107363 - Động cơ nhiệt - Vũ Văn Đạt - Thư viện Tư liệu giáo dục

Giới thiệu cho học sinh nắm để khởi động, kết thúc, lưu kết quả trong excel cũng giống như trong word do vậy giáo viên chỉ cần giới thiệu biểu tượng của excel trong màn hình, học sinh có[r]

(1)

Tuần: 01 Ngày soạn: 16/8/2008 Tiết: 1+2

PHẦN I: BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ Bài

1 : CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ?

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU :

- Biết nhu cầu sử dụng bảng tính đời sống học tập; - Biết chức chung chương trình bảng tính;

- Nhận biết thành phần hình trang tính; - Hiểu rõ khái niệm hàng, cột, ô, địa ô tính;

- Biết nhập, sửa, xóa liệu;

- Biết cách di chuyển trang tính II CHUẨN BỊ LÊN LỚP :

- Giáo viên: + Soạn giáo án, chuẩn bị dạy

+ Chuẩn bị thiết bị : máy tính, máy chiếu

+ Chuẩn bị : phóng to hình 1, 2, SGK - Học sinh : + Sách giáo khoa

+ Xem trước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động giáo viên Hoạt động hs Ghi bảng 1.Ho t động mở đầu :

- Ổn định lớp, chia nhóm theo tổ (6 nhóm) - Yêu cầu nhóm quan sát mẫu ghi điểm học sinh nhóm học tập:

+ Em so sánh cách trình bày điểm mẫu

+ Em chọn cách để trình bày điểm nhóm

- Từ GV hướng học sinh nêu lợi ích việc trình bày liệu bảng

- Nhận xét, chuyển ý giới thiệu

2.Hoạt động : Bảng nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng

- MĐ : HS biết nhu cầu sử

Các nhóm trình bày ý kiến

Nhóm khác nhận xét Đại diện nhóm nêu Lắng nghe

Các nhóm nhận việc

1 B

ảng tính nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng:

(2)

dụng bảng tính đời sống học tập

- HT : Nhóm

- Cho học sinh xem hình 1, 2,

- Giao việc cho nhóm : nhóm nhận hình 1, 2, phóng to dựa vào ví dụ để nêu lợi ích việc trình bày liệu bảng

+ Nhóm 1, 2: hình - bảng điểm lớp 7A + Nhóm 3, 4: hình - bảng theo dõi kết học tập

+ Nhóm 5, 6: hình - thống kê tình hình sử dụng đất xã Tam Giang

- Nhận xét:

Trong thực tế nhiều thơng tin trình bày dạng bảng, u cầu nhóm cho ví dụ minh họa

3.Hoạt động : Chương trình bảng tính - MĐ : HS biết chứa chung chương trình bảng tính

- HT : Nhóm

- Hiện có nhiều chương trình bảng tính khác như: Chương trình bảng tính Excel, chương trình bảng tính StarOffice… Tuy nhiên chúng có số đặc trưng chung

- Khởi động chương trình MS Excel

- Giới thiệu hình làm việc chương trình bảng tính

- Cho học sinh xem hình SGK giới thiệu phần mềm bảng tính

- Dữ liệu: chương trình bảng tính có khả lưu giữ xử lí nhiều dạng liệu khác

- Dữ liệu số: Điểm

- Dữ liệu dạng văn bảng: Họ tên, mơn học

u cầu nhóm xem lại ví dụ 1, 2, Yêu cầu nhóm ghi nhận :

+ Ví dụ thể chương trình bảng tính thực tính tốn

+ Ví dụ thực vẽ biểu đồ theo số

- Đại diện nhóm trình bày

Nhận xét

- Bảng điểm, bảng chấm điểm thi đua, thời khóa biểu,

- Quan sát

- Quan sát, lắng nghe

- Các nhóm thảo luận, trình bày - Ví dụ 1, - Ví dụ - Quan sát

như xây dựng biểu đồ biểu diễn cách trực quan số liệu có bảng

2 Chương trình bảng tính:

a Màn hình làm làm việc b Dữ liệu c Khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn

(3)

liệu cho sẵn

- Mở bảng điểm lớp 7A (đã tạo sẵn, cột điểm trung bình chưa tính, liệu chưa xếp), bảng thống kê tình hình sử dụng đất xã Tam Giang (chưa có phần vẽ biểu đồ)

- Thực tính điểm trung bình bảng điểm, yêu cầu HS ghi nhận kết cột điểm trung bình

- Thay đổi giá trị cột điểm, yêu cầu HS so sánh với kết ghi nhận

- Thực vẽ biểu đồ bảng thống kê - Yêu cầu HS nêu nhận xét

- Nhận xét

4.Hoạt động : Màn hình làm việc chương trình bảng tính

- MĐ : HS biết thành phần hình trang tính, HS hiểu khái niệm hàng, cột, ô, khối, địa ô tính

- HT : Nhóm

- u cầu nhóm quan sát hình SGK - Phát cho học sinh xem hình chụp hình soạn thảo văn hình bảng tính, u cầu HS so sánh, nêu giống khác

*Nhận xét, tuyên dương

- Cho học sinh xem hình làm việc Excel (hình SGK phóng to) giới thiệu

- Bảng chọn Data : có lệnh để xử lí liệu

- Thanh công thức : hiển thị liệu công thức tính chọn; sử dụng để nhập, sửa liệu

- Trang tính : gồm cột hàng miền làm viêc bảng tính Vùng giao cột hàng tính (cịn gọi ơ) dùng để chứa liệu

- Giới thiệu khái niệm :

Hàng : Các hàng trang tính

- Quan sát

- Quan sát, ghi nhận - Nêu nhận xét - Quan sát - Nêu nhận xét - Quan sát

- Quan sát, thảo luận - Các nhóm trình bày bảng phụ : - Giống : Thanh bảng chọn, công cụ

- Khác : Bảng chọn Data, Thanh cơng thức, hình nhập liệu có kẻ Nhóm khác nhận xét Quan sát

Lắng nghe

Đại diện nhóm đọc

3 Màn hình làm việc chương trình bảng tính - Thanh cơng thức

(4)

đánh thứ tự liên tiếp từ xuống số bắt đàu từ 1, 2, … số gọi tên hàng

Cột : Các cột trang tính đánh thứ tự liên tiếp từ trái sang phải chữ A, B, C … kí tự gọi tên cột

Địa ô tính : cặp tên cột tên hàng mà ô nằm

Địa khối : cặp địa phía bên trái ô bên phải phân cách dấu hai chấm

Thao tác yêu cầu định nhóm đọc số địa ơ, khối

Nhận xét, tuyên dương

5.Hoạt động : Nhập liệu vào trang tính - MĐ : HS biết nhập, sửa, xóa, cách di chuyển trang tính

- HT : Nhóm

- Nhập sửa liệu : GV thao tác yêu cầu nhóm quan sát, ghi nhận

+ Nháy chuột vào ô

+ Nhập liệu sai vào ô chọn + Kết thúc việc nhập liệu cách nháy chuột vào ô khác

+ Thao tác sửa liệu ô gõ sai cách nháy đúp chuột vào chỉnh sửa

- Nêu câu hỏi thảo luận :

+ Khi nháy chuột vào ô có khác với cịn lại ?

+ Thao tác kết thúc việc nhập liệu ô?

+ Nêu nhận xét thao tác sửa liệu sai ô

- Di chuyển trang tính : GV yêu cầu HS đọc nội dung cách di chuyển trang tính

- Nêu câu hỏi :

+ Có cách di chuyển bảng tính ?

Nhận xét

Quan sát, ghi nhận

Thảo luận nhóm – trình bày

- Ơ có viền đậm xung quanh

- Nháy chuột vào khác

- Nhóm thảo luận - Có cách :

+ Sử dụng phím mũi tên ô cần di chuyển tới gần ô kích hoạt + Sử dụng chuột cuộn cần di chuyển tới nằm ngồi phạm vi hình

- Nhận xét

HS nhắc lại kiểu gõ Telex

HS khác nhận xét,

4 Nhập liệu vào trang tính:

a Nhập sửa liệu b Di chuyển trang tính:

- Sử dụng phím mũi tên bàn tính - Sử dụng chuột c Gõ chữ Việt trang tính

(5)

+ Khi sử dụng cách 1, sử dụng cách ?

- Nhận xét

- Gõ chữ Việt trang tính :

+ Yêu cầu HS nhắc lại kiểu gõ Telex học chương trình soạn thảo văn (lớp 6)

+ Nhận xét bổ sung 6.Hoạt động củng cố :

- Câu hỏi tập làm lớp : + Nhóm 1, 2, : câu + Nhóm 4, 5, : câu - Nhận xét tuyên dương

- Câu hỏi tập nhà : Câu 1, câu 2, câu trang SGK

- Xem trước thực hành

bổ sung

HS lắng nghe, ghi nhận

Các nhóm làm việc Các nhóm trình bày - Câu : Đặc trưng hình chương trình bảng tính có cơng thức bảng chọn Data

- Câu : Sự khác biệt tính kích hoạt tính khác :

+ Có đường viền xung quanh

+ Các nút tiêu đề cột, hàng hiển thị với màu khác

+ Địa ô hiển thị hộp tên

Nhận xét * Rút kinh nghiệm:

(6)

Bài thực hành 1

LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL

(Thời lượng : tiết) I.Mục đích yêu cầu:

- Biết khởi động kết thúc excel

- Nhận biết ô, hàng, cột trang tính excel

- Biết cách di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính II Lưu ý sư phạm:

Giới thiệu cho học sinh nắm để khởi động, kết thúc, lưu kết excel giống word giáo viên cần giới thiệu biểu tượng excel hình, học sinh thực thao tác khởi động Hoặc thoát khỏi excel, dùng tổ hợp phím Alt + F4 mở bảng chọn file cách nhấn tổ hợp phím Alt + F chọn Exit

Sau học tiết lý thuyết giáo viên phát phiếu học tập có ghi câu hỏi yêu cầu học sinh nhớ lại giống khác hình excel word III Đồ dùng dạy học:

1 Chuẩn bị giáo viên : Giáo án, SGK, Kiến thức có liên quan

2 Chuẩn bị học sinh: SGK, Học thuộc ghi nhớ kiến thức IV Ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: khởi động thoát khỏi Excel

Trong chương trình Word đ học lớp Em nhắc lại cách khởi động chương trình Microsoft word?

- Giáo viên nhắc lại cách khởi động thoát word Excel ta thực tương tự

- Cụ thể: có cách khởi động

Cách 1: Vào menu start chọn programs chọn Microsoft Excel

HS trả lời có cách khởi động: C1: Nháy nút Start  Programs  Microsoft Word

C2: Nháy chuột vào biểu tượng word hình

Có cách khỏi chương trình word

C1:Nháy chuột vào bảng chọn File Exit

(7)

Cách 2: Nháy chuột vào biểu tượng Excel hình Desktop

- Giáo viên gọi học sinh nhắc lại cách khởi động excel

- Giáo viên cho học sinh thực hành khởi động excel

- GV: Để thoát khỏi Excel ta có cách Cách 1: Vào File chọn Exit

Cách 2: Nháy vào nút x góc phải bên công cụ

Cách 3: Nhấn tổ hợp phim Alt + F4

GV: Gọi học sinh nhắc lại cách thoát khỏi excel GV lưu ý: Khi khỏi Excel cần lưu ý: Nếu bảng tính có liệu chưa lưu có chỉnh sửa chưa lưu cập nhật có hộp thoại xuất hiện, nháy chuột vào nút YES (Đồng ý lưu), NO (Khơng lưu), Cancel (Xóa bỏ) Hoạt động 2: Nhập liệu vào bảng tính lưu kết

- Giáo viên xử lý hoạt động nhóm

Gọi nhóm nêu điểm giống hình word excel

Gọi nhóm 2: nêu điểm khác hình word excel

Gọi nhóm nhóm nhận xét

- GV nêu nhận xét chung điểm giống khác hình word excel Tổ chức hoạt động nhóm:

Cho học sinh khởi động excel, thực hành theo yêu cầu sau:

a) Kích hoạt tính thực di chuyển trang tính chuột phím, quan sát nhận xét thay đổi nút tên hàng tên cột?

b) Nhập liệu tùy ý vào ô trang tính - Dùng phím enter để kết thúc việc nhập liệu quan sát kích hoạt nào?

- Dùng phím mũi tên để kết thúc việc nhập liệu quan sát ô kích hoạt kết tiếp ô nào?

- Chọn vừa nhập liệu nhấn phím delete quan sát trả lời xem liệu hay

- Chọn có liệu gỏ nội dung vào

HS lắng nghe

HS nhắc lại

HS thực hành khởi động Excel

HS nhắc lại cách

HS thực hành thoát khỏi excel

Nhóm nêu kết nhận xét Nhóm nêu kết nhận xét N3+N4 nhận xét bổ sung HS lắng nghe

HS thực hành nhận xét HS: Ơ kích hoạt ô phía

(8)

nhận xét?

- Giáo viên sau nhóm thực hành xong giáo viên hỏi lại thao tác vừa làm gọi học sinh nhóm cho biết nhận xét

- Giáo viên tổng kết kết ứng với thao tác thực hành hoạt động nhóm

- GV cho học sinh lưu kết quả: có cách Cách 1: Vào file chọn save

Cách 2: Nháy chuột vào biểu tượng công cụ

- Sau chọn ổ đĩa để lưu đặt tên cho tập tin, nháy nút save

- GV gọi học sinh nhắc lại cách lưu kết Excel

Hoạt động 3: Tạo bảng tính theo nội dung SGK trang 11

yêu cầu: Nhập đầy đủ bảng điểm lớp 7A Hình trang 11 SGK

- Tiến hành:

a) Khởi động excel

b) Nhập liệu: Em thứ nhập từ STT đến 7, em thứ nhập từ số thứ tự đến 14 lưu kết

GV: kiểm tra uốn nắn sai sót V Tổng kết cuối bài, dặn dị:

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh xem lại nội dung - Thực hành lại thao tác BT2 - Đọc đọc thêm SGK trang 12 - Đọc trước trang 15 SGK

Dữ liệu cũ bị

HS trả lời theo yêu cầu giáo viên

HS nhắc lại kết luận rút

HS tiến hành lưu làm

HS nhắc lại cách lưu

HS lắng nghe

HS tiến hành thực theo yêu cầu giáo viên

* Rút kinh nghiệm:

(9)

BÀI

CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

I MỤC ĐÍCH:

- Học sinh biết thành phần trang tính: hàng, cột, ơ, hộp tên, khối, cơng thức

- Hiểu vai trị công thức

- Biết cách chọn ô, hàng, cột khối - Phân biệt kiểu liệu số, kiểu liệu ký tự II LƯU Ý SƯ PHẠM:

- Học sinh phân biệt khái niệm trang tính bảng tính

- Học sinh phân biệt thành phần trang tính: hộp tên, khối, cơng thức

- Học sinh hiểu rõ mối quan hệ hộp tên, tính chọn cơng thức

- Học sinh phân biệt liệu số liệu ký tự III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Giáo viên:

- Phòng máy (2 học sinh/ máy)

- Hình ảnh : Hình 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19 SGK (Phóng to) Học sinh:

- Xem lại cách khởi động, lưu kết quả, khỏi Excel

- Xem lại hình làm việc, cơng cụ đặc trưng chương trình bảng tính

- Đọc trước “Các thành phần liệu trang tính”, trả lời trước câu hỏi trang 18 SGK

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

GHI BẢNG Hoạt động 1: Kiểm tra cũ

Câu 1: Em thực hành khởi động thoát khỏi Excel

Hoạt động 1:

(10)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

GHI BẢNG Câu 2: Ở hình bên em cho biết

địa ô chọn

GV gọi học sinh nhận xét đánh giá

 GV nhận xét, đánh giá

Học sinh nhận xét, đánh giá bạn

Hoạt động 2:

Giới thiệu bảng tính:

GV khởi động Excel  gọi học sinh mơ tả hình làm việc chương trình Excel

GV giới thiệu : Khi mở chương trình Excel mở bảng tính Trong bảng tính có trang tính (thường gồm ba trang tính) Mỗi trang có nhãn ghi tên phía hình

Hãy nêu khác bảng tính trang tính?

GV giới thiệu trang tính kích hoạt hiển thị hình, gọi học sinh so sánh điểm khác trang kích hoạt với trang khác?

Để kích hoạt trang tính ta làm nào?

Hoạt động 3: Các thành phần trang tính:

Cho học sinh nhắc lại thành phần trang tính

GV cho hiển thị bảng tính giới thiệu ngồi thành phần trang tính biết hàng,

Hoạt động 2: Bảng tính:

Màn hình làm việc chương trình Excel gồm bảng chọn công cụ, công thức, trang tính

Học sinh lắng nghe, ghi khái niệm bảng tính qua mơ tả

Một bảng tính có nhiều trang tính Bảng tính gồm nhiều trang tính Trang tính gồm cột, hàng ô tính

Trang tính kích hoạt hiển thị hình có nhãn trang màu trắng, tên trang viết chữ in đậm

Nháy chuột vào nhãn trang tương ứng

Hoạt động 3: Các thành phần trang tính:

(11)

GHI BẢNG cột, tính cịn có thành phần:

* Hộp tên: góc trên, bên trái trang tính, hiển thị địa ô chọn

* Khối: nhóm liền kề tạo thành hình chữ nhật Một ô, hàng, cột hay phần hàng, cột có gọi khối không?

* Thanh công thức: cho biết nội dung ô chọn

GV giới thiệu cho học sinh mối quan hệ thành phần có liên quan như: ô chọn – hộp tên, ô chọn (có liệu) – cơng thức

Hoạt động 4: Chọn đối tượng trang tính:

GV cho hiển thị hình 16; 17; 18 giới thiệu:

 Ô chọn  Cột chọn  Hàng chọn

 Khối chọn (một khối) Sau yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm mơ tả bước thực nhận xét hình dạng trỏ chuột trường hợp

GV giới thiệu cách chọn nhiều khối trang tính: chọn khối đầu tiên, nhấn giữ phím Ctrl chọn khối

Hoạt động 5:

Dữ liệu trang tính: GV giới thiệu hai dạng liệu:

1 Dữ liệu số: số 0; 1; ; 9, dấu (+) số dương, dấu (-) số âm dấu % tỉ lệ phần trăm

GV nhập số liệu số vào trang tính yêu cầu học sinh xác

Các thành phần trang tính gồm : hàng, tính, cột

Học sinh quan sát ghi thành phần trang tính

* Hộp tên: góc trên, bên trái trang tính, hiển thị địa chọn

* Khối: nhóm liền kề tạo thành hình chữ nhật Một khối ơ, hàng, cột hay phần hàng, cột

* Thanh công thức: cho biết nội dung ô chọn

Học sinh quan sát Nêu mối quan hệ

Hoạt động 4: Chọn đối tượng trang tính:

- Học sinh quan sát - Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên

- Ghi nhận xét rút từ hoạt động chọn đối tượng để ghi vào

- Học sinh ghi cách chọn nhiều khối

2 Các thành phần bảng tính:

- Hộp tên - Khối

(Hình 14 trang 16 sgk)

3 Chọn đối tượng trang tính:

(12)

GHI BẢNG định vị trí liệu tính

Lưu ý: dấu (,) thường dùng để phân cách hàng ngàn, hàng triệu , dấu (.) để phân cách phần nguyên phần thập phân

2 Dữ liệu ký tự: dãy chữ cái, chữ số ký hiệu

GV nhập số liệu ký tự vào trang tính yêu cầu học sinh xác định vị trí liệu tính

GV nhận xét kết luận:

* Dữ liệu số thẳng lề phải tính

* Dữ liệu ký tự thẳng lề trái tính

trang tính: chọn khối đầu tiên, nhấn giữ phím Ctrl chọn khối

Hoạt động 5:

Dữ liệu trang tính: Học sinh ghi nhớ Dữ liệu số thẳng lề phải ô tính

Học sinh lắng nghe Dữ liệu ký tự thẳng lề trái ô tính

Học sinh ghi nhớ

4 Dữ liệu trang tính: a Dữ liệu số b Dữ liệu kí tự

IV TỔNG KẾT – ĐÁNH GIÁ CUỐI BÀI:

- Cho học sinh trả lời năm câu hỏi SGK trang 18 - GV giải thích, điều chỉnh sai sót

V DĂN DỊ:

+ Chuẩn bị tiết 7&8

+ Xem lại cách mở bảng tính

+ Lưu văn bảng với tên ta làm nào? Từ đó, dự đốn cách lưu tính với tên khác

+ Cách chọn đối tượng trang tính * Rút kinh nghiệm:

(13)

BÀI THỰC HÀNH 2

LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

I – MỤC TIÊU: Kiến thức:

- Phân biệt bảng tính, trang tính thành phần trang tính - Phân biệt kiểu liệu khác vào tính

2 Kĩ năng:

- Mở lưu bảng tính máy

- Nhập liệu khác vào tính Thái độ:

- Thể tính xác nhập liệu vào trang tính II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Thầy:

- Máy chiếu, phòng máy( học sinh máy) hoạt động tốt - Bài giảng điện tử với phần mềm POWERPOINT

Trị:

- SGK, lưu bảng tính với tên danh Danh sách lớp em (đã làm thực hành 1)

III – LƯU Ý SƯ PHẠM:

- Giáo viên cần định dạng sẵn hiển thị công cụ cần thiết, định dạng kiểu ngày theo MM / DD / YYYY

- Cài đặt tùy chọn hiển thị hình làm việc máy giống IV – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

(14)

15’

- Ta mở bảng tính nào? Nêu thành phần trang tính ? - Nhận biết chúng trang tính

- Nháy chuột để kích hoạt ô khác quan sát thay đổi nội dung hộp tên - Nhập liệu tùy ý: ký tự, số vào ô quan sát thay đổi nội dung hộp tên So sánh liệu ô công thức

- Gõ = + vào ô tùy ý nhấn phím Enter Chọn lại ô so sánh nội dung liệu công thức

- Học sinh mở bảng tính

- Học sinh trả lời Sau thực hành máy

- Học sinh thực thao tác theo trình tự mà giáo viên yêu cầu Sau bước thực hành, học sinh trả lời kết

- Cho học sinh thay phiên thực hành máy

HOẠT ĐỘNG 2: Chọn đối tượng trang tính

20’

- Thực thao tác chọn ô, hàng, cột khối trang tính - Quan sát thay đổi nội dung hộp tên trình chọn

(Lưu ý: quan sát hộp tên lúc kéo chuột chọn khối sau thả chuột ra)

Cần thực thao tác để chọn ba cột A, B C? Hãy thực thao tác nhận xét

- Chọn đối tượng (một ô, hàng, cột khối) tùy ý Nhấn giữ phím Ctrl chọn đối tượng khác Hãy nhận xét kết nhận

- Với thao tác trên, ta cịn dùng thao tác khác để chọn đối tượng hay khơng? Ta tìm hiểu tiếp bước thực hành sau:

- Nháy chuột hộp tên nhập dãy B100 vào hộp tên, cuối nhấn phím Enter Nhận xét kết nhận Thực tương tự với dãy: A:A, A:C, 2:2, B2:D6 Quan sát kết nhận cho nhận xét

- Sau thực xong bước thực hành trên, giáo viên yêu cầu học sinh khỏi Excel mà khơng lưu lại kết nhập liệu em vừa thực

- Học sinh thực quan sát theo yêu cầu giáo viên, sau nhận xét - Đưa trỏ chuột tới cột A, nháy chuột kéo đến cột C thả

- Học sinh thực hiện, quan sát nhận xét

- Học sinh thoát khỏi Excel

(15)

10’

- Hãy mở bảng tính

- Hãy mở thêm bảng tính khác mà khơng phải trở lại hình Desktop

- Mở bảng tính Danh sach lop em lưu Bài thực hành

- Học sinh mở bảng tính

- Nháy nút lệnh New công cụ

- Học sinh mở bảng tính có sẵn

HOẠT ĐỘNG 4: Nhập liệu vào trang tính

30’

- Nhập liệu vào trang tính bảng tính Danh sach lop em vừa mở hoạt động

- Sau nhập liệu xong, em lưu bảng tính với tên So theo doi the luc cách dùng lệnh File  Save As

- Hai học sinh thay phiên nhập liệu - Học sinh lưu bảng tính

(16)

13’

Câu 1: Hình ảnh bảng tính : ĐÚNG SAI

(17)

Câu a

Câu b

(18)

Câu 2: Để mở bảng tính , ta mở cách:

a) Nháy chuột Start  All Programs  Microsoft Office  Microsoft Excel b) Nháy biểu tượng hình

c) Tất d) Tất sai

Câu 3: Để chọn cột A, ta thực thao tác: a) Nhập ký tự A vào hộp tên

b) Nhập ký tự A vào hộp tên nhấn phím Enter c) Nhập ký tự A vào hộp tên nhấn phím Ctrl d) Cả câu

Câu 4: Để lưu bảng tính với tên khác, ta dùng lệnh: a) File  Save

b) File  Save as

c) Nháy chuột vào biểu tượng d) Tất câu

HOẠT ĐỘNG 6: Hướng dẫn học nhà 2’

- Ơn lại cách mở bảng tính, cách chọn đối tượng trang tính - Thực hành nhập liệu vào trang tính lưu lại với tên khác * Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

(19)

Tiết: 09

PHẦN 2: PHẦN MỀM HỌC TẬP

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST

(Tiết thứ 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nắm công dụng phần mềm Typing Test

- Hiểu cách thức sử dụng trò chơi Typing Test Kĩ năng:

- Giúp em luyện gõ phím nhanh

- Hình thành kỹ nhanh nhẹn, thích khám phá qua trị chơi Thái độ:

- Có thái độ nghiêm túc học phần mềm trò chơi phần mềm khác

II LƯU Ý SƯ PHẠM:

- Do đặc điểm phần mềm học tập sử dụng tiếng Anh, trò chơi phải hướng dẫn rõ cho HS nút lệnh để HS không lúng túng III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Chuẩn bị giáo viên:

- Giáo án, máy chiếu, phòng máy phải cài đặt sẳn phần mềm Typing Test

2 Chuẩn bị học sinh: - SGK, vở, bút

IV HO T Ạ ĐỘNG D Y VÀ H C:Ạ Ọ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌCSINH Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm(8ph)

- Mục tiêu: giúp HS hiểu công dụng phần mềm cách

-HS tự nghiên cứu SGK trước

- Cách tiến hành:

+ GV giới thiệu: Typing Test phần mềm dùng để luyện gõ phím nhanh thơng qua trị chơi đơn giản Bằng cách chơi với máy tính, em

(20)

luyện kỹ gõ bàn phím nhanh - GV chiếu giao diện phần mềm cho HS xem - GV chốt lại lần cho HS nắm

- HS xem - Kết luận: Typing Test phần mềm dùng để luyện

gõ bàn phím nhanh thơng qua số trị chơi đơn giản hấp dẫn Bằng cách chơi với máy tính em luyện kỹ gõ bàn phím nhanh 10 ngón

- Học sinh ghi

Hoạt động 2: Khởi động kết thúc phần mềm(7ph) - Mục tiêu: HS nắm cách khởi động kết thúc Typing Test

+ GV giới thiệu biểu tượng phần mềm Typing Test

+ GV hỏi cách khởi động Typing Test cho HS tự tìm hiểu

+ GV nhận xét nêu cách khởi động phần mềm + GV nêu câu hỏi cách thoát khỏi phần mềm + GV nhận xét nêu cách thoát khỏi phần mềm

- HS ý xem

- HS nghiên cứu sách, trao đổi, thảo luận, phát biểu ý kiến

- HS lắng nghe, ghi - HS nghiên cứu sách, trao đổi, thảo luận, phát biểu ý kiến

- HS lắng nghe, ghi Hoạt động 3: giới thiệu giao diện cách chọn trò

chơi(8ph) - Mục tiêu:

+ Biết giao diện ban đầu Typing Test + Cách di chuyển, chọn bắt đầu trò chơi

- HS tự nghiên cứu SGK trước

+GV chiếu giao diện phần mềm Typing Test cho HS xem

+ Chỉ cho HS cách gõ tên chọn tên danh sách chuyển sang hình + Hướng dẫn HS chọn dòng Warm up Games để vào hình có trị chơi luyện gõ phím

+ Hỏi HS cách chọn, dịch chuyển bắt đầu trò chơi

+ GV nhắc lại nội dung cho HS nắm

- HS quan sát hướng dẫn GV

- HS thảo luận, phát biểu - HS lắng nghe, ghi

(21)

+ HS nắm hình cách chơi trị chơi Bubbles

+ Biết cách sử dụng nút lệnh, phân biệt chữ hoa chữ thường

+ GV giới thiệu hình

+ Gọi HS cho biết cách chơi dựa vào giới thiệu GV

+ GV nhận xét, bổ sung

+ GV hỏi cách gõ chữ in hoa, in thường + GV nhận xét, bổ sung

+ GV làm mẫu trò chơi phổ biến luật chơi + GV nhắc lại nội dung lần để HS nắm

- HS nghiên cứu SGK trước

- HS lắng nghe

- HS thảo luận, phát biểu - HS trả lời

- HS lắng nghe, ghi Hoạt động 5: Trò chơi ABC (Bảng chữ cái)(8ph)

- Mục tiêu:

+ HS nắm hình trò chơi, cách chơi

- HS nghiên cứu sách - Cách tiến hành:

+ GV giới thiệu hình + Gọi HS cho biết cách chơi + GV nhận xét, bổ sung

+ GV làm mẫu trò chơi phổ biến luật chơi + GV nhắc lại nội dung lần để HS nắm

- HS lắng nghe

- HS suy nghĩ, thảo luận, phát biểu

- HS xem làm mẫu - HS lắng nghe, ghi V CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ CUỐI BÀI:

- Cách khởi động, thoát khỏi phần mềm Typing Test - Cách chơi Bubbles

- Cách chơi trò chơi ABC - Nhận xét tiết học

……… ……… ………

(22)

Tiết: 10

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST (tt)

1 Kiến thức:

- Biết cách khởi động, thoát khỏi Typing Test - Biết chơi trò chơi Bubbles ABC

2 Kĩ năng:

- Hình thành kỹ cho em luyện gõ phím nhanh Thái độ:

II LƯU Ý SƯ PHẠM: III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phòng máy hs/máy Chuẩn bị học sinh:

- SGK, vở, bút

IV HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động kết thúc phần mềm (8ph)

- Mục tiêu: HS thực hành nắm cách khởi động kết thúc Typing Test

Phát phiếu học tập cho HS

- GV làm mẫu chiếu cho HS xem - GV gọi HS lên làm mẫu - GV nhắc số điểm cần lưu ý

- GV làm lại bước chậm cho HS nắm - GV cho HS tự thực

- HS ý xem

(23)

bước thực lên phiếu học tập

Hoạt động 2: Trị chơi Bubbles (bong bóng)(15ph) - Mục tiêu:

HS thực hành nắm cách vào trò chơi cách chơi Bubbles

- GV hướng dẫn cho HS tự khám phá trò chơi - GV gọi HS lên làm mẫu

- GV nhắc số điểm cần lưu ý

- GV làm lại bước chậm cho HS nắm - Cho HS tự thực

- HS trao đổi, nhận xét, phát biểu

HS lắng nghe, ghi - HS thực ghi lại bước thực lên phiếu học tập

Hoạt động 5: Trò chơi ABC (Bảng chữ cái)(15ph) - Mục tiêu:

HS thực hành nắm cách vào trò chơi cách chơi trò chơi ABC

- HS lắng nghe, ghi - HS thực ghi lại bước thực lên phiếu học tập

V CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ CUỐI BÀI(4ph)

- Cách khởi động, thoát khỏi phần mềm Typing Test - Cách chơi Bubbles

- Cách chơi trò chơi ABC - Nhận xét tiết học

VI DẶN DÒ(1ph)

- Xem lại nội dung học - Chuẩn bị

(24)

(25)

Tuần: 06 Ngày soạn: 14/9/2008 Tiết: 11

(Tiết thứ 3)

I MỤC TIÊU: Kiến thức:

- Nắm công dụng trò chơi Clouds trò chơi Wordtris - Hiểu cách thức sử dụng trò chơi

2 Kĩ năng:

- Giúp em luyện gõ phím nhanh

- Hình thành kỹ nhanh nhẹn, thích khám phá qua trị chơi Thái độ:

II LƯU Ý SƯ PHẠM:

- Do đặc điểm phần mềm học tập sử dụng tiếng Anh, trị chơi phải hướng dẫn rõ cho HS nút lệnh để HS không lúng túng

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên:

2 Chuẩn bị học sinh: - SGK, vở, bút

- Nghiên cứu trước tài liệu IV HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 4: Trò chơi Clouds (Đám mây)(20ph)

(26)

HS nắm hình cách chơi trị chơi Clouds Cách tiến hành:

- GV giới thiệu hình, hướng dẫn cách vào trò chơi

- Gọi HS cho biết cách chơi dựa vào giới thiệu GV

- GV nhận xét, bổ sung

- GV hỏi cách gõ chữ in hoa, in thường - GV nhận xét, bổ sung

- GV làm mẫu trò chơi phổ biến luật chơi - GV nhắc lại nội dung lần để HS nắm

- HS nghiên cứu SGK trước

- HS lắng nghe

HS thảo luận, phát biểu - HS trả lời

- HS lắng nghe, ghi Hoạt động 5: Trò chơi Wordtris (Gõ từ nhanh)(20ph)

Mục tiêu:

HS nắm hình trị chơi, cách chơi

- HS nghiên cứu sách Cách tiến hành:

- GV giới thiệu hình, hướng dẫn cách vào trị chơi

- Gọi HS cho biết cách chơi - GV nhận xét, bổ sung

- GV làm mẫu trò chơi phổ biến luật chơi - GV nhắc lại nội dung lần để HS nắm

- HS lắng nghe

- HS suy nghĩ, thảo luận, phát biểu

- HS xem làm mẫu - HS lắng nghe, ghi V CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ CUỐI BÀI(4ph)

- Cách vào trò chơi cách chơi Clouds - Cách vào trò chơi cách chơi Wordtris - Nhận xét tiết học

VI DẶN DÒ (1ph)

- Xem lại nội dung học

- Chuẩn bị kiến thức cho thực hành * Rút kinh nghiệm:

(27)

Tuần: 06 Ngày soạn: 14/9/2008 Tiết: 12

1 Kiến thức:

- Biết cách vào trò chơi Clouds Wordtris - Biết luật chơi

2 Kĩ năng:

- Hình thành kỹ cho em luyện gõ phím nhanh Thái độ:

II LƯU Ý SƯ PHẠM: III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phòng máy hs/máy Chuẩn bị học sinh:

- SGK, vở, bút

IV HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Trò chơi Clouds (đám mây)(20ph)

- Mục tiêu:

HS thực hành nắm cách vào trò chơi cách chơi Clouds

(28)

- GV gọi HS lên làm mẫu - GV nhắc số điểm cần lưu ý

phát biểu

Hoạt động 5: Trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh)(20ph) Mục tiêu:

HS thực hành nắm cách vào trò chơi cách chơi trò chơi Wordtris

V CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ CUỐI BÀI(4ph)

- Cách khởi động, thoát khỏi phần mềm Typing Test - Cách chơi Clouds

- Cách chơi trò chơi Wordtris - Nhận xét tiết học

VI DẶN DÒ(1ph)

- Xem lại nội dung học - Chuẩn bị

(29)

Bài 3

THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH

I- Mục tiêu cần đạt.

Giúp HS:

- Biết cách nhập cơng thức vào tính

- Viết cơng thức tính tốn theo kí hiệu phép tốn bảng tính

- Biết cách sử dụng địa tính công thức

II- Chuẩn bị:

GV: sgk, giáo án, máy tính, bảng phụ ghi tập

III- Hoạt động dạy - học

Hoạt động thầy trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra.

1) Hãy liệt kê thành phần trang tính? 2) Hãy nêu vài ví dụ dạng liệu mà Excel xử lý?

Hoạt động 2:

GV: Thay cho việc tính tốn thủ cơng ta thực máy tính phép tính số học, nhanh xác

GV: Giới thiệu cơng thức, phép tốn dùng máy tính

HS: Chú ý, theo dõi, ghi

GV: Một biểu thức đại số có chứa ngoặc đơn luỹ thừa việc tính tốn thực nào? HS: Ưu tiên thực việc nâng luỹ thừa, tính tốn ngoặc trước,…

GV: Tương tự vây Excel việc tính tốn bảng tính thực theo trình tự thơng thường

GV: Hướng dẫn hs cách nhập cơng thức Lấy ví dụ minh hoạ để hs hiểu rõ

HS: Chú ý theo dõi, ghi

GV: Nếu chọn có cơng thức ta thấy cơng thức xuất đâu?

1 Sử dụng cơng thức để tính tốn.

- Các kí hiệu sau sử dụng để kí hiệu phép tốn cơng thức

+: Kí hiệu phép cộng, VD: 12 + 35

: Kí hiệu phép trừ; VD: 34 -8

*: Kí hiệu phép nhân; VD: 24 *

/ : Kí hiệu phép chia; VD: 24 /

^ : Kí hiệu phép lấy luỹ thừa; VD: 4^3

% : Kí hiệu phép lấy phần trăm

(30)

HS: Thanh công thức

GV: Nếu chọn khơng có cơng thức cơng thức xuất gì?

HS: trả lời

GV: Khi ta nhập cơng thức vào tính nội dung công thức hiển thị công thức

GV: Khi ta nhập sai cơng thức ta sửa cơng thức hay khơng?

HS: Sửa

GV: Nêu cách sửa công thức gõ sai

GV: Thế địa ơ? Cho ví dụ HS: Là cặp tên cột hàng tương ứng GV: Sử dụng bảng phụ ghi:

A B C D

1 12

2 34 56

3 23 43

GV: Yêu cầu hs thành lập cơng thức tính tổng dịng thứ ô D1

HS: thực

GV: Yêu cầu hs thay nội dung ô địa tính đó?

HS: thực

GV: Hãy nêu lợi ích việc thành lập cơng thức địa ô

HS: trả lời

GV: Khi nội dung tính thay đổi kết thay đổi

tự thơng thường

2 Nhập công thức.

- Dấu "=" dấu nhập công thức

- Muốn nhập công thức ta thực sau:

+ Nháy vào ô cần nhập công thức

+ Gõ dấu =

+ Nhập công thức + Nhấn phím Enter

VD: = (18+3)/7 + (4-2)^2 *

3 Sử dụng địa trong công thức.

- Địa ô cặp tên cột hàng mà nằm - Trong cơng thức tính tốn với liệu có ơ, liệu thường cho thơng qua địa ô VD: = 12 + +

Hoặc: = A1 + B1 + C1

Hoạt động 5: Củng cố.

Bài tập: Sử dụng địa cơng thức để tính tốn bảng sau:

A B C D E

1 STT Tên sách Đơn giá Số lượng Thành tiền

2 Hình học 4500 30 ?

3 Đại số 4300 30 ?

4 Tin học 3850 24 ?

5 Vật lý 3500 23 ?

(31)

Yêu cầu:

- Tính thành tiền = Đơn giá * Số lượng

- Tính tổng cộng cách cộng địa ô cột thành tiền GV: Sử dụng bảng phụ yêu cầu hs làm tập

Hoạt động 6: Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi sgk

- Làm tập sgk * Rút kinh nghiệm:

(32)

Bài thực hành 3

BẢNG ĐIỂM CỦA EM I/ Mục đích yêu cầu:

- Biết nhập sử dụng công thức trang tính - Tạo bảng tính

- Vận dụng vào thực tế II/ Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: chuẩn bị phòng máy, soạn theo SGK - Học sinh: giải trước tập giấy, phiếu học tập III/ Hoạt động dạy học:

- Ổn định: giáo viên cho học sinh ngồi vào máy * Nội dung:

BÀI TẬP 1: Nhập công thức GV gọi hs đọc đề

Bài tập 1: Nhập công thức

Khởi động Excel Sử dụng công thức để tính giá trị sau trang tính: a) 20+15; 20-15; 20 x 5; 20/5; 205;

b) 20+15 x 4; (20+15) x 4; (20-15) x 4; 20 – (15 x 4)

c) 144/6 – x 5; 144/(6-3) x 5; (144/6 - 3) x 5; 144 / (6-3) x5 d) 152/4; (2+7)2/7; (32-7)2 – (6+5)3; (188 -122)/7

GV chiếu đề lên hình gọi hs yếu thực vài công thức GV cho hs thực hành

Trong lúc hs thực hành GV dùng mạng quan sát xem hs sai – để chiếu thực hành lên cho hs quan sát rút kinh nghiệm

GV lưu ý hs sử dụng kí hiệu phép toán: nhân, chia luỹ thừa

(33)

Gv lưu ý hs hiển thị liệu số tính: cần tăng độ rộng ô để hiển thị hết số trường hợp câu d)

BÀI TẬP 2: Tạo trang tính nhập công thức Gọi hs đọc đề

GV chiếu đề lên:

BÀI TẬP 2: Tạo trang tính nhập cơng thức

Mở trang tính nhập liệu hình 25

Hình 25

Nhập cơng thức vào tính tương ứng bảng đây:

Gv cho hs thực hành Gv quan sát hs thực hành Gv kiểm tra kết hs Kết thực hành:

BÀI TẬP 3: Thực hành lập sử dụng công thức Gv chiếu đề lên yêu cầu hs đọc đề

(34)

Hình 26

Gv cho hs thảo luận nhóm: Hs ghi công thức vào phiếu học tập GV kiểm tra nhóm xem có khác khơng xảy tình

GV cho hs thực hành theo tình sau xem có kết giống khơng

Nếu hs không phát công thức cột F G GV đưa cho hs thực

Kết thực hành:

Gọi nhóm nhận xét chéo

(35)

Hs trả lời số tiền sổ thay đổi theo Tuy nhiên trường hợp cột F không

GV lưu ý cho hs

BÀI TẬP 4: Thực hành lập bảng tính sử dụng cơng thức GV chiếu đề lên bảng yêu cầu hs đọc đề

BÀI TẬP 4: Thực hành lập bảng tính sử dụng cơng thức

Mở bảng tính lập bảng điểm em hình 27 lập cơng thức để tính điểm tổng kết em theo môn học vào ô tương ứng cột G (Chú ý: Điểm tổng kết trung bình cộng điểm kiểm tra sau nhân hệ số)

Hình 27

Lưu bảng tính với tên Bang diem cua em khỏi chương trình Gv lưu ý:

hệ số KT tiết lần 1, kiểm tra tiết lần 2: 1.5 hệ số KT học kì là:

GV yêu cầu hs nêu cơng thức tính trung bình

Hs: =(KT 15 phút + KT tiết lần * 1.5 + KT tiết lần + KT học kì)/6 GV yêu cầu hs thực hành

(36)

Gv gọi hs khác nhận xét? HS: lấy số thập phân GV gợi ý hs sử dụng nút lệnh: Kết thực hành:

Nếu thay đổi số điểm số lần kiểm tra kết quả? Hs: thay đổi theo

u cầu hs lưu làm khói chương trình * Đánh giá nhận xét:

- Gv nhận xét tiết thực hành trước kết thúc

- Vậy qua buổi thực hành ta thực tính lãi suất, bảng điểm cịn thực tính tốn u cầu em nhà tìm hiểu thêm

IV/ Hướng dẫn nhà:

- Xem lại công thức thực

- Về nhà chuẩn bị 4: Sử dụng hàm để tính toán * Rút kinh nghiệm:

(37)

Bài 4

SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN

I Mục tiêu dạy: 1) Kiến thức :

- Nêu tên đựơc hàm Sum, Max, Min, Average,… 2) Kĩ :

- Nhận biết công dụng hàm

- Vận dụng hàm vào việc tính tốn 3).Thái độ :

- Giúp Hs yêu thích, ham mê học hỏi tìm tịi khám phá II.Lưu ý sư phạm:

- Hướng dẫn Hs đánh cú pháp - Có nhiều cách để tính giá trị trung bình

- Trong cú pháp hàm, biến số cách dấu “,” III Đồ dùng dạy học :

1) Chuẩn bị giáo viên : - phòng máy

2) Chuẩn bị học sinh : - đọc trước sách giáo khoa, IV Hoạt động Dạy học :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Ghi bảng HĐ : (8 phút )

-Gv yêu cầu Hs đọc SGK phần trang 28 từ “Trong trước … nhanh chóng hơn”

- Gv trình bày ví dụ 1, ví dụ SGK  để thấy cần thiết phải sử dụng hàm bảng tính

HĐ : (5 phút )

- Gv giới thiệu cách cho Hs đọc SGK

- Gv nhấn mạnh cách sử dụng hàm

HĐ : ( 60 phút )

- Đại diện Hs đọc nội dung SGK

- Lớp theo dõi, lắng nghe

- Hs đọc nội dung SGK -Hs ghi

- HS lắng nghe ghi

I Hàm chương trình bảng tính:

( xem SGK trang 28 )

II Cách sử dụng hàm : Khi nhập hàm vào tính , giống với cơng thức, dấu = đầu kí tự bắt buộc

(38)

1).Gv thuyết trình cu pháp hàm tính tổng

Lưu ý : số lượng biến không hạn chế

- Gv mở bảng tính thực hành VD1, VD2, VD3 2) Gv thuyết trình cú pháp hàm tính trung bình cộng

- Gv mở bảng tính thực hành VD1, VD2, SGK trang 30

3) Gv thuyết trình cu pháp hàm xác định giá trị lớn

- Tương tự trình bày ví dụ sgk

4).Trình bày tương tự

* CỦNG CỐ : (15 phút) Hãy nêu tên hàm công dụng chúng mà em biết học này?

2 Qua hàm trình bày nêu trên, em có nhận xét cú pháp hàm ? Hảy nêu cú

bài

- Hs mở bảng tính thực hành theo hướng dẫn Gv

- Hs thực hành theo hướng dẫn Gv

- Hs trả lời hàm cơng dụng hàm

-Thảo luận giơ tay phát biểu , Hs khác nêu nhận

III Một số hàm chương trình bảng tính: a) Hàm tính tổng : CÚ PHÁP : =SUM(a,b,c, …)

Trong biến a, b, c… đặt cách dấu phẩy số hay địa tính

b) Hàm tính trung bình cộng :

CÚ PHÁP :

=AVERAGE(a,b,c,…) Trong biến a, b, c… đặt cách dấu phẩy số hay địa tính

c) Hàm xác định giá trị lớn nhất:

CÚ PHÁP : =MAX(a,b,c, …)

Trong biến a, b, c… số hay địa tính

d) Hàm xác định giá trị nhỏ nhất:

CÚ PHÁP : =MIN(a,b,c,…) Trong biến a, b, c… số hay địa tính

* Củng cố:

1- hàm SUM , tính tổng 1dãy số

- hàm AVERAGE ,tính trung bình cộng

- hàm MAX, tính giá trị lớn

(39)

pháp tổng quát ? -Gv chốt lại , nêu tổng quát

3 Nêu sai sót gặp phải nhập cơng thức hàm ?

4 Cho Hs hoạt động nhóm làm câu hỏi 1, sgk trang 31

xét bổ sung

- Hs nêu thao tác sai nhập cộng thức hàm

- hoạt động nhóm trả lời câu hỏi sgk

2- CÚ PHÁP :

=TÊN HÀM(Vùng liệu ) 3- Các thao tác sai nhập công thức :

+ Thiếu dấu “ = ” đầu kí tự

+ Có khoảng trắng nhập công thức

4- câu 1: d - câu : a, d

V Hướng dẫn nhà : ( ph )

- Học thuộc tên hàm , cú pháp - Xem trước thực hành

- Chuẩn bị tiết sau làm thực hành bảng tính với hàm học * Rút kinh nghiệm:

(40)

Tuần : 10 Ngáy soạn: 12/ 10/2008 Tiết: 19+20

BÀI THỰC HÀNH

BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

Giúp HS:

- Biết nhập công thức hàm vào tính; - Biết sử dụng hàm Sum, Average, Max, Min II PHƯƠNG TIỆN

GV: -Phịng máy tính chạy tốt, HS / máy

-Bài giảng trình chiếu PowerPoint chiếu trực tiệp kết lên hình

-SGK & SGV , bảng bút HS: -SGK

-Vở ghi chép

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định:

KTBC:

Chiếu nội dung kiểm tra:

Câu 1: Hãy nêu cú pháp cách sử dụng hàm Sum, Average Câu 2: Hãy nêu cú pháp cách sử dụng hàm Max, Min

(02 học sinh đứng chỗ phát biểu nội dung trả lời – học sinh khác nhận xét – giáo viên nhận xét chung)

N i dung m i :ộ

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT

ĐỘNG HS

NỘI DUNG - Gv yêu cầu Hs phải:

+ Nhắc lại hàm “Sum( biến a, biến b, ),

Average (biến a, biến b,…),

Max( biến a, biến b, ),

Min( biến a, biến b, …)”

+ Mở tập thực hành số

+ Nhập điểm thi môn

- HS phát biểu & Tập trung theo dõi ghi nhận

Bài tập : Lập trang tính sử dụng cơng thức:

a Nhập điểm thi môn

b.Viết công thức tính điểm trung bình

+ Chọn cần nhập cơng thức : = AVERAGE (Đ.TỐN ,

Đ.VẬTLÝ, NGỮ VĂN)

+ Enter ( kết ô lưu cơng thức)

c Tính điểm trung bình cho lớp

Tương tự câu b

(41)

+ Lập cơng thức tính tốn

- Gv quan sát theo dõi hướng dẫn nhóm thực hành GV phải ý đến nhóm thực hành chậm

Tương tự

Bài tập 3:Sử dụng hàm Average, Max, Min

a So sánh

b Sử dụng hàm Average c Sử dụng hàm Max, Min

Bài tập : Lập trang tính sử dụng hàm Sum

= Sum(nơng nghiệp, công nghiệp, dịch vụ)

4. Củng cố Dặn dò

- GV theo dõi nhận xét chung - Hs phải nhà đọc SGK * Rút kinh nghiệm:

(42)

Tuần : 11 Ngáy soạn: 30 / 08/2007 Tiết: 21

BÀI TẬP

Giúp HS:

- Củng cố kiến thức học

- Rèn kỹ sử dụng công thức để tính tốn

- Tạo hứng thú tác phong làm việc khoa học với máy tính - Chuẩn bị cho kiểm tra tiết

Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1:

GV: Đưa câu hỏi

1) Hãy nêu tính chung chương trình bảng tính?

2) Hãy nêu thành phần trang tính? 3) Thanh cơng thức Excel có vai trị đặc biệt?

4) Nhìn vào trang tính ta biết chứa liệu kiểu khơng?

5) Hãy nêu lợi ích việc sử dụng địa tính cơng thức?

6) Chúng ta làm quen với hàm bảng tính? Hãy kể tên

GV: Lần lượt đưa câu hỏi HS: Trả lời câu hỏi

Bài tập 1: Khoanh tròn vào chữ đứng trước phương án đúng:

Cách sau dùng để khởi động bảng tính Excel?

A Chọn Start/ Programs/Microsoft Excel B Chọn biểu tượng  hình

C Nháy đúp biểu tượng Excel có hình

D A, C

Bài 2: Chỉ phương án sai:

A Lý thuyết.

B Bài tập. Bài tập 1:

D A, C

(43)

Khi nhập liệu vào trang tính thì:

A Dữ liệu kiểu số lề trái B Dữ liệu kiểu số phải ô C Dữ liệu kiểu kí tự trái ô

D Câu B, C

Bài 3: Để tính tổng giá trị C1 C2, sau chia cho giá trị B3 Công thức công thức sau đây:

A =(C1 + C2)\B3 B =C1 + C2\B3 C (C1 + C2)/B3 D =(C1 + C2)/B3

Bài 4: Cách nhập hàm sau sai: A =MIN(A1,A2,A3)

B =MIN(A1:A2,A3) C =MIN(A1:A3) D =MIN (A1:A3)

Bài 5: Giả sử cần tính trung bình cộng giá trị ô B1, C1 E1 Công thức công thức sau sai?

A =SUM(B1,C1,E1)/3 B =(B1 + C1 + E1)/3 C =AVERAGE(B1,C1,E1) D =B1 + C1 + E1/3

GV: (Sử dụng bảng phụ) đưa tập lên HS: Trao đổi đưa đáp án

A Dữ liệu kiểu số lề trái

Bài 3:

D =(C1 + C2)/B3

Bài 4:

D =MIN (A1:A3)

Bài 5:

=B1 + C1 + E1/3

Hoạt động 3: Củng cố - Hướng dẫn nhà.

GV: - Điều kiện để công thức thực bảng tính gì?

- Trong bảng tính ta sử dụng cơng thức sử dụng hàm lợi hơn? - Muốn sử dụng hàm để tính tốn bắt buộc ta phải nhớ điều gì? HS: Trả lời câu hỏi

- Về nhà học xem lại câu hỏi sgk - Ơn tập lại tồn kiến thức học

- Giờ sau kiểm tra tiết * Rút kinh nghiệm:

(44)

Tuần : 11 Ngáy soạn: 30 / 08/2007 Tiết: 21

KIỂM TRA TIẾT

I/ Mục tiêu đánh giá:

Đánh giá kiến thức, kỹ học sinh về: thành phần trang tính Excel, cách thiết đặt biểu thức tính toán, cách sử dụng hàm

II/ Yêu cầu đề: 1. Kiến thức:

Kiểm tra kiến thức học sinh về:

Biết nhập liệu, di chuyển trang tính Biết nhập cơng thức hàm vào tính

Biết sử dụng hàm: SUM, AVERAGE, MAX, MIN

2. Kỹ năng:

Thiết đặt cơng thức tính tốn đúng, vận dụng hàm để tính tốn

III/ Thiết lập ma trận:

Mức độ Bài

1

Biết

Hiểu

Vận dụng

IV/ Đề:

Cho bảng tính:

A B C D E F G

1 BẢNG ĐIỂM MÔN TIN HỌC CĂN BẢN

2 TT Họ tên THCB WORD EXCEL T.điểm T.bình

3 Nguyễn Hồng Hảo 10 8.5 ? ?

4 Trần Lạc Gia 8.5 ? ?

5 Lý Đại Đồng 6.5 ? ?

6 Mai Trúc Lâm ? ?

7 Nguyễn Thị Thy 10 ? ?

8 Trần Mai Lan ? ?

9 Lý Thanh Thanh 6.5 9.5 ? ?

10 Điểm cao ? ? ?

(45)

V/ Yêu cầu:

1/ Nhập nội dung bảng tính theo mẫu (2 điểm)

2/ Lưu với tên đường dẫn sau: D:\ Họ tên học sinh - lớp (1 điểm) 3/ Dùng hàm để tìm điểm cao nhất, điểm thấp (3 điểm)

4/ Dùng hàm để tính tổng ba mơn học sinh (2 điểm) 5/ Tính điểm trung bình mơn (2 điểm)

VI/ Đáp án:

1/ Nhập xác đầy đủ (2 điểm) 2/ Lưu tên địa (1 điểm)

3/ Điểm cao nhất: = Max (C3:C9) = Max (C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9) (1,5 điểm)

4/ Điểm thấp nhất: = Min (C3:C9) = Min (C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9) (1,5điểm)

5/ Tổng điểm: = Sum (C3:E3) hoặc: = Sum (C3, D3, E3) (2 điểm) 6/ Trung bình: = Sum (C3:E3)/3 hoặc: = Sum (C3, D3, E3)/3 Hoặc: = F4/3 hoặc: = (C3 + D3 + E3)/3

Hoặc: = Average (C3:E3) hoặc: = Average (C3, D3, E3) (2 điểm) * Rút kinh nghiệm:

(46)

Tuần : 12 Ngáy soạn: 30 / 08/2007 Tiết: 19+20

PHẦN 2: PHẦN MỀM HỌC TẬP (tt)

HỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER

(Từ tiết đến tiết 4/bài)

I./ MỤC TIÊU:

Giúp HS: * Tiết 1

- Biết phần mềm Earth Explorer

- Biết cách khởi động Earth Explorer thoát khỏi Earth Explorer - Biết sử dụng nút lệnh để làm cho trái đất xoay dừng xoay - Quan sát chế độ kéo thả, lấy tâm, (kéo thả, lấy tâm HDHS kỹ) - Biết phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ

- Biết dịch chuyển nhanh đến quốc gia hay thành phố * Tiết 2

- Học sinh thực hành lại thao tác tiết máy vi tính * Tiết 3

- Xem thông tin chi tiết đồ (menu Maps): + Đường biên giới nước

+ Các đường bờ biển + Các sông

+ Các đường kinh tuyến, vĩ tuyến + Tên quốc gia

+ Tên thành phố + Tên đảo

- Biết tính khoảng cách hai vị trí đồ * Tiết 4

- HS thực hành lại thao tác tiết máy vi tính

Giúp HS rèn luyện kỷ nhấp thả chuột, xem thông tin đồ; HS so sánh đồ Earth Explorer (trên máy) với mơ hình địa cầu HS: nhận biết hình dạng kích thước địa cầu

II./ CHUẨN BỊ:

1./ Giáo Viên:

+ Phịng máy vi tính (2hs/máy ; phịng học 11 máy; chia thành nhóm; 6hs-8hs/nhóm)

+ Cài đặt phần mềm Earth Explorer + Mơ hình địa cầu

(47)

+ Phiếu học tập cho học sinh (HS viết thu hoạch sau học)

2./ Học sinh:

+ Sách giáo khoa

+ Xem đồ giới (ở nhà) + Tập đồ giới

III./ NHỮNG ĐIỂM CẦN LƯU Ý SƯ PHẠM:

Earth Explorer phần mềm tương đối khó; định hướng chức dạy cho học sinh

- Quan sát xem thông tin đồ; dịch chuyển vị trí hướng quan sát đồ; phóng to, thu nhỏ đồ; thay đổi số thông tin đồ; đo khoảng cách vị trí đồ; Sử dụng bảng liệu để tìm kiếm nhanh vị trí đồ

Dựa vào đồ giới, mô hình địa cầu => trình bày rõ cho HS cách xem đồ, phân biệt vùng lục địa biển đồ nhận biết vùng địa hình cao thấp, nơng sâu đất liền biển

IV./ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Tiết 1./

1./ Giới thiệu phần mềm

Yêu cầu HS đọc SGK trang 102 phần 1./ GV nhắc lại đời phần mềm công dụng dùng để làm gì? Nó giúp ích cho hs việc học mơn địa lý trường

1./

HS đọc (2 hs)

2./ Khởi động phần mềm

Yêu cầu HS nhắc lại cách khởi động phần mềm mà em học lớp lớp

Thơng thường có cách:

C1: nhấp đúp chuột vào biểu tượng Earth Explorer

2./

HS (3 4) nhắc lại phần mềm như:

- Word

- Mouse skill

- Phần mềm mô hệ mặt trời - Excel

- …

(48)

C2: Click chuột vào

Start  Programs Earth Explorer DEM 3.5



Earth Explorer DEM 3.5

HS quan sát cách khởi động GV => thực hành lại (2 HS)

Sau khởi động phần mềm xong GV giới thiệu chi tiết phần mềm Earth Explorer

GV cho HS Quan sát mơ hình địa cầu

Gv yêu cầu HS nhận xét hình địa cầu phần mềm với mơ hình địa cầu

=> Kết luận với phần nhận xét học sinh

HS :

Quan sát địa cầu phần mềm trước

Quan sát mơ hình địa cầu sau => Nêu nhận xét

(49)

Hình

Giao diện ban đầu phần mềm

3./ Quan sát đồ cách cho trái đất quay:

Yc HS xoay địa cầu mô hình địa cầu

HDHS cách xoay điạ cầu phần mềm thông qua nút lệnh

Hỏi: Các phím mũi tên bàn phím có làm cho trái đất xoay không?

3./

HS thực

HS quan sát cáchxoay địa cầu (2 HS thực lại)

HS thử phím mũi tên => Nhận xét gì?

4./ Phóng to, thu nhỏ dịch chuyển quả địa cầu phần mềm:

a./ Phóng to, thu nhỏ:

4./

a./

(50)

CD việc phóng to, thu nhỏ Những điểm cần lưu ý gì?

GV nhận xét phần phát biểu học sinh

Biểu diễn việc phóng to, thu nhỏ

b./ Dịch chuyển đồ:

HD HS cách dịch chuyển cách kéo thả

click chuột vào nút lệnh: c./ Chế độ dừng quay:

Nhấp chuột vào:

d./ Cách lấy tâm: nhấp chuột vào:

nhỏ nào? Công dụng gì? (2 HS)

Quan sát trình thực GV (2 HS thực lại)

b./

HS thực lại (2 HS)

c./

HS quan sát

d./ HS quan sát

HS thực lại (2 HS)

Hết Tiết 1

Tiết 2./

GV HD,theo dõi, quan sát HS thực hành nội dung tiết 1; Yêu cầu HS làm theo nhóm; Xem nhóm làm nhanh; thu hoạch Trình bày lại ngắn gọn phiếu học tập ( điền đầy đủ thông tin vào theo mẫu)

Giải số vướng mắc mà HS gặp phải

HS thực hành máy với nội dung tiết 1:

- Biết cách khởi động Earth Explorer thoát khỏi Earth Explorer

- Biết sử dụng nút lệnh để làm cho trái đất xoay dừng xoay

- Quan sát chế đô kéo thả, lấy tâm, (kéo thả, lấy tâm HDHS kỹ)

- Biết phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ

- Biết dịch chuyển nhanh đến quốc gia hay thành phố

(51)

Hết Tiết 2

Tiết 3./

1./ Xem thông tin chi tiết đồ:

Click chuột vào menu Maps: Giải thích ý nghĩa lệnh

Muốn chọn lệnh việc click chuột vào lệnh đó;

Tương tự: bỏ chọn lệnh

2./

Ví dụ:

Click chuột vào lệnh Countries tên quốc gia địa cầu GV: nhận xét

Click chuột vào lệnh Countries tên quốc gia ẩn địa cầu

HS quan sát

(2 HS) thực lại Tương tự:

HS tìm kinh tuyến vĩ tuyến

5./ Tính khoảng cách vị trí bản đồ:

Hỏi: muốn biết vị trí A cách vị trí B đoạn bao xa, ta phải làm gì?

- Muốn xem Bắc Kinh cách Hà Nội bao xa (theo đường chim bay) em phải dựa

5./

HS trả lời

HS dựa vào đồ giới để trả lời Đường biên giới

nước

Các đường bờ biển Các sông

Các đường kinh tuyến, vĩ tuyến Tên quốc gia

(52)

vào đâu để biết

- Em cho biết khoảng cách từ Hà Nội đến Bắc Kinh

HDHS cách đo: Hà Nội Bắc Kinh Phóng to đồ chọn Hà Nội Bắc Kinh

Click chuột vào: để đo khoảng cách ; cho điểm bắt đầu điểm kết thúc (thao tác kéo thả)

Hiện khoảng cách vị trí vừa chọn

(53)

Hết Tiết 3

Tiết 4./

GV HD,theo dõi, quan sát HS thực hành nội dung tiết 3; Yêu cầu HS làm theo nhóm; Xem nhóm làm nhanh; thu hoạch Trình bày lại ngắn gọn phiếu học tập ( điền đầy đủ thông tin vào theo mẫu)

Giải số vướng mắc mà HS gặp phải

Yc HS phải xem tất thông tin menu Maps

yc HS phân biệt vùng lục địa biển đồ nhận biết vùng địa hình cao thấp, nông sâu đất liền biển

HS thực lại thao tác tiết - Xem thông tin chi tiết đồ (menu Maps):

+ Đường biên giới nước

+ Các đường kinh tuyến, vĩ tuyến

+ Tên quốc gia + Tên thành phố + Tên đảo

- Biết tính khoảng cách hai vị trí đồ

V./ TỔNG KẾT ĐÁNH GIÁ CUỐI BÀI: *Tiết 1:

- Biết phần mềm Earth Explorer

- Biết cách khởi động Earth Explorer thoát khỏi Earth Explorer - Biết sử dụng nút lệnh để làm cho trái đất xoay dừng xoay - Quan sát chế đô kéo thả, lấy tâm,

- Biết phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ

- Biết dịch chuyển nhanh đến quốc gia hay thành phố *Tiết 2: HS vận dụng kiến thức tiết 1, sử dụng nút lệnh *Tiết 3:

- Xem thông tin chi tiết đồ (menu Maps): + Đường biên giới nước

+ Các đường kinh tuyến, vĩ tuyến + Tên quốc gia

(54)

- Biết tính khoảng cách hai vị trí đồ

*Tiết 4: HS vận dụng kiến thức tiết 1, sử dụng lệnh menu Maps

Đánh giá:

Khen thưởng nhóm làm tốt điểm cịn thiếu sót nhóm

u cầu học sinh nhà viết thu hoạch: “Em biết qua phần mềm Earth Explorer “

Trường THCS Phan Châu Trinh Ngày ………

PHIẾU HỌC TẬP

Nhóm: ……… Họ & Tên HS:

1./ ……… 5./ ……… 2./ ……… 6./ ……… 3./ ……… 7./ ……… 4./ ……… 8./ ………

Câu hỏi:

Câu 1./ Em cho biết ý nghĩa nút lệnh phần mềm Earth Explorer mà em học SGK 7:

Trong đó:

1……… 6………

2……… 7……… 3……… 8……… 4……… 9………

(55)

5……… 10………

Câu 2./ Em dịch chuyển địa cầu phím mũi tên bàn phím khơng?

Câu 3./ Em cho biết ý nghĩa nút lệnh menu Maps?

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Câu 4./ Em so sánh giống khác địa cầu phần mềm Earth Explorer với địa cầu mơ hình địa cầu ?

(56)

Tuần: 14 Ngày soạn: Tiết: 27+28

BÀI

BÀI THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH

MỤC TIÊU

- Biết cách điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng - Biết chèn thêm xoá cột, hàng

- Biết chép di chuyển liệu

- Hiểu thay đổi địa ô chép công thức ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Thầy :

- Bài giảng trình bày Powerpoinút - Máy Projector, vi tính, bảng bút Trò :

- Sách giáo khoa ghi chép - Trả lời câu hỏi cũ (nếu có) Xem trước “Thao tác với bảng tính” LƯU Ý SƯ PHẠM

- Chia số HS ngồi máy cho phù hợp để HS vừa sử dụng sách vừa thao tác máy xem chiếu

- Hạn chế nội dung giảng dạy theo sách giáo khoa I) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động : Điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng

- Mục tiêu : HS biết có khả điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng - Cách tiến hành : HS xem SGK hình (h 32  h 37) để tự tìm hiểu Sau GV thao tác minh hoạ HS thao tác theo

H ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG

 Khi em cần độ rộng cột độ cao hàng?

 Thực cách nào? Cịn cách khác khơng?

 GV bổ sung câu trả lời  GV thao tác mẫu (chiếu

lên màn) từ hình 32  hình 37

- HS xem SGK, bàn với bạn kế bên

- HS trả lời câu hỏi - HS quan sát, so sánh làm theo máy tính

1 Điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng:

* Lưu ý: Nháy đúp chuột vạch phân cách cột hàng điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng vừa khít với liệu

Hoạt động : Chèn xoá cột hàng

(57)

- Cách tiến hành :

+ HS xem SGK xem hình (h38  h41) tự tìm hiểu Kế đến GV thao tác minh hoạ Sau HS thao tác theo

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG

 Khi em cần chèn thêm xoá cột hàng?  Thực cách nào?

Còn cách khác khơng? Em so sánh sử dụng phím Delete lệnh

Edit/Delete ?

 GV bổ sung câu trả lời  GV thao tác mẫu (chiếu lên

màn) từ hình 38  hình 41  Nhóm khơng thực

được? (nếu có) GV thực lại

- HS xem SGK, bàn với bạn kế bên - HS trả lời câu hỏi

- HS quan sát, so sánh làm theo máy tính

2 Chèn thêm xóa cột hàng: a Chèn thêm cột hàng

- Nháy chọn mộy hàng

- Mở bảng chọn chọn lệnh Row b Xóa cột hàng

- Chọn cột cần xóa nhấn phím Delete dùng lệnh Edit\Delete Hoạt động : Sao chép di chuyển liệu

- Mục tiêu : HS biết có khả chép di chuyển liệu

- Cách tiến hành : HS xem SGK hình (h42  h44) Sau GV thao tác minh hoạ HS thao tác bảng tính

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ GHI BẢNG

 Sao chép liệu (di

chuyển) liệu nhằm mục đích gì?

 Các thao tác để thực ?  Thao tác khác

giữa chép di chuyển?

màn) từ hình 42  hình 44  Nhóm khơng theo kịp?

(nếu có) GV thực lại

- HS xem SGK, bàn với bạn kế bên - HS trả lời câu hỏi

3 Sao chép di chuyển:

a Sao chép nội dung tính

- Dùng lệnh: Copy, Cut, Paste b Di chuyển nội dung tính

- Dùng lệnh: Cut, paste

(58)

- Mục tiêu : HS biết có khả chép công thức

- Cách tiến hành : HS xem SGK hình (h45  h47) Sau GV thao tác minh hoạ HS thao tác bảng tính

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY H ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG

 Sao chép cơng thức nhằm mục đích gì?

 Các thao tác thực ? So sánh chép với di chuyển công thức? (các thao tác, địa công thức trước sau chép công thức)

màn) từ hình 45  h 47  Nhóm khơng thực

được? (nếu có) GV thực lại

 Khi thực bảng tính, thao tác nhầm, phải làm sao?

- HS xem SGK, bàn với bạn kế bên

- HS trả lời câu hỏi

4 Sao chép công thức: a Sao chép nội dung có cơng thức: - Khi chép có nội dung công thức chứa địa chỉ, địa điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối vị trí so với đích

b Di chuyển nội dung có cơng thức - Ta dùng lệnh: Cut Paste

II) ĐÁNH GIÁ KIỂM TRA – GIAO BÀI TẬP VỀ NHÀ * KIỂM TRA :

1) Nhóm 1,2 : trả lời câu hỏi 2) Nhóm 3,4 : trả lời câu hỏi

* BÀI TẬP VỀ NHÀ: Làm tập trang 44 SGK Nhóm : trả lời câu a)

Nhóm : trả lời câu b) Nhóm : trả lời câu c) Nhóm : trả lời câu d) * Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

(59)

Tiết: 29+30

BÀI THỰC HÀNH 5

CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM I Mục tiêu:

- Kiến thức: Giúp học sinh ôn lại thao tác học bảng tính

- Kỹ năng:

+ Học sinh thực đuợc thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng Chèn thêm xoá hàng, cột trang tính

+ Thực thao tác chép di chuyển liệu

- Thái độ: Học sinh có thái độ nghiêm túc học, hợp tác với thành viên nhóm để giải yêu cầu

II.Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

- Chuẩn bị giáo viên: Chọn sẵn cách hiển thị ngày (dd/ mm/ yyyy) máy; máy chiếu; tệp bảng tính “Bảng điểm lớp em” “Sổ theo dõi thể lực”; chia nhóm học sinh (2hs/ máy)

- Chuẩn bị học sinh:

Học sinh chuẩn bị trước nhà nội dung thực hành (GV yêu cầu tiết trước)

III Hoạt động dạy học: 1/ Hoạt động 1: (35 phút)

Điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng, chèn thêm hàng vào cột, chép di chuyển liệu

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- Gọi hs nhắc lại thao tác chèn thêm cột, hàng

- Gọi hs nhận xét câu trả lời bạn - GV nhấn mạnh lại vị trí chèn cột, hàng

- GV trình chiếu yêu cầu 1,2 H.48a

+ Khởi động Excel mở bảng tính “Bảng điển lớp em” (đã lưu thực hành 4)

+ Chèn thêm cột trống vào trước cột D (Vật lý) để nhập điểm môn Tin học H.48a (GV quan sát, theo dõi nhóm thực hành)

- HS nhắc lại thao tác chèn thêm cột, hàng

- HS nhận xét câu trả lời bạn

- HS theo dõi yêu cầu:

+ HS khởi động mở bảng tính lưu

(60)

- Yêu cầu hs quan sát nêu cách làm để có hàng 1, hàng trống H.48a



GV lưu ý hs phải chọn hàng thích hợp để có kết u cầu - GV trình chiếu u cầu 3: Trong cột G (điểm TB) có cơng thức tính điểm TB hs Hãy kiểm tra công thức ô để biết sau chèn thêm cột cơng thức có cịn khơng? Điều chỉnh lại cơng thức cho đúng?

(GV yêu cầu hs kiểm tra công thức tính điểm TB G5 rút nhận xét, chỉnh sửa lại công thức cho đúng GV quan sát, nhắc nhở lưu ý hs nên nháy lệnh Copy lần nháy lệnh Paste cho đích cho nhanh)

- Trình chiếu u cầu H.48b “Di chuyển liệu cột thích hợp để có trang tính hình 48b”



GV gợi ý: Chèn thêm cột vào trước cột điểm TB, sau di chuyển cột Tin học ban đầu vào cột (dùng lệnh Cut, Paste) Cuối xoá cột Tin học cũ (vào Edit/ Delete)



GV quan sát, giúp đỡ nhóm lưu ý hs: Nếu chọn cột D (Tin học) dùng lệnh Cut chuyển sang cột phải chọn tính cột nháy lệnh Paste, không máy báo lỗi (do nguyên tắc ngun địa tương đối tính q trình chép liệu bảng tính)

- HS quan sát phát biểu - HS thực hành theo nhóm

- HS đọc yêu cầu

- HS kiểm tra công thức rút nhận xét: Khi chèn thêm cột Tin học, cơng thức tính điểm TB có thay đổi Địa tính cơng thức tự động điều chỉnh tính điểm TB Tốn, Lý, Ngữ văn Cụ thể, cơng thức ban đầu là= (C5+ D5+ E5)/3, điều chỉnh thành= (C5+ D5+ F5)/3 Sự điều chỉnh đảm bảo việc tính điểm TB mơn, cho dù có chèn thêm cột

- HS chỉnh sửa lại công thức ô G5 là= (C5+ D5+ E5+ F5)/4

- HS đọc yêu cầu

- HS thực hành theo nhóm hướng dẫn GV

(61)

Thực hành chép di chuyển công thức liệu

3/ Hoạt động 3: (20 phút)

Thực hành chèn điều chỉnh độ rộng cột , độ cao hàng

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- GV yêu cầu hs mở bảng tính “Sổ theo dõi thể lực ” lưu thực hành

- GV trình chiếu yêu cầu H.51

(Em gõ yêu cầu SGK/trang 48 vào, kể H.51)

- HS mở bảng tính

- HS đọc yêu cầu, thực hành theo nhóm

IV/ Đánh gía- giao tập nhà: (10 phút)

- GV nhận xét đánh giá kết thực hành nhóm (tuyên dương, phê bình, … )

- Yêu cầu hs nhà làm tập câu d tập

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV trình chiếu yêu cầu H.50

“Tạo trang tính với nội dung sau (H.50)”:

A B C D

1

2

3

(H.50)

- GV trình chiếu u cầu 2: “Sử dụng hàm cơng thức thích hợp D1 để tính tổng số ô A1, B1 C1”



Gọi hs nêu cơng thức tính tổng A1, A1, B1 C1?

- Tương tự GV trình chiếu yêu cầu (chép nội dung câu C SGK/ trang 47)



Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm gọi hs nhận xét kết sau chép công thức từ ô D1 vào ô D2 (tương tự đố i với E1, E2 E3)

- HS theo dõi phải đọc yêu cầu

- HS thực hành tạo trang tính theo nhóm

- HS tiếp tục theo dõi

- HS phát biểu, thực hành

- HS thảo luận theo nhóm nhận xét:

+ Khi địa hàng đích tăng lên địa hàng tính cơng thức tăng lên

(62)

……… ……… ………

Tuần: 16 Ngày soạn:

Tiết: 31

(63)

Giúp HS:

- Củng cố kiến thức học

- Rèn kỹ sử dụng cơng thức để tính tốn - Rèn khả thao tác với bảng tính

- Tạo hứng thú tác phong làm việc khoa học với máy tính - Chuẩn bị cho kiểm tra tiết

1) Muốn chỉnh độ rộng cột độ cao hàng ta làm nào?

2) Nêu thao tác thực với tính, khối, hàng cột?

3) Nêu cách chép, di chuyển liệu? 4) Nêu cách chép, di chuyển công thức? GV: Lần lượt đưa câu hỏi

HS: Trả lời câu hỏi

Khoanh tròn vào đáp án đúng:

Bài tập 1: Muốn sửa liệu tính mà khơng nhập lại phải thực thao tác gì? A Nháy chuột lên tính sửa liệu B Nháy chuột công thức

C Nháy đúp chuột tính sửa liệu

Bài tập 2: Trong E10 có cơng thức =A1 + B3 Công thức điều chỉnh nếu:

A Sao chép ô E10 vào ô G12 B Sao chép ô E10 vào ô G2 C Sao chép ô E10 vào ô E3 D Sao chép ô E10 sang ô G12

Bài tập 3:

Các nút lệnh nằm nào?

A Thanh tiêu đề

B Thanh công cụ chuẩn C Thanh công cụ định dạng

A Lý thuyết.

B Bài tập trắc nghiệm. Bài tập 1:

B Nháy chuột công thức C Nháy đúp chuột tính sửa liệu

Bài tập 2:

A =C3 + D5

B, C thông báo lỗi (vì trang tính khơng có với địa điều chỉnh)

D =A1 +B3

Bài tập 3:

(64)

D Thanh trang thái

Bầi tập 4: Các nút lệnh nằm nào?

A Thanh tiêu đề B Thanh công thức C Thanh bảng chọn

D Thanh công cụ định dạng GV: Sử dụng bảng phụ ghi tập

HS: Quan sát, điền vào bảng phụ kết

Bài tập 4:

A Thanh tiêu đề

Hoạt động 3: Bài tập. Bài tập: Cho bảng số liệu sau:

A B C D E F G

1 Bảng điểm lớp 7A

2 TT Họ tên Tin Văn C.nghệ Vật Lý ĐTB

3 Đinh Vạn Hoàn An 7

5 Lê Thị Hoài An 8

6 Lê Thái Anh 9

7 Phạm Như Anh

8 Vũ Việt Anh

9 Phạm Thanh Bình

10 Trần Quốc Bình 8

11 Nguyễn Linh Chi 7

12 Vũ Xuân Cương 9

Tổng:

*Yêu cầu:

- Viết cơng thức tính cột ĐTB học sinh

- Viết cơng thức tính tổng tất cột Tin, Văn, C.nghệ, Vật Lý, ĐTB

Hoạt động 3: Củng cố - Hướng dẫn nhà.

GV: - Điều kiện để công thức thực bảng tính gì?

- Trong bảng tính ta sử dụng cơng thức sử dụng hàm lợi hơn? - Muốn sử dụng hàm để tính tốn bắt buộc ta phải nhớ điều gì? - Các thao tác thực với tính, khối, hàng cột?

HS: Trả lời câu hỏi

- Về nhà học xem lại câu hỏi sgk - Ôn tập lại toàn kiến thức học

(65)

……… ……… ………

Tiết: 32+33

(66)

(1tiết)

- Kiểm tra kiến thức học sinh bảng tính - Biết tính trang tính

- Thiết đặt số cơng thức tính tốn trang tính - Thiết đặt cơng thức tính tốn đúng, vận dụng hàm để tính tốn

- Kiểm tra thao tác trang tính hoc sinh

GV: Đề kiểm tra

Hoạt động 1: Kiểm tra học sinh (30’) Đề bài:

GV: Đưa đề cho học sinh thông qua phiếu học tập HS: Làm tập máy

A B C D E F G H I

1 Bảng điểm lớp 7A

2 TT Họ tên Tin Văn C.nghệ Vật Lý ĐTB Min Max

3 Đinh Vạn Hoàn An 7 ? ? ?

5 Lê Thị Hoài An 8 ? ? ?

6 Lê Thái Anh 9 ? ? ?

7 Phạm Như Anh ? ? ?

8 Vũ Việt Anh ? ? ?

9 Phạm Thanh Bình ? ? ?

10 Trần Quốc Bình 8 ? ? ?

11 Nguyễn Linh Chi 7 ? ? ?

12 Vũ Xuân Cương 9 ? ? ?

Tổng: ? ? ? ? ? ? ?

Yêu cầu:

- Nhập nội dung bảng tính theo mẫu

- Điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng theo mẫu

- Sử dụng cơng thức, hàm thích hợp để tính cột: ĐTB, xác định giá trị nhỏ nhất, giá trị lớn nhất, tính tổng chứa dấu “?”

Hoạt động 2: Chấm (15’).

(67)

Hoạt động 3: Kết thúc.

- Về nhà ơn tập lại tồn kiến thức tập học học kì - Giờ sau ôn tập

(68)

BÀI 6

ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH I Mục đ ích yêu cầu :

HS Nắm thao tác :

 Định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu phông

 Cách lề ô chữ, tăng giảm số chữ số thập phân liệu số Tô màu kẻ đường biên tính

II Đồ dùng, phương tiện dạy học : 1) GV :

 SGK, SGV, phiếu học tập  Máy tính, máy chiếu Projecter 2) HS :

 SGK, phiếu học tập

 Chia nhóm học tập (1 bàn nhóm) III Hoạt động dạy học :

T G

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

1) Kiểm tra cũ :

Kiểm tra trắc nghiệm kiến thức học sinh phần mềm VIOLET (kèm theo)

HS đứng chỗ trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV T1 2) Dạy :

* Đặt vấn đề : Dẫn dắt tình thực tiễn em HS định dạng phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ, trang tính (Excel) cách định dạng tương tự với công cụ trang soạn thảo (Word) giới thiệu tựa đề mục

HĐ : Định dạng phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ , chọn màu phông :

* Để giúp HS nắm thao tác hoạt động 1, GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm (1 bàn nhóm) đọc, xem nội dung sách giáo khoa từ trang

Hs theo dõi tình thực tiễn nghe GV giới thiệu đề mục

HS hoạt động theo nhóm đọc, nghiên cứu SGK trao đổi thảo luận hồn thành phiếu học tập

HS xem đoạn phim có

(69)

49 đến trang 51 hoàn thành phiếu học tập (kèm theo)

* Sau HS hoạt động hoàn thành xong phiếu học tập GV trình chiếu đọan phim thực hành bốn thao tác (hoặc GV thực mẫu) yêu cầu HS tự nhận xét đánh giá kết làm nhóm (Sử dung phần mềm Snagit 7)

* GV tóm chốt lại thao tác theo trình bày sách giáo khoa

* Trở lại dạng mẫu ban đầu yêu cầu vài học sinh tiêu biểu lên thực lại thao tác định dạng vừa học

HĐ : Căn lề tính :

* Tương tự hoạt động yêu cầu HS hoạt động nhóm, thảo luận đọc, nghiên cứu SGK phần SGK Tr52 đến 54 có ý kiến vào phiếu học tập (Kèm theo)

* Khi HS hoạt động xong giáo viên làm mẫu lại thao tác họat động cho HS theo dõi (hoặc chiếu đọan phim định dạng với thao tác vừa nêu cho HS quan sát)

* Tương tự yêu cầu vài HS tiêu biểu lên thực lại thao tác vừa thực hoạt động cho tất học sinh lớp quan sát

thực thao tác định dạng va tự nhận xét đánh giá theo yêu cầu GV

HS ý SGK xem lại rõ bước thực SGK

Một vài HS tiêu biểu GV nời lên trình bày lại thao tác định dạng

HS hoạt động theo nhóm đọc, nghiên cứu SGK trao đổi thảo luận hồn thành phiếu học tập

HS xem đoạn phim có thực thao tác định dạng va tự nhận xét đánh giá theo yêu cầu GV

HS ý SGK xem lại rõ bước thực SGK

Một vài HS tiêu biểu GV nời lên trình bày lại thao tác định dạng

thao tác nêu

(Có thể khơng ghi mà sử dụng trực tiếp SGK)

T2 HĐ : Tăng hoạt giảm số chữ số thập phân liệu số

HĐ : Tô màu kẻ đường biên tính

(70)

Áp dụng phương pháp d ạy học tương tự, giới thiệu cho học sinh nắm nội dung hoạt động 3, 3) Củng cố :

Kiểm tra lại kiến thức học phần mềm VIOLET

Th ực theo yêu cầu giáo vi ên

IV.Hướng dẫn học nhà :

(71)

Bài thực hành

TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM

I/ Mục đích thực hành:

 Giúp em thao tác bảng tính nhanh nhẹn trình bày phù hơp  Thực thao tác định dạng văn cho cân đối bảng tính  Sử dụng cơng thức để tính tốn định dạng số theo kiểu thập phân II/ Chuẩn bị GV&HS:

 Học sinh thuộc cũ thao tác định dạng trang tính xem trước thực hành

 Giáo viên chuẩn bị giải đáp tình xảy học sinh thực hành tập thực hành nhằm tạo cho học sinh hiểu rõ vấn đề

III/ Kiểm tra cũ:

 Nêu cách chọn màu phơng màu cho bảng tính ?  Hãy nêu cách lề cho cột, hàng tính ?

 Để tăng giảm số chữ thập phân liệu số ta làm nào?  Hãy nêu cách kẻ đường biên tính?

IV/ Nội dung bài:

Thời gian thực hành tiết sách giáo khoa trang 57 58

Bài tập 1: Thực hành định dạng văn số, chỉnh liệu, tô màu văn bản, kẻ đường biên tô màu

BẢNG ĐIỂM LỚP 7A

Stt Họ tên Tốn Vật lí Ngữ văn Tin học Điểm trung bình

1 Đinh Văn Hồng An 8 7.8

2 Lê Thị Hoài An 8 8 8.0

3 Lê Thái Anh 8 7.8

4 Phạm Như Anh 10 10 10 9.8

5 Vũ Việt Anh 8 7.5

6 Phạm Thanh Bình 9 8.5

(72)

8 Nguyễn Linh Chi 7.5

9 Vũ Xuân Cường 8 8.0

10 Trần Quốc Đạt 10 9 9.3

11 Trần Duy Anh 8 7.8

12 Nguyễn Trung Dũng 8 7.5

Bài tập 2: Thực hành lập trang tính, sử dụng công thức, định dạng, chỉnh liệu tơ màu

CÁC NƯƠC ĐƠNG NAM Á

Stt Quốc gia Diện tích Dân số Mật độ Tỉ lệ dân số thành thị (Nghìn km2) (Triệu người) (Người/km2) (%)

1 Bru-nây 6.0 0.4 67 74.0

2 Cam-pu-chia 181.0 13.3 73 15.0

3 Đông-ti-mo 15.0 0.9 60 8.0

4 In-đo-nê-xi-a 1919.0 221.9 116 42.0

5 Lào 237.0 5.9 25 19.0

6 Ma-lai-xi-a 330.0 26.1 79 62.0

7 Mi-an-ma 677.0 50.5 75 29.0

8 Phi-li-pin 300.0 84.8 283 48.0

9 Xin-ga-po 0.6 4.3 7167 100.0

10 Thái Lan 513.0 65.0 127 31.0

11 Việt Nam 329.3 83.1 252 27.0

V/ Củng cố – hướng dẫn học nhà:

(73)

Tuần: 13 TCT:

Tiết: 27+28 ND:

BÀI 7

TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH I/ Mục tiêu :

 Cung cấp cho học sinh số kiến thức việc trình bày in trang tính  Giúp học sinh thực thao tác in trang giấy

 Rèn luyện kỹ làm việc theo nhóm thái độ nghiêm túc học tập II/ Phương tiện dạy hoc:

 Chuẩn bị gv: Máy tính, máy in, giáo án, nhóm học tập  Chuẩn bị hs: Dụng cụ học tập, SGK(nếu có)

III/ Nội dung:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung  Đặt câu hỏi: “làm

để in có theo ý khơng ?,hay bị lệch phần nội dung đó.”  Có cách để biết

trước kết trang in trước in hay không?

 Trả lời: chương trình Excel hổ trợ chức xem trước in  Giáo viên thực

thao tác

Hs lắng nghe, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV

Hs quan sát làm theo

I/ Xem trước in: Nháy nút Prinút preview cơng cụ để xem bảng tính

 Đặt vấn đề: “Nội dung trang in có nhiều trang Có cách điều chỉnh cho phù hợp hay không ?”  Để xem dấu

ngắt trang ta vào: View ->Page Break Preview

Hs lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi

Hs nghe ghi

II/ điều chỉnh, ngắt trang: - Vào view -> Page Break preview để xem dấu ngắt trang (những đường màu xanh)

- Có bứơc:

(74)

 Làm để điều chỉnh dấu ngắt trang?

 Giáo viên giới thiệu thao tác

Hs quan sát ghi nhận

các dấu ngắt trang

o Bước 2: đưa trỏ đến đường kẻ màu xanh cần điều chỉnh có dạng ,

o Bước 3: kéo đường kẻ màu xanh đến vị trí em muốn

Làm để cân đối nội dung trang?

Muốn in theo chiều đứng hay ngang trang in ta phải làm sao?

Ta vào file chọn page setup

Hs nghe, ghi làm theo

III/ đặt lề hướng giấy in: Đặt lề trang:

o File/ page setup

o Chọn thẻ margins:  Top:lề  Bottom: lể  Right: lề phải  Left: lề trái Hướng trang:

o File/ page setup

o Chọn thẻ Page

o Chọn hướng trang:  Portrait: in theo

chiều đứng

 Landscape: in theo chiều ngang

Làm để xuất trang tính giấy?

Giáo viên giới thiệu nút lệnh Prinút cho học sinh Thực thao tác in giấy để gây hứng thú cho học sinh

Hs nghe ghi Hs quan sát ghi nhận

IV/ In Trang Tính:

Sau xem định dạng trang hợp lý, tiến hành in cách nháy vào nút lệnh Prinút công cụ

IV/ cố kiến thức:

GV chốt lại vấn đề chủ yếu V/ Hướng dẫn nhà:

(75)

BÀI THỰC HÀNH 7

IN DANH SÁCH LỚP EM

(2 tiết) I Mục đích yêu cầu

- HS biết kiểm tra trang tính trước in

- HS biết thiết đặt lề hướng giấy cho trang in

- HS biết điều chỉnh dấu ngắt trang phù hợp vớI yêu cấu in

II Đồ dùng dạy học:

1.Chuẩn bị GV:

-Phòng máy, projector, máy in cài đặt trình điều khiển máy in

-Tệp bảng tính:Bang diem lop em(thêm đủ 45 HS),thử trước rồI chép tệp vào máy

-Phân nhóm học tập,phiếu học tập 2.Chuẩn bị HS:

-SGK, đọc trước 7/SGK(lí thuyết thực hành)

III Lưu ý sư phạm:

- HS thực hành nộI dung SGK

- Đánh giá thực hành nhóm qua phiếu học tập ghi điểm - Tiết thực hành tập số 2, tiết thực hành tập số

IV Hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra trang tính trước in (15 phút) Mục tiêu: HS biết kiểm tra trang tính trước in

(76)

HĐ GV HĐ HS •GV phát phiếu học tập cho

nhóm yêu cầu HS tự đọc SGK thực hành theo BT1

•GV quan sát HS thực hành

•Nhóm nhận phiếu học tập

•Mở bảng tính:Bang diem lop em

•Sử dụng cơng cụ prinút preview để xem trang tính trước in

•Sử dụng nút next previous để xem trang in

•HS tìm hiểu chức nút lệnh khác

•HS sử dụng nút lệnh page break preview để xem dấu ngắt trang

•HS thảo luận trả lời câu hỏi phếu học tập

HĐ GV HĐ HS

•GV yêu cầu HS tự đọc SGK thực hành theo BT2

•Gv quan sát HS thực hành

•Nhóm nhận phiếu học tập

•Mở bảng tính:Bảng điểm lớp em

•Mở hộp thoạI page setup, quan sát ,ghi nhận thay đổI thơng số trang margins

•Xem điều chỉnh ngắt trang

•Thảo luận trả lời câu hỏi phiếu học tập

Hoạt động 2: Thiết đặt lề trang in, hướng giấy in điều chỉnh dấu ngắt trang (15 phút)

Mục tiêu: HS biết hiết lập lề, hướng giấy điều chỉnh dấu ngắt trang Cách tiến hành: HS tự đọc SGK, thực hành BT2 trả lời câu hỏi

(77)

Hoạt động 3: Tổng kết chấm điểm (15 phút)

Mục tiêu: Sửa chữa , rút kinh nghiệm thực hành tạo hứng thú học tập Cách tiến hành: GV thu làm, phát lại cho nhóm HS chấm điểm chéo qua kết thang điểm chiếu hình( phát giấy kết thang điểm)

HĐ GV HĐ HS

•GV thu phiếu học tập, phát lại cho nhóm HS

•GV chiếu kết thang điểm hình(hoặc phát giấy kết thang điểm cho nhóm)

•GV u cầu nhóm chấm điểm chéo

•GV nhận xét tiết thực hành tuyên dương nhóm có điểm cao

•HS quan sát kết phiếu học tập,thang điểm

•HS chấm điểm

Hoạt động 4: Định dạng ,trình bày in trang tính ( 44 phút) Mục tiêu: ôn lại kiến thức định dạng văn học

Cách tiến hành: HS tự đọc BT3/SGK, mở bảng tính: So theo doi the luc thực hành theo hướng dẫn SGK

HĐ GV HĐ HS

•GV yêu cầu HS mở bảng tính thực hành định dạng hình 81/SGK

•GV quan sát HS thực hành

HS tự đọc SGK ,mở bảng tính thực hành định dạng hình 81

(78)

GV nhận xét rút kinh nghiệm tiết thực hành

trang,thiết đặt lề hướng in nằm ngang •Nhóm HS lưu bảng tính tiến hành in kết giấy

Bài Tập nhà (1 phút):  Đọc trước 8/SGK

 Nêu cách vẽ đường biên cho tính

Phiếu học tập

Câu hỏi tập1

Câu1: Trên công cụ prinút preview có nút lệnh nào?(2đ) Câu 2: Nêu chức nút lệnh trên?(2đ)

Câu 3: Sau sử dụng nút lệnh page break preview để xem cac dấu ngắt trang.Ta thấy tự động phân trang hợp lí chưa?Nếu chưa nêu cách khắc phục?(1đ)

Câu hỏi tập2

Câu1: Nêu hai cách mở hộp thoạI page setup?(2đ)

Câu 2:Quan sát ghi nhận thông số ngầm định

ôTop,Bottom,Left,Right trang Margins hộp thoạI page setup?(1đ)

Câu 3: Muốn chọn hướng giấy in nằm ngang ta đánh dấu chọn ô trang page ?(1đ)

Câu 4: Hướng giấy in mặc định hướng đứng hay hướng nằm ngang?(1đ)

Tiết: 45-46

BÀI 8

(79)

I.Mục đích yêu cầu: 1)Kiến thức:

 Hiểu nhu cầu xếp, lọc liệu

 Biết bước cần thực xếp, lọc liệu 2)Kỹ năng:Sử dụng thành thạo kỹ năng:

 Sắp xếp  Lọc liệu II.Lưu ý sư phạm: III Đồ dùng dạy học: 1.Chuẩn bị giáo viên: -Phòng máy tính: 02 HS/Máy -Máy chiếu Projector

-Chuẩn bị liệu (các sổ tính: bảng điểm lớp 7A, bảng thành tích seagame 22) Chuẩn bị học sinh:

-Sách giáo khoa

IV Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 1/ HĐ1:

Ổn định lớp

Phân nhóm HS (6HS/nhóm)

Thực phân nhóm theo phân phối

2/ HĐ2:

-Giới thiệu bảng tính chưa xếp thông qua máy chiếu: bảng điểm lớp 7A

+ bảng chưa xếp

-Gợi ý : cột điểm trung bình

Học sinh quan sát

3/ HĐ3:

-Giới thiệu bảng tính xếp thông qua máy chiếu

+ bảng xếp - Gợi ý : cột điểm trung bình

Học sinh quan sát

4/HĐ4:

-Yêu cầu học sinh nhận khác hai bảng

-Từ rút tác dụng việc xếp bảng tính

Tất nhóm thảo luận

1 nhóm học sinh trả lời câu hỏi

HĐ5:

Mô tả xếp liệu gi? Học sinh ghi vào

(80)

Tuần: 24 Ngày soạn: Tiết: 47-48

BÀI THỰC HÀNH

AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI I I Mục tiêu :

- Biết thực thao tác xếp liệu

- Biết khái niệm lọc liệu thực bước lọc liệu II II Lưu ý sư phạm :

Sau thực hành xếp, danh sách trang tính khơng cịn theo trật tự ban đầu, để tiến hành thực hành cho học sinh nhóm GV cần nhắc em khơng lưu kết

III III Chuẩn bị :

Giáo viên: kiểm tra lạI hai tập tin Bang diem lop em cac nuoc DNA máy; máy chiếu

Học sinh: Xem lại học xếp lọc liệu IV IV Hoạt động dạy học :

 Ổn định :

 Kiểm tra cũ :  Dạy mớI :

Hoạt động dạy Hoạt động học NộI dung

Hoạt động 1: (30’)

1- Chia hs thành nhóm (theo tổ lớp), mỗI nhóm chịu trách nhiệm đáp án câu nhỏ (a, b, c ) - Cho hs mở bảng tính Bang diem lop em để thực hành tập (SKK trang 77)

3 - Gv chiếu cho hs xem lạI phần lý thuyết

4- Nhắc hs :Sau xếp, danh sách trang tính bị

Hs khởI động chương trình Excel, mở bảng tính Bang diem lop em

lần lượt thực câu: - Thực câu a) Sắp xếp theo điểm môn học

(81)

thay đổI, để lấy lạI trang tính ban đầu cho bạn khác thực lạI nên không lưu lạI kết

5-GV sửa : gọI nhóm nhóm câu a

nhóm câu b nhóm câu c

6-GV thực chiếu đáp án cho hs xem

Đáp án : Câu a

 Sắp xếp theo điểm mơn Tốn (các môn khác tương tự)

 Sắp xếp theo điểm trung bình

Câu b Câu c

7-Gv gợI ý cho hs xếp theo cột họ tên

8-Gv gọI nhóm để phát biểu kết

9-Gv hướng dẫn : cần tách cột họ tên thành cột họ tên đệm cột tên

như : Toán, Lý, Ngữ văn, Tin học, điểm trung bình - Thực câu b)

- Thực câu c)

Hs nghe trình bày thực

- Hs thực

- Hs : kết không mong muốn

Mở rộng :

Sắp xếp theo tên

10-Yêu cầu mở lạI trang tính cac nuoc DNA

11-Gv sửa tương đốI kỹ nên theo dõi hs thực

Hs thực yêu cầu tập

2 Bài tập (SGK trang 77 - 78)

12-Gv cho hs tự khám phá để mở rộng kiến thức

Các nhóm tự thực hành nhận xét

(82)

13-Sử dụng kỹ thuật động não viết

14- Gv tổng kết để thống toàn lớp

Nhóm : viết nhận xét câu a

Nhóm : viết nhận xét câu b

Nhóm : viết nhận xét câu c

V Hướng dẫn nhà : (5’)

 Để hiểu rõ mặt ý nghĩa việc xếp lọc liệu cần làm lại tập 1, nhà

 Xem trước Bài Trình bày liệu biểu đồ * Rút kinh nghiệm:

(83)

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (4tiết)

I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Biết cách khởi động thoát khỏi phần mềm Toolkit Math

- Biết cách sử dụng phần mềm Toolkit Math để hỗ trợ giải tập toán, tính tốn vẽ đồ thị tốn học

2 Kỹ năng:

- Thực khởi động thoát khỏi phần mềm Toolkit Math nhiều cách khác nhau, qua nắm cách tổng quát cách khởi động khỏi phần mềm

- Biết sử dụng chương trình thành thạo Linh hoạt việc ứng dụng phần mềm để tìm kiến thức cho mơn tốn học

3 Thái độ:

Có thái độ nghiêm túc học tập mơn tin học

II Chuẩn bị:

GV: sgk, giáo án, máy tính, phần mềm Toolkit Math HS: Đọc trước “Học toán với Toolkit Math”

III Hoạt động dạy – học.

Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Đặt vần đề.

GV: Đối với môn đại số, thông thường em kiểm tra lại kết tập làm nào?

HS: Trả lời

GV: Chúng ta làm quen với phần mềm mới, phần mềm giúp ta đỡ nhàm chán với số phép tốn khơ khan Đó phần mềm Toolkit Math

GV: Cho hs đọc sgk mục để hiểu rõ phần mềm Toolkit Math

1 Giới thiệu phần mềm.

(84)

HS: Nghiên cứu sgk

GV: Thông thường em khởi động chương trình nào?

HS: Trả lời

GV: Hướng dẫn hs cách khởi động chương trình Toolkit Math

HS: Chú ý theo dõi, ghi

GV: Giới thiệu giao diện phần mềm Toolkit Math

HS: Chú ý, theo dõi, ghi vào

GV: Giới thiệu cho hs biết bảng chọn, cửa sổ dòng lệnh, cửa sổ làm việc chính, cửa sổ vẽ đồ thị hàm số

HS: Theo dõi

GV: Thao tác máy tính HS: Theo dõi gv thao tác

GV: Hãy cho biết chương trình bảng tính Excell phép toán sử dụng nào?

HS: Trả lời

GV: Tương tự Excell, phép toán sử dụng

GV: Yêu cầu hs đọc ví dụ sgk HS: Đọc nội dung sgk

GV: Giới thiệu cách thực tính tốn

HS: Theo dõi

GV: Thực máy tính HS: Theo dõi gv thao tác

GV: Yêu cầu hs thực máy tính HS thực

2 Khởi động phần mềm.

* B1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng hình

* B2: Nháy chuột vào ô hình

3 Màn hình làm việc phần mềm.

a) Thanh bảng chọn(thành tiêu đề):

Là nơi thực lệnh phần mềm

b) Cửa sổ dịng lệnh: Nằm phía hình

c) Cửa sổ làm việc chính: Là nơi thể tất lệnh thực phần mềm

d) Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số: Nếu lệnh vẽ đồ thị hàm số liên quan đến đồ thị hàm số đồ thị hiển thị cửa sổ

4 Các lệnh tính tốn đơn giản.

a) Tính tốn biểu thức đơn giản:

+ Phép toán: Cộng (+), trừ (-), nhân (*), chia (/), luỹ thừa (^)

+ Số: Nguyên, thập phân phân số * Ví dụ:

2

3 20 :

 



 

  ta viết thành:

(2/5*3^2 + 20)/3

+ Nếu dùng lệnh cửa sổ thìa ta nhập lệnh bắt đầu Simplify

* VD: Simplify(2/5*3^2+20)/3 + Nếu dùng bảng chọn:

(85)

HS: Cả lớp theo dõi

GV: Giới thiệu cho hs cách vẽ đồ thị hàm số đơn giản

HS: Chú ý, theo dõi

GV: Thao tác máy tính lần HS: Chú ý, theo dõi gv thao tác

GV: Yêu cầu HS thực máy tính

1 HS thực hs khác theo dõi

Ta nhập biểu thức vào ô Expression to Simplify, xong nhấn nút OK

b) Vẽ đồ thị đơn giản:

Từ cửa sổ lệnh ta nhập lệnh bắt đầu Plot sau gõ hàm số vào

Plot y = 2*x +

- Phải thuộc hiểu cú pháp lệnh áp dụng - Lưu ý số tốn trình thực hành

Hoạt động 7: Hướng dẫn nhà.

- Học theo sgk ghi

(86)

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH

- Biết cách khởi động thoát khỏi phần mềm Toolkit Math

- Biết cách sử dụng phần mềm Toolkit Math để hỗ trợ giải tập tốn, tính tốn vẽ đồ thị toán học

2 Kỹ năng:

- Thực khởi động thoát khỏi phần mềm Toolkit Math nhiều cách khác nhau, qua nắm cách tổng quát cách khởi động thoát khỏi phần mềm

- Biết sử dụng chương trình thành thạo Linh hoạt việc ứng dụng phần mềm để tìm kiến thức cho mơn tốn học

3 Thái độ:

Có thái độ nghiêm túc học tập môn tin học

GV: sgk, giáo án, máy tính, phần mềm Toolkit Math HS: Đọc trước “Học toán với Toolkit Math”

III- Hoạt động dạy – học.

GV: Giới thiệu cho hs biết lệnh tính giá trị biểu thức đại số

GV: Cho hs đọc nội dung sgk HS: Đọc nội dung sgk

GV: Yêu cầu hs nghiên cứu ví dụ sgk HS: Nhiên cứu

GV: Thực máy lần HS: Chú ý, theo dõi gv thao tác

GV: Giới thiệu cho hs biết lệnh tính tốn với đa

1 Các lệnh tính tốn nâng cao.

a) Biểu thức đại số:

- Lệnh Simplify tính tốn với phép tốn đơn giản, mà cịn thực nhiều tính tốn phức tạp với loại biểu thức đại số khác

* Ví dụ: Để tính giá trị biểu thức

17 20

  

ta gõ lệnh sau: Simplify(3/2+4/5)/(2/3-1/5)+17/20

(87)

thức

GV: Giới thiệu cho hs biết lệnh định nghĩa đa thức đồ thị hàm số

GV: Yêu cầu HS đọc nội dung sgk HS: Đọc sgk

GV: Thực hành máy giới thiệu cho hs HS: Chú ý, theo dõi, quan sát gv thao tác

Hoạt động 3: Thực hành.

GV: Yêu cầu HS thực hành lại ví dụ sgk máy kiểm tra kết

HS: Thực

GV: Kiểm tra thao tác thực hs

GV: Cho hs làm tập sgk – upload.123doc.net

HS: Thực hành máy làm tập

GV: Kiểm tra, hoạt động thực hành học sinh

Một chức hay phần mềm thực phép toán đơn thức đa thức

* Cú pháp:

Expand_<Biểu thức cần tính tốn> * Lưu ý: Phải gõ cú pháp

c) Giải phương trình đại số:

Để tìm nghiệm đa thức (hay gọi giải phương trình đại số) tiến hành sau:

* Cú pháp:

Solve_<phương trình>_<tên biến> d) Định nghĩa đa thức đồ thị hàm số:

- Khi sử dụng đa thức, việc phải viết đầy đủ đa thức nhiều lần gây việc nhàm chán,

- Một chức mạnh phần mềm khả định nghĩa đa thức * Cú pháp:

Make_<Tên hàm>_biểu thức chứa đa thức>

5 Các chức khác.

a) Làm việc cửa sổ dòng lệnh:

(sgk)

b) Lệnh xố thơng tin cửa sổ đồ thị:

Lệnh:

Clear+ Clear

c) Các lệnh đặt nét vẽ màu sắc trên cửa sổ đồ thị:

* Cú pháp:

(88)

- Phải thuộc hiểu cú pháp lệnh áp dụng - Lưu ý số tồn trình thực hành

- Nhắc nhở học sinh giỏi khơng nên nóng vội, phải rèn luyện đức tính kiên nhẫn, chịu khó

- Để thao tác nhanh khỏi thời gian, em phải thuộc hiểu cú pháp câu lệnh

Hoạt động 7: Hướng dẫn nhà.

- Học theo sgk ghi

- Thực hành máy làm tập sgk ý a, b, c * Rút kinh nghiệm:

(89)

Tuần: 27 Ngày soạn: Tiết: 53

KIỂM TRA TIẾT

- Kiểm tra việc lĩnh hội kiến thức định dạng trang tính; trình bày in trang tính; xếp lọc liệu

2 Kỹ năng:

- Có kỹ định dạng trang tính, kẻ khung cho trang tính - Biết cách xếp lọc liệu theo tiêu chuẩn 3 Thái độ:

Có thái độ nghiêm túc học tập môn tin học

GV: Đề kiểm tra

HS: Ôn tập chương trình học

III- Hoạt động dạy – học.

MA TRẬN:

Chủ đề TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTLNhận biết Thông hiểu Vận dung Tổng Định dạng trang tính

0,5 0,5 3 Trình bày in trang

tính 0,5 0,5 2,5 Sắp xếp lọc liệu

0,5 0,5 Tổng 1,5 1,5 2 10 ĐỀ BÀI:

I Trắc nghiệm khách quan (3 điểm)

Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng.

Câu 1:(0,5 điểm) Muốn kiểm tra nội dung in trước in em chọn: A Nháy vào nút Preview

B Chọn File/Print

(90)

D Câu A C

Câu 2: (0,5 điểm) Khi lọc liệu em có thể: A Sắp xếp lại liệu tăng giảm

B Có thể tuỳ chọn với custom với điều kiện or and C Khổng thể xếp lại liệu

D Câu A B

Câu 3: (0,5 điểm) Chọn câu đúng:

A Lọc liệu chọn hiển thị hàng thoả mãn tiêu chuẩn

B Kết lọc liệu xếp lại liệu C Để lọc liệu em chọn lệnh Filter D Tất câu

Câu 4: (0,5 điểm) Nút lệnh sau dùng để chọn kiểu chữ in đậm?

A Nút lệnh B Nút lệnh

C Nút lệnh D Nút lệnh

Câu 5: (0,5 điểm) Những cách cách sau dùng để in trang bảng tính:

A Bấm tổ hợp phím Ctrl + P B Nháy chuột File -> Print C Nháy chuột File -> Exit D Cả A B

Câu 6: (0,5 điểm) Câu sau đúng:

A Để tô màu cho ô tính, em phải chọn ô tính click chuột vào nút lệnh để chọn màu

B Chọn ô cần tô màu, nháy chuột phải chọn Formats cell, chọn Font, chọn Colỏ màu cần chọn, OK

C Chọn màu nút Fill color, nhấn Enter D Câu A B

II Tự luận (7 điểm)

Câu 1: (3 điểm) Hãy nêu bước để thực hiện: Định dạng phông chữ ô tính? Tô màu cho ô tính? Kẻ đường biên tính?

Câu 2: (2 điểm) Hãy nêu lợi ích việc xem trang tính hình trước in lệnh Print Preview? Làm đổi hướng giấy bảng tính?

Câu 3: (2 điểm) Lọc liệu gì? Hãy nêu bước cần thực lọc liệu

ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM

I Trắc nghiệm khách quan:

Khoan tròn vào chữ trước câu trả lời đúng: Mỗi câu 0,5 điểm:

Câu 1 2 3 4 5 6

(91)

II Tự luận (7 điểm)

Câu 1:(3 điểm)

a) Định ạng phông chữ ô tính: (1 điểm)

Thực cách sau:

C1: - Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng - Nháy mũi tên ô Font

- Chọn phơng chữ thích hợp C2: - Chọn Format/Font

- Chọn phông chữ ô Font - Chọn OK

b) Tơ màu cho tính: (1 điểm)

- Các bước tô màu sau:

+ Chọn ô (hoặc ô) cần tô màu

+ Nháy vào nút Fill Colors để chọn màu + Nháy chọn màu

c) Kẻ đường biên tính: (1 điểm)

- Muốn kẻ khung cho bảng tính ta thực sau: + Chọn ô cần kẻ đường biên

+ Nháy nút Border để chọn kiểu vẽ đường biên + Nháy chọn kiểu kẻ đường biên

Câu 2: (2 điểm)

- Lợi ích việc xen trang tính trước in: (1 điểm)

Xem trước in cho phép ta kiểm tra trước in Kịp thời điều chỉnh chỗ chưa hợp lý

- Để thay đổi hướng giấy in ta làm sau: (1 điểm)

+ Nháy chuột mở trang Page

+ Chọn Potrait (đứng); Hoặc Landscape (ngang)

Câu 3:(2 điểm)

- Lọc liệu gì? (0,5

điểm)

Lọc liệu chọn hiển thị hàng thoả mãn tiêu chuẩn định

- Q trình lọc liệu gồm bước chính:

* Bước 1: Chuẩn bị: (0,5 điểm)

+ Nháy chuột vào vùng có liệu cần lọc + Mở bảng chọn: DATA/ Filter/ AutoFiller

* Bước 2: Chọn tiêu chuẩn để lọc (0,5 điểm)

+ Nháy vào nút hàng tiêu đề cột

+ Các giá trị khác cột liệu

(92)

* Sau có kết lọc ta có thể: (0,5 điểm)

- Chọn DATA/Filter/Show All để hiển thị toàn danh sách - Để thoát khỏi chế độ lọc: Data/Filter/ AutoFilter

(93)

Tuần: 27+28 Ngày soạn: Tiết: 54+55

BÀI 9

TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ I Mục tiêu:

a.Kiến thức:

- Biết mục đích việc sử dụng biểu đồ

- Biết bước cần thực để tạo biểu đồ từ bảng liệu - Biết cách thay đổi dạng biểu đồ tạo

b.Kĩ năng:

- Các bước cần thực để tạo biểu đồ từ bảng liệu - Thực thay đổi vị trí, thay đổi dạng biểu đồ

- Xóa biểu đồ, chép biểu đồ vào văn Word c.Thái độ:

- Giúp cho học sinh nhận thấy tầm quan trọng việc tổ chức thiết kế hoạt động trước thực công việc

- Sử dụng biểu đồ biểu diễn liệu cách trực quan, dễ nhận biết dễ so sánh

II Chuẩn bị phương tiện đồ dùng dạy học:

GV: Bài giảng trình bày Powerpoinút chiếu trực tiếp kết thực lên hình

Máy Projector, bảng bút HS: SGK đầy đủ

Vở ghi chép, giấy, bút III Những lưu ý sư phạm:

(94)

Chỉ giới thiệu cách tạo biểu đồ đơn giản với bảng liệu thích hợp Bước đầu chưa nên hướng dẫn thao tác phức tạp, chi tiết, cần cho học sinh tạo biểu đồ thơ ban đầu Sau hướng dẫn thay đổi dạng biểu đồ

Việc chỉnh sửa biểu đồ phức tạp, khơng địi hỏi học sinh phải hịan thiện mà hướng dẫn cách làm, cách thực ý nghĩa số mục tiêu đề, vị trí, khỏang liệu

IV Hoạt động thầy trò

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Giới thiệu cho học sinh trang tính có nhiều liệu yêu cầu nhóm nhận xét liệu có trang tính (có thể đặt nhiều câu hỏi )

có thể gợi ý thêm số ý để nhận xét như: số liệu, đánh giá xu tăng giảm liệu,

Sau Gv giới thiệu vài biểu đồ biểu diễn liệu trang tính

GV: Từ dẫn đến khái niệm biểu đồ mục đích sử dụng biểu đồ

Gv cố gắng truyền đạt cho HS biết cách sử dụng biểu đồ hình thức biểu diễn thông tin trực quan, dễ hiểu, sinh động

Gv giới thiệu cách tạo biểu đồ đơn giản với bảng liệu thích hợp, chưa nên hướng thao tác phức tạp chi tiết

Cho HS đọc mục 3: tạo biểu đồ trang 81 SGK

Lưu ý: Trong trình giới thiệu bước tạo biểu đồ khơng địi hỏi phải tạo biểu đồ với đầy đủ thơng tin, hình thức, mà hướng dẫn cách làm, cách thực ý nghĩa số mục

Gv giới thiệu số dạng biểu đồ

Gv giới thiệu việc chỉnh sửa biểu đồ, việc chỉnh sửa biểu đồ phức tạp nên Gv cần giới thiệu nội dung SGK đủ, nội dung khác hs tự tìm hiểu

(GV hiệu chỉnh biểu đồ có sẳn)

Gv giới thiệu cách chép biểu đồ từ trang tính sang Word (Gv có thực cho học sinh quan sát) Gv giới thiệu cách xóa biểu đồ

Cuối gv chốt lại số ý cần nắm qua việc

HS: nhóm suy nghĩ trả lời

HS: lắng nghe ý giảng giáo viên

HS: đọc sách giáo khoa trao đổi với người ngồi cạnh (qua hình dung bước tạo biểu đồ)

HS: lắng nghe ý giảng giáo viên

(95)

tạo biểu đồ

V Đánh giá, kiểm tra Giao tập nhà

Tổ chức giao công việc cho nhóm, nhóm làm câu hỏi SGKSau cho nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, (có thể có nhóm nhận xét, khơng phải trình bày)

(96)

Tuần: 28+29 Ngày soạn: Tiết: 56+57

BÀI THỰC HÀNH 9

TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HOẠ I- MỤC TIÊU

1) Kiến thức : Giúp học sinh

- Nhập liệu , chép xoá cột liệu - Biết tạo , thay đổi dạng chép biểu đồ - Biết nhập công thức hàm vào ô tính 2) Kỹ :

- Thực thao tác tạo biểu đồ đơn giản 3) Thái độ :

- Hình thành phong cách làm việc nghiêm túc , xác , khoa học II- LƯU Ý SƯ PHẠM

- Nếu chưa xuất công cụ CHART WIZARD vào bảng chọn Insert  Chart

- Khi chọn biểu đồ , nháy chuột vào vùng trống khung biểu đồ , tránh nháy chuột vào đối tượng bên

- Nếu chọn biểu đồ để thay đổi dạng mà không xuất cơng cụ CHART vào bảng chọn View  Toolbars  Chart

* Hạn chế : Nếu dùng công cụ Chart để đổi nhanh loại biểu đồ ta khơng chọn dạng biểu đồ ý

III- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1) Chuẩn bị giáo viên :

- Giấy photo A0 hình 113,114,115,116 - Chuẩn bị phòng máy cho HS

2) Chuẩn bị học sinh :

- Xem trước Thực Hành IV- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1) Kiểm tra cũ : 5’

- HS1 : Nêu dạng biểu đồ mà em học lớp

+ ĐA : BĐ dạng cột , BĐ dạng gấp khúc , BĐ dạng hình trịn - HS2 : Nêu bước cần thực để tạo biểu đồ từ bảng liệu

+ B1 : Chọn miền có liệu cần tạo biểu đồ + B2 : Nháy vào nút Chart Wizard công cụ

(97)

3) Bài : Để góp phần minh hoạ liệu cách sinh động trực quan , hôm thực hành tạo biểu đồ để minh hoạ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I- Hoạt động : Bài tập (20’)

* Mục tiêu : Thực hành việc nhập liệu , tạo biểu đồ hình cột , chép xoá cột liệu

* Cách tiến hành :

a) Nhập liệu lưu bảng tính - Treo tranh giấy A0 hình 113

- Yêu cầu HS nhập liệu hình 113 lưu bảng tính với tên “Hoc sinh gioi khoi 7”

b) Tạo biểu đồ hình cột

- Yêu cầu HS nêu thao tác thực hành tạo biểu đồ dạng cột sở liệu khối A4:D9 hình 113

- GV quan sát nhận xét

c) Sao chép bảng liệu xố cột - Treo tranh giấy A0 hình 114

- Yêu cầu HS nhận xét khác biệt tranh

- Hỏi HS : Theo em , để có nhanh trang tính tranh hình 114 nên làm ?

+ Nếu HS trả lời sai ý , GV hướng dẫn cách làm cho em

- Y/C HS thực hành tạo trang tính hình 114 theo cách làm vừa nêu

- Quan sát giúp đỡ HS d) Tạo biểu đồ hình cột

- Yêu cầu HS tạo biểu đồ dạng hình cột sở liệu khối A4:C9 hình 114

- GV quan sát nhận xét

- Quan sát hình 113

- Khởi động Excel nhập liệu lưu bảng tính theo yêu cầu

- Nêu thao tác thực

+ Nháy chuột vào ô khối A4:D9 nháy nút lệnh Chart Wizard công cụ Nháy Next liên tục Next mờ  Finish

- Thực hành tạo biểu đồ theo yêu cầu - Quan sát hình 114

- Nêu nhận xét

+ Tranh 114 khơng có cột “Nam” - Trình bày cách làm

+ Copy bảng liệu hình 113 Paste vào Sheet2

+ Xố cột giới tính “Nam” - Thực hành tạo trang tính

(98)

II- HOẠT ĐỘNG 2: Bài tập (20’) * Mục tiêu : Tạo đổi dạng biểu đồ * Cách thực :

a) Tạo biểu đồ đường gấp khúc - Y/C HS nêu cách tạo biểu đồ dạng đường gấp khúc sở liệu khối A4:C9

+ Nhận xét

- Y/C HS thực hành - Quan sát nhận xét

b) Đổi biểu đồ hình cột thành đường gấp khúc

- Y/C HS nêu cách đổi nhanh dạng biểu đồ ( dùng công cụ Chart) từ dạng cột sang dạng đường gấp khúc

- Dùng tranh giấy A0 hình 115 để minh

hoạ

+ Lưu ý : Nếu nháy chuột vào biểu đồ mà khơng xuất cơng cụ Chart , nháy chuột vào bảng chọ View  Toolbars  Chart

- Cho HS thực hành đổi biểu đồ hình cột câu d)-Bài tập sang dạng biểu đồ đường gấp khúc

- Quan sát nhận xét

- Y/C HS so sánh biểu đồ vừa tạo với biểu đồ tạo câu a)-Bài tập + Lưu ý : HS Copy biểu đồ vừa tạo sang Sheet2 để dể so sánh

+ Nhận xét

c) Đổi biểu đồ đường gấp khúc thành hình trịn

- Y/C HS thực hành đổi nhanh biểu đồ đường gấp khúc vừa tạo câu b)-Bài tập thành biểu đồ hình trịn

+ Quan sát nhận xét

- Cho HS đối chiếu với tranh hình 116

- Nêu cách thực

+ Nháy chuột vào ô khối A4:D9 nháy nút lệnh Chart Wizard công cụ Trong hộp thoại ta chon dạng biểu đồ đường gấp khúc “Line” nháy Next liên tục Next mờ  Finish

- Thực hành

- Phát biểu

+ Nháy chuột vào biểu đồ  xuất công cụ Chart , nháy vào tam giác công cụ Chart Type chọn dạng biểu đồ thích hợp ( Line )

- Thực hành - Phát biểu

- Thực hành

- Phát biểu

(99)

- Y/C HS nhận xét khác mặt nội dung biểu đồ hình trịn vừa tạo với biểu đồ hình cột biểu đồ đường gấp khúc tạo từ câu trước + Nhận xét kết luận

 Biểu đồ hình trịn biểu diễn nội dung cột hay hàng liệu

- Y/C HS lưu lần cuối

III- Hoạt động : Bài tập (45’) * Mục tiêu: Thực hành việc chọn miền liệu để tạo biểu đồ

* Các bước tiến hành: - Y/C HS thảo luận nhóm + Nhóm 1,2 thảo luận câu + Nhóm 3,4 thảo luận câu + Nhóm 5,6 thảo luận câu

* Câu hỏi:

1) Kể tên hàm học Hàm tính trung bình cộng ?

2) Cách chọn khối ô không liên tiếp cách tạo biểu đồ cột ?

3) Cách đổi dạng chép biểu đồ tạo trang tính vào văn Word? - Yêu cầu :

 Các nhóm bắt thăm trình bày  Bổ sung , nhận xét

* Thưc hành :

- Y/C HS thực hành câu hỏi sau : a) Mở bảng tính “Bang diem lop em” lưu thực hành lưu lại với tên “bang diem bieu do”

b) Sử dụng hàm để tính diểm trung bình cho mơn học vào dàng danh sách liệu

c) Tạo biểu đồ hình cột để minh hoạ điểm trung bình mơn lớp - Lưu ý : Phải chọn vùng liệu trước tạo biểu đồ ( Chỉ chọn hàng tiêu đề

- Nháy vào công cụ Save

- Chia nhóm tháo luận

-Trình bày ý kiến

(100)

và hàng ĐTB )

d) Đổi nhanh biểu đồ vừa tạo câu c) thành biểu đồ đường gấp khúc sau thành biểu đồ hình trịn

- Lưu ý : Học sinh dùng công cụ Chart

e) Sao chép biểu đồ hình trịn sang văn Word

- Quan sát , nhận xét sửa chữa V- CỦNG CỐ

- Giáo viên Y/C HS nhắc lại : 1) Cách xoá cột liệu

2) Cách tạo biểu đồ từ bảng liệu cho trước 3) Cách đổi nhanh dạng biểu đồ

- Giáo viên nhận xét hoạt động lớp * Rút kinh nghiệm:

(101)

HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA

I - Mục tiêu a Kiến thức

- Biết ý nghĩa phần mềm

- Biết chức hình bảng chọn hình phần mềm

- Biết đối tượng hình học phần mềm quan hệ chúng

- Biết thao tác số lệnh đơn giản liên quan đến điểm, đoạn đường thẳng cách thiết lập quan hệ chúng

b Kĩ năng

- Kích hoạt khởi động phần mềm

- Nhận biết hình bảng chọn hình

- Thực việc vẽ minh hoạ hình học chương trình mơn Tốn

c Thái độ

- Nhận thức GeoGeBra phần mềm học vẽ hình học động (THCS) tốt, có ý thức muốn tìm hiểu phần mềm khác phục vụ học tập

- Có ý thức quí trọng sức lao động tác giả phần mềm, từ nâng cao thêm ý thức tơn trọng quyền

II- Chuẩn bị phương tiện đồ dùng dạy học Thầy:

- Các máy tính phịng máy cài đặt GeoGeBra, chạy tốt HS/máy tính

- Bài giảng trình bày bảng - Bảng bút

Trò:

- SGK đầy đủ

(102)

III Những lưu ý sư phạm

- Trước hết cần ổn định phòng máy, chia số HS ngồi 1máy cho phù hợp để HS vừa sử dụng SGK vừa kiểm nghiệm máy

- Trong tiết học việc gây hứng thú học phần mềm GeoGeBra yêu cầu cần thiết Có thể so sánh kết thực dùng/(không dùng) GeoGeBra

- Hạn chế giới thiệu nội dung SGK, tiết học chưa cần tìm hiểu thêm mục chọn khác bảng chọn

IV Hoạt động GV -HS

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm

Mục tiêu: Gây hứng thú học tập phần mềm GeoGeBra

Cách tiến hành: so sánh kết dùng/ không dùng GeoGeBra

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS

Vẽ: Vẽ đoạn thẳng

GV đặt vấn đề : em có biết phần mềm vẽ hình trên?

GV giới thiệu phần mềm GeoGeBra:

 HS thực vẽ đoạn thẳng giấy

 HS trả lời  HS quan sát

Hoạt động 2: Khởi động phần mềm Mục tiêu: Biết khởi động GeoGeBra

Cách tiến hành: GV thao tác minh ho , HS nh n bi t th c hi n máyạ ậ ế ự ệ

c a mình.ủ

 Trên hình có biểu tượng phần mềm GeoGeBra em thử khởi động phần mềm?

(103)

 Em trình bày lại cách khởi động phần mềm GeoGeBra

 GV thao tác khởi động GeoGeBra

 GV kiểm tra lại số HS khởi động GeoGeBra

 HS trình bày lại theo yêu cầu GV

 HS quan sát

 HS thực lại việc khởi động GeoGeBra

Hoạt động 3: Nhận biết hình làm việc phần mềm

Mục tiêu: Nhận biết bảng chọn , công cụ, khu vực trung tâm để thể hình hình học

Cách tiến hành: HS t đ c SGK, quan sát hình 150 hình máy tính.ự ọ

 GV quản lí HS tự đọc SGK (mục 2b trang 119)

 GV chiếu hình làm việc (hình 150) gọi số HS trình bày thành phần hình làm việc

 GV vào vị trí yêu cầu học sinh trả lời

 HS tự đọc SGK, trao đổi với người bên cạnh

 HS trình bày kết tự tìm hiểu

 HS trả lời theo yêu cầu GV

Thanh công cụ

(104)

 GV nêu tóm tắt chức thành phần

Hoạt động 4: Quan hệ đối tượng hình học

Mục tiêu: Biết đặc tính quan trọng phần mềm quan hệ logíc chặt chẽ đối tượng tạo “hình học động”

Cách tiến hành: HS đọc SGK tr.122, GV thiết lập tạo số quan hệ

 Nêu vấn đề, yêu cầu HS đọc SGK  HS đọc mục  GV thiết lập điểm nằm đoạn thẳng,

đường thẳng hình phần mềm dùng cơng cụ: (Thao tác: nháy chuột lên đường thẳng đoạn thẳng để tạo điểm)

 HS quan sát vẽ hình

 GV thiết lập giao điểm hai đường thẳng hình phần mềm dùng công cụ (Thao tác: nháy chọn hai đối tượng hình)

 GV thiết lập trung điểm đoạn thẳng hình phần mềm dùng công cụ (Thao tác: nháy chọn đoạn thẳng)

 GV thiết lập đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng

Thanh bảng

ch Khu vực trung tâm

(105)

khác hình phần mềm dùng công cụ (Thao tác: nháy chọn điểm đường thẳng)

 GV thiết lập đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng khác hình phần mềm dùng cơng cụ (Thao tác: nháy chọn điểm đường thẳng)

 GV thiết lập đường phân giác góc hình phần mềm dùng cơng cụ

(Thao tác: nháy chọn ba điểm)

Hoạt động 5: Dùng cơng cụ vẽ để vẽ hình tam giác ABC Mục tiêu: Biết sử dụng công cụ đoạn thẳng

Cách tiến hành: GV làm mẫu, HS thực theo HS tự thực GV h ng d n thêm Thi v nhanh.ướ ẫ ẽ

 GV minh họa vẽ hình tam giác trực tiếp phần mềm

 GV thực cách nháy chọn công cụ tạo đoạn thẳng (trên công cụ)  GV nháy chuột vị trí trống

màn hình, di chuyển đến vị trí thứ hai nháy chuột

 GV giữ nguyên trạng thái sử dụng công cụ đoạn thẳng Nháy chuột điểm B, di chuyển đến vị trí nháy chuột

 GV giữ nguyên trạng thái sử dụng công cụ

 HS quan sát  HS quan sát

 HS thấy xuất đoạn AB

 HS thấy xuất đoạn BC

 HS thấy xuất đoạn AC hình tam giác ABC xong

A B

B C

A

(106)

đoạn thẳng Nháy chuột điểm C, di chuyển đến điểm A nháy chuột

 GV yêu cầu HS tự thực lại cách vẽ hình tam giác, GV kiểm tra hướng dẫn thêm

 HS thực bước vẽ hình tam giác máy

V Đánh giá, kiểm tra, Giao tập nhà Tổ chức giao cơng việc cho nhóm:

Nhóm 1) Nêu cách khởi động GeoGeBra Trên hình 150 rõ :

cửa sổ dòng lệnh, bảng chọn, nơi thể hình hình học

Nhóm 2) Dùng cơng cụ, thực vẽ hình tam giác ABC với trọng tâm G ba đường trung tuyến

Nhóm 3) Dùng công cụ, thực vẽ tam giác ABC với ba đường cao hình trung trực

Nhóm 4) Dùng cơng cụ, thực vẽ tam giác ABC với ba đường phân giác cắt điểm I

Các nhóm lên máy tính GV để trình bày kết nhóm mình. A

F

B D C

E G

A

B C

H

A

B C

I

(107)

Bài nhà : Vẽ hình bình hành ABCD

V Dặn dị:

……… ……… ………

A

D C

(108)

Tuần: 31+32+33 Ngày soạn: Tiết: 62 - 65

BÀI THỰC HÀNH 10:

THỰC HÀNH TỔNG HỢP I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

+ Kiến thức:

Vận dụng kiến thức bài: định dạng trang tính, trình bày in trang tính, xếp lọc liệu, trình bày liệu biểu đồ vào tập thực hành

+ Kỹ :

Thực hành thao tác lập định dạng trang tính, sử dụng cơng thức học để tính tốn, xếp lọc liệu…

II- LƯU Ý SƯ PHẠM: Trao đổi nhóm

III- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Phòng máy

2 Chuẩn bị học sinh:

- Xem lại kiến thứccủa bài: định dạng trang tính, trình bày in trang tính, xếp lọc liệu

- Chuần bị tập thực hành sách giáo khoa IV- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Mục tiêu hoạt động: giúp học sinh vận dụng kiến thức học cách thành thạo

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: hướng dẫn học

sinh thực hành tập 1( trang 92 sách HS)

a)Khởi động excel:

– nhập liệu vào trang tính sau: –

A B C D

1 Danh sách ủng hộ bạn vùng bão lụt

2 Tổ

3 Stt Loại Đơn

vị

(109)

5 Vở học

6 Bút

7 Quần áo

8 Giày, dép

9 Mũ

b) Nhập liệu vào cột số lượng, thực điều chỉnh hàng cột cần thiết, sau định dạng trang tính để có kết hình sau

A B C D

3 Tổ

4 Stt Loại Đơn vị Số lượng

5 Sách giáo khoa

Quyển 21

6 Vở học Quyển 35

7 Bút Chiếc 52

8 Quần áo Chiếc

9 Giày, dép Đôi 10

10 Mũ Chiếc

c) Thực thao tác chép chỉnh sửa liệu, định dạng để có trang tính hình sau

A B C D

3 Tổ

5 Sách giáo khoa

Quyển 21

(110)

Hoạt đông 2: hướng dẫn học sinh thực hành tập 2( trang 93,94 SGK)

7 Bút Chiếc 52

8 Quần áo Chiếc

10 Mũ Chiếc

11

12 Tổ

14 Sách g.khoa Quyển 34

16 Bút Chiếc 19

17 Quần áo Chiếc 13

19 Mũ Chiếc

20

21 Tổng cộng

23 Sách g.khoa Quyển 55

25 Bút Chiếc 71

26 Quần áo Chiếc 21

28 Mũ Chiếc 12

d)Lập công thức để tính tổng số vật qun góp ủng hộ bạn vùng bảo lụt vào cột số lượng bảng tổng cộng

e)Sử dụng nút lệnh prinút preview để xem trước in

Học sinh dựa vào bảng tính sau:

Thu nhập bình qn theo đầu người (USD)

STT Tên xã nghiệpNông nghiệpCông Tiểu thủcông Thươngmại Tổngcộng

1 Tam Xuân 50 62 66 78

2 Tam Anh Bắc 45 95 78 92

3 Tam Hiệp 72 55 82 73

4 Tam Nghĩa 36 97 89 103

(111)

6 Tam Quang 58 89 57 56

7 Tam Hải 78 45 52 55

8 Tam Hòa 69 47 77 79

Trung bình chung

Hướng dẫn học sinh trao đổi nhóm

a) Khởi động chương trình bảng tính excel nhập liệu vào trang tính

b) Sử dụng cơng thức hàm thích hợp thực thao tác chép cơng thức để tính:

- Tổng thu nhập bình quân theo đầu người xã ghi vào ô tương ứng cột tổng cộng

- Ghi thu nhập trung bình theo ngành vùng vào dịng trung bình chung

- Tổng thu nhập bình qn vùng ghi vào bên phải hàng

c) Chỉnh sưả chèn thêm hàng, định dạng văn số để có trang tính tương tự hình dười đây:

A B C D E F G

1

2 Thu nhập bình quân theo đầu người

3 Đơn vị tính: USD

4

STT Tên xã nghiệpNông nghiệpCông Tiểu thủcông Thươngmại Tổngcộng

5 Tam Mĩ

Đông

50 62 66 78 256

6 10 Tam

Thạnh

45 95 78 92 310

7 11 Tam Trà 72 55 82 73 282

8 12 Tam

Sơn

36 97 89 103 325

9 13 Tam Mĩ

Tây

80 60 85 92 317

10 14 Tam

Xuân

58 89 57 56 260

11 15 Tam

Anh Nam

78 45 52 55 230

12 16 Thị Trấn

NT

(112)

13 Trung bình chung

61.00 68.75 73.25 78.50 281.50

Hướng dẫn học sinh thoát khỏi chế độ lọc lưu trang tính với tên

Thong ke

c) xếp xã theo: - Tên xã, với thứ tự theo vần abc

- Thu nhập bình qn nơng nghiệp với thứ tự giảm dần - Thu nhập bình qn cơng nghiệp với thứ tự giảm dần - Tổng thu nhập bình quân với thứ tự giảm dần

d) Lọc xã:

- Với ba số liệu thu nhập bình qn nơng nghiệp cao - Với ba số liệu thu nhập bình quân thương mại thấp - Với ba số liệu thương mại cao

* Học sinh thoát khỏi chế độ lọc lưu trang tính với tên Thong ke

V- DẶN DÒ:

Chuẩn bị bai tập trang 95, 96 * Rút kinh nghiệm: