Tiết 4: TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN A Mục tiêu: - Hiểu được nhận xét của cô giáo, về kết quả bài văn kể chuyện để liên hệ bài làm của mình - Biết sửa lỗi chung và tự sửa lỗi trong[r]
(1)TUẦN 13 Soạn ngày 24/11/2007 Tiết 1: CHÀO CỜ Ngày dạy: Thứ 2/26/11/2007 Tiết 2: TẬP ĐỌC NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO A) Mục tiêu * Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn như: Xiôn- cốp- xki, dại dột, rủi ro, làm nảy ra, non nớt * Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với nội dung, ngắt nghỉ sau dấu câu Nhấn giọng từ ngữ nói ý chí , nghị lực có bài Hiểu các từ ngữ bài: Thiết kế, khí cầu, Sa Hoàng, tâm niệm, tôn thờ *Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại người Nga Xi- ôn- cốp- xki nhờ khổ công kiên trì nghiên cứu, bền bỉ suốt 40 năm đã thực thành công ước mơ tìm đường lên các vì B) Đồ dùng dạy - học : -GV : Tranh minh hoạ chân dung nhà bác học Xi- ôn- cốp- xki, tranh ảnh khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ (nếu có), băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc -HS : Sách môn học C) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy I - Ổn định tổ chức : Cho hát , nhắc nhở HS II - Kiểm tra bài cũ : Gọi HS đọc bài : “ Vẽ trứng ” + trả lời câu hỏi GV nhận xét – ghi điểm cho HS III - Dạy bài mới: Giới thiệu bài – Ghi bảng Nội dung bài *a Luyện đọc: - GV : bài chia làm đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS luyện đọc theo cặp - Nêu chú giải - Gọi HS khá đọc bài - GV hướng dẫn cách đọc bài đọc mẫu toàn bài *b Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn + Xi- ôn- cốp- xki mơ ước điều gì? + Khi còn nhở ông đã làm gì để có Hoạt động trò - HS thực yêu cầu HS ghi đầu bài vào - HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS luyện đọc theo cặp - Nêu chú giải SGK - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS lắng nghe GV đọc mẫu HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Xi- ôn- cốp- xki mơ ước bay lên bầu trời - còn nhỏ ông dại dột nhảy qua cửa sổ để Lop4.com 63 (2) thể bay được? + Theo em, hình ảnh nào đã gợi ước muốn tìm cách bay không trung Xi- ôn- cốp- xki ? + Đoạn nói lên điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2,3 + Để tìm hiểu bí mật đó Xi- ôncốp- xki đã làm gì? bay theo cánh chim - Hình ảnh bóng không có cánh bay gợi cho Xi- ôn- cốp- xki tìm cách bay vào không trung Ước mơ Xi- ôn- cốp- xki - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Xi- ôn- cốp- xki đã đọc không nhiêu là sách, ông hì hục làm thí nghiệm, có đến hàng trăm lần + Ông kiên trì thực ước mơ - Ông sống kham khổ, ăn bánh mì suông, mình nào? để dành tiền mua sách và dụng cụ thí nghiệm Sa Hoàng không đồng ý ông Thiết kế: vẽ mô hình … khôn nản chí Ông kiên trì nghiên cứu và đã thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng + Nguyên nhân chính giúp Xi- ôn- - Vì ông có ước mơ đẹp, chinh phục các vì cốp- xki thành công là gì? và ông có tâm thực ước mơ đó + Nội dung đoạn 2,3 nói lên gì? Ước mơ đẹp Xi- ôn- cốp- xki - Yêu cầu HS đọc đoạn - HS đọc bài và trả lời câu hỏi + Ý chính đoạn là gì? Sự thành công Xi- ôn- cốp- xki + Em hãy đặt tên khác cho truyện - Học sinh nối tiếp đặt tên: + Ước mơ Xi- ôn- cốp- xki + người chinh phục các vì + Ông tổ ngành du hành vũ trụ + Quyết tâm chinh phục bầu trời + Nội dung chính bài là gì? Truyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi- ôncốp- xki, nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm đã thực thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay đến các vì GV ghi nội dung lên bảng HS ghi vào – nhắc lại nội dung * c.Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp bài - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn bài - GV đoc mẫu đoạn - Nghe - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn - 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn cảm bạn đọc hay - GV nhận xét chung IV) Củng cố– dặn dò: + Nhận xét học - Lắng nghe + Dặn HS đọc bài và chuẩn - Ghi nhớ bị bài sau: “ Văn hay chữ tốt” Lop4.com 64 (3) Tiết 3: TOÁN GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11( GT: BT 2) A.) Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết cách và có kĩ nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Giải bài toán có phép nhân nhẩm số có chữ số với 11 B Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án + SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy I Ổn định tổ chức Hát, KT sĩ số II Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng thực : Hoạt động trò Hát tập thể - HS lên bảng 45 32 26 18 90 208 - Nhận xét, cho điểm 135 26 III Dạy học bài : 1340 468 Giới thiệu bài, ghi đầu bài - Nêu lại đầu bài Nội dung bài * Trường hợp tổng hai chữ số bé - HS lên bảng, lớp làm nháp 27 10 11 - Gv viết bảng : 27 11 = ? 27 27 297 + Có nhận xét gì tích riêng phép nhân ? + Nêu bước thực cộng hai tích riêng ? => Như vậy, cộng hai tích riêng 27 11 với nhau, ta cần cộng chữ số 27( + = 9) viết vào hai chữ số số 27 + Em có nhận xét gì kết 27 11 = 297 so với số 27, các chữ số giống và khác điểm nào ? - GVnêu : Đó chính là cách nhân nhầm 27 với 11 - Y/C HS nhân nhẩm 41 11 => Các số 27 ; 41 ; có tổng + Hai tích riêng phép nhân 27 11 27 + Hạ ; + = viết ; hạ - Số 27 sau viết thêm tổng chữ số nó ( + = ) vào ta số 297 - HS nêu : + = ; viết vào hai chữ số 41 451 Lop4.com 65 (4) hai chữ số nhỏ 10 Vậy với - Vậy 41 11 = 451 trường hợp tổng hai chữ số lớn 10 ta làm nào ? * Trường hợp hai chữ số lớn 10 - GV ghi ví dụ : 48 11 = ? - HS nêu - Y/ C học sinh vận dụng cách trên - HS lên bảng – Lớp làm nháp 48 để làm - Y/c HS đặt tính thực 11 48 48 528 + Nhận xét tích riêng phép nhân + Nêu bước cộng tích riêng + Có nhận xét gì kết quả( 528) với thừa số 48 - GV nêu cách nhẩm : * + = 12 ; viết vào chữ số 48 428 ; thêm vào 428 528 Vậy 48 11 = 528 - Y/c HS thực 75 11 Luyện tập : * Bài : Y/c HS tự làm, nêu miệng - Nhận xét, chữa bài - là hàng đơn vị 48 - là hàng đơn vị tổng chữ số 48 (4 + = 12) - là tổng + với là hàng chục 12 nhớ sang - HS nhắc lại cách nhân nhẩm 48 11 - HS nhẩm : 75 11 = 825 a) 34 11 = 374 b) 11 95 = 045 c) 82 11 = 902 - HS đọc, phân tích, tự tóm tắt giải vào * Bài : Tóm tắt Khối :17 hàng ; hàng : 11 HS ; HS lên bảng : Bài giải Khối :15 hàng ; hàng : 11 HS Số hàng khối lớp xếp là : Cả hai khối : ? học sinh 17 + 15 = 32(hàng) Số học sinh khối lớp là : 11 32 = 352(học sinh) Đáp số : 352 học sinh + Hãy nêu cách giải khác ? - HS nêu : Tìm số HS khối, tìm số - Nhận xét, cho điểm HS khối * Bài : - Y/c HS đọc đề bài, nhẩm kết (số ngưới phòng họp), sau đó - HS nhẩm kết nháp + Phòng A có : 11 12 = 132(người) so sánh rút kết luận + Phòng B có : 14 = 126(người) - Nhận xét, cho điểm HS * Vậy câu b đúng, câu a, c, d sai IV Củng cố - dặn dò : + Nhận xét học + Về học thuộc cách nhẩm Lop4.com 66 (5) Tiết 4: ĐẠO ĐỨC: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ ( TIẾT 2) A) Mục tiêu: Giúp HS hiểu - Hiếu thảo với ông bà cha mẹ là biết quan tâm chăm sóc ông bà cha mẹ , làm giúp ông bà cha mẹ việc phù hợp - Biết quan tâm tới sức khỏe niềm vui, công việc ông bà cha mẹ - Phê phán hành vi không hiếu thảo B) Đồ dùng dạy - học - GV: Tranh vẽ SGK, giấy , bút cho cánhóm C) Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - KTBC: - Gọi HS đọc ghi nhớ III - Bài Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài Hoạt động 1: Đánh giá việc làm đúng hay sai - Y/c hs làm việc theo nhóm - Cho hs quan sát hình vẽ sgk - Hát - em - Hs làm việc theo nhóm - Hs quan sát tranh, thảo luận để đặt tên cho tranh đó - Y/c hs trả lời các câu hỏi - Hs trả lời câu hỏi, các Hs khác nhận xét, bổ sung +Tranh 1: Cậu bé chưa ngoan, hành động câu bé và quan tâm tới bố mẹ, ông bà, cha mẹ ốm đau + Tranh 2: Một gương tốt : Cô bé ngoan, biết chăm sóc ông bà bà ốm, biết động viên bà, việc làm cô béđáng là gương tốt để chúng ta học tập Hỏi: Thế nào là hiếu thảo với ông.Nếu - Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ là luôn là không hiếu thảo với ông bà cha quan tâm, chăm sóc đến ông bà, cha mẹ mẹ, chuyện gì xảy ra? Nếu cháu không hiếu thảo, ông bà, cha mẹ buồn Hoạt động 2: Kể chuyện gương hiếu thảo - Kể cho các bạn nhóm - Hs kể nhóm - Đại diện ghi báo cáo gương hiếu thảo mà em biết? VD: Bài thơ “Thương ông” - Hãy tìm câu tục ngữ, thành Chim trời dễ kể công Nuôi dễ kể công tháng ngày ngữ nào nói tình cảm cháu Chỗ ướt mẹ nằm, chỗ ráo để ông bà, cha mẹ? áo mẹ cơm cha Lop4.com 67 (6) ơn cha nặng Nghĩa mẹ trời chín tháng cưu mang Hoạt động 3: Em làm gì để tỏ lòng biết ơn ông bà, cha mẹ - Em dự định làm gì để quan tâm chăm sóc cha mẹ, ông bà? Hoạt động 4: Xử lý tình - Em ngồi học bài, em thấy bà có vẻ mệt mỏi, bà bảo: Bữa bà đau lưng quá - Tùng chơi ngoài sân, ông Tùng nhờ bạn: Tùng lấy hộ ông cái khăn 4) Củng cố - dặn dò: - GV nxét tiết học, thực đúng học Hs hoạt động cá nhân Hs tự nêu nxét mình Hs sắm vai, xử lý tình - Em mời bà ngồi, nghỉ và lấy dầu xoa bóp cho bà - Em ngừng chơi và lấy khăn giúp ông Tiết 5: KHOA HỌC: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM A - Mục tiêu: Sau bài, học sinh biết: - Phân biệt đước và nước đục cách quan sát và thí nghiệm - Giải thích nước sông, hồ thường đục và không - Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm B - Đồ dùng dạy học: - Hình trang 52 - 53 SGK - chia nước suối, chai nước máy, phễu lọc, bông, kính lúp C - Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy I – ổn định tổ chức: II – Kiểm tra bài cũ: - Nêu vai trò nươc đời sống người và động tực vật? - Nước có vai trò gì sản xuất NN, CN ? Lờy ví dụ? III – Bài mới: Giới thiệu bài – Viết đầu bài Nội dung bài Hoạt động 1: * Mục tiêu: Phân biệt nước và nước đục cách quan sát và thí nghiệm Giải thích nước sông, hồ thường đục và không - Nhận xét tuyên dương nhóm làm tốt Hoạt động trò - Lớp hát đầu – em lên bảng trả lời - Nhắc lại đầu bài Đặc điểm nước tự nhiên - HS làm thí nghiệm nước sạch, nước bị ô nhiễm - Cử đại diện trình bày kết thí nghiệm: + Miếng bông lọc chai nước máy không có màu hay mùi lạ vì nước máy + Miếng bông lọc chai nước suối có màu vàng, có nhiều bụi đất, chất bẩn đọng lại vì nước này bẩn bị ô nhiễm Lop4.com 68 (7) - Có nhiều đất cát, có nhiều vi khuẩn sống(Nước sông có phù sa nên có màu đục, - Nếu có kính lúp cho học sinh quan nước ao, hồ có nhiều sinh vật sống rong, sát nước suôi và trình bày gì rêu, tảo nên có màu xanh) mình quan sát thấy Tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm và nước Hoạt động 2: - Thảo luận nhóm * Mục tiêu: Nêu đặc điểm chính - Đại diện nhóm trình bày nước ô nhiễm và nước + Đặc điểm nước sạch: Màu, + Không màu, suốt, không mùi, không mùi, vị, vi vi sinh vật, các chất hoà vị, không có có, không đủ gây hại cho tan sức khoẻ + Đặc điểm nước bị ô nhiễm: + Có màu vẩn đục, có mùi hôi( …) nhiều quá mức cho phép Chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ người Hoạt động 3: Trò chơi Sắm vai - Kịch bản: Một lần Minh và mẹ - HS tự sắm vai và mói ý kiến mình đến nhà Nam chơi Mẹ Nam bảo Nam gọt hoa mời khách Vội quá Nam Nam liền rửa dao vào chậu nước mẹ em vừa rửa rau - Nhận xét ý kiến bạn Nếu là Minh, em nói gì với Nam? IV ) Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về học học thuộc mục “Bạn cần biêt” Soạn ngày 25/11/2007 Tiết 1: TOÁN: Ngày dạy: Thứ 3/27/11/2007 NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ A ) Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết cách nhân với số có chữ số - Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ 2, tích riêng thứ phép nhân với số có chữ số B.) Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án + SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò I Ổn định tổ chức Hát, KT sĩ số Hát tập thể II Kiểm tra bài cũ - Nêu cách nhân nhẩm với 11 ( - HS lên bảng Lop4.com 69 (8) trường hợp ) và thực nhẩm * 43 11 = 473 * 86 11 = 946 - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét, cho điểm học sinh III Dạy học bài : Giới thiệu bài, ghi đầu bài - Nêu lại đầu bài Nội dung bài a) Tìm cách tính : 164 123 164 123 = 164 (100 + 20 + 3) - Yêu cầu Hs áp dụng tính chất : = 164 100 + 164 20 + 164 Một số nhân tổng để tính = 16 400 + 280 + 492 = 20 172 b) Giới thiệu cách đặt tính - Hướng dẫn HS đặt tính để tính 164 + Hãy nêu cách đặt tính ? x - Y/C HS lên bảng đặt tính 123 + Vận dụng nhân với số có chữ 492 328 số, em nào có thể thực phép tính này ? 164 20172 - Sau nhân xong, HS có thể trình bày - GV giới thiệu : miệng cho lớp nghe + 492 là tích riêng thứ + 328 là tích riêng thứ 2, tích này viết lùi sang trái cột vì nó là 328 chục(hay 280) + 164 là tích riêng thứ 3, tích này viết lùi sang trái cột vì nó là 164 trăm, hay( 16 400 ) 3) Luyện tập : * Bài : - Đặt tính tính : - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? 248 1163 3124 - Gọi Hs lên bảng, lớp làm vào 321 125 213 - Nhận xét, cho điểm HS * Bài : - Gọi HS lên điền - Nhận xét, cho điểm HS * Bài : Hình vuông có : 248 496 764 5815 2326 1163 9372 3124 6248 79608 145375 665412 - HS làm nháp, viết trống : a 262 b 130 axb 34060 gía trị biểu thức vào ô 262 131 34322 - Nhận xét, bổ xung - HS lên bảng, lớp làm vào Lop4.com 70 263 131 34453 (9) a = 125m S = ? m2 Bài giải Diện tích mảnh vườn là : 125 125 = 15 625(m2) Đáp số : 15 625m2 - Nhận xét, cho điểm HS IV) Củng cố - dặn dò : + Hôm học bài gì? + Về học thuộc cách nhẩm + Nhận xét học - Về xem lại bài tập và chuẩn bị bài sau Tiết 2: THỂ DỤC: ( gv CHUYÊN) Tiết 3: ÂM NHẠC ( GV chuyên) Tiết 4: TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN A) Mục tiêu: - Hiểu nhận xét cô giáo, kết bài văn kể chuyện để liên hệ bài làm mình - Biết sửa lỗi chung và tự sửa lỗi bài viết mình B) Đồ dùng dạy - học - Chấm bài HS, ghi trước số lỗi điển hình C) Các hoạt động dạy- học I - Ổn định tổ chức: Hát II - KTBC: Không III - Bài mới: Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài: a Nhận xét chung bài làm HS - HS đọc lại đề - GV nhận xét chung * Ưu điểm: Các em đã làm bài đầy đủ, - Biết viết bài văn - Nêu việc , cốt chuyện - * Khuyết điểm: - diễn đạt câu chưa hay - Kể chuyện chưa theo trình tự - Bài viết còn sai lỗi chính tả, sai số phụ âm , số âm còn lẫn - Khi kể cách xưng hô còn nhầm lẫn b Hướng dẫn HS chữa bài: -GV trả bài cho HS - Cho HS đọc lại bài viết mình - HS sửa lỗi bài viết mình ( chưa đúng) - HS đổi bài nhóm , kiểm tra bạn sửa lỗi c.Học tập đoạn văn hay, bài văn hay -GV đọc vài bài làm tốt HS Lop4.com 71 (10) - HS trao đổi tìm cái hay, cái tốt bạn Luyện tập: - HS chọn đoạn văn cần viết lại IV) Củng cố - dặn dò: - YC HS viết lại bài chưa đạt - CBBS: ôn tập văn kể chuyện - Nhận xét học Tiết 5: KHOA HỌC: NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM A - Mục tiêu: Sau bài, học sinh biết: - Tìm nguyên nhân làm nước sông, hồ, kênh, rạch, biển… bị ô nhiễm - Sư tâm thông tin nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương - Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người B - Đồ dùng học: - Hình trang 54 - 55 SGK - Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương C - Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy I – ổn định tổ chức: II – Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là nước sạch? - Thế nào là nước bị ô nhiễm? III – Bài mới: Giới thiệu bài – Viết đầu bài 2.Nội dung bài Hoạt động 1: * Mục tiêu: Phân tích nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Sưu tầm thông tin nguyên nhân ô nhiễm nước địa phương + Hãy mô tả em nhìn thấy gì hình vẽ ? + Theo em việc làm đó gây điều gì ? Hoạt động trò - Lớp hát đầu – em lên bảng trả lời - Nhắc lại đầu bài Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày * H1: Nước thải chảy từ nhà máy không qua sử lý xuống sông => Nước sông bị ô nhiễm, có màu đen, bẩn làm ô nhiễm nước sông, ảnh hưởng đến người và cây cối, động vật *H2: Một ống nước bị vỡ, các chất bẩn chui vào ống, chẩy đến các gia đình mang lẫn theo các chất bẩn => Nguồn nước đã bị nhiễm bẩn *H3: Một tàu bị đắm trên biển, Dỗu tàu tràn mặt biển => Nước biển bị ô nhiễm *H4: Hai người lớn đổ rác, chất thải xuống Lop4.com 72 (11) - GV kết luận: Có nhiều việc làm người gây ô nhiễm nguồn nước Nước quan trọng đời sống người, TV và ĐV Do đó chúng ta cần hạn chế việc làm có thể gây ô nhiễm nguồn nước Hoạt động 2: - Những nguyên nhân nào đãn đến nước suối chúng ta bị ô nhiễm? Hoạt động 3: * Mục tiêu: Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ - Nguồn nước bị ô nhiễm gây tác hại sức khỏe NTN? - Nhận xét - GV kết luận IV – Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về học học thuộc mục “Bạn cần biêt” sông và người giặt quần áo => làm nước sông bị ô nhiễm, bốc mùi hôi thối *H5: Một bác nông dân bón phân hoá học cho rau => Làm ô nhiễm đất và mạch nước ngầm *H6: Một người phun thuốc trừ sâu cho lúa => Việc làm đó gây ô nhiễm nước *H7: Khí thải không qua sử lý từ các nhà máy => Làm ô nhiễm nước mưa Tìm hiểu thực tế + Do nước thải từ các chuồng trại chăn nuôi các gia đình + Do nước thải từ nhà máy đường chưa qua sử lý + Do nước thải sinh hoạt từ các gia đình, từ các vườn rau… + Do đổ rác bẩn… Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm - Thảo luận nhóm - Đại diện trình bày trước lớp + Nguồn nước bị ô nhiễm là môi trường tốt để các loại vi sinh vật, côn trùng sống, như: Rong, rêu, tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi…Chúng phát triển và là nguyên nhân gây bệnh và lây lan các bệnh dịch: Tả, lị, thương hàn, bại liệt, sốt rét, viêm gan, viêm não, đau mắt hột… soạn ngày26/11/2007 Tiết 1: TẬP ĐỌC: Ngày dạy: Thứ 4/28 /11/2007 VĂN HAY CHỮ TỐT A) Mục tiêu * Đọc trôi, chảy lưu loát toàn bài, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn như: Can uổng, lý lẽ, rõ ràng, luyện viết * Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với nội dung, ngắt nghỉ sau dấu câu, câu văn dài Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm… Hiểu các từ ngữ bài: khẩn khoản, huyện đường, ân hận… *Hiểu bài: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữa chữ viết xấu Cao Bá Quát sau hiểu chữ xấu là có hại Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luyện trở thành người danh văn hay, chữ tốt B) Đồ dùng dạy - học : -GV : Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc -HS : Sách môn học Lop4.com 73 (12) C) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy I - Ổn định tổ chức : Cho hát , nhắc nhở HS II - Kiểm tra bài cũ : Gọi HS đọc bài : “ Người tìm đường lên các vì sao” + trả lời câu hỏi GV nhận xét – ghi điểm cho HS III - Dạy bài mới: Giới thiệu bài – Ghi bảng Nội dung bài *a Luyện đọc: - GV : bài chia làm đoạn - GọiHS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - HS đọc nối tiếp đoạn lần -HS luyện đọc theo cặp - Nêu chú giải - Gọi HS khá đọc bài - GV hướng dẫn cách đọc bài đọc mẫu toàn bài * b.Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn + Vì thuở học Cao Bá Quát thường bị điểm kém? + Bà cụ hàng xóm nhờ ông làm gì? Hoạt động trò HS thực yêu cầu HS ghi đầu bài vào - HS đánh dấu đoạn -3 HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS luyện đọc theo cặp - Nêu chú giải SGK - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS lắng nghe GV đọc mẫu -HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Cao Bá Quát thường bị điểm kém vì ông viết chữ xấu, dù bài văn ông viết hay - Bà cụ nhờ ông viết cho lá đơn kêu oan vì bà thấy mình bị oan uổng Oan uổng: sai thật mặc dù mình không làm + Đoạn nói lên điều gì? Cao Bá Quát thường bị điểm xấu vì chữ viết, ông sẵn lòng giúp bà cụ hàng xóm - HS đọc thầm đoạn - HS đọc bài và trả lời câu hỏi + Sự việc gì xảy đã làm cho cao - Lá đơn Cao Bá Quát vì chữ viết xấu nên Bá Quát phải ân hận? Quan thét lính đuổi bà cụ + Theo em, bà cụ bị quan thét - Cao Bá Quát ân hận và dằn vặt mình Ông lính đuổi Cao Bá Quát có cảm nghĩ dù văn hay đến đâu mà chữ không giác nào? gì thì chẳng ích gì Ân hận: Cảm thấy có lỗi - Lắng nghe GV: Cao Bá Quát đã sẵn lòng, vui vẻ nhận lời giúp bà cụ việc không thành vì lá đơn viết chữ quá xấu Sự việc đó khiến Cao Bá Quát ân hận + Nội dung đoạn là gì? Cao Bá Quát ân hận vì chữ mình xấu làm Lop4.com 74 (13) bà cụ không giải oan - Yêu cầu HS đọc đoạn - HS đọc bài và trả lời câu hỏi + Cao Bá Quát chí luyện - Sáng sáng ông cầm que vạch lên cột nhà viết chữ nào? luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối ông viết song mười trang ngủ, mượn chữ viết đẹp để làm mẫu… + Qua việc luyện chữ ông em - Ông là người kiên trì nhẫn nại làm việc thấy Cao Bá Quát là người nào? + Theo em, nguyên nhân nào - Nhờ ông kiên trì luyện tập suốt mười khiến Cao Bá Quát danh khắp năm và khiếu viết văn từ nhỏ nước là người văn hay, chữ tốt? + Đoạn cho em thấy điều gì Sự kiên trì nhẫn nại Cao Bá Quát Cao Bá Quát? + Gọi HS đọc toàn bài và trả lời - HS đọc , lớp thảo luận và trả lời: Mở bài: Thuở đI học Cao Bá Quát viết chữ câu hỏi 4: xấu nên nhiều bài văn dù hay bị thầy cho điểm kém Thân bài: hôm có bà cụ hàng xóm sang nhờ ông viết cho lá đơn kêu oan… GV: Nhắc lại việc Kết bài: Kiên trì luyện tập chữ tốt HS lắng nghe toàn câu chuyện + Câu chuyện nói lên điều gì? Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì và lòng tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát HS ghi vào – nhắc lại nội dung GV ghi nội dung lên bảng * c Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp bài - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc GV hướng dẫn HS luyện đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay đoạn bài GV đọc mẫu đoạn - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn - 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn cảm bạn đọc hay - GV nhận xét chung IV) Củng cố– dặn dò: + Nhận xét học + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Chú Đất Nung” - Lắng nghe - Ghi nhớ Tiết 2: CHÍNH TẢ: ( NGHE VIẾT) NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO A) Mục tiêu: Lop4.com 75 (14) - Nghe, viết đúng chính xác, đẹp đoạn từ: Từ nhỏ Xi - ôn - cốp - xki đến hàng trăm lần bài “Người tìm đường lên các vì sao” - Viết đẹp, làm đúng các bài tập chính tả phân biệt các âm đầu l/n các âm chính (giữa âm i, iê ) - GD Hs có ý thức rèn chữ, giữ cho hs B) Đồ dùng dạy - học: * Giáo viên: Giấy khổ to và bút * Học sinh: Sách môn học C) Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy I - Ổn định tổ chức: Cho lớp hát, nhắc nhở học sinh II - Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs lên đọc cho hs khác viết bảng các từ: châu báu, trâu bò, chân thành, trân trọng, ý chí, nghị lực GV nxét chữ viết bảng và hs III - Dạy bài mới: Giới thiệu bài: GV ghi đầu bài lên bảng Nội dung bài a) HD nghe, viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi hs đọc đoạn văn + Đoạn văn viết ai? + Em biết gì nhà bác học này? Hoạt động trò Cả lớp hát, chuẩn bị sách Hs thực theo y/c - Hs ghi đầu bài vào - hs đọc to, lớp theo dõi - Đoạn văn viết nhà bác học Nga Xi ôn - cốp - xki - Xi - ôn - cốp - xki là nhà bác học vĩ đại đã phát minh khí cầu bay kim loại Ông là người kiên trì và khổ công nghiên cứu, tìm tòi làm khoa học * HD viết từ khó: - GV đọc cho hs viết các từ khó dễ lẫn - Hs viết bảng con: Xi - ôn - cốp - xki, bài nhảy, dại dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí * Viết chính tả: nghiệm - GV đọc cho hs viết bài - HS viết bài - Đọc cho hs soát lỗi - Hs soát lỗi * Chấm chữa bài: - GV thu chấm - n xét b) HD làm bài tập: Bài 2a: Gọi hs đọc y/c và nội dung - hs đọc, lớp theo dõi Lop4.com 76 (15) - Chia nhóm và phát giấy, bút cho hs - Y/c hs thực nhóm, nhóm nào làm xong trước, dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác n xét, bổ sung - GV n xét, kết luận các từ đúng: + Có hai tiếng bắt đầu âm l + Có hai tiếng bắt đầu âm n Bài 3: Gọi hs đọc y/c và nội dung - Y/c hs trao đổi theo cặp và tìm từ - Gọi hs phát biểu - Gọi hs nxét và kết luận lời giải đúng - Nhận đồ dùng học tập - Trao đổi, tìm từ và ghi vào phiếu - n xét, bổ sung cho nhóm bạn - HS đọc và viết vào - Lỏng bỏ, long lanh, lành lạnh, lơ lửng, lập lở, lặng lẽ, lọ lem - Nóng nảy, nặng nề, não nùng, non nớt, nõn nà, nông nổi, nô nê, nô nức - hs đọc, lớp theo dõi - hs ngồi cùng bàn, trao đổi và tìm từ, hs nêu nghĩa từ - Nản chí (nản lòng), lý tưởng, lạc lối (lạc đường) - Lời giải: kim khẩu, tiết kiệm, kim - Phần b tiến hành tương tự phần a - GV n xét - chữa bài IV) Củng cố - dặn dò: - Gọi hs đọc lại đoạn văn vừa viết - hs đọc lại - Y/c tự n xét bài viết mình trước - n xét, đánh giá lớp - Dặn hs nhà viết bài và làm bài tập Ghi nhớ (VBT) - GV n xét học, chuẩn bị bài sau Tiết 3: TOÁN: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ ( TIẾP ) A.) Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết cách nhân với số có chữ số - Nhận biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là số B) Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án + SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy I Ổn định tổ chức Hát, KT sĩ số II Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra bài tập HS III Dạy học bài : Giới thiệu bài, ghi đầu bài Nội dung bài *Giới thiêu cách đặt tính và tính : - Gv viết phép tính : 258 203 Hoạt động trò Hát tập thể - Nêu lại đầu bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp Lop4.com 77 (16) 258 203 774 000 516 + Có nhận xét gì tích riêng thứ 52374 hai ? + Vậy nó có ảnh hưởng gì đến việc - Tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số - Không ảnh hưởng gì (vì số nào cộng với cộng các tích riêng không ? - GV nêu : Vì tích riêng thứ hai chính số đó) không ảnh hưởng gì đến kết nên thực ta có thể viết : 258 203 774 516 52374 - Lưu ý : Khi viết tích riêng thứ ba lùi sang trái cột so với tích riêng thứ 3) Luyện tập : * Bài : - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - HS đặt tính vào - Gọi Hs lên bảng, lớp làm vào - Hs nêu yêu cầu - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào 523 305 2615 1569 563 308 4504 1689 1309 202 2618 2618 - Y/c HS đổi chéo để kiểm tra 159515 173404 264418 - Nhận xét, cho điểm HS - HS làm nháp, làm bài miệng giải thích * Bài : - Yêu cầu HS thực phép nhân : cách điền * Thực : 456 456 203 x - So sánh với ba cách thực 203 1368 912 92568 + Hai cách thực đầu là sai, cách thực thứ ba là đúng + Cách đầu sai vì : tích riêng viết thẳng cột + Cách hai sai vì : Tích riêng thứ ba viết lùi vào cột - Nhận xét, bổ xung - Nhận xét, cho điểm HS Lop4.com 78 (17) * Bài : Tóm tắt : ngày ăn : 104g 10 ngày 375 ăn : ?kg - Y/c HS lớp nêu cách giải khác - Nhận xét, cho điểm HS IV) Củng cố - dặn dò : + Nhận xét học + Về làm bài ttrong bài tập Tiết 4: KĨ THUẬT: - HS đọc đề bài - Hs tự tóm tắt và giải vào vở, HS lên bảng Bài giải Số kg thức ăn trại đó cần cho ngày là : 104 375 = 39 000 (g) 39 000g = 39 kg Số thức ăn trại đó cần 10 ngày là : 39 10 = 390 ( kg ) Đáp số : 390 kg THÊU MÓC XÍCH ( TIẾT 1) A) Mục tiêu: -HS biết cách thêu móc xích và ứng dụng thêu móc xích -Thêu các mũi thêu móc xích -HS hứng thú học thêu B) Đồ dùng dạy học -GV : quy trình thêu, mẫu thêu, kim, -HS: Đồ dùng học tập C) Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức II - KTBC - KT chuẩn bị HS III - Bài mới: Giới thiệu : ghi đầu bài Nội dung bài *Hoạt động 1:HDH quan sát mẫu và nhận xét -Giới thiệu mẫu -Nhận xét và nêu tóm tắt đặc điểm đường thêu móc xích Hoạt động học - Quan sát mẫu:quan sát mặt phải mặt trái mẫu -Mặt phải đường thêu là vòng nhỏ móc nối tiếp giống chuỗi móc xích -Mặt trái đường thêu là mũi nhau,nối tiếp gần giống mũi khâu đột mau -Thêu móc xích là gì? -Thêu móc xích (hay còn gọi là thêu dây chuyền)là cách thêu để tạo thành vòng nối tiếp giống chuỗi móc xích -Giới thiệu số sản phẩm thêu -Đường thêu móc xích dùng để thêu trang móc xích trí hoa,lá,cảnh vật,con vật lên cổ áo,ngực Thêu móc xích ứng dụng để áo,vỏ gối,thêu tên lên khăn tay,khăn Lop4.com 79 (18) thêu gì? *Hoạt động 2:HD thao tác kĩ thuật -Treo quy trình thêu lên bảng -Cách vạch đường dấu thêu lên bảng có giống với cách vạch đường dấu thêu lướt vặn không?vì sao? -muốn thêu mũi thêu móc xích cần phải làm ntn? -Vừa giới thiệu cách thêu vừa thực hành mặt thêu móc xích thường kết hợp với thêu lướt vặn và số kiểu thêu khác Quan sát quy trình và trả lời các câu hỏi -Cách vạch đường dấu thêu móc xích giống vạch dấu đường khâu thường và thêu lướt vặn.vì cùng thêu trên đường thẳng và các mũi thêu muốn đẹp cùng cách 5mm -Vạch đường dấu thêu,từ phải xang trái -Thêu từ phải xang trái IV) Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học –CB bài sau Tiết 5: LUYÊN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC A) Mục tiêu: - Hệ thống hóa và hiểu sâuthêm từ ngữ đã họ các bài thuộc chủ điểm có chí thì nên - Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu các từ ngữ thuộc chủ điểm B) Đồ dùng dạy - học - GV: Từ phiếu kẻ sẵn các cột a,b ( theo ND BT1) thành các cột DT? ĐT / TT ( theo ND BT 2) - HS: SGK, ghi C) Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức II- Bài cũ: - Gọi hS đọc ghi nhớ bài( Tính từ) - Nhận xét ghi điểm III - Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu mục đích YC Nội dung bài * Hướng dẫn luyện tập Bài 1: - GV phát cho vài nhóm HD Hoạt động học - Hát - em - HS đọc YC và ND bài - Trao đổi theo cặp - Đại diện nhóm trình bày - HS em đọc từ cột a) Các từ nói nên ý chí, nghị lực - chí, tam, bền gan, bền chí, người bền lòng, kiên nhẫn , kiên trì, kiên nghị, Lop4.com 80 (19) kiên tâm , kiên cường, kiên quyết, vững tâm, vững chí, vững dj, vững lòng b) Các từ nêu lên thử thách đối - khó kăn, gian khó, gian khổ,, gian nan, với ý chí, nghị lực người gian lao, gian truân, thử thách, thách Bài 2: thức, chông gai - YC em đặt câu câu với từ - HS đọc YC và ND - Hoạt động cá nhân nhóm a, câu với từ nhóm b, + Từ có thể vừa DTvừa TT -HS đặt câu: + Gian khổ không làm anh nhụt chí + Từ có thể vừa DTvừa TT ĐT DT + Công việc gian khổ TT - Khó khăn không làm anh nản chí DT + Công việc này khó khăn TT + Đừng khó khăn với tôi! - GV chốt lại lời giải đúng ĐT - Chữa bài - ghi điểmchóH - Nhận xét bài bạn Bài 3: - HS đọc YC YC HS viết đoạn văn theo YC bài - HS làm bài vào nói người có ý chínghị lực vươn - Hs đọc bài viết mình nên đã vượt qua nhiều thử thách , đạt - HS khác nhận xét * VD: Bạch Thái Bưởi là nhà kinh thành công doanh có chí ông đã thất bại trên thương trường, có lúc trắng taynhưng ông không nản chí." Thua keo - GV nhận xét -ghi điểm cho HS này , bày keo khác" , ông lại xhí làm lại từ đầu IV) Củng cố- dặn dò Soạn ngày 27/11/2007 Tiết 1: TOÁN: Ngày dạy: Thứ 5/29/11/2007 LUYỆN TẬP ( GT: BT5, câu b ) A Mục tiêu: Giúp học sinh: - Ôn tập cách nhân với số có hai chữ số, có ba chữ số - Ôn lại các tính chất: Nhân số với tổng, nhân số với hiệu, tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép nhân - Tính giá trị biểu thức số và giải toán, đó có phép nhân với số có hai ba chữ số B Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án + SGK Lop4.com 81 (20) - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy I Ổn định tổ chức Hát, KT sĩ số II Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra bài tập HS III Dạy học bài : Giới thiêu bài, ghi đầu bài : Nội dung bài Hướng dẫn làm bài tập : * Bài : ( 74) Bài yêu cầu gì ? Hoạt động trò Hát tập thể - Nêu lại đầu bài - Đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào 345 200 237 24 346 403 948 474 1038 1384 - Nhận xét, cho điểm HS 5688 139438 * Bài ( 74): Túnh - GV nêu yêu cầu bài - học sinh lên bảng a) 95 + 11 206 = 95 + 266 = 361 c) 95 11 206 = 1045 206 = 215 270 - Nhận xét, bổ sung 69000 - Nhận xét, cho điểm HS b) 95 11 + 206 = 045 + 206 = 251 * Bài : ( 74) + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? + Tính giá trị cách thuận tiện + áp dụng tính chất nào để a) 142 12 + 142 18 = 142 ( 12 + 18 ) = 142 30 tính ? (1 số nhân với tổng ;1 số = 260 nhân hiệu, tính chất giao hoán và b) 49 365 – 39 365 = 365 ( 49 – 39 ) nhân với 100) = 365 10 = 650 c) 18 25 = 25 18 = 100 18 - Nhận xét, cho điểm HS = 800 * Bài (74) - Y/c HS phân tích, tóm tắt bài và - Đọc đề bài giải vào Bài giải Tóm tắt : Số bóng điện cần để lắp đủ 32 phòng học là : bóng : 500 đồng 32 = 256 ( bóng ) 32 phòng học, phòng bóng : Số tiền để mua bóng điện lắp đủ 32 phòng : ?đồng 500 256 = 896 000 ( đồng ) Đáp số : 896 000 đồng Lop4.com 82 (21)