- Neùt ñaëc saéc cuûa truyeän : caùch keå yù vò vôùi nguï yù saâu saéc khi ñuùc keát baøi hoïc veà söï ñoaøn keát.. 2, Kó naêng:.[r]
(1)Tuần 12 Bài 11
Tiết 45: HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM CHÂN, TAY, TAI, MT, MING Ngày soạn :
Ngày dạy : Cho c¸c líp :6a
I –Mức độ cần đạt.
- Hiểu nội dung, ý nghóa truyện Chân, Tay,Tai, Mắt, Miệng - Hiểu số nét nghệ thuật truyện
II Träng t©m kiÕn thức, kĩ năng
1, Kin thc :
- Đặc điểm thể loại ngụ ngôn văn Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng - Nét đặc sắc truyện : cách kể ý vị với ngụ ý sâu sắc đúc kết học đoàn kết
2, Kó năng:
- Đọc – hiểu văn truyện ngụ ngôn theo đặc trưng thể loại - Phân tích, hiểu ngụ ý truyện
- Kể lại truyện
3, Thái độ :
- Giúp hs có học từ cách sống, mối quan hệ thành viên xã hội, rút câu chuyện lí thú
- Thấy đước học phải đòan kết, hợp tác, tương trợ giúp đở nhautrong sống
III - ChuÈn bÞ
- Đọc kỹ điều lưu ý SGV - Tóm tắt truyện
Iv – Tỉ chøc d¹y- häc 1 Ổn định lớp:
2. KiĨm tra bµi cị :
- Kể lại ba câu chuyện: Thầy bói xem voi, đeo nhạc cho mèo ếch ngồi đáy giếng
- Nêu học rút từ ba câu chuỵên trên?
3.Bµi míi :
Hoạt động 1: Tạo tâm thế - Thời gian : phỳt
- Mục tiêu :Giúp học sinh tạo tâm tốt vào học - Phơng pháp : thut tr×nh
(2)- GV giíi thiƯu bµi :
*Hoạt động 2: Tri giác
- Thêi gian dù kiÕn : 10
- Mục tiêu : Nắm đợc tác giả, tác phẩm, cảm nhận bớc đầu văn qua việc đọc
- Phơng pháp : Đọc diễn cảm, vấn đáp, thuyết trình - Kĩ thuật : Dạy học theo góc, Kĩ thuật khăn trải bàn
Hoạt động thầy Hoạt động trò Néi dung
Hướng dẫn hs đọc
- Chú ý cách đọc phù hợp tâm lí nhân vật: Cơ mắt ấm ức, cậu tay, Chân bực bội, đồng tình, bác Tai ba phải
- Hs đọc phần giải nghĩa từ khó
HS đọc theo hướng dẫn gv
-§ọc phần giải nghĩa từ khó
I.Tìm hiu chung:
? HÃy nêu thể loại truyện? -HS tr¶ lêi - Thể loại: Ngụ ngơn
? Phương thức biểu đạt
truyện gì?
-HS tr¶ lêi - Phương thức biểu
đạt: Tự ? Truyện có nhân vật?
? Hãy xác định bố cục
truyện?
- Chân, Tay, Tai, Mắt, miệng
- phần
-Bố cục: phần * Hoạt động 3: Phân tích
- Thêi gian dù kiÕn : 30
- Mục tiêu : Nắm đợc nội dung, nghệ thuật, nhân vật trongtruyện - Phơng pháp : Đọc, vấn đáp, thuyết trình, bình giảng
- KÜ tht : D¹y học theo góc, Kĩ thuật khăn trải bàn ? Tỏc giả dân gian giới thiệu
truyện qua nh©n vật n o?à
? Cách đặt tên cho nhân vật gợi cho em suy nghĩ gì?Cách dùng: Cơ , Cậu , Bác , Lão cĩ phù hợp đặc điểm phận
khoâng?
-hs trả lời
– phận thể người , sống với thân thiết
-Rất dung dị có ý nghiã Lấy tên phận thể người để đặt tên cho nhân vật.Đây biện pháp nhân hoá- ẩn dụ thường gặp thể loại ngụ ngôn
II văn bản:
1 Giới thiệu t ruy ệ n :
-Dùng biện pháp nhân hoá, ẩn dụ đặt tên nhân vt
(3)- Cỏch gi
phù hợp kÕt
? Đang sống hịa thuận, họ có chuyện xảy ra? Ai người phát vấn đề? Như có hợp lí khơng? Vì sao?
Khi họ có h nhà
động đ để giải so bì ấy?
-hs nêu
- Cơ mắt người phát bất hợp lí giửa việc làm với hưởng thụ hợp lí mắt chun nhìn nhận quan sát
- Cả bốn nhân vật: Chân, Tay, Tai, Mắt đình cơng khơng làm việc
2. DiƠn biÕn trun:
- Bốn thành viên bàn không làm
?Đi hăm hở nào? Thái độ họ đến nhà lão
Miệng? -hs trả lời
?Hậu việc làm gì?Ai người nhận trước? ? Cách tả có giống ta bị đói khơng?
- Qua tuần khơng có ăn bọn ngày mệt mỏi, nhợt nhạt Chính bác Tai người phát trước
- Tất cảm thấy mỏi mệt, rã rời, lờ đờ
? Đến lúc họ nhận nguyên nhân đẫn đến hậu chưa?
? Khi nhận sai lầm họ
sửa sai n o?à
Tr¶ lêi
- Cả bọn nhận sai lầm nhanh chóng khắc phục sai lầm cách chăm sóc, tìm ăn cho lão Miệng Bài học cần rút gì? - Trong tập thể, cộng
đồng, thành viên sống đơn độc tách biệt, mà cần địan kết, gắn bó, nương tựa vào để sống, tồn phát triển Đồng thời phải mạnh dạn phê phán thói ích kỉ, so bì, tị nạnh, nhỏ nhen
- Họ nhận sai lầm so bì ,tị lạnh khơng đồn kết
(4)Mỗi người làm việc không tị
* Hoạt động 4: ghi nhớ
- Thêi gian dù kiÕn :
- Mục tiêu : Nắm đợc nội dung, nghệ thuật, nhân vật trongtruyện - Phơng pháp : vấn đáp, thuyết trình, bình giảng
- Kĩ thuật : Kĩ thuật khăn trải bµn
?Qua truyện em hiểu thêm yếu tố NT đợc dùng? ?KháI quát nội dung truyện? Gọi hs đọc ghi nhớ
hs đọc ghi nhớ
III Tæng k ế t Ghi nhớ:
Sgk trang 115 * Hoạt động 5: Luyện tập
- Thêi gian dù kiÕn :
- Mục tiêu : Củng cố đợc nội dung, nghệ thuật, nhân vật trongtruyện - Phơng pháp : Hoạt động nhóm, vấn đáp, thuyết trình
- KÜ thuËt : D¹y häc theo gãc, KÜ thuật khăn trải bàn
- K li truyn bng cách phân vai
- Nêu học rút từ truyện 5 H íng dÉn häc bµi :
- Học ghi nhớ
- Tập kể lại truyện
- Chuẩn bị kiểm tra tiết tiếng việt
****************************************************** Tiết 46:
KIM TRA TING VIT
Ngày soạn : Ngày dạy : Cho lớp :6a
I- Mc độ cần đạt
Học sinh đạt được:Qua kiểm tra nhằm đánh giá kết tiếp thu kiến thức phần tiếng việt
Ii Träng t©m kiÕn thøc, kĩ năng
h/s nhn nhng sai lm mỡnh mắc phải để kịp thời sửa chữa - Tổng hợp kiến thức học
(5)- Phô tô đề
- ễn tập kỹ kiến thức học Iv – Tổ chức dạy- học
1
ổ n định :
2 KiĨm tra bµi cị:
3 Bài mới : GV phát cho h c sinh A/ Đề bài:
I
Trắc nghiệm: (2 đ)
c kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi cách khoanh tròn vào chữ tr ớc câu trả lời đúng(1đ)
Sơn Tinh không nao núng.Thần dùng phép lạ bốc đồi,dời dãy núi,dựng thành luỹ đất,ngăn chặn dịng nớc lũ.Nớc sơng dâng lên bao nhiêu,đồi núi cao lên nhiêu.Hai bên đánh ròng rã tháng trời,cuối Sơn Tinh vững vàng mà sức Thuỷ Tinh kiệt Thần nớc đành rút quân.
Câu 1:Trong từ sau từ từ láy? A.Nao núng C.Vững vàng B.Rút quân D.Ròng rã Câu 2:Từ ‘nao núng”đợc giải nghĩa nh nào?
A.Sự buồn bà làm nÃo lòng ngời C.Sù b×nh tÜnh,tù tin
B.Y chí kiên định D.Lung lay,khơng vững lịng tin Câu 3:Từ sau danh từ?
A.Sơn Tinh C Đánh B.Thuỷ Tinh D Luỹ đất Câu 4:Từ sau từ Hỏn Vit?
A.Vững vàng C Đồi nói B.Thủ Tinh D PhÐp l¹
II Tự luận (8đ)
Câu 1:(3đ) Danh t l gỡ ? có loại danh từ ? cho ví dụ?
Câu 2:(5đ)Viết đoạn văn từ 7->8 câu kể lại việc chống lũ lụt địa phơng mà em đợc chứng kiến từ thực tế qua ti vi có sử dụng từ danh từ ,cụm danh từ trở lên
B/ Đáp án- Biểu điểm. I/ Trắc nghiệm:
Câu 1: Phương án B(0,25 ñ) Câu 3: Phương án C (0,25 ñ)đ Câu 2: Phương án D (0,25 ñ) Câu 4: Phương án C (0,25 ñ) II/ Tự luận:
Câu Trả lời ý + Danh từ: ……… (1 đ) + Có loại danh từ: …… (1đ)
+ Lấy ví dụ…….(1đ)
Câu Viết đoạn văn từ 7->8 câu có sử dụng danh từ , cụm danh từ (5 đ)
4.Cñng cè: - GV thu b i , à đếm b ià - Nhận xét làm bài
(6)Ôn lại kiến thức học Làm lại phần tự luận hoàn chỉnh
************************************************************* *************************************************************
ttiÕt 47: iÕt 47: TRẢTRẢ B BÀÀI TẬI TẬP LP LÀÀM VM VĂĂNN
S
SỐỐ 2 2 Ngày soạn :
Ngày dạy : Cho c¸c líp :6a
I- Mức độ cần đạt Học sinh đạt được:
Đánh giá tập làm văn theo yêu cầu văn tự Ph¸t lỗi trong bi sa li chớnh t, ng pháp Rèn kỹ viết văn
II chuÈn bị:- Chấm bài, nhận xét u nhợc điểm - LËp dµn ý chi tiÕt
Iv – Tỉ chøc d¹y- häc
1 ổ n định: Sĩ số: 2 Kiểm tra cũ:
3
Bµi míi :
G ghi đề lên bảng
? xác định lại yêu cầu đề
? Em kĨ vỊ thÇy hay cô ? việc?
? Để kể thầy cô em lựa chọn kể , thứ tự kể sao?
? Phần mở em viết ntn?
? Phần thân em nêu chi tiết cụ thể nào?
a.
t ìm hiểu chung Đề :
H·ãy kể thày giáo(cô giáo) mà em q mến.
1/ Tìm hiểu đề : - Thể loại : kể chuyện - Yêu cầu : - Kể thầy(cơ) - Em q mến Ngơi kể: thứ nhất- thứ tự kể 2/ Lập dàn ý:
- Mở : giới thiệu chung thầy (cô) mà em định kể - thân :- Tả hình dáng,tính tình
+ kĨ lời nói cử chỉ,việc làm
+ Những cử cô dành cho em bạn,kỷ niệm mµ em nhí m·i
+ Suy nghĩ em tình cảm
(7)1/ Nội dung : Đa số em nắm đợc yêu cầu đề , kể chuyện theo bố cục phần
- Lựa chọn đối tợng kể
- Nhiều sử dụng kể , thứ tự kể phù hợp nh em: Hơng, Thảo Mạnh - Còn số em cha rõ bố cục phần , lộn xộn ý Nội dung kể sơ sài nh em: Mai Anh, Uyển
- Một số thiên bộc lộ cảm nghĩ cô giáo - Nội dung viết cha có kết hợp yếu tố miêu tả 2/ Diễn đạt:
- Một số diễn đạt lu loát
- Bài viết ,chữ đẹp,nh em: Cúc, Nguyễn Thuỷ ,Thảo
- NhiỊu bµi trình bày bẩn sai nhiều lỗi tả( ch-tr; gi, d,r ) nh em: Chinh,Đ-ơng
- Nhiều mắc lỗi lặp từ điển hình em: Tài
-Cách dùng từ,đặt câu cha xác ,cịn gợng gạo : “cô cao 2,5 m…” “mắt cô nh hịn bi ve…” “tay nh đu đủ” “da cô trắng tinh…” “mũi cô thẳng nh sống lng
3/ Kết quả: - Điểm giỏi , khá: - Điểm trung bình: 26 - Điểm yếu:
Cng c:
-Xem lại văn tù sù
-Bố cục văn kể chuyện?
5 H íng dÉn häc bµi:
Chuẩn bị “Luyện nói kể chuyện” – GV chọn, phân cơng tổ đề để lập ***************************************************** Tiết 48:
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI TỰ SỰ- KỂ CHUYỆN I THNG
Ngày soạn : Ngày dạy : Cho c¸c líp :6a
I- Mức độ cần đạt
- Hiểu yêu cầu văn tự kể chuyện đời thường - Nhận diện đề văn kể chuyện đời thường
- Biết tìm ý, lập dàn ý cho đề văn kể chuyện i thng
Ii Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1, Kiến thức :
(8)Làm văn kể câu chuyện đời thường
3, Thái : Vận dng kĩ k chuyn vào cuéc sèng III - ChuÈn bÞ
- Tranh cảnh sinh hoạt gia đình
- Vẽ tranh cảnh nông thôn làng quê: trẻ em bơi ,chăn trâu,thả diều…
Iv – Tổ chức dạy- học 1 ổ n định:
2
Kiểm tra cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị hs.
3 Bµi míi:
Hoạt động 1: Tạo tâm
Mơc tiªu Thu hót sù chó ý cđa häc sinh vµo häc bµi míi Thêi gian: - 1phót.
Phơng pháp :- Thuyết trình Kĩ thuật :- , Kĩ thuật động não.
Giáo viên gọi - học sinh kể lại việc mà đợc nghe, đợc chứng kiến kể chuyện có vai trò quan trọng đời sống Vậy làm để kể đợc câu chuyện hay, có sứ hấp dẫn đơi với nguời nghe tìm hiểu học hơm nay.
Hoạt Động 2, 3, : Tìm hiểu ( Đọc, quan sát phân tích, giải thích ví dụ, khái quát khái niệm, đặc điểm dàn tự sự)
Phơng Pháp : Vấn đáp ; Nêu vấn đề, thuyết trình
Kĩ thuật : Phiêú học tập ( luyện tập Ngữ văn), Khăn trải bàn, Các mảnh ghép, động não
Thêi gian : 20 phót-25phót
Trước hết ta tìm hiểu kể chuyện đời thờng ntn? (treo tranh)
? Quan sát cho biết nội dung tranh? Từ nội dung ta có đề bài:
? Em đặt em nhỏ tranh kể lại buổi xum họp gia đình em
? Em hÃy so sánh câu chuyện
bn k với truyện cổ tích, TT, ngụ ngơn học? Truyện bạn vừa kể câu chuyện đời thờng Em hãynêu ý hiểu mình?
? Em đặt thêm đề tơng tự?
Vậy để viết 1bài văn kể
Cảnh xum họp gia đình
- Lên bảng vào tranh kể
Trả lời Trả lời - đề SGK - Kể ngời bạn tốt - Kể buổi cắm trại
I/ Xây dự ng văn tự sư ïkể chuyện đời thường
1, Kể chuyện đời th ờng
* Đề bài: Kể lại cảnh xum họp gia đình em
- Kể ngời thật ,việc thật mà gặp trải qua để lại cảm xúc ,những ấn tợng định
2, Xây dựng văn kể chuyện đời th ờng.
(9)chuyện đời thờng ta làm ntn? Em nhắc lại bc lm bi t s?
? Bớc phải làm ?
? Khi kĨ vỊ ngêi thĨ ta th-êng kĨ vỊ nh÷ng g×?
Trong đề chọn 1số ý để kể(Treo tranh ông tới cây)
Em chọn ý để kể?
GVtreo bảng phụ ghi dàn ? Phần mở thực nhiệm vụ cha? Khi kể ngời thật ,việc thật có nên dùng danh từ riêng khơng? ? Phần thân phù hợp với phần chọn ý cha? Qua việc kể ý thích ơng có bộc lộ tính tình ơng khơng? Thứ tự kể phải ntn?
? Em kể theo kể nào? Gọi em đọc tham khảo Đa nhận xét
+ Tìm hiểu đề + Tìm ý
+ LËp dµn ý + ViÕt bµi
- Đọc kỹ đề, ý từ trọng tâm, xác định yờu cu ca
- Ngoại hình , tính tình , sở thích ,việc làm - Sở thích,tình cảm ông với cháu
- em c dàn
- Thêng dïng danh tõ chung
- Hiền lành,yêu hoa - Theo mạch cảm xúc cđa ngêi kĨ
- Ngơi thứ 1để dễ bộc l cm xỳc
Đọc tham khảo
+ Tìm hiểu đề
- Thể loại : TS đời thờng - Nội dung: Kể ông em
+ Tìm ý
- Ông thích cảnh - Ông yêu cháu + Lập dàn - Mở
- Thân - Kết
+ Viết thành văn
Hot ng : Luyện tập , củng cố II/ Luyện tập:
- Phơng pháp : Vấn đáp giải thích
- Kĩ thuật : Khăn trải bàn, mảnh ghép, dùng c¸c phiÕu Thêi gian : 15-20 phót
Đề bài: Hãy kể đổi quê hơng em
? Nhắc lại bớc làm văn tự kể chuyện đời thờng
Xác định b ớc làm
? Em kể đổi mặt nào? Chia lớp làm nhóm nhóm viết phần Đại diện trình bày, nhận xét ,bổ sung
Gỵi ý
1 Tìm hiểu đề:
- Thể loại: TSkể chuyện đời thờng - Nội dung: Kể đổi Tìm ý:
3 LËp dµn bµi:
(10)+Con ngêi + Tªn gäi………
- Kết bài: Cảm nghĩ em quê hơng Viết thành văn
Trình bày viết V
H íng dÉn häc bµi:
- Làm thành hoµn chỉnh dàn ý làm - Chuẩn bị viết số