Cầu quay không nền

- Naém ñöôïc quan heä giöõa caùc soá trong pheùp tröø, pheùp chia heát, pheùp chia coù dö. - Reøn luyeän cho HS vaän duïng kieán thöùc veà pheùp tröø vaø pheùp chia ñeå giaûi moät vaøi b[r]

(1)

Tuần: 1 Tiết: 1

Chương I: ƠN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN §1 TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP

I/ MỤC TIÊU

- HS làm quen với khái niệm tập hợp qua ví dụ tập hợp thường gặp toán học đời sống

- Nhận biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước

- Biết viết tập hợp theo diễn đạt lời toán, biết sử dụng kí hiệu , 

- Rèn luyện cho HS tư linh hoạt dùng cách thức khác để viết tập hợp

- Thái độ cẩn thận, xác sử dụng kí hiệu ,. II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

- GV : Phấn màu, phiếu học tập, bảng phụ ghi tập củng cố - HS : SGK, SBT, đồ dùng cần thiết cho môn

III/ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Phương pháp vấn đáp, phương pháp nêu giải vấn đề. IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động : Các ví dụ

ï- GV lấy số ví dụ tập hợp

+ Tập hợp đồ vật (sách, bút) đặt bàn

+ Tập hợp bàn lớp

+ Tập hợp sân trường - Cho HS tự lấy ví dụ tập hợp

- HS laéng nghe

- HS tự lấy ví dụ tập hợp

Hoạt động : Cách viết kí hiệu

- GV: Ta thường dùng chữ in hoa để đặt tên tập hợp

Ví dụ : Gọi A tập hợp số tự nhiên nhỏ Ta viết :

A = {0; 1; 2; 3}

Các số 0; ;2; gọi phần tử

- HS lắng nghe GV giới thiệu

(2)

tập hợp A

? Quan sát cách viết tập hợp A, nêu cách viết tập hợp

? GV nhận xét bổ sung yêu cầu HS đọc ý (SGK tr.5)

? Hãy viết tập hợp B gồm chữ a, b, c, d ? Cho biết phần tử tập hợp B ?

- GV nhận xét, bổ sung

- GV : Đặt câu hỏi giới thiệu kí hiệu :

? Số có phần tử tập hợp A khơng ?

Ta kí hiệu : 1A, đọc thuộc A

1 phần tử A

? Số có phần tử tập hợp A khơng ?

Ta kí hiệu: 5A, đọc khơng thuộc A

hoặc không phần tử A

GV đưa tập để củng cố (bảng phụ) BT : Trong cách viết sau cách đúng, cách sai ?

Cho A = {0; 1; 2; 3} vaø B = {a, b, c, d} a / aA, 2A, 5A, 1A

b / 3B, bB, cB

- GV giới thiệu cách viết tập hợp A cách (chỉ tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp)

A = {xN/ x < 4}

Trong N tập hợp số tự nhiên

? Tính chất đăc trưng cho phần tử x tập hợp A ?

- Yêu cầu HS đọc phần đóng khung SGK

- GV giới thiệu cho học sinh sơ đồ ven ï SGK

nêu cách viết tập hợp - 1HS đọc

- HS suy nghó lên bảng viết : B = {a, b, c, d}

- a, b, c, d phần tử tập hợp B - HS nhận xét, bổ sung

- HS trả lời

+ Số phần tử tập hợp A - HS ghi

+ Số không phần tử tập hợp A - HS ghi

HS suy nghĩ lên bảng trình bày a) aA sai 2A đúng,

5A 1A sai

b) 3B sai, bB đúng, cB sai

- HS nhận xét, bổ sung - HS yù theo doõi

+ x số tự nhiên (xN)

+ x nhỏ (x < 4) - 1HS đọc

- HS ghi

(3)

Hoạt động 3: Củngcố :

GV Phát phiếu học tập 1; 2;

BÀI TRẮC NGHIỆM : Chọn câu trả lời

Câu 1: Viết tập hợp X số tự nhiên lớn nhỏ 15

A X= 10; 11;12 ;13 ;14 

B X= x  N \ < x < 15

C X= 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15

D Cả A; B

Caâu 2: Cho K= a  N \ 43 < a < 140 

Cách ghi :

A 145K B 45  K

C 49  K D 49  K

HS Làm lớp tập 3; 5(SGK) HS Làm tập vào phiếu HT ; nộp Câu 1: Chọn D

Caâu 2: Choïn C

V/ Hướng dẫn nhà :

Học kó phần ý SGK Làm taäp  trang

3;4(SBT)

(4)

Tuần: 01 Tiết: 2

§2 TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN

I

/ MỤC TIÊU

- Biết tập hợp số tự nhiên, biết quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên tia số

- Phân biệt tập N N*, biết sử dụng kí hiệu  , biết viết số tự

nhiên liền trước, số tự nhiên liền sau số tự nhiên

- Rèn tính cẩn thận, xác, khoa học sử dụng kí hiệu

II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

- GV : Phấn màu, bảng phụ ghi tập - HS : Ôn tập lại kiến thức lớp

- Phương pháp vấn đáp, phương pháp nêu giải vấn đề. IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

Kieåm tra cũ

1) Cho ví dụ tập hợp, nêu ý cách viết tập hợp ?

Làm tập (SBT tr.3) 2) Nêu cách viết tập hợp ?

Viết tập hợp A số tự nhiên nhỏ 10 cách

Minh hoạ tập hợp A hình vẽ GV nhận xét, bổ sung cho điểm

HS1 : Lấy ví dụ tập hợp - Bài tập (SBT tr.3) a) Cam  A cam  B

b) Táo  A táo  B

HS 2: Nêu cách viết tập hộ C1 : A = {4; 5; 6; 7; 8; 9}

C2 : A = {x  N / < x < 10}

Minh hoạ . . .7 . .9 HS nhận xét, bổ sung

Hoạt động : Tập hợp N tập hợp N*

- Hãy lấy ví dụ số tự nhiên ? - GV giới thiệu tập hợp N N = {1; 2; 3; 4; … }

- Hãy cho biết phần tử tập hợp N ? - GV nhấn mạnh :

+ Các số tự nhiên biểu diễn tia số

- GV veõ mô hình tia số lên bảng yêu cầu

- Các số 0; 1; 2; 3; … số tự nhiên

- HS laéng nghe

- Các số 0; 1; 2; 3; … phần tử tập hợp N

(5)

HS mô tả lại tia số

- u cầu HS lên vẽ tia số biểu diễn vài số tự nhiên

GV giới thiệu :

+ Mỗi số tự nhiên biểu diễn điểm tia số

+ Điểm biểu diễn điểm gọi điểm … - Điểm biểu diễn số tự nhiên a gọi điểm ?

- GV giới thiệu tập hợp N* N* = {1; 2; 3; 4; … } N* = {x N / x  0}

- GV đưa tập củng cố (bảng phụ)

Điền vào ô vuông kí hiệu  cho

đúng : 12 N ;

3

4 N ; N*

5 N ; N* ; N

- HS vẽ tia số lên bảng

3

1

o

- HS laéng nghe

- Điểm biểu diễn số tự nhiên a gọi điểm a

- HS theo doõi

- HS hoạt động cá nhân

12  N ;

3

4  N ;  N*

5  N ;  N* ;  N

Hoạt động 2 : Thứ tự tập hợp số tự nhiên

? So sánh và nhận xét vị trí điểm điểm tia số

GV Giới thiệu kí hiệu  ; 

Củng cố:Viết tập hợp:

A= x N  x  8 cách liệt kê

phần tử & biểu diễn chúng tia số ?.Xác định số liền trước,liền sau số ? Tìm số liền sau số 4? Số có số liền sau

GV Mỗi số tự nhiên có số liền sau

Giới thiệu số tự nhiên liên tiếp ; cho ví dụ GV yêu cầu HS làm ?

HS Quan sát tia số

Điểm bên trái điểm HS Lên bảng làm

A= 6; 7; 8

HS: Số ,

Số có số liền sau nhăt số

HS Lên bảng làm ? * Củng cố :

- Cho HS làm tập 6, (SGK tr.7-8)

- Cho HS hoạt động nhóm làm tập 8,

(6)

(SGK tr.8)

nhóm lên chữa tập - HS nhận xét, bổ sung Hướng dẫn nhà

- Học cũ

(7)

Tuần: 1 Tiết: 3

§3 GHI SỐ TỰ NHIÊN

I/ MỤC TIÊU

- Hiểu hệ thập phân, phân biệt số chữ số hệ thập phân

- Hiểu rõ hệ thập phân giá trị chữ số số thay đổi theo vị trí

- Biết đọc biết viết số La Mã không 30

- Thấy ưu điểm hệ thập phân việc ghi số tính tốn

II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HOÏC SINH

- GV : Bảng phụ ghi chữ số, bảng phân biệt số chữ số, bảng số La Mã từ I đến XXX

- HS : Bảng nhóm, bút viết bảng

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Kiểm tra cũ

1) Viết tập hợp N; N* ? Làm tập 11 (SBT tr.5)

2)Viết tập hợp B số tự nhiên không vượt cách Biểu diễn phần tử tập hợp B tia số

Làm tập 10 (SGK tr.8)

GV nhận xét, bổ sung ghi điểm

HS 1: N = {0; 1; 2; 3; 4; … } N* = {1; 2; 3; 4; … } Bài tập 11 (SBT tr.5) A = {19; 20}

B = {1; 2; 3; … } C = {35; 36; 37; 38}

HS 2: C1: B ={0; 1; 2; 3; 4; 5; 6}

C2: B = {x  N / x  6}

Bài tập 10 (SGK tr.8) 4601 ; 4600 ; 4599 a + ; a + ; a + - HS nhận xét, bổ sung Hoạt động 1: Ghi số tự nhiên

- Yêu cầu HS lấy ví dụ số tự nhiên ? Chỉ rõ số tự nhiên có chữ số ? Là số ?

- GV giới thiệu 10 chữ số dùng để ghi số

- HS lấy ví dụ thực theo yêu cầu GV

- HS theo dõi lên bảng phụ

5

1

(8)

thập phân (Treo bảng phụ)

+ Với 10 chữ số ta ghi số tự nhiên

+ Mỗi số tự nhiên có chữ số ? Cho ví dụ ?

- GV nêu ý SGK phần a - GV lấy ví dụ số 3895

Hãy cho biết chữ số số 3895 ? + Chữ số hàng chục ?

+ Chữ số hàng trăm ?

- GV giới thiệu số trăm, số chục (Treo bảng phụ)

- Cho HS làm tập 11 (SGK tr.10)

- Mỗi số tự nhiên có 1; 2; ; 4; … chữ số

Ví dụ : số – có chữ số

Số 11 – có chữ số - HS đọc ý phần a

- HS theo dõi + Chữ số + Chữ số

- HS tự điền vào bảng báo cáo kết

Hoạt động : Hệ thập phân

- Trong hệ thập phân chữ số vị trí khác có giá trị khác - chục đơn vị ?

- trăm chục ?

- Như vậy, đơn vị hàng gấp lần đơn vị hàng thấp liền sau

- GV lấy ví dụ : 222 = 200 + 20 + - Tương tự biểu diễn số sau : 2931; ab ; abcd ;

GV giảng lại kí hiệu abcd - Yêu cầu HS làm ?

- HS lắng nghe

- chục 10 đơn vị - trăm 10 chục

- Một đơn vị hàng gấp 10 lần đơn vị hàng thấp liền sau noù

2931 = 2000 + 900 + 30 + ab = a.10 + b

abcd = a.1000 + b.100 + c.10 + d - HS laéng nghe

- HS thực giấy nháp 1HS lên bảng thực

Hoạt động : Chú ý

- Cho HS đọc phần ý (SGK tr.9)

- GV giới thiệu cách ghi sốâ 1, 5, 10 Sau hướng dẫn cách ghi số lại - Yêu cầu HS viết số : 9; 11; 25; 16 - GV giới thiệu : Mỗi chữ số I, X

- HS đọc - HS lắng nghe

HS lên bảng viết : IX (9) ; XI (11) ; XV (25) ; XVI (16)

(9)

viết liền không ba lần - Yêu cầu HS hoạt động nhóm viết số La Mã từ 11 đến 30

- GV kiểm tra kết vài nhóm - GV viết số La Mã từ đến 30 lên bảng phụ yêu cầu HS đọc

- HS hoạt động nhóm - Một vài HS đọc Củng cố

- Cho HS nhắc lại phần ý (SGK tr.9) - Cho HS làm tập 12, 13 (SGK tr.10) - GV nhận xét, bổ sung

- HS nhắc lại

- Bài tập 12 : A = {2; 0} - Bài tập 13 :

a) 1000 b) 1234 - HS nhận xét, bổ sung

Hướng dẫn nhà - Học kĩ

(10)

Tuaàn: 2 Tiết: 4

§4 SỐ PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP TẬP HỢP CON I/ MỤC TIÊU

- Hiểu tập hợp có phần tử, có nhiều phần tử, có vơ số phần tử khơng có phần tử

- Hiểu khái niệm tập hợp khái niệm hai tập hợp

- Biết tìm số phần tử tập hợp, biết kiểm tra tập hợp tập hợp không tập hợp tập hợp cho trước, biết viết vài tập hợp tập hợp cho trước, sử dụng kí hiệu  

- Rèn tính cẩn thận xác sử dụng kí hiệu

- GV : Bảng phụ ghi tập - HS : Ôn tập kiến thức cũ

III/ PHƯƠNG PHÁP DẠY HOÏC:

Kiểm tra cũ

1) a Chữa tập số 19 (SBT)

b Viết giá trị số abcd dạng tổng giá trị chữ số

2) Chữa tập 21 (SBT)

- Hãy cho biết tập hợp có phần tử ?

GV nhận xét, bổ sung ghi điểm

HS 1: a) 340 ; 304 ; 430 ; 403

b) abcd = a.1000 + b.100 + c.10 + d HS 2:

a) A = {16; 27; 38; 49} có phần tử b) B = {41; 82} có phần tử

c) C = {59; 68} có phần tử - HS nhận xét, bổ sung

Hoạt động : Số phần tử tập hợp

- GV nêu ví dụ : Cho tập hợp A = {5} ; B = {x, y}

C = {1; 2; 3; … ; 100} N = {0; 1; 2; 3; … }

X tập hợp ơtơ phịng

Hãy cho biết tập hợp có phần tử ?

- Yêu cầu HS làm ?1

- HS suy nghĩ trả lời Tập hợp A có phần tử Tập hợp B có phần tử Tập hợp C có 100 phần tử Tập hợp N có vơ số phần tử Tập hợp X khơng có phần tử HS : Tập hợp D có phần tử

(11)

- Yêu cầu HS laøm ?2

- GV giới thiệu : Nếu gọi tập hợp A số tự nhiên x mà x + = tập hợp A khơng có phần tử

Ta gọi A tập hợp rỗng Kí hiệu : A = 

Vậy tập hợp có phần tử ?

- GV yêu cầu HS đọc ý (SGK) - Cho HS làm tập 17 (SGK)

GV nhận xét, bổ sung

Tập hợp E có phần tử Tập hợp H có 11 phần tử HS : Khơng có số tự nhiên mà x + =2

- HS theo dõi ghi

- HS trả lời

- HS đọc ý (SGK) - Bài tập 17 :

a) A = {0; 1; 2; … ; 20} Tập hợp A có 21 phần tử

b) B =  ; B khơng có phần tử

HS nhận xét, bổ sung

Hoạt động : Tập hợp con

- Cho hình vẽ : (GV dùng phấn màu viết hai phâng tử x, y)

F . d c

. x .y

E + Hãy viết tập hợp E, F ?

+ Nêu nhận xét phần tử tập hợp E F ?

- Mọi phần tử tập hợp E thuộc tập hợp F ta nói tập hợp E tập hợp tập hợp F

- Vậy, tập hợp A tập hợp B ?

- Yêu cầu HS đọc định nghĩa SGK - GV giới thiệu cho HS kí hiệu 

cách đọc

- Cho HS đọc ý (SGK)

E = {x, y} F = {x, y, c, d}

+ Mọi phần tử tập hợp E thuộc tập hợp F

- HS trả lời - HS đọc - HS nhắc lại

(12)

- Baøi tập ( bảng phụ)

Cho tập hợp A = {x, y, m} Các cách viết sau hay sai

m  A ;  A ; x A

{x, y}  A ; {x}  A ; y  A

- HS quan sát bảng phụ làm tập m  A (sai);  A (sai); x  A (sai)

{x, y}  A (sai); {x}  A (đúng);

y  A (đúng)

4) Củng cố

- Yêu cầu HS nhắc lại định nghĩa tập hợp - Cho HS làm tập 19, 20 (SGK)

5) Hướng dẫn nhà - Học cũ

(13)

Tuần: 2 Tiết: 5

LUYỆN TẬP

I/ MỤC TIÊU

- Biết tìm số phần tử tập hợp, biết viết vài tập hợp tập hợp cho trước

- Sử dụng thành thạo kí hiệu ,  

- Có ý thức vận dụng kiến thức toán học vào thực tế

- GV : Bảng phụ ghi tập - HS : Ôn tập kiến thức cũ

- Phương pháp thực hành, phương pháp nêu giải vấn đề. IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

Kiểm tra cũ

1) Mỗi tập hợp có phần tử ? - Tập hợp rỗng tập hợp ?

- Chữa tập 29 (SBT)

2) Khi tập hợp A gọi tập hợp tập hợp B ?

- Chữa tập 32 (SBT)

- GV nhaän xét, bổ sung ghi điểm

HS1: - HS trả lời

HS2: Trả lời

A = {0; 1; 2; 3; 4; 5} B = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} A  B

- HS nhận xét, bổ sung

Hoạt động : Tìm số phần tử tập hợp cho trước.

Bài tập 21 (SGK tr.14)

- GV gợi ý : A tập hợp số tự nhiên từ đến 20 B tập hợp ?

- Phân tích cho HS cách tìm số phần tử tập hợp A để HS áp dụng tìm số phần tử tập hợp B

- Yeâu cầu 1HS lên bảng giải

- GV nhận xét, bổ sung, nhấn mạnh trường hợp tổng quát

- HS đọc đề suy nghĩ

- Tập hợp B tập hợp số tự nhiên từ 10 đến 99

- HS theo dõi thực theo hướng dẫn

- 1HS lên bảng

(14)

Bài tập 23 (SGK tr.14) Cho HS thảo luận làm tập theo nhóm

Tính số phần tử tập hợp sau : D = {21; 23; 25; … ; 99}

E = {32; 34; 36; … ; 96} - GV nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận làm tập theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày

+ Tập hợp D có

(99 – 21) : + = 40 phần tư.û + Tập hợp E có

(96 – 32) : + = 33 phần tử - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Hoạt động : Viết tập hợp một tập hợp cho trước.

- u cầu HS hoạt động cá nhân Gọi HS thực

- GV kiểm tra nhanh kết số HS - GV nhận xét, bổ sung

Bài tập 36 (SBT tr.6) : Cho HS suy nghĩ đứng chỗ trả lời

- GV nhận xét, bổ sung nhắc nhở HS sử dụng xác kí hiệu

-GV ghi tập hợp lên bảng cho HS lên điền kí hiệu

- GV nhận xét, boå sung

- HS đọc đề suy nghĩ - 4HS lên bảng thực a C = {0; 2; 4; 6; 8}

b L = {11; 13; 15; 17; 19} c A = {18; 20; 22}

d B = {25; 27; 29; 31}

- HS đọc đề, suy nghĩ trả lời  A (đúng) ; {1}  A (sai)

 A (sai) ; {2; 3}  A (đúng)

- HS laéng nghe

- HS đọc đề lên bảng thực A  N ; B  N ; N*  N

Hoạt động : Bài toán thực tế

- GV treo bảng phụ 25 (SGK)

- Viết tập hợp A bốn nước có diện tích lớn ?

- Viết tập hợp B ba nước có diện tích nhỏ ?

- HS đọc đề

A = {Inđô, Mianma, Thái Lan, Việt Nam}

B = {Xingapo, Brunây, Campuchia} Củng cố

- u cầu HS nhắc lại kí hiệu , ,  cách sử dụng

Hướng dẫn nhà

(15)

Tuaàn: 2 Tiết : 6

§5 PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN I/ MỤC TIÊU

- Nắm vững tính chất giao hoán, kết hợp phép cộng phép nhân số tự nhiên Tính chất phân phối phép nhân phép cộng

- Vận dụng hợp lý tính chất vào tập tính nhẩm, tính nhanh

- Rèn luyện cho HS tư linh hoạt dùng cách thức khác để tính tốn

- GV : Các đồ dùng dạy học - HS : Các đồ dùng học tập

- Phương pháp luyện tập thực hành, phương pháp nêu giải vấn đề. IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

Với số tự nhiên ta ln xác định số tự nhiên tổng tích số tự nhiên Phép tốn cộng & nhân có tính chất ?…

HS : Nghe giới thiệu

Hoạt động 2: Tổng tích số tự nhiên

Bảng phụ: Tính chu vi & diện tích sân hình chữ nhật có chiều dài 32m; chiều rộng 25m

? Nêu cơng thức tính chu vi & diện tích hình chữ nhật ?

GV.Tổng quát:gọi chiều dài & rộng a , b Ta có phép tốn cộng & nhân SGK… ? Hãy rõ thành phần phép toán ? GV Sử dụng bảng phụ ghi đề

GV.Chỉ vào cột &5 bảng phụ GV.Gọi hs lên bảng

HS Đọc đề

+ Chu vi hình chữ nhật lần tổng chiều dài & rộng Diện tích chiều dài nhân chiều rộng

(1 HS lên bảng làm )

a,b số hạng;P gọi tổng a,b gọi thừa số , S gọi tích HS Lên bảng điền Cả lớp điền vào SGK HS em trả lời…

(16)

Aùp dụng :Giải 30 (SGK)

Hoạt động : Tính chất phép cộng và phép nhân

GV.(Treo bảng phụ tính chất phép cộng nhân) & hỏi : Phép cộng số tự nhiên có tính chất gì?

GV YC Nêu rõ áp dụng tính chất nào? ? Phép nhân số tự nhiên có tính chất gì?

GV Nêu rõ áp dụng tính chất nào? ? Khi áp dụng tính chất phân phối phép nhân cần ý điều ?

HS nhìn vào bảng phát biểu thành lời tính chất giao hốn, kết hợp

HS Tính 46+17+54

HS Phát biểu tính chất phép nhân HS em lên bảng Tính 4.37.25 87.36+87.64

HS.Tìm thừa số chung tích

Hoạt động 4 : củng cố

- Pheùp cộng phép nhân có tính chất giống ?

Bài tập 26 (SGK)

- GV vẽ sơ đồ lên bảng yêu cầu HS tính quãng đường từ Hà Nội lên Yên Bái

82 km 19 km

54 km

YB VT

VY HN

Bài tập 27 (SGK) Hoạt động nhóm

GV kiểm tra kết nhóm

- 1HS trả lời

Quãng đường từ Hà Nội lên Yên Bái : 54 + 19 + 82 = 155 (km)

(54 + 1) + (19 + 81) = 155 - HS hoạt động nhóm

Đại diện nhóm trình bày kết a) = (86 + 14) + 357 = 457

b) (72 + 128) + 69 = 269 c) (25.4).(5.2).27 = 27000 d) 28.(64 + 36) = 2800 Hướng dẫn nhà

(17)

Tuần: 3 Tiết: 7

LUYỆN TẬP 1 I/ MỤC TIÊU

- Củng cố tính chất phép cộng, phép nhân số tự nhiên

- Rèn kĩ vận dụng hợp lý tính chất vào tập tính nhẩm, tính nhanh

- Sử dụng thành thạo máy tính bỏ túi

- Rèn tính cẩn thận xác thực phép tính

- Phương pháp luyện tập thực hành, phương pháp nêu giải vấn đề. IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

Kiểm tra cũ

1) Phát biểu viết dạng tổng qt tính chất giao hốn phép cộng ?

- Làm tập 28 (SGK)

2) Phát biểu viết dạng tổng quát tính chất kết hợp phép cộng ?

Làm tập 43 (a, b) (SBT)

- GV nhận xét, bổ sung ghi điểm

HS1: Trả lời a + b = b + a Bài tập 28 (SGK)

10 + 11 + 12 + + + = 39 + + + + + = 39 Vậy 10 + 11 + 12 + + + = + + + + + = 39 HS2: Trả lời

a) 81 + 243 + 19 = (81 + 19) + 243 100 + 243 = 343

b) 168 + 79 + 132 = (168 + 132) + 79 = 300 + 79 = 379

Hoạt động : Tính nhanh tìm quy luật dãy số

Bài 31 (SGK) GV gợi ý cho HS nhóm số hạng cho trịn chục tròn trăm

- HS thực theo hướng dẫn GV 3HS lên bảng thực

(18)

a) 135 + 360 + 65 + 40 b) 463 + 318 + 137 + 22 c) 20 + 21 + 22 + … + 29 + 30 - GV nhận xét, bổ sung

Bài 32 (SGK) GV hướng dẫn cho HS cách tách để tính tổng 97 + 19

- Yêu cầu HS thực hai câu lại a) 996 + 45 b) 37 + 198

- Cho biết em vận dụng tính chất phép cộng để tính nhanh ?

Bài 33 (SGK)

- Hãy tìm quy luật dãy số ?

- Hãy viết tiếp số vào dãy số cho ? - GV nhận xét, bổ sung

- HS nhận xét, bổ sung - HS theo dõi hướng dẫn

- Vận dụng tính chất giao hốn kết hợp

- HS đọc đề

2 = + ; = + = + ; = + HS1: Viết tiếp số : 1; 1; 2; 3; 5; 8; 13; 21; 34; 55

Hoạt động : Sử dụng máy tính bỏ túi.

- GV cho HS quan sát máy tính bỏ túi giới thiệu phím máy tính

- Hướng dẫn HS tính tốn hướng dẫn SGK

- Tổ chức hai nhóm thi giải tốn nhanh 34 c (SGK)

Mỗi nhóm HS sử dụng máy tính để tính kết ghi lên bảng Nhóm tính nhanh xác người thắng

- Cho HS đọc mục “có thể em chưa biết” Áp dụng : Tính tổng

A = 26 + 27 + 28 + 29 + 30 + 31 + 32 + 33 B = + + + + … + 2005 + 2007

(GV hướng dẫn cho HS cách tìm số số hạng tổng sau tính tổng)

- HS quan sát

- HS theo dõi thực theo - Hai đội thi giải toán nhanh 1364 + 4578 = 5942

6453 + 1469 = 7922 5421 + 1469 = 6890 3124 + 1469 = 4593

1534 + 217 + 217 + 217 = 2185

1HS đọc câu chuyện “cậu bé giỏi tính tốn”

A có 33 – 26 + = (số hạng) A = (33 + 26).8 : = 236

B coù (2007 – 1) : + = 1004 (soá)

 B = (2007 + 1).1004 :

= 1008016

(19)

Hướng dẫn nhàø - Học cũ

(20)

Tuần: 3 Tiết: 8

LUYỆN TẬP 2

I/ MỤC TIÊU

- Củng cố tính chất phép cộng, phép nhân số tự nhiên

- Rèn kĩ vận dụng hợp lý tính chất vào tập tính nhẩm, tính nhanh

- Sử dụng thành thạo máy tính bỏ túi

Kieåm tra cũ

1) Viết dạng tổng qt tính chất phép nhân số tự nhiên ?

p dụng : Tính nhanh a) 5.25.2.16.4 b) 32.47 +32.53

2) Làm tập 35 (SGK)

HS1: ab = ba a(bc) = (ab) a.1 = 1.a = a

a(b + c) = ab + ac a) = (5.2)(25.4).16 = 16000 b) = 32.(47 + 53) = 3200 HS2: Các tích :

15.2.6 = 15.4.3 = 5.3.12 (= 15.12) 4.4.9 = 8.18 = 8.2.9 (= 16.9) - HS nhận xét, bổ sung

Hoạt động : Tính nhẩm

Bài 36 (SGK) GV yêu cầu HS đọc hướng dẫn SGK làm tập

- Goïi HS làm câu a, HS làm câu b ? Yêu cầu HS giải thích lý lại tách ?

Bài 37 (SGK) GV hướng dẫn HS cách tách số để áp dụng tính chất

a(b – c) = ab – ac để thực phép tính

- HS đọc thông tin SGK thực phép tính

- HS lên bảng thực - HS trả lời

(21)

- Yêu cầu HS giải thích lại tách thừa số

16.19 = 16.(20 – 1) = 304 46.99 = 46.(100 – 1) = 4554 35.98 = (100- 2) = 3430 - HS giải thích

Hoạt động : Sử dụng máy tính bỏ túi

- GV hướng dẫn HS thực phép nhân

Bài 38 (SGK) GV yêu cầu HS sử dụng máy tính bỏ túi để tìm kết

Bài 39 (SGK) Cho HS hoạt động nhóm - GV kiểm tra kết nhóm

Bài 40 (SGK tr.38)

- Trong tuần có ngày ? - cd gấp lần ab ?

Bài 55 (SBT tr.9) (GV treo bảng phụ)

- u cầu HS dùng máy tính để tính nhanh kết Và điền vào chỗ trống

- HS theo dõi thực theo - 3HS lên bảng tính kết

- HS hoạt động nhóm Đại diện nhóm trình bày kết

142857.2 = 285714 142857.3 = 428571 142857.4 = 571428 142857.5 = 714285 142857.6 = 857142

Nhận xét : Các tính chữ số cho viết thứ tự khác

- Trong hai tuần có 14 ngày cd = ab = 2.14 = 28 - Naêm abcd = naêm 1428

- HS làm lớp trả lời - HS nhận xét, bổ sung

Củng cố

- Cho HS nhắc lại tính chất phép cộng phép nhân số tự nhiên Hướng dẫn nhà

- Học cũ

(22)

Tuần: 3 Tiết: 9

§6 PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA

I/ MỤC TIÊU

- Hiểu kết phép trừ số tự nhiên, kết phép chia số tự nhiên

- Nắm quan hệ số phép trừ, phép chia hết, phép chia có dư - Rèn luyện cho HS vận dụng kiến thức phép trừ phép chia để giải vài tốn thực tế

Kiểm tra cũ

- Gọi 2HS lên bảng kiểm tra Tìm số tự nhiên x, biết : a) (x – 25).3 =

b) 14.(x – 5) = 14

- 2HS lên bảng

Hoạt động : Phép trừ hai số tự nhiên

- Xét xem có số tự nhiên x mà a) + x = hay không ?

b) + x = hay không ?

?Em làm để tìm x = ? - Như câu a, ta có phép trừ – = x - Để có phép trừ – ta phải tìm số x = thoả mãn điều kiện

2 + x = Vậy cho hai số a b, muốn có phép trừ a – b ta cần tìm số x thoả mãn điều kiện ?

- Đó nội dung nhận xét

- Ta xác định kết trừ sau:

x =

- Khơng có số tự nhiên thoả mãn + x =

- Laáy – = - HS laéng nghe

- Cho hai số a b, muốn có phép trừ a – b ta cần tìm số x thoả mãn điều kiện b + x = a - 1HS đọc nhận xét SGK

(23)

2

0

(GV dùng phấn màu để vẽ mũi tên bị số trừ số trừ)

- Dựa vào tia số giải thích ta khơng thể thực phép trừ – ?

- Cho HS laøm ?1

- GV nhắc lại mối quan hệ số phép trừ nhấn mạnh điều kiện để có phép trừ a  b

vở

- Vì di chuyển bút từ điểm theo chiều ngược tia số đơn vị bút vượt ngồi tia số

- HS trả lời miệng a) a – a =

b) a – = a

c) Điều kiện để có hiệu a - b a  b

- HS laéng nghe

Hoạt động : Phép chia hết phép chia có dư

- Xét xem có số tự nhiên x mà a) 3.x = 12

b) 5.x = 14

- Ở câu a, ta có phép chia 12 : = Ta nói phép chia hết

- GV khái quát ghi bảng : Cho hai số tự nhiên a b (b  0), có số tự nhiên x

sao cho b.x = a ta nói a chia hết cho b ta có phép chia a : b = x

- Cho HS laøm ?2

- GV nhấn mạnh điều kiện a 

- Trong phép chia 14 : ta kết : 14 : = dư hay 14 = 5.2 +

- Giữa kết phép chia 14 : kết phép chia 12 : có khác ?

- GV giới thiệu ghi bảng phép chia hết phép chia có dư (Nêu thành phần phép chia)

- Nêu quan hệ số bị chia, số chia, thương số dư ?

a) x =

b) Khơng tìm số tự nhiên nhân với 14

- HS laéng nghe

- HS lắng nghe ghi - 2HS nhắc lại nhận xét - HS làm ?2

a) : a = (a  0)

b) a : a = (a  0)

c) a : = a

- Kết phép chia 12 : có số dư 0, cịn với phép chia 14 : số dư

(24)

+ Số chia cần có điều kiện ? + Số dư cần có điều kiện ? - Cho HS làm ?3

- GV kiểm tra kết nhóm

HS hoạt động nhóm Đại diện nhóm báo cáo kết

Củng co

á- Nêu cách tìm số bị trừ ?

- Điều kiện để thực phép trừ N ?

- Neâu cách tìm số bị chia ?

- Nêu điều kiện để a chia hết cho b ?

- Nêu điều kiện số chia, số dư phép chia N ?

- Số bị trừ = hiệu + số trừ - Số bị trừ  số trừ

- Số bị chia = thương  số chia + số

dư

- Có số tự nhiên q cho a = b.q - Số chia số dư số tự nhiên, số chia  0, số dư < số chia

Hướngdẫn nhà - Học thật kĩ

(25)

Tuần: 4 Tiết: 10

LUYỆN TẬP 1 I/ MỤC TIEÂU

- Củng cố mối quan hệ số phép trừ, điều kiện để thực phép trừ tập hợp số tự nhiên

- Vận dụng thành thạo kiến thức phép trừ để tính nhẩm giải tốn thực tế

- Rèn tính cẩn thận xác, trình bày rõ ràng mạch lạc

Kiểm tra cũ

1) Cho hai số tự nhiên a b, ta có phép trừ a – b = x ?

AÙp dụng : Tính 425 – 257 ; 91 – 56 652 – 46 – 46 – 46

2) Có phải thực phép trừ số tự nhiên a cho số tự nhiên b hay không ?

Cho ví dụ ?

HS1: Trả lời

- Thực phép tính :

425 – 257 = 168 ; 91 – 56 = 35 652 – 46 – 46 – 46 = 514

HS2: Phép trừ số tự nhiên a cho số tự nhiên b thực a  b

Ví dụ : 91 – 56 = 35 56 khơng trừ cho 96 - HS nhận xét, bổ sung

Hoạt động : Luyện tập Dạng : Tìm x

Bài 47 (SGK tr.24)

- GV hướng dẫn HS giải câu a a) (x – 35) – 120 =

- Muốn tìm số bị trừ hiệu ta làm ?

- Cho HS phút để thực câu lại Gọi em lên bảng thực

b) 124 + (upload.123doc.net – x) = 217

- HS theo dõi thực - Số bị trừ = hiệu + số trừ x – 35 = + 120 = 120 Vậy x = 120 + 35 = 155 - 2HS lên bảng

b) x = 25

(26)

c) 156 – (x + 61) = 82 - GV nhận xét, bổ sung Dạng : Tính nhẩm. Bài 48 (SGK tr.24)

- GV hướng dẫn HS HS tính 57 + 96 ? 96 cộng thêm để thành 100 ?

+ Vậy ta phải trừ 57 cho để tổng không đổi ?

- Cho HS thực 48 gọi em lên bảng thực

- GV nhận xét, bổ sung Baøi 49 (SGK tr.24)

- Bài 49 cách làm tương tự 48 Hãy đọc hướng dẫn làm 49

a) 321 – 96 b) 1354 – 997

- GV nhận xét, bổ sung Bài 70 (SBT tr.11)

a) Cho 1538 + 3425 = S

- Không làm tính Hãy tìm giá trị cuûa S – 1538 ; S – 3425

- Em làm để biết kết ? b) Cho 9142 – 2451 = D

- Khoâng làm tính Hãy tìm giá trị D + 2451 ; 9142 – D

Dạng : Sử dụng máy tính bỏ túi Bài 50 (SGK tr.24)

- GV hướng dẫn cách làm máy tính yêu cầu HS đứng chỗ tính kết

Dạng : Ứng dụng thực tế.

Bài 71 (SBT tr 71) Yêu cầu HS đọc kĩ nội dung đề giải

a) Việt khỏi hành trước Nam đến nơi trước Nam

b) Việt khởi hành trước Nam đến sau Nam

c) x = 13

+ 96 + = 100 + 57 – = 53

57 + 96 = (57 – 4) + (96 + 4) = 153 - 2HS lên bảng

- HS đọc hướng dẫn SGK thực

a) = (321 + 4) – (96 + 4) = 225 b) = (1354 + 3) – (997 + 3) = 357 - HS nhận xét, bổ sung

- HS đọc đề đứng chỗ trả lời S – 1538 = 3425

S – 3425 = 1538

- Dựa vào mối quan hệ thành phần phép tính ta có kết

D + 2451 = 9142 9142 – D = 2451

- HS quan sát GV hướng dẫn thực

a) Nam lâu Việt – = (giờ)

(27)

2 + = (giờ)

- HS nhận xét, bổ sung Củng cố

1) Trong tập hợp số tự nhiên thực phép trừ ?

2) Nêu cách tìm thành phần (số bị trừ, số trừ) phép trừ ?

- Khi số bị trừ lớn số trừ - Số bị trừ = hiệu + số trừ

Số trừ = Số bị trừ – hiệu Hướng dẫn nhà

- Ôn lại

(28)

Tuần: 4 Tiết: 11

LUYỆN TẬP 2 I/ MỤC TIEÂU

- Củng cố mối quan hệ số phép chia hết, phép chia có dư, điều kiện để thực phép chia tập hợp số tự nhiên

- Vận dụng thành thạo kiến thức phép chia để tính nhẩm giải tốn thực tế

- Rèn tính cẩn thận xác, trình bày rõ ràng mạch lạc

Hoạt động 1:Kiểm tra cũ

1) Khi ta có số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b (b  0) ?

Bài tập : Tìm x bieát a) 6.x – = 613 b) 12.(x – 1) =

2) Khi ta nói phép chia số tự nhiên a cho số tự nhiên b phép chia có dư ?

Bài tập : Viết dạng tổng quán số chia hết cho 3, chia cho dö 1, chia cho dö

HS1: trả lời Bài tập :

a) x = 103 b) x =

HS2: Số bị chia = số chia thương + số

dư

a = b.q + r (0 < r < b)

Bài tập :Số chia hết cho : 3k (k  N)

Số chia cho dư laø : 3k + (k  N)

Số chia cho dư : 3k + (k  N)

Hoạt động : Luyện tập

Daïng : Tính nhẩm

Bài 52 (SGK tr.25) GV hướng dẫn HS tính tích 26.5 cách nhân thừa số chia thừa số cho số

26.5 = (26 : 2).(5.2) = 13.10 = 130

- Yêu cầu HS đọc hướng dẫn SGK thực phép tính

- HS theo dõi hướng dẫn GV

(29)

a) 14.50 ; 16.25

b) 2100 : 50 ; 1400 : 25 c) 132 : 12 ; 96 :

- GV nhận xét, bổ sung Dạng : Bài toán thực tế.

Bài 53 (SGK tr.25) Yêu cầu 2HS đọc đề Gọi 1HS tóm tắt đề

- Gọi HS nêu định hướng giải

- Yêu cầu 1HS lên bảng thực - GV nhận xét, bổ sung

Bài 54 (SGK tr.25) Yêu cầu HS đọc đề tóm tắt đề

- GV hướng dẫn HS : Tính số chỗ toa, sau lấy 1000 chia cho số chỗ toa, từ xác định số toa cần tìm

- Gọi 1HS lên bảng thực - GV nhận xét, bổ sung

Dạng : Sử dụng máy tính bỏ túi.

- GV hướng dẫn HS chức phím .

- Yêu cầu HS sử dụng máy tính thực 55 (SGK tr.25)

- HS đọc đề

- 1HS tóm tắt đề

-HS : Nếu mua loại I ta lấy 21000đ : 2000đ, thương số cần tìm Tương tự mua loại II ta lấy 21000đ : 1500đ

- 1HS leân bảng

- HS đọc đề 1HS đứng chỗ tóm tắt toán

- HS thực theo hướng dẫn cua GV Số chỗ toa : 8.12 = 96 (chỗ) 1000 : 96 = 10 dư 40

Vậy cần 11 toa để chở hết số khách du lịch

- HS lên bảng trình bày - HS nhận xét, bổ sung - HS theo doõi

- HS đứng chỗ trả lời Vận tốc ôtô : 288 : = 48(km/h)

Chiều dài miếng đất hình chữ nhật : 1530 : 34 = 45 (m)

Củng cố

- Em có nhận xét mối quan hệ phép trừ phép cộng, phép chia phép nhân ? - Nêu điều kiện số chia, số dư thực phép chia ?

- Phép trừ phép toán ngược phép toán cộng Phép chia phép toán ngược phép toán nhân

- Số chia khác 0, số dư lớn nhỏ số chia

Hướng dẫn nhà

(30)

Tuần: 4 Tiết: 12

§7 LUỸ THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN. NHÂN HAI LUỸ THỪA CÙNG CƠ SỐ

I/ MỤC TIÊU

- Nắm định nghĩa luỹ thừa, phân biệt số số mũ, nắm công thức nhân hai luỹ thừa số

- Biết viết gọn tích có nhiều thừa số cách dùng luỹ thừa - Biết tính giá trị luỹ thừa, biết nhân hai luỹ thừa số

- Thấy lợi ích cách viết gọn luỹ thừa, tạo hứng thú học tập mơn tốn

- Cẩn thận xác thực phép toán lũy thừa

III/ PHƯƠNG PHÁP DẠY HOÏC:

Hoạt động 1:Kiểm tra cũ 1) Làm tập 78 (SBT tr.12) Tìm thương : aaa : a

abab : ab abcabc : abc

2) Hãy viết tổng sau thành tích : a) + + +

b) a + a + a + a + a

HS1: Làm tập 78 (SBT tr.12) aaa : a = 111

abab : ab = 101 abcabc : abc = 1001 HS2:

a) + + + = 4.5 b) a + a + a + a + a =6a - HS nhận xét, bổ sung

Hoạt động : Luỹ thừa với số mũ tự nhiên

- Hãy viết gọn tích sau : 7.7.7 ; b.b.b.b ; a.a.a … a (n  0)

n thừa số

- GV hướng dẫn HS cách đọc : 3 ; b4 ; an.

7 gọi số, gọi số mũ - Tương tự đọc b4 ; an ?

- Hãy rõ đâu số, số mũ an ?

- GV giới thiệu :

- HS : 7.7.7 = 73 ; b.b.b.b = b4 ;

a.a.a … a = an (n  0)

n thừa số

- 1HS đứng chỗ đọc b4 ; an.

(31)

Cơ số an số muõ

Luỹ thừa

- Em định nghĩa luỹ thừa bậc n a? Viết dạng tổng quát ?

- Phép nhân nhiều thừa số ta gọi phép nâng lên luỹ thừa

- GV cho HS làm ?1 bảng phụ - So sánh 23 2.3

- Cho HS làm tập 56 (SGK) (Câu a,c) - Bài tập bổ sung : Tính

22, 23, 24, 32, 33, 34.

- GV nêu phần ý (SGK)

- HS theo doõi

- Luỹ thừa bậc n a tích n thừa số nhau, thừa số a : a.a.a … a = an (n  0)

n thừa số - HS theo dõi - HS : 23  2.3

- 2HS lên bảng thực 5.5.5.5.5.5 = 56

2.2.2.3.3 = 23.32

- HS sử dụng máy tính bỏ túi để thực

- HS nhắc lại ghi vào

Hoạt động : Nhân hai luỹ thừa số

- Viết tích hai luỹ thừa thành luỹ thừa : a) 23.22 b) a4.a3.

Gợi ý : áp dụng định nghĩa luỹ thừa để làm tập

- Em có nhận xét số mũ kết với số mũ luỹ thừa ?

- Qua hai ví dụ em cho biết muốn nhân hai luỹ thừa số ta làm ? - GV nhấn mạnh : số mũ cộng không nhân

- Cho HS nhắc lại ý - Tính am.an ?

- Cho HS làm 56 (SGK) (câu b, d)

- HS thực theo gợi ý GV

- Số mũ kết tổng số mũ thừa số

- Khi nhân hai luỹ thừa số ta nguyên số cộng số mũ - HS lắng nghe

- HS đọc lại - HS : am.an = am + n

Củng cố

- Nhắc lại định nghĩa luỹ thừa bậc n a Viết công thức tổng quát ?

Tìm số tự nhiên a biết : a2 = 25 ; a3 = 27 ?

- Muốn nhân hai luỹ thừa số ta làm ?

- 1HS nhắc lại viết dạng tổng quát a = ; a =

(32)

Hướng dẫn nhà - Học cũ

(33)

- 

 -Ngày soạn : 20 / 09 / 2008 Ngày dạy : 22 / 09 / 2008

Tu

n - Tiết 13ầ

LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU

- Phân biệt số số mũ, nắm vững công thức nhân hai luỹ thừa số

- Biết viết gọn tích thừa số cách dùng luỹ thừa - Rèn kĩ thực phép tính luỹ thừa cách thành thạo - Làm việc nghiêm túc, khoa học

- GV : Bảng phụ ghi tập - HS : Học cũ làm tập

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Kiểm tra cũ

1) Nêu định nghĩa luỹ thừa bậc n a ? Viết công thức tổng quát ?

Tính 102 = ? ; 53 = ?

2) Muốn nhân hai luỹ thừa số ta làm ? Viết dạng tổng quát ?

Viết kết phép tính dạng luỹ thừa :

33.34 = ? ; 52.57 = ? ; 75.7 = ?

HS1: - Trả lời

a.a.a … a = an (n  0)

n thừa số

102 = 10.10 = 100 ; 53 = 5.5.5 =125

HS2: - Trả lời

am.an = am + n

33.34 = 34 + 3 = 37

52.57 = 52 + 7 = 59

75.7 = 75 + 1 = 76

Dạng : Viết số tự nhiên dạng luỹ thừa

Bài 61 (SGK tr.28) Yêu cầu HS đọc đề - GV hướng dẫn HS tìm hai số đầu yêu cầu HS tự tìm

- Hãy viết tất cách - GV nhận xét, bổ sung

Bài 62 (SGK tr.28)

- GV hướng dẫn HS : 102 = 10.10, sau gọi

- HS đọc đề

- HS suy nghĩ đứng chỗ trả lời

8 = 23 16 = 44 = 24

27 = 33 64 = 82 = 43 = 26

81 = 92 = 34 100 = 102

- HS đọc đề

- 2HS lên bảng thực

(34)

2 HS lên thực câu a

- Em có nhận xét số mũ luỹ thừa với chữ số sau chữ số giá trị luỹ thừa ?

- Yêu cầu 2HS lên thực câu b - GV nhận xét, bổ sung

Dạng : Nhân hai luỹ thừa số. Bài 63 (SGK tr.28)

- Gọi HS đứng chỗ trả lời giải thích đúng, sai ?

- GV nhận xét, bổ sung Bài 64 (SGK tr.29)

Gọi em đồng thời lên bảng thực phép tính

a) 23.22.24 = ? b) 102.103.105 = ? c) x.x5 = ?

d) a3.a2.a5 = ?

- GV nhận xét, bổ sung Bài 65 (SGK tr.29)

- GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, bổ sung Bài 66 (SGK tr.29) - GV gợi ý cho HS :

+ Số chữ số số số giá trị có quan hệ ?

+ Các chữ số hai phía chữ số có đặc điểm ?

- Gọi 1HS trả lời, lớp dùng máy tính bỏ túi để kiểm tra

- GV cho HS tìm thêm số khác

a) 102 = 100 103 = 1000

104 = 10 000 105 = 100 000

106 = 000 000

- Số mũ luỹ thừa số chữ số sau chữ số giá trị luỹ thừa

b) 1000 = 103 1 000 000 = 106

1 tæ = 109 100 … = 1012

12 chữ số - HS đọc đề

- HS đứng chỗ trả lời a) 23.22 = 26 (Sai)

b) 23.22 = 25 (Đúng)

c)54.5 = 54 (Sai)

- HS đọc đề

- HS lên bảng thực hiện, lớp thực vào giấy nháp

a) 23.22.24 = 29

b) 102.103.105 = 1010

c) x.x5 = x6

a3.a2.a5 = a10

- HS nhận xét, bổ sung - HS đọc đề

- HS hoạt động theo nhóm a) 23 < 32 (Vì … )

b) 24 = 42 (Vì … )

c) 25 > 52 (Vì … )

d) 210 >100 (Vì … )

- HS đọc đề

+ Số chữ số số số giá trị

+ Các chữ số hai phía chữ số giảm dần số

- HS : 11112 = 1234321

- Cả lớp dùng máy tính để kiểm tra nhận xét

(35)

- Nhắc lại định nghĩa luỹ thừa bậc n a? - Muốn nhân hai luỹ thừa số ta làm ?

- HS trả lời - HS trả lời Hướng dẫn nhà

- Làm tập 90, 91, 92, 93 (SBT tr.13) - Đọc trước chia hai luỹ thừa số

- 

Tu

n - Tiết 14ầ

§8 CHIA HAI LUỸ THỪA CÙNG CƠ SỐ

I/ MUÏC TIÊU

- Nắm vững cơng thức chia hai luỹ thừa số, quy ước a0 = (a  0)

- Thực phép chia hai luỹ thừa số - Làm việc nghiêm túc, xác, khoa học

- GV : Bảng phụ ghi tập 69 (SGK tr.30) - HS : Ôn làm tập nhà

III/ TIEÁN TRÌNH DẠY HỌC

Kiểm tra cũ

1) Muốn nhân hai luỹ thừa số ta làm ? Viết dạng tổng quát ?

Viết kết phép tính dạng luỹ thừa :

a) a3.a5 = ?

b) x7.x.x4 = ?

HS1: Khi nhân hai luỹ thừa số ta nguyên số cộng số mũ am.an = am + n

a) a3.a5 = a3 + = a8

b) x7.x.x4 = x7 + + 4 = x12

Hoạt động : Ví dụ

- Cho HS đọc làm ?1

- Gọi HS lên bảng làm giải thích

- Nhận xét xem số mũ số bị chia, số chia, thương có đặc biệt ?

- Để thực phép chia a9 : a5 a9 : a4

ta cần có điều kiện ? Vì ?

- HS làm ?1

57 : 53 = 54 57 : 54 = 53

a9 : a5 = a4 a9 : a4 = a5

- Số mũ thương số mũ số bị chia trừ số mũ số chia

- Điều kiện : a  Vì số chia

bằng

Hoạt động : Tổng quát

-Nếu có am : an với m > n ta có kết quả

như ?

(36)

- Hãy tính : a10 : a2 = ? (a  0)

- Muốn chia hai luỹ thừa số ta làm ?

GV nhấn mạnh : trừ không chia số mũ

- Cho HS làm tập 67 (SGK tr.30) - GV nhận xét, bổ sung

- Ta xét : am : an với m > n, m < n thì

sao ? Các em tính kết : 54 : 54 =

am : am = (a  0)

- Ta có quy ước : a0 = (a  0)

- Vậy am : an = am - n (a  0) với trường

hợp m  n

- Yêu cầu HS nhắc lại dạng tổng quát

- HS2 : a10 : a2 = a10 – 2 = a8.

- Muốn chia hai luỹ thừa số ta giữ nguyên số trừ số mũ

- HS laéng nghe

- 3HS lên bảng thực :

- HS : 54 : 54 = 50 = 1

am : am = a0 = (a  0)

- HS ghi baøi

- HS theo dõi ghi - 1HS nhắc lại

- GV hướng dẫn HS viết số 2475 dạng tổng luỹ thừa 10

2475 = 2.103 + 4.102 + 7.101 + 5.100

- GV lưu ý : 2.103 = 103 + 103

4.102 = 102 + 102 + 102 + 102

- Cho HS thực ?3 theo nhóm - GV nhận xét, bổ sung

- HS theo doõi - HS lắng nghe

- Các nhóm trình bày lời giải nhóm nhóm khác nhận xét

538 = 5.102 + 3.101 + 8.100

abcd = a.103 + b.102 + c.101 + d.100 Hoạt động : Chú ý.

- Mọi số tự nhiên viết dạng tổng luỹ thừa 10

Ví dụ : 2475 = 2.103 + 4.102 + 7.101 + 5.100

538 = 5.102 + 3.101 + 8.100

abcd = a.103 + b.102 + c.101 + d.100

- HS theo doõi - HS lắng nghe

- Các nhóm trình bày lời giải nhóm nhóm khác nhận xét

538 = 5.102 + 3.101 + 8.100

abcd = a.103 + b.102 + c.101 + d.100

Củng cố- GV treo bảng phụ 69 (SGK) - GV nhận xét, bổ sung

Bài 71 (SGK tr.30) Tìm số tự nhiên c, biết với n  N* ta có :

a) cn = b) cn =

- HS đọc đề suy nghĩ trả lời

a) 33.34 = 37 b) 55 : = 54 c)

23.42 = 27

(37)

- GV nhận xét, bổ sung b) c =

- HS nhận xét, bổ sung Hướng dẫn nhà

- Học thuộc dạng tổng quát chủa phép chia hai luỹ thừa số - Bài tập : 68, 70, 72 (SGK tr.30) 99, 100, 101, 102 (SBT tr.14)

- 

 -Ngày soạn : 22 / 09 / 2008 Ngày dạy : 25 / 09 /2008

Tu

n - Tiết 15ầ

§9 THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH I/ MỤC TIÊU

- Nắm vững quy ước thứ tự thực phép tính - Vận dụng quy ước để tính giá trị biểu thức - Rèn tính cẩn thận, xác tính tốn

- GV : Bảng phụ ghi tập 75 (SGK tr.32) - HS : Học cũ làm tập nhà

Kiểm tra cũ

1)Nêu quy tắc chia hai luỹ thừa số ? Viết dạng tổng quát ?

Chữa tập 70 (SGK tr.30)

HS1: Khi chia hai luỹ thừa số (khác 0) ta giữ nguyên số trừ số mũ am : an = am - n (a

 0, m  n)

987 = 9.102 + 8.101 + 7.100

2564 = 2.103 + 5.102 + 6.101 + 4.100

Hoạt động : Nhắc lại biểu thức- Các dãy tính bạn vừa làm biểu thức, em lấy thêm ví dụ biểu thức ?

Một số coi biểu thức -Trong biểu thức có dấu ngoặc để thứ tự thực phép tính

- HS :

– ; 15.6 ; …

- HS đọc lại phần ý (SGK tr.31)

Hoạt động : Thứ tự thực phép tính biểu thức.

- Chúng ta xét hai trường hợp :

(38)

- Nếu biểu thức chứa phép cộng, trừ nhân, chia ta thực theo thứ tự ?

- Hãy thực phép tính sau : a) 48 – 32 +

b) 60 : 2.5

- Nếu biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia nâng lên luỹ thừa ta làm ?

- GV nhấn mạnh thứ tự thực phép tính

- Hãy tính giá trị biểu thức : a) 4.32 – 5.6

b) 33.10 + 22.12

2) Đối với biểu thức có chứa dấu ngoặc - Nếu biểu thức có chứa dấu ( ), [ ] { } ta thực phép tính theo thứ tự ?

- GV nhấn mạnh thứ tự thực phép tính

- Hãy tính giá trị biểu thức : a)100 : {2.[52- (35 – 8)]}

b) 80 – [130 – (12 – 4)2]

- GV nhận xét, bổ sung - Cho HS thực ?1 a) 62 : 4.3 + 2.52

b) 2(5.42 – 18)

- GV nhấn mạnh để HS ghi nhớ - Cho HS làm ?2 theo nhóm a) (6x – 39) : =201

b) 23 + 3x = 56 : 53

- GV kiểm tra làm nhóm

- Thực phép tính từ trái qua phải - 2HS đứng chỗ trả lời

a) 48 – 32 + = 24 b) 60 : 2.5 = 150

- Thực nâng lên luỹ thừa trước, sau nhân, chia cuối cộng trừ

- HS ghi baøi

2HS đứng chỗ trả lời a) 4.32 – 5.6 = 4.9 – 5.6 = 6

b) 33.10 + 22.12 = 27.10 + 4.12 = 318

- Ta thực phép tính ( ) trước, sau thực [ ] cuối thực { }

- HS ghi - 2HS lên bảng a) =

b) = 14

- HS nhận xét, bổ sung - 2HS lên bảng :

a) = 77 b) = 124 - HS suy nghĩ - HS ghi nhớ

- HS hoạt động nhóm Đại diện nhóm trình bày :

a) x = 107 b) x = 34 - Nhóm khác nhận xét, bổ sung Củng coá

- Nhắc lại thứ tự thực phép tính biểu thức (khơng ngoặc, có ngoặc) - Cho HS làm tập 73 (a, b)

a) 5.42 – 18 : 32

b) 33.18 – 33.12

- HS nhắc lại phần đóng khung SGK - 2HS lên bảng

(39)

- GV treo bảng phụ ghi 75 (SGK) a) + 3 x 4 60

b) x 3 - 4 11

- GV nhận xét, boå sung

a) 12 + 3 15 x 4 60

b) 5 x 3 15 - 4 11

- HS nhận xét, bổ sung 5)Hướng dẫn nhà

- Học thuộc thứ tự thực phép tính biểu thức - Làm tập : 73, 74, 77, 78 (SGK tr.32-33)

104, 105 (SBT tr.15) - Tieát sau chuẩn bị máy tính bỏ túi

- 

 -Ngày soạn :27 / 09 / 2008 Ngày dạy : 29 / 09 / 2008

Tu

n - Tiết 16ầ

LUYỆN TẬP 1 I/ MỤC TIÊU

- Nắm vững quy ước thứ tự thực phép tính

quy ước thứ tự thực phép tính để tính giá trị biểu thức - Rèn kĩ thực thành thạo phép tính

- Rèn tính cẩn thận, xác tính tốn

- GV : Bảng phụ (ghi tập 80), máy tính bỏ túi - HS : Thước thẳng, máy tính bỏ túi

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Kiểm tra cũ

1) Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức khơng có dấu ngoặc ?

- Chữa tập 74 (a) a) 541 + (218 – x) = 735

2) Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức có dấu ngoặc ?

- Chữa tập 77 (b)

b) 12 : {390 : [500 – (125 + 35.7)]} - GV nhận xét, bổ sung ghi điểm

HS1: Thứ tự thực phép tính biểu thức khơng có dấu ngoặc : Luỹ thừa  Nhân, chia  Cộng, trừ

a) 218 – x = 735 - 541 218 – x = 194

x = 218 – 194 = 24

HS2: Thứ tự thực phép tính biểu thức có chứa dấu ngoặc :

( )  [ ]  { }

b) = 12 : =

- GV ghi baøi 78 (SGK tr.33) lên bảng

(40)

yêu cầu HS đọc 79 (SGK tr.33)

- Cho HS phân tích tốn trả lời 79 - Yêu cầu 1HS lên bảng thực 78 - Qua kết 78, giá gói phong bì ?

Bài 80 (SGK tr.33) Cho HS hoạt động nhóm

- GV kiểm tra kết số nhóm nhận xét, bổ sung

Bài 81 (SGK tr.33) GV hướng dẫn HS sử dụng máy tính bỏ túi SGK

- Yêu cầu HS sử dụng máy tính để tính tập 81

- Yêu cầu HS nêu thao tác tính

Bài 82 (SGK tr.33) Yêu cầu HS đọc kĩ đề - Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức đề ?

- Yêu cầu 1HS tính giá trị biểu thức

- Vậy cộng đồng dân tộc Việt Nam có dân tộc ?

- Giáo dục tình đồn kết dân tộc cho HS Bài 12 (SBT tr.16) Yêu cầu HS đọc đề

- GV hướng dẫn cách tính cho HS yêu cầu HS thực tổng sau :

a) + 12 + 16 + … + 100

GV hướng dẫn cách tính số hạng : = 4.2 ; 12 = 4.3 ; 16 = 4.4 ; … b) + + + + … + 99

(2 1HS đứng chỗ trả lời + Một bút bi giá 1500 đồng + Một giá 1800 đồng

- HS : 12 000 – (1500.2 + 1800.3 + 1800.2 : 3) = 2400

- Giá gói phong bì 2400 đồng

- HS hoạt động nhóm, đại diện nhóm trình bày :

12 = 1 13 = 12 – 02

22 = + 3 23 = 32 – 12

32 = + + 5 33 = 62 – 32

43 = 102 – 62

(0 + 1)2 = 02 + 12

(1 + 2)2 > 12 + 22

(2 + 3)2 > 22 + 32

- HS theo dõi thực theo hướng dẫn GV

- HS : (274 + 318).6 = 3552 34.29 + 14.35 = 1476 49.62 – 35.51 = 1406

- 1HS trình bày thao tác thực - Luỹ thừa  trừ

- HS : 34 – 33 = 81 – 27 = 54

- Cộng đồng dân tộc Việt Nam có 54 dân tộc

- HS lắng nghe - 2HS đọc đề

- HS theo dõi GV hướng dẫn - 2HS lên bảng

(41)

Hướng dẫn nhàø

- Oân tập lại thứ tự thực phép tính

- Làm tập 106, 107, 108, 109, 110 (SBT tr.15) - Làm câu 1, 2, 3, (SGK tr.61) phần ôn tập chương

- 

Tu

n - Tiết 17ầ

LUYỆN TẬP 2

I/ MỤC TIÊU

- Hệ thống lại cho HS khái niệm tập hợp, phép tính cộng trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa

- Rèn kĩ tính tốn

II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HOÏC SINH

- GV : Thước thẳng, bảng phụ

- HS : Oân tập tính chất tỉ lệ thức

Kiểm tra cũ

1) Viết dạng tổng quát tính chất phép cộng phép nhân ?

2) Luỹ thừa bậc n a ? Viết cơng thức nhân chia hai luỹ thừa số ?

HS1: HS tră lời

HS2: - HS trả lời a.a.a … a = an (n  0)

n thừa số

am.an = am + n ( a  0)

am : an = am - n (a  0, m  n)

Baøi 1) GV treo bảng phụ

- u cầu HS nhắc lại quy tắc tính số phần tử tập hợp số tự nhiên liên tiếp, số chẵn liên tiếp, số lẻ liên tiếp - Nếu HS không nhớ GV cho HS đọc lại tập 21 tập 23 (SGK tr.14)

- Gọi 3HS lên bảng thực Tính số phần tử tập hợp

a) A = {40; 41; 42; … ; 100} b) B = {10; 12; 14; … ; 98}

- HS đọc đề

- 3HS nhắc lại Nếu khơng nhớ đọc lại tập 21 tập 23 (SGK tr.14)

(42)

c) C = {35; 37; 39; … ; 105} - GV nhận xét, bổ sung

Bài 2) GV treo bảng phụ

- u cầu HS đọc đề, nêu hướng giải gọi 3HS lên thực

Tính nhanh

a) (2100 – 42) : 21 b) 26 + 27 + 28 + … + 33 c) 2.31.12 + 4.6.42 + 8.27.3 - GV nhận xét, bổ sung

Bài 3) ( GV ghi đề lên bảng)

- Yêu cầu HS nêu thứ tự thực biểu thức, sau gọi em lên bảng thực

Thực phép tính sau a) 3.52 – 16 : 22

b) (39.42 – 37.42) : 42 c) 2448 : [119 – (23 – 6)] - GV nhận xét, bổ sung Bài 4) Tìm x, biết

- Cho HS hoạt động nhóm a) (x – 47) – 115 = b) (x – 36) :18 = 12 c) 2x = 16

d) x50 = x

- GV kiểm tra làm nhóm - GV nhận xét, bổ sung

c) Tập hợp C có 36 phần tử - HS nhận xét, bổ sung

- HS đọc đề nêu hướng giải - 3HS lên bảng

a) (2100 – 42) : 21 = 100 – = 98 b) 26 + 27 + 28 + … + 33 = 236 c) 2.31.12 + 4.6.42 + 8.27.3 = 2400 - HS nhận xét, bổ sung

- HS đọc đề

- 3HS đứng chỗ trả lời - 3HS lên bảng thực a) 3.52 – 16 : 22 = 71

b) (39.42 – 37.42) : 42 = c) 2448 : [119 – (23 – 6)] = 24 - HS nhận xét, bổ sung

- HS hoạt động nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày lời giải a) x = 162

b) x = 252 c) x = d) x =

- Các nhóm khác bổ sung Hoạt động : Củng cố

- Yêu cầu HS nêu lại : + Cách viết tập hợp

+ Thứ tự thực phép tính biểu thức

+ Cách tìm thành phần phép tính cộng, trừ, nhân, chia

- 3HS nhắc lại

Hướng dẫn nhà

(43)

- Tiết sau kiểm tra tiết

- 

 -Ngày soạn : 01/ 10 / 2008 Ngày dạy : 02/ 10 / 2008

Tu

n - Tieát 18ầ

KIỂM TRA TIẾT

I/ MỤC TIÊU

- Kiểm tra khả lĩnh hội kiến thức học HS - Rèn kĩ tính tốn xác, hợp lý

- Rèn khả trình bày rõ ràng mạch lạc - Giáo dục tính trung thực, nghiêm túc

- GV : Đề kiểm tra

- HS : Oân tập kiến thức học tập chữa

ĐỀ BAØI : A/ PHẦN TRẮC NGHIỆM :

Câu 1) Điền dấu (x) vào thích hợp

Câu Đúng sai

a) 128 : 128 = 122

b) 53 = 15

c) 53.52 = 55

d) 00 … = 103

12 chữ số

II/ PHẦN TỰ LUẬN :

Câu 1) a) Viết tập hợp A số tự nhiên x mà x  N* x 

b) Tập hợp A có phần tử ? minh hoạ hình vẽ Câu 2) Thực phép tính :

a) 3.52 – 16 : 22

b) 28.76 + 15.28 + 9.28 c) (315.4 + 5.315) : 316

Câu 3) Tìm số tự nhiên x, biết :

a) (9x + 2).3 = 60

b) 10 + 2.x = 45 : 43 c) 2x = 32

ĐÁP ÁN VAØ BIỂU ĐIỂM A/ PHẦN TRẮC NGHIỆM :

(44)

Câu Đúng sai

a) 128 : 124 = 122 X

b) 53 = 15 X

c) 53.52 = 55 X

d) 00 … = 103

12 chữ số

X

B/ PHẦN TỰ LUẬN

Câu 1) (2 điểm)

a) A = {x  N*/ x  7}

b) Tập hợp A gồm có phần tử Minh hoạ

1 3

Câu 2) Thực phép tính (3 điểm) a) 3.52 – 16 : 22 = 25 – 16 : 4

= 75 – = 71

b) 28.76 + 15.28 + 9.28 = 28(76 + 15 + 9) = 28.100 = 2800

c) (315.4 + 5.315) : 316 = 315(4 + 5) : 316

= 315.32 : 316

= 317 : 316 = 3

Câu 3) Tìm số tự nhiên x, biết : (3 điểm)

a) (9x + 2).3 = 60 b) 10 + 2x = 45 : 43 c) 2x = 32

9x + = 60 : = 20 10 + 2x = 42 = 16 2x = 25

9x = 20 – = 18 2x = 16 – 10 = x = x = 18 : = x = : =

- 

Tu ầ n - Tieát 19

§10 TÍNH CHẤT CHIA HẾT CỦA MỘT TỔNG I/ MỤC TIÊU

- Nắm vững tính chất chia hết tổng, hiệu

- Biết nhận tổng hai hay nhiều số, hiệu hai hay nhiều số có hay khơng chia hết cho số mà khơng cần tính giá trị tổng, hiệu - Rèn tính cẩn thận, xác tính tốn

(45)

- GV : Thước thẳng, bảng phụ - HS : Đọc trước nội dung

Kiểm tra cũ

1) Khi số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b khác ?

- Khi số tự nhiên a không chia hết cho số tự nhiên b khác ?

Mỗi trường hợp cho ví dụ

- GV nhận xét, bổ sung ghi ñieåm

HS1: - Số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b khác có số tự nhiên k cho a = b.k

VD : chia hết cho = 3.2

- Số tự nhiên a không chia hết cho số tự nhiên b khác a = b.q + r

(với q, r  N < r < b)

VD : 15 khoâng chia hết cho 15 = 4.3 +

- HS nhận xét, bổ sung Hoạt động : Nhắc lại quan hệ chia hết

- Giữ lại trường hợp tổng quát ví dụ mà học sinh vừa kiểm tra giới thiệu

a chia hết cho b kí hiệu a  b

a không chia hết cho b kí hiệu a b

- HS lắng nghe ghi

Hoạt động : Tính chất 1.

- Cho HS lên bảng làm ?1

- Qua ví dụ mà bạn vừa lấy, em có nhận xét ?

- GV giới thiệu kí hiệu “ ”

- Nếu có a  m b  m em dự đốn

xem ta suy điều ?

- GV cho HS lấy số ví dụ số chia hết cho yêu cầu HS tính tổng hiệu xét xem tổng có chia hết cho hay khơng ? Vì ?

- Từ ví dụ GV thông báo cho HS ý - Em phát biểu nội dung tính chất

- HS lấy ví dụ làm theo hướng dẫn G rút kết luận

- Nếu số hạng tổng chia hết cho số tổng chia hết cho số

- HS theo dõi

- Nếu a  m b  m (a + b)  m

- HS tự lấy ví dụ tương tự ?1

- 1HS đọc phần ý (SGK tr.34) - 3HS nhắc lại tính chất

Hoạt động : Tính chất 2

- Cho nhóm làm ?2

- Qua ví dụ mà bạn vừa lấy, em có nhận xét ?

- 2HS lên bảng thực

(46)

- Cho hiệu : 35 – 27 – 16 Hãy xét xem : 35 – có chia hết cho hay không ? 27 – 16 có chia hết cho hay không ? Em có nhận xét ?

- Vậy nhận xét tổng có với hiệu hay khơng ?

- Em lấy ví dụ tổng ba số có số hạng khơng chia hết cho 3, hai số lại chia hết cho xét xem tổng có chia hết cho hay không ?

- Xét trường hợp tổng quát : Nếu a  m, b 

m, c

m ta suy điều ?

- Em phát biểu thành lời tính chất

hết cho số tổng khơng chia hết cho số

35 –

5vì 35 

27 – 16

27 16

- Nhận xét với hiệu - HS tự lấy ví dụ rút nhận xét - Nếu a  m, b  m, c m

 (a + b + c) m

- 2HS nhắc lại Hoạt động : củng cố

- Cho HS laøm ?3 - Cho HS làm ?4

- HS đọc đề, HS lên bảng

80 + 16  8; 80 – 16  8; 80 + 12 ; 80 –

12

8; 32 + 40 + 24  8;32 + 40 + 12

- HS tự cho ví dụ :

1 nhöng (1 + 2) 

11

12 (1 + 2) 

- Oân taäp kó tính chất chia hết tổng

- Làm tập 83, 84, 85 (SGK tr.35-36) 114, 115, 116, 117 (SBT tr.17) - 

Tu

n - Tiết 20ầ

§11 DẤU HIỆU CHIA HEÁT CHO 2, CHO 5

I/ MỤC TIÊU

- Nắm vững dấu hiệu chia hết cho 2, cho

- Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho để nhận biết số, tổng, hiệu có chia hết cho 2, cho hay không

(47)

- HS : Oân tập dấu hiệu chia hết cho học tiểu học

Kiểm tra cũ Xét biểu thức

1) 186 + 42 Mỗi số hạng tổng có chia hết cho hay không ? Không làm phép cộng, cho biết : tổng có chia hết cho hay khơng ? Phát biểu tính chất tương ứng ?

2) 186 + 42 + 56 Không làm phép cộng, cho biết : tổng có chia hết cho hay khơng ? Phát biểu tính chất tương ứng ?

HS1: 186  vaø 42 

186 + 42 

HS2: 186  , 42  vaø 56

186 + 42 + 56

- HS nhaän xét, bổ sung

Hoạt động : Nhận xét mở đầu

- Hãy lấy ví dụ số có chữ số tận ?

- Xét xem số có chia hết cho khơng ? có chia hết cho khơng ?

- Qua ví dụ trên, em rút nhận xét ?

- 2HS lấy ví dụ

- Các số chia hết cho - Các số có chữ số tận chia hết cho chia hết cho

Hoạt động : Dấu hiệu chia hết cho 2

- Trong số có chữ số, số chia hết cho ?

- Xét số n = 43* Thay dấu * chữ số n chia hết cho ? Vì ?

- GV hướng dẫn HS : 43* = 430 + *

- Vậy, số chia hết cho ? - Đó nội dung kết luận

- Thay dấu * chữ số n khơng chia hết cho ?

- Đó nội dung kết luận - Cho HS đọc kết luận tổng quát - Cho HS làm ?1

- Các số 2, 4, 6, chia heát cho

- Thay dấu * chữ số 0, 2, 4, 6, n chia hết cho

Vì 43* = 430 + * Maø 430 

Nên * 0, 2, 4, 6,

- Những số có chữ số tận 0, 2, 4, 6, chia hết cho

- HS nhắc lại

- Thay dấu * chữ số 1, 3, 5, 7, n không chia hết cho

- 1HS nhắc lại tính chất - 1HS đọc bài, lớp ghi

(48)

2)

- Trong số có chữ số, số chia hết cho ?

- Xét số n = 43* Thay dấu * chữ số n chia hết cho ? Vì ?

- Vậy, số chia hết cho ? - Đó nội dung kết luận

- Thay dấu * chữ số n khơng chia hết cho ?

- Đó nội dung kết luận - Cho HS đọc kết luận tổng quát - Cho HS làm ?2

- Số chia hết cho

- Thay dấu * chữ số n chia hết cho

Vì 43* = 430 + * Mà 430 

Nên *

- Những số có chữ số tận chia hết cho

- HS nhắc lại

- Thay dấu * chữ số khác n khơng chia hết cho

- 1HS nhắc lại tính chất - 1HS đọc bài, lớp ghi

- Thay dấu * chữ số số 37* chia hết cho

- HS nhận xét, bổ sung Hoạt động : củng cố

- Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho - Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, cho Bài 91 (SGK tr.38) Cho HS trả lời miệng Bài 92 (SGK tr.38) - Gọi 3HS lên bảng

- Các số chia hết cho mà không chia hết cho ?

- Số chia hết cho ? - Số không chia hết cho ? Bài 93 (SGK tr.38) - Gọi 4HS lên bảng

Tổng hiệu sau có chia hết cho không ? có chia hết cho không ?

a) 136 + 420 b) 625 – 450 c) 1.2.3.4.5.6 + 42 d) 1.2.3.4.5.6 – 35

- 1HS nhắc lại - 2HS nhắc lại

- 2HS đứng chỗ trả lời

Số chia hết cho : 652 ; 850 ; 1546 Số chia hết cho : 850 ; 785

- 3HS lên bảng a) 324

b) 1345 c) 4620 d) 2141

- 4HS lên bảng

a) 136 + 420  vaø 136 + 420

b) 625 – 450  vaø 625 – 450

c) 1.2.3.4.5.6 + 42  vaø 1.2.3.4.5.6 +

42

(49)

35 

- n tập lại dấu hiệu chia hết cho 2, cho - Làm tập 94, 95, 96 (SGK tr.38-39)

-  

-Ngày soạn : 07 / 10 / 2008 Ngày dạy : 09 / 10 / 2008

Tu

n - Tiết 21ầ

LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU

- Nắm vững dấu hiệu chia hết cho 2, cho - Vận dụng thành thạo dấu hiệu chia hết

- Rèn tính cẩn thận, suy luận xác tính tốn

- HS : Oân tập tính chất chia hết tổng n tập dấu hiệu chia hết cho 2, cho

Kiểm tra cuõ

1) Chữa tập 94 (SGK tr.38)

Tìm số dư phép chia số sau cho 2, cho

183 ; 246 ; 736 ; 6547 - Hãy giải thích cách làm ?

2) Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, cho - Chữa tập 95 (SGK tr.38)

a) 54*  b) 54* 

HS1: Bài tập 94 (SGK tr.38)

- Số dư chia số cho : 1, 0, 0,

- Số dư chia số cho : 3, 4, 1,

- Lấy chữ số tận chia cho 2, cho HS2: - Đứng chỗ trả lời

- Lên bảng làm 95

- Thay dấu * chữ số chẵn n chia hết cho

- Thay dấu * chữ số lẻ n khơng chia hết cho

- Thay dấu * chữ số n chia hết cho

(50)

thì n không chia hết cho - HS nhận xét, bổ sung

Baøi 96) (SGK tr.39)

- So sánh 96 95 có khác ? - Gọi HS lên bảng thực

GV chốt lại : Dù thay dấu * vị trí phải xem chữ số tận có chia hết cho không, cho không ?

- Làm để ghép thành số tự nhiên có ba chữ số chia hết cho ? chia hết cho ? - Dùng ba chữ số 4, 3, ghép thành số tự nhiên có ba chữ số :

a) Lớn chia hết cho b) Nhỏ chia hết cho Bài 98) (SGK tr.39)

- GV phát phiếu học tập Yêu cầu HS hoạt động nhóm

- GV kiểm tra số nhóm Bài 99) (SGK tr.39)

- Số chia hết cho ? - Số có chữ số chia cho dư ? - Vậy, số số ?

Bài 100) (SGK tr.39) - GV hướng dẫn HS :

+ a chữ số ?

+ Vì abbc  nên c chữ số ?

- Yêu cầu HS lên bảng trình bày

- Vậy, ơtơ đời năm nào?

- HS đọc đề

+ Bài 95 dấu * chữ số tận + Bài 96 dấu * chữ số - 1HS lên bảng

a) Khơng có chữ số b) * = 1; 2; 3; … ; - HS lắng nghe - HS đọc đề - 2HS lên bảng

a) Chữ số tận 450 ; 540 ; 504

b) Chữ số tận 450 ; 540 ; 405

- 2HS đứng chỗ trả lời a) 534

b) 345

- HS nhận phiếu học tập hồn thành theo nhóm

a) Đúng b) Sai

c) Đúng d) Sai

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc đề

- Số có chữ số tận số chẵn chia hết cho

- Số số - Số số 88 - HS đọc đề

+ a số + c chữ số - Số là: 1885

- Vậy, ơtơ đời năm 1885

Hướng dẫn nhà

(51)

- Làm tập 124, 130, 131, 132, 128 (SBT tr.17) - Đọc trước dấu hiệu chia hết cho

- 

Tu ầ n 8- Tiết 22

§11 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3, CHO 9

I/ MỤC TIÊU

- Nắm vững dấu hiệu chia hết cho 3, cho

- Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3, cho để nhận biết số, tổng, hiệu có chia hết cho 3, cho hay khơng

- HS : n tập dấu hiệu chia hết cho

Kiểm tra cũ

1) Gọi 1HS lên bảng chữa tập 128 (SBT tr.18)

Tìm hai số tự nhiên có hai chữ số, chữ số giống nhau, biết số chia hết cho 2, chia cho dư ?

HS1: Chữa tập 128

Gọi số tự nhiên có hai chữ số chữ số giống aa

Vì aa chia cho dư nên a  {4 ; 9}

Maø aa   a =

Vậy số phải tìm 44 - HS nhận xét, bổ sung

Hoạt động : Nhận xét mở đầu

- Mọi số viết dạng tổng chữ số cộng với số chia hết cho

Ví dụ :

378 = 3.100 + 7.10 +

= 3.(99 + 1) + 7.(9 + 1) + = 3.99 + + 7.9 + + = (3 + + 8) + 3.11.9 + 7.9 = (Tổng chữ số) + (số  9)

- Yêu cầu HS làm tương tự với số 253 ?

- HS đọc nhận xét

- HS theo dõi thực vào

- 1HS lên bảng, lớp làm vào

Ví dụ : Dựa vào nhận xét mở đầu ta có : 378 = (3 + +8) + (số  9)

- Khoâng làm phép tính cho biết số

- HS theo doõi

(52)

378 chia heát cho ?

- Vậy, em rút nhận xét ? - Đó nội dung kết luận

- Cũng câu hỏi số 253 ? - Từ ví dụ em rút kết luận ?

- Từ hai kết luận em rút kết luận chung ?

- Cho HS làm ?1 Gọi HS lên bảng Yêu cầu HS giải thích

- Lấy ví dụ số chia hết cho

- Một số có tổng chữ số chia hết cho số chia hết cho

- Số 253 không chia hết cho có số hạng tổng khơng chia hết cho - Số có tổng chữ số khơng chia hết cho khơng chia hết cho

- 1HS đọc kết luận chung - 2HS lên bảng

621  + + = 

1205 + + + =

1327

+ + + = 13

6354  + + + = 18 

- HS lấy ví dụ số chia hết cho

Ví dụ : Dựa vào nhận xét mở đầu ta có : 2031 = (2 + +3 + 1) + (số  9)

- Không làm phép tính cho biết số 2031 chia hết cho ?

- Vậy, em rút nhận xét ? - Đó nội dung kết luận

- Cũng câu hỏi số 3415 ? - Từ ví dụ em có nhận xét ?

- Từ hai kết luận em rút kết luận chung ?

- Cho HS làm ?2 Gọi 1HS lên bảng Yêu cầu HS giải thích

- Lấy ví dụ số chia hết cho

- HS theo dõi

- Vì hai số hạng chia hết cho - Một số có tổng chữ số chia hết cho số chia hết cho

- Số 3415 không chia hết cho có số hạng tổng khơng chia hết cho - Số có tổng chữ số khơng chia hết cho khơng chia hết cho

- 1HS lên bảng

Thay dấu * chữ số 2, số 157* chia hết cho Vì thay dấu * chữ số tổng chữ số chia hết cho

- HS lấy ví dụ Hoạt động : Củng cố

- Dấu hiệu chia hết cho 2, cho có khác so với dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9?

- Yêu cầu HS đọc đề Gọi 2HS lên bảng

HS trả lời - HS đọc đề

(53)

- Cho HS hoạt động nhóm 102

- GV kiểm tra số nhóm

1347 ; 6534 ; 93258

HS2 : Số chia hết cho : 6534 ; 93258

- HS hoạt động nhóm Đại diện nhóm trình bày

a) A = {3564 ; 6531 ; 6570 ; 1248} b) B = {3564 ; 6570}

c) B  A

Hướng dẫn nhà

- n tập lại dấu hiệu chia hết cho 3, cho

Định dạng
Số trang	53
Dung lượng	328,98 KB