Giáo án các môn khối 4 (đầy đủ) - Tuần 22

Bài mới a, Giới thiệu bài :Gv nêu MĐYC của tiết học b, Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1: - Hai HS tiếp nối nhau đọc nội dung BT1 với 2 đoạn văn : Lá bàng ,Cây sồi già Hai đoạn Bàng thay [r]

Ngày soạn : Ngaøy giaûng : Ñ/c : Tieát : Chào cờ Tieát : Môn : Tập đọc Baøi : SAÀU RIEÂNG I/ Muïc tieâu - Bước đầu biết đọc đoạn bài có nhấn giọng từ ngữ gơi tả - Hiểu nội dung bài: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây (trả lời các câu hỏi SGK) II/ Đồ dùng dạy – học - Bảng phụ ghi đoạn “Sầu riêng là … đến kì lạ” III/ Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học Kieåm tra baøi cuõ - Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Bè xuôi sông La và trả lời câu hỏi nội dung bài - Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài a) Giới thiệu bài b) Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Yêu cầu HS chia đoạn - HS tiếp nối đọc bài và trả lời câu hỏi - HS đọc - Ba đoạn: + Đ1: Sầu riêng là loại đến kỳ lạ + Đ2: Hoa sầu riêng tháng năm ta + Đ3: Phần còn lại - Cho HS đọc nối tiếp đoạn (3 lượt), kết - Từng tốp HS luyện đọc hợp hướng dẫn HS: - HS luyện đọc theo HD GV - GV đọc diễn cảm toàn bài lần c) Tìm hiểu bài - Hỏi: + Đặc sản miền Nam + Sâu riêng là đặc sản vùng nào? + Dựa vào bài văn em hãy miêu tả nét đặc sắc của: (+) Trổ vào cuối năm, thơm ngát (+) Hoa sầu riêng? hương cau, hương bưởi, màu trắng ngà, cánh hoa nhỏ vảy cá, hao hao giống cánh sen lác đác vài nhụy li ti Lop4.com1 cánh hoa (+) Quả sầu riêng? (+) Lủng lẳng cành, trông tổ kiến, mùi thơm đậm, bay xa, lâu tan không khí, còn hàng chục mét tới nơi… đam mê (+) Dáng cây sầu riêng? (+) Thân khẳng, cao vút, cành ngang thẳng đuột, lá nhỏ xanh vàng, khép lại tưởng là héo + Em có nhận xét gì cách miêu tả hoa - Tả đặc sắc, vị ngon đến đam mê sầu riêng, sầu riêng với dáng cây sầu trái ngược hoàn toàn với dáng cây riêng + Theo em “quyến rũ” có nghĩa là gì? + Làm cho người khác phải mê mẩn vì cái gì đó + “Hương vị quyến rũ đến lạ kì”, em có + Các từ: “hấp dẫn, lôi cuốn, làm say thể tìm từ nào để thay từ: lòng người” “quyến rũ” - Giáo viên yêu cầu học sinh tìm - Học sinh tiếp nối đọc Mỗi học sinh câu văn thể tình cảm tác giả đối đọc câu: Đoạn 1: Hương vị đặc biệt sầu với cây sầu riêng? - Yêu cầu học sinh trao đổi tìm ý chính riêng Đoạn 2: Những nét đặc sắc hoa sầu đoạn riêng Đoạn 3: Dáng vẻ kì lạ cây sầu riêng - HS nêu - HD nêu nội dung bài Nhắc lại nhiều lần - Bổ sung, ghi bảng: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây - Gọi HS nhắc lại d) Đọc diễn cảm - Cho HS nối tiếp đọc bài - HS đọc toàn bài - GV treo bảng phụ, HD và đọc đoạn văn - Luyện đọc diễn cảm trên bảng phụ - Một số HS thi đọc diễn cảm Cuûng coá, daën doø -Yêu cầu học sinh nhà tiếp tục luỵên đọc diễn cảm bài văn , học tập nghệ thuật - Miêu tả tác giả , tìm hiểu các câu truyện kể , thơ nói cây sầu riêng Lop4.com2 Tieát : Môn : Toán Baøi : LUYEÄN TAÄP CHUNG I/ Muïc tieâu Giuùp hoïc sinh - Cuûng coá veà khaùi nieäm phaân soá - Rèn kĩ rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số II/ Đồ dùng dạy – học - SGK, nháp III/ Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học Kieåm tra baøi cuõ - GV goïi hoïc sinh leân baûng, yeâu caàu các em làm các bài tập hướng dẫn luyeän taäp theâm cuûa tieát 105 GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm hoïc sinh Bài a Giới thiệu bài : Trong học này, các em tiếp tục luyeän taäp veà phaân soá, ruùt goïn phaân soá quy đồng mẫu số các phân số b Hướng dẫn luyện tập Baøi : - GV yêu cầu học sinh tự làm bài GV chữa bài , học sinh có thể rút gọn dần qua nhiều bước trung gian Baøi - Hoûi : Muoán bieát phaân soá naøo baèng phaân soá 2/9, chuùng ta laøm nhö theá naøo ? GV yeâu caàu hoïc sinh laøm baøi Baøi - GV yêu cầu học sinh tự quy đồng mẫu số các phân số, sau đó đổi chéo để kieåm tra baøi laãn GV chữa bài và tổ chức cho học sinh trao đổi để tìm MSC bé (c – MSC Lop4.com3 - học sinh lên bảng thực yêu cầu, học sinh lớp theo dõi để nhận xét baøi laøm cuûa baïn - Nghe GV giới thiệu bài - hoïc sinh leân baûng laøm baøi, moãi hoïc sinh rút gọn phân số, học sinh lớp làm bài vào bài tập - Chuùng ta caàn ruùt goïn caùc phaân soá Phaân soá 5/18 laø phaân soá toái giaûn Phaân soá 6/27 = :3/27 :3 = 2/9 Phaân soá 14/63 = 14 :7/63 :7 = 2/9 Phaân soá 10/36 = 10 :2/36 :2 = 5/18 - hoïc sinh leân baûng laøm baøi, hoïc sinh lớp làm bài vào bài tập Kết : a/ 32/24 ; 15/24 b/ 36 ; 25 c/ 16/36 ; 21/36 d/ 6/12; 8/12 ; 7/12 laø 36 ; d – MSC laø 12) Baøi - GV yeâu caàu hoïc sinh quan saùt hình vaø đọc các phân số số ngôi đã tô màu nhóm - GV yeâu caàu hoïc sinh giaûi thích caùch đọc phân số mình GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm hoïc sinh Cuûng coá, daën doø GV toång keát tieát hoïc, daën doø hoïc sinh veà nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập theâm vaø chuaån bò baøi sau Tieát : a)1/3 ; b)2/3 ; c)2/5 ; d)3/5 - Hình b đã tô màu vào 2/3 số Hoïc sinh neâu Ví duï phaàn a ; coù taát caû ngôi sao, ngôi đã tô màu Vậy đã toâ maøu 1/3 Moân : Chính taû (Nghe – vieát) Baøi : SAÀU RIEÂNG I/ Muïc tieâu - Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng đoạn văn trích ; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau đã h.chỉnh), BT(2) a/b, BT Gv soạn II/ Đồ dùng dạy – học Vở bài tập Tiếng Việt 4- tập III/ Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học Kieåm tra baøi cuõ - GV kiểm tra HS đọc và viết các từ khó, dễ lẫn tiết chính tả trước Bài a,Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu bài học b Hướng dẫn viết chính tả: - Gọi HS đọc đoạn văn - Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn và luyện viết - Viết chính tả :GV đọc bài viết -HD Chấm, chữa bài c Hướng dẫn làm bài tập: Bài tập 2: a) - Gọi HS đọc y/c bài tập Lop4.com4 - hs viết bảng, nháp -1 em đọc trổ, cuối năm, toả khắp khu vuờn, giống cánh sen con, lác vài nhuỵ li ti, cuống em đọc - Y/c HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét chữa bài - Nhận xét kết luận lời giải đúng - Hỏi: Tại mẹ xoát xoa, bè Minh oà khóc? b) Tiến hành tương tự phần a) Bài tập 3: a)- Gọi HS đọc y/c bài - Dán tờ phiếu ghi bài tập lên bảng - Tổ chức cho HS thi làm bài tập theo hình thức tiếp sức - Gọi HS nhận xét chữa bài - Nhận xét kết luận lời giải đúng Cuûng coá, daën doø - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Nhắc HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai từ đã học Ngày soạn : 31/1/2010 Ngày giảng : Chiều thứ ba ngày tháng năm 2010 Tieát : Nên bé nào thấy đau Bé oà lên - Các từ cần điền nắng, trúc xanh, cúc, lóng lánh, nên, vút, náo nức Ñ/c : Môn : Lịch sử Bài : TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I/ Muïc tieâu - Biết phát triển giáo dục thời Hâụ Lê ( kiện cụ thể tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học): + Đến thời Hâụ Lê giáo dục có quy củ chặt chẽ: kinh đô có Quốc Tử Giám, các địa phương bên cạnh trường công cón có các trường tư, ba năm mở kì thi Hương và thi Hội; nội dung học tập là Nho giáo,… + Chính sách khuyến khích học tập: đặt lẽ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng Văn Miếu II/ Đồ dùng dạy – học Các hình minh họa SGK Phiếu thảo luận nhóm cho HS HS sưu tầm các mẩu chuyện học hành, thi cử thời xưa III/ Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học Kieåm tra baøi cuõ - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời + HS lên bảng em trả lời câu Lop4.com5 câu hỏi cuối bài 17 - GV nhận xét việc học bài nhà HS Bài a,Giới thiệu bài: - GV cho HS quan sát ảnh Văn Miếu - Quốc Tử Giám, nhà Thái học, bia tiến sĩ và hỏi : ảnh chụp di tích lịch sử nào ? Di tích có từ bao giờ? + Để giúp các em thêm hiểu trường học và giáo dục thời Hậu Lê chúng ta cùng học bài hôm Trường học thời Hậu Lê b) Hoạt động : Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - GV yêu cầu HS dựa vào nội dung SGK tóm tắt tổ chức giáo dục thời Hậu Lê - GV yêu cầu đại diện các nhóm trình bày ý kiến thảo luận nhóm mình - GV tổng kết nội dung hoạt động và giới thiệu : Vậy nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập, chúng ta cùng tìm hiểu tiếp bài c) Hoạt động : Những biện pháp khuyến khích học tập nhà hậu lê - GV yêu cầu HS đọc SGK và hỏi: hỏi, lớp theo dõi nhận xét + Văn Miếu - Quốc Tử Giám là di tích quý lịch sử giáo dục nước ta Nó là minh chứng cho phát triển giáo dục nước ta, đặc biệt thời Hậu Lê * Thảo luận nhóm - Chia thành các nhóm nhỏ, nhóm có từ đến HS, cùng đọc SGK thảo luận * HĐ lớp trả lời câu hỏi - HS đọc thầm SGK, sau đó nối tiếp phát biểu ý kiến Những việc nhà Hậu Lê đã làm để khuyến - Nhà Hậu Lê đã làm gì để kh.khích việc khích việc học tập là : + Tổ chức Lễ xướng danh (lễ đọc tên học tập người đỗ) + Tổ chức Lễ vinh quy (lễ đón rước người đỗ cao làng) + Khắc tên tuổi người đỗ đạt cao (tiến sĩ) vào bia đá dựng Văn Miếu để tôn vinh người có tài + Ngoài nhà Hậu Lê còn kiểm tra định GV kết luận: Nhà Hậu Lê quan tâm kỳ trình độ quan lại để các quan phải đến vấn đề học tập Sự phát triển giáo thường xuyên học tập dục đã góp phần quan trọng không việc xây dựng nhà nước, mà còn nâng cao trình độ dân trí và văn hóa người Việt Củng cố, dặn dò - GV tổ chức cho HS giới thiệu các thông Lop4.com6 tin sưu tầm Văn Miếu – Quốc Tử Giám, các mẩu chuyện học hành thời xưa - GV hỏi : Qua bài học lịch sử này, em có suy nghĩ gì giáo dục thời Hậu Lê? Tiết : Môn : Toán Bài : ÔN TẬP I/ Mục tiêu Giúp HS - Hệ thống lại kiến thức toán đã học (phân số) - Rèn kĩ giải toán có lời văn II/ Đồ dùng dạy - học - Vở bài tập toán tập III/ Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ Kiểm tra VBT HS Bài a ,Giới thiệu bài Nêu và gh tên bài b ,HD HS hệ thống kiến thức - Yêu cầu HS HĐ theo cặp Hoạt động học -Nghe - HS gấp sách hỏi đáp với phân số Chẳng hạn : cách tìm các phân số phân số đã cho ; cách quy đồng mẫu số hai phân số … - Gọi số HS nêu c HD HS luyện tập HS HĐ cá nhân Bài : Rút gọn các phân số sau : 12 25 36 100 Bài : Tìm phân số lớn có tổng tử số và mẫu số là 2010 Bài : Một hình bình hành có đọ dà đáy là 16 cm , chiều cao đọ dài đáy 5cm Tính diện tích hình bình hành đó Củng cố, dặn dò -Tổng kết học dặn HS nhà làm bài tâp HD LT thêm Lop4.com7 Tiết : Môn : Khoa học Bài : ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I/ Mục tiêu Giúp học sinh : - Nêu vai trò âm sống ( giao tiếp : nói chuyện , hát , nghe; dùng làm tín hiệu : tiếng còi xe, tiếng trống , tiếng kẻng , …) - Nêu lợi ích việc ghi lại âm - Biết đánh giá nhận xét sở thích âm mình II/ Đồ dùng dạy - học - Giấy khổ to, bút III/ Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ - Gọi học sinh trả lời câu hỏi : + Mô tả thí nghiệm chứng tỏ lan truyền âm không khí ? + Âm lan truyền qua môi trường nào? cho ví dụ? - Giaùo vieân nhaän xeùt, cho ñieåm Bài a) Giới thiệu bài b) Vai trò âm sống - Yêu cầu; quan sát các hình minh họa trang 86 / SGK , ghi lại vai trò âm các hình và sông mà em biết Tổ chức trình bày , nhận xét , bổ sung -Kết luận : Âm quan tgọng và cần thiết sống Nhờ có âm ta có thể học tập , nói chuyện , thưởng thức âm nhạc… - Đọc mục Bạn cần biết SGK c) Em thích và không thích âm nào ? - Giới thiệu : Mỗi người có thể thích không thích âm này âm khác Vậy các em thích và không thích âm nào? Tổ chức cho HS trình bày : Dán tờ giấy to Lop4.com8 Hoạt động học - học sinh trả lời, lớp nhận xét Học sinh làm việc theo nhóm đôi, đại diện nhóm trình bày trước lớp Laéng nghe Nhắc lại - HS đọc to Lắng nghe , suy nghĩ có chia cột cho HS lên ghi Gọi số - Lần lượt lên bảng viết vào cột thích HS giải thích hợp theo yêu cầu , giải thích - Nhaän xeùt vaø keát luaän : Mỗi người có sở thích âm khác d Ích lợi âm - Hỏi : Em thích nghe bài hát nào ? Để nghe bài hát đó em phải làm nào ? - Bật máy cho HS nghe băng bài hát thiếu nhi - Hỏi : Việc ghi lại âm có lợi ích gì ? - Hiện có cách nào ghi lại âm thanh? - Cho HS hát, dùng băng trắng ghi lại mở cho lớp nghe - Cho HS nêu các phươnh tiện dùng để ghi lại âm - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết SGK /87 Troø chôi : “Người nhạc công tài ba ” Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS Tiết : Môn : Mĩ thuật Tiết : Môn : Toán Bài : LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu Giúp HS: - So sánh hai phân số có cùng mẫu số - So sánh phân số với - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Làm các bài tập: BT1; BT2(5 ý cuối); BT3(a, c) II/ Đồ dùng dạy - học - SGK III/ Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh phân - HS trả lời số cùng mẫu số - Giáo viên nhận xét ghi điểm Lop4.com9 Bài a) Giới thiệu bài: b) HD làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài (HS yếu làm hai câu) - HD chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách làm - GV nhận xét, chốt bài giải đúng - 1HS nêu yêu cầu - em lên bảng làm Cả lớp làm vào nháp - HS nhận xét bài trên bảng KQ: > ; 5 13 15 c, < ; 17 17 11 < 10 10 22 25 d, > 19 19 a, b, Bài 2(5 ý cuối): - 1HS nêu yêu cầu - Gọi HS nêu yêu cầu - H: Phân số nào thì lớn (bằng, + Phân số có tử số lớn (bằng, bé) mẫu số thì phân số đó lớn (bằng, bé) bé) 1? - N2: Trao đổi, nêu kết - Yêu cầu HS trao đổi và nêu miệng kết (HSKG nêu bài) < 1; < 1; > 1; > 1; - GV nhận xét, chốt bài giải đúng 14 16 14 < 1; = 1; >1 15 Bài 3(a, c): - Gọi HS nêu yêu cầu - Chia lớp thành hai nhóm, yêu cầu HS tự làm bài, (HSTB làm câu a và câu c; HSKG làm bài) - HD chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách làm - GV nhận xét, chốt bài giải đúng 16 11 - 1HS nêu yêu cầu - 2HS lên bảng làm Cả lớp làm vào - HS nhận xét bài trên bảng < < 5 5 c, < < 9 a, < < ; 7 10 12 16 d, < < 11 11 11 b, Củng cố, dặn dò - Hệ thống nội dung bài - Giao nhiệm vụ ôn tập nhà Tiết : Môn : Tập đọc Bài : CHỢ TẾT I/ Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Lop4.com 10 - Hiểu nội dung: Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê (trả lời các câu hỏi SGK; thuộc vài câu thơ yêu thích) *GDBVMT: Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp tranh thiên nhiên giàu sức sống qua các câu thơ bài II/ Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ viết câu thơ đến câu thơ 12 III/ Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng bài thơ - HS đọc Bè xuôi sông La và trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét, cho điểm HS Bài a) Giới thiệu bài b) Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc - GV hướng dẫn chia đoạn để HS đọc nối - Ba đoạn: + Đ1: dòng thơ đầu tiếp + Đ2: dòng thơ + Đ3: dòng thơ cuối - Cho HS đọc nối tiếp đoạn (3 lượt), kết hợp - Từng tốp 3HS luyện đọc HD HS: + Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: ôm ấp, nhà - HS luyện đọc từ theo HD GV gianh, vỏ biếc, lon xon, yếm thắm, trắng rỏ, giọt sữa, … + Hiểu số từ bài: ấp, the, đồi thoa son, … + Luyện đọc đúng toàn bài - GV đọc diễn cảm toàn bài lần c) Tìm hiểu bài - Hỏi: - Trả lời: + Người các ấp chợ tết khung cảnh + Rất đẹp: mặt trời ló sau đỉnh núi, đẹp nào? sương chưa tan, núi uốn mình, đồi thoa son Những tia nắng nghịch ngợm bên ruộng lúa + Mỗi người chợ tết dáng vẻ + Những thằng cu áo đỏ chạy lon xon sao? Các cụ già chống gậy bước lom khom Cô giáo mặc áo yếm đỏ che môi cười lặng lẽ Em bé nép đầu bên yếm mẹ Hai Lop4.com 11 người gánh lợn, theo sau là bò vàng ngộ nghĩnh + Bên cạnh dáng vẻ riêng, + Người dân chợ tết vui vẻ người chợ tết có điểm gì chung? Họ tưng bừng chợ tết, vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc + Bài thơ là tranh giàu màu sắc + Cùng gam màu đỏ chợ tết Em hãy tìm từ ngữ đã tạo nên tranh giàu màu sắc ấy? + Các màu hồng, đỏ, tía, thắm, son có cùng + Để miêu tả thấy phiên chợ tết gam màu gì? Dùng các màu nhằm đông vui, nhộn nhịp, đủ sắc màu mục đích gì? - HD nêu nội dung bài - Học sinh phát biểu - GV bổ sung, ghi bảng: Cảnh chợ Tết miền - HS nhắc lại nhiều lần trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê d) Đọc diễn cảm, HTL bài thơ - GV gọi HS nối tiếp đọc diễn cảm - 3HS nối tiếp đọc toàn bài toàn bài - Treo bảng phụ, tổ chức cho HS luyện đọc - N2: Luyện đọc diễn cảm diễn cảm các câu thơ từ câu đến câu 12 - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Tổ chức cho HS nhẩm đọc thuộc lòng khổ - HS nhẩm đọc thuộc và thi đọc trước thơ yêu thích lớp - GV tuyên dương em đọc tốt Củng cố, dặn dò - Hệ thống nội dung bài - Nhận xét tiết học Cách giải thích công chúa nói lên điều gì? Chọn câu trả lời hợp ý em nhất? * Hướng dẫn đọc diễn cảm: GV hướng dẫn các em đọc đúng các lời nhân vật Tiết : Môn : Địa lí Lop4.com 12 Ngày soạn : 2/2/2010 Ngày giảng : Thứ năm ngày tháng năm 2010 Tiết : Đ/c : Môn : Toán Bài : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU I/ Mục tiêu - Biết so sánh hai phân số khác mẫu số - Bài tập cần làm: 1; (a) II/ Đồ dùng dạy - học - Sử dụng hình vẽ SGK III/ Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm Kiểm tra bài tập số HS khác - GV chữa bài, nhận xét Bài a) Giới thiệu bài : GV Nêu mục tiêu b) So sánh phân số khác mẫu số: (15’) - GV đưa phân số và So sánh hai phân số khác mẫu số * Cách 1: Chia băng giấy thứ thành phần nhau, tô phần Vậy - Em có nhận xét gì mẫu số phân số đó? Chia băng giấy thứ làm phần tô - Suy nghĩ để tìm cách so sánh phân số phần Vậy - Vậy băng giấy và này với - GV nhận xét ý kiến HS, chọn cách băng giấy, phần nào lớn hơn? * Cách 2: HS quy đồng mẫu số phân số * Muốn so sánh hai phân số khácmẫu số, ta có thể quy đồng mẫu số hai phân số đó, so sánh các tử số hai phân số c) Hướng dẫn luyện tập: (20’) - HS nêu yêu cầu và tự làm bài Bài 1: So sánh hai phân số - Y/c HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - HS nêu yêu cầu và tự làm bài Bài 2: Rút gọn so sánh hai phân số - Hỏi: BT y/c chúng ta làm gì? - GV y/c HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài Lop4.com 13 vào VBT - Nhận xét cho dđểm HS Bài 3: - Y/c HS đọc đè bài - Muốn biết bạn nào ăn nhiều bánh ta ntn? Vì 16/ 40 > 15 / 40 nên Hoa ăn nhiều - GV y/c HS tự làm bài - GV nhận xét cho điểm HS Củng cố, dặn dò - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập HD làm tập thêm chuẩn bị bài sau Tiết : Môn : Tập làm văn Bài : QUAN SÁT CÂY CỐI I/ Mục tiêu - Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lý, kết hợp các giác quan quan sát; Bước đầu nhận giống miêu tả loài cây với miêu tả cái cây (BT1) - Ghi lại các ý quan sát cây em thích theo trình tự định (BT2) II/ Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ, phiếu nhóm III/ Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS đọc lại dàn ý bài tả cây cam - Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập - Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm, nhóm học sinh + Đọc lại các bài văn SGK: Bãi ngô trang 30, Cây gạo trang 32, Sầu riêng trang 34 + Trao đổi, trả lời miệng câu hỏi - Giáo viên cùng học sinh nhận xét, bổ sung để có kết đúng - Giáo viên kết luận: Khi quan sát cái cây để tả, ta có thể quan sát phận Lop4.com 14 - em đứng lên đọc - học sinh tiếp nối đọc thành tiếng + Mỗi nhóm trả lời câu Câu trả lời đúng: a) Trình tự quan sát: + Sầu riêng: tả phận cây + Bãi ngô: tả theo thời kì phát triển cây + Cây gạo: tả theo thời kì phát triển cây quan sát thời kì phát cây triển cây - H: Tác giả đã quan sát cây + Tác giả quan sát giác quan: giác quan? Sầu riêng: mắt, mũi, lưỡi; Bãi ngô: Mắt, tai; Cây gạo: Mắt, tai - Yêu cầu HS tìm các hình ảnh so sánh, - Mỗi học sinh nói bài nhân hóa bài - Yêu cầu học sinh tìm hình ảnh so sánh - Học sinh tìm - Giáo viên nhận xét và kết luận + Theo em, văn miêu tả loài + Tả loài cây: Sầu riêng và bài Bãi ngô; cây, bài nào miêu tả cái cây cụ thể Tả cái cây cụ thể: bài cây gạo + Theo em, tả loài cây và cái cây có gì + Giống: Điều quan sát kĩ và sử dụng giống nhau? (Hỏi thêm HSKG ý khác giác quan, tả các phận cây, tả nhau) khung cảnh xung quanh cây, dùng các biện pháp so sánh, nhân hóa để khắc họa sinh động, chính xác các đặc điểm cây, bộc lộ tình cảm người miêu tả Khác: Tả loài cây cần chú ý đến các đặc điểm phân biệt loài cây này với các loài cây khác Tả cái cây cụ thể phải chú ý đến đặc điểm riêng cây đó, đặc điểm làm nó khác biệt với các cây cùng Bài 2: loại - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập - em tiếp nối đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Học sinh tự ghi kết quan sát - Giáo viên ghi nhanh các tiêu chí đánh giá - Học sinh theo dõi + Học sinh lắng nghe và tự làm trên bảng + Cây đó có thật thực tế quan sát không? + Cái cây bạn quan sát có gì khác với các cây cùng loài? + Tình cảm bạn cây đó nào? - Gọi HS đọc bài làm mình - - học sinh đọc bài làm mình Củng cố, dặn dò - Đọc lại dàn bài - Chuẩn bị bài sau Tiết : Môn : Kĩ thuật Lop4.com 15 Tiết : Môn : Luyện từ và câu Bài : MRVT CÁI ĐẸP I/ Mục tiêu - Biết thêm số từ ngữ nói chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, biết đặt câu với số từ ngữ theo chủ điểm đã học (BT1, BT2, BT3); bước đầu làm quen với số thành ngữ liên quan đến cái đẹp*GDBVMT: Giáo dục HS biết yêu và quý trọng cái đẹp sống II/ Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ chép phần B bài tập III/ Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu học sinh đặt câu kể Ai nào? Tìm chủ ngữ, vị ngữ câu - Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài tập 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cho học sinh hoạt động nhóm - Gọi HS chữa bài - Giáo viên nhận xét, kết luận lời giải đúng a) đẹp, xinh, xinh tươi, xinh xắn, duyên dáng, quí phái, tươi tắn, rực rỡ, lộng lẫy, thướt tha - HS lên bảng làm bài - em đọc thành tiếng - N2: Trao đổi, làm vào VBT - HS đọc bài viết mình b) Các từ ngữ thể nét đẹp tâm hồn người: thùy mị, dịu dàng, hiền dịu, đằm thắm, đôn hậu, tế nhị, nết na, chân thành, chân thực, tự trọng, thẳng, cương trực, dũng cảm, lịch lãm Bài 2: (Thực tương tự bài 1) a) Các từ dùng để thể vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật: tươi đẹp, sặc sỡ, huy hoàng, tráng lệ, hùng vĩ, kĩ vĩ, hùng tráng, hoành tráng, yên bình, cổ kính a) Các từ dùng để thể vẻ đẹp thiên nhiên cảnh vật và người: xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi, lộng lẫy, rực rỡ, duyên dáng, thướt tha Bài : - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh đứng chỗ đặt câu - học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh đứng chỗ đặt câu Lop4.com 16 với từ vừa tìm - Giáo viên nhận xét sửa sai Ví dụ: Mẹ em dịu dàng, đôn hậu Đây là tòa lâu đài có vẻ đẹp cổ kính Anh Nguyễn Bá Ngọc dũng cảm Cô giáo em thướt tha tà áo dài Bài 4: - Gọi học sinh đọc yêu cầu đề bài - Giáo viên đưa sẵn bảng viết sẵn phần B, yêu cầu học sinh đính thêm phần A - Giáo viên cùng học sinh nhận xét kết luận + Chữ “gà bới” là nào? Củng cố, dặn dò - Gọi HS nhắc lại nội dung bài - Yêu cầu HS ôn bài nhà - học sinh đọc to thành tiếng - em lên bảng làm + Mặt tươi hoa, em mỉm cười chào người + Ai khen chi Ba đẹp người đẹp nết + Ai viết cẩu thả chắn chữ gà bới + Chữ viết xấu, nét chữ nguệch ngoạc, khó xem, Ngày soạn : 3/2/2010 Ngày giảng : Thứ sáu ngày tháng năm 2010 Tiết : Đ/c : Môn : Toán Bài : LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu Giúp HS: - Biết so sánh hai phân số - Làm các bài tập: BT1(a, b); BT2(a, b); BT3 II/ Đồ dùng dạy - học III/ Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ - Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu - Học sinh nêu số? Bài a) Giới thiệu bài b) Luyện tập Bài 1(a, b): - Gọi HS nêu yêu cầu Lop4.com 17 a, Yêu cầu HS nêu miệng kết quả, giải - 1HS nêu yêu cầu thích cách làm b, Hướng dẫn: Có thể làm theo cách: + Vì < nên < 15 8 + Cách 1: Rút gọn phân số so sánh - 1HS lên bảng làm; lớp làm nháp theo 25 cách tuỳ chọn, sau đó nhận xét bài trên + Cách 2: Quy đồng mẫu số phân số bảng và trình bày hai cách còn lại 15 với MSC là 25 so sánh Kq: < + Cách 3: Áp dụng quy tắc so sánh hai 25 9 x8 72 9 x7 63 phân số khác mẫu số Kq: Ta có = = và = = 7 x8 56 72 63 9 Mà > Vậy > 56 56 c, (Dành cho HSKG) Bài 2(a, b): - Gọi HS nêu yêu cầu GV giúp HS hiểu đúng yêu cầu bài - Giáo viên chia lớp thành hai nhóm Mỗi nhóm làm câu - HD chữa bài - Nhận xét, Chốt lời giải đúng 8 x7 56 - 1HS đọc yêu cầu - 2HS lên bảng làm, lớp làm vào - HS nhận xét bài trên bảng a) Cách 1: Quy đồng mẫu số hai phân số: 8 x8 64 7 x7 49 = = và = = 7 x8 56 8 x7 56 64 49 Mà > Vậy: > 56 56 Ta có: Cách 2: So sánh phân số với 7 > và < hay > 8 Vậy: > (Câu b làm tương tự) Ta có : Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn mẫu(theo SGK) - Yêu cầu HS làm bài câu b - HD chữa bài - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng Bài 4: (Dành cho HSKG) - Yêu cầu HSKG tự làm bài - Nhận xét, chốt lời giải đúng - HS nêu yêu cầu - HS theo dõi - 2HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp(HS yếu so sánh cặp phân số) - HS nhận xét bài trên bảng a, 9 > ; 11 14 b, 8 > 11 - HSKG tự làm bài vào nháp Kq: a, Củng cố, dặn dò - Hệ thống nội dung bài - Yêu cầu học sinh nhà ôn bài Lop4.com 18 ; ; ; 7 b, ; ; Tiết : Môn : Tập làm văn Bài : LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I/ Mục tiêu -Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cây cối đoạn văn mẫu (BT1) ; viết đoạn văn ngắn tả lá (thân, gốc) cây em thích (BT2) II/ Đồ dùng dạy - học - Một tờ phiếu viết lời giải BT1 (tóm tắc điểm đáng chú ý cách tả tác giả đoạn văn) (xem bảng 1, dưới) ; Vở bài tập Tiếng Việt 4- tập III/ Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ Bài a, Giới thiệu bài :Gv nêu MĐYC tiết học b, Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1: - Hai HS tiếp nối đọc nội dung BT1 với đoạn văn : Lá bàng ,Cây sồi già (Hai đoạn Bàng thay lá ,Cây tre HS đọc thêm nhà ) - HS đọc thầm hai đoạn văn ,suy nghĩ trao đổi cùng bạn ,phát cách tả tác giả đoạn có gì đáng chú ý - HS phát biểu ý kiến Cả lớp và GV nhận xét.GV dán tờ phiếu đã viết tóm tắt điểm đáng chú ý cách miêu tả đoạn văn - HS nhìn phiếu nói lại a) Đoạn tả lá bàng ( Tả sinh động thay đổi máu sắc bàng theo thời gian bốn mùa xuân ,hạ ,thu , đông ) Bài tập 2: - HS đọc yêu câu bài ,suy nghĩ ,chọn tả phận (lá ,thân hay gốc ) cái cây em yêu thích Một vài HS phát biểu :Các em chọn cây nào ,tả phận nào cây HS viết đoạn văn - GV chọn đọc trước lớp 5,6 bài ,chấm HS lắng nghe HS đọc nội dung BT HS đọc thầm,thảo luận nhóm đôi b) Đoạn tả cây sồi (tả thay đổi cây sồi già từ mùa đông sang mùa xuân (mùa đông cây sồi nứt nẻ , đầy sẹo Sang mùa xuân ,cây sồi toả rộng thành vòm lá xum xuê ,bừng dậy sức sống bất ngờ ) - Hình ảnh nhân hoá làm cho cây sồi già có tâm hồn người Mùa đông cây sồi già cau có ,khinh khỉnh ,vẻ ngờ vực ,buồn Lop4.com 19 điểm đoạn viết hay rầu.Xuân đến nó say sưa ,ngây ngất ,khẽ đung đưa nắng Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Nhắc hs nhà đọc tham khảo thêm các bài văn miêu tả cây cối khác Tiết : Môn : Khoa học Bài : ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (Tiếp theo) I/ Mục tiêu Nêu số ví dụ về: + Tác hại tiếng ồn: tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khoẻ ( đau đầu, ngủ ), gây tập trung công việc, học tập, + Một số biện pháp chống tiếng ồn - Thực các quy định không gây ôn nơi công cộng - Biết cách phòng chống tiếng ồn sống: bịp tai nghe âm quá to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn, II/ Đồ dùng dạy - học Tranh ảnh các loại tiếng ồn Hình minh họa trang 88, 89 SGK Các tình ghi sẵn vào giấy III/ Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ + Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ Hoạt động học - HS lên bảng trả lời các câu hỏi sau: + Âm cần thiết cho sống người nào? + Việc ghi lại âm đem lại lợi ích gì? - Nhận xét và cho điểm Bài a) Giới thiệu bài : GV giới thiệu b) Hoạt động : Các loại tiếng ồn và nguồn gây tiếng ồn - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Yêu cầu quan sát các hình minh họa và trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi + Tiếng ồn phát từ đâu ? + Nơi em có loại tiếng ồn nào? - Gọi đại diện HS trình bày và yêu cầu các nhóm HS bổ sung ý kiến không Lop4.com 20 * Thảo luận nhóm - HS trao đổi, thảo luận và ghi giấy - Kết thảo luận mong muốn là: + Tiếng ồn có thể phát từ: tiếng động ôtô, xe máy, tivi, chợ, trường học,… + Những loại tiếng ồn: tiếng tàu hỏa, tiếng loa phóng thanh, công cộng, loa đài, ti vi