+ Giảm phân làm cho giao tử chỉ chứa bộ NST đơn bội, khi giao tử đực và cái kết hợp với nhau trong thụ tinh đã khôi phục bộ NST lưỡng bội đặc trưng của loài.. + Giảm phân kết hợp với thụ[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM
THANH HOÁ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN LAM SƠN NĂM HỌC 2009 - 2010
Đề thi thức Môn thi: Sinh học
Ngày thi: 19 tháng năm 2009
Câu Nội dung Điểm
1 1.5
a) Nội dung phơng pháp phân tích hệ lai Menđen: - Lai cặp bố mẹ khác cặp tính trạng chủng tơng phản, theo dõi di truyền riêng rẽ cặp tÝnh tr¹ng
- Dùng thống kê tốn học để phân tích số liệu thu đợc từ rút quy luật di truyền tính trạng
0.75
b) Mục đích nhằm kiểm tra KG thể mang tính trội - Nếu kết phép lai đồng tính
- Còn kết phép lai phân tính th× - VÝ dơ: HS tù lÊy vÝ dơ
0.75
2 1.0
- Nguyên nhân làm cho NST giữ nguyên nguyên phân: Có tự
nhân đôi phân li đồng nhiễm sắc thể hai cực tế bào 0.25 - Nguyên nhân làm cho nhiễm sắc thể giảm nửa giảm phân:
+ Giảm phân gồm hai lần phân bào liên tiếp tự nhân đơi NST xảy có lần
+ Có phân li hai nhiễm sắc thể cặp NST tương đồng
0.25 - Ý nghĩa
+ Nguyên phân chế trì ổn định NST đặc trưng lồi qua hệ tế bµo qua hệ thể sinh sản vơ tính
+ Giảm phân làm cho giao tử chứa NST đơn bội, giao tử đực kết hợp với thụ tinh khôi phục NST lưỡng bội đặc trưng loài
+ Giảm phõn kết hợp với thụ tinh nguyờn phõn chế trì ổn định NST lỡng bội đặc trng loài qua hệ sinh sản hữu
tính
0.5
3 1.5
* Các bước tiÕn hµnh:
- Bước 1: Cho hai dạng lúa có kiểu gen Aabb aaBb tự thụ phấn:
+ Từ dạng Aabb tự thụ phấn tạo hệ lai gồm loại kiểu gen AAbb, Aabb, aabb
+ Từ dạngaaBb tự thụ phấn tạo hệ lai gồm loại kiểu gen aaBB, aaBb, aabb
0.50
- Bước 2: Tiếp tục cho hệ lai tự thụ phấn kết hợp với chọn lọc để thu
được hai dòng AAbb aaBB 0.25
- Bước 3: Lai hai dòng AAbb aaBB với để tạo lai
khác dòng AaBb 0.50
* Trong thực tế sản xuất, người ta sử dụng bước nói để tạo ưu
thế lai thực vật 0.25
(2)a) Xác định - N = 0,51x10
4
3,4 x = 3000 (Nu)
-
2A+3G=3600 2A+2G=3000
⇒ A = T = 900 (Nu) G = X = 600 (Nu)
0.75
b) XÐt vỊ mỈt cấu tạo, gen phân biệt số lợng, thành phần
trình tự xếp nuclêôtít 0.25
c)
- Nếu trình dẫn tới hậu đột biến gen, thờng có hại cho thân sinh vật, chúng
- VÝ dô: HS tù lÊy vÝ dô
0.50
5 1.0
Đã xảy loại đột biến: + Mất đoạn nhiễm sắc thể + Dị bội
0.50 Cơ chế:
+ Mất đoạn: Do tác dụng tác nhân gây đột biến vật lí, hố học cấu trúc NST bị phá vỡ làm đoạn mang gen D Giao tử chứa NST đoạn (không mang gen D) kết hợp với giao tử bình thường (mang gen d) tạo nên thể có kiểu gen 0d
+ Thể dị bội: Cặp NST tơng đồng (mang cặp gen tơng ứng Dd) khụng
phân li giảm phân, t¹o nên giao tử Giao tử kết hợp với giao
tử bình thường mang gen d tạo nên thể dị bội 0d
0.50
6 1.0
- Ô nhiễm môi trường tượng môi trường tự nhiên bị bẩn, đồng thời tính chất vật lí, hố học, sinh học mơi trường bị thay đổi, gây tác hại tới đời sống người sinh vật khác
0.25 - Các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường:
+ Các chất khí thải từ hoạt động cơng nghiệp sinh hoạt + Các hoá chất bảo vệ thực vật chất độc hố học
+ Các chất phóng xạ + Các chất thải rắn
+ Các vi sinh vật gây bệnh
0.50
- Vai trò rừng việc hạn chế ô nhiễm môi trường:
+ Hấp thụ số loại khí thải cơng nghiệp sinh hoạt CO2 + Giảm lượng bụi khơng khí
+ Phân giải chất bảo vệ thực vật chất độc hoá học + Ngăn chặn tác hại tia phóng xạ
0.25
7 1.0
- Chuỗi thức ăn mét d·y nhiỊu loµi sinh vËt cã quan hƯ dinh dỡng với Mỗi loài chuỗi thức ăn vừa sinh vật tiêu thụ mắt xích phía trớc, vừa sinh vật bị mắt xích phía sau tiêu thụ
- Trong tự nhiên, lồi sinh vật khơng phải tham gia vào chuỗi thức ăn mà đồng thời tham gia vào chuỗi thức ăn khác Các chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung tạo thành lới thức ăn
(3)- Một lới thức ăn hoàn chỉnh bao gồm thành phần: sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ sinh vật phân giải
Thành lập chuỗi thức ăn:
Cỏ đ châu chấu đ ếch ( nhái ) ® r¾n → vi sinh vËt 0.25
8 1.5
- KiĨu gen cđa P: AAbb x aaBB - F1 cã:
+ KG: aaBb + KH: tròn,đỏ
+ G F ❑1 : AB : Ab : aB : ab
0.75
- Số kiểu hình tỷ lệ kiểu hình F2: Có kiểu hình theo tỷ lệ: tròn, đỏ: tròn, vàng: bầu dục, đỏ: bầu dục, vàng - Số kiểu gen tỷ lệ kiểu gen F2: Có kiểu gen theo tỷ lệ:
1AABB : 2AABb : 1AAbb : 2AaBB : 4AaBb : 2Aabb : 1aaBB : aaBb: 1aabb
0.75
Lưu ý chấm: Học sinh cú th trình bày bi lm theo cỏch khỏc, nu cho