- Hướng dẫn hs trả lời câu C2 Hoạt động 2:… phút: Sự dẫn điện của chất khí trong điều kiện thường Sự trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh Tiến hành thí nghiệm giới thiệu phương [r]
(1)Bài 13: DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI A.MỤC TIÊU Kiến thức Nắm các tính chất chung kim loại Bản chất dòng điện kim loại thônng qua nội dung thuyết êlectrôn tính dẫn điện kim loại Hiểu phụ thuộc điện trở suất kim loại vào nhiệt độ và các tượng điện trở phụ thuộc vào nhiệt độ Kỹ - Vận dụng công thức vào việc xác định điện trở nguồn các bài toán cụ thể - Giải thích số tượng điện môi trường kim loại B CHUẨN BỊ 1.Giáo viên - Đồ dùng cho thí nghiệm hình 12.4 SGK - Mô hình tinh thể kim loại 2.Học sinh C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động (…phút): Bản chất dòng điện kim loại Sự trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh - Cho hs lớp đọc sách để nêu ý - Đọc sách giáo khoa và thảo luận các vấn chính lí thuyết Chú ý nắm các khái đề gv nêu ra: niệm: Độ trật tự , vận tốc chuyển động + Sự hình thành và xếp các ion dương nhiệt hỗn loạn, quảng đường tự trung kim loại bình, thời gain bay tự trung bình… + các êlectrôn hóa trị trở thành các êlectrôn - Hướng dẫn học sinh phân tích để rút kết tự chuyển động hỗn loạn không gây dòng điện luận chất dòng điện kim loại - Gv đưa tình huống: + có điện trường ngoài làm cho các + Khi đặt vào hai đầu vật dẫn hiệu điện êlectrôn chuyển động ngược chiều với kim loại tạo dòng điện kim loại thì có tượng gì? + Nêu chất dòng điện kim loại? + Sự trật tự các ion dương dao + Tại đóng mạch điện thì dèn động cản trở chuyển động các êlectrôn dù xa phát sáng - dựa vào kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi gv - Gv kiểm tra kết luận + Phân tích và rút kết luận chất dòng điện kim loại + Dòng êlectrôn chuyển động tác dụng điện trường + Vận tốc chuyển động có hướng nhỏ vận tốc lan truyền điện trường lớn đó đóng mạch điện thì dèn dù xa phát sáng - Trả lời vào phiếu học tập theo nội dung yêu cầu + Trình bày trước lớp gv yêu cầu Hoạt động 2:(… phút): Sự phụ thuộc điện trở suất kim loại vào nhiệt độ Sự trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Lop11.com (2) - Gv hướng dẫn hs áp dụng thuyết để giải thích các tính chất điện kim loại + vì điện trở kim loại tăng theo nhiệt độ? + Gv trình bày các biểu thức phụ thuộc điện trở vào nhiệt độ + Ý nghĩa hệ số điện trở hs trả lời các câu hỏi gv thông qua gợi ý: + Do va chạm các ion với các êlectrôn hay nói cách khác các ion nút mạng là nguyên nhân gây điện trở kim loại + Do độ linh động giảm nhiệt độ tăng, nhiệt độ tăng thì dao động các ion nút mạng tăng hay nói cách khác biên độ dao động tăng và vì số va chạm nhiều và điện trở tăng Hoạt động 3:(… phút): Điện trở kim loại nhiệt độ thấp, tượng siêu dẫn Sự trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh - Gv trình bày tượng - Lĩnh hội kiến thức từ Gv minh họa chuẩn bị nhà( bảng - Lưu ý mốc nhiệt độ để xác định siêu 12.2) dẫn + Gợi ý cho hs nêu nhận xét điện trở - nhận xét thông qua hình vẽ thủy ngân các nhiệt độ gần 4K tù - Đọc SGK và rút kết luận tổng quát hóa lên thành tượng - nêu các ứng dụng + Cần nhấn mạnh phụ thuộc cảu tính - Trả lời câu C2 dẫn điện kim loại vào nhiệt độ tính chất siêu dẫn kim loại - Gv trao đổi có tính chất thông báo ứng dụng tượng siêu dẫn và ứng dụng nó Hoạt động 4:(… phút): Hiện tượng nhiệt điện Sự trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu thí nghiệm 13.4 - Quan sát thí nghiệm + Tăng nhiệt độ đầu A lên theo dõi + Đo độ chênh lệch nhiệt độ hai dòng điện mạch mối hàn tạo dòng điện mạch + Rút nhận xét + Nhiệt độ đầu A tăng, dòng điện mạch tăng Kết luận - Lí luận để đưa biểu thức suất + Dòng êlectrôn khuếch tán từ đầu nóng nhiệt điện động SGK sang đầu lạnh +Khả ứng dụng cặp nhiệt + Nêu kết luận điện + Nêu biểu thức suất điện động nhiệt + ưu điểm cặp nhiệt điện điện + Hướng dẫn phân tích các ứng dụng + Nêu ứng dụng tượng nhiệt điện Hoạt động (…phút): Vận dụng, củng cố Sự trợ giúp giáo viên - Nhấn mạnh các khái niệm Hoạt động (…phút): Hướng dẫn nhà Sự trợ giúp giáo viên - Ghi câu hỏi và bài tập nhà - Những chuẩn bị cho bài sau Hoạt động học sinh vận dụng là số bài tập Hoạt động học sinh - Nêu câu hỏi và bài tập nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau Lop11.com (3) Bài 14: DÒNG ĐIỆN TRONG CHÂT ĐIỆN PHÂN A.MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu chất điện phân và các hạt tải điện chất đó Nôị dung thuyết điện li - Nắm chất dòng điện chất điện phân - Tìm công thức dịnh luật Fa-ra- đây Phát biểu nội dung định luật Kỹ - Giải thích các kết thí nghiệm dựa vào thuyết điện tử Nêu tượng dương cực tan và giải thích nó - hs nêu tính chất điện chất điện phân Giải thích hình thành hiệu điện điện hóa - Ứng dụng tượng điện phân B CHUẨN BỊ 1.Giáo viên - Chuẩn bị thí nghiệm 14.1 - Mô hình Mạ , đúc điện 2.Học sinh: ôn tập bài cũ Gợi ý ứng dụng CNTT C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động (…phút): Hiện tượng điện phân Sự trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu hs nêu các khái niệm: Hiện - Nêu tượng điện phân tượng điện phân, chất điện phân, bính - Nêu khái niện chất điện phân.Cho điện phân ví dụ chất điện phân - Đặt vân đề cần thiết tìm - Quan sát thí nghiệm nêu lên nhận chất dòng điện chất điện phân và xét và kết luận từ đó nêu lên kết quả: tính dẫn điện môi trường này + Các loại chất điện phân - Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm + Khi nào có dòng điện chạy qua - Tiến hành thí nghiêm + Các biến đổi háo học xảy điện cực - Nêu kết luận từ thí nghiệm + Dòng điện tăng chứng tỏ số hạt tải tự - Giaỉ thích vì cường độ dòng điện tăng tăng - Quá trình tách thành các ion riêng - Yêu cầu học sinh nêu nội dung thuyết biệt từ các liên kết lưỡng cực điện điện li + Các ion dương và các ion âm là sản phẩm phân li - Hướng dẫn hs giải thích thí nghiệm + Sự phân li dung dịch điện phân + Nguyên nhân chính phân li là số điện môi dung dịch lớn + Các hạt tải điện tạo chất điện không khí, điều đó làm giảm phân + Nguyên nhân điện li lực liên kết tĩnh điện các ion lưỡng cực Hoạt động 2:(… phút): Bản chất dòng điện chất điện phân Sự trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh - Tổ chức cho hs quang sát hình vẽ 14.3 - Thảo luận theo nhóm tù hình 14.3 và phân tích quá trình xảy phân tích trả lời theo thứ tụ SGK đã hướng dẫn + chuyển động các ion sau phân li + chưa có điện trường ngoài + chưa có điện trường ngoài + có điện trường ngoài + có điện trường ngoài - Kết luận dòng điện chất điện - Kết luận dòng điện chất điện phân phân - Sop sánh mật độ ion chất điện - So sánh mật độ ion chất điện phân với mật độ êlectrôn kim loại phân với mật độ êlectrôn kim loại Lop11.com (4) - Hướng dẫn hs trả lời câu C1 - trả lời câu C1 Hoạt động (…phút): Hiện tượng diễn điện cực - tượng cực dương tan Sự trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh - Hướng dẫn học sinh phân tích các tượng xảy bình điện phân - Trình bày thí nghiệm 14.3 - Trình bày thí nghiệm 14.3 - Chỉ cho hs thấy hai tượng + Kim laọi bám và catốt + Cực dương bị ăn mòn - Phân tích tượng đặt tình huốngd cho hs: trường hợp v\nào thì định luật ôm nghiệm đúng cho dòng điện chất điện phân * Trường hợp không có cực dương tan - Nêu Thí nghiệm - Hướng dẫn hs phân tích các phản ứng xảy điện cực Hoạt động (…phút): Hướng dẫn nhà Sự trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh - Ghi câu hỏi và bài tập nhà - Nêu câu hỏi và bài tập nhà - Những chuẩn bị cho bài sau - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau Hoạt động (…phút): Vận dụng, củng cố Sự trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động (…phút): Hướng dẫn nhà Hoạt động học sinh Sự trợ giúp giáo viên - Ghi câu hỏi và bài tập nhà - Nêu câu hỏi và bài tập nhà - Những chuẩn bị cho bài sau - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau Lop11.com (5) Bài 15: DÒNG ĐIỆN TRONG CHÂT KHÍ A.MỤC TIÊU Kiến thức - Hs hiểu môi trường chất khí không có hạt tải điện và cách đưa các hạt tải điện vào môi trường đó - Giải thích đường đặc tuyến V –A quá trình dẫn điện không tự lực chất khí Sự dẫn điện chất khí điều kiện thường - Nắm chất dòng điện chất khí - Hs nêu quá trình dẫn điện tự lực và điều kiện tạo quá trình dẫn điện tự lực Các loại phóng điện tự lực và ứng dụng nó - Đặc trưng và chế hai dạng phóng điện thường gặp tự nhiên Kỹ Rèn luyện kĩ lắp đặt, bố trí và thao tác thí nghiệm chứng minh các bài học B CHUẨN BỊ 1.Giáo viên - Chuẩn bị thí nghiệm 15.1 - Hình vẽ 15.2 a,b,c 2.Học sinh: ôn tập bài cũ Gợi ý ứng dụng CNTT C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động (…phút): Chất khí là môi trường cách điện Sự trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Đưa tình huống: - Trả lời các câu hỏi gv - Nếu chất khí là môi trường dẫn - Bổ sung các câu trả lời sai điện thì nào thiếu thực tế có nhiều đường dây điện - Ghi lại các kết luận trần - Tại chất khí là chất cách điện - Hướng dẫn hs trả lời câu C2 Hoạt động 2:(… phút): Sự dẫn điện chất khí điều kiện thường Sự trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Tiến hành thí nghiệm giới thiệu phương Quan sát thí nghiệm giới thiệu phương pháp đưa hạt tải điện vào chất khí pháp đưa hạt tải điện vào chất khí - Phân tích kết thí nghiệm và - Phân tích kết thí nghiệm và Tả rút kết luận: lời các câu hỏi gv đưa + Ban dầu chất khí có hạt tải điện tự - trả lời câu C1,C2 không? + Khi có lửa chiếu vào dòng điện chất khí tăng lên điều đó chứng tỏ điều gì? + Tia tử ngoại có tác dụng đèn ga không? Hướng dẫn hs trả lời câu C1,C2 Hoạt động (…phút): Bản chất dòng điẹn chất khí Sự trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Từ kết thí nghiệm nêu tượng Từ kết quỉa thí nghiệm nêu và điều kiện để có phóng điện tượng và điều kiện để có phóng điẹn chất khí chất khí Lop11.com (6) - Điều kiện ban đầu - Điều kiện ban đầu Tác nhân ion hóa - Tác nhân ion hóa Khi chưa có điện trường - Khi chưa có điện trường Khi có điện trường - Khi có điện trường Bản chất dòng điện chất khí - Bản chất dòng điện chất khí Hướng dẫn hs xây dựng các dạng - Hướng dẫn hs xây dựng các dạng phóng điện có thể xảy phóng điện có thể xảy - Từ phóng điện tự lực nêu lên - Từ phóng điện tự lực nêu lên điều kiện và định nghĩa phóng điều kiện và định nghĩa phóng điện không tự lực điện không tự lực - Các điều kiện ban đầu các - Các điều kiện ban đầu các dạng phóng điện khác dạng phóng điện khác - Mỗi loại phóng điện hãy nêu - Mỗi loại phóng điện hãy nêu các vấn đề sau các vấn đề sau + Định nghĩa + Định nghĩa + điều kiện + Điều kiện - hướng dẫn hs trả lời câu C4 - Hướng dẫn hs trả lời câu C4 Hoạt động (…phút): Quá trình dẫn điện tự lực chất khí và điều kiện để tạo quá trình dẫn điện tự lực Sự trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh - Trình bày đn quá trình dãn điện tự - Trình bày đn quá trình dãn điện tự lực: lực: - + Điều kiện để chất khí dẫn điện tự lực - + Điều kiện để chất khí dẫn điện tự lực + Cách tạo hạt tải điện dẫn điện + Cách tạo hạt tải điện dẫn điện tự lực tự lực + Các kiểu phóng điện tự lực + Các kiểu phóng điện tự lực Hoạt động (…phút): Vận dụng, củng cố Sự trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động (…phút): Hướng dẫn nhà Hoạt động học sinh Sự trợ giúp giáo viên - Ghi câu hỏi và bài tập nhà - Nêu câu hỏi và bài tập nhà - Những chuẩn bị cho bài sau - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau Lop11.com (7) BÀI 16 DÒNG ĐIỆN TRONG CHÂN KHÔNG I Mục tiêu cần đạt được: Về kiến thức - Nêu cách tạo dòng điện chân không - Nêu chất và tính chất tia catot - Trình bày cấu tạo và hoạt động ống phóng điện tử Về kỹ - Nhận dạng các thiết bị cóa ứng dụng ống phóng điện tử II Đồ dùng dạy học: - Dụng cụ vẽ hình - Chuẩn bị các phiếu học tập - Sưu tầm đèn hình cũ để làm giáo cụ trực quan III Hoạt động dạy học Bài cũ:Trả lời các phiếu học tập bài 15 Bản chất dòng điện chân không Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu cách tạo dòng điện chân không GV có thể cho HS nghiên cứu SGK và trả lời phiếu học tập số Phiếu học tập số - Nêu cách tạo dòng điện chân không? - Bản chất dòng điện chân không là gì? - Nêu đặc điểm dòng điện chân không và giải thích các đặc điểm ấy? Trợ giúp GV - Hướng dẫn HS nghiên cứu SGK - Nêu câu hỏi PC1 - Gợi ý Hs trả lời Hoạt động HS -Nghe và ghi chép Trợ giúp GV - Hướng dẫn HS nghiên cứu SGK - Gợi ý Hs trả lời Hoạt động HS -Nghe và ghi chép - Nghiên cứu SGK theo định hướng, gợi ý GV - Trả lời các câu hỏi theo phiếu học tập và trình bày trước lớp gọi - Nghe GV chốt lại kiết thức - Ghi chép các tính chất các bán dẫn vào - Trả lời C1 - Nêu câu trả lời C1 Hoạt động Tìm hiểu chất và tính chất tia catốt Phiếu học tập số - Bản chất tia catốt là gì? - Nêu các tính chất tia catôt? - Nghe GV chốt lại kiết thức - Nghiên cứu SGK theo định hướng, gợi ý GV.Thảo luận - Trả lời các câu hỏi theo phiếu học tập và trình bày trước lớp gọi - Ghi chép các tính chất các bán Lop11.com (8) - Trả lời C2 dẫn vào - Nêu câu trả lời C2 Hoạt động Tìm hiểu ống phóng điện tử và đền hình Phiếu học tập số - Nêu cấu tạo ống phóng điện tử và hạot động nó Trợ giúp GV - Nêu câu hỏi PC4 -Hướng dẫn trả lời Hoạt động Vận dụng ,củng cố Trợ giúp GV - Cho hs thoả luận theo PC4 - Nhận xét, đánh giá nhấn mạnh kiến bài Hoạt động Giao nhiệm vụ nhà Trợ giúp GV - Cho bài tập SGK: - > 11(Trang 99) - Dặn dò hs chuẩn bị bài sau Hoạt động HS -Trả lời câu hỏi PC Hoạt động HS - Thảo luận, trả lời câu hỏi theo PC4 - Nhận xét câu trả lời hs Hoạt động HS - Ghi bài tập nhà - Chuẩn bị cho bài sau Lop11.com (9) BÀI 17 DÒNG ĐIỆN TRONG CHẤT BÁN DẪN IV Mục tiêu cần đạt được: Về kiến thức - Giới thiệu cho học sinh tính chất quan trọng chất bán dẫn - Nêu tính chất chung vật liệu làm bán dẫn, các loại bán dẫn, các hạt mang điện loại - Nắm chất dòng điện chất bán dẫn - Nắm cấu tạo và hoạt động các linh kiện bán dẫn sau: điện trở nhiệt, điện trở quang, điốt chỉnh lưu, điốt phát quang, trandito lưỡng cực - Biết tầm quan trọng và nhận dạng các loại trên thực tế Về kỹ - Rèn luyện cho học sinh kỹ nhận biết và có thể thay lắp đặt số mạch bán dẫn đơn giản các thiết bị có sử dụng bán dẫn phòng thí nghiệm gia đình - Làm cho học sinh hiểu chính xác chất bán dẫn Bán dẫn không phải vật liệu cho điện chạy theo chiều Bán dẫn không phải luôn luôn có hệ số nhiệt điện trở âm V Đồ dùng dạy học: - Vẽ hình 17.1, 17.2 SGK lên tờ bìa khổ rộng - Một số linh kiện bán dẫn để giới thiệu - Chuẩn bị các phiếu học tập VI Hoạt động dạy học Bài cũ: Nêu các đại lượng đặt trưng cho tính dẫn điện môi trường chân không Bản chất dòng điện chân không Bài mới: Đặt vấn đề: Trong công nghiệp đời sống, các linh kiện bán dẫn có mặt khắp nơi, vì GV đặt vấn đề cần thiết tìm chất dòng điện các môi trường nói chung và chất bán dẫn nói riêng Các ứng dụng bán dẫn giới Học sinh tiếp nhận thông tin và nắm mục đích, yêu cầu bài học Hoạt động 1: Chất bán dẫn và tính chất GV thông báo cho HS biết thực tế có nhiều chất không thể xem là kim loại và không thể xem là điện môi Chúng có các tính chất đặc biệt mà có biểu kim loại có lại biểu điện môi Những chất gọi là bán dẫn GV có thể cho HS nghiên cứu SGK và trả lời phiếu học tập số Phiếu học tập số - Đặt tính điện trở suất bán dẫn? - Mối quan hệ điện trở suất với tạp chất? - Các tác dụng bên ngoài ảnh hưởng đến điện trở xuất Trợ giúp GV - GV giới thiệu số bán dẫn thông dụng và điển hình - Hướng dẫn HS nghiên cứu SGK theo các định hướng xoay quanh điện trở suât bán dẫn - Tính chất khác biệt bán dẫn? + Điện trở suất? + Sự phụ thuộc điện trở suất và nhiệt độ? + Tính dẫn điện phụ thuộc tạp chất? Hoạt động HS -Nghe và ghi chép - Nghiên cứu SGK theo định hướng, gợi ý GV - Trả lời các câu hỏi theo phiếu học Lop11.com (10) -> Hướng dẫn HS tìm hiểu ba tính tập và trình bày trước lớp chất đã ghi SGK gọi - Nghe GV chốt lại kiết thức Ghi chép các tính chất các bán dẫn vào Hoạt động Hạt tải điện chất bán dẫn Bán dẫn loại n và p - Nội dung phần này, phần lớn là các kiến thức và trừu tượng các HS, vì GV phải có trợ giúp đắt lực việc nghiên cứu HS thì hiểu vấn đề Có thể dùng hình thức vừa thông báo vừa đối thoại trực tiếp để xây dựng kiến thức Phiếu học tập số - Khái niệm chất bán dẫn loại n và loại p? - Bản chất dòng điện chất bán dẫn? - Hạt tải điện chất bán dẫn? - Sự khác bán dẫn cho (Đôno) và bán dẫn nhận (axepto)? Trợ giúp GV - Để đến khái niệm bán dẫn loại n và loại p GV đưa ý đồ kiểm tra hạt tải điện phương pháp khuyếch tán nhiệt + Các kết thí nghiệm đã dẫn đến có hai loại bán dẫn có các hạt tải khác gọi là bán dẫn loại n và bán dẫn loại p (Nếu các ví dụ Si pha tạp P và As pha Sb) - GV phân tích các hình vẽ hình 17.1, 17.2 SGK cấu trúc tinh thể Si và kết luận tính dẫn điện -> hình thành cặp điện trở và lỗ trống - Khái quát hoá: Bán dẫn là chất mà Electron hoá trị liên kết tương đối chặt với lõi nguyên tử Chúng không thể xem là chất kim loại hay chất cách điện -> Kết luận chất dòng điện chất bán dẫn - Mục tạp chất cho (đôno) và tạp chất nhận (axepto) có thể cho HS lớp đọc sách và phân tích hình 17.3 để nêu quá trình hình thành electron và chuyển động nó bán dẫn cho + Phân tích tương tự cho trường hợp 17.4 -> tạp chất nhận + Hướng dẫn HS phân tích để thấy mật độ hạt tải điện phụ thuộc vào nhiệt độ, tạp chất, chiếu sáng… còn độ linh động hạt tải điện phụ thuộc nhiệt độ + Trả lời câu C1 Hoạt động HS - HS lĩnh hội kiến thức, thảo luận theo nhóm phương pháp kiểm tra hạt tải chất bán dẫn pha tạp khác + Cơ chế dịch chuyển các hạt tải + Kết + Kết luận có hai loại bán dẫn p và n - Từ hình vẽ 17.1,17.2 rút các kết luận hình thành cặp điện trở và lỗ trống + Sự hình thành cặp điện trở, lỗ trống + Sự dịch chuyển điện trở và lỗ trống bán dẫn + Kết luận chất dòng điện bán dẫn - Ghi phần chữ nghiên SGK, kết luận chất dòng điện chất bán dẫn - Nghiên cứu SGK và định hướng GV về: + Bán dẫn chứa tạp chất cho là bán dẫn loại n, có mật độ electron lớn so với mật độ lỗ trống + Bán dẫn chứa tạp chất nhận là bán dẫn loại p, có mật độ lỗ trống lớn so với mật độ electron - Dựa vào kiến thức đã học để trả lời câu hỏi GV + Nếu hình thành lỗ trống và di chuyển chúng + Tìm hiểu 17.1 - Trả lời vào phiếu học tập số và Lop11.com (11) + Hướng dẫn HS tìm hiểu 17.1 trình bày trước lớp gọi - Cho HS kết luận hạt tải điện - Kết luận và ghi chép các tính chất chất bán dẫn chất bán dẫn vào Hoạt động Lớp chuyển tiếp p-n - Nội dung phần này, phần lớn là các kiến thức và trừu tượng các HS, vì GV phải có trợ giúp đắt lực việc nghiên cứu HS thì hiểu vấn đề Có thể dùng hình thức vừa thông báo vừa đối thoại trực tiếp để xây dựng kiến thức Phiếu học tập số - Định nghĩa lớp chuyển tiếp p-n? - Vì hai bên lớp nghèo lại có ion dương và ion âm? - Thế nào gọi là phân cực thuận và phân cực ngược? Trợ giúp GV Hoạt động HS GV định nghĩa lớp chuyển tiếp p-n, - Dựa vào kiến thức đã học để trả lời hình thành lớp chuyển tiếp p-n câu hỏi GV Cho HS đọc sách để tìm hiểu + Sự hình thành lớp nghèo miền tượng xảy lớp tiếp xúc p-n -> tạo tiếp xúc là nối lại liên kết lớp nghèo + Trả lời câu hỏi C2 + Trả lời câu hỏi C2 + Điện trở suất lớp nghèo lớn + Từ hình vẽ 17.5 nêu quá trình - Sự hình thành lớp tiếp xúc hình thành điện trường lớp tiếp xúc + Quá trình khuyếch tán tượng khuyếch tán và ảnh - HS kết luận lớp tiếp xúc p-n hưởng điện trường đến + Đặc điểm lớp tiếp xúc p-n cho chuyển động các hạt mang điện dòng điện theo chiều từ bán dẫn p qua bán dẫn n lớp tiếp xúc chất bán dẫn - Nêu tính chất quý lớp tiếp xúc là cho dòng điệ qua p (+) và n (-) - Phân tích điện trường lớp chuyển - Phân cực thuận tiếp cà phân cực + Phun lỗ trống vào bán dẫn n và phun + Sự phun các hạt tải điện vào bán dẫn electron vào bán dẫn loại p phân cực thuận (hình 17.8) - Phân cực ngược + Khi phân cực ngược tạo dòng có các hạt tải không dịch điện ngược chuyển qua lớp p-n dòng lớn - Kết luận tính chất lớp chuyển - Trả lời phiếu học tập với các nội tiếp dung theo yêu cầu + Đặc trưng Von-Ampe lớp - Giải thích đặt tuyến Vôn- Ampe chuyển tiếp p-n (hình 17.6) thông qua hình đặt tuyến hình 17.6 Hoạt động Điốt bán dẫn và mạch chính lưu dùng điốt bán dẫn Các ứng dụng chất dẫn đa dạng Vì nên sâu vào giới thiệu cách định tính, buổi kể chuyện cho HS, và có thể thì minh hoạ các thí nghiệm đơn giản như: Dùng ampe kế để chứng minh điốt bán dẫn cho điện chạy qua theo chiều… Sau đó yêu cầu HS trả lời vào phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SÓ - Đặc điểm điốt bán dẫn? Kể tên số loại điốt bán dẫn em biết? - Định nghĩa mạch chỉnh lưu dùng điốt bán dẫn Trợ giúp GV Hoạt động HS Điốt bán dẫn - Tính chất lớp p-n điốt + Tác dụng chỉnh lưu dòng xoay + Giải thích chế chỉnh lưu điốt chiều chỉnh lưu Lop11.com (12) + Cơ chế chỉnh lưu + Tác dụng chỉnh lưu + Cách mắc điốt mạch cần chỉnh lưu (hình 17.7) - Có thể giới thiệu thêm các loại điốt Trả lời vào phiếu học tập các nội dung khác phôtôđiốt phát quang theo yêu cầu Hoạt động Tranzito lưỡng cực p-n Cấu tạo và nguyên lí hoạt động Vì kiến thức hoàn toàn và trừu tượng nên GV thuyết trình và minh hoạ hình vẽ để HS nắm vấn đề GV kiểm tra việc lĩnh hội kết trả lời phiếu học tập Phiếu học tập số + Thế nào là hiệu ứng trazito? + Điều kiện hình thành và chế hoạt tranzito lưỡng cực Trợ giúp GV - GV trình bày phương án và đưa các tình để đến khai niệm hiệu ứng tranzito + Miền p dày, n1 và n2 cách xa (hình 17.8a) + Gọi HS phân tích phân cực các lớp? + Cấu tạo +Khi miền p mỏng Nếu miền p mỏng có phân cực thuận lớp p-n2 và xảy phun các hạt tải điện có tượng gì xảy ra? (hình 17.8b) - GV dẫn dắt HS từ SGK và hình vẽ 17.9 để tìm hiểu cấu tạo tranzito lưỡng cực - Hướng dẫn HS trả lời câu C3 - Cách tạo tranzito Hoạt động - Gọi HS giỏi lên bảng vẽ sơ đồ mạch động tranzito và trình bày chết hoạt động Hoạt động HS + Lớp n1-p phân cực ngược có dòng êlectron nhỏ chạy từ p sang n1 và lỗ trống p chạy ngược lại -> điện trở R lớn + Lớp p-n2 phân cực thuận dòng chủ yếu là dòng electron phun n2 sang p các electron này không tới miền n1-p nên không ảnh hưởng đến điện trở miền này + Nếu miền p mỏng, dòng electron phun từ n2 sang p các electron tới miền n1-p làm cho điện trở miền này giảm xuống gọi là hiệu ứng tranzito - HS trình bày các đặc điểm về: + Cấu tạo + Hoạt động + Ý nghĩa và tầm quan trọng các ứng dụng thực tế - HS quan sát số linh kiện bán dẫn và cho nhận xét + Tranzito lưỡng cực và tranzito trường => Cơ chế hoạt động và ứng dụng - Trả lời các phiếu học tập, các nội dung theo yêu cầu phiếu VII CỦNG CỐ BÀI HỌC - Nắm và hiểu các khái niệm và vận dụng để giải thích tính dẫn điện các loại chất bán dẫn - Nhấn mạnh các khái niệm ứng dụng tranzito, cấu tạo và nguyên tắc hoạt động nó V BÀI TẬP VỀ NHÀ - Trả lời các câu hỏi và làm các bàu tập trang 106 SGK - Đọc thêm mục em có biết trang 107 Lop11.com (13) BÀI 18 THỰC HÀNH KHẢO SÁT ĐẶC TÍNH CHỈNH LƯU CỦA ĐIỐT BÁN DẪN VÀ ĐẶC TÍNH KHUYẾCH ĐẠI CỦA TRANZITO I Mục tiêu cần đạt được: Về kiến thức: - Thông qua tiết thực hành để củng cố kiến thức lí thuyết đã học chương, xác lập mối quan hệ lí thuyết và thực tế - Khảo sát đặc tính chỉnh lưu điốt bán dẫn - Vẽ đường đặc trưng Vôn- Ampe điốt bán dẫn - Khảo sát đặc tính khuyếch đại tranzito - Xát lập hệ số khuyếch đại dòng tranzito Về kỹ năng: - Rèn luyện cho HS kỹ vận dụng lí thuyết vào các hoạt động thực tế Kỹ lắp ráp khái niệm, kỹ đo đạc, kỹ thu số liệu và kỹ tính toán trên các số liệu thực nghiệm - Lập báo cáo, tính các sai số và tìm nguyên nhân Vê thái độ - Rèn luyện phong cách làm việc khoa học, độc lập nghiên cứu, tác phong lành mạnh và có tính cộng đồng - Rèn luyện tính trung thực và khách quan, cách nhìn nhận vấn đề khoa học để có thái độ nghiệm túc khoa học II Chuẩn bị đồ dùng dạy học - Phổ biến cho HS nội dung cần phải chuẩn bị trước kiến thức - Kiểm tra hoạt động các thí nghiệm - Đặc tính khuyếch đại tranzito và cách xác định hệ số khuyếch đại dòng tranzito - Cấu tạo và cách sử dụng đồng hồ đo điện đa số Cách tiến hành đo và lấy kết Chuẩn bị báo cáo thí nghiệm theo mẫu cho sẵn cuối bài thực hành III Tổ chức các hoạt động dạy học Phần A Khảo sát đặc tính chỉnh lưu điốt bán dẫn Hoạt động Cơ sở lý thuyết - GV gọi HS nêu tính chất đặc biệt lớp tiếp xúc p-n chất bán dẫn và nêu nhận xét - Một HS khác nhận xét mối quan hệ U và I sử dụng điốt thuận và điốt ngược và dự đoán đồ thị U (I) hai trường hợp đó Hoạt động Giới thiệu dụng cụ đo - Giới thiệu cách sử dụng đồng hồ đa số - Kết hợp hình vẽ 18.3, 18.4, 18.7 và 18.8 SGK với các dụng cụ bố trí trên hình để tiến hành thí nghiệm và lấy số liệu Hoạt động Tiến hành thí nghiệm + GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm hình 18.1 Chỉ rõ thiết bị và chức thiết bị Trợ giúp GV Hoạt động HS Phương pháp đo U và I mắc - HS theo dõi các động tác, phương điốt thuận pháp lắp ráp các thí nghiệm GV - Bước 1: GV hướng dẫ cách mắc - Trả lời các câu hỏi GV đề mạch điện hình 18.3 SGK (chú ý - Thử lắp lại thí niệm theo nhóm cách đặt các thang đo Ampe kế - GV cùng HS nhận xét câu trả lời và và Vôn kế cách mắc mạch lắp xong các nhóm, ý kiến - Bước 2: Bấm nút “ON” đọc các bổ sung Lop11.com (14) số trên A và V ghi vào - HS tiếp nhận thông tin thực hành 18.1 SGK - HS theo dõi các động tác, phương - Làm lại lần pháp lắp ráp thí nghiệm GV Phương pháp đo U và I mắc - Mỗi tổ nhận thí nghiệm ngược điốt Dưới hướng dẫn tổ trưởng tiến hành lấy số liệu - Mắc sơ đồ hình 18.4 SGK - Tiến hành khái niệm vào 18.1 - Theo dõi và cùng làm theo GV để SGK lấy số liệu ghi chép vào vỡ nhà tính - Gọi HS đứng dậy trả lời câu hỏi số toán - Trả lời câu hỏi GV đề SGK Phần B Khảo sát đặc tính khuyếch đại tranzito Hoạt động Cơ sở lí thuyết - GV gọi HS nêu tính chất đặc biệt lớp tiếp xúc n-p-n chất bán dẫn và nêu nhận xét - Một HS khác nhận xét cách phân cực tranzito (hình 18.7) Hoạt động Giới thiệu dụng cụ đo- tiến hành thí nghiệm - GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm hình 18.1 Chỉ rõ thiết bị và chức thiết bị - Giới thiệu cách sử dụng đồng hồ đa số - Kết hợp hình vẽ 18.7, 18.8 SGK với các dụng cụ bố trí trên hình để tiến hành thí nghiệm và lấy số liệu Trợ giúp GV Hoạt động HS - Mắc sơ đồ mạch điện - Mắc sơ đồ 18.8 theo hướng dẫn - GV hướng dẫn cho HS cách mắc GV Chú ý: tranzito và các thiết bị khác theo hình + Vị trí nguồn V chiều 18.8 + Mắc biến trở R theo kiểu phân áp Lưu ý số vấn đề cho HS + Mắc microampe kế A1, vị trí DCA 200 nối tiếo với R = 300 k và cực + Cách mắc + Nguồn B tranzito + Biến trở + Mắc microampe kế A2 vị trí DCA + Tranzito 20m nối tiếp với R = 820 và cực C tranzito Hướgn dẫn trả lời câu C5 Tiến hành các bước thí nghiệm + Hướng dẫn tiến hành bước - Thực hành các bước thí nghiệm theo SGK SGK và hướng dẫn GV - Thực hành các bước lấy số liệu ghi vào số liệu 18.2 Hoạt động Hướng dẫn báo cáo thí nghiệm Trợ giúp GV Hoạt động HS Mỗi HS làm báo cáo ghi đầy Trình bày kết quả: Ghi đầy đủ số liệu đủ các mục: và tính toán vào các trang 113 SGK + Họ, tên, lớp + Mục tiêu thí nghiệm - Nhận xét: + Cơ sở lí thuyết + Độ chính xác + Cách tiến hành + Nguyên nhân Dặn HS nhà làm báo cáo + Cách khắc phục + Trả lời phần nhận xét và kết luận IV Củng cố - Nắm, hiểu và biết sử dụng các công thức, các dụng cụ thành thạo để lấy số liệu chính xác V Bài tập nhà - Làm báo cáo để tuần sau nộp Lop11.com (15) - Mỗi HS tới nộp cho GV Chương IV TỪ TRƯỜNG Bài 19 TỪ TRƯỜNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu tên các vật có thể sinh từ trường - Trả lời đựợc từ trường là gì? - Nêu khái niệm đường sức và các tính chất đường sức - Biết Trái Đất có từ trường và cách chứng minh điều đó Kỹ - Phát từ trường kim nam châm - Nhận các vật có từ tính - Xác định chiều từ trường sinh dòng điện chạy dây dẫn thẳng và dòng điện chạy dây tròn II CHUẨN BỊ Giáo viên a Phấn màu, thước kẻ, compa b Kim nam châm, nam châm thẳng, thí nghiệm H-19.5 c Chuẩn bị phiếu học tập Học sinh - Chuẩn bị bài - sưu tầm nam châm vĩnh cửu III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: ( phút) Tìm hiểu nam châm Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Đọc SGK mục I, tìm hiểu và trả lời câu hỏi - Cho HS đọc SGK - Để nhận NC cần thử nào? - Các loại chất nào dùng làm NC vĩnh cửu? - Gợi ý HS trả lời - Trả lời C1 - Nêu câu hỏi C1 - Làm việc với nam châm, trả lời câu hỏi - Cho HS nghiên cứu nam châm sau đó nêu đặc điểm NC Hoạt động 2: ( phút) Tìm hiểu từ tính dây dẫn Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Trả lời câu hỏi GV - Dòng điện có đặc điểm gì giống nam châm? - Trả lời câu hỏi C2 - Nêu câu hỏi C2 - Thảo luận trả lời câu hỏi giáo viên - Nhận xét câu trả lời HS - Tương tác từ là gì? Hoạt động 3:( phút) Tìm hiểu khái niệm từ trường Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Thảo luận trả lời câu hỏi giáo viên - Từ trường là gì? - Nhận xét bổ sung ý kiến bạn - Hướng từ trường quy định nào? - Xác nhận kiến thức Hoạt động 4:( phút) Tìm hiểu khái đường sức từ Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Thảo luận trả lời câu hỏi giáo viên - Đường sức từ là gì? - Nhận xét, bổ sung ý kiến bạn - Đường sức từ có tính chất gì? - Xác nhận kiến thức Lop11.com (16) Hoạt động 5:( phút) Tìm hiểu từ trường Trái Đất Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Thảo luận trả lời câu hỏi giáo viên - Chứng minh tồn từ trường Trái Đất - Nhận xét, bổ sung ý kiến bạn - Nêu đặc điểm Trái Đất Hoạt động 6:( phút) Vận dụng cố Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Thảo luận trả lời câu hỏi giáo viên - Cho học sinh thảo luận theo phiếu học tập - Nhận xét câu trả lời bạn -Nhận xét, đánh giá, nhấn mạnh kiến thức bài Hoạt động 7:( phút) Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Ghi bài tập nhà - Cho bài tập SGK: bài tập đến trang 124 - Ghi chuẩn bị bài sau - Dặn dò chuẩn bị bài sau Lop11.com (17) Bài 20: LỰC TỪ CẢM ỨNG TỪ I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu khái niệm từ trường - Trình bày các đặc điểm lực từ tác dụng lên dây dẫn - Viết và giải thích ý nghĩa các đại lượng biểu thức tính lực từ tác dụng lên dây dẫn mang dòng điện - Trình bày khái niệm cảm ứng từ Kĩ - Xác định quan hệ chiều dòng điện, vectơ cảm ứng từ và véctơ lực từ - Giải các bài tập liên quan đến nội dung bài II CHUẨN BỊ Giáo viên - Dụng cụ: phấn màu, thước kẻ… - Thí nghiệm xác định lực từ - Chẩn bị phiếu học tập Học sinh - Chuẩn bị bài III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: (…phút) Kiểm tra bài cũ Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Trả lời miệng phiếu - Từ trường là gì? - Tương tác từ là gì? Hoạt động 2: (…phút) Tìm hiểu từ trường Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Đọc sgk mục I.1, trả lời câu hỏi - Cho hs đọc sgk, và trả lời câu hỏi: - Nhận xét câu trả lời bạn Từ trường là gì? - Xác nhận kiến thức Hoạt động 2: (…phút) Tìm hiểu đặc điểm lực từ tác dụng lên dây dẫn mang dòng điện, đặt từ trường Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Trả lời câu hỏi - Tiến hành thí nghiệm h-20.2 và nêu câu hỏi: Trình bày các yếu tố khái niệm cảm ứng từ - Gợi ý trả lời, khẳng định các ý mục I - Quan sát thí nghiệm, trao đổi nhóm đưa - Hướng dẫn hs quan sát thí nghiệm và trả lời nhận xét ý bài - Trả lời câu hỏi C1, C2 - Nêu câu hỏi C1, C2 - Xác định kiến thức cần ghi nhớ Hoạt động 4: (…phút) Tìm hiểu cảm ứng từ Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Thảo luận trả lời câu hỏi - Nêu các đặc điểm lực từ đặt dây dẫn đặt từ truờng - Hướng dẫn hs trả lời ý Hoạt động 5: (…phút) Vận dụng cố Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Lop11.com (18) - Thảo luận trả lời câu hỏi theo phiếu học tập - Nhận xét câu trả lời bạn Hoạt động6: (…phút) Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động học sinh - Ghi bài tập nhà - Ghi chuẩn bị cho bài sau - Cho hs thảo luận theo phiếu học tập - Nhận xét, đánh giá nhấn mạnh kiến thức bài Trợ giúp giáo viên - Cho bài tập sgk: bài tập đến trang 128 - Dặn dò hs chuẩn bị bài sau Lop11.com (19) Bài 21: TỪ TRƯỜNG CỦA DÒNG ĐIỆN CHẠY TRONG CÁC DÂY DẪN CÓ HÌNH DẠNG ĐẶC BIỆT I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu đặc điểm chung từ trường - Vẽ hình dạng các đường sức từ sinh dòng điện chạy các dây dẫn có hình dạng khác - Nêu công thức tính cảm ứng từ các trường hợp đặc biệt Kĩ - Xác định vectơ cảm ứng từ điểm dòng điện chạy các dây dẫn có hình dạng dặc biệt - Giải các bài tập liên quan II CHUẦN BỊ Giáo viên - Dụng cụ: phấn màu, thước kẻ, compa - Các thí nghiệm đường sức từ trường sinh dòng điện chạy dây dẫn có hình dạng đặc biệt - Chuẩn bị phiếu học tập Học sinh - Chuẩn bị bài III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: (…phút) Kiểm tra bài cũ Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Trả lời miệng phiếu - Từ trường là gì? - Trình bày các yếu tố khái niệm cảm ứng từ? - Nêu đặc điểm lực từ tác dụng lên dây dẫn đặt từ trường Hoạt động 2: (…phút) Tìm hiểu các đặc điểm chung từ trường Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Đọc sgk để trả lời - Cho hs đọc sgk, trả lời câu hỏi: Cảm ứng từ dòng điện chạy dây dẫn sinh phụ thuộc yếu tố nào? - Gợi ý hs trả lời Hoạt động 3: (…phút) Tìm hiểu đặc điểm từ trường sinh dòng điện chạy dây dẫn thẳng dài Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Quan sát thí nghiệm - Làm thí nghiệm đường sức, trả lời câu hỏi: - Trả lời các câu hỏi Nêu đặc điểm đường sức từ từ trường sinh dòng điện chạy dây dẫn thẳng dài - Nêu câu hỏi C1 - Đọc sgk mục I, trả lời câu hỏi - Nêu biểu thức xác định độ lớn cảm ứng từ điểm cách dây dẫn thẳng dài mang dòng điện I khoảng r chân không? Hoạt động 4: (…phút) Tìm hiểu cảm ứng từ sinh dòng điện chạy dây dẫn uấn thành hình tròn Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Quan sát thí nghiệm -Làm thí nghiệm, hướng dẫn hs quan sát Trả Lop11.com (20) - Trả lời câu hỏi - Nhận xét câu trả lời bạn lời câu hỏi: Nêu đặc điểm đường sức từ sinh dòng điện chạy dây dẫn hình tròn Nêu biểu thức tính độ lớn cảm ứng từ tâm vòng dây - Xác nhận kiến thức mục Hoạt động 5: (…phút) Tìm hiểu cảm ứng từ sinh dòng điện chạy ống dây Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Quan sát thí nghiệm - Làm thí nghiệm hướng dẫn hs quan sát Trả lời câu hỏi: Nêu đặc điểm đường sức tạo - Trả lời câu hỏi dòng điện chạy ống dây Viết biểu thức - Nhận xét câu trả lời bạn tính đường cảm ứng từ các điểm lòng ống dây Hoạt động 6: (…phút) Tìm hiểu cảm ứng từ sinh nhiều dòng điện Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Trả lời câu hỏi - Nêu cách xác định cảm ứng từ điểm - Nhận xét câu trả lời bạn sinh nhiều nguồn khác nhau? - Xác nhận kiến thức mục Hoạt động 7: (…phút) Vận dụng cố Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Thảo luận trả lời câu hỏi - Cho hs thảo luận theo phiếu học tập - Nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét, đánh giá nhấn mạnh kiến thức bài Hoạt động 8: (…phút) Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Ghi bài tập nhà - Cho bài tập sgk: bài tập đến trang 133 - Ghi chuẩn bị cho bài sau - Dặn dò hs chuẩn bị bài sau Lop11.com (21)