- RÌn kÜ n¨ng nãi vµ viÕt vÒ ngêi hµng xãm mµ em yªu quý.. Môc tiªu:[r]
(1)Tuần 8
Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2010 Toán
Luyện tập
I - Mơc tiªu.
- Thuộc bảng chia vận dụng phép chia vào giải toán - Biết xác định
7 hình đơn giản; Bài tập cần làm: 1, 2, 3,
* HSKG đợc thuộc lòng bảng ngợc bảng chia - Tự tin, hứng thú thực hành toán
II- Đồ dùng:- Hình vẽ mèo - Sách giáo khoa trang 36 III - Các hoạt động dạy v hc.
1 - Kiểm tra cũ. Đọc thuộc bảng chia 7?
2 - Bài
Bài 1: Bài yêu cầu gì?
- Với tính nhẩm làm nh nào? - Yêu cầu nêu miệng kết toán
+ Nhận xét cặp phép tính phần a? + Nhận xét các thành phần kết phép tính cột phần b?
Bài 2:
- Yêu cầu học sinh làm lần lợt vào bảng + Nêu cách thực lần lợt phép tính? Bµi 3:
- Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đề toán - giải toán vào
Bài 4: C2 tìm phần số - Nêu yêu cầu bài?
- Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ khoanh vào
7 số mèo bút chì
+ Bài toán củng cố lại kiến thức gì?
- Đọc yêu cầu
- Suy nghĩ nêu nhanh kết - làm nêu miệng toán - lấy tích chia cho thừa số - kết thừa số
- HSK - G : Sè chia gièng nhau, sè bÞ chia lớn thơng lớn - Học sinh làm bảng
- c toỏn - Phõn tớch đề toán - Học sinh làm vào - Tỡm
7 số mèo
hình vẽ
- Học sinh làm - học sinh lên bảng chữa
- Tìm phần số
3- Củng cố - Dặn dò: Nhận xét học
************************************************************************************ Tập đọc - kể chuyện
C¸c em nhá vµ giµ
I - Mục tiêu. A - Tập đọc.
- Bớc đầu biết đọc kiểu câu, biết đọc phân biệt lời ngời dẫn chuyện với lời nhân vật
- Hiểu ý nghĩa: Mọi ngời cộng đồng phải quan tâm đến TL CH: 1, 2, 3, B - Kể chuyện.
- Kể lại đợc đoạn câu chuyện
* HSKG kể đợc đoạn câu chuyên theo lời bạn nhỏ II- Đồ dùng:
(2)III - Các hoạt động dạy học.
1 - Kiểm tra cũ + Đọc thuộc lòng " Bận" trả lời câu hỏi nội dung bµi 2 - Bµi míi.
a - Giíi thiƯu bµi
b - Luyện đọc
- Giáo viên đọc mẫu
- Hớng dẫn luyện đọc câu kết hợp luyện đọc từ, tiếng phát âm sai
- Hớng dẫn luyện đọc đoạn + Hớng dẫn luyện đọc câu dài
+ Hớng dẫn giải nghĩa số từ khó: u sầu, nghẹn ngào
c - Tìm hiểu
+ Các bạn nhỏ chơi đá bóng đâu? + Trên đờng bạn gặp chuyện gì? + Vì bạn lại dừng lại?
+ Theo em v× không quen biết ông cụ mà bạn băn khoăn, lo lắng cho ông cụ nhiều nh vậy?
+ Ông cụ gặp chuyện buồn?
+ Vì trò chuyện với bạn ông cụ thấy nhẹ lòng hơn?
- Câu hỏi - HS thảo luận để trả lời câu hỏi này?
+ C©u chun muốn nói với em điều gì?
- C lp đọc thầm
- HS nối tiếp đọc câu kết hợp luyện đọc từ phát âm sai
- HS luyện đọc đoạn
- Đọc phần giải nghĩa từ đặt câu với từ nghẹn ngào
- Chơi bóng dới lịng đờng
- Gặp cụ già ngồi vệ cỏ ven đờng
- Trông thấy cụ già mệt mỏi, cặp mắt lộ vẻ u sầu
- HSKG : Vỡ cỏc bạn đứa trẻ ngoan, nhân hậu, muốn giúp ụng c
- Vì bà l o bị èm nỈng, rÊt khã qua· khái
HSKG:+ Ơng cảm thy ni bun c chia s
+ Ông cảm thấy ấm lòng tình cảm bạn nhỏ
+ Ơng thấy đợc an ủi bạn nhỏ quan tâm tới ông
- Thảo luận - báo cáo kết + Những đứa trẻ tốt bụng + Chia sẻ
- Cần quan tâm, giúp đỡ d- Luyện đọc lại
- Hớng dẫn học sinh luyện đọc lại
+ Luyện nhấn giọng số từ đoạn + Luyện đọc theo vai
+ Tổ chức thi đọc nhóm theo vai: Ngời dẫn chuyện, ơng cụ, bốn bạn nhỏ
e- KĨ chuyện
- Nêu yêu cầu bài?
+ Khi kể lại câu chuyện theo lời bạn nhỏ, cần xng hô nh nào?
- Hớng dẫn kề đoạn
+ Yêu cầu học sinh nối tiếp kể đoạn theo lời cđa mét b¹n nhá
- Hớng dẫn kể theo nhóm đơi - Tổ chức kể trớc lớp:
+ Kể cá nhân + Kể theo vai
- Đọc yêu cầu - tôi, mình, em,
- HS K - G kể nối tiếp bốn đoạn - HS kể truyện theo nhóm đơi - Đại diện nhóm kể trớc lớp - HS kể lại câu chuyện lời bạn nhỏ theo vai
(3)************************************************************************************** TiÕng viÖt+
LuyÖn tËp I- Mơc tiªu.
- Mở rộng vốn từ trờng học Ôn tập cách dùng dấu phẩy.Từ hoạt động trạng thái So sánh
- RÌn kĩ dùng từ cách sử dụng dấu phẩy hỵp lÝ - Trau dåi vèn TiÕng ViƯt
II- Đồ dùng Bảng phụ ghi nội dung tập
III- Các hoạt động dạy học
Hoạt động 1: Hoàn thành buổi sáng Hoạt động 2: Bài luyện thêm
+ Chủ đề học tuần ,7 chủ đề gì? Bài 1.a- Tìm từ ngời thờng có trờng học
b- Tìm từ dụng cụ dạy học trờng c- Tìm từ hoạt động thờng có trờng học - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm nội dung - Yêu cầu học sinh đặt câu với số từ tìm đợc
Bài 2 Điền dấu phảy vào chỗ thích hợp câu sau: a- Khi học em cần mang đầy đủ sách đồ dùng học tập b- Giờ toán hôm bạn Tú bạn Lan đợc cô giáo cho điểm 10
c- Trong đợt thi đua chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam chi đội 3A đạt danh hiệu chi đội suất xắc
+ Để ngăn cách cụm từ chức vụ ngữ pháp đứng cạnh ta dùng dấu câu nào?
+ Khi đọc câu văn có dấy phẩy cần đọc nh nào?
- Yêu cầu học sinh đọc lại câu văn Bài 3: Ghi lại hình ảnh so sánh mõi câu sau: a Quả cỏ mặt trời có hình thù nh nhím xù lơng b Mỗi cánh hoa giấy giống hệt
Bài 4: Gạch dới từ hoạt động đoạn văn sau: Ong xanh đến trớc tổ dế Nó đảo mắt quanh lợt, thăm dị nhanh nhẹn xơng vào cửa tổ dùng chân bới đất Sáu chân ong làm việc nh máy Những hạt đất vụn dế đùn lên lần lợt bị hất Ong ngoạm đứt lôi túm tơi Thế cửa đ mở.ã
3- Cđng cè - DỈn dß: + NhËn xÐt giê häc
- Tíi trêng
- Đọc nội dung
- Tỡm hiu yêu cầu -Thảo luận nhóm nêu miệng t tỡm c
- Đọc yêu cầu - Làm vào - HS lên bảng
- Chữa nhận xét làm
- DÊy phÈy
- cần ngắt giọng thời gian đọc tiếng
- HS đọc
- HS đọc nêu miệng - Đọc đề
- Làm vào
Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2010
Toán
Giảm số lần I - Mục tiêu.
- Biết thực giảm số nhiều lần
- áp dụng để giải tốn có liên quan Phân biệt giảm số lần với giảm số đơn vị - BT cần làm: 1, 2,
(4)1- KiĨm tra bµi cị: Đọc thuộc bảng chia 2- Bài mới.
a- Giới thiệu
b- Hớng dẫn thực giảm số nhiều lần
GV nêu toán: SGK đa mô hình gà -Hỏi:
+ Hàng có gà?
+ Sè gµ hµng díi so víi số gà hàng nh nào?
- Yờu cầu HS vẽ sơ đồ tóm tắt tốn - Yêu cầu HS suy nghĩ tính số gà hàng dới + Vậy muốn giảm số đợc nhiều lần ta làm nh nào?
c- LuyÖn tËp.
Bài 1: Củng cố KT giảm số nhiều lần giảm số nhiều đơn vị HS làm miệng - nhận xét làm
- Phân biệt giảm số nhiều lần giảm số nhiều đơn vị?
Bài 2: Củng cố toán giảm số lần - Yêu cầu đọc phần a Phân tích tốn - Nhận dạng tốn nêu cách làm
Bµi 3: Cđng cè nh bµi 1, thùc hµnh vÏ
+ Muèn giảm số nhiều lần ta làm nh nµo?
+ Giảm số số đơn vị làm nh nào? 3- Củng cố - Dặn dị:
HSKG: Lập đề tốn dạng giảm số nhiều lần Nêu cách giải
- gà
- Số gà hàng giảm lần số gà hàng dới
- HS làm giấy nháp
- Ly s chia cho số lần
- HS lµm miƯng
- Giảm nhiều lần ->Chia - Giảm nhiều đ/v -> trõ - Häc sinh lµm bµi
- Häc sinh thùc hµnh vµo vë
- Lấy số chia cho số lần
- Lấy số trừ số đơn vị cần giảm
******************************************************************************* ChÝnh tả(Nghe - viết)
Các em nhỏ cụ già I- Mơc tiªu.
- Nghe - viết CT; trình bày hình thức văn xi - Làm BT a/b
- Có ý thức giữ gìn chữ đẹp
II- Đồ dùng:- Bảng phụ ghi nội dung tập tả III- Các hoạt động dạy học.
1- KiĨm tra bµi cũ - Học sinh viết: nhoẻn cời, trống rỗng, chống chäi,
2- Bµi míi
a- Giíi thiƯu bµi
b- Hớng dẫn viết tả - Giáo viên đọc tả + Đoạn tả kể chuyện gì? + Đoạn văn có câu?
+ Những chữ đoạn văn phải viết hoa? - Yêu cầu học sinh tìm từ dƠ viÕt sai vµ híng dÉn lun viÕt
- Giáo viên đọc tả * Đọc sốt lỗi
- Học sinh đọc lại
- Cuộc nói chuyện cụ già bạn nhỏ
- câu
- Các chữ đầu câu
- Học sinh tự tìm luyện viết vào bảng
(5)* Chấm nhËn xÐt mét sè bµi chÊm c- Híng dÉn lµm tập tả
- Giáo viên hớng dẫn häc sinh lµm bµi 2a - Häc sinh lµm vµo tập - chữa
3- Củng cố - dặn dò: + Nhận xét học
******************************************************************************** Tự nhiên xà hội
Vệ sinh thần kinh I - Mơc tiªu.
- Nêu đợc số việc cần làmđể giữ gìn bảo vệ quan thần kinh - Biết tránh việc làm có hai thần kinh
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh quan thần kinh II - Đồ dùng học tập: Các hình sách giáo khoa III - Các hoạt động dạy học.
1 - Kiểm tra cũ.- Nêu vai trò n o hoạt động thần kinh? ã Cho ví dụ
2 - Bµi míi
a - Giíi thiƯu bµi
b - Hoạt động 1: Nêu đợc số việc nên làm không nên làm để giữ v sinh thn kinh
- Yêu cầu học sinh quan sát hình SGK: + Các nhân vật hình làm gì?
+ Những việc làm có lợi hay có hại quan thần kinh
KL: Chúng ta làm việc nhng phải th gi n, nghỉ ngơiã để quan thần kinh đợc nghỉ ngơi
c - Hoạt động 2: Phát trạng thái tâm lí có lợi có hại quan thần kinh
- HS diễn đạt vẻ mặt ngời có trạng thái tâm lí nh sách giáo khoa
- Tỉ chøc th¶o ln
+ Nếu ngời ln trạng thái tâm lí nh có lợi hay có hại quan thần kinh?
Kết luận: Vui vẻ trạng thái tâm lí có lợi cho thần kinh d- Hoạt động 3: Kể đợc tên số thức ăn, đồ uống đa vào thể gây hại quan thần kinh - Q/s H9 nêu thức ăn, đồ uống gây hại cho TK
+ Những thứ tuyệt đối phải tránh xa kể trẻ em ngời lớn
+ Kể thêm tác hại ma túy gây sức khoẻ
Quan sát thảo luận theo nhóm -báo cáo kết thảo luận
- Lên trình diễn vẻ mặt ngời trạng thái tâm lí
- Báo cáo kết thảo luận
- Thảo luận theo nhóm đơi trả lời - Ma tuý
- Gây nghiện, có hại cho quan thÇn kinh
- Kết luận: Cần luyện tập, sống vui vẻ, ăn uống đủ chất, điều độ để bảo vệ quan thần kinh Tránh xa ma tuý để bảo vệ sức khoẻ
****************************************************************************** To¸n+
Lun tËp
I- Mơc tiªu.
- Củng cố dạng toán giảm số lần - Biết vận dụng để giải tập đơn giản - Tự tin, hứng thú học toán
(6)1 Bài cũ: + Muốn giảm số nhiều lần ta làm nh nào?
Bài tập
Bài 1. Điền số vào ô trắng cho thích hợp
* Nêu yêu cầu * Làm vào - Đọc đề
- HSK - G
- HS phân tích đề - Nêu dạng toán - Làm vào - Đọc yêu cầu - Thực hành vẽ
- HSK - G a + 15 : = 15 + 15 : 15 = b Cã
c Không Số đ choà Giảm
3 lÇn
1
3 cđa sè
đó
Bớt đơn vị 63
21 96 36
- Nhận xét giảm lần tìm
3 số có quan hệ
nh thÕ nµo? Bµi 2.
- TuÊn cã 42 bi, sau cho bạn số bi Tuấn giảm lần Hỏi Tuấn lại bi?
Bài Cho đoạn thẳng PQ dài 10 cm
a- Vẽ đoạn thẳng MN có độ dài độ dài đoạn thẳng PQ giảm lần
b- Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài độ dài đoạn thẳng PQ giảm cm
c- Vẽ độ dài đoạn thẳng X Y có độ dài
5 độ dài
đoạn thẳng PQ
- Hớng dẫn học sinh tìm hiểu toán
Bài 4*. Biết phép chia có số chia lớn thơng h¬n Hái:
a 15 chia cho để đợc + Thơng lớn
+ Th¬ng bÐ nhÊt
b Có thơng số d không? c Có số d số chia không? 3- Củng cố - Dặn dò:
- Muốn giảm số nhhiều lần ta làm nào?
******************************************************************************** Hoạt động NGLL
ATGT : Đi xe đạp qua đờng an tồn
I Mơc tiªu:
- HS có ý thức đợc mhững nguy hiểm xe đạp qua đờng nắn đợc bớc xe đạp qua đờng an tồn
II §å dùng: Tranh ảnh minh hoạ
III Hot ng dy học
Hoạt động 1: Xem tranh thảo luận: - Yêu cầu HS quan sát tranh
- Chia lớp thành nhóm yêu cầu thảo luận:
+ Bạn tranh xe đạp qua đ-ờng?
+ Các em thấy xe đạp qua đờng có thấy khó khơng? Tại sao?
- HS xem tranh th¶o ln
- Có bạn xe đạp qua đờng
(7)- GV nhËn xÐt bỉ sung
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xe đạp qua đờng an toàn
+ Em có biết thực bớc qua đờng an tồn nh khơng?
+ §Ìn tÝn hiệu giao thông có màu ý nghĩa màu?
Hot ng 3: Cng c dn dũ
- Ln ghi nhớ để thực an tồn giao thông qua đờng
- Các bớc qua đờng an toàn là:
Giảm tốc độ
Quan sát đờng tín hiệu đèn
Nơi có đờng giao phải theo tín hiệu đèn giao thơng
- Thực hành qua đờng an tồn
**************************************************************************************************************** Thứ t ngày 20 tháng 10 năm 2010
Toán
Luyện tập I - Mục tiêu.
- Biết thực gấp số lên nhiều lần giảm số nhiều lần
- ỏp dụng gấp số lên nhiều lần giảm số nhiều lần để giải tốn có liên quan Vẽ đoạn thẳng theo độ dài cho trớc BT cần làm: dòng 2;
* HSKG: làm thêm BT3
- T tin hng thú thực hành toán II- Các hoạt động dạy học.
1- KiĨm tra bµi cị: Tù nghÜ toán giảm số nhiều lần - giải vào bảng
2- Bài
Bài dòng - HSKG làm hết - Giáo viên hớng dẫn mẫu:
gấp lần giảm lần - gấp lần bao nhiêu?
- 30 giảm lần bao nhiêu? - Yêu cầu lên bảng làm Cả lớp nhận xét
- Yêu cầu lớp làm vào phần lại học sinh lên bảng làm
Bài 2:
a- Bài tập cho biết gì? Hỏi gì? thuộc dạng toán nµo?
- Yêu cầu học sinh làm vào b- Hớng dẫn tìm hiểu đề tốn - Bài tập thuộc dạng tốn gì? - u cầu làm vào
+ Bµi tËp cđng cè lại kiến thức Bài 3: HSKG
- Hớng dẫn thực yêu cầu thứ + Đoạn thẳng AB có độ dài bao nhiêu?
+ Giảm độ dài đoạn thẳng AB lần cịn cm?
+ Vậy đoạn thẳng MN dài cm? - Yêu cầu vẽ vào
30
- Học sinh lµm - Häc sinh lµm bµi
60 lÝt Bi s¸ng | | | | Bi chiỊu | |
? lÝt - Häc sinh lµm bµi
- Tìm phần mâý số - Học sinh làm
- Giảm số nhiều lần - Đọc yêu cầu - 10 cm
- cm - 2cm 3- Cđng cè - DỈn dò:
- Muốn giảm số nhiều lần ta lµm nh thÕ nµo?
(8)************************************************************************************** Tập đọc
TiÕng ru I - Mơc tiªu.
- Bớc đầu biết đọc thơ với giọng tình cảm, ngắt giọng hợp lí
- Hiểu ý nghĩa: Con ngời sống cộng động phải yêu thơng anh em, bạn bè đồng chí, TLCH SGK, thuộc khổ thơ
* HSKG thuộc thơ
II- dựng:- Tranh minh hoạ thơ III - Các hoạt động dạy học. 1- Kiểm tra cũ.
- Đọc trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung "Các em nhỏ cụ già"
2- Bµi míi
a- Giới thiệu bài: Tranh minh hoạ SGK b- Luyện đọc
- Giáo viên đọc mẫu
+ Bài thơ thuộc thể loại gì? Gồm khổ? Mỗi khổ có câu?
- HD HS đọc nối tiếp câu- đọc từ khó - Yêu cầu học sinh luyện đọc khổ thơ
* Giải nghĩa từ khó: đồng chí, nhân gian, bồi,
* Hớng dẫn cách ngắt nghỉ câu dài - Yêu cầu đọc toàn thơ
+ Để đọc thơ cần đọc nh nào? c- Tìm hiểu
+ §äc thầm khổ cho biết: Con ong, cá, chim yêu gì? Vì sao?
+ Đọc trả lời câu hỏi 2?
+ Vỡ núi không chê đất thấp, biển không chê sông nhỏ?
+ Đọc trả lời câu hỏi 4?
+ Vậy thơ khuyên điều gì?
d- Hớng dẫn học thuộc lòng thơ - Hớng dẫn đọc thuộc lòng thơ
- Cả lớp đọc thầm
- Thơ lục bát Gồm ba khổ, khổ có sáu tám câu thơ - Học sinh luyện đọc
(cá nhân - đồng thanh)
- HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS đặt câu với từ "đồng chí" - Ngắt nghỉ đúng, đọc giọng tình cảm, thiết tha
- Con ong yêu hoa - làm mật - Con cá yêu nớc - sống đợc - Vì núi nhờ có đất bồi mà cao, biển nhờ có nớc mn dịng sơng mà đầy
HSK - G: - Con ngời muốn sống phải yêu thơng anh em, bạn bè, đồng chí
- HS học thuộc lòng thơ 3- Củng cố - Dặn dò: Nhận xét kĩ đọc hiểu HS
*************************************************************************************** Tập viết
Ôn chữ hoa G
I- Mơc tiªu.
- Củng cố cách viết chữ hoa G thông qua tập ứng dụng: Tên riêng " Gị Cơng". Câu ứng dụng : Khơn ngoan đối đáp ngời ngoài
Gà mẹ chờ hoài đá nhau.
(9)II- §å dïng.
- Mẫu chữ viết hoa: G, C, K III- Các hoạt động dạy học. 1- Kiểm tra cũ.
- Học sinh viết: Ê - đê; Em. 2- Bài mới:
a- Giíi thiƯu bµi
b- Hớng dẫn viết chữ hoa
- Yêu cầu nêu tên riêng câu ứng dụng có chữ viết hoa? Nêu quy trình viết chữ
- Giáo viên viết mẫu nêu lại quy trình viết chữ hoa: G, C, K
- Hớng dẫn viết chữ hoa G, K c- Hớng dẫn viết từ ứng dụng
- Giáo viên hớng dẫn học sinh nhận xét chiều cao chữ; khoảng cách tiếng từ ứng dụng
- Yêu cầu học sinh luyện viết từ ứng dụng: Gò
Công.
d- Hớng dẫn viết câu ứng dông
- Hớng dẫn học sinh nhận xét độ cao, khoảng cách chữ câu ứng dụng luyện viết
e- Híng dÉn häc sinh viết Tập Viết Giáo viên chấm nhận xét số chấm
- Học sinh quan sát, nhận xét
- Học sinh viết vào bảng - Häc sinh nhËn xÐt
- Häc sinh luyÖn viết vào bảng - Học sinh nhận xét lun viÕt b¶ng
- Häc sinh viÕt vë
3- Củng cố - Dặn dò.- Nhận xét häc
*************************************************************************************** H
íng dÉn hoµn thµnh bài
I Mục tiêu
- HS hoàn thành nốt tập
- Học thuộc bảng chia thông qua tiết luyện tập, vận dụng bảng chia vào làm toán cách xác thành thành thạo
- c rừ rng mch lc trụi chảy hiểu đợc nội dung Các em nhỏ cụ già, Tiếng ru - Có ý thức tự giác tự học
II Hoạt động dạy học.
Hoạt động 1: Học sinh tự hoàn thành + Tốn: Hồn thành tập buổi sáng
+ Tập đọc - Kể chuyện: HS đọc lu loát diễn cảm: Các em nhỏ cụ già Học thuộc lòng bài: Tiếng ru
- Kể lại câu chuyện nội dung, tự nhiên sáng tạo cho bạn nghe Hoạt động 2: Bài luyện dành cho HS đ hồn thành.ã
- HS lµm tập BTT3 - Chữa bài:
+ Lần lợt HS nêu miệng tập + Lớp nghe, nhËn xÐt
+ Sau GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức HS đ học.ã Hoạt động 3: Đánh giá, nhận xét việc nắm kiến thc ca HS
(10)Toán
Tìm sè chia I - Mơc tiªu.
- BiÕt tên gọi thành phàn phép chia - Biết tìm số chia cha biết BT cần làm: 1, * HSKG làm thêm
- Hứng thú, tự giác học toán II- Đồ dùng: 6 hình vuông
III- Cỏc hot ng dy v học. 1- Kiểm tra cũ.
- Tự nghĩ phép chia hết Đặt tính tính vào bảng con? - Nêu tên thành phần kết phộp chia ú?
2- Hớng dẫn cách tìm số chia
- u cầu lấy hình vng chia thành hàng + Mỗi hàng có hình vng?
+ Bài tốn: Có vng, chia thành nhóm Hỏi nhóm có vng?
+ Nêu phép tính để tìm số vuụng mi nhúm?
+ Nêu tên gọi thành phần kết phép chia?
+ Mỗi hàng có ô vuông Hỏi ô vuông chia đ-ợcbao nhiêu hàng ? Nêu phép tính?
+ phép chia : = phép chia : =
VËy sè chia phÐp chia số bị chia chia cho thơng.
- Nêu phÐp tÝnh 30 : x =
+ Nªu tên gọi x? tìm thành phần x?
+ Vậy muốn tìm số bị chia làm nh nào? + Tự nghĩ phép chia khác có số bị chia cha biết - làm vào nháp
3- Thực hành.
Bài 1 Yêu cầu học sinh làm miệng
+ Nhận xét đặc điểm phép chia mi ct?
Bài 2.- Yêu cầu làm vào Nêu cách tìm số số bị chia, số chia?
Bµi 3: HSKG -
- Yêu cầu học sinh (hỏi - đáp)
- Häc sinh lÇy hình vuông - ô vuông
: = (ô vuông) SBC SC thơng
- hµng = : Sè chia
Số bị chia, thơng
x : số bị chia x = 30 : x =
- số bị chia chia cho thơng - Học sinh lµm
- Häc sinh lµm miƯng
- SBC = nhau, SC bé->thơng lớn-Số chẵn : số lẻ- thơng chẵn lớn-Số lẻ : số lẻ - thơng lẻ
- SC : SC - thơng chẵn làm vào - nhận xét - TL nhóm - TB kết - Đọc đề - thảo luận nhóm - Trình by trc lp
*************************************************************************************** Luyện từ câu
Từ ngữ cộng đồng Ôn tập câu: Ai làm gì? I- Mục tiêu.
- Hiểu phân loại đợc số từ ngữ cộng động - BT1
- Biết tìm phận câu trả lời câu hỏi: Ai? gì? Con gì? Làm gì? - BT3 - BIết đặt câu hỏi cho phận câu đ xác định - BT4ã
(11)III- Các hoạt động dạy học. 1- Kiểm tra cũ:
- Tìm câu thơ, câu văn có hình ảnh so sánh vật - ngời? - Tìm từ hoạt động, thái độ ngời vật
2- Bµi mới
Bài 1: Nêu yêu cầu - Đọc từ ngữ bài?
- c nội dung nhóm bảng phân loại? + Cộng đồng gì?
+ Vậy xếp cộng đồng vào nhóm nào? - HS tự làm - nêu kết làm
- Tìm thêm từ có tiếng cộng tiếng đồng để bổ sung vào bng
Bài 2: Nêu yêu cầu 2?
- Hớng dẫn hs hiểu nghĩa số thành ngữ, tục ngữ - nêu ý kiến - sai
Bµi 3: Híng dÉn lµm mÉu câu a + Câu văn thuộc mẫu câu nào?
+ Bộ phận trả lời cho câu hỏi gì?
+ sải cánh cao trả lời cho câu hỏi nào?
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự làm phần lại nêu kết làm
Bài 4: Yêu cầu gì?
+ Câu văn thuộc kiểu câu nào?
+ Bộ phận in đậm câu trả lời cho câu hỏi nào?
+ Mun đặt câu hỏi cần ý điều gì? 3- Cng c - Dn dũ:
- Đánh giá việc nắm kiến thức HS
- HS nêu yêu cầu?
- Là ngời sống tập thĨ - Nhãm
- HS lµm bµi
- HS suy nghĩ - nêu mệng - Đọc yêu cầu
HS đa ý kiến cách: Tán thành -giơ tay
- Không tán thành - không giơ tay.- - Ai (cái gì, gì) làm g×?
- đàn sếu - làm
- HS làm vào vở, học sinh lên bảng làm
- Đặt câu hỏi cho phận in đậm câu
- Ai làm gì?
- Xác định phận in đậm trả lời cho câu hỏi nào?
- HS lµm bµi - HSKG
******************************************************************************************************* tù nhiªn x· héi
VƯ sinh thần kinh I - Mục tiêu.
- Nm c vai trò cảu SK sức khoẻ * Biết lập thực thời gian biểu hàng ngày II - Đồ dùng học tập: - Bảng mẫu thời gian biểu III - Các hoạt động dạy học.
1 - KiĨm tra bµi cị.
- Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ quan thần kinh?
2 - Bµi míi
a - Giíi thiƯu bµi
b - Hoạt động 1: Giấc ngủ vai trò sức khoẻ giấc ngủ
- Häc sinh th¶o luËn theo nhóm câu hỏi: + Các thành viên nhóm ngủ thức dạy lúc
+ Theo em, ngày ngời nên ngủ tiếng, từ
- Tiến hành thảo luận nhóm ghi lại kết giấy
(12)mấy đến giờ?
+ §Ĩ ngđ ngon em thờng làm gì?
Kết luận: Khi ngủ quan thần kinh nghỉ ngơi Cần ngủ từ - ngày Để ngủ ngon cần ngủ nơi thoáng mát, không nên mặc nhiều quần áo chật phải mắc
c - Hot động 2: Lập thời gian biểu hàng ngày - Hoạt động theo nhóm thảo luận:
+ Chúng ta lập thời gian biểu để làm gì?
+H y đã a thời gian biểu mà em cho hợp lý ? + Làm việc theo thời gian biểu hợp lí để làm gì?
- Häc sinh làm việc cá nhân phiếu học tập
- Học sinh tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bÇy
- Kết luận: Thời gian biểu giúp xếp thời gian học tập, nghỉ ngơi hợp lí Cần thực theo thời gian biểu đ lập Học tập, nghỉ ngơi hợp lí giúp bảo vệ tốt quan thần kinh.ã 3 - Củng cố - dặn dò:
- Yêu cầu học sinh đọc mục "Bạn cần biết" - Nhận xét học
*********************************************************************************** Thø s¸u ngày 22 tháng 10 năm 2010
Toán
Luyện tập I- Mục tiêu.
- Biết tìm thành phần cha biết phép tính, nhân số có chữ số với số có ch÷ sè, chia sè cã ch÷ sè cho số có chữ số
- BT cần làm: 1, cét 1, 2; * HSKG lµm hÕt bµi vµ bµi
- Tự tin, hừng thú học tập II- Đồ dùng:- Mơ hình đồng hồ III- Các hoạt động dạy học.
1- KiĨm tra bµi cị.- Tù nghÜ phÐp chia cã sè chia cha biÕt T×m sè chia?
2- Bài
Bài Củng cố tên gọi thành phần, kết phép tính?
+ Nêu tên thành phần, kết phép tính? - Yêu cầu học sinh làm vào
- Bài tốn củng cố lại kiến thức gì? Nêu cách tìm thành phần đó?
Bµi Cđng cè nh©n chia sè cã cs cho sè cã c/s
- Yêu cầu học sinh làm lần lợt phép tính - Nêu cách thực hiện, cách đặt tính phép tính? Bài 3 Củng cố tìm phần số - Hớng dẫn học sinh tỡm hiu
- Nêu dạng toán - Lµm bµi vµo vë Bµi - HSKG
- Yêu cầu học sinh quan sát làm miệng +1 25 phút gọi giờ?
3- Củng cố - Dặn dò:
- Học sinh làm - học sinh lên bảng làm
- Tìm số hạng, số bị trừ, số trừ, thõa sè, sè bÞ chia, sè chia
- HSKG lµm hÕt bµi
- Häc sinh lµm bµi vào bảng - học sinh lên bảng làm tơng ứng với d y.Ã
- c u cầu - Phân tích đề tốn
- Tìm phần số - HSKG lµm bµi
(13)- Muèn tìm số chia ta làm nào?
**************************************************************************** Chính tả( Nhớ viết)
Tiếng ru I- Mục tiêu.
- Nhớ viết "Tiếng ru" Trình bày dúng dòng thơ khổ thơ lục bát - Làm BT a/b - Phân biệt r/gi/d, uôn/uông
- Rèn kĩ viết đúng, đẹp, đảm bảo tốc độ viết - Có ý thức giữ chữ đẹp
II- Đồ dùng: - Bảng phụ ghi nội dung tập Tiếng Việt III- Các hoạt động dạy học
1- KiĨm tra bµi cị: - Học sinh viết: giặt giũ, rét run, da dẻ,
2- Bµi míi
a- Giíi thiƯu bµi
b- Hớng dẫn viết tả - Giáo viên đọc tả + Bài thơ viết theo thể thơ gì? + Cách trình bày sao?
+ Các dấu dòng thơ nh nào?
- Hớng dẫn học sinh tìm luyện viết từ, tiếng dễ viết sai
- Yêu cầu học sinh nhớ - viết vào - Giáo viên chấm - chữa
c- Hớng dẫn làm tËp
- Híng dÉn häc sinh lµm bµi 2a 3- Củng cố - Dặn dò.
- NhËn xÐt giê häc
- học sinh đọc bi - lc bỏt
- Dòng chữ cách lề ô li, dòng chữ viết cách lề ô li
- Dòng dấu chấm phẩy; dòng dấu gạch nối;
- Học sinh tìm luyện viết vào bảng
- Học sinh nhí l¹i - viÕt vë
- Häc sinh làm vào BT TV
************************************************************************************************ Tập làm văn
Kể ngời hàng xóm I- Mục tiêu.
- Biết kể ngời hàng xóm theo gợi ý tập
- Viết lại điều em vừa kể thành đoạn văn ngắn khoảng - c©u - Trau dåi vèn TiÕng ViƯt
II - Các hoạt động dạy học. 1- Kiểm tra bi c:
- Kể lại câu chuyện "Không nỡ nhìn" - Nhận xét
2- Bài mới:
a- Híng dÉn lµm bµi tËp
Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh nhớ lại đặc điểm ngời hàng xóm định kể
+ Ngời tên gì? Bao nhiêu tuổi?
+ Làm nghề gì? Hình dáng, tính tình sao? + Tình cảm gia đình em ngời nh nào?
+ Tình cảm ngời hàng xóm gia đình em nh nào?
- Gäi häc sinh kh¸ kĨ mÉu
- Häc sinh theo dâi
- Suy nghÜ vÒ ngêi hµng xãm
(14)- Yêu cầu học sinh kể theo nhóm đơi ngời hàng xóm
- Gäi sè häc sinh kĨ tríc líp Bµi 2:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh tự làm bài, gọi số em đọc trớc lớp
- NhËn xÐt bµi viÕt cđa häc sinh
- Häc sinh kĨ theo nhóm (một bạn kể, bạn nghe nhận xÐt)
đến học sinh kể, lớp theo dõi -nhận xét
- Học sinh đọc
- Học sinh làm vào - đọc bi vit
3- Củng cố - Dặn dò: NhËn xÐt tiÕt häc
**************************************************************************************** TiÕng ViÖt+
Luyện tập
I- Mục tiêu.
- HS hoàn thành buổi sáng Kể lại tự nhiên, chân thật vỊ mét ngêi hµng xãm mµ em q mÕn
- Rèn kĩ nói viết ngời hàng xóm mà em yêu quý Diễn đạt rõ ràng chân thật - Mạnh dạn, tự tin trớc tập thể Trau dồi vốn Tiếng Việt
II- Các hoạt động dạy học. 1- ổn định tổ chức.
2- Híng dÉn häc sinh kĨ vỊ ngêi hµng xãm
Hoạt động 1: Hoàn thành buổi sáng
- Để kể đợc ngời hàng xóm em cần kể ý nào?
- Yêu cầu học sinh kể theo nhóm đơi (1 học sinh kể - học sinh nghe nhận xét sau đổi vai cho nhau)
- Yêu cầu đại diện nhóm lên kể trc lp
- Yêu cầu học sinh viết điều vừa kể ngời hàng xóm mà em yêu quý vào
- Giáo viên nhận xét, bổ sung
Hoạt động 2: Hoàn thành viết - Trình bày viết
- NhËn xÐt bình viết hay
- Ngời hàng xóm tên gì? Bao nhiêu tuổi
- Ngi đâu, làm nghề gì? Tại biết?
- Tính tình ngời sao?
- Tình cảm em ngời nh nào?
- Học sinh kể theo nhóm đơi
- Häc sinh kĨ tríc líp
- Häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ sung
- Học sinh đọc viết 4- Củng cố - Dặn dò:
- NhËn xét viết
*********************************************************************************************** Toán+
Luyện tập
I Mục tiêu:
- Củng cố tìm thành phần cha cha biét phép chia
- Rèn kĩ tìm phành phần cha biết thành thạo chÝnh x¸c - Høng thó tù tin häc to¸n
(15)Hoạt động 1: Hoàn thành buổi sáng Hoạt động 2: Bài luyện thêm
Bµi 1: T×m x:
36 : x = 63 : x = 14 : 27 : x = 32 : x = 16 : Bài 2:
a Tìm số chia biết số bị chia 77, thơng b Tìm số bị chia biết số chia , thơng 13
Bài 3.Ngày 29 tháng ngày chủ nhật Hỏi tháng có ngày chủ nhật? Bài 4*: Hồ làm phép chia có số bị chia 38, số d 3, thơng Đố bạn tìm đợc số chia phép chia Hoà làm?
Hoạt động 4: Củng cố - Nêu cách tìm số chia?
- Lập phép chia cha biết số chia tìm số chia đó?
- HS tù hoµn thµnh bµi
- Dµnh cho HS đ hoàn thành bàià + Củng cố tìm số chia cha biết - HS làm bảng
- Nêu cách thực hiện: SC = SBC : thơng + Củng cố tìm thành phần cha biết mức độ cao hơn, HS phải lập đựpc phép tính theo điều kiện đ cho tìm thành phần chã a biết cha biết phép chia
- HS lµm giÊy nháp - Nêu cách làm - Trình bày trớc lớp
- Cđng cè vỊ sè ®o thêi gian
- Gợi ý: Tính ngợc theo tuần: 29 - = 22 Ta có ngày chủ nhật: 29, 22, 25, 8, HSG - LËp phÐp chia råi tìm số chia cách:
SC = (SBC - SD) : th¬ng