Hệ thống các thể loại bài viết Tiếng Anh cấp THPT

Đó là một trong những lí do tại sao trong một số chủ đề viết, học sinh không được cung cấp bài viết mẫu mà chỉ được cung cấp một số gợi ý về nội dung, còn việc lựa chọn hình thức ngôn ng[r]

MỤC LỤC Phần mở đầu………………………………………………………………… Phần nội dung ……………………………………………………………… Phần I Phương pháp làm dạng bài viết đoạn văn đề thi THPT Quốc gia ………………………………………………………… …………… I Cấu trúc và cách triển khai đoạn văn viết Tiếng Anh II Cách xếp supporting sentences đoạn văn …… III Các bước làm bài viết đoạn văn Tiếng Anh ………9 Phần II Các thể loại bài viết tiếng Anh THPT ………………………… 10 I.Describing people… …………………………………………… 10 II.Describing a graph/ chart/ table ……………………………… 11 III.Writing an application letter ………………………………… 12 IV Writing a letter of request/ reply …………………………… 15 V Writing a letter of reconmendation ………………………… 15 VI Writing instruction ………………………………………… 16 VII Describing afilm/ book……………………………………… 19 Phần kết luận ………………………………………………………………… 23 Tài liệu tham khảo …………………………………………………………… 24 PHẦN MỞ ĐẦU ©Copyright Do Binh – Lien Son High School – Lap Thach – Vinh Phuc - www.violet.vn/quocbinh72 Page Lop10.com Như chúng ta đã biết nhà trường Trung học việc giảng dạy Tiếng Anh theo phương pháp giao tiếp đã đạt số hiệu định Phương pháp giao tiếp khuyến khích sử dụng để nhằm phát triển bốn kĩ năng: nghe - nói - đọc viết Những giáo viên Tiếng Anh hết phải hiểu viết là kỹ khó cho người học, nó đòi hỏi người dạy phải nắm phương pháp giảng dạy hiệu và thực tốt nguyên lý “Học đôi với hành” Bên cạnh đó, viết còn là hình thức kiểm tra toàn diện kiến thức học sinh vì các em phải vận dụng từ ngữ và các cấu trúc ngữ pháp mà các em đã học vào bài viết mình.Rõ ràng kĩ viết là vô cùng quan trọng Viết thường cho là công việc khó khăn và phức tạp giáo viên và học sinh Mặc dù khác với nói, viết học sinh có thời gian suy nghĩ và có thể thay đổi gì mình đã viết viết lại khó nói chỗ nó phải gọt giũa cẩn thận và phải tuân theo quy trình và quy ước chặt chẽ Một điểm quan trọng yêu cầu người viết phải lưu ý đặc biệt là các em phải viết và viết cho hay đối tượng nào, trên sở đó học sinh phải động não để chọn từ ngữ, tìm các ý phù hợp và tổ chức các ý lại với để có nội dung bài viết có trình tự logic Sau đã có chất liệu này học sinh phải viết nháp, đọc lại nháp cách nghiêm túc, sửa lại chỗ mình chưa ưng ý hay chưa thỏa mãn Học sinh có thể phải viết lại và đọc để chữa lỗi Nếu Tiếng Anh 10 quá trình viết học sinh đặt kiểm soát chặt chẽ giáo viên và Tiếng Anh 11 quá trình viết đặt kiểm soát vừa phải, nghĩa là học sinh có độ thoải mái hay tự định viết thì Tiếng Anh 12 học sinh có độ thoải mái để phát huy tính sáng tạo các em viết Đó là lí số chủ đề viết, học sinh không cung cấp bài viết mẫu mà cung cấp số gợi ý nội dung, còn việc lựa chọn hình thức ngôn ngữ và cách hành văn nào học sinh có thể tự hay độc lập thực Vì vậy, chuyên đề này tôi xin giới thiệu hệ thống các thể loại bài viết Tiếng Anh cấp THPT đồng thời chia sẻ kinh nghiệm cá nhân việc hướng dẫn học sinh hình thành kĩ viết ©Copyright Do Binh – Lien Son High School – Lap Thach – Vinh Phuc - www.violet.vn/quocbinh72 Page Lop10.com PHẦN NỘI DUNG Phần I Phương pháp làm dạng bài viết đoạn văn đề thi THPT Quốc gia Để viết đoạn văn (paragraph), trước tiên các em cần hiểu rõ bố cục và cách xếp chi tiết đoạn văn không thể "nghĩ viết vậy" số học sinh thường làm I Cấu trúc và cách triển khai đoạn văn viết Tiếng Anh Một đoạn văn (a paragraph) là loạt câu (a series of sentences) phát triển, ủng hộ, chứng minh ý nào đó; và ý này thường là câu chủ đề (topic sentence) đoạn văn Các câu còn lại phát triển, giải thích, minh hoạ cho câu chủ đề này (supporting sentences).Câu kết luận (concluding sentence), câu thường đứng cuối đoạn văn, là câu tóm tắt lạì ý chính đoạn văn đó cách khác A Topic sentence Câu chủ đề thường là câu thường đứng đầu đoạn văn, và là câu: 1.Cho biết chủ đề đoạn văn 2.Tổng quát đoạn văn 3.Giới hạn chủ để đó thành nhiều chủ đề nhỏ, cụ thể (controlling ideas), mà chủ đề nhỏ này có thể thảo luận khuôn khổ đoạn văn Nói cách khác, các câu còn lại đoạn văn giải thích, định nghĩa, làm rõ, và minh hoạ ý cụ thể này Nói tóm lại, câu chủ đề thưòng có hai phần chính: chủ đề (topic) và các chủ đề nhỏ (controlling ideas) Topic sentence Introduce the topic in the paragraph Be the most general sentence in the paragraph Contains *controlling ideas that the following sentences in the paragraph will explain/ define/ clarify/ illustrate * A controlling idea is a word or phrase that the reader can ask questions about: How? Why? In what ways? What does that mean? Hãy đọc các ví dụ các câu chủ đề sau, và phần giải thích và các câu hỏi in nghiêng để hiểu rõ thêm It is very difficult to be alone in a foreign country Topic: To be alone Controlling ideas: difficult in a foreign country Why? In what ways? There are several funny superstitions in my country about death Topic: death ©Copyright Do Binh – Lien Son High School – Lap Thach – Vinh Phuc - www.violet.vn/quocbinh72 Page Lop10.com Controlling ideas: there are funny superstitions What are they? Why are they funny? Vậy câu có đặc điểm sau thường không phải là câu chủ đề đoạn văn G It is too general, (quá tổng quát) S It contains too much specific information (có quá nhiều thông tin chi tiết) N It is not related to the other sentences, (không liên quan gì đến các câu khác) P It is a summary of only part of the paragraph (Là tóm tắt phần đoạn văn) B Supporting sentences Lưu ý câu phát triển ý (supporting sentences) câu chứng minh cho câu chủ đề Vì vậy, chúng cung cấp thông tin chi tiết hơn, và giải thích, minh hoạ ví dụ (examples) kiện (facts), số liệu (statistics) quotations (trích dẫn) kinh nghiệm thân (personal experience) Supporting sentences • develops the topic sentence by giving reasons examples facts statistics quotations Tuy nhiên, câu chứng minh cho câu chủ đề phải tập trung phát triển câu chủ để đó mà thôi Nói cách khác, đoạn văn phải có tính thống (unity) Ngoài ra, đoạn văn phải dễ đọc và dễ hiểu (coherence) Các câu phát triển câu chủ đề câu này phải viết cách có lô gíc, và phải liên kết với các từ nối thích hợp Ví dụ: and, but, so • John danced, and sang a song (John nhảy, và hát bài hát.) • He can speak French, but he can't write it well (Anh ta có thể nói tiếng Pháp, không thể viết tốt.) • He wasn’t feeling well, so the teacher sent him home early (Cậu không khỏe, vì thầy giáo cho cậu vể nhà sớm ; *and, but, so không dùng để bắt đầu câu, mà phái dùng các từ nối khác And  in addition, furthermore, also But  however, on the other hand, So  therefore, as a result C Concluding sentence ©Copyright Do Binh – Lien Son High School – Lap Thach – Vinh Phuc - www.violet.vn/quocbinh72 Page Lop10.com Câu kết luận (Concluding) thường tóm tắt các ý chính đoạn văn, nói lại câu chủ đề đoạn văn cách khác, cho biết quan điểm/ nhận xét bạn chủ để và thường bắt đầu các từ chuyển tiếp in summary, in conclusion, to conclude, in brief, in short, ,,, The concluding sentence 1.Signals the end of the paragraph 2.Summarizes the main points of the paragraph/ restates the topic sentence without copying exactly 3.Gives a final comment on the topic Có thể tóm tắt câu trúc đoạn văn sau: A PARAGRAPH  Topic sentence (Main idea) - Supporting sentence reasons, examples, facts, statistics, - Supporting sentence reasons, examples, facts, statistics, - Supporting sentence reasons, examples, facts, statistics,  Concluding sentence (Restatement of the topic sentence / summary of the main points) ©Copyright Do Binh – Lien Son High School – Lap Thach – Vinh Phuc - www.violet.vn/quocbinh72 Page Lop10.com Sequencing/ Listing TABLE OF CONNECTORS First of all, First (ly), Second (ly), Third(ly), First, Next, Then, Finally Adding to what you haveAlso, Furthermore, said Moreover, Besides Contrasting Expressing similarity In addition, Additionally, In contrast to this, On the contrary, Conversely, While/ Whereas, Similarly, Likewise, In the same way Giving examples for example, for instance, in particular, particularly, such as, that is/ that is to say/ namely Showing results As a result, as a consequence, consequently, hence, thus, therefore, so Conceding although, even though, even if, after all, all the same, however, nonetheless, nevertheless, still, yet, In spite of this, Despite this/that Restating In other words, that is to say, to put it simply Inferring In other words, in that case, (or) else, otherwise 10 Summarizing In summary, To sum up, To conclude, In conclusion, In short, In brief, II Cách xếp supporting sentences đoạn văn Tùy theo đề bài, người viết có thể xếp supporing sentences theo các trật tự đây:  Từ các chi tiết quan trọng đến ít quan trọng  Từ các chi tiết ít quan trọng đến chi tiết quan trọng (ngược với cách 1)  Theo trật tự thời gian (cái gì xảy trước kể trước, cái gì xảy sau kể sau)  Theo trình tự công việc phải làm (ví dụ bạn hướng dẫn người khác nấu cơm thì bạn họ làm theo các bước: Thứ nhất, lấy gạo bỏ vào nồi Thứ hai, vo gạo Thứ ba, bỏ nồi vào nồi cơm điện (nếu nấu nồi cơm điện) Thứ tư, cắm phích ©Copyright Do Binh – Lien Son High School – Lap Thach – Vinh Phuc - www.violet.vn/quocbinh72 Page Lop10.com vào ổ điện Thứ năm, bật công tắc nấu Cuối cùng, chờ khoảng 20 đến 25 phút thì cơm chín  Theo trình tự không gian Thường trật tự này áp dụng đoạn văn tả quang cảnh/nơi chốn Ví dụ đề bài yêu cầu bạn tả góc học tập mình Trường hợp này bạn có thể vị trí nào: từ ngoài vào trong, từ ngoài, từ trái sang phải, từ phải sang trái, từ lên trên, từ trên xuống tùy theo góc độ mà bạn quan sát để mô tả  Cuối cùng, bạn có thể kết thúc đoạn văn câu kết (concluding sentence) Thông thường câu kết thực cách viết lại câu chủ đề theo dạng khác mà thôi Tuy nhiên, câu kết không thiết luôn phải có đoạn văn, nghĩa là bạn tự tin mình viết tốt thì kết bài với câu kết, còn không thì không sử dung câu này  Ví dụ đoạn văn viết Tiếng Anh: Your school organizes a competition for students to write about “The world in which I would like to live in the year 2020” Below is an essay by one of the students My ideal world would be a peaceful one There are no wars or conflicts between nations People won't have to live under the threat of terrorism but all live together in harmony Everyone has a job to do, and there is a good healthy standard of living for all I would also wish to live in a clean healthy environment with less noise and less pollution There are more and larger parks where children can play and wildlife can be protected But my main desire is to see people less materialistic, less selfish, less violent and more loving than they are now (Trang 89 - 90 SGK Tiếng Anh 12) (Bản dịch tiếng Việt: Thế giới lý tưởng tôi là giới hòa bình Thế giới không có chiến tranh mâu thuẫn giũa các quốc gia Người dân không phải sống nỗi sợ khủng bố mà tất người cùng chung sống hòa thuận Ai có công ăn việc làm và người có mức sống tốt đẹp Tôi muốn sống môi trường sạch, lành mạnh có it tiếng ồn và it bị ô nhiễm Nhưng khát vọng tôi là nhìn thấy người bớt tôn sùng vật chất, bớt ích kỷ, bớt bạo lực và thương yêu nhiều hơn.) Chúng ta thực phân tích đoạn văn trên theo các ý sau:  Trong đoạn văn trên, câu đầu tiên (My ideal world would be a peaceful one.) là câu chủ đề, đó topic là My ideal world và controlling idea là a peaceful one (hiểu là a peaceful world)  Các câu văn còn lại là supporting sentences  Tác giả xếp supporting sentences theo trật tự từ chi tiết ít quan trọng đến quan trọng (cách theo trật tự đã trình bày trên)  Tác giả không dùng câu kết đoạn văn mình ©Copyright Do Binh – Lien Son High School – Lap Thach – Vinh Phuc - www.violet.vn/quocbinh72 Page Lop10.com Một số đề thi có thể gặp phần tự luận đề thi THPT Quốc gia môn Tiếng Anh: Write about the ideal world in which you would like to live in the year 2020 (Trang 90 SGK Tiếng Anh 12) III Các bước làm bài viết đoạn văn Tiếng Anh  Viết câu chủ đề (Lưu ý: cần triệt để lợi dụng đề bài để viết thành câu chủ đề.)  Kiểm tra lại câu chủ đề để biết câu chủ đề bạn có topic và controlling idea  Tìm ý để chứng minh/diễn giải ý chính cách đặt các câu hỏi mở đầu từ nghi vấn Lưu ý: độ dài đoạn văn bị khống chế nên bạn cần đặt khoảng câu hỏi là Nhớ các câu hỏi phải liên quan đến câu chủ đề  Ráp các câu trả lời cho các câu hỏi bạn (supporting sentences) lại thành đoạn văn hoàn chỉnh Cần nhớ mấu chốt bước này là bạn phải biết mình sử dụng trật tự nào để ráp nối supporting sentences  Cân nhắc có nên viết câu kết hay không Nếu không chắn thì bỏ qua bước này  Kiểm tra lại các lỗi chính tả, lỗi ngữ pháp có thể có câu viết bạn  Phần II Các thể loại bài viết tiếng Anh THPT I Describing people Physical characteristics (Ngoại hình) - General appearance: pretty, beautiful, charming, good- looking, handsome… - Face: thin, long, angular, round, plump,… - Nose: flat, pointed,… - Eyes: small, round, large, narrow, blue,… - Complexion: dark, smooth, fair, pale, rough,… - Hair: long, straight, curly, wavy, blonde, light/ dark brown, - Height: tall, short, small, be of medium/average height,… Character (Tính cách) - friendly, caring, punctual, cheerful, tolerant, independent, shy, aggressive, confident, sociable, honest, smart, sensitive, humorous, lazy, strict, frank,… Chú ý: Khi mô tả người, chúng ta không nên mô tả các dặc điểm rời rạc mà phải biết kết hợp Hãy viết câu đủ dài, và dùng từ nối để nối ý - She is a tall, slim woman with a pale complexion, fair hair, and brown eyes (Cô cao, mảnh khảnh, có nước da tái, tóc vàng và mắt nâu.) - Jimmy has a long face, which makes him look slightly miserable all the time (Jimmy có khuôn mặt dài, và điều này khiến cậu luôn luôn có vẻ trông khốn khổ.) Linking words (từ nối) - Cùng ý: also, besides, furthermore, in addition, and, as well, as well as,… ©Copyright Do Binh – Lien Son High School – Lap Thach – Vinh Phuc - www.violet.vn/quocbinh72 Page Lop10.com - Trái ý/ tương phản: but, although, despite, in spite of, however,… OUTLINE Introduction - Who this person is, his/her relationship to you, and why you choose him or her - Your overall impression about this person Body Paragraph Describing his/her appearance (physical characteristics) (His/her face, age, height, build, hair, clothes…) Paragraph Describing his/her character Paragraph Describing his/her hobbies/interests Conclusion What you feel about this person II Describing a graph/ chart/ table Đây là dạng viêt quan trọng chương trình phổ thông, từ lớp 10 lớp 12 Mô tả biểu đồ, biểu bảng là dạng viết khó, đòi hỏi cách tiếp cận đặc thù, và ngôn ngữ riêng Biểu đổ/ biểu bảng Biểu đồ/ biểu bảng (Graphs /Charts / Tables) là cách trình bày thông tin hay số liệu hình ảnh thay vì lời, nhằm làm cho người đọc dễ hiểu Thường biểu đồ/ biểu bảng cung cấp thông tin kết các khảo sát hay nghiên cứu Có nhiều dạng biểu đồ/ biểu bảng: a Line graphs (Biểu đồ đường thẳng) b Bar graphs (Biểu đồ hình cột) c Pie charts (Biểu đồ tròn) d Tables (Biểu bảng) Đọc và hiểu biểu đổ/ biểu bảng Để mô tả, hay so sánh biểu đồ biểu bảng, trước hết bạn phải biết cách đọc và hiểu biểu đồ, nghĩa là bạn phải có thể trả lời câu hỏi sau: 1.What is the information or data in the graph or table about? (Thông tin/ liệu biểu đồ/ biểu bảng nói cái gì?) 2.What are the units of measurement used? ©Copyright Do Binh – Lien Son High School – Lap Thach – Vinh Phuc - www.violet.vn/quocbinh72 Page Lop10.com (Các đơn vị khảo sát nào sử dụng?) 3.What is the area (place) involved? (Vùng/ Phạm vi khảo sát?) 4.What is the time-scale involved? (Khoảng thời gian nào?) 5.What is the purpose of the graph or table? (Mục đích biều đồ/ biểu bảng đó là gì?) Thông thường, bạn dễ tìm câu trả lời cho câu hỏi này, vì câu trả lời thường nằm chính tiêu để, và dễ nhìn thấy từ biểu đồ biểu bảng đó Nhận các xu hướng tăng/ giảm, Sau đã tìm câu trả lời cho câu hỏi trên, bạn phải bắt đầu nhận khuynh hướng tăng giảm, tăng/ giảm; tảng/ giảm nhanh hay chậm, và thời điểm nào Nhóm thông tin, số liệu cách hợp lý để mô tả cách ngắn gọn, và rõ ràng Sau bạn đã đọc và hiểu biểu đồ, và đã định hướng mô tả, hãy sử dụng hợp lý ngôn ngữ mô tả tăng, giảm, ổn định, sau để viết Hãy cẩn thận, vì bài mô tả bạn phải chính xác cách sử dụng ngôn ngữ các số liệu mồ tả cụ thể Tóm lại, mô tả biểu đồ/ biểu bảng, hãy nhớ rằng: a.Hãy bắt đầu câu mở đầu, đề cập đến ý chính toàn đoạn văn b.Đừng nên mô tả tất các liệu cung cấp mà đưa vào các liệu có ý nghĩa, ví dụ lớn nhất, thấp nhất, v.v c.Hãy nhóm các liệu cách hợp lý d.Không nên thảo luận, hay giải thích cho thay đổi nào đó, không yêu cầu e.Không cần viết câu kết luận Nếu muốn, bạn có thể nói lại xu hướng thay đổi chính từ biểu đồ, thông điệp chính mà biểu đồ muốn truyền đạt III.Writing an application letter Thường đơn xin việc/ học bổng yêu cầu lối viết trang trọng Hãy bắt đầu • Dear Mr./ Ms + surname • Dear Sir/ Madam • Hãy viết rõ bạn quan tâm đên công việc gì, bạn biết công việc đó cách nào ©Copyright Do Binh – Lien Son High School – Lap Thach – Vinh Phuc - www.violet.vn/quocbinh72 Page 10 Lop10.com in response to (to you) with regard to with reference to I am writing the advertisement for & tour leader in The Evening Standard yesterday in reply to in connection with to apply for the post of tour leader which was advertised in The Evening Standard yesterday Bạn có thể mô tả ngắn gọn công việc bạn làm • I m currently working for (Hiện tôi làm việc cho , ) • I am currently studying (Hiện tôi học ) • As present I am working as a secretary (Hiện tôi là thư ký ) Hãy giải thích bạn đủ khả làm công việc quảng cáo Bạn hãy bắt đầu đoạn này các câu sau: - I feel I would be suitable for this position because… (Tôi cảm thấy tôi thích hợp với vị trí này vì ) • I believe that I meet all of the qualifications that you specify (Tôi tin tôi đáp ứng tất các cấp mà quý ông/ bà yêu cầu.) • I believe that I have the appropriate qualifications, experience and personality for this post (Tôi tin tôi có cấp, kinh nghiệm, và tính cách thích hợp với công việc này.) Phần còn lại đoạn văn, bạn hãy chứng minh vì bạn có thể làm tốt công việc đó các cấp, và kinh nghiệm cụ thể liên quan đến yêu cầu công việc.) • I have had five years of experience as a tour guide (Tôi có năm kinh nghiệm làm hướng dẫn viên du lịch.) • I have experience with (Tôi có kinh nghiêm với ) Hãy cho biết nào bạn có thể bắt đầu vấn/ đảm nhận công việc đó • I will be available to start work from the middle of June (Tôi sẵn sàng bắt đầu công việc từ tháng Sáu.) • I am available for an interview anytime at your convenience (Tôi sẵn sảng vấn nào tiện cho quý ông/ bà.) ©Copyright Do Binh – Lien Son High School – Lap Thach – Vinh Phuc - www.violet.vn/quocbinh72 Page 11 Lop10.com 6.Đoạn cuối cùng lá thư quan trọng Hãy để lại ấn tượng bạn thích công việc đó Please not hesitate to contact me if you require further information- (Hãy liên lạc với tôi quý ông/ bà cần biết thêm thông tin.) FORMAT: FORMAL STYLE Heading • Your address + the date (Địa người gửi + ngày tháng) In the top left/ right corner (ở góc trái/ phải trên cùng) Inside address (Reader’s address) (Địa người nhận) • Addressee’s name/ title (if you know), and address (Tên người nhận, chức danh, và địa chỉ) • On the far left (Below Heading) Greeting Dear Mr / Ms + family name / (Có dấu phẩy không) Dear Sir or Madam,/ (Có dấu phẩy không) Body • lst paragraph: reason for the letter (Lý viết thư) • Next paragraphs focus on relevant questions for each type of letter (Các đoạn nói các chủ đề liên quan đôì với loại thư) Concluding by thanking the reader in some way (Cám ơn người đọc theo cách nào đó) Closing (on the left) • Closing phrase Sincerely yours, / Yours truthfully, • Your signature (chữ ký) • Your name and title (tên và chức danh) IV Writing a letter of request/ reply Making a request Informal Can /Could you Could you please have a look for me? Would you mind having a look for me? Do you think you could have a look for me? Formal ©Copyright Do Binh – Lien Son High School – Lap Thach – Vinh Phuc - www.violet.vn/quocbinh72 Page 12 Lop10.com Could you possibly Would it be possible for you To have a look for me? I am wondering if you have a look for me? could possibly I wonder if you could I’d be very grateful if you could have a look for me I’d appreciate it if you could Asking for information Khi bạn hỏi thông tin, với văn phong trang trọng, bạn dùng cấu trúc câu gián tiếp • Could you please tell me what the price includes ( không dùng “what does the price include”) • I would be grateful if you could tell me whether it is near the bus stop, (không dùng “is it near”) Lưu ý: Thư trả lời (a letter of reply) thường trả lời các vấn đề hỏi Nếu thư yêu cầu là thư có văn phong trang trọng, thì thư trả lời cho thư đó phải V Writing a letter of reconmendation Thư giới thiệu (a letter of recommendation) thường là thư nói ưu điểm nơi nào đó, thường là để giới thiệu nơi đó với khách du lịch, hay giới thiệu người nào đó với người khác, hay tổ chức nào đó để họ có thể xin việc làm hay xin học bổng Vậy, bạn luôn nhớ thường viết ưu điểm, lợi nơi hay người mà mình muốn giới thiệu Recommending a place OUTLINE Location and name and type of place (Introduction) Most important features Food and drink Local People Travel and accommodation Entertainment Conclusion Giving recommendations -I think you should come and see this city (Tôi nghĩ bạn nên đến tham quan thành phố này.) ©Copyright Do Binh – Lien Son High School – Lap Thach – Vinh Phuc - www.violet.vn/quocbinh72 Page 13 Lop10.com -It is very well worth visiting (Nó đáng tham quan.) -I would (strongly) recommend a stay of one or two days in Dortmund (Tôi đề nghị lại hai ngày Dortmund.) -I would (strongly) recommend that tourists should spend one or two days (Tôi đề nghị khách du lịch nên lại hai ngày Dortmund.) -This is an ideal place for swimmers (Đây là nơi lý tưởng cho người bơi lội.) -I am sure you will have a wonderful/ great time here in (Tôi bạn có thời gian tuyệt vời đây, ) VI Writing instruction Sequencing • first, second, next, then, after that, finally • start by + V-ing Imperative verbs My vacuum cleaner is very easy to use First, don’t forget to remove large or sharp objects from the floor to avoid damage to the machine Next, plug in the unit and turn the power button on Then, start cleaning the floor and furniture Finally, make sure to unplug the unit after use (Unit 5, 10 nc) V-ing: for the second action You should the following warm-up exercises before swimming First, set yourself in vertical position Next, stand with your feet apart, pushing both arms out straight in fornt of you Then, raise your hands above your head, looking straight ahead After that, put your arms to the side horizontally Finally, put your arms back to the original position (Unit 12, 12 cb) With + V-ing: for a simultaneous action • Take your hands out at double shoulder width, with your palms facing forward (Giơ hai bàn tay rộng gấp đôi vai, lòng bàn tay ngửa phía trước.) Then bend again, with fingertips touching the ground (Rồi thì gập người lại, để các ngón tay chạm đất.) By + V-ing Start by turning the power button on (Hãy bắt đầu cách bật nút nút điện lên.) Support your body by placing your left hand and knee on bench (Đỡ thân cách chống bàn tay trái và đầu gối lên cái ghế.) ©Copyright Do Binh – Lien Son High School – Lap Thach – Vinh Phuc - www.violet.vn/quocbinh72 Page 14 Lop10.com While + V-ing • Keep your head between stretched arms while making the first kick (Giữ đầu hai cánh tay duỗi ra, thời thực cú đá đầu tiên.) • Release your hands and push your feet against the wall while moving your head and shoulders forward (Thả hai tay và chống chân lên tường, đồng thời đưa đầu và vai phía trước.) Other useful structures • remember to sth = make sure to sth = don’t forget to sth = hãy nhớ làm gì Remember to unplug the unit after use (Nhớ tháo phích sau dùng xong.) • If you want to turn on the TV, press the power button - To turn on the TV, press the power button (Nếu bạn muốn bật TV lên, hãy bấm nút ‘power.’ Vocabulary How to operate a machine Verbs • plug in = cắm phích, unplug in = tháo phích • turn on = switch on= bật lên, turn off = switch off = tắt • turn something clockwise / in a clockwise direction = vặn cái gì theo chiều kim đồng hồ, turn something anti-clock (counterclockwise) / in an anti-clockwise (counterclockwise) direction = vặn cái gì ngược chiều kim hồ • press = push = ấn/ đẩy • place/ put sth into = insert sth = đặt/ để/ đưa vào cover something with sth = đậy/ che cái gì cái gì Nouns • the power button = nút ‘điện’ • the start button = nút ‘khởi động’ • the stop button = nút ‘dừng’ • the low speed button, = nút tốc độ chậm How to certain exercises • Body parts head = đầu; body = thân/ thể; shoulder = vai; leg= cẳng chân; arm = cánh tay; hip = hông; elbow = khuỷu tay hand = bàn tay; foot (feet) = bàn chân; toe = ngón chân; finger = ngón tay; fingertip = đầu ngón tay • vertical (adj.) thẳng đứng, dọc # horizontal = ngang • vertically (adv.) horizontally ©Copyright Do Binh – Lien Son High School – Lap Thach – Vinh Phuc - www.violet.vn/quocbinh72 Page 15 Lop10.com • put your arms out to the sides horizontally/ vertically = put your arms to a horizontal/ vertical position out to your sides = dang hai tay hai bên, tư nằm ngang/ dọc • look straight ahead = nhìn thẳng vể phía trước • keep your head up/ down = giữ đầu ngẩng lên/ cúi xuống • raise your hands above your head = giơ tay lên trên đầu • set yourself in vertical position = đặt thể vị trí thẳng đứng • stretch (v.) = duỗi • bend (v.) = gập xuông; touch (v.) chạm vào • hold (v.) = nắm, giữ lại, release= thả / buông • no higher than shoulder height= không cao vai • backward (adj.)/ forward = phía sau/ vể phía trước backwards (adv.) / forward/ forwards VII Describing a film/ book WHAT TO WRITE Khi mô tả phim, sách(describing a film/ a book) bạn nên dựa vào các phần sau: - Tiêu đề và tác giả (Title and author) - Loại sách/ phim (Type of book/ film) - Nhân vật (Characters) - Các kiện phim/ sách (Events in the story) - Ý kiến cá nhân bạn phim/ sách (Your opinion of the film or book) - Nên kết thúc bài mô tả lời đề nghị cá nhân bạn, chẳng hạn sách, phim này đáng đọc (Personal recommendation ) HOW TO WRITE Một bài mô tả tốt không là loạt các kiện từ phim, mà còn cho thấy mối liên hệ các kiện quan trọng, và liên hệ này thường diễn đạt các từ nối when, while, so, but, and, because, … - While Rose and Jack are together, an iceberg hits the ship (Trong Rose và Jack bên thì tảng băng va vào thuyền.) - Rose is very grateful, so she invites Jack to dinner (Rose biết ơn, vì cô mời Jack ăn tối.) - Cal accuses Jack of stealing the necklace and he is arrested (Cal kết tội Jack ăn trộm sợi dây chuyển và bị bắt.) - Rose gets into a lifeboat, but she can’t leave Jack (Rose đã lên tàu cứu hộ, cô không thể từ bỏ Jack.) A Viết tiêu đề ©Copyright Do Binh – Lien Son High School – Lap Thach – Vinh Phuc - www.violet.vn/quocbinh72 Page 16 Lop10.com Tiêu đề phim/ sách thường gạch in nghiêng Từ quan trọng thường viết hoa, đó các từ chức and, in, a, the, to, thường viết thường chúng là từ đầu tiên tiêu đề The Story of Qui Ju Dona Flor and Her Two Husbands B Dùng tính từ để làm cho bài mô tả phim hấp dẫn Loại sách / phim  a detective story/ film = truyện/ phim trinh thám • a romantic novel = tiểu thuyết lãng mạn • a love story film = phim tình cảm • an adventure story= truyện phiêu lưu/ mạo hiểm • a science fiction novel = tiểu thuyết khoa học viễn tưởng • a historical novel = tiểu thuyết lịch sử  a humorous story = truyện hài  a thriller= truyện/ phim giật gân Một số tính từ để mô tả phim • funny = hài, vui • hilarious = vui nhộn • horrifying = frightening = gây sợ hãi • interesting = thú vị • gripping = hấp dẫn • exciting = hào hứng • fascinating = ngoạn mục • entertaining = làm thư giãn, giải trí • brilliant = tuyệt vời • realistic= thực tế • sad = buồn • tragic = bi kịch, bi thảm • imaginative = giàu trí tưởng tượng • touching = moving = gây cảm động/ làm xúc động • action-packed = đầy hành động • well-written = viết hay • well- directed = đạo diễn tốt ©Copyright Do Binh – Lien Son High School – Lap Thach – Vinh Phuc - www.violet.vn/quocbinh72 Page 17 Lop10.com • • well/ beautifully- filmed = quay (phim) đẹp wonderfully- acted = có dàn diễn viên đóng thật tuyệt vời Tính từ mô tả nhà văn/ đạo diễn • great = vĩ đại, tài ba • skilled = khéo léo  observant = tinh mắt, tinh ý • gifted/ talented = tài ba, có tài • perceptive = mẫn cảm • entertaining = vui tính Dùng hai nhiều tính từ để mô tả nhân vật a Thỉnh thoảng, bạn có thể muốn dùng nhiều tính từ Bạn có thể tách tính từ này dấu phảy • In the movie Rocky, the main character is a handsome, determined boxer (Trong phim Rocky, nhân vật chính là người chơi quyền anh đẹp trai, đoán.) b Khi có hai tính từ tương phản, hãy nối chúng bắng từ “but” • In Star Wars, Han Solo is a brave but egoistical pilot (Trong phim Chiến tranh các vì sao, Han Solo là phi công can đảm ích kỉ.) C Cấu trúc Mô tả I - It’s called - It’s by I - It was (written/ directed/ produced/ published/ designed) by/in… - It’s by the same (writer/dirtctor) as - It’s his/her third (album/book) - It’s about / It tells the story of - It stars (có đóng vai chính) - The film stars Marilyn Monroe, (bộ phim có Marilyn Monroe đóng vai chính.) - It’s set in (Nó lấy bối cảnh tại…) The novel is set in pre-war London (Cuốn tiểu thuyết lấy bối cảnh Luân Đôn thời tiền chiến.) - It’s based on (Nó dựa vào ) - It’s adapted from (Nó chuyển thể từ ) This novel is adapted from the Russian original (Tiểu thuyết này chuyển thể từ nguyên tiếng Nga,) - It lasts about… (two hours) (Nó kéo dài khoảng hai tiếng đồng hồ) The story is very simple/ complicated (Câu truyện đơn giản/ phức tạp.) ©Copyright Do Binh – Lien Son High School – Lap Thach – Vinh Phuc - www.violet.vn/quocbinh72 Page 18 Lop10.com Bày tỏ ý kiến cá nhân - The (acting/ story/ graphics) is/ are brilliant/ terrible - The best/ worst things about it is… - … is really boring/ annoying/ exciting - Another thing I really liked/ hated was… - One weak point was… - It is well worth seeing - I’d recommend it to anyone who likes… - I wouldn’t recommend it to anyone Thì Dùng các thì đơn (Simple present) để mô tả phim, mặc dù là để kể lại các kiện xảy quá khứ Dùng ngữ đồng vị (Appositives) - Titanic, a tragic love story film, a about a couple on a sinking ship ( Titanic, phim tình cảm đầy bi kịch, kể cặp tình nhân trên tàu bị đắm.) - The last leaf, a moving story by O.Henry, tells about the admirable deed of a man named Old Berrman (Chiếc lá cuối cùng, câu truyện đầy cảm động O Henry, kể hành động đáng khâm phục người đàn ông tên là Old Behrman.) TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 12 Nhà Xuất Bản Giáo dục How to teach English Jeremy Harmer – NXB Longman, xuất lần thứ năm 2008 The Methodology Course (English Language Teaching Training Project) Developing Writing Skills Franciose Grellet – Cambridge University Press - 1999 Teaching Writing Skills in a language Christine Nuttall – Oxford University Press – 2001 Phương Pháp Dạy Tiếng Anh Trong Trường Phổ Thông Tác giả: Nguyễn Hạnh Dung – NXB Giáo dục – 2004 Một Số Vấn Đề Đổi Mới Phương Pháp Dạy Học Ở Trường Phổ Thông ©Copyright Do Binh – Lien Son High School – Lap Thach – Vinh Phuc - www.violet.vn/quocbinh72 Page 19 Lop10.com NXB Giáo dục – 2004 Luyện kĩ viết Tiếng Anh Thpt Tác giả Nguyễn Bảo Trang M.A.- Nhà xuất Đại học Quốc Gia Hà Nội2008 _THE END _ ©Copyright Do Binh – Lien Son High School – Lap Thach – Vinh Phuc - www.violet.vn/quocbinh72 Page 20 Lop10.com