- Naém ñöôïc moät soá töø boå sung yù nghóa thôøi gian cho ñoäng töø (ñaõ, ñang, saép) - Nhaän bieát vaø söû duïng ñöôïc caùc töø ñoù qua caùc BT thöïc haønh (1, 2, 3) trong SGK * H[r]
(1)TUAÀN 11
Thứ hai ngày tháng 11 năm 2010 Tập đọc: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU
I Mục tiêu
- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
- Hiểu ND: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi (trả lời CH sgk)
II Chuẩn bị :
- Tranh minh hoạ phóng to
- Bảng phụ ghi đoạn văn “ Thầy phải khinh ngạc thả đom đóm vào ” III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động ( 5’)
- GV treo tranh, giới thiệu 2)Bài (25’)
HĐ 1: Luyện đọc
- GV chia đoạn gồm đoạn, lần xuống dòng đoạn
- Luyện đọc từ ngữ: diều, trí, nghèo, bút, vỏ trứng, vi vút
- Cho lớp luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc
- H/D HS giải nghĩa từ - GV đọc diễn cảm toàn HĐ : Tìm hiểu
+ Tìm chi tiết nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền?
+ Nguyễn Hiền ham học chịu khó NTN? + Vì bé gọi Ơng Trạng thả diều? + Chọn tực ngữ, thành ngữ
+ Truyện ông trạng thả diều giúp em hiểu điều gì? HĐ 3: Đọc diễn cảm
- Cho lớp đọc diễn cảm
- GV treo bảng phụ cho HS thi đọc - GV nhận xét
3)Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- HS đọc nối tiếp - HS luyện đọc - Từng cặp luyện đọc - HS đọc toàn - HS đọc giải - Nghe
- Học đến đâu hiểu đến
- Nhà nghèo, phải chăn trâu, Hiền đứng lớp nghe giảng nhờ
- Vì Hiền đỗ Trạng nguyên năm 13 tuổi - có chí nên
* Nguyễn Hiền người có chí, nhờ lịng tâm vượt khó ơng trở thành trạng nguyên trẻ nhất nước ta
- HS đọc đoạn - số HS thi đọc
Toán: NHÂN VỚI 10, 100, 1000 CHIA CHO 10, 100, 1000 I Mục tiêu
- Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,… chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000,…
(2)III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Bài cũ: (5’) - KTBC: Gọi HS - GV nhận xét, ghi điểm 2)Bài (25’)
HĐ 1: H/D nhân với 10, chia cho 10 - GV ghi phép tính : 35 x 10
+ Dựa vào tính chất giao hoán phép nhân, bạn cho biết 35 x 10 gì?
+ 10 gọi chuïc?
+ chục nhân với 35 bao nhiêu? - Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350
+ Em có nhận xét thừa số 35 kết phép nhân 35 x 10?
+ Vậy nhân số với 10 ta viết kết phép tính NTN?
- GV ghi: 12 x 10 , 78 x 10 , 475 x 10 - GV ghi: 350 : 10 yêu cầu HS tính
+ Ta có 35 x 10 = 350, lấy tích chia cho thừa số kết gì?
+ Vậy 350 chia cho 10 bao nhiêu?
+ Có nhận xét số bị chia thương phép chia 350 : 10 = 35?
+ Vậy chia số tròn chục cho 10 ta viết kết phép tính NTN?
HĐ 2: H/D nhân số tự nhiên với 100, 1000 chia số tròn trăm, trịn nghìn
- GV h/d HS tương tự - Nêu KL SGK
HÑ : Lên tập
- H/D HS làm tập a) cột 1,2 b) cột 1,2 -H/D HSlàm tập (3 dòng đầu ) 3)Củng cố, dặn dị (5’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- HS lên bảng
- HS đọc
=> 35 x 10 = 10 x 35 => Là chục
=> 35 chục = 350
=> Kết thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải
=> Ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số
- HS làm nhẩm nêu - HS suy nghó
=> Là thừa số lại => 350 : 10 = 35
=> Thương số bị chia xố chữ số bên phải
=> Ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số
- Vài HS đọc KL - HS làm
Địa lý: ÔN TẬP
I Mục Tiêu
- Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt đồ địa lí tự nhiên VN
- Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi; dân tộc, trang phục, hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ
II Chuẩn bị : - Bản đồ địa lý VN
(3)- Bảng mẫu SGK III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Bài cũ: (5’) - KTBC: gọi HS - Nhận xét, ghi điểm 2)Ôn tập (28’)
HĐ : Vị trí miền núi trung du - GV treo đồ,
- GV phát cho HS phiếu học tập ghi lược đồ trống VN, yêu cầu HS tự điền dãy HLS, đỉnh phan - xi - păng, cao nguyên TN, Đà Lạt
- GV kiểm tả số em nhận xét HĐ 2: Đ2 tự nhiên người
- GV phát giấy kẻ sẵn mẫu SGK cho lớp thảo luận nhóm
- GV nhận xét, sữa chữa, chốt ý HĐ 3: Vùng trung du Bắc Bộ
+ Nêu đ2 địa hình trung du Bắc Boä ?
+ Người dân làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc?
+ Tại phải bảo vệ rừng trung du Bắc Bộ? + Nêu biện pháp để bảo vệ rừng? - Nhận xét, sửa chữa
- GV neâu kết luận 3)Củng cố, dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- HS lên bảng
- Lần lượt HS lên đồ - HS tự điền
- Lớp làm việc nhóm - Đại diện nhóm báo cáo - Lớp làm việc nhóm - Đại diện nhóm báo cáo - Vài HS đọc
Đạo đức: HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ, CHA MẸ I Mục Tiêu ( Tiết )
- Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dạy
- Biết thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình
II Chuẩn bò :
- Bảng phụ ghi tình (HĐ - tiết 1) Giấy màu xanh, đỏ, vàng (HĐ - tiết 1) - Tranh vẽ phóng to BT (HĐ - tiết 2) Giấy + bút
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động (2’) - Giới thiệu 2)Bài (28’)
HĐ : Tìm hiểu truyện - GV kể truyện: phần thưởng
- Yêu cầu thảo luận nhóm câu hỏi
+ Em có nhận xét việc làm bạn Hưng
- Nghe - Nghe
(4)chuyeän?
+ Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ NTN? sao? - GV nhận xét, nêu kết luận
- GV nêu kết luận
HĐ : Thế hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - GV treo bảng phụ ghi tình u cầu HS thảo luận nhóm
- GV đọc tình
+ Theo em việc làm hiếu thảo ông bà, cha mẹ?
+ Chúng ta khơng nên làm với ông bà, cha mẹ? - GV nhắc lại ý
- u cầu lớp thảo luận nhóm đơi: Kể cho nghe việc làm thể hiếu thảo
3)Củng cố, dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học
- Về nhà tự liên hệ thực tế với thân - Sưu tầm chuyện, thơ, ca dao
=> Rất yêu quý bà
=> Phải kính trọng, quan tâm - Đại diện nhóm báo cáo
- Vài HS đọc phần ghi nhớ - Làm việc cặp đôi
- HS lựa chọn giơ thẻ => quan tâm, chăm sóc => Khơng nên địi hỏi
- Hai HS lần lược kể cho nghe
Thứ ba ngày tháng 11 năm 2010 Chính tả: ( nhớ - viết ) NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I Mục tiêu
- Nhớ - viết tả, trình bày khổ thơ chữ
- Làm BT3 (viết lại chữ sai CT câu cho) ; làm BT(2) a / b, BTCT phương ngữ GV soạn
* HS khá, giỏi làm yêu cầu BT3 SGK II Chuẩn bị :
- Bảng phụ ghi sẵn BT 2a, BT III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động (5’) - Giới thiệu 2)Bài (25’) HĐ : Viết tả
- GV nêu yêu cầu viết khổ thơ đầu - GV đọc
- H/D viết từ ngữ : phép, mầm giống - Cho HS viết chỉnh tả
- H/D chữa lỗi
- GV thu chaám - 10 - Nhận xét chung
HĐ : Lên tập
BT 2a: Điền vào chỗ trống s/x - GV treo bảng phụ, giao việc - Lớp thảo luận nhóm
- Nghe - Nghe
- HS đọc thuộc lòng - Lớp đọc thầm - HS viết bảng - HS tự viết
- Đổi chữa lỗi
- HS đọc đề
(5)- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: Trỏ lối sang - nhỏ xíu - sức nóng - sức sống - thắp sáng
* BT 3: Viết lại cho tả - GV treo bảng phụ
- GV nhận xét chốt lời giải đúng:
Tốt gỗ tốt nước sơn Xấu người đẹp nết
Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể Trăng mờ càn tỏ
Dẫu núi lở cao đồi 3)Củng cố dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- Đại diện nhóm lên làm
- HS đọc đề
- HS , giỏi lên làm
Tốn: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN
I Mục tiêu
- Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân
- Bước đầu vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính II Chuẩn bị :
- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung SGK III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Bài cũ: (5’)
- KTBC: gọi HS: Khi nhân chia số tự nhiên với 10, 100, 100 ta làm NTN?
+ HS nhaåm : 58 x 10, 6970 : 10 ; 1275 x 100 ; 547000 : 100 ; 2345 x 1000
- Nhận xét, ghi điểm 2)Bài (25’)
HĐ 1: G/T t/c kết hợp phép nhân
- GV vieát : (2 x 3) x x (3 x 4) yêu cầu HS tính so sánh kết
+ Giá trị biểu thức NTN? - GV h/d tương tự với cặp lại
- GV treo bảng, yêu cầu HS tính giá trị biểu thức: (a x b) x c a x (b x c)
+ Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với a x (b x c) a = , b = 2, c = 3?
- GV nêu câu hỏi tương tự với dòng sau
+Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c NTN so với giá trị a x (b x c)?
- GV ghi : (a x b) x c = a x (b x c) - GV nêu kết luận SGK
HĐ : Lên tập
BT 1: (a) GV ghi biểu thức
+ Biểu thức có dạng tích số + Có cách để tính giá trị ?
- HS lên bảng
- HS lên bảng tính => Bằng
- HS lên làm dịng => Đều 30 => Đều 48
=> (a x b) x c a x (b x c ) - Vài HS đọc KL
(6)- GV nhận xét, ghi điểm BT 2: ( a) Tính cách + BT yêu cầu làm gì? - Nhận xét, ghi điểm
3 Củng cố, dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị sau
=> Có cách
- HS lên bảng, lớp làm - HS đọc yêu cầu
=> Bằng cách thuận tiện - HS làm bảng, lớp làm
Tập đọc: CĨ CHÍ THÌ NÊN I Mục tiêu
- Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi
- Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn (trả lời CH SGK)
II Chuẩn bị :
- Tranh minh hoạ tập đọc phóng to - Một số tờ giấy kẽ sẵn mẫu SGV III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Bài cũ: (5’)
- KTBC: gọi HS: đọc đoạn bài: ông Trạng thả diều trả lời câu hỏi
- Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu 2)Bài (25’) HĐ 1: Luyện đọc - Cho lớp đọc nối tiếp - H/D đọc từ khó - Cho HS luyện đọc theo cặp - H/D giải nghĩa từ
- GV đọc diển cảm HĐ : Tìm hiểu
+ Dựa vào nội dung câu tục ngữ trên, xếp chúng vào nhóm
+ Cách diễn đạt Chọn ý em cho nhất? + Theo em HS phải rèn luyện ý chí gì?
HĐ 3: Đọc diễn cảm - GV đọc mẫu toàn - HD luyện đọc
- Cho HS thi đọc thuộc lòng câu, - GV nhận xét
3)Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- HS lên bảng - Nghe
- HS đọc lượt - HS đọc - Đọc theo cặp - HS đọc - HS đọc giải - Nghe
- HS làm vào giấy GV phát - Chọn ý c
- Ý chí vượt khó - Nghe
- HS luyện đọc - HS tự HTL
(7)I Muïc tieâu:
- Nêu nước tồn ba thể: lỏng, khí, rắn
- Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí ngược lại II Chuẩn bị :
- Hình 44, 45 Chai, lọ đựng nước Nguồn nhiệt (nến, đèn, cồn ) nước đá (nếu có) III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Bài cũ: (2’) - KTBC: goïi HS
+ Em nêu tính chất nước?
+ Theo em nước tồn dạng nào? cho VD? - Nhận xét, ghi điểm
2)Bài (28’)
HĐ : Chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí ngược lại
+ Cho HS quan sát hình 1và 2, mơ tả em nhìn thấy hình vẽ 2?
+ Hình số cho thấy nước thể + Hãy lấy số VD nước thể lỏng?
- GV dùng khăn ướt lau bảng, thấy mặt bảng ướt, lúc sau bảng lại khô
- H/D HS làm t/n (hoặc quan sát t/n 1) +Qua tượng em có nhận xét gì? +Vậy nước mặt bảng biến đâu? + Nước quần áo ướt đâu?
HĐ 2: Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn ngược lại
+ Khi đá tan chuyển thành thể gì? + Tại có tượng đó? - GV nêu kết luận
+ Nước tồn thể nào?
+ Nước thể có tính chất chung riêng NTN? - u cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể
- GV nêu kết luận chung 3)Củng cố, dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học
- HS lên bảng
- Nghe - HS quan sát
- Nước mưa, giếng, ao, hồ - HS quan sát
- HS làm thí nghiệm
=> nước chuyển từ thể lỏng sang thể => thành nước
=> bốc => thể lỏng
=> nhiệt độ lớn tủ => rắn, lỏng, khí
=> suốt - HS lên bảng
- Vài em đọc mục bạn cần biết
Thứ tư ngày tháng 11 năm 2010 Luỵên từ câu: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ
I Mục tiêu
- Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) - Nhận biết sử dụng từ qua BT thực hành (1, 2, 3) SGK * HS , giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ II Chuẩn bị :
(8)III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động (5’) - Giới thiệu 2)Luyện tập (25’)
BT 1: GV treo bảng phụ
- GV giao việc: Tìm xem từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho động từ
- GV ghi câu văn lên bảng - Nhận xét, ghi điểm
- GV chốt lại ý đúng:
+ Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến + Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho độg từ trút * Đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ
BT 2: Điền từ thích hợp vào trống
- GV giao việc: chọn cá từ: đã, đang, để điền vào ô trống
- GV phát tờ giấy ghi sẵn - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét, ghi điểm
- GV chốt lời giải đúng: Chào mào hót cháu đang xa Mùa na tàn
BT 3: Hãy chữa lại đoạn văn sau cho - GV giao việc
- GV phát tờ giấy cho HS - Gọi HS lên trình bày - GV nhận xet, ghi điểm - GV chốt lời giải 3)Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- Nghe
- HS đọc yêu cầu - Nghe
- HS lên làm, lớp làm vào
- HS ,giỏi đặt câu - HS đọc yêu cầu
- HS làm vào giấy, lớp làm vào - HS dán giấy trình bày
- HS đọc yêu cầu - Đọc truyện vui : Lãng trí - HS làm giấy
- Lớp làm
- HS dán giấy trình bày Tốn: NHÂN VỚI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ SỐ
I Mục tiêu
- Biết cách nhân với số có tận chữ số ; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm II Chuẩn bị :
- Bảng phụ ghi tóm tắt BT III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Bài cũ: (5’)
- KTBC: gọi HS lên bảng
250 x 1250 x x ; 125 x x x - Nhận xét, ghi ñieåm
2)Bài (25’) HĐ : G/T phép tính
- GV ghi phép tính: 1324 x 20
(9)+ 20 có chữ số tận mấy? + 20 nhân mấy?
- Vậy ta viết: 1324 x 20 =1324 x (2 x 10) + Hãy tính giá trị biểu thức trên? + Vậy 1324 x 20 bao nhiêu? + Em nhận xét số 2648 26480? + Số 20 có chữ số tận ?
- Vậy thực nhân 1324 với 20 việc thêm chữ số vào bên phải tích 1324 x
- Yêu cầu HS đặt tính nhân, đặt tính 1324 x viết thêm vào bên phải
- GV ghi bảng : 124 x 30 ; 4578 x 40 - Tương tự GV h/d : 230 x 70
HĐ : Luyện tập BT 1: Đặt tính tính - Nhận xét, ghi điểm BT 2: Tính
- Yêu cầu HS tính nhẩm - Nhận xét, sửa chữa 3)Củng cố, dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- HS đọc => Là
=> 20 = x 10 = 10 x
- HS lên bảng tính, lớp làm nháp => 1324 x 20 = 26480
=> thêm chữ số vào bên phải => Có chữ số
- HS lên bảng làm - Lớp làm nháp
- HS lên bảng làm, lớp làm nháp - Đọc yêu cầu
- HS làm bảng, lớp làm - Đọc u cầu
- HS nêu miệng Kể chuyện: BÀN CHÂN KÌ DIỆU
I Mục tiêu
- Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu (do GV kể)
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập rèn luyện
II Chuẩn bị :
- Tranh minh hoạ SGK phóng to III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động (5’) - Giới thiệu 2)Bài (25’) HĐ 1: Kể chuyện
- GV kể chuyện lần : giọng thong thả chậm rãi, nhấn giọng từ ngữ: thập thị, mềm nhũn, bng thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt, co quắp
- Giới thiệu Nguyễn Ngọc Ký - GV treo tranh kể chuyện lần HĐ : HS kể chuyện
- Cho HS tập kể theo cặp nhóm đoạn tồn câu chuyện
- Cho HS thi keå
- GV nhận xét, tuyên dương
- Nghe - Nghe
- Quan sát nghe
(10)+ Hãy nêu học? 3)Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- Vài HS thi kể đoạn - HS thi kể toàn chuyện
- Qua gương anh Ký, em thấy phải cố gắng nhiều
Môn: Âm nhạc: Ôn tập hát
KHĂN QUÀNG THẮM MÃI VAI EM I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
- Biết hát theo giai điệu lời ca - Biết hát kết hợp vận động phụ họa II CHUẨN BỊ:
- SGK
- Băng hát
- Một số động tác phụ họa cho nội dung hát III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Ổn định: 2 Bài cũ:
- Yêu cầu HS hát Khăn quàng thắm vai em - Yêu cầu HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, theo phách - Nhận xét
3 Bài mới:
Giới thiệu bài:
- Ôn tập hát: Khăn quàng thắm vai em
Hoạt động 1: Ôn hát Khăn quàng thắm vai em - Cho HS nghe giai điệu hát, yêu cầu HS nêu tên hát, tác giả
- Yêu càu HS hát lại hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, phách Hoạt động 2:Hướng dẫn HS động tác phụ họa
- Hướng dẫn toàn lần - Hướng dẫn động tác: Lời 1: câu
+ Caâu 1: Nhún chân nhịp nhàng bên trái, bên phải Hai tay đưa chéo vào trong, lên cao hạ nhẹ xuống
+ Câu 2: Tiếp tục nhún chân, đưa hai tay lên vai, nghiêng người nhẹ nhàng bên trái, bên phải theo nhịp
+ Câu 3, 4: Hai tay ôm chéo trước ngực, nghiêng người nhún chân nhịp nhàng theo nhịp
+ Câu 5, 6: Vỗ tay bên trái, phải theo nhịp + Câu 7, 8: Thực câu 3,
Lời 2:
+ Câu 1: Thực câu lời + Các câu khác: Thực lời - Tập xong Cho lớp luyện tập lại - Nhận xét
4 Củng cố – dặn dò: - Mời HS lên biểu diễn - Nhận xét tiết học
- HS hát Khăn quàng thắm vai em (cả lớp) - HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, theo phách (nhóm, cá nhân)
- HS nhắc lại tựa
- (HSY) nghe giai điệu hát, nêu tên hát, tác giả
- (HSG) hát lại hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, phách (dãy, cá nhân)
- HS ý, ghi nhớ
- (HSY) tập động tác theo hướng dẫn
- HS tập lại động tác cho nhuần nhuyễn (lớp, dãy, nhóm)
(11)- Dặn HS nhà tập lại động tác phụ họa - Chuẩn bị: Học hát: Cò lã
Thứ năm ngày tháng 11 năm 2010
Tập làm văn: LUỴÊN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu
- Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề SGK - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề
II Chuẩn bị :
- Giấy khổ to bảng phụ ghi sẵn tên số nhân vật III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Bài cũ: (5’)
- Gọi HS: thực đóng vai trao đổi ý kiến với người thân nguỵên vọng học thêm môn khiếu - Nhận xét, ghi điểm
2)Bài (25’) HĐ 1: Phân tích đề
- GV ghi đề bài: Em người thân g/đ cùng đọc truyện nói người cónghi lực, có ý chí vươn lên Em trao đổi với người thân tính cách đángkhâm phục Hãy cùng bạn đóng vai người thân để thực trao đổi
- GV h/d phân tích đề, GV gạch từ ngữ quan trọng đề
- GV nêu vài lưu ý HĐ 2: Trao đổi ý kiến + Gợi ý
- GV giao việc
+ Em chọn nhân vật ? truyện ? - GV treo bảng phụ ghi sẵn teân
+ Gợi ý - GV làm mẫu + Gợi ý - GV làm mẫu
- Cho cặp trao đổi, viết giấy nháp nội dung trao đổi
- Cho HS thi
- GV nhận xét, sửa chữa 3)Củng cố dặn dị (5’) - Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- HS lên bảng
- HS đọc đề
- HS theo dõi - Nghe - HS đọc
- HS khá, giỏi lên nói nhân vật chọn trao đổi
- HS đọc
- HS khá, giỏi làm - HS trao đổi theo cặp - Đọc yêu cầu
- HS đổi vai để trao đổi
Toán: ĐỀ - XI - MÉT VNG
I Mục tiêu
- Biết đề-xi-mét vuông đơn vị đo diện tích
(12)- Biết 1dm2 = 100cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 ngược lại. II Chuẩn bị :
- Bảng phụ kẻ sẵn HV SGV Bảng phụ ghi BT III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Bài cũ: (5’)
- KTBC: gọi HS: HS chữa tập - HS tính: 120 x 40 ; 2517 x 30 - Nhận xét, ghi điểm
2)Bài (25’)
HÑ 1: Ôn tập cm2
- Yêu cầu HS vẽ HV có diện tích cm2
+ 1cm2 diện tích HV có cạnh xăng - ti - mét?
HĐ 2: Giới thiệu đề - xi - mét vuông.
- GV treo HV có diện tích dm2, cho HS biết HV có diện tích dm
- Vậy dm2 diện tích HV có cạnh dài dm. + Em nêu cách ghi kí hiệu đề - xi mét vuông?
- Vậy đề - xi - mét vng viết là: dm2 + Hãy tính d/t HV có cạnh dài 10cm
- Vậy HV cạnh 10 cm có diện tích diện tích HV caïnh dm
+ HV caïnh 10 cm có diện tích mấy? + HV cạnh dm có diện tích mấy? - Vậy 100 cm2 = dm2
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ để thấy rõ HĐ : Luyện tập
BT 1: Đọc
- Nhận xét, sửa chữa BT 2: Viết theo mẫu - Nhận xét, ghi điểm
BT 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Nhận xét, ghi điểm
3)Củng cố, dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học
- HS lên bảng
- HS vẽ nháp => dài cm - Nghe quan sát
=> dm2
- HS tính nêu
- 10 cm x 10 cm = 100 cm2 => 100 cm2
=> dm2 - HS đọc - HS quan sát - Đọc yêu cầu - HS nêu miệng - Đọc yêu cầu
- làm bảng, lớp làm vào - Đọc yêu cầu
Khoa học: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NAØO ? MƯA TỪ ĐÂU RA?
I Mục tiêu:
- Biết mây, mưa chuyển thể nước tự nhiên II Chuẩn bị :
- Hình trang 46, 48 SGK phóng to III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
(13)- KTBC: gọi HS: Em cho biết nước tồn dạng nào? dạng tồn nước có tính chất gì?
+ Em trình bày chuyển thể nước? - Nhận xét, ghi điểm
2)Bài (28’)
HĐ 1: Mây hình thành NTN
- Yêu cầu lớp quan sát đọc lời thích SGK để thảo luận câu hỏi sau
+ Mây hình thành nào? + Nước mưa từ đâu ra?
- GV nhận xét nêu kết luận
- GV giảng nội dung mục bạn cần biết SGK
+ Em phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nước tự nhiên?
- Neâu KL
HĐ : Tổ chức trị chơi đóng vai: “Tơi giọt nước” GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu phân vai theo
+ Giọt nước + Hơi nước + Mây đen + Giọt mưa
- GV gợi ý cho nhóm lời thoại SGV - GV nhận xét, tun dương
3)Củng cố, dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- HS lên bảng
- Lớp làm việc nhóm đơi - Đại diện nhóm báo cáo - Nghe
- Vài HS đọc mục bạn cần biết - Lớp phân nhóm vai
- Lần lượt nhóm lên trình diễn
Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2010 Luyện từ câu: TÍNH TỪ
I Mục tiêu
- Hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái,…(ND Ghi nhớ)
- Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn (đoạn a đoạn b, BT1, mục III), đặt câu có dùng tính từ (BT2)
* HS khá, giỏi thực toàn BT1 (mục III ) II Chuẩn bị :
- Bảng phụ ghi BT 1, ( nhận xét ), BT ( luyện tập ) III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Bài cũ: (5’) - KTBC: gọi HS + Động từ gì? cho VD?
+ Em tìm động từ đặt câu với động từ ? - Nhận xét, ghi điểm
2)Bài (25’)
HĐ : Phần nhận xét BT 1: Đọc truyện sau
- GV treo bảng phụ, giao việc
- HS lên bảng
(14)BT 2: Tìm từ truyện miêu tả - GV treo bảng phụ, giao việc
- GV nhận xét, chốt ý
BT 3: Trong cụm từ lại nhanh nhẹn từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ
- GV giao vieäc
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: bs ý nghĩa cho từ lại - Nêu KL
- HS cho VD để giải thích nội dung cần ghi nhớ HĐ 2: Luỵên tập
* BT 1: Tìm tính từ đoạn văn sau - GV dán đoạn văn ghi sẵn, giao việc - GV nhận xét, ghi điểm chốt lời giải BT 2: Viết câu có dùng tính từ
- GV giao việc
- Gọi HS đặt câu theo yêu cầu ý a b - GV nhận xét sữa chữa
3)Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- Đọc yêu cầu - HS lên bảng làm - Lớp làm vào nháp - Đọc yêu cầu - Vài em trả lời - Vài HS đọc ghi nhớ - HS đưa VD
- HS đọc yêu cầu
- HS , giỏi lên bảng làm đoạn văn - Lớp làm vào
- Đọc yêu cầu - Vài HS đặt câu Tốn: MÉT VNG
I Mục tiêu
- Biết mét vng đơn vị đo diện tích ; đọc, viết “mét vng”, “m2” - Biết 1m2 = 100dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2 II Chuẩn bị :
- Bảng phụ vẽ sẵn HV có diện tích 1m2 Bảng phụ ghi BT 1 III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Bài cũ (5’)
- KTBC: gọi HS: chữa BT BT - Nhận xét, ghi điểm
2)Bài (25’)
HĐ 1: Giới thiệu mét vuông (m2) - GV treo HV vẽ sẵn lên bảng + HV lớn có cạnh dài bao nhiêu? + HV nhỏ có độ dài bao nhiêu?
+ Cạnh HV lớn gấp lần cạnh Hv nhỏ? + Mỗi HV có diện tích bao nhiêu?
+ HV lớn HV nhỏ ghép lại + Vậy diện tích HV lớn bao nhiêu?
- Vậy HV cạnh dài 1m có diện tích tổng diện tích 100 HV nhỏ có cạnh dài dm
- Mét vuông viết tắt là: m2 + 1m2 dm2 - 1m2 = 100dm2
+ dm2 cm2
- HS lên bảng
- HS quan saùt => 1m (10 dm) => dm => gấp 10 lần => dm2
=> 100 hình => Bằng 100 dm2
(15)- 1m2 = 10.000 cm2
- Yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ m2 - dm2 - cm2 HĐ : Luỵên tập
BT 1: Viết theo mẫu
- Treo bảng phụ, Hd cách viết - Nhận xét, ghi điểm
BT 2: ( cột ) Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Nhận xét, ghi điểm
BT 3: Ghi toùm tắt
- Nêu câu hỏi HD cách giải - Nhận xét, ghi điểm 3)Củng cố, dặn dò (5’)
=> 1m2 = 10.000cm2 - Đọc yêu cầu
- HS làm bảng, lớp làm - Đọc yêu cầu
- HS làm bảng, lớp làm - Đọc yêu cầu
- HS làm bảng, lớp làm Lịch sử: NHAØ LÝ DỜI ĐƠ VỀ THĂNG LONG
I Mục Tiêu
- Nêu lí khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân khơng khổ ngập lụt
- Vài nét công lao Lý Cơng Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có cơng dời đô Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long
II Chuẩn bị :
- Bản đồ hành VN Phiếu học tập HS Hình minh hoạ SGK III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Bài cũ: (5’) - KTBC: gọi HS:
+ Em nêu diễn biến kháng chiến chống qn Tống xâm lược?
+ Hãy nêu kết k/c? - GV nhận xet, ghi ñieåm
2)Bài (25’)
- Yêu cầu HS đọc SGK
+ Sau Lê Đại Hành mất, tình hình đất nước NTN? + Vì Lê Long mất, quan triều lại tôn Lý Công Uẩn lên làm vua?
+Vương triều nhà Lý năm - GV nêu kết luận
- GV treo bảng đồ yêu cầu HS vị trí vùng Hoa Lư, Ninh Bình, Thăng Long - HN
+ Năm 1010, vau Lý Công Uẩn định rời đô từ đâu đâu?
- GV phát phiếu học tập cho lớp thảo luận nhóm, ghi vào phiếu theo mẫu SGV
- GV nhận xét chốt ý
+ Vua Lý Thái Tổ suy nghĩ dời đô Đại La đổi tên Thăng Long?
- GV neâu kết luận
- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK
- HS lên bảng
- HS đọc SGK
=> Nhà vua bạo ngược nên dân oán hận => vị quan giỏi
=> 1009 - Vài HS lên
=> Từ Hoa lư Đại La - Lớp làm việc theo nhóm
- Đại diện nhóm báo cáo kết
(16)+ Nhà Lý xây dựng kinh thành Thăng Long nào? + Em kể tên khác kinh thành Thăng Long?
3)Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học
- Quan sát
Tập làm văn: MỞ BAØI TRONG BAØI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu
- Nắm hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện (ND Ghi nhớ)
- Nhận biết mở theo cách học (BT1, BT2, mục III) ; bước đầu viết đoạn mở theo cách gián tiếp (BT3, mục III)
II Chuẩn bị :
- Giấy khổ to bảng phụ ghi BT phần nhận xét III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Bài cũ (5’): gọi HS: trao đổi với người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống
- Nhận xét, ghi điểm 2)Bài (25’) HĐ 1: Nhận xét
BT + 2: Đọc truyện rùa thỏ
- GV treo bảng phụ giao việc : đọc Rùa Thỏ tìm mở truỵên
- GV nhận xét, chốt lời giải
BT 3: Cách mở sau có khác với cách mở - GV giao việc
- GV nhận xét chốt lời giải - GV nêu KL
HĐ : Luyện tập
BT 1: Đọc mở bài, cho biết cách mở - Giao việc
- GV nhận xét, chốt lời giải
- Gọi HS nêu lại phần mở theo cách BT 2: Câu chuyện sau mở theo cách
- GV giao vieäc
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: Truyện mở theo cách trực tiếp
BT 3: Các em mở theo cách gián tiếp lời người kể chuyện lời Bác Lê
- Gọi HS trình bày - GV nhận xét 3)Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học
- HS lên bảng
- HS đọc u cầu - Vài HS trả lời - HS đọc yêu cầu - HS suy nghĩ trả lời - Vài em đọc ghi nhớ - HS đọc yêu cầu - HS trả lời
- HS mở trực tiếp - HS mở gián tiếp - HS đọc yêu cầu - Vài HS trả lời - HS đọc đề - HS làm