ki niem 2011 gd hướng nghiệp 8 cao van nghia thư viện tư liệu giáo dục

Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß Néi dung kiÕn thøc huèng häc tËp.. 1..[r]

(1)

Ch¬ng I Quang häc

Tuần Ngày soạn :21/08/2008 Tiết Ngày dạy :28/08/2008

Nhận biết ánh sáng Nguồn sáng vật sáng I Mục tiêu

KiÕn thøc :

- Bằng thí nghiệm HS nhận thấy : Muốn nhận biết đợc ánh sáng ánh sáng phải truyền vào mắt ta ; ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

- Phân biệt đợc nguồn sáng vật sáng Nêu đợc thí dụ nguồn sáng vật sáng

Kỹ : Làm quan sát thí nghiệm để rút điều kiện nhận biết ánh sáng vật sáng

Thái độ : Biết nghiêm túc quan sát tợng nhìn thấy vật mà khơng cầm đợc

II Chuẩn bị thầy trò

- Nhóm HS : Một hộp kín bên có bóng đèn pin III Tổ chức lớp

1 KiÓm tra sÜ sè

7A 7B 7C

Các hình thức tổ chức dạy học : HS hoạt đơng nhóm , cá nhân IV Tổ chức hoạt đông dạy học

Hoạt động thầy trò Nội dung kin thc

HĐ1 :Tổ chức tình học tËp

GV : Yêu cầu HS đọc phần thu thập thông tin chơng

Yêu cầu , HS nhắc lại GV : Nêu lại trọng tâm chơng

GV? Trong gơng chữ Mít tờ giấy chữ ?

HS : Dự đoán chữ

GV : Yêu cầu HS đọc tình Yêu cầu HS dự đoán sai

GV : Để biết bạn sai , ta tìm hiểu xem nhận biết đợc ánh sáng

HĐ2 : Tìm hiểu ta nhận biết đợc

¸nh s¸ng

GV : Yêu cầu HS đọc trờng hợp nêu SGK

GV? Trờng hợp mắt ta nhận biết đợc ỏnh sỏng ?

HS : Trờng hợp trêng hỵp

GV : u cầu HS thảo luận nhóm để trả lời C1 GV : Yêu cầu HS điền vào chỗ trống hoàn thành kết luận trang

I.NhËn biÕt ¸nh s¸ng

- Quan sát thí nghiệm

(2)

Hot động thầy trò Nội dung kiến thức

HĐ3 : Nghiên cứu điều kiện ta

nh×n thÊy mét vËt

GV : Ta nhận biết đợc ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta Vậy nhìn thấy vật có cần ánh sáng từ vật đến mắt khơng ? Nếu có ánh sáng phải từ đâu?

GV: Yêu cầu HS đọc C2 Rồi làm thí nghiệm theo nhóm : Lắp thí nghiệm nh SGK

GV : Hớng dẫn để HS đặt mắt gần ống HS : Thảo luận làm thí nghiệm C2 theo nhúm

GV? Khi nhìn thấy tờ giấy tr¾ng hép?

HS : Khi đèn sáng

GV? Nêu nguyên nhân nhìn thấy tờ giấy trắng hép kÝn ?

HS : Có đèn để tạo ánh sáng Mắt nhìn thấy tờ giấy trắng chứng tỏ : ánh sáng chiếu đến giấy trắng ánh sáng lại từ giấy trắng truyền đến mắt mắt nhìn thấy tờ giấy trắng

GV: Yêu cầu HS điền vào chỗ trống hoàn thành kết luËn trang

HS : Hoµn thµnh kÕt luận trang SGK

HĐ4 : Phân biệt nguồn sáng vật sáng

GV : Yờu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời C3 HS : C3 : Dây tóc bóng đèn mảnh giấy trắng phát sáng từ vật có ánh sáng truyền đến mắt ta

+ Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng + Mảnh giấy trắng ánh sáng từ đèn truyền tới ánh sáng từ giấy trắng truyền tới mắt Nh giấy trắng không tự phát ánh sáng Nó vật hắt lại ánh sáng vật khác chiếu tới

GV : Thông báo nguồn sáng vật sáng HS : Nghe

GV : Yêu cầu HS nghiên cứu hoàn thành kết luận

HĐ5 : VËn dơng – Cđng cè

GV : Yêu cầu HS vận dụng trả lời C4 , C5 HS : Trả lời C4 , C5 thảo luận câu trả lời

GV? Tại lại nhìn thấy vệt sáng ?

vào mắt ta

II Nhìn thấy vật

ThÝ nghiƯm

* Kết luận Ta nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

III.Ngn s¸ng vật sáng

* Kết luận :

- Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng gọi nguồn sáng - Dây tóc bóng đèn phát sáng mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào gọi chung vật sáng

IV.VËn dông

C4: Bạn ánh sáng từ đèn pin khơng chiếu vào mắt nên mắt khơng nhìn thấy đợc

(3)

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

GV : Yêu cầu HS rút kiến thức thu đợc cách trả lời câu hỏi sau :

1/ Ta nhận biết đợc ánh sáng ? 2/ Ta nhìn thấy vật ? 3/ Thế nguồn sáng, vật sáng ? HS : Trả lời đợc nh phần ghi nhớ SGK GV : Cho HS đọc phần em cha biết

H§6 : Híng dÉn häc ë nhµ

GV : Híng dÉn :

- Trả lời lại câu hỏi C1 , C2 , C3 - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm tập 1.1 đến 1.5 SBT - Chuẩn bị : Sự truyền ánh sáng

truyền đến mắt

Các hạt xếp gần nh liền nằm đờng truyền ánh sáng tạo thành vệt sáng mắt nhìn thấy

Tn Ngày soạn : 27/8/ 2008 Tiết Ngày dạy : 03/9/2008

sự truyền ánh sáng

I Mục tiêu

1 Kiến thøc :

- Biết làm thí nghiệm để xác định đợc đờng truyền ánh sáng - Phát biểu đợc định luật truyền thẳng ánh sáng

- Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đờng thẳng thực tế

- Nhận biết đợc đặc điểm ba loại chùm ánh sáng 2 Kỹ năng:

- Bớc đầu biết tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm - Biết dùng thí nghiệm để kiểm chứng lại tợng ánh sáng 3 Thái độ : Biết vận dụng kiến thức vào sống

II ChuÈn bÞ thầy trò

- Nhóm HS :

+ èng nhùa cong , èng nhùa thẳng + nguồn sáng dùng pin

+ chắn có đục lỗ nh + đinh ghim

III Tỉ chøc líp

2 KiÓm tra sÜ sè

7A 7B 7C

Các hình thức tổ chức dạy học : HS hoạt đơng nhóm , cá nhân

IV Tổ chức hoạt đông dạy học

H§1 :KiĨm tra - Tỉ chøc t×nh hng häc

tËp

1.KiĨm tra : GV?

1/ Khi ta nhận biết đợc ánh sáng ? Làm tập 1.1 SBT

(4)

Hoạt động thầy trò Ni dung kin thc

tợng nhìn thấy vệt sáng khói hơng? HS : Hai học sinh lên bảng trả lời HS dới lớp nghe nêu nhËn xÐt

2.Tỉ chøc t×nh hng häc tËp HS : Đọc phần mở SGK

GV? Em có suy nghĩ thắc mắc Hải ? HS : Nªu ý kiÕn

GV : Suy nghĩ em có khơng ? Ta nghiên cứu hôm để trả lời câu hỏi

HĐ2 : Nghiên cứu tìm qui luật đơng

ftrun cđa ¸nh s¸ng

GV? Em dự đoán ánh sáng theo đờng cong hay gp khỳc ?

HS : Nêu dự đoán

GV? Nêu phơng án kiểm tra dự đoán ? HS : Nêu phơng án kiểm tra dự đoán

GV : Cho HS thảo luận phơng án thực thi đợc , phơng án thc thi c

GV : Yêu cầu nhóm bố trí làm thí nghiệm nh hình 2.1 SGK

HS : Các nhóm tiến hành thí nghiệm Lần lợt HS quan sát dây tóc bóng đèn pin qua ống thẳng ống cong

GV : Yêu cầu HS trả lời C1:

GV? Khơng dùng ống thẳng ánh sáng có truyền theo đờng thẳng khơng ? Có phơng án kiểm tra c khụng ?

HS : Nêu phơng án

GV : Vấn đáp giúp HS tìm phơng án thực thi

Sau u cầu nhóm làm thí nghiệm nh hình 2.2 SGK

HS : Lµm thÝ nghiƯm theo nhãm theo híng dÉn SGK

+ Để chắn , , cho nhìn qua lỗ A , B , C thấy đèn sáng

+ Kiểm tra lỗ A , B , C có thẳng hàng khơng Từ suy ánh sáng truyền từ đèn pin đến mắt theo đờng ?

GV? Nêu vấn đề : ánh sáng truyền theo đ-ờng ?

HS : Dự đốn làm tiếp thí nghiệm : Để lệch chắn quan sát đèn

GV? Có cịn nhìn thấy đèn không ? HS : Không

GV? Vậy ánh sáng có truyền theo đờng cong hay đờng gấp khúc khơng ?

HS : Kh«ng

GV? Qua thÝ nghiƯm em rót kÕt ln g× ? HS : Rót kÕt ln

I.§

êng trun cđa ¸nh s¸ng

- ThÝ nghiƯm

C1: ánh sáng từ dây tóc bóng đèn truyền trực tiếp đến mắt ta theo ống thẳng

C2: lỗ A , B , C thẳng hàng Suy ánh sáng truyền từ đèn pin đến mắt theo đờng thẳng

(5)

GV : Thông báo môi trờng suốt , đơng tính u cầu HS nghiên cứu định luật truyền thẳng ánh sáng

HS : Nghiên cứu định luật truyền thẳng ánh sáng SGK

HĐ3 : Nghiên cứu tia sáng, chùm

sáng

GV : Thông báo biểu diễn đờng truyền ánh sáng bng tia sỏng

GV : Yêu cầu nhóm HS làm thí nghiệm hình 2.4 SGK

HS : làm thí nghiệm hình 2.4 SGK quan sát hình ảnh đờng truyền ánh sáng

GV : Thông báo tiếp nh SGK HS : Nghe

GV : Yêu cầu nhóm vặn pha đèn thí nghiệm hình 2.4 để tạo tia song song , tia hội tụ , tia phân k

HS : Làm thí nghiệm theo yêu cầu GV GV : Yêu cầu HS trả lêi C3

HS : tr¶ lêi C3

a/ kh«ng giao b/ song song

c/ Loe réng

H§4 : VËn dụng Củng cố

GV : Yêu cầu HS tr¶ lêi C4 HS : Tr¶ lêi C4

GV : Yêu cầu HS đọc C5 nêu cách điều chỉnh kim thẳng hàng

HS : Làm thí nghiệm trả lời C5

GV? Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ?

HS : Phát biểu định luật

sáng khơng khí đờng thẳng

* Định luật truyền thẳng ánh sáng : SGK trang

II Tia sáng chùm sáng 1 Biểu diễn đờng truyền

¸nhs¸ng

- Đờng truyền ánh sáng đợc biểu diễn đờng thẳng có hớng gọi tia sáng

2 Ba loại chùm sáng

- Vẽ chùm sáng cần vẽ tia sáng

a/ Chïm s¸ng song song

b/ Chùm sáng hội tụ

c/ Chùm sáng phân kú

III VËn dông

C4: ánh sáng từ đèn phát truyền đến mắt ta theo đờng thẳng

(6)

GV? Nêu cách biểu diễn đờng truyền ánh sáng ?

HS : Trả lời đợc nh phần ghi nhớ SGK

GV : Híng dÉn :

- Học thuộc phần ghi nhớ - Làm tập 2.1 đến 2.4 SBT

- Chuẩn bị : ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng

TuÇn Ngày soạn :04/9/2008 Tiết Ngày dạy :11/9/2008

ng dng nh lut truyn thng ánh sáng

I Mơc tiªu

KiÕn thøc :

- Nhận biết đợc bóng tối, bóng nửa tối giải thích

- Giải thích đợc có tợng nhật thực nguyệt thực Kỹ :

- Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng giải thích số tợng thực tế hiểu đợc số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng

II ChuÈn bị thầy trò

- Nhúm HS : + đèn pin + pin

+ vật cản bìa dày + chắn

+ hình vẽ nhËt thùc vµ ngut thùc

1.KiĨm tra sÜ sè

7A 7B 7C

(7)

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức tập

1.KiĨm tra : GV?

1/ Lµm bµi 2.4 SBT

2/ Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? Đờng truyền ánh sáng đợc biểu diễn nh ?

HS : Hai häc sinh lên bảng trả lời HS dới lớp nghe nêu nhận xét

2.Tổ chức tình häc tËp

GV : Đặt vấn đề nh phần mở SGK HS : Nghe

HĐ2 : Quan sát hình thành khái niệm bóng

tối, bóng nửa tối

GV: Yêu cầu nhóm HS làm thí nghiệm nh mô tả SGK

HS : Làm thí nghiệm hình 3.1 theo nhóm GV : Yêu cầu nhóm chắn vùng sáng , vùng tối

GV? Giải thích vùng lại tối sáng ?

HS : Vùng sáng nhận đợc đầy đủ ánh sáng từ nguồn sáng chiếu tới , vùng tối hồn tồn khơng nhận đợc ánh sáng từ nguồn sáng chiếu tới

GV? Vì chắn lại có vùng hồn tồn khơng nhận đợc ánh sáng từ nguồn sáng chiếu tới ?

HS : Vì ánh sáng truyền theo đờng thẳng , bị vt chn chn li

GV : Yêu cầu HS điền vào chỗ trống câu nhận xét

HS : Hoàn thành câu nhận xét

GV : Yêu cầu nhóm HS làm thí nghiệm hình 3.2 SGK

HS : Lµm thÝ nghiƯm theo nhóm

GV? Hiện tợng có khác so với thí nghiệm HS : Trên chắn có vïng s¸ng tèi kh¸c

GV : Yêu cầu HS trả lời C2

HS : Trả lời C2 thảo luận câu trả lời

GV? Giữa thí nghiệm bố trí thí nghiệm có khác ?

HS : ë thÝ nghiƯm ngn s¸ng réng so víi chắn( Hoặc có kích thớc gần vật

Bài 2.4: Lấy miếng bìa đục lỗ thứ đặt cho lỗ miếng bìa điểm C Nếu mắt nhìn thấy đèn ánh sáng qua C

I.Bãng tèi – Bãng nưa tèi

+ ThÝ nghiƯm

* Nhận xét : Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng khơng nhận đợc ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi bóng tối + Thí nghiệm

C2:

+ Vùng bóng tối chắn +Vùng đợc chiếu sáng đầy đủ

(8)

ch¾n )

GV? Bóng nửa tối khác bóng tối nh ? HS : Bóng nửa tối: Nhận đợc phần ánh sáng từ nguốn sáng chiếu tới

GV : Yªu cầu HS điền vào chỗ trống hoàn thành nhận xét

HS : Rót nhËn xÐt

HĐ3 : Hình thành khái niệm nhật thực

GV? Trình bày quỹ đạo chuyển động mặt trăng , mặt trời trái đất ?

HS : Mô tả quỹ đạo chuyển động

GV : Sửa sai thông báo tiếp tợng nhật thực nh SGK

GV : Yêu cầu HS trả lời câu C3

GV : Yêu cầu HS hình 3.3 vùng mặt đất có nhật thực tồn phần vùng có nhật thực phần

HS : Làm theo lệnh GV

HĐ4 : Hình thành khái niệm nguyệt thực

GV : Thụng báo tính chất phản chiếu ánh sáng mặt trănắngự quay mặt trăng xung quanh trái đất tợng nguyệt thực GV : Yêu cầu HS hình 3.4 Đứng chỗ mặt đất ban đêm nhìn thấy trăng sáng

GV ? Mặt trăng vị trí ta nhìn thấy trăng trịn nhng mặt trăng lại bị trái đất che lấp hoàn toàn ( Nghĩa có nguyệt thực tồn phần )? Mặt trăng vị trí ta nhìn thấy trăng sáng ?

HS : Lên bảng hình vẽ

GV? Khi mặt trăng vị trí ( hình 3.4 ), đứng vị trí A ta nhìn thấy trăng sáng nhng nhìn thấy phần mặt trăng Vì ?

HS : Tr¶ lêi

GV : Làm thí nghiệm với mơ hình hệ Mặt trời – Trái đất – Mặt trăng

GV : vị trí , Mặt trăng đợc mặt trời chiếu sáng nh vị trí khác , nhng ta đứng nghiêng nên khơng nhìn thấy tồn phần đợc chiếu sáng mà nhìn thấy

* Nhận xét : Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng nhận đợc ánh sáng từ phần của nguồn sáng tới gọi bóng nửa tối

II NhËt thùc – NguyÖt thùc 1.NhËt thùc :

C3: Nơi có nhật thực tồn phần nằm rtong vùng bóng tối mặt trăng , bị Mặt trăng che khuất không cho ánh sáng Mặt trời chiếu đến Vì đứng ta khơng nhìn thấy Mặt trời trời tối lại

(9)

Hoạt động thầy trũ Ni dung kin thc

phần ( Trăng khuyết )

H§5 : VËn dơng – Cđng cè

GV: Yêu cầu nhóm HS làm thí nghiƯm nh C5

HS : Lµm thÝ nghiƯm theo nhóm trả lời C5 GV : Hớng dẫn HS vẽ hình minh hoạ

GV : Treo bảng phụ yêu cầu HS điền vào chỗ trống :

+Bóng tối nằm phía sau vật không nhận đ-ợc ánh sáng từ

+Bãng nöa tèi n»m NhËn

+Nhật thực Mặt trời , Mặt trăng , Trái đất xếp theo thứ tự đờng thẳng : GV? Nguyên nhân chung gây tợng nhật thực nguyệt thực ?

HS : Do ánh sáng truyền theo đờng thẳng

GV : Híng dÉn :

- Học kết hợp SGK ghi - Thuộc phần ghi nhớ , giải thích lại câu C1 đến C6 - Đọc phần “ Có thể em cha biêt”

- Làm tập 3.1 đến 3.4 SBT

- ChuÈn bị : Định luật phản xạ ánh sáng

III VËn dơng

C5: Khi miếng bìa lại gần chắn bóng tối bóng nửa tối thu hẹp lại Khi miếng bìa gần sát chắn hầu nh khơng cịn bóng nửa tối , cịn bóng tối rõ nét

C6: Bóng đèn dây tóc có nguồn sáng nhỏ , vật cản lớn so với nguồn Do khơng có ánh sáng tới bàn

Bóng đèn ống , nguồn sáng rộng so với vật cản , Bàn nằm vùng nửa tối sau , nhận đợc phần ánh sáng truyền tới nên đọc đợc sách

Tuần Ngày soạn :11/9/2008 Tiết Ngày dạy :18/9/2008

nh luật phản xạ ánh sáng

I Mơc tiªu

KiÕn thøc :

- Tiến hành đợc thí nghiệm để nghiên cứu đờng tia sáng phản xạ gơng phẳng

- Biết xác định tia tới , tia phản xạ , góc tới , góc phản xạ - Phát biểu đợc định luật phản xạ ánh sáng

- Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hớng đờng truyền ánh sáng theo mong mun

Kỹ :

(10)

- Nhãm HS :

+ gơng phẳng có giá đỡ

+ đèn pin có chắn đục lỗ để tia sáng + tờ giấy dán gỗ phẳng

+ thớc đo độ

III Tæ chøc líp

1.KiĨm tra sÜ sè

7A 7B 7C

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức

tËp

1.Kiểm tra : GV?

1/Giải thích tợng nhËt thùc vµ ngut thùc ?

2/ Để kiểm tra xem đờng thẳng có thật thẳng khơng , làm nh nào? Giải thớch ?

HS : Hai học sinh lên bảng trả lời HS dới lớp nghe nêu nhận xÐt

2.Tỉ chøc t×nh hng häc tËp

GV : Đặt vấn đề nh phần mở SGK HS : Nghe

HĐ2 : Nghiên cứu sơ tác dụng gơng

phẳng

GV: Yêu cầu HS cầm gơng soi

GV? Nhận thấy tợng rtong gơng ? HS : Gơng phẳng tạo ảnh vật trớc gơng GV : Yêu cầu HS trả lời C1

HS Tr¶ lêi C1

GV bổ sung : Ngời xa soi xuống nớc để nhìn thấy hình ảnh

GV : Đặt vấn đề : ánh sáng đến gơng tiếp nh no ?

HĐ3 : Hình thành khái niệm phản xạ

ỏnh sỏng Tỡm qui luật đổi hớng tia sáng gặp gơng phẳng

GV: Giíi thiƯu thiÕt bÞ hớng dẫn HS làm thí nghiệm hình 4.2 SGK

HS : Lµm thÝ nghiƯm theo nhãm

GV? Khi chiếu tia sáng lên mặt gơng phẳng sau gặp mặt gơng , ánh sáng bị hắt lại theo nhiều hớng khác hay theo hớng xác định ?

HS : ánh sáng bị hắt lại theo hớng xác định

GV thông báo : Hiện tợng tia sáng sau tới mặt gơng phẳng bị hắt lại theo mét híng x¸c

1/ Do ánh sáng truyền thẳng nên mặt trời , Mặt trăng , Trái đất nằm đờng thẳng Mặt trăng nằm Mặt trời Trái đất Trên Trái đất xuất bóng tối bóng nửa tối Khi ta có nhật thực tồn phần nhật thực phần

Khi Trái đất nằm Mặt trời Mặt trăng Mặt trăng bị Trái đất che không đợc Mặt trời chiếu sáng Khi ta có tợng nguyệt thực

I.G ¬ng ph¼ng

C1: Vật nhẵn bóng , phẳng gơng phẳng nh kim loại nhẵn, mặt nớc phẳng

(11)

định gọi phản xạ ánh sáng , tia sáng bị hắt lại gọi tia phản xạ

GV? HÃy tia tới tia phản xạ ? HS : Tia tới SI tia phản xạ IR

GV : Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm để trả lời C2

HS : Làm thí nghiệm theo nhóm trả lời C2 ( GV mặt phẳng chứa tia tới SI pháp tuyến IN)

GV? Tia phn x cú nằm mặt phẳng khơng ?

GV : Để xác định vị trí tia tới , ta dùng góc tới SIN = i Gọi góc tới

Để xác định tia phản xạ , ta dùng góc NIR = i/ Gi l gúc phn x

GV? Dự đoán xem góc phản xạ quan hệ với góc tới nh ?

HS : Quan sát dự ®o¸n :

Gãc tíi i = Gãc phản xạ i/

GV: Liu iu ú cú ỳng cho vị trí tia tới khơng ?

GV : u cầu nhóm HS tiến hành thí nghiệm nhiều lần với góc tới khác , đo góc phản xạ tơng ứng ghi ssố liệu vào bảng SGK Căn vào kết đo đợc rút kết luận mối liên hệ góc phản xạ góc tới

HS : Lµm thÝ nghiƯm theo nhãm vµ rót kÕt ln

GV : Tỉ chøc cho HS th¶o luận câu kết luận

H4 : Phát biểu định luật

GV : Thông báo cho HS biết ngời ta làm thí nghiệm với mơi trờng suốt đồng tính khác đa đến kết luận nh khơng khí Do kết luận có tính khái qt coi định luật

GV : Yêu cầu HS đọc định luật ( Phần ghi nhớ SGK )

HĐ5 : Thông báo qui ớc vẽ gơng tia sáng

GV : Thông báoqui ớc cách vẽ gơngvà tia sáng giấy Luyện cho HS kỹ vẽ ( phút ) qua việc vẽ tia phản xạ theo yêu cầu C3

HĐ6 : Vận dụng Củng cố

GV: Yêu cầu HS làm C4

HS : Làm việc cá nhân hoàn thành C4 Yêu cầu

1.Tia phản xạ nằm mặt phẳng ?

* Kt lun : Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng với tia tới và đờng pháp tuyến gơng im ti

2 Phơng tia phản xạ có quan hệ với phơng tia tíi

- Gãc SIN = i gäi lµ gãc tíi

- Gãc NI R = i/ gọi góc phản xạ a/ Dự đoán : Góc phản xạ góc tới

b/ Thí nghiệm

* Kết luận : Góc phản xạ luôn góc tới

3 Định luật phản xạ ánh sáng

Ghi nhớ SGK trang 14

4 Biểu diễn gơng phẳng tia sáng hình vẽ

S N R

III VËn dông

C4: a/ S R

(12)

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thc

HS nêu cách vẽ

HĐ6 : Híng dÉn häc ë nhµ

GV : Híng dÉn :

- Häc bµi kÕt hợp SGK ghi - Thuộc phần ghi nhớ

- Đọc phần “ Có thể em cha biêt” - Làm tập 4.1 đến 4.4 SBT

- Chuẩn bị : ảnh vật tạo gơng phẳng

R b/ C¸ch vÏ :

- VÏ tia tíi SI

- Vẽ tia phản xạ IK có hớng thẳng đứng từ dới lên - Vẽ đờng phân giỏc gúc SIR

Đờng phân giác IN pháp tuyến gơng

- Vẽ mặt gơng vuông góc với pháp tuyến IN điểm tới I

ảnh vật tạo gơng phẳng

I Mơc tiªu

KiÕn thøc :

(13)

- Vẽ đợc ảnh vật đặt trớc gơng phẳng Kỹ :

- Làm thí nghiệm : Tạo đợc ảnh vật qua gơng phẳng xác định đợc vị trí ảnh để nghiên cứu tính chất ảnh gơng phẳng

Thái độ : Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu tợng nhìn thấy mà khơng cầm thấy đợc ( Hiện tợng trừu tợng )

II Chn bÞ cđa thầy trò

- Nhóm HS :

+ gơng phẳng có giá đỡ + kính có giá đỡ + pin tiểu

+ tê giÊy

1.KiĨm tra sÜ sè

7A 7B 7C

tËp

1.KiĨm tra : GV?

1/Lµm bµi 4.1 SBT

2/ Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Xác định tia tới SI trờng hợp sau :

R I

HS : Hai học sinh lên bảng trả lời HS dới lớp nghe nêu nhận xét

GV : Yêu cầu HS đọc câu chuyện kể bé Lan phần mở

GV : Gäi vài HS nêu ý kiến

GV t : Cái mà bé Lan nhìn thấy ảnh tháp mặt nớc phẳng lặng nh g-ơng Bài nghiên cứu tính chất ảnh tạo bi gng phng

HĐ2 : Nghiên cứu tính chất ảnh tạo

gơng phẳng

GV: u cầu nhóm HS bố trí thí nghiệm nh hình 5.2 SGK quan sát gơng ( Lu ý đặt gơng thẳng đứng , vuông góc với tờ giấy )

HS : Lµm thÝ nghiệm theo nhóm GV? So sánh ảnh vật víi vËt ?

- Kích thớc ảnh nh so với kích thớc vật ? ảnh có hứng đợc

1/Bµi 4.4 SBT

-VÏ ph¸p tun IN råi vÏ gãc tíi i góc phản xạ i/ nghĩa

S1IN = NIM Ta vẽ đợc tia tới S1I

-Tơng tự nh ta vẽ đợc S2K ( Hình dới )

* Xác định tia tới SI tơng tự nh

N S2 N/ S1 M I K

I.Tính chất ảnh tạo G - ơng phẳng

(14)

kh«ng ?

- So sánh khoảng cách từ ảnh đến gơng với khoảng cách từ vật đến gơng ?

HS : Đa dự đoán

GV ? Làm để kiểm tra đợc dự đoán ?

HS :Nêu phơng án : Có thể HS nêu phơng án lấy chắn hứng ảnh GV để HS làm tiếp thí nghiệm

GV? ảnh có hứng đợc chắn không ? HS : Không

GV : ánh sáng có truyền qua gơng phẳng đ-ợc khơng ?

HS : Kh«ng

GV : Nh nhận xét cha đủ để rút tính chất

GV gợi ý : Thay gơng kính phẳng, làm tiếp thí nghiệm

- Từ kết thí nghiệm yêu cầu HS hoàn thµnh kÕt luËn

HS : Điền vào chỗ trống hoàn thành kết luận GV? Bằng quan sát dự đoán độ lớn ảnh pin so với độ lớn pin ?

HS : ảnh pin có độ lớn pin GV : Hớng dẫn HS làm thí nghiệm hình 5.2 SGK Sau u cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm

GV : Từ kết thí nghiệm so sánh độ lớn ảnh với độ lớn vật ?

HS : Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiệm tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống hoàn thành kết luận

GV : Yêu cầu HS nêu phơng án so sánh cho HS thảo luận

HS : Đánh dấu vị trí ảnh pin, g¬ng

Đo khoảng cách : Kẻ đờng vng góc từ vị trí vật đến gơng ri o

GV : Yêu cầu nhóm tến hành thí nghiệm GV? Từ kết thí nghiƯm h·y so s¸nh

khoảng cách từ ảnh điểm sáng tới gơng với khoảng cách từ điểm sáng tới gơng ?

HS : Nªu kÕt ln

HĐ3 : Giải thích tạo thành ảnh vật

bởi gơng phẳng

GV:1 im sáng A đợc xác định tia

1 ảnh vật tạo gơng phẳng có hứng đợc chắn không ?

* Kết luận : ảnh vật tạo bởi gơng phẳng không hứng đợc trên chắn , gọi ảnh ảo

2 Độ lớn ảnh có độ lớn của vật khơng

- ThÝ nghiƯm : H×nh 5.2 SGK

* Kết luận : Độ lớn ảnh một vật tạo gơng phẳng độ lớn vật

3 So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gơng

khoảng cách từ ảnh điểm đến gơng

* Kết luận : Điểm sáng ảnh của tạo gơng phẳng cách gơng khoảng

II.Giải thích tạo thành ảnh bởi g ơng phẳng

C4:

(15)

sáng giao xuất phát từ A ảnh A điểm giao tia phản xạ tơng ứng GV : Yêu cầu HS vẽ tiếp vào hình 5.4 hai tia phản xạ tìm giao điểm chúng ( Nhắc HS áp dụng định luật phản xạ ánh sáng dùng tính chất ảnh )

HS : Tõng HS thùc hiÖn C4

GV : Yêu cầu HS điền vào chỗ trống hoàn thành kết luận

HS : Hoµn thµnh kÕt luËn

GV : Yêu cầu HS đọc thơng báo SGK

H§4 : Cđng cè - VËn dơng

GV? ¶nh cđa vËt tạo gơng phẳng có tính chất ?

HS : Nêu đợc tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng

GV? Vì ta nhìn thấy ảnh ảo S/ mà khơng hứng đợc S/

HS : Vì tia phản xạ lọt vào mắt có đờng kéo dài qua nh o S/

GV : Yêu cầu HS lên bảng vẽ ảnh vật AB tạo gơng theo yêu cầu C5

HS : HS lên bảng vẽ , HS dới lớp nhận xét GV : Yêu cầu HS giải đáp thắc mắc bé Lan nêu đầu

GV : Yêu cầu HS đọc phần “ Có thể em cha biết” yêu cầu HS chứng minh :

SH = S/H ; SS/ vuông góc với gơng.

HĐ6 : Hớng dÉn häc ë nhµ

GV : Híng dÉn :

- Học kết hợp SGK vë ghi - Thc phÇn ghi nhí

- Chuẩn bị :Thực hành : Quan sát vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng

Mỗi HS mẫu báo cáo thực hành , trả lời sẵn câu hỏi chuẩn bị

H I K

S/

-Vẽ ảnh S/ dựa vào tính chất ảnh - Vẽ tia phản xạ IR KM ứng với tia tới SI SK theo định luật phản xạ ánh sáng

- Kéo dài tia phản xạ gặp S/

- ảnh S/ không hứng đợc tia phản xạ lọt vào mắt có đ-ờng kéo dài qua S/ ( S/ là giao điểm đờng kéo dài tia phản xạ )

* Kết luận : Ta nhìn thấy ảnh ảo S/ tia phản xạ lọt vào mắt có đờng kéo dài qua ảnh S/

III VËn dông

C5:

(16)

Tuần Ngày soạn : Tiết Ngày dạy :

thực hành : Quan sát vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng

I Mục tiªu

KiÕn thøc :

- Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trớc gơng phẳng - Xác định đợc vùng nhìn thấy gơng phẳng

- Tập quan sát đợc vùng nhìn thấy gơng vị trí Kỹ :

- Biết nghiên cứu tài liệu

- Bố trí thí nghiệm , quan sát thí nghiệm để rút kết luận

Thái độ : Rèn luyện thái độ nghiêm túc, tinh thần phối hợp nhóm làm thực hành

ChuÈn bị thầy trò

- Nhóm HS :

+ gơng phẳng có giá đỡ

+ bút chì , thớc đo gãc, thíc th¼ng

- Cá nhân HS : Một mẫu báo cáo thực hành trả lời sẵn câu hỏi chuẩn bị

1.KiĨm tra sÜ sè

7A 7B 7C

H§1 : Kiểm tra.

GV? Nêu tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng ?

HS : Nêu đợc tính chất : - ảnh ảo

- KÝch thíc b»ng vËt

- Khoảng cách từ điểm vật tới g-ơng khoảng cách từ ảnh điểm tới gơng

GV? Giải thích tạo thành ảnh qua gơng phẳng ?

HS : Do tợng phản xạ ánh sáng mặt gơng phẳng tia sáng từ điểm sáng S tới gơng phẳng cho tia phản xạ có đờng kéo dài qua ảnh ảo S/

GV : KiĨm tra mÉu b¸o c¸o cđa HS

HĐ2 : Tổ chức thực hành : Chia nhãm

GV: Yêu cầu HS đọc câu C1 SGK HS : Làm việc cá nhân đọc câu C1

GV : Yêu cầu nhóm HS chuẩn bị dụng cụ, bố trí thí nghiệm, vẽ lại vị trí gơng bút chì

1 Xỏc nh ảnh vật tạo bởi g ơng phẳng.

C1:

a/ Đặt bút chì song song với gơng Đặt bút chì vuông góc với g-ơng

(17)

HĐ3 : Xác định vùng nhìn thấy gơng

ph¼ng ( Vïng quan s¸t )

GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân đọc C2 HS : Đọc C2

GV Chấn chỉnh lại HS : Xác định vùng quan sát đợc :

+ Vị trí ngời ngồi vị trí gơng cố định + Mắt nhìn sang phải , HS khác đánh dấu + Mắt nhìn sang trái, HS khác đánh dấu GV : u cầu nhóm tiến hành thí nghiệm theo câu hỏi C2, C3

HS : Làm thí nghiệm theo nhóm + Để gơng xa

+ Đánh dấu vùng quan sát

+ So s¸nh víi vïng quan s¸t tríc

GV: u cầu HS giải thích hình vẽ + ánh sáng truyền thẳng từ vật đến gơng + ánh sáng phản xạ tới mắt

+ Xác định vùng nhìn thấy gơng HS : Vẽ hình minh hoạ

GV : Híng dÉn HS lµm C4

+ Xác định ảnh N M dựa vào tính chất ảnh tạo gơng phẳng N/ + Tia phản xạ tới mắt nhìn thấy ảnh M/

H§4 : NhËn xÐt - rót kinh nghiƯm

GV: Nhận xét chung thái độ, ý thức HS , tinh thần làm việc nhóm rút

2 Xác định vùng nhìn thấy g

¬ng phẳng

C3: Di chuyển gơng từ từ xa mắt, bề rộng vùng nhìn thấy g-ơng hĐp ®i

C4: N M

-Khơng nhìn thấy điểm N mắt khơng đặt vùng nhìn thấy ảnh N/ N.

(18)

kinh nghiÖm

- Thu b¸o c¸o thÝ nghiƯm

HS : Thu dän dơng thÝ nghiƯm, KiĨm tra l¹i dơng

HĐ6 : Hớng dẫn học nhà

GV : Híng dÉn :

- ChuÈn bị : Gơng cầu lồi

gơng cầu lồi

I Mơc tiªu

KiÕn thøc :

- Nêu đợc tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi

- Nhận biết đợc vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng có kích thớc

- Giải thích đợc ứng dụng gơng cầu lồi Kỹ :

- Làm thí nghiệm để xác định đợc tính chất ảnh vật qua gơng cầu lồi Thái độ :

- Biết vận dụng đợc phơng án thí nghiệm làm , tìm phơng án kiểm tra tính chất ảnh vật qua gơng cầu lồi

- Nhóm HS :

+ gơng cầu lồi, gơng phẳng có kÝch thíc + qu¶ pin tiĨu

1.KiĨm tra sÜ sè

7A 7B 7C

tËp

1.KiĨm tra : GV?

1/Lµm bµi 5.4 SBT

2/ Nêu tính chất ảnh mét vËt t¹o bëi

(19)

¬ng phẳng Vì biết ảnh vật tạo g-ơng phẳng ảnh ảo ?

HS : Hai học sinh lên bảng trả lời HS dới lớp nghe nêu nhận xét

2.Tổ chức tình huèng häc tËp

GV : Giới thiệu gơng cầu lồi đặt vấn đề nh SGK

HS : Nghe

HĐ2 : Tìm hiểu tính chất ảnh

vật tạo gơng cầu lồi

GV: Yờu cu HS c SGK làm thí nghiệm nh hình 7.1 SGK

GV? ảnh quan sát đợc có phải ảnh ảo khơng ? Vì ?

HS : ảnh quan sát đợc ảnh ảo giống ảnh quan sát đợc gơng phẳng

GV ? Nh×n thÊy ¶nh lín h¬n hay nhá h¬n vËt ? HS : ¶nh nhá h¬n vËt

GV: Hớng dẫn HS bố trí thí nghiệm nh hình 7.2 SGK : Pin tiểu giống đặt thẳng đứng , cách gơng phẳng gơng cầu lồi khoảng

GV? So sánh độ lớn ảnh pin tạo g-ơng ?

HS : Lµm thÝ nghiệm theo nhóm trả lời câu hỏi :

+ ảnh pin gơng cầu lồi nhỏ ảnh pin gơng phẳng GV? Từ kết hÃy so sánh ảnh vật tạo gơng cầu lồi với vật ?

HS : ảnh nhỏ vật

GV : Yêu cầu HS tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống hoàn thành kết luận trang 20 SGK

HĐ3 : Xác định vùng nhìn thấy gơng

cÇu låi

GV: Yêu cầu HS nêu phơng án xác định vùng nhìn thấy gơng

HS : Nêu phơng án xác định vùng nhìn thấy gơng

GV Gợi ý : Để gơng trớc mặt đặt cao đầu , quan sát đánh dấu bề rộng vùng nhìn thấy gơng Rồi vị trí đặt gơng cầu lồi xác định vùng nhìn thấy gơng cầu lồi

2/ ảnh ảo , lớn vật , khoảng cách từ điểm vật tới gơng khoảng cách từ ảnh điểm tới gơng

I ảnh vật tạo g ơng cầu lồi

a/ Quan sát

b/ ThÝ nghiƯm kiĨm tra

*Kết luận : ảnh vật tạo bởi gơng cầu lồi có tính chất sau: + Là ảnh ảo khơng hứng c trờn mn chn

+ ảnh nhỏ vật

II.Vùng nhìn thấy g ơng cầu låi

(20)

u cầu nhóm làm thí nghiệm xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng gơng cầu lồi

GV? So sánh vùng nhìn thấy gơng cầu lồi với vùng nhìn thấy gơng phẳng ?

HS : Trả lời C2 : Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng có kích thớc

GV : Yêu cầu HS tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống hoµn thµmh kÕt luËn trang 35 SGK HS : Hoàn thành kết luận

HĐ4 : Củng cè - VËn dơng

GV? ¶nh cđa vËt tạo gơng cầu lồi có tính chất ?

HS : ảnh vật tạo gơng cầu lồi ảnh ảo , nhỏ vật

GV? So sánh vùng nhìn thấy gơng cầu lồi với vùng nhìn thấy gơng phẳng có kÝch thíc ?

HS : Tr¶ lêi ( HS trung b×nh , u )

GV : Híng dÉn HS quan sát vùng nhìn chỗ khuất qua gơng phẳng gơng cầu lồi

HS : Lm việc theo nhóm , đặt gơng phẳng vàg gơng cầu lồi để quan sát vùng nhìn chỗ khuất

GV : Yêu cầu HS quan sát hình 7.4 trả lời C4

HS : Làm C4 thảo luận câu trả lời GV: Yêu cầu HS trả lời C3

HS : HS trả lời trớc lớp , HS khác nhận xét

GV : Gọi HS đọc phần em cha biết GV thông báo : Gơng cầu lồi coi nh gồm nhiều gơng phẳng nhỏ ghép lại Vì xác định tia phản xạ định luật phản xạ ánh sáng cho gơng phẳng nhỏ vị trí GV : Hớng dẫn HS vẽ tia phản xạ gơng cầu lồi : Tia SI cho tia phản xạ IR

GV : Yêu cầu HS vẽ tia phản xạ tia tới SK HS : Một HS lên bảng vẽ tia phản xạ , HS dới lớp làm nhận xét câu trả lơì bạn

HĐ5 : Hớng dẫn học nhà

GV : Híng dÉn :

- Học kết hợp SGK ghi - Thuộc

* KÕt ln : Vïng nh×n thÊy cđa gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng có kích thớc

II VËn dông

C4: Ngời lái xe nhìn thấy g-ơng cầu lồi xe cộ ngời bị vật cản bên đờng che khuất, tránh đợc tai nạn

C3: Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy g-ơng phẳng Vì giúp ngời lái xe nhìn đợc khoảng rộng phía sau

(21)

phÇn ghi nhí

- Vẽ vùng nhìn thấy gơng cầu lồi vị trớ t mt

- Chuẩn bị : Gơng cầu lõm

gơng cầu lõm

I Mơc tiªu

KiÕn thøc :

- Nhận biết đợc ảnh ảo tạo gơng cầu lõm

- Nêu đợc tính chất ảnh ảo tạo gơng cầu lõm

- Nêu đợc tác dụng gơng cầu lõm sống kỹ thuật Kỹ :

- Bố trí đợc thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gơng cầu lõm - Quan sát đợc tia sáng qua gơng cầu lõm

- Nhóm HS :

+ gơng cầu lõm gơng phẳng cã cïng kÝch thíc + qu¶ pin tiĨu

+ chắn có giá đỡ + chắn sáng khe

+ ngn s¸ng dïng pin ( Trong hép thÝ nghiƯm ) + Giá lắp pin , bảng đa chức

(22)

7A 7B 7C

tËp

1.KiÓm tra : GV?

1/ VÏ vïng nhìn thấy gơng cầu lồi

2/ Nêu đặc điểm ảnh tạo gơng cầu lồi ? Ngời lái xe ô tô dùng gơng cầu lồi đặt phía trớc mặt để quan sát vật phía sau lng có lợi dùng gơng phẳng ?

HS : Hai häc sinh lªn bảng trả lời HS dới lớp nghe nêu nhËn xÐt

2.Tỉ chøc t×nh hng häc tËp

GV : Trong thực té khoa học kỹ thuật giúp ngời sử dụng lợng ánh sáng Mặt trời vào việc chạy ô tô , đun bếp , làm pin Bằng cách sử dụng gơng cầu lõm Vậy gơng cầu lõm ? Gơng cầu lõm có tính chất mà thu đợc lợng Mặt trời

HS : Nghe

HĐ2 : Nghiên cứu ảnh vật tạo

GV: Giới thiệu gơng cầu lõm gơng có mặt phản xạ mặt phần mặt cầu GV : Yêu cầu HS đọc thí nghiệm tiến hành thí nghiệm

HS : Lµm thÝ nghiÖm theo nhãm

GV : Yêu cầu HS nhận xét ảnh vật để vật gần xa gơng

HS : Tr¶ lêi C1

GV? HÃy nêu phơng án thí nghiệm kiểm tra ảnh ¶o ?

HS : Tr¶ lêi

GV? Hãy nêu cách bố trí thí nghiệm để so sánh ảnh ảo vật tạo gơng cầu lõm với ảnh vật tạo gơng phẳng ? HS : Đặt gơng phẳng gơng cầu lõm cách vật

S1 1/ K

S O O O I

S2

- Vùng nhìn thấy vùng giới hạn gơng tia phản xạ KS1 IS2

2/ + ảnh vật tạo gơng cầu lồi ảnh ảo , nhỏ vật

+ Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy g-ơng phẳng

I ảnh vật tạo g ơng cầu lõm

- ThÝ nghiÖm

C1:

+ Vật đặt gần gơng : ảnh ảnh ảo lớn vật

(23)

mét kho¶ng nh

- Đặt hình vị trí xem có hứng đ-ợc ảnh không

GV : Yêu cầu nhóm làm thí nghiệm HS : Lµm thÝ nghiƯm theo nhãm

GV ? So sánh ảnh ảo pin gơng cầu lõm gơng phẳng ?

HS : + Giống : Đều ảnh ảo

+ Khác : ảnh ảo tạo gơng cầu lõm lớn vật

GV? Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống hoàn thành kết luận trang 22 SGK

HS : Hoµn thµnh kÕt luËn

GV : Làm thí nghiệm thu đợc ảnh thật cách để vật xa gơng cầu lõm thu đợc ảnh

HS : Quan sát

GV chốt : Nh gơng cầu lâm cã thĨ cho ¶nh ¶o , cịng cã thĨ cho ảnh thật ảnh ảo tạo g-ơng cầu lõm lớn vật , ảnh thật vật tạo gơng cầu lõm ngợc chiều nhỏ vật

HĐ3 : Nghiên cứu phản xạ ánh sáng

GV: Gọi HS đọc yêu cầu thí nghiệm HS khác nêu phơng án thí nghiệm HS : Dùng đèn pin che kín pha đèn để lỗ thủng để tạo tia sáng song song

GV : Yêu cầu nhóm HS làm thí nghiệm quan sát chùm tia phản xạ

GV? Chùm tia phản xạ có đặc điểm ? HS : Hội tụ điểm trớc gơng

GV? Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trèng hoµn thµnh kÕt ln

HS : Hồn thành kết luận GV : Yêu cầu HS đọc C4

GV : Mô tả qua chi tiết hệ thống yêu cầu HS giải thích

HS : Làm C4 thảo luận câu trả lời

GV : Gi HS đọc thí nghiệm

GV? Mục đích thí nghiệm nghiên cứu tợng ?

HS : Thí nghiệm nghiên cứu tợng : Chùm sáng phân kỳ vị trí thích hợp tới gơng thu đợc chùm phản xạ chùm sáng song

*Kết luận : Đặt vật gần sát g-ơng cầu lõm , nhìn vào gg-ơng thấy một ảnh ảo không hứng đợc màn chắn lớn hn vt

II.Sự phản xạ ánh sáng g - ơng cầu lõm

1 §èi víi chïm tia tíi song song

- ThÝ nghiÖm

* Kết luận : Chiếu chùm tia tới song song tới gơng cầu lõm , ta thu đợc chùm tia phản xạ hội tụ điểm tr-ớc gơng

C4: Mặt trời xa ta nên chùm sáng từ mặt trời tới gơng coi nh chùm tia tới song song , cho chùm tia phản xạ hội tụ điểm phía trớc gơng ánh sáng Mặt trời có nhiệt cao nên vật để chỗ ánh sáng hội tụ nóng lên

2 §èi với chùm tia sáng phân kỳ

(24)

song

GV : Yêu cầu nhóm làm thí nghiệm theo yêu cầu C5 GV theo dõi giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

HS : Làm thí nghiệm theo nhóm quan sát chùm phản xạ

GV : Qua thí nghiệm hÃy tìm từ thích hợp hoàn thành kết luận

HS : Hoàn thành kết luận

HĐ4 : Cđng cè - VËn dơng

GV : Yêu cầu HS tìm hiểu đèn pin trả lời C6 HS : Trả lời C6 thảo luận cõu tr li

GV : Yêu cầu HS tr¶ lêi C7

HS : Tr¶ lêi C7 thảo luận câu trả lời

GV: Cho HS đọc phần em cha biết HS : đọc phần em cha biết

GV? ảnh ảo vật tạo gơng cầu lõm có tính chất ?

HS : ảnh ảo lớn vật

GV? Để vật vị trí trớc gơng cầu lõm có ảnh ảo ?

HS : Khi đặt vật gần gơng

GV? Khi vật đặt nh có ảnh thật ảnh thật có tính chất ?

HS : Vật đặt xa gơng cho ảnh thật , ngợc chiều nhỏ vật

GV? ¸nh sánh chiếu tới gơng cầu lõm phản xạ lại có tính chất ?

HS : Trả lời kÕt ln cđa phÇn II

GV? Có nên dùng gơng cầu lõm phía trớc ngời lái xe để quan sát vật phía sau khơng ? Giải thích ?

HS : Không Vì ngời lái xe không cần quan sát vật to mà quan sát vùng rộng Vùng nhìn thấy gơng cầu lõm nhỏ vùng nhìn thấy gơng phẳng có kích thíc

- Có vị trí ngời lái xe khơng quan sát đợc vật phía sau

GV : Đặt vật vị trí khơng có ảnh để HS quan sát

GV : Hớng dẫn :

- Học kết hợp SGK vµ vë ghi - Thuéc

* Kết luận : Một nguồn sáng nhỏ S đặt trớc gơng cầu lõm vị trí thích hợp , cho chùm tia phản xạ song song

II VËn dơng

C6: Nhờ có gơng cầu lõm pha đèn pin nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp , chùm sáng phân kỳ từ đèn tới gơng cho chùm phản xạ chùm song song Do ánh sáng truyền xa đợc , không bị phân tán nên sáng rõ

C7: Xoay pha đèn để bóng đèn xa gơng , tạo chùm tia tới gơng chùm song song → Thu đợc chùm phản xạ chùm hội tụ điểm

(25)

phÇn ghi nhí

- Chuẩn bị : Tổng kết chơng I Trả lời tr-ớc câu hỏi phần tự kiểm tra bµi SGK

tổng kết chơng I : quang häc

I Mơc tiªu

Kiến thức : Cùng ôn lại , củng cố lại kiến thức liên quan đến nhìn thấy vật sáng , truyền ánh sáng , phản xạ ánh sáng , tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng , gơng cầu lồi , gơng cầu lõm Xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng So sánh với vùng nhìn thấy gơng cầu lồi

Kỹ : Vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng vùng quan sát đợc g-ơng phẳng

I Chuẩn bị thầy trò

HS : Nghiên cứu trớc

GV : Vẽ sẵn trò chơi ô chữ h×nh 9.3 SGK

1.KiÓm tra sÜ sè

7A 7B 7C Các hình thức tổ chức dạy học : HS hoạt đông cá nhân

H§1 :Ôn lại kiến thức

(26)

HS chuẩn bị phần tự kiểm tra HS : Lần lợt trả lời câu hỏi phần tự kểm tra

GV : Hớng dẫn HS thảo luận tìm câu trả lời

HS : Thảo luận tìm câu trả lời tự sửa chữa sai

GV? Mơ tả lại thí nghiệm để kiểm tra dự đoán độ lớn ảnh vật tạo bi gng phng

HS : Mô tả lại thÝ nghiƯm

GV? Bố trí thí nghiệm nh để quan sát đợc ảnh ảo vật to bi gng cu lừm

HS : Đặt vật gần sát gơng

HĐ2 : Vận dụng

GV : Yêu cầu HS làm C1 Gọi HS lên bảng vẽ bảng

HS : Vẽ vào nhận xét hình vẽ bạn bảng

GV : Sau kiĨm tra cã thĨ híng dÉn HS c¸ch vÏ dùa tính chất ảnh , khắc sâu kiến thức kỹ vẽ

GV : Yờu cu HS trả lời C2 theo nhóm GV? Nếu ngời đứng gần gơng ( gơng lồi , lõm , phẳng ) mà tạo ảnh ảo Hãy so sánh độ lớn ảnh ? HS : Trả lời

GV : Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C3 GV? Muốn nhìn thấy bạn nguyên tắc phải nh ?

HS : Muốn nhìn thấy bạn ánh sáng từ bạn phải tới mắt m×nh

GV : Yêu cầu HS kẻ tia sáng để xác định xem ánh sáng từ bạn tới

Chän C : Khi cã ¸nh sáng từ vật truyền vào mắt ta

2 Chän B

3 Trong môi trờng suốt đồng tính , ánh sáng truyền theo đờng thẳng

4

a/ Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đờng pháp tuyến gơng điểm tới

b/ Gãc phản xạ góc tới

5 nh o tạo gơng phẳng có độ lớn vật Khoảng cách từ ảnh tới gơng khoảng cách từ vật tới gơng - Đều ảnh ảo

- ảnh ảo vật tạo gơng cầu lồi nhỏ ảnh ảo vật tạo gơng phẳng

7 Khi vËt ë gÇn sát gơng ảnh lớn vật

8

9 Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gơng phẳng có kích thíc

II VËn dơng

C1: S1 ` S2 S/ S/

c/ Để mắt vùng gạch gạch nhìn thấy ảnh S1 S2

C2:

+ Giống : Đều ảnh ảo + Khác :

- ảnh ảo gơng phẳng kích thớc ngời

- ảnh ảo gơng cầu lồi nhỏ kích th-ớc ngời

- ảnh ảo gơng cầu lâm lín h¬n kÝch th-íc ngêi

C3:

An Thanh Hải Hoà

An * *

Thanh * *

H¶i * * *

(27)

đợc mắt bạn ?

GV : Sửa cho HS cách đánh mũi tên đờng truyền ánh sáng

HS : Làm việc cá nhân : Kẻ tia sáng để xác định cặp HS nhìn thấy

HĐ3 : Tổ chức trò chơi ô ch÷

GV : Híng dÉn HS chơi trò chơi ô chữ Cử HS lên điều khiển : Gọi bạn lên điền ô ch÷

HĐ4 : Kiểm tra 15 phút Đề : Cho điểm sáng S đặt trớc gơng phẳng

a/ VÏ ¶nh S/ S tạo gơng phẳng ( Dựa vào tÝnh chÊt ¶nh )

b/ VÏ mét tia tíi SI cho tia phản xạ qua điểm A trớc gơng

Chú ý: lớp khác bố trí gơng ở các vị trí khác nhau.

GV : Híng dÉn :

Ôn tập toàn chơng I chuẩn bị sau kiểm tra tiết

III Trò chơi ô chữ

1: Vật sáng 2: Nguồn sáng : ảnh ảo 4: Ngôi 5: Pháp tuyến 6: Bóng tối 7: Gơng phẳng

Từ hàng dọc : ánh sáng

Đáp án biểu điểm chấm

a/ ®iĨm S A

K I S/

* C¸ch vÏ :

- Vẽ SK vng góc với mặt gơng kéo dài phía sau gơng , đờng kéo dài ta lấy điểm S/ cho S/K = SK S/ ảnh ảo S tạo gơng phẳng

b/ ®iĨm

* Cách vẽ : Nối S/ với A cắt gơng I Nối S với I ta đợc tia tới SI tia phản xạ IA cần vẽ

(28)

kiÓm tra

I Mơc tiªu

- Kiểm tra việc nắm kiến thức HS chơng Quang học Để từ uốn nắn , bổ sung sai sót

- RÌn lun kỹ vẽ ảnh vật qua gơng phẳng , kỹ giải thích t-ợng quang học

- Giáo dục tính cần cù chịu khó , phong cách làm việc độc lập nghiêm túc Ii Chuẩn bị thầy trò

HS : Ôn tập toàn chơng I : Quang học III Tỉ chøc líp

1.KiĨm tra sÜ sè

7A 7B 7C Các hình thức tổ chức dạy học : HS hoạt đông cá nhân IV Đề

Ma trËn

Nội dung Nhận biết Cấp độ nhận thứcThông hiểu Vận dụng Tng

1.Sự truyền thẳng ánh sáng (3 tiết)

1TN(0,5đ) 2TN(0,5đ) 4TN(0,5đ)

3TN(0,5đ) 11TL(1đ)

5 câu(3đ) = 30% Định luật

phản xạ ánh sáng - ảnh vật tạo gơng phẳng

(3 tiÕt)

6TN(0,5®) 5TN(0,5®) 8TN(0,5®)9TN(0,5®) 13TL(3®)

5 câu(5đ) = 50%

3.Gơng cầu

(2 tiết) 7TN(0,5đ) 10TN(0,5đ) 12TL(1đ) câu(2đ)= 20%

Tổng KQ(2,5đ)

= 25% KQ(1,5đ)+TL(1đ)=25% KQ(1đ)+TL(4đ)=50% =100%10đ Đề

đề chẵn Phần trắc nghiệm

Khoanh tròn vào đáp án mà em cho đúng

Câu 1: Vật dới đợc xem là nguồn sỏng :

A Ngọn nến cháy sáng B Mặt trăng

C Chic ụ tụ D Chiếc đàn ghi ta

Câu 2 : Phát biểu sau đúng nói đờng truyền ánh sáng khơng khí đồng tính :

A đờng gấp khúc B đờng cong

C đờng thẳng D Có thể đờng thẳng cong

C©u 3 : Ta nh×n thÊy mét vËt khi:

A Vật trớc mắt ta B Vật phát ánh sáng C ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta D Có đủ yếu tố nh A,B,C

Câu 4 : Khi có tợng nhật thực ,vị trí tơng đối Trái đất,Mặt trời Mặt trăng nh ( Coi tâm Trái đất, Mặt trời Mặt trăng nằm đ-ờng thẳng ) Chọn phơng án trả lời đúng phơng án sau :

A Trái đất - Mặt trời - Mặt trăng B Mặt trời - Trái đất - Mặt trăng C Trái đất - Mặt trăng - Mặt trời D Mặt trăng - Trái đất - Mặt trời

(29)

A 45 độ B 60 độ C 75 độ D 90 độ

C©u 6 : Gơng tạo ảnh ảo vật :

A Gơng phẳng B.Gơng cầu lồi C Gơng cầu lõm D Cả loại gơng

Cõu 7 : Gơng đợc dùng để quan sát phía sau ( kính chiếu hậu ) tơ,xe máy : A Gơng phẳng B Gơng cầu lồi C Gơng cầu lõm D Cả loại gơng

C©u 8 : Một tia sáng SI truyền theo phương hợp với mặt phẳng nằm ngang góc

500 Hỏi phải đặt gương phẳng hợp với tia tới góc để có tia phản

xạ IR thẳng đứng hướng xuống dưới?

A 500 B.200 C 400 D 1000

Câu : Một chùm sáng chiếu đến mặt gơng phẳng theo phơng nằm ngang ,muốn

cho chùm phản xạ chiếu xuống theo phơng hợp với phơng nằm ngang góc 60 độ ta cần đặt gơng nh :

A Song song với chùm sáng tới B Vng góc với chùm sáng tới C Hợp với phơng thẳng đứng góc 300 D.Hợp với phơng thẳng đứng góc 600

Câu 10 : Cùng vật đặt trớc sát gơng: Gơng phẳng, gơng lồi, gơng lõm : A ảnh ảo vật qua gơng lõm lớn

B ¶nh ¶o vật qua gơng lõm lớn qua gơng lồivà nhỏ qua gơng phẳng C ảnh ảo vật qua gơng phẳng lớn

D nh o vật qua ba gơng Phần tự luận

Câu 11: Vì nguyệt thực thờng xảy vào đêm rằm âm lịch?

Câu 12 : Hãy giải thích dùng gơng cầu lõm để tập trung ánh sáng mặt trời làm nóng vật

Câu 13 : Cho vật sáng AB đặt trớc gơng phẳng ( hình vẽ ) B

A

a/ VÏ tia phản xạ ứng với tia tới AI b/ Vẽ ảnh A/B/ AB tạo gơng ph¼ng

c/ Gạch chéo vùng đặt mắt để quan sát đợc tồn ảnh A/B/ l

Phần trắc nghiệm

Khoanh tròn vào đáp án mà em cho đúng

Câu 1: Vật dới đợc xem là nguồn sáng : A Mặt Trời B Mặt Trăng C Quyển sách D Cái bút

Câu 2 : Trong mơi trờng suốt đồng tính , ánh sáng truyền theo đờng nào? A Theo nhiều đờng khác B Theo đờng gấp khúc

C Theo đờng thẳng D Theo ng cong

Câu 3 : Ta nhìn thÊy mét vËt khi:

A Vật tự phát ánh sáng B Mắt ta phát ánh sáng chiếu đến vật C Mắt ta hớng phía vật D Có ánh sáng từ vật truyền đến mắt ta

Câu 4 : Khi có tợng nguyệt thực ,vị trí tơng đối Trái Đất, Mặt Trời Mặt Trăng nh nào? ( Coi tâm Trái đất, Mặt trời Mặt trăng nằm đờng thẳng ) Chọn phơng án trả lời đúng phơng án sau :

A Trái đất - Mặt trời - Mặt trăng B Mặt trời - Trái đất - Mặt trăng C Trái đất - Mặt trăng - Mặt trời D Mặt trời - Mặt trăng - Trái đất

Câu 5 : Chiếu tia sáng lên gơng phẳng ta thu đợc tia phản xạ tạo với tia tới góc 400 Tìm giá trị góc tới ?

(30)

B.800 D.600

Câu 6 : Gơng tạo ảnh ảo nhỏ vật :

A Gơng phẳng B.Gơng cầu lồi C Gơng cầu lõm D Cả loại g¬ng

Câu 7 : Gơng đợc dùng để tập trung ánh sáng mặt Trời làm nóng vật? A Gơng phẳng B.Gơng cầu lồi C Gơng cầu lõm D Cả loại gơng

C©u 8 : Một tia sáng SI truyền theo phương hợp với mặt phẳng nằm ngang góc

500 Hỏi phải đặt gương phẳng hợp với tia tới góc để có tia phản

xạ IR thẳng đứng hướng lªn trªn?

A 500 B.200 C 700 D 1000

Câu : Một chùm sáng chiếu đến mặt gơng phẳng theo phơng nằm ngang ,muốn

cho chùm phản xạ chiếu xuống theo phơng hợp với phơng nằm ngang góc 90 độ ta cần đặt gơng nh :

A Song song với chùm sáng tới B Vng góc với chùm sáng tới C Hợp với phơng thẳng đứng góc 300 D.Hợp với phơng thẳng đứng góc 450

Câu 10 : Cùng vật đặt trớc sát gơng: Gơng phẳng, gơng lồi, gơng lõm : C ảnh ảo vật qua gơng phẳng lớn

B ¶nh ¶o vật qua gơng lõm lớn

C ảnh ảo vật qua gơng lõm lớn qua gơng lồivà nhỏ qua gơng phẳng D ảnh ảo vật qua ba gơng

PhÇn tù luËn

Câu 11: Vì nguyệt thực thờng xảy vào đêm rằm âm lịch?

Câu 12 : Trên ôtô, xe máy ngời ta thờng lắp gơng cầu lồi phía trớc ngời lái xe để quan sát phía sau mà khơng lắp gơng phẳng Tại ?

Câu 13 : Cho vật sáng AB đặt trớc gơng phẳng ( hình vẽ ) B

A

a/ Vẽ tia phản xạ ứng với tia tíi AI b/ VÏ ¶nh A/B/ cđa AB tạo gơng phẳng

c/ Gch chộo vùng đặt mắt để quan sát đợc tồn ảnh A/B/

V Đáp án biểu điểm Phần trắc nghiệm

Đề chẵn

Câu 10

Đáp án A C C C D A B B C A

Điểm 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ

Đề lẻ

Câu 10

Đáp án A C D B A B C C D B

Điểm 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ

Phần tự luận

Câu 11: Vỡ êm rm õm lch Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng có khả nằm

(31)

Câu 12: Vì vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng có kích thớc Giúp ngời lái xe quan sát đợc khoảng rộng phớa sau.(1)

Câu 13: 3 điểm

Câu a)Vẽ tia phản xạ tia tới AI(1đ) Câu b)Vẽ ¶nh cđa vËt AB(1®)

Câu c)Xác định đợc vùng nhìn thấy ảnh B

c¶ vËt AB(1®) A I K

A’

B’

VI Thống kê kết

0 10

→

5;6 7;8 9;10 7A

7B 7C

Nhận xét :

Chơng II Âm học

Tuần 11 Ngày soạn :29/10/2008 Tiết 11 Ngày dạy : 05/11/2008

nguồn âm

I Mục tiêu

KiÕn thøc :

- Nêu đợc đặc điểm chung nguồn âm

(32)

Kỹ : Quan sát thí nghiệm kiểm chứng để rút đặc điểm nguồn âm dao động

Thái độ : u thích mơn học

- Nhóm HS :

+ sợi dây cao su mảnh + dùi trống trống + âm thoa bóa cao su + tê giÊy

+ mÈu l¸ chi

3 KiĨm tra sÜ sè

7A 7B 7C

HĐ1: Tổ chức tình huèng häc tËp

GV: Yêu cầu HS đọc thông báo chơng GV? Chơng âm học nghiên cứu tợng gì? HS :Đọc phần đầu chơng trả lời câu hỏi GV HS khác bổ sung

GV : Đặt vấn đề nh phần mở SGK nêu vấn đề nghiên cứu: Âm đợc tạo nh ?

H§2: NhËn biết nguồn âm

GV: Yêu cầu HS hÃy giữ im lặng lắng tai nghe

GV? Nêu âm mà em nghe đợc xem chúng đợc phát từ đâu ?

HS : Tr¶ lêi C1

GV: Chỉ rõ vật phát âm gọi nguồn âm Ví dụ : Tiếng nói GV lớp bên cạnh đợc phát từ GV GV nguồn âm GV? Vậy Thế nguồn âm?

HS: Tự đa khái niệm nguồn âm GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ nguồn âm HS: Trả lời C2: Một số nguồn âm : Tiếng trống phát từ trống Trống nguồn âm

HĐ3: Tìm hiểu đặc điểm chung nguồn

âm.

GV : Yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhãm nguêi nh híng dÉn SGK

GV: Hớng dẫn HS quan sát lắng nghe HS: Làm thí nghiệm , quan sát dây cao su lắng nghe

GV? Vị trí cân dây cao su vị trí ?

HS: Vị trí cân dây cao su vị trí đứng yên , nằm đờng thẳng

GV: Yêu cầu HS trả lời C3

HS: Trả lời C3: Dây cao su rung động cú õm phỏt

GV: Yêu cầu nhãm lµm thÝ nghiƯm

I NhËn biÕt nguồn âm

- Vật phát âm gọi nguồn âm

II Cỏc ngun õm cú chung đặc điểm ?

(33)

Thay cèc thủ tinh b»ng trèng

HS: Lµm thí nghiệm gõ nhẹ vào mặt trống GV: Yêu cầu HS trả lời C4

GV gi ý : Phải kiểm tra nh để biết mặt trống có rung động

HS: Mặt trống phát âm, mặt trống rung động ( để mẩu giấy lên mặt trống mẩu giấy nảy nên nảy xuống )

GV: Yêu cầu HS kiểm tra lại thí nghiệm HS: KIểm tra theo nhóm xem mặt trống có rung động không cách để mẩu giấy lên mặt trống

GV: Thông báo khái niệm dao động vật GV: Hớng dẫn nhóm làm thí nghiệm : Dùng búa gõ vào nhánh âm thoa , lắng nghe , quan sát

HS: Làm thí nghiệm theo nhóm GV: Yêu cầu HS tr¶ lêi C5

HS: Trả lời C5: Âm thoa dao động

Kiểm tra : Sờ nhẹ vào nhánh âm thoa thấy nhánh âm thoa dao động

GV? Qua thÝ nghiÖm HÃy tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống hoàn thành kết luận trang 29

HĐ4: VËn dơng – Cđng cè

GV : Yªu cầu HS trả lời C6

HS : Cuộn chuối thành kèn thổi cho phát âm

HS: Trả lời C7 thảo luận câu trả lời GV? Nếu phận phát âm mà muốn dừng lại phải làm ?

HS: Giữ cho vật khơng dao động GV: Yêu cầu HS trả lời C8

GV gợi ý: Nếu có băng giấy dán bên miệng ống , cột khơng khí ống dao động băng giấy có dao động khơng ? HS: Dùng băng giấy dán bên miệng ống GV: Làm thí nghiệm hình 10.4SGK Dùng thìa gõ vào ống nghiệm cho HS quan sát nghe

GV? Bộ phận dao động phát âm HS: Trả li

GV? ống phát âm trầm , ống phát âm bổng ?

HS: Trả lời

GV: Cho HS lên trớc lớp làm thí nghiệm: Lần lợt thổi mạnh vào miệng ống nghiệm lắng nghe âm phát

2 ThÝ nghiÖm 2

- Sự rung động ( chuyển động) qua lại vị trí cân vật gọi là dao động

3 ThÝ nghiÖm 3

* Kết luận : Khi phát âm vật DAO ĐộNG

III VËn dông

C7:

+ Dây đàn ghi ta dao động phát tiếng đàn

+ Cột khơng khí ống sáo dao động phát tiếng sáo

C8:Dán băng giấy bên miệng ống , thổi băng giấy rung động

C9:

(34)

HS: Quan sát lắng nghe âm phát GV? Cái dao động phát âm ? HS: Trả lời

GV? ống phát âm trầm , ống phát âm bổng ?

HS: Trả lêi

GV? Các vật phát âm có chung đặc điểm gì?

HS: Các vật phát âm dao động GV: Cho HS đọc mục em cha biết

H§6: Híng dÉn häc ë nhµ

GV : Híng dÉn :

- Häc thc phÇn ghi nhí

- Làm tập 10.1 đến 10.5 SBT - Chuẩn bị : Độ cao âm

c/ Cột khơng khí ống dao động phát âm

d/ èng cã Ýt níc nhÊt phát âm trầm ống có nhiều nớc phát âm bổng

Tuần 12 Ngày soạn :05/11/2008 Tiết 12 Ngày dạy :12/11/2008

cao ca âm

I Mơc tiªu

KiÕn thøc :

- Nêu đợc mối liên hệ độ cao và tần số âm

- Sử dụng đợc thuật ngữ âm cao ( âm bổng ), âm thấp ( âm trầm ) tần số so sánh âm

Kỹ :

- Lm thớ nghiệm để hiểu tần số

- Làm thí nghiệm để thấy đợc mối quan hệ tần số dao động độ cao âm Thái độ : Nghiêm túc học tập Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực t

- Nhãm HS :

+ sợi dây cao su mảnh buộc căng giá đỡ + 1giá thí nghiệm

+ lắc đơn dài 20 cm + lắc đơn dài 40 cm

+ đĩa phát âm có hàng lỗ vịng quanh , mơtơ 3V chiều + miếng phim nhựa, thép

4 KiÓm tra sÜ sè

7A 7B 7C

(35)

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức huống học tập

1 Kiểm tra

HS1: Làm 10.3 trình bày kết 10.5 (SBT)

HS2: Cỏc ngun âm có chung đặc điểm ? Làm 10.1, 10.2

2 HS lên bảng làm , HS díi líp theo dâi vµ nhËn xÐt

GV: Nêu vấn đề nh phần mở SGK GV? Khi âm phát trầm , âm phát bổng ?

HĐ2: Quan sát dao động nhanh , chm-

Nghiên cứu khái niệm tần số

GV: Giới thiệu dụng cụ bố trí thí nghiệm nh hình 11.1 SGK Hớng dẫn học sinh cách xác định dao động vật thời gian 10s

GV: Kéo lắc khỏi vị trí cân với góc lệch nh Yêu cầu HS đếm số dao động 10s lắc Ghi kết vào bảng trang 31 SGK

HS: Đếm số dao động lắc , ghi kết vào bảng , tính số dao động 1s GV: Thơng báo khái niệm tần số , đơn vị tần số

GV? Tần số ? Đơn vị tần số ? HS: Trả lời

GV? Tn số dao động lắc ( a, b)là bao nhiêu? Con lắc có tần số dao động lớn ?

HS: Con lắc b có tần số dao động lớn ? GV? Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống hoàn thành nhận xét trang 31 SGK

HĐ3: Nghiên cứu mối liên hệ độ cao

của âm với tần số

GV : Giới thiệu cách làm thí nghiệm Lu ý vít chặt đầu thớc Yêu cầu HS lµm thÝ nghiƯm 11.2 SGK theo nhãm

HS: Lµm thí nghiệm 11.2 SGK theo nhóm GV: Yêu cầu HS tr¶ lêi C3

HS: Tr¶ lêi C3

GV: Giíi thiƯu dơng thÝ nghiƯm h×nh 11.3 SGK làm thí nghiệm , yêu cầu HS quan sát vµ nghe

HS: Quan sát lắng nghe trờng hợp đĩa quay nhanh đĩa quay chậm

GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời C4 HS: Thảo luận nhóm để trả lời C4

I Dao động nhanh , chậm –

TÇn sè

- ThÝ nghiƯm 1

- Số dao động giây gọi tần số Đơn vị tần số Hz

* Nhận xét : Dao động nhanh , tần số dao động lớn

II ¢m cao (âm bổng ) , âm thấp (âm trầm).

- ThÝ nghiÖm 2

C3: Phần tự thớc dài dao động chậm, âm phát trầm Phần tự thớc ngắn dao động nhanh , âm phát bổng

- ThÝ nghiÖm

(36)

GV: Tổ chức cho lớp thảo luận để trả lời C4

GV: u cầu HS tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống hoàn thành kết luận trang 32 SGK HS: Làm việc cá nhân rút kết luận Thảo luận lớp để rút kết luận

H§4: VËn dơng – Cđng cè

GV : Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi C5 HS: Làm việc cá nhân trả lời C5

GV : Yêu cầu HS đọc thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C6

HS : Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C6

GV: Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi C7 , Kiểm tra thí nghiệm yêu cầu HS giải thích

GV? Âm cao( âm bổng ), âm thấp ( âm trầm ) phụ thuộc vào yếu tố ?

HS: Âm cao , âm thấp phụ thuộc vào tần số dao động ( Dao động nhanh tần số dao động lớn , âm phát cng cao.)

GV? Tần số gì? Đơn vị tần số ?

HS: S dao ng 1s gọi tần số Đơn vị tần số Hz

GV: Hớng dẫn HS đọc mục “Có thể em cha biết”

GV? Tai ngời nghe đợc âm khoảng tần số ?

HS: Tai ngời nghe đợc âm khoảng tần số từ 20 Hz đến 20 000 Hz

GV? Thế gọi hạ âm , siêu âm ? HS: ÂM có tần số nhỏ 20Hz gọi hạ âm , âm có tần số lớn 20 000 Hz gọi siêu âm

HĐ5: Hớng dẫn học nhà

GV : Híng dÉn :

- Học thuộc phần ghi nhớ - Làm tập 11.1 đến 11.5 SBT - Chuẩn bị : Độ to âm

phát trầm

- Khi đĩa quay nhanh , góc miếng bìa dao động nhanh , âm phát bổng

* Kết luận : Dao động nhanh tần số dao động lớn , âm phát cao.

III VËn dơng

C5: Vật phát có tần số 70 Hz dao động nhanh

- Vật phát âm có tần số 50Hz phát âm thấp

C6: Dõy n cng nhiều → Dao động nhanh → Tần số lớn → Âm cao Dây đàn chùng ( căng ) ngợc lại

C7: - Chạm miếng fim ngồi vành đĩa ( xa tâm ) góc miếng fim dao động nhanh → Tần số lớn

→ ¢m cao

(37)

TuÇn 13 Ngày soạn :28/11/2007 Tiết 13 Ngày dạy :5/12/2007

to ca õm

I Mơc tiªu

KiÕn thøc :

- Nêu đợc mối liên hệ biên độ dao động độ to âm - So sánh đợc âm to , âm nhỏ

Kỹ :

- Qua thớ nghiệm rút đợc :

+ Khái niệm biên độ dao động

+ Độ to nhỏ âm phụ thuộc vào biên độ

Thái độ : Nghiêm túc học tập Có ý thức vận dụng kiến thức vào thc t

II Chuẩn bị thầy trß

- Nhóm HS : + đàn ghi ta

+ trèng , dïi , giá thí nghiệm , lắc ( bóng ) + l¸ thÐp

(38)

7A 7B 7C

HĐ1:Kiểm tra cũ Tổ chức t×nh

hng häc tËp 1 KiĨm tra

HS1: Làm 11.4

HS2: TTần số ?Đơn vị tần số ? Âm cao , thấp phụ thuộc nh vào tần số ?

2 HS lên bảng làm , HS dới lớp theo dõi nhận xét

2.Tổ chức tình häc tËp

GV: Nêu vấn đề nh phần mở SGK GV? Khi vật phát âm to, vật phát âm nhỏ ?

HĐ2: Nghiên cứu biên độ dao động,

mối liên hệ biên độ dao động độ to của âm phát

GV: Yêu cầu HS đọc thí nghiệm SGK GV? Thí nghiệm gồm dụng cụ ? Tiến hành thí nghiệm nh ?

HS: Dơng : Thíc thép, hộp gỗ Tiến hành : Nh hớng dÉn SGK

GV: Yêu cầu nhóm HS làm thí nghiệm Hớng dẫn HS quan sát dao động đầu th-ớc , lắng nghe âm phát điền vào bảng HS: Làm thí nghiệm theo nhóm điền kết vào bảng

GV: Thông báo biên độ dao động

GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn thành C2

HS: Trả lời C2 Thảo luận toàn lớp để có câu trả lời

GV? Bằng trống bóng treo sợi dây , nêu phơng án làm thí nghiệm để kiểm tra nhn xột C2

HS: Nêu phơng án thÝ nghiÖm

GV: Sửa chữa yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm chứng Lu ý : Quan sát biên độ dao động bóng lắng nghe âm phát HS: Làm thí nghiệm theo nhóm , quan sát lắng nghe âm phát

GV? Khi gõ nhẹ gõ mạnh ©m ph¸t

11.4

a/ Con muỗi vỗ cánh nhiều ong đất

b/ Tần số dao động cánh chim nhỏ 20 Hz nên không nghe đ-ợc âm cánh chim bay tạo

HS2: Nêu đợc nh phần ghi nhớ SGK trang 33

I Âm to , âm nhỏ – Biên độ dao

động

-ThÝ nghiÖm 1

- Nâng đầu thớc lệch nhiều → Thớc dao động mạnh → Âm phát to

- Nâng đầu thớc lệch → Đầu thớc dao động yếu → âm phát nhỏ

* Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân nó đợc gọi biên độ dao động C2: Đầu thớc lệch khỏi vị trí cân nhiều , biên độ dao động lớn , âm phát to

(39)

nh ? biên độ dao động bóng nh ?

HS: Gõ nhẹ : Âm nhỏ → Quả bóng dao động với biên độ nhỏ

Gõ mạnh : Âm to → Quả bóng dao động với biên độ lớn

GV: Yêu cầu HS hoàn thành C3 Thảo luận để thống câu trả lời

( Chó ý HS yÕu )

GV: Yêu cầu HS hoàn thành kết luận trang 35 SGK

HS: Thảo luận để rút kết luận

GV đặt vấn đề: Đơn vị đo độ to âm gì?

HĐ3: Tìm hiểu độ to số âm

GV : Yªu cầu HS nghiên cứu SGK

GV? n v đo độ to âm ? Kí hiệu ? HS: Trả lời

GV: Để đo độ to âm ngời ta dùng máy đo

GV : Giới thiệu độ to số âm bảng trang 35 SGK

GV? §é to âm làm đau tai

HS: > 130 dB

GV: Giíi thiƯu : Giới hạn ô nhiễm tiếng ồn : 70 dB

GV: Liên hệ: Trong chiến tranh, ngời dân gần chỗ bom nổ không bị chảy máu nhng lại bị điếc tai độ to âm lớn 130 dB làm cho màng nhĩ bị thủng

GV : Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lêi C4, C5, C6 GV kiÓm tra råi cho HS th¶o ln Víi C5:

GV? Khoảng cách biên độ ?

GV: Kiểm tra xem HS có kẻ MO vng góc với dây đàn vị trí cân khơng

GV? Tại ngời ta nói “ mở đài to đến thủng màng loa” câu nói có ý khơng ? GiảI thích ?

GV: Cho HS íc lỵng tiÕng ồn sân trờng chơi

GV? Độ to âm phụ thuộc nh vào nguồn âm ?

? n v đo độ to âm ?

GV: Cho HS đọc phần “Có thể em cha biết” GV: Âm truyền đến tai → Màng nhĩ dao động Âm to → Màng nhĩ dao động với

C3: Quả bóng lệch nhiều chứng tỏ biên độ dao động mặt trống lớn , tiếng trống to

* Kết luận : Âm phát to khi biên độ dao động nguồn âm lớn

II §é to cđa mét sè ©m

- Độ to âm đựoc đo đơn vị đêxiben Kí hiệu dB

III VËn dông

C4: Khi gảy mạnh dây đàn, dây đàn dao động mạnh, biên độ dao động dây đàn lớn, tiếng đàn to

C5: Biên độ dao động điểm M trờng hợp a lớn

C6: Khi máy thu phát âm to màng loa dao dộng mạnh , biên độ dao động màng loa lớn ngợc lại

(40)

biên độ lớn → màng nhĩ bị căng nên thủng → điếc tai

GV? Khi có âm to , ngời ta thờng có động tác để bảo vệ tai ?

HS: LÊy hai tay bịt vào tai lấy bịt tai

GV : Híng dÉn :

- Häc thuéc phÇn ghi nhí

- Làm tập 12.1 n 12.5 SBT

- Chuẩn bị : Môi trờng truyền âm

Tuần 14 Ngày soạn :5/12/2007 Tiết 14 Ngày dạy : 12 /12/2007

môi trờng truyền âm

I Mơc tiªu

KiÕn thøc :

- Kể tên đợc số môi trờng truyền âm không truyền đợc âm

- Nêu đợc số thí dụ truyền âm môi trờng khác : Rắn, lng, khớ

Kỹ :

- Làm thí nghiệm để chứng minh âm truyền qua mơi trờng nào?

- Tìm phơng án thí nghiệm để chứng minh đợc xa nguồn âm, biên độ dao động âm nhỏ âm nhỏ

Thái độ : Nghiêm túc học tập Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế

- GV : Tranh phèng to h×nh 13.4 - Nhãm HS :

(41)

+ bóng bàn

+ nguồn phát âm dùng vi mạch kèm pin ( Đồng hồ báo thức) + bình nớc cho lọt đồng hồ báo thức

1.KiĨm tra sÜ sè

7A 7B 7C

HĐ1:Kiểm tra cũ Tổ chức tình

huèng häc tËp 1 KiÓm tra

HS1: Độ to âm phụ thuộc vào yếu tố nào? Đơn vị đo độ to âm ? Làm 12.1, 12.2 HS2: Làm 12.4, 12.5

2 HS lªn bảng làm , HS dới lớp theo dõi nhËn xÐt

GV: Đặt vấn đề : Ngày xa để phát tiếng vó ngựa ngời ta thờng áp tai xuống t nghe ti

HĐ2: Nghiên cứu môi trờng truyền âm

GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thí nghiệm hình 13.1 SGK

GV? Đặt hai trống cách cm ? HS : 15 cm

GV? Treo hai cầu nh ?

HS: Dây treo hai cầu dài nhau, cầu vừa chạm sát vào mặt trống

GV: Thao tác hớng dẫn HS làm thí nghiệm yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhãm

GV: Quan sát HS làm chỉnh đốn : Với yêu cầu gõ mạnh trống , quan sát thấy hai cầu dao động Quả cầu dao động

HS1: Độ to âm phụ thuộc vào biên độ dao động nguồn âm Biên độ dao động nguồn âm lớn, âm phát to 12.1 : Chọn B

12.2: (1) Đêxiben :dB (2) Càng to (3) cµng nhá HS2:

12.3 :

+ Thay đổi độ to nốt nhạc cách gảy mạnh gảy nhẹ vào dây đàn

+ Gảy mạnh : Sợi dây đàn dao động mạnh , biên độ dao động sợi dây đàn lớn Gảy nhẹ ngợc lại

+ Khi chơi nốt cao : Dây đàn dao động nhanh, tần số dao động sợi dây đàn lớn Khi chơi nốt thấp ngợc lại

12.4 :Thổi mạnh vào kèn chuối cột khơng khí kèn dao động mạnh , biên độ dao động lớn, ting kốn to

I Môi tr ờng truyền âm -ThÝ nghiÖm

(42)

mạnh cầu

GV : T chức cho HS thảo luận kết thí nghiệm theo câu hỏi C1, C2 GV chốt lại câu trả lời

GV: Yêu cầu HS đọc thí nghiệm hình 13.2 SGK làm thí nghiệm theo nhóm

GV lu ý : Bạn gõ vào bàn gõ khẽ cho bạn đứng ( khơng nhìn vào bạn gõ ) khơng nghe thấy

GV: Qua thí nghiệm yêu cầu HS trả lời C3 HS : Tr¶ lêi C3

GV: Yêu cầu HS đọc SGK nghiên cứu hình 13.3

GV? Thí nghiệm cần dụng cụ ?

HS: Một đồng hồ báo thức đựng hộp kín , bình nớc cho lọt hộp đựng đồng hồ

GV? Tiến hành thí nghiệm nh ? HS : Cho chuông đồng hồ reo , cho đồng hồ vào hộp kín thả vào bình nớc Lắng tai để nghe đợc âm phát

GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm GV? Âm truyền đến tai qua mơi trờng ?

HS : Tr¶ lêi C4

GV: Đặt vấn đề : Trong chân không, âm truyền qua đợc khơng?

GV: Treo tranh hình 13.4 giới thiệu dụng cụ thí nghiệm cách tiến hành thí nghiệm HS: Quan sát nghe để nắm đqợc cách tiến hành thí nghiệm

GV: Yêu cầu HS trả lời C5 HS : Trả lêi C5

GV: Thông báo thêm : Tại âm truyền môi trờng vật chất nh : Khí, rắn, lỏng mà khơng truyền mơi trờng chân không ? để giải đáp câu hỏi tiếp tục nghiên cứu lớp sau Tuy nhiên âm truyền môi trờng vật chất

Qua thí nghiệm em rút đợc kết luận ? Hãy điền vào chỗ trống hoàn thành kết luận trang 38 SGK

HS : Rót kÕt luËn

C1: Quả cầu dao động → âm đợc khơng khí truyền từ mặt trống đến mặt trống

C2: Biên độ dao động cầu nhỏ biên độ dao động cầu

* Kết luận : Càng xa nguồn âm, âm nhỏ

2 Sự truyền âm chÊt r¾n

C3: Âm truyền đến tai bạn C qua môi trờng rắn ( gỗ )

3 Sù trun ©m chÊt láng

C4: Âm truyền đến tai qua mơi tr-ờng : Khí, rắn, lỏng

4Âm có truyền đợc chân khụng hay khụng ?

C5: Môi trờng chân không không truyền âm

* Kết luận :

(43)

GV: Lấy ví dụ để nêu vấn đề : Âm truyền có cần thời gian không ?

GV: Yêu cầu HS đọc thông báo mục trang 39 SGK

GV? ¢m truyền nhanh nhng có cần thời gian không ?

HS : Cã

GV: Yêu cầu HS đọc bảng trang 39 SGK trả lời C6

GV? Trong môi trờng vật chất âm truyền nhanh ?

HS : Tr¶ lêi C6

GV? Giải thích thí nghiệm bạn đứng khơng nghe thấy âm mà bạn áp tai xuống bàn lại nghe thy ?

HS : Gỗ vật rắn truyền âm nhanh , tốt không khí

GV? Tại nhà nghe thấy tiếng đài tr-ớc loa công cộng ?

HS : Quãng đờng từ loa công cộng đến tai dài nên thời gian truyền âm đến tai dài

GV : Yªu cầu HS làm việc cá nhân trả lời C7, C8

HS : HS làm việc cá nhân trả lời C7, C8, C9, C10 Thảo luận toàn lớp để thống câu trả lời

GV? Môi trờng truyền âm, môi trờng không truyền âm ?

HS : Trả lời nh phần ghi nghớ SGK

GV? Môi trờng truyền âm tèt nhÊt , kÐm nhÊt ?

HS: M«i trêng chất rắn truyền âm tốt , chất khí truyền ©m kÐm nhÊt

GV : Híng dÉn :

- Đọc phần Có thể em cha biết Trả lời câu

thể truyền qua chân không - vị trí xa nguồn âm thì âm nghe nhỏ

5 Vận tốc truyền âm

C6: Thép truyền âm nhanh , không khí trun ©m kÐm nhÊt

II VËn dơng

C7: Trun qua m«i trêng kh«ng khÝ

C8: Khi câu, ngời bờ phải nhẹ để cá không nghe thấy tiếng động → Cá không bơi C9: Vì mặt đất truyền âm nhanh khơng khí nên ta nghe đợc tiếng vó ngựa từ xa áp tai sát mặt đất

(44)

hỏi : Vì âm khơng truyền đợc chân không?

- ChuÈn bÞ : Phản xạ âm tiếng vang

Tuần 15 Ngày soạn : 12/12/2007 Tiết 15 Ngày dạy : 19/12/2007

Phản xạ âm Tiếng vang

I Mơc tiªu

KiÕn thøc :

- Mơ tả giải thích đợc số tợng liên quan đến tiếng vang - Nhận biết đợc số vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm - Kể tên số ứng dụng phản xạ âm

Kỹ :

- Rèn khả t từ tợng thực tế , từ c¸c thÝ nghiƯm

Thái độ : Nghiêm túc học tập Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế

- Nhóm HS :

+ giá đỡ, gơng, nguồn phát âm + bình nớc

1.KiĨm tra sÜ sè

7A 7B 7C

H§1:KiĨm tra cũ Tổ chức tình

huống học tËp 1 KiĨm tra

HS1: Mơi trờng truyền đợc âm ? Môi tr-ờng truyền âm tốt ? Lấy ví dụ minh hoạ ? Làm 13.1

HS2: Lµm bµi 13.2, 13.3 (SBT)

2 HS lên bảng làm , HS dới lớp theo dâi vµ nhËn xÐt

HS1: Âm truyền đợc chất rắn, lỏng, khí Chất rắn truyền âm tốt

HS cã thÓ lÊy vÝ dụ nh phần mở bài 13

HS2:

13.2: Tiếng động chân ngời truyền qua đất bờ qua nớc đến tai cá nên cá bơi tránh chỗ khác

(45)

GV: Đặt vấn đề : Trong giơng có tia chớp thờng kèm theo tiếng sấm sau cịn nghe thấy tiếng ì ầm kéo dài , gọi sấm rền Tại lại có tiếng sấm rền ?

HĐ2: Nghiên cứu âm phản xạ

t-ợng tiếng vang

GV: Yêu cầu HS nghiªn cøu SGK

GV? Em nghe thấy tiếng vọng lại lời nói đâu ?

HS : Nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi GV GV? Trong nhà em có nghe râ tiÕng vang kh«ng ?

HS: Kh«ng

GV? Nghe đợc tiếng vang ? HS : Tr li

GV: Thông báo âm phản xạ

GV? Âm phản xạ tiếng vang có giống khác nhau?

HS:

+ Giống nhau: Đều âm phản xạ

+ Khỏc : Tiếng vang âm phản xạ nghe đợc chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian 1/15 giây

GV: Yªu cầu HS trả lời C1

HS: Tr li C1 thảo luận để thống câu trả lời

GV: Cho HS th¶o luËn tr¶ lêi C2 ( tơng tự nh C1)

HS : Thảo luận toàn líp tr¶ lêi C2

GV: Trong trờng hợp âm phản xạ đóng vai trị khuếch đại → Nghe đợc âm to GV: Yêu cầu HS tự trả lời C3 Sau tổ chức cho HS thảo luận câu trả lời

HS: Làm việc cá nhân trả lời C3 Sau thảo luận toàn lớp để thống câu trả lời

khơng khí nhanh âm nhiều Vận tốc ánh sáng khơng khí 300 000 000 m/s vận tốc âm khơng khí khoảng 340 m/s Vì thời gian để tiếng sét truyền đến tai ta dài thời gian mà ánh chớp truyền đến mắt ta

I Âm phản xạ - Tiếng vang

* Nghe đợc tiếng vang âm dội lại đến tai chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian 1/15 giây

* Âm dội lại gặp mặt chắn gọi âm phản xạ

C1: Nghe thấy tiếng vang giếng , phịng rộng Có tiếng vang có âm phát ta phân biệt đợc âm phát trực tiếp âm phản xạ C2:-Trong phịng kín , khoảng cách nhỏ, thời gian âm phát nghe đợc cách âm dội lại nhỏ 1/15 giây nên âm phát trùng với âm phản xạ , làm âm nghe đợc to

- Ngồi trời âm phát khơng gặp chớng ngại vật nên không phản xạ lại đợc , tai nghe âm phát Do âm nghe đợc nhỏ C3:

a/ Trong phịng có âm phản xạ

(46)

GV: Lu ý thời gian âm truyền từ tờng đến tai ngời nói t =

15 :

GV: Yêu cầu HS tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống hoàn thành kết luận trang 40 SGK

HĐ3: Nghiên cứu vật phản xạ âm tốt

vật phản xạ âm

GV : Yêu cầu HS quan sát hình 14.2 đọc phần II SGK

GV: Thông báo kết thí nghiệm :

Tiến hành thí nghiệm với mặt phản xạ kính , bìa

+ Mặt gơng âm nghe rõ + Tấm bìa âm nghe kh«ng râ

GV? Qua hình vẽ cho biết đờng truyền âm , so sánh mức độ phản xạ âm g-ơng bìa ?

HS: Âm truyền đến vật chắn phản xạ đến tai Gơng phản xạ âm tốt , bìa phản xạ âm

GV? VËt nh thÕ nµo phản xạ âm tốt ? Vật nh phản xạ âm ?

HS: Trả lời

GV: Yêu cầu HS vận dụng để trả lời C4 HS : Thảo luận toàn lớp trả lời C4

GV: Yêu cầu HS lần lợt làm C5, C6, C7 , C8 GV? NÕu tiÕng vang kÐo dµi tiếng nói tiếng hát nghe có rõ không ?

HS: Tiếng vang kéo dài tiếng vang âm trớc lẫn với âm phát sau làm âm đến tai nghe không rõ

GV: Trong phòng hoà nhạc , phòng ghi âm muốn tránh tợng âm bị lẫn tiếng vang kéo dài phải làm nh ?

HS: Làm tờng sần sùi, treo rèm vải dày GV: Yêu cầu HS tự giải thích câu C5

S = v.t

Víi v = 340 m/s vµ thêi gian t =

15 :2 = 30 s

S = 340

30 = 11,3 m

* KÕt luËn: Cã tiÕng vang ta nghe thấy âm phản xạ cách với âm phát khoảng thời gian ít 1/15 giây

II Vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm

* - Những vật cứng có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt( hấp thụ âm ).

- Những vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề phản xạ âm C4:

- Vật phản xạ âm tốt : Mặt gơng , mặt đá hoa , kim loại tờng gạch

- Vật phản xạ âm kém: Miếng xốp, áo len, ghế đệm mút, cao su xốp III Vận dụng

(47)

GV? Quian sát tranh hình 14.3 Em thấy tay khum có tác dụng ?

GV: Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi C7

GV? Tính thời gian âm đến đáy biển nh ?

HS : t =

2 s = 0,5 s

GV: Tổ chức cho HS thảo luận trả lời C8 Yêu cầu HS giải thích lại chọn tợng

HS : Chọn tợng giải thích

GV? Khi có âm phản xạ ? Tiếng vang ?

HS : Trả lêi

GV? Có phải có âm phản xạ có tiếng vang khơng ?

GV? Vật nh phản xạ âm tốt ? Vật nh phản xạ âm ?

HS : Trả lời câu hỏi GV

GV: Cho HS đọc phần em cha biết GV? Tại hang sâu , ban đêm dơi bay đợc mà không bị đâm vào tờng đá ? HS: Trả lời

GV : Híng dÉn :

- Chuẩn bị : Chống ô nhiễm tiÕng ån

C6: Mỗi khó nghe ngời ta làm nh để hớng âm phản xạ từ tay đến tai ta giúp ta nghe đợc âm to hn

C7: Độ sâu biển : S = v.t

Thời gian siêu âm truyền đến đáy biển : t =

2 s = 0,5 s

Vậy độ sâu đáy biển : S = 1500 m/s 0,5s = 750 m C8:

a/ Trång c©y xung quanh bƯnh viÖn

b/ Xác định độ sâu biển c/ Làm tờng phủ , nhung

(48)

I Mơc tiªu

KiÕn thøc :

- Phân biệt đợc tiếng ồn ô nhiễm tiếng ồn

- Nêu đợc giải thích đợc số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn - Kể tên ssố vật liệu cách âm

Kỹ :

- Rốn k nng đề xuất phơng án chống ô nhiễm tiếng ồn

Thái độ : Giáo dục HS ý thức vận dụng biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn vào thực tế sống Từ thêm yêu thớch mụn hc

- HS : Nghiên cứu trớc bµi míi

- GV: + Tranh vÏ phãng to h×nh 15.1 , 15.2 , 15,3 + Bảng phụ cho tập 14.1 câu C3 SGK

1.KiĨm tra sÜ sè

7A 7B 7C

H§1:KiĨm tra cũ Tổ chức tình

huống häc tËp 1 KiĨm tra

HS1: Lµm bµi 14.1 14.3 SBT

HS2 : Khi có âm phản xạ ? Tiếng vang ?

GV: Đặt vấn : Nh SGK

HĐ2: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn

GV:Treo tranh vẽ yêu cầu HS quan sát hình 15.1, 15.2 SGK Thảo luận theo bàn cho biết hình thể tiếng ồn tíi møc « nhiƠm tiÕng ån

HS: Quan sát thảo luận

GV: Gi mt vi đại diện nhóm HS trả lời , HS khác nhận xét bổ sung để đến thống câu trả lời

HS : Hình 15.1 : Tiếng sấm sét to nhng không kéo dài nên không ảnh hởng tới sức khoẻ suy không gây nhiễm tiếng ồn Hình 15.2, 15.3 : Tiếng ồn máy khoan , chợ kéo dài , làm ảnh hởng tới sức khoẻ hoạt động ngời suy có gây nhiễm tiếng ồn

GV? Tõ nhËn xÐt ë c©u , em hÃy tìm từ thích hợp điền vào chỗ trèng hoµn thµnh kÕt luËn trang 43 SGK

HS : Thảo luận để rút kết luận

HS1:

14.1 Chän C

14.3: Nói chuyện với gần mặt ao, hồ ( bờ ao ) , Tiếng nói nghe rõ ta khơng nghe đợc âm nói trực tiếp mà nghe đợc đồng thời âm phản xạ từ mặt nớc ao, hồ

HS2: - Âm dội lại gặp mặt chắn gọi âm phản xạ

- Ting vang l õm phản xạ đến tai chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian 1/15 giây

(49)

Hoạt động thầy v trũ Ni dung kin thc

GV: Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu C2 HS: Thảo luận trả lời câu C2

HĐ3: Tìm hiểu biện pháp chống ô

nhiễm tiếng ồn

GV : Yêu cầu HS đọc thông tin phần II SGK trang 43

HS : §äc thông tin phần II SGK GV? Tại biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

HS:

+ Biện pháp : Làm giảm độ to tiếng ồn phát

+ Biện pháp Biện pháp : Ngăn chặn đờng truyền âm

+ Biện pháp : Phân tán âm đờng truyền

GV: Yêu cầu HS thảo luận theo bàn trả lời c©u C3

GV? Tác động vào nguồn âm nh để làm giảm tiếng ồn ?

? Có biện pháp để phân tán âm đờng truyền ?

? Có biện pháp để ngăn không cho âm truyền tới tai ?

HS: Thảo luận theo bàn trả lời câu C3

GV: Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức 14 vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm để hoàn thành câu hỏi C4

GV? Theo em vật liệu thờng dùng để ngăn chặn âm phải vật phản xạ âm tốt hay vật phản xạ âm ?

HS : Theo em vật liệu thờng dùng để ngăn chặn âm, làm cho âm truyền qua phải vật phn x õm tt

GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C4a

HS : Tr lời thảo luận để thống câu trả lời

GV? Thùc tÕ sè c¸c vËt liƯu phản xạ

* Kt lun : Ting n gõy ô nhiễm tiếng ồn to kéo dài , làm ảnh hởng xấu đến sức khoẻ hoạt động bình thờng ngời

C2 : Trờng hợp b , c , d , tiếng ồn to kéo dài làm ảnh hởng tới sức khoẻ hoạt động bình thờng ngời

→ cã « nhiƠm tiÕng ån

II Vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm

C3:

Cách làm giảm tiếng ån

Biện pháp cụ thể giảm tiếng ồn Tỏc ng

vào nguồn âm Cấm bóp còi to kéo dài Phân tán âm

trờn ng truyn

Trồng xanh Ngăn không

cho âm truyền tới tai

Xây tờng chắn, làm trần nhà, tờng nhà xốp, tờng phủ

C4:

(50)

âm tốt vật liệu dùng để cách âm ? HS : Trả lời

H§4: Cđng cè - VËn dơng

GV? Ơ nhiễm tiếng ồn xảy ? Có cách để chống nhiễm tiếng ồn ? vật liệu nh vật liệu cách âm tốt ?

HS: Tr¶ lêi nh phÇn ghi nhí SGK

GV? Với cách làm giảm tiếng ồn ta có biện pháp cụ thể thích hợp với trờng hợp Vậy hình vẽ 15.2 , 15.3 ta xác định có nhiễm tiếng ồn Em đề biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trờng hợp ? HS: Trả lời câu hỏi C5

GV: Gọi số em nêu biện pháp , trao đổi xem biện pháp khả thi

GV: Yêu cầu HS trờng hợp gây ô nhiễm tiếng ồn gần nơi em sống đề vài biện pháp chống nhiễm tiếng ồn

GV: Cho HS đọc phần “có thể em cha biết”

GV? Đối với xe máy ngời ta làm để giảm tiếng ồn máy nổ ?

HS: Lắp ống xả xe máy để giảm độ to âm

GV : Híng dÉn :

- Häc kết hợp SGK ghi - thuộc phần ghi nhí

- Chuẩn bị : Tổng kết chơng II : Âm thanh

Trả lời trớc câu hỏi tự kiểm tra phơng án trả lời câu hỏi phần vận dụng

gỗ

b/ Nhng vt liu phn x âm tốt đợc dùng để cách âm : Kính

III VËn dơng

C5: H×nh 15.2 :

+ Yêu cầu máy khoan không hoạt động vào làm việc

+ Lắp cửa kính để cỏch õm

Hình 15.3 : Chuyển chợ lớp học nơi khác

(51)

Tuần 17 Ngày soạn : 26/12/2007 Tiết 17 Ngày dạy : /12/2007

tổng kết chơng ii : âm thanh

I Mơc tiªu

KiÕn thøc :

- Ôn lại số kiến thức âm

- Lun tËp c¸ch vËn dơng kiến thức âm vào sống - Hệ thống lại kiến thức chơng II

HS : Chẩn bị đề cơng ôn tập dựa theo phần tự kiểm tra

1.KiÓm tra sÜ sè

7A 7B 7C

H§1: Tù kiĨm tra

GV tỉ chøc cho HS kiĨm tra chÐo phÇn tù kiĨm tra nhãm

HS : Hoạt động nhóm kiểm tra chéo xem bạn làm xong đề cơng ụn cha

HĐ2: Thảo luận c©u hái tù kiĨm

tra

GV : tổ chức cho HS thảo luận , lần lợt trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra

HS : Thảo luận câu trả lời phÇn tù kiĨm tra

GV? Âm truyền qua đợc mơi trờng ?

GV? ThÕ nµo âm phản xạ ? HS : Trả lời

GV? ThÕ nµo lµ tiÕng vang ?

HS : Trả lời khái niệm tiếng vang chọn phơng án trả lời câu

GV? TiÕng ồn nh tiếng ồn gây ô nhiễm ?

HS : Trả lời câu hỏi từ chọn phơng án trả lời

GV : Yêu cầu HS nêu số vật liệu cách âm tèt

I Tù kiÓm tra

1 a, d, e

a Các nguồn phát âm dao động b.Vận tốc truyền âm không khớ: 340 m/s

c Giới hạn ô nhiễm tiÕng ån : 70 dB

a Tần số dao động lớn âm phát bổng

b Tần số dao động nhỏ âm phát trầm

c Dao động mạnh, biên độ lớn, âm phát to

d Dao động yếu, biên độ nhỏ, âm phát nhỏ

3 Âm truyền đợc qua môi trờng rắn, lỏng, khí, khơng truyền đợc qua chân khơng

4 Âm phản xạ âm dội ngợc trở lại gặp mặt chắn

5

Chn D Âm phản xạ nghe đợc cách biệt với âm phát

7

b Làm việc cạnh nơi nổ mìn, phá đá d Hát karkê to lúc ban đêm

(52)

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HĐ3: Vận dụng

GV : Yêu cầu HS trả lời câu 1, 2, Yêu cầu câu chuẩn bị phút HS : Thảo luận , thống câu trả lời ghi

GV? Cấu tạo mũ nhà du hµnh vị trơ nh thÕ nµo ?

HS : Trong khơng khí đến chất rắn GV? Tại nhà du hành vũ trụ khơng nói chuyn trc tip c ?

HS : Vì khoảng không vũ trụ chân không

GV? Khi chạm mũ nói chuyện đợc Vậy âm truyền qua môi trờng ? HS : Môi trờng khơng khí → Mũ ( rắn )

→ Kh«ng khÝ → Tai

GV : Yêu cầu HS thảo luận trả lời C5 ? Ngõ nh có âm đợc phản xạ nhiều lần kéo dài tạo tiếng vang ? HS : Thảo luận trả lời C5

GV : Yªu cầu HS làm C6 C7

HĐ : Tổ chức trò chơi giải ô chữ

GV : Giải thích cách chơi trị chơi chữ bảng kẻ sẵn Lớp chia làm tổ , tổ đợc đợc bốc thăm để chọn câu hỏi ( từ đến ) điền ô chữ vào hàng ngang Điền đợc điểm , điền sai điểm , thời gian không phút cho câu Tổ phát đợc nội dung ô chữ hàng dọc đợc điểm Tổ đoán sai bị loại khỏi chi

GV: Xếp loại tổ sau ch¬i

II VËn dơng

1.Vật dao động phát âm kèn phần bị thi

2

Chọn C Âm truyền chân không

C4: Trong m có khơng hkí nên tiếng nói từ miệng ngời qua khơng khí đến hai mũ lại qua khụng khớ n tai ngi

C5: Đêm yên tĩnh ta nghe rõ tiếng vang chân phát phản xạ lại từ hai bên tờng ngõ Ban ngày tiếng vang bị thân thể nời qua lại hấp thụ bị tiếng ồn át nên nghe thấy tiếng chân

C6 :

Chọn A Âm phát đến tai lúc với âm phản xạ

C7: Biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn cho bệnh viện nằm cạnh đờng quốc lộ :

- Treo biĨn b¸o cÊm bóp còi to gần bệnh viện

- Xõy tờng chắn xung quanh bệnh viện , đóng cửa phòng để ngăn chặn đờng truyền âm

- Trång nhiỊu c©y xanh xung quanh bƯnh viƯn

- Treo rÌm ë cưa vµo

- Dùng nhiều đồ dùng mềm , có bề mặt xù xì để hấp thụ bớt âm

III Trß chơi ô chữ

Hng : Chõn khụng Hàng : Siêu âm Hàng : Tần số Hàng : Phản xạ âm Hàng : Dao động Hàng : Tiếng vang Hàng : Hạ âm

(53)

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HĐ5: Hớng dẫn học nhà

GV : Híng dÉn :

- Học kết hợp SGK ghi theo néi dung bµi tỉng kÕt

- Vận dụng giải thích tợng thực tế có liên quan

- Chuẩn bị cho giê sau:KiÓm tra häc kú I

kiểm tra học kú I

I Mơc tiªu

- Kiểm tra việc nắm kiến thức HS học kỳ I Từ phát sai sót đẻ kịp thời uốn nắn, bổ sung

- Kiểm tra kỹ vẽ đờng tia sáng qua gơng phẳng, kỹ vẽ ảnh vật qua gơng phẳng, kỹ giải thích tợng quang học, âm học

- Giáo dục tính cần cù chịu khó , phong cách làm việc độc lập nghiêm túc

I ChuÈn bÞ thầy trò

HS : Ôn tËp toµn bé häc kú I

1.KiĨm tra sÜ sè

7A 7B 7C Các hình thức tổ chức dạy học : HS hoạt đông cá nhân

IV Đề

A/ Trắc nghiệm khách quan

Chọn câu trả lời câu sau

Câu 1: Theo định luật phản xạ ánh sáng góc tạo tia phản xạ pháp tuyến với gơng điểm tới có đặc điểm :

A B»ng lÇn gãc tíi B Là góc vuông

C Bằng góc tạo tia tới mặt gơng D Bằng góc tíi

Câu 2: ảnh vật tạo gơng phẳng có đặc điểm : A ảnh thật lớn vật

(54)

D ¶nh thËt b»ng vËt

Câu 3: Câu phát biểu sau nói tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi

A Không hứng đợc nhỏ vật B Hứng đợc nhỏ vật

C Hứng đợc , vật

D Không hứng đợc , vật

Câu : Cùng vật lần lợt đặt trớc sát ba gơng : Gơng phẳng, gơng lồi, gơng lõm :

A ảnh ảo vật qua gơng lõm lớn

B ảnh ảo vật qua gơng lõm lớn qua gơng lồi nhỏ qua gơng phẳng

C ảnh ảo vật qua gơng phẳng lớn D ảnh ảo vật qua gơng Câu : Âm đợc tạo nhờ :

A Nhiệt B Điện C ánh sáng D Dao động

Câu : Vật phát âm cao ? A Khi vật dao động mạnh B Khi vật dao động chậm

C Khi vật bị lệch khỏi vị trí cân nhiều D Khi tần số dao động ln hn

Câu : Âm truyền môi trờng dới : A Khoảng chân không

B Tờng bê tông C Níc biĨn

D Tầng khí bao quanh trái đất Câu : Vật dới phản xạ âm tốt

A MiÕng xèp B Tấm gỗ C Mặt gơng D Đệm cao su

Câu : Âm dới không gây ô nhiễm tiếng ồn : A tiếng sấm rền

B Tiếng xình xịch bánh tàu hoả chạy C Tiếng sóng biển ầm ầm

D Tiếng máy móc làm việc phát to, kéo dài

Câu 10 : Điền từ thích hợp vào chỗ trống câu sau :

a) Khi có nhật thực Mặt Trời bị che khuất, ánh sáng từ Mặt Trời không đến đợc nơi ta đứng

B/ Tù luËn

Câu 11 : Hãy tính khoảng cách ngắn từ ngời nói đến tờng để nghe đợc tiếng vang Biết vận tốc âm khơng khí 340 m/s

Câu 12 : Cho vật sáng AB đặt trớc gơng nh hình vẽ : a) Vẽ ảnh A/B/ của AB tạo gơng

b) NÕu đa gơng xa vật ảnh A/B/ to h¬n hay bÐ h¬n ?

c) Để mắt điểm M nhìn vào gơng , vẽ tia sáng xuất phát từ A đến gơng cho tia phản xạ lọt vào mắt Hãy mô tả cách vẽ

(55)

V/ Đáp án biểu điểm chấm :

A/ Trắc nghiệm khách quan

Trả lời câu 0,5 điểm Câu : chọn D

C©u : chän C C©u : chän A C©u : chän A C©u : chän D C©u : chän D C©u : chän A C©u : chän C C©u : chọn A

Câu 10 :Từ cần điền : Mặt trăng

Cõu 11 : Khong cỏch ngn từ ngời nói đến tờng để nghe đợc tiếng vang : S = v.t

2 =

340 15

= 11,3 m

Câu 12 : a) (1 điểm )Vẽ ảnh A/B/ của AB tạo gơng :

A

B

B/ A/ b)(1 điểm ) Nếu đa gơng xa vật ảnh A/B/ sẽ khơng thay đổi c) Cách vẽ :

- Vẽ ảnh điểm A tạo gơng - Nối A với M cắt gơng I

- Nối A với I Ta đợc tia tới AI tia phản xạ IM cần vẽ

A R B

I

B/ A/

VI/Thống kê kết

0 10

→

5;6 7;8 9;10 7A

(56)

Chơng II : Điện học

sự nhiễm điện cọ xát

I Mục tiêu

KiÕn thøc :

- Mơ tả đợc tợng thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát

- Giải thích đợc số tợng nhiễm điện cọ xát thực tế ( vật cọ xát với biểu nhiễm điện )

Kü :

- Có kỹ làm thí nghiệm nhiễm điện cho vật cách cọ xát

Thái độ : u thích mơn học , ham hiểu biết , khám phá giới xung quanh

- Nhãm HS : + Mét thíc nhùa , thủ tinh , m¶nh nilon, cầu nhựa treo giá , mảnh lông thú len , mảnh , mảnh lụa , giấy vụn + mảnh tôn , mảnh nhựa, bút thử điện

- Cá nhân HS : Chép sẵn vë b¶ng ghi kÕt qu¶ thÝ nghiƯm

(57)

7A 7B 7C

HĐ1: Tổ chức tình häc tËp

1 Giíi thiƯu ch¬ng

GV: Yêu cầu HS quan sát mô tả t-ợng ¶nh trang 47 SGK

HS: HS mơ tả , HS khác nhận xét GV? Ngồi tợng điện đợc mô tả ảnh em biết t-ợng điện khác ?

HS: Đèn điện sáng , quạt điện quay , bếp điện , bàn điện

GV: Yêu cầu HS nghiên cứu mục tiêu nêu đầu chơng SGK

2 Tổ chức tình häc tËp

GV: Các em thấy tợng gì,

nghe thÊy g× bóng tối ta cởi áo len, hay sợi tổng hợp vào ngày thời tiết hanh khô ?

HS: Có chớp sáng li ti tiếng nổ lép bép GV: Hiện tợng tơng tự tự nhiên tợng chớp, sấm sét Một nguyên nhân tợng nhiễm điện cọ xát

HĐ2: Làm thí nghiệm phát

nhiều vật bị cọ xát có tính chất

GV:Yêu cầu HS nghiên cøu thÝ nghiƯm GV? Nªu dơng thÝ nghiƯm bớc tiến hành thí nghiệm ?

HS: Trả lời

GV: Yêu cầu nhóm tiến hành thí nghiệm theo bớc hớng dẫn SGK , ghi kết vào bảng

HS: Làm thí nghiệm theo nhóm ghi kết vào bảng

GV? Từ kết quan sát , chọn cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống hoàn thành kết luận ( trang 49 SGK)

HĐ3: Phát vật bị cọ xát bị nhiễm

in có khả làm sáng bóng đèn của bút thử điện

GV? Nhiều vật sau đợc cọ xát có đặc điểm mà lại hút vật khác? HS : Có thể cho sau cọ xát vật nóng lên sau cọ xát vật có tính chất giống nam châm

GV: Thực chất hai phơng án khơng phải vật bị hơ nóng khơng hút vật khác , nam châm không hút giấy vụn Mà nguyên nhân vật sau cọ

I.VËt nhiƠm ®iƯn - ThÝ nghiƯm 1

H×nh 17.1 SGK

* KÕt luËn : Nhiều vật sau bị cọ xát có khả hút vật khác

(58)

xát bị nhiễm điện ( Hay có mang điện tích )

GV: Híng dÉn HS lµm thÝ nghiệm HS : Quan sát

GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm

Lu ý :Dùng mảnh lụa cọ xát mặt mảnh phim nhựa theo chiều khoảng 5 đến 10 lần rrồi thả nhẹ tôn vào giữa mảnh phim ( Chú ý lúc không đợc chạm tay vào tơn ).

HS : Làm thí nghiệm theo nhóm với mảnh phim nhựa sau thay mảnh phim nhựa thớc nhựa

GV? Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống hồn thành kết luận ( Trang 49 SGK ) HS : Thảo luận toàn lớp thống kết luận

GV : Thông báo tiếp nh SGK HS : Nghe ghi

HĐ4: Củng cố - VËn dông

GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân lần lợt trả lời câu C1, C2, C3 thảo luận toàn lớp để thống câu trả lời

HS : Tr¶ lêi C1, C2, C3 thảo luận toàn lớp câu trả lời

GV? Có thể làm cho vật nhiễm điện cách ?

HS: Bằng cách cọ xát

GV? Vật nhiễm điện có khả ? HS: Vật nhiễm điện có khả hút c¸c

* Kết luận : Nhiều vật sau bị cọ xát có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện

* Các vật sau bị cọ xát có khả năng hút vật khác làm sáng bóng đèn bút thử điện đợc gọi vật nhiễm điện hay vật mang điện tích

II Vận dụng

C1: Khi chải đầu lỵc nhùa , lỵc

nhựa tóc cọ xát vào lợc nhựa tóc bị nhiễm điện Do tóc bị lợc nhựa hút kéo thẳng C2: + Khi thổi bụi mặt bàn , luồng gió thổi làm bụi bay

+ Cánh quạt điện quay cọ xát mạnh với khơng khí bị nhiễm điện Vì cánh quạt hút hạt bụi có khơng khí gần Mép cánh quạt chém vào khơng khí đợc cọ xát mạnh nên nhiễm điện nhiều Do chỗ mép cánh quạt hút bụi nhiều bụi bám mép cánh quạt nhiều

(59)

vật khác làm sáng bóng đèn bút thử điện

GV? Hiện tợng cởi áo len nêu đầu tơng tự với tợng chớp sấm sét xảy tự nhiên nh ?

HS: Đọc phần em cha biết , liên hệ giải thích tợng cởi áo len

GV : Híng dÉn :

- Häc bµi kết hợp SGK ghi - thuộc phần ghi nhí

- Làm tập 17.1 đến 17.3 SBT - Chuẩn bị : Hai loại điện tích

hai loại điện tích

I Mơc tiªu

KiÕn thøc :

- Biết có hai loại điện tích điện tích dơng điện tích âm, hai điện tích dấu đẩy nhau, trái dấu hút

- Nêu đợc cấu tạo nguyên tử gồm : Hạt nhân mang điện tích dơng êlectrơn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hoà điện

- BiÕt vËt mang điện tích âm thừa êlectrôn, vật mang điện tích dơng thiếu êlectrôn Kỹ :

- Làm thí nghiệm nhiễm điện cọ xát

Thái độ : Trung thực, hợp tác hoạt động nhóm

- Nhóm HS : + Hai mảnh nilon, Kẹp nhựa ( Hình 18.1)

(60)

+ Hai đũa nhựa có lỗ , mũi nhọn đặt đế nhựa - GV: + Tranh phóng to mơ hình đơn giản nguyên tử

+ Bảng phụ ghi câu hỏi điền khuyết sơ lợc cấu tạo nguyên tử

III Tổ chức lớp

1.KiÓm tra sÜ sè

7A 7B 7C

HĐ1:Kiểm tra cũ - Tổ chøc t×nh hng häc tËp

1.KiĨm tra

GV?

1 Có thể làm cho vật nhiễm điện cách ? Vật nhiễm điện có tính chất gì? Làm để nhận biết vật có nhiễm điện hay khơng?

2 Lµm bµi tập 17.2 17.4 SBT Hai HS lên bảng trả lời , HS dới lớp lắng nghe nhận xÐt

2 Tỉ chøc t×nh hng häc tËp

GV: trớc ta biết làm cho vật nhiễm điện cách cọ xát Các vật nhiễm điện hút đợc vật nhẹ khác Vậy hai vật nhiễm điện để gần chúng có khả tơng tỏc vi nh th no ?

HĐ2: Làm thí nghiệm tạo hai vật

nhiễm điện loại tìm hiểu lực tác dụng chúng

GV:Yêu cầu HS nghiên cứu thí nghiệm gọi HS nêu cách tiến hành thí nghiệm Sau u cầu nhóm tiến hành thí nghiệm

HS: Lµm thÝ nghiƯm theo nhãm

GV? Trớc cọ xát có tợng hai mảnh nilon ?

HS: Kh«ng cs tợng

GV? Hiện tợng xảy nh sau cọ xát hai mảnh nilon ?

HS: Sau cọ xát : Hai mảnh nilon đẩy

GV? Hai mảnh nilon cọ xát vào

1 Có thể làm cho vật nhiễm điện cách cọ xát

- Da vật lại gần vật nhẹ xem có hút vật nhẹ hay khơng

- Chạm đầu bút thử điện vào vật xem đèn bút thử điện có l sáng hay khơng

2 Bµi 17.2 : Chän D

Bài 17.4 : Khi ta cử động nh cởi áo , áo len ( hay sợi tổng hợp ) bị cọ xát nên nhiễm điện , t-ơng tự nh đám mây dông bị nhiễm điện Khi phần bị nhiễm điện áo len hay áo len áo xuất tia lửa điện chớp sáng li ti Khơng khí bị giãn nở phát nhng ting lỏch tỏch nh

I.Hai loại điện tÝch

(61)

m¶nh len nhiễm điện giống hay khác ? V× ?

GV: Víi hai vËt gièng khác tợng có nh không Ta tiến hành thí nghiệm H 18.2

GV: Yêu cầu nhóm chọn dụng cụ tiến hành thí nghiệm H 18.2 theo hớng dẫn SGK báo cáo kết thí nghiệm HS: Làm thí nghiệm 18.2 theo nhãm KÕt qu¶ : Hai nhùa cïng cä xát vào mảnh vải khô đẩy

GV: Yêu cầu HS tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống hoàn thành nhận xét trang 50 SGK

HĐ3: Làm thí nghiệm phát hai

vật nhiễm điện hút mang điện tích khác loại

GV: Yêu cầu HS làm thí nghiÖm theo nhãm

GV? Khi đũa nhựa thuỷ tinh cha nhiễm điện chúng có tơng tác với khơng ?

HS : Kh«ng

GV? Cọ xát thuỷ tinh với lụa, đa lại gần đũa nhựa, tợng xảy ? Giải thích ?

HS: Thanh thủ tinh nhiƠm ®iƯn hót thớc nhựa

GV? Cọ xát nhựa thuỷ tinh với mảnh lụa Hiện tợng xảy nh ?

HS: Thanh thuỷ tinh hút thớc nhựa mạnh

GV: Yêu cầu HS Hoàn thành nhận xét trang 51 SGK

HĐ4: Hoàn thành kết luận vận dụng hiểu biết hai loại điện tích lực tác dụng chúng

GV: Yêu cầu HS Hoàn thành kết luận

GV: Thông báo qui ớc ®iÖn tÝch

*Nhận xét : Hai vật giống đợc cọ xát nh mang điện tích cùng loại đợc đặt gần thì chúng đẩy

ThÝ nghiƯm 2: H×nh 18.2 SGK

* Nhận xét: Thanh nhựa sẫm màu vầthnh thuỷ tinh đợc cọ xát chúng hút chúng mang điện tích khác loại

* KÕt luËn : Cã hai loại điện tích Các vật mang điện tích loại đẩy , mang điện tích khác loại thì hút

Qui íc : §iiƯn tÝch cđa thủ tinh cọ xát vào lụa điện tích d-ơng (+) , Điện tích nhựa sẫm màu cọ xát vào vải khô điện tích âm (-)

C1: Mảnh vải mang điện dơng

(62)

HĐ5: Tìm hiểu sơ lợc cấu tạo

nguyên tử

GV: Treo tranh vẽ mơ hình đơn giản ngun tử ( Hình 18.4 )

Yêu cầu HS đọc phần II SGK HS : Đọc phần II SGK

GV: Gọi HS trình bày sơ lợc cấu tạo nguyên tử

GV: Thông báo : Nguyên tử có kích thớc vô nhỏ bé , xếp sát thành hàng dài 1mm có khoảng 10 triệu nguyên tử

HĐ6: VËn dơng – cđng cè

GV: Híng dÉn HS vËn dơng tr¶ lêi C2, C3, C4

GV : Híng dÉn :

- Học kết hợp SGK ghi - thc phÇn ghi nhí

- ChuÈn bÞ : Dòng điện Nguồn điện

mang điện tích khác loại nhựa sẫm màu đợc cọ xát mảnh vải khơ mang điện tích âm, nên mảnh vải mang điện tích dơng

II Sơ l ợc cấu tạo nguyên tử

SGK trang 51

III VËn dông

C2: Trớc cọ xát vật có điện tích dơng điện tích âm Điện tích dơng hạt nhân điện tích âm êlectrơn

C3: Tríc cä x¸t c¸c vËt cha nhiễm điện nên không hút vuụn giấy C4: - Mảnh vải bớt êlectrôn - Thớc nhựa nhận thêm êlectrôn

Tuần 21 Ngày soạn :30/1/2008 Tiết 21 Ngày dạy :13 /2/2008

dòng điện nguồn ®iƯn

I Mơc tiªu

KiÕn thøc :

(63)

- Nêu đợc tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điện nhận biết nguồn điện thờng dùng với cực chúng ( cực dơng cực âm pin hay ắc qui )

- Mắc kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín gồm pin , bóng đèn pin, cơng tắc dây nối hoạt động , đèn sáng

Kỹ :

- Làm thí nghiƯm , sư dơng bót thư ®iƯn

Thái độ : Trung thực, kiên trì , hợp tác hoạt động nhóm Có ý thức thực an toàn sử dụng điện

- Nhúm HS : + số loại pin , mảnh tôn, mảnh nhựa, mảnh len , bút thử điện thơng mạch , bóng đèn có đế , dây dẫn

- GV: + Tranh phãng to hình 19.1, 19.2 , 19.3 SGK , ắc qui

1.KiĨm tra sÜ sè

7A 7B 7C

HĐ1:Kiểm tra cũ - Tổ chức tình huèng häc tËp

1.KiÓm tra

GV?

1 Có loại điện tích ? Nêu tơng tác vật mang điện tích ? Nêu qui ớc điện tích dơng điện tích âm ? Lµm bµi tËp 18.1 vµ 18.2

Hai HS lên bảng trả lời , HS dới lớp lắng nghe nhận xét

2 Tổ chức tình học tập

GV? Nêu ích lợi thuận tiện sử dụng điện?

HS : Trả lêi

GV : Các thiết bị mà em vừa nêu hoạt động có dịng điện chạy qua Vậy dịng điện ? Chúng ta tìm câu trả lời học hơm

HĐ2: Tìm hiểu dòng điện

GV:Treo tranh vÏ h×nh 19.1 cho HS quan sát

HS: Quan sát hình vẽ 19.1 thảo luận nhóm trả lời C1

GV : Hng dẫn HS thảo luận Chốt lại câu trả lời

GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C2

HS : Dự đoán : Muốn đèn bút thử điện lại sáng cọ sát mảnh nhựa lần na

GV : Yêu cầu nhóm làm thí nghiệm

1 Có loại điện tích Các vật mang điện tích loại đẩy nhau, Các vật mang điện tích khác loại hút Điện tích thuỷ tinh cọ xát với lụa điện tích dơng, điện tích nhựa sẫm màu cọ sát với mảnh vải khô điện tích ©m Bµi 18.1 : Chän D

Bµi 18.2 : B:(+); C:(-); F:(-); H:(+)

I.Dòng điện

C1: a/ Điện tích mảnh phim nhựa tơng tự nh nớc bình

b/ Điện tích dịch chuyển từ mảnh phim nhựa qua bóng đèn đến tay ta t-ơng tự nh nớc chảy từ bình A xuống bình B

(64)

kiĨm chøng vµ hoµn thµnh nhËn xÐt HS : Điền từ thích hợp hoàn thành nhận xét

GV : Thông báo dòng điện ?

GV? Dựa vào dấu hiệu để nhận biết có dịng điện chạy qua thiết bị điện ? HS : Trả lời

GV thông báo : Thực tế ta cắm dây nối từ ổ điện đến thiết bị dùng điện nhng khơng có dịng điện chạy qua ( Khơng nhận thấy dấu hiệu có dịng điện chạy qua) khơng đợc tự sửa chữa cha ngắt nguồn cha biết cách sử dụng để đảm bảo an toàn điện

HĐ3: Tìm hiểu nguồn điện thờng

dùng

GV: Thông báo tác dụng nguồn điện HS : Nghe ghi

GV? Nêu ví dụ nguồn điện thực tế ?

Yêu cầu HS cực dơng, cực âm pin ắc qui thĨ

HĐ4: Mắc mạch điện đơn giản

GV: Treo hình 19.3 Yêu cầu HS mắc mạch điện nhóm theo hình 19.3 HS: Mắc mạch điện theo nhóm Phát chỗ mạch hở , khắc phục để đảm bảo đèn sáng

GV : Nếu đèn không sáng chứng tỏ mạch hở Ngắt cơng tắc kiểm tra mạch điện, tìm ngun nhân mạch hở khắc phục Yêu cầu đại diện nhóm điền nguyên nhân cách khắc phục nhóm GV? Nêu cách phát kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín đèn sáng HS : Trả lời

H§5: VËn dơng – cđng cè

GV: u cầu HS làm tập 19.1 SBT HS : Làm việc cá nhân giải 19.1 SBT GV : Tổ chức cho HS thảo luận, thống kết thơng báo điều cần ghi nhớ bi hc hụm

GV: Yêu cầu HS vËn dơng lµm C4, C5, C6 HS : Lần lợt trả lời C4, C5, C6 thảo luận toàn lớp câu trả lời

sáng điện tích dịch chuyển qua

* Kết luận:

- Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hớng

- Đèn điện sáng, quạt điện quay các thiết bị điện khác hoạt động có dịng điện chạy qua.

II Ngn ®iƯn

1 Các nguồn điện thờng dùng

- Ngun in có khả cung cấp dịng điện để dụng c in hot ng

- Mỗi nguồn điện có cực : cực dơng (+)và cực âm (-)

III Vận dụng

C4: Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hớng

- Dòng điện chạy qua đèn điện làm đèn sáng

(65)

GV : Híng dÉn :

- Học kết hợp SGK ghi - thuộc phần ghi nhớ Nêu đợc nguyên nhân mạch điện hở đèn không sáng

- Lµm bµi tËp 19.2 vµ 19.3 SBT

- Chuẩn bị : Chất dẫn điệnvà chất cách điện dòng điện kim loại

nó tì sát vào bánh xe đạp, cho bánh xe đạp quay đèn sáng ( Dây nối từ na mơ tới đèn phải khơng có ch h)

chất dẫn điện chất cách điện dòng điện kim loại

I Mục tiªu

KiÕn thøc :

- Nhận biết thực tế vật dẫn điện vật cho dòng điện qua, vật cách điện vật không cho dòng điện qua

- Kể tên đợc số vật dẫn điện ( vật liệu dẫn điện), vật cách điện (hoặc vật liệu cách điện) thờng dùng

- Biết đợc dòng điện kim loại dòng êlectron tự dođịch chuyển có hớng Kỹ :

- Mắc mạch điện đơn giản

- Làm thí nghiệm xác định vật dẫn điện, vật cách điện Thái độ : Có thói quen sử dng in an ton

- Nhúm HS : + bóng đèn có phích cắm ( Bóng thắp sáng gia đình) + pin, bóng đèn pin nhỏ, khoá, dây dẫn

+ dây đồng, đoạn dây thép, đoạn vỏ nhựa dây điện, ruột bút chì

- GV: +Bảng ghi kết thí nghiệm nhóm

Nhãm Nhãm Nhãm Nhãm

Dây đồng Vỏ nhựa Dây thép Ruột bút chì

Đánh dấu + cho vật dẫn điện, cho vật cách điện

III Tổ chức lớp

1.KiÓm tra sÜ sè

7A 7B 7C

HĐ1:Kiểm tra cũ - Tổ chức t×nh hng häc tËp

1.KiĨm tra

GV?

1 Dịng điện ? Đièu kiện để có dịng điện lâu dài dây dẫn điện ?

(66)

2 Nguån điện có tác dụng gì? Chỉ cực dơng, cực ©m trªn pin thá

Hai HS lªn bảng trả lời , HS dới lớp lắng nghe nhËn xÐt

GV? Nếu mỏ kẹp ta nối với đoạn dây đồng mạch điện có dịng điện khơng ?

HS: Nªu dù ®o¸n

GV: Mắc thử mạch điện để kiểm tra ? Nếu thay đoạn dây đồng vỏ nhựa bút bi, có dịng điện chạy mạch khơng?

HS: Dự đoán

GV: Mc mch in kiểm tra

GV thông báo : Dây đồng gọi vật dẫn điện, vỏ nhựa bút bi gọi vật cách điện

VËy vËt dÉn điện gì? Vật cách điện gì?

H2: Xác định chất dẫn điện chất

c¸ch ®iƯn

GV: u cầu HS đọc thơng tin mục I SGK ? Chất dẫn điện ?

HS: Đọc mục I trả lời câu hỏi GV GV? Khi chất dẫn điện đợc gọi vật liệu dẫn điện ?

HS: Khi chất dẫn điện đợc dùng để làm vật hay b phn dn in

GV? Chất cách điện g× ?

GV? Khi chất cách điện đợc gọi vật liệu cách điện

HS: Khi đợc dùng để làm vật hay phận cách điện

GV? Trong thí nghiệm (Dây đồng, vỏ nhựa, ruột bút chì ) vật dẫn điện, vt no cỏch in ?

HS: Dự đoán

GV? Mn kiĨm tra vá bäc nhùa cđa d©y dẫn vật dẫn điện hay cách điện ta làm ?

HS: Nêu cách kiểm tra ( Mắc vào mỏ kẹp dây dẫn mạch điện ) GV? Dấu hiệu cho biết vật cần kiểm tra vật dẫn điện hay cách điện ?

HS: Nếu đèn sáng vật cần kiểm tra vật dẫn điện Đèn khơng sáng vật cần kiểm tra vật cách điện

GV: Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm kiểm tra theo nhóm Nhắc nhở HS đầu

dòng điện lâu dài chạy dây dẫn phải có nguồn điện mắc với dấy dẫn điện thành mạch kín

2 Nguồn điện có tác dụng cung cấp dịng điện cho dụng cụ điện hoạt động

I.ChÊt dÉn ®iƯn chất cách điện

* Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua.

(67)

tiên phải chập mỏ kẹp để đèn sáng HS: Làm thí nghiệm theo nhóm Ghi kết vào bảng nhóm

GV: Yêu cầu HS quan sát bóng đèn có đui phích cắm theo nhóm, kết hợp với hình 20.1 SGK Tìm hiểu xem bóng đèn phích cắm có phận dẫn điện, phận cỏch in ?

HS: Quan sát trả lời c©u hái C1

GV? Khi cắm phích điện vào ổ điện tay ta cầm vào phần để cắm ?

HS: Vá nhùa cđa chèt c¾m

GV: Lu ý khơng cắm hay rút phích cắm cách giật vào dây nối làm đứt lõi làm rạn hở lõi dây nguy hiểm GV? Lấy thêm thí dụ vật liệu đợc dùng làm vật dẫn điện, cách điện thực tế ? HS: Trả lời C3

GV: điều kiện thờng không khí khơng dẫn điện nhng điều kiện đặc biệt khơng khí dẫn điện : Ví dụ khơng khí đám mây nhiễm điện mạnh mặt đất

- Các loại nớc thờng dùng: Nớc máy, nớc ma, nớc ao hồ đẫn điện trừ nớc nguyên chất Nh , vật dẫn điện hay cách điện có tính chất tơng đối , tuỳ thuộc vào điều kiện c th

HĐ3:Tìm hiểu dòng điện kim loại

GV? Nêu sơ lợc cấu tạo nguyên tử ? HS: Trả lời

GV? Nếu nguyên tử thiếu êlectrôn phần lại nguyên tử mang điện tích ? Tại ?

HS: Mang điện tích dơng

GV Thụng bỏo : Các nhà khoa học khẳng định kim loại có êlectrơn khỏi ngun tử chuyển động tự kim loại Chúng đợc gọi êlectrôn tự

GV: Cho HS quan sát hình 20.3

? Ký hiệu biểu diễn êlectrôn tự do, ký hiệu biểu điễn phần lại nguyên tử ?

HS: Lên bảng hình trả lời C5 GV: Treo hình 20.4 cho HS quan sát Yêu cầu trả lời C6

HS: Trả lời C6 thảo luận toàn lớp câu trả lêi HS lªn vÏ thªm mịi tªn cho êlectrôn tự

GV: Yêu cầu HS hoµn thµnh kÕt luËn trang 56 SGK

C1:

1- Các phận dẫn điện: Dât tóc, dây trục, đầu dây đèn, chốt cắm, lõi dây

2- Các phận cách điện : Trụ thuỷ tinh, thuỷ tinh đen, vỏ nhựa phích cắm, vá d©y dÉn

C2:

+ VËt liƯu dẫn điện: Các kim loại, dung dịch muối, axít, bazơ

+ Vật liệu cách điện: Nớc nguyên chất, cao su, thuỷ tinh, không khí khô

C3:

II Dòng điện kim loại 1 Êlect rôn tự kim loại

- Trong kim loại có êlectrôn tự do

2 Dòng điện kim loại.

C6: Các êlectrôn tự bị cực âm đẩy, cực dơng hút

* Kết luận : Các êlectrôn tự trong kim loại chuyển dịch có hớng tạo thành dòng điện chạy qua

(68)

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HĐ4: Vận dụng – củng cố

GV? Chất dẫn điện ? Chất cách điện ?

HS : Trả lời, HS khác nhận xét

GV? Định nghĩa dòng điện kim loại HS : Trả lời

GV: Yêu cầu HS vËn dơng lµm C7, C8, C9 HS : Lần lợt trả lời C7, C8, C9 thảo luận toàn lớp câu trả lời

HĐ5: Híng dÉn häc ë nhµ

GV : Hớng dẫn :

- Học kết hợp SGK ghi - thuộc phần ghi nhớ

- Làm tập 20.1 20.3 SBT - Đọc phần “có thể em cha biết” - Chuẩn bị : Sơ đồ mạch điện - Chiều dòng điện

C7: Chän B C8: Chän C

C9: Chọn C : đoạn dây nhựa

Sơ đồ mạch điện - chiều dòng điện

I Mơc tiªu

KiÕn thøc :

- HS biết vẽ sơ đồ mạch điện thực ( Hoặc ảnh vẽ, ảnh chụp mạch điện thực) loại đơn giản

- Mắc mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ cho

- Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện nh chiều dòng điện chy mch in thc

Kỹ :

- Mắc mạch điện đơn giản Thái độ :

- Có thói quen sử dụng phận điều khiển mạch điện đồng thời phận an toàn điện

(69)

Nhóm HS : pin, bóng đèn, công tắc, dây dẫn, đèn pin ống trịn GV: +Tranh phóng to bảng ký hiệu số phận mạch điện , tranh vẽ phóng to sơ đồ mạch điện xe máy

+ Chuẩn bị câu hỏi C4 bảng phơ

1.KiĨm tra sÜ sè

7A 7B 7C

1.KiÓm tra

GV?

1 Dòng điện ? Nêu chất dòng điện kim loại ?

2 HÃy mắc mạch điện nh hình 19.3 SGK Hai HS lên bảng trả lời , HS dới lớp lắng nghe nhận xét

GVVới mạch điện phức tạp nh mạch điện gia đình, mạch điện xe máy, ơtơ Các thợ điện vào đâu để mắc yêu cầu

GV : Treo sơ đồ mạch điện xe máy Trong sơ đồ mạch điện ngời ta sử dụng số ký hiệu để biểu diễn phận mạch

HĐ2: Sử dụng ký hiệu để vẽ sơ đồ mạch

điện mắc mạch điện theo sơ đồ.

GV: Treo b¶ng ký hiƯu mét số phận mạch điện Giới thiệu ký hiệu

HS : Nghe quan sát

GV: Yêu cầu HS sử dụng ký hiệu vẽ sơ đồ mạch điện hình 19.3 SGK

HS: Làm việc cá nhân vẽ sơ đồ mạch điện hình 19.3 ( HS lên bảng vẽ )

GV: Yêu cầu HS vẽ lại sơ đồ khác cho mạch điện hình 19.3 với vị trí phận sơ đồ đợc thay đổi khác

HS: Làm việc cá nhân thực C2

GV: Gọi HS vẽ bảng HS khác nhận xét làm bạn

GV: Yêu cầu nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ vẽ ( C2), kiểm tra đóng mạch để đảm bảo mạch kín đèn sáng

1/Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hớng Bản chất dòng điện kim loại dòng êlectrôn dịch chuyển có hớng

I.Sơ đồ mạch điện

1 Ký hiÖu số phận mạch điện.

(70)

HS: Mắc mạch điện theo nhóm

GV: Kiểm tra thao tác mắc sai HS

GV: Giơ cao bảng điện 1,2 nhóm để HS nhận xét cách mắc

HĐ3: Xác định biểu diễn chiều dịng

®iƯn qui íc

GV : Yêu cầu HS đọc thông báo mục II GV? Nêu qui ớc chiều dòng điện ? HS: Đọc mục II trả lời câu hỏi GV: Giới thiệu cách dùng mũi tên biểu diễn chiều dòng điện sơ đồ mạch điện GV: Treo hình 20.4

? So s¸nh chiỊu qui ớc dòng điện với chiều dịch chuyển có hớng êlectrôn tự dây dẫn kim loại ? HS: Tr¶ lêi C4

GV: Yêu cầu HS dùng mũi tên biểu diễn chiều dòng điện sơ đồ mạch điện hình

HS: HS lên bảng HS dới lớp làm nhận xét làm bạn

HĐ4: VËn dơng _cđng cè

GV: u cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK GV: Treo hình 21.2 u cầu nhóm tìm hiểu cấu tạo hoạt động đèn pin dạng ống tròn thờng dùng

HS: Hoạt động nhóm tìm hiểu cấu tạo hoạt động của đèn pin dạng ống tròn

GV? Nguồn điện đèn gồm pin ? Ký hiệu bảng tơng ứng với nguồn điện ? Thông thờng cực d-ơng nguồn lắp phía đầu hay phía cuối đèn ?

HS: Tr¶ lêi C6a

GV: Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin ? Dùng mũi tên biểu diễn chiều dòng điện chạy mạch điện ?

GV : Híng dÉn :

- Học kết hợp SGK vë ghi - thc phÇn ghi nhí

- Đọc phần “có thể em cha biết” - Thực an toàn sử dụng mạch điện gia đình

- Lµm bµi tËp 21.1 vµ 21.3 SBT - Đọc phần em cha biết

- Chuẩn bị : Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện

II Chiều dòng điện

- Qui ớc chiều dòng điện : Chiều dòng điện chiều từ cực d-ơng qua dây dẫn dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện

C4: Chiều dòng điện theo qui ớc ngợc chiều với chiều chuyển động êlectrôn tự dây dẫn kim loại

III VËn dông

C6 :

a/ Nguồn điện đèn gồm pin - Ký hiệu :

- Cực dơng nguồn lắp phía đầu đèn

(71)

TuÇn 25 Ngày soạn :27/2/2010 Tiết 24 Ngày dạy :2 /3/2010

tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng của dòng điện

I Mơc tiªu

KiÕn thøc :

- Nêu đợc dòng điện qua vật dẫn thông thờng làm cho vật dẫn nóng lên, kể tên dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt dòng điện

- Kể tên mơ tả tác dụng phát sáng dịng điện ba loại bóng đèn : bóng đèn pin ( đèn dây tóc ), bóng đèn bút thử điện, bóng đèn ốt phát quang ( đèn LED)

Kỹ :

- Rốn kỹ mắc mạch điện đơn giản Thái độ :

- Trung thực hợp tác hot ng nhúm

Nhóm HS : + pin, giá lắp

+ bóng đèn pin , cơng tắc, dây nối

+ bút thử điện thông mạch , đèn điốt phát quang GV: +1 nguồn AC/DC

+ dây nối, cơng tắc, thí nghiệm tác dụng nhiệt dòng điện , mảnh giấy ăn, số cầu chì nh mạng điện gia đình

1.KiĨm tra sÜ sè

7A 7B 7C

H§1:KiĨm tra cũ - Tổ chức tình huống học tËp

1.KiÓm tra

GV?

1 Vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin dùng mũi tên ký hiệu chiều dòng điện chạy mạch cơng tắc đóng ?

2 Nêu qui ớc chiều dòng điện ? Bản chất dòng điện kim loại ? So sánh chiều dòng điện theo qui ớc với chiều chuyển động êlectrôn tự kim loi ?

GV? Khi có dịng điện chạy mạch, ta có nhìn thấy điện tích hay êlectrơn chuyển ng khụng ?

1/

2/Chiều dòng điện chiều từ cực d-ơng qua dây dẫn dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện

Bản chất dòng điện kim loại dòng êlectrôn dịch chuyển có h-ớng

(72)

HS: Kh«ng

GV? Căn vào đâu để biết có dịng điện chạy mạch ?

HS: Nêu dấu hiệu

GV: Nh để biết có dịng điện chạy mạch ta phải vào tác dụng dòng điện

HĐ2: Tìm hiểu tác dụng nhiệt dòng

®iƯn

GV? Kể tên số dụng cụ, thiết bị thờng dùng đợc đốt nóng có dịng in chy qua ?

HS: Trả lời C1 thảo luận toàn lớp câu trả lời

GV: Yêu cầu HS đọc câu hỏi C2 , yêu cầu nhóm mắc mạch điện nh sơ đồ hình 22.1 SGK trả lời C2

HS: Hoạt động nhóm, lắp mạch điện hình 22.1 trả lời C2

GV: Dây tóc bóng đèn nóng lên có dịng điện chạy qua Dây sắt có dịng điện chạy qua có nóng lên khơng ? Làm thí nghim th no bit ?

HS: Nêu phơng án thí nghiệm: Mắc dây sắt vào mạch điện, cho dòng điện chạy qua xem dây sắt có làm cháy giấy không GV: Tiến hành thí nghiệm

HS: Quan sát nêu kết thí nghiệm GV? Từ quan sát cho biết dòng điện gây tác dụng với dây sắt ? HS:L Tỏc dng nhit

GV: Yêu cầu HS hoµn thµnh kÕt luËn trang 61 SGK

GV Thông báo : Các vật nóng tới 5000C thì bắt đầu phát ánh sáng nhìn thấy

Yêu cầu HS hoàn thành nốt kết luận GV: Yêu cầu HS trả lời C4

HS : Trả lời C4 thảo luận toàn lớp câu trả lời

HĐ3: Tìm hiểu tác dụng phát sáng

dòng điện

GV : Yờu cầu HS quan sát bóng đèn bút thử điện, kết hợp với hình 22.3 nêu nhận xét đầu dây bên HS: Quan sát bóng đèn bút thử điện

I.T¸c dơng nhiƯt

C1: Bàn là, bếp điện, bóng đèn dây tóc

C2:

a/ Đèn sáng, bóng đèn có nóng lên, xác nhận qua cảm giác tay để gần bóng đèn

b/ Dây tóc bóng đèn bị đốt nóng mạnh phát sáng

c/ Dây tóc bóng đèn thờng đợc làm vơnfram để khơng bị nóng chảy nhiệt độ nóng chảy vơnfram cao 33700C

*Vật dẫn điện nóng lên có dòng điện chạy qua.

* Kết luận:

- Khi có dòng điện chạy qua vật dẫn bị nóng lên.

- Dũng in chy dây tóc bóng đèn làm dây tóc nóng tới nhiệt độ cao phát sáng

C4: Nhiệt độ nóng chảy chì 3270C Khi dây chì nóng chảy bị đứt ngắt mạch điện

(73)

nêu đợc đầu dây bên đợc tách rời

GV: Cắm bút thử điện vào lỗ ổ lấy điện đợc nối với dây pha để bóng đèn sáng Yêu cầu HS quan sát trả lời C6

HS: Trả lời C6

GV: Yêu cầu HS quan sát đèn LED để thấy rõ kim loại khác ( to, nhỏ) đèn Sau mắc đèn LED vào vào mạch điện Dảo ngợc đầu dây đèn Nêu nhận xét đèn sáng dịng điện vào cực đèn ?

HS: Quan sát đèn LED , thấy đợc có kim loại to, nhỏ khác đèn Mắc đèn vào mạch điện , Quan sát xem đèn có sáng không Đảo ngợc đầu dây đèn Rút nhn xột C7

HĐ4: VËn dơng – cđng cè

GV: u cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK GV: Gọi HS lên bảng làm tập: Dùng gạch nối, nối điểm cột bên phải với điểm cột bên trái thích hợp

Bóng đèn pin sáng D Đ qua chất khí B.đèn bút thử điện sáng D Đ qua chiều

Đèn điốt phát quang sáng D Đ qua kim loại

GV: Yêu cầu HS trả lời C8 , C9

HS: Tr¶ lêi C8 , C9 thảo luận toàn lớp câu trả lời

GV: Yêu cầu HS đọc phần “Có thể em cha biết”

GV : Híng dÉn :

- Làm tập 22.1 22.3 SBT - Đọc phần em cha biết

- Chuẩn bị : Tác dụng từ, tác dụng hoá họcvà tác dụng sinh lý dòng điện

C6: Búng ốn bỳt thử điện sáng vùng chất khí đầu dây phát sáng

* Kết luận : Dịng điện chạy qua chất khí bóng đèn bút thử điện làm chất khí phỏt sỏng

2 Đèn điốt phát quang

C7: Tuú HS

* Kết luận : Đèn đốt phát quang cho dòng điện qua theo chiều nhất định đèn sáng.

III VËn dông

C8: Chän E

C9: + Chạm đầu dây đèn LED vào cực pin Nếu đèn không sáng đổi ngợc lại

(74)

tác dụng từ, tác dụng hoá học tác dụng sinh lý dòng điện

I Mơc tiªu

KiÕn thøc :

- Mơ tả thí nghiệm hoạt động thiết bị thể tác dụng t ca dũng in

- Mô tả mét thÝ nghiƯm hc mét øng dơng thùc tÕ tác dụng hoá học dòng điện

- Nêu đợc biểu tác dụng sinh lý dòng điện qua thể ngời Thái độ :

- Ham hiĨu biÕt , cã ý thøc sư dơng ®iƯn an toàn

Nhóm HS : + nam châm điện, pin, công tắc, dây dẫn, kim nam châm đặt mũi nhọn

+ ắc qui 12V ( Bộ nguồn AC/DC ), bình điện phân dung dịch CuSO4 + cơng tắc, cơng tắc, bóng đèn 6V, dây dẫn

+ Tranh vÏ phãng to h×nh 23.2 SGK

1.KiÓm tra sÜ sè

7A 7B 7C

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thc

1.KiÓm tra

GV?

1 Nêu tác dụng dòng điện học trớc ứng dụng tác dụng thực tế Làm 22.3 SBT Làm 22.1 22.2 SBT

1 Dòng điện có tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng

+ Tác dụng nhiệt: Dòng điện chayj qua bàn là, bếp điện, lò sởi điện làm chúng nóng lên

+ Tác dụng phát sáng : ứng dụng để chế tạo đèn LED, bóng đèn bút thử điện

Bµi 22.3 : Chän D

(75)

GV: Yêu cầu HS quan sát ảnh chụp cần cẩu dùng nam châm điện trang đầu ch-ơng III

GV đặt vấn đề: Nam châm điện ? Nó hoạt động dựa vào tác dụng dịng điện? Bài học hơm giúp cú cõu tr li

HĐ2: Tìm hiểu nam châm điện

GV? Nam châm có tính chất gì?

HS : Nam châm có cực, nam châm hút sắt thép

GV? Khi nam châm gần nhau, cực nam châm tác dụng với nh ?

GV: Đồng thời làm thí nghiệm đa cực nam châm lại gần kim nam châm để HS nhận thấy đợc cực kim nam châm bị hút cực bị đẩy

GV: Mắc mạch điện hình 23.1 giới thiệu nam châm điện Sau yêu cầu nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ hình 23.1 SGK, đa đầu cuộn dây lại gần đinh sắt nhỏ, mẩu dây đồng, nhôm Rồi đa kim nam châm lại gần đầu cuộn dây đóng cơng tắc

HS : Mắc mạch điện hình 23.1 theo nhãm, tiÕn hµnh thÝ nghiƯm nh híng dÉn cđa GV GV: Yêu cầu HS trả lời C1

HS : Trả lời C1 thảo luận toàn lớp câu trả lời

GV? Nu i u cun dây, tợng xảy nh ?

HS : Nếu đảo đầu cuộn dây, cực nam nam châm lúc trớc bị hút, bị đẩy ngc li

GV : Yêu cầu HS hoàn thµnh kÕt luËn trang 63 SGK

HS : Thảo luận hoàn thành kết luận

điện có ích với dụng cụ : Nồi cơm, ấm điện, ích với dụng cụ : Quạt điệ máy thu hình, máy thu

Bài 22.2 :

a/ 1000C (Nhiệt độ nớc sôi) b/ ấm điện bị cháy hỏng Vì cạn hết nớc , tác dụng nhiệt dòng điện, nhiệt độ ấm tăng lên cao Dây nung nóng ( ruột ấm) nóng chảy khơng dùng đợc Một số vật để gần ấm bắt cháy gây hoả hoạn

I.T¸c dơng tõ

- Nam châm điện

C1 : a/ Cuộn dây hút đinh sắt, không hút đồng nhôm

b/ cùc cña kim nam châm bị hút, cực bị đẩy

* KÕt luËn :

(76)

HĐ3: Tìm hiểu hoạt động chng

®iƯn

GV: Cho HS quan sát chuông điện theo nhóm kết hợp với hình 23.2 SGK giới thiệu cấu tạo chuông điện

GV? HÃy phận chuông điện ?

HS : Trả lời

GV : Yêu cầu nhóm mắc chuông điện vào nguồn điện

HS : Hoạt động nhóm cho chng điện hoạt động

GV : Yêu cầu HS trả lời C2, C3, C4

HS : Tr¶ lêi C2, C3, C4 thảo luận toàn lớp câu trả lời

GV thông báo : Hoạt động nam châm điện dựa vào tác dụng từ dòng điện Đầu gõ chuông điện chuyển động làm cho chuông kêu liên tiếp Đó biểu tác dụng hc ca dũng in

HĐ4: Tìm hiểu tác dụng hoá học dòng điện

GV:Giới thiệu dụng cụvà làm thí nghiệm hình 23.3 SGK

GV ? Tríc thÝ nghiƯm thái than cã màu ?

HS : Màu đen

GV? Quan sát đèn cơng tắc đóng cho biết dung dịch muối CuSO4 chất dẫn điện hay chất cách điện ?

HS : Tr¶ lêi C5

GV? Sau thí nghiệm có tợng xảy với thỏi than ?

HS : Tr¶ lêi C6

GV thơng báo : Lớp màu đỏ nhạt kim loại đồng Hiện tợng đồng tách khỏi dung dịch muối đồng có dịng điện chạy qua chứng tỏ dịng điện có tác dụng hố học GV : u cầu HS hồn thnh kt lun

2 Nam châm điện có từ tính có khả làm quay kim nam châm và hút vật sắt thép

- Tìm hiểu chuông điện

C2: Khi đóng cơng tắc, có dịng điện chạy qua cuộn dây Cuộn dây trở thành nam châm điện Cuộn dây hút miếng sắt làm đầu gõ chuông đập vo chuụng lm chuụng kờu

C3: Chỗ hở mạch chỗ miếng sắt bị hút nên rời khái tiÕp ®iĨm

C4: Khi miếng sắt tì vào tiếp điểm, mạch kín Cuộn dây lại hút miếng sắt đầu gõ chuông lại gõ vào chuông làm chuông kêu Mạch lại bị hở Cứ nh chng kêu liên tiếp chừng cơng tắc cịn đóng

II T¸c dơng ho¸ häc

Quan sát thí nghiệm giáo viên

C5:Đèn sáng Dung dịch muối CuSO4 chất dẫn điện

(77)

trang 114

HS : Thảo luận hoàn thành kết luận

HĐ5: Tìm hiểu tác dụng sinh lý dòng ®iƯn

GV : NÕu s¬ ý cã thĨ bị điện giật chết ngời Điện giật ?

HS : Đọc phần III để trả lời câu hỏi GV? Dòng điện qua thể ngời có lợi hay có hại ? Cho ví dụ chứng tỏ điều

HS : Nếu dịng điện mạch điện gia đình qua thể ngời gây điện giật nguy hiểm chết ngời Trong y học dùng dịng điện để chữa số bệnh HĐ6: Củng cố - Vận dụng

GV: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ cuối SGK

GV: Yêu cầu HS vận dụng trả lời C7, C8 HS: Trả lời C7 , C8 thảo luận toàn lớp câu trả lời

HĐ5: Hớng dÉn häc ë nhµ

GV : Híng dÉn :

- Làm tập 23.1 23.4 SBT - Đọc phần “cã thÓ em cha biÕt”

- Chuẩn bị : Ôn tập phần chơng III đã học, chuẩn bị cho tiết ôn tập, làm đề cơng câu hỏi phần tự kiểm tra.

*Kết luận : Dòng điện qua dung dịch muối đồng làm cho thỏi than nối với cực âm đợc phủ lớp vỏ bằng đồng

III T¸c dơng sinh lý

III VËn dông

(78)

«n tËp

I Mơc tiªu

- Ơn tập số kiến thức điện học: Sự nhiễm điện cọ xát, hai loại điện tích, dịng điện – nguồn điện, chất dẫn điện chất cách điện, dòng điện kim loại, sơ đồ mạch điện, chiều dòng điện, tác dụng dòng điện

- Luyện tập để kiểm tra học kỳ

HS : Ôn tập kiến thức phần điện học học

1.KiĨm tra sÜ sè

7A 7B 7C

H§1: KiĨm tra 15

Câu : Kể tên tác dụng dịng điện Đèn điện dây tóc hoạt động dựa tác dụng dũng in ?

Câu : Điền từ thích hợp vào chỗ trống : a/ Dòng điện dòng

b/ Dòng điện lâu dài chạy dây điện nối liền thiết bị điện với

HĐ2: Củng cố kiến thức

GV: Kiểm tra phần chuẩn bị HS : Trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra trang 85 SGK

GV: Yêu cầu HS lần lợt trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra

HS : Lần lợt trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra thảo luận toàn lớp câu trả lời

GV : Yêu cầu HS lần lợt trả lời câu hỏi C5, C6

HS : lần lợt trả lời câu hỏi C5, C6 thảo luận tàon lớp câu trả lời

Câu : ®iĨm

- Tác dụng nhiệt, tác dụng phát sáng, Tác dụng từ, Tác dụng hoá học, Tác dụng sinh lý Đèn điện dây tóc hoạt động dựa tác dụng nhiệt dòng điện

Câu : điểm Điền câu 2,5 điểm

I Tù kiÓm tra

C1 : Có thể làm nhiều vật nhiễm điện cách cọ xát

C2: Có loại điện tích điện dơng điện tích âm

- Điện tích khác loại hút - Điện tích loại đẩy C3: Vật nhiễm điện dơng bớt êlectrôn Vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn

C4:

a/ Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hớng b/ Dòng điện kim loại dòng

các êlectrôn tự dịch chuyển có hớng

(79)

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thc H3: Vn dng

GV: Yêu cầu HS lần lợt trả lời câu hỏi phần vận dụng

HS: Lần lợt trả lời câu hỏi phần vận dụng thảo luận toàn lớp câu trả lời

GV: Yờu cu HS chộp làm tập sau : Trong mạch điện gia đình, ngời ta có mắc xen cầu chì Cầu chì có tác dụng nh ?

2 Vật sau có tác dụng từ : a/ Bóng đèn dây tóc có dịng điện di qua

b/ Bếp điện có dòng ®iƯn ®i qua

c/ Chng điện có dòng điện chạy qua d/ Hai vật nhiễm điện hút Tác dụng hố học dịng điện đợc ứng dụng trờng hợp sau ?

a/ Nạp điện cho ắc qui b/ Chế tạo chuông điện c/ Chế tạo bàn ủi d/ Sản xuất máy gặt

4.Tỏc dng sinh lý dòng điện đợc sử dụng để :

a/ Đo điện tâm đồ b/ Chạy điện châm cứu c/ Siêu âm

d/ Chôp X quang

5 Hãy vẽ sơ đồ mạch điện gồm : nguồn điện ( pin mắc nối tiếp ), cơng tắc, mắc liên tiếp với bóng đèn

HS : HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện , HS dới lớp làm nhận xét sơ đồ mạch điện bạn

GV : Híng dÉn :

- Häc kết hợp SGK ghi - thuộc phần nội dung ôn tập

- Chuẩn bị cho sau : Kiểm tra tiết

II VËn dông

1 Chän D

2 a/ Ghi dÊu - cho B b/ Ghi dÊu - cho A c/ Ghi dÊu + cho B d/ Ghi dÊu + cho A

3 – M¶nh nilon bị nhiễm điện âm, nhận thêm êlectrôn

- Miếng len bị bớt êlectrôn (êlectrôn dịch chuyển từ miếng len sang mảnh nilon ) nên thiếu

êlectrôn suy miếng len nhiễm điện dơng

4 Sơ đồ C có mũi tên chiều qui ớc dịng điện

5 Thí nghiệm (c) ứng với mạch điện kín bóng đèn sáng

Bµi tËp míi

1 Cầu chì dây dẫn làm chì, cầu chì chịu đợc dịng điện tối đa Qua giới hạn dây chì bị nóng chảy đứt , mạch điện bị ngắt , thiết bị điện đợc bảo vệ

2 Chän C

3 Chän A

4 Chän B

(80)

Tuần 27 Ngày soạn: 18/3/2008 Tiết 27 Ngày dạy : 25/3/2008

kiĨm tra

I Mơc tiªu

- Kiểm tra việc nắm kiến thức HS học kỳ II Từ phát sai sót đẻ kịp thời uốn nắn, bổ sung

- Kiểm tra kỹ giải tập cđa HS

- Giáo dục tính cần cù chịu khó, xác tỉ mỉ, phong cách làm việc độc lập nghiêm túc

II Chuẩn bị thầy trị HS : Ơn tập tồn phần điện học học III Tổ chức lớp

1.KiÓm tra sÜ sè

7A 7B 7C Các hình thức tổ chức dạy học : HS hoạt đông cá nhân IV bi

Đề chẵn

A Phần trắc nghiÖm

Câu 1: Điền vào chỗ trống cho :

a/ Có (1) loại điện tích (2) Các vật nhiễm điện loại (3) , Khác loại (4)

b/ Chiều dòng điện chiÒu tõ (5)

Câu 2 : Hai cầu nhựa, kích thớc, nhiễm điện loại Nếu đặt chúng :

A Hót B §Èy

C Không hút, không đẩy

(81)

Câu 3 : Dịng điện có tác dụng phát sáng chạy qua phận hay dụng cụ điện dới chúng hoạt động bình thờng :

A Ruột ấm điện B Công tắc

C Dây dẫn điện mạch điện gia đình D Đèn báo tivi

Câu : Tác dụng hố học dịng điện đợc ứng dụng trờng hợp sau õy ?

A Nạp điện cho ắc qui B Chế tạo chuông điện C Chế tạo bàn ủi D Sản xuất máy gặt

Cõu : Tác dụng sinh lý dòng điện đợc sử dụng để :

A Đo điện tâm đồ B Chạy điện châm cứu C Siêu âm D Chụp X quang

Tác dụng sinh lý a Bóng đèn bút thử điện sáng Tác dụng nhiệt b Mạ điện

T¸c dơng ho¸ häc c Chuông điện kêu

Tỏc dng phỏt sáng d Dây tóc bóng đèn phát sáng Tác dụng từ e Cơ co giật

B PhÇn tù luËn

Câu : Cho sơ đồ mạch điện nh hình vẽ Hỏi đèn sáng, đèn tắt :

a/ K1 K2 đóng + - K1 b/ K1 đóng, K2 mở

c/ K2 đóng, K1 mở

d/ K1 K2 mở Đ1 K2 Đ2

§3

Câu : Hãy vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện mắc liên tiếp nối với bóng đèn mc liờn tip thnh mch kớn

Đề lẻ

A Phần trắc nghiệm

Cõu : in vào chỗ trống cho :

a/ Mét vËt nhiễm điện âm (1) , nhiễm điện dơng (2) b/ Khi có dòng điện chạy qua vật dẫn bị (3) Đây tác dụng (4) dòng điện

c/ Dòng điện kim loại lµ (5)

Câu 2 : Hai cầu nhựa, kích thớc, nhiễm điện khác loại Nếu đặt chúng gần :

A Hót B §Èy

C Không hút, không đẩy

D Lúc đầu hút sau đẩy

Câu 3 : Dòng điện dụng cụ dới đây, hoạt động bình thờng vừa có tác dụng nhiệt vừa có tác dụng phát sáng ?

(82)

Câu 4 : Vật sau có tác dụng từ :

A Bóng đèn dây tóc có dịng điện di qua B Bếp điện có dịng điện qua

C Chuông điện có dòng điện chạy qua D Hai vật nhiễm ®iƯn ®ang hót

Câu 5 : Tác dụng hố học dịng điện qua dung dịch muối đồng sunfát đợc biểu chỗ :

A Làm dung dịch nóng lên B Làm dung dịch bay nhanh C Làm biến đổi màu thỏi than D Làm biến đổi màu thỏi than nối với nối với cực nguồn điện đợc cực âm ngun in c nhỳng

nhúng dung dịch dung dịch

Câu : HÃy kẻ đoạn thẳng nối điểm cột bên trái với điểm cột bên phải cho phï hỵp vỊ néi dung

Tác dụng sinh lý a Bóng đèn bút thử điện sáng Tác dụng nhiệt b Mạ điện

T¸c dơng ho¸ häc c Chuông điện kêu

Tỏc dng phỏt sỏng d Dây tóc bóng đèn phát sáng Tác dụng từ e Cơ co giật

B PhÇn tù luËn

Câu : Cho sơ đồ mạch điện nh hình vẽ Hỏi đèn sáng, đèn tắt :

a/ K1 K2 đóng + - K1 b/ K1 đóng, K2 mở

c/ K2 đóng, K1 mở

d/ K1 K2 mở Đ1 K2 Đ2

§3

Câu : Hãy vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện mắc liên tiếp nối với bóng đèn mắc liên tiếp thành mạch kín V Đáp án biu im

Đề chẵn

A Phần trắc nghiệm : điểm

Câu : điểm ( a / chỗ trống 0,25 điểm, b : 0,5 ®iĨm

a/ (1) Hai

(2) Điện tích dơng điện tích âm (3) §Èy

(4) Hót

b/ (5) Từ cực dơng qua dây dẫn thiết bị điện tới cực âm nguồn điện

Câu : Chọn B 0.5 điểm Câu : Chọn D 0.5 điểm Câu : Chọn A 0.5 điểm Câu : Chọn B 0.5 ®iĨm

Câu : 2 điểm , câu nối 0,4 điểm 1- e ; 2- d ; – b ; – a ; – c

B Phần tự luận

Câu : 2 điểm, ý 0,5 điểm

a/ K1 v K2 u đóng : Các đèn sáng b/ K1 đóng, K2 mở: Đèn Đ1 Đ3 sáng, Đ2 tắt c/ K2 đóng, K1 mở : Các đèn tắt

d/ K1 K2 mở : Các đèn tắt

(83)

Đề lẻ

A Phần trắc nghiệm : điểm

Câu : điểm ( a b chỗ trống 0,25 điểm, c : 0,5 điểm )

a/ (1) Nhận thêm êlectrôn (2) Mất bớt êlectrôn b/ (3) Nóng lên

(4)Nhiệt

c/ (5) Dòng chuyển dời có hớng êlectrôn tù

Câu : 2 điểm , câu nối 0,4 điểm -e ; 2- d ; – b ; – a ; c

B Phần tự luận điểm, ý 0,5 điểm Câu :

a/ K1 K2 đóng : Các đèn sáng b/ K1 đóng, K2 mở: Đèn Đ1 Đ3 sáng, Đ2 tắt c/ K2 đóng, K1 mở : Các đèn tắt

d/ K1 K2 mở : Các đèn tắt +

-Câu : 2 điểm

VI Thống kê kết

0 10

→

5;6 7;8 9;10 7A

7B 7C

(84)

TuÇn 29 Ngày soạn : 26 /3/ 2010 Tiết 28 Ngày dạy : 29 /3/ 2010

cờng độ dòng điện

I Mơc tiªu

- Nêu đợc dịng điện mạnh cờng độ lớn tác dụng dòng điện mạnh

- Nêu đợc đơn vị cờng độ dòng điện ampe, ký hiệu A

- Sử dụng đợc ampe kế để đo cờng độ dòng điện ( Lựa chọn ampe kế thích hợp mắc ampe kế )

- Rèn kỹ mắc mạch điện đơn giản

- Gi¸o dơc tÝnh trung thùc, høng thó häc tËp bé m«n II Chuẩn bị thầy trò

Nhóm HS : + pin, ampe kế, dây dẫn, công tắc, đèn

GV: +2 pin, đèn có đế, biến trở, ampe kế to, vôn kế, đồng hồ vạn năng, dây nối, công tc

+ Hìmh 24.2 24.3 phãng to III Tỉ chøc líp

1.KiĨm tra sÜ sè

7A V: 7B V: 7C V: Các hình thức tổ chức dạy học : HS hoạt đơng nhóm , cá nhân IV Tổ chức hoạt đông dạy học

HĐ1:Kiểm tra cũ - Tổ chức tình huống häc tËp

1.KiÓm tra

GV?

1 Nêu tác dụng dòng điện HS: Nêu đợc tác dụng dịng điện

2 Tỉ chøc t×nh huèng häc tËp

GV: Mắc sẵn mạch điện nh hình 24.1 GV? Bóng đèn dây tóc hoạt động dựa tác dụng dịng điện ?

HS: Tác dụng nhiệt dòng điện GV: Di chuyển chạy biến trở Yêu cầu HS nhận xét độ sáng bóng đèn

HS: Bóng đèn lúc sáng lúc tối

(85)

mạnh lúc yếu Dựa vào tác dụng dòng điện mạnh hay yếu xác định cờng độ dịng điện Cờng độ dịng điện đại lợng vật lý, có đơn vị đo dụng cụ đo riêng

HĐ2: Tìm hiểu cờng độ dịng điện và

đơn vị đo cờng độ dòng điện

GV: Giới thiệu mạch điện hình 24.1 tác dụng thiết bị Lu ý : Am pe kế dụng cụ phát cho biết dòng điện mạnh hay yếu ( Đo cờng độ dòng điện ), biến trở dụng cụ để thay đổi cờng độ dòng điện mạch

GV: Làm lại thí nghiệm, dịch chuyển chạy biến trở, yêu cầu HS quan sát số ampe kế tơng ứng đèn sáng mạnh, yếu

HS: Quan sát số ampe kế tơng ứng đèn sỏng mnh, yu

GV: Yêu cầu HS hoàn thành nhận xét HS: Thảo luận rút nhËn xÐt

GV: Thông báo cờng độ dòng điện, ký hiệu đơn vị cờng độ dịng điện HS: Nghe ghi

H§3: T×m hiĨu vỊ am pe kÕ

GV Thông báo : Ampe kế dụng cụ dùng để đo cờng độ dòng điện

GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu ampe kế GV: Đa cho HS quan sát đồng hồ đo điện giống : Ampe kế vôn kế Giới thiệu ampe kế

? Điểm mặt đồng hồ đo giúp ta phân biệt ampe kế với dụng cụ đo khác ? HS: Trên mặt ampe kế có ghi chữ A mA

GV: Yêu cầu nhóm tìm hiểu giới hạn đo độ chia nhỏ ampe kế nhóm tìm hiểu số đặc điểm ampe kế theo trình tự mục b, c, d HS : Hoạt đơng nhóm, tìm hiểu số đặc điểm ampe kế

HĐ4: Mắc ampe kế để xác định cờng độ dòng điện

GV:Giíi thiƯu kÝ hiƯu cđa ampe kÕ

I.C

ờng độ dòng điện

1 Quan sát thí nghiệm giáo viên

* Nhận xét : Với bóng đèn định, đèn sáng mạnh số chỉ ampe kế lớn

2 Cờng độ dịng điện

- Ký hiƯu : I

-Đơn vị : Ampe, ký hiệu : A

Để đo dịng điện có cờng độ nhỏ dùng đơn vị miniampe, ký hiệu mA

A = 1000 mA mA = 0,001 A

II Ampe kÕ

- Ampe kế dụng cụ dùng để đo cờng độ dòng điện

III Đo c ờng độ dòng điện

(86)

GV: Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện hình 24.3

HS : HS lên vẽ bảng

GV: Treo bng trang 67 giới thiệu cờng độ dòng điện qua số dụng cụ dùng điện

GV? Ampe kế nhóm em dùng để đo cờng độ dòng điện qua dụng cụ ? Tại ?

HS : Tr¶ lêi

GV: Khi dùng ampe kế để đo cờng độ dòng điện qua dụng cụ dùng điện ta phải chọn ampe kế có GHĐ phù hợp Trong ampe kế ampe kế có độ chia nhỏ nhỏ phép đo cng chớnh xỏc

GV: Yêu cầu nhóm mắc mạch điện hình 24.3

Lu ý : Mắc chốt dơng ampe kế với cực dơng nguồn điện, tuyệt đối không đợc mắc chốt ampe kế trực tiếp vào cực nguồn điện, cha đóng cơng tắc GV cha kiểm tra mạch điện

HS: Mắc mạch điện theo nhóm Theo h-ớng dẫn 3, 4, trang 67 SGK Ghi lại giá trị cờng độ dòng điện quan sát độ sáng đèn

GV? Ta phải chọn ampe kế, mắc ampe kế vào mạch điện nh ? Đặt mắt đọc kết đo nh để kết xác ?

HS: Tr¶ lêi

GV : chốt lại số điểm lu ý sử dụng ampe kế

GV: Yêu cầu nhóm mắc thêm pin cho nguồn điện tiến hành tơng tự HS: Tiến hành thí nghiệm tơng tự với nguồn pin

HS: Thảo luận toàn lớp hoàn thành nhận xét trang 67

HĐ5: Cđng cè - VËn dơng

GV? Dịng điện mạnh cờng độ dịng điện ?

? Đo cờng độ dòng điện dụng cụ ? Đơn vị đo cờng độ dịng điện ? HS : Trả lời nh phn ghi nh SGK

GV: Yêu cầu HS lµm C3 , C4 , C5

HS : HS lên bảng, HS dới lớp làm GV: Tổ chức cho HS thảo luận câu

* Nhận xét : Dịng điện chạy qua đèn có cờng độ lớn đèn sáng

III VËn dông

(87)

tr¶ lêi

GV: Cho HS đọc phần “có thể em cha biết ”

GV : Híng dÉn :

- Làm tập 24.1 24.4 SBT - Chuẩn bị : Hiệu điện

d/ 280 mA = 0,28 A C4:

Cờng độ dòng điện Ampe kế phù hợp

nhÊt

a/ 0,15 A b/ 15 mA c/ 1,2 A

3/ 250 mA 2/ 20 mA 1/ A

- Ampe kế sơ đồ a mắc

TuÇn 30 Ngày soạn : 2010 Tiết 29 Ngày dạy : 2010

HiƯu ®iƯn thÕ

I Mơc tiªu

KiÕn thøc :

- Biết đợc hai cực nguồn điện có nhiễm điện khác chúng có hiệu điện

- Nêu đợc đơn vị hiệu điện vôn ( V )

- Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện cực để hở nguồn điện ( Lựa chọn vôn kế phù hợp mắc ỳng vụn k )

Kỹ :

- Mắc mạch điện teo hình vẽ, vẽ sơ đồ mạch điện

Thái độ :

- Ham hiĨu biÕt, kh¸m ph¸ giới xung quanh II Chuẩn bị thầy trò

Nhúm HS : + pin, vôn kế, ampe kế, dây dẫn, công tắc, đèn GV: +Một số loại pin, ắc qui có ghi số vôn, đồng hồ vạn III Tổ chức lớp

1.KiÓm tra sÜ sè

7A V: 7B V: 7C V: Các hình thức tổ chức dạy học : HS hoạt đơng nhóm , cá nhân IV Tổ chức hoạt đông dạy học

HĐ1:Kiểm tra cũ - Tỉ chøc t×nh hng häc tËp

1.KiĨm tra

1 Đơn vị cờng độ dòng điện ? Giá trị cờng độ dịng điện cho ta biết dịng điện ? Làm 24.1 SBT

2 Lµm bµi tËp 24.3 SBT

1 Đơn vị cờng độ dòng điện A , giá trị cờng độ dòng điện cho ta biết độ mạnh yếu dịng điện

2 Bµi 24.3 :

(88)

GV Đặt vấn đề nh phần mở SGK

HĐ2: Tìm hiểu hiệu điện đơn

vÞ hiƯu điện

GV thông báo : Giữa cùc cđa ngn ®iƯn cã mét hiƯu ®iƯn thÕ

HS : Nghe

GV: Thơng báo kí hiệu đơn vị đo hiệu điện

GV: Yêu cầu HS đọc C1 , quan sát loại pin ắc qui cụ thể để trả lời C1

HS : Quan sát loại pin ắc qui cụ thể để trả lời C1

GV: Giới thiệu thêm dụng cụ nh ổn áp, máy biến có ổ lấy điện ghi : 220V, 110V, 12V, 9V

HĐ3: Tìm hiểu vỊ v«n kÕ

GV thơng báo : Vôn kế dụng cụ dùng để đo hiệu điện th

GV: Cho HS quan sát vôn kế ampe kế Giới thiệu vôn kế

? Cho biết đặc điểm để nhận bit vụn k ?

HS: Trên mặt vôn kế cã ghi V

GV : Híng dÉn HS t×m hiểu vôn kế theo bớc SGK

HS: Tìm hiểu vôn kế theo nhóm

HĐ4: Đo hiệu điện hai cực nguồn ®iƯn m¹ch ®iƯn hë

GV: Nêu kí hiệu vôn kế sơ đồ mạch điện

GV: Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện hỡnh 25.3

HS : HS lên bảng vẽ HS khác nhận xét

GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi

? Vơn kế nhóm em có phù hợp để đo hiệu điện 6V không ?

b/ Chọn ampe kế có giới hạn đo 50mA để đo dịng điện qua đèn điốt phát quang có cờng độ 12 mA

c/ Chọn ampe kế có giới hạn đo 1A để đo dịng điện qua nam châm điện có c-ờng độ 0,8 A

d/ Chọn ampe kế có giới hạn đo 1,5A để đo dịng điện qua bóng đèn xe máy có cờng độ 1,2 A

I.HiƯu ®iƯn thÕ

- KÝ hiÖu : U

- Đơn vị hiệu điện vôn, ký hiệu V

Để đo hiệu điện nhỏ lớn ng-ời ta dùng đơn vị mV kV

1mV = 0,001 V kV = 1000V C1:

Pin tròn : 1,5V

ắc qui xe máy : 12V

Giữa hai lỗ ổ lấy điện nhà : 220V

II Vôn kế

- Vôn kế dụng cụ dùng để o hiu in th

- Tìm hiểu vôn kế

+ Trên mặt vôn kế ghi chữ V + V«n kÕ a, b dïng kim + Vôn kế hình 25.2a :

GHĐ : 300V, ĐCNN : 2,5V

+ chốt nối dây dẫn cã ghi dÊu + vµ

-+ NhËn biÕt chèt ®iỊu chØnh kim

III §o hiƯu ®iƯn thÕ hai cực của nguồn điện mạch hở

- Ký hiệu vôn kế sơ đồ mạch điện: K

(89)

-Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

HS : Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV.

GV: Yêu cầu nhóm kiểm tra điều chỉnh kim vôn kế vạch số mắc mạch điện nh hình 25.3 SGK với nguồn điện pin

GV: Lu ý HS mắc chốt vôn kế vào mạch điện, công tắc mở, đóng cơng tắc GV kiểm tra mạch điện

GV? Chốt dơng vôn kế đợc mắc vào cực nào, chốt âm đợc mắc vào cực nguồn điện ?

HS: Chèt + mắc với cực + , chốt âm mắc với cực nguồn điện

GV: Yêu cầu HS mắc mạch điện hình 25.3 theo nhóm

HS: Mắc mạch điện hình 25.3 theo nhóm Ghi số vôn kế vào bảng

GV: Yêu cầu HS tr¶ lêi C3

HS: Tr¶ lêi C3 thảo luận câu trả lời

HĐ5: Cđng cè - VËn dơng

HS : Trả lời C4 , HS lên bảng làm GV: Yêu cầu HS trả lời C5 , C6

HS : Trả lời C5, C6 thảo luận câu trả lời

GV: Yờu cu HS c phần ghi nhớ cuối

GV: Cho HS đọc phần “có thể em cha biết ”

GV : Híng dÉn :

- Häc bµi kÕt hợp SGK ghi - thuộc phần ghi nhớ

- Lµm bµi tËp 25.1 vµ 25.3 SBT

- Chuẩn bị : Hiệu điện thếgiữa hai đầu dụng cụ dùng điện

* Kết ln: Sè chØ cđa v«n kÕ b»ng sè v«n ghi vỏ nguồn điện.

III Vận dụng

C4: a/ 2,5 V = 2500 mV b/ kV = 6000 V c/ 110 V = 0,11 kV d/ 1200 mV = 1,2 V C5:

- Vôn kế có GHĐ : 45 V ĐCNN: V

- vị trí (1) vôn kế V - vị trí (2) vôn kế 42 V C6:

Hiệu điện Vôn kế phï hỵp

nhÊt

a/ 1,5 V b/ V c/ 12 V

(90)

Tuần 31 Ngày soạn : 09 / / 2010 Tiết 30 Ngày dạy : 13 / / 2010

HiƯu ®iƯn hai đầu dụng cụ dùng điện

I Mơc tiªu

- Nêu đợc hiệu điện hai đầu bóng đèn khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn

- Hiểu đợc hiệu điện hai đầu bóng đèn lớn dịng điện qua đèn có cờng độ lớn

- Hiểu đợc dụng cụ dùng điện hoạt động bình thờng sử dụng với hiệu điện định mức có giá trị số vơn ghi dụng cụ

- Sử dụng đợc ampe kế để đo cờng độ dịng điện vơn kế để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn mạch in kớn

II Chuẩn bị thầy trß

Nhóm HS : + pin, vôn kế, ampe kế, dây dẫn, công tắc, đèn III Tổ chức lớp

1.KiÓm tra sÜ sè

7A V: 7B V: 7CV: Các hình thức tổ chức dạy học : HS hoạt đơng nhóm , cá nhân

HĐ1:Kiểm tra cũ - Tỉ chøc t×nh hng häc tËp

1.KiĨm tra

1 Hiệu điện đợc tạo thiết bị nào? Số vôn đợc ghi nguồn điện có ý nghĩa gì?

2 Đo hiệu điện dụng cụ nào? Đơn vị đo hiệu điện gì?Làm nh để đo hiệu điện cực để hở

1.Hiệu điện đợc tạo cực nguồn điện

(91)

cđa ngn ®iƯn?

2 Tỉ chøc t×nh huèng häc tËp

GV Đặt vấn đề: Trên bóng đèn nh dụng cụ dùng điện có ghi số vơn Liệu số vơn có ý nghĩa giống nh ý nghĩa số vôn đợc ghi nguồn điện không?

HĐ2: Làm thí nghiệm 1.

GV: Yờu cu HS làm thí nghiệm theo nhóm để phát xem đầu bóng đèn có hiệu điện nh cực nguồn điện hay không

HS: Làm thí nghiệm theo nhóm trả lời C1:

HĐ3: Làm thí nghiệm

GV thụng báo : Bóng đèn nh dụng cụ thiết bị điện khác khơng tự tạo hiệu điện đầu Để bóng đèn sáng ta phải mắc bóng đèn vào nguồn điện Nghĩa phải đặt hiệu điện vào u búng ốn

GV: Yêu cầu nhóm HS tiến hành thí nghiệm theo bớc nh yêu cầu SGK

HS: Làm thí nghiệm theo nhóm

GV: Kiểm tra hớng dẫn nhóm HS việc mắc mạch điện theo sơ đồ

- Yêu cầu nhóm hoàn thành C2 vào bảng trang 73 SGK

GV: Yêu cầu HS thảo luận tr¶ lêi C3 rót kÕt ln

HĐ4: Tìm hiểu ý nghĩa hiệu điện thế định mức.

GV? Có thể tăng hiệu điện đặt vào đầu bóng đèn hay khơng? Tại sao? HS: Trả lời

Chọn vơn kế có giới hạn đo phù hợp, điều chỉnh kim vạch số

I.Hiệu điện hai đầu bóng đèn

1 Bóng đèn cha đợc mắc vào mạch điện.

- ThÝ nghiƯm 1.

C1:+ V«n kÕ chØ 0V

+ Hiệu điện đầu bóng đèn cha mắc vào mạch ln

2 Bóng đèn đợc mắc vào mạch điện.

- ThÝ nghiÖm 2.

C3: * KÕt luËn:

+ Hiệu điện đầu bóng đèn bằng khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn.

(92)

GV: Thông báo ý nghĩa số vôn ghi đèn Số vôn ghi dụng cụ dùng điện GV: Yêu cầu HS trả lời C4

HS: Trả lời C4 thảo luận câu trả lời

HĐ5: Tìm hiểu tơng tự hiệu điện thế chênh lệch mức nớc.

GV: Yêu cầu HS thảo luận trả lời C5 HS: Trả lời C5 thảo luận câu trả lêi

H§6: Cđng cè - VËn dơng

GV? Hiệu điện đầu bóng đèn cha mắc vào mạch bao nhiêu? HS: Bằng

GV? Bóng đèn sáng muốn sáng yếu làm nh nào?

HS: Giảm hiệu điện đầu bóng đèn

GV? bóng đèn ghi 6V Hỏi mắc bóng đèn vào hiệu điện để khơng bị hỏng?

HS: Hiệu điện nhỏ 6V GV: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ cuối

GV: Yªu cầu HS trả lời C6, C7, C8

HS : Lần lợt trả lời C6, C7, C8 thảo luận câu trả lời

GV: Cho HS c phn “có thể em cha biết ”

GV : Híng dẫn :

- Làm tập SBT

- Chuẩn bị : Thực hành: Đo cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp.

+ Số vôn ghi dụng cụ dùng điện cho biết hiệu điện định mức để dụng cụ hoạt động bình thờng. C4: Có thể mắc đèn vào hiệu điện lớn 2,5 vơn để khơng bị hỏng

II Sự t ơng tự hiệu điện sù chªnh lƯch møc n íc

C5: a, Chªnh lƯch møc níc b, HiƯu điện Dòng điện

c, Chênh lệch møc níc ngn ®iƯn HiƯu ®iƯn thÕ

III VËn dông

C6: Chän C C7: Chän A

C8: Vôn kế sơ đồ C

Tuần 32 Ngày soạn :17 / / 2010 Tiết 31 Ngày dạy : 20 / / 2010

thực hành : đo cờng độ dòng điện

Hiệu điện đoạn mạch nối tiếp

I Mơc tiªu

1 Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn

Thực hành đo phát đợc qui luật cờng độ dòng điện hiệu điện mạch điện mắc nối tiếp hai bóng đèn

II Chn bÞ cđa thầy trò Nhóm HS : + nguồn điện 3V 6V

+ ampe kế, vơn kế, cơng tắc, bóng đèn pin loại nh nhau, dây dẫn

(93)

1 KiÓm tra sÜ sè

H§1: KiĨm tra - Tỉ chøc t×nh hng

häc tËp 1.KiĨm tra:

+ Kiểm tra chuẩn bị mẫu báo cáo thÝ nghiƯm cđa HS

+ Gäi HS ®iỊn từ thích hợp vào chỗ trống câu 1, trang 78 SGK

GV: Nêu mục tiêu sử dụng ampe kế, vơn kế để đo tìm hiểu cờng độ dòng điện hiệu điện mạch điện mắc nối tiếp

HS: Nghe

HĐ2: Mắc nối tiếp hai bóng đèn.

GV: Cho nhóm làm việc theo hớng dẫn SGK

GV: Thơng báo cho HS : Hai bóng đèn mắc với liên tiếp thành dãy nh ta bảo bóng đèn đợc mắc nối tiếp HS: Làm việc theo nhóm quan sát hình 27.1 a 27.1b để nhận biết bóng đèn đ-ợc mắc nối tiếp

GV? Cho biết mạch điện này, am pe kế công tắc đợc mắc nh với phận khác

HS: Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi C1

- Ampe kế công tắc đợc mắc nối tiếp với phận khác

GV: Yªu cầu nhóm mắc mạch điện theo hình 27.1a

HS: Mắc mạch điện hình 27.1a theo nhóm GV: Kiểm tra việc mắc mạch kín với bóng đèn mắc nối tiếp, hớng dẫn nhóm có khó khăn

Lu ý HS : Mắc ampe kế

GV: Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện vào báo cáo

HS: Vẽ sơ đồ mạch điện H 27.1a vào báo cáo thí nghiệm

HĐ3: Đo cờng độ dòng điện

đoạn mạch nối tiếp.

GV: Sau kim tra mạch điện nhóm, đề nghị HS đóng công tắc lần, ghi lại số I1’, I1’’, I1’’’của am pe kế đợc mắc vị trí tính giá trị trung bình : I1 =

' '' ''' 1

3

I I I

1 Mắc nối tiếp hai bóng đèn

(94)

HS: Lµm theo yêu cầu GV

GV: Đề nghị HS làm tơng tự nh mắc ampe kế lần lợt vào vị trí Ghi lại giá trị trung bình I2, I3 vào bảng mẫu báo cáo

HS: Tiếp tục làm thí nghiệm theo nhóm GV: Yêu cầu HS tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống hoàn thành câu nhận xét 2.c báo cáo

HS: Hoàn thành nhận xét 2.c

HĐ4: Đo hiệu điện đoạn mạch nối tiếp.

GV: Đề nghị HS sử dụng mạch điện trên, mắc thêm vôn kế vào điểm (1) (2) nh sơ đồ hình 27.2 SGK

HS: Làm thí nghiệm theo nhóm mắc thêm vơn kế vào mạch điện nh sơ đồ hình 27.2 SGK

GV lu ý HS : Chốt dơng vôn kế đợc mắc vào điểm (1)

GV: §i kiĨm tra mạch điện

Sau ú ngh HS đóng mở cơng tắc lần, ghi lại giá trị U12’, U12’’,U12’’’ tính :

U12 =

12' 12'' 12'''

U U U

HS: Làm theo yêu cầu GV Ghi giá trị U12 vào bảng mẫu báo cáo

GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm tơng tự nh lần lợt mắc vôn kế vào ®iĨm (2) vµ (3) ; (1) vµ (3)

HS: Tiếp tục làm thí nghiệm theo nhóm , xác định U13, U23 , ghi vào bảng mẫu bỏo cỏo

GV: Yêu cầu HS tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống hoàn thành nhận xét 3.c b¸o c¸o

HS: Tù rót nhËn xÐt

HĐ5: Củng cố thu dọn đồ dùng

GV: Cho HS nêu lại qui luật cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp

HS: Nêu lại hai nhận xét rút GV: Nhận xét ý thức, thái độ làm việc nhóm HS , cá nhân HS Đánh giá kết làm việc HS

HS:Hoµn thµnh nộp báo cáo thí nghiệm

HĐ6: Híng dÉn häc ë nhµ

GV : Híng dÉn :

- Học thuộc qui luật cờng độ dòng

Nhận xét: Trong đoạn mạch nối tiếp, dịng điện có cờng độ nhau vị trí khác mạch:

I1 = I2 = I3

3 Đo hiệu điện đoạn mạch nối tiếp.

Nhận xét : Đối với đoạn mạch gồm hai đèn mắc nối tiếp, hiệu điện giữa hai đầu đoạn mạch tổng các hiệu điện đèn :

(95)

điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp

- Chuẩn bị :Thực hành : Đo hiệu điện cờng độ dòng điện đoạn mạch song song

Tuần 33 Ngày soạn : 23 2010 Tiết 32 Ngày dạy : 27 2010

thực hành : đo Hiệu điện thÕ vµ

cờng độ dịng điện đoạn mạch song song

I Mơc tiªu

1 Biết mắc song song hai bóng đèn

Thực hành đo phát đợc qui luật hiệu điện cờng độ dòng điện mạch điện mắc song song hai búng ốn

II Chuẩn bị thầy trò Nhãm HS : + ngn ®iƯn 3V

+ ampe kế, vôn kế, cơng tắc, bóng đèn pin loại nh nhau, dõy dn

Mỗi HS chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo

GV: bé nh nhãm HS nhng cã ampe kÕ III Tỉ chøc líp

1 KiĨm tra sÜ sè

HĐ1: Kiểm tra củng cố kiến thức kỹ cần có.

1.Kiểm tra:

+ Kiểm tra chuẩn bị mẫu báo cáo thí nghiệm HS Trả báo cáo trớc GV: Yêu cầu HS hoàn thành mục báo cáo thí nghiệm

HS: Hoàn thành mục báo cáo thí nghiệm

GV: Thông báo yêu cầu HS: Nghe

HĐ2: Tìm hiểu mắc mạch điện song

song hai bóng đèn.

GV: Cho HS quan sát mạch điện H 28.1 SGK để nhận biết bóng đèn đợc mắc song song trả lời C1

HS : Làm theo yêu cầu GV

GV: Yêu cầu nhóm mắc mạch điện hình 28.1 a

HS: Mắc mạch điện theo nhóm GV: Yêu cầu nhóm thực tiếp yêu cầu SGK

H3: o hiu in th đoạn

1 Mắc song song hai bóng đèn

C1:

- Hai điểm M, N điểm nối chung bóng đèn

- Các mạch rẽ : M12N, M34N - Mạch :gồm đoạn nối điểm

(96)

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức mch in song song.

GV: Yêu cầu nhóm HS mắc vôn kế vào điểm (1) (2) mạch điện hình 28.1 a

GV: Lu ý HS mắc núm dơng vôn kế phía cực dơng nguồn điện

HS: Thực hành theo nhóm

GV: Kiểm tra HS mắc vơn kế có không

GV: Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện vào báo cáo

HS: Vẽ sơ đồ mạch điện vào báo cáo GV: Yêu cầu HS trả lời C3,

HS: Trả lời C3 thảo luận câu trả lời GV: Yêu cầu HS đóng công tắc, đọc ghi số U12 vôn kế vào bảng báo cáo

HS: Làm việc theo nhóm : Đóng ngắt cơng tắc lần lấy giá trị lấy trung bình cộng U12 Ghi vào báo cáo thí nghiệm GV: Yêu cầu nhóm làm tơng tự để đo hiệu điện U34 v UMN

HS: Làm theo yêu cầu GV

GV? Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiƯm ghi bảng yêu cầu HS tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống hoàn thành nhận xét 2c báo cáo

HS : Hoàn thành nhận xét

HĐ4: Đo cờng độ dòng điện mạch in song song.

GV: Đề nghị HS sử dụng mạch điện trên, tháo bỏ vôn kế, mắc am pe kế vào lần lợt vị trí tiến hành nh híng dÉn SGK HS: Lµm thÝ nghiƯm theo nhãm

GV: Đi kiểm tra mạch điện

Sau đề nghị HS đóng mở cơng tắc lần, ghi lại giá trị số ampe kế tính giá trị trung bình cộng I1, ghi giá trị I1 vào bảng báo cáo thí nghim

GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm tơng tự Đo cờng độ I2 dòng điện qua mạch rẽ nối với đèn cờng độ dịng điện mạch I Ghi kết vào báo cáo thí nghiệm

GV: Cho nhóm HS thảo luận, nhận xét kết ®o tõ b¶ng

Lu ý HS sai khác : I ≠ I1 + I2 ảnh hởng việc mắc ampe kế vào mạch GV thông báo : Nếu sử dụng ampe kế tốt để đo ta có kết xác : I I1 + I2

2 Đo hiệu điện đoạn mạch song song.

C3: Vôn kế đợc mắc song song với đèn đèn

*Nhận xét 2c: Hiệu điện đầu đèn mắc song song nhau hiệu điện điểm nối chung:

U12 = U34 = UMN

(97)

GV: Giới thiệu dụng cụ làm thí nghiệm với ampe kế đợc mắc đồng thời vị trí

GV? So s¸nh I ? I1 + I2 HS: NhËn xÐt ( I = I1 + I2)

GV: Yêu cầu HS tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống hoàn thành nhận xét 3.c báo cáo

HS: Tù rót nhËn xÐt

HĐ5: Củng cố thu dọn đồ dùng

GV: Cho HS nêu lại qui luật hiệu điện cờng độ dòng điện đoạn mạch song song

HS: Nêu lại hai nhận xét rút GV: Nhận xét ý thức, thái độ làm việc nhóm HS , cá nhân HS Đánh giá kết làm vic ca HS

HS:Hoàn thành nộp báo cáo thÝ nghiƯm

GV : Híng dÉn :

- Học thuộc qui luật cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch song song

- Chuẩn bị : An toàn sử dụng ®iƯn

*Nhận xét : Cờng độ dịng điện mạch tổng cờng độ dịng điện mạch rẽ:

I = I1 + I2

Tuần 34 Ngày soạn : /5/2010 Tiết 33 Ngày dạy : /5/2010

An toµn sư dơng ®iƯn

I Mơc tiªu

1 Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể ngời

Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tợng đoản mạch Biết thực số qui tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện II Chuẩn bị thầy trò

Nhãm HS : + ngn ®iƯn 3V

+ ampe kế, cơng tắc, bóng đèn pin, dây dẫn, cầu chì, mơ hình ngời điện

GV: - số loại cầu chì có loại 1A - ắc qui 6V, đèn 6V, công tắc, dây dẫn - bút thử điện

- Tranh vÏ phãng to h×nh 29.1 SGK III Tỉ chøc líp

1 KiĨm tra sÜ sè

HĐ1: Tổ chức tình học tập.

GV: t nh phn m bi SGK

HĐ2: Tìm hiểu tác dụng giới hạn

nguy him dòng điện thể ngời.

(98)

GV: Cắm bút thử điện vào lỗ ổ lấy điện để HS quan sát đèn bút thử điện sáng trả lời C1

HS: Quan sát thí nghiệm trả lời C1 GV: Yêu cầu nhóm mắc mạch điện với mô hình ngời điện theo híng dÉn cđa SGK

GV? Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiệm em hÃy điền từ thích hợp vào chỗ trống hoàn thành nhận xét trang 82 SGK

HS: Thảo luận rút nhận xét

GV: Ôn tập cho HS tác dụng sinh lý dòng điện

GV: Cho HS tìm hiểu mức độ tác dụng giới hạn nguy hiểm dòng điện c th ngi

HS: Đọc phần (2) mục I trang 82 SGK GV: NhÊn m¹nh giíi h¹n nguy hiểm dòng điện

HĐ3: Tìm hiểu tợng đoản mạch và

tác dụng cầu chì.

GV: Giới thiệu dụng cụ hớng dẫn nhóm HS làm thí nghiệm tợng đoản mạch

HS: Quan s¸t

GV: u cầu nhóm HS làm thí nghiệm HS: Làm thí nghiệm theo nhóm, đọc ghi số ampe kế I1 =

HS: Trả lời C2 thảo luận câu trả lời

HS: Trả lời C3 thảo luận câu trả lời GV: Làm thí nghiệm đoản mạch nh sơ đồ hình 29.3 sử dụng ắc qui, cầu chì, bóng đèn cơng tắc

HS: Quan s¸t thÝ nghiệm

GV: Cho HS tìm hiểu cầu chì thật trả lời C4, C5

HS: Tìm hiểu cầu chì thật trả lời C4, C5

C1:

*Nhận xét: Dòng điện qua cơ thể ngờ ikhi chạm vào mạch điện tại vị trí thể.

2 o hiệu điện đoạn mạch song song.

- Dịng điện có cờng độ 10 mA qua ngời làm co mạnh.

- Dịng điện có cờng độ 25 mA đi qua ngực gây tổn thơng tim - Dịng điện có cờng độ 70 mA trở lên qua thể ngời, tơng ứng với hiệu điện 40V trở lênđặt lên thể ngời làm tim ngng p.

II Hiện tợng đoản mạch tác dụng cầu chì.

1 Hiện tợng đoản mạch( ngắn mạch)

C2: Ln hn - Tác hại tợng đoản mạch: I tăng lên lớn làm chảy hoặc làm cháy vỏ bọc cách điện các phận tiếp xúc với gần nó, gây hoả hoạn. C3: Dây chì bị nóng chảy đứt

C4: ý nghĩa số ampe ghi cầu chì : Dịng điện có cờng độ vợt q giá trị cầu chì bị đứt. C5: Với mạch điện thắp sáng bóng đèn, từ bảng cờng độ dòng điện bài 24 ( 0,1A đến 1A) nên dùng cầu chì có ghi số 1,2A 1,5A.

(99)

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HĐ4: Tìm hiểu qui tắc an tồn

sử dụng điện.

GV: Yêu cầu HS tìm hiểu qui tắc SGK

HS: Tìm hiểu qui t¾c SGK

GV? Tại lại phải tuân theo qui tắc

HS: Tr¶ lêi

HS: Trả lời C6 theo nhóm thảo luận lớp câu trả lời

HĐ5: Củng cố

GV: Tóm tắt toàn

Cho HS đọc phần ghi nhớ phần “Có thể em cha bit.

GV : Híng dÉn :

- Häc kết hợp SGK ghi - Thuộc phần ghi nhí

- Lµm bµi tËp SBT

- Chuẩn bị : Tổng kết chơng III Làm đề cơng ôn tập - Trả lời trớc câu hỏi tự kiểm tra phần vận dụng

1 Chỉ làm thí nghiệm với nguồn điện có hiệu điện dới 40V

2 Phải sử dụng dây dẫn có vỏ bọc cách điện

3 Khụng đợc tự chạm vào mạng điện dân dụng thiết bị điện cha biết rõ cách sử dụng

4 Khi có ngời bị điện giật khơng đợc chạm vào ngời mà cần phải tìm cách ngắt công tắc điện gọi ngời cấp cu

Tuần 34 Ngày soạn : /5/2008 Tiết 34 Ngày dạy : /5/2008

tổng kết chơng III : điện học

I Mơc tiªu

- Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chơng điện học - Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề ( Trả lời câu hỏi, giải tập, giải thích tợng ) cú liờn quan

II Chuẩn bị thầy trò GV: Vẽ to bảng ô chữ trò chơi ô chữ III Tổ chức lớp

1 KiÓm tra sÜ sè

(100)

HĐ1:Củng cố kiến thức

thông qua phÇn tù kiĨm tra.

GV hỏi lớp xem có câu hỏi phần tự kiểm tra cha làm đợc

GV: Tập trung vào câu hỏi để củng cố cho HS nắm kiến thức HS: Thảo luận trả lời số câu hỏi phần tự kiểm tra

GV: Nếu thời gian nên kiểm tra vài câu khác phần để biết HS thực nắm hay cha Từ uốn nắn, bổ sung sai sót

HS: Tr¶ lời số câu hỏi GV

HĐ2: Vận dụng tổng hợp kiến thức.

GV: Cho HS lần lợt thảo luận trả lời câu hỏi phần vận dụng

HS: Lần lợt thảo luận trả lời câu hỏi phần vận dụng

GV: Có thể mắc với nguồn điện 1,5V 3V, nhng bóng đèn sáng yếu Khơng thể mắc với nguồn điện 9V hay 12V đợc, bóng đèn cháy dây tóc GV: Cờng độ dịng điện mạch số ampe kế A tổng cờng độ dòng điện mạch rẽ số ampe kế A1 A2

HĐ3: Tổ chức theo nhóm trò chơi ô chữ

vỊ ®iƯn häc.

GV: Chia nhãm HS (8 nhãm)

GV: Giải thích cách chơi trị chơi chữ bảng kẻ sẵn Nhóm điền đợc điểm, điền sai điểm, thời gian không phút cho câu

Nhóm khơng trả lời đợc thời gian qui định cho nhóm khác bổ sung ( Nhóm bị loại khỏi chơi) GV: Ghi điểm cho tổ Tổ phát đợc nội dung ô chữ hàng dọc đợc điểm

Cuèi cïng GV xếp loại tổ sau chơi

HS: Mỗi nhóm bốc thăm để chọn câu hỏi (từ đến 8) Điền ô chữ vào hàng ngang

GV : Híng dÉn :

- Häc bµi kÕt hợp SGK ghi - Trả lời

I Tù kiĨm tra.

II VËn dơng.

1 Chän D

2 a, Ghi dÊu(-) cho B b, Ghi dÊu(-) cho A c, Ghi dÊu(+) cho B d, Ghi dÊu(+) cho A

3 Mảnh nilon bị nhiễm điện âm Sơ đồ c

5 ThÝ nghiÖm c

6 Dùng nguồn điện 6V hợp Vì hiệu điện bóng đèn 3V để sáng bình thờng Khi mắc nối tiếp hai bóng đèn đó, hiệu điện tổng cộng 6V

7 Sè chØ cña ampe kÕ A2 : 0,35A - 0,12A = 0,23A

III Trò chơi ô chữ.

1 Cực dơng An toàn ®iƯn VËt dÉn ®iƯn Ph¸t s¸ng Lùc ®Èy NhiÖt

(101)

Hoạt động thy v trũ Ni dung kin thc

lại câu hỏi ôn tập - Làm tập SBT