Giáo án môn Tin học lớp 10 cả năm

* Tin học là một ngành khoa học có mục tiêu HS: Suy nghĩ, trả lời là phát triển và sử dụng máy tính điện tử để Tin học là một ngành khoa học có mục tiêu là nghiên cứu cấu trúc, tính chất[r]

Ngày soạn: 20/08/2014 Ngày dạy: 25/08/2014 Tuần 01 - Tiết 01 Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Bài 1: TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Biết tin học là ngành khoa học: có đối tượng,nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng - Biết máy tính vừa là đối tượng nghiên cứu vùa là công cụ - Biết phát triển mạnh mẽ tin học nhu cầu xã hội - Biết các đặc trưng ưu việt máy tính - Biết số ứng dụng tin học và máy tính điện tử đời sống Kĩ năng: - Nhận biết các thành phần máy tính Thái độ: - Nhận thức tầm quan trọng tin học xã hội, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông, có thái độ thích thú học môn tin học II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu - Học sinh: SGK, vở, bút, đọc trước bài học III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp học: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV & HS Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu bài học và tìm hiểu tin học là ngành khoa học GV: Thuyết trình lịch sử cách mạng công Sự hình thành và phát triển tin học: nghiệp, đánh dấu thành tựu khoa học kỹ - Sự phát triển nhanh cách mạng công thuật nghiệp tạo bùng nổ thông tin – HS: Lắng nghe, ghi chép dạng tài nguyên => máy tính điện tử xuất hiên GV: Em hãy nêu số ứng dụng tin học? - Tin học hình thành và phát triển thành HS: Trả lời ngành khoa học độc lập có nội dung, mục - Công nghiệp chế tạo máy tiêu và phương pháp nghiên cứu riêng - Lưu trữ thông tin trường học - Tin học có nhiều ứng dụng hầu hết các - Quản lý thư viện lĩnh vực hoạt động xã hội loài người.VD: GV: Ngoài ứng dụng trên, hãy nêu thư viện, giáo dục, ngân hàng… - Ngành tin học gắn liền với việc phát triển và ứng dụng khác? HS: trả lời sử dụng máy tính điện tử Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc tính, vai trò máy tính điện tử GV: Dựa vào hình thành và phát triển tin Đăc tính và vai trò máy tính điện tử: học ứng dụng tin học em đã a) Vai trò: biết, em hãy trình bày vai trò MTĐT? - Lúc đầu máy tính điện tử là công cụ lao động HS: Suy nghĩ, trả lời nhằm để đáp ứng nhu cầu tính toán tuý; - Lúc đầu máy tính điện tử là công cụ lao động lưu trữ, xử lí thông tin, đơn giản nhằm để đáp ứng nhu cầu tính toán tuý; - Ngày nay, máy tính xuất khắp nơi và có lưu trữ, xử lí thông tin, đơn giản nhiều ứng dụng đời sống xã hội - Ngày nay, máy tính xuất khắp nơi và có b) Đặc tính: Lop10.com nhiều ứng dụng đời sống xã hội - Máy tính có thể “làm việc không mệt mỏi” HS: Lắng nghe, ghi chép suốt 24 / ngày; GV: Nêu đặc tính MTĐT? - Tốc độ xử lí thông tin máy tính nhanh HS: Suy nghĩ, trả lời và ngày càng nâng cao; - Máy tính có thể “làm việc không mệt mỏi” suốt - Máy tính là thiết bị tính toán có độ chính 24 / ngày; xác cao; - Tốc độ xử lí thông tin máy tính nhanh và - Máy tính có thể lưu trữ lương lớn thông ngày càng nâng cao; tin không gian hạn chế; - Máy tính là thiết bị tính toán có độ chính - Giá thành máy tính ngày càng hạ và sử xác cao; dụng phổ biến; - Máy tính có thể lưu trữ lương lớn thông tin - Máy tính ngày càng gọn nhẹ và tiện dụng; - Các máy tính có thể liên kết với thành không gian hạn chế; - Giá thành máy tính ngày càng hạ và sử mạng máy tính lớn =>Tuy nhiên máy tính là công cụ phát dụng phổ biến; GV: Nhận xét, tổng hợp triển tin học đó người cần có kiến thức HS: Lắng nghe, ghi chép tin học Hoạt động 3: Tìm hiểu thuật ngữ “Tin học” Thuật ngữ “Tin học”: GV: Giới thiệu các thuật ngữ Tin học Đưa * Một số thuật ngữ “Tin học” sử dụng: số thuật ngữ các nước sử dụng - Tiếng Pháp:Informatique - Tiếng Anh: Informatics HS: Lắng nghe, ghi chép - Theo người Mĩ :Computer Science GV: Hãy cho biết tin học là gì? * Tin học là ngành khoa học có mục tiêu HS: Suy nghĩ, trả lời là phát triển và sử dụng máy tính điện tử để Tin học là ngành khoa học có mục tiêu là nghiên cứu cấu trúc, tính chất thông tin, phát triển và sử dụng máy tính điện tử phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng vào các lĩnh vực khác đời sống xã hội Củng cố: - Sự hình thành và phát triển tin học Các đặc tính, vai trò máy tính điện tử - Thuật ngữ Tin học Dặn dò: - Học bài, trả lời câu hỏi SGK trang - Đọc trước bài Tiết sau học lý thuyết IV RÚT KINH NGHIỆM Lop10.com Ngày soạn: 20/08/2014 Tuần 01 - Tiết 02 Ngày dạy: Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (Tiết 1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Biết khái niệm thông tin, liệu - Biết các dạng biểu diễn thông tin máy tính - Biết khái niệm mã hóa thông Kĩ năng: - Phân biệt thông tin và liệu - Chuyển đổi các đơn vị đo lượng thông tin Thái độ: - Rèn luyện tính tích cực học tập II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu - Học sinh: SGK, vở, bút, học bài cũ và đọc trước phần bài học III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp học: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Trình bày hiểu biết em hình thành và phát triển tin học? Câu 2: Nêu đặc tính và vai trò máy tính điện tử? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm thông tin và liệu GV: Đặt vấn đề: Trong sống, ta biết Khái niệm thông tin và liệu nhiều thông tin vật, việc nào đó - Thông tin là hiểu biết người GV: Lấy VD thông tin mà em biết? thực thể nào đó, có thể thu thập, lưu trữ, xữ lí HS: Lắng nghe, suy nghĩ, trả lời Hôm lớp chúng mình học môn Tin Bạn Lan duyên dáng GV: Từ ví dụ trên em hãy khái quát thông tin - VD: thông tin bác hồ, lễ quốc khánh,… là gì? HS: Lắng nghe, theo dõi, trả lời, ghi chép => Dữ liệu là thông tin đã đưa vào máy Hoạt động 2: Tìm hiểu đơn vị đo lượng thông tin máy tính GV: Thông tin đưa vào máy tính thành Đơn vị đo lượng thông tin liệu nên người ta nghĩ cần có đơn vị để - Đơn vị đo lượng thông tin là bít: là lượng đo thông tin máy tính thông tin vừa đủ để xác định chắn trang thái với khả xuất HS: Lắng nghe, ghi chép - VD: tung ngẩu nhiên đồng xu.thì khả xuất mặt là nhau, sau tung cho ta GV: Em hãy cho biết đơn vị đó là gì? lượng thông tin là bít HS: Suy nghĩ, trả lời Là bit - Trong tin học, bit dùng để phần nhỏ nhớ máy tính (là đơn vị nhỏ dùng để đo GV: Tổng hợp, giảng bài thông tin máy tính) sử dụng số và để biểu diễn thông tin máy tính HS: Lắng nghe, ghi chép VD: + biểu diễn chữ A (65) 01000001 GV: Ngoài bit còn có đơn vị nào + a (97): 01100001 người ta dùng để đo lượng thông tin? - Đơn vị đo thường dùng là byte 1byte = bit Lop10.com HS: Suy nghĩ, trả lời Byte, KB, MB, GB, TB, PB VD: SGK, ngoài còn dùng: Kí hiệu Đọc là Độ lớn KB Ki-lô-bai 1024 byte GV: Hãy đổi MG = ? KB MG Mê-ga-bai 1024 KB HS: Suy nghĩ, trả lời GB Gi-ga-bai 1024 MG 2MG = 2.1024 KB = 2048 KB TB Tê-ra-bai 1024 GB PB Pê-ta-bai 1024 TB 10 KB = 1024 Byte (2 Byte) Hoạt động 3: Tìm hiểu các dạng thông tin GV: Em hãy cho biết thông tin có loại? Các dạng thông tin: HS: Suy nghĩ, trả lời - Có nhiều dang có thể phân thành loại: Có loại là số và phi số + Loại số: Số nguyên, số thực GV: Loại phi số có dạng nào? + Loại phi số: văn bản, hình ảnh, âm HS: Suy nghĩ, trả lời a) Dạng văn bản: Tờ báo, sách, ghi , Đó là âm thanh, hình ảnh và văn b) Dạng hình ảnh: Bức tranh vẽ, ảnh, băng hình GV: Tổng hợp và phân tích c) Dạng âm thanh: Tiếng nói, tiếng sóng biển, tiếng HS: Lắng nghe, ghi chép đàn, tiếng chim hót GV: Thông tin có nhiều dạng xong nó lưu trữ máy tính dạng mã nhị => Thông tin có nhiều dạng khác lưu trữ và xử lí máy tính dạng chung phân là mã nhị phân HS: Lắng nghe, ghi chép Hoạt động 4: Tìm hiểu việc mã hóa thông tin máy tính GV: Em hãy cho biết mã hóa thông tin là gì? Mã hóa thông tin máy tính HS: Suy nghĩ, trả lời - Muốn máy tính xử lí được, thông tin phải biến Là chuyển các dạng thông tin thành dãy bit đổi thành dãy bít cách biến đổi gọi là GV: Thông tin dạng văn sử dụng mã mã hóa thông tin VD: bóng đèn biểu diển thành dãy bít nào để mã hóa? - Thông tin dạng văn gồm các kí tự liên tiếp, HS: Suy nghĩ, trả lời Sử dụng mã ASCII, các kí tự đánh số số, phép toán, các dấu ngắt câu để mã hoá ta từ đến 255 cần mã hoá các kí tự => Sử dụng mã ASCII để GV: Ngoài vì mã ASCII mã hóa mã hóa 256 kí tự nên người ta đã sử dụng mà - Các kí tự đánh số từ đến 255 - Bộ mã ASCII mã hóa 256 (=28) kí tự Unicode sử dụng 16 bit để mã hóa thông tin VD: SGK T169 HS: Lắng nghe, ghi bài - Bộ mã Unicode sử dụng 16 bít để mã hóa, có thể mã hóa 65536 (=216) kí tự Củng cố: - Khái niệm thông tin và liệu Đơn vị đo lượng thông tin - Các dạng thông tin và việc mã hóa thông tin máy tính Dặn dò: - Học bài, trả lời câu hỏi 1, 2, SGK trang 17 - Đọc trước phần còn lại bài Tiết sau học tiếp IV RÚT KINH NGHIỆM Lop10.com Ngày soạn: 25/08/2014 Tuần 02 - Tiết 03 Ngày dạy: Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (Tiết 2) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Biết các hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin Kĩ năng: - Bước đầu mã hoá thông tin đơn giản thành dãy bít Thái độ: - Rèn luyện tính tích cực học tập II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu - Học sinh: SGK, ghi, bút, học bài cũ và đọc trước bài học III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp học: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Em hãy nêu khái niệm thông tin, liệu và cho biết có đơn vị đo thông tin nào? Câu 2: Nêu các dạng thông tin và mã hóa thông tin máy tính? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu diễn thông tin dạng số các hệ đếm GV: Đặt vấn đề vào bài Biểu diễn thông tin máy tính HS: Lắng nghe, ghi chép a Thông tin loại số GV: Em hãy cho biết các hệ đếm thường * Hệ đếm: dùng Cuộc sống thường nhật: thập phân 0, 1, , HS: Suy nghĩ, trả lời - Hệ thập phân Trong tin học: Nhị phân: 0, - Hệ nhị phân Hexa: 0, 1, 2, , 9, A, B, C, D, E, F - Hệ hexa GV: Giữa các hệ đếm này ta có thể biểu diễn Biểu diễn số các hệ đếm chúng Hệ thập phân: Mọi số N có thể biểu diễn HS: Lắng nghe, ghi chép dạng: N = an10n + an-110n-1 + + a1101+a0100 + + aGV: Đưa công thức biểu diễn số các -1 -m 110 + +a-m10 ,   hệ đêm Hệ nhị phân: tương tự hệ thập phân, số N HS: Lắng nghe, ghi chép GV: Lấy ví dụ cách biểu diễn các hệ đếm có thể biểu diễn dạng: N = an2n + an-12n-1 VD: 1012 = 1.22 + 0.21 + 1.20 + + a121+a020 + a-12-1+ +a-m2-m, = 0, 2310 = 2.101 + 3.100 Hệ hexa: tương tự: N = an16n + an-116n-1 + + HS: Lắng nghe, ghi chép GV: Gọi HS lên cách biểu diễn các hệ đếm a1161+a0160 + a-116-1+ +a-m16-m,   15 VD: 100012 =? 2A16 = ? Với quy ước: A = 10; B = 11; C = 12; 34510 = ? D = 13; E = 14; F = 15 HS: HS lên bảng làm Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu diễn thông tin dạng số máy tính GV: chọn byte, byte, byte, byte để biểu Biểu diễn số máy tính diễn số nguyên có dấu không dấu Các bit Biểu diễn số nguyên: Ta có thể chọn byte, byte, byte đánh dấu từ phải sang bắt đầu byte, byte để biểu diễn số nguyên có dấu từ không dấu Các bit byte đánh dấu từ phải sang HS: Lắng nghe, ghi chép GV: Em hãy cho biết biểu diễn số nguyên có bit bit bit bit bit bit bit bit Lop10.com dấu máy tính? Một byte biểu diễn các số từ - 127 đến 127 HS: Suy nghĩ, trả lời Bit là bit dấu đó: là dấu dương; là dấu - Sử dụng bit thể dấu GV: Lấy ví dụ: âm - 16 = 100100002 Bit thấp là: HS: Theo dõi, ghi bài GV: Vậy còn số thực thì biểu diễn Biểu diễn số thực: Mọi số thực có thể biểu diễn dạng  Mx10  K 0.1  M<1 (dấu phẩy nào? HS: Suy nghĩ, trả lời động) GV: Lấy ví dụ biểu diễn số thực Trong đó: M là phần định trị ; K là phần bậc 234,45 = 0.23445 * 103 Trong máy tính dùng byte để biểu diễn số thực 0,0000124 = 0.124 * 10-4 GV: Yêu cầu HS lên bảng biểu diễn số thực Máy tính lưu: dấu số, phần định trị, dấu phần 123456 = ? bậc và giá trị phần bậc 0,0987 = ? HS: Lên bảng làm Hoạt động 3: Tìm hiểu chuyển đổi các hệ đếm GV: Em hãy cho biết cách chuyển đổi các hệ đếm HS: Suy nghĩ, trả lời Lấy số cần đổi chia cho 16 lấy phần dư viết kết là phần dư theo chiều ngược lại Các số dư phải viết hệ số đó GV: Lấy ví dụ HS: VD: 2310 = 101112 4510 = 2D16 HS: Lắng nghe, ghi chép Chuyển đổi các hệ đếm Chuyển đổi từ hệ 10 sang hệ 2, 16 Lấy số cần đổi chia cho 16 lấy phần dư viết kết là phần dư theo chiều ngược lại Các số dư phải viết hệ số đó Đổi hệ sang 16 và ngược lại: - Vì 16 là lũy thừa (16=24) vì để chuyển đổi từ hệ sang 16 thì ta gộp nhóm chữ số từ phải sang trái phần nguyên và từ trái sang phải phần thập phân (nếu thiếu thì thêm số 0) Thay nhóm số nhị phân ký hiệu tương ứng hệ hexa GV: Gọi HS lên chuyển đổi các hệ đếm - Để chuyển từ hệ hexa sang hệ nhị phân ta cần VD: 78 = ?2 2A16 = ?2 thay ký hiệu hệ hexa nhóm bốn chữ hệ 78 = ?16 10011112 = ?16 HS: HS lên bảng làm nhị phân Hoạt động 4: Tìm hiểu thông tin dạng phi số GV: Em hãy cho biết thông tin loại phi số có b Thông tin loại phi số dạng? Dạng văn bản: Mã hóa ký tự và thường sử dụng HS: Suy nghĩ, trả lời mã ASCII Unicode Có loại là số và phi số GV: Để mã hóa thông tin loại phi số ta mã hóa Các dạng khác: âm thanh, hình ảnh phải mã hóa thành các dãy bit nào? Nguyên lý mã hóa nhị phân SGK 13 HS: Suy nghĩ, trả lời Củng cố: - Biểu diễn thông tin máy tính: chuyển đổi các hệ đếm, biểu diễn số nguyên có dấu và không dấu, biểu diễn số thực Dặn dò: - Học bài, trả lời câu hỏi 4, SGK trang 17 - Đọc trước Bài tập và thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 25/08/2014 Ngày dạy: Lop10.com Tuần 02 - Tiết 04 Bài tập và thực hành 1: LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ MÃ HÓA THÔNG TIN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Ôn tập lại các khái niệm thông tin, liệu, đơn vị đo thông tin - Mã hóa liệu (ký tự) sử dụng mã ASCII - Ôn tập cách chuyển đổi các hệ số Kĩ năng: - Hiểu khái niệm thông tin, liệu; Các đơn vị đo thông tin - Thành thục cách chuyển đổi số Thái độ: - Rèn luyện tính tích cực học tập II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu - Học sinh: SGK, học bài cũ, làm bài tập và đọc trước bài học III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp học: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Chuyển đổi các hệ số sau: 2010 = ?2; D216 = ?10 Câu 2: Biểu diễn số nguyên sau: - 2410 = ?2; 2310 = ?2; Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức GV: Thông tin là gì? HS: Trả lời GV: Để phân biệt đối tượng này với đối tượng khác người ta dựa vào đâu? HS: t/h các thuộc tính đối tượng HS: Ghi bài GV: Dữ liệu là gì? GV: Để xác định độ lớn lượng thông tin người ta dùng gì? HS: Trả lời: đơn vị đo thông tin GV: Tin học dùng hệ đếm nào? HS: Trả lời: hệ nhị phân và hexa GV: Cách biểu diễn số nguyên và số thực máy tính? A Hệ thống hóa kiến thức Thông tin là hiểu biết người giới xung quanh  Thông tin đối tượng là tập hợp các thuộc tính đối tượng Dữ liệu là thông tin đã mã hóa và đưa vào máy tính Các đơn vị đo thông tin: byte, KB, MB, GB, TB, PB Cách chuyển đổi từ hệ 10 sang hệ P (P là hệ 16) Quy tắc: lấy số cần chuyển đổi chia cho P lấy số dư viết số dư theo chiều nglại Hoạt động 2: Làm bài tập HS: Suy nghĩ và làm bài B Bài tập GB = 1024 MB Bài 1: đĩa mềm có dung lượng 1,44 MB lưu trữ 400 trang văn Vậy dùng ổ đĩa Vậy 12 GB = 12288 MB Số trang văn mà ổ đĩa cứng có thể lưu trữ cứng có dung lượng 12GB thì lưu giữ bao là: nhiêu trang văn bản? 3413333.33 văn Bài 2: HS: Tra phụ lục SGK trang 169 Dãy bit "01001000 01101111 01100001" tương Lop10.com GV: Tương ứng với dãy ký tự: Hoa ứng là mã ASCII dãy ký tự nào? HS: Cần dùng ít byte vì byte có thể mã Bài 3: Để mã hóa số nguyên - 27 cần dùng ít hóa các số nguyên từ - 127 đến 127 bao nhiêu byte? HS: 11005 = 0.11005x105 Bài 4: Viết các số thực sau đây dạng dấu phẩy động 25.879 = 0.25879x102 0.000984 = 0.984x10-3 11005; 25.879; 0.000984 HS: Làm bài Bài 5: Đổi các số sau sang hệ và 16: 7; 15; 22; 127; 97; 123.75 Hệ 16 Bài 6: Đổi các số sau sang hệ số 10 Số 5D16; 7D716; 1111112; 101101012 111 5D16 = 5x161 + 13x160 = 9310 15 1111 F 7D716 = 7x162 + 13x161 + 14x160 22 10110 16 = 200710 127 1111111 7F 1111112 = 1x25 + 1x24 + 1x23 + 1x22 + 1x21 + 97 1100001 61 1x20 = 6310 123.75 1111011.11 7B.C 101101012 = 1x27 + 0x26 + 1x25 + 1x24 + 0x23 + HS: Làm bài 1x22 + 0x21 + 1x20 = 18110 HS: Làm bài Bài 7: a Đổi từ hệ hexa sang hệ nhị phân a Đổi từ hệ hexa sang hệ nhị phân b Đổi từ nhị phân sang hexa 5E; 2A; 4B; 6C 11010112: 0110 = 6; 1011 = 11=B 5E16: = 01012, E = 14 = 11102  5E16 = 0101  11010112 = 6B16 Tương tự: 100010012 = 8916 11010012 = 6916 101102 = 1616 GV: Nhận xét, cho điểm HS làm đúng 11012 Tương tự: 2A16 = 0010 10102; 4B16 = 0100 10112 6C16 = 0110 11012 b Đổi từ hệ nhị phân sang hệ hexa 1101011; 10001001; 1101001; 10110 Củng cố: - Biểu diễn thông tin máy tính: chuyển đổi các hệ đếm, biểu diễn số nguyên có dấu và không dấu, biểu diễn số thực Dặn dò: - Chuyển đổi lại các hệ số đã làm buổi hôm - Đọc trước bài 3: Giới thiệu máy tính Tiết sau học lý thuyết IV RÚT KINH NGHIỆM Lop10.com Ngày soạn: 30/08/2014 Ngày dạy: Tuần 03 - Tiết 05 Bài 3: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (Tiết 1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Khái niệm tin học, cấu trúc máy tính, xử lý trung tâm Kĩ năng: - Nắm các thành phần hệ thống tin học; Cấu trúc máy tính - Nhận biết các thành phần máy tính Thái độ: - Rèn luyện tính tích cực học tập II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu - Học sinh: SGK, học bài cũ, đọc trước bài học III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp học: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Đổi số sau sang hệ nhị phân và hexa: 234.62510 Câu 2: Biểu diễn các số thực sau: 0,00167 = ? 23,34 = ? 18646 = ? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu hệ thống tin học GV: Trước hết chúng ta tìm hiểu hệ thống Khái niệm hệ thống tin học tin học Khái niệm: Hệ thống tin học dùng để nhập, xử lý, xuất, truyền và lưu trữ thông tin HS: Đọc khái niệm SGK HS: Ghi bài Hệ thống máy tính gồm ba thành phần: Vd: phần mềm diệt virus, phần mềm quản lý bán  Phần cứng: Máy tính và các thiết bị liên quan hàng, website,  Phần mềm: Gồm các chương trình GV: Trong đó quản lý và điều khiển  Sự quản lý và điều khiển người người là quan trọng hệ thống tin học Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu trúc máy tính GV: Mọi máy tính có sơ đồ cấu trúc Sơ đồ cấu trúc máy tính sau: Bộ nhớ ngoài HS: Vẽ cấu trúc máy tính GV: Các mũi tên việc trao đổi thông tin Bộ xử lý trung tâm các phận Thiết bị vào: Chuột, bàn phím, máy quét, Bộ điều khiển Bộ số học/lôgic Thiết bị ra: Màn hình, máy in, GV: Tiếp theo chúng ta tìm hiểu cụ thể Thiết bị vào Bộ nhớ thành phần cấu trúc máy tính Thiết bị Hoạt động 3: Tìm hiểu xử lý trung tâm HS: Đọc phần in nghiêng SGK t20 HS: Ghi bài Bộ xử lý trung tâm (CPU - Central Processing Unit) Lop10.com GV: Các phép toán số học và lôgic?Hstl Phép tính số học: + ; - ; x ; : Lôgic: OR (hoặc); AND (và); NOT (phủ định) Quan hệ: = ; > ; < GV: Ngoài hai phận nói trên, bên CPU còn có số ghi (register) và nhớ đệm (cache) GV: Do tốc độ CPU và tốc độ truy cập liệu các thiết bị lưu trữ là chênh khá lớn vì nhớ cache có chức giúp cho tốc độ truy cập liệu nhanh Do đó Cache có dung lượng càng lớn thì càng cải thiện tốc độ máy tính - Khái niệm: SGK trang 20 - CPU gồm thành phần chính: Bộ điều khiển CU (Control Unit) và Bộ số học/lôgic ALU (Arithmetic/Logic Unit) + CU: định các thao tác phải làm cách tạo các tín hiệu điều khiển + ALU: thực hầu hết các phép tính quan trọng máy tính Thanh ghi (register): là các ô nhớ đặc biệt, sử dụng để lưu trữ tạm thời các lệnh và liệu xử lý, có tốc độ trao đổi thông tin gần tức thời Cache: là nhớ đệm nhớ và các ghi Cache có tốc độ xử lý tương đối nhanh Hoạt động 4: Tìm hiểu nhớ GV: Khi làm việc trên máy tính để giữ lại kết đã làm thì ta làm gì? HS: Trả lời: lưu lại (ghi lại) GV: Lưu đâu? HS: Trả lời: Bộ nhớ MT HS: Ghi bài GV: Thông tin trên ROM lưu trữ tắt máy điện Thông tin trên ROM nhà sản xuất đưa vào đó người sử dụng không thể xóa Thông tin trên RAM bị tắt máy điện Máy tính có nhớ RAM tối thiểu là 128 MB GV: Phân biệt RAM và ROM? HS: Trả lời HS: Ghi bài Bộ nhớ - Bộ nhớ là nhớ dùng để ghi liệu và chương trình thời gian xử lý - Bộ nhớ chia làm hai loại là ROM và RAM * ROM (Read Only Memory): là nhớ cố định cho phép người sử dụng đọc liệu mà không cho phép ghi liệu vào * RAM (Random Access Memory): Bộ nhớ truy cập ngẫu nhiên Là nhớ có thể đọc và ghi liệu Phân biệt RAM và ROM ROM RAM - Là nhớ - Thông tin nhà sản xuất đưa vào Chỉ có thể đọc thông tin trên ROM - Không thể xóa, không kể tắt máy điện - Là nhớ - Đọc, ghi liệu thời gian xử lý (người sử dụng đưa vào) Củng cố: - Khái niệm và các thành phần hệ thống tin học - Cấu trúc máy tính: nhớ trong, xử lý trung tâm, Dặn dò: 10 Lop10.com - Thông tin, liệu điện tắt máy - Học bài hôm học, làm bài tập SGK trang 28 - Đọc trước phần còn lại bài Tiết sau học tiếp lý thuyết IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 01/09/2014 Ngày dạy: Tuần 03 - Tiết 06 Bài 3: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (Tiết 2) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Biết chức nhớ ngoài, thiết bị vào, thiết bị Kĩ năng: - Nhận biết các thành phần máy tính - Phân biệt nhớ và nhớ ngoài Thái độ: - Rèn luyện tính tích cực học tập II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu - Học sinh: SGK, học bài cũ, đọc trước phần còn lại bài học III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp học: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Trình bày khái niệm và thành phần hệ thống tin học? Câu 2: Vẽ sơ đồ cấu trúc máy tính? Nêu đặc điểm CPU, nhớ trong? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu chức nhớ ngoài GV: Hãy kể tên nhớ ngoài mà các em Bộ nhớ ngoài - Bộ nhớ ngoài dùng để lưu trữ liệu lâu dài và biết? HS: trả lời hỗ trợ cho nhớ (thường là: đĩa cứng, đĩa HS: Đĩa mềm, đĩa CD, USB, mềm, đĩa CD, ) GV: Bộ nhớ ngoài dùng để làm gì? - Bộ nhớ ngoài có tốc độ truy xuất liệu chậm HS: trả lời so với nhớ HS: lưu trữ thông tin lâu dài - Bộ nhớ ngoài có dung lượng lớn nhiều so Vd: ổ đĩa cứng có dung lượng 10 GB; 40 GB; với nhớ 80 GB; 120 GB; Phân biệt nhớ trong, nhớ ngoài GV: Phân biệt nhớ với nhớ ngoài Bộ nhớ Bộ nhớ ngoài - Là thiết bị lưu trữ - Là thiết bị lưu trữ GV: Gọi HS lên bảng làm liệu và chương liệu và chương trình trình HS: Lên bảng phân biệt - Có tốc độ truy xuất - Có tốc độ truy xuất nhanh chậm HS ghi bài - Là nơi liệu - Lưu trữ liệu lâu xử lý dài 11 Lop10.com - Có dung lượng nhỏ - Có dung lượng lớn Hoạt động 2: Tìm hiểu chức năng, các loại thiết bị vào GV: Chức thiết bị vào là gì? Thiết bị vào (Input device) HS: Suy nghĩ, trả lời Là thiết bị dùng để đưa thông tin vào máy tính Đưa thông tin vào máy tính Thiết bị vào gồm có: Bàn phím, chuột, máy quét, GV: Em hãy kể tên thiết bị vào mà em webcam biết? a) Bàn phím: Gồm có các nhóm phím chức năng, HS: Suy nghĩ, trả lời nhóm phím kí tự Bàn phím, chuột, máy quét, Webcam b) Chuột: là thiết bị tiện lợi làm việc với máy tính Bằng thao tác nháy chuột ta có thể thực lựa chọn nào đó GV: Phân tích tổng hợp HS: Ghi bài c) Máy quét: Dùng để đưa văn bản, hình ảnh vào máy tính d) Webcam: dùng để thu truyền trực tuyến hình ảnh qua mạng Hoạt động 3: Tìm hiểu chức năng, các loại thiết bị GV: Chức thiết bị là gì? Thiết bị (Output device) HS: Suy nghĩ, trả lời Là thiết bị dùng để đưa liệu từ máy tính Đưa thông tin từ máy tính GV: Em hãy kể tên thiết bị mà em Thiết bị gồm có: Màn hình, máy in, loa, máy chiếu, biết? a) Màn hình: có cấu tạo ti vi HS: Suy nghĩ, trả lời Màn hình, máy in, máy chiếu, loa và tai nghe, b) Máy in: Dùng để in thông tin giấy, có nhiểu loại máy in: máy in kim, in laser, in phun, moodem, c) Máy chiếu: Dùng để hiển thị nội dung màn hình máy tính trên màn ảnh rộng GV: Phân tích tổng hợp d) Loa và tai nghe: Dùng để đưa liệu âm HS: Ghi bài môi trường ngoài e) Modem: dùng để truyền thông các hệ thống máy tính thông qua đường truyền Củng cố: - Chức nhớ ngoài - Chức và các thiết bị vào Dặn dò: - Học bài hôm học, làm bài tập SGK trang 28 - Đọc trước phần còn lại bài Tiết sau học tiếp lý thuyết IV RÚT KINH NGHIỆM 12 Lop10.com Ngày soạn: 08/09/2014 Tuần 04 - Tiết 07 Ngày dạy: Bài 3: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (Tiết 3) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Biết hoạt động máy tính Kĩ năng: - Hiểu máy tính hoạt động theo chương trình, lưu trữ liệu dạng mã nhị phân, truy cập liệu theo địa Thái độ: - Rèn luyện tính tích cực học tập II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu - Học sinh: SGK, học bài cũ, đọc trước phần còn lại bài học III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp học: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Trình bày chức nhớ ngoài? Phân biệt nhớ và nhớ ngoài? Câu 2: Nêu chức thiết bị vào, ra, lấy vài ví dụ thiết bị ra, vào mà em biết? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động máy tính GV: Đặt vấn đề vào bài Hoạt động máy tính GV: Hãy cho biết máy tính hoạt động Máy tính hoạt động theo chương trình nào? HS: Suy nghĩ, trả lời HS: Máy tính hoạt động theo chương trình Mỗi chương trình là dãy các lệnh Thông GV: Máy tính có thể xử lý đồng thời các lệnh hay không? HS: Suy nghĩ, trả lời Máy tính không xử lý đồng thời các lệnh mà máy tính xử lý lệnh thời gian định tốc độ xử lý lệnh nhanh GV: Máy tính lưu trữ chương trình nào? HS: Suy nghĩ, trả lời HS: Máy tính lưu trữ chương trình dạng mã nhị phân GV: Em hãy lấy ví dụ? HS: Lấy ví dụ kí tự ‘b’ máy tính lưu dãy số 01100010 Sử dụng dãy số nhị phân để lưu trữ có thể dùng byte, byte, tin lệnh bao gồm: - Địa lệnh nhớ - Mã thao tác - Địa các ô nhớ liên quan Nguyên lý lưu trữ chương trình Lệnh đưa vào máy tính dạng mã nhị phân để lưu trữ, xử lý liệu khác VD: kí tự ’a’ gõ vào máy tính thì máy tính lưu dãy nhị phân sau: 01100001 13 Lop10.com GV: Muốn truy cập liệu máy tính thì ta Nguyên lý truy cập theo địa phải làm gì? Việc truy cập liệu máy tính thực HS: Suy nghĩ, trả lời thông qua địa nơi lưu trữ Ta phải biết địa nơi lưu trữ liệu đó VD: Muốn đọc thông tin website nào đó GV: Em hãy lấy ví dụ? ta phải truy cập vào địa trang web đó thì HS: Lấy ví dụ nội dung hiển thị để ta xem vb.doc nằm thư mục Vanban ổ đĩa D thì Nguyên lý Phôn nôi - man ta phải truy cập theo địa sau: Mã hóa nhị phân, điều khiển chương trình, D:\Vanban\vb.doc lưu trữ chương trình và truy cập theo địa tạo GV: Trình bày nguyên lý Phôn nôi - man? thành nguyên lý chung gọi là nguyên lý Phôn HS: Suy nghĩ, trả lời Nôi-man GV: Phân tích tổng hợp HS: Ghi bài Củng cố: - Hoạt động máy tính - Nguyên lý Phôn nôi - man Dặn dò: - Học bài hôm học, hoàn thành bài tập SGK trang 28 - Đọc trước bài thực hành Tiết sau lên thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 08/09/2014 Ngày dạy: Tuần 04 - Tiết 08 Bài tập và thực hành 2: LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH (Tiết 1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức:  Giúp học sinh tiếp cận, làm quen với máy tính Kĩ năng:  Quan sát và nhận biết các phận chính và số thiết bị khác: máy in, bàn phím, ổ đĩa, cổng USB  Rèn luyện cho học sinh kỹ lắp ráp số phận máy tính: RAM, cáp nối, cắm USB Thái độ:  Yêu cầu học sinh có trách nhiệm bảo vệ tốt các trang thiết bị Không tự tiện sử dụng máy tính không có cho phép giáo viên  Giáo dục học sinh có thái độ đúng đắn, khoa học quá trình học tin học trường Phổ thông II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu - Học sinh: SGK, học bài cũ, đọc trước bài thực hành 14 Lop10.com III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp học: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: - Kết hợp kiểm tra thực hành Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Phổ biến nội quy phòng thực hành Học sinh có trách nhiệm bảo vệ tốt các Phổ biến nội quy phòng thực hành trang thiết bị, máy móc nhà trường - Nội quy phòng máy, an toàn điện, cháy nổ Hoạt động 2: Nội dung GV: - Giáo viên hướng dẫn để học sinh Nội dung nhận biết các phận máy tính a) Làm quen với máy tính + Màn hình HS: Học sinh chú ý quan sát và nhận biết: + Nguồn điện + Ổ đĩa mềm GV: Em hãy nêu các chức các + Ổ đĩa cứng phận máy tính mà em quan sát + Ổ đĩa CD + Cổng USB HS: nêu chức các phận đã học + Cổng kết nối mạng + Cổng kết nối âm + Cổng máy in GV: Chia các nhóm HS và cho quan sát các - Giới thiệu các phận bên máy tính: phận máy tính HS: Các nhóm báo cáo kết quan sát + Mainboad + CPU thảo luận + Ổ đĩa mềm + Ổ đĩa cứng HS: Nhận biết liên kết các phận + RAM máy tính: cáp nối, cáp nguồn - Cách bật/tắt số thiết bị máy tính, máy in, màn hình, cổng USB - Giới thiệu cách khởi động máy: HS: Học sinh chú ý cách tắt mở máy tính Bấm nút POWER trên vỏ máy và chờ cho các máy Yêu cầu cần phải tắt hết tất các khởi động + Nhập mật có phận máy tính + Bấm nút RESET để khởi động lại hệ thống Củng cố: - Nhận biết các phận chính máy tính Tuân thủ cách bật tắt máy tính cho phù hợp Dặn dò: - Xem lại bài thực hành hôm Đọc trước phần còn lại bài Tiết sau thực hành tiếp IV RÚT KINH NGHIỆM 15 Lop10.com Ngày soạn: 16/09/2014 Tuần 05 - Tiết 09 Bài tập và thực hành 2: LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH (Tiết 2) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức:  Giúp học sinh tiếp cận, làm quen với bàn phím và chuột Kĩ năng:  Học sinh tập số thao tác sử dụng bàn phím và chuột Thái độ:  Nhận thức máy tính thiết kế thân thiện với người  Giáo dục học sinh có thái độ đúng đắn, khoa học quá trình học tin học trường Phổ thông II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu - Học sinh: SGK, học bài cũ, đọc trước bài thực hành III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp học: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Lớp Sĩ số Ngày dạy Lớp Sĩ số Ngày dạy 10E 10I 10G 10K 10H Kiểm tra bài cũ: - Kết hợp kiểm tra thực hành Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung GV: Giao nhiệm vụ buổi thực hành b) Sử dụng bàn phím - Phân biệt các nhóm phím: Có nhóm phím: HS: Lắng nghe, làm theo yêu cầu GV + Nhóm phím ký tự GV: Quan sát bàn phím cho biết có Gồm các phím ký tự chữ cái từ A đến Z, các phím nhóm phím số từ đến 9, các phím ký tự đặc biệt HS: Chú ý quan sát và nhận biết: + Nhóm phím chức năng: Gồm các phím từ F1 đến GV: Yêu cầu HS gõ dòng kí tự? F12, các phím điều khiển, mũi tên HS:gõ dòng ký tự tùy chọn - Phân biệt việc gõ phím và gõ tổ hợp phím GV: Muốn gõ chữ hoa thì ta làm nào? cách nhấn giữ HS: Nhấn giữ phím Shift và phím ký tự tương + Những phím lý tự ta việc gõ nhấn giữ không ứng quá 3giây thì mã ký tự bàn phím GV: Muốn gõ ký tự phía trên thì ta làm đưa vào máy và hiển thị lên màn hình nào? HS: Suy nghĩ, trả lời + Những phím trên bàn phím có từ ký hiệu trở Nhấn giữ phím Shift và gõ phím ký tự thứ lên Những tổ hợp phím tắt thường phải gõ tổ hợp phím cách: nhấn giữ phím chức và phím (ở phía trên) tương ứng GV: Chú ý gõ bàn phím không nên giữ tương ứng lâu phím ấn đó vì có thể xuất nhiều ký tự c, Sử dụng chuột trên màn hình GV: Yêu cầu HS quan sát chuột và biết cách - Phân biệt chuột trái, chuột phải: + Chuột trái: phía tay trái mình sử dụng HS: quan sát chuột và cách sử dụng + Chuột phải: Phía tay phải mình + Một số chuột có cuộn dùng để 16 Lop10.com chuột cuộn thước dọc chương trình - Các thao tác với chuột: GV: Yêu cầu HS sử dụng chuột: di chuyển, + Di chuyển chuột: Thay đổi vị trí chuột trên nháy chuột mặt phẳng thì trỏ chuột thay đổi vị trí trên HS: thao tác với chuột theo các hướng màn hình dẫn giáo viên + Nháy chuột: Nhấn nút trái chuột thả ngón + Di chuyển chuột: tay + Nháy chuột: + Nháy đúp chuột: Nháy chuột trái nhanh hai lần + Nháy đúp chuột: + Kéo thả chuột: liên tiếp + Kéo thả chuột: nhấn và giữ nút trái chuột, di chuyển trỏ chuột đến vị trí cần thiết thì thả ngón tay nhấn giữ chuột Củng cố: - Nhận biết các phận chính máy tính và các phím chức trên bàn phím - Sử dụng bàn phím và sử dụng chuột Dặn dò: - Xem lại bài thực hành hôm Về thực hành lại có máy tính - Đọc trước bài Tiết sau học lý thuyết IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 16/09/2014 Tuần 05 - Tiết 10 Bài 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (Tiết 1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Hiểu đúng khái niệm bài toán Tin học - Hiểu khái niệm thuật toán là cách giải bài toán mà nguyên tắc có thể giao cho máy tính thực Kĩ năng: - Chỉ Input và Output số bài toán đưa Thái độ: - Nghiêm túc học tập để tìm hiểu phương pháp giải bài toán tin học từ dễ đến khó II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu - Học sinh: SGK, học bài cũ, đọc trước bài III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp học: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 17 Lop10.com Lớp Sĩ số Ngày dạy Lớp Sĩ số Ngày dạy 10E 10I 10G 10K 10H Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Nêu nguyên lý hoạt động máy tính? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm bài toán GV: Em hãy cho ví dụ bài toán toán học? HS: Cho ví dụ GV: Vậy em có nhận xét gì bài toán toán học? HS: Trả lời HS: Cho giả thiết và tìm kết luận HS: Cho ví dụ GV: Bài toán tin học tương tự GV: Đưa ví dụ yêu cầu HS xác định bài toán HS: Lắng nghe, suy nghĩ và trả lời HS: làm bài và nhận xét HS: làm bài và nhận xét HS: làm bài và nhận xét GV: Tổng hợp, nhận xét HS: Ghi bàì Khái niệm bài toán a Khái niệm Là việc nào đó mà ta muốn máy tính thực để từ thông tin đưa vào (Input) tìm thông tin (Output) Vậy bài toán tin học gồm: Thông tin, liệu vào: Input Thông tin ra, kết quả: Output b.Ví dụ Xác định Input và Output các bài toán sau: Vd1: Giải phương trình: ax + b = Input: Hai số nguyên a và b Output: Kết luận nghiệm PT Vd2: Giải phương trình ax2 + bx + c = (a  0) Input: Số nguyên a, b, c với a  Output: Nghiệm phương trình Vd3: Tìm UCLN (M,N) Input: Hai số nguyên dương M, N Output: UCLN(M,N) Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm thuật toán GV: Trong toán học từ giả thiết làm ta tìm Khái niệm thuật toán kết luận? Vd: giải phương trình ax + b = HS: tìm cách giải bài toán Cách giải: GV:Em hãy trình bày cách giải bài toán - Nếu a = 0, b = phương trình có vô trên? số nghiệm - Nếu a  , b  phương trình có HS: trình bày cách giải b nghiệm x  a GV: Tổng hợp, nhận xét - Nếu a = 0, b  phương trình vô HS: Lắng nghe, ghi bài 18 Lop10.com nghiệm GV: Nêu khái niệm thuật toán SGK và Khái niệm thuật toán SGK – 33 phân tích Ví dụ: Tìm giá trị lớn dãy số nguyên HS: Lắng nghe, ghi bài * Xác định bài toán: GV: Đưa ví dụ Tìm gt lớn - Input: Số nguyên dương N và dãy N số nguyên GV: Em hãy xác định bài toán này? - Output: Giá trị lớn Max dãy số HS: Lên bảng ghi Input và Output * Ý tưởng: - Khởi tạo giá trị Max = a1 GV: Từ Input và Output, hãy nêu ý tưởng để - Lần lượt với i từ đến N, so sánh giá trị số hạng tìm số lớn dãy số với giá trị Max, > Max thì Max nhận giá trị là HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Phân tích, nhận xét ý tưởng HS đưa * Thuật toán HS: Lắng nghe, ghi bài - Theo cách liệt kê: Bước 1: Nhập N và dãy a1 aN; GV: Từ ý tưởng đó, em hãy xây dựng thuật toán Bước 2: Max  a1, i  2; theo cách liệt kê bước Bước 3: Nếu > N thì đưa giá trị Max kết HS: Suy nghĩ, trả lời thúc; Bước 4: 4.1: Nếu > Max thì Max  ai; GV: Nhận xét câu trả lời HS HS: Lắng nghe, ghi bài 4,2: i  i + quay lại bước 3; Củng cố: - Xác định Input và Output các bài toán - Khái niệm thuật toán và các tính chất thuật toán Dặn dò: - Học bài hôm học, làm bài 1, SGK trang 44 - Đọc trước phần còn lại phần Tiết sau học lý thuyết tiếp IV RÚT KINH NGHIỆM 19 Lop10.com Ngày soạn: 24/09/2014 Tuần 06 – Tiết 11 Bài 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (Tiết 2/6) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Hiểu khái niệm thuật toán là cách giải bài toán mà nguyên tắc có thể giao cho máy tính thực - Biết có cách để biểu diễn thuật toán: Phương pháp liệt kê và phương pháp sơ đồ khối Kĩ năng: - Chỉ Input và Output số bài toán đưa - Xây dựng thuật toán cho số bài toán đơn giản mà SGK đã giới thiệu Thái độ: - Nghiêm túc học tập để tìm hiểu phương pháp giải bài toán tin học từ dễ đến khó Định hướng phát triển lực - HS phát triển lực tư logic, lực tự học - HS phát triển lực hoạt động theo nhóm II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu - Học sinh: SGK, học bài cũ, đọc trước phần còn lại và phần bài III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp học: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Lớp 10E 10G 10H 10I 10K Ngày dạy Sĩ số Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Trong tin học, bài toán là gì? Thuật toán là gì? Cho ví dụ? Câu 2: Bài toán tìm giá trị lớn dãy số nguyên? - Xác định bài toán? - Nêu ý tưởng? - Viết thuật toán theo cách liệt kê? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Đọc tâp thể Ví dụ: Tìm giá trị lớn dãy số nguyên (tiếp) - GV cho HS tự đọc để trả lời câu hỏi: Trong sơ đồ khối, người ta dùng ký hiệu nào với  Một số hình dùng sơ đồ khối:  ý nghĩa gì? Hình Thể - GV củng cố, minh họa thêm Thao tác so sánh - GV cho HS đọc để hiểu ý nghĩa Các phép tính toán loại mũi tên: Thao tác nhập, xuất liệu Quy định trình tự thực  các thao tác Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - GV nêu câu hỏi thảo luận: Với thuật toán Tìm giá trị lớn 20 Lop10.com