợp sốt(2 trường hợp sốt co giật), trường hợp dị ứng, trường hợp ngoài(do rối loạn tiêu hóa), Tư vấn chuyển tuyến 12 trường hợp nghi mắc bệnh truyền nhiễm (thủy đậu, quai bị, chốc lở…), 02 trường hợp đau ruột thừa… Phòng y tế ghi nhận chưa để xẩy tai biến dùng thuốc trường, chưa có trường hợp tai nạn thương tích trường phải chuyển tuyến nằm viện điều trị, chưa xảy ngộ độc thực phẩm trường chưa để xảy bùng phát dịch trường Do đặc điểm vùng miền nông thôn kinh tế nhiều gia đình cịn

khó khăn, phụ huynh trẻ chưa có kinh nghiệm chăm sóc cách, tơi chủ động cầu nối y tế sở với phụ huynh, đưa lời khuyên, tư vấn tốt để phụ huynh có hướng đưa đến sở y tế khám chữa bệnh khơng ngồi nhà đốn già đóan non mắc bệnh, khơng tự ý mua thuốc, sử dụng thuốc bừa bãi (nhất kháng sinh - thói quen vơ có hại)Phụ huynh học sinh tin tưởng vào y tế nhà trường

Biện pháp 8: Làm tôt công tác tuyên truyền, phối kết hợp với bậc cha mẹ phòng chống dịch bệnh cho trẻ

Là nhiệm vụ (Theo định số 55 ngày 3/2/1999) Bộ Trưởng Bộ Giáo dục là: “Chủ động phối hợp với gia đình trẻ việc chăm sóc ni dưỡng giáo dục, tuyên truyền phổ biến kiến thức khoa học tới bậc cha mẹ…” Vì mơi trường giáo dục trẻ bố mẹ - gia đình Thơng qua cơng tác tun truyền cô giáo, tạo nề nếp hàng ngày, trao đổi diễn biến trẻ với bậc phụ huynh

a..Tổ chức góc tuyên truyền nhóm lớp:

Để góc tuyên truyền với bậc cha mẹ thực có ý nghĩa đạt kết mong muốn, trao đổi, thảo luận hướng dẫn cho chị em giáo viên vấn đề

Thứ nội dung tuyên truyền phải thường xun thay đổi, cập nhật thơng tin mang tính thời

Thứ hai thơng tin xác, ngắn gọn, súc tích, trọng tâm Thứ ba có tranh ảnh minh họa màu sắc minh họa

chống số bệnh thường gặp trẻ em, , Bé cần để lớn khoẻ mạnh Hãy giúp bé giữ vệ sinh Nhu cầu dinh dưỡng trẻ theo độ tuổi…) Ngồi tơi mạnh dạn xin tranh ảnh tuyên truyền phòng bệnh cho trẻ( Phịng chống tai nạn thương tích, vệ sinh an tồn thực phẩm, phòng bệnh tay chân miệng, sốt xuất huyết…) từ trạm y tế, trung tâm y tế, công ty cung cấp sữa… để làm phong phú thêm, tăng thêm hiệu tun truyền cho cơng tác chăm sóc sức khỏe ban đầu cho trẻ mà phụ trách

Qua phụ huynh xem tranh ảnh kết hợp với lời minh hoạ cụ thể giúp họ dễ tiếp thu Chính vậy, góc tun truyền nhóm lớp thu hút nhiều phụ huynh đến quan sát, học tập (Ảnh minh họa: Hình 5)

b Tuyên truyền bảng tin sức khỏe bảng tin phòng y tế:

Bảng tin thiết kế dể dàng di chuyển, thay đổi thông tin Tôi thường xuyên chủ động cập nhật thơng tin tun truyền tình hình bệnh dịch để giáo viên phụ huynh nắm bắt kịp thời Phụ huynh cần thêm thơng tin chủ động tới phòng y tế để giải đáp

Biện pháp 9: Tham mưu bổ sung trang thiết bị y tế, báo cáo kịp thời

với lãnh đạo nhà trường y tế cấp có tượng bất thường:

Là cán chuyên trách y tế học đường nhà trường thân y thức trách nhiệm ý nghĩa cao công việc phụ trách Một ngày làm việc bắt đầu việc bao quát lớp phát yếu tố nguy gây bệnh tai nạn thương tích để yêu cầu lớp kịp thời loại bỏ đảm bảo mơi trường an tồn tuyệt đối cho trẻ Những bàn ghế, trang thiết bị, đồ chơi hỏng…tôi yêu cầu lớp mang kho xin ý kiến hiệu trưởng xử lý

Tôi trực tiếp giám sát việc giao nhận thực phẩm nhà bếp Thực phẩm khơng đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm yêu cầu tổ nhà bếp không sơ chế, yêu cầu bên giao thực phẩm lại, mời ban giám hiệu xuống nhận xin ý kiến đạo Do lỗi thiết kế nên cửa kho thực phẩm nhà trường qua khu thực phẩm chin, không đảm bảo quy trình bếp chiều Tơi tham mưu kịp thời với ban giám hiệu nhà trường sửa lại bếp ăn tập thể trường đảm bảo yêu cầu bếp chiều, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm

Hiện trẻ cộng đồng liên tiếp có dịch bệnh xảy trẻ em như: Tay- Chân- Miệng, Sốt xuất huyết, Thủy đậu nên trẻ có biểu bệnh, lớp có nguy bùng phát lây truyền bệnh tơi báo cáo xin ý kiến đạo cuả Hiệu trưởng nhà trường, cần thiết báo cáo với đồng chí tram y tế xã y tế cấp để có hướng xử lý kịp thời, hiệu

Chính cơng tác vệ sinh phịng bệnh, chăm sóc sức khỏe ban đầu phịng tránh tai nạn thương tích trường ln đạt hiệu cao

Biện pháp 10: Tích cực hoạt động, nhiệt tình cơng tác chữ thập

đỏ nhà trường:

Bản thân vừa cán y tế trường vừa lãnh đạo tin tưởng giao cho phụ trách công tác chữ thập đỏ trường Tuy hai nhiệm vụ có liên quan mật thiết đến nhau, bổ trợ cho nhau, phát triển tỷ lệ thuận với

Ý thức việc làm nhân đạo công tác chữ thập đỏ chủ động tham mưu với lãnh đạo nhà trường tham gia quyên góp ủng hộ địa nhân đạo ngành giáo dục, hội chữ thập đỏ xã, huyện phát động, đỡ đầu học sinh có hồn cảnh khó khăn trường, tổ chức vận động cán giáo viên nhân viên, phụ huynh, nhà hảo tâm ủng hộ phong trào “ Tết người nghèo, người khuyết tật nạn nhân chất độc da cam” tặng quà tết cho trẻ em nghèo người bệnh hiểm nghèo Đặc biệt chi hội chữ thập đỏ nhà trường vân động ủng hộ ba cháu nhỏ Bắc Ninh với số tiền mười bốn triệu đồng Tổng số tiền quyên góp ủng hộ nhà trường năm học vừa qua bốn mươi bốn triệu đồng Số tiền tồn quỹ nhân đạo chữ thập đỏ cuối năm bốn triệu đồng Chi hội chữ thập đỏ nhà trường năm có giấy khen khen cấp lãnh đạo đánh giá chi hội xuất sắc huyện nhà Có thành tích nhờ ủng hộ nhiệt tình vật chất lẫn tinh thần 100% cán giáo viên nhân viên, phụ huynh học sinh toàn trường Thông qua việc làm từ thiện nhân đạo nhà trường giáo dục cho cháu sẻ chia, nhường cơm sẻ áo với trường hợp khó khăn, bất hạnh xã hội Phụ huynh ngày tin tưởng, yên tâm giao em cho nhà trường chăm sóc giáo dục.(Ảnh minh họa: Hình 6, hình 7)

tích trường cộng đồng Tồn trường khơng có cháu phải nghỉ học, nằm viện tai nạn thương tích trường

IV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm:

Sau năm học áp dụng, thực biện pháp công tác y tế nhà trường trung tâm y tế huyện Gia Lâm Phòng giáo dục xếp loại Tốt, kế hoạch mà tơi đề phù hợp với tình hình thực tế đơn vị yêu cầu Y tế địa phương Tôi chủ động công tác thu số kết cụ thể sau:

1. Kết kiểm tra y tế kiểm tra vệ sinh an toàn thực phẩm:

- Trong nhiều năm trường mầm non phú thị đạt trường học an tồn phịng tránh tai nạn thương tích, kết kiểm tra vệ sinh bát thìa, xoong nồi, dụng cụ nấu bếp vệ sinh ăn uống đạt kết tốt

- Kết kiểm tra công tác y tế học đường vệ sinh an toàn thực phẩm trường xếp loại tốt khen ngợi

- Năm học 2015 - 2016 qua hội thi “Gia đình điểm 10“ trường vinh dự có nhân viên thi đạt giải ba cấp Huyện

2 Tình hình dịch bệnh trường:

- Trong nhiều năm cộng đồng có nhiều bệnh dịch đe dọa sức khỏe khả học tập trẻ nhờ làm tốt công tác tuyên truyền, vệ sinh phòng bệnh nên chưa để xảy dịch bệnh trường

- Công tác chăm sóc sức khỏe ban đầu tốt tỷ lệ chuyên cần học sinh đạt kết cao

- Khơng có học sinh phải nghỉ học nằm viện tai nạn thương tích trường

- 100% học sinh ốm, sốt chăm sóc sơ cứu hợp lý, xác trước giao cho phụ huynh, Phụ huynh đến đón trẻ chăm sóc phịng y tế giải thích, tư vấn tận tình tình hình sức khỏe em họ hướng điều trị

- 100% không xảy ngộ độc, tai nạn thương tích trường 3 Đối với cán giáo viên nhân viên:

- Kiến thức phòng chống dịch bệnh ngày cao rõ rệt - 100% có ý thức bảo vệ mơi trường xanh, sạch, đẹp, hiểu tầm quan trọng biện pháp vệ sinh phòng bệnh

- Nghiêm túc phòng chống dịch bệnh, đảm bảo an toàn cho trẻ - Xây dựng góc tuyên truyền phong phú, đa dạng, phù hợp, đạt hiệu cao

4 Đối với trẻ:

a Kết theo dõi biểu đồ tăng trưởng:

Từ năm học 2014-2015 đến năm học 2016-2017: Số trẻ phát triển bình thường cân nặng tăng 2,7%, Trẻ suy dinh dưỡng giảm 1,9%, Trẻ có nặng cao so với tuổi giảm 0,7%

Về chiều cao: số trẻ phát triển bình thường chiều cao tăng 3,5%, trẻ thấp còi giảm 3,5%

4.1.Kết theo dõi cân nặng:

Năm học TS

trẻ cân

Trẻ phát triển BT về

cân nặng Trẻ suy dinh dưỡng Thừa cân

Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ %

2014 -2015 520 493 4,9 19 3,6 1,5

2015-2016 560 535 95,6 18 3,2 1,2

2016- 2017 590 575 97,5 10 1,7 0,8

Qua biểu đồ theo dõi cân nặng chiều cao ta thấy rõ sức khỏe trẻ nâng lên rõ rệt Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân suy dinh dưỡng thể thấp còi giảm đáng kể Các cháu học sinh học ngoan hơn, hơn, ăng ngủ tốt hát hay, múa giỏi, nhiều trẻ phát với tài trội như: hát, múa, giao tiếp kể chuyện tiếng anh, làm tốn nhanh… Đó tất mà tập thể cán giáo viên nhân viên nhà trường mong đợi

.2 Kết theo dõi chiều cao:

Năm học

TS trẻ cân

Trẻ phát triển BT về chiều cao

Trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân (thấp còi)

SDD vừa SDD nặng

Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ %

2014 -2015 520 488 93,8 32 6,2 0

2015-2016 560 533 95,1 27 4,9 0

Biểu đồ theo dõi cân nặng theo độ tuổi

Biểu đồ theo dõi chiều cao theo độ tuổi 4.3 Kết theo dõi khám sức khỏe định kì:

Năm học

Tổng số trẻ khám

Số trẻ mắc bệnh

TS trẻ mắc bệnh

Tỷ lệ %

Mắt Tỷ

lệ %

Tai, mũi, họng

Tỷ lệ %

Răng Miệng

Tỷ lệ %

Bệnh khác

Tỷ lệ %

2013-2014 504 11 2,2 86 17,1 109 21,6 13 2.6 219 43,4

2014-2015 520 12 2,3 80 15,4 97 18,7 1,7 198 38,1

Theo kết khám sức khỏe định kỳ ta thấy tỷ lệ học sinh mắc bệnh giảm rõ rệt 19,5% Tỷ lệ trẻ khỏe mạnh năm tăng đảm bảo sức khoe để vui chơi học tập

- 100 % trẻ đến trường an toàn tuyệt đối mặt

- Trẻ tự tin, vui vẻ thích đến lớp, tỷ lệ trẻ lớp cao, tỷ lệ chuyên cần cao Chất lượng dạy học nâng cao rõ rệt Trẻ khỏe mạnh, tự tin tham gia phong trào hội thi ngành tổ chức đạt kết cao.(Ảnh minh họa: Hình 8)

5 Đối với phụ huynh học sinh:

- Tin tưởng vào công tác Y tế học đường trường mầm non, tin tưởng vào nhà trường tỷ lệ trẻ lớp cao

- Phụ huynh nắm số kiến thức cơng tác chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho trẻ độ tuổi mầm non

- Thấy tầm quan trọng dinh dưỡng vệ sinh an toàn thực phẩm, hiểu phương pháp cho trẻ ăn uống hợp lý, phù hợp với độ tuổi, cách thay thực phẩm có nguồn gốc

- Uy tín giáo viên chủ nhiệm, cô nuôi ngày nâng cao

- Phối hợp tốt với hoạt động y tế học đường trường học hoạt động giáo dục khác

6 Đối với lãnh đạo cấp:

- BGH nhà trường tin tưởng vào phận y tế trường, coi công tác y tế học đường phận quan trọng, thiếu hoạt động chung nhà trường

- Trạm y tế xã Phú Thị coi trọng công tác y tế học đường trường học, coi y tế trường học cầu nối quan trọng hoạt động y tế giáo dục - UBND xã Phú Thị tin tưởng vào nhà trường, tạo điều kiện kinh phí hỗ trợ cho cơng tác y tế nhà trường hai triệu đồng/ năm, tham mưu với trung tâm y tế dự phòng huyện phun thuốc diệt muỗi cho nhà trường

- Ngành giáo dục đánh giá cao cơng tác chăm sóc ni dưỡng – chăm sóc sức khỏe ban đầu nhà trường

7 Đối với thân

- Kiến thức vệ sinh phòng bệnh, nhận thức phòng bệnh chữa bệnh ngày nâng cao

- Bản thân tạo lịng tin, tín nhiệm lịng lãnh đạo, đồng nghiệp phụ huynh học sinh

- Bản thân nhiều năm liên tục đạt danh hiệu lao động tiên tiến cấp Huyện, có sáng kiến kinh nghiệm lĩnh vực y tế học đường đạt loại A cấp huyện, giấy khen đạt giải ba môn năm kỹ thuật băng bó cấp cứu ban huy quân huyện Gia Lâm tặng, giấy khen cán chữ thập đỏ có thành tích xuất sắc thành phố Hà Nội trao tặng

Có thể khẳng định năm học trở lại cán giáo viên nhân viên trường mầm non công tác ngày đoàn kết thành khối thống nhất, lãnh đạo cấp tin tưởng, phong trào, hội thi trường ngày lên có kết tốt Chất lượng giáo dục, chăm sóc ni dưỡng, vệ sinh phòng bệnh trường ngày khẳng định phụ huynh hết lòng tin yêu, ca ngợi

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN:

Trong năm gần phong trào giáo dục trẻ Mầm non cấp ngành đặc biệt quan tâm Y tế học đường xác định dự án thành phần độc lập Chương trình mục tiêu quốc gia y tế theo định Thủ tướng phủ Để làm tốt cơng tác này, nâng cao chất lượng chăm sóc sức khoẻ cho trẻ trường Mầm non việc làm cần thiết Vì tương lai dân tộc Việt Nam, hạnh phúc gia đình, tâm thực tốt công tác Y tế học đường nhằm nâng cao sức khoẻ cho trẻ Mầm non Đó hành động thiết thực để thực hiệu “Tất tương lai em chúng ta - Tất học sinh thân yêu”.

khơng nhỏ vào cơng tác chăm sóc, bảo vệ sức khỏe cho em học sinh - hệ tương lai đất nước

II BÀI HỌC KINH NGHIỆM

Từ biện pháp trên, rút số học kinh nghiệm sau: - Tham mưu tích cực với cấp lãnh đạo, phối kết hợp chặt chẽ với trung tâm Y tế Huyện trạm y tế làm tốt công tác tuyên truyền vệ sinh phịng bệnh chăm sóc sức khoẻ cho trẻ

- Cùng với cô giáo trì nề nếp thường xuyên thực quy chế chun mơn thao tác chăm sóc sức khoẻ cho trẻ theo quy định

- Tạo môi trường thân thiện an tồn, vệ sinh phịng bệnh, xây dựng tốt kế hoạch Y tế học đường kế hoạch phịng chống tai nạn thương tích trường Mầm non

- Thực tốt việc theo dõi biểu đồ tăng trưởng, khám sức khỏe định kì - Tăng cường hoạt động giáo dục vệ sinh nhân viên nhà bếp vệ sinh nhà bếp, giáo viên đứng lớp vệ sinh cá nhân cho trẻ

- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền với cộng đồng xã hội cơng tác chăm sóc, ni dưỡng nhằm nâng cao sức khoẻ cho trẻ trường Mầm non

* Phương hướng tới: Tiếp tục trì kết đạt đồng thời trọng chất

lượng chăm sóc sức khoẻ, làm tốt công tác y tế học đường trường tham mưu tích cực với cấp lãnh đạo tạo điều kiện kinh phí cho cơng tác y tế trường học

III KIẾN NGHỊ:

Cán y tế học đường trường học có trịnh độ trung học điều dưỡng y sỹ đa khoa Bán thân ý thức ngành y “ sai ly “ “ mạng người” Muốn khơng sai xót người cán y tế buộc phải có tính cẩn thận, tỷ mỷ, tận tâm với người bệnh, phải chủ động học hỏi cao hiểu biết lực thân Đối với ngành y tuyệt đối khơng phép sai xót thiếu hiểu biết Chính để người cán y tế học đường phát huy hết lực hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đề nghị lãnh đạo cấp tạo điều kiện cử cán y tế trường học nâng cao trình độ chun mơn

Trên sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp nâng cao hiệu

Tôi xin trân thành cám ơn!

TÀI LIỆU THAM KHẢO

STT Tên tài liệu Nhà xuất bản Năm xuất

bản 1 Hướng dẫn hoạt động y tế học đường

và cấp cứu ban đầu trường học

Nhà xuất y học

Năm 2007

2 Kỹ sơ cấp cứu tai nạn thương tích trường học

Nhà xuất lao động - xã hội

Năm 2011

3 Tuyển tập 1059 câu giải đáp tình công tác hoạt động y tế trường học

Nhà xuất y

học Năm 2011

4 Một số biện pháp xây dựng trường học an

tồn, phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ em

Nhà xuất giáo dục Việt Nam

Năm 2013

bệnh truyền nhiễm sở giáo dục

học Năm 2011

PHỤ LỤC

Hình 3: Hình ảnh bếp ăn trường

Hình 5: Góc tun truyền

Hình 7: Tặng quà tình nghĩa cho ba cháu mồ côi Bắc Ninh