-Đại diện một số HS báo cáo kết quả Hoạt động 2 có thể cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, -HS trình bày thêm về các ví dụ khác ai đúng” nhóm nêu tên hoạt động con người, máy móc về biến đổi[r]
(1)TUAÀN 19: Ngaøy daïy: TIEÁT 37: / /2010 DUNG DÒCH I.Muïc tieâu: Sau baøi hoïc, HS bieát: -Caùch taïo moät dung dòch -Keå teân moät soá dung dòch -Neâu moät soá caùch taùch caùc chaát dung dòch II.Đồ dùng dạy học: -Hình trang 76, 77 SGK +Một ít đường (hoặc muối), nước sôi để nguội, cốc thuỷ tinh, thìa nhỏ có caùn daøi III.Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1.Kieåm tra baøi cuõ: (tieát 36) 2.Bài mới: a)Giới thiệu bài: b)Hoạt động: Hoạt động 1: Thực hành “Tạo dung dịch” *MT:Giuùp HS: -Bieát caùch taïo moät dung dòch -Keå teân moät soá dung dòch *Caùch tieán haønh: Bước 1: Làm việc theo nhóm -GV yeâu caàu: Bước 2: làm việc lớp H:Để tạo dung dịch cần có điều kiện nào? Lop4.com Hoạt động trò -Caùc nhoùm laøm vieäc theo HD SGK a)Tạo dung dịch đường nhoùm quyeát ñònh vaø ghi vaøo baûng sau Teân vaø ñaëc ñieåm cuûa chất tạo dung dòch Tên hỗn hợp và đặc ñieåm cuûa dung dòch b)HS thaûo luaän caâu hoûi -đại diện nhóm nêu công thức pha -Các nhóm nhận xét, so sánh độ mặn dung dịch nhóm taïo -Chất lỏng và chất hoà tan chất loûng (2) H:Dung dòch laø gì? -Dung dịch là hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hoà tan và phân bố -Ví dụ: dung dịch nước và xà phòng; H:Keå teân moät soá dung dòch maø em bieát? dung dịch giấm và đường; giấm và KL: -Muốn tạo dung dịch ít phải có hai chất trở lên, muối; trongddos phải có chất thể lỏng và chất phải hoà tan vào trogn chất lỏng đó -Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hoà tan và phân bố hỗn hợp chất lỏng với chất hoà tan vào gọi là dung dịch Hoạt động 2: Thực hành: *MT: HS nêu cách tách các chất dung dịch *Caùch tieán haønh: Bước 1: làm việc theo nhóm -Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình laøm vieäc sau +Đọc mục HD thực hành tr.77 SGK và thảo luận, đưa dự đoán kết thí nghieäm theo caâu hoûi SGK -Caùc nhoùm laøm thí nghieäm:Uùp ñóa leân cốc nước muối nóng khoảng phuùt roài nhaác ñóa -Các thành viên nhóm nếm thử giọt nước đọng trên đĩa rút nhận xét, so sánh với kết dự đoán Bước 2: làm việc lớp ban đầu -GV gợi ý: -Đại diện nhóm trình bày -Những giọt nước đọng trên đĩa không có vi-ta-min nước muối cốc Vì có nước bốc lên, gặp lạnh ngưng tụ lại thành nước Muối còn đọng lại cốc H:Qua thí nghiệm trên, theo các em, ta có thể làm - HS trả lời dựa vào Mục bạn cần biết nào để tách các chất dung dịch? KL:Ta coù theå taùch caùc chaát dung dòch baèng caùch chöng caát -Trong thực tế, người ta sử dụng phương pháp chưng cất Lop4.com (3) để tạo nước cất dùng cho ngành y tế và số ngành khác cần nước thật tinh khiết -Đáp án: -GV cho HS chơi trò chơi “Đố bạn” theo yêu cầu tr.77 +Để sản xuất nước cất dùng y SGK tế, người ta sử dụng phương pháp chưng caát +Để sản xuất muối từ nước biển, người ta dẫn nước biển vào các ruộng làm muối Dưới ánh nắng mặt trời, nước bay và còn lại muối -Nhaän xeùttieát hoïc Hoạt động tiếp nối: -Về nhà ghi nhớ điều đã học Ngaøy daïy: TIEÁT 38 : SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC I.Muïc tieâu: Sau baøi hoïc, HS bieát: -Phát biểu định nghĩa biến đổi hoá học -Phân biệt biến đổi hoá học và biến đổi lí học -Thực số trò chơi có liên quan đến vai rò ánh sáng và nhiệt biến đổi hoá học II.Đồ dùng dạy học: -Hình trang 78, 79, 80, 81 SGK -Giá đỡ, ống nghiệm (hoặc lon sữa bò), đèn cồn dùng thìa có cán dài và neán -Một ít đường kính trắng -Giaáy nhaùp -Phieáu hoïc taäp III.Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kieåm tra baøi cuõ: (tieát 37) 2.Bài mới: a)Giới thiệu bài: b)Hoạt động: *MT: Giuùp HS bieát: -Làm thí nghiệm để nhận biến đổi từ chất này thaønh chaát khaùc -Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình -Phát biểu định nghĩa biến đổi hoá học Lop4.com (4) *Caùch tieán haønh: laøm thí nghieäm vaø thaûo luaän caùc hieän tượng xảy thí nghiệm theo Bước 1: làm theo nhóm +Thí nghiệm 1: Đốt tờgiấy yêu cầu tr.78 SGK -Mô tả tượng xảy Phieáu hoïc taäp -Khi bị cháy, tờ giấy còn giữ tính chất ban đầu Thí Moâ taû hieän Giaûi thích nghieäm tượng xảy tượng noù khoâng? Thí Tờ giấy bị cháy Tờ giấy đã bị +Thí nghiệm 2: chưng đường trên lửa nghieäm thaønh than bieán đổi -Mô tả tượng xảy thaønh moät Đốt tờ -Dưới tác dụng nhiệt, đường có còn giữ tính giấy chaát khaùc, khoâ n g coøn chất ban đầu nó không? giữu ñwocj +Hoà tan đường vào nước ta gì? tính chaát ban +Đem chưng cất dung dịch đường ta gì? đầu -Đường từ màu Dưới tác dụng +Như đường và nước có bị biến đổi các chất Thí nghieäm traéng chuyeån sang cuûa nhieät, khaùc khoâng? màu vàng nâu đường đã Chöng Bước 2: làm việc lớp giữ đường trên thẫm, có vị đắng không lửa Neáu tieáp tuïc ñun nữa, nó cháy thaønh than -Trong quaù trình chưng đường có khoùi boác leân tính chất nó nữa, nó đã bị biến đổi thành chaát khaùc -Đại diện nhóm trình bày kết làm H:Hiện tượng này bị biến đổi thành chất khác tương tự việc nhóm mình Các nhóm khác boå sung nhö hai thí nghieäm treân goïi laø gì? -Gọi là biến đổi hoá học H:Sự biến đổi hoá học là gì? -HS trả lời *KL: Hiện tượng chất này bị biến đổi thành chất khác hai thí nghiệm trên gọi là biến đổi hoá học Nói cách khác, biến đổi hoá học là biến đổi từ chất naøy thaønh chaát khaùc -Nhaän xeùt tieát hoïc Hoát ñoông tieẫp noâi: -Về nhà ghi nhớ điều đã học TUAÀN 20: Ngày dạy: /2010 TIEÁT 39: I.Muïc tieâu: SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC Lop4.com / (5) Sau baøi hoïc, HS bieát: -Phát biểu định nghĩa biến đổi hoá học -Phân biệt biến đổi hoá học và biến đổi lí học -Thực số trò chơi có liên quan đến vai rò ánh sáng và nhiệt biến đổi hoá học -Giaáy nhaùp -Phieáu hoïc taäp III.Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kieåm tra baøi cuõ: (tieát 38) 2.Bài mới: a)Giới thiệu bài: b)Hoạt động: Hoạt động 3: Trò chơi “Chứng minh vai trò nhiệt biến đổi hoá học” *MT: HS thực số trò chơi có liên quan đến Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình chơi vai trò nhiệt biến đổi hoá học trò chơi giới thiệu tr.80 *Caùch tieán haønh: -Từng nhóm giới thiệu thư mình Bước 1: làm việc theo nhóm với lớp Bước 2: làm việc lớp *KL:Sự biến đổi hoá học có thể xảy tác dụng cuûa nhieät Hoạt động 4: Thực hành xử lí thông tin SGK *MT: HS nêu ví dụ vai trò ánh sáng biến đổi hoá học *Caùch tieán haønh: Bước 1: làm việc theo nhóm -GV yeâu caàu: -Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình đọc thông tin, quan sát hình vẽ để trả lời câu hỏi mục thực hành tr.80, 81 SGK Bước 2: Làm việc lớp -Đại diện nhóm trình bày , nhóm trả lời câu hỏi BT, các nhóm khaùc boå sung Lop4.com (6) *KL: Sự biến đổi hoá học có thể xảy tác duïng cuûa aùnh saùng -Nhaän xeùt tieát hoïc Hoát ñoông tieẫp noâi: -Về nhà ghi nhớ điều đã học Ngày dạy: / /2010 TIEÁT 40: NĂNG LƯỢNG I.Muïc tieâu: Sau baøi hoïc, HS bieát: -Nêu ví dụ làm thí nghiệm đơn giản về: các vật có biến đổi vị trí, hình dạng, nhiệt độ , nhờ cung cấp lượng -Nêu ví dụ hoạt động người, động vật, phương tiện, máy móc và nguồn lượng cho các hoạt động đó *GDBVMT :HS biết cần tiết kiệm và sử dụng hợp lí lượng II.Đồ dùng dạy học: Chuaån bò theo nhoùm: +Neán, dieâm +Ô tô đò chơi chạy pin có đèn đèn pin -Hình trang 83 SGK III.Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kieåm tra baøi cuõ: (tieát 39) 2.Bài mới: a)Giới thiệu bài: b)Hoạt động: Hoạt động 1: Thí nghiệm *MT:HS nêu ví dụ làm thí nghiệm đơn giản về: các vật có biến đổi vị trí, hình dạng, nhiệt độ , nhờ -HS laøm thí nghieäm theo nhoùm vaø thaûo cung cấp lượng luaän, HS caàn neâu roõ moãi thí *Caùch tieán haønh: nghieäm: Bước 1: làm việc theo nhóm +Hiện tượng quan sát +Vật bị biến đổi nào? +Nhờ đâu vật có biến đổi đó? Lop4.com (7) -Đại diện nhóm trình bày Bước 2: làm việc lớp *GV nhaän xeùt : Khi dùng tay nhấc cặp sách, lượng tay ta cung cấp đã làm cặp sách dịch chuyển lên cao -Khi thắp nến, nến toả nhiệt và phát ánh sáng Nến bị đốt cháy đã cung cấp lượng cho việc phát sáng và toả nhiệt -Khi lắp pin và bật các c«ng tắc ô tô đồ chơi, động quay, đèn sáng, còi kêu Điện pin sinh đã cung xcấp lượng làm cho động quay, đèn sáng, còi kêu Trong các trường hợp trên ta thấy cần cung cấp lượng để các vật có các biến đổi, hoạt động Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận *MT: HS nêu số ví dụ hoạt động người, động vật, phương tiện, máy móc và nguồn lượng cho các hoạt động đó *Caùch tieán haønh: Bước 1: làm việc theo cặp -HS đọc mục bạn cần biết tr.83 SGK, sau đó cặp quan sát hình vẽ và nêu thêm các ví dụ hoạt động người, động vật, phương tiện, máy móc và nguồn lượng cho các hoạt động đó Bước 2: làm việc lớp -Đại diện số HS báo cáo kết (Hoạt động có thể cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, -HS trình bày thêm các ví dụ khác đúng” nhóm nêu tên hoạt động người, máy móc biến đổi hoạt động và nguồn nhóm nêu tên nguồn lượng cho hoạt lượng Ví dụ: Hoạt động Năng lượng động đó Người nông dân cày cấy, Các bạn HS đá bóng, học baøi Chim ñang bay Maùy caøy Hoạt động tiếp nối: -Nhaän xeùt tieát hoïc Thức ăn Thức ăn Thức ăn Xaêng -Về nhà ghi nhớ kiến thức đã hoïc Lop4.com (8) Tuần 21 Ngày dạy: / /2010 TIEÁT 41: NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI I.Muïc tieâu: Sau baøi hoïc, HS bieát: -Trình bày tác dụng lượng mặt trời tự nhiên -Kể tên số phương tiện, máy móc, hoạt động, người sử dụng lượng mặt trời II.Đồ dùng dạy học: -Phương tiện, máy móc chạy lượng mặt trời (ví dụ: máy tính bỏ túi) -Tranh ảnh các phương tiện, máy móc chạy lượng mặt trời -Thoâng tin vaø hình trang 84, 85 SGK III.Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kieåm tra baøi cuõ: (tieát 40) 2.Bài mới: a)Giới thiệu bài: b)Hoạt động: Hoạt động 1: Thảo luận *MT: HS nêu ví dụ tác dụng lượng -HS thaûo luaän caùc caâu hoûi: mặt trời tự nhiên -Aùnh saùng vaø nhieät *Caùch tieán haønh: Bước 1: làm việc theo nhóm -HS dựa vào thông tin SGK trả -GV yeâu caàu: H:Mặt trời cung cấp lượng cho trái đất lời daïng naøo? H:Nêu vai trò lượng mặt trời soáng? H:Nêu vai trò lượng mặt trời thời tieát vaø khí haäu? *GV cung cấp thêm:Than đá, dầu mỏ và khí tự nhiên hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm Nguồn gốc các nguồn lượng là mặt trời có quá trình quang hợp lá cây và cây cối sinh trưởng -Đại diện nhóm trình bày, các nhóm bổ Bước 2: làm việc lớp Lop4.com (9) sung, thaûo luaän H:Con người sử dụng lượng Mặt trời cho -Chiếu sáng, sưởi ấm, làm khô, đun naáu, phaùt ñieän, soáng nhö theá naøo? Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận *MT: HS kể số phương tiện, máy móc, hoạt động, người sử dụng lượng mặt trời *Caùch tieán haønh: Bước 1: làm việc theo nhóm H:Kể số ví dụ việc sử dụng lượng mặt -HS quan sát các h.2,3,4 tr.84,85 SGK trời trogn sống ngày? vaø thaûo luaän: H:Kể tên số công trình, máy móc sử dụng -Chiếu sáng, phơi khô, các đồ vật, lượng mặt trời Giới thiệu máy móc chạy lương thực, thực phẩm, làm muối, lượng mặt trời? H:Kể số ví dụ lượng mặt trời gia đình -máy tính bỏ túi, và địa phương -HS keå Bước 2: làm việc lớp -Từng nhóm trình bày kết thảo luận Cả lớp bổ sung Hoạt động 3: Trò chơi *MT:Củng cố cho HS kiến thức đã học vai trò Chieáu saùng lượng mặt trời *Caùch tieán haønh: Sưởi ấm -GV yeâu caàu: -GV vẽ hình mặt trời lên bảng -Hai nhóm (mỗi nhóm khoảng em) -Hai nhóm bốc thăm và cử thành viên lên ghi vai trò của, ứng dụng mặt trời sống trên trái đất nói chung và người nói riêng -Nhaän xeùt tieát hoïc, veà nhaø chuaån bò baøi sau Hoạt động tiếp nối: TIEÁT 42: Ngày dạy: / /2010 SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT Lop4.com (10) I.Muïc tieâu: Sau baøi hoïc, HS bieát: -Kể tên và nêu công dụng số loại chất đốt -Thảo luận việc sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt *GDBVMT:HS biết khai thác và sử dụng chất đốt cách hợp lí II.Đồ dùng dạy học: -Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng chất đốt -Thoâng tin vaø hình trang 86, 87, 88, 89 SGK III.Hoạt động dạy học: 1.Kieåm tra baøi cuõ: (tieát 41) 2.Bài mới: a)Giới thiệu bài: b)Hoạt động: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Kể tên số loại chất đốt : *MT: HS nêu tên số loại chất đốt: rắn, loûng, khí *Caùch tieán haønh: H:Hãy kể tên số chất đốt thường dùng Trong đó, chất đốt nào thể rắn, chất đốt nào thể lỏng, -HS kể và nêu chất đốt nào thể khí? Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận *MT: HS kể và nêu công dụng, việc khai thác loại chất đốt *Caùch tieán haønh: Bước 1: Làm việc theo nhóm -Mỗi nhóm chuẩn bị loại chất đốt -GV phaân coâng nhieäm vuï cho moãi nhoùm (raén, loûng, khí) theo caâu hoûi H:Kể tên các chất đốt rắn thường dụng các 1.Sử dụng các chất đốt rắn (nhóm 1): vuøng noâng thoân vaø mieàn nuùi? -Cuûi, tre, rôm, raï, than toå ong, H:Than đá sử dụng việc gì? Ở -Than đá sử dụng để chạy máy nước ta, than đá khai thác chủ yếu đâu? nhà máy nhiệt điện và số loại động cơ; dùng sinh hoạt: đun nấu, sưởi, Ở nước ta than đá khai thác chủ yếu mỏ than Quảng Ninh H:Ngoài than đá bạn còn biết tên loại than nào -Than bùn, than củi, khaùc? H:Kể tên các loại chất đốt lỏng mà bạn biết, chúng 2.Sử dụng các chất đốt lỏng (nhóm 2): Lop4.com (11) thường dùng để làm gì? H:ở nước ta dầu mỏ khai thác đâu? -GV yeâu caàu: -Dầu hoả, chúng thường dùng để ñun naáu vaø thaép saùng -Dầu mỏ nước ta khai thác Vũng Taøu -HS đọc các thông tin và quan sát hình vẽ H:Nêu tên số chất có thể lấy từ dầu mỏ? và trả lời câu hỏi hoạt động thực H:Xăng, dầu sử dụng vào việc gì? haønh? *GDBVMT:Than,củi, dầu mỏ là chất đốt cĩ -HS trả lời hạn,chúng ta khai thác và sử dụng hợp lí,đeer nguồn -HS trả lời tài nguyên không bị cạn kiệt 3.Sử dụng các chất đốt khí (nhóm 3) H:Có loại chất đốt khí nào? H:Người ta làm nào để tạo khí sinh -Khí tự nhiên, khí sinh học -UÛ chaát thaûi, muøn, raùc, phaân gia suùc Khí hoïc? thoát theo đường ống dẫn vào bếp -Từng nhóm trình bày kết quả, sử dụng Bước 2: Làm việc lớp tranh ảnh đã chuẩn bị trước và SGK để minh hoạ -GV cung caáp theâm: -Để sử dụng khí tự nhiên, khí nén vào cac bình chứa thép để dùng cho các bếp ga *GDBVMT:Sử dụng khí sinh học là góp phần BVMT, tiết kiệm nguồn tài nguyên, không tốn kém kinh tế Hoạt động tiếp nối: -HS đọc mục bạn cần biết SGK -Nhaän xeùt tieát hoïc TUAÀN 22 Ngày dạy: /2010 Tieát 43: I.Mục tiêu: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT Sau baøi hoïc, HS bieát: -Thảo luận việc sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt *GDBVMT:HS biết khai thác và sử dụng chất đốt cách hợp lí II.Đồ dùng dạy học: -Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng chất đốt Lop4.com / (12) Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kieåm tra baøi cuõ: (tieát 41) 2.Bài mới: a)Giới thiệu bài: b)Hoạt động: Hoạt động 3: Thảo luận sử dụng an toàn, tiết kiệm chất đốt *MT:HS nêu cần thiết và số biện pháp sử dụng an toàn, tiết kiệm các loại chất đốt -Các nhóm thảo luận (dựa vào SGK; *Caùch tieẫn haønh: các tranh, ảnh, đã chuẩn bị và liên Bước 1: Làm việc theo nhóm hệ với thực tế địa phương, gia đình -GV yeâu caàu: HS) -Chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt Nhóm 1: -Tại không nên chặt cây bừa bãi để lấy than ảnh hưởng tới tài nguyên rừng và môi trường củi đun, đốt than? -Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải là các nguồn -Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên hình thành từ xác sinh vật qua hàng lượng vô tận không? Tại sao? trieäu naêm Hieän caùc nguoàn naêng lượng có nguy bị cạn kiệt việc sử dụng người Con người tìm cách khai thác, sử dụng lượng mặt trời, nước Nhóm 2: -Nêu ví dụ việc lãng phí lượng Tại chảy, cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí lượng? -Hình 10: Đun nước sôi không để ý -Nêu các việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phí (ấm nước sôi đến cạn) gây lãng phí chất đốt; Hình 12: xe máy, ô tô bị tắc chất đốt gia đình bạn? Nhóm 3: -Gia đình bạn sử dụng chất đốt gì để đun nấu? đường gây lãng phí xăng, dầu -Nêu nguy hiểm có thể xảy sử dụng chất -HS trả lời -Hình 7: Ñun naáu baèng bi-oâ-ga; h.11 đốt sinh hoạt Nhóm 4: -Cần làm gì để phòng tránh tai nạn sử Dùng bếp đun cải tiến để đỡ khói và tiết kiệm chất đốt dụng chất đốt sinh hoạt -Tác hại việc sử dụng chất đốt môi trường không khí và các biện pháp làm giảm tác hại đó? -HS trả lời Bước 2: làm việc lớp -GV nhaän xeùt, boå sung GDBVMT: Các chất đốt là nguồn tài nguyên có hạn, Lop4.com (13) chúng ta cần khai thác và sử dụng hợp lí để nguồn tài nguyên không bị cạn kiệt, môi trường không bị ô -Đại diện nhóm trình bày và thảo luận nhiễm chung lớp Hoạt động tiếp nối: -HS đọc mục bạn cần biết SGK -Nhaän xeùt tieát hoïc Ngày dạy: / /2010 TIEÁT 44: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VAØ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY I.Muïc tieâu: Sau baøi hoïc, HS bieát: -Trình bày tác dụng lượng gió, lượng nước chảy tự nhiên -Kể thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng gió, lượng nước chảy *GDBVMT: HS biết sử dụng lượng gió, lượng nước chảy nhằm góp phần tiết kiệm nguồn tài nguyênvà BVMT II.Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh việc sử dụng lượng gió, lượng nước chảy -Mô hình tua bin bánh xe nước - Hình trang 90, 91 SGK III.Hoạt động dạy học: 1.Kieåm tra baøi cuõ: (tieát 43) 2.Bài mới: a)Giới thiệu bài: b)Hoạt động: Hoạt động thầy Hoạt động 1: Thảo luận lượng gió *MT:-HS trình bày tác dụng lượng gió, lượng nước chảy tự nhiên -Kể thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng gió, lượng nước chảy *Caùch tieán haønh: Lop4.com Hoạt động trò (14) Bước 1: làm việc theo nhóm Bước 2: làm việc lớp -GV yeâu caàu: Hoạt động 2: Thảo luận lượng nước chảy *MT:HS trình bày lượng nước chảy tự nhiên -HS kể số thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng nước chảy *Caùch tieán haønh: Bước 1: làm việc theo nhóm -Caùc nhoùm thaûo luaän theo caâu hoûi: +Vì cso gioù? Neâu ví duï veà taùc dụng gió tự nhiên +Con người sử dụng lượng gió việc gì? Liên hệ thực tế ñòa phöông -Từng nhóm trình bày kết và thảo luận chung lớp *HS đọc mục bạn cần biết SGK -Caùc nhoùm thaûo luaän theo caùc caâu hoûi gợi ý: +Neâu moät soá ví duï veà taùc duïng cuûa lượng nước chảy tự nhiên +Con người sử dụng lượng nước Bước 2: Làm việc lớp chảy việc gì? Liên hệ thực tế (Phương án 2: sưu tầm tranh ảnh cho địa phương nhóm phân loại tranh ảnh theo mục bài -Dựa vào hình SGK, nhóm đại thuyết trình việc sử dụng gió, nước chảy) diện trả lời và thảo luận chung lớp H:Keå teân moät soá nhaø maùy Thuyû ñieän maø baïn bieát H: Ở địa phương bạn, lượng gió và lượng nước chảy đã sử dụng việc gì? -HS trả lời Hoạt động 3: Thực hành “ làm quay tua -bin” *MT: HS thực hành sử dụng lượng nước chảy laøm quay tua- bin *Caùch tieán haønh: -GV HD thực hành theo nhóm: -Từng nhóm thực hành theo HD GV: đổ nước làm quay tua-bin mô hình “tua-bin -Đọc mục bạn cần biết SGK Lop4.com (15) nước” bánh xe nước -GV yeâu caàu: GDBVMT:Chúng ta sử dụng lượng gío,nước chảy đời sống là tiết kiệm nguồn tài nguyên, kinh tế và góp phần BVMT -Veà nhaø chuaån bò baøi sau Hoạt động tiếp nối: -Nhaän xeùt tieát hoïc Lop4.com (16)