Các em HS trường THCS Tam Hưng bắt đầu chạy giải báo Hà Nội mới lần thứ 42

Tìm hieåu yeâu caàu cuûa ñeà baøi - GV gaïch döôùi nhöõng töø ngöõ quan troïng: Keå veà moät öôùc mô ñeïp cuûa em hoaëc cuûa baïn beø, ngöôøi thaân. Gôïi yù HS keå chuyeän - GV môøi H[r]

(1)

TUẦN THỨ

NGÀY MÔN DẠY TIẾT

TÊN BÀI DẠY

Hai 11.10

Chào cờ

Tập đọc 17 Thưa chuyện với mẹ

 KNS:

Tốn 41 Hai đường thẳng vuơng gĩc

Bài 1; 2; 3(a) Đạo đức Tiết kiệm thời

 KNS: Ba

12.10

Chính tả Nghe – viết : Thợ rèn

Tốn 42 Vẽ hai đường thẳng song song Bài 1; 2; 3(a)

Lịch sử 17 Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

LTVC 17 MRVT: Ước mơ

Tö 13.10

Tập đọc 18 Điều ước vua Mi- đát Tốn 43 Vẽ hai đường thẳng vuơng gĩc Bài 1; 2 Khoa học 17 Phòng tránh tai nạn đuối nước

 KNS:

Kể chuyện Kể chuyện chứng kiến tham gia  KNS:

Năm 14.10

Tập làm văn 17 Luyện tập phát triển câu chuyện Tốn 44 Vẽ hai đường thảng song song Bài 1; 3

Địa lý 18 Hoạt động sản xuất người dân Tây NguyênTích hợp GDBVMT Toàn phần - Trực tiếp

LTVC 18 Động từ

Sáu 15.10

Khoa học 18 Ôn tập : người sức khoẻ

Tốn 45 Thực hành vẽ hình chữ nhật – hình vuơngBài1a(Tr.54); 2a(Tr.54); Bài 1a(Tr.55);2a(Tr.55)Ghép hai thực hành. Tập làm văn 18 Luyện tập trao đổi với người thân

 KNS:

(2)

Thứ hai , ngày tháng năm 2010 Tiết thứ : Tập đọc

TPPCT : Thưa chuyện với mẹ Nam Cao I Mục tiêu :

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại

- Hiểu từ ngữ: Thầy, dịng dõi quan sang, bất giác, bơng,

- Hiểu ND: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý ( Trả lời CH SGK )

- Không coi thường nghề xã hội, nghề đáng quý  KNS: phân tích, phán đốn, hợp tác.

II Phương pháp/kỹ thuật :

Chia sẻ thơng tin – Trình bày phút – Đĩng vai III Đồ dùng dạy học :

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc V

I.Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giáoviên Tg Hoạt động học sinh

1.Ổn định : 2 Bài cũ: Đôi giày ba ta màu xanh

? Tìm câu văn tả vẻ đẹp đơi giày ba ta

? Tìm chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày

? Nội dung - GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới:

a.Giới thiệu : b Luyện đọc : - Gọi HS đọc

- GV giúp HS chia đoạn tập đọc

- Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm ,ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần

1 11

- HS nối tiếp đọc

- Cổ giày ôm sát chân Thân giày làm vải cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời .vắt ngang

- Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày, lại nhìn xuống đơi bàn chân ngọ nguậy đất Lúc khỏi lớp, Lái cột hai giày vào nhau, đeo vào cổ, nhảy tưng tưng

- HS neâu

- HS quan sát tranh minh hoạ đọc

 Đọc hợp tác

- HS đọc

+ Đoạn 1: từ ngày để kiếm sống + Đoạn 2: phần lại

+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

(3)

chú thích cuối đọc GV giải nghĩa thêm từ:

Thưa: trình bày với người trên

Kiếm sống: tìm cách, tìm việc để cócái ni mình

Đầy tớ: người giúp việc cho chủ

- Yêu cầu HS đọc lại toàn - GV đọc diễn cảm c Tìm hiểu bài

 GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn

1.Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì?

 ? Đoạn nói lên điều

? Mẹ Cương phản ứng em trình bày ước mơ

2 Mẹ Cương nêu lí phản đối ?

3.Cương thuyết phục mẹ cách

 GV yêu cầu HS đọc thầm toàn

4 Em nêu nhận xét cách trò chuyện hai mẹ Cương



Liên hệ : Trò chuyện với mẹ ( hay người lớn tuổi em ) phải lễ phép kính trọng Cửû phải nhẹ nhàng

 ? Nội dung

10

- 1, HS đọc lại toàn - HS nghe

 Hỏi trả lời

- HS đọc thầm đoạn

- Cương thương mẹ vất vả, muốn học nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ

 Ước mơ Cương trở thành thợ

rèn để giúp mẹ - HS đọc thầm đoạn - Ngạc nhiên phản đối

- Mẹ cho Cương bị xui Mẹ bảo nhà Cương dòng dõi quan sang, bố Cương không chịu cho làm thợ rèn sợ thể diện gia đình

- Cương nắm tay mẹ, nói với mẹ lời thiết tha: nghề đáng trọng, trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường  KNS: Phân tích, phán đốn

Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý

- HS đọc thầm toàn

- Cách xưng hơ: thứ bậc gia đình, Cương xưng hơ với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi dịu dàng, âu yếm Cách xưng hơ thể quan hệ tình cảm mẹ gia đình Cương thân

- Cử lúc trị chuyện: thân mật, tình cảm

(4)

d Đọc diễn cảm

- HS đọc toàn truyện theo cách phân vai: người dẫn chuyện, Cương, mẹ Cương - GV treo bảng phụ đoạn: Cương thấy nghèn nghẹn đốt - GV sửa lỗi cho HS

4.Củng cố – dặn dò :

? Em nêu ý nghóa

 Giáo dục : Không coi thường nghề

khác : Đổ rác, lao công , - GV nhận tiết học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Điều ước vua Mi-đát

8

3

được mẹ

 Đọc tích cực

- HS đọc tồn truyện theo cách phân vai

 KNS: Đóng vai

Lắng nghe, tìm giọng đọc cho phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp  Trình bày phút

- Nghề nghiệp đáng quý Lắng nghe

 Tiết thứ : Toán

TPPCT : Hai đường thẳng vng góc I Mục tiêu :

- Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc

- Kiểm tra hai đường thẳng vuơng gĩc với êke - HS làm Bài 1,Bài ,Bài (a)

- Vận dụng tốt kiến thức học II Đồ dùng dạy học

EÂ – ke

III.Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Ổn định :

2.Kieåm tra cũ: Góc nhọn – góc tù – góc beït

B C A D - GV nhận xét ghi diểm

1

5 - Hát- HS sửa

a Hình có góc vuông: BAD; ABC; BCD; CDA

b Hình có 10 góc nhọn: ABO; OAB; OBC; OCD; CDO; ODA; BCD; ABC; BAD; BCD

c Hình có góc tù: AOD; BOC

(5)

3.Bài mới: a.Giới thiệu: b Nội dung : A B D C

- ĐọÏc tên hình cho biết hình

- Yêu cầu HS dùng thước ê ke để xác định bốn góc A, B, C, D

- GV kéo dài hai cạnh BC DC thành hai đường thẳng DM BN, Yêu cầu HS lên bảng dùng thước ê ke để đo xác định góc vừa tạo thành hai đường thẳng

A B D C M N

- GV: Hai đường thẳng DM BN là hai đường thẳng vng góc với nhau

- GV yêu cầu HS liên hệ với số hình ảnh xung quanh có biểu tượng hai đường thẳng vng góc với - Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vng góc ê ke (hai đường thẳng cắt điểm đó)

C

A B O

D c Luyên tập :

Bài1/50 : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS dùng êke để kiểm 12

6

- Hình ABCD: Hình chữ nhật

- HS dùng thước ê ke để xác định: góc vng

- HS đọc tên hai đường thẳng vng góc với Góc BCD; DCN; NCM ; BCM góc vng Có chung đỉnh C

- Hai đường mép vở, hai cạnh bảng đen, hai cạnh ô cửa sổ

- HS thực vẽ hai đường thẳng vng góc theo hướng dẫn GV => Các bước vẽ :

+ Bước 1: Vẽ đường thẳng AB

+ Bước 2: Đặt cạnh ê ke trùng với AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh kia ê ke, ta đường thẳng AB và CD vng góc với nhau.

1 em kiểm tra bảng Cả lớp kiểm tra hình SGK

a đường thẳng IH IK vng góc với

(6)

đường thẳng hình có vng góc với khơng

u cầøu HS giải thích biết hai đường thẳng vng góc với Nhận xét ghi điểm

Bài2/50: Gọi HS đọc yêu cầu

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD , yêu cầu HS dùng ê ke kiểm tra nêu:

A B D C Bài3/50 : Yêu cầu HS dùng ê ke kiểm tra

Ý b dành cho HS giỏi làm thêm

Bài4/50: dành cho HS giỏi làm thêm

A B

D C 4.Củng cố – dặn dò :

- GV cho HS thi đua vẽ hai đường thẳng vng góc qua điểm cho sẵn

Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng song song

6

2

vng góc với HS đọc

HS làm Đứng chỗ nêu kết - AB vng góc với AD

- DC vng góc với CB - AD vng góc với DC - CDvng góc với BC - BC vng góc với AB - HS làm vào a AE vng góc ED ED vng góc DC

Ý b dành cho HS giỏi làm thêm b MN vuông góc NP

NP vuông góc PQ

HS lên bảng làm HS làm vào

a AB vuông góc AD; AD vuông góc DC

b AB – BC khơng vng góc với BC – CD khơng vng góc với

 Tiết thứ : Đạo đức

TPPCT : Tiết kiệm thời giờ (Tiết 1) Nhận xét Chứng -3

(7)

- Có biểu tiết kiệm thời I Mục tiêu :

- Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời



HS giỏi: Biết cần phải tiết kiệm thời

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt ngày cách hợp lí



HS giỏi:Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt ngày cách hợp lí - Biết quý trọng sử dụng thời cách tiết kiệm

 KNS: Xác định giá trị thời gian; lập kế hoạch; bình luận – phê phán. II Phương pháp/kỹ thuật;

Tự nhủ - Thảo luận – đĩng vai – xử lý tình – trình bày phút III Đồ dùng dạy học :

Tranh minh hoạ bảng phụ V

I Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

1.Kiểm tra cũ: Tiết kiệm thời giờ. - Yêu cầu HS nêu lại ghi nhớ

- GV nhận xét đánh giá nhận xét

- Quan sát lại :

2.Bài mới:

a.Giới thiệu : Nêu yêu cầu học b Nội dung :

Hoạt động1: lớp

Mục tiêu : Tìm hiểu nội dung truyện GV kể chuyện Một phút SGK kết hợp tranh minh hoạ

? Mi- chi- a có thói quen sử dụng thời gian

? Chuyện xảy với Mi- chi – a ? Sau Mi – chi – a hiểu điều ? Em rút từ câu chuyện

Kết luận: Mỗi phút đáng quý.

Chúng ta phải biết tiết kiệm thời giờ. Hoạt động 2: Nhóm ( BT 2)

Mục tiêu: HS biết tiết kiệm thời có tác dụng ?

- GV cho nhóm thảo luận

1 10

10

- HS nêu

- HS lắng nghe

 Đàm thoại

- HS nghe kể , quan sát tranh - Thường chậm trễ người - Bị thua thi trượt tuyết - phút làm nên chuyện quan trọng

- Em phải quý trọng tiết kiệm thời

 Thảo luận

(8)

tình

Nhóm 1,3 :Chuyện xảy : - Học sinh đến phịng thi bị muộn - Hành khách đếân muộn tàu , máy bay

- Đưa người bệnh đến bện viện cấp cứu chậm

Nhóm 2,6:Theo em , tiết kiệm thời chuyện đáng tiếc có xảy khơng ?

Nhóm 4,5:Tiết kiệm thời có tác dụng

HS giỏi: Biết cần phải tiết kiệm thời

 Kết luận : Chúng ta phải tiết kiệm

thời “Vì thời thắm thoi đưa Nó đi có chờ đợi ai” Tiết kiệm thời giúp ta làm nhiều việc có ích , ngược lại lãng phí thời chúng ta khơng làm việc

Hoạt động 3: Cả lớp ( BT )

Mục tiêu : Tìn hiểu tiết kiện thời

- Treo bảng phụ ghi ý kiến

- GV thống lại cách bày tỏ thái độ thông qua thẻ Đ - S

- GV nêu ý kiến

- GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn

?Biểu tiết kiệm thời ? Biểu chưa tiết kiệm thời giờø

 Kết luận : Tiết kiệm thời giờ

nào việc , sắêp xếp cơng việc hợp lí , làm việc liên tục - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ, lưu ý HS thay cụm từ “ tranh thủ “ từ” liền”

3.Cuûng cố – dặn dò :

?Vì cần phải tiết kiệm thời - Tự liên hệ việc sử dụng thời

- Không vào thi ảnh hưởng kết thi

- Hành khách đến muộn bị nhỡ tàu, nhỡ máy bay

- Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm bị nguy hiểm đến tính mạng

- Hành khách không nhỡ tàu , người bệnh cứu

- Giúp ta làm nhiều việc có ích

- Thời gian vàng ngọc Vì thời gian trôi không trở lại

 KNS: Giá trị thời gian

 Xử lý tình huống Thẻ Đ - S

Đọc thầm

- HS bày tỏ ý kiến thẻ Đ - S - Chứng :

- HS giải thích ý kiến chọn - Cả lớp trao đổi, thảo luận, nhận xét

- Biểu : , , , - Biểu : , ,

 KNS: Phê phán, bình luận

- HS đọc ghi nhớ  trình bày phút

(9)

bản thân (bài tập 4)

- Lập thời gian biểu ngày thân (bài tập 6)

- Mỗi HS lập tờ nộp vào tiết học sau KNS: Lập kế hoạch

Thứ ba, ngày tháng năm 2010 Tiết thứ : Chính tả(nghe – viết)

TPPCT : Thợ rèn

PHÂN BIỆT l / n, uôn / uông I.Mục tiêu :

- Nghe - viết CT; trình bày khổ thơ dịng thơ chữ - Viết : trăm nghề, quai, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch, ừng ực,

- Làm BT CT phương ngữ ( ) a / b , BT GV soạn

- Giáo dục thái độ cẩn thận yêu đẹp giao tiếp chữ viết II Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ, Phiếu khổ to viết nội dung BT2b III.Các hoạt động dạy - học

1.Kiểm tra cũ :

GV mời HS đọc cho bạn viết từ: Ca dao, rao vặt, giao hàng, đắt rẻ, điện thoại, yên ổn, bay liệng

- GV nhận xét 2.Bài mới: a.Giới thiệu

b Hướng dẫn HS nghe - viết tả + Tìm hiểu thơ :

-Gọi HS đọc thơ

? Những từ ngữ cho em biết nghề thợ rèn vất vả

? Nghề thợ rèn có điểm vui ? Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn

+ Hướng dẫn viết từ khó :

- GV viết bảng từ HS dễ viết sai hướng dẫn HS nhận xét

+ nhọ lưng: lưng = l +ưng + mặt = m + ăt +

5

1 20

- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng

HS xem tranh minh hoạ - HS đọc thơ

- Ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi; Suốt tám chân than mặt bụi; Nước tu ừng ực; Bóng nhẫy mồ hơi; Thở qua tai

- Vui diễn kịch, già trẻ nụ cười không tắt

- Nghề thợ rèn vất vả vui - HS nêu tượng dễ viết sai: nhọ lưng, quệt, quai, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch,

(10)

+ quai = qu +

+ nhaãy = nh + ây + ngã

- GV u cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng

+ Viết tả :

- GV đọc câu, cụm từ lượt theo tốc độ quy định

- GV đọc tồn tả lượt + Chấm – sửa :

- GV chấm số HS yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung

- Sửa lỗi sai phổ biến

c Hướng dẫn HS làm tập tả Bài tập 2b: GV mời HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc thầm

- GV dán tờ phiếu viết nội dung lên bảng, mời HS lên bảng làm thi

- GV nhaän xét

3.Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để khơng viết sai từ học Chuẩn bị bài: ôn tập

5

2

- HS luyện viết bảng

- HS nghe – viết - HS soát lại

- HS đổi cho để soát lỗi tả

- HS đọc yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm vào VBT

- HS lên bảng làm vào phiếu em đọc lại đoạn văn hồn chỉnh

Uống - nguồn; muống; xuống; buoâng; chuoâng.



Tiết thứ : Toán

TPPCT : Hai đường thẳng song song I Mục tiêu :

- Có biểu tượng hai đường thẳng song song - Kiểm tra hai đường thẳng song song - HS làm đươc Bài 1;Bài ;Bài (a)

- Vận dụng kiến thức vào sống II Đồ dùng dạy học :

Thước thẳng ê ke III.Các hoạt động dạy - học

(11)

1.Kiểm tra cũ : Hai đường thẳng vng góc

- GV u cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét

2.Bài mới:

a.Giới thiệu: Nêu yêu cầu học b Nội dung :

GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng A B D C

- Yêu cầu HS nêu tên cặp cạnh đối diện

- Trong hình chữ nhật cặp cạnh

- GV thao tác: Kéo dài hai phía hai cạnh đối diện, tô màu hai đường kết luận: “Hai đường thẳng AB CD hai đường thẳng song song với nhau”

A B

D C

- Tương tự cho HS kéo dài hai cạnh AD BC hai phía

? Đường thẳng AB đường thẳng CD có cắt hay vng góc với khơng

- Kết luận : Hai đường thẳng song song khơng gặp nhau - Để nhận biết hai đường thẳng song song hai đường thẳng phải vng góc với đường thẳng khác

- GV cho HS liên hệ thực tế để tìm đường thẳng song song

b.Luyện tập :

4

1 10

- HS sửa



AB CD đối diện



AD BC đối diện



AB DC



AD BC - HS thực giấy

HS thực giấy

- Nhận xét: AD BC hai đường thẳng song song

- Không cắt

(12)

Bài1/51 : Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào

GV nhận xét sửa sai

Yêu cầu HS nêu cách nhận biết hai đường thẳng song song

Bài 2/51 GV vẽ hình HS làm vào

A B C

G E D Nhận xét ghi điểm

Bài3/51 :Gọi HS đọc u cầu

Ý b dành cho HS giỏi làm thêm

? Như hai đường thẳng song song

- Nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng vng góc

6

4

8

2

Quan sát hình

- Từng cặp HS trao đổi:

A B M N D C Q P

a AD BC song song với AB DC song song với b MN QP song song với MQ NP song song với Nhận xét bạn

- HS làm vào - HS sửa bảng:

- BE song song với CD AG Nhận xét bạn

- HS làm bàivào

a Các cặp song song với Hình MNPQ có : MN QP

Hình EGHID có : DI GH , DG IH Ý b dành cho HS giỏi làm thêm b Các cặp vng góc với

Hình MNPQ có : MQ vaø QP , MN vaø MQ

Hình EGHID có : DIvà IH , IH GH - Hai đường thẳng không cắt

(13)

Tiết thứ : Lịch sử

TPPCT : Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

I Muïc tieâu :

- HS naộm ủửụùc nhửừng neựt chớnh sửù kieọn ẹinh Boọ Lúnh dép loán 12 sửự quãn: - Sau Ngơ Quyền mất, đất nớc rơi vào cảnh loạn lạc, caực theỏ lửùc caựt cửự ủũa phửụng noồi daọy chia caột ủaỏt nửụực

- Đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: ĐInh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình, người cương nghị, mưu cao có chí lớn, ông cố công dẹp loạn 12 sứ quân

- Căm ghét chia rẽ , bè phái : phải yêu thương đoàn kết II Đồ dùng dạy học :

Bảng so sánh tình hình đất nước trước sau thống III.Các hoạt động dạy - học

1.Bài mới: a Giới thiệu: b.Nội dung :

Hoạt động1: Cả lớp

Múc tiẽu : HS naộm ủửụùc sau Ngô Quyền mất, đất nớc rơi vào cảnh loạn lạc, caực theỏ lửùc caựt cửự ủũa phửụng noồi daọy chia caột ủaỏt nửụực

- GV yêu cầu HS dựa vào SGK ? Tình hình đất nước sau Ngô Vương

GV : Đất nước bị chia cắt loạn 12 sứ quân

? Yêu cầu thiết hồn cảnh

?Vậy người đứng làm việc Hoạt động2 : Cặp đôi

Mục tiêu : Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh ; Đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước

1 10

15

Đàm thoại

- HS đọc

- Sau Ngơ Quyền triều đình lục đục, tranh ngai vàng, lực phong kiến địa phương dậy Chia cắt đất nước thành 12 vùng đánh liên miên Dân chúng phải đổ máu vơ ích, ruộng đồng bị tàn phá, qn thù lâm le ngồi bờ cõi

- Dẹp loạn 12 sứ quân thống đất nước

Đinh Bộ Lónh

(14)

- Quan saùt H1 SGK

? Đinh Bộ Lĩnh người GV kể chuyện gia Đinh Bộ Lĩnh

? Em biết người Đinh Bộ Lĩnh

- GV : truyện Cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lĩnh có chí lớn

? Ơng có cơng

? Sau thống đất nước, Đinh Bộ Lĩnh làm

- GV giải thích từ

+ Hồng : là Hồng đế, có ý nói ngang hàng với Hồng đế Trung Hoa

+ Đại Cồ Việt: nước Việt lớn

+ Thái Bình: n ổn, khơng có loạn lạc chiến tranh

? Đời sống nhân dân dới thời Đinh Bộ Lĩnh có thay đổi so với thời loạn 12 sứ qn

3.Củng cố- dặn doø :

- GV cho HS thi đua kể chuyện Đinh Bộ Lĩnh mà em sưu tầm

- GV: Buổi đầu độc lập dân tộc ta thời kì khó khăn Với tấm lòng yêu nước, thương dân cao độ, Đinh Bộ Lĩnh có cơng lớn thống nhất đất nước, đưa lại thái bình cho tồn dân Tên tuổi nhà nước Đại Cồ Việt từ lâu niềm tự hào dân tộc hệ người Việt Nam lịch sử đấu tranh bảo vệ và xây dựng đất nước.

- Chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ (981)

3

- Người cương nghị ; có mưu cao chí lớn ; người huy quân có tài nhân dân yêu mến

- Đinh Bộ Lĩnh sinh lớn lên Hoa Lư, Gia Viễn, Ninh Bình

- Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh xây dựng lực lượng, đem quân dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968, ông thống giang sơn

Dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nớc - Lẽn ngõi vua laỏy hieọu laứ ẹinh Tiẽn Hoaứng, ủoựng ủõ ụỷ Hoa Lử, ủaởt tẽn nửụực laứ ẹái Cồ Vieọt, niẽn hieọu Thaựi Bỡnh

- Nhân dân khơng cịn phiêu tán, họ trở q hơng làm ruộng, đời sống ấm no

(15)

 Tiết thứ : Luyện từ câu

TPPCT : Mở rộng vốn từ: ước mơ I Mục tiêu :

- Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cách ước mơ; bước đầu tìm số từ nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ ( BT1,BT2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ nhận biết đánh giá từ ngữ ( BT3), nêu ví dụ minh họa loại ước mơ ( BT4) hiểu ý nghĩa thành ngữ thuộc chủ điểm ( BT5 a,c )

-u thích tìm hiểu Tiếng Việt II Đồ dùng dạy học :

Phiếu kẻ bảng BT2 , III.Các hoạt động dạy - học

1.Bài cũ: Dấu ngoặc kép

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

- HS1 sử dụng dấu ngoặc kép dùng dẫn lời nói trực tiếp

- HS2 sử dụng dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt

- GV nhận xét chấm điểm 2.Bài :

a Giới thiệu b Luyện tập

Bài 1/87:GV gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu lớp đọc thầm - GV nhận xét

Bài 2/87:GV gọi HS đọc yêu cầu tập

5

1

6

- HS nhắc lại ghi nhớ - HS lên bảng thực

- HS đọc thầm Trung thu độc lập, tìm từ đồng nghĩa với ước mơ ghi vào sổ tay từ ngữ

- HS phát biểu ý kiến, kết hợp giải nghĩa từ

+ Mơ tưởng: mong mỏi tưởng tượng điều mong mỏi đạt tương lai

+ Mong ước: mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai

(16)

- GV phát phiếu vài trang từ điển phơ tơ cho nhóm trao đổi, thảo luận, tìm thêm từ đồng nghĩa với từ ước mơ , thống kê vào phiếu - GV nhận xét, tổng kết xem nhóm có nhiều từ

Bài 3/87:GV gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV phát phiếu cho nhóm - Yêu cầu nhóm trình bày

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài 4/88:GV gọi HS đọc yêu cầu tập

- Cho HS thảo luận theo nhóm cặp - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, chốt lại ý kiến Bài 5/88:GV gọi HS đọc yêu cầu tập

- Cho HS thảo luận theo cặp - Đại diện nhóm trình bày

GV nhận xét, bổ sung để có nghĩa

3.Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- u cầu HS nhớ từ đồng nghĩa với từ ước mơ

Chuẩn bị bài: Động từ

5

2

phieáu

- Đại diện nhóm dán làm bảng lớp,

+ Bắt đầu tiếng “ ước” : ước mơ, ước muốn, ước ao, ước vọng, ước mong + Bắt dầu tiếng “mơ” : mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng

- HS đọc yêu cầu tập - HS nhóm làm phiếu - Đại diện nhóm dán làm bảng lớp,

+ Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ,ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ đáng + Đánh giá khơng cao: Ước mơ nho nhỏ + Đánh giá thấp: ước mơ viển vông, ước mơ kỳ quặc, ước mơ dại dột

- Từng cặp HS trao đổi Mỗi em nêu ví dụ loại ước mơ

- HS phát biểu ý kiến Cả lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu tập

- Từng cặp HS trao đổi

- HS trình bày cách hiểu thành ngữ + Cầu ước thấy: đạt điều mơ ước

+ Ước vậy: đồng nghĩa với Cầu ước thấy

+ Ước trái mùa: muốn điều trái với lẽ thường

+ Đứng núi trơng núi nọ: khơng lịng với có, lại mơ tưởng tới khác chưa phải

(17)



Thứ tư , ngày tháng năm 2010 Tiết thứ : Tập đọc

TPPCT : Điều ước mơ vua Mi – đát

Theo thần thoại Hi Lạp I.Mục tiêu :

- Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật ( lới xin khẩn cầu Mi-đát , lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt )

- Hiểu từ ngữ: Phép màu , nhiên , khủng khiếp , phán ,

- Hiểu ý nghĩa : ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người ( Trả lời CH SGK )

- Ln có ước muốn cao đẹp Không tham lam mức II.Đồ dùng dạy học :

Tranh minh hoạ đọc Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy - học

1.Ổn định : 2.Kiểm tra cũ : Thưa chuyện với mẹ

- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi đọc - GV nhận xét ghi điểm

3.Bài mới: a.Giới thiệu bài b Luyện đọc - Gọi HS

GV giúp HS chia đoạn tập đọc

- Lượt 1: GV ý HS đọc tên riêng tiếng nước kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc GV giải nghĩa thêm từ:

+ Khủng khiếp: hoảng sợ mức cao, đồng nghĩa với từ kinh khủng

+ Phán: (vua chúa) truyền bảo hay ra lệnh

- Yêu cầu HS đọc lại toàn

1

1 11

- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi

- HS quan sát tranh minh hoạ - HS khá, giỏi đọc

+ Đoạn 1: từ đầu khơng có đời sung sướng !

+ Đoạn 2:Bọn đầy tớ lấy lại điều ước sống !

+ Đoạn 3: phần lại

- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

+ HS đọc thầm phần giải

(18)

- GV đọc diễn cảm c Tìm hiểu bài

? Thần Đi-ơ-ni-dốt cho vua Mi-đát 1.Vua Mi-đát xin thần Đi-ơ-ni-dốt

? Theo em vua Mi-đát lại ước

2.Thoạt đầu, điều ước thực tốt đẹp nào?

 ? Nộidung đoạn

3.Tại vua Mi-đát phải xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước?

? Vua Mi-đát có điều nhúng vào dịng nước sơng Pác-tơn 4.Vua Mi-đát hiểu điều gì? ? Nội dung đoạn cuối

? Yêu cầu HS đọc thầm nêu nội

dung d Đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn HS đọc toàn truyện theo cách phân vai: người dẫn chuyện, Cương, mẹ Cương

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Mi-đát bụng đói cồn cào xây dựng ước muốn tham lam)

- GV sửa lỗi cho HS

10

7

- HS nghe

HS đọc thầm đoạn - Cho vua điều ước

- Vua Mi-đát xin thần làm cho vật chạm vào biến thành vàng

- Vì oâng ta tham lam

- Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo, chúng biến thành vàng Nhà vua cảm thấy người sung sướng đời Điều ước vua Mi-đát thực hiện

- Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước: vua ăn uống – tất thức ăn, thức uống vua đụng vào biến thành vàng

Vua Mi-đát nhận khủng khiếp của điều ước

- Ông phép màu rửa lòng tham

- Hạnh phúc xây dựng ước muốn tham lam

Vua Mi-đát rút học cho mình

* Những điều ước tham lam không bao mang lại hạnh phúc cho con người

- Một tốp HS đọc toàn theo cách phân vai HS lắng nghe để tìm giọng đọc cho phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

(19)

4.Củng cố

? Câu chuyện giúp em hiểu điều ? Tìm từ “ước” đứng đầu để đặt tên cho câu chuyện

 Liên hệ : Không tham lam Luôn có

những ước mơ đẹp

5 Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

u cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Ôn tập (tiết 1)

2

- Người có lịng tham khơng sống hạnh phúc

Ước mơ viễn vơng ; Ước mơ kì qi ;

 Tiết thứ : Toán

TPPCT : Vẽ hai đường thẳng vng góc I Mục tiêu :

- Vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước - vẽ đường cao hình tam giác

- HS làm 1, 2 - Vận dụng tốt kiến thức học II Đồ dùng dạy học :

- Thước kẻ ê ke III.Các hoạt động dạy - học

1.Ổn định :

2.Kiểm tra cũ: Hai đường thẳng song song

- Như đường thẳng song song ?

- GV nhận xét cho điểm 3.Bài mới:

a.Giới thiệu: b.Nội dung

+ Trường hợp điểm E nằm đường thẳng AB

- Cho HS vẽ vào VBT theo bước sau:

- Bước 1: Đặt cạnh góc vng ê ke trùng với đường thẳng AB - Bước 2: Chuyển dịch ê ke trượt

1

1 12

- HS nhắc lại - HS nhận xét

- HS thực hành vẽ vào VBT D

(20)

trên đường thẳng AB cho cạnh góc vng thứ ê ke gặp điểm E Sau vạch đường thẳng theo cạnh ta đường thẳng CD qua điểm E vng góc với AB

+ Trường hợp điểm E nằm ngoài đường thẳng.

- Bước 1: tương tự trường hợp - Bước 2: chuyển dịch ê ke cho cạnh ê ke lại trùng với điểm E Sau vạch đường thẳng theo cạnh ta đường thẳng CD qua điểm E vuông góc với AB

- Yêu cầu HS nhắc lại thao tác + Giới thiệu đường cao hình tam giác

- GV vừa vẽ , vừa giải thích - Yêu cầu HS nhắc lại A

B C

H c Luyện tập :

Bài1/52: Gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS thi đua vẽ bảng lớp

Baøi 2/53:

- GV vẽ tam giác ABC lên bảng, nêu tốn: Hãy vẽ qua A đường thẳng vng góc với cạnh

5

C

C E

A B

- HS nhắc lại thao tác

- Ta đặt cạnh ê ke trùng với cạnh BC cạnh lại trùng với điểm A Qua đỉnh A hình tam giác ABC ta vẽ đoạn thẳng vng góc với cạnh BC, cắt BC điểm H

- Đoạn thẳng AH đường cao vng góc tam giác ABC

- HS làm bảng

- Cả lớp làm vào nhận xét bảng

A C

C

E D A E B

B D

A D

C B

Sau GV vẽ hình tam giác , HS vẽ đường cao vào hình

A B

(21)

BC? (Cách vẽ vẽ đường thẳng qua điểm vuông góc với đường thẳng cho trước phần 1) Đường thẳng cắt cạnh BC H

- GV tô màu đoạn thẳng AH cho HS biết: Đoạn AH đường cao hình tam giác ABC

Bài3/53Dành cho HS giỏi làm thêm

- u cầu HS vẽ đường thẳng qua điểm E vng góc với cạnh DC theo cách vẽ học - Nêu tên HCN

4.Củng cố - Dặn doø:

- Gọi HS nêu lại cách vẽ hai đường thẳng vng góc

- Chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng song song

5

2

C B H C A

B H

C

A

- HS vẽ vào , ghi tên hình chữ nhật A E B

- ABCD - AEGD - EBCG D G C

 Tiết thứ : Khoa học

TPPCT : Phòng tránh tai nạn đuối nước I Mục tiêu :

- Nêu đợc số việc nên không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nớc: + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nớc phải có nắp đậy + Chấp hành quy định an toàn tham gia giao thơng đờng thuỷ

+ TËp b¬i cã ngêi lớn phơng tiện cứu hộ

- Thc hin đợc quy tắc an tồn phịng tránh nớc

- Có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nước vận động bạn thực  KNS: Phân tích, phán đốn; cam kết

II.Phương pháp/kỹ thuật: Thảo luận nhĩm; đĩng vai III.Đồ dùng dạy học:

Hình trang 36, 37 SGK VI.Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1.Ổn định :

2.Kiểm tra cũ : Ăn uống bị

(22)

bệnh

- Khi bị bệnh ta cần ăn uống nào?

- Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc ?

- GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài b Nội dung :

Hoạt động 1: Cặp đơi

Múc tiẽu: Nêu đợc số việc nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nớc

GV : thực tế, số người bị ngạt thở nước có khả cứu sống Vì chuyên gia y tế dùng thuật ngữ “đuối nước”

Gv treo bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận ? Hãy mô tả em nhìn thấy hình vẽ , , 3, Theo em việc nên làm khơng nên làm ? Vì ?

? Thảo luận: nên khơng nên làm để phịng tránh đuối nước sống ngày?

- Cho đại diện nhóm trình bày

 Kết luận: Khơng chơi đùa gần hồ,

ao, sông, suối Giếng nước phải được xây thành cao, có nắp đậy Chum, vại, bể nước phải có nắp đậy

- Chấp hành tốt quy định an toàn tham gia phương tiện giao thông đường thuỷ Tuyệt đối không lội qua suối trời mưa lũ, dông bão Hoạt động 2: Nhóm

Múc tiẽu: Thực đợc quy tắc an tồn phịng tránh nớc

Gv treo bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận:

? Hình minh hoạ cho em biết điều 15

15

- Nhiều thức ăn có giá trị dinh dưỡng: thịt cá, trứng, sữa, Các loại rau xanh , chín để bồi bổ thể, - Uống dung dịch ô- rê – dôn nước cháo muối

 Thảo luận

1 HS đọc câu hỏi bảng phụ

- Cặp đôi thảo luận Đại diện trình bày

 KNS: Phân tích – phám đốn

Hình 1: Các bạn nhỏ chơi gần ao Đây việc khơng nên làm chơi gần ao bị ngã

Hình 2: Vẽ giếng thành giếng được xây thành cao có nắp đậy an tồn

Hình 3: Các bạn nghịch nước khi ngồi thuyền việc làm khơng nên, dễ ngã xuống sơng bị chết đuối

- HS nhận xét

2 em đọc mục – Bạn cần biết  Thảo luận

1 em đọc câu hỏi thảo luận

Thảo luận theo nhóm Đại diện trình bày  KNS: Cam kết

(23)

? Nên tập bơi bơi đâu

? Trước bơi sau bơi cần ý điều

- Cho nhóm trình bày

GV :Khơng xuống nước bơi lội đang ra mồ hôi, trước xuống nước phải vận động, tập tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, chuột rút

- Đi bơi bể bơi phải tuân theo nội quy bể bơi: tắm trước sau khi bơi để giữ vệ sinh chung vệ sinh cá nhân.- Không bơi vừa ăn no hoặc khi đói

 Kết luận Chỉ tập bơi bơi nơi có

người lớn phương tiện cứu hộ, tuân thủ quy định bể bơi, khu vực bơi

4.Củng cố

u vầu HS có ý thức phịng tránh tai nạn sông nước, vận động người thực

5 Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Ơn tập: người sức khoẻ

2

người

Hình 5: Các bạn bơi bờ biển - Nên tập bơi bơi nơi có người lớn phương tiện cứu hộ

- Trước bơi cần phải vận động tập tập để không bị cảm lạnh hay “chuột rút”

Sau bơi cần tắm lại xà phòng, dốc lau mang tai, mũi - Nhận xét , bổ sung

 Trình bày phút

 Tiết thứ : Kể chuyện

TPPCT : Kể chuyện chứng kiến tham gia

I Muïc tieâu :

- Chọn câu chuyện ước mơ đẹp bè bạn , người thân - Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý ; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn II Đồ dùng dạy học :

-Bảng lớp viết đề Giấy khổ to viết vắn tắt + Ba hướng xây dựng cốt truyện:

(24)

1.Kiểm tra cũ : Kể chuyện đã nghe, đọc

- Yêu cầu HS kể lại truyện nghe, đọc ước mơ tươi đẹp, nói ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét 2.Bài mới: a Giới thiệu

b Tìm hiểu yêu cầu đề bài - GV gạch từ ngữ quan trọng: Kể ước mơ đẹp em bạn bè, người thân. - GV nhấn mạnh: Câu chuyện em kể phải ước mơ có thực, nhân vật câu chuyện em bạn bè, người thân

c Gợi ý HS kể chuyện - GV mời HS đọc gợi ý - GV dán tờ phiếu ghi

- 3 hướng xây dựng cốt truyện: + Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp

+ Những cố gắng để đạt ước mơ

+ Những khó khăn vượt qua, ước mơ đạt

- Đặt tên cho câu chuyện

- Yêu cầu HS đọc gợi ý 3, suy nghĩ đặt tện cho câu chuyện

- GV dán bảng tờ giấy viết sẵn dàn kể chuyện để HS ý kể

- GV nhắc HS: kể câu chuyện em chứng kiến, em phải mở đầu câu chuyện thứ ( em , tôi) d Thực hành kể chuyện

+ Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm - Cho HS kể theo nhóm cặp

- GV đến nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý

5

1

8

20

3 HS kể

- HS theo dõi

- HS tiếp nối đọc gợi ý Cả lớp theo dõi SGK

- HS tiếp nối nói đề tài kể chuyện & hướng xây dựng cốt truyện - HS đọc gợi ý

- HS suy nghó, đặt tên cho câu chuyện

- HS tiếp nối kể - HS nhận xét

- Từng cặp HS kể chuyện cho nghe

(25)

- Vài nhóm lên kể - GV nhận xét

+ u cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng?

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả hiểu truyện người kể

- GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể tên truyện em

- GV lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện

3.Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét xác

- Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

- Chuẩn bị bài: Bàn chân kì diệu

2

- HS xung phong thi kể trước lớp

- Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện trước lớp trao đổi bạn, đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi cô giáo, bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

- HS GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện



Thứ năm , ngày tháng năm 2009

Tiết thứ : Tập làm văn

TPPCT : Luyện tập phát triển câu chuyện I Mục tiêu :

- Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu gợi ý SGK , bước đầu kể lại câu chuyện theo hình thức tự khơng gian

- Luyện kĩ viết đoạn văn liên kết đoạn văn - Vận dụng tốt kiến thức học

II Đồ dùng dạy học :

(26)

1.Kiểm tra cũ :Luyện tập phát triển câu chuyện

GV kiểm tra HS làm lại BT1, - GV nhắc lại khác hai cách kể chuyện (về trình tự xếp việc, từ ngữ nối hai đoạn)

2.Bài mới:

a Giới thiệu : giới thiệu qua Yết Kiêu giặc Nguyên (một triều đại phong kiến Trung Hoa ba lần đem quân sang xâm lược nước ta vào thời nhà Trần)

GV: Câu chuyện tài trí lịng dũng cảm Yết Kiêu biên soạn thành kịch diễn sân khấu

b Luyện tập

Bài 1/91,92,93: GV gọi HS đọc yêu cầu tập

- Gọi HS đọc phân vai - GV đọc diễn cảm

? Cảnh có nhân vật ? Cảnh có nhân vật ? Yết Kiêu người ? Cha Yết Kiêu người ? Những việc hai cảnh kịch diễn theo trình tự

Bài 2/93: Yêu cầu HS đọc đề - GV treo bảng phụ viết tiêu đề đoạn bảng lớp

- Câu chuyện Yết Kiêu kể gợi ý SGK kể theo trình tự nào? GV nhấn mạnh: Chúng ta xem

5

1

10

20

+ HS kể chuyện Ở vương quốc Tương Lai theo trình tự thời gian

+ HS kể câu chuyện theo trình tự khơng gian

- HS quan sát tranh minh hoạ

- HSđọc yêu cầu tập

- HS đọc theo kiểu phân vai (Yết Kiêu, người cha, vua Trần, người dẫn chuyện đọc lời dẫn phần thích) - Người cha Yết Kiêu

- Nhà vua Yết Kieâu

- Căm thù bọn giặc xâm lược, chí diệt giặc

- u nước, tuổi già, đơn, bị tàn tật động viên đánh giặc

+ Theo trình tự thời gian Sự việc giặc Nguyên xâm lược nước ta, Yết Kiêu xin cha lên đường đánh giặc diễn trước Sau đến cảnh Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long yết kiến vua Trần Nhân Tông

HS đọc yêu cầu tập HS đọc lại tiêu đề

(27)

bạn biết kể câu chuyện theo trình tự thời gian đảo lộn

+ GV nhắc HS: Những câu đối thoại quan trọng giữ nguyên văn, dạng lời dẫn trực tiếp, đặt dấu ngoặc kép, sau dấu hai chấm



Ví dụ: Khi Yết Kiêu xin vua dùi sắt, nhà vua ngạc nhiên, câu trả lời Yết Kiêu giữ nguyên: Để thần dùi thủng chiến thuyền giặc thần lặn hàng nước

+ GV nhận xét, dán tờ phiếu ghi mẫu chuyển thể lên bảng

- Những lưu ý cách kể:

+ Để chuyển thể trích đoạn kịch thành câu chuyện hấp dẫn, cần hình dung thêm động tác, cử chỉ, nét mặt, thái độ nhân vật

- Cho HS thi kể trước lớp sau kể theo cặp

được kể trước việc diễn quê hương Yết Kiêu

+ HS giỏi làm mẫu, chuyển thể từ lời thoại ngôn ngữ kịch sang lời kể Lời thoại mở đầu cảnh chuyển thể sau:

Cách 1: (có lời dẫn gián tiếp)

Thấy Yết Kiêu xin đánh giặc, nhà vua mừng, bảo chàng nhận loại binh khí mà chàng ưa thích

Cách 2: (có lời dẫn trực tiếp)

Nhà vua hài lòng trước tâm diệt giặc Yết Kiêu, bảo: “Trẫm cho nhà nhận lấy loại binh khí”

- HS thực hành kể chuyện theo cặp - HS thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể yêu cầu, hấp dẫn

- Ví dụ:

(28)

- GV lớp nhận xét, bình chọn bạn kể u cầu

- GV nhận xét tiết học ; khen ngợi HS kể chuyện hay

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục hồn chỉnh việc chuyển thể trích đoạn kịch thành câu chuyện, viết lại vào - Chuẩn bị bài: Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

2

căm thù giặc noi gương người xưa mà ông thần tự học lấy”

Đoạn : Cùng lúc ấy, cách xa kinh thành, có người cha bùi ngùi nhớ Ông nhớ câu nói người hiếu thảo trước lúc lên đường tịng qn Thấy cha buồn thân tàn tật, vợ sớm, lại xa, người nghẹn ngào: “Cha ơi, nước nhà tan ……” Cố kìm giọt nước mắt chực trào ra, ông ôn tồn vỗ về: “Việc đánh giặc, đi Đừng lo cho cha” Người cha thân phụ Yết Kiêu, ngày ngóng trơng chiến thắng trở

Tiết thứ : Toán

TPPCT : Vẽ hai đường thẳng song song I.Mục tiêu :

- Biết vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước ( thước kẻ êke )

- HS làm Bài 1.Bài 2 - Vận dụng tốt kiến thức học II Đồ dùng dạy học :

- Thước kẻ ê ke III.Các hoạt động dạy - học

1.Kiểm tra cũ : Vẽ hai đường thẳng vng góc

- GV u cầu HS lên bảng vẽ đướng thẳng AB CD vng góc với điểm E

a.Giới thiệu: b Nội dung :

GV nêu yêu cầu : Vẽ đường thẳng CD qua điểm E song

5

1 12

A

C E D B

M

(29)

song với đường thẳng AB cho trước - GV vừa thao tác vừa hướng dẫn HS vẽ

- Bước 1: Ta vẽ đường thẳng MN đi qua điểm E vng góc với đường thẳng AB

- Bước 2: Sau ta vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với đường thẳng MN, ta đường thẳng CD song song với đường thẳng AB

- GV yêu cầu HS nêu lại cách vẽ c Luyện tập :

Bài1/53:

- Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ hai đường thẳng song song, lớp làm VBT, HS lên bảng lớp làm

Baøi2/53:

- GV hướng dẫn :

+ Vẽ đường cao AH qua điểm A vng góc với với cạnh BC

+ Vẽ đường thẳng qua A vng góc với AH , đường thẳng AX cần vẽ

HS vẽ đường thẳng cịn lại

Bài3/54:Dành cho HS giỏi làm thêm

- HS thi đua vẽ nhanh, GV nhận xét chấm điểm

- Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ hai

5

4

2

A B

N

- hs nêu lại cách vẽ - HS laøm baøi

M

C E D

A B

N - HS làm vào

A D Y X K

B H C

Các cặp cạnh song song hình tứ giác ADCB : AD BC ; AB DC

- HS thi veõ nhanh

- HS lại làm vào VBT C

B E A D

(30)

đường thẳng song song - Nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài: Thực hành vẽ hình chữ nhật

- HS nhắc lại

 Tiết thứ : Địa lí

TPPCT : Hoạt động sản xuất người dân Tây Ngun

Tích hợp GDBVMT Tồn phần I Mục tiêu :

- Häc xong bµi nµy häc sinh biÕt

- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu h/ động sản xuất ngời dân Tây Nguyên - Nêu quy trình làm sản phẩm đồ gỗ

- Dựa vào lợc đồ( đồ) tranh ảnh để tìm kiến thc

- Xác lập mq h tự nhiên với HĐ sản xuất ca ngời - Cú ý thức bảo vệ nguồn nước bảo vệ rừng

Tớch hp GDBVMT : Giáo dc bảo v môi trêng, khai thác tài nguyên nước, bảo vệ rừng khai thác hợp lý

II Đồ dùng dạy học :

Lược đồ sơng TN Một số tranh ảnh nhà máy, rừng TN III.Các hoạt động dạy - học

1.Kiểm tra cũ : Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên - Gọi HS vẽ hồn thành sơ đồ trình bày kiến thức học hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên ?

a.Giới thiệu: Nêu yêu cầu bài học

b Noäi dung :

+ Khai thác sức nước Hoạt động1: nhóm

Mục tiêu : Biết đặc điểm sơng ngịi Tây Ngun

Yêu cầu HS quan sát lược đồ H4 GV theo dõi giúp đỡ

5

1

- HS hồn thành sơ đồ

Trồng công nghiệp HĐSX

Chăn nuôi gia súc

Thảo luận

- HS quan sát lược đồ hình thảo luận theo nhóm hồn thành phiếu sau :

STT Tên Sông Nơi bắt nguồn

Nơi đổû

1 Xê xan CN

KonTum S.Mê Công

2 Xeâ- reâ –

(31)

Gọi HS lên bảng sơng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

 Liên hệ : HS có ý thức bảo vệ

nguồn nước

 Kết luận : Tây Nguyên nơi bắt

nguồn nhiều sông Các con sông chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nên lịng sơng thác ghềnh

Hoạt động : Cả lớp

Mục tiêu : Trình bày hoạt động khai thác sức nước người dân Tây Nguyên

Người dân Tây Nguyên tận dụng đặc điểm sơng ngịi ? Yêu cầu HS đọc SGK ? Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm

? Các hồ chứa nước Nhà nước nhân dân xây dựng có tác dụng

 Liên hệ : Đập Tràn hồ chứa

nước Thác Mơ

- Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Ya-a- li cho biết chúng nằm sông nào?

GV giới thiệu Thuỷ điện Y- a- li khởi cơng tháng 11/1993 lớn thứ hai sau Hồ Bình Hoạt động cuối năm 1998



Liên hệ : Thuỷ điện Thác Mơ , Cần Đơn , Sok PhuMiêng

Kết luận : Sơng Tây Nguyên

thường nhiều thác ghềnh điều kiện thuận lợi cho việc sử dụng sức nước làm thuỷ điện

9

3 Ba CN

Kon Tum

Biển Đông

4 Đồng Nai CN

Lâm Viên Biển Đông

Đại diện trình bày

Một vài HS lên bảng ( Chỉ từ đầu nguồn đến cửa sông )

Đàm thoại

1HS đọc SGK

-Người dân Tây Nguyên đắp đập ngăn sông tạo thành hồ lớn dùng sức nước chảy từ cao xuống để chạy tua bin sản xuất điện

- Tác dụng giữ nước hạn chế lũ bất thường

(32)

+ Rừng việc khai thác rừng ở Tây Nguyên

Hoạt động 3: Cặp đôi

- GV yêu cầu HS quan sát hình 6, hđ nhóm đôi

? Tây Ngun có loại rừng nào? Vì Tây Nguyên lại có loại rừng khác nhau?

- Mơ tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp dựa vào quan sát tranh ảnh

 Kết luận : Tây Nguyên có hai

loại rừng : Rừng rậm nhiệt đới Và rừng khộp Rừng rậm nhiệt đới phát triển nơi có lượng mưa nhiều Rừng khộp xuất hiện ở nơi có mùa khơ kéo dài

Hoạt động 4: lớp

Mục tiêu : Trình bày hoạt động khai thác rừng

- GV yêu cầu HS đọc SGK

? Rừng Tây Ngun có giá trị gì? ? Nêu quy trình làm sản phẩm đồ gỗ

? Chúng ta cần phải làm để bảo vệ rừng

- Liên hệ giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng

 Kết luận : Rừng Tây Nguyên có nhiều gỗ lâm sản quý khác Chúng ta cần bảo vệ , khai thác rừng hợp lí trồng lại rừng ở nơi đất trống đồi trọc 3.Củng cố – dặn dò :

- GV yêu cầu HS trình bày lại hoạt động sản xuất (khai thác sức nước, khai thác rừng)

- Chuẩn bị bài: Thành phố Đà Lạt

7

2

- Thảo luận

- HS quan sát hình 6, & trả lời câu hỏi

- Rừng rậâm nhiệt đới rừng khộp Vì : Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt : Mùa mưa( rừng rậm nhiệt đới ) mùa khô ( rừng khộp ) - Từng cặp quan sát hình mơ tả cho nghe loại rừng Đại diện trình bày Nhận xét , bổ sung

Đàm thoại

+ Cung cấp nhiều gỗ quý, thú hiếm, nhiều tài nguyên phong phuù

+ Gỗ khai thác vận chuyển đến xưởng cưa xẻ gỗ sau đưa dến xưởng mộc để làm sản phẩm gỗ

(33)

 Tiết thứ : Luyện từ câu

TPPCT : Động từ I.Mục tiêu :

- Hiểu động từ ( từ hoạt động , trạng thái vật : người , vật , tượng )

- Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ (BT mục III ) - Tìm nhanh động từ câu hay đoạn văn

- Dùng động từ hay , có ý nghĩa nói viết II Đồ dùng dạy học :

Bảng phụ ghi đoạn văn BT3

Phiếu khổ to viết nội dung BT2 (Phần nhận xét) BT1, (Phần luyện tập) III.Các hoạt động dạy - học

1.Kiểm tra cũ : MRVT : ước mơ - GV kiểm tra HS làm lại BT4 - GV đưa bảng phụ ghi BT3 lên bảng lớp Yêu cầu HS gạch danh từ chung, danh từ riêng

a.Giới thiệu b Nhận xét

HS nối tiếp đọc

- GV phát riêng phiếu cho số nhóm HS

- GV hướng dẫn HS rút nhận xét: Các từ nêu hoạt động, trạng thái người, vật Đó động từ Vậy động từ gì?

5

1 11

- HS làm lại BT4 - HS thực

- HS tiếp nối đọc nội dung BT1,

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn BT1, suy nghĩ, trao đổi theo cặp, tìm từ theo yêu cầu BT2

- Những HS làm phiếu trình bày kết

+ Chỉ hoạt động anh chiến sĩ của thiếu nhi : Nhìn , nghĩ , thấy

+ Chỉ trạng thái vật :  Dòng thác : đổ xuống  Lá cờ : bay

(34)

c Ghi nhớ :

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

d Luyện tập

Bài 1/ 94: GV gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS viết vào nháp

- GV phaùt riêng phiếu cho số HS

- GV nhận xét, kết luận HS làm nhất, tìm nhiều từ

Bài 2/94:GV gọi HS đọc yêu cầu - GV phát riêng phiếu cho số HS

Bài 3/94:Gọi HS đọc yêu cầu - GV treo tranh minh hoạ phóng to, tranh, giải thích yêu cầu tập cách mời HS chơi mẫu - Tổ chức thi biểu diễn động tác kịch câm xem kịch câm theo nhóm 3.Củng cố - Dặn dò:

? Thế động từ ?

- Qua luyện tập trò chơi

ta thấy động từ loại từ được dùng nhiều nói viết Trong văn kể chuyện, không dùng động từ khơng kể hoạt động của nhân vật

Chuẩn bị bài: Ơn tập học kì

2

6

10

2

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

Nêu ví dụ : + ăn cơm , múa , hát , + Bay là , yên lặng , ngủ , - HS đọc yêu cầu tập

- HS viết nhanh nháp tên hoạt động thường làm nhà trường, - HS làm phiếu trình bày kết



Ở nhà : Đánh , rửa mặt , ăn cơm , uống nước , quét nhà , tưới ,



Ở trường : Học , làm , nghe giảng , lau bàn , lau bảng , chào cờ , tập thể dục ,

- Cả lớp nhận xét

- HS làm vào VBT – gạch động từ có đoạn văn bút chì a.Đến, yết kiến, cho , nhận , xin, làm, dùi, có thể, lặn.

b Mỉm cười, ưng thuận, thử, bẻ, biến thành, ngắt , thành , tưởng

- Cả lớp nhận xét

1 HS đọc yêu cầu tập - HS chơi mẫu

- HS tập theo nhóm - HS thi đua theo nhóm

- Động từ từ hoạt động trạng thái vật

(35)



Thứ sáu , ngày tháng năm 2009 Tiết thứ : Khoa học

TPPCT : Oân tập người sức khoẻ

I Mục tiêu :

Ôn tËp c¸c kiÕn thøc vỊ:

- Sự trao đổi chất thể với mơi trờng

- C¸c chất dinh dỡng có thức ăn vai trò cđa chóng

- Cách phịng tránh số bệnh thiếu ăn thừa chất dinh dỡng bệnh lây qua đờng tiêu hoá

- Dinh dỡng hợp lý - Phòng tránh đuối nớc

- Aùp dụng kiến thức học vào sống ngày

- Ln có ý thức ăn uống phòng tránh bệnh tật , tai nạn , II.Đồ dùng dạy học:

- Các phiếu câu hỏi ôn tập chủ đề Con người sức khoẻ

- Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống thân HS tuần qua

- Các tranh ảnh, mơ hình (rau, quả, giống nhựa) hay vật thật loại thức ăn

III.Các hoạt động dạy - học :

1.Kiểm tra cũ : Phòng tránh tai nạn đuối nước

? Nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước sống ngày - GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới: a.Giới thiệu bài b.Nội dung :

Hoạt động 1: Nhóm

Mục tiêu: HS củng cố hệ thống kiến thức về:

Gv treo bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận :

- GV chia lớp thành nhóm Phổ biến cách chơi luật chơi : - HS nghe câu hỏi, đội có câu trả lời lắc chuông

- Đội lắc chuông trước trả lời trước

- Tiếp theo, đội khác

1 20

- HS trả lời

Thảo luận

1HS đọc câu hỏi thảo luận - Lớp chia thành nhóm

- Cử em làm giám khảo: Nhi , Phát , Bình

- Theo dõi

(36)

trả lời theo thứ tự lắc chng

- Cách tính điểm hay trừ điểm GV định phổ biến cho HS trước chơi

- GV (hoặc giao cho HS) đọc câu hỏi điều khiển chơi: ? Trong q trình sống người lấy từ mơi trường thải mơi trường

? Kể tên nhóm chất dinh dưỡng mà thể cần cung cấp đủ thường xuyên

? Kể tên nêu cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng lây qua đường tiêu hoá - Ban giám khảo hội ý thống điểm tuyên bố với đội

Hoạt động 2: Cặp đôi

Mục tiêu: HS áp dụng kiến thức học vào việc tự theo dõi, nhận xét chế độ ăn uống

GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức chế độ ăn uống tuần để tự đánh giá

- Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi chưa? - Đã ăn phối hợp chất đạm, chất béo động vật thực vật chưa?

- Đã ăn thức ăn có chứa loại vi-ta-min chất khoáng chưa?

- GV đưa lời khuyên thức ăn thay Ví dụ: ăn sản phẩm đậu nành sữa đậu nành, đậu phu ; ăn trứng, cá để thay cho loại gia súc, gia cầm

3.Cuûng cố

? Làm để có bữa ăn đủ chất dinh dưỡng



Liên hệ : Nói lại với người lớn trong

10

2

đã học từ trước

+ lấy thức ăn, nước uống, không khí thải mơi trường chất cặn bã + Nhóm chất bột đường,chất đạm, chất béo, vi – ta – min, chất khống, nhóm thức ăn có chứa chất xơ, nước

+ Nếu thiếu chất dinh dưỡng gây bệnh còi xương, suy dinh dưỡng; thừa chất dinh dưỡng gây bệnh béo phì Muốn phịng chống ta cần ăn đầy đủ chất dinh , không ăn nhiều

- HS khác theo dõi, nhận xét bổ sung câu trả lời bạn

Phiếu tập

- Từng HS dựa vào bảng ghi tên thức ăn, đồ uống tuần tự đánh giá theo tiêu chí trên, sau trao đổi với bạn bên cạnh

- Một số HS trình bày kết làm việc cá nhân

- Nghe GV khuyên

(37)

gia đình học ngày hơm nay

4 Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Ơn tập: Con người sức khoẻ

 Tiết thứ : Toán

TPPCT : Thực hành vẽ hình chữ nhật – hình vng I Mục tiêu :

- Vẽ hình chữ nhật , hình vng ( thước kẽ êke )

- HS làm đươc Bài a ( tr 54 );Bai a ( tr 54 );Bài a ( tr 55 );Bài a ( tr 55 ) - Vẽ hình xác , đẹp

- Vận dụng tốt kiến thức học II Đồ dùng dạy học :

- Thước thẳng ê ke.

Hoạt động giáoviên Tg Hoạt động học sinh

1.OÅn ñònh :

2.Kiểm tra cũ : Thực hành vẽ hình chữ nhật

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ HCN

- Hãy vẽ hình chữ nhật có độ dài cạnh 9cm 3cm Tính chu vi hình ?

a.Giới thiệu: b Nội dung :

- GV nêu đề bài: “Vẽ hình vng ABCD có cạnh cm”

- Yêu cầu HS nêu đặc điểm hình vuông

- Ta coi hình vng hình chữ nhật đặc biệt có chiều dài 3cm, chiều rộng cm Từ có

Hát

- HS nêu

A B D C Chu vi hình chữ nhật ABCD: ( + ) x = 24 (cm)

- Có cạnh góc vuông

- HS quan sát vẽ vào nháp theo hướng dẫn GV

(38)

cách vẽ hình vng tương tự cách vẽ hình chữ nhật

- GV vừa hướng dẫn, vừa vẽ mẫu lên bảng theo bước sau:

 Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 3 cm

 Bước 2: Vẽ đường thẳng vng góc với AB A, lấy đoạn thẳng AD = cm

 Bước 3: Vẽ đường thẳng vng góc với AB B, lấy đoạn thẳng BC = cm

 Bước 4: Nối D với C Ta được hình vng ABCD

Gọi HS nhắc lại cách vẽ vuông - GV nêu đề : Vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm - GV vừa hướng dẫn, vừa vẽ mẫu lên bảng theo bước sau:

 Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 4 cm

 Bước 2: Vẽ đường thẳng vuông góc với AB A, lấy đoạn thẳng AD = cm

 Bước 3: Vẽ đường thẳng vuông góc với AB B, lấy đoạn thẳng BC = cm

 Bước 4: Nối D với C Ta được hình chữ nhật ABCD

- Gọi HS nhắc lại cách vẽ c.Luyện tập :

Bài1/55: Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự vẽ vào hình vngcó cạnh cm Tính chu vi diện hình vng

- GV nhận xét cho điểm

D 3cm C

- Vài HS nhắc lại thao tác vẽ hình vuông

- HS quan sát vẽ theo GV vào nháp

A B 2cm D 4cm C

- Vài HS nhắc lại thao tác vẽ hình chữ nhật

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm: A B

D C Chu vi hình vuông ABCD ø: x = 16 (cm)

Diện tích hình vuông ABCD : x = 16 (cm2)

(39)

Bài2/55:Ý b dành cho HS giỏi làm thêm

- u cầu HS vẽ hình vng hình trịn tơ màu hình vng Bài3/55: dành cho HS giỏi làm thêm

- Yêu cầu HS tự vẽ vào hình vng có cạnh cm tự kiểm tra xem đường chéo có vng góc với khơng?

Bài1/54: u cầu HS đọc đề xác định trọng tâm đề: vẽ HCN có chiều dài 5cm chiều rộng 3cm , sau đặt tên cho HCN - Cho HS thực hành vẽ hình chữ nhật

Bài2/54:

- Yêu cầu HS vẽ hình chữ nhật độ dài đề cho

- GV cho biết AC, BD hai đường chéo hình chữ nhật, cho HS đo độ dài hai đoạn thẳng này, ghi kết vào ô trống rút nhận xét: AC = BD - Gọi HS lên bảng sửa

3.Cuûng cố - Dặn dò:

? Hãy cách vẽ hình chữ nhật - hình vng

Nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài: Luyện tập

- HS làm vào ô ly dựa vào ô ly để vẽ

- HS làm vào dùng êke thước để kiểm tra

Hai đường chéo vng góc với

- HS đọc đề - HS làm

a HS vẽ hình vào

G H K I b Chu vi hình chữ nhật GHIK :

( + ) x = 16 (cm) - HS vẽ vào

A B

D C - HS nhắc lại



(40)

TPPCT : Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân I Mục tiêu :

- Xác định mục đích trao đổi , vai trao đổi ; lập dàn ý rõ nội dung trao đổi để đạt mục đích

- Bước đầu biết đóng vai trao đổi dùng lời lẽ , cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục

- Vận dụng tốt kiến thức vào sống II Đồ dùng dạy học :

Bảng phụ viết sẵn đề TLV III.Các hoạt động dạy - học

1.Kiểm tra cũ : 2.Bài mới:

a.Giới thiệu b Nội dung

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV gạch chân từ ngữ quan trọng đề bài: Em có nguyện vọng học thêm môn năng khiếu (hoạ, nhạc, võ thuật ). Trước nói chuyện với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị) để anh (chị) hiểu ủng hộ nguyện vọng em Hãy bạn đóng vai em anh (chị) để thực hiện cuộc trao đổi

? Nội dung trao đổi ? Đối tượng trao đổi ? Mục đích trao đổi để làm

? Hình thức thực trao đổi

c.HS thực hành trao đổi theo cặp -Cho HS thực theo nhóm cặp - GV đến nhóm giúp đỡ

5

10

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đề bài, tìm từ ngữ quan trọng nêu

- Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em

- Anh chị em

- Làm cho anh, chị hiểu rõ nguyện vọng em; giải đáp khó khăn, thắc mắc anh, chị đặt để anh chị ủng hộ em thực nguyện vọng

+ Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em

- HS nhóm trao đổi

- HS chọn bạn (đóng vai người thân) tham gia trao đổi, thống dàn ý đối đáp (viết nháp)

(41)

d Thi trình bày trước lớp

- GV hướng dẫn nhận xét theo tiêu chí

+ Nội dung trao đổi có đề tài khơng?

+ Cuộc trao đổi có đạt mục đích đặt khơng?

+ Lời lẽ, cử bạn HS có phù hợp với vai đóng khơng, thuyết phục khơng?

- Cho HS nhắc lại điều cần ghi nhớ

- GV nhaän xét tiết học

u cầu HS nhà viết lại vào trao đổi lớp

15

2

thiện trao đổi

- Vài cặp HS thi đóng vai trao đổi trước lớp

- Cả lớp nhận xét theo tiêu chí GV nêu

- Cả lớp bình chọn cặp trao đổi hay - HS theo dõi



Tiết thứ : Kĩ thuật TPPCT : Khâu đột thưa

Nhận xé t chứng -

Chứng cứ:- Chuẩn bị vật liệu dụng cụ đề khâu.

-Khâu số mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu, đường khâu bị dúm I.Mục tiêu:

- Biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa

- Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm

- HS khéo tay: Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối nhau, đường khâu bị dúm

- Hình thành thói quen làm việc kiên trì , cẩn thận II.Đồ dùng dạy học:

Tranh quy trình khâu mũi khâu đột thưa III.Các hoạt động dạy – học:

1.Kiểm tra cũ :

-GV hệ thống lại kiến thực trọng tâm tiết học trước

2 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: b.Nội dung :

4

1

(42)

Hoạt động : Cá nhân

Mục tiêu : HS khâu mũi khâu mũi đột thưa đường vạch dấu -Gọi HS nhắc lại kĩ thuật Khâu đột thưa ( phần ghi nhớ )

- Sử dụng tranh quy trình để nhắc lại kĩ thuật theo bước :

Bước : Vạch dấu đường khâu Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu

-Kiểm tra chuẩn bị HS nêu thời gian , yêu cầu thực hành GV quan sát , uốn nắn cho HS lúng túng

Hoạt động : Cả lớp

Mục tiêu :Nhận xét kết thực hành bạn , -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:

+ Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài mảnh vải

+ Đường khâu tương đối phẳng, không bị dúm

+ Các mũi khâu tương đối cách

+ Hoàn thành thời gian quy định

-GV nhận xét , đánh giá kết qủa học tập số HS

3.Củng cố - Dặn dò: -Nhận xét học

-Dặn học sinh đọc chuẩn bị vật liệu , dụng cụ theo SGK để học

20

7

2

Thực hành

-HS nhắc lại kĩ thuật Khâu đột thưa

Chứng – 2 : -HS thực hành

HS khéo tay: Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối nhau, đường khâu bị dúm

Đánh giá kết

-HS trưng bày sản phẩm thực hành

-HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

(43)