Giáo án môn Ngữ văn lớp 12 (cơ bản) - Học kì II

- Nắm được những đóng góp riêng của nhà văn trong nghệ thuật khắc hoạ tính cách các nhân vật, sự tinh tế trong diễn tả đời sống nội tâm; Sở trường của nhà văn trong quan sát những nét lạ[r]

, Giáo án Ngữ văn 12 HK II – CT Chuẩn, Ngày soạn: / /2009 trang TiÕt PPCT: 55, 56 Vî chång A Phñ (T« Hoµi) A Môc tiªu bµi häc - Hiểu sống cực, tối tăm đồng bào các dân tộc thiểu số vùng cao ách áp kìm kẹp thực dân và chúa đất thống trị; quá trình người dân các dân tộc thiểu số thức tỉnh cách mạng và vùng lên tự giải phóng đời mình, theo tiếng gọi Đảng - Nắm đóng góp riêng nhà văn nghệ thuật khắc hoạ tính cách các nhân vật, tinh tế diễn tả đời sống nội tâm; Sở trường nhà văn quan sát nét lạ phong tục, tập quán và cá tính người Mông; Nghệ thuật trần thuật linh hoạt, lời văn tinh tế, mang mµu s¾c d©n téc vµ giµu chÊt th¬ B- chuÈn bÞ Phương tiện dạy học: SGK, GA, Phiếu học tập ThiÕt bÞ: C- tiÕn tr×nh lªn líp Ổn định líp Kiểm tra bµi cò: Giảng mới: Hoạt động gv & hs Hoạt động 1: Tổ chức tìm hiểu chung HS đọc phần Tiểu dẫn, dùa vµo nh÷ng hiÓu biÕt cña b¶n thân để trình bày nét b¶n vÒ: - Cuộc đời, nghiệp văn học vµ phong c¸ch s¸ng t¸c cña T« Hoµi - XuÊt xø truyÖn Vî chång A Phñ cña T« Hoµi Hoạt động 2: Đọc hiểu VB Nội dung cần đạt I TiÓu dÉn T¸c gi¶ T« Hoµi tªn khai sinh lµ NguyÔn Sen ¤ng sinh n¨m 1920 Quª qu¸n: Kim bµi- Thanh Oai- Hµ §«ng (Nay lµ Hµ Néi) Tô Hoài viết văn từ trước cách mạng, tiếng với truyện đồng thoại “Dế mèn phiêu lưu kí” Tô Hoài là nhà văn lín s¸ng t¸c nhiÒu thÓ lo¹i nh­: truyÖn ng¾n, tiÓu thuyÕt, kÝ, tự truyện, tiểu luận… với số lượng lớn (gần 200 đầu sách) đạt kỉ lục văn học Việt Nam đại Năm 1996, Tô Hoài nhà nước tặng giải thưởng Hồ ChÝ Minh vÒ v¨n häc nghÖ thuËt * Mét sè t¸c phÈm tiªu biÓu cña T« Hoµi nh­: DÕ mÌn phiªu l­u kÝ (1941), O chuét (1942), Nhµ nghÌo (1944), TruyÖn T©y B¾c (1953), MiÒn T©y (1967),… XuÊt xø t¸c phÈm “Vî chång A Phñ” (1952) in tËp truyÖn “T©y B¾c” Tập truyện tặng giải nhất- giải thưởng Hội văn nghệ ViÖt Nam 1954- 1955 II §äc hiÓu GV: Em hãy đọc đoạn đầu văn Nhân vật Mị b¶n, nhËn xÐt c¸ch giíi thiÖu a) MÞ qua c¸ch giíi thiÖu cña t¸c gi¶ nh©n vËt MÞ, c¶nh ngé cña MÞ, "Ai ë xa vÒ …" đày đọa tủi cực Mị bị + MÞ xuÊt hiÖn kh«ng ph¶i ë phÝa ch©n dung ngo¹i h×nh b¾t lµm d©u g¹t nî cho nhµ mµ ë phÝa th©n phËn- mét th©n phËn qu¸ nghiÖt ng·- mét Thèng lÝ P¸ Tra người bị xếp lẫn với vật vô tri giác (tảng đá, tàu ngùa,…)- mét th©n phËn ®au khæ, Ðo le HS th¶o luËn vµ ph¸t biÓu tù + MÞ kh«ng nãi, chØ "lïi lòi nh­ rïa nu«i xã Lop11.com , Giáo án Ngữ văn 12 HK II – CT Chuẩn, GV định hướng, nhận xét, nhấn mạnh ý kiến đúng vµ ®iÒu chØnh nh÷ng ý kiÕn ch­a chÝnh x¸c  GV tæ chøc cho HS t×m nh÷ng chi tiÕt cho thÊy søc sèng tiÒm Èn MÞ vµ nhËn xÐt GV gîi ý: H×nh ¶nh mét c« MÞ cßn ë nhµ? Ph¶n øng cña MÞ vÒ nhµ Thèng lÝ? - HS lµm viÖc c¸ nh©n vµ ph¸t biÓu ý kiÕn GV tæ chøc cho HS ph¸t biÓu c¶m nhËn vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ yếu tố tác động đến hồi sinh Mị, đặc biệt là tiÕng s¸o vµ diÔn biÕn t©m tr¹ng Mị đêm tình mùa xuân Ngày soạn: / /2009 trang cửa" Người đàn bà bị cầm tù ngục thất tinh thần, n¬i lui vµo lui chØ lµ "mét c¨n buång kÝn mÝt chØ cã mét chiÕc cöa sæ, mét lç vu«ng b»ng bµn tay" §· bao n¨m råi, người đàn bà chẳng biết đến mùa xuân, chẳng chơi tÕt… + "Sống lâu cái khổ Mị đã quen rồi", "Mị tưởng mình là trâu, mình là ngựa", Mị chØ "cói mÆt, kh«ng nghÜ ngîi", chØ "nhí ®i nhí l¹i nh÷ng viÖc gièng nhau" + MÞ kh«ng cßn ý thøc ®­îc vÒ thêi gian, tuæi t¸c vµ cuéc sèng + MÞ sèng nh­ mét cç m¸y, mét thãi quen v« thøc + MÞ v« c¶m, kh«ng t×nh yªu, kh«ng kh¸t väng, thËm chÝ không còn biết đến khổ đau => Điều đó có sức ám ảnh độc giả, gieo vào lòng người xót thương b) Søc sèng tiÒm tµng cña nh©n vËt MÞ: + Đâu đó cõi sâu tâm hồn người đàn bà câm lặng vì c¬ cùc, khæ ®au Êy vÉn tiÒm Èn mét c« MÞ ngµy x­a, mét c« Mị trẻ đẹp đóa hoa rừng đầy sức sống, người gái trẻ trung giàu đức hiếu thảo Ngày ấy, tâm hồn yêu đời cña MÞ göi vµo tiÕng s¸o "MÞ thæi s¸o giái, thæi l¸ còng hay nh­ thæi s¸o" + ë MÞ, kh¸t väng t×nh yªu tù lu«n lu«n m·nh liÖt NÕu kh«ng bÞ b¾t lµm d©u g¹t nî, kh¸t väng cña MÞ sÏ thành thực "trai đến đứng nhẵn chân vách đầu buồng Mị" Mị đã hồi hộp nghe tiếng gõ cửa người yêu Mị đã bước theo khát vọng tình yêu kh«ng ngê sím r¬i vµo c¹m bÉy + Bị bắt nhà Thống lí, Mị định tự tử Mị tìm đến cái chết chính là cách phản kháng người cã søc sèng tiÒm tµng mµ kh«ng thÓ lµm kh¸c hoµn cảnh "Mấy tháng ròng đêm nào Mị khóc", Mị trốn vÒ nhµ cÇm theo mét n¾m l¸ ngãn ChÝnh kh¸t väng ®­îc sống sống đúng nghĩa nó khiến Mị không muốn chấp nhận sống bị chà đạp, sống lầm than, tủi cực, bị đối xử bất công vật => Tất phẩm chất trên đây là tiền đề, là sở cho sù trçi dËy cña MÞ sau nµy Nhµ v¨n miªu t¶ nh÷ng tè chÊt nµy ë MÞ khiÕn cho c©u chuyÖn ph¸t triÓn theo mét l« gíc tự nhiên, hợp lí Chế độ phong kiến nghiệt ngã cùng với tư tưởng thần quyền có thể giết chết ước mơ, khát vọng, làm tê liệt ý thức lẫn cảm xúc người từ sâu thẳm, cái chất người luôn tiềm ẩn và chắn nÕu cã c¬ héi sÏ thøc dËy, bïng lªn c) Sù trçi dËy lßng ham sèng vµ kh¸t väng h¹nh phóc cña nh©n vËt MÞ: + Những yếu tố tác động đến hồi sinh Mị: "Những váy hoa đã đem phơi trên mỏm đá, xòe bướm sặc sỡ, hoa thuốc phiện vừa nở trắng lại đổi màu đỏ hau, đỏ sang màu tím man mác" Lop11.com , Giáo án Ngữ văn 12 HK II – CT Chuẩn, HS th¶o luËn vµ ph¸t biÓu tù GV định hướng, nhận xét, nhấn mạnh ý kiến đúng vµ ®iÒu chØnh nh÷ng ý kiÕn ch­a chÝnh x¸c Ngày soạn: / /2009 trang "Đám trẻ đợi tết chơi quay cười ầm trên sân chơi trước nhà" có tác động định đến tâm lí Mị Rượu là chất xúc tác trực tiếp để tâm hồn yêu đời, khát sống Mị trỗi dậy "Mị đã lấy hũ rượu uống ừng ực b¸t mét" MÞ võa nh­ uèng cho h¶ giËn võa nh­ uèng hËn, nuốt hận Hơi men đã dìu tâm hồn Mị theo tiếng sáo + Trong ®o¹n diÔn t¶ t©m tr¹ng håi sinh cña MÞ, tiÕng s¸o có vai trò đặc biệt quan trọng "MÞ nghe tiÕng s¸o väng l¹i, thiÕt tha, båi håi MÞ ngåi nhẩm thầm bài hát người thổi" "Ngày trước, Mị thæi s¸o giái… MÞ uèn chiÕc l¸ trªn m«i, thæi l¸ còng hay thổi sáo Có nhiêu người mê, ngày đêm đã thổi s¸o ®i theo MÞ hÕt nói nµy sang nói kh¸c" "TiÕng s¸o gäi b¹n cø thiÕt tha, båi håi", "ngoµi ®Çu nói lấp ló đã có tiếng thổi sáo", "tai Mị vẳng tiếng sáo gọi b¹n ®Çu lµng", "mµ tiÕng s¸o gäi b¹n yªu vÉn löng l¬ bay ngoµi ®­êng", "MÞ vÉn nghe tiÕng s¸o ®­a MÞ ®i theo nh÷ng chơi, đám chơi", "trong đầu Mị rập rờn tiếng s¸o",… => Tô Hoài đã miêu tả tiếng sáo dụng ý nghệ thuật để lay tỉnh tâm hồn Mị Tiếng sáo là biểu tượng khát vọng tình yêu tự do, đã theo sát diễn biến tâm trạng Mị, là gió thổi bùng lên đốn lửa tưởng đã nguội tắt Tho¹t tiªn, tiÕng s¸o cßn "lÊp lã", "löng l¬" ®Çu nói, ngoµi đường Sau đó, tiếng sáo đã thâm nhập vào giới nội tâm cña MÞ vµ cuèi cïng tiÕng s¸o trë thµnh lêi mêi gäi tha thiÕt để tâm hồn Mị bay theo tiếng sáo + Diễn biến tâm trạng Mị đêm tình mùa xuân: - Dấu hiệu đầu tiên việc sống lại đó là Mị nhớ lại quá khứ, nhớ hạnh phúc ngắn ngủi đời tuổi trẻ m×nh vµ niÒm ham sèng trë l¹i "MÞ thÊy ph¬i phíi trë l¹i, lòng đột nhiên vui sướng đêm tết ngày trước" "MÞ cßn trÎ l¾m MÞ vÉn cßn trÎ l¾m MÞ muèn ®i ch¬i" - Ph¶n øng ®Çu tiªn cña MÞ lµ: "nÕu cã n¾m l¸ ngãn rong tay Mị ăn cho chết" Mị đã ý thức tình cảnh đau xót mình Những giọt nước mắt tưởng đã cạn kiệt vì đau khổ đã lại có thể lăn dài - Từ sôi sục tâm tư đã dẫn Mị tới hành động "lấy ống mỡ sắn miếng bỏ thêm vào đĩa dầu" Mị muốn th¾p lªn ¸nh s¸ng cho c¨n phßng bÊy l©u chØ lµ bãng tèi MÞ muốn thắp lên ánh sáng cho đời tăm tối mình - Hành động này đẩy tới hành động tiếp: Mị "quấn tóc l¹i, víi tay lÊy c¸i v¸y hoa v¾t ë phÝa v¸ch" - MÞ quªn h¼n sù cã mÆt cña A Sö, quªn h¼n m×nh ®ang bÞ trãi, tiÕng s¸o vÉn d×u t©m hån MÞ "®i theo nh÷ng cuéc chơi, đám chơi" => Tô Hoài đã đặt hồi sinh Mị vào tình bi kÞch: kh¸t väng m·nh liÖt- hiÖn thùc phò phµng khiÕn cho søc sèng ë MÞ cµng thªm phÇn d÷ déi Qua ®©y, nhµ v¨n muốn phát biểu tư tưởng: sức sống người cho dù bị giẫm đạp bị trói chặt không thể chết mà luôn Lop11.com , Giáo án Ngữ văn 12 HK II – CT Chuẩn, GV tæ chøc cho HS ph©n tÝch diễn biến tâm trạng Mị trước c¶nh A Phñ bÞ trãi GV gîi ý: lóc ®Çu? Khi nh×n thấy dòng nước mắt A Phủ? Hành động cắt dây trói Mị? HS th¶o luËn vµ ph¸t biÓu tù GV định hướng, nhận xét, nhấn mạnh ý kiến đúng vµ ®iÒu chØnh nh÷ng ý kiÕn ch­a chÝnh x¸c Qua tất điều đã tìm hiÓu, HS rót nhËn xÐt tæng qu¸t vÒ nh©n vËt MÞ HS ph¸t biÓu tù GV nhận xét, định hướng vào mét sè ý chÝnh GV tæ chøc cho HS t×m hiÓu vÒ nh©n vËt A Phñ (sù xuÊt hiÖn, th©n phËn, tÝnh c¸ch,…) HS th¶o luËn vµ ph¸t biÓu tù GV định hướng, nhận xét, nhấn mạnh ý kiến đúng vµ ®iÒu chØnh nh÷ng ý kiÕn ch­a chÝnh x¸c HS ph¸t biÓu c¶m nhËn vÒ cảnh xử kiện A Phủ quái đản, lạ lïng t¸c phÈm HS ph¸t biÓu tù Ngày soạn: / /2009 trang lu«n ©m Ø, chØ gÆp dÞp lµ bïng lªn d) Suy nghĩ và hành động Mị trước cảnh A Phủ bị trãi + Trước cảnh A Phủ bị trói, ban đầu Mị hoàn toàn vô c¶m: "MÞ vÉn th¶n nhiªn thæi löa h¬ tay" + Thế rồi, "Mị lé mắt trông sang thấy dòng nước mắt lấp lánh bò xuống hai hỏm má đã xám đen lại A Phủ" Giọt nước mắt tuyệt vọng A Phủ đã giúp Mị nhớ lại mình, nhận mình, xót xa cho mình Thương người và thương mình đồng thời nhận tất tàn ác nhà Thống lí, tất đã khiến cho hành động Mị mang tính tÊt yÕu + TÊt nhiªn, MÞ còng rÊt lo l¾ng, ho¶ng sî MÞ sî m×nh bÞ trói thay vào cái cọc ấy, "phải chết trên cái cọc ấy" Khi đã ch¹y theo A Phñ, c¸i ý nghÜ Êy vÉn cßn ®uæi theo MÞ: "ë ®©y th× chÕt mÊt" Nçi lo l¾ng cña MÞ còng lµ mét khÝa c¹nh lòng ham sống, nó đã tiếp thêm cho Mị sức mạnh vùng tho¸t khái sè phËn m×nh e) Tãm l¹i Mị là cô gái trẻ đẹp, bị đẩy vào tình cảnh bi đát, triền miªn kiÕp sèng n« lÖ, MÞ dÇn dÇn bÞ tª liÖt Nh­ng Mị tiềm tàng sức sống Sức sống đã trỗi dậy, cho Mị sức mạnh dẫn tới hành động liệt, táo bạo Điều đó cho thấy Mị là cô gái có đời sống nội tâm âm thầm mµ m¹nh mÏ Nhà văn đã dụng công miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật Mị Qua đó để thể tư tưởng nhân đạo sâu sắc, lớn lao T×m hiÓu nh©n vËt A Phñ a) Sù xuÊt hiÖn cña A Phñ A Phủ xuất đối đầu với A Sử: "Một người to lín ch¹y vôt vung tay nÐm quay rÊt to vµo mÆt A Sö Con quay gç ng¸t l¨ng vµo gi÷a mÆt Nã võa kÞp b­ng tay lên, A Phủ đã xộc tới nắm cái vòng cổ, kéo dập đầu xuống, xé vai áo đánh tới tấp" Tô Hoài đã sử dụng hàng loạt các động từ hành động nhanh, mạnh, dồn dập để thể tính cách mạnh mẽ, gan gãc, mét kh¸t väng tù ®­îc béc lé quyÕt liÖt cña A Phñ b) Th©n phËn cña A Phñ + Cha mÑ chÕt c¶ trËn dÞch ®Ëu mïa + A Phñ lµ mét niªn nghÌo + Cuộc sống khổ cực đã hun đúc A Phủ tính cách ham chuéng tù do, mét søc sèng m¹nh mÏ, mét tµi n¨ng lao động đáng quý: "biết đúc lưỡi cày, đục cuốc, cày giỏi và s¨n bß tãt rÊt b¹o" + A Phủ là đứa núi rừng, tự do, hồn nhiên, chất ph¸c c) Cảnh xử kiện quái đản, lạ lùng + Cuéc xö kiÖn diÔn khãi thuèc phiÖn mï mÞt tuôn các lỗ cửa sổ khói bếp "Người thì đánh, người thì quỳ lạy, kể lể, chửi bới Xong lượt đánh, kể, chửi, lại hút Cứ từ trưa đến hết đêm" Còn A Phủ gan góc quỳ Lop11.com , Giáo án Ngữ văn 12 HK II – CT Chuẩn, Ngày soạn: / /2009 trang GV nhận xét, định hướng vào chịu đòn im tượng đá + Hủ tục và pháp luật tay bọn chúa đất nên kết quả: mét sè ý chÝnh A Phủ trở thành đứa trừ nợ đời đời kiếp kiếp cho nhà Thèng lÝ P¸ Tra => Cảnh xử kiện quái đản, lạ lùng và cảnh A Phủ bị đánh, bị trói vừa tố cáo tàn bạo bọn chúa đất vừa nói lên tình cảnh khốn khổ người dân GV tæ chøc cho HS rót Giá trị nội dung tư tưởng tác phẩm giá trị nội dung tư tưởng a) Gi¸ trÞ hiÖn thùc cña t¸c phÈm - Bức tranh đời sống xã hội dân tộc miền núi Tây Bắc- thành công có ý nghĩa khai phá Tô Hoài đề HS th¶o luËn vµ ph¸t biÓu tù tµi miÒn nói - Bộ mặt chế độ phong kiến miền núi: khắc nghiệt, GV định hướng, nhận xét, tàn ác với cảnh tượng hãi hùng địa ngục nhấn mạnh ý kiến đúng trần gian vµ ®iÒu chØnh nh÷ng ý kiÕn ch­a - Ph¬i bµy téi ¸c cña bän thùc d©n Ph¸p chÝnh x¸c - Nh÷ng trang viÕt ch©n thùc vÒ cuéc sèng bi th¶m cña người dân miền núi b) Giá trị nhân đạo: - Cảm thông sâu sắc người dân - Phª ph¸n gay g¾t bän thèng trÞ - Ngợi ca gì tốt đẹp người - Trân trọng, đề cao khát vọng chính đáng người - Chỉ đường giải phóng người lao động có đời t¨m tèi vµ sè phËn thª th¶m Những nét đặc sắc nghệ thuật GV tæ chøc chia nhãm cho - Xây dựng, miêu tả tâm lí nhân vật: nhân vật sinh động, HS thảo luận và nhận xét có cá tính đậm nét (với Mị, tác giả ít miêu tả hành động, nét đặc sắc nghệ thuật dïng thñ ph¸p lÆp l¹i cã chñ ý mét sè nÐt ch©n dung g©y Ên tượng sâu đậm, đặc biệt tác giả miêu tả dòng ý nghĩ, tâm tư, §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy, nhiÒu lµ tiÒm thøc chËp chên,… víi A Phñ, t¸c gi¶ chñ bæ sung yếu khắc họa qua hành động, công việc, đối thoại GV nhấn mạnh ý giản đơn) b¶n - Nghệ thuật kể chuyện tự nhiên, sinh động, hấp dẫn - Ng«n ng÷ tinh tÕ mang ®Ëm mµu s¾c miÒn nói Hoạt động 3: Tổ chức tổng kết IV Tổng kết Vợ chồng A Phủ là câu chuyện người lao động GV tæ chøc cho HS rót nh÷ng vùng cao Tây Bắc không cam chịu bọn thực dân, chúa đất gi¸ trÞ c¬ b¶n cña t¸c phÈm áp bức, đày đoạ, giam hãm sống tối tăm đã vùng lªn ph¶n kh¸ng, ®I t×m cuéc sèng tù - GV định hướng T¸c phÈm kh¾c häc ch©n thùc nh÷ng nÐt riªng biÖt vÒ - HS ph¸t biÓu vµ tù viÕt phÇn phong tục, tập quán, tính cách và tâm hồn người dân các tæng kÕt d©n téc thiÓu sè b»ng mét giäng v¨n nhÑ nhµng, tinh tÕ, ®­îm mµu s¾c vµ phong vÞ d©n téc, võa giµu tÝnh t¹o h×nh l¹i võa giµu chÊt th¬ Cñng cè, hÖ thèng bµi häc: ( Nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n) Hướng dẫn nhà: Học bài cũ và chuẩn bị bài * Rót kinh nghiÖm sau d¹y: Lop11.com , Giáo án Ngữ văn 12 HK II – CT Chuẩn, Ngày soạn: / /2009 trang TiÕt theo PPCT: 59 - 60 Nh©n vËt giao tiÕp A Môc tiªu bµi häc - Nắm khái niệm nhân vật giao tiếp với đặc điểm vị xã hội, quan hệ thân sơ họ nhau, đặc điểm khác chi phối nội dung và hình thức lời nói các nhân vật oạt động giao tiếp - Nâng cao lực giao tiếp thân và có thể xác định chiến lược giao tiếp ngữ cảnh định B- chuÈn bÞ Phương tiện dạy học: SGK, GA, Phiếu học tập ThiÕt bÞ: C- tiÕn tr×nh lªn líp Ổn định líp Kiểm tra bµi cò: Giảng mới: Hoạt động gv & hs Hoạt động 1: Phân tích các ngữ liÖu GV: gọi HS đọc ngữ liệu (SGK) vµ nªu c¸c yªu cÇu sau (víi HS c¶ líp): a) Hoạt động giao tiếp trên có nh÷ng nh©n vËt giao tiÕp nµo? Những nhân vật đó có đặc điểm nh­ thÕ nµo vÒ løa tuæi, giíi tÝnh, tÇng líp x· héi? b) C¸c nh©n vËt giao tiÕp chuyÓn đổi vai người nói, vai người nghe và luân phiên lượt lời sao? Lượt lời đầu tiên "thị" hướng tới ai? c) C¸c nh©n vËt giao tiÕp trªn cã bình đẳng vị xã hội không? d) C¸c nh©n vËt giao tiÕp trªn cã quan hÖ xa l¹ hay th©n t×nh b¾t ®Çu cuéc giao tiÕp? e) Những đặc điểm vị xã héi, quan hÖ th©n-s¬, løa tuæi, giíi tÝnh, nghÒ nghiÖp,… chi phèi lêi nãi cña c¸c nh©n vËt nh­ thÕ nµo? - GV hướng dẫn, gợi ý và tổ chức - HS th¶o luËn vµ ph¸t biÓu tù - GV nhận xét, khẳng định ý kiến đúng và điều chỉnh ý kiÕn sai Nội dung cần đạt I Ph©n tÝch c¸c ng÷ liÖu Ng÷ liÖu a) Hoạt động giao tiếp trên có nhân vật giao tiếp là: Tràng, cô gái và "thị" Những nhân vật đó có đặc điểm : - Về lứa tuổi : Họ là người trẻ tuổi - VÒ giíi tÝnh : Trµng lµ nam, cßn l¹i lµ n÷ - Về tầng lớp xã hội: Họ là người dân lao động nghẹ đói b) Các nhân vật giao tiếp chuyển đổi vai người nói, vai người nghe và luân phiên lượt lời sau: - Lúc đầu: Hắn (Tràng) là người nói, cô gái là người nghe - Tiếp theo: Mấy cô gái là người nói, Tràng và "thị" là người nghe - Tiếp theo: "Thị" là người nói, Tràng (là chủ yếu) và cô gái là người nghe - Tiếp theo: Tràng là người nói, "thị" là người nghe - Cuối cùng: "Thị" là người nói, Tràng là người nghe Lượt lời đầu tiên "thị" hướng tới Tràng c) Các nhân vật giao tiếp trên bình đẳng vị xã hội (họ là người dân lao động cùng cảnh ngộ) d) Khi b¾t ®Çu cuéc giao tiÕp, c¸c nh©n vËt giao tiÕp trªn cã quan hÖ hoµn toµn xa l¹ e) Những đặc điểm vị xã hội, quan hệ thân-sơ, lứa tuæi, giíi tÝnh, nghÒ nghiÖp,… chi phèi lêi nãi cña c¸c nh©n vật giao tiếp Ban đầu chưa quen nên là trêu đùa thăm dò Dần dần, đã quen họ mạnh dạn Vì cùng lứa tuổi, bình đẳng vị xã hội, lại cùng cảnh ngộ nên các nhân vËt giao tiÕp tá rÊt suång s· HS đọc đoạn trích và trả lời Ng÷ liÖu nh÷ng c©u hái (SGK) a) C¸c nh©n vËt giao tiÕp ®o¹n v¨n: B¸ KiÕn, mÊy bµ - GV hướng dẫn, gợi ý và tổ vợ Bá Kiến, dân làng và Chí Phèo chøc Bá Kiến nói với người nghe trường hợp quay - HS th¶o luËn vµ ph¸t biÓu tù Lop11.com , Giáo án Ngữ văn 12 HK II – CT Chuẩn, Ngày soạn: / /2009 trang - GV nhận xét, khẳng định sang nói với Chí Phèo Còn lại, nói với bà vợ, với ý kiến đúng và điều chỉnh ý dân làng, với Lí Cường, Bá Kiến nói cho nhiều người nghe kiÕn sai (trong đó có Chí Phèo) b) Vị xã hội Bá Kiến với người nghe: + Với bà vợ- Bá Kiến là chồng (chủ gia đình) nên "qu¸t" + Víi d©n lµng- B¸ KiÕn lµ "cô lín", thuéc tÇng líp trªn, lêi nãi cã vÎ t«n träng (c¸c «ng, c¸c bµ) nh­ng thùc chÊt lµ ®uæi (vÒ ®i th«i chø! Cã g× mµ xóm l¹i thÕ nµy?) + Với Chí Phèo- Bá Kiến vừa là ông chủ cũ, vừa là kẻ đã đẩy Chí Phèo vào tù, kẻ mà lúc này Chí Phèo đến "ăn vạ" Bá Kiến vừa thăm dò, vừa dỗ dành vừa có vẻ đề cao, coi trọng + Với Lí Cường- Bá Kiến là cha, cụ quát thực chất là để xoa dịu Chí Phèo c) Đối với Chí Phèo, Bá Kiến thực nhiều chiến lược giao tiÕp: + Đuổi người để cô lập Chí Phèo + Dùng lời nói nhạt để vuốt ve, mơn trớn Chí + Nâng vị Chí Phèo lên ngang hàng với mình để xoa dÞu ChÝ d) Với chiến lược giao tiếp trên, Bá Kiến đã đạt mục đích và hiệu giao tiếp Những người nghe hội thoại với Bá Kiến răm rắp nghe theo lời Bá KiÕn §Õn nh­ ChÝ PhÌo, h·n lµ thÕ mµ cuèi cïng còng bÞ khuÊt phôc Hoạt động 2: Tổ chức rút II.Nhận xét nhân vật giao tiếp hoạt nhËn xÐt động giao tiếp GV nªu c©u hái vµ gîi ý: Tõ viÖc Trong hoạt động giao tiếp ngôn ngữ, các nhân vật tìm hiểu các ngữ liệu trên, anh giao tiếp xuất vai người nói người nghe (chị) rút nhận xét gì Dạng nói, các nhân vật giao tiếp thường đổi vai luân phiên nhân vật giao tiếp hoạt động lượt lời với Vai người nghe có thể gồm nhiều người, có giao tiÕp? trường hợp người nghe không hồi đáp lời người nói HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi Quan hệ các nhân vật giao tiếp cùng với đặc GV nhËn xÐt vµ tãm t¾t nh÷ng ®iÓm kh¸c biÖt (tuæi, giíi, nghÒ,vèn sèng, v¨n hãa, m«i néi dung c¬ b¶n trường xã hội,… ) chi phối lời nói (nội dung và hình thức ng«n ng÷) Trong giao tiÕp, c¸c nh©n vËt giao tiÕp tïy ng÷ c¶nh mµ lựa chọn chiến lược giao tiếp phù hợp để đạt mục đích và hiÖu qu¶ Cñng cè, hÖ thèng bµi häc: ( Nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n) Hướng dẫn nhà: Häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi * Rót kinh nghiÖm sau d¹y: Lop11.com , Giáo án Ngữ văn 12 HK II – CT Chuẩn, TiÕt theo PPCT: 61 - 62 A- Môc tiªu bµi häc Ngày soạn: / /2009 trang Vî nhÆt ( Kim L©n ) - Hiểu tình cảm thê thảm người nông dân nước ta nạn đói khủng khiếp năm 1945 thực dân Pháp và phát xít Nhật gây - Hiểu niềm khát khao hạnh phúc gia đình, niềm tin bất diệt vào sống và tình thương yêu đùm bọc lẫn người lao động ngèo khổ trên bờ vực thẳm cái chết - Nắm nét đặc sắc nghệ thuật thiên truyện: sáng tạo tình huống, gợi không khí, miêu tả tâm lí, dựng đối thoại B- chuÈn bÞ Phương tiện dạy học: SGK, GA, Phiếu học tập ThiÕt bÞ: C- tiÕn tr×nh lªn líp Ổn định líp Kiểm tra bµi cò: Giảng mới: Hoạt động gv & hs Nội dung cần đạt Hoạt động1: Tìm hiểu chung I TIÓU DÉN: HS đọc phần Tiểu dẫn (SGK) Kim L©n (1920- 2007) vµ nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ: Tªn khai sinh lµ NguyÔn V¨n Tµi - Nhµ v¨n Kim L©n Quª qu¸n: lµng Phï L­u, x· T©n Hång, huyÖn Tiªn S¬n, tØnh - XuÊt xø truyÖn ng¾n Vî B¾c Ninh Kim Lân học hết tiểu học ông đã nỗ lực hết mình nhÆt HS dựa vào phần Tiểu dẫn và để trở thành nhà văn Năm 2001 ông tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh văn hiểu biết thân để häc nghÖ thuËt tr×nh bµy T¸c phÈm chÝnh: Nªn vî nªn chång (1955), Con chã xÊu xÝ (1962), Lim L©n lµ c©y bót truyÖn ng¾n ThÕ giíi nghÖ thuËt cña «ng thường là khung cảnh nông thôn, hình tượng người nông dân Đặc biệt ông có trang viết đặc sắc phong tục và đời sèng th«n quª Kim L©n lµ nhµ v¨n mét lßng mét d¹ ®i vÒ víi "đất", với "người", với "thuần hậu nguyên thủy" sống n«ng th«n XuÊt xø: Vî nhÆt lµ truyÖn ng¾n xuÊt s¾c in tËp truyÖn “Con chã xÊu xÝ” (1962) (GV giảng thêm để HS hiểu => Bèi c¶nh x· héi cña truyÖn thªm vÒ bèi c¶nh x· héi ViÖt Ph¸t xÝt NhËt b¾t nh©n d©n ta nhæ lóa trång ®ay nªn th¸ng n¨m Nam n¨m 1945.) 1945, nạn đói khủng khiếp đã diễn Chỉ vòng vài tháng, từ Quảng Trị đến Bắc Kì, hai triệu đồng bào ta chết đói Hoạt động 2: Tổ chức đọc- II Đọc- hiểu §äc- tãm t¾t hiÓu v¨n b¶n §äc vµ tãm t¾t diÔn biÕn cèt truyÖn víi nh÷ng chi tiÕt chÝnh HS đọc và tóm tắt tác phẩm GV: Dùa vµo néi dung truyÖn Tìm hiểu ý nghĩa nhan đề Vợ nhặt em hãy giải thích nhan đề Vợ + Nhan đề Vợ nhặt thâu tóm giá trị nội dung tư tưởng tác nhÆt? phÈm "NhÆt" ®i víi nh÷ng thø kh«ng g× Th©n phËn GV gợi ý HS thảo luận và người bị rẻ rúng cái rơm, cái rác, có thể "nhặt" bất kì đâu, Lop11.com , Giáo án Ngữ văn 12 HK II – CT Chuẩn, Ngày soạn: / /2009 trang tr×nh bµy bất kì lúc nào Người ta hỏi vợ, cưới vợ, còn đây Tràng "nhặt" GV nhËn xÐt vµ nhÊn m¹nh vî §ã tùc chÊt lµ sù khèn cïng cña hoµn c¶nh + Nhưng "vợ" lại là trân trọng Người vợ có vị trí trung tâm mét sè ý c¬ b¶n xây dựng tổ ấm Trong tác phẩm, gia đình Tràng từ có người vợ nhặt, người trở nên gắn bó, quây quần, chăm lo, thu vén cho tæ Êm cña m×nh + Như vậy, nhan đề Vợ nhặt vừa thể thảm cảnh người dân nạn đói 1945 vừa bộc lộ cưu mang, đùm bọc và khát vọng, sức mạnh hướng tới sống, tổ ấm, niềm tin người cảnh khốn cùng GV: Nhà văn đã xây dựng T×m hiÓu t×nh huèng truyÖn t×nh huèng truyÖn nh­ thÕ nµo? + Trµng lµ mét nh©n vËt cã ngo¹i h×nh xÊu §· thÕ cßn dë Tình đó có ý người Lời ăn tiếng nói Tràng cộc cằn, thô kệch nghÜa g×? chÝnh ngo¹i h×nh cña Gia c¶nh cña Trµng còng rÊt ¸i ngại Nguy "ế vợ" đã rõ Đã lại gặp năm đói khủng HS th¶o luËn vµ tr×nh bµy, bæ khiÕp, c¸i chÕt lu«n lu«n ®eo b¸m Trong lóc kh«ng mét (kÓ sung GV gợi ý, nhận xét và Tràng) nghĩ đến chuyện vợ thì đột nhiên nhÊn m¹nh nh÷ng ý c¬ b¶n Tràng có vợ Trong hoàn cảnh đó, Tràng "nhặt" vợ là nhặt thêm miệng ăn đồng thời là nhặt thêm tai họa cho mình, đẩy mình đến gần với cái chết Vì vậy, việc Tràng có vợ là nghịch cảnh éo le, vui buồn lẫn lộn, cười nước mắt + D©n xãm ngô c­ ng¹c nhiªn, cïng bµn t¸n, ph¸n ®o¸n råi cïng nghÜ: "biÕt cã nu«i næi sèng qua ®­îc c¸i th× nµy kh«ng?", cïng nÝn lÆng + Bµ cô Tø, mÑ Trµng l¹i cµng ng¹c nhiªn h¬n Bµ l·o ch¼ng hiÓu g×, råi "cói ®Çu nÝn lÆng" víi nçi lo riªng mµ rÊt chung: "Biết chúng nó có nuôi sống qua đói khát nµy kh«ng?" + B¶n th©n Trµng còng bÊt ngê víi chÝnh h¹nh phóc cña mình: "Nhìn thị ngồi nhà đến bây còn ngê ngî" ThËm chÝ s¸ng h«m sau Trµng vÉn ch­a hÕt bµng hoµng + T×nh huèng truyÖn mµ Kim L©n x©y dùng võa bÊt ngê l¹i vừa hợp lí Qua đó, tác phẩm thể rõ giá trị thực, giá trị nhân đạo và giá trị nghệ thuật - Gi¸ trÞ hiÖn thùc: Tè c¸o téi ¸c thùc d©n, ph¸t xÝt qua bøc tranh xám xịt thảm cảnh chết đói Nhặt vợ là cái khốn cùng sống Cái đói quay quắt dồn đuổi đến mức người đàn bà chủ động gợi ý đòi ăn Chỉ vì đói quá mà người đàn bà tội nghiệp này ăn luôn và "ăn liền chặp bát bánh đúc" Chỉ cần vài lời nửa đùa nửa thật thị đã * Gi¸ trÞ hiÖn thùc? chấp nhận theo không Tràng Giá trị người bị phủ nhận vì cùng đường đói khát mà phải trở nên trơ trẽn, liều lĩnh, bất chấp e thẹn Cái đói đã bóp méo nhân cách người - Giá trị nhân đạo: Tình nhân ái, cưu mang đùm bọc nhau, khát vọng hướng tới sống và hạnh phúc §iÒu mµ Lim L©n muèn nãi lµ: bèi c¶nh bi th¶m, gi¸ trị nhân không đi, người muốn là người, muốn nên người và muốn đời thừa nhận họ người Tràng lấy vợ là để tiếp tục sống, để sinh đẻ cái, để hướng đến tương lai Người đàn bà theo Lop11.com , Giáo án Ngữ văn 12 HK II – CT Chuẩn, * Giá trị nhân đạo? * Gi¸ trÞ nghÖ thuËt? GV: C¶m nhËn cña em vÒ diÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt Trµng? (lúc định để người đàn bµ theo vÒ, trªn ®­êng vÒ xãm ngô c­, buæi s¸ng ®Çu tiªn cã vî) HS: Th¶o luËn nhãm vµ tr¶ lêi GV: C¶m nhËn cña em vÒ người vợ nhặt? (tư thế, bước đi, tiếng nói, tâm tr¹ng,…) GV: C¶m nhËn cña em vÒ diÔn biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt bµ cô Tø- mÑ Trµng? (lóc míi vÒ, buæi sím mai, b÷a c¬m ®Çu tiªn) Ngày soạn: / /2009 trang 10 Tràng để chạy trốn cái đói, cái chết để hướng đến sống Bà cụ Tứ, bà lão lại luôn nói đến chuyện tương lai, chuyện sung sướng sau, nhen lên niềm hi vọng cho dâu §ã chÝnh lµ søc sèng bÊt diÖt cña Vî nhÆt Đặc biệt tình người, lòng nhân ái, cưu mang đùm bọc người nghèo đói là sức mạnh để họ vượt lên cái chết - Gi¸ trÞ nghÖ thuËt: T×nh huèng truyÖn khiÕn diÔn biÕn ph¸t triển dễ dàng và làm bật cảnh đời, thân phận đồng thời bật chủ đề tư tưởng tác phẩm T×m hiÓu vÒ diÔn biÕn t©m tr¹ng c¸c nh©n vËt a) Nh©n vËt Trµng: + Trµng lµ nh©n vËt cã bÒ ngoµi th«, xÊu, th©n phËn l¹i nghÌo hÌn, m¾c tËt hay võa ®i võa nãi mét m×nh,… + Tràng "nhặt" vợ hoàn cảnh đói khát "Chậc, kệ", cái tặc lưỡi Tràng không phải là liều lĩnh mà là c­u mang, mét tÊm lßng nh©n hËu kh«ng thÓ chèi tõ QuyÕt định có vẻ giản đơn chứa đựng nhiều tình thương người cảnh khốn cùng + Tất biến đổi từ giây phút Trên đường xóm ngụ cư, Trµng kh«ng cói xuèng lÇm lòi nh­ mäi ngµy mµ "phën ph¬", "vªnh vªnh ®iÒu" Trong phót chèc, Trµng quªn tÊt c¶ t¨m tèi, "chỉ còn tình nghĩa với người đàn bà bên" và cảm giác êm dịu cña mét anh Trµng lÇn ®Çu tiªn ®i c¹nh c« vî míi + Buổi sáng đầu tiên có vợ, Tràng biến đổi hẳn: "Hắn thấy bây nên người" Tràng thấy trách nhiệm và biết gắn bã víi tæ Êm cña m×nh b) Người vợ nhặt: + Thị theo Tràng trước hết là vì miếng ăn (chạy trốn cái đói) + Nh­ng trªn ®­êng theo Trµng vÒ, c¸i vÎ "cong cín" biÕn mất, còn người phụ nữ xấu hổ, ngượng ngừng và đầy nữ tính (đi sau Tràng ba bốn bước, cái nón rách che nghiêng, ngồi mớm mép giường,…) Tâm trạng lo âu, băn khoăn, hồi hộp bước chân "làm dâu ngà người" + Buổi sớm mai, chị ta dậy sớm, quét tước, dọn dẹp Đó là hình ảnh người vợ biết lo toan, thu vén cho sống gia đình, hình ảnh người "vợ hiền dâu thảo" Người phụ nữ xuất không tên, không tuổi, không quê "rơi" vào thiên truyện để Tràng "nhặt" làm vợ Từ chỗ nhân cách bị bóp méo vì cái đói, thiên chức, bổn phận làm vợ, làm dâu đánh thức người phụ nữ này định gắn sinh mạng mình với Tràng Chính chị đã làm cho niềm hi vọng người trỗi dậy kể chuyện Bắc Giang, Thái Nguyên người ta phá kho thóc Nhật c) Bµ cô Tø: + T©m tr¹ng bµ cô Tø: mõng, vui, xãt, tñi, "võa o¸n võa xãt thương cho số kiếp đứa mình" Đối với người đàn bà thì "lòng bà đầy xót thương" Nén vào lòng tất cả, bà dang tay đón người đàn bà xa lạ làm dâu mình: "ừ, thôi thì các phải duyªn, ph¶i sè víi nhau, u còng mõng lßng" + Bữa cơm đầu tiên đón nàng dâu mới, bà cụ Tứ đã nhen nhãm cho c¸c niÒm tin, niÒm hi väng: "tao tÝnh nµo cã Lop11.com , Giáo án Ngữ văn 12 HK II – CT Chuẩn, Hướng dẫn nhà: / /2009 trang 11 tiền mua lấy gà nuôi, chả mà có đàn gà cho xem" -> Bà cụ Tứ là thân nỗi khổ người Người mẹ đã nhìn hôn nhân éo le thông qua toàn nỗi đau khổ đời bà Bà lo lắng trước thực tế quá nghiệt ngã Bà mừng nỗi mừng sâu xa Từ ngạc nhiên đến xót thương trên hết là tình yêu thương Cũng chính bà cụ là người nói nhiều tương lai, tương lai cụ thể thiết thực với gà, lợn, ruộng, vườn,… tương lai khiến các tin tưởng nó không quá xa vời Kim Lân đã khám phá nét độc đáo bà cụ cập kề miệng lỗ nói nhiều với đôi trẻ ngày mai §Æc s¾c nghÖ thuËt + C¸ch kÓ chuyÖn tù nhiªn, l«i cuèn, hÊp dÉn + Dựng cảnh chân thật, gây ấn tượng: cảnh chết đói, cảnh bữa cơm ngày đói,… + Miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt tinh tÕ nh­ng béc lé tù nhiªn, ch©n thËt + Ng«n ng÷ n«ng th«n nhuÇn nhÞ, tù nhiªn GV: Em h·y nhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt viÕt truyÖn cña Kim L©n? (C¸ch kÓ chuyÖn, c¸ch dùng cảnh, đối thoại, nghệ thuật miêu t¶ t©m lÝ ng©n vËt, ng«n ng÷,…) HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi Hoạt động 3: Tổ chức tổng kết GV yªu cÇu HS: H·y kh¸i qu¸t l¹i bµi häc vµ tæng kÕt trªn hai mÆt: néi dung vµ h×nh thøc GV gîi ý HS suy nghÜ, xem l¹i toµn bµi vµ ph¸t biÓu tæng kÕt Cñng cè, hÖ thèng bµi häc: Ngày soạn: III Tæng kÕt + Vợ nhặt tạo tình truyện độc đáo, cách kể chuyện hấp dẫn, miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế, đối thoại sinh động + TruyÖn thÓ hiÖn ®­îc th¶m c¶nh cña nh©n d©n ta n¹n đói năm 1945 Đặc biệt thể lòng nhân ái, sức sống kì diệu người bên bờ vực thẳm cái chết hướng sống và khát khao tổ ấm gia đình ( Nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n) * Rót kinh nghiÖm sau d¹y: Häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi TiÕt theo PPCT: 63 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TÁC PHẨM MỘT ĐOẠN TRÍCH VĂN XUÔI A Môc tiªu bµi häc - Có kĩ vận dụng các thao tác phân tích , bình luận, chứng minh, so sánh để làm văn nghị luËn v¨n häc - BiÕt c¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm mét trÝch ®o¹n v¨n xu«i B- chuÈn bÞ Phương tiện dạy học: SGK, GA, Phiếu học tập ThiÕt bÞ: C- tiÕn tr×nh lªn líp Ổn định líp Kiểm tra bµi cò: Giảng mới: Lop11.com , Giáo án Ngữ văn 12 HK II – CT Chuẩn, Ngày soạn: / /2009 trang 12 Hoạt động gv & hs Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu cách viết bµi v¨n nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm, ®o¹n trÝch v¨n xu«i GV tæ chøc cho HS thùc hiÖn c¸c yªu cÇu (SGK) §Ò 1: Ph©n tÝch truyÖn ng¾n Tinh thÇn thÓ dôc cña NguyÔn C«ng Hoan I C¸ch viÕt bµi v¨n nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm, ®o¹n trÝch v¨n xu«i Gợi ý các bước làm đề a) Tìm hiểu đề, định hướng bài viết: + Ph©n tÝch truyÖn ng¾n Tinh thÇn thÓ dôc cña NguyÔn Công Hoan tức là phân tích nghệ thuật đặc sắc làm bật néi dung cña truyÖn + Cách dựng truyện đặc biệt: sau tờ trát quan trên là c¸c c¶nh b¾t bí + §Æc s¾c kÕt cÊu cña truyÖn lµ sù gièng vµ kh¸c GV nêu yêu cầu và gợi ý, hướng cña c¸c sù viÖc truyÖn dÉn + M©u thuÉn trµo phóng c¬ b¶n: tinh thÇn thÓ dôc vµ HS thảo luận nội dung vấn đề nghị luận, nêu dàn ý đại sống khốn khổ, đói rách nhân dân cương Qua việc nhận thức đề và lập ý b) C¸ch lµm nghÞ luËn mét t¸c phÈm v¨n häc + §äc, t×m hiÓu, kh¸m ph¸ néi dung, nghÖ thuËt cña t¸c cho đề trên, GV yêu cầu HS rút kÕt lËn vÒ c¸ch lµm nghÞ luËn mét phÈm + §¸nh gi¸ ®­îc gi¸ trÞ cña t¸c phÈm t¸c phÈm v¨n häc HS th¶o luËn vµ ph¸t biÓu GV tæ chøc cho HS nhËn xÐt vÒ Gợi ý các bước làm đề nghÖ thuËt sö dông ng«n tõ Tìm hiểu đề, định hướng bài viết: Chữ người tử tù Nguyễn Tuân + §Ò yªu cÇu nghÞ luËn vÒ mét kÝa c¹nh cña t¸c phÈm: (có so sánh với chương Hạnh phúc nghệ thuật sử dụng ngôn từ + C¸c ý cÇn cã: tang gia- Trích Số đỏ Vũ - Giới thiệu truyện ngắn Chữ người tử tù, nội dung và Träng Phông) đặc sắc nghệ thuật, chủ đề tư tưởng truyện - Tài nghệ thuật việc sử dụng ngôn ngữ để GV nªu yªu cÇu vµ gîi ý dựng lại vẻ đẹp xưa- người tài hoa, khí HS th¶o luËn vµ tr×nh bµy phách, thiên lương nên ngôn ngữ trang trọng (dẫn chứng ngôn ngữ Nguyễn Tuân khắc họa hình tượng Huấn Cao, ®o¹n «ng HuÊn Cao khuyªn qu¶n ngôc) - So s¸nh víi ng«n ng÷ trµo phóng cña Vò Träng Phông Hạnh phúc tang gia để làm bật ngôn ng÷ NguyÔn Tu©n Qua việc nhận thức đề và lập ý b) C¸ch lµm nghÞ luËn mét khÝa c¹nh cña t¸c phÈm v¨n cho đề trên, GV yêu cầu HS rút học kÕt lËn vÒ c¸ch lµm nghÞ luËn mét + Cần đọc kĩ và nhận thức kía cạnh mà đề yêu cÇu t¸c phÈm v¨n häc HS th¶o luËn vµ ph¸t biÓu + T×m vµ ph©n tÝch nh÷ng chi tiÕt phï hîp víi khÝa c¹nh mà đề yâu cầu Tõ hai bµi tËp trªn, GV tæ chøc C¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm, mét cho HS rót c¸ch lµm bµi v¨n ®o¹n trÝch v¨n xu«i nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm, mét + Có đề nêu yêu cầu cụ thể, bài làm cần tập trung đáp ®o¹n trÝch v¨n xu«i ứng các yêu cầu đó + Có đề để HS tự chọn nội dung viết Cần phải khảo sát HS phát biểu GV nhận xét, nhấn và nhận xét toàn truyện Sau đó chọn 2, điểm bật m¹nh nh÷ng ý c¬ b¶n nhất, xếp theo thứ tự hợp lí để trình bày Các phần khác nói lướt qua Như bài làm bật trọng tâm, kh«ng lan man, vôn vÆt II LuyÖn tËp Hoạt động 2: Luyện tập Lop11.com , Giáo án Ngữ văn 12 HK II – CT Chuẩn, Ngày soạn: / /2009 trang 13 Đề: Đòn châm biếm, đả kích Nhận thức đề truyÖn ng¾n Vi hµnh cña Yêu cầu nghị luận khía cạnh tác phẩm: đòn NguyÔn ¸i Quèc châm biếm, đả kích truyện ngắn Vi hành - GV gợi ý, hướng dẫn NguyÔn ¸i Quèc - HS tham kh¶o c¸c bµi tËp C¸c ý cÇn cã: phÇn trªn vµ tiÕn hµng tuÇn tù theo + S¸ng t¹o t×nh huèng: nhÇm lÉn các bước + T¸c dông cña t×nh huèng: miªu t¶ ch©n dung Kh¶i Định không cần y xuất hiện, từ đó mà làm rõ thực chất ngày trên đất Pháp vị vua An Nam này đồng thêi tè c¸o c¸i gäi lµ "v¨n minh", "khai hãa" cña thùc d©n Ph¸p Cñng cè, hÖ thèng bµi häc: ( Nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n) Hướng dẫn nhà: Häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi * Rót kinh nghiÖm sau d¹y: TiÕt theo PPCT 64 - 65 A Môc tiªu bµi häc Rõng xµ nu (NguyÔn Trung Thµnh) - Nắm vững đề tài, cốt truyện , các chi tiết việc tiêu biểu và hình tượng nhân vật chính ; trên sở đó , nhân rõ chủ đề cùng ý nghĩa đẹp đẽ , lớn lao truyện ngắn thời đại và thời đại ngày - ThÊy ®­îc tµi n¨ng cña NguyÔn Trung Thµnh viÖc t¹o dùng cho t¸c phÈm mét kh«ng khÝ đậm đà hương sắc Tây Nguyên , chất sử thi bi tráng và ngôn ngữ nghệ thuật chau chuèt kÜ cµng - Thành thục công việc vận dụng các kĩ phân tích tác phẩm văn chương tự B- chuÈn bÞ Phương tiện dạy học: SGK, GA, Phiếu học tập ThiÕt bÞ: C- tiÕn tr×nh lªn líp Ổn định líp Kiểm tra bµi cò: Giảng mới: Hoạt động gv & hs Hoạt động 1: Tổ chức tìm hiểu chung HS đọc phần Tiểu dẫn (SGK) kÕt hîp víi nh÷ng hiÓu biÕt c¸ nhân để giới thiệu nhà văn Nguyễn Trung Thành (cuộc đời, nghiệp, đặc điểm sáng tác,…) vµ cho biÕt xuÊt xø cña truyÖn ng¾n Rõng xµ nu Nội dung cần đạt I TiÓu dÉn: T¸c gi¶ + Tªn khai sinh cña NguyÔn Trung Thµnh (Nguyªn Ngäc) lµ NguyÔn Ngäc B¸u ¤ng sinh n¨m 1932, quª ë Th¨ng B×nh, Qu¶ng Nam + NguyÔn Trung Thµnh lµ bót danh ®­îc nhµ v¨n Nguyªn Ngọc dùng thời gian hoạt động chiến trường miền Nam thêi chèng MÜ Lop11.com , Giáo án Ngữ văn 12 HK II – CT Chuẩn, HS b»ng viÖc tham kh¶o tµi liÖu vµ hiÓu biÕt lÞch sö, cho biÕt hoàn cảnh đời truyện ngắn Rõng xµ nu GV ®iÒu chØnh, nhËn xÐt vµ cho nh÷ng HS kh¸c ph¸t biÓu bæ sung Ngày soạn: / /2009 trang 14 + Năm 1950, ông vào đội, sau đó làm phóng viên báo quân đội nhân dân liên khu V Năm 1962, ông tình nguyện trở chiến trường miền Nam + Tác phẩm: Đất nước đứng lên- giải nhất, giải thưởng Hội văn nghệ Việt Nam năm 1954- 1955; Trên quê hương anh hïng §iÖn Ngäc (1969); §Êt Qu¶ng (1971- 1974);… + Năm 2000, ông tặng giải thưởng Nhà nước văn häc nghÖ thuËt Rõng xµ nu (1965) m¾t lÇn ®Çu tiªn trªn T¹p chÝ v¨n nghÖ qu©n gi¶i phãng miÒn Trung Trung bé (sè 2- 1965), sau đó in tập Trên quê hương anh hùng Điện Ngäc Hoàn cảnh đời tác phẩm + Sau chiến thắng Điện Biên Phủ, hiệp định Giơ-ne-vơ kí kết, đất nước chia làm hai miền Kẻ thù phá hoại hiệp định, khủng bố, thảm sát, lê máy chém khắp miền Nam C¸ch m¹ng r¬i vµo thêi k× ®en tèi + Đầu năm 1965, Mĩ đổ quân ạt vào miền Nam và tiến hành đánh phá ác liệt miền Bắc Nguyễn Trung Thành và các nhà văn miền Nam lúc đó muốn viết "hịch thời đánh Mĩ" Rừng xà nu viết vào đúng thời điểm mà nước ta không khí sục sôi đánh Mĩ Tác phẩm hoàn thành khu chiến trường miền Trung Trung + MÆc dï Rõng xµ nu viÕt vÒ sù kiÖn næi dËy cña bu«n làng Tây Nguyên thời kì đồng khởi trước 1960 chủ đề tư tưởng tác phẩm có quan hệ mật thiết với tình hình thời kháng chiến lúc tác phẩm đời Hoạt động 2: Tổ chức đọc- hiểu II Đọc- hiểu §äc- tãm t¾t v¨n b¶n t¸c phÈm + Đọc với giọng hào sảng thể âm hưởng sử thi và cảm GV đọc đoạn mở đầu HS đọc tiÕp mét sè ®o¹n vµ tãm t¾t toµn høng l·ng m¹n cña t¸c phÈm + Tóm tắt tác phẩm cần đảm bảo chi tiết chính: bé t¸c phÈm - Rừng xà nu- hình tượng mở đầu và kết thúc - Tnó nghØ phÐp vÒ th¨m lµng - Cụ Mết kể cho dân làng nghe đời Tnú và lịch sử làng Xô Man từ năm đau thương đến đồng khởi dËy Qua việc đọc và chuẩn bị Cèt truyÖn vµ c¸ch tæ chøc bè côc t¸c phÈm nhµ, HS nhËn xÐt vÒ cèt truyÖn vµ + Rõng xµ nu ®­îc kÓ theo mét lÇn vÒ th¨m lµng cña Tnó cách tổ chức bố cục tác phẩm sau năm đội Đêm ấy, dân làng quây quần bên bếp (HS th¶o luËn vµ ph¸t biÓu tù do) löa nhµ r«ng nghe cô MÕt kÓ l¹i c©u chuyÖn bi tr¸ng vÒ cuéc GV định hướng, nhận xét và điều đời Tnú và đời làng Xô Man chØnh, nhÊn m¹nh nh÷ng ý c¬ + Rừng xà nu là lồng quyện hai đời: đời Tnú b¶n và đời làng Xô Man Hai đời từ bóng tối đau thương ánh sáng chiến đấu và chiến thắng, từ hai bàn tay không đến hai bàn tay cầm vũ khí đứng lên dùng b¹o lùc c¸ch m¹ng chèng l¹i b¹o lùc ph¶n c¸ch m¹ng + Cốt truyện Rừng xà nu căng xung đột liệt mét mÊt mét cßn gi÷a mét bªn lµ nh©n d©n, mét bªn lµ kÎ thù Mĩ- Diệm Xung đột theo tình đảo ngược mà thời điểm đánh dấu là lúc lửa lòng căm thù ngùn Lop11.com , Giáo án Ngữ văn 12 HK II – CT Chuẩn, HS ph¸t biÓu c¶m nhËn vÒ nhan đề tác phẩm (thảo luận và phát biểu tự do) GV định hướng, nhËn xÐt vµ ®iÒu chØnh, nhÊn m¹nh ý c¬ b¶n GV tæ chøc cho HS t×m hiÓu vÒ hình tượng rừng xà nu theo các yªu cÇu sau ®©y: Hình tượng rừng xà nu tầm đại bác T×m c¸c chi tiÕt miªu t¶ c¸nh rừng xà nu đau thương và phát biÓu c¶m nhËn vÒ c¸c chi tiÕt Êy Søc sèng man d¹i, m·nh liÖt cña rõng xµ nu mang ý nghÜa biểu tượng nào? H×nh ¶nh c¸nh rõng xµ nu tr¶i hút tầm mắt chạy tít đến tận ch©n trêi xuÊt hiÖn ë ®Çu vµ cuèi t¸c phÈm gîi cho anh (chÞ) Ên tượng gì? HS thảo luận theo nhóm, cử đại diÖn tr×nh bµy vµ tranh luËn víi c¸c nhãm kh¸c GV định hướng, nhận xét và ®iÒu chØnh, nhÊn m¹nh ý c¬ b¶n Ngày soạn: / /2009 trang 15 ngôt ch¸y trªn 10 ®Çu ngãn tay Tnó Nhan đề tác phẩm + Nhà văn có thể đặt tên cho tác phẩm mình là "làng Xô Man" hay đơn giản là "Tnú"- nhân vật chính truyÖn Nh­ng nÕu nh­ vËy t¸c phÈm sÏ mÊt ®i søc kh¸i qu¸t vµ sù gîi më + Đặt tên cho tác phẩm là Rừng xà nu dường đã chứa đựng cảm xúc nhà văn và linh hồn tư tưởng chủ đề t¸c phÈm + H¬n n÷a, Rõng xµ nu cßn Èn chøa c¸i khÝ vÞ khã quªn đất rừng Tây Nguyên, gợi lên vẻ đẹp hùng tráng, man d¹i- mét søc sèng bÊt diÖt cña c©y vµ tinh thÇn bÊt khuÊt cña người + Bëi vËy, Rõng xµ nu mang nhiÒu tÇng nghÜa bao gåm c¶ ý nghĩa tả thực lẫn ý nghĩa tượng trưng Hai lớp ý nghĩa này xuyên thấm vào toát lên hình tượng sinh động xà nu, đưa lại không khí Tây Nguyên đậm đà cho tác phẩm Hình tượng rừng xà nu + Më ®Çu t¸c phÈm, nhµ v¨n tËp trung giíi thiÖu vÒ rõng xà nu, rừng xà nu cụ thể xác định rõ: "nằm tầm đại bác đồn giặc", nằm hủy diệt bạo tàn: "Hầu hết đạn đại bác rơi vào đồi xà nu cạnh nước lín" Truyện mở đụng độ lịch sử liệt lµng X« Man víi bän MÜ- DiÖm Rõng xµ nu còng n»m đụng độ Từ chỗ tả thực, tự nhiên hình ảnh xà nu đã trở thành biểu tượng Xà nu với tư sống đối diện với cái chết, sinh tồn đối diện với hủy diệt Cách mở câu chuyện thật gọn gàng, cô đúc mà vÉn ®Çy uy nghi tÇm vãc + Với kĩ thuật quay toàn cảnh, Nguyễn Trung Thành đã ph¸t hiÖn ra: "c¶ rõng xµ nu hµng v¹n c©y kh«ng c©y nµo lµ không bị thương" Tác giả đã chứng kiến nỗi đau xà nu: "có cây bị chặt đứt ngang nửa thân mình đổ ào ào mét trËn b·o" Råi "cã nh÷ng c©y võa lín ngang tÇm ngực người bị đạn đại bác chặt đứt làm đôi cây đó, nhựa còn trong, chất dầu còn loãng, vết thương không lành loét mãi ra, năm mười hôm sau thì cây chết" Các từ ngữ: vết thương, cục máu lớn, loét mãi ra, chết,… là từ ngữ diễn tả nỗi đau người Nhà văn đã mang nỗi đau người để biểu đạt cho nỗi đau cây Do vậy, nỗi đau cây tác động đến da thịt người gợi lên cảm giác đau đớn + Nhưng tác giả đã phát sức sống mãnh liệt c©y xµ nu: "trong rõng Ýt cã lo¹i c©y sinh s«i n¶y në kháe vậy" Đây là yếu tố để xà nu vượt qua giới hạn cña sù sèng vµ c¸i chÕt Sù sèng tån t¹i sù hñy diệt: "Cạnh cây xà nu ngã gục đã có bốn năm cây mọc lên" Tác giả sử dụng cách nói đối lập (ngã gụcmọc lên; một- bốn năm) để khẳng định khát vọng thật sống Cây xà nu đã tự đứng lên sức sống mãnh Lop11.com , Giáo án Ngữ văn 12 HK II – CT Chuẩn, GV tæ chøc cho HS t×m hiÓu vÒ đời Tnú và dậy d©n lµng X« Man theo c¸c néi dung sau: - Phẩm chất người anh hùng Tnó - V× c©u chuyÖn bi tráng đời Tnú, cụ Mết lÇn nh¾c tíi ý: "Tnó kh«ng cøu vợ con" để ghi tạc vào tâm trí người nghe câu nói: "Chúng nó đã cầm súng, mình ph¶i cÇm gi¸o" - Cảm nhận đời Tnú và cuéc næi dËy cña d©n lµng X« Man - HS thảo luận theo nhóm, cử đại Ngày soạn: / /2009 trang 16 liÖt cña m×nh: "…c©y mäc lªn, h×nh nhän mòi tªn lao thẳng lên bầu trời" Xà nu đẹp vẻ đẹp hùng tráng, man d¹i ®Ém tè chÊt nói rõng Xµ nu kh«ng nh÷ng tù biÕt b¶o vÖ m×nh mµ cßn b¶o vÖ sù sèng, b¶o vÖ lµng X« Man: "Cø thÕ hai ba n¨m nay, rõng xµ nu ưỡn ngực lớn che chở cho làng" Hình tượng xà nu chứa đựng tinh thần cảm, kiêu hãnh vị trí đứng đầu bão táp chiến tranh + Trong qu¸ tr×nh miªu t¶ rõng xµ nu, c©y xµ nu, nhµ v¨n đã sử dụng nhân hóa phép tu từ chủ đạo Ông luôn lấy nỗi đau và vẻ đẹp người làm chuẩn mực để nói xà nu khiến xà nu trở thành ẩn dụ cho người, biểu tượng Tây Nguyên bất khuất, kiên cường Các hệ người làng Xô Man tương ứng với các thÕ hÖ c©y xµ nu Cô MÕt cã bé ngùc "c¨ng nh­ mét c©y xµ nu lín", tay "sÇn sïi nh­ vá c©y xµ nu" Cô MÕt chÝnh lµ c©y xµ nu cæ thô héi tô tÊt c¶ søc m¹nh cña rõng xµ nu Tnó cường tráng cây xà nu tôi luyện đau thương đã trưởng thành mà không đại bác nào giết Dít trưởng thành thử thách với lĩnh và nghị lực phi thường giống xà nu phóng lên nhanh tiếp lấy ¸nh mÆt trêi CËu bÐ Heng lµ mÇm xµ nu ®ang ®­îc c¸c thÕ hệ xà nu trao cho tố chất cần thiết để sẵn sàng thay thÕ cuéc chiÕn cam go cßn cã thÓ ph¶i kÐo dµi "n¨m năm, mười năm lâu nữa" + Câu văn mở đầu lặp lại cuối tác phẩm (đứng trên đồi xà nu trông xa đến hết tầm mắt không thấy gì khác ngoài đồi xà nu nối tiếp tới chân trời) gợi c¶nh rõng xµ nu hïng tr¸ng, kiªu dòng vµ bÊt diÖt, gîi sù bất diệt, kiêu dũng và hùng tráng người Tây Nguyên nói riêng và người Việt Nam nói chung kháng chiến chống Mĩ cứu nước vĩ đại ấn tượng đọng lại kí ức người đọc mãi mãi chính là cái bát ngát cánh rừng xà nu kiêu dũng đó Cuộc đời Tnú và dậy dân làng Xô Man Cuộc đời Tnú gắn liền với đời làng Xô Man Âm hưởng sử thi chi phối tác giả xây dựng nhân vật này Tnú có đời tư không quan sát từ cái nhìn đời tư Tác giả xuất phát từ vấn đề cộng đồng để phản ánh đời tư Tnú + Phẩm chất, tính cách người anh hùng: - Gan gãc, t¸o b¹o, dòng c¶m, trung thùc (khi cßn nhá cïng Mai vµo rõng tiÕp tÕ cho anh QuyÕt) - Lßng trung thµnh víi c¸ch m¹ng ®­îc béc lé qua thö th¸ch (bÞ giÆc b¾t, tra tÊn, l­ng Tnó ngang däc vÕt dao chÐm cña kÎ thï nh­ng anh vÉn gan gãc, trung thµnh) - Số phận đau thương: không cứu vợ con, thân bị bắt, bị tra (bị đốt 10 đầu ngón tay) - Quật khởi đứng dậy cầm vũ khí tiêu diệt bọn ác ôn + "Tnú không cứu vợ con"- cụ Mết nhắc tới lần để nhÊn m¹nh: ch­a cÇm vò khÝ, Tnó chØ cã hai bµn tay Lop11.com , Giáo án Ngữ văn 12 HK II – CT Chuẩn, diÖn tr×nh bµy vµ tranh luËn víi c¸c nhãm kh¸c - GV định hướng, nhận xét và ®iÒu chØnh, nhÊn m¹nh ý c¬ b¶n HS nhËn xÐt vÒ c¸c nh©n vËt: cô MÕt, Mai, DÝt, Heng (GV gîi ý: Các nhân vật này có đóng góp g× cho viÖc kh¾c häa nh©n vËt chính và làm bật tư tưởng b¶n cña t¸c phÈm?) Qua nh÷ng ph©n tÝch trªn, HS phát biểu chủ đề truyện GV ®iÒu chØnh vµ nhÊn m¹nh GV nêu vấn đề để HS tìm hiểu vẻ đẹp nghệ thuật tác phẩm Ngày soạn: / /2009 trang 17 không thì người thương yêu Tnú không cứu Câu nói đó cụ Mết đã khắc sâu chân lí: có cầm vũ khí đứng lên là đường sống nhÊt, míi b¶o vÖ ®­îc nh÷ng g× th©n yªu, thiªng liªng Chân lí cách mạng từ chính thực tế máu xương, tính mạng dân tộc, người thương yêu nên chân lí phải ghi tạc vào xương cốt, tâm khảm và truyền lại cho c¸c thÕ hÖ tiÕp nèi + Số phận người anh hùng gắn liền với số phận cộng đồng Cuộc đời Tnú từ đau thương đến cầm vũ khí thì đời làng Xô Man - Khi ch­a cÇm vò khÝ, lµng X« Man còng ®Çy ®au thương: Bọn giặc lùng hùm beo, tiếng cười "sằng sặc" cña nh÷ng th»ng ¸c «n, tiÕng gËy s¾t nÖn "hï hù" xuèng th©n người Anh Xút bị treo cổ Bà Nhan bị chặt đầu Mẹ Mai bị chết thảm Tnú bị đốt 10 đầu ngón tay - Cuộc sống ngột ngạt dòn nén đau thương, căm thù Đên Tnú bị đốt 10 đầu ngón tay, làng Xô Man đã dậy "ào ào rung động", "xác mười tên giặc ngổn ngang", tiếng cụ Mết mệnh lệnh chiến đấu: "Thế là bắt đầu rồi, đốt lửa lên!" Đó là dậy đồng khởi làm rung chuyển núi rừng Câu chuyện đời người trở thành câu chuyện thời, nước Như vậy, câu chuyện đời Tnú đã mang ý nghĩa đời dân tộc Nhân vật sử thi NguyÔn Trung Thµnh g¸nh trªn vai sø mÖnh lÞch sö to lín Vai trß cña c¸c nh©n vËt: cô MÕt, Mai, DÝt, Heng + Cô MÕt, Mai, DÝt, bÐ Heng lµ sù tiÕp nèi c¸c thÕ hÖ lµm næi bËt tinh thÇn bÊt khuÊt cña lµng X« Man nãi riªng, cña T©y Nguyªn nãi chung + Cụ Mết "quắc thước cây xà nu lớn" là thân cho truyền thống thiêng liêng, biểu tượng cho sức mạnh tập hợp để dậy đồng khởi + Mai, DÝt lµ thÕ hÖ hiÖn t¹i Trong DÝt cã Mai cña thêi trước và có Dít hôm Vẻ đẹp Dít là vẻ đẹp kiên định, vững vàng bão táp chiến tranh + Bé Heng là hệ tiếp nối, kế tục cha anh để đưa chiÕn tíi th¾ng lîi cuèi cïng Dường chiến khốc liệt này đòi hỏi người ViÖt Nam ph¶i cã søc trçi dËy cña mét Phï §æng Thiªn Vương Chủ đề tác phẩm Chủ đề tác phẩm phát biểu trực tiếp qua lời cụ Mết:Chúng nó đã cầm súng, mình phải cầm giáo!", tức là ph¶i dïng b¹o lùc c¸ch m¹ng chèng l¹i b¹o lùc ph¶n c¸ch mạng Đó là đường giải phóng dân tộc thời đại cách m¹ng Vẻ đẹp nghệ thuật tác phẩm + Khuynh hướng sử thi thể đậm nét tất các phương diện: đề tài, chủ đề, hình tượng, hệ thống nhân vật, giäng ®iÖu,… + Cách thức trần thuật: kể theo hồi tưởng qua lời kể cụ Lop11.com , Giáo án Ngữ văn 12 HK II – CT Chuẩn, Ngày soạn: / /2009 trang 18 MÕt (giµ lµng), kÓ bªn bÕp löa gîi nhí lèi kÓ " khan" sö thi cña c¸c d©n téc T©y Nguyªn, nh÷ng bµi "khan" ®­îc kÓ nh­ bài hát dài hát suốt đêm + C¶m høng l·ng m¹n: tÝnh l·ng m¹n thÓ hiÖn ë c¶m xóc tác giả bộc lộ lời trần thuật, thể việc đề cao vẻ đẹp thiên nhiên và người đối lập với tµn b¹o cña kÎ thï IV Tæng kÕt Hoạt động 3: Tổ chức tổng kết + Qua truyện gắn Rừng xà nu, ta nhận thấy đặc điểm Qua truyÖn ng¾n Rõng xµ nu, HS nhận xét phong cách phong cách sử thi Nguyễn Trung Thành: hướng vào vấn đề trọng đại đời sống dân tộc với cái nhìn lịch sử và NguyÔn Trung Thµnh quan điểm cộng động + Rừng xà nu là thiên sử thi thời đại Tác phẩm đã đặt vấn đề có ý nghĩa lớn lao dân tộc và thời đại: phải cầm vũ khí đứng lên tiêu diệt kẻ thù bạo tàn để bảo vệ sống đất nước, nhân dân Cñng cè, hÖ thèng bµi häc: ( Nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n) Hướng dẫn nhà: Häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi * Rót kinh nghiÖm sau d¹y: TiÕt theo PPCT: 66 B¾t sÊu rõng u minh h¹ A Mục tiêu cần đạt (Trích “Hương rừng Cà Mau”) S¬n Nam Hướng dẫn HS: - Cảm nhận nét riêng thiên nhiên và người vùng U Minh Hạ - Ph©n tÝch tÝnh c¸ch, tµi nghÖ cña nh©n vËt N¨m Hªn - Chú ý đặc điểm kể chuyện, sử dụng ngôn ngữ đậm màu sắc Nam Sơn Nam B- chuÈn bÞ Phương tiện dạy học: SGK, GA, Phiếu học tập ThiÕt bÞ: C- tiÕn tr×nh lªn líp Ổn định líp Kiểm tra bµi cò: Giảng mới: Hoạt động gv & hs Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu chung I TiÓu DÉn HS đọc phần Tiểu dẫn SGK, nêu Nhµ v¨n S¬n Nam nh÷ng nÐt chÝnh vÒ nhµ v¨n S¬n Nam - Tªn bót danh, n¨m sinh, quª qu¸n và tập truyện Hương rừng Cà Mau - Qu¸ tr×nh s¸ng t¸c - C¸c t¸c phÈm tiªu biÓu GV nhận xét, lướt qua nét - §Æc ®iÓm s¸ng t¸c chÝnh Tập truyện Hương rừng Cà Mau - Nội dung: viết thiên nhiên và người vùng Lop11.com , Giáo án Ngữ văn 12 HK II – CT Chuẩn, Ngày soạn: / /2009 trang 19 rừng U Minh với người lao động có sức sống mãnh liệt, sâu đậm ân nghĩa và tài ba can trường - NghÖ thuËt: Dùng truyÖn li k×, chi tiÕt gîi c¶m, nh©n vËt vµ ng«n ng÷ ®Ëm mµu s¾c Nam Bé Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc- hiểu II Hướng dẫn đọc- hiểu v¨n b¶n GV: Qua ®o¹n trÝch, anh (chÞ) nhËn Thiên nhiên và người U Minh Hạ thấy thiên nhiên và người vùng U a) Thiªn nhiªn Minh Hạ có đặc điểm bật Thiªn nhiªn vïng U Minh H¹ lµ mét thÕ giíi bao la, nµo? l× thó: + "U Minh đỏ ngòm - HS đọc đoạn trích, chú ý chi Rõng trµm xanh biÕc" tiết thiên nhiên, người, từ đó đưa + "Sấu lội đàn", "những ao sấu", "Miền Rạch nh÷ng nhËn xÐt Gi¸, Cµ Mau cã nh÷ng l¹ch ng· ba mang tªn §Çu - GV hướng dẫn đọc, tìm hiểu, thảo Sấu, Lưng Sấu, Bàu Sấu" Đó là nơi ghê gớm luËn b) Con người + Con người vùng U Minh Hạ là người lao động có sức sống mãnh liệt, đậm sâu ân nghĩa và đầy tài ba trí dũng, gan góc can trường + Tất điều đó tập trung hình ảnh ông Năm Hên, người sống phóng khoáng thiên nhiên bao la kì thú Tài đặc biệt ông là b¾t sÊu Sù xuÊt hiÖn cña «ng N¨m cïng mét xuồng, lọn nhang trần và hũ rượu, vừa bơi xuồng mµ h¸t: "Hån ë ®©u ®©y Hån ¬i! Hån hìi!" võa huyÒn bí vừa mang đậm dấu ấn người đất rừng phương Nam GV tæ chøc cho HS ph©n tÝch tÝnh Nh©n vËt «ng N¨m Hªn c¸ch, tµi nghÖ cña nh©n vËt «ng N¨m TÝnh c¸ch, tµi nghÖ cña «ng N¨m Hªn tiªu biÓu cho Hên (Gợi ý: ông là người nào? điều tính cách người vùng U Minh Hạ: đó biểu qua chi tiết + Một người tài ba, cởi mở đầy bí nµo? Bµi h¸t cña «ng N¨m gîi cho anh Èn + ¤ng lµ thî b¾t sÊu, "b¾t sÊu b»ng hai tay kh«ng" (chÞ) c¶m nghÜ g×?,…) + ¤ng cã tµi nghÖ phi phµm, m­u kÕ k× diÖu, b¾t sèng 45 sÊu, "con nµy buéc nèi ®u«i ®en ngßm nh­ mét khóc c©y kh« dµi" + Bµi h¸t cña «ng N¨m Hªn: Hån ë ®©u ®©y Hån ¬i! Hån hìi! … Ta thương ta tiếc Lập đàn giải oan… "TiÕng nh­ khãc lãc, nµi nØ TiÕng nh­ phÉn né, bi ai" TiÕng h¸t Êy cïng h×nh ¶nh: "«ng ®i khái mÐ rõng, áo rách vai, tóc rối mù, mắt đỏ ngầu, bó nhang cháy đỏ quơ quơ lại trên tay" gợi đau thương mà người phải trả giá để sinh tồn trên mảnh đất hoang dại kì thú Đồng thời hình ảnh thể vẻ đẹp bi tráng người gan góc vượt lên khắc nghiệt thiên nhiên để chế ngự và làm chủ nó Lop11.com , Giáo án Ngữ văn 12 HK II – CT Chuẩn, Ngày soạn: / /2009 trang 20 NghÖ thuËt kÓ chuyÖn, sö dông ng«n Những nét đặc sắc nghệ thuật ngữ nhà văn Sơn Nam có gì đáng + NghÖ thuËt kÓ chuyÖn: Dùng chuyÖn li k×, nhiÒu chó ý? chi tiÕt gîi c¶m GV tæ chøc cho HS th¶o luËn vµ chèt + Nh©n vËt giµu chÊt sèng l¹i nh÷ng ý c¬ b¶n + Ngôn ngữ đậm màu sắc địa phương Nam Bộ Hoạt động 3: Tổng kết III Tæng kÕt GV hướng dẫn HS ghi nhớ để tự viết Néi dung tæng kÕt: + Những đặc sắc nghệ thuật nhµ + chủ đề tư tưởng + §¸nh gi¸ chung vÒ gi¸ trÞ t¸c phÈm Cñng cè, hÖ thèng bµi häc: ( Nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n) Hướng dẫn nhà: Häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi * Rót kinh nghiÖm sau d¹y: TiÕt theo PPCT: 67-68 Những đứa gia đình NguyÔn Thi A Mục tiêu cần đạt - Hiểu thực đau thương, đầy hi sinh gian khổ đỗi anh dũng, kiên cường, buất khuất nhân dân miền Nam năm chống Mĩ cứu nước - Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn người dân Nam Bộ : lòng yêu nước, căm thù giặc, tình cảm gia đình là sức mạnh tinh thần to lớn chống Mĩ cứu nước - Nắm nét đặc sắc nghệ thuật : Nghệ thuật trần thuật đặc sắc; khắc hoạ tính c¸ch vµ miªu t¶ t©m lÝ s¾c s¶o; ng«n ng÷ phong phó, gãc c¹nh, giµu gi¸ trÞ t¹o h×nh vµ ®Ëm chÊt Nam Bé B- chuÈn bÞ Phương tiện dạy học: SGK, GA, Phiếu học tập ThiÕt bÞ: C- tiÕn tr×nh lªn líp Ổn định líp Kiểm tra bµi cò: Giảng mới: Hoạt động gv & hs Hoạt động 1: Tìm hiểu chung HS đọc phần Tiểu dẫn, kết hîp víi nh÷ng hiÓu biÕt cña b¶n th©n, giíi thiÖu nh÷ng nÐt chính đời Nguyễn Thi, sáng tác, đặc điểm phong cách, đặc biệt là giới nh©n vËt cña nhµ v¨n Nội dung cần đạt I T×m hiÓu chung T¸c gi¶ + NguyÔn Thi (1928- 1968) tªn khai sinh lµ NguyÔn Hoµng Ca, quª ë H¶i HËu- Nam §Þnh + NguyÔn Thi sinh mét gia ®inhg nghÌo, må c«i cha từ năm 10 tuổi, mẹ bước nên vất vả, tủi cực từ nhỏ Năm 1943, Nguyễn Thi theo người anh vào Sài Gòn, năm 1945, tham gia c¸ch m¹ng, n¨m 1954, tËp kÕt B¾c, n¨m 1962, trở lại chiến trường miền Nam Nuyễn Thi hi sinh mặt GV nhËn xÐt, bæ sung vµ trËn Sµi Gßn cuéc tæng tiÕn c«ng vµ næi dËy MËu th©n kh¾c s©u mét sè ý c¬ b¶n 1968 + NguyÔn Thi cßn cã bót danh kh¸c lµ NguyÔn Ngäc TÊn S¸ng t¸c cña NguyÔn Thi gåm nhiÒu thÓ lo¹i: bót kÝ, truyÖn Lop11.com