TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động 1 5 phút : Tạo tình huống học tập Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -Cho HS quan sát một số loại kính lúp , nêu một số ứng -Nghe GV giới thiệu[r]
(1)Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang Ngày soạn : 15 -1 -2010 Tiết 59 GIẢI BÀI TOÁN VỀ HỆ THẤU KÍNH I MỤC TIÊU + Phân tích và trình bày quá trình tạo ảnh qua hệ thấu kính Viết sơ đồ tạo ảnh + Giải các bài tập đơn giản hệ hai thấu kính II CHUẨN BỊ Giáo viên -Chọn lọc hai bài về hệ hai thấu kính ghép thuộc dạng có nội dung thuận và nội dung nghịch: +Hệ thấu kính đồng trục ghép cách +Hệ thấu kính đồng trục ghép sát - Giải bài toán và nêu rỏ phương pháp giải Nhấn mạnh (có lí giải) các hệ thức liên hệ: d2 = O1O2 – d1’ ; k = k1k2 Học sinh -Ôn lại nội dung bài học thấu kính III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra 15 phút Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Ổn định lớp và phát đề -Nhận đề và làm bài Hoạt động (15 phút) : Lập sơ đồ tạo ảnh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Lập sơ đồ tạo ảnh Hệ hai thấu kính đồng trục ghép cách -GV vừa giới thiệu cáu tạo hệ -Lắng nghe GV giới thiệu và vẽ thấu kính đồng trục vừa vẽ hình hình vào TỪ hình vẽ viết sơ đồ 30.1 lên bảng để giới thiệu tạo tạo ảnh cảu vật AB qua hệ thấu ảnh qua hệ hai thấu kính đó , sau kính đó gọi HS viết sơ đồ toạ ảnh vật AB Sơ đồ tạo ảnh: -Thực tính toán theo hứơng L1 L2 - Hướng dẫn HS thực tính dẫn GV toán AB A1B1 A2B2 +Quan hệ vai trò ảnh và vật d1 d1’ d2 d2’ A1’B1’ ? d 'd ' Với: d2 = O1O2 – d1’; k = k1k2 = +Số phóng đại sau cùng ? d1 d 2.Hệ hai thấu kính đồng trục ghép sát -GV vừa giưói thiệu hệ thấu kính ghép sát vừa vehình 30.2 SGK lên bảng để giới thiệu tạo ảnh hệ thấu kính ghép sát -Gọi HS viết sơ đồ tạo ảnh vật AB ? - Hướng dẫn HS thực tính toán +Quan hệ vai trò ảnh và vật A1’B1’ ? +Số phóng đại sau cùng ? -Nghe GV giới thiệu và vẽ hình vào -Viết sơ đồ tạo ảnh -Thực tính toán theo hướng dẫn GV -Yêu cầu học sinh rút kết -Rút kết luận luận độ tụ hệ thấu kính ghép sát -Y/C HS hoàn thành các câu hỏi C1 và C2 -Thực các câu C1 và C2 Sơ đồ tạo ảnh: L1 L2 AB A1B1 A2B2 d1 d1’ d2 d2’ Với : d2 = – d1’; d1' d 2' d' =- d1 d d1 1 1 ' d1 d f1 f k = k1k2 = Hệ thấu kính tương đương với thấu kính có độ tụ D = D1 + D2 GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (2) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang Độ tụ hệ hai thấu kính mỏng đồng trục ghép sát tổng đại số các độ tụ thấu kính ghép thành hệ Hoạt động (20 phút) : Giải các bài tập ví dụ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Gọi HS lên vẽ hình và viết - Thực Y/C GV sơ đồ tạo ảnh -Y/C HS viết các công thức tính -Thực các Y/C GV d1’ ; d2 ; d2’; k từ đó thực các tính toán -Yêu cầu học sinh nêu tính chất -Nêu tính chất ảnh cuối cùng ảnh cuối cùng -GV nhận xét và nhấn mạnh các -Nghe và ghi nhớ điểm cần lưu ý Nội dung II Các bài tập thí dụ Bài tập Sơ đồ tạo ảnh: L1 L2 AB A’1B’1 A’2B’2 d1 d1’ d2 d2’ Ta có d’1 = d2 = l – d’1 = 34 – (-6) = 40(cm) d’2 = k= -Gọi HS lên vẽ hình và viết sơ đồ tạo ảnh -Y/C HS viết các công thức tính d từ đó thực các tính toán -Khi đổ chất lỏng vào thấu kính thì có thể xem thấu kính lúc này ntn ? -Viết công thức tính tiêu cự f lúc này từ đó thực tính toán => f2? -Với công thức : Yêu cầu học sinh nêu tính chất ảnh cuối cùng -GV nhận xét và nhấn mạnh các điểm cần lưu ý - Thực Y/C GV -Thực các Y/C GV d1 f1 10.(15) = - 6(cm) d1 f1 10 15 d2 f2 40.24 = 60(cm) d f 40 24 d1' d 2' 6.60 = = - 0,9 10.40 d1 d Anh cuối cùng là ảnh thật, ngược chiều với vật và cao 0,9 lần vật Bài tập a) Tính d : Ta có: d = d' f 12.(20) = 30(cm) ' 12 20 d f -Coi là hệ thấu kính ghép sát b) Tiêu cự f2 : ta có Coi là hệ thấu kính ghép sát ta có : -Viết công thức tính F= 1 1 ' d1 d f1 f -Nghe và ghi nhớ Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên -Nhấn mạnh các kiến thức cần nhớ -BTVN :Các bài tập trang 195 sgk và 30.8, 30.9 sbt d d ' 30.(20) = - 60(cm) ' 30 20 d d 1 Với suy : f f1 f f1 f 20.(60) f2 = = 30(cm) f1 f 20 60 f= Hoạt động học sinh -Nghe và nhớ - Ghi các bài tập nhà GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (3) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang Ngày soạn : 15 -1 2010 Tiết 60 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : - Sự tạo ảnh qua hệ thấu kính ghép đồng trục: ghép cách nhau, ghép sát Kỹ : - Giải các bài toán hệ thấu kính ghép II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác Học sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (15 phút) : Kiểm tra bài cũ và hệ thống kiến thức: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Đặt các câu hỏi kiểm tra bài cũ Nội dung + Sơ đồ tạo ảnh qua hệ thấu kính ghép đồng trục: -Trả lời các câu hỏi GV L1 L2 + Viết sơ đồ tạo ảnh qua hệ thấu kính AB A1B1 A2B2 ghép đồng trục ? d1 d1’ d2 d2’ +Viết các công thức hệ thấu kính + Hệ thấu kính đồng trục ghép cách đồng trục ghép cách và hệ thấu nhau: kính đồng trục ghép sát ? d 'd ' d2 = O1O2 – d1’; k = k1k2 = d1 d -Nhận xét cho điểm + Hệ thấu kính đồng trục ghép sát -Ghi nhận nhau: d2 = – d1’; k = k1k2 = - d 2' ; d1 1 1 ' ; D = D1 + D2 d1 d f1 f Hoạt động (15 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung -Y/C HS làm các câu hỏi trắc nghiệm -Làm các bài tập theo Y/C Câu trang 195 : B ; 2– 195 SGK và 30 -> 30.7 SBT GV Câu trang 195 : C Câu 30.2 : C -Y/C giải thích lựa chọn -Giải thích lựa chọn Câu 30.3 : B Câu 30.4 : A -Nhận xét bổ sung -Nghe ghi nhận Câu 30.5 : D Câu 30.6 : D Câu 30.7 : B Hoạt động (15 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu học sinh ghi sơ đồ - Ghi só đồ tạo ảnh tạo ảnh -Y/C HS viết các công thức - Thực Y/C GV tính d1’ ; d2 ; d2’; k từ đó thực Nội dung Bài trang 195 Sơ đồ tạo ảnh: L1 L2 AB A1B1 A2B2 d1 d1’ d2 d2’ GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (4) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang các tính toán -Gọi HS lên bảng tính toán -Thực các Y/C GV -GV nhận xét và bổ sung ý -Nghe và ghi vào đúng a) Ta có: d1’ = d1 f1 20.20 = d1 f 20 20 d2 = l – d1’ = 30 - = - 1 1 1 ' ' ' f2 d2 d2 d2 d2 d2’ = f2 = - 10 cm d 2' d1' d 2' d 2' d1' = = 0,5 d1 d d1 l d1' d1 l 1 d1' d1 f1 20d1 b) Ta có: d1’ = d1 f d1 20 k= -Y/C HS viết các công thức tính d1’ ; d2 ; d2’; k với ẩn d1 - Thực Y/C GV -Để ảnh cuối cùng là ảo và hai lần vật thì d2 và k phải -Để ảnh cuối cùng là ảo và hai ntn ? lần vật thì : d2 < và k = -Hướng dẫn học sinh giải hệ bất phương trình và phương -Giải hệ để tìm d1 trình để tìm d1 d2 = l – d1’ d2’ = -Gọi HS đại diện lên giải hệ phương trình và => kết -Đại diện HS lên bảng giải bài -Nhận xét toán -Ghi nhận 20d1 10d1 600 = d1 20 d1 20 10d1 600 (10) d2 f2 d1 20 10d1 600 d2 f2 10 d1 20 600 10d1 <0 2d1 80 20d1 600 10d1 ' ' d1 d d1 20 2d1 80 = 10d1 600 d1 d d1 d1 20 10 = 45 d1 = 30 - = k = = Giải ta có d1 = 35cm Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên -Nhận xét đánh giá dạy -BTVN :Các bài tập còn lại SGK Hoạt động học sinh -Nghe và nhớ - Ghi các bài tập nhà RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (5) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang Ngày soạn : 9-2-09 Tiết 61, 62 MẮT –TÍCH HỢP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU + Trình bày dược cấu tạo mắt, các đặc điểm và chức phận mắt + Trình bày khái niệm điều tiết và các đặc điểm liên quan : Điểm cực viễn, điểm cực cận, khoảng nhìn rỏ + Trình bày các khái niệm: Năng suất phân li, lưu ảnh Nêu ứng dụng tượng này + Nêu tật mắt và cách khắc phục, nhờ đó giúp học sinh có ý thức giữ vệ sinh mắt II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Mô hình cấu tạo mắt để minh họa Các sơ đồ các tật mắt Học sinh: -Nắm vững kiến thức thấu kính và tạo ảnh hệ quang học III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết 61 Hoạt động (18 phút) : Tìm hiểu cấu tạo quang học mắt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV giới thiệu hình vẽ 31.2 - Quan sát hình vẽ 31.2 và nghe SGK và giới thiệu cho HS biết Gv giới thiệu cấu tạo mắt , các phận quan trọng mắt ghi nhận -Trên hình 31.1 cho ta biết gì cấu tạo - Vẽ hình 31.3 và suy nghĩ trả lời mắt ? Với cách kí hiệu câu hỏi GV mắt đã đặc trưng Ghi nhận hệ quang học mắt mắt chưa ? và hoạt động mắt Nội dung I Cấu tạo quang học mắ Từ ngoài vào trong, mắt có các phận sau: + Giác mạc: Màng cứng, suốt Bảo vệ các phần tử bên và làm khúc xạ các tia sáng truyền vào mắt + Thủy dịch: Chất lỏng suốt có chiết suất xấp xỉ chiết suất nước + Lòng đen: Màn chắn, có lỗ trống gọi là Con có đường kính thay đổi tự động tùy theo cường độ sáng + Thể thủy tinh: Khối chất đặc suốt có hình dạng thấu kính hai mặt lồi + Dịch thủy tinh: Chất lỏng giống chất keo loãng, lấp đầy nhãn cầu sau thể thủy tinh + Màng lưới (võng mạc): Lớp mỏng đó tập trung đầu các sợi dây thần kinh thị giác Ở màng lưới có điểm vàng V là nơi cảm nhận ánh sáng nhạy và điểm mù (tại đó, các sợi dây thần kinh vào nhãn cầu) không nhạy cảm với ánh sáng Hệ quang học mắt coi tương đương thấu kính hội tụ gọi là thấu kính mắt Mắt hoạt động máy ảnh, đó: - Thấu kính mắt có vai trò vật kính - Màng lưới có vai trò phim Hoạt động (18 phút) : Tìm hiểu điều tiết mắt Điểm cực viễn Điểm cực cận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Sự điều tiết mắt Điểm cực viễn -Yêu cầu học sinh nêu công -Nêu công thức xác định vị trí ảnh Điểm cực cận thức xác định vị trí ảnh qua thấu qua thấu kính 1 Ta có: = kính f d d' GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (6) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang -Giới thiệu hoạt động mắt - Ghi nhận hoạt động mắt Với mắt thì d’ = OV không đổi quan sát các vật các quan sát các vật các khoảng Khi nhìn các vật các khoảng cách khác khoảng cách khác cách khác nhau (d thay đổi) thì f thấu kính mắt phải thay đổi để ảnh đúng trên màng lưới -Hãy định nghĩa điều tiết -Nêu ĐN điều tiết mắt Sự điều tiết Điều tiết là hoạt động mắt làm thay đổi mắt theo quan điểm quan học -Tại thuỷ tinh thể có thể tiêu cự mắt ảnh các vật cách thay đổi tiêu cự ? mắt khoảng khác tạo -Suy nghĩ trả lời màng lưới -Vì mắt bị giới hạn khoảng cách nhìn vật ? -Trả lời GV + Khi mắt trạng thái không điều tiết, tiêu cự -Các khoảng cách nhìn vật mắt lớn (fmax, Dmin) tương đương với trạng thái nào -Trả lời GV + Khi mắt điều tiết tối đa, tiêu cự mắt nhỏ thuỷ tinh thể ? (fmin, Dmax) Điểm cực viễn Điểm cực cận -Dẫn dắt HS tìm hiểu khái niệm + Khi mắt không điều tiết, điểm trên trục điểm cực cận , điểm cực viễn và - Ghi nhận các khái niệm điểm mắt mà ảnh tạo màng lưới gọi là khoảng cách nhìn rõ mắt ? cực cận ; điểm cực viễn và điểm cực viễn CV Đó là điểm xa mà mắt có thể nhìn rỏ Mắt không có tật CV xa -Hướng dẫn HS giải bài tập VD khoảng cách nhìn rõ mắt vô cùng (OCV = ) -Giải bài tập VD theo hướng dẫn + Khi mắt điều tiết tối đa, điểm trên trục của GV mắt mà ảnh còn tạo màng lưới gọi là điểm cực cận CC Đó là điểm gần mà mắt còn nhìn rỏ Càng lớn tuổi điểm cực cân càng lùi xa mắt + Khoảng cách CV và CC gọi là khoảng nhìn rỏ mắt OCV gọi là khoảng cực viễn, Đ = OCC gọi là khoảng cực cận Hoạt động3 (9 phút) : Tìm hiểu suất phân li mắt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung -GV gợi ý HS phân tích để từ -Nghe GV hướng dẫn III Năng suất phân li mắt đó nêu điều kiện nhìn rõ vật -ĐỊnh nghĩa và trên hình vẽ -Thực Y/C GV gốc trông vật và suất phân li mắt -Gọi HS lên bảng vẽ vật có -Đại diện HS lên bảng thực + Góc trông vật AB là góc tưởng tượng nối quang tâm mắt tới hai điểm đầu và cuối cùng gốc trông vật và khác gốc Y/C vật trông để minh hoạ Hãy nêu + Góc trông nhỏ = min hai điểm nhận xét kích thước ảnh để mắt còn có thể phân biệt hai điểm đó các vật qua thuỷ tinh thể gọi là suất phân li mắt Khi đó, ảnh cùng gốc trông ? điểm đầu và cuối vật tạo -Trường hợp nào mắt còn nhìn -Suy nghĩ trả lời hai tế bào thần kinh thị giác kế cận thấy ảnh vật ? Mắt bình thường = min = 1’ -Nêu khái niệm suất p.li ? -Nêu khái niệm Tiết 62 Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên -GV đặt các câu hỏi kiểm tra bài cũ Hoạt động học sinh -Trả lời các câu hỏi GV +Trình bày cấu tạo mắt phương diện quang học ? +Trình bày các hoạt động và các đặc điểm sau mắt : Điều tiết , điểm cực cận , điểm cực viễn , khoảng nhìn rõ -Nghe GV nhận xét -Nhận thức vấn đề cần nghiên cứu -Nhận xét cho điểm -Đặt vấn đề : Trong thực tế mắt có các tật gì ? Nguyên nhân nào gây các tật đó ? Cách khắc phục các tật đó ? Hoạt động : Tìm hiểu các tật mắt và cách khắc phục GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (7) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Hoạt động giáo viên -Y/C HS nhắc lại khái niệm độ tụ ? -GV lập luận và giới thiệu cho HS các tật quang học và đặt vấn đề quan tâm đến hai tật phổ biến quang học là cận htị và viễn thị -GV vừa giới thiệu nguyên nhân gây tật cận thị mắt phương diện quang học vừa kết hợp với các hình vẽ 31.5 , 31.6 SGK -Trên sở tìm hiểu nguyên nhân và đặc điểm tật cận thị mắt hày nêu nguyên tắc và phương án sửa ? -GV hướng dẫn HS tìm hiểu sơ đồ tật viễn thị hình vẽ 31.7SGK -Trên sở tìm hiểu nguyên nhân và đặc điểm tật viễn thị mắt hày nêu nguyên tắc và phương án sửa ? Trang Hoạt động học sinh -Nhắc lại khái niệm độ tụ Nội dung IV Các tật mắt và cách khắc phục Mắt cận và cách khắc phục -Nghe GV lập luận a) Đặc điểm - Độ tụ lớn độ tụ mắt bình thường, chùm tia sáng song song truyền đến mắt cho chùm tia ló hội tụ điểm trước màng lưới -Nghe GV giới thiệu và vẽ hình - fmax < OV 31.5 , 31.6 vào - OCv hữu hạn - Cc gần mắt bình thường b) Cách khắc phục Đeo thấu kính phân kì có độ tụ thích hợp -Nêu phương án khắc phục tật cận để có thể nhìn rỏ vật vô cực mà mắt thị không phải điều tiết Tiêu cự thấu kính cần đeo (nếu coi kính đeo sát mắt) là : fk = - OCV Mắt viễn thị và cách khắc phục a) Đặc điểm -Tìm hiểu theo hướng dẫn Gv - Độ tụ nhỏ độ tụ mắt bình thường, chùm tia sáng song song truyền đến mắt cho chùm tia ló hội tụ điểm sau màng lưới - fmax > OV - Nhìn vật vô cực phải điều tiết - Cc xa mắt bình thường -Nêu phương án khắc phục tật viễn b) Cách khắc phục Đeo thấu kính hội tụ có tụ số thích thị hợp để: - Hoặc nhìn rỏ các vật xa mà không phải điều tiết mắt - Hoặc nhìn rỏ vật gần mắt bình thường (ảnh ảo điểm gần muốn quan sát qua thấu kính điểm cực cận mắt) -Hướng dẫn tìm hiểu mắt lão , cách sửa ? -Hướng dẫn phân biệt khác -Nghe GV hướng dẫn để tiếp nhận mắt lão thị và viễn thị kiến thức -Phân biệt khác mắt lão thị và viễn thị Hoạt động : Tìm hiểu tượng lưu ảnh mắt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu sơ lược nhà vật lý -Nghe GV giới thiệu Pla-tô đã phát tượng lưu ảnh trên võng mạc -Nêu số ứng dụng -Nêu ứng dụng tượng lưu tượng lưu ảnh trên võng mạc vào ảnh trên võng mạc đời sóng thực tế người ? -GV gợi ý HS phân tích theo khía -HS phân tích theo gợi ý GV cạnh quang học để trả lời các câu hỏi định tính Sgk -Cho HS đọc bài đọc thêm và các -Thực theo Y/C GV để nhóm tự trao đổi với thảo luận lưu ảnh mắt và nhìn thấy Mắt lão và cách khắc phục + Khi tuổi cao khả điều tiết giảm vì mắt yếu và thể thủy tinh cứng nên điểm cực cận CC dời xa mắt + Để khắc phục tật lão thị, phải đeo kính hội tụ tương tự người viễn thị Nội dung V Hiện tượng lưu ảnh mắt Cảm nhận tác động ánh sáng lên tế bào màng lưới tiếp tục tồn khoảng 0,1s sau ánh sáng kích thích đã tắt, nên người quan sát còn “thấy” vật khoảng thời gian này Đó là tượng lưu ảnh mắt GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (8) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 hình ảnh chiều Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên -Tóm tắt lại các kiến thức -BTVN : 5,6,7,8,9,10 trang 203 sgk và 3.12, 3.15 sbt Trang Hoạt động học sinh -Nghe GV tóm tắt kiến thức -Nhận nhiệm vụ học tập RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn : 9-2-09 Tiết 63 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: -Hệ thống kiến thức và phương pháp giải bài tập mắt Kỹ năng: + Rèn luyện kĩ tư giải bài tập hệ quang học mắt + Rèn luyện kĩ giải các bài tập định tính mắt II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác Học sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (15 phút) : Kiểm tra bài cũ và hệ thống kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV đặt các câu hỏi kiểm tra bài cũ -Trả lời các câu hỏi GV + Cấu tạo mắt gồm phận nào ? + Điều tiết mắt là gì ? Khi nào thì thấu kính mắt có tiêu cự cực đại, cực tiểu ? + Nêu các khái niệm cực cận, cực viễn, khoảng nhìn rỏ, khoảng cực cận, cực viễn + Nêu các tật mắt và cách khắc phục -Nhận xét cho điểm -Nghe GV nhận xét Hoạt động (15 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (9) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang -Y/C HS làm các câu hỏi trắc nghiệm -Làm các bài tập theo Y/C Câu trang 203 : A ;8 – 203 SGK và 31.3 ; 31.4 ; 31.10 ; GV Câu trang 203 : C 31.11 SBT Câu trang 203 : D -Y/C giải thích lựa chọn -Giải thích lựa chọn Câu 31.3 : C Câu 31.4 : B -Nhận xét bổ sung -Nghe ghi nhận Câu 31.10 : A Câu 31.11 : C Hoạt động (15 phút) : Giải các bài tập tự luận – 203 - SGK Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung -Y/C HS đọc đề và định hướng -Thực Y/C GV Bài trang 203 giải +Lập luận để kết luận tật a) Điểm cực viễn CV cách mắt khoảng mắt hữu hạn nên người này bị cận thị +Tính tiêu cự và độ tụ thấu b) fK = - OCV = - 50cm = - 0,5m kính cần đeo để khắc phục tật 1 => DK = = - 2(dp) mắt f K 0,5 -Hướng dẫn học sinh xác định -Xác định khoảng cực cận (d khoảng cực cận đeo kính = OC ) đeo kính theo hướng c) d’ = - OCC = - 10cm CK dẫn cảu GV Hoạt động : Giải bài tập 10 – 203 –SGK Hoạt động giáo viên Hoạt động : Củng cố – Dặn dò Hoạt động giáo viên -Nhận xét đánh giá tiết học -BTVN : Làm các bài tập liên quan Sbt -Soạn bài Kính Lúp d= Hoạt động học sinh d' fk 10.(50) = 12,5(cm) d ' f K 10 50 Nội dung Bài 10-103-Sgk Giải : a Hoạt động học sinh -Nghe GV nhận xét rút kinh nghiệm -Nhận nhiệm vụ học tập RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (10) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang 10 Ngày soạn : 9-2-09 Tiết 64 : KÍNH LÚP I MỤC TIÊU 1.Kiến thức : - Nêu công dụng và cấu tạo kính lúp -Vẽ dược đường truyền chùm tia sáng từ điểm vật qua kính lúp - Trình bày các khái niệm chung tác dụng và số bội giác các dụng cụ quang bổ trợ cho mắt 2.Kỹ : - Trình bày tạo ảnh qua kính lúp -Viết và vận dụng công thức số bội giác kính lúp ngắm chừng vô cực để giải bài tập II CHUẨN BỊ Giáo viên : Chuẫn bị số kính lúp để hs quan sát Học sinh : Ôn lại kiến thức thấu kính và mắt III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Tạo tình học tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Cho HS quan sát số loại kính lúp , nêu số ứng -Nghe GV giới thiệu và nhận thức vấn đề cần nghiên cứu dụng thực tế nó để từ đó đặt Y/C tìm hiểu nó Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu tổng quát các dụng cụ quang học bỗ trợ cho mắt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung -GV vừa giới thiệu các dụng cụ - Ghi nhận tác dụng các dụng I Tổng quát các dụng cụ quang học vừa nêu tác dụng các dụng cụ cụ quang bỗ trợ cho mắt bỗ trợ cho mắt quang học nói chung là tạo ảnh có + Các dụng cụ quang bỗ trợ cho mắt góc lớn nhiều so với có tác dụng tạo ảnh với góc trông lớn góc trông vật nhiều lần góc trông vật -Giới thiệu số bội giác -Ghi nhận tan + Số bội giác: G = = -Giới thiệu nhóm dụng cụ bổ -Ghi nhận tan trựo cho mắt -Thực C1 -Yêu cầu học sinh thực C1 Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu công dụng và cấu tạo kính lúp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Cho học sinh quan sát số vật - Quan sát số vật qua kính lúp II Công dụng và cấu tạo kính lúp qua kính lúp từ đó giới thiệu và ghi nhận cấu tạo – Công dụng + Kính lúp là dụng cụ quang bỗ trợ cho cấutạo và công dụng nó kính lúp mắt để quan sát các vật nhỏ + Kính lúp cấu tạo thấu kính hội tụ (hoặc hệ ghép tương đương với thấu kính hội tụ) có tiêu cự nhỏ (cm) Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu tạo ảnh qua kính lúp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung -GV phân tích và gợi ý để HS có -Nghe GV phân tích và nêu điều III Sự tạo ảnh qua kính lúp thể nêu điều kiện quan sát vật kiện để quan sát đựơc vật qua kính + Đặt vật khoảng từ quang tâm đến GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (11) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 qua kính lúp -Định nghĩa ngắm chừng nói chung và ngắm chừng vô cực , ngắm chừng cực cận -Tại để mắt quan sát đỡ mỏi mắt thì ngắm chừng điểm cực viễn ? -Gọi HS lên bảng vẽ tạo ảnh vật qua kính lúp hai cách ngắm chừng Trang 11 lúp -Ghi nhận tiêu điểm vật kính lúp Khi đó kính cho ảnh ảo cùng chiều và lớn vật + Để nhìn thấy ảnh thì phải điều chỉnh khoảng cách từ vật đến thấu kính để ảnh -Suy nghĩ trả lời GV giới hạn nhìn rỏ mắt Động tác quan sát ảnh vị trí xác định gọi là ngắm chừng vị trí đó -Đại diện HS lean bảng vẽ tạo + Khi cần quan sát thời gian dài, ảnh vật qua kính lúp đối ta nên thực cách ngắm chừng cực với cách ngắm chừng viễn để mắt không bị mỏi Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu số bội giác kính lúp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung -Giới thiệu hình vẽ 32.5 hướng -HS vẽ hình vào và tim G theo IV Số bội giác kính lúp hướng dẫn GV + Xét trường hợp ngắm chừng vô cực dẫn học sinh tìm G Khi đó vật AB phải đặt tiêu diện vật kính lúp AB AB và tan 0 = OC C f OC C tan Do đó G = = f tan o Ta có: tan = - Giới thiệu 0 và tan0 -Ghi nhận -Ghi nhận -Giới thiệu G thương mại - Thực C2 -Yêu cầu học sinh thực C2 Người ta thường lấy khoảng cực cận OCC = 25cm Khi sản xuất kính lúp người ta thường ghi giá trị G ứng với khoảng cực cận này trên kính (5x, 8x, 10x, …) + Khi ngắm chừng cực cận: Gc = |k| = | Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên -Tóm tắt kiến thức -BTVN : Các bài tập trang 208 sgk và 32.7, 32.8 sbt d 'C | dC Hoạt động học sinh -Nghe GV tóm tắt kiến thức -Nhận nhiệm vụ học tập RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (12) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang 12 Ngày soạn : 9-2-09 Tiết 65 KÍNH HIỂN VI I MỤC TIÊU + Nêu công dụng và cấu tạo kính hiễn vi Nêu đặc điểm vật kính và thị kính kính hiễn vi + Trình bày tạo ảnh qua kính hiễn vi và vẽ đường truyền chùm tia sáng từ điểm vật qua kính trường hợp ngắm chừng vô cực + Nêu các đặc điểm việc điều chỉnh kính hiễn vi + Viết và áp dụng công thức số bội giác kính hiễn vi ngắm chừng vô cực để giải bài tập II CHUẨN BỊ Giáo viên: Kính hiễn vi, các tiêu để quan sát Tranh vẽ sơ đồ tia sáng qua kính hiễn vi để giới thiệu, giải thích Học sinh: Ôn lại để nắm nội dung thấu kính và mắt III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV đặt các câu hỏi kiểm tra bài cũ -Trả lời các câu hỏi GV +Nêu cấu tạo và viết các công thức số bội giác kính lúp ? -Nhận xét cho điểm -Nghe GV nhận xét -Đặt vấn đề : Cho HS quan sát số loại kính lúp , nêu -Nhận thức vấn đề cần nghiên cứu số ứng dụng thực tế nó để từ đó đặt Y/C tìm hiểu nó Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu công dụng và cấu tạo kính hiễn vi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Công dụng và cấu tạo kính hiễn - Cho học sinh quan sát các mẫu -Quan sát mẫu vật qua kính hiễn vi vi vật nhỏ qua kính hiễn vi + Kính hiễn vi là dụng cụ quang học bỗ trợ cho mắt để nhìn các vật nhỏ, cách tạo ảnh có góc trông lớn Số bội giác -Nêu công dụng kính hiễn vi kính hiễn vi lớn nhiều so với số - Yêu cầu học sinh nêu công dụng bội giác kính lúp kính hiễn vi + Kính hiễn vi gồm vật kính là thấu kính hội tụ có tiêu nhỏ (vài mm) và thị kính - Xem tranh vẽ là thấu kính hội tụ có tiêu cự nhỏ (vài cm) - Giới thiệu cho học sinh tranh vẽ Vật kính và thị kính đặt đồng truc, khoảng cấu tạo kính hiễn vi Nhấn mạnh cách chúng O1O2 = l không đổi đặc điểm vật kính và thị kính Khoảng cách F1’F2 = gọi là độ dài quang học kính Ngoài còn có phận tụ sáng để chiếu sáng vật cần quan sát Đó thường là gương cầu lỏm Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu tạo ảnh kính hiễn vi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung -GV phân tích gợi ý trên tranh vẽ -Nghe GV phân tích và nêu điều II Sự tạo ảnh kính hiễn vi theo hình 33.5 để HS nắm kiện để quan sát đựơc vật qua kính Sơ đồ tạo ảnh : giai đoạn tạo ảnh qua lúp loại thấu kính , đường truyền tia sáng qua kính hiển vi A1B1 là ảnh thật lớn nhiều so với vật -Nêu đặc điểm ảnh cuối cùng -Nghe GV nêu đặc điểm ảnh AB A2B2 là ảnh ảo lớn nhiều so với từ đó HS có thể nêu điều kiện quan cuối cùng từ đó nêu điều kiện quan ảnh trung gian A1B1 sát vật qua kính hiển vi - sát vật qua thấu kính Mắt đặt sau thị kính để quan sát ảnh ảo Định nghĩa ngắm chừng nói chung -Ghi nhận A2B2 và các loại ngắm chừng GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (13) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang 13 -Vì để mắt quan sát đỡ mỏi -Suy nghĩ trả lời GV thì nắgm chừng cực viễn Điều chỉnh khoảng cách từ vật đến vật kính (d1) cho ảnh cuối cùng (A2B2) giới hạn nhìn rỏ mắt và -Gọi HS lean bảng vẽ tạo ảnh -Đại diện HS lean bảng vẽ tạo góc trông ảnh phải lớn vật qua kính hiển vi ảnh vật qua kính lúp đối suất phân li mắt Nếu ảnh sau cùng A2B2 vật quan sát các cách ngắm chừng với cách ngắm chừng tạo vô cực thì ta có ngắm chừng vô cực Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu số bội giác kính hiễn vi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung -Từ hình vẽ 32.6 và 33.5 Sgk cùng -Thiết lập công thức tính độ bội III Số bội giác kính hiễn vi với công thức tính độ bội giác để giác kính hiển vi các + Khi ngắm chừng cực cận: thành lập công thức tính độ bội trường hợp d '1 d ' GC = giác kính hiển vi trường d1 d hợp tổng quát và trường hợp đặc biệt ngắm chừng vô cực + Khi ngắm chừng vô cực: G = |k1|G2 = OCC f1 f Với = O1O2 – f1 – f2 -Hướng dẫn HS làm bài tập VD Sgk , chú ý việc lập sơ đồ tạo ảnh ; -Làm bài tập VD theo hướng dẫn cảu GV lập luận và kỹ tính toán -Vẽ hình cho các trường hợp -Vẽ hình các trường hợp Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên -GV sinh tóm tắt kiến thức -BTVN : các bài tập trang 212 sgk và 3.7, 3.8 sbt Hoạt động học sinh -Nghe GV tóm tắt kiến thức -Nhận nhiệm vụ học tập RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngày soạn : 9-2-09 Tiết 66 KÍNH THIÊN VĂN I MỤC TIÊU + Nêu công dụng kính thiên văn và cấu tạo kính thiên văn khúc xạ + Vẽ đường truyền chùm tia sáng qua kính thiên văn ngắm chừng vô cực + Thiết lập và vận dụng công thức tính số bội giác kính thiên văn ngắm chừng vô cực II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Kính thiên văn loại nhỏ dùng phòng thí nghiệm Tranh vẽ cấu tạo kính thiên văn và đường truyền chùm tia sáng qua kính thiên văn GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (14) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang 14 Học sinh: -Mượn, mang đến lớp các ống nhòm đồ chơi ống nhòm quân để sử dụng học III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ và đặt vấn đề cần nghiên cứu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV đặt các câu hỏi kiểm tra bài cũ -Trả lời các câu hỏi GV + Nêu cấu tạo, viết công thức dộ bội giác kính hiễn vi -Nhận xét cho điểm -Nghe GV nhận xét -Đặt vấn đề : Nhắc lại công dụng kính lúp và kính -Nhận thức vấn đề cần nghiên cứu hiển vi là quan sát vật nhỏ gần Nếu quan sát vật xa mắt thì nhược điểm gì ? Từ đó giới thiệu vào vấn đề cần nghiên cứu Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu công dụng và cấu tạo kính thiên văn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung -Cho học sinh quan sát các vật -Quan sát các vật xa các I Công dụng và cấu tạo kính thiên văn + Kính thiên văn là dụng cụ quang bổ trợ xa mắt thường và trường hợp cho mắt, có tác dụng tạo ảnh có góc trông ống nhòm - Yêu cầu học sinh nêu công dụng -Nêu công dụng kính thiên văn lớn các vật xa kính thiên văn -Quan sát tranh vẽ và ghi nhận cấu + Kính thiên văn gồm: Vật kính là thấu kính hội tụ có tiêu cự dài -Giới thiệu tranh vẽ vê cấu tạo kính tạo kính thiên văn (và dm đến vài m) thiên văn Thị kính là thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn (vài cm) Vật kính và thị kính đặt đồng trục, khoảng cách chúng thay đổi Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu tạo ảnh kính thiên văn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung -GV phân tích , gợi ý trên tranh vẽ - Quan sát tranh vẽ tạo ảnh qua II Sự tạo ảnh kính thiên văn hình 34.3 để HS nắm kính thiên văn , nghe GV phân tích Hướng trục kính thiên văn đến vật giai đoạn tạo ảnh qua loại từ đó nêu điều kiện để quan AB xa cần quan sát để thu ảnh thật thấu kính và nêu đặc điểm ảnh sát vật qua kính thiên văn A1B1 trên tiêu diện ảnh vật kính Sau đó thay đổi khoảng cách vật kính và cuối cùng từ đó HS có thể nêu điều kiện quan sát vật qua kính thị kính để ảnh cuối cùng A2B2 qua thị -Ghi nhận kính là ảnh ảo, nằm giới hạn nhìn rỏ thiên văn -Định nghĩa ngắm chừng nói chung mắt và góc trông ảnh phải lớn và các loại ngắm chừng -Suy nghĩ trả lời suất phân li mắt -Vì để mắt quan sát đỡ mỏi Mắt đặt sau thị kính để quan sát ảnh ảo -Đại diện HS lên bảng vẽ hình thì ngắm chừng cực viễn ? này -Gọi HS lên bảng vẽ tạo ảnh Để có thể quan sát thời gian vật qua kính thiên văn đối dài mà không bị mỏi mắt, ta phải đưa ảnh với cách ngắm chừng vô cực cuối cùng vô cực: ngắm chừng vô cực Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu số bội giác kính thiên văn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung -Từ tranh vẽ 32.6 và 34.3 Sgk cùng - Quan sát tranh vẽ và thiết lập III Số bội giác kính thiên văn với công thức tính độ bội giác để công thức tính độ bội giác Khi ngắm chừng vô cực: thành lập công thức tính độ bội trường hợp ngắm chừng vô cực AB AB Ta có: tan0 = 1 ; tan = 1 giác trường hợp ngắm chừng f1 f2 vô cực f1 tan -Hướng dẫn HS làm bài tập VD -Làm bài tập VD theo hướng dẫn Do dó: G = Sgk GV tan f Số bội giác kính thiên văn điều kiện này không phụ thuộc vị trí đặt mắt sau thị kính Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (15) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang 15 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV tóm tắt kiến thức -Nghe GV tóm tắt kiến thức -BTVN : Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập trang -Nhận nhiệm vụ học tập 216 sgk và 34.7 sbt RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngày soạn : 9-2-09 Tiết 67 BÀI TẬP I MỤC TIÊU + Hệ thống kiến thức và phương pháp giải bài tập các loại quang cụ bổ trợ cho mắt + Rèn luyện kĩ giải các bài tập định tính hệ quang cụ bổ trợ cho mắt II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Phương pháp giải bài tập - Lựa chọn các bài tập đặc trưng Học sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra 15 phút Một số lưu ý giải bài tập Để giải tốt các bài tập kính lúp, kính hiễn vi và kính thiên văn, phải nắm tính chất ảnh vật qua thấu kính và các công thức thấu kính từ đó xác định nhanh chống các đại lượng theo yêu cầu bài toán Các bước giải bài tâp: + Phân tích các điều kiện đề + Viết sơ đồ tạo ảnh qua quang cụ + Ap dụng các công thức thấu kính để xác định các đại lượng theo yêu cầu bài toán + Biện luận kết (nếu có) và chọn đáp án đúng Hoạt động (30 phút) : Các dạng bài tập cụ thể Bài toán kính lúp GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (16) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang 16 + Ngắm chừng cực cận: d’ = - OCC + l ; Gc = |k| = | + Ngắm chừng vô cực: d’ = - ; G = d 'C | dC OC C f Trợ gúp giáo viên Hoạt động học sinh Gọi học sinh lên bảng và hướng dẫn giải bài tập trang Làm bài tập trang 208 theo hướng dẫn thầy cô 208 sách giáo khoa Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tạo ảnh Vẽ sơ đồ tạo ảnh cho trường hợp Hướng dẫn học sinh xác định các thông số mà bài toán Xác định các thông số mà bài toán cho trường cho, chú ý dấu hợp Hướng dẫn học sinh dựa vào yêu cầu bài toán để xác Tìm các đại lượng theo yêu cầu bài toán định công thức tìm các đại lượng chưa biết Bài toán kính hiễn vi d '1 d ' d1 d + Ngắm chừng cực cận: d2’ = - OCC + l2 ; GC = + Ngắm chừng vô cực: d2’ = - ; G = OCC ; với = O1O2 – f1 – f2 f1 f Trợ gúp giáo viên Hoạt động học sinh Gọi học sinh lên bảng và hướng dẫn giải bài tập trang Làm bài tập trang 212 theo hướng dẫn thầy cô 212 sách giáo khoa Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tạo ảnh Vẽ sơ đồ tạo ảnh Hướng dẫn học sinh xác định các thông số mà bài toán Xác định các thông số mà bài toán cho cho, chú ý dấu Hướng dẫn học sinh xác định công thức tìm các đại Tìm các đại lượng lượng chưa biết Hướng dẫn học sinh tìm số bội giác Tìm số bội giác Hướng dẫn học sinh tính khoảng cách ngắn hai Tính khoảng cách ngắn hai điểm vật mà điểm vật mà mắt người quan sát còn phân biệt mắt người quan sát còn phân biệt Bài toán kính thiên văn Ngắm chừng vô cực: O1O2 = f1 + f2 ; G = f1 f2 Trợ gúp giáo viên Gọi học sinh lên bảng và hướng dẫn giải bài tập trang 216 sách giáo khoa Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tạo ảnh Hướng dẫn học sinh xác định các thông số mà bài toán cho, chú ý dấu Hướng dẫn học sinh xác định công thức tìm các đại lượng chưa biết Hướng dẫn học sinh tìm số bội giác Hoạt động học sinh Làm bài tập trang 216 theo hướng dẫn thầy cô Vẽ sơ đồ tạo ảnh Xác định các thông số mà bài toán cho Tìm các đại lượng Tìm số bội giác Hoạt động (5 phút) : Cũng cố bài học + Nắm, hiểu và vẽ ảnh vật sáng qua các quang cụ bổ trợ cho mắt + Ghi nhớ các công thức tính số bội giác loại kính Phương pháp giải các loại bài tập + So sánh điểm giống và khác cấu tạo, tạo ảnh, cách quan sát các loại quang cụ IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Bài 28.7 a) Tại I ta có i1 = => r1 = Tại J ta có r1 = A = 300 sini2 = nsinr2 = 1,5sin300 = 0,75 = sin490 => i2 = 490 Góc lệch: GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (17) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 b) Ta có sini2’ = n’sinr2 Trang 17 D = i1 + i2 – A = 00 + 480 – 300 = 190 => n’ = sin i2' sin 90 =2 sin r2 sin 30 0,5 Bài 31.15 a) Điểm cực viễn CV vô cực Ta có fK = 1 = 0,4(m) = 40(cm) DK 2,5 Khi đeo kính ta có d = OCCK – l = 25cm d’ = df k 25.40 = - 66,7(cm) d ' f k 25 40 Mà d’ = - OCC + l OCC = - d’ + l = 68,7cm b) Đeo kính sát mắt : OCVK = fK = 40cm OCCK = OC C f k = 25,3cm OC C f K GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (18)