Nghệ thuật, kỹ năng, tình huống ứng xử sư phạm

- Hiểu, trân trọng, cảm phục những thành tựu đạt được trong cuôc cuộc đấu tranh giành độc lập và xây dựng, phát triển đất nước của các quốc gia ĐNA và Ấn Độ.. - Rút ra những bài học cho [r]

Tuần 1

Tiết: 01 Chương I

SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945-1949)

Bài

SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945-1949) I Mục tiêu học

1 Kiến thức

- Trên sở định hội nghị Ianta (2-1945) thỏa thuận sau ba cường quốc (Liên Xô, Mĩ, Anh), trật tự giới hình thành với đặc trưng là: giới chia làm hai phe XHCN TBCN hai siêu cường đứng đầu phe Liên Xô Mĩ

- Mục đích, nguyên tắc hoạt động vai trò quốc tế Liên Hợp Quốc 2 Kỹ năng

- Quan sát, khai thác tranh ảnh, đồ

- Các kỹ tư duy, phân tích, so sánh, tổng hợp, đánh giá kiện 3 Tư tưởng

Giúp học sinh nhận thức khách quan biến đổi to lớn tình hình giới sau chiến tranh giới thứ hai, đồng thời biết quý trọng, gìn giữ, đấu tranh, bảo vệ hịa bình giới

II Thiết bị, đồ dùng, tư liệu dạy học

- Bản đồ giới, lược đồ nước Đức sau chiến tranh giới thứ hai - Sơ đồ tổ chức Liên Hợp Quốc

- Một số tranh ảnh có liên quan, tư liệu tham khảo III Tiến trình tổ chức dạy học

1 Ổn định lớp

Lớp 12C1 12C2 12C3

Ngày dạy Sĩ số

2 Kiểm tra cũ 3 Bài

* Giới thiệu mới:

* Hoạt động dạy - học lớp

Hoạt động thầy - trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: lớp + cá nhân 1 Hội nghị Ianta - GV: Hội nghị Ianta triệu tập trong

bối cảnh lịch sử nào?

- GV hướng dẫn học sinh quan sát h.1 sách giáo khoa, tr.5

- thời gian họp hội nghị? Địa điểm? thành phần tham dự?

- GV: Hội nghị Ianta đưa quyết định quan trọng nào?

- GV: hướng dẫn học sinh quan sát đồ, kết hợp phần chữ nhỏ sách giáo khoa để xác định khu vực phạm vi ảnh hưởng Liên Xô đồng minh

? qua định hội nghị, em có nhận xét Hội nghị Ianta?

a.Hoàn cảnh triệu tập

- Đầu năm 1945, chiến tranh giới thứ hai kết thúc, nhiều vấn đề thiết đặt ra:

1 Nhanh chóng đánh bại hồn tồn nước phát xít

2 Tổ chức lại trật tự giới sau chiến tranh

3 Phân chia thành chiến thắng nước thắng trận

- Từ ngày 4-11/2/1945, hội nghị quốc tế triệu tập Ianta (Liên Xô) với tham nguyên thủ ba cường quốc: Xtalin (Liên Xô), Ph Rudơven (Mĩ), U Sớcsin (Anh)

b.Nội dung hội nghị

- Thống mục tiêu chung tiêu diệt tận gốc chủ nghĩa phát xít Đức chủ nghĩa quân phiệt Nhật Bản Để nhanh chóng kết thúc chiến tranh thời gian từ 2-3 tháng, sau đánh bại phát xít Đức, Liên Xô tham chiến chống Nhật Châu Á - Thành lập tổ chức Liên Hợp Quốc nhằm trì hịa bình an ninh giới

- Thỏa thuận việc đóng quân nước nhằm giải giáp quân đội phát xít, phân chia phạm vi ảnh hưởng Châu Âu, Châu Á

II Sự thành lập Liên Hợp Quốc Hoạt động 1: lớp + cá nhân

- Giáo viên: hướng dẫn học sinh quan sát hình - sgk, giới thiệu hội nghị thành lập: thời gian, địa điểm, thành phần tham dự, nội dung

1 Sự thành lập

- Từ 25/4 - 26/6/1945, hội nghị quốc tế gồm đại biểu 50 nước họp San Phranxixcô (Mĩ) thông qua Hiến chương tuyên bố thành lập Liên Hợp Quốc ? Mục đích LHQ gì? 2 Mục đích LHQ

Duy trì hịa bình an ninh giới, phát triển mối quan hệ hữu nghị dân tộc, hợp tác quốc tế nước sở tôn trọng nguyên tắc bình đẳng quyền tự dân tộc

? Để thực mục đích đó, LHQ hoạt động theo nguyên tắc nào?

3 Nguyên tắc hoạt động

? Theo em nguyên tắc đảm bảo trí của cường quốc có tác dụng gì?

- Học sinh trả lời

- Giáo viên chốt lại: nguyên tắc quan trọng để LHQ thực chức trì trật tự giới mới; ngăn chặn không cho cường quốc khống chế LHQ

quyền tự dân tộc

- Tơn trọng tồn vẹn lãnh thổ độc lập trị nước

- Khơng can thiệp vào cơng việc nội nước

- Giải tranh chấp quốc tế biện pháp hịa bình

- Chung sống hịa bình trí nước lớn (Liên Xô, Mĩ, Anh, Pháp, Trung Quốc)

- Giáo viên sử dụng sơ đồ giải thích

4 Cơ cấu tổ chức

- Gồm quan chính: Đại hội đồng; Hội đồng bảo an; Hội đồng quản thác; Hội đồng kinh tế-xã hội; Tòa án quốc tế Ban thư kí

- Các tổ chức chun mơn khác - Trụ sở đặt Niu-c (Mĩ) ? Em đánh giá vai trò LHQ trong

hơn nửa kỉ qua? LHQ có giúp đỡ

như Việt Nam? 5 Vai trị

- Duy trì hịa bình an ninh giới - Giải nhiều vụ tranh chấp, xung đột khu vực

- Thúc đẩy mqh hữu nghị & hợp tác quốc tế,…

* Sự kiện mở rộng:

- 9-1977: Việt Nam thành viên 149 LHQ

- Năm 2006: LHQ có 192 quốc gia thành viên

- 10/2007: VN bầu làm ủy viên không thường trực Hội đồng bảo an

Hoạt động 1: Nhóm III Sự hình thành hai hệ thống xã hội đối lập

- Nhóm 1: việc giải vấn đề nước Đức sau chiến tranh thực nào? Tại Đức hình thành hai nhà nước riêng biệt theo hai chế độ trị đối lập?

- Nhóm 2: CNXH vượt khỏi phạm vi nước ( Liên Xô ) trở thành hệ thống giới nào?

1 Việc giải vấn đề nước Đức sau chiến tranh

- Nhóm 3: nước Tây Âu TBCN bị Mĩ khống chế nào?

- 9/1949 Tây Đức, Mĩ, Anh, Pháp lập nước Cộng hòa liên bang Đức theo chế độ TBCN

- 10/1949 Đông Đức giúp đỡ Liên Xơ, nước Cộng hịa dân chủ Đức thành lập, theo đường XHCN 2 CNXH trở thành hệ thống giới - 1945-1949: Các nước Đơng Âu hồn thành cách mạng dân chủ nhân dân, bước vào xây dựng CNXH

- Liên Xô nước Đông Âu kí nhiều hiệp ước tay đơi kinh tế, trị, quân

3 Mĩ khống chế nước TB Tây Âu Sau chiến tranh Mĩ thực kế hoạch Mác-san (kế hoạch phục hưng châu Âu) làm cho nước Tây Âu ngày lệ thuộc vào Mĩ

=> Với kiện trên, Châu Âu hình thành hai khối nước đối lập nhau: Tây Âu TBCN Đông Âu XHCN

4 Sơ kết học

- Những định Hội nghị Ianta trở thành khuôn khổ cho trật tự TG - Sự thành lập, nguyên tắc hoạt động, mục đích, vai trị, cấu tổ chức LHQ - Các kiện đánh dấu hình thành hai hệ thống TBCN XHCN

5 Dặn dò, BTVN

- Học cũ, chuẩn bị mới DUYỆT

- Làm câu hỏi 1, (sgk – tr.9)

Tuần:1

Tiết: , 3 Chương II

LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU(1945-1991) LIÊN BANG NGA (1991-2000)

Bài 2

LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945-1991) LIÊN BANG NGA (1991-2000)

I Mục tiêu học 1 Về kiến thức

- Những thành tựu công xây dựng CNXH Liên Xô Đông Âu từ năm 1945 đến năm 70 ý nghĩa

- Cuộc khủng hoảng chế độ XHCN Liên Xô nước Đông Âu Nguyên nhân tan rã chế độ XHCN nước

- Tình hình Liên Bang Nga thập niên 90 (1991 - 2000) 2 Về tư tưởng

Học sinh khâm phục, trân trọng thành tựu lớn lao xây dựng XHCN Liên Xô nước Đông Âu; hiểu nguyên nhân tan rã CNXH nước xây dựng mơ hình CNXH sai lầm, chậm sửa chữa Củng cố niềm tin cho học sinh vào CNXH, vào công xây dựng CNXH nước ta

3 Về kỹ năng

Quan sát, phân tích lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh rút nhận xét, đánh giá

Phát triển tư lịch sử cho học sinh qua việc phân tích đánh giá nguyên nhân sụp đổ CNXH Liên Xô Đông Âu

II Thiết bị tài liệu dạy học

- Biểu đồ tỷ trọng công nghiệp Liên Xô với giới; biểu đồ tỷ lệ sản phẩm công nghiệp Liên Xô so với năm 1913; lược đồ nước Đông Âu sau chiến tranh giới thứ hai,Tranh ảnh, Tài liệu tham khảo liên quan

III. Tổ chức dạy học 1. Ổn định lớp

Lớp 12C1 12C2 12C3

Ngày dạy Sĩ số

2 Kiểm tra cũ

- Hãy nêu định quan trọng hội nghị Ianta (2/1945) - Sự hình thành hai hệ thống XHCN TBCN diễn nào? 3 Bài mới

 Giới thiệu mới:

 Hoạt động dạy - học lớp

Hoạt động giáo viên & học sinh Kiến thức bản

Tiết 1 I Liên Xô Đông Âu từ năm 1945 đến giữa năm 1970

1 Liên Xô * Hoạt động 1: lớp cá nhân

- giáo viên: tại Liên Xô phải tiến hành công khôi phục kinh tế?

- Học sinh: dựa vào sách giáo khoa trả lời - giáo viên nhận xét, kết luận: Liên Xô chịu tổn thất nặng nề chiến tranh (số liệu sách giáo khoa)

a Công khôi phục kinh tế (1945 - 1950) - Nguyên nhân: chiến tranh tàn phá nặng nề => Liên Xô thực kế hoạch năm khôi phục kinh tế (1946 - 1950)

- Giáo viên: Liên Xô đạt thành tựu ntn?

- Học sinh dựa vào sách giáo khoa trả lời

- Thành tựu: hoàn thành thắng lợi kế hoạch năm năm tháng

- Giáo viên: việc Liên Xô chế tạo thành cơng bom ngun tử có ý nghĩa gì?

=> ý nghĩa:

+ Thể phát triển khoa học - kỹ thuật Liên Xô

+ Phá vỡ độc quyền Mỹ vũ khí nguyên tử

+ Tạo cân lực lượng hai hệ thống XHCN TBCN

- Giáo viên mở rộng phân tích vũ khí nguyên tử ( sơ lược)

- Giáo viên: thành tựu Liên Xô đạt được trong công khôi phục kinh tế có ý nghĩa như nào?

- Học sinh trả lời, giáo viên chốt chuyển sang nội dung

+ Sản xuất nông nghiệp phục hồi

+ KH-KT: chế tạo thành công bom nguyên tử (1949)

* Hoạt động 2: tập thể cá nhân

- Giáo viên: Sau hồn thành khơi phục kinh tế Liên Xơ làm để tiếp tục xây dựng cơ sở vật chất, kĩ thuật CNXH đạt được thành tựu nào?

- Học sinh: đọc nhanh sách giáo khoa & phát biểu ý kiến

- Giáo viên: nhận xét, phân tích, kết luận + kế hoạch năm lần 5: 1951-1955 + kế hoạch năm lần 6: 1956-1960 + kế hoạch năm lần 7: 1961-1965 + kế hoạch năm lần 8: 1966-1970 + kế hoạch năm lần 9: 1971-1975

* Hoạt động 3: lớp

- Giáo viên: theo em thành tựu Liên Xô đạt công khôi phục kinh tế và xây dựng sở vật chất, kĩ thuật CNXH có ý nghĩa nào?

b Liên Xô tiếp tục xây dựng CNXH ( từ năm 1950 đến nửa đầu năm 70)

- Liên Xô thực nhiều kế hoạch dài hạn nhằm xây dựng sở vật chất, kĩ thuật CNXH

- Thành tựu:

+ Công nghiệp: trở thành cường quốc CN thứ hai giới (sau Mỹ), đầu giới nhiều ngành CN

+ Nông nghiệp: sản lượng nông phẩm năm 60 tăng trung bình 16%/năm

+ Khoa học - Kĩ thuật: phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo (1957); phóng tàu vũ trụ (1961) , mở đầu kỉ nguyên chinh phục vũ trụ loài người

+ Văn hóa - xã hội: thay đổi cấu g/c dân trí

+ Đối ngoại: Liên Xơ thực sách bảo vệ hịa bình giới, ủng hộ phong trào gpdt giúp đỡ nước XHCN

- Ý nghĩa:

+ Củng cố, tăng cường sức mạnh nhà nước Xô Viết

- Học sinh: thảo luận, phát biểu - Giáo viên: nhận xét, kết luận - Học sinh tự nghe ghi nhớ

trào cách mạng giới

2 Các nước Đông Âu * Hoạt động 1: tập thể

- Giáo viên: giải thích khái niệm "nhà nước dân chủ nhân dân"

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát lược đồ nước DCND Đông Âu nêu câu hỏi ? Các nhà nước DCND Đông Âu được thành lập củng cố nào?

- Học sinh quan sát lược đồ, theo dõi sách giáo khoa trả lời

- Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt ý (nhấn mạnh vai trị Liên Xơ)

- Giáo viên: đời nước DCND Đông Âu có ý nghĩa gì?

a Sự đời nhà nước dân chủ nhân dân Đông Âu

- Từ 1944-1945: nhân dân Đông Âu phối hợp với hồng qn Liên Xơ tiêu diệt phát xít, giành quyền, thiết lập nhà nước DCND

- 1945-1949: hồn thành cách mạng DCND, thiết lập chun vơ sản, thực nhiều cải cách dân chủ tiến lên xây dựng CNXH - Ý nghĩa: CNXH vượt phạm vi nước bước đầu trở thành hệ hống giới

* Hoạt động 2: lớp

- Giáo viên: các nước Đông Âu xây dựng CNXH bối cảnh lịch sử nào? Thành tựu ý nghĩa?

- Học sinh: theo dõi sách giáo khoa, suy nghĩ, trả lời

- giáo viên nhận xét, phân tích, kết luận

b công xây dựng CNXH nước Đông Âu

- Bối cảnh:

+ Thuận lợi: Liên Xô giúp đỡ

+ Khó khăn: xuất phát từ trình độ phát triển thấp, chiến tranh tàn phá, CNDDWQ phản động chống phá

- Thành tựu: đạt nhiều thành tựu kinh tế, khoa học - kĩ thuật; trở thành quốc gia công-nông nghiệp

* Hoạt động 1: nhóm

- Giáo viên: chia lớp thành nhóm

+ N 1: đời, mục tiêu, vai trò hội đồng tương trợ kinh tế (SEV)?

+ N 2: đời, mục tiêu, vai trò tổ chức hiệp ước phòng thủ Vácsava?

- Các nhóm theo dõi sách giáo khoa, chuẩn bị nhanh => báo cáo

- Giáo viên: nhận xét, chốt ý

Chú ý: giáo viên hướng dẫn học sinh kẻ bảng sau:

Tổ chức

Sự ra đời

Hoạt động

Mục tiêu

Vai trò

3 Quan hệ hợp tác nước XHCN ở Châu Âu

a Quan hệ kinh tế - khoa học kĩ thuật

- 8/1/1949 Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) thành lập

- Mục tiêu: tăng cường hợp tác kinh tế, khoa học kĩ thuật nước XHCN

- Hoạt động: 20 năm

- Vai trò: thúc đẩy hợp tác thành viên nhằm phát triển kinh tế, khoa học kĩ thuật, nâng cao đ/s nhân dân

* hoạt động 2: cá nhân

- giáo viên: theo em quan hệ hợp tác tồn diện trên nước XHCN có ý nghĩa gì? - Học sinh: suy nghĩ, phát biểu

- Giáo viên: nhận xét, kết luận DUYỆT

thế giới

b Quan hệ trị - quân sự

- 14/5/1955 tổ chức hiệp ước phòng thủ Vácsava thành lập

- Mục tiêu: giữ gìn HB an ninh Châu Âu giới; tạo cân sức mạnh quân nước XHCN TBCN

- Ý nghĩa: quan hệ hợp tác toàn diện nước XHCN củng cố tăng cường sức mạnh hệ thống XHCN giới, ngăn chặn, đẩy lùi âm mưu CNTB

Tiết 3 II Liên Xô nước Đông Âu từ giữa

những năm 70 đến năm 1991 * Hoạt động 1: cá nhân tập thể

- Giáo viên: yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa

- Giáo viên: đặc điểm, tình hình Liên Xô từ nửa sau năm 70 đến 1991?

- Học sinh trả lời - Giáo viên phân tích

- Giáo viên: nguyên nhân dẫn đến tình trạng đó?

- Giáo viên: Liên Xơ tìm giải pháp cho khủng hoảng nào?

- Học sinh: thảo luận nhóm lập bảng về cải tổ:

+ N 1: cải tổ kinh tế + N 2: cải tổ trị

Lĩnh vực Kinh tế Chính trị Thời gian

Nội dung Kết

- Các nhóm đưa ý kiến, giáo viên hệ thống chốt

1 Sự khủng hoảng CNXH Liên Xô * Tình hình kinh tế - xã hội: trì trệ, rối loạn, khủng hoảng

- Nguyên nhân:

+ Khủng hoảng dầu mỏ 1973 => y/c cải cách + Liên Xô chậm cải cách => khủng hoảng * Công cải tổ 1985 - 1991

- Tháng 3/1985 M.Goocbachốp cải tổ đất nước - Nội dung, đường lối cải tổ: tập trung vào việc " cải cách kinh tế triệt để", sau lại chuyển sang cải cách hệ thống trị đổi tư tưởng trọng tâm

- Kết quả:

+ Kinh tế: rối loạn, thu nhập quốc dân giảm + Chính trị: vai trị lãnh đạo ĐCS nhà nước Xơ Viết suy yếu

+ Xã hội: rối loạn

=> Liên Xơ lâm vào khủng hoảng tồn diện nghiêm trọng

- Giáo viên: em có nhận xét cơng cuộc cải tổ Goocbachốp?

- Giáo viên: khái qt tình hình Liên Xơ cho học sinh nắm được; niên biểu kiện cơng cải tổ Goocbachốp (1985-1991)

- Giáo viên: cho học sinh trao đổi rút ý nghĩa, học, mở rộng

- Hậu quả:

+ ĐCS Liên Xơ bị đình hoạt động + Chính phủ Xơ Viết bị giải thể + Làn sóng chống CNXH lên cao

- 21/12/1991: 11 nước CH tuyên bố thành lập cộng đồng quốc gia độc lập (SNG) => Nhà nước Liên bang Xô Viết tan rã

- 25/12/1991: Goocbachốp từ chức, cờ búa liềm điện Kremli bị hạ xuống, CNXH Liên Xô sụp đổ

* Hoạt động 1: lớp, cá nhân

- Giáo viên: sự khủng hoảng chế độ XHCN nước Đông Âu diễn thế nào?

- Học sinh: dựa vào sách giáo khoa trả lời - Giáo viên: nhận xét, bổ sung, kết luận

- Giáo viên: hướng dẫn học sinh quan sát khai thác thông tin H "bức tường Béc-lin" bị phá bỏ

2 Sự khủng hoảng chế độ XHCN các nước Đông Âu

- Cuối thập niên 70 - đầu thập niên 80, kinh tế Đơng Âu trì trệ, nhân dân giảm sút lòng tin vào chế độ

- Cuối 1989 - 1991: chế độ XHCN sụp đổ hầu Đông Âu

- Nguyên nhân:

+ Vai trò lãnh đạo ĐCS bị thủ tiêu, nước phải chấp nhận chế độ đa đảng tiến hành tổng tuyển cử tự

+ Các nước Đông Âu rời bỏ CNXH ? Nguyên nhân sụp đổ chế độ XHCN các

nước Đông Âu?

- Giáo viên: định hướng, phân tích

- Học sinh: nghe & ghi nhớ (sử dụng SGK)

3 nguyên nhân tan rã chế độ XHCN ở Liên Xô nước Đông Âu

4 nguyên nhân ( sách giáo khoa ) * Hoạt động 1: cá nhân

- Giáo viên: giới thiệu Liên bang Nga lược đồ (h.5, tr.15 - sgk)

? Em nêu nhận xét tình hình Liên bang Nga từ 1991 - 2000?

III Liên bang Nga thập niên 90 (1991-2000)

- Là quốc gia kế tục Liên Xô quan hệ quốc tế

- Kinh tế:

+ 1990- 1995: liên tục suy thoái + Từ 1996: phục hồi tăng trưởng - Chính trị: thể chế tổng thống Liên bang - Đối nội: phải đối mặt với nhiều thách thức (tranh chấp đảng phái xung đột sắc tộc, phong trào li khai)

- Đối ngoại: thân phương Tây, phát triển mối quan hệ với nước Châu Á (ASEAN, Trung Quốc )

vọng phát triển 4 Củng cố

Hướng dẫn học sinh khái quát vấn đề chính, nắm kiến thức trọng tâm 5 Dặn dị & BTVN

- Dặn dị: ơn bài, tìm hiểu thêm Liên bang Nga nay, đọc trước - BTVN: trả lời câu hỏi sách giáo khoa

-Tuần:2 Tiết: 4

Chương III

CÁC NƯỚC Á – PHI – MĨ LATINH (1945 – 2000) Bài 3

CÁC NƯỚC ĐÔNG BẮC Á I. Mục tiêu học

1 Kiến thức

- Những nét chung khu vực Đông Bắc Á, biến đổi to lớn sau CTTG II

- Những vấn đề TQ (sự thành lập nước CHND Trung Hoa, cải cách – mở cửa) 2 Kỹ năng

- Quan sát, phân tích lược đồ, tranh ảnh rút nhận định - Tư duy, phân tích, tổng hợp, so sánh

3 Tư tưởng

Nhận thức khách quan, đắn vấn đề khu vực Đông Bắc Á công cải cách mở cửa Trung Quốc

II. Thiết bị, đồ dùng, tư liệu

Bản đồ giới sau chiến tranh giới thứ 2, số tranh ảnh liên quan, tài liệu tham khảo III Tiến trình tổ chức dạy - học

1. Ổn định lớp Lớp

Ngày dạy Sĩ số

2 Kiểm tra cũ

- Nguyên nhân tan rã chế độ XHCN Liên Xô Đông Âu? - Tình hình Liên bang Nga thập niên 90 (1991-2000) 3 Bài mới

 Giới thiệu mới: giáo viên sử dụng đoạn giới thiệu sgk  Hoạt động dạy học lớp

Hoạt động thầy - trò Kiến thức

- Giáo viên sử dụng đồ giới CTTGII giới thiệu vài nét khu vực Đông Bắc Á trước CTTGII

? Sau chiến tranh tg thứ hai, nước Đơng Bắc Á có biến chuyển nào? - Học sinh: dựa vào sgk & kiến thức để trả lời

- GV: nhận xét, rút kết luận vấn đề sgk Mở rộng chiến tranh Triều Tiên, phát triển NB, rồng Châu Á – Hàn Quốc, Đài Loan…

- Là khu vực rộng lớn, đông dân giới Trước CTTGII, hầu (trừ Nhật) bị CNTD nô dịch

- Sau CTTGII khu vực có nhiều chuyển biến: + Cách mạng Trung Quốc thắng lợi, nước CHND Trung Hoa đời (10/1949)

+ Bán đảo Triều Tiên bị chia cắt tách thành hai nhà nước riêng biệt Hàn Quốc CHDCND Triều Tiên

+ Sau chiến tranh nước Đông Bắc Á bắt tay xây dựng phát triển kinh tế đạt nhiều thành tựu to lớn

II Trung Quốc * Hoạt động 1: lớp, cá nhân

- Giáo viên: thông báo vài nét cục diện cách mạng Trung Quốc sau chiến tranh giới thứ hai kết thúc tóm tắt ngắn gọn diễn biến nội chiến 1946 – 1949

- ? Sự đời nước CHND Trung Hoa có ý nghĩa nào?

- HS: Trao đổi, bổ sung, phát biểu ý kiến - GV: Nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 2: lớp, cá nhân

? Nhiệm vụ Trung Quốc đưa 10 năm xây dựng chế độ gì? Trung Quốc đạt được thành tựu nào?

- HS: Theo dõi sgk, trả lời câu hỏi

- GV:Nhận xét, KL, mở rộng thêm CS đối ngoại Trung Quốc như: ủng hộ K/c nhân dân VN, Triều Tiên

1 Sự thành lập nước CHND Trung Hoa - Sự thành lập:

+ Cuộc nội chiến QDĐvà ĐCS 1946 – 1949 + Cuối năm 1949, nội chiến kết thúc với thắng lợi thuộc ĐCS

+ Ngày 1- 10 - 1949 nước CHND TH thành lập, Mao Trạch Đông đứng đầu

- Ý nghĩa:

+ CMDTDC Trung Quốc thắng lợi, chấm dứt ách thống trị ĐQ , xóa bỏ tàn dư chế độ phong kiến

+ Làm tăng lực lượng CNXH TG, ảnh hưởng sâu sắc tới phong trào cách mạng TG

* Mười năm đầu XD chế độ 1949 - 1959 - Nhiệm vụ: đưa TQ thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, vươn lên phát triển mặt

- Thành tựu:

+ 1950-1952: hồn thành khơi phục kinh tế, cải cách ruộng đất

+ 1953 – 1957: thực thắng lợi kế hoạch năm Kinh tế, VH, GD có bước phát triển + Thi hành sách đối ngoại tích cực, ủng hộ phong trào cách mạng giới

- Hoạt động 1: lớp, cá nhân

- Gv: y/c học sinh đọc sgk trả lời câu hỏi: từ 1959 đến 1978 Trung Quốc lại lâm vào tình trạng khơng ổn định kinh tế, trị, xã hội? biểu cụ thể nào?

- HS: đọc sgk, trao đổi trả lời câu hỏi

- GV: nhận xét ngắn gọn rút KL Trình bày sách đối ngoại theo sgk

2 Trung Quốc 20 năm không ổn định - Đối nội:

+ Không ổn định mặt (kinh tế đình đốn, trị không ổn định, xã hội hỗn loạn, đ/s nd khó khăn)

+ Nguyên nhân: thực đường lối “ba cờ hồng”, “đại cách mạng văn hóa”

dịu với Mĩ, ủng hộ phong trào CM TG - Hoạt động 1: lớp

- GV: thơng báo hồn cảnh, thời gian, nội dung, đường lối cải cách mở cửa Trung Quốc

- Hoạt động 2: lớp, cá nhân

- GV đặt câu hỏi: Thực đường lối cải cách mở cửa từ năm 1978 đến Trung Quốc đã đạt thành tựu quan trọng nào? - HS theo dõi sgk trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, kết luận, hướng dẫn HS khai thác hình 10 sgk: Cầu Nam Phố (Thượng Hải)

- Hoạt động 3: lớp

- GV hướng dẫn HS rút ý nghĩa thành tựu mà Trung Quốc đạt

3 Công cải cách - mở cửa từ năm 1978 * Đường lối cải cách – mở cửa

- 12/1978, Đại hội ĐCS Trung Quốc đề đường lối cải cách mở cửa

- Nội dung: Lấy phát triển kinh tế làm trung tâm, tiến hành cải cách mở cửa

* Thành tựu:

- Kinh tế: tăng trưởng từ 7-8%/năm Năm 2000 vượt ngưỡng 1000 tỉ USD

- KH-KT: đạt nhiều thành tựu

- Văn hóa - giáo dục: ngày phát triển, đời sống nhân dân nâng cao

- Đối ngoại:

+ Bình thường hóa quan hệ với LX, MC, ÂĐ, Việt Nam

+ Mở rộng quan hệ hợp tác với hầu giới

+ Có nhiều đóng góp giải tranh chấp quốc tế

=> Vị trí Trung Quốc ngày nâng cao trường quốc tế

* Ý nghĩa:

- Chứng minh đắn đường lối cải cách mở cửa, tăng sức mạnh vị Q.Tế TQ - Là học quý cho nước xây dựng CNXH, có Việt Nam

4 Củng cố

? Nêu chuyển biến to lớn khu vực Đông Bắc Á sau chiến tranh giới thứ hai? ? Sự thành lập nước CHND Trung Hoa diễn nào? Ý nghĩa nó?

? Nội dung đường lối cải cách mở cửa Trung Quốc thành tựu mà nhân dân Trung Quốc đạt được?

5 Dặn dò, BTVN

- Tiếp tục suy nghĩ trả lời câu hỏi trên

Tuấn: 3

Tiết: 5 Bài 4

CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á VÀ ẤN ĐỘ I Mục tiều học

1 Kiến thức

- Nét q trình đấu tranh giành độc lập quốc gia ĐNA, tiêu biểu Lào, CPC Tinh thần đoàn kết chiến đấu nước Đơng Dương

- Q trình XD PT nước ĐNA, đời, trình PT vai trò tổ chức ASEAN - Những nét lớn đấu tranh giành ĐL công XD đất nước ẤĐ từ sau CTTGII 2 Kỹ năng

- Quan sát lược đồ, tranh ảnh - Kĩ tư

3 Tư tưởng

- Hiểu, trân trọng, cảm phục thành tựu đạt cuôc đấu tranh giành độc lập xây dựng, phát triển đất nước quốc gia ĐNA Ấn Độ

- Rút học cho công đổi phát triển Việt Nam II Thiết bị, đồ dùng, tư liệu

- Lược đồ ĐNA sau chiến tranh giới thứ hai - Tranh ảnh, tài liệu có liên quan

III Tiến trình tổ chức dạy - học

1 Ổn định lớp

Lớp Ngày dạy Sĩ số 2 Kiểm tra cũ

? Lập niên biểu kiện thể biến đổi khu vực Đông Bắc Á sau CTTGII ? Nêu nội dung đường lối cải cách Trung Quốc?

3 Bài mới

* Giới thiệu mới:

Trong xu biến đổi không ngừng quốc gia giới từ sau CTTGII, tình hình nước khu vực ĐNA Nam Á có biến đổi sâu sắc là: nước khu vực giành độc lập

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: lớp, cá nhân I CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á

1 Sự thành lập quốc gia độc lập sau chiến tranh giới thứ hai.

- GV sử dụng lược đồ ĐNA sau CTTGII và trình bày khái quát nét chung trình đấu tranh giành độc lập nước ĐNA

? Từ sau CTTGII , nước ĐNA đấu tranh chống lại kẻ thù nào? Kết quả ra sao?

- HS trả lời

- GV chốt ý: trước CTTGII hầu ĐNA thuộc địa TD phương Tây ( trừ Xiêm) Trong CTTGII, nước ĐNA bị biến thành thuộc địa quân phiệt NB Sau CTTGII, trải qua trình đấu tranh lâu dài, gian khổ nước ĐNA giành ĐL nước bắt tay vào công XD, phát triển đất nước

+ 17-8-1945: nước CH Indonesia đời + 2-9-1945: nước VN DCCH thành lập + 12-10-1945: Lào tuyên bố độc lập

+ Ngoài nhân dân nhiều nước giải phóng nhiều vùng rộng lớn: Miến Điện, Mã Lai, Philippin

+ Tiếp nhân dân ĐNA tiến hành kháng chiến chống TD Âu – Mĩ quay trở lại xâm lược giành thắng lợi: Việt Nam (Pháp, Mĩ), Mĩ phải công nhận độc lập Philippin, Mã Lai, Miến Điện, Singgapo, Brunay (1984)

Hoạt động 2: lớp

? Từ 1945 – 1975 cách mạng Lào chia làm mấy giai đoạn? nêu nội dung giai đoạn?

- HS theo dõi sgk trả lời

- GV: bổ sung kết luận – cách mạng Lào gồm gđ:

+ 1945 – 1954: chống Pháp

+ 1954 – 1975: kháng chiến chống Mĩ

b Lào (1945-1975)

* Giai đoạn (1945 – 1954) : chống Pháp - 12 – 10 – 1945: Chính phủ Lào tuyên bố ĐL - 3-1946: Pháp trở lại xâm lược

- Từ 1946 – 1954: lãnh đạo ĐCS ĐD giúp đỡ quân tình nguyện Việt Nam kháng chiến nhân dân Lào ngày phát triển 7/1954: Pháp kí hiệp định Pari cơng nhận ĐL, chủ quyền, tồn vẹn lãnh thổ Lào

* Giai đoạn (1954 – 1975): nhân dân Lào tiến hành kháng chiến chống Mĩ

- Dưới lãnh đạo Đảng nd Lào, đấu tranh chống Mĩ diễn mặt trận: quân sự, trị, ngoại giao giành thắng lợi

- 21-2-1973: Với hiệp định Viêng Chăn, Lào lập lại hịa bình thực hòa hợp dân tộc

- Từ – 12/1975: quân dân Lào dậy giành quyền

- 2-12-1975: nước CHDCND Lào thành lập bước sang thời kỳ xây dựng đất nước, phátKTXH Hoạt động 3: lớp

? Cách mạng Campuchia từ 1945 – 1993 chia làm giai đoạn? nội dung cụ thể của giai đoạn?

- HS: theo dõi sgk, suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, bổ sung, kết luận +1945 -1954: kháng chiến chống Pháp + 1954 – 1970: thời kỳ trung lập + 1970 – 1975: kháng chiến chống Mĩ + 1979 – 1993: nội chiến

c Campuchia (1945 – 1993)

* Giai đoạn 1945 – 1954: nhân dân Campuchia kháng chiến chống Pháp

- Dưới lãnh đạo ĐCS ĐD, từ 1951, nhân dân Campuchia tiến hành kháng chiến chống Pháp

- 9-11-1953: CP Pháp kí hiệp ước trao trả ĐL cho CPC,nhưng quân Pháp chiếm đóng Campuchia - 1954: Pháp kí hiệp định Giơnevơ cơng nhận ĐL, chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ Campuchia

* Giai đoạn 1954 – 1975: CP Xihanuc thực đường lối hịa bình, trung lập

chống Mĩ

- 17-4-1975: Phnompenh GP, kháng chiến chống Mĩ nhân dân CPC thắng lợi

*Giai điạn 1975-1979: Đấu tranh chống tập đoàn Khơme đỏ

- 1975-1979: giúp đỡ quân tình nguyện Việt Nam, nhân dân CPC dậy đánh đổ tập đoàn Khơme đỏ

-7-1-1979: Phnompenh giải phóng, nước CHND Campuchia thành lập

* Giai đoạn 1979 – 1993: diễn nội chiến lực lượng Đảng NDCM với phe phái đối lập chủ yếu lực lượng Khơme đỏ

- 23-10-1991: với giúp đỡ cộng đồng quốc tế, hiệp định hịa bình Campuchia kí kết Pari - 9-1993: Quốc hội thông qua hiến pháp, thành lập Vương quốc CPC Xihanúc đứng đầu Đời sống trị-kinh tế CPC bước sang thời kỳ phát triển

2 Quá trình xây dựng phát triển nước ĐNA

- GV: kể tên nước sáng lập ASEAN (Indonesia, Malai, Philippin, Xingapo, Thái Lan); yêu cầu HS kẻ bảng so sánh chiến lược kinh tế

- HS quan sát hướng dẫn kẻ bảng - GV: nhận xét

a Nhóm nước sáng lập ASEAN Nội

dung Chiến lược kinh tếhướng nội Chiến lược kinhtế hướng ngoại Thời

gian

Thời kỳ đầu sau giành độc lập

Từ năm 60 – 70 trở

Mục tiêu

Nhanh chóng xóa bỏ nghèo nàn lạc hậu, XD KT tự chủ

Khắc phục hạn chế sách hướng nội

Nội dung

Đẩy mạnh phát triển ngành công nghiệp sx hàng tiêu dùng nội địa, lấy thị trường nước làm chỗ dựa để phát triển sản xuất

Tiến hành mở cửa kinh tế, thu hút vốn đầu tư kĩ thuật, sản xuất hàng xuất

Thàn h tựu

Đáp ứng nhu cầu nd, gq nạn thất nghiệp, tăng thu nhập QD, tăng dự trữ vàng ngoại tệ, …

Bộ mặt KTXH biến đổi: tỉ trọng CN cao nông nghiệp, mậu dịch đối ngoại tăng trưởng nhanh Hạn

chế

Thiếu vốn, chi phí cao, tệ tham nhũng, quan liêu,…

hồi Hoạt động: lớp, cá nhân

? Nêu thành tựu mà nhân dân Lào đạt năm 80-90 kỉ XX?

- HS trả lời - GV kết luận

b Nhóm nước Đơng Dương

- Sau giành độc lập nước ĐD phát triển theo hướng trung lập cịn nhiều khó khăn

- Từ năm 80-90 kỉ XX nước chuyển sang kinh tế thị trường Bộ mặt kinh tế-xã hội có nhiều biến đổi

- GV: giới thiệu khái quát nước ĐNA khác

c Các nước khác ĐNA

- Brunây: dầu mỏ khí đốt mang lại nguồn thu nhập lớn từ năm 80, CP thi hành sách đa dạng hóa kinh tế

- Myanma: sau gần 30 năm đầu thực sách hướng nội, kinh tế chậm chạp cuối 1988 tiến hành cải cách kinh tế “mở cửa” kinh tế có khởi sắc

4 Củng cố

- GV khái quát lại mốc trình đấu tranh giành ĐL ND Lào, CPC - Sự thành lập, mục tiêu, nội dung, thành tựu t/c ASEAN

5 BTVN & dặn dò

Tiết: 6 Bài 4

CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á VÀ ẤN ĐỘ I Mục tiều học

1 Kiến thức

- Nét trình đấu tranh giành độc lập quốc gia ĐNA, tiêu biểu Lào, CPC Tinh thần đoàn kết chiến đấu nước Đông Dương

- Quá trình XD PT nước ĐNA, đời, q trình PT vai trị tổ chức ASEAN - Những nét lớn đấu tranh giành ĐL công XD đất nước ẤĐ từ sau CTTGII 2 Kỹ năng

- Quan sát lược đồ, tranh ảnh - Kĩ tư

3 Tư tưởng

- Hiểu, trân trọng, cảm phục thành tựu đạt cuôc đấu tranh giành độc lập xây dựng, phát triển đất nước quốc gia ĐNA Ấn Độ

- Rút học cho công đổi phát triển Việt Nam II Thiết bị, đồ dùng, tư liệu

- Lược đồ ĐNA sau chiến tranh giới thứ hai - Tranh ảnh, tài liệu có liên quan

III Tiến trình tổ chức dạy - học

1 Ổn định lớp

Lớp Ngày dạy Sĩ số 2 Kiểm tra cũ

? Các giai đoạn cách mạng Lào?

? Các giai đoạn cách mạng Campuchia? 3 Bài mới

* Giới thiệu mới:

Trong xu biến đổi không ngừng quốc gia giới từ sau CTTGII, tình hình nước khu vực ĐNA Nam Á có biến đổi sâu sắc là: các nước khu vực giành độc lập

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

- GV hướng dẫn HS lập TK theo mẫu: Hoàn cảnh đời

Thời gian, địa điểm thành lập Mục tiêu hoạt động

Nguyên tắc hoạt động

Mối quan hệ nước

Đông Dương ASEAN Vai trò ASEAN

- HS theo dõi sgk tr.31-32 làm việc theo hướng dẫn

GV: Sử dụng lược đồ giới thiệu Ấn Độ (H.12, tr.33)

? Tìm kiện chứng minh phát triển của phong trào cách mạng Ấn Độ sau chiến tranh giới thứ hai?

- GV kết luận

? Cuộc đấu tranh nhân dân Ấn Độ trải qua nấc thang nào?

- HS trả lời - GV chốt ý

? Nước CH Ấn Độ thành lập có ý nghĩa như nào?

- HS đọc sgk trả lời - GV chốt

II ẤN ĐỘ

1 Cuộc đấu tranh giành độc lập

- Sau CTTGII, lãnh đạo Đảng Quốc Đại, đấu tranh chống thực dân Anh lập phát triển mạnh mẽ

- Trước sức ép phong trào đấu tranh nhân dân Ấn Độ, thực dân Anh buộc phải nhượng bộ: trao quyền tự trị cho nhân dân Ấn Độ, chia Ấn Độ thành hai quốc gia sở tôn giáo:

- 15-8-1947: hai nhà nước tự trị Ấn Độ Pakixtan thành lập

- Không thỏa mãn, Đảng Quốc Đại tiếp tục lãnh đạo nhân dân đấu tranh giành độc lập (1948 – 1950) - 26-1-1950: Ấn Độ tuyên bố độc lập thành lập nước cộng hòa

- Ý nghĩa: đời nước cộng hòa Ấn Độ đánh dấu bước ngoặt lịch sử Ấn Độ, cổ vũ mạnh mẽ phong trào giải phóng dân tộc tồn TG

? Hãy nêu thành tựu mà nhân dân Ấn Độ đạt công xây dựng đất nước?

- HS theo dõi sgk trả lời - GV chốt

? Các nhà cầm quyền Ấn Độ thực hiện chính sách đối ngoại nào?

- HS trả lời - GV chốt

2 Công xây dựng đất nước

- NN: tiến hành “cách mạng xanh” nông nghiệp => kết quả: tự túc lương thực; năm 1995 đứng thứ xuất gạo

- CN: năm 80 đứng thứ 10 nước SX CN lớn giới: chế tạo máy móc, hóa chất, máy bay, tàu thủy,…

- KHKT: có bước tiến nhanh chóng cơng nghệ phần mềm, hạt nhân, vũ trụ,…

- VH-giáo dục: “cách mạng chất xám” Ấn Độ trở thành cường quốc sản xuất phần mềm lớn giới

- Đối ngoại: theo đuổi sách hịa bình, trung lập tích cực, ủng hộ đấu tranh giành độc lập DT ; 7-1-1972 đặt quan hệ ngoại giao với VN 4 Củng cố

GV khái quát lại mốc 5 BTVN & dặn dị

- Lập niên biểu thời gian giành độc lập quốc gia ĐNA - Học cũ & đọc trước

Tuần: 4

Tiết: 7 Bài 5

CÁC NƯỚC CHÂU PHI VÀ MĨ LATINH I Mục tiêu học

1 Kiến thức

- Những nét lớn trình đấu tranh giành độc lập nước châu Phi Mĩ Latinh - Công xây dựng đất nước nước châu Phi Mĩ Latinh sau giành độc lập 2 Tư tưởng

Trân trọng, cảm phục trước thành đấu tranh giải phóng dân tộc nước Châu Phi Mĩ Latinh

3 Kỹ năng

Khai thác lược đồ, tranh ảnh II Thiết bị, đồ dùng, tư liệu

Lược đồ châu Phi Mĩ Latinh sau chiến tranh giới thứ SGK, TLTK, tranh ảnh

III Tiến trình học

1 Ổ định lớp

Lớp Ngày dạy Sĩ số

2 Kiểm tra cũ

Nêu hoàn cảnh đời, mục tiêu trình phát triển tổ chức ASEAN? 3 Bài mới

* Giới thiệu mới:

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: lớp, cá nhân

- GV sử dụng lược đồ châu Phi sau chiến tranh giới 2, giới thiệu khái quát châu Phi

? Qua theo dõi sgk quan sát lược đồ, em hãy nêu mốc đấu tranh giành độc lập nước châu Phi?

- HS theo dõi sgk lược đồ trả lời câu hỏi - GV nhận xét tổng kết

- Về đấu tranh xóa bỏ chế độ “Apacthai” Nam phi GV bổ sung thêm tư liệu thông qua việc hướng dẫn HS khai thác

I CÁC NƯỚC CHÂU PHI

1 Vài nét đấu tranh giành độc lập

- Sau CTTGII, phong trào đấu tranh giành độc lập bùng nổ mạnh mẽ châu Phi - Phong trào đặc biệt phát triển từ năm 50 trở đi, trước hết khu vực Bắc Phi, sau lan nơi khác, hàng loạt nước giành độc lập Ai Cập (1953), Li Bi (1952),…

H.16 – sgk - Năm 1975 cách mạng Mơdămbích Ăng-gơ-la giành thắng lợi

- Từ sau năm 1975, nhân dân thuộc địa lại hoàn thành đấu tranh đánh đổ CNTD cũ, giành độc lập quyền sống người: + Cuộc đấu tranh giành thắng lợi nước CH đời Dimbabuê (4/1980), Nammibia (3/1991)

+ Ở Nam Phi (4/1994) chấm dứt chế độ phân biệt chủng tộc (Apacthai) dã man nước

Hoạt động 1: lớp cá nhân

? Em nêu khó nước châu Phi cơng xây dựng kinh tế-xã hội? Triển vọng phát triển châu lục sao?

- HS vào sgk thực tế trả lời - GV nhận xét, chốt lại vấn đề cho HS (các kiện, dẫn chứng sgk)

2 Tình hình phát triển kinh tế-xã hội - Sau giành ĐL, nước châu Phi tiến hành công xây dựng đất nước thu số thành tựu ban đầu

- Hạn chế châu Phi châu lục nghèo nàn, lạc hậu gặp nhiều KK

+ Xung đột sắc tộc tơn giáo, đảo chính, nội chiến diễn liên miên

+ Bệnh tật mù chữ

+ Đói nghèo nợ nước ngồi

- Tổ chức thống châu Phi thành lập (5/1963) đến năm 2002 đổi thành Liên minh châu Phi (AV) triển khai nhiều chương trình phát triển châu lục, song cịn phải lâu dài, gian khổ thu kết

Hoạt động 1: lớp, cá nhân

- GV sử dụng lược đồ khu vực Mĩ Latinh sau chiến tranh giới thứ hai giới thiệu đôi nét khu vực

? Trên sở quan sát lược đồ sgk hãy nêu kiện tiêu biểu phong trào đấu tranh giành độc lập bảo vệ độc lập nước Mĩ Latinh?

- GV bổ sung thêm cách mạng Cuba và hướng dẫn HS khai thác H.17

? Em biết Phi-đen-caxtơrơ những đóng góp ông cho nghiệp cách mạng Cuba?

II CÁC NƯỚC MĨ LATINH

1 Vài nét trình giành bảo vệ độc lập

- Sau CTTG II, Mĩ tìm cách biến Mĩ Latinh thành “sân sau” xây dựng chế độ độc tài thân Mĩ Vì đấu tranh chống chế độ độc tài thân Mĩ bùng nổ phát triển

- 1-1-1959 cách mạng thắng lợi lật đổ chế độ độc tài Batixta, thành lập nước CH Cuba, Phi-đen đứng đầu

- Từ thập niên 60 – 70, phong trào đấu tranh chống Mĩ chế độ độc tài thân Mĩ khu vực ngày phát triển giành nhiều thắng lợi

=> Mĩ Latinh trở thành “lục địa bùng cháy” Họ lật đổ chế độ độc tài phản động giành lại chủ quyền dân tộc Hoạt động 1: lớp, cá nhân

? Hãy nêu thành tựu khó khăn chủ yếu của nước Mĩ Latinh trong quá trình xây dựng phát triển kinh tế-xã hội?

2 Tình hình phát triển kinh tế-xã hội - Sau khôi phục độc lập, chủ quyền nước Mĩ Latinh tiến hành xây dựng phát triển kinh tế-xã hội đạt nhiều thành tựu quan trọng: Braxin, Achentina, Mehicô thành nước công nghiệp (NIC)

- Thập niên 80, nước Mĩ Latinh gặp nhiều khó khăn: kinh tế suy thối, nợ nước ngoài, lạm phát,…

- Thập niên 90, kinh tế Mĩ Latinh có chuyển biến tích cực hơn, thu hút vốn đầu tư lớn nước Tuy nhiên khó khăn đặt cịn lớn như: mâu thuẫn xã hội, nạn tham nhũng,…

4 Củng cố

Yêu cầu HS tổng hợp kiến thức qua câu hỏi mà GV đặt 5 Dặn dò, BTVN:

Tiết: 8 Bài NƯỚC MĨ I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- HS nắm nét phát triển kinh tế, KH-KT nước Mĩ; nguyên nhân sự phát triển kinh tế ảnh hưởng tới sách đối nội đối ngoại nước Mĩ

- Chính sách đối nội, đối ngoại nước Mĩ từ 1945 – 2000 2 Thái độ

- HS nhận thức đắn CNTB Mĩ, nước phát triển giới, song xã hội Mĩ chứa đựng nhiều mâu thuẫn, với bên nước Mĩ muốn vươn lên lãnh đạo giới

- Lên án C/sách phản động HĐ giới cầm quyền Mĩ 3 Kỹ năng

Rèn kỹ phân tích, so sánh, liên hệ, đặc biệt ptriển ktế, c/ sách đối ngoại II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC

- Sgk, Sgv, sách tham khảo - Lược đồ châu Mĩ

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định lớp

Lớp Ngày dạy Sĩ số 2 Kiểm tra cũ

? Nêu khái quát trình đấu tranh giành bảo vệ độc lập nước Mĩ Latinh? 3 Bài mới

* Giới thiệu mới:

Sau CTTG II, nước Mĩ bước vào gđ phát triển mới, đạt nhiều thành tựu lĩnh vực k tế, KH-KT, QS Dựa vào thành tựu to lớn đó, Mĩ muốn vươn lên lãnh đạo giới * Tổ chức dạy – học lớp:

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

Hoạt động nhóm

* Nhóm 1: thành tựu kinh tế Mĩ 1945 – 1973? Nguyên nhân thành tựu kinh tế Mĩ?

- Nhóm thảo luận, đại diện phát biểu * Nhóm 2: Nêu thành tựu Mĩ trên lĩnh vực khoa học kĩ thuật? Vì Mĩ đạt thành tựu to lớn đó?

I NƯỚC MĨ TỪ NĂM 1945 ĐẾN 1973 * Kinh tế :

- Phát triển mạnh, (chiếm gần 40% tổng sản phẩm kinh tế giới) Khoảng 20 năm sau CTTGII, Mĩ trung tâm kinh tế lớn TG

- Nguyên nhân: (sgk)

* Khoa học- kĩ thuật: Đạt nhiều thành tựu:

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu H.18 sgk * Nhóm 3: Nêu tình hình trị, xã hội Mĩ từ 1945 – 1973?

? Vì Mĩ có kinh tế phát triển song nước Mĩ khơng hồn tồn ổn định?

* Nhóm 4: Chính sách đối ngoại Mĩ giai đoạn 1945 – 1973?

- GV liên hệ với Việt Nam thời kì

+ Vật liệu mới: pô-li-me + Chinh phục vũ trụ:

+ Năng lượng mới: nguyên tử,… * Chính trị - xã hội:

- Chính sách đối nội:

+ Chủ yếu nhằm cải thiện tìn hình xã hội, khắc phục khó khăn nước

+ Ngăn chặn, đàn áp phong trào đấu tranh công nhân lực lượng tiến

+ Xã hội Mĩ chứa đựng nhiều mâu thuẫn, đấu tranh nhân dân nổ nhiều hình thức * Về đối ngoại:

- Triển khai chiến lược toàn cầu với mục tiêu (sgk) nhằm làm bá chủ giới

- Thực csách đối ngoại hịa hỗn với LXơ, T Q, để chống phong trào cách mạng dân tộc ? So sánh tình hình kinh tế Mĩ giai đoạn từ

1945 đến trước năm 1973 giai đoạn 1973 – 1991?

? Những nét quan hệ đối ngoại của Mĩ giai đoạn 1973 – 1991?

? Vì Xơ – Mĩ chấm dứt chiến tranh lạnh?

II NƯỚC MĨ TỪ NĂM 1973 ĐẾN NĂM 1991 * Kinh tế:

- 1973 – 1982: khủng hoảng, suy thoái

- 1983 – 1991: KT Mĩ phục hồi phát triển trở lại giảm sút nhiều so với giai đoạn trước

* Đối ngoại:

- Tiếp tục triển khai chiến lược toàn cầu, tăng cường chạy đua vũ trang

- 1989 Mĩ – Xô chấm dứt chiến tranh lạnh

? Tình hình kinh tế Mĩ từ 1991 – 2000?

? Mục tiêu chiến lược “cam kết và mở rộng” thời B.Clintơn?

III NƯỚC MĨ TỪ NĂM 1991 ĐẾN NĂM 2000 - Kinh tế: đứng đầu giới

- Khoa học – kĩ thuật: phát triển mạnh (chiếm 1/3 quyền phát minh giới)

- Chính trị - đối ngoại:

+ Chiến lược “cam kết mở rộng” thực với nội dung ( sgk)

Sau chiến tranh lạnh chấm dứt, trật tự hai cực Ianta sụp đổ (1991) Mĩ muốn vươn lên lãnh đạo giới + 11/7/1995: Mĩ b.thường hóa quan hệ với VN 4 Củng cố

- Thành tựu kinh tế- khoa học kĩ thuật Mĩ từ 1945 – 2000 - Nét quan hệ đối ngoại Mĩ từ 1945 – 2000 5 Dặn dò, BTVN

Tuần: 5

Tiết: 9 Bài 7:

TÂY ÂU I Mục tiêu học

1 Kiến thức

- Khái quát giai đoạn phát triển nước Tây Âu từ sau CTTG

- Hiểu nét thành lập phát triển liên minh Châu Âu (EU) - Thấy tổ chức liên kết KV có tính chất phổ biến thời đại ngày

2 Kỹ năng

Rèn luyện kỹ phân tích, khái quát, lập bảng thống kê, liên hệ 3 Tư tưởng

- Nhận thức xu hội nhập phù hợp với khách quan thuận theo xu hướng - Nhận thức mối quan hệ Việt Nam với nước Tây Âu EU

II Thiết bị, đồ dùng, tư liệu

- Bản đồ Tây Âu, lược đồ nước thuộc EU, tranh ảnh, bảng biểu minh họa III Tiến trình tổ chức dạy học

1 Ổn định lớp

Lớp Ngày dạy Sĩ số 2 Kiểm tra cũ

? Nêu phát triển kinh tế Mĩ từ 1945 – 1973? Rút nguyên nhân phát triển? ? Nêu nét sách đối ngoại Mĩ từ 1945 – 2000?

3 Bài mới

* Giới thiệu mới:

Sau ctranh nước TÂu bước sang thời kỳ phát triển tiêu biểu liên kết ktế, trị nước khu vực Để hiểu rõ hơn, tìm hiểu – “Tây Âu”

* Hoạt động dạy – học:

Hoạt động thầy - trò Kiến thức bản Hoạt động 1: GV sử dụng lược đồ các

nước Tây Âu

- GV: yêu cầu HS xác định ranh giới nước

- HS lên bảng chỉ, sau GV lại cho lớp xác định vị trí địa lí Tây Âu Hoạt động 2:

- GV cho mẫu bảng thống kê giai đoạn phát triển Tây Âu, cho HS làm việc

I TÂY ÂU TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 1950 II TÂY ÂU TỪ NĂM 1950 ĐẾN NĂM 1973 III TÂY ÂU TỪ NĂM 1973 ĐẾN NĂM 1991

IV TÂY ÂU TỪ NĂM 1991 ĐẾN NĂM 2000

Giai

theo nhóm

- Nhóm 1: Tìm hiểu nội dung kinh tế, trị, đối ngoại Tây Âu giai đoạn 1945 – 1950

- Nhóm 2: Gđ 1950 – 1973 - Nhóm 3: Gđ 1973 – 1991 - Nhóm 4: Gđ 1991 – 2000

Tiếp theo yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

- GV nhận xét, đưa bảng thống kê thống

* Hoạt động 3: thảo luận lớp

? Những nhân tố thúc đẩy phát triển kinh tế nước Tây Âu giai đoạn 1950 – 1973?

- HS phát biểu

GV chốt ý: ý (như sgk – tr 48)

? Phân tích thách thức các nước TB Tây Âu giai đoạn 1973 – 1991? - HS phát biểu

- GV chốt ý: thách thức lớn + Bị Mĩ, Nhật,… cạnh tranh

+ Mất ổn định, mặt trái xã hội ? Nét bật sách đối ngoại của nước Tây Âu từ 1991 đến nay? - Gọi HS phát biểu

- GV chốt ý: đường lối giữ khoảng cách, độc lập với Mĩ giải vấn đề quốc tế (GV dẫn vài Ví dụ quan hệ quốc tế)

1950

nặng nề sau CT, sản xuất bị đình đốn - Từ 1950, phục hồi trước chiến tranh nhờ kế hoạch Mác-san

chính quyền giai cấp tư sản - ổn định đất nước, hàn gắn vết thương chiến tranh

- tìm cách trở lại thuộc địa cũ

- đối trọng với nước XHCN

1950-1973

- Kt phát triển mạnh trở thành trung tâm KT, tài TG (đầu 70: Đức t3, Anh: t4, Pháp: t5 )

- Nền DCTS tiếp tục củng cố - Chính trường nhiều nước có biến động (P, Đ, Ý)

- Cố gắng đa dạng hóa, đa phương hóa quan hệ đối ngoại - buộc phải công nhận độc lập nhiều thuộc địa

1973-1991

- Tác động khủng hoảng 1973, nhiều nước lâm vào suy thoái, ổn định - bị nước NIC, Mĩ, Nhật cạnh tranh

Bên cạnh phát triển, DCTS bộc lộ nhiều mặt trái (phân hóa giàu nghèo, tệ nạn xã hội,…)

- Quan hệ Tây Đức Đơng Đức hịa dịu (phá bỏ tường Béc-lin, thống nước Đức) - Định ước an ninh hợp tác Châu Âu kí

1991-2000 - Kt đượcphục hồi (A: 3,8%, P: 3,8%, Đ: 2,9%) - Liên minh Châu Âu phát triển mạnh

- ổn định - nước có điều chỉnh kịp thời phù hợp với hoàn cảnh,

(chiếm 1/3 tổng sản phẩm CN giới

yêu cầu

mới với cácnước Á, Phi, Mĩ Latinh

Hoạt động 4:

- GV sử dụng lược đồ nước thuộc EU (chỉ cho HS )

? Em biết đời phát triển của EU?

- GV nói nước thành viên ban đầu của khối

- GV đưa bảng thống kê tên nước thành viên thời gian gia nhập EU.

Tên nước Thời gian gia nhập

* Hoạt động 5:

? Em cho biết mục tiêu cấu tổ chức EU?

- HS đọc sgk trả lời

* Hoạt động 6: Thảo luận

? Hãy nêu vai trò, tác dụng liên kết của nước khối EU? Quan hệ Việt Nam – Tây Âu nói chung EU nói riêng?

V LIÊN MINH CHÂU ÂU (EU) * Sự đời trình phát triển:

- 18-4-1951: cộng đồng than – thép Châu Âu - 25-3-1957: Cộng đồng lượng nguyên tử Châu Âu “cộng đồng KT C” TL

- 1-7-1967: tổ chức hợp thành EC - 1993: Đổi thành Liên minh Châu Âu (EU) với 15 nước thành viên

- 1-1999: phát hành đồng tiền chung - 1-2002: lưu hành đồng tiền chung - 5-2004: số thành viên 25 - 1-2007: -27 * Mục tiêu cấu tổ chức:

- Mục tiêu: hợp tác kinh tế, tiền tệ, trị, đối ngoại an ninh chung

- Cơ cấu tổ chức: quan ủy ban chun mơn

* Vai trò:

- Tạo cộng đồng kinh tế thị trường chung với vốn, khoa học kĩ thuật hùng hậu, nguồn lao động dồi

- Cuối thập niên 90, EU tổ chức liên kết trị, kinh tế lớn giới

* Quan hệ Việt Nam – EU:

10-1990 VN EU đặt QHNG thức

4 Củng cố

- Tây Âu trung tâm kinh tế-tài lớn giới nửa sau kỉ XX - Khối EU biểu rõ xu hướng khu vực hóa, QT hóa thời đại ngày 5 Dặn dò, BTVN

Tiết: 10 Bài 8:

NHẬT BẢN I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Giúp HS nắm được:

- Quá trình phát triển NB từ sau chiến tranh giới thứ hai qua gđ - Vai trò kinh tế quan trọng NB giới, đặc biệt Châu Á - Nguyên nhân dẫn đến phát triển thần kì NB

2 Tư tưởng

- Bồi dưỡng lòng khâm phục khả sáng tạo, ý thức tự cường người Nhật => HS hình thành ý thức phấn đấu học tập sống

- Ý thức trách nhiệm hệ trẻ với cơng đại hóa đất nước 3 Kỹ năng

Rèn luyện kỹ phân tích, tổng hợp II Thiết bị, đồ dùng, tư liệu

- Bản đồ NB

- Tranh ảnh thành tựu khoa học kĩ thuật NB III Tiến trình tổ chức dạy học

1 Ổn định lớp Lớp Ngày dạy Sĩ số 2 Kiểm tra cũ

? Tình hình Tây Âu từ 1950 – 1973? Nguyên nhân dẫn đến PT Tây Âu gđ này? ? Khái quát sách đối ngoại Tây Âu?

3 Bài mới

* Giới thiệu mới: NB thủ phạm gây CTTGII kẻ chiến bại, bị tàn phá nặng nề chiến tranh Tuy nhiên sau chiến tranh giới II, NB vươn lên thành trung tâm kinh tế - tài lớn giới

* Hoạt động dạy học lớp:

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: hoàn cảnh lịch sử những nội dung cải cách dân chủ Nhật Bản ? NB khỏi chiến tranh ntn?

- HS trả lời

I Nhật Bản từ năm 1945 đến năm 1952 - CTTG để lại cho NB hậu nặng nề - Bị quân đội Mỹ chiếm đóng

- GV kết luận: 3tr người tích, 40% thị, 80% tàu bè, 34% máy CN, 13tr người thất nghiệp, đói rét, bị qn đội Mỹ chiến đóng, Chính phủ NB phép tồn hoạt động

* GV chia nhóm:

Nhóm 1:Những cải cách trị, ý nghĩa nó?

Nhóm 2: Những cải cách KT? ý nghĩa? Nhóm 3: Những CS đối ngoại mới?

Nhóm 4: Thế “Daibátxư” ? giải tán Dai-bát-xư cc ruộng đất có ý nghĩa gì? - HS trình bày

- GV đặt thêm câu hỏi phụ cho nhóm

* Những cải cách dân chủ huy tối cao lực lượng đồng minh:

- Chính trị:

+ Xét xử tội phạm chiến tranh

+Ban hành hiến pháp từ 1947 quy định N nước QC lập hiến, thực chất theo chế độ dân chủ đại nghị tư sản

+ Từ bỏ C.tranh, khơng trì qn đội thường trực Xóa bỏ chủ nghĩa quân phiệt máy chiến tranh

- Kinh tế:

Thủ tiêu chế độ tập trung kinh tế, cải cách ruộng đất, dân chủ hóa lao động

- Đối ngoại:

+ Năm 1951: hiệp ước an ninh Mĩ – Nhật đặt ô bảo trợ hạt nhân Mĩ

+ 1952 chấm dứt ché độ chiếm đóng đồng minh Hoạt động 2: lớp, cá nhân

? Kinh tế NB phát triển ntn từ 1952 – 1973?

? NB đầu tư phát triển giáo dục khoa học – kĩ thuật ntn?

- GV cho HS quan sát số tranh ảnh thành tựu KHKT NB thời kỳ ? Những nhân tố thúc đẩy phát triển thần kỳ NB?

- GV chọn số nhân tố riêng chung để phân tích

? Hạn chế kinh tế NB?

II Nhật Bản từ năm 1952 đến năm 1973 * Kinh tế

- 1952 – 1960: kinh tế NB phát triển nhanh - 1960 – 1973: kinh tế NB phát triển thần kỳ => 1968 vượt TÂu, Canada, vươn lên thứ TG => năm 70: NB trở thành trung tâm kinh tế - tài lớn giới

* Giáo dục khoa học kĩ thuật - Mua sáng chế, phát minh

- Tập trung vào lĩnh vực SX ứng dụng dân dụng * Nguyên nhân phát triển

Coi trọng yếu tố người; Vai trị lãnh đạo quản lí nhà nước; Chế độ làm việc suốt đời hưởng lương theo thâm niên; Ứng dụng KHKT; Chi phí quốc phịng thấp; Lợi dụng yếu tố bên ngồi để phát triển

* Hạn chế

- Cơ cấu kinh tế cân đối

- Khó khăn nguyên liệu phải nhập

- Chịu cạnh tranh liệt Mỹ Tây Âu * Đối ngoại

- Liên minh chặt chẽ với Mĩ

- 1956 bình thường hóa quan hệ với Liên Xô gia nhập LHQ

? Nêu khái quát đặc điểm tình hình NB từ 1973 đến 1991?

- GV: dự trù vàng ngoại tệ gấp lần Mĩ, 1,5 lần CHLB Đức

- GV: lí giải N tăng cường quan hệ với ĐNA

* Kinh tế:

- Kinh tế NB xen kẽ giai đoạn suy thoái - Tuy nhiên nửa sau năm 80, NB vươn lên trở thành siêu cường tài số

* Đối ngoại:

Tăng cường quan hệ kinh tế, trị-VH- XH với nước ĐNA, tổ chức ASEAN

Hoạt động 4: lớp, cá nhân

? Tìm hiểu nét tình hình NB từ 1991 – 2000?

- GV cho HS quan sát hình minh họa ? Vì trị NB lại không ổn định trong thập niên 90 kỉ XX?

- GV: quyền thuộc đảng phái đối lập, l.minh đảng phái VD+ Tham gia sáng lập khu vực mậu dịch tự bao gồm TQ, NB, ASEAN

+ 4-1996: NB tuyên bố kéo dài vĩnh viễn hiệp ước an ninh Mĩ – Nhật

+ Học thuyết Miydaoa (1993) Hashimoto

? Về đ ngoại cho thấy Nhật có tham vọng gì

- GV bổ sung: NB muốn trở thành thành viên Hội đồng bảo an LHQ

IV Nhật Bản từ năm 1991 đến năm 2000

* Kinh tế: lâm vào suy thoái một ba trung tâm kinh tế - tài giới * KHKT: tiếp tục phát triển trình độ cao

* Văn hóa : giữ giá trị truyền thống sắc v hóa ; kết hợp hài hòa truyền thống H.Đại * Chính trị:

có phần khơng ổn định * Đối ngoại:

- Tiếp tục trì liên minh chặt chẽ với Mĩ - Coi trọng quan hệ với Tây Âu

- Mở rộng hoạt động đối ngoại với nước khác, trọng quan hệ với nước ĐNA => NB muốn vươn lên thành cường quốc trị xứng đáng với vị siêu cường kinh tế

4 Củng cố

- Vị trí kinh tế NB: vươn lên thành trung tâm kinh tế - tài giới

- Nhân tố quan trọng p triển thần kì NB;Đặc điểm xuyên suốt đường lối đ ngoại NB 5 Dặn dò, BTVN

- Những nội dung cải cách dân chủ NB? Ý nghĩa cải cách đó?

- NB trở thành 1trong trung tâm kinh tế - tài TG NTN?Nguyên nhân phát triển? - Phân tích đường lối đối ngoại Nhật qua giai đoạn: 1952 – 1973; 1973 – 1991; 1991 – 2000?

TỔ TRƯỞNG DUYỆT

Tuần: 6

QUAN HỆ QUỐC TẾ (1945 – 2000) Bài 9

QUAN HỆ QUỐC TẾ TRONG VÀ SAU THỜI KỲ CHIẾN TRANH LẠNH I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- HS cần nắm nét quan hệ quốc tế thời kỳ chiến tranh lạnh 1945 – 1991 sau chiến tranh lạnh 1991 – 2000

- Sự khởi đầu, biểu tác động chiến tranh lạnh quan hệ quốc tế - Biểu xu hịa hỗn ngun nhân chấm dứt chiến tranh lạnh

- Những xu quan hệ quốc tế sau chiến tranh lạnh kết thúc 2 Kỹ năng

- Rèn luyện khả phân tích, đánh giá kiện

- Phát triển khả tư tìm mlh lịch sử giới lịch sử dân tộc 3 Về thái độ

- Có thái độ đắn, khách quan chiến tranh lạnh trách nhiệm hai phe từ cần thấy trách nhiệm việc bảo vệ hịa bình giới

- Trong bối cảnh chiến tranh lạnh, đấu tranh dân tộc ta chống Pháp chống Mĩ phận phong trào đấu tranh bảo vệ hịa bình giới

II THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG, TƯ LIỆU SGK, Sách GV

2 Tư liệu chiến tranh Đông Dương Triều Tiên III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Ổn định lớp

Lớp Ngày dạy Sĩ số

2 Kiểm tra cũ

? Nguyên nhân khiến NB thành TT KT-tài vào nửa cuối TK XX? ? Chính sách đối ngoại NB thời kỳ 1973 – 1991?

3 Bài mới * Giới thiệu

Sau CTTGII kết thúc, với việc thiết lập trật tự giới mới, quan hệ quốc tế bước vào thời kỳ diễn biến căng thẳng phức tạp Vậy quan hệ quốc tế từ năm 1945

 Hoạt động dạy - học lớp

Hoạt động 1: cá nhân, lớp

- GV: quan hệ Xô – Mĩ chiến tranh giới thứ hai?

- HS: trả lời

- GV: từ quan hệ đồng minh Xô – Mĩ lại chuyển sang quan hệ đối đầu? - HS dựa vào sgk, suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, khái quát, chốt ý Hoạt động 2: cá nhân, lớp

- GV: Vậy "CTL" dạo đầu ntn? - HS: Dựa vào sgk trình bày hoạt động Mĩ

? Phân tích nội dung, ý nghĩa cụ thể ba sự kiện hệ nó?

- HS suy nghĩ trả lời

- GV: Liên Xô nước XHCN đối phó lại với"CTL" Mĩ Tây Âu ntn? - HS dựa vào sgk suy nghĩ, trả lời

? Ý nghĩa kiện trên? - HS suy nghĩ, trả lời

Tiết 11

I MÂU THUẪN ĐÔNG – TÂY VÀ SỰ KHỞI ĐẦU CỦA CHIẾN TRANH LẠNH

- Cơ sở chiến tranh lạnh:

+ Sự đối đầu mục tiêu & chiến lược LX & M

+ Sự lớn mạnh trở thành hệ thống giới CNXH

+ Sự lớn mạnh Mĩ

- Ba khúc dạo đầu chiến tranh lạnh:

+ Thông điệp Tổng thống Truman ngày 12-3-1947 học thuyết Truman

+ Kế hoạch Mácsan 6-1947

+ 1949: thành lập tổ chức hiệp ước Bắc Đại Tây Dương (NATO)

=> Hình thành liên minh kinh tế - trị - quân chống Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa * Đối phó Liên Xơ nước XHCN:

- 1-1949: thành lập hội đồng tương trợ kinh tế (SEV)

- 5-1955: thành lập tổ chức hiệp ước Vác-sa-va => Hình thành liên minh kinh tế, trị, qn nước XHCN

=> Đầu năm 50, "CTL"đã bao trùm th giới, với hình thành cục diện hai cực, hai phe Hoạt động 1: lớp, cá nhân

GV: Hãy trình bày hiểu biết em chiến tranh lạnh?

- HS suy nghĩ trả lời

- GV: Tuy "CTL" song thực tế chiến tranh “nóng” xảy ,thế giới căng thẳng

Hoạt động 2: Nhóm

N1: Chiến tranh xâm lược Đơng Dương thực dân Pháp?

N2: Tìm hiểu CT Triều Tiên

N3: Tìm hiểu chiến tranh xâm lược Việt Nam Mĩ

N4: Những SK tiêu biểu cuộc "CTL"trong chiến tranh trên?

HD: Nhóm 1,2,3 tìm hiểu theo nội

II SỰ ĐỐI ĐẦU ĐÔNG – TÂY VÀ CUỘC CHIẾN TRANH CỤC BỘ

1 Cuộc chiến tranh xâm lược Đông Dương của thực dân Pháp (1945 – 1954)

2 Cuộc chiến tranh Triều Tiên (1950 – 1953) 3 Cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam đế quốc Mĩ (1954 – 1975)

dung: H/c lịch sử, DB, kết Hoạt động 3:

? Khái niệm chiến tranh lạnh? ?N xét sách đ ngoại M? - GV: nhận xét, chốt ý

? Hậu chiến tranh lạnh với thế giới Việt Nam ?

- HS suy nghĩ trả lời.

phe TBCN XHCN Mĩ Liên Xô đứng đầu phe

- Hậu quả:

+ Thế giới ln tình trạng căng thẳng

+ Các CT cục diễn quyền lợi số quốc gia giải theo xu chiến tranh lạnh

TỔ TRƯỞNG DUYỆT

Hoạt động 1: lớp

- GV : Vì đầu năm 70 kỉ XX mâu thuẫn, xung đột Đ-Tây bớt phần căng thẳng,dần nhường chỗ cho xu hướng hịa hỗn?

- HS suy nghĩ, trả lời; GV chốt ý Hoạt động 2: lớp, cá nhân

- GV: biểu xu hướng hịa hỗn Đơng – Tây?

- HS suy nghĩ, trả lời - GV nhận xét, bổ sung

- GV cho HS nêu ND chủ yếu hiệp định bổ sung: Đức tâm điểm mâu thuẫn Đ-Tây, hiệp định kí kết mâu thuẫn Đ–Tây bớt căng thẳng - GV bổ sung thêm: Hiệp ước ABM quy định LX&Mĩ nước có hệ thống ABM với hệ thống có 100 tên lửa Đến 1974, nước có hệ thống Giữa năm 70 hình thành cân chiến lược M& LX lực lượng quân nói chung vũ khí hạt nhân C/ lược nói riêng.GV :hình sgk tr.63 Hoạt động 3: lớp, cá nhân

? nguyên nhân khiến cho Mĩ Liên Xô tuyên bố chấm dứt chiến tranh lạnh?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, bổ sung

Tiết 12

III XU THẾ HỊA HỖN ĐƠNG – TÂY VÀ CHIẾN TRANH LẠNH CHẤM DỨT

- Từ đầu năm 70 kỉ XX, xu hướng hịa hỗn Đơng – Tây xuất

- Biểu hiện:

+ 7-11-1972 CHDC Đức CHLB Đức kí hiệp định sở quan hệ Đông Đức Tây Đức Bon

+ 1972 Liên Xơ Mĩ thỏa thuận kí hiệp ước việc hạn chế hệ thống phòng chống tên lửa (AMB) hiệp định hạn chế vũ khí công chiến lược (SALT)

+ 8- 1975: 33 nước Châu Âu Mĩ, Canada kí hiệp ước Henxinki,…

+ Đầu năm 70 hai siêu cường X – M có gặp gỡ cấp cao, nhiều văn kiện hợp tác kinh tế, KHKT, trọng tâm thỏa thuận thủ tiêu tên lửa tầm trung CÂ, cắt giảm vũ khí C/ lược kí kết

+ 12-1989: đảo Manta, GoocBachop Bush tuyên bố thức chấm dứt CTL

* Nguyên nhân:

- Liên Xô Mĩ tốn suy giảm “thế mạnh” nhiều mặt

- Sự cạnh tranh NB TÂu tạo nhiều khó khăn thách thức với Mĩ Liên Xơ

- Kinh tế LX ngày khủng hoảng, trì trệ

những vụ tranh chấp, xung đột khu vực kéo dài như: Apganistan, CPC Tuy vậy: CTL thực chấm dứt sau tan rã LX, trật tự cực Ianta khơng cịn

Hoạt động 1: lớp, cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi sgk đặt câu hỏi: Những biến đổi tình hình thế giới CTL chấm dứt

- HS suy nghĩ trả lời

- GV: minh họa thêm số vấn đề khác: + Sự xói mịn sụp đổ trật tự hai cực Ianta

+ Phạm vi ảnh hưởng Mĩ, Liên Xô bị thu hẹp

- GV: yêu cầu HS cho dẫn chứng để chứng minh phạm vi ảnh hưởng Mĩ, Liên Xô bị thu hẹp

? Thế giới sau chiến tranh lạnh phát triển theo xu hướng nào?

- HS đọc sgk, suy nghĩ trả lời

- GV bổ sung thêm: TG chưa có hịa bình thực sự: c tranh, nội chiến diễn nhiều nơi (dẫn chứng?)

Cho đến TG có khoảng 50- 160 chiến tranh lớn nhỏ nhiều hình thức khác nhau, làm khoảng 7,2tr người chết, tương đương với số người chết chiến tranh giới thứ

- GV nhấn mạnh xu phát triển TG từ cuối TK XX đầu XXI, ngày QG dân tộc vừa đứng trước thời phát triển thuận lợi, vừa phải đối mặt với thách thức vô gay gắt

IV THẾ GIỚI SAU CHIẾN TRANH LẠNH - Từ năm 1989 đến 1991 chế độ XHCN tan rã Liên Xô Đông Âu kéo theo liên minh kinh tế, trị, quân tan rã

- Liên Xô & hệ thống XHCN giới tan rã, trật tự cực sụp đổ, M cực

- Phạm vi ảnh hưởng Liên Xô bị mất, Mĩ bị thu hẹp dần

* Xu phát triển giới:

- TG h thành xu hướng “đa cực”

- Các QG điều chỉnh C/lược phát triển, tập trung vào phát triển kinh tế để xây dựng sức mạnh thật quốc gia

- Mĩ sức thiết lập trật tự giới “một cực” để thực âm mưu bá chủ giới, khó thực

- Sau CTL, hịa bìnhTG củng cố, nhiều khu vực tình hình lại khơng ổn định, nội chiến, xung đột quân kéo dài

- TK XXI xu hịa bình, hợp tác phát triển mang đến hy vọng tương lai tốt đẹp loài người, lại xuất CN khủng bố kiện ngày 11/9 gây tác động to lớn, phức tạp tình hình trị giới quan hệ quốc tế

4 Củng cố

- Sự xuất xu hịa hỗn Đơng – Tây Chiến tranh lạnh chấm dứt - Xu phát triển giới sau chiến tranh lạnh

5 Dặn dò, BTVN

- Học cũ đọc trước 10

TỔ TRƯỞNG DUYỆT

Tiết:

Bài 10

CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CƠNG NGHỆ VÀ XU THẾ TỒN CẦU HÓA NỬA SAU THẾ KỶ XX

I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức

HS cần nắm được:

- Nguồn gốc, đặc điểm, thtựu tác động CMKHCN sau CTTGII - Xu tồn cầu hóa: khái niệm, nội dung, đặc điểm, tác động

2 Kỹ năng

Rèn luyện kỹ phân tích, so sánh, liên hệ 3 Thái độ

- Thấy rõ ý chí vươn lên khơng ngừng phát triển khơng có giới hạn trí tuệ người làm nên thành tựu kì diệu, tiến phi thường

- Tuổi trẻ VNam phải cố gắng học tập, rèn luyện, có ý chí vươn lên thành người đ tạo có c lượng, đáp ứng u cầu cơng CNH,HĐH đất nước

II THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG, TƯ LIỆU

Tranh ảnh, tư liệu thành tựu cách mạng KH-CN III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định lớp Lớp Ngày dạy Sĩ số

2 Kiểm tra cũ

? Những biến đổi tình hình giới sau chiến tranh lạnh? 3 Bài mới

* Giới thiệu

Hiện chứng kiến nhiều đổi thay c/ sống người vật chất lẫn tinh thần loài người chuyển sang v minh – văn minh tri thức - thơng tin…có điều cách mạng KH – CN

* Hoạt động dạy - học lớp

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: cá nhân

- GV: từ kỷ XVIII đến loài người trải qua cách mạng lĩnh vực KH – KT:

+ TK XVIII – XIX: CM công nghiệp + năm 40 (TK XX) đến – CM

I CÁCH MẠNG KH – CN 1 Nguồn gốc đặc điểm

KH – CN

Hoạt động 2: lớp, cá nhân

? Vì người cần phải phát minh KH-KT?

- HS suy nghĩ, liên hệ thực tế, trả lời - GV nhận xét, bổ sung, kết luận Hoạt động 3: lớp

? đặc điểm CM KH – CN? - HS suy nghĩ, trả lời

- GV: nhận xét, bổ sung, kết luận Lấy ví dụ minh họa Có thể so sánh với cách mạng công nghiệp kỉ XVIII – XIX

- Nguồn gốc:

Xuất phát từ đòi hỏi sống, SX, nhằm đáp ứng nhu cầu V/chất tinh thần ngày cao người

- Đặc điểm:

+ KH trở thành lực lượng sản xuất

+ KH KT có mlh chặt chẽ: phát minh kĩ thuật bắt nguồn từ nghiên cứu KH

- CM KH – CN chia giai đoạn:

+ Những năm 40 – 1973: diễn lĩnh vực KH KT

+Từ 1973 đến nay:chủ yếu lĩnh vực CN Hoạt động 1: lớp

- GV: yêu cầu HS theo dõi thành tựu KH – CN sgk

- HS: đọc sgk phân loại thành tựu

- GV – HS: trao đổi; hướng dẫn khai thác tranh ảnh sgk: H.25, 26,…và tư liệu

Hoạt động 2: lớp, cá nhân

? Những tác động tích cực tiêu cực của cách mạng KH – CN?

- HS suy nghĩ, thảo luận nhóm rút tác động tích cực tiêu cực

- GV: có tác động tiêu cực nhìn chung tác động tích cực thành tựu đạt to lớn

2 Những thành tựu tiêu biểu

Cách mạng KH – CN đạt nhiều thành tựu kì diệu lĩnh vực

* KH bản:

- Có bước tiến nhảy vọt ngành tốn, lí, hóa vá sinh học

- 3-1997: tạo cừu Đôli phương pháp sinh sản vơ tính

- 4-2003 giải mã thành công đồ gen người * Lĩnh vực công nghệ:

- Tìm lượng mới: mặt trời, ng tử,gió - Vật liệu mới: polime, sợi tơ nhân tạo,…

- Cơng cụ lao động mới: máy tính, máy tự động, rô bốt,…

- Công nghệ sinh học: di truyền, tế bào, vi sinh, … cách mạng xanh nông nghiệp

- Phát minh phương tiện thông tin, liên lạc, GTVT; truyền hình qua vệ tinh, tàu siêu tốc, - đưa người lên mặt trăng,thám hiểm hỏa

* Tác động: - Tích cực:

+ Tăng suất lao động

+ Nâng cao đ/sống VC t.thần người + Thay đổi cấu dân cư, chất lượng nguồn nhân lực, giáo dục,…

+ Thúc đẩy giao lưu kinh tế, văn hóa, giáo dục mạnh mẽ

- Tiêu cực:

phục được: Ơ nhiễm mơi trường; Vũ khí hủy diệt; vv

Hoạt động 1: lớp, cá nhân

- GV: dẫn dắt xuất xu TCH nêu câu hỏi: TCH gì? (em hiểu nào TCH?)

- HS tìm ví dụ, trao đổi nhóm, đưa ý kiến => hình thành khái niệm

- GV: nhận xét, giải thích, kết luận lại

- GV lấy ví dụ, giải thích sau biểu

Hoạt động 2: lớp

- Hướng dẫn HS rút ảnh hưởng, tác động xu TCH giới Việt Nam thông qua ví dụ cụ thể - HS kết hợp đọc sgk để đưa đgiá mặt t/cực hạn chế

III XU THẾ TỒN CẦU HĨA VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA NĨ

*K/niệm:

TCH q trình tăng lên mạnh mẽ mlh, ảnh hưởng, tác động, phụ thuộc lẫn tất khu vực, quốc gia, dân tộc tg

* Biểu hiện:

+ Sự ptriển nhanh chóng t/mại quốc tế

+ Sự phát triển tác động to lớn công ty xuyên quốc gia

+ Sự sáp nhập công ty thành tập đoàn khổng lồ

+ Sự đời tổ chức liên kết kinh tế, thương mại, tài chính, quốc tế khu vực,…

* Tác động: - Tích cực:

+ Mang lại tăng trưởng kinh tế cao

+ Đặt yêu cầu sâu rộng nhằm nâng cao sức cạnh tranh hiệu kinh tế

+ Thúc đẩy quan hệ hợp tác đa phương hóa, đa dạng hóa QG, k/vực toàn cầu

- Hạn chế:

+ Bất công, khoảng cách giàu nghèo gia tăng + Đe dọa hoạt động đ/s người

+ Nguy đánh sắc văn hóa dân tộc độc lập chủ quyền quốc gia

=> TCH xu tất yếu, khách quan vừa thời cơ, vừa thách thức quốc gia, dân tộc có Việt Nam

4.Củng cố

? Thành tựu tác động cách mạng KH – CN?

? nói TCH vừa thời cơ, vừa thách thức nước phát triển? liên hệ Việt Nam? 5.Dặn dò, BTVN: Học bài, trả lời câu hỏi sgk, chuẩn bị ôn tập lịch sử giới 11

-o0o -Tuần: Tiết:

Bài 11

TỔNG KẾT LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 2000

I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức

Giúp HS nắm cách có hệ thống khái quát nội dung lịch sử giới đại 1945 – 2000 Xu phát triển giới sau CTL

Kỹ năng

Rèn luyện khả khái quát, tổng hợp, tư loogic khả làm việc nhóm 3 Thái độ

- Nhận thức có khác nội dung, song bật bao trùm giai đoạn lịch sử tính gay gắt QG dân tộc đấu tranh mục tiêu: hịa bình, độc lập dân tộc, tiến xã hội, hợp tác phát triển

- Thấy rõ nước ta phận TG ngày có quan hệ mật thiết với khu vực TG, từ sau CTL, nước ta ngày hội nhập, tham gia vào tổ chức quốc tế khu vực

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY – HỌC - Bản đồ giới

- Tranh, ảnh tài liệu có liên quan III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC

1 Ổn định lớp Lớp Ngày dạy Sĩ số

2 Kiểm tra cũ:

 giới thiệu mới

 hoạt động dạy – học lớp

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: lớp, cá nhân

? LSTG đại từ 1945 – 2000 chia thành những giai đoạn nào?

- HS suy nghĩ trả lời

? Nội dung lịch sử giới hiện đại 1945 – 2000 gì?

- HS suy nghĩ, trả lời - GV kết luận

- Hệ thống câu hỏi cho n dung: 1 Trật tự giới xác lập ntn? Đặc trưng trật tự giới mới? 2 Những kiện chứng tỏ CNXH đã trở thành hệ thống giới?

Vai trò hệ thống XHCN đ/s kinh tế, trị giới?

Sự khủng hoảng CNXH hậu quả của nó?

3 Các phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Á, Phi, Mĩ latinh? Ý nghĩa của những thắng lợi hệ nó?

4 Những biến đổi hệ thống TBCN nửa sau kỷ XX?

5 Vì nói quan hệ quốc tế mở rộng đa dạng hóa nửa sau kỷ XX?

6 Cuộc cách mạng KH – CN: thành tựu, đặc điểm, tác động thách thức?

- GV chia nhóm HS nhóm thảo luận vấn đề hướng dẫn thảo luận chung - HS: làm việc nhóm có hướng dẫn GV; thảo luận lớp

- GV: nhận xét, bổ sung, kết luận Hoạt động 2: lớp, cá nhân - HS: đọc sgk

? Xu phát triển giới sau chiến tranh lạnh gì?

- GV giải thích quốc gia lại lấy phát triển kinh tế làm trọng tâm chiến lược phát triển

I NHỮNG NỘI DUNG CHỦ YẾU CỦA LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ SAU 1945

* N.dung chủ yếu:

1 Trật tự giới xác lập: giới phân chia thành phe với hai hệ thống xã hội đối lập: TBCN XHCN hai siêu cường Mĩ Liên Xô đứng đầu phe

=> chi phối toàn mối qhệ qtế khác giai đoạn 1945 – 1991

2 CNXH trở thành hệ thống giới: hợp tác nước XHCN mặt, phát triển kinh tế, đặc biệt đạt nhiều thành tựu KH- KT

3 Cao trào đấu tranh giải phóng dân tộc Á, Phi Mĩ Latinh: làm sụp đổ hệ thống thuộc địa CN thực dân, thay đổi đồ trị giới

4 Hệ thống TBCN có nhiều biến đổi: Mĩ giữ địa vị siêu cường số 1; nước TB khác phát triển nhanh chóng nhờ điều chỉnh chiến lược trở thành trung tâm kinh tế - tài TG; xu hướng liên kết khu vực để chống lại khống chế Mĩ : EU

5 Qhệ Qtế mở rộng đa dạng: tham gia QG sau giành ĐL; thành tựu KH – CN; xu sau CTL kết thúc; đối đầu gay gắt siêu cường đại diện cho phe mà đỉnh cao CTL

6 Cách mạng KH – CN

II XU THẾ PHÁT TRIỂN CỦA THẾ GIỚI SAU CHIẾN TRANH LẠNH

- Các quốc gia điều chỉnh chiến lược phát triển lấy kinh tế làm trọng tâm

- Quan hệ nước điều chỉnh phù hợp theo chiều hướng đối thoại hợp tác, bình đẳng có lợi

- Nhiều khu vực xảy nội chiến xung đột 4 Củng cố

Vấn đề phân kỳ lịch sử giới, nơi dung lịch sử TG giai đoạn 1945 – 2000 5 Dặn dò, BTVN

- Bảng thống kê kiện lịch sử quan trọng từ 1945 – 2000 - Trả lời câu hỏi sgk

Bài 12

PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM 1919 – 1925 I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Hiểu thay đổi giới sau chiến tranh, sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp chuyển biến giai cấp xã hội Việt Nam

- Phong trào dân tộc, dân chủ 1919 – 1925 2 Kỹ năng

Xác định ndung bản, phân tích, đánh giá SKLS bối cảnh lsử cụ thể 3 Tư tưởng

Tinh thần yêu nước, ý thức phản kháng dân tộc xâm lược thống trị ĐQ II THIẾT BỊ DẠY HỌC:

- Bản đồ, tranh ảnh, chân dung nhà yêu nước CM tiêu biểu III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

1. Ổn định lớp

Lớp 12C1 12C2 12C3

Ngày dạy Sĩ số

2 Kiểm tra cũ (không kiểm tra) 3 Bài mới

 Dẫn vào bài:

Những thay đổi TG tác động khai thác thuộc địa lần thứ hai TD Pháp tạo chuyển biến kinh tế, xã hội, văn hóa, giáo dục Việt Nam Phong trào dân tộc, dân chủ, Việt Nam năm 1919 – 1925 có bước phát triển bước phát triển ntn? Bài hơm tìm hiểu

 Hoạt động dạy – học :

Hoạt động thầy – trò Kiến thức bản

Giải thích khái niệm “ phong trào dân tộc, dân chủ”

? Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ của thực dân Pháp diễn vào thời gian nào? GV: Nhắc lại vài nét khai thác thuộc địa lần thực dân Pháp

? Pháp lại tiến hành khai thác thuộc địa lần Việt Nam? Mục đích của cuộc khai thác thuộc địa lần 2?

? Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai của thực dân Pháp diễn lĩnh vực

I NHỮNG CHUYỂN BIẾN MỚI VỀ KINH TẾ, CHÍNH TRỊ, VĂN HĨA, XH Ở VN

1 Chính sách khai thác thuộc địa lần thứ hai của thực dân Pháp

* Hoàn cảnh lịch sử

- Sau chiến tranh nước thắng trận Pháp phải gánh chịu hậu nặng nề

- CMT10 Nga thành công, nước Nga xô viết đời, QTCS thành lập, …tác động mạnh đến Việt Nam

- Để bù đắp lại thiệt hại sau CTranh khôi phục lại địa vị TG TB.Do Pháp tiến hành khai thác thuộc địa lần ĐD

nào? Ngành trọng nhất? vì sao?

? Em có nhận xét sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp?

? Về trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục có nét bật

- GV thuyết trình: sách trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục Pháp cũ, xong thực riết, triệt để nhằm phục vụ cho công khai thác kinh tế

? Em có nhận xét phát triển KT của nước ta khai thác LII?

? Những sách khai thác thực dân pháp tác động đến xã hội Việt Nam ?

- g/c cũ: g/c địa chủ; g/c nông dân

- Vốn đầu tư: tăng cường đầu tư với tốc độ nhanh, quy mô lớn, năm 1924 – 1929: đầu tư tăng tỉ frăng

- Nông nghiệp: thu hút vốn nhiều nhất, chủ yếu đầu tư vào đồn điền cao su

- Công nghiệp: coi trọng khai thác mỏ số ngành chế biến

- Thương nghiệp: Pháp nắm độc quyền ngoại thương

- GTVT: phát triển đô thị

- P tăng thuế để tăng ngân sách ĐD, nắm trọn quyền huy kinh tế Đông Dương

=> P hạn chế phát triển CN nặng , sách nhằm khai thác bóc lột phục vụ cho lợi ích thực dân Pháp -> kìm hãm phát triển kinh tế Việt Nam

2 Chính sách trị, văn hóa, giáo dục của thực dân Pháp

a Chính trị

- Tăng cường sách cai trị: Bộ máy quân sự, cảnh sát, mật thám, nhà tù tăng cường

- Đưa thêm người Việt vào công sở b Giáo dục

- Hệ thống giáo dục mở rộng hơn: Tiểu học, trung học, cao đẳng, đại học

- Sách báo xuất để cổ vũ cho tư tưởng Pháp – Việt đề huề

c Văn hóa

- Văn hóa phương Tây du nhập mạnh vào Việt Nam phát triển đan xen với văn hóa truyền thống

3 Những chuyển biến lớn kinh tế, giai cấp xã hội Việt Nam

a Kinh tế

- Có bước phát triển khu cơng nghiệp, hầm mỏ, nhà máy đô thị, …mọc lên ngày nhiều - Do sách kìm hãm thực dân Pháp nên kinh tế Việt Nam phát triển cân đối, lạc hậu, lệ thuộc vào kinh tế Pháp, thị trường độc chiếm Pháp

b Xã hội

Có chuyển biến mới:

- g/c mới: TTS, TS, CN

GV: giới thiệu Bạch Thái Bưởi, Nguyễn Hữu Thu, … người có gan, có trí làm giàu

?CN giới có đ điểm tiêu biểu nào?

- G/c nông dân: bị đế quốc, pk tước đoạt ruộng đất, bị bần hóa nên căm thù ĐQ, PK => lực lượng cách mạng to lớn

- G/c TTS: hs, sv, trí thức, …nhạy bén, số lượng tăng nhanh, có tinh thần dân tộc

- G/c TS: đời sau CTTGI người thầu khoán cung cấp nguyên vật liệu cho P

+ TS mại bản: quyền lợi gắn với ĐQ nên câu kết chặt chẽ với chúng

+ TS dân tộc: kinh doanh độc lập nên phụ thuộc Pháp, động lực cách mạng

- G/c cn: Có đ điểm chung đđiểm riêng + Chịu tầng áp ( ĐQ, PK, TS xứ)

+ Có quan hệ mật thiết với nơng dân, có truyền thống yêu nước, sớm chịu ảnh hưởng trào lưu CMVS

=> CNVN ngày phát triển, đến năm 1929 có 22vạn người, trở thành g/c lãnh đạo CM theo khuynh hướng tiến thời đại

4 Củng cố

- Hướng dẫn hs nắm nét khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp

5 BTVN, dặn dò

- Học bài, trả lời câu hỏi sgk - Đọc trước mới(P II)

Tuần:9 Tiết:17, 18

Bài 12

PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM 1919 – 1925 I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Hiểu thay đổi giới sau chiến tranh, sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp chuyển biến giai cấp xã hội Việt Nam

- Phong trào dân tộc, dân chủ 1919 – 1925 2 Kỹ năng

Xác định ndung bản, phân tích, đánh giá SKLS bối cảnh lsử cụ thể 3 Tư tưởng

Tinh thần yêu nước, ý thức phản kháng dân tộc xâm lược thống trị ĐQ II.THIẾT BỊ DẠY HỌC:

- Bản đồ, tranh ảnh, chân dung nhà yêu nước CM tiêu biểu III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

2. Ổn định lớp

Lớp 12C1 12C2 12C3

Ngày dạy Sĩ số

2 Kiểm tra cũ : Nội dung chủ yếu khai thác thuộc địa lần thứ hai TD P 3 Bài mới

 Dẫn vào bài:

Những thay đổi TG tác động khai thác thuộc địa lần thứ hai TD Pháp tạo chuyển biến kinh tế, xã hội, văn hóa, giáo dục Việt Nam Phong trào dân tộc, dân chủ, Việt Nam năm 1919 – 1925 có bước phát triển bước phát triển ntn? Bài hơm tìm hiểu

 Hoạt động dạy – học:

Hoạt động thầy – trò Kiến thức bản

? Những hiểu biết em PBC? Quá trình hoạt động

- Tuyên truyền cách mạng T10 Nga Việt Nam,…

- 29-10-1940 Bến Ngự, PBC qua đời ? Nêu hiểu biết em PCT ?

II PHONG TRÀO DÂN TỘC, DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM 1919 – 1925

1 Hoạt động PBC, PCT số người Việt Nam nước ngoài

a Phan Bội Châu

- CMT10 Nga làm thay đổi quan điểm cách mạng PBC, từ ơng chuyển sang nghiên cứu, tìm hiểu cách mạng T10

- 6/1925: PBC bị bắt TQ đưa an trí Huế từ năm 1926

b Phan Châu Trinh

? Em biết liệt sĩ Phạm Hồng Thái và tiếng bom sa diện?

- GV: giới thiệu tổ chức TTX – “như chim én nhỏ báo hiệu mùa xuân về”

? Nêu nét phong trào đấu tranh TS dân tộc ?

? Em có nhận xét mục tiêu thái độ chính trị TS dân tộc ?

? Em có nhận xét phong trào đấu tranh của TTS?

? Tóm tắt đấu tranh công nhân, nêu nhận xét phong trào đấu tranh của công nhân thời gian ?

? Nêu vài nét tiểu sử NAQ? Một số hoạt động tiêu biểu NAQ giai đoạn 1919 – 1924 ?

? Vai trị, cơng lao NAQ với cách mạng Việt Nam ?

- 1925 nước, hoạt động theo đường lối cũ - 3/1926 ơng từ trần

- Nhóm niên yêu nước: Lê Hồng Sơn, Hồ Tùng Mậu, Nguyễn Công Viễn, thành lập Tâm Tâm Xã

- 19-6-1924: tiếng bom Sa Diện Phạm Hồng Thái gây tiếng vang lớn

2 Hoạt động TS, TTS công nhân VN a TSản

- Sau chiến tranh, TS mở vận động tẩy chay hàng ngoại, dùng hàng nội

- 1923: Địa chủ, TS đấu tranh chống độc quyền cảng SG xuất gạo Nam Kỳ TB Pháp

- 1923: thành lập Đảng lập hiến đưa số hiệu đòi tự do, dân chủ

b Tầng lớp TTS trí thức:

Đấu tranh sơi địi tự do, dân chủ Một số tổ chức trị thành lập với nhiều hình thức phong phú Các đấu tranh tiêu biểu: đòi thả PBC 1925, để tang PCT 1926,…

c Công nhân

- Đấu tranh cn Chợ Lớn – SG -> thành lập công hội

- 8/1925 thợ máy xưởng Ba Son bãi cơng địi tăng lương, buộc Pháp phải nhượng

=> đánh dấu bước phát triển phong trào cn từ tự phát -> tự giác

3 Hoạt động Nguyễn Ái Quốc

- Cuối năm 1917, NAQ trở lại Pháp gia nhập Đảng xã hội Pháp

- 18-6-1919: NAQ gửi đến hội nghị Véc-xai yêu sách nhân dân An Nam đòi quyền tự do, dân chủ, quyền bình đẳng quyền tự dân tộc Việt Nam

- Giữa năm 1920: NAQ đọc sơ thảo luận cương về vấn đề dân tộc thuộc địa Lênin -> Tìm thấy đường cứu nước đắn cho dân tộc - 25-12-1920: dự đại hội Tua, tán thành việc gia nhập quốc tế III thành lập ĐCS Pháp

?Những hoạt động NAQ LX có ý nghĩa NTN cho CM VN sau?

- 6-1923: sang Liên Xô dự ĐH quốc tế nông dân - Năm 1924: dự ĐH V quốc tế CS

=> cơng lao:

- Tìm thấy đường cứu nước cho dân tộc Việt Nam

- Chuẩn bị tư tưởng, trị, tổ chức cho đời ĐCS

4 Củng cố

- Tác động đến kinh tế, trị, xã hội phân hóa g/c Việt Nam - Công lao NAQ cách mạng Việt Nam

5 BTVN, dặn dò

- Học bài, trả lời câu hỏi sgk - Đọc trước (Bài 13 )

Tuần 10

Tiết 19 Bài 13

PHONG TRÀO DÂN TỘC – DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM ( 1925 – 1930) I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

Giúp HS hiểu đời hoạt động, vai trò ba tổ chức Hội Việt Nam cách mạng niên, Tân Việt cách mạng Đảng, Việt Nam quốc dân đảng, qua thấy phát triển cách mạng Việt Nam giai đoạn 1925 – 1930

2 Kỹ năng

Rèn kỹ so sánh lịch sử, phân tích 3 Thái độ

Bồi dưỡng tinh thần dân tộc theo tư tưởng CMVS II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU

- Kênh hình 28 – sgk; chân dung, tiểu sử Nguyễn Thái Học - Tài liệu hội Việt Nam cách mạng niên

II TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC 1 Ổn định lớp

Lớp Ngày dạy Sĩ số

2 Kiểm tra cũ

? Nêu hoạt động NAQ từ 1919 – 1924? Ý nghĩa hoạt động đó? 3 Bài mới

 Giới thiệu mới:

Sau chiến tranh giới thứ nhất, tác động khai thác thuộc địa lần thực dân Pháp tình hình giới, phong trào cách mạng Việt Nam có bước phát triển, sôi nổi,…từ năm 1925 trở đi, phong trào tiếp tục phát triển với biến đổi mới, tổ chức cách mạng Việt Nam xuất hiện, tổ chức nào? Hoạt động Ý nghĩa cách mạng Việt Nam? Chúng ta tìm hiểu hơm

 Tiến trình dạy – học lớp:

Hoạt động thầy - trò Kiến thức bản Hoạt động 1:

? Hội VNCMTN đời ntn? - HS đọc sgk trả lời

- GV chốt: sau tiếng bom Sa Diện, TN yn Việt Nam sang Quảng Châu (TQ) hoạt động

Sau thời gian học tập Liên Xơ, theo dõi sát tình hình Việt Nam, NAQ thấy rõ

I SỰ RA ĐỜI VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA BA TỔ CHỨC CÁCH MẠNG

1 Hội Việt Nam cách mạng niên * Sự đời:

- 11-1924: NAQ Quảng Châu (TQ) lựa chọn giác ngộ số niên tích cực tổ chức TTX, lập CS đoàn (2-1925)

sự cấp bách cách mạng Việt Nam cần có tổ chức để tuyên truyền CN Mác – Lênin, 11- 1924,…

? Tại NAQ không thành lập ĐCS mà thành lập tổ chức cách mạng độ như vậy?

(ở nước g/c công nhân trở thành lực lượng trị độc lập, …-> thận trọng, chuẩn bị chu đáo NAQ.)

Hoạt động 2: cá nhân

- HS đọc sgk tóm tắt hoạt động Hội VNCMTN

- GV: sử dụng hình 28, giới thiệu “đường kách mệnh” – vai trò báo TN “ĐKM” – liên hệ thực tế ngày báo chí Việt Nam 21 –

- GV: làm rõ khái niệm “ vô sản hóa”, mđ phong trào “VSH”

? Những hoạt động Hội có vai trị ntn đối với cách mạng Việt Nam ?

- HS: đọc chữ nhỏ sgk để thấy phát triển phong trào cn: số lượng, quy mơ, có đồn kết,…

- GV chốt: Hội VNCMTN tổ chức NAQ thành lập, gồm người VN yn hoạt động nước ngồi, theo khuynh hướng vơ sản – tổ chức tiền thân Đảng - Yêu cầu HS đọc sgk tìm nội dung tổ chức TVCMĐ: đời, thành phần, địa bàn hoạt động, phân hóa,…

? Sự phân hóa TVCMĐ có ý nghĩa ntn?

-> chứng tỏ suy yếu CN cải lương TS, sức mạnh khuynh hướng VS phong trào cách mạng Việt Nam

-> Phù hợp với xu phát triển tất yếu phong trào yn lúc

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm với nội dung VNQDĐ?

- GV sử dụng chân dung Nguyễn Thái Học giới thiệu cho HS

? Tại địa bàn hoạt động VNQDĐ chỉ bó hẹp vậy? (khơng có sở quần chúng)

? So sánh phương pháp cách mạng của Việt Nam QDĐ hội VNCMTN ?nhận xét

* Hoạt động:

- Mở lớp huấn luyện, đào tạo cán cách mạng - Ra báo TN làm quan ngôn luận Hội - 1927: xuất “Đường kách mệnh” - 1928: tổ chức phong trào “vơ sản hóa” * Vai trị

- truyền bá lí luận cách mạng giải phóng dân tộc theo khuynh hướng VS vào Việt Nam

- Giác ngộ, nâng cao ý thức trị cho g/c công nhân, thúc đẩy phong trào công nhân phát triển

- Chuẩn bị tổ chức, đội ngũ cho đời Đảng

2 Tân Việt cách mạng Đảng

- Thành lập: 14-7-1925, đến năm 1928 đổi thành Tân Việt cách mạng Đảng

- Thành phần: trí thức TTS yn - Địa bàn hoạt động: trung kỳ

- Sự phân hóa: số Đảng viên gia nhập Hội VNCMTN; số tiên tiến cịn lại tích cực chuẩn bị thành lập đảng cách mạng theo khuynh hướng VS

3 Việt Nam Quốc Dân Đảng

- 25-12-1927 thành lập, Nguyễn Thái Học, Nguyễn Khắc Nhu,…lãnh đạo

- Thành phần: đa dạng, trọng lấy binh lính người Việt quân đội Pháp giác ngộ làm lực lượng chủ lực,…

?

- GV nhấn mạnh hoạt động bật của VNQDĐ khởi nghĩa Yên Bái – GV nêu hoàn cảnh nổ khởi nghĩa Yên Bái; sử dụng lược đồ khởi nghĩa YB để giới thiệu nơi nổ khởi nghĩa ? Tại khởi nghĩa YB lại thất bại? ý nghĩa?

- Hoạt động : tiến hành khởi nghĩa YB + Db: 9-2-1930 khởi nghĩa nổ + Kết : thất bại

+ Ngun nhân thất bại: bị động, khơng có chuẩn bị, khơng có sở quần chúng, … + Ý nghĩa:

Cổ vũ tinh thần yn nhân dân Việt Nam Chấm dứt vai trò lịch sử g/c TS với tư cách đảng phong trào cách mạng chuyển vai trò lãnh đạo sang tay g/c VS

4 Củng cố Hệ thống nội dung

Từ 1925 – 1930 Việt Nam tồn khuynh hướng cứu nước nào? 5 Dặn dò, BTVN

Tiết: 20 Bài 13

PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM (1925 – 1930) I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức Giúp HS nắm được:

- Sự xuất tổ chức Công sản Việt Nam cuối năm 1929; đời ĐCSVN (6/1 – 8/2/1930)

- Nội dung cương vắn tắt, sách lược vắn tắt Đảng - Ý nghĩa lịch sử việc thành lập ĐCSVN

2 Kỹ năng

Rèn luyện phát triển kỹ phân tích, đánh giá kiện lịch sử 3 Thái độ

Giáo dục lòng biết ơn lãnh tụ NAQ

Tin tưởng vào đường cách mạng mà Đảng Bác Hồ lựa chọn II THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG, TƯ LIỆU

- Chân dung lãnh tụ NAQ năm 30

- Tư liệu có liên quan khác Hội nghị thành lập Đảng II TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC

1. Ổn định lớp

Lớp Ngày dạy Sĩ số

12A1 12A3 12A5 2 Kiểm tra cũ

Trình bày đời, hoạt động Hội VNCMTN? 3 Bài mới

 Giới thiệu mới

Như biết tiết học trước, năm 1925 – 1927 phong trào dân tộc dân chủ, đặc biệt phong trào công – nông theo khuynh hướng CMVS phát triển mạnh Kết đến năm 1930, đảng thực g/c vs Việt Nam đời, ĐCSVN – gắn liền với tên tuổi người sáng lập Đảng: lãnh tụ NAQ

Vậy ĐCSVN đời ntn? Ý nghĩa phát triển lịch sử dân tộc? vai trò lãnh tụ NAQ thành lập Đảng cách mạng Việt Nam 1930s kỉ XX ntn? Đó nội dung mà cần tìm hiểu hơm

Hoạt động thầy - trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: lớp, cá nhân

? Hoàn cảnh dẫn tới đời của 3 tổ chức cộng sản vào cuối năm 1929? - HS đọc sgk, suy nghĩ trả lời

- GV: phân tích để giúp HS thấy yêu cầu cần thành lập đảng VS lúc bày yêu cầu khách quan lịch sử dân tộc - HS: đọc sgk & nêu tóm tắt xuất tổ chức cộng sản cuối năm 1929 ? Sự xuất tổ chức cộng sản cuối năm 1929 có ý nghĩa gì?

- GV hướng dẫn: chứng tỏ điều phong trào cách mạng Việt Nam lúc này? - GV chốt ý nhận xét: đời tổ chức cộng sản xu tất yếu khách quan, …chứng tỏ điều kiện thành lập ĐCS chín muồi

? Ba tổ chức Cộng sản hoạt động độc lập vào cuối năm 1929 có tác động đến phong trào cách mạng Việt Nam ?

- GV phân tích, kết luận HS thấy việc thống tổ chức Cộng sản lại yêu cầu khách quan cấp thiết cách mạng Việt Nam

- GV: hướng dẫn HS quan sát hình 30, tr 88 – sgk giới thiệu cương vị NAQ thời điểm này; giới thiều thêm địa điểm thành phần Hội nghị vai trò NAQ Hội nghị

- GV: yêu cầu HS đọc sgk tr.88 nêu: + Những nội dung hội nghị? + Xác định nội dung cương vắn tắt, sách lược vắn tắt: giai đoạn cách mạng nước ta; nhiệm vụ CMTSDQ; lực lượng cách mạng; lãnh đạo cách mạng, …

- GV: đọc đoạn nhận xét cương – sách lược vắn tắt sgk tr.88, yêu cầu HS suy nghĩ trả lời:

II ĐẢNG CỘNG SẢN VN RA ĐỜI

1 Sự xuất tổ chức cộng sản năm 1929

a Hoàn cảnh

- Cuối năm 1928 đầu năm 1929: phong trào dân tộc (đặc biệt phong trào công – nông) phát triển m¹nh -> cần phải có tổ chức cách mạng thay Hội VNCMTN lãnh đạo phong trào

b Ba tổ chức cộng sản đời

- 6-1929: đại biểu tổ chức sở Cộng sản Bắc Kì thành lập Đơng Dương Cộng Sản Đảng

- ->9 – 1929: cán tiên tiến Hội VNCMTN Nam Kỳ thành lập An Nam Cộng Sản Đảng

- 9/ 1929: Những đảng viên tiên tiến Đảng Tân Việt thành lập Đông Dương Cộng sản Liên ®ồn

=> phong trào cách mạng theo khuynh hướng VS thắng Điều kiện thành lập ĐCS chín muồi

2 Hội nghị thành lập ĐCSVN a Hoàn cảnh

- tổ chức Cộng sản hoạt động riêng rẽ -> tranh giành lẫn -> gây nguy chia rẽ cho phong trào cách mạng

- Từ 6/1 ->8/2/1930: NAQ triệu tập chủ trì Hội nghị thành lập Đảng Cửu Long (Hương Cảng – TQ)

b Nội dung hội nghị

- Thống tổ chức cộng sản thành ĐCSVN - Thơng qua cương vắn tắt, sách lược vắn tắt Đảng,…:

+ Đường lối chiến lược cách mạng: CMTSDQ -> CMXHCN -> CNCS

+ Nhiệm Vụ: Đánh đổ ĐQ Pháp, PK tay sai TS phản động giành độc lập, tự

Tịch thu ruộng đất bọn ĐQ, địa chủ…chia cho dân cày nghèo

+ Lực lượng cách mạng: công – nơng lực lượng cách mạng; trí thức, TTS, TS dân tộc, trung –tiểu địa chủ

+ Lãnh đạo: g/c cn – ĐCSVN

? Căn vào nội dung cương, sách lược vắn tắt để làm rõ điểm đắn, sáng tạo cương lĩnh này?

- GV: yêu cầu HS đọc to đoạn ý nghĩa việc thành lập ĐCSVN tóm tắt ý nghĩa

? Vì nói đời Đảng bước ngoặt vĩ đại lịch sử cách mạng Việt Nam ?

- GV chốt ý, kết luận, tiểu kết mục 2

c Ý nghĩa việc thành lập ĐCSVN - Là kết đấu tranh g/c dân tộc - Là sản phẩm kết hợp CN Mác – Lênin + phong trào công nhân + phong trào yêu nước - Là bước ngoặt vĩ đại lịch sử cách mạng Việt Nam

- Là chuẩn bị đầu tiên, định cho thắng lợi sau cách mạng Việt Nam

4 Củng cố

Tổng kết nội dung 13 5 Dặn dò, BTVN

Trả lời câu hỏi 1,2 – sgk tr 89

Tuần: 11

Tiết: 21, 22 Bài 14

PHONG TRÀO CÁCH MẠNG 1930 -1935 I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Bước phát triển phong trào cách mạng lần có Đảng lãnh đạo

- Tình hình kinh tế, trị, xã hội Việt Nam thời kỳ khủng hoảng kinh tế giới 1929 – 1933

- Một số đấu tranh tiêu biểu phong trào cách mạng 1930 – 1931

- Ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm phong trào cách mạng 1930 – 1931 Xô Viết Nghệ Tĩnh

2 Kỹ năng

Rèn kỹ xác định kiến thức để nắm vững nội dung, phương pháp phân tích, đánh giá 3 Thái độ

Nêu cao niềm tự hào nghiệp dựng nước giữ nước, niềm tin vào lãnh đạo Đảng từ có ý thức phấn đấu học tập có niềm tin vào tương lai

II THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG, TƯ LIỆU

- Lược đồ phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh - Tranh ảnh liên quan

II TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC 1. Ổn định lớp

Lớp Ngày giảng Sĩ số

12C1 12C2 12C3 2 Kiểm tra cũ

? Trình bày hồn cảnh lịch sử nội dung cương lĩnh ĐCSVN ? 3 Bài mới

 Giới thiệu mới:

Từ có Đảng lãnh đạo, cách mạng Việt Nam đến năm 1945, cách mạng Việt Nam trải qua phong trào lớn: 1930 – 1935; 1936 – 1939; 1939 -1945 Bài hơm tìm hiểu phong trào cách mạng Việt Nam giai đoạn 1930 – 1935

 Hoạt động dạy – học lớp

Hoạt động thầy – trò Kiến thức bản

- Phân tích hậu khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933?

- HS suy nghĩ trả lời

? Thực trạng kinh tế Việt Nam những năm 1929 – 1933? Biểu biện

Tiết: 21

? Tình hình xã hội Việt Nam những năm 1929 – 1933 ?khái quát tình hình các g/c xã hội Việt Nam ?

? Tình hình kinh tế - xã hội đưa đến hậu gì?

? Căn vào nội dung vừa học em rút ra nguyên nhân phong trào cách mạng 1930 – 1931?

? Tại khởi nghĩa YB vừa thất bại thì một phong trào lại bắt đầu?

- GV: yêu cầu HS theo dõi sgk diễn biến phong trào 1930 – 1931 lược đồ, biểu đồ em nhận xét về: lực lượng tham gia, hình thức đấu tranh, mục tiêu đấu tranh, quy mô phong trào ?

- Từ năm 1930 kinh tế Việt Nam bước vào thời kỳ suy thối:

+ Nơng nghiệp : lúa gạo sút giá, ruộng đất bỏ hoang + Công nghiệp: sản lượng ngành suy giảm +Xuất nhập đình đốn, hàng hóa khan => Kinh tế Việt Nam suy yếu

2 Tình hình xã hội

- Hậu khủng hoảng kinh tế làm cho đời sống tầng lớp nhân dân Việt Nam đói khổ:

+ Cơng nhân: thất nghiệp, lương

+ Nông dân: đất, chịu sưu cao, thuế nặng, bị bần hóa

+ Các tầng lớp khác đêi sèng gặp nhiều khó khăn

=> Mâu thuẫn dân tộc giai cÊp sâu sắc, làm bùng nổ đấu tranh

II PHONG TRÀO CÁCH MẠNG 1930 – 1931 VỚI ĐỈNH CAO XÔ VIẾT NGHỆ TĨNH

1 Phong trào cách mạng 1930 - 1931 a Nguyên nhân

- Do tác động khủng hoảng kinh tế giới 1929 – 1933, đời sống nhân dân vô cực khổ Mâu thuẫn dân tộc, g/c ngày gay gắt

- Sau thất bại khởi nghĩa YB, thực dân Pháp tăng cường khủng bố đàn áp đẫm máu hòng dập tắt phong trào cách mạng => tinh thần cách mạng nhân dân lên cao

- Lúc đó, ĐCSVN đời, kịp thời lãnh đạo đấu tranh phong trào cách mạng lại bắt đầu b Diễn biến

- Tháng đến tháng – 1931 nổ nhiều đấu tranh công nhân nông dân

- Từ 1-5-1930 nước bùng nổ đấu tranh

- Tháng – 1930 phong trào đấu tranh lên cao Nghệ Tĩnh với hình thức biểu tình, có vũ trang tự vệ: + Biểu tình nơng dân Hưng Ngun – Nghệ An => quyền địch thơn xã tan vỡ -> Xô Viết thành lập

2 Xô Viết Nghệ Tĩnh a Sự thành lập Xô Viết

? Em so sánh quyền Xơ Viết với những quyền tồn tại, rút ra nhận xét?

- GV: nhận xét, bổ sung

+ Chính quyền cũ quyền giai cấp thống trị, mang chất bóc lột

+ Chính quyền xơ viết đời phong trào quần chúng quần chúng làm chủ + Chính sách quyền xơ viết mang lại nhiều lợi ích cho nhân dân lao độ

- GV: cung cấp thêm tư liệu cho HS Trần Phú

? So sánh cương lĩnh trị với luận cương trị điểm sau?

+ Nhiệm vụ chiến lược cách mạng ? + Động lực cách mạng ?

+ Lãnh đạo cách mạng ?

? Điểm hạn chế luận cương gì?

- Trước tình hình Đảng đạo quần chúng thành lập Xô Viết

b Chính sách

- Chính trị: thực quyền tự do, dân chủ cho nhân dân, đội tự vệ đỏ, tòa án nhân dân,…

- Kinh tế: Chia ruộng đất cho dân cày nghèo, bãi bỏ thứ thuế vơ lí, xóa nợ cho người nghèo

- Xã hội: mở lớp dạy quốc ngữ, xóa bỏ tệ nạn xã hội, xây dựng nếp sống

=> sách quyền Xơ Viết đem lại lợi ích cho nhân dân, chứng tỏ chất ưu việt quyền quyền nhân dân

c Kết quả

Từ năm 30 phong trào cách mạng tạm thời lắng xuống

3 Hội nghị lần thứ BCHTƯ ĐCSVN (10-1930)

- 10-1930 Hnghị BCHTƯ lâm thời ĐCSVN họp hội nghị lần thứ Hương Cảng – TQ

- Nội dung hội nghị: + Đổi tên thành ĐCS ĐD

+ Cử BCHTƯ thức Trần Phú làm tổng bí thư

+ Thơng qua luận cương trị Trần Phú khởi thảo

- Nội dung luận cương trị 10-1930:

+ Xác định tính chất cách mạng Đơng Dương CMTSDQ, sau hoàn thành tiến thẳng lên CNXH + Nhiệm vụ chiến lược: đánh đổ pk ĐQ

+ Động lực: nông dân công nhân + Lãnh đạo cách mạng: ĐCS ĐD + CMĐD phận CMTG * Hạn chế:

- Chưa thấy mâu thuẫn dân tộc thuộc địa, nên chưa đưa nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu, nặng đấu tranh g/c cách mạng ruộng đất

? Ý nghĩa lịch sử phong trào cách mạng 1930 – 1931?

? Những học kinh nghiệm mà phong trào 1930 – 1931 để lại?

? Vì giai đoạn 1932 – 1935 phải đấu tranh phục hồi phong trào cách mạng ?

? Cuộc đấu tranh phục hồi phong trào cách mạng diễn ntn?

? Kết trình đấu tranh?

? ĐH đại biểu lần thứ ĐCS Đông Dương có ý nghĩa ntn?

Tiết: 22

4 Ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm của phong trào cách mạng 1930 -1931

* Ý nghĩa:

- Khẳng định đường lối đắn Đảng quyền lãnh đạo g/c cn cách mạng Đông Dương => Đảng trưởng thành qua thực tế đấu tranh

- Từ phong trào khối liên minh công – nông thành lập

- Phong trào có ý nghĩa tập dượt Đảng quần chúng, chuẩn bị cho tổng khởi nghĩa tháng Tám -1945

* Bài học kinh nghiệm:

Phong trào để lại nhiều học công tác tư tưởng, XD khối liên minh công – nông, …

III PHONG TRÀO CÁCH MẠNG TRONG NHỮNG NĂM 1932 - 1935

1 đấu tranh phục hồi phong trào cách mạng - Nguyên nhân:

do sách khủng bố thực dân Pháp, lực lượng cách mạng bị tổn thất nặng nề -> phải đấu tranh phục hồi lại lực lượng

- Diễn biến :

+ Trong tù: Đảng viên ĐCS chiến sĩ yêu nước kiên cường đấu tranh bảo vệ lập trường quan điểm Đảng, tổ chức vượt ngục

+ Bên ngoài: Đảng viên ĐCS khơng bị bắt tìm cách gây dựng lại sở Đảng quần chúng

+ Năm 1932 đồng chí hải ngoại Lê Hồng phong nước tổ chức ban lãnh đạo TW Đảng

+ 6-1932: Ban lãnh đạo TW chương trình hành động Đảng nhằm củng cố phát triển đoàn thể quần chúng

- Kết quả: đầu 1935 tổ chức Đảng phong trào quần chúng phục hồi

2 Đại hội đại biểu lần thứ Đảng Cộng Sản Đông Dương

rộng rãi chống chiến tranh ĐQ

+ Thông qua NQ trị điều lệ Đảng

+ Bầu BCHTW Lê Hồng Phong làm tổng bí thư - Ý nghĩa:

+ Đánh dấu tổ chức Đảng phục hồi từ TW – Địa phương

+ Tổ chức phong trào quần chúng phục hồi 4 Củng cố

- Đặc điểm phong trào 1930 – 1931; ý nghĩa phong trào 5 Dặn dò, BTVN

? Ý nghĩa lịch sử, học kinh nghiệm phong trào cách mạng 1930 – 1931 với đỉnh cao Xô Viết – Nghệ Tĩnh.

? Nhận xét phong trào cách mạng 1930 – 1931? - Học cũ, đọc trước

Ngày soạn:4/11/08 TiÕt 21 Bài 15 PHONG TRO DN CH 1936 1939 Ngày giảng:

I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức

- Phong trào dân chủ 1936 -1939 diễn hồn cảnh tình hình giới nước có nhiều thay đổi:

- Khủng hoảng kinh tế giới 1929 -1933, CNPX xuất hiện, HB&AN giới bị đe dọa

- Khính sách áp bóc lột thực dân Pháp khiến đ/s tầng lớp nhân dân gặp nhiều khó khăn, họ sẵn sàng đấu tranh

- Đảng có chuyển hướng đắn, kịp thời nên tạo phong trào đấu tranh sơi rộng khắp với hình thức phong phú

- Phong trào dân tộc dân chủ 1936 – 1939 để lại nhiều học quý báu Đây tổng diễn tập lần thứ hai nhân dân ta lãnh đạo Đảng chuẩn bị cho cách mạng tháng Tám thành công sau

2 Kỹ năng

Rèn luyện kỹ phân tích, đánh giá kiện lịch sử, kỹ so sánh 3 Thái độ

Bồi dưỡng niềm tin vào lãnh đạo Đảng II THIẾT BỊ, T LIU, DNG Tranh ảnh, tài liệu tham khảo

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới

 Giới thiệu mới

Vào cuối năm 30 kỉ XX trước biến động tình hình giới nước ĐCS Đông Dương thay đổi chủ trương chuyển sang hình thức đấu tranh cơng khai hợp Pháp nửa hợp pháp với mục tiêu đòi tự dân chủ cơm áo hịa bình Vậy phong trào dân tộc dân chủ diễn ntn? Kết tìm hiểu hơm

 Tổ chức dạy – học lớp

Hoạt động thầy - trò Kiến thức bản Hoạt động 1: lớp, cá nhân

GV: dẫn dắt

? sau khủng hoảng kinh tế giới 1929 -1933 tình hình giới có thay đổi?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, chốt ý

- GV nên nhấn mạnh: CNPX đời, nước PX thành lập trục PX chạy đua vũ trang chuẩn bị chiến tranh

? Đứng trước nguy chiến

I TÌNH HÌNH THẾ GIỚI VÀ TRONG NƯỚC

1 Tình hình giới

tranh giới, quốc tế cộng sản có những hoạt động ?

- HS suy nghĩ trả lời - GV: nhận xét, chốt ý

? ĐH lần thứ VII quốc tế cộng sản đã thông qua nội dung nào?

- HS theo dõi sgk suy nghĩ, trả lời - GV nhận xét, chốt ý

- GV: dẫn dắt – Đại biểu Việt Nam Lê Hồng Phong dẫn đầu tham dự ĐH

? Trước biến động tình hình thế giới, phủ Pháp có sách gì?

- HS suy nghĩ kết hợp sgk trả lới - GV nhận xét, chốt ý

? tình hình giới tác động đến tình hình trong nước ntn?

Hoạt động 1: lớp, cá nhân

? sau lên cầm quyền phủ MTND Pháp có sách ntn đối với Đông Dương?

- HS suy nghĩ kết hợp đọc sgk trả lời

- GV dẫn chứng: sửa đổi đôi chút luật bầu cử vào viện dân biểu, ân xá số tù trị, nới rộng quyền tự báo trí, …

? so sánh khơng khí trị thời kỳ này với thời kỳ 30-31?

- HS suy nghĩ, trả lời

- GV kết luận : thời kỳ 30-31 khơng khí trị ngột ngạt; thời kỳ 36 – 39 khơng khí trị có phần tự do, dễ chịu - GV: yêu cầu HS theo dõi sgk tình hình kinh tế nơng nghiệp, cơng nghiệp, thương nghiệp Việt Nam giai đoạn 1936 – 1939 qua rút nhận xét chung kinh tế Việt Nam giai đoạn

Hoạt động 2: lớp

- GV đưa số số liệu minh họa cho phục hồi phát triển số ngành kinh tế

- – 1935: quốc tế cộng sản họp ĐH lần thứ VII

- ĐH xác định: nhiệm vụ trước mắt cách mạng giới chống CNPX, địi quyền dân chủ; bảo vệ hịa bình lập MTND chống PX nguy chiến tranh

- 6- 1936 phủ MTND Pháp lên nắm quyền thực số sách tiến 2 Tình hình nước

- Chính trị:

+ Đối với Đơng Dương: phủ Pháp cử phái đồn sang điều tra tìnhh hình, nới rộng số quyền tự dân chủ Việt Nam + Ở Việt Nam nhiều đảng phái trị hoạt động, ĐCS Đ.D hoạt động mạnh

- kinh tế :

+ giai đoạn có phục hồi phát triển + tập trung vào số ngành đáp ứng nhu cầu thực dân Pháp nhu cầu phục vụ chiến tranh

(như sgk)

Hoạt động 3: lớp, cá nhân

- GV đưa số liệu: ngành kinh tế phát triển thì:

+ thứ thuế không ngừng tăng + ruộng đất ngày tập trung vào tay TS Pháp địa chủ

? số liệu nói lên điều gì? - HS suy nghĩ trả lời

- GV kết luận : chứng tỏ đời sống nhân dân không cải thiện, phát triển kinh tế không phục vụ cho sống nhân dân

Hoạt động 4: lớp, cá nhân

? Đời sống tầng lớp nhân dân Việt Nam thời kỳ sao?

? lãnh đạo Đảng, phong trào diễn ntn?

Hoạt động 1: lớp

- GV trình bày: vào tình hình mới, tiếp thu vận dụng kịp thời nghị quốc tế cộng sản, Hng có chủ trương

Hoạt động 2: lớp, cá nhân

? em nêu nội dung của hội nghị?

- Về xã hội:

+ cơng nhân thất nghiệp, người có việc làm lương khơng trước

+ Nông dân: đất, địa tô cao, đói khổ, nợ nần,…

+ TTS: thất nghiệp, lương thấp, thuế cao,… + TS dân tộc: vốn, bị TB Pháp chèn ép => đa số nhân dân sống cảnh khó khăn khổ cực họ sẵn sàng đấu tranh đòi tự do, cơm áo

II PHONG TRÀO DÂN CHỦ 1936 – 1939 1 Hội nghị BCHTW ĐCS Đông Dương 7-1936

- 7-1936 Hng BCHTW ĐCS Đông Dương họp Thượng Hải (TQ) đề chủ trương giai đoạn 1936 – 1939

- Nội dung Hng:

+ xác định nhiệm vụ trước mắt cách mạng lúc là: đấu tranh chống chế độ phản động thuộc địa, chống PX, chống chiến tranh, đòi tự dân chủ cơm áo hịa bình

+ phương pháp đấu tranh: kết hợp hình thức đấu tranh cơng khai hợp pháp bí mật bất hợp pháp

? so sánh chủ trương giai đoạn với giai đoạn 1930-1931 để thấy chủ trương Đảng thời kỳ 1936-1939?

- GV dẫn dắt: lãnh đạo Đảng, phong trào diễn sơi

Hoạt động 1: Nhóm

- Nhóm 1: đọc sgk phần a để thấy được: hình thức đấu tranh, kết quả, ý nghĩa

- Nhóm 2: đọc phần b: khái niệm nghị trường; hình thức tổ chức, kết quả-ý nghĩa - Nhóm 3: đọc phần c: hình thức – kết HS nhóm làm việc theo hướng dẫn GV

GV gọi nhóm báo cáo kết nhóm

- GV nhận xét, bổ sung Hoạt động 3: lớp, cá nhân

? qua diễn biến phong trào em có nhận xét về: quy mơ, hình thức, mục tiêu đấu tranh, lực lượng tham gia?

- HS suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét bổ sung: phong trào đấu tranh sôi nổi, thu hút hàng triệu người tham gia…tận dụng hình thức đấu tranh … từ 1938 Pháp phản động ngóc đầu dậy MT thu hẹp dần kết thúc 1938

Hoạt động 1: cá nhân

? phong trào dân chủ 1936 – 1939 có ý nghĩa ntn?

- HS suy nghĩ kết hợp đọc sgk trả lời - GV bổ sung, chốt ý

phản đế Đông Dương 3-1938 đổi thành MTDC Đông Dương

2 Những phong trào đấu tranh tiêu biểu a Đấu tranh đòi quyền tự dân sinh dân chủ

- Phong trào Đông Dương Đại Hội (từ 1936)

- phong trào đón phái viên phủ Pháp - đấu tranh tầng lớp nhân dân

- hình thức đấu tranh: hội họp thảo “dân nguyện”, mít tinh, biểu tình, đưa u sách địi dân sinh, dân chủ đến phái viên phủ Pháp -> công khai hợp pháp - kết quả: thực dân Pháp tìm cách ngăn chặn phải giải số yêu sách nhân dân

- Ý nghĩa: thức tỉnh quần chúng lao động; qua đấu tranh, Đảng tích lũy số kinh nghiệm đấu tranh

b Đấu tranh nghị trường

- Khái niệm: đưa người Đảng vào MT, tranh cử vào quan quyền thực dân

- Hình thức: đưa người Đảng ứng cử, dùng báo chí tuyên truyền

c Đấu tranh lĩnh vực báo chí

- Ra nhiều tờ báo công khai, tuyên truyền vận động dân sinh, dân chủ

- xuất cho lưu hành công khai nhiều sách: trị, lí luận, thực phê phán, thơ cách mạng

- giác ngộ cho tầng lớp nhân dân đường cách mạng Đảng

3 Ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm của phong trào dân chủ 1936 – 1939 - Cuộc vận động 1936 – 1939 phong trào quần chúng rộng lớn có tổ chức lãnh đạo Đảng

- Buộc quyền thực dân phải nhượng số yêu sách

gia vào MT trở thành đội quân trị hùng hậu

- Đảng trưởng thành tích lũy nhiều kinh nghiệm lãnh đạo

=> tập dượt thứ chuẩn bị cho cách mạng tháng thành cơng

4 Củng cố

Hồn cảnh lịch sử, diễn biến phong trào, kết quả, ý nghĩa phong trào dân chủ 1936 - 1939 5 Dặn dò, BTVN

Ngày soạn: Tiết:

Bài 16

PHONG TRÀO GIẢI PHÓNG DÂN TỘC VÀ TỔNG KHỞI NGHĨA THÁNG (1939 – 1945) NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HÒA RA ĐỜI

I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức

- Nắm đường lối đắn, lãnh đạo tài tình Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh - Công chuẩn bị cho tổng khởi nghĩa Đảng

- Diễn biến tổng khởi nghĩa tháng

- Ý nghĩa lịch sử nguyên nhân thắng lợi CMT8 2 Thái độ

- Bồi dưỡng niềm tin vào lãnh đạo sáng suốt Đảng - Bồi dưỡng tinh thần hăng hái, nhiệt tình cách mạng 3 Kỹ năng

- Rèn kỹ xây dựng kiến thức bản, kiện - Rèn kỹ phân tích, so sánh, đánh giá kiện lịch sử

II THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG, TƯ LIỆU

- Lược đồ khởi nghĩa Bắc Sơn, Nam Kỳ, Binh biến Đô Lương - Văn kiện Đảng 6,7

- HCM toàn tập, tập

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1 Ổn định lớp

Lớp Sĩ số Ngày dạy

2 Kiểm tra cũ

? em có nhận xét quy mơ, lực lượng tham gia, hình thức đấu tranh phong trào dân chủ 1936 – 1939?

3 Bài mới

 giới thiệu mới: sử dụng lời dẫn sgk  hoạt động dạy học lớp

Hoạt động thầy - trò Kiến thưc bản

Hoạt động: lớp, cá nhân

- GV: sau Pháp đầu hàng Đức, sách Pháp Đông Dương thay đổi ntn? - HS: dựa vào sgk trả lời

I TÌNH HÌNH VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1939 - 1945

1 Tình hình trị

? em có đánh giá hành động Pháp đầu hàng Nhật?

HS: suy nghĩ, trả lời

GV: nhận xét, rút kết luận

? Nhật thi hành thủ đoạn trị ntn sau vào Đông Dương ?

HS: dựa sgk trả lời GV: nhận xét chốt ý

? Đông Dương miếng mồi béo bở tên đế quốc khơng thể chung Vậy N P chấp nhận chia sẻ quyền lợi ?

HS: suy nghĩ, trả lời GV: nhận xét, chốt ý

GV: giải thích cho HS N định độc chiếm Đông Dương

Hoạt động 1: cá nhân

? Nêu thủ đoạn kinh tế Pháp – Nhật với nhân dân Đông Dương?

HS: theo dõi sgk trả lời GV: nhận xét, chốt ý

Hoạt động 2: lớp, cá nhân

? thủ đoạn kinh tế, trị Nhật – Pháp ảnh hưởng ntn đời sống nhân dân ta ?

HS: suy nghĩ trả lời

bùng nổ

- 6-1940: Pháp đầu hàng Đức - sách Pháp với thuộc địa: + tăng cường đàn áp cách mạng

+ vơ vét sức người sức Đông Dương phục vụ cho chiến tranh

- – 1940: Nhật vào Việt Nam -> Pháp đầu hàng Nhật bóc lột nhân dân

- sách Nhật:

+ giữ nguyên máy thống trị Pháp + lập đảng phái thân Nhật để tuyên truyền lừa bịp sức mạnh Nhật,… - Đầu 1945: mâu thuẫn Nhật – Pháp khơng thể điều hịa

-> 9-3-1945: Nhật đảo Pháp độc chiếm Đơng Dương

2 Tình hình kinh tế - xã hội a Kinh tế

* Pháp:

- tổng động viên

- thi hành sách kinh tế huy - đặt thêm thuế

* Nhật:

- Buộc Pháp cho sử dụng sân bay; phương tiện giao thông,…nộp tiền cho Nhật

- cướp ruộng đất, bắt nhân dân nhổ ngô – lúa để trồng đay, thầu dầu

- Pháp phải xuất nguyên liệu: than, sắt, xi măng, …sang Nhật

- Đầu tư vào số ngành phục vụ nhu cầu quân

b Xã hội

- Đời sống nhân dân cực:

+ cuối 1944 – đầu 1945: gần 2tr người chết đói

GV: sử dụng số hình ảnh minh họa cảnh người dân chết đói thời kỳ

? Hng BCHTƯ Đảng 11-1939 diễn trong bối cảnh giới Việt Nam có gì thay đổi?

GV: gợi ý HS dựa vào mục I – sgk để trả lời

? Hng BCHTƯ Đảng thông qua nghị quan trọng ?

- HS dựa vào sgk trả lời

? Ý nghĩa lịch sử Hng BCHTƯ Đảng 11-1939 ?

HS: dựa vào sgk trả lời

Hoạt động: nhóm

- Nhóm 1: tìm hiểu khởi nghĩa Bắc Sơn: thời gian, địa bàn, kiện tiêu biểu, kết

- Nhóm 2: Tìm hiểu khởi nghĩa Nam kỳ với nội dung

- Nhóm 3: tìm hiểu binh biến Đô Lương HS: dựa vào sgk hoạt động theo nhóm

tranh sơi

II PHONG TRÀO GIẢI PHÓNG DÂN TỘC TỪ 9-1939 ĐẾN 3-1945

1 Hội nghị BCHTW ĐCS Đông Dương tháng 11-1939

- thời gian: 11-1939

- địa điểm: Bà Điểm (Hóc Mơn-Gia Định) - chủ trì: TBT Nguyễn Văn Cừ

- Nội dung:

+ xác định nhiệm vụ, mục tiêu đấu tranh trước mắt cách mạng Đông Dương là: đánh đổ ĐQ tay sai làm cho Đ.D hoàn toàn độc lập

+ tạm gác hiệu cách mạng ruộng đất, tịch thu ruộng đất bọn ĐQ địa chủ phản bội quyền lợi dân tộc, chống tô cao, lãi nặng

+ đưa hiệu thành lập phủ DCCH

+ Mục tiêu, phương pháp đấu tranh: đánh đổ quyền ĐQ tay sai phương pháp hoạt động bí mật

+ thành lập MTDTTN phản đế Đông Dương

- ý nghĩa: đánh dấu bước chuyển hướng quan trọng – đặt nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu, đưa nhân dân ta bước vào thời kỳ trực tiếp vận động cứu nước 2 Những đấu tranh mở đầu thời kỳ mới

GV: sử dụng lược đồ khởi nghĩa yêu cầu HS đại diện nhóm lên bảng trình bày

-> nhận xét

BTVN: lập bảng tóm tắt khởi nghĩa theo nội dung tìm hiểu

? qua khởi nghĩa em rút đặc điểm chung đấu tranh thời kỳ tiền khởi nghĩa?

GV: gợi ý HS trả lời

? Vì khởi nghĩa thất bại?

HS: dựa vào sgk trả lời

Hoạt động : lớp, cá nhân

? NAQ lại chọn thời điểm để trở trở Người có ý nghĩa ntn cách mạng Việt Nam?

HS: suy nghĩ trả lời GV: nhận xét, giải thích

GV: sử dụng H.38 sgk giới thiệu ngắn gọn Hng

? Hng BCHTƯ lần định nội dung quan trọng nào?

HS: đọc sgk trả lời GV: chốt ý

? Ý nghĩa Hng BCHTƯ Đảng lần 8?

 Đặc điểm khởi nghĩa

trên:

- Lãnh đạo: Tổ chức Đảng ( xứ ủy) lực lượng Đảng

- Thành phần tham gia: tầng lớp nhân dân binh lính

- Địa bàn: miền Bắc – Trung – Nam - Kết quả: thất bại

 ý nghĩa:

- thể tinh thần yêu nước - cổ vũ tinh thần đấu tranh

- báo hiệu thời kỳ mới: thời kỳ khởi nghĩa tồn quốc giành quyền

3 Nguyễn Ái Quốc nước trực tiếp lãnh đạo cách mạng Hội nghị lần thứ 8 BCHTƯ ĐCS ĐD (5-1941)

- 28-1-1941: NAQ nước trực tiếp đâọ cách mạng

- từ ngày 10 – 19-5-1941 Pac Bó (Cao Bằng) NAQ chủ trì Hng lần thứ BCHTƯ Đảng

* Nội dung:

- xác định giải phóng dân tộc nhiệm vụ chủ yếu, trước mắt cách mạng Việt Nam

- tạm gác hiệu cách mạng ruộng đất, nêu hiệu giảm tô, giảm thuế, chia lại ruộng công

- thành lập MTVM

- xác định chuẩn bị khởi nghĩa nhiệm vụ trung tâm toàn Đảng, toàn dân

* Ý nghĩa:

- hoàn chỉnh chủ trương đề từ Hng BCHTƯ 11-1939

4 Chuẩn bị tiến tới khởi nghĩa giành chính quyền

a xây dựng lực lượng cho khởi nghĩa vũ trang

* xây dựng lực lượng trị:

Hoạt động 1: Nhóm

- Nhóm 1: trình bày việc xây dựng lực lượng trị

- Nhóm 2: trình bày việc xây dựng lực lượng vũ trang

- Nhóm 3: xây dựng địa cách mạng -> đại diện nhóm trình bày

GV: nhận xét, rút kết luận

Hoạt động 2: cá nhân, lớp

? Công tác chuẩn bị khởi nghĩa vũ trang giành quyền gấp rút tiến hành ntn?

HS: dựa sgk trả lời GV: nhận xét, kết luận

hội cứu quốc

- thành lập UBVM lâm thời liên tỉnh Cao – Bắc – Lạng

- 1943: đề đề cương văn hóa Việt Nam

- 1944: Đảng dân chủ Việt Nam Hội văn hóa cứu quốc Việt Nam thành lập - trọng vận động binh lính người Việt ngoại kiều tham gia cách mạng

* xây dựng lực lượng vũ trang: - lập đội du kích Bắc Sơn

- 2-1941: trung đội cứu quốc quân I đời - 9-1941: trung đội cứu quốc quân II đời - NAQ cho thành lập đội tự vệ vũ trang; tổ chức trị, quân sự,…

* xây dựng địa:

- xây dựng vùng Bắc Sơn – Vũ Nhai thành địa cách mạng

- 1941: NAQ xây dựng địa Cao Bằng

b Gấp rút chuẩn bị khởi nghĩa vũ trang giành quyền

- đoàn thể VM, hội cứu quốc xây dựng khắp nông thôn thành thị Bắc kỳ

- địa cứu quốc quân đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền

- 2-1944: trung đội cứu quốc quân III đời - 1943: 19 ban “xung phong Nam tiến” lập Cao – Bắc – Lạng

- 7-5-1944: tổng VM thị “sửa soạn khởi nghĩa”

- 8-1944: TW Đảng kêu gọi nhân dân “sắm vũ khí đuổi thù chung”

-22-12-1944: đội VNTTGPQ thành lập - Cao – Bắc – Lạng củng cố mở rộng

III KHỞI NGHĨA VŨ TRANG GIÀNH CHÍNH QUYỀN

1 Khởi nghĩa phần (từ tháng đến giữa tháng – 1945)

* Hoàn cảnh lịch sử:

GV: sử dụng hình 39 sgk để miểu tả giới thiệu

GV: Hng TƯ Đảng nhận định khởi nghĩa giành quyền phần, phận lên tổng khởi nghĩa Vậy khởi nghĩa phần phát động bối cảnh nào?

HS: suy nghĩ trả lời

GV: nhận xét, kết luận phân tích

Note: phân tích sâu mâu thuẫn Nhật – Pháp -> thời cho khởi nghĩa bắt đầu xuất

GV: giải thích “ đảo chính” ? Vì Nhật làm đảo chính? HS: suy nghĩ đọc sgk trả lời

? trước tình hình Đảng có chủ trương gì?

nguy thất bại - Đông Dương:

+ quân Pháp riết chuẩn bị để chờ hội phản công Nhật -> Pháp – Nhật mâu thuẫn gay gắt

+ 9-3-1945: Nhật tiến hành đảo để độc chiếm Đơng Dương-> tăng cường vơ vét bịn rút nhân dân, thẳng tay đàn áp người cách mạng

* Chủ trương Đảng:

- Ngay đêm 3-9-1945, ban thường vụ TW Đảng họp phân tích tình hình thị “Nhật – Pháp bắn hành động chúng ta” với nội dung:

+ Xác định kẻ thù trước mắt Nhật tay sai

+ Đưa hiệu đánh đuổi PX Nhật, thành lập quyền cách mạng

+ Quyết định phát động cao trào kháng Nhật cứu nước làm tiền đề cho tổng khởi nghĩa

=> thị nêu rõ tình hình địch – ta nơi không giống Nếu nơi so sánh lực lượng có lợi cho cách mạng lãnh đạo quần chúng tiến hành khởi nghĩa phần Chủ trương sáng suốt Đảng có tác dụng đạo kịp thời quần chúng vùng dậy khởi nghĩa cứu nước

* Cao trào kháng Nhật:

- từ tháng 3-1945, cách mạng chuyển sang cao trào

- phong trào đấu tranh vũ trang khởi nghĩa phần nổ nhiều địa phương - tù trị nhà lao Ba Tơ dậy khởi nghĩa giành quyền

- Cao – Bắc – Lạng số xã, châu, huyện giải phóng, quyền cách mạng thành lập

- nhiều mít tinh, biểu tình diễn khắp nơi lơi hàng vạn người tham gia - 16- – 1945: Hng quân Bắc kì họp, định hợp lực lượng vũ trang thành Việt Nam giải phóng quân Thành lập UBQS Bắc kì

GV: sau Hng VM lệnh kêu gọi đồng bào đẩy mạnh cao trào kháng Nhật cứu nước

? phong trào kháng Nhật có ý nghĩa gì?

Từ cao trào kháng Nhật Đảng ta có chủ trương đẩy mạnh công chuẩn bị lực lượng cách mạng tiến tới khởi nghĩa vũ trang

HS theo dõi để thấy chủ trương đẩy mạnh công tác chuẩn bị Đảng

* Ý nghĩa:

- tập dượt cho quần chúng qua hình thức đấu tranh

- bước chuẩn bị đầy đủ cho tổng khởi nghĩa tháng Tám – 1945

2 Sự chuẩn bị cuối trước ngày tổng khởi nghĩa

- Ngày 15->20-4-1945: ban thường vụ trung ương Đảng triệu tập hội nghị quân Bắc kì định thống phát triển lực lượng vũ trang

- Ngày 16 – – 1945:tổng VM thị thành lập UBDTGPVN UBDTGP cấp

- Ngày 4-6-1945: khu giải phóng Việt Bắc thành lập Tân Trào chọn thủ đô khu giải phóng trung tâm đạo kháng chiến

3 Tổng khởi nghĩa tháng 8-1945

a Nhật đầu hàng đồng minh, lệnh tổng khởi nghĩa ban bố

- 15-8-1945: Nhật hoàng tuyên bố đầu hàng không điều kiện

- Ở Đông Dương quân Nhật rệu rã, phủ hoang mang

=> điều kiện khách quan có lợi cho khởi nghĩa đến

- 13-8-1945: TƯ Đảng tổng VM thành lập UB khởi nghĩa toàn quốc, quân lệnh số – thức phát động tổng khởi nghĩa

-14 đến 15-8-1945 Hng toàn quốc Đảng họp Tân Trào thông qua kế hoạch tổng khởi nghĩa

GV kết luận: công chuẩn bị hoàn thành, toàn dân tộc sẵn sàng chờ thời vùng dậy tiến hành tổng khởi nghĩa

? thời gì?

Là thời điểm mà điều kiện để tiến hành khởi nghĩa chín muồi, đảm bảo thắng lợi cách mạng (kẻ thù thống trị cũ nữa, nhân dân sống trước, mâu thuẫn g/c, dân tộc tăng lên đến đỉnh điểm)

thời xuất nào?và đến vào lúc nào? ( quân Nhật tinh thần nhất)

? Đảng chớp thời phát động khởi nghĩa ntn?nhận xét?

Do chuẩn bị sẵn sàng lực lượng nhạy bén trước tình hình nên nghe tin Nhật đầu hàng đồng minh Đảng kịp thời ban bố lệnh tổng khởi nghĩa

Như hành động Đảng thể nhạy bén, kịp thời, dũng cảm, tâm cao TƯ Đảng HCM

ĐH quốc dân Tân Trào với tham dự 60 đại biểu thuộc ngành nghề, giới đại diện cho dân tộc, nhân dân ĐH tán thành định tổng khởi nghĩa, thông qua 10 sách VM, thành lập phủ lâm thời HCM đứng đầu, định quốc kỳ, quốc ca sau ĐH HCM gửi thư kêu gọi đồng bào nước dậy tổng khởi nghĩa giành quyền

HS: theo dõi sgk – lập niên biểu kiện theo mẫu:

Thời gian Sự kiện tiêu biểu

GV: mở rộng cung cấp kiến thức cho HS việc HCM viết tuyên ngôn độc lập:

Chí Minh làm chủ tịch

b Diễn biến tổng khởi nghĩa

IV NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HÒA THÀNH LẬP

- 25-8-1945: TƯ Đảng HCM HN - 2-9-1945: quảng trường Ba Đình –HN, HCM đọc tun ngơn độc lập khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa

- Nội dung tuyên ngôn: tuyên bố độc lập, khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa khẳng định ý chí bảo vệ độc lập tồn thể dân tộc Việt Nam

- Ý nghĩa Tuyên ngôn độc lập: văn kiện vô giá khai sinh nước Việt Nam mà mở kỷ nguyên cho lịch sử dân tộc – kỉ nguyên độc lập tự gắn liền với CNXH

III Ý NGHĨA LỊCH SỬ, NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM

1 ý nghĩa - dân tộc:

+ kiện vĩ đại lịch sử dân tộc Việt Nam: phá vỡ hai xiềng nô lệ Pháp (hơn 80 năm), Nhật (5năm) lật nhào chế độ pk ngót nghìn năm nước ta

+ giành lại độc lập, tự do, làm chủ nước nhà

+ mở kỷ nguyên lịch sử dân tộc – kỉ nguyên độc lập dân tộc gắn liền với CNXH

nhà 48 – Hàng Ngang – HN; đến làm việc số 12 – Ngô Quyền, trụ sở làm việc phủ lâm thời

Hướng dẫn HS quan sát H 43 Miêu tả buổi lễ độc lập

GV: yêu cầu HS đọc to đoạn tuyên ngôn sgk

? ý nghĩa tuyên ngôn?

Hoạt động 1: cá nhân, lớp

? ý nghĩa CMT8 với dân tộc quốc tế ?

HS: suy nghĩ trả lời

GV: nhận xét, bổ sung, chốt ý

Hoạt động 2: cá nhân

? theo em nguyên nhân đưa đến thắng lợi CMT8 – 1945?

+ thắng lợi thời đại dân tộc nhỏ tự giải phóng khỏi ách ĐQTD

+ Cổ vũ mạnh mẽ phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân Á, Phi, Mĩ Latinh

2 Nguyên nhân thắng lợi

- khách quan: ĐM thắng PX tạo hội khách quan thuận lợi cho nhân dân ta giành quyền

- Chủ quan:

+ dân tộc Việt Nam vốn có truyền thống yêu nước nồng nàn, Đảng kêu gọi dân tộc tề đứng lên

+ lãnh đạo đắn TƯ Đảng HCM

+ trình chuẩn bị lâu dài, chu đáo, rút kinh nghiệm qua đấu tranh, chớp thời

+ ngày khởi nghĩa, toàn Đảng, toàn dân tâm cao Các cấp đảng đạo linh động sáng tạo

3 Bài học kinh nghiệm

- Giữ vững lãnh đạo ĐCS

- giải đắn mối quan hệ nhiệm vụ dân tộc g/c; đặt nhiệm vụ dân tộc lên hàng đầu

- biết tập hợp lực lượng yêu nước MTDTTN -> đoàn kết tạo nên sức mạnh cho dân tộc

HS suy nghĩ trả lời

GV nhận xét, bổ sung, chốt ý

Hoạt động 3: lớp, cá nhân

? CMT8 để lại học kinh nghiệm nào?

Tuần 15 Tiết: 29

Bài 18

NHỮNG NĂM ĐẦU CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1946 – 1950)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức

- Lí phát động kháng chiến chống Pháp - Nội dung, đường lối kháng chiến

- Cuộc chiến đấu đô thị Bắc vĩ tuyến 16, đặc biệt HN, ý nghĩa - Công chuẩn bị mặt kháng chiến, ý nghĩa

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ đánh giá, phân tích kiện lịch sử, rút nhận định - Rèn kỹ quan sát tranh ảnh, tư liệu, sử dụng lược đồ

3 Thái độ

- Giáo dục lòng yêu nước, tâm chống xâm lược, giúp HS nhận rõ chất xâm lược Pháp - Củng cố niềm tin vào lãnh đạo Đảng

II. THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG, TƯ LIỆU - Tranh ảnh ngày toàn quốc kháng chiến - Tp kháng chiến định thắng lợi

- Lược đồ chiến dịch Việt Bắc thu – đông 1947, … III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC 1. Ổn định lớp

Lớp Ngày dạy Sĩ số 2 Kiểm tra cũ

? Đảng phủ thực chủ trương sách lược ntn Pháp trước sau ngày 6-3-1946? 3 Bài mới

 Giới thiệu mới

Với HOẠT ĐỘNG sơ ngày 6-3-1946 tạm ước 14-9-1946, thiện chí ta thể rõ Ngược lại Pháp lấn tới 19 – 12 – 1946 ta bước vào kháng chiến toàn quốc chống Pháp xâm lược 1946 – 1954 từ năm 1946 ta xây dựng mặt chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài Những nội dung tìm hiểu qua tiết học hơm

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: tập thể, cá nhân

? sau hiệp định sơ 6-3-1946 tạm ước 14-9-1946, Pháp có thái độ ntn?

=> gây hấn với ta Nam Bộ, Nam Trung Bộ,… đặc biệt HN với kiện 18-12-1946

Phân tích tình Việt Nam sau kiện 18-12-1946

=> nhân dân ta đứng trước lựa chọn: + tiếp tục nhân nhượng

+ cầm vũ khí chiến đấu -> lựa chọn: cầm vũ khí ? Biểu hiện?

? Nội dung đường lối kháng chiến chống Pháp? GV hướng dẫn HS ra: mục đích, tính chất, phương châm

Hoạt động nhóm: phân tích nội dung đường lối

N1: kháng chiến toàn dân N2: kháng chiến toàn diện N3: Trường kỳ kháng chiến

N4: Tự lực cánh sinh, tranh thủ ủng hộ quốc tế

-> thảo luận lớp

? nêu tác dụng đường lối kháng chiến? ? ta lại phải kháng chiến đô thị trước ?

-> P muốn đánh úp nhanh chóng kết thúc chiến tranh -> đánh vào quan đầu não ta Hoạt động nhóm: tìm hiểu chiến đấu qua tư liệu, tranh ảnh, phim, nhạc,…

GV: hướng dẫn HS tìm hiểu H.47 – tr.132 sgk GV: phân tích thêm ý nghĩa thắng lợi này: thắng lợi quân đầu tiên, mở đầu tạo bước ngoặt kháng chiến

I KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP BÙNG NỔ

1 Thực dân Pháp bội ước tiến công nước ta - Âm mưu Pháp: quay trở lại xâm lược nước ta

- Hành động:

+ mở tiến công quân ta

+ Khiêu khích HP, Lạng Sơn, đặc biệt HN 18-12-1946

- Hệ quả: nhân dân ta đứng lên kháng chiến chống Pháp

2 Đường lối kháng chiến chống Pháp của Đảng

- 18-19.12.1946 Hng TƯ Đảng phát động nước kháng chiến chống Pháp

- 19-12-1946: kháng chiến bắt đầu, lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch HCM truyền khắp nước

- Đường lối kháng chiến thể trong: thị “toàn dân kháng chiến”, “lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến”, “kháng chiến định thắng lợi”

-> tính chất, mục đích, phương châm: tồn dân, tồn diện, trường kỳ, tự lực cánh sinh tranh thủ ủng hộ quốc tế

II CUỘC KHÁNG CHIẾN Ở CÁC ĐÔ THỊ VÀ VIỆC CHUẨN BỊ CHO CUỘC KHÁNG CHIẾN LÂU DÀI

1 Cuộc kháng chiến đô thị Bắc vĩ tuyến 16

- Pháp mở rộng Bắc, chiếm HN số đô thị khác -> tiêu diệt quan đầu não, lực lượng vũ trang ta nhằm nhanh chóng kết thúc chiến tranh

- Cuộc chiến đấu diễn sôi nổi, đặc biệt HN 60 ngày đêm với trận tiêu biểu: Chợ Đồng Xuân, Nhà Bưu điện,…

Hoạt động cá nhân

? ta làm để kháng chiến lâu dài? HS: suy nghĩ, trả lời

GV: nhận xét, bổ sung, chốt ý

-> tác dụng; chuẩn bị mặt cho kháng chiến lâu dài

2 Tích cực chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài

- Di chuyển quan đầu não, máy móc phục vụ kháng chiến lên địa VB

- Tiêu thổ kháng chiến

- Xây dựng mặt để phục vụ kháng chiến: trị, kinh tế, văn hóa, …

-> ý nghĩa: bước đầu xây dựng hậu phương vững mạnh mặt để phục vụ cho kháng chiến lâu dài

4 Củng cố

Với dã tâm xâm lược nước ta, P có nhiều hành động khiêu khích buộc ta phải kháng chiến kháng chiến diễn hồn cảnh khó khăn song nhân dân ta bước khắc phục, tạo đà cho thắng lợi sau

5 BTVN, Dặn dò

? nêu phân tích đường lối kháng chiến chống Pháp

Tiết: 30

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: tập thể, cá nhân

GV: khái quát chiến đấu đô thị kết mà đạt

? P mở cơng lên VB?

HS trả lời, GV chốt ý: sau thực dân P bị thất bại đô thị, chúng mở rộng công lên VB nhằm:

+ quân sự: tiêu diệt quan đầu não ta để nhanh chóng kết thúc chiến tranh

+ trị: nhanh chóng lập phủ bù nhìn Bảo Đại đứng đầu

GV: hướng dẫn HS tìm hiểu lược đồ - diễn biến chiến dịch VB

Chia nhóm thảo luận: diễn biến, kết quả, ý nghĩa

GV: phân tích, tường thuật, miêu tả chiến thắng S.Lô, Đèo Bông Lau, …

III CHIẾN DỊCH VIỆT BẮC THU – ĐÔNG 1947 VÀ VIỆC ĐẨY MẠNH KHÁNG CHIẾN TOÀN DÂN, TOÀN DIỆN

1 Chiến dịch Việt Bắc thu – đông 1947 a Âm mưu Pháp

Tấn cơng lên VB để nhanh chóng kết thúc chiến tranh

b Diễn biến

- 7-10-1947 thực dân Pháp huy động 2000 quân công lên VB, cho quân nhảy dù xuống Bắc Kạn, Chợ Mới,…

- Binh đoàn binh từ Lạng Sơn theo đường số đánh lên Cao Bằng -> Bắc Kạn => gọng kìm bao vây VB từ hai phía Đơng – Tây

GV: phân tích kết - ý nghĩa

Hoạt động 2: Nhóm, cá nhân

GV hướng dẫn HS đọc Sgk khai thác nội dung chủ trương đẩy mạnh kháng chiến tồn diện: trị,kinh tế,văn hóa-giáo dục, qn

Hoạt động 3: tập thể, cá nhân

? sau chiến thắng VB ta gặp thuận lợi, khó khăn gì?

* Chủ trương ta: “phải phá tan công mùa đông giặc Pháp”

- Bắc Kạn: ta chủ trương bao vây, công P Chợ Đồn, chợ Mới

- Trên đường S.4, trận Đèo Bông Lau -> tiêu diệt nhiều địch, thu nhiều vũ khí, quân trang, quân dụng

- Mặt trận hướng Tây: bao vây phục kích địch S.Lô, Đoan Hung,…

-> 19-12-1947: P rút khỏi VB c Kết - ý nghĩa

- Đập tan công Pháp lên VB, loại khỏi vòng chiến đấu >6000 tên địch

- Buộc P phải chuyển từ đánh nhanh thắng nhanh sang đánh lâu dài với

2 Đẩy mạnh kháng chiến tồn dân, tồn diện - Chính trị: 6-1949, MT Liên Việt đời

- QS: đội chủ lực phân tán xây dựng sở kháng chiến phát triển chiến tranh du kích

- Kinh tế: giảm tơ 25%, hỗn nợ, cấp ruộng đất cơng, chia ruộng cho nơng dân

- Văn hóa-giáo dục: 7-1950, phủ đề cải cách giáo dục, xây dựng hệ thống trường ĐH Trung học chuyên nghiệp

-> ý nghĩa: tiếp tục xây dựng, củng cố hậu phương vững mạnh mặt để chuẩn bị bước vào giai đoạn kháng chiến

IV HOÀN CẢNH LỊCH SỬ MỚI VÀ CHIẾN DỊCH BIÊN GIỚI THU – ĐƠNG 1950

1 Hồn cảnh lịch sử kháng chiến * Thuận lợi

- CMTQ thành công-> CHNDTH thành lập -> ủng hộ cách mạng nước ta

- tháng 1-1950 nước XHCN đặt quan hệ ngoại giao với nước ta

* Khó khăn: 13-5-1950: Pháp Mĩ ủng hộ đưa kế hoạch Rơ-ve gây cho ta nhiều khó khăn -> song thuận lợi

2 Chiến dịch Biên giới thu – đông 1950 a Chủ trương Đảng ta:

? trước tìnhh Đảng ta có chủ trường gì?

GV sử dụng lược đồ trống, yêu cầu HS dựa vào sgk -> điền địa danh chiến dịch thu – đơng 1950, trình bày diễn biến

GV: nhận xét, bổ sung, kết luận

- Tiêu diệt phận quan trọng sinh lực địch - Khai thông biên giới Việt – Trung

- Mở rộng củng cố địa VB b Diễn biến

- Ngày 16-9-1950 ta mở đánh Đông Khê, cắt đôi đường số 4, uy hiếp Thất Khê, cô lập Cao Bằng

- Pháp cho quân đánh Thái Nguyên, cho quân từ Cao Bằng, Thất Khê lên lấy lại Đông Khê

- Ta mai phục đường S4 -> 22-10-1950 giải phóng hồn tồn đường S4 đánh tan hành quân P lên Thái Nguyên

c kết quả, ý nghĩa

- Loại khỏi vịng chiến đấu 8000 tên địch, giải phóng vùng rộng lớn từ biên giới Việt – Trung (Cao Bằng) -> Đình Lập

- Chọc thủng hành lang Đông – Tây làm phá sản kế hoạch Rơ-ve Pháp

- giành chủ động chiến trường Bắc Bộ

- Con đường liên lạc với phe XHCN khai thông, đội trưởng thành

4 Củng cố

- Âm mưu tái chiếm nước ta thực dân Pháp

- Thuận lợi khó khăn năm đầu tồn quốc kháng chiến - Những thắng lợi mặt trận: kinh tế, trị, văn hóa, qn 5 BTVN, Dặn dị

- Nêu phân tích nội dung đường lối kháng chiến

- Những thắng lợi mặt trận kinh tế, trị, văn hóa, quân ta từ 1946 – 1950 Làm đọc trước

Tuần 16 Tiết: 31,32

Bài 19

BƯỚC PHÁT TRIỂN CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1951-1953)

I. MỤC TIÊU

1 Kiến thức Giúp HS nắm được:

- can thiệp ngày sâu Mĩ vào chiến tranh xâm lược Đông Dương, sau thất bại Pháp chiến dịch biên giới Kế hoạch Đờ-lát-đờ Tatxinhi P-M gây cho ta nhiều khó khăn

- tăng cường lãnh đạo Đảng: ĐHTQ lần thứ II 2-1951

- củng cố, xây dựng hậu phương, phát triển mặt tạo chỗ dựa vững cho kháng chiến - chiến dịch công giữ chủ động chiến trường để lại kinh nghiệm cho bước

phát triển kháng chiến 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ sử dụng đồ, tranh ảnh để nhận thức kiện lịch sử - Bồi dưỡng kỹ phân tích, đánh giá kiện lịch sử

3 Thái độ

- Củng cố niềm tin vào lãnh đạo Đảng Bác Hồ

- Giáo dục tinh thần biết ơn, trân trọng ủng hộ, giúp đỡ bạn bè quốc tế

- Giáo dục lòng yêu nước ý chí kiên cường giành bảo vệ độc lập dân tộc nhân dân ta II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU, ĐỒ DÙNG

- lược đồ Việt Nam

- tranh ảnh, phim tư liệu liên quan

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ

Chủ trương ta, diễn biến, kết quả, ý nghĩa chiến dịch Biên giới thu – đông 1950? Bài mới

 Giới thiệu mới: sau thất bại chiến dịch Biên giới, Mĩ ngày cang can thiệp sâu vào chiến

tranh Đông Dương, gây cho ta nhiều khó khăn Trước tình hình Đảng có biện pháp kịp thời để đơi phó với âm mưu P M, đưa kháng chiến lên giành thắng lợi

Hoạt động thầy – trò Kiến thức bản Hoạt động 1: lớp, cá nhân

? Mĩ lại can thiệp vào Đ.D? âm mưu của Mĩ biểu ntn?

HS: đọc phần chữ nhỏ sgk – tr.139

Hoạt động 1: lớp, cá nhân

? mục đích, nội dung kế hoạch Đơ lat đơ tatxnhi?

HS: đọc sgk suy nghĩ, trả lời

Hoạt động 2: lớp, cá nhân

? ĐH ĐBTQ lần II Đảng diễn vào thời gian nào? đâu? Nội dung ý nghĩa của ĐH?

Khai thác kênh hình 51- sgk tr 141

Tiết 31

I THỰC DÂN PHÁP ĐẨY MẠNH CUỘC CHIẾN TRANH XÂM LƯỢC ĐÔNG DƯƠNG

1 Mĩ can thiệp sâu vào chiến tranh - 23-12-1950: Mĩ – P kí hiệp định phịng thủ chung Đơng Dương, với mục đích bước thay chân P

- 9-1951: M kí với Bảo Đại hiệp ước hợp tác kinh tế Việt – Mĩ, để ràng buộc phủ Bảo Đại vào Mĩ

2 Kế hoạch Đơ lat tatxinhi

- Mục đích: nhanh chóng kết thúc chiến tranh - Nội dung: điểm – sgk

- Hậu quả:

+ Đưa chiến P Đ.D lên quy mô lớn + Gây cho kháng chiến nhân dân ta gặp nhiều khó khăn

II ĐẠI HỘI ĐẠI BIỂU LẦN II CỦA ĐẢNG (2-1951)

- Thời gian: 11->19-2-1951

- Địa điểm Chiêm Hóa – Tuyên Quang - Nội dung:

+ Thông qua hai báo cáo quan trọng: Báo cáo trị HCM trình bày Báo cáo bàn cách mạng Việt Nam T Chinh trình bày

+ Quyết định thành lập nước Đảng riêng cho phù hợp

+ Đưa Đảng hoạt động công khai với tên Đảng lao động Việt Nam

+ Thơng qua tun ngơn, cương, điều lệ Đảng, báo nhân dân – quan ngôn luận + Bầu BCH TƯ Đảng Bộ trị

- Ý nghĩa: đánh dấu bước phát triển trình trưởng thành lãnh đạo Đảng

III HẬU PHƯƠNG KHÁNG CHIẾN PHÁT TRIỂN MỌI MẶT

 Về trị :

- Từ -> 7-3-1951: ĐH thống MTVM Liên Việt thành MT Liên Việt

Hoạt động 3: Nhóm

Nhóm 1: tìm hiểu trị Nhóm 2: tìm hiểu kinh tế

Nhóm 3: tìm hiểu văn hóa, giáo dục, y tế Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung -> GV nhận xét, kết luận

Khai thác kênh hình 52 sgk –tr.142

? với việc làm Đảng Bác có tác dụng ntn kháng chiến?

Hoạt động 3: Nhóm Lập bảng theo hướng dẫn:

Tên chiến dịch

Thời gian

Diễn biến

Kết

- ý

nghĩa Nhóm 1: trình bày

Nhóm 2: bổ sung GV: nhận xét, chốt ý

Miên – Lào

-1-5-1952: ĐH chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc lần 1, chọn anh hùng * kinh tế :

- 1952: mở vận động lao động sản xuất thực hành tiết kiệm

- Đầu 1953: tiến hành cải cách ruộng đất số vùng tự giảm tơ

* Văn hóa, giáo dục, y tế:

Có bước phát triển nhằm phục vụ nhân dân kháng chiến

* Ý nghĩa:

- Xây dựng hậu phương vững mạnh mặt - Tạo điều kiện đưa kháng chiến sang giai đoạn

Tiết 32

IV NHỮNG CHIẾN DỊCH TIẾN CÔNG GIỮ VỮNG QUYỀN CHỦ ĐỘNG TRÊN CHIẾN TRƯỜNG

1 Các chiến dịch trung du đồng Bắc Bộ (từ cuối 1950 đến 1951)

- Tên chiến dịch: Trần Hưng Đạo (trung du); Hoàng Hoa Thám (Đường S18); Quang Trung (Hà – Nam – Ninh)

- Thời gian: cuối 1950 – 1951

- diễn biến: đánh vào trung du đồng bằng, tiêu hao sinh lực địch, phá vỡ mảng kế hoạch chúng

- Kết - ý nghĩa: tạo điều kiện mở chiến dịch

2 Chiến dịch Hịa Bình đơng – xn 1951-1952 - Thời gian: 11-195 -> xuân 1952

- Diễn biến: ta mở chiến dịch phản công HB, đẩy mạnh chiến tranh du kích

- Kết quả-ý nghĩa: giải phóng hoàn toàn khu vực HB, địa ta mở rộng

3 Chiến dịch Tây – Bắc thu – đông 1952 - Thời gian: 14/10 – 10/12/1952

- Diễn biến: ta tiến công Mộc Châu, Thuận Châu, Lai Châu, Sơn La, Yên Bái

- Thời gian: đầu 1953

- Diễn biến: 4->5-1953 ta phối hợp với Lào mở chiến dịch sang lào

- Kết quả: giải phóng Sầm Nưa, Xiêng Khoảng,… * 1951 – 1953: trung Nam ta tiến hành chiến tranh du kích tiêu hao sinh lực địch

=> ta giữ vững chủ động chiến trường BB

=> kháng chiến nhân dân ta phát triển nhanh chóng

3 Củng cố

- Hệ thống lại

? Âm mưu hành động P-M sau thất bại chiến dịch Biên giới thu-đông 1950 ntn? ? ta đạt thắng lợi kinh tế, trị, văn hóa-giáo dục-y tế ntn?

4 BTVN, dặn dò

- Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu giai đoạn 1950 – 1953 - Chuẩn bị trước 20

Tuần … Tiết: ……

Bài 20

CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC

CHỐNG THỰC DÂN PHÁP KẾT THÚC (1953 – 1954) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Âm mưu P – M: nội dung kế hoạch Nava

- Diễn biến tiến công chiến lược Đông –Xuân 1953 – 1954, tác dụng kháng chiến - Diễn biến, ý nghĩa chiến dịch ĐBP

- Đấu tranh mặt trận ngoại giao Giơnevơ ý nghĩa lịch sử

- Ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống P 1946 - 1954 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ phân tích, khái quát, nhận xét rút ý nghĩa lịch sử kiện - Kỹ sử dụng lược đồ, đồ, tranh ảnh tư liệu lịch sử

3 Thái độ

- Thấy rõ chất thực dân Pháp xâm lược can thiệp Mĩ

- Lòng tự hào chiến thắng to lớn kháng chiến chống P, niềm tin vào lãnh đạo Đảng & Bác Hồ

II. THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG, TƯ LIỆU Máy chiếu, đồ, tranh ảnh, tư liệu lịch sử

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ

? Nêu nội dung ĐHĐB lần thứ II Đảng (2-1951) ý nghĩa ĐH?

? Hậu phương kháng chiến phát triển ntn mặt trị,kinh tế, văn hóa-giáo dục-y tế? 3 Bài mới

 Giới thiệu mới: sa lầy chiến tranh Đ.D, thiệt hại nặng nên P – M âm mưu giành 1

thắng lợi quân định nhằm nhanh chóng kết thúc chiến tranh danh dự bước vào đông – xuân 1953-1954 quân ta mở tiến công chiến lược đỉnh cao chiến dịch ĐBP Chiến thắng ĐBP buộc thực dân Pháp phải kí hiệp định Giơnevơ năm 1954 chấm dứt chiến tranh, lập lại HB Đông Dương Để hiểu chiến tranh kết thúc ntn tìm hiểu 20

 Tổ chức dạy- học lớp

Hoạt động thầy - trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: lớp, cá nhân

GV: yêu cầu HS theo dõi sgk tìm hiểu trả lời câu hỏi: kế hoạch Nava đời hoàn cảnh nào?

HS: đọc sgk, suy nghĩ, chọn kiến thức trả lời:

Tiết 34

I ÂM MƯU MỚI CỦA PHÁP-MĨ Ở ĐÔNG DƯƠNG KẾ HOẠCH NAVA

* Hoàn cảnh đời:

- Năm 1953: 39V quân bị loại khỏi vòng chiến, tiêu tốn 2000 tỉ Frăng

- Vùng chiếm đóng bị thu hẹp, ngày lâm vào bị động

- Kinh tế-xã hội Pháp gặp nhiều khó khăn, dư luận lên án, trị rối loạn

- Trước tình hình Pháp dựa vào Mĩ để trì chiến tranh, cố gắng tìm “lối danh dự” - Mĩ tìm cách can thiệp nhằm hất cẳng Pháp -> độc chiếm Đ.D, tăng viện trợ cho P, can thiệp sâu vào chiến tranh thúc đẩy P kéo dài mở rộng chiến tranh

=> P M muốn đẩy mạnh chiến tranh Đ.D nên thỏa thuận đề kế hoạch quân mới: kế hoạch Nava

Hoạt động 2: cá nhân

HS: tóm tắt nội dung kế hoạch Nava

- Đọc chữ in nhỏ nêu biện pháp P-M thực kế hoạch Nava: M tăng viện trợ gấp đôi so với trước chiếm 73% chi phí chiến tranh Đ.D; tăng viện cho quân viễn chinh, tăng cường ngụy quân, đưa lực lượng động mạnh lên 84 tiểu đồn có 44 tiểu đoàn tập trung ĐBBB

- Nêu mục tiêu kế hoạch Nava: vòng 18 tháng giành thắng lợi định buộc ta phải đàm phán theo điều kiện có lợi cho chúng, để P rút khỏi chiến tranh danh dự Hoạt động 1:

? Để đối phó với kế hoạch Nava, Đảng đưa ra chủ trương đơng-xn 1953-1954? HS: theo dõi sgk, tìm ý, suy nghĩ trả lời

GV: phân tích thêm chủ trương Đảng Đông – Xuân 1953 – 1954

Sử dụng máy chiếu: bảng thống kê chiến dịch

muốn giành thắng lợi định để “kết thúc chiến tranh danh dự”

- Mĩ: tích cực viện trợ, ép Pháp kéo dài, mở rộng chiến tranh Mục tiêu hất cẳng Pháp để độc chiếm Đ.D

- Pháp – Mĩ thỏa thuận đưa kế hoạch mới: Kế hoạch Nava

*

Nội dung kế hoạch Nava : gồm bước:

- Bước 1: thu đông 1953 xuân 1954 phòng ngự chiến lược Bắc bộ, tiến cơng chiến lược để bình định Trung bộ, Nam Đ.D tập trung binh lực xây dựng lực lượng động mạnh - Bước 2: thu – đông 1954 tiến công chiến lược BB, giành thắng lợi quân định buộc ta phải đàm phán theo điều kiện có lợi cho chúng để chúng rút khỏi chiến tranh danh dự

II CUỘC TIẾN CÔNG CHIẾN LƯỢC ĐÔNG –XUÂN 1953-1954 VÀ CHIẾN DỊCH ĐIỆN BIÊN PHỦ

1 Cuộc tiến công chiến lược đôngxuân 1953 -1954

* Chủ trương Đảng:

Chiến dịch Thời gian Kết quả

Chiến dịch Tây Bắc 10-12-1953

24 đại đội địch bị tiêu diệt, giải phóng Lai Châu

Nava điều tiểu đoàn tăng cường cho ĐBP => nơi tập trung binh lực thứ hai P Chiến dịch trung Lào 12-1953

Tiêu diệt tiểu đoàn Âu – Phi, giải phóng 4v km2, thị xã Thà Khẹt, bao vây uy hiếp Xênô

Chiến dịch Thượng

Lào 1-1954

Giải phóng khu vực S Nậmhu tỉnh Phongxalì, mở rộng gần 1v Km2 Nava điều quân lên Luông Pha Băng => nơi tập trung binh lực thứ P

Chiến dịch Tây

Nguyên 2-1954

2000 địch bị tiêu diệt, giải phóng KonTum – 20v dân, uy hiếp Plâyku P điều quân lên Plâyku => nơi tập trung binh lực thứ P

Hoạt động thầy - trò Kiến thức bản

Hoạt động 2:

GV dùng máy chiếu, cho HS quan sát hình thái chiến trường Đông-Xuân 1953 – 1954 => kết luận : bước đầu kế hoạch Nava thất bại GV: dùng máy chiếu giới thiệu vị trí địa lí ĐBP

? em có nhận xét vị trí địa lí ĐBP? ? P-M lại định chọn ĐBP để xây dựng thành tập đoàn điểm mạnh Đ.D? HS: trả lời

GV: chốt ý

? quân dân ta chuẩn bị cho chiến dịch ĐBP ntn?

GV: chiếu tư liệu lịch sử + sử dụng văn thơ kháng chiến

Hoạt động 2:

GV: hướng dẫn HS quan sát diễn biến chiến dịch ĐBP đồ điện tử trình chiếu

- Vùng sau lưng địch phát triển chiến tranh du kích (sgk)

Tiết 35

2 Chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ (1954) - Âm mư P-M: xây dựng thành tập đoàn điểm mạnh Đ.D -> trung tâm kế hoạch Nava

- Chủ trương ta: định mở chiến dịch ĐBP để tiêu diệt lực lượng địch, giải phóng Tây Bắc, tạo điều kiện giải phóng Bắc lào

- Sự chuẩn bị ta: kỹ lưỡng mặt * Diễn biến

- Đợt 1: từ 13 -> 17-3-1954: tiêu diệt phân khu Bắc, điểm Him Lam

- Đợt từ 30-3 -> 26-4-1954: công điểm phía Đơng phân khu trung tâm; A1, E1, C1, D1,…

- Đợt từ 1->7-5-1954: tiêu diệt điểm lại

* kết

- Diệt 16.200 tên địch; bắn cháy phá hủy 62 máy bay; buộc địch phải chấp nhận đàm phán với ta Hội nghị Giơnevơ

? thắng lợi chiến dịch ĐBP có ý nghĩa ntn?

Hoạt động 1: cá nhân

? hoàn cảnh lịch sử dẫn đến Hng Giơnevơ?

Hoạt động 2: lớp

? thời gian diễn Hng? Thành phần? cuộc đấu tranh diễn Hng?

GV: chiếu cho HS quan sát tư liệu lịch sử Hoạt động 2:

? Việc kí Hiệp định Giơnevơ có ý nghĩa ntn?

Thảo luận nhóm:

Nhóm 1,2: nguyên nhân thắng lợi? nguyên nhân quan trọng nhất?

Nhóm 3,4: ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống thực dân P

HS thảo luận -> trình bày -> nhóm bổ sung GV nhận xét, kết luận

III HIỆP ĐỊNH GIƠNEVƠ 1954 VỀ CHẤM DỨT CHIẾN TRANH LẬP LẠI HỊA BÌNH Ở ĐƠNG DƯƠNG

1 Hội nghị Giơnevơ - Hoàn cảnh lịch sử:

+ 11-1953: HCM tuyên bố sẵn sàng thương lượng với Pháp

+ Thất bại P chiến Đông – Xuân chiến dịch ĐBP

2 Hiệp định Giơnevơ - Nội dung

+ Cam kết tôn trọng độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ Đ.D

+ Các bên tham chiến ngừng bắn

+ Các bên tham chiến thực tập kết, chuyển quân, chuyển giao khu vực Lào, Việt Nam, Campuchia

+ Các nước ngồi khơng đặt quân Đông Dương; nước Đ.D không tham gia liên minh quân

+ Việt Nam tiến tới thống tổng tuyển cử tự vào tháng 7-1956

+ Trách nhiệm thi hành hiệp định Giơnevơ thuộc người kí hiệp định người kế tục họ

- Ý nghĩa:

+ Buộc P kết thúc chiến tranh xâm lược Đ.D Mĩ thất bại âm mưu quốc tế hóa chiến tranh xâm lược Đ.D

+ Lập lại hịa bình Đ.D

IV NGUN NHÂN THẮNG LỢI, Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG THỰC DÂN PHÁP

1 Nguyên nhân thắng lợi - Chủ quan:

- Khách quan: 2 Ý nghĩa lịch sử - Trong nước - Quốc tế

4 Củng cố: TỔ TRƯỞNG DUYỆT

Khái quát nội dung 5 BT, dặn dò

Tuần 20 Tiết: 36, 37

Chương VI

VIỆT NAM TỪ NĂM 1954 ĐẾN 1975 Bài 21:

XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở MIỀN BẮC,ĐẤU TRANH CHỐNG ĐẾ QUỐC MĨ VÀ CHÍNH QUYỀN SÀI GỊN Ở MIỀN NAM (1954 -1965) I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được:

- Tình hình nước ta sau Hiệp định Giơnevơ; nhiệm vụ cách mạng xã hội chủ nghĩa miền bắc hoàn thành cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế

- Cuộc đấu tranh trị nhân dân miền nam chống chế độ Mĩ - Diệm (1954-1959) phong trào đồng khởi nhân dân miền Nam

- Đại hội toàn quốc lần thứ III Đảng, kế hoạch năm năm lần thứ

- Thấy miền nam thực nhiệm vụ cách mạng dân tộc, dân chủ, tiến hành đấu tranh chống đế quốc Mỹ quyền Sài Gòn đạt thắng lợi to lớn

2/ Tư tưởng: Giáo dục học sinh lòng yêu nước, tình yêu thương Nam - Bắc giai đoạn tạm thời. 3/ Kĩ năng: Kỉ sử dụng đồ, phân tích, đánh giá.

II/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: Tranh ảnh hình 57, 58, 59, đồ Việt Nam. III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC:

1/ Ổn định, kiểm tra:

LỚP

NGÀY DẠY SĨ SỐ

2/ Kiểm tra : 3/ Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ KIẾN THỨC CƠ BẢN

* Hoạt động 1: Cá nhân

GV: sau Hiệp định Giơnevơ 1954 Đơng Dương, tình hình nước ta nào?

HS: Đất nước tạm thời bị chia cắt làm hai miền, hai bên tập kết, chuyển quân, chuyển giao khu vực

GV sử dụng đồ việt nam giới thiệu cho em vĩ tuyến 17 ranh giới tạm thời hai miền nam bắc

GV hướng dẫn học sinh quan sát tranh hình 57 Quan sát tranh em có nhận xét hình ảnh nhân dân thủ ? HS :Họ vơ mừng rỡ, cờ hoa rợp trời đón chào đội vào tiếp quản thủ đô

Tiết 36

I/ Tình hình nước ta sau Hiệp định Giơnevơ 1954 Đông Dương

+ Pháp rút khỏi miền bắc

GV : tình hình miền Nam nào?

HS : Pháp rút khỏi miền Nam, Mĩ nhảy vào đưa bọn tay sai lên nắm quyền, biến miền Nam thành thuộc địa kiểu

* Hoạt động 2: Cá nhân

GV: Chúng ta tiến thành cải cách ruộng đất ?

HS: Tiến hành cải cách ruộng đất, thu 81 ruộng đất, 10 vạn trâu bị, 1,8 triệu nơng cụ, chia cho hai triệu hộ nông dân

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát hình 58 Quan sát tranh em thấy hình ảnh người nơng dân nào?

HS: Người nơng dân mừng vui họ có ruộng, người nơng dân giải phóng, họ làm chủ nơng thơn GV gọi học sinh đọc đoạn chữ nhỏ sgk

GV: Trong trình thực cải cách ruộng đất phạm sai lầm nào?

HS: Đấu tố với số địa chủ kháng chiến, quy nhầm số nông dân, cán bộ, đội thành địa chủ

GV Gọi học sinh đọc đoạn khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh Cho lớp thảo luận theo nhóm Nhóm 1: trình bày thành tưự nông nghiệp => nông dân hăng hái khai hoang, sắm thêm trâu bò, hệ thống nơng giang phục hồi, nạn đói đẩy lùi Nhóm 2: cơng nghiệp thời kỳ phát triển =>khôi phục mở rộng thêm sở cơng nghiệp quan trọng

Nhóm 3: thủ công nghiệp thương nghiệp, giao thông vận tải phát triển ?

=>nhiều mặt hàng tiêu dùng sản xuất, số thợ thủ công nhiều hơn, trao đổi hàng hóa phát triển, khơi phục nhiều đường sắt, tơ

Nhóm 4: Hãy trình bày ý nghĩa thành tựu =>giảm bớt khó khăn cải thiện đời sống nhân dân, an ninh quốc phòng giữ vững

* Hoạt động 1: Cá nhân

GV: Trong hoàn cảnh Đảng ta chủ trương chuyển từ đấu tranh vũ trang sang đấu tranh trị miền Nam ? HS: Mĩ vào thay Pháp trở thành kẻ thù nhân dân ta

GV: Phong trào đấu tranh trị nhân dân miền Nam diễn ?

HS: Mở đầu phong trào hịa bình trí thức đến

10 Đất nước tạm bị chia cắt làm hai miền - Nhiệm vụ cách mạng miền Bắc tiến lên xây dựng CNXH, miền Nam tiếp tục cách mạng dân tộc dân chủ

II/ Miền Bắc hoàn thành cải cách ruộng đất ,khôi phục kinh tế, cải tạo quan hệ sản xuất (1954-1960)

1/ Hoàn thành cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh

- Miền Bắc tiến hành cải cách ruộng đất.Kết đem lại ruộng đất cho nơng dân, xố bỏ quan hệ bóc lột phong kiến

- Bộ mặt nông thôn miền Bắc thay đổi

- Hạn chế: mắc số sai lầm kịp thời sửa chữa

-Từ 1954-1957 ta tiến hành khôi phục kinh tế mặt: nông nghiệp, công nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp, giao thông vận tải… đạt nhiều thành tựu

2/ Cải tạo quan hệ sản xuất, bước đầu phát triển kinh tế - văn hóa (1958 -1960)

Từ 1958 miền Bắc tiến hành cải tạo quan hệ theo định hướng xã hội chủ nghĩa đạt thành tựu nơng nghiệp, cơng nghiệp, văn hóa giáo dục III/ Miền Nam đấu tranh chống chế độ Mĩ – Diệm, giữ gìn phát triển lực lượng cách mạng, tiến tới đồng khởi (1954-1960)

1/ Đấu tranh chống chế độ Mĩ Diệm, giữ gìn phát triển lực lượng cách mạng(1954-1959)

- Từ 1954-1959 Đảng ta chủ trương đấu tranh trị chống Mĩ-Diệm đòi thi hành hiệp định Giơ ne vơ

- Mở đầu phong trào hịa bình lơi hàng triệu người tham gia

1954 phong trào tiếp tục dâng cao

GV: sử dụng đồ Việt Nam minh họa đô thị phong trào nổ sôi

* Hoạt động 2: Nhóm

GV: cho HS quan sát tranh hình 61 pt Đồng khởi GV cho lớp thảo luận

Tổ tổ 2: Phong trào Đồng khởi nhân dân miền nam bùng nổ hoàn cảnh nào? => từ 1957-1959 Mĩ - Diệm mở rộng sách “tố cộng, diệt cộng”, đàn áp cách mạng Việt Nam Đặc biệt tháng 5/1959 đời Đạo luật 10-59, lê máy chém khắp nơi

Tổ tổ 4: Dựa vào lược đồ trình bày diễn biến của phong trào Đồng khởi ?

HS trình bày

GV Em nêu kq ý nghĩa phong trào đồng khởi ? HS: Mặt trận Dân tộc giải phóng miền Nam Việt Nam đời, đánh dấu bước nhảy vọt cách mạng miền nam =>giáo dục lòng yêu nước cho học sinh

* Hoạt động 1: Cá nhân

GV: Hoàn cảnh lịch sử Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III Đảng ?

HS: Miền Bắc tiến hành cải tạo XHCN thắng lợi, miền Nam tiến hành đồng khởi thắng lợi

GV: Nội dung ĐHĐB tồn quốc lần thứ ba ? HS: Nhiệm vụ miền khác nhau, có mối quan hệ khắng khít Đề nhiệm vụ kế hoạch năm GV nêu vài nét ý nghĩa Đại hội đảng lần III GV: Mục tiêu kế hoạch năm lần thứ ntn HS: Xây dựng bước sở vật chất cho CNXH

GV: Nêu thành tựu miền Bắc việc thực kế hoạch năm năm ?

HS: đạt thành tựu công nghiệp, nông nghiệp, thương nghiệp, giao thông vận tải …

* Hoạt động 1: Nhóm

GVcho học sinh đọc sgk phần cho lớp thảo luận Tổ 1và tổ 2:Chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” đời hoàn cảnh nào? Nội dung “CTĐB”

=> Sau thất bại phong trào Đồng Khởi 1959-1960 Mĩ thực chiến lược chiến tranh đặc biệt Nội dung: dùng người việt trị người việt, chủ lực ngụy với cố vấn trang bị Mĩ

Tổ tổ 4: Âm mưu thủ đoạn chiến tranh đặc biệt Mĩ thực ?

*Nguyên nhân

- Từ 1957-1959, Mĩ - Diệm mở rộng sách “tố cộng, diệt cộng”.Cách mạng miền Nam tổn thất nặng nề địi hỏi phải có biện pháp liệt để đưa cách mạng vượt qua khó khăn

-Hội nghị trung ương đảng lần thứ 15(1-1959) xác định đường phát triển cách mạng miền Nam khởi nghĩa giành quyền tay nhân dân *Diễn biến:

Từ chỗ nổ lẻ tẻ địa phương Bác Ái(2-1959),Trà Bồng (9-1959) lan khắp miền Nam tiêu biểu đồng khởi Bến Tre

Ngày 17/1/1960 phong trào đồng khởi nổ Bến Tre, lan rộng khắp Nam Bộ, trung Trung Bộ

*Kết quả:

- Nam Bộ ta làm chủ 600/1298 xã

- Tây Nguyên ta làm chủ 3200/5721 thôn

-Ngày 20/12/1960, Mặt trận Dân tộc giải phóng miền Nam Việt Nam đời

Tiết 37

IV/Miền bắc xây dựng bước đầu sở vật chất –kĩ thuật chủ nghĩa xã hội (1961-1965)

1/Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III đảng (9-1960)

- Tháng 9/1960 Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ ba diễn Hà Nội

- Đại hội xác định nhiệm vụ cách mạng miền Nam - Bắc

2/ Miền Bắc thực kế hoạch Nhà nước năm (1961-1965)

Đạt thành tựu công nghiệp, nông nghiệp, thương nghiệp, giao thông vận tải …

=> Dựa vào sgk trả lời

GV: Cho HS xem tranh hình “thiết xa vận, trực thăng vận”

" Giải thích

GV: Giải thích hình 66 sgk Khẳng định chiến lược “chiến tranh đặc biệt” vô thâm độc

GV: Chuyển ý

* Hoạt động 2: Cá nhân

GV: Mặt trận Dân tộc giải phóng MN đấu tranh ntn? HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Những thắng lợi mặt quân sự?

HS: Trả lời theo sgk GV Giải thích, phân tích đưa lên đồ việt nam trận thắng lớn ta lúc GV: Giải thích tranh hình 67 sgk

Cho HS đọc phần chữ in nhỏ trang 170 Thấy việc lấp “ấp chiến lược” Mỹ không thành công

GV: Khẳng định thắng lợi Ấp Bắc có ý nghĩa to lớn GV: Nêu 1/11/1963 đảo anh em Diệm - Nhu

GV: Cuối 1964 đầu 1965 tình hình chiến trường miền Nam ntn?

HS: quân ta liên tiếp mở loạt chiến dịch

GV sử dụng đồ việt nam nêu số trận đánh tiêu biểu ở, Đồng Xồi, Bình Giã giáo dục lòng yêu nước cho học sinh

=>sơ kết

- Hoàn cảnh: Sau thất bại phong trào Đồng khởi 1959-1960

- Nội dung: Quân đội tay sai + cố vấn Mỹ + vũ khí trang bị, phương tiện chiến tranh Mỹ

- Thực hiện:

+ Mở càn quét + Lập “Ấp chiến lược” + “Bình định” miền Nam

2/ Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mỹ

- Chủ trương: Tấn công địch vùng chiến lược

- Thắng lợi:

+ Quân sự: Thắng lợi chiến khu D, U Minh, Tây Ninh, Ấp Bắc 2-1-1963

+ Chính trị: phong trào phá “ấp chiến lược”; phong trào đấu tranh tăng ni phật tử; lật đổ quyền Diệm - Nhu (1/1/1963)

- Cuối 1964-1965 quân ta liên tiếp mở loạt chiến dịch

ð Chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mỹ bị phá sản

4/ Củng cố:

a Hãy điền kiến thức phù hợp với nhiệm vụ, thành tựu miền Bắc từ năm 1954-1960

Thời gian Nhiệm vụ Thành tựu Ý nghĩa

1954-1957 1958-1960

b Hãy điền kiến thức phù hợp vào cột trống phong trào Đồng khởi chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mĩ

Thời gian Diễn biến Kết Ý nghĩa

2-1959 8-1959 1960 1961-1965 5/ Bài tập dặn dò

a/ Bài vừa học: Như củng cố

b/ Bài học: TỔ TRƯỞNG DUYỆT

Ngày soạn: Tiết:

Bài 22

NHÂN DÂN HAI MIỀN NAM BẮC TRỰC TIẾP CHIẾN ĐẤU CHỐNG ĐẾ QUỐC MĨ XÂM LƯỢC NHÂN DÂN MIỀN BẮC VỪA CHIẾN ĐẤU VỪA SẢN XUẤT (1965-1973)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức

- Hiểu chiến đấu quân, dân miền Nam đánh bại chiến lược “chiến tranh cục bộ” Mĩ thắng lợi tổng tiến công tết Mậu thân 1968 góp phần làm phá sản chiến lược chiến tranh cục Mĩ

- Những thành tựu mà nhân dân miền Bắc đạt lao động sản xuất chiến đấu chống chiến tranh phá hoại Mĩ

2 Kỹ năng

Rèn luyện cho HS kỹ phân tích, tổng hợp kiện lịch sử 3 Thái độ

Bồi dưỡng tinh thần yêu nước, lòng yêu thương chia sẻ với đồng bào miền Nam đấu tranh giữ nước

II. THIẾT BỊ

- Lược đồ trận Vạn Tường – Quảng Ngãi - Tranh ảnh: sgk H.70,71,72

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC 1 Ổn định lớp

Lớp ngày dạy sĩ số

2 Kiểm tra cũ

? âm mưu thủ đoạn Mĩ việc tiến hành chiến lược “chiến tranh đặc biệt” (1961-1965) miền Nam.

? quân dân miền Nam chiến đấu chống chiến lược “chiến tranh đặc biệt” thắng lợi ntn? 3 Bài mới

* giới thiệu mới:

Sau thất bại chiến lược “chiến tranh đặc biệt” ĐQ Mĩ đẩy mạnh chiến tranh xâm lược chuyển sang chiến lược “chiến tranh cục bộ” Vậy chiến tranh cục gì? Và nhân dân ta chiến đấu chống chiến lược “chiến tranh cục bộ” ntn? Đó nội dung tìm hiểu hơm

*

Tổ chức dạy – học lớp

Hoạt động thầy – trò Kiến thức bản

Hoạt động: cá nhân I CHIẾN ĐẤU CHỐNG CHIẾN LƯỢC CHIẾN TRANH CỤC BỘ CỦA ĐQ MĨ Ở MIỀN NAM (1965 – 1968)

? chiến tranh cục hình thức chiến tranh ntn?

HS: trả lời

GV: Hướng dẫn HS nắm khái niệm ? so sánh chiến lược chiến tranh đặc biệt chiến lược chiến tranh cục bộ? HS: thảo luận – trả lời

- GV: giải thích khái niệm “đất thánh Việt cộng”

Hoạt động: Nhóm

- Nhóm 1: khái quát chiến thắng quân quân –dân ta chiến đấu chống chiến lược chiến tranh cục - Nhóm 2: chiến thắng trị - Nhóm 3: đánh giá thắng lợi HS trao đổi, sau GV gọi HS lên trình bày nhận xét, kết luận

-> sử dụng lược đồ chiến thắng Vạn Tường…& H.70,71

=> chiến thắng bước đầu chứng tỏ phá sản không tránh khỏi chiến lược chiến tranh cục

Hoạt động: lớp

? hoàn cảnh, diễn biến, kết quả, ý nghĩa tổng tiến công dậy xuân Mậu thân 1968

HS đọc sgk khái quát -> GV gọi HS trả lời nội dung - >nhận xét, tổng kết

- khái niệm: chiến tranh cục loại hình chiến tranh xâm lược thực dân tiến hành lực lượng quân Mĩ, quân nước đồng minh Mĩ quân đội Sài Gòn bắt đầu vào năm 1965 - Hành động: Mĩ mở hành quân “ tìm diệt” vào quân giải phóng Vạn Tường (Quảng Ngãi)

Mở hai phản công chiến lược mùa khô 65-66; 66-67 vào vùng “đất thánh Việt cộng”

2 Chiến đấu chống chiến lược “chiến tranh cục bộ” Mĩ

* Quân sự:

- ta thắng lớn Núi Thành (Quảng Nam), Vạn Tường (Quảng Ngãi)

- Mùa khô 65-66: địch phản công vào hai hướng Đơng Nam Bộ Liên khu V, ta chặn đánh địch hướng tiến công địch nơi, loại khỏi vòng chiến 104.000 địch,…

- Mùa khô 66-67: địch tiếp tục phản công với hành quân lớn Gianxơn xiti nhằm tiêu diệt quan đầu não quan chủ lực ta bị đánh bại, ta loại khỏi vịng chiến 151.000 địch,… * trị :

- Ở nông thôn: phá vỡ mảng ấp chiến lược; thành thị cn, HS-SV, phật tử,…đấu tranh đòi Mĩ rút quân nước, đòi tự do, dân chủ, …diễn sơi

=> vùng giải phóng mở rộng, uy tín MTDTGPMNVN nâng cao 3 Cuộc tổng tiến công dậy xuân Mậu thân 1968

* Hoàn cảnh:

Xuất phát từ so sánh lực lượng có lợi cho ta lợi dụng mâu thuẫn Mĩ năm bầu cử tổng thống 1968, ta chủ trương mở tổng tiến công

* Diễn biến: chia đợt

- đợt 1: đêm 30 – rạng 31-1-196 đến 25-2 - Đợt 2: tháng tháng

- Đợt 3: tháng 8, – 1968 * kết :

Hoạt động 1: lớp, cá nhân

? thủ đoạn để Mĩ tiến hành chiến tranh phá hoại miền Bắc?

GV: cung cấp thêm tư liệu kiện “vịnh Bắc Bộ”

Hoạt động 2: lớp, cá nhân

? Mĩ gây chiến tranh phá hoại MB nhằm âm mưu gì?

HS: trả lời GV: chốt ý

Hoạt động 1: lớp, cá nhân

? thành tích mà nhân dân MB đạt

địch bất ngờ nên địch choáng váng, ta giành số kết quả: loại 147.000 tên địch,… Đợt 2,3: địch phản cơng, ta gặp khơng khó khăn tổn thất

* Ý nghĩa: làm lung lay ý chí xâm lược Mĩ, buộc Mĩ phải phi Mĩ hóa chiến tranh xâm lược chấm dứt chiến tranh phá hoại miền Bắc, chấp nhận đàm phán Pari III MIỀN BẮC VỪA CHIẾN ĐẤU CHỐNG CHIẾN TRANH PHÁ HOẠI LẦN THỨ NHẤT CỦA MĨ, VỪA SẢN XUẤT VÀ LÀM NGHĨA VỤ HẬU PHƯƠNG

1 Mĩ tiến hành chiến tranh không quân hải quân phá hoại miền Bắc - 5-8-1964: Mĩ dựng kiện vịnh Bắc Bộ cho máy bay ném bom số nơi MB - 7-2-1965: Mĩ cho máy bay ném bom thị xã Đồng Hới, đảo Cồn Cỏ,…chính thức gây chiến tranh phá hoại MB

-> Âm mưu: phá tiềm lực kinh tế, quốc phịng, phá cơng xây dựng XHCN, ngăn chặn chi viện cho MN, uy hiếp tinh thần lung lay ý chí chống Mĩ nhân dân hai miền

2 MB vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại, vừa sản xuất làm nghĩa vụ hậu phương

- Trước hành động Mĩ, MB chuyển hoạt động sang thời chiến, thực nhiệm vụ: chiến đấu sản xuất -> đạt nhiều thành tựu (sgk)

- 1-11-1968: Mĩ tuyên bố ngừng ném bom bắn phá MB

III CHIẾN ĐẤU CHỐNG CHIẾN LƯỢC “VIỆT NAM HÓA CHIẾN TRANH” CỦA MĨ

1 Chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh” Mĩ

- “Việt Nam hóa chiến tranh” tiến hành lực lượng quân đội Sài Gòn chủ yếu, Mĩ viện trợ quân cố vấn -> thực chất: dùng người Việt đánh người Việt

- Quân đội Sài Gòn dùng xâm lược Lào, Campuchia -> âm mưu: dùng người Đ.D đánh người Đ.D

trong sản xuất chiến đấu chống chiến tranh phá hoại Mĩ?

HS: đọc sgk tìm ý trả lời tự ghi vào

Hoạt động 1: lớp, cá nhân

? Âm mưu thủ đoạn chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh” Đ.D hóa chiến tranh Mĩ?

HS: trả lời

Hoạt động: Nhóm

GV: giao nhiệm vụ cho nhóm

Nhóm 1: Những thắng lợi quân – dân MN lĩnh vực trị, ngoại giao Nhóm 2: Những thắng lợi mặt trận quân sự?

HS nhóm thảo luận, tìm ý trả lời GV: nhận xét, chốt ý

GV: tổn thất cho CMVN lúc Chủ tịch HCM: HS xem ảnh tư liệu, đọc phần in nghiêng sgk – tr.181

cô lập kháng chiến ta

2 Chiến đấu chống chiến lược Việt Nam hóa chiến tranh Đơng Dương hóa chiến tranh Mĩ

* trị, ngoại giao:

-6-6-1969: phủ cách mạng lâm thời MNVN đời -> phủ hợp pháp MN, 23 nước công nhận 21 nước đặt quan hệ ngoại giao

-24 25-4-1970: Hng cấp cao nước Đ.D họp -> hạ tâm đoàn kết chống Mĩ * Quân sự:

- 30-4 đến 30-6-1970: quân đội Việt Nam quân đội Campuchia đập tan hành quân xâm lược Campuchia 10V quân Mĩ – Ngụy Sài Gịn Loại 17000 tên, giải phóng vùng đất rộng lớn 4,5tr dân

- 12-2 đến 23-3-1971: Quân đội Việt Nam phối hợp với quân đội Lào đạp tan hành quân “Lam Sơn 719” 4,5V quân Mĩ – Ngụy SG, loại 22.000 tên địch, giải phóng đường Nam Lào

3 Cuộc tiến cơng chiến lược năm 1972 - 30-3-1972: ta công địch Quảng Trị, lan khắp MN

- cuối 6-1972: chọc thủng phịng tuyến Quảng Trị, Tây Ngun, Đơng Nam Bộ, loại khỏi vòng chiến 20V quân SG, giải phóng vùng đất rộng lớn

-> địch phản cơng trở lại xâm lược MB lần

=> ý nghĩa: giáng đòn mạnh vào chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh”, buộc Mĩ phải thừa nhận thất bại chiến lược

IV MIỀN BẮC KHÔI PHỤC VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI , CHIẾN ĐẤU CHỐNG CHIẾN TRANH PHÁ HOẠI LẦN HAI CỦA MĨ VÀ LÀM NGHĨA VỤ HẬU PHƯƠNG (1969-19773) 1 Miền Bắc khôi phục phát triển kinh tế-xã hội

- MB tiến hành khắc phục hậu chiến tranh bắt tay vào phát triển kinh tế-xã hội

=> kết quả: - Nông nghiệp:

GV: phong trào chống “bình định” phá “ấp chiến lược” tiếp tục phát triển thu nhiều thắng lợi

Hoạt động 1: lớp, cá nhân

? khái quát tiến công chiến lược ta năm 1972?

HS: trả lời

GV: nhận xét, chốt ý

Hoạt động 2: lớp, cá nhân

? ý nghĩa tiến công chiến lược năm 1972?

HS: trả lời

Hoạt động: tập thể, cá nhân

? Thành tựu công khôi phục phát triển kinh tế-xã hội nhân dân MB? HS trả lời

GV: nhận xét, bổ sung

+ Sản lượng lương thực năm 1970 tăng 60V so với năm 1968

- Công nghiệp: nhiều sở sản xuất từ TƯ -> đp khôi phục -> 1971 SLCN tăng 142% so với năm 1968

- GTVT: nhanh chóng phục hồi để phục vụ sản xuất

- văn hóa, giáo dục, y tế: phục hồi phát triển góp phần ổn định đ/s nhân dân => ý nghĩa:

- góp phần ổn định đ/s cho nhân dân - Tăng cường củng cố quốc phòng - Chi viện lớn cho MN

2 Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại, vừa sản xuất làm nghĩa vụ hậu phương

- 4-1972: Tổng thống Ních-xơn tuyên bố gây chiến tranh phá hoại MB lần không quân hải qn

- Mục đích:

+ phá hoại cơng xây dựng CNXH + Ngăn chặn chi viện MB cho MN, đè bẹp ý chí chiến đấu nhân dân hai miền

+ tạo mạnh bàn đàm phán Pari - thắng lợi tiêu biểu:

+ gtvt: đảm bảo thơng suốt tình

+ quân sự: từ 18-13 ->29-12-1972 quân, dân MB đánh bại tập kích chiến lược máy bay B.52 vào HN, HP số thành phố khác

+ MB tiếp tục chi viện cho MN sức người, sức ngày lớn cho Đ.D

=> ý nghĩa:

- góp phần với nhân dân MN làm phá sản chiến lược Việt Nam hóa chiến tranh Đ.D hóa chiến tranh Mĩ

- Buộc Mĩ phải tới kí kết hiệp định Pari chấm dứt chiến tranh lập lại hịa bình Việt Nam

? Những kết mà nhân dân MB đạt khơi phục phát triển kinh tế-xã hội có ý nghĩa ntn?

HS: trả lời

GV: bổ sung, chốt ý

Hoạt động: tập thể, cá nhân

GV giới thiệu: 4-1972 Mĩ tuyên bố gây chiến tranh phá hoại MB lần

? Mục đích chiến tranh phá hoại lần Mĩ?

HS: trả lời

GV: bổ sung, chốt ý

? Những thắng lợi có ý nghĩa ntn? HS: trả lời

* Hoàn cảnh:

- Mĩ thất bại liên tiếp hai miền, đặc biệt sau tết Mậu Thân 1968, Mĩ thức chấp nhận đàm phán với ta

- Hng diễn từ 13-5-1968 Hng bên diễn từ 25-1-1969

Do thái độ ngoan cố Mĩ -> Hng diễn căng thẳng

27-1-1973: Mĩ kí hiệp định Pari * Nội dung hiệp định Pari Sgk

* ý nghĩa:

- thể thắng lợi mặt: quân sự, trị, ngoại giao,…

- Mở bước ngoặt kháng chiến chống Mĩ, buộc Mĩ phải rút quân khỏi MNVN

Hoạt động: tập thể, cá nhân

? hồn cảnh kí kết hiệp định Pari 1973? HS: trả lời

GV: phát triển: Hng bên Hng bên ? Lập trường Mĩ Hng?

HS: trả lời

? nhận xét lập trường Mĩ Hng?

HS đọc sgk GV: phân tích

? ý nghĩa lịch sử Hiệp định Pari?

4 Củng cố: khái quát lại nội dung

Ngày soạn: Tiết:

Bài 23

KHÔI PHỤC VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI Ở MIỀN BẮC, GIẢI PHĨNG HỒN TỒN MIỀN NAM (1973-1975)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức: giúp HS nắm được:

- Tình hình hai miền Bắc – Nam sau hiệp định Pari

- Diễn biến tổng tiến công dậy mùa xuân 1975

- Ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mĩ 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ trực quan: quan sát, phân tích đồ, tranh ảnh - Phát triển khả đánh giá, phân tích kiện lịch sử 3 Thái độ

- Bồi dưỡng niềm tự hào thắng lợi CMVN, góp phần vào thắng lợi cách mạng giới - Tin tưởng vào lãnh đạo tài tình, sáng suốt Đảng phủ

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU

1. Thiết bị: máy chiếu (nếu sử dụng), lược đồ diễn biến tổng tiến công dậy xuân 1975, tranh ảnh

2. Tài liệu

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC 1 Ổn định lớp

Lớp ngày dạy sĩ số

2 Kiểm tra cũ

? Nội dung ý nghĩa lịch sử Hiệp định Pari Việt Nam ? 3 Bài mới

 giới thiệu :

Sau kí hiệp định Pari Việt Nam, Mĩ rút quân vè nước nhân dân MB thực nhiệm vụ khắc phục hậu chiến tranh, khôi phục phát triển kinh tế-xã hội chi viện cho MN Nhân dân MN tiếp tục chống địch bình định lấn chiếm tạo lực tiến tới tổng tiến công dậy giải phóng hồn tồn MN Chúng ta tìm hiểu 23 để hiểu rõ vấn đề

 hoạt động dạy – học lớp

Hoạt động thầy – trò Kiến thức bản

Hoạt động: cá nhân

? nhiệm vụ MB sau kí Hiệp định Pari Việt Nam?

HS: đọc sgk trả lời

I MIỀN BẮC KHÔI PHỤC VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ-XÃ HỘI, RA SỨC CHI VIỆN CHO MIỀN NAM

GV: chốt ý

? kết việc thực nhiệm vụ khắc phục hậu chiến tranh, khôi phục, phát triển kinh tế -xã hội ?

HS đọc sgk trả lời GV: chốt ý

? MB thực nhiệm vụ hậu phương MN ntn?

HS: đọc sgk suy nghĩ, trả lời GV: chốt ý

Hoạt động : cá nhân

? khó khăn thuận lợi MN sau kí Hiệp định Pari?

HS: suy nghĩ trả lời GV: chốt ý

phục hậu chiến tranh, khôi phục phát triển kinh tế-xã hội, tiếp tục chi viện cho MN

- kết thực nhiệm vụ khắc phục hậu chiến tranh, khôi phục phát triển kinh tế-xã hội:

+ cuối 6-1973: hoàn thành việc tháo rỡ thủy lơi, đảm bảo lại bình thường + sau năm 1973-1974: khôi phục xong sở kinh tế, hệ thống thủy nông, giao thơng,…kinh tế có bước phát triển + cuối 1974: sản xuất công – nông nghiệp số mặt đạt vượt mức năm 1964 năm 1971, đ/s nhân dân ổn định

- MB thực nghĩa vụ hậu phương: + 1973-1974: đưa vào chiến trường gần 20V đội, hàng vạn niên xung phong, cán bộ, nhân viên

+ Vật chất, kĩ thuật: đầu mùa khô 1973 – 1974 đến đầu mùa khô 1974-1975 đưa vào chiến trường 26V vũ khí, đạn dược, quân trang, quân dụng, lương thực, thực phẩm,…

Ngoài yêu cầu phục vụ chiến đấu, phục vụ việc xây dựng vùng giải phóng

II MIỀN NAM ĐẤU TRANH CHỐNG “BÌNH ĐỊNH-LẤN CHIẾM” TẠO THẾ VÀ LỰC TIẾN TỜI GIẢI PHĨNG HỒN TỒN

- Hồn cảnh:

+ khó khăn: Ngụy chưa nhào, Mĩ giữ lại 2V cố vấn, lập huy quân sự, tiếp tục viện trợ cho quyền SG

Ngụy ngang nhiên phá hoại hiệp định, tiến hành chiến dịch tràn ngập lãnh thổ, mở hành quân bình định, lấn chiếm

+ Thuận lợi: Mĩ rút quân nước làm thay đổi so sánh lực lượng có lợi cho ta

- đấu tranh chống bình định lấn chiếm:

+ 7-1973 BCHTW Đảng họp HngTW 21 xác định:

kẻ thù: Mĩ tập đoàn Thiệu

GV: hướng dẫn HS khai thác nội dung H.77 – sgk

? đấu tranh chống bình định lấn chiếm diễn ntn?

Hoạt động: cá nhân

? điều kiện lịch sử BCHTW Đảng đề kế hoạch giải phóng hồn tồn MN?

HS: suy nghĩ trả lời GV: chốt ý

đường 14 – Phước Long

-> cho thấy lớn mạnh khả thắng lớn ta, suy yếu, bất lực quân đội SG, khả can thiệp hạn chế Mĩ Chính trị-ngoại giao: đẩy mạnh đấu tranh nhằm tố hành động Mĩ quyền SG, nêu cao tính chất nghĩa chiến đấu ta

Kinh tế: sức đẩy mạnh sản xuất, tăng dự trữ chiến lược

Văn hóa-giáo dục-y tế: đẩy mạnh III GIẢI PHĨNG HỒN TỒN MIỀN NAM, GIÀNH TOÀN VẸN LÃNH THỔ TỔ QUỐC

1 Chủ trương, kế hoạch giải phóng MN - Cuối 1974-đầu 1975, thay đổi so sánh lực lượng MN có lợi cho cách mạng BCHTW Đảng đề kế hoạch giải phóng MN

- Nội dung: giải phóng MN vòng năm 1975-1976, nhấn mạnh năm 1975 thời cơ, rõ thời đến vào đầu cuối năm 1975 giải phóng năm 1975 nhấn mạnh cần thiết tranh thủ thời đánh nhanh thắng nhanh

2 Cuộc tổng tiến công dậy xuân 1975

a Chiến dịch Tây Nguyên

- Tây Nguyên địa bàn chiến lược quan trọng

- Địch mỏng, bố phòng sơ hở - Diễn biến:

+ 10-3: ta đánh Buôn Mê Thuật

+ 12-3: địch phản công chiếm lại thất bại

+ 14-3: Thiệu lệnh rút khỏi Tây Nguyên + 24-3: Tây Nguyên giải phóng

- ý nghĩa: ta giành thắng lợi, chuyển kháng chiến chống Mĩ sang giai đoạn từ tiến công chiến lược sang tổng tiến công chiến lược toàn MN

b Chiến dịch Huế - Đà Nẵng

? Nội dung kế hoạch giải phóng MN? HS: đọc sgk – trả lời

GV chốt ý

Hoạt động: nhóm

Nhóm 1: Chiến dịch Tây Nguyên

? Vì ta chọn Tây Nguyên hướng tiến công chủ yếu năm 1975? Diễn biến chiến dịch? Kết ý nghĩa lịch sử? Nhóm 2: Chiến dịch Huế - Đà Nẵng

? Vì Đảng ta định mở chiến dịch Huế - Đà Nẵng? diễn biến? kết ý nghĩa?

Nhóm 3: Chiến dịch HCM

? Tại Đảng ta định giải phóng hồn tồn MN trước mùa mưa 1975? Diễn biến? kết ý nghĩa?

HS: trao đổi nhóm, thống câu trả lời cử đại diện trình bày

GV: chốt ý – kết hợp sử dụng đồ GV: hướng dẫn HS khai thác nội dung hình 82,83 sgk

- Diễn biến:

+ 21-3: bao vây Huế + 25-3: tiến vào cố đô Huế

+ 26-3: giải phóng Huế tỉnh Thừa Thiên + 29-3: giải phóng Đà Nẵng

+ cuối tháng 3, đầu tháng 4: giải phóng tỉnh cịn lại

c Chiến dịch HCM

- Sau chiến dịch Tây Nguyên Huế - Đà Nẵng, Đảng nhận định thời đến -> định “phải tập trung,…”

- trước tiên ta giải phóng Xuân Lộc, Phan Rang

- 26-4: mở đầu chiến dịch

- 10h45’ ngày 30-4: bắt toàn nội SG -11h30’ ngày 30-4: cắm cờ dinh độc lập

- 2-5: Châu Đốc giải phóng

- kết quả: Chiến dịch kết thúc thắng lợi IV NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI, Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG MĨ CỨU NƯỚC (1954-1975)

1 Nguyên nhân thắng lợi

- lãnh đạo sáng suốt Đảng, đứng đầu Chủ tịch HCM

- Nhân dân Việt Nam có truyền thống yêu nước, dũng cảm chiến đấu,…

- Có hậu phương vững

- Sự phối hợp chiến đấu dân tộc Đ.D

- Được giúp đỡ bạn bè quốc tế, nước XHCN, đặc biệt Liên Xô

2 Ý nghĩa lịch sử * Đối với lịch sử dân tộc:

- kết thúc 21 năm chiến đấu chống Mĩ 30 năm chiến tranh giải phóng dân tộc bảo vệ tổ quốc, chấm dứt ách thống trị CNTD-ĐQ, nước hoàn thành CMDTDCND, thống đất nước

- Mở kỉ nguyên mới: độc lập, thống lên CNXH

Hoạt động: cá nhân

? Những nguyên nhân đưa đến thắng lợi kháng chiến chống Mĩ cứu nước?

HS: đọc sgk, trả lời GV: chốt ý

Hoạt động: cá nhân

? kháng chiến chống Mĩ cứu nước thắng lợi có ý nghĩa ntn dân tộc ta giới?

HS: đọc sgk, trao đổi, thảo luận, trả lời GV: chốt ý

- tác động đến tình hình Mĩ giới - cổ vũ phong trào cách mạng giới, phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc => kết luận: biểu tượng sáng ngời toàn thắng chủ nghĩa anh hùng cách mạng trí tuệ người

Là chiến công vĩ đại kỉ XX

Là kiện mang quan trọng tầm quốc tế to lớn tính thời đại sâu sắc

Tuần 24 Tiết: 45

Chương V

VIỆT NAM TỪ NĂM 1975 ĐẾN NĂM 2000 Bài 24

VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM ĐẦU SAU THẮNG LỢI CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG MĨ CỨU NƯỚC NĂM 1975 I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Tình hình đất nước sau ngày chiến thắng kháng chiến chống Mĩ

- Những nét cơng khơi phục phát triển kinh tế, văn hóa, cơng thống đất nước mặt nhà nước

Kỹ năng

Rèn kỹ phân tích hệ thống hóa 3 Thái độ

- Bồi dưỡng tình yêu đất nước, tình cảm ruột thịt Bắc – Nam

- Lòng tự hào tinh thần độc lập dân tộc niềm tin vào tiền đồ đất nước II THIẾT BỊ, TƯ LIỆU

- giáo trình lịch sử Việt Nam từ 1975 đến - số tranh ảnh có liên quan

- phiếu học tập

II TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ

? em phân tích ý nghĩa kháng chiến chống Mĩ cứu nước 1954-1975? 3 Bài mới

Giới thiệu mới: thắng lợi kháng chiến chống Mĩ cứu nước thắng lợi vĩ đại lịch sử dân tộc, mở kỉ nguyên lịch sử dân tộc ta cổ vũ phong trào cách mạng giới sau chiến thắng vẻ vang này, Đảng nhân dân ta tiến hành khắc phục hậu chiến tranh khôi phục phát triển kinh tế, thống đất nước mặt nhà nước

Tiến trình tổ chức dạy – học lớp:

Hoạt động thầy – trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: lớp, cá nhân

? Sau năm 1975, hai miền Nam – Bắc nước ta có thuận lợi, khó khăn gì?

HS suy nghĩ, trả lời, HS khác bổ sung GV: nhận xét, kết luận

GV; yêu cầu HS đọc đoạn trích “chiến tranh phá hoại ….5 năm” em hiểu ntn đoạn trích đó?

I TÌNH HÌNH HAI MIỀN NAM – BẮC SAU NĂM 1975

* Thuận lợi: MN hồn tồn giải phóng nước bước vào kỉ nguyên độc lập, thống nhất, nước lên CNXH

* Khó khăn:

HS trả lời GV chốt ý

Hoạt động 2: Nhóm

Nhóm 1: cơng khắc phục hậu chiến tranh phát triển kinh tế MB?

Nhóm 2: công khắc phục hậu chiến tranh phát triển kinh tế MN?

-> Đại diện nhóm trình bày

? Tình hình quyền hai miền N-B sau năm 1975?

HS: đọc sgk trả lời HS khác bổ sung GV: nhận xét, chốt ý

Hoạt động 3:

? sau thắng lời kháng chiến chống Mĩ cứu nước nhiệm vụ cấp bách Đảng nhân dân ta gì?

HS: trả lời, HS khác bổ sung

Hoạt động 4:

GV phát phiếu học tập cho HS -> làm vào phiếu

? trình thống đất nước mặt nhà nước diễn ntn?

?Những nghị hội nghị?

? Việc hoàn thành thống đất nước mặt nhà nước có ý nghĩa gì?

GV gợi ý cho HS trả lời, chốt ý

+ trị: quyền SG đp tồn

+ sở xã hội bị tàn phá nặng nề

+ sở kinh tế: nhỏ bé, phân tán, lệ thuộc II KHẮC PHỤC HẬU QUẢ CHIẾN TRANH, KHÔI PHỤC VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI Ở HAI MIỀN ĐẤT NƯỚC

* MB: Diện tích trồng trọt tăng, nhiều cơng trình xd, sản phẩm tăng

Hoàn thành nghĩa vụ Lào Campuchia

* MN:

- Hồn thành cơng tiếp quản quyền, thành lập quyền cách mạng - Xã hội: kêu gọi người làm việc quyền cũ trình diện, giúp đồng bào hồi hương

- Kinh tế: tịch thu tài sản bọn phản động bỏ trốn nước ngồi, quốc hữu hóa ngân hàng, ban hành tiền mới, khôi phục sản xuất Văn hóa-giáo dục – y tế: ổn định từ đầu

III HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC VỀ MẶT NHÀ NƯỚC (1975 – 1976)

- Sau thắng lợi năm 1975, đất nước thống lãnh thổ tồn hai quyền riêng rẽ

- Tại Hội nghị 24 BCHTW Đảng đề nhiệm vụ hoàn thành thống đất nước mặt nhà nước

- Tiến trình thống đất nước: - Ý nghĩa:

+ Tạo điều kiện thuận lợi để phát huy sức mạnh nước đường lên CNXH + Mở khả to lớn để bảo vệ tổ quốc mở rộng quan hệ quốc tế

4 Củng cố:

5 Dặn dò, BTVN: sưu tầm tư liệu chiến tranh biên giới phía Bắc

Tuần 25 Tiết 46

Bài 25

VIỆT NAM XÂY DỰNG CNXH VÀ ĐẤU TRANH BẢO VỆ TỔ QUỐC I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Sau thắng lợi kháng chiến chống Mĩ, cách mạng Việt Nam thực nhiệm vụ: xây dựng đất nước theo định hướng XHCN Đấu tranh bảo vệ tổ quốc xây dựng đất nước nhiệm vụ trọng tâm hàng đầu

- Nhiệm vụ mục tiêu kinh tế-xã hội kế hoạch nhà nước năm 1976-1980, 1981-1985 thành tựu đạt tồn

- Cuộc chiến đấu chống lại chiến tranh xâm lược biên giới, bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ tổ quốc 2 Kỹ năng

- Kết hợp lịch sử dân tộc với lịch sử địa phương - Khai thác sử dụng tranh ảnh, tư liệu lịch sử 3 Thái độ

- Bồi dưỡng cho HS niềm tin vào lãnh đạo sáng suốt Đảng đường XHCN

- Quyết tâm học tập, tu dưỡng để trở thành lớp người kế tục xứng đáng nghiệp cách mạng hệ đị trước

II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU

- Tranh ảnh minh họa, văn kiện ĐH Đảng IV, V - Phim tư liệu ĐH IV, V

- Máy tính, máy chiếu, sử dụng giáo án điện tử - Đại cương lịch sử Việt Nam tập III

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ

? Biện pháp khắc phục hậu chiến tranh, khôi phục kinh tế, ổn định tình hình MN sau kháng chiến chống Mĩ thắng lợi ?

? Quá trình thống đất nước mặt nhà nước ? 3 Bài mới

Giới thiệu mới:

Tổ chức dạy – học lớp

Hoạt động thầy – trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: cá nhân, lớp

? Cách mạng Việt Nam chuyển sang giai đoạn cách mạng XHCN điều kiện hoàn cảnh nào?

HS đọc sgk, trả lời – HS khác bổ sung

GV: nhận xét, nhấn mạnh: sau thắng lợi kháng chiến chống Mĩ cứu nước hoàn thành thống đất nước nhiên chưa thống mặt nhà nước, kinh tế, văn hóa, … ? Vì phải thống đất nước mặt nhà nước lên xây dựng CNXH nước ? HS: đọc sgk, trả lời

GV: nhấn mạnh phần chữ in nghiêng Hoạt động 2: Nhóm

Nhóm 1: định quan trọng ĐH IV nhiệm vụ, mục tiêu?

Nhóm 2: Những thành tựu lĩnh vực nơng nghiệp, cơng nghiệp, gtvt?

Nhóm 3: kết q trình cải tạo XHCN MN kết xây dựng văn hóa giáo dục

Nhóm 4: ưu điểm, hạn chế trình thực kế hoạch năm 1976 – 1980

GV: hướng dẫn HS thảo luận, gọi nhóm trình bày, nhóm khác đóng góp ý kiến - > GV: nhận xét, đánh giá, chốt lại vấn đề

I ĐẤT NƯỚC BẮT ĐẦU ĐI LÊN CNXH (1976 – 1986)

1 Cách mạng Việt Nam chuyển sang giai đoạn mới

- Hoàn cảnh: Sau kháng chiến chống Mĩ thắng lợi, nước ta thống mặt nhà nước

- Nhiệm vụ: hoàn thành thống đất nước mặt nhà nước, chuyển sang giai đoạn đất nước độc lập, thống nhất, lên CNXH

2 Thực kế hoạch nhà nước (1976 – 1986)

- Hồn cảnh: tình hình mới, Đảng triệu tập ĐHĐB toàn quốc lần thứ IV 14->20 – 12-1976 HN

- Nhiệm vụ: xây dựng CNXH bảo vệ tổ quốc CNXH

- Mục tiêu: xây dựng bước sở vật chất – kĩ thuật CNXH Bước đầu hình thành cấu kinh tế nước chủ yếu cấu công-nông nghiệp Cải thiện bước đ/s nhân dân

- Thành tựu:

+ Nông nghiệp: diện tích gieo trồng tăng 2tr ha, 25% diện tích gieo trồng giới hóa + Cơng nghiệp: nhiều nhà máy khôi phục xây dựng

+ Gtvt: khôi phục xây dựng nhiều tuyến đường quan trọng

+ Công cải tạo XHCN MN: g/c TS bị xóa bỏ, xí nghiệp lớn vừa tư chuyển thành quốc doanh công tư hợp doanh, đại phận nông dân vào làm ăn tập thể,, …

+ Văn hóa-giáo dục: xóa bỏ văn hóa phản động chế độ cũ, xây dựng văn hóa mới, hệ thống giáo dục phát triển

* Tồn tại, hạn chế: gặp nhiều khó khăn, hạn chế như: cân đối kinh tế, thu nhập quốc dân suất lao động thấp, đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn

3 Thực kế hoạch nhà nước năm 1981-1986

Hoạt động 3: Nhóm

- Nhóm 1: Những định quan trọng ĐH V?

- Nhóm 2: thành tựu cơng nghiệp nơng nghiệp?

- Nhóm 3: hoạt động xây dựng sở vật chất – kĩ thuật, KHKT?

- Nhóm 4: tồn tại, hạn chế?

GV: hướng dẫn thảo luận – gọi đại diện nhóm trình bày -> nhận xét, kết luận

Hoạt động 4: cá nhân, lớp

? nguyên nhân mà nhân dân ta phải đấu tranh bảo vệ biên giới Tây Nam?

? tóm tắt diễn biến, kết

? đầu năm 1979 nhân dân ta phải đấu tranh bảo vệ biên giới phía Bắc?

HS: đọc sgk suy nghĩ, trả lời ? tóm tắt diễn biến, kết ? HS: đọc sgk, trả lời

- Quyết định: tiếp tục đường lối chung cách mạng XHCN đường lối chung xây dựng kinh tế thời kỳ độ có điều chỉnh, bổ sung - Nhiệm vụ: xây dựng CNXH bảo vệ tổ quốc - Mục tiêu: phát triển thêm bước, xếp lại cấu đẩy mạnh cải tạo XHCN kinh tế quốc dân ổn định kinh tế-xã hội, giảm nhẹ cân đối kinh tế

- Thành tựu:

+ N.N: tăng bình quân 4,9% + C.N: ………9,5%

+ Thu nhập quốc dân: tăng bình quân 6,4 % + xây dựng sở vật chất-kĩ thuật : hàng trăm cơng trình xây dựng

+ KHKT: góp phần thúc đẩy sản xuất phát triển II ĐẤU TRANH BẢO VỆ TỔ QUỐC

1 Bảo vệ biên giới Tây Nam

- Nguyên nhân: có âm mưu từ trước, sau khi lên thống trị Campuchia, tập đồn “khơme đỏ” có nhiều hành động phản động, với nước ta, chúng mở hành quân khiêu khích, chống phá, xâm phạm lãnh thổ nước ta 22-12-1978, chúng huy động 19 sư đoàn xâm lược biên giới Tây Nam nước ta

- Diễn biến: thực tự vệ đáng, qn ta phản cơng tiêu diệt, quét quân xâm lược khỏi nước ta

2 Bảo vệ biên giới phía Bắc

- Nguyên nhân: đầu 1979 số nhà lãnh đạo Trung Quốc có hành động làm tổn hại đến quan hệ hai nước… sáng 17-2-1979 TQ huy động 32 sư đồn cơng dọc biên giới nước ta từ Móng Cái (QN) -> Phong Thổ (Lai Châu) - Diễn biến: để bảo vệ lãnh thổ tổ quốc, quân dân ta, trực tiếp nhân dân tỉnh biên giới phía Bắc đứng lên chiến đấu

- Kết quả: 18-3-1979 quân TQ rút khỏi nước ta 4 Củng cố

- chủ trương, thành tựu công xây dựng CNXH nước ta 10 năm đầu độc lập - Nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa đấu tranh bảo vệ tổ quốc 1976-1979 5 Dặn dò, BTVN:

- Lập bảng chủ trương, nhiệm vụ, mục tiêu kế hoạch 1976-1980 1981-1985 - Học cũ đọc trước 26

Tiết: 47,48

Bài 26

ĐẤT NƯỚC TRÊN CON ĐƯỜNG ĐỔI MỚI ĐI LÊN CNXH (1986 – 2000) I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Đường lối đổi Đảng: tính tất yếu phải đổi mới; đường lối đổi

- Quá trình thực đường lối đổi mới: thành tựu, hạn chế, ý nghĩa 15 năm năm đổi 2 Thái độ

- Bồi dưỡng cho HS lòng yêu nước, yêu chế độ

- Củng cố niềm tin vào lãnh đạo Đảng, đường lối đổi đất nước 3 Kỹ năng

Rèn cho HS kỹ nhận định, so sánh, đánh giá đường phát triển đất nước II THIẾT BỊ - TÀI LIỆU DẠY – HỌC

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới

Giới thiệu mới:

Sau kháng chiến chống Mĩ cứu nước thắng lợi thập niên, cách mạng Việt Nam gặp khơng khó khăn yếu Trước tình hình địi hỏi nước ta phải đổi từ ĐH Đảng VI (12-1986) Đảng định thực đường lối đổi đất nước thực đường lối đổi từ 1986 đến 2000 đất nước ta đạt thành tựu gì? Cịn khó khăn, hạn chế ? …chúng ta tìm hiểu nội dung 26

Tổ chức dạy – học:

Hoạt động thầy - trò Kiến thức bản

? Việt Nam thực đường lối đổi đất nước hoàn cảnh đất nước giới ntn?

HS: trả lời

GV: nhận xét, kết luận

? Trước tình đặt cho Việt Nam yêu cầu gì?

HS: trả lời

GV: nhận xét,kết luận

? Vậy Đảng thực đường lối đổi ntn? HS: trả lời

I ĐƯỜNG LỐI ĐỔI MỚI CỦA ĐẢNG 1 Hoàn cảnh lịch sử

- Sau 10 năm xây dựng CNXH 1976 – 1985 Việt Nam đạt số thành tựu đáng kể song gặp khơng khó khăn

- Tình hình giới có thay đổi: CNXH lâm vào khủng hoảng toàn diện, trầm trọng CMKHKT tác động mạnh đến quốc gia

-> trước tình hình đổi yêu cầu tất yếu Việt Nam

2 Đường lối đổi Đảng

GV: nhận xét, kết luận

? quan điểm đổi Đảng thể ntn?

HS: trả lời

GV: nhận xét, kết luận ? kinh tế cần đổi ntn? HS: trả lời

GV: bổ sung, kết luận ? trị, đổi ntn? HS: trả lời

GV: nhận xét, phân tích

? em có nhận xét đường lối đổi Đảng?

HS: trả lời

GV: nhận xét, bổ sung:

+ đổi đắn, phù hợp với hoàn cảnh Việt Nam xu phát triển giới + đổi khơng xa rời ngun lí CNXH,…

GV liên hệ với đổi trị Liên Xô, TQ để HS so sánh, đánh giá

Hoạt động : lớp

? trình thực đường lối đổi nước ta diễn ntn?

HS: trả lời

GV: nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Nhóm

- Nhóm 1: tìm hiểu kế hoạch năm lần (1986 – 1990): nhiệm vụ, mục tiêu, thành tựu, hạn chế, …

- Nhóm 2: Tìm hiểu kế hoạch năm lần - Nhóm 3: tìm hiểu kế hoạch năm lần GV: hướng dẫn thảo luận chung

Sử dụng bảng tổng hợp chuẩn bị trước nội dung để HS so sánh

- Nội dung đường lối đổi mới:

+ Đổi quan điểm đắn CNXH, hình thức, bước biện pháp phù hợp

+ Đổi phải toàn diện, đồng trọng tâm đổi kinh tế

Cụ thể:

+ Chủ trương xóa bỏ chế quản lí kinh tế tập trung, quan liêu, bao cấp, hình thành kinh tế thị trường

+ Xây dựng kinh tế quốc dân

+ Phát triển kinh tế hàng hóa nhiều thành phần theo định hướng XHCN

+ Mở rộng quan hệ kinh tế đối ngoại - Đổi trị:

+ Xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN + Xây dựng dân chủ XHCN

+ Thực sách đồn kết dân tộc + Thực sách đối ngoại hịa bình, hữu nghị, hợp tác

II QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐƯỜNG LỐI ĐỔI MỚI (1986-2000)

Nội dung 1986 - 1990 1991 - 1995 1996 - 2000 Nhiệm vụ, mục tiêu Thực chương

trình kinh tế: lương thực - thực phẩm, hàng tiêu dùng, hàng xuất

Tiếp tục đường lối ĐH lần thứ VI

Đẩy mạnh công đổi cách đồng toàn diện

Thành tựu + lương thực – thực phẩm: 1990 đáp ứng đủ nhu cầu nước, có dự trữ, xuất + hàng hóa thị trường: dồi dào, đa dạng

+ kiềm chế lạm phát + cân xuất nhập

+ hình thành chế thị trường có quản lí nhà nước

+ kinh tế tăng trưởng nhanh

+ lạm phát bị đẩy lùi + xuất đạt 17 tỉ USD

+ đầu tư nước tăng 50%/năm + trị-xã hội: ổn định

+ đối ngoại: 17-7-1995: Việt Nam-Hoa Kì thiết lập quan hệ ngoại giao; 28-7-1995: Việt Nam gia nhập ASEAN

+ kinh tế:

- GDP tăng 7%/năm - cấu kinh tế có chuyển biến

- Vốn đầu tư nước ngồi gần 10 tỉ

- doanh nghiệp Việt Nam mở rộng đầu tư nước ngồi

+ trị-xã hội: ổn định

- 100% tỉnh đạt chuẩn tiểu học

+ đối ngoại: có quan hệ thương mại với 14 nước Hạn chế + kinh tế cân đối,

lạm phát cao + lương: bất hợp lí + Nhiều tượng tiêu cực phổ biến

+ lực lượng sản xuất nhỏ bé, suất thấp

+ tượng tiêu cực tiếp tục tồn

+ phân hóa giàu nghèo vùng, miền

+ kinh tế phát triển chưa vững

+ kinh tế nhà nước chưa củng cố

+ mức sống nhân dân số vùng thấp

4 Củng cố: GV khái quát lại bài

5 BTVN, Dặn dò: làm BT – sgk –tr.216

Tuần 26 Tiết: 49

Bài 27

TỔNG KẾT LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 – 2000 I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Hệ thống lại trình phát triển lịch sử dân tộc từ 1919 đến 2000 qua thời kỳ với đặc điểm lớn thời kỳ

- Nguyên nhân định trình phát triển lịch sử dân tộc, phương hướng lên đất nước, học kinh nghiệm

2 Kỹ năng

Rèn kỹ hệ thống, phân tích kiện lịch sử, so sánh 3 Thái độ

Củng cố niềm tự hào dân tộc, tin tưởng vào lãnh đạo Đảng II THIẾT BỊ

Các bảng biểu, tranh ảnh minh họa có liên quan đến giảng III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ Trong trình ôn tập 3 Bài mới

Lịch sử Việt Nam từ năm 1919 – 2000 diễn liên tục với kiện lớn kiện mốc đánh dấu thời kỳ phát triển lịch sử dân tộc để nhìn lại cách khái quát lịch sử dân tộc từ 1919 – 2000, học 27

Hoạt động thầy – trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: lớp

? em nhắc lại thời kỳ phát triển lịch sử dân tộc 1919 – 2000?

HS: nhớ lại kiến thức, trả lời GV: bổ sung, chốt ý

Hoạt động 2: Nhóm

GV: chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm

- Nhóm 1: khái quát nội dung lịch sử Việt Nam 1919 – 1930? Nêu nhân tố dẫn đến đời ĐCSVN?

I CÁC THỜI KỲ PHÁT TRIỂN CỦA LỊCH SỬ DÂN TỘC

1 Giai đoạn 1919 - 1930 Nội dung bản:

- Diễn vận động thành lập Đảng

+ Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp 1919-1929 làm chuyển biến tình hình kinh tế-xã hội Việt Nam tạo điều kiện tiếp thu luồng tư tưởng cách mạng vơ sản

+ Q trình truyền bá CN-Mác- Lênin vào Việt Nam NAQ

- Nhóm 2: khái quát nội dung thời kỳ 1930 – 1945? Lập bảng thống kê phong trào đấu tranh lãnh đạo ĐCS?

Giai đoạn

1930-1931

1936-1939

1939-1945 Kẻ thù

Mục tiêu Lực lượng Hình thức đấu tranh

HS: thảo luận nhóm - > đại diện trình bày GV: chốt ý

GV: đưa bảng thống kê chuẩn bị sẵn để HS theo dõi, chỉnh sửa phần chuẩn bị - Nhóm 3: khái quát nội dung thời kỳ 1945 – 1954? Thống kê thắng lợi tiêu biểu quân – dân ta quân trị -ngoại giao theo mẫu:

Lĩnh vực Thắng lợi tiêu biểu Qn

Chính trị-ngoại giao

- Nhóm 4: khái quát nội dung thời kỳ 1954 – 1975? Đặc điểm miền N-B sau hiệp định Giơnevơ? Nhiệm vụ cách mạng miền? thống kê chiến lược chiến tranh mà Mĩ thực MN Việt Nam 1954 – 1975? Các chiến thắng quân quân dân MN giai đoạn

2 Thời kỳ 1930-1945 Nội dung bản:

Thời kỳ diễn vận động giải phóng dân tộc, qua phong trào 1930 – 1931; 1936-1939; 1939-1945

3 Thời kỳ 1945-1954

- Nội dung: kháng chiến chống P trở lại xâm lược

+ Tình hình nước ta năm đầu sau CMT8 + Nội dung đường lối kháng chiến chống P + Những thắng lợi lớn: VB 1947, Biên giới 1950, Đông – Xuân 1953-1954, định chiến dịch ĐBP

+ Hậu phương kháng chiến xây dựng vững mạnh phục vụ kháng chiến dân sinh

4 Thời kù 1954 - 1975

- Nội dung: kháng chiến chống M, giải phóng MN, thống đất nước đưa nước lên CNXH

- Mỗi miền thực chiến lược cách mạng MB làm CMXHCN, MN làm CMDTDCND - Nhân dân ta đánh bại chiến tranh xâm lược ĐQ Mĩ -> giải phóng MN 1975

5 Thời kỳ 1975 – 2000

- Nội dung: thời kỳ nước lên CNXH + Thời kỳ trước đổi 1975 – 1986

- Nhóm 5: Cơng xây dựng CNXH 1975 – 2000 trải qua chặng đường phát triển ?

? em nhắc lại thắng lợi đánh dấu mốc phát triển lịch sử dân tộc?

? theo em nguyên nhân làm nên thắng lợi vẻ vang đó?

HS: trả lời GV: kết luận

II NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI, BÀI HỌC KINH NGHIỆM

* Nguyên nhân thắng lợi:

- Nhân dân ta đồn kết, giàu lịng u nước, chiến đấu dũng cảm, lao động cần cù

- Do có lãnh đạo Đảng với đường lối đắn, sáng tạo

* Bài học kinh nghiệm :

- Nắm vững cờ độc lập CNXH

- Sự nghiệp cách mạng dân, dân, dân

- Khơng ngừng củng cố khối điều kiện toàn dân - Kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại

- Sự lãnh đạo Đảng 4 Củng cố

Những thắng lợi tiêu biểu CMVN lãnh đạo Đảng Nguyên nhân thắng lợi học kinh nghiệm

5 BTVN, dặn dò

Lập niên biểu kiện tiêu biểu gắn với thời kỳ tiến trình lịch sử Việt Nam từ 1919 – 2000 theo mẫu:

Thời gian Sự kiện tiêu biểu