Bài mới: a Giới thiệu bài - Giới thiệu, ghi đầu bài b Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Cho HS đọc toàn bài - Cho HS đọc chú giải - Chia đoạn - Cho HS đọc nối [r]
(1)Giáo án Bùi Thị Điều Trường Tiểu học Lục Sơn TUẦN 12 Thứ hai, ngày tháng 11 năm 2011 Toán NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh biết nhân số với tổng; nhân tổng với số Kĩ năng: - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm Thái độ: - Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng kẻ sẵn bài tập - HS: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Tổ chức: - Hát Kiểm tra bài cũ: - Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - HS lên bảng 2 10dm 2cm = 1002 cm 5m2 = 500 dm2 Bài mới: a) Giới thiệu bài - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi b) Ví dụ: - Nêu, ghi ví dụ - Theo dõi Ví dụ: Tính và so sánh giá trị hai biểu thức (3 + 5) và + - Yêu cầu HS tính và so sánh - HS thực trên bảng, lớp làm vào nháp - Nhận xét bài trên bảng - Theo dõi (3 + 5) = = 32 + = 12 + 20 = 32 Vậy (3 + 5) = + - GV nêu biểu thức 4 (3 + 5) là số nhân với - Lắng nghe, theo dõi tổng và biểu thức + là tổng các tích số đó với số hạng tổng - Gợi ý cho HS nêu kết luận - HS nêu kết luận * Kết luận (SGK) - Theo dõi - Viết lại dạng biểu thức: a(b + c) = a b + ac c) Thực hành: Bài 1: Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống (theo mẫu) - Cho HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Gọi HS làm mẫu ý - HS làm mẫu - Yêu cầu HS làm bài - Làm bài vào SGK - Nhận xét Lop4.com (2) Giáo án Bùi Thị Điều Trường Tiểu học Lục Sơn - Nhận xét củng cố bài tập a b c a x (b + c) x (5 + 2) = 28 x (4 + 5) = 27 x (2 + 3) = 30 - Theo dõi axb+axc x + x = 28 x + x = 27 x + x = 30 Bài tập 2: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập ý a: a) Tính hai cách - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS làm bài trên bảng lớp - HS nêu yêu cầu - Kiểm tra, nhận xét kết quả: 36 (7 + 3) C1: 36 (7 + 3) = 36 10 = 360 C2: 36 + 36 = 252 + 108 = 360 207 (2 + 6) C1: 207 (2 + 6) = 207 = 1656 C2: 207 + 207 = 414 + 1242 = 1656 - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập ý b: b) Tính hai cách theo mẫu: - Hướng dẫn để hình thành mẫu Mẫu: 38 + 38 C1: 38 + 38 = 228 + 152 = 380 C2: 38 + 38 = 38 (6 + 4) = 38 10 = 380 - Yêu cầu HS so sánh xem cách nào thuận tiện hơn? (Cách 2) - Yêu cầu HS làm các ý còn lại - Gọi học sinh lên bảng làm bài - Nhận xét, chốt lời giải đúng: 38 + 62 C1: 38 + 5 62 = 190 + 310 = 500 C2: 38 + 62 = (38 + 62) = 100 = 500 135 x + 135 x C1: 135 x + 135 x = 1080 + 270 = 1350 C2: 135 x + 135 x = 135 x ( + ) = 135 x 10 = 1350 Củng cố: - Viết dạng tổng quát nhân số với tổng và ngược lại? 5: Dặn dò: - Bài và bài làm vào buổi chiều Lop4.com - Làm vào bảng - HS làm trên bảng lớp (Mỗi HS làm cách) - Theo dõi - HS nêu yêu cầu - Theo dõi - So sánh cách tính, nêu câu trả lời - Làm bài vào - HS làm trên bảng lớp (3) Giáo án Bùi Thị Điều Trường Tiểu học Lục Sơn Tập đọc: “VUA TÀU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực và ý chí đã trở thành nhà kinh doanh tiếng Kĩ năng: - Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài Đọc diễn cảm bài văn với giọng khâm phục Thái độ: - HS có ý thức vượt khó học tập II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK - HS: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc lòng bảy câu tục ngữ bài tập đọc trước Bài mới: a) Giới thiệu bài - Giới thiệu, ghi đầu bài b) Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Cho HS đọc toàn bài - Cho HS đọc chú giải - Chia đoạn - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - Sửa lỗi phát âm; giải nghĩa số từ và hướng dẫn ngắt nghỉ - Yêu cầu HS nêu giọng đọc ( toàn bài đọc với giọng khâm phục) - Cho HS đọc bài theo nhóm - Yêu cầu HS đọc toàn bài - Đọc mẫu toàn bài * Tìm hiểu nội dung bài: - Cho HS đọc lướt đoạn + 2, trả lời câu hỏi: + Trước mở công ti vận tải đường thuỷ Bạch Thái Bưởi đã làm công việc gì? (bán hàng rong cùng mẹ, làm nuôi cho nhà họ “Bạch”, nuôi ăn học; làm thư ký cho hãng buôn, buôn gỗ, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ) + Những chi tiết nào chứng tỏ Bạch Thái Bưởi là Lop4.com Hoạt động trò - HS đọc - Cả lớp theo dõi - HS đọc - HS đọc - Chia đoạn, lần xuống dòng là đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp ( lượt ) - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ, sửa lỗi phát âm - HS nêu - Đọc bài theo nhóm - HS đọc - Nhận xét - Lắng nghe - Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ, trả lời các câu hỏi (4) Giáo án Bùi Thị Điều Trường Tiểu học Lục Sơn người có ý chí? (Có lúc trắng tay, không nản chí) - Giảng từ: + tay trắng (mất tiền của) + Không nản chí (giữ vững ý chí) + Nội dung đoạn + ? ( Bạch Thái Bưởi là người giàu ý chí, nghị lực ) - Cho HS đọc đoạn + 4, trả lời câu hỏi: + Bạch Thái Bưởi đã mở công ti vận tải đường thuỷ vào thời điểm nào? (Vào lúc tàu người Hoa độc chiếm các đường sông miền Bắc) + Bạch Thái Bưởi đã thắng với các chủ tàu nước ngoài nào? (Ông khơi dậy lòng tự hào dân tộc người Việt: “Người ta phải tàu ta”; ông mua xưởng sửa chữa tàu; thuê kĩ sư trông nom) + Thế nào là “Một bậc anh hùng kinh tế”? (Người lập nên thành tích phi thường kinh doanh) - Nêu ý chính đoạn + ? ( Sự thành công Bạch Thái Bưởi ) + Nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công? (Nhờ ý chí vươn lên, thất bại không ngã lòng) - Gợi ý cho HS nêu ý chính - Nhận xét, bổ sung: Ý chính: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực và ý chí đã trở thành nhà kinh doanh lừng lẫy c) Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Cho HS nêu giọng đọc - Yêu cầu HS đọc diễn cảm Củng cố: - Em hiểu nào là: "một bậc anh hùng kinh tế"? Dặn dò: - Dặn học sinh nhà học bài Lop4.com - Lắng nghe, ghi nhớ - HS nêu - HS đọc, lớp đọc thầm - Suy nghĩ, trả lời các câu hỏi - HS nêu ý chính bài - Lắng nghe - HS nêu ghi nhớ - HS thi đọc diễn cảm toàn bài Lớp nhận xét Là người lập nên thành tích phi thường kinh doanh, là người giành thắng lợi to lớn kinh doanh (5) Giáo án Bùi Thị Điều Trường Tiểu học Lục Sơn Lịch sử: CHÙA THỜI LÝ I Mục tiêu: Kiến thức: HS biết: - Đến thời Lý, đạo phật phát triển thịnh đạt - Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi - Chùa là công trình kiến trúc đẹp Kĩ năng: - Dựa vào tranh, ảnh và nội dung SGK để tìm kiến thức Thái độ: - Bảo vệ di tích lịch sử II Đồ dùng dạy học: - GV: Ảnh chùa Một Cột, chùa Keo - HS: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Tổ chức: Hát Kiểm tra bài cũ: - Vì Lý Thái Tổ chọn Đại La làm kinh đô? Bài mới: a) Giới thiệu bài - Giới thiệu, ghi đầu bài b) Nội dung: * Hoạt động 1: Làm việc lớp - Cho HS đọc thông tin SGK (Đoạn từ đầu đến “rất thịnh đạt”) trả lời câu hỏi: + Vì nói “Đến thời Lý, đạo phật trở nên thịnh đạt nhất”? (Vì nhiều người theo đạo Phật, đạo Phật là quốc đạo – Kinh thành Thăng Long và các xã có nhiều chùa ) * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - Cho HS đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi: + Thời Lý, chùa sử dụng vào việc gì? (Chùa là nơi tu hành các nhà sư, là nơi tổ chức lễ bái đạo Phật và là trung tâm văn hoá làng xã.) + Nêu qui mô các ngôi chùa thời Lý? (Được xây dựng với qui mô lớn Nhiều ngôi chùa có kiến trúc độc đáo) - Cho HS quan sát ảnh chùa Một Cột, chùa Keo, tượng phật A-di-đà để mô tả, nhận xét kiến trúc chùa Một Cột? (Đây là công trình kiến trúc đẹp) - Cho HS đọc mục: Bài học (SGK) Củng cố: - Em biết gì chùa cột? Dặn dò: - Dặn học sinh nhà học bài Lop4.com Hoạt động trò - Hát - HS nêu - Cả lớp theo dõi - HS đọc - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - Lớp đọc thầm, suy nghĩ, trả lời câu hỏi - Quan sát, mô tả, nhận xét - HS đọc mục bài học (6) Giáo án Bùi Thị Điều Trường Tiểu học Lục Sơn Đạo đức: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ I Mục tiêu: Kiến thức: - HS hiểu công lao ông bà, cha mẹ và bổn phận cháu ông, bà, cha mẹ Kĩ năng: - HS có hành động, cử thể lòng hiếu thảo với ông bà cha mẹ Thái độ: - Hiếu thảo với ông bà cha mẹ II Đồ dùng dạy học: - GV: Bài hát “Cho con” - HS: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Tại cần phải tiết kiệm thời giờ? Bài mới: a) Giới thiệu bài - Cho lớp hát - Hãy nêu nội dung, ý nghĩa bài hát? b) Nội dung: * Hoạt động 1: Thảo luận tiểu phẩm “Phần thưởng” - Cho HS đọc truyện, kể chuyện: - Đặt câu hỏi: + Em nhận xét gì việc làm Hưng? (Hưng yêu bà, biết chăm sóc bà) + Bà Hưng cảm thấy nào trước việc làm đó? (Bà vui và cảm động) - Yêu cầu lớp thảo luận cách ứng xử Hưng (việc làm Hưng thể hiếu thảo bạn ông bà) - Cho HS đọc mục ghi nhớ (SGK) * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Bài tập 1: (SGK) - Nêu yêu cầu bài tập - Cho HS trao đổi theo nhóm - Gọi đại diện các nhóm trình bày - Cùng HS nhận xét, bổ sung, kết luận: Đáp án: - Tình b, d, đ thể lòng hiếu thảo ông bà, cha mẹ - Tình a, c là chưa thể quan tâm đến ông bà, cha mẹ Lop4.com - Hát - HS trả lời - Hát tập thể - HS nêu nội dung, ý nghĩa - HS đọc, lớp đọc thầm - Suy nghĩ, trả lời các câu hỏi - Thảo luận - HS đọc mục ghi nhớ - HS nêu - Thảo luận theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày - Theo dõi, nhận xét, bổ sung (7) Giáo án Bùi Thị Điều * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm - Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Kết luận nội dung tranh, khen nhóm đặt tên hay, phù hợp Đáp án: + Tranh 1: Bạn nhỏ chưa thể hiếu thảo ông bà, cha mẹ + Tranh 2: Bạn nhỏ đã thể hiếu thảo mẹ Hoạt động tiếp nối: - HS đọc lại mục ghi nhớ - Nhận xét học, chuẩn bị bài sau Trường Tiểu học Lục Sơn - Trao đổi theo nhóm 2, đại diện nhóm trình bày - Theo dõi, lắng nghe Thứ ba, ngày tháng 11 năm 2011 Toán: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I Mục tiêu: Kiến thức:- HS biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số Kĩ năng:- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm Thái độ: - Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học: - GV: Kẻ sẵn bảng phụ bài tập - HS: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Tổ chức: Kiểm tra bài cũ: 35 101 = ? 123 11 = ? Bài mới: a) Giới thiệu bài - Giới thiệu, ghi đầu bài b) Nội dung: * Nêu ví dụ: Tính và so sánh giá trị hai biểu thức (7 – 5) và – - Ghi hai biểu thức, yêu cầu HS tính so sánh kết - Nhận xét: (7 – 5) = = và – = 21 – 15 = Vậy (7 – 5) = – * Nhân số với hiệu Lop4.com - Hát - HS nêu - Cả lớp theo dõi - Theo dõi - Tính và so sánh biểu thức (8) Giáo án Bùi Thị Điều Trường Tiểu học Lục Sơn - GV nêu: Bên trái dấu “=” là dạng số nhân với hiệu; biểu thức bên phải là hiệu các tích số đó với số bị trừ và số trừ (3 (7 – 5) là số nhân với hiệu; – là hiệu tích các số đó với số bị trừ và số trừ - Gợi ý cho HS nêu kết luận Kết luận: (SGK) - Viết kết luận dạng biểu thức: a (b – c) = a b – a c * Thực hành: Bài tập 1: Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống (theo mẫu) - Sử dụng bảng đã kẻ sẵn, hướng dẫn HS làm bài - Gọi HS chữa bài bảng lớp - Kiểm tra, nhận xét củng cố bài tập a b c a (b - c) (7 - 3) = 12 (9 - 5) = 24 (5 - 2) = 24 - Lắng nghe, theo dõi - HS nêu kết luận - Theo dõi, ghi nhớ - Làm bài vào SGK - HS chữa bài trên bảng - Theo dõi ab-ac - = 12 - = 24 - = 24 Bài tập 2: Áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính (theo mẫu) - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Cùng HS hoàn thành mẫu Mẫu: 26 = 26 (10 - 1) = 26 10 - 26 = 260 – 26 = 234 - Yêu cầu HS tự làm các ý còn lại nháp - Gọi HS lên bảng làm bài - Kiểm tra, nhận xét kết Đáp án: a) 47 = 47 (10 - 1) = 47 10 - 47 = 470 – 47 = 423 24 99 = 24 (100 - 1) = 24 100 - 24 = 2400 – 24 = 2376 Bài tập 3: - Cho HS đọc bài toán - Nêu yêu cầu, tóm tắt bài toán Tóm tắt: giá : 175 Có : 40 giá Đã bán: 10 giá Còn lại: … trứng? - Cho HS nêu cách giải - Cho HS làm bài Lop4.com - HS nêu yêu cầu - Làm bài, theo dõi - Làm nháp - HS làm bài trên bảng - HS đọc - Theo dõi - HS nêu - Làm bài vào (9) Giáo án Bùi Thị Điều - Nhận xét, chốt lại bài làm đúng Đáp án: Bài giải Cửa hàng còn lại số trứng là: (40 – 10) 175 = 5250 (quả trứng) Đáp số: 5250 trứng Củng cố: - Viết dạng tổng quát nhân số với hiệu? Dặn dò: - Dặn học sinh làm bài 2b, (SGK) Trường Tiểu học Lục Sơn - HS chữa bài trên bảng - Theo dõi Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Nắm số từ, số câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người 2.Kĩ năng: - Biết cách sử dụng các từ ngữ nói trên Thái độ: - Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng kẻ sẵn bài và ghi sẵn nội dung bài - HS: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Tổ chức: - Hát Kiểm tra bài cũ: - Bài tập tiết LTVC trước - HS Bài mới: a) Giới thiệu bài - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi b) Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 1: Xếp các từ có tiếng “chí” sau đây vào hai nhóm bảng: chí phải; ý chí; chí lí; chí thân; chí khí; chí tình; chí hướng; chí công; chí - Cho HS nêu yêu cầu bài - HS nêu - Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự làm bài vào VBT - Suy nghĩ, làm bài vào VBT - Yêu cầu HS trình bày kết quả, GV ghi bảng - HS nêu bài làm mình - Cùng HS nhận xét bài làm, chốt lại đáp án: - Theo dõi, nhận xét, lắng nghe Đáp án: - “Chí” có nghĩa là: rất; hết sức: chí phải; chí lý; chí thân; chí tình; chí công - “Chí” có nghĩa là: ý muốn bền bỉ … tốt đẹp: ý chí, chí khí; chí hướng; chí Bài 2: Dòng nào đây ghi đúng nghĩa từ Lop4.com (10) Giáo án Bùi Thị Điều Trường Tiểu học Lục Sơn “nghị lực” (nội dung SGK) - Tiến hành bài tập Đáp án: ý b Bài 3: Chọn từ ngoặc đơn (nghị lực; tâm; nản chí; kiên nhẫn; nguyện vọng) để điền vào ô trống - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để hoàn thành bài - Gọi đại diện nhóm trình bày GV ghi lên bảng - Cùng HS nhận xét, chốt kết đúng Đáp án: + Thứ tự các từ cần điền là: nghị lực, nản chí, tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng - Cho HS đọc lại đoạn văn đã hoàn thành Bài 4: Mỗi câu tục ngữ sau đây khuyên người ta điều gì? - Gọi HS đọc đề bài và nội dung bài - Yêu cầu HS suy nghĩ và nêu nội dung các câu tục ngữ - GV củng cố và chốt nội dung đúng Củng cố: - Em hiểu nghị lực là gì? Dặn dò: - Về ôn lại bài, chuẩn bị bài sau - Tự làm bài vào tương tự bài tập - HS nêu - Thảo luận theo nhóm làm bài - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác theo dõi, nhận xét - HS đọc - HS đọc - HS suy nghĩ và nêu nội dung các câu tục ngữ Khoa học: SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I Mục tiêu: Kiến thức: HS biết: - Hệ thống hoá kiến thức vòng tuần hoàn nước tự nhiên Kĩ năng:- Vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên Thái độ: -Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học: - GV: - HS: Giấy để vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Mây hình thành nào? - Hát - HS nêu Lop4.com (11) Giáo án Bùi Thị Điều Trường Tiểu học Lục Sơn Bài mới: a) Giới thiệu bài - Giới thiệu, ghi đầu bài b) Nội dung: * Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thức vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Tổ chức cho HS làm việc lớp - Cho HS quan sát H1 (SGK) và liệt kê các cảnh vẽ sơ đồ + Các đám mây + Giọt mưa rơi xuống đất + Dãy núi có dòng suối, chân núi là ngôi nhà và cây cối… + Suối chảy sông; sông chảy biển + Bên bờ sông là đồng ruộng và ngôi nhà - Giảng thêm cho HS kết hợp vẽ sơ đồ lên bảng MÂ Y MƯ A - Cả lớp theo dõi - Quan sát, liệt kê các cảnh vẽ sơ đồ - số HS nêu miệng kết - Lắng nghe MÂ Y HƠI NƯỚ C NƯỚ NƯỚ C C - Yêu cầu HS vào sơ đồ nói bay và ngưng tụ nước - Cùng HS nhận xét, kết luận Kết luận: + Nước đọng, bay biến thành nước + Hơi nước ngưng lại tạo thành các đám mây +Các giọt nước từ các đám mây rơi xuống tạo thành mưa * Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Giao nhiệm vụ cho HS - Yêu cầu HS vẽ trên giấy đã chuẩn bị sẵn trình bày với kết làm việc - Gọi HS trình bày sản phẩm trước lớp Củng cố: - Yêu cầu HS đọc mục “Bạn cần biết” 5.Dặn dò: - Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn học sinh nhà học bài Lop4.com - Quan sát sơ đồ nói bay và ngưng tụ nước - Theo dõi, nhận xét - Lắng nghe - Vẽ trên giấy và thảo luận - Vài HS trình bày trước lớp (12) Giáo án Bùi Thị Điều Trường Tiểu học Lục Sơn TUÂN 12 Thứ tư, ngày tháng 11 năm 2011 Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức:- Củng cố cho học sinh tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân và nhân số với tổng hiệu Kĩ năng: - Thực hành tính toán; tính nhanh Thái độ: - Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học: - HS: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: (5’) - Bài tập ( sgk trang 68) Bài mới: a) Giới thiệu bài - Giới thiệu, ghi đầu bài b) Hướng dẫn học sinh làm bài tập:(27’) Bài 1: Tính - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân số với tổng; hiệu - Cho lớp làm bài - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét, chốt đáp án đúng a) 135 (20 + 3) = 135 20 + 135 = 2700 + 405 = 3105 b) 642 (30 - 6) = 642 30 - 642 = 19260 – 3852 = 15408 Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu a) Tính cách thuận tiện - Yêu cầu lớp làm vào bảng - Gọi HS làm bài trên bảng lớp - Nhận xét, chữa bài: 134 x x = 134 x ( x ) = 134 x 20 = 2680 x 36 x = (5 x 2) x 36 = 10 x 36 = 360 Lop4.com Hoạt động trò - HS nêu - Cả lớp theo dõi - HS nêu - HS nhắc lại (mỗi HS ý) - Làm bài vào nháp - HS làm bài trên bảng lớp - Theo dõi, nhận xét - HS nêu - Làm bài vào bảng - HS chữa bài trên bảng lớp (13) Giáo án Bùi Thị Điều b) Tính - Gọi HS nêu yêu cầu ý b - Hướng dẫn HS làm bài mẫu Mẫu: 145 + 145 98 = 145 (2 + 98) = 145 100 = 14500 - Yêu cầu HS áp dụng mẫu tự làm các ý còn lại - Gọi HS lên bảng chữa bài - Củng cố bài tập: 137 x + 137 x 97 = 137 x (3 + 97) = 137 x 100 = 13700 94 x 12 + 94 x 88 = 94 x ( 12 + 88 ) = 94 x 100 = 9400 Bài 3: Tính - Tiến hành bài 1, bài - Củng cố cách nhân số với tổng (1 hiệu) để tính a) 217 11 = 217 (10 + 1) = 217 10 + 217 = 2170 + 217 = 2387 217 = 217 (10 - 1) = 217 10 - 217 = 2170 – 217 = 1953 Bài tập 4: - Cho HS đọc bài toán, nêu yêu cầu bài toán - Tóm tắt bài - Yêu cầu HS nêu cách giải và làm bài - Chấm, chữa bài Đáp án: Bài giải Chiều rộng sân vận động là: 180 : = 90 (m) Chu vi sân vận động là: (180 + 90) = 540 (m) Diện tích sân vận động là: 180 90 = 16200 (m2) Đáp số: 540m; 16200m2 Củng cố: (2’ ) - Nêu tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân? Viết dạng tổng quát? Dặn dò: ( 1’ ) - HS làm bai nhà Lop4.com Trường Tiểu học Lục Sơn - HS nêu yêu cầu - Theo dõi - Làm bài nháp - HS chữa bài trên bảng - Theo dõi - Theo dõi, tự làm bài vào - HS đọc, nêu yêu cầu - Theo dõi - HS nêu cách giải - HS làm bài vào - Bài 1, 2, ( ý còn lại) làm vào buổi chiều (14) Giáo án Bùi Thị Điều Trường Tiểu học Lục Sơn Tập đọc: VẼ TRỨNG I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Hiểu các từ ngữ bài và ý nghĩa truyện: nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nac-đô đa Vin-xi đã trở thành hoạ sĩ thiên tài Kĩ năng: - Đọc trôi chảy, lưu loát, chính xác toàn bài - Biết đọc diễn cảm bài văn giọng nhẹ nhàng, từ tốn, khuyên bảo, ân cần 3.Thái độ: - Có ý thức rèn luyện học tập và các hoạt động khác KNS: - Thể chăm chỉ, vươn lên học tập - Tự kiểm soat thân II Đồ dùng dạy học: - GV: Ảnh Lê-ô-nac-đô da Vin-xi (SGK) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Tổ chức: (1’) Kiểm tra bài cũ: (5’ ) - Đọc bài “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi – trả lời câu hỏi nội dung bài Bài mới: a) Giới thiệu bài - Giới thiệu, ghi đầu bài b) Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc (15’) - Yêu cầu HS đọc toàn bài, chia đoạn (2 đoạn) - Cho HS quan sát ảnh SGK để tóm tắt nội dung - Cho HS đọc đoạn - Sửa lỗi phát âm; giải nghĩa từ “Thời đại phục hưng” và nhắc HS ngắt nghỉ đúng - Yêu cầu HS tìm giọng đọc bài - Cho HS luyện đọc theo nhóm - Yêu cầu HS đọc toàn bài - Đọc mẫu toàn bài * Tìm hiểu nội dung bài: ( 10’) - Cho HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: + Vì ngày đầu học vẽ Lê-ô-nác-đô thấy chán? (Vì suốt mười ngày học cậu phải vẽ nhiều trứng) - Giảng từ: chán ngán (rất chán) + Thầy Vê-rô-ki-ô cho trò học vẽ để làm gì? (Để trò quan sát vật cách tỉ mỉ, để vẽ nó cách chính xác) - Nội dung đoạn là gì? (1 Những ngày đầu học vẽ Lê-ô-nác-đô ) - Cho HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi: + Lê-ô-nác-đô đã thành đạt nào? (Ông trở Lop4.com Hoạt động trò - Hát - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Cả lớp theo dõi - HS đọc, chia đoạn - Quan sát ảnh, tóm tắt nội dung - HS đọc nói tiếp (2 lượt ) - Lắng nghe - Nêu giọng đọc - Đọc theo nhóm - HS đọc toàn bài - Lắng nghe - HS đọc, lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi - Lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - Suy nghĩ trả lời câu hỏi (15) Giáo án Bùi Thị Điều thành danh họa kiệt xuất Ông là nhà điêu khắc nhà kiến trúc) - Giải nghĩa từ: Kiệt xuất (có tài năng, giá trị bật) + Theo em, nguyên nhân nào khiến Lê-ô-nác-đô thành công? (Nhờ tài bẩm sinh và khổ công luyện tập) - Giảng từ: khổ luyện (dày công luyện tập) - Nội dung đoạn là gì ? (2 Sự thành công Lê-ô-nác-đô nhờ khổ công luyện tập ) - Gợi ý cho HS rút ý chính Ý chính: Nhờ khổ công luyện tập Lê-ô-nác-đô đã trở thành hoạ sĩ thiên tài * Hướng dẫn đọc diễn cảm( 7’ ) - Yêu cầu HS nhắc lại giọng đọc bài - Cho HS đọc lại toàn bài theo giọng đã hướng dẫn Củng cố:( 2’) - Vì Lê-ô-nác-đô trở thành họa sĩ thiên tài? Dặn dò: (2’ ) - Dặn học sinh nhà học bài, chuẩn bị bài sau Trường Tiểu học Lục Sơn - Lắng nghe - Lắng nghe - HS nêu - Nêu ý chính - Lắng nghe - HS nhắc lại giọng đọc - HS đọc, lớp nhận xét Tập làm văn: KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh biết hai cách kết bài: Kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng văn kể chuyện Kĩ năng: - Bước đầu biết viết kết bài cho bài văn kể chuyện theo hai cách: Mở rộng và không mở rộng Thái độ: - Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng lớp viết kết so sánh hai cách kết bài yêu cầu I.4 III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Tổ chức: (1’) Kiểm tra bài cũ: (5’) - Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết TLC trước (mở bài văn kể chuyện) Bài mới: a) Giới thiệu bài - Giới thiệu, ghi đầu bài b) Nội dung: * Phần nhận xét: ( 10’) Đọc lại truyện “Ông Trạng thả diều” Tìm đoạn kết bài truyện Lop4.com - Hát - HS nêu - Cả lớp theo dõi (16) Giáo án Bùi Thị Điều Trường Tiểu học Lục Sơn - Cho HS nêu yêu cầu 1; - Cả lớp đọc thầm truyện: “Ông Trạng thả diều” (SGK trang 104); tìm phần kết bài truyện - Cho HS phát biểu - Nhận xét, chốt ý đúng (đoạn kết là: “thế vua mở khoa thi Chú bé … Trạng Nguyên trẻ nước Nam ta” Thêm vào cuối truyện lời đánh giá, nhận xét làm đoạn kết bài M (SGK – trang 122) - Cho HS nêu yêu cầu (cả mẫu) - Yêu cầu HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến - Nhận xét, khen ngợi lời đánh giá hay So sánh cách kết bài nói trên - Cho HS nêu yêu cầu - Chỉ vào cách kết bài đã viết sẵn để HS so sánh - Yêu cầu HS phát biểu khác hai cách kết bài (Cách kết bài thứ cho biết kết cục câu chuyện Cách kết bài thứ hai: sau biết kết cục còn có lời đánh giá, bình luận) - Lớp đọc thầm, tìm phần kết bài truyện - HS nêu - Lớp đọc thầm, tìm phần kết bài - Phát biểu - Lắng nghe - HS nêu yêu cầu - Suy nghĩ, phát biểu - học sinh nêu yêu cầu - So sánh - HS phát biểu - Nêu kết luận chung * Kết luận: Cách kết bài thứ là cách kết bài không mở rộng Cách kết bài thứ hai là cách kết bài - Lắng nghe mở rộng * Ghi nhớ (SGK trang 122) - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ - HS đọc * Hướng dẫn học sinh làm bài tập: ( 15’) Bài tập 1: Cách kết bài nào là cách kết bài mở rộng, cách kết bài không mở rộng (nội dung SGK) - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS nối tiếp đọc nội dung bài tập - HS nối tiếp đọc - Thảo luận, trả lời câu hỏi - Trao đổi, trả lời câu hỏi - Gọi đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, chốt ý đúng: - Lắng nghe Kết bài không mở rộng: ý a Kết bài mở rộng: ý b; c; d; e Bài tập 2; Tìm phần kết bài các truyện sau Cho biết đó là kết bài theo cách nào? - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS đọc câu chuyện, tự trả lời câu hỏi - Lớp đọc thầm, suy nghĩ, trả lời - Gọi HS trình bày đáp án - HS trình bày - Nhận xét, chốt đáp án đúng: - Theo dõi, nhận xét a) Một người chính trực + Kết bài: Tô Hiến Thành tâu: “Thần xin cử Trần Trung Tá” kết bài không mở rộng b) Nỗi dằn vặt An-đrây-ca Lop4.com (17) Giáo án Bùi Thị Điều + Kết bài: Nhưng An-đrây-ca không nghĩ …ít năm kết bài không mở rộng Bài tập 3: Viết kết bài truyện “Một người chính trực” “Nỗi dằn vặt An-đrây-ca” theo cách kết bài mở rộng - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - Tổ chức cho lớp làm bài cá nhân vào bài tập - Gọi HS trình bày bài viết mình - Cùng các HS khác nhận xét Củng cố:(2’ )- Thế nào là kết bài mở rộng? Dặn dò: (2’ ) - Dặn học sinh nhà học bài, chuẩn bị bài sau Trường Tiểu học Lục Sơn -1 HS nêu yêu cầu - Làm bài vào - số HS trình bày bài mình - Theo dõi, nhận xét Luyện từ và câu TÍNH TỪ (tiếp theo) I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất Kĩ năng: - Biết dùng các từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất Thái độ: - Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học: - GV: Chép sẵn nội dung yêu cầu bài tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Tổ chức: (1’) Kiểm tra bài cũ: (5’) - Làm bài tập 3, ( tiết LTVC trước ) Bài mới: a) Giới thiệu bài - Giới thiệu, ghi đầu bài (1’) b) Nội dung: * Nhận xét ( 10’) Bài Đặc điểm vật miêu tả câu sau khác nào? - Cho HS nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp suy nghĩ, phát biểu - Nhận xét, chốt lời giải đúng * Lời giải đúng: a Tờ giấy này Mức độ trung Tính từ “trắng” trắng bình b.Tờ giấy này Mức độ thấp Từ láy “trăng Lop4.com - Hát - HS - Cả lớp theo dõi - HS nêu yêu cầu - HS suy nghĩ, trả lời - Lắng nghe (18) Giáo án Bùi Thị Điều trăng trắng c Tờ giấy này trắng tinh Trường Tiểu học Lục Sơn trắng” Mức độ cao Từ ghép “trắng tinh” - Kết luận: Mức độ đặc điểm các tờ giấy thể cách tạo các từ ghép: từ láy từ tính từ “trắng” đã cho Trong các câu đây, ý nghĩa mức độ thể cách nào? * Lời giải đúng: Ý nghĩa mức độ thể cách - Thêm từ “rất” vào trước tính từ “trắng” trắng - Tạo từ phép so sánh với từ “hơn”, “nhất” “trắng hơn”; “trắng nhất” * Ghi nhớ: SGK - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ * Luyện tập: (15’) Bài 1; (SGK trang 24) - Cho HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm đoạn văn - Yêu cầu HS tự làm vào bài tập - Gọi HS chữa bài bảng lớp - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng Đáp án: đậm, ngọt, rất, lắm, ngà, ngọc, ngà ngọc, hơn, hơn, Bài 2: Hãy tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác các đặc điểm sau: đỏ; cao; vui - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Tổ chức cho HS làm bài theo nhóm - Gọi đại diện số nhóm trình bày - Nhận xét, chốt kết đúng Ví dụ: Đỏ: + đo đỏ; đỏ rực; đỏ hồng + đỏ, đỏ + đỏ hơn, đỏ Bài 3: Đặt câu với từ em vừa tìm - Cho HS nêu yêu cầu làm bài cá nhân - Lắng nghe - Nghe câu hỏi, trả lời - Theo dõi - HS đọc - HS nêu - Lớp đọc thầm đoạn văn - Làm bài vào bài tập, HS lên bảng - Theo dõi, nhận xét - HS nêu yêu cầu bài tập - Làm bài theo nhóm (ghi kết vào bài tập) - Đại diện nhóm trình bày - Theo dõi, nhận xét - HS nêu yêu cầu - Đặt câu vào - Nối tiếp đọc câu vừa đặt - Theo dõi - Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu vừa đặt - Nhận xét Củng cố: ( 2’)- Củng cố bài, nhận xét tiết học Dặn dò: (1’)- Dặn học sinh nhà học bài, đặt số câu với các từ bài tập Lop4.com (19) Giáo án Bùi Thị Điều Trường Tiểu học Lục Sơn Thứ năm ngày 18 tháng 11 năm 2010 Toán: NHÂN VỚI MỘT SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh biết cách nhân với số có hai chữ số - Nhận biết tích riêng thứ và tích riêng thứ hai phép nhân với số có hai chữ số Kĩ năng: - HS thực các phép tính nhân số có chữ số Thái độ: - Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học: - HS: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Tổ chức: (1’) Kiểm tra bài cũ: - Tính: 312 15 = ? Bài mới: a) Giới thiệu bài - Giới thiệu, ghi đầu bài (1’) Hoạt động trò - Hát - HS thực 571 21 =? - Cả lớp theo dõi b) Ví dụ (9’) - Đưa ví dụ: Tìm cách tính 36 23 - Yêu cầu HS áp dụng cách nhân số với tổng để tính - Nhận xét, hướng dẫn lại: 36 23 = 36 (20 + 3) = 36 20 + 36 = 720 + 108 = 828 - Giới thiệu cách đặt tính tính - Viết lên bảng, kết hợp giải thích cho HS rõ Cách đặt tính 36 23 108 ← 36 x 72 ← 36 x (chục) 828 ← 108 + 720 108: là tích riêng thứ x Lop4.com - Lắng nghe - Lớp làm nháp, HS làm trên bảng - Theo dõi - Lắng nghe - Quan sát (20) Giáo án Bùi Thị Điều Trường Tiểu học Lục Sơn 72: là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột so với tích riêng thứ - Yêu cầu HS đặt tính và tính lại vào nháp c) Thực hành (22’) Bài1: Đặt tính tính - Cho HS nêu yêu cầu - Gợi ý cho HS nêu cách đặt tính tính - Yêu cầu HS làm bài -Chốt kết đúng a) 86 53 b) 33 44 86 33 53 44 258 132 430 132 4558 1452 Bài 2: Tính giá trị biểu thức 45 x a với a = 13; 26 - Cho HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét, chốt kết đúng và củng cố bài tập: + Nếu a = 13 thì 45 a = 45 13 = 585 + Nếu a = 26 thì 45 a = 45 26 = 1170 Bài 3: - Gọi HS đọc bài toán - Gọi HS nêu yêu cầu và cách giải - Yêu cầu HS tự làm bài - Chấm, chữa bài: Đáp án: Tóm tắt: : 48 trang 25 quyển: … ? trang Bài giải 25 có số trang là: 48 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang Củng cố: (1’) - Củng cố bài, nhận xét tiết học Dặn dò: (1’) - Dặn học sinh nhà làm bài ý c, d; bài ý - Đặt tính vào nháp, làm lại - HS nêu - HS nêu cách tính - HS làm bảng con, HS chữa bài trên bảng - Theo dõi -1 HS nêu yêu cầu - HS làm bài nháp, HS làm bài trên bảng lớp - Theo dõi, nhận xét - HS đọc - HS nêu - Làm bài vào ……………………………………………… Lop4.com (21)