2 HS tưởng tượng kể tiếp câu chuyện theo yêu cầu của đề ra: phần này HS sẽ tự sáng tạo nên không buộc theo một khuôn mẫu nào, tuy nhiên HS phải dựa trên sự lôgic của câu chuyện để viết t[r]
(1)KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ I Lớp 10 – Năm học 2010 – 2011 ( Thời gian : 90 phút) Đề bài : Câu : (2 điểm) Chép thuộc lòng phần dịch thơ bài “ Tỏ lòng” Phạm Ngũ Lão và nêu ý nghĩa câu thơ : « Công danh trai trẻ còn vương nợ Luống thẹn tai nghe chuyện Vũ Hầu » Câu : (8 điểm) Em nghĩ gì cái chết nhân vật Trọng Thủy? (Trong truyền thuyết An Dương Vương và Mỵ ChâuTrọng Thủy) Hãy tưởng tượng và viết tiếp cảnh Trọng Thủy gặp lại Mỵ Châu _ Đáp án : Câu (2 điểm): Bài làm HS cần đạt * Chép đúng, đủ phần dịch thơ, không sai lỗi chính tả * Nêu ý nghĩa câu thơ: - Công danh nam tử: nghiệp người đàn ông - Công danh trái: món nợ công danh → Công danh và nghiệp coi là món nợ đời phải trả người đàn ông, nghĩa là phải lập công danh, để lại nghiệp, tiếng thơm cho đời, cho dân, cho nước Chí làm trai có tác dụng cổ vũ cho người từ bỏ lối sống tầm thường, ích kỉ, cá nhân để chiến đấu cho nghiệp cứu quốc - Tự thấy hổ thẹn trước gương tài- đức lớn lao vì chưa trả nợ công danh cho nước, cho đời - Đó là cái tâm chân thành và sáng người anh hùng, đó là nỗi hổ thẹn đầy khiêm tốn và cao Câu (8 điểm): I/ Yêu cầu kĩ năng: - Nắm đặc điểm văn tự và ngôn ngữ hội thoại - Lập luận chặt chẽ, lí giải sắc sảo - Bố cục rõ ràng, khoa học - Ít mắc lỗi chính tả, lỗi diễn đạt II/ Yêu cầu nội dung: 1) Nghĩ cái chết Trọng Thủy: Cần nêu nguyên nhân cái chết Trọng Thủy, từ đó đưa ý kiến - Về góc độ lịch sử- chính trị: Trọng Thủy xem là công cụ chiến tranh xâm lược, kẻ phản bội tình cảm lứa đôi, cần phải lên án - Về góc độ nhân văn mang ý nghĩa nhân đạo: Trọng Thủy tự lao mình xuống giếng nước chết theo hình bóng Mỵ Châu, đó là cái chết sám hối, cái chết người đã thước tỉnh Ở góc độ này Trọng Thủy xem là nạn nhân đáng thương chiến trang cha y gây 2) HS tưởng tượng kể tiếp câu chuyện theo yêu cầu đề ra: phần này HS tự sáng tạo nên không buộc theo khuôn mẫu nào, nhiên HS phải dựa trên lôgic câu chuyện để viết tiếp, không viết tùy tiện vấn đề không ăn nhập gì đến cái chết Mỵ Châu và Trọng Thủy… III/ Biểu điểm: ( Mở bài đ; Thân bài đ: phần đ; Kết bài đ) * Điểm 7- 8: Bài làm đáp ứng tất các yêu cầu trên: - Nêu cảm nhận cái chết Trọng Thủy tinh tế, sâu sắc, có tình, có lí, có sức thuyết phục - Kể chuyện sáng tạo, hợp lí, tinh tế, am hiểu Bài viết có cảm xúc Diễn đạt khá trôi chảy * Điểm 5- 6: Bài làm có đề cập đến yêu cầu trên cách đánh giá Trọng Thủy chưa thấu đáo, chưa có chính kiến rõ ràng Phần kể chuyện đôi chổ còn gượng gạo không lạc ngoài mạch truyện Mắc vài lỗi chính tả và diễn đạt * Điểm 3- 4: Bài làm đề cập đến yêu cầu trên Nội dung sơ sài, kiến thức chung chung Diễn đạt lủng củng, đôi chỗ còn rời rạc * Điểm 1- 2: Phần đánh giá Trọng Thủy sơ sài, phiến diện chưa có chính kiến rõ ràng, kiến thức còn non yếu, chưa nắm rõ nội dung truyện Kể chuyện rối, hư cấu lung tung, đôi chổ tối nghĩa Mắc nhiều lỗi diễn đạt… * Điểm 0: Những trường hợp còn lại Lop10.com (2) KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ I Lớp 10 – Năm học 2010 – 2011 ( Thời gian : 90 phút) Đề bài : Câu : (2 điểm) Chép thuộc lòng phần dịch thơ bài “ Tỏ lòng” Phạm Ngũ Lão và nêu ý nghĩa câu thơ : « Công danh trai trẻ còn vương nợ Luống thẹn tai nghe chuyện Vũ Hầu » Câu : (8 điểm) Học sinh chọn đề sau : Đề : Em nghĩ gì cái chết nhân vật Trọng Thủy? (Trong truyền thuyết An Dương Vương và Mỵ Châu- Trọng Thủy) Hãy tưởng tượng và viết tiếp cảnh Trọng Thủy gặp lại Mỵ Châu Đề : Kể lại kỉ niệm sâu sắc em tình cảm gia đình tình bạn, tình thầy trò theo ngôi kể thứ _ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ I Lớp 10 – Năm học 2010 – 2011 ( Thời gian : 90 phút) Đề bài : Câu : (2 điểm) Chép thuộc lòng phần dịch thơ bài “ Tỏ lòng” Phạm Ngũ Lão và nêu ý nghĩa câu thơ : « Công danh trai trẻ còn vương nợ Luống thẹn tai nghe chuyện Vũ Hầu » Câu : (8 điểm) Học sinh chọn đề sau : Đề : Em nghĩ gì cái chết nhân vật Trọng Thủy? (Trong truyền thuyết An Dương Vương và Mỵ Châu- Trọng Thủy) Hãy tưởng tượng và viết tiếp cảnh Trọng Thủy gặp lại Mỵ Châu Đề : Kể lại kỉ niệm sâu sắc em tình cảm gia đình tình bạn, tình thầy trò theo ngôi kể thứ _ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ I Lớp 10 – Năm học 2010 – 2011 ( Thời gian : 90 phút) Đề bài : Câu : (2 điểm) Chép thuộc lòng phần dịch thơ bài “ Tỏ lòng” Phạm Ngũ Lão và nêu ý nghĩa câu thơ : « Công danh trai trẻ còn vương nợ Luống thẹn tai nghe chuyện Vũ Hầu » Câu : (8 điểm) Học sinh chọn đề sau : Đề : Em nghĩ gì cái chết nhân vật Trọng Thủy? (Trong truyền thuyết An Dương Vương và Mỵ Châu- Trọng Thủy) Hãy tưởng tượng và viết tiếp cảnh Trọng Thủy gặp lại Mỵ Châu Đề : Kể lại kỉ niệm sâu sắc em tình cảm gia đình tình bạn, tình thầy trò theo ngôi kể thứ _ Lop10.com (3) Tiết thứ: 51 Tập làm văn Ngày soạn: 20/12/09 TÊN BÀI: TRÌNH BÀY MỘT VẤN ĐỀ A MỤC TIÊU: Giúp HS Kiến thức: Nắm yêu cầu và cách thức trình bày vấn đề Thể khả lập ngôn và thuyết phục người nghe đồng ý, đồng tình, đồng cảm với luận điểm mình Kỹ năng: Rèn kỹ trình bày vấn đề trước tập thể theo đề cương đã trình bày Thái độ: Có ý thức điều chỉnh lời nói cho phù hợp, có cách nói tự tin trước tập thể B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Vân đáp- thảo luận- diễn giảng C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ * Giáo viên: Thiết kế giáo án- TLTK * Học sinh: Vở bài soạn- sgk D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I Ổn định lớp- kiểm tra sĩ số: II Kiểm tra bài cũ: Không Lop10.com (4) III Nội dung bài mới: a Đặt vấn đề: b Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động GV: Hướng dẫn để HS trao đổi, thảo luận số câu hỏi để nhấn mạnh tầm quan trọng việc trình bày vấn đề H: Trong H Đ GT ngày thì hình thức giao tiếp nào sử dụng với tần số cao nhất? Tại sao? H: Trong sống ngày, có thể gặp hình thức giao tiếp nào? H: Các hình thức nói có gì giống và khác nhau? HS: Thảo luận, phát biểu GV: Nhận xét, bổ sung Hoạt động H: Khi chọn vấn đề để trình bày chúng ta cần chú ý yếu tố nào? HS: Làm việc cá nhân, phát biểu GV: Bổ sung, giảng rõ H: Khi lập dàn ý cho bài văn trình bày vấn đề chúng ta thực nào? Có gì khác so với lập dàn ý văn thuyết minh? Hoạt động NỘI DUNG CẦN ĐẠT I Tầm quan trọng việc trình bày vấn đề: Trình bày vấn đề là công việc quen thuộc sống hàng ngày II Công việc chuẩn bị: Chọn vấn đề trình bày: - Tên đề tài: VD: “Thời trang và tuổi trẻ”; “Môi trường và sống người”; “Hiểm họa ma túy học đường” - Điều kiện để chuẩn bị cho bài nói: + Phải am hiểu sâu sắc vấn đề trình bày + Phải có tư liệu, số liệu phong phú vấn đề trình bày + Phải có hứng thú - Xác định đối tượng nghe: + Nói cho nghe + Trình độ, tuổi tác, giới tính, nghề nghiệp - Xác định mục đích nói: + Nói để tham khảo buổi ngoại khóa + Nói để giáo dục hay giao nhiệm vụ - Xác định cách nói: + Nói đúng, thông tin chính xác, ngôn ngữ chuẩn mực + Nói hay, thông tin mẽ, ngôn ngữ sinh động… Lập dàn ý trình bày: - Xác định các ý chính - Chia tách các ý chính thành các ý nhỏ - Sắp xếp theo trình tự hợp lý, xác định ý trọng tâm cần nhấn mạnh - Chuẩn bị phần chào hỏi, kết thúc, chuyển ý và dự kiến giọng điệu, cử nói III Trình bày: Bắt đầu trình bày: Chào hỏi và tự giới thiệu mình, vấn đề trình bày Lop10.com (5) H: Khi trình bày vấn đề chúng ta theo trình tự nào? HS: Dựa vào các gợi ý sgk để trình bày GV: Nhận xét, kết luận GV: Gọi HS đọc ghi nhớ sgk Hoạt động GV: hướng dẫn HS làm các bài tập sgk Trình bày nội dung chính: - Nêu các nội dung trình bày - Lần lượt trình bày các nội dung - Lưu ý nhấn mạnh các ý chính, chuyển ý - Ứng phó linh hoạt phụ thuộc vào thái độ người nghe Kết thúc và cảm ơn: - Khái quát các ý chính đã trình bày - Cảm ơn người nghe - Gợi mở các vấn đề cần suy nghĩ tiếp và hành động thiết thực * Ghi nhớ: Sgk IV Luyện tập: Lop10.com (6)