Trên đây là kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học của trường THCS TT Diêu Trì năm học 2010-2011 và những năm tiếp theo, kế hoạch là sự định hướng cho cán bộ giáo viên trong việc thực hiện[r]
(1)PHÒNG GD-ĐT TUY PHƯỚC CỘNG HOẢ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS TT DIÊU TRÌ Độc lập - Tự - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY NĂM HỌC 2010-2011 VÀ NHỮNG NĂM TIẾP THEO
A ĐÁNH GIÁ VỀ THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
Những năm qua, trường THCS TT Diêu Trì tích cực việc thực đổi chương trình, sách giáo khoa phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh Nhà trường tự nhìn nhận đánh giá cách khách quan, trung thực cụ thể sau:
- Ưu điểm:
+ Đại phận giáo viên tích cực tìm hiểu, tham khảo để nâng cao nhận thức chủ trương Bộ GD-ĐT việc đổi chương trình SGK phương pháp giảng dạy
+ Thường xuyên tổ chức chuyên đề xoay quanh vấn đề “ Đổi phương pháp” nhằm tìm giải pháp có tính khả thi hiệu
+ Tham gia đợt bồi dưỡng thường xuyên dịp hè tổ chức thăm lớp dự để nâng cao chất lượng giảng dạy mà cột lỏi thực đổi phương pháp
+ Đại đa số giáo viên khơng cịn dạy theo lối “Đọc – chép” thiên thuyết minh chiều
+ Nhà trường thường xuyên tổ chức phong trào thao giảng, dự thăm lớp để góp ý thẳng thắn ý kiến bổ ích giúp cho thầy giáo tìm tiếng nói chung
-Nhược điểm:
+ Trong trình thực kế hoạch đổi chương trình, SGK phương pháp, phận giáo viên chưa tích cực cải tiến phương pháp, cịn nặng nề lối dạy củ, chưa chịu khó học hỏi nâng cao nghiệp vụ chuyên môn
+ Một số giáo viên đơi lúc cịn giảng dạy nặng thuyết minh, dáng dấp “đọc chép”
+ Cơ sở vật chất nhà trường bão lũ số 11 năm 2009 tàn phá nhiều thiết bị bị hư hỏng không sử dụng làm cho nhiều giáo viên lên lớp gặp khó khăn việc thực đổi phương pháp dạy học thông qua kỹ thao tác thực hành
+ Khu vực sân dùng cho giảng dạy giáo dục thể chất chưa quy hoạch theo quy cách thiếu kinh phí hiệu công tác giáo dục thể chất hiệu
B.KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NĂM 2010-2011 VÀ NHỮNG NĂM TIẾP THEO:
I.MỤC TIÊU:
-Tận dụng tối đa điều kiện sở vật chất có thiết bị dạy học theo hướng chuẩn hoá, đại hoá để phục vụ tích cực cho đổi phương pháp dạy học nâng cao chất lượng giáo dục
- Xây dựng đội ngũ giáo viên đạt chuẩn chuẩn trình độ chun mơn, sử dụng cơng nghệ thơng tin có tâm huyết nghề nghiệp để thực đổi phương pháp dạy học theo hướng đại hoá.và nâng cao chất lượng
(2)II.CÔNG TÁC ĐẢM BẢO CÁC ĐIỀU KIỆN: 1/ Về đội ngủ:
- Số lượng: Tham mưu kiến nghị với Phòng GD-ĐT Tuy Phước cấu đội ngủ giáo viên đủ số lượng quy định, đồng chun ngành Kiên khơng có giáo viên giảng dạy trái với chuyên môn đào tạo
- Tự học: Khuyến khích cán giáo viên tham gia học nâng cao trình độ chun mơn hình thức chuyên tu, từ xa, chức Đặc biệt vấn đề tin học, khả ứng dụng CNTT vào giảng dạy Nắm bắt kịp thời thông tin tri thức chương trình, sách giáo khoa Năm lý luận đổi phương pháp dạy học Mỗi giáo viên phải có hồ sơ tự học hồ sơ chuyên môn
Tăng cường dự thăm lớp để rút kinh nghiệm đổi phương pháp dạy học - Tham gia bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ hè
2/ Vê Cơ sở vật chất:
-Quy hoạch phòng học ca, phòng thực hành hợp lý, có chất lượng
- Tham mưu với cấp xây phòng dự trử theo quy định 30% để tăng cường công tác dạy phụ đạo, dạy học tự chọn bồi dưỡng HSG., HĐGDNGLL, dạy hướng nghiệp
- Phát huy tối đa hiệu phòng thực hành thí nghiệm, phịng nghe nhìn có nhằm rèn luyện cho học sinh kỹ thực hành cần thiết để nâng cao hiệu giảng dạy theo hướng đổi phương pháp
- Quy hoach đưa vào sử dụng khu giáo dục thể chất để tiến hành hoạt động giáo dục, rèn luyện sức khoẻ cho học sinh theo hướng đổi PPDH
-Thiết bị dạy học: Nhà trường lập kế hoạch bổ sung thiết bị cịn thiếu hố chất phục vụ thí nghiệm, xin với cấp lãnh đạo tăng cường thiết bị giảng dạy ƯDCNTT bổ sung máy chiếu prọjector để nâng số lượt giáo viên sử dụng CNTT cho ĐMPPDH
3/ Về hoạt động chuyên môn:
- Mỗi giáo viên coi việc đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá học sinh trình đổi giáo dục linh hồn đợt đổi chương trình thay sách giáo khoa lần
- Chuyên môn nhà trường trực tiếp quán triệt đến tận giáo viên: Tăng cường dạy học phát huy vai trò chủ động sáng tạo học sinh Thực đổi gắn với khai thác, sử dụng thiết bị sở bám sát chuẩn kiến thức kỹ môn.
Đi đôi truyền thụ kiến thức mơn cần trọng tích hợp kiến thức đa môn.
- Tăng cường công tác tra, kiểm tra việc thực đổi chương trình, sách giáo khoa đặc biệt đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, công tác sử dụng thiết bị dạy học
- Chỉ đạo hai tổ chuyên môn khai thác sử dụng công nghệ thông tin để phục vụ cách hiệu việc dạy học theo phương pháp mới, sử dụng phần mềm dạy học sáng tạo phần mềm dạy học phù hợp với đắc điểm đối tượg học sinh nhà trường
- Chỉ đạo cách tích cực việc giáo viên mượn sử dụng đồ dùng dạy học, cấm giáo viên dạy chay dạy thiết bị phịng thực hành có thiết bị tiết học cần sử dụng thiết bị thực hành
(3)Để thực tốt ĐMPPDH, thư viện nhà trường thực nhiệm vụ bản: - Lên kế hoạch mua nhiều tài liệu tham khảo liên quan đến ĐMPPDH
- Sưu tầm học sinh giáo viên làm tốt, giáo án mẫu, đề kiểm tra tiết, học kỳ để làm tư liệu cho thầy trò tham khảo
- Phát động hai tổ chun mơn: Mỗi tổ có hai soạn giáo án điện tử/năm đưa vào đĩa CD nộp thư viện làm tư liệu
- Cùng với trường bạn nhà trường đưa lên mạng đề kiểm tra tốt để trường khác tham khảo góp ý
5/ Hội thi giáo viên dạy giỏi Hội thi ƯDCNTT giỏi:
Hàng năm, trường trọng tổ chức hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp trường đạo ứng dụng công nghệ thông tin, thực đổi phương pháp dạy học vào Hội thi để động viên khuyến khích phong trào, đúc rút kinh nghiệm cơng tác đạo chun mơn thực chương trình, sách giáo khoa đổi phương pháp dạy học
6/ Tổ chức chuyên đề:
Tập trung vào vấn đề trọng tâm, có tác dụng thiết thực giáo viên trình thực đổi phương pháp dạy học, sở đạo Sở, Phòng Cụ thể theo kế hoạch sau:
* Năm học 2010-2011:
- Tổ Tự Nhiên: Xây dựng chuyên đề “Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy toán THCS”
- Tổ Xã hội: Xây dựng chuyên đề “Dạy học Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo học sinh qua giảng dạy Anh văn”
*Năm học 2011-2012:
Tiếp tục thực chuyên đề:
+ Dạy ngữ văn thông qua hoạt động học tập học sinh
+ Thông qua dạy Vật lý để bồi dưỡng phương pháp tự học học sinh
* Năm học 2012-2013:
+ Giảng dạy Toán phù hợp với đối tượng học sinh
+ Ứng dung CNTT giảng dạy Lịch sử minh hoạ Video Clip để có hiệu
Ngồi ra, trình thực kế hoạch đổi phương pháp dạy học, chun mơn nhà trường tìm vấn đề nảy sinh trình dạy học để hình thành chuyên đề vừa thiết thực, vừa hiệu việc nâng cao chất lượng giáo dục
7/ Tổ chức thao giảng:
- Ngồi chun đề, chun mơn nhà trường đạo giáo viên dự đúc rút kinh nghiệm giảng dạy theo phương pháp đạt 10 tiết/HK
- Thực chương trình khố, giáo viên thực tiết lên lớp/năm ứng dụng CNTT đổi phương pháp dạy học
- Hàng năm tổ chức thao giảng theo kế hoạch: Mỗi giáo viên thực hai tiết có tiết ứng dụng CNTT
(4)- Tiếp tục hưởng ứng vận đơng “Nói khơng với tiêu cực thi cử” tiến tới đánh giá thực chất chất lượng học tập học sinh Trên sở em thấy khả để có giải pháp tốt q trình học tập nhà trường có biện pháp quản lý tổ chức đề, coi chấm thi nghiêm túc, khách quan, cơng bằng, xác
- Hình thức kiểm tra, đánh giá:
Thực nghiêm túc kế hoạch hình thức kiểm tra: phối hợp kiểm tra miệng với kiểm tra thực hành, kết hợp kiểm tra tự luận với kiểm tra trắc nghiệm Đổi cách đề theo hướng người học phải hiểu biết vận dụng kiến thức vào làm hạn chế lối học vẹt, ghi nhớ máy móc
Đối với môn xã hội đề “Mở” nhằm kiểm tra thông hiểu vận dụng học sinh
Mỗi năm học nhà trường tổ chức lần hội thảo đổi phương pháp dạy học tồn trường nhằm thúc đẩy q trình đổi PPDH có hiệu cao
9/ Tổ chức tra:
Ngoài việc tra Sở GD-ĐT Phịng GD-ĐT, nhà trường tổ chức tra tồn diện 30% tổng số giáo viên/năm thực ĐMPPDH Tiến hành dự đột xuất đạt 40% tổng số giáo viên/năm
10/ Tổ chức sơ kết, tổng kết đổi PPDH đánh giá giáo viên:
- Thực đánh giá giáo viên cách nghiêm túc, thẳng thắn cuối học kỳ năm học đánh giá việc thực đổi PPDH
- Cuối học kỳ, chuyên môn tổ chức sơ kết nhằm đúc rút kinh nghiệm đồng thời có đạo, điều chỉnh kế hoạch đổi PPDH thích hợp
- Cuối năm học, tổ chức tổng kết việc đổi phương pháp dạy học cách trung trực thẳng thắn, tìm nguyên nhân, học trình thực ĐMPPDH để có hướng bổ sung cho kế hoạch năm học sau
Trên kế hoạch đổi phương pháp dạy học trường THCS TT Diêu Trì năm học 2010-2011 năm tiếp theo, kế hoạch định hướng cho cán giáo viên việc thực đổi PPDH, sở để tổ chuyên môn đề tiêu triển khai thực hiện, để nhà trường đánh giá thực chất trình ĐMPPDH hàng năm