Trường học xanh- sạch- đẹp còn có ý nghĩa thiết thực trong việc giáo dục học sinh ý thức, thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường và tạo sự lan tỏa đến môi trường gia đình cộng đồn[r]
(1)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH
TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA
Lớp bồi dưỡng CBQL Mầm non phổ thông thành phố Cam Ranh năm 2018
TÊN TIỂU LUẬN:
CÔNG TÁC XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG XANH, SẠCH, ĐẸP Ở TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRUNG TRỰC THÀNH PHỐ CAM
RANH TỈNH KHÁNH HÒA
Học viên : Đỗ Thị Hà
Đơn vị công tác : Trường THCS Nguyễn Trung Trực
Thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa
(2)MỤC LỤC
DANH MỤC VIẾT TẮT
- BĐDCMHS: Ban đại diện cha mẹ học sinh - CSVC : Cở sở vật chất
- GV : Giáo viên
- GVCN : Giáo viên chủ nhiệm - HT : Hiệu trưởng
- HS : Học sinh
- PHHS : Phụ huynh học sinh - TN : Thanh niên
- TPT : Tổng phụ trách - XHHGD : Xã hội hóa giáo dục
STT Nội dung Trang
01 1 Lý chọn đề tài
02 1.1 Lý pháp lý
03 1.2 Lý lý luận
04 1.3 Lý thực tiễn
05 2 Thực trạng công tác xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp
trường THCS Nguyễn Trung Trực, thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa
3
06 2.1 Giới thiệu khái quát Trường THCS Nguyễn Trung Trực 07 2.2 Thực trạng quản lí cơng tác xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp
ở trường THCS Nguyễn Trung Trực
4 08 2.3 Những thuận lợi, khó khăn, điểm mạnh, điểm yếu để nâng cao chất
lượng công tác Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp trường THCS Nguyễn Trung Trực
4
09 2.3.1 Thuận lợi
10 2.3.2 Khó khăn
11 2.3.3 Điểm mạnh
12 2.3.4 Điểm yếu
13 2.4 Bài học kinh nghiệm
14 3 Kế hoạch hành động xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp
trường THCS Nguyễn Trung Trực, thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa
8
15 4 Kết luận kiến nghị 15
16 4.1 Kết luận 15
(3)1
1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Lý pháp lý
Tiếp tục thực Chỉ thị 40/CT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng giai đoạn 2008 – 2013 Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Khánh Hịa triển khai cơng văn số 1332/KH-SGDĐT ngày 10/10/2008 kế hoạch triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường học tỉnh Khánh Hoà giai đoạn 2008-2013
Trên tinh thần đạo Sở Giáo dục Đào tạo Khánh Hòa, Phòng Giáo dục Đào tạo Cam Ranh đạo đến trường công văn đạo thực “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Cơng văn số 651/PGDĐT-GDTrH ngày 08/11/2011 Phịng GD&ĐT TP Cam Ranh việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường học địa bàn thành phố Cam Ranh năm học 2011 – 2012 giai đoạn 2008 – 2013 Tại mục 5.1, phần nội dung cơng văn có ghi rõ: ‘‘Để xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp đơn vị trường học lập kế hoạch đẩy mạnh việc hoàn thiện cơng trình vệ sinh, nước sạch, tường rào, cảnh quan môi trường nhà trường đảm bảo trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn Tổ chức trồng ngồi nhà trường vào thời điểm thích hợp ”
Thực theo đạo Phòng Giáo dục Đào tạo Cam Ranh, Trường THCS Nguyễn Trung Trực thực kế hoạch số 10/ KH-NTT ngày 30/09/2010 xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp tạo nên văn hóa riêng nhà trường
1.2 Lý lý luận
Văn hóa người tạo tích lũy qua hệ, đồng thời trở thành tác nhân chủ yếu quy định nhận thức, thái độ hành vi ứng xử cá nhân, cộng đồng, qui định phát triển cá nhân hay cộng đồng sở hữu Văn hóa khn mẫu người tạo tích lũy qua nhiều hệ, khuôn mẫu rèn đúc nhận thức, thái độ hành vi ứng xử thành viên cộng đồng
Văn hóa nhà trường tập hợp giá trị bản, chuẩn mực đạo đức phương tiện mẫu hành vi qui định cách thức mà cán giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường tương tác với đầu tư lực vào công việc vào việc thực nhiệm vụ chung nhà trường
(4)2
chìm tảng băng khó quan sát khó thay đổi gồm giá trị, nhu cầu, cảm xúc mong muốn cá nhân, thương hiệu, quyền lực cách thức ảnh hưởng, giả định ngầm
Mỗi nhà trường, dù có ý thức hay vơ ý thức, hình thành nên phong cách làm việc riêng Trong nhà trường có biểu văn hóa tích cực tiêu cực Những biểu văn hóa tích cực đồn kết nội bộ, hịa nhã với đồng nghiệp, quan hệ thầy trò, phụ huynh học sinh, giáo viên thân thiện chân tình, trang phục lịch sự, biết nói lời xin lỗi, cảm ơn, văn hóa giữ gìn xây dựng mơi trường xanh, sạch, đẹp Những biểu văn hóa tiêu cực đồn kết nội bộ, bạo lực học đường, làm việc riêng, nói chuyện, nghe điện thoại họp, lãng phí điện, nước, thời gian
Trong bối cảnh xã hội đại, nhu cầu quốc tế hóa, tồn cầu hóa hội nhập cạnh tranh, cơng nghệ, sở vật chất đóng vai trị quan trọng Nguồn nhân lực người đóng vai trò định tổ chức mà nhà trường tổ chức đào luyện lớp người mới, chủ nhân gìn giữ sáng tạo văn hóa cho tương lai Vì hiệu trưởng phải xây dựng văn hóa nhà trường lành mạnh, vun trồng phát triển văn hóa tích cực để tạo sức mạnh cạnh tranh Để đạt điều đó, hiệu trưởng nhà trường trọng tới nhiều cơng tác đặc biệt trọng đến công tác xây dựng môi trường xanh, đẹp
1.3 Lý thực tiễn
Mơi trường sống có ảnh hưởng tích cực tới việc hình thành nhân cách người Với Giáo dục, điều có ý nghĩa quan trọng mà đến trường, em trau dồi tri thức, kiến thức mà cịn hình thành nhân cách, kỹ sống tương lại Xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” có việc xây dựng “Trường học Xanh- Sạch- Đẹp” thật tạo mơi trường học tập, vui chơi an tồn, thú vị, hấp dẫn học sinh giúp em thêm gắn bó với trường lớp, thầy cơ, bạn bè; thụ hưởng khơng gian giải trí sau học căng thẳng, mệt mỏi Trường học xanh- sạch- đẹp cịn có ý nghĩa thiết thực việc giáo dục học sinh ý thức, thói quen giữ gìn bảo vệ mơi trường tạo lan tỏa đến mơi trường gia đình cộng đồng em sinh sống, đồng thời góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp lối sống văn minh, văn hóa cho hệ trẻ từ tuổi học đường; đồng thời kéo gia đình, xã hội vào với nhà trường góp phần quan trọng cơng tác xã hội hóa giáo dục
(5)3
thiện chân tình, trang phục lịch sự, biết nói lời xin lỗi, cảm ơn, xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp số biểu văn hóa tiêu cực chưa thật hạn chế phận học sinh chưa có ý thức giữ vệ sinh trường lớp, chưa có ý thức trồng cây, hoa, tích cực tham gia lao động tạo mơi trường xanh, sạch, đẹp
Qua học lớp Bồi dưỡng Cán quản lí Mầm non phổ thông thành phố Cam Ranh năm 2018, học kiến thức kĩ lãnh đạo, quản lí nhà trường Tơi thấy việc ni dưỡng, vun trồng xây dựng văn hóa nhà trường lành mạnh để đơm hoa, kết trái, phát huy tác dụng trách nhiệm chung tất thành viên nhà trường, hiệu trưởng đóng vai trị định Nên chọn đề tài ‘‘Công tác xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp Trường THCS Nguyễn Trung Trực Thành phố Cam Ranh Tỉnh Khánh Hòa năm học 2018-2019” nhằm cải thiện hạn chế nhà trường công tác
2 THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG XANH, SẠCH, ĐẸP Ở TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRUNG TRỰC, THÀNH PHỐ CAM RANH TỈNH KHÁNH HÒA
2.1 Giới thiệu khái quát Trường THCS Nguyễn Trung Trực
Cam Bình xã đảo, cách trung tâm Thành phố Cam Ranh 12 hải lý, có diện tích tự nhiên 582,55 ha, với tổng số dân 7.000 người Tồn xã có thơn, phân bố đảo nhỏ Bình Ba Bình Hưng, đảo cách hải lý Đại đa số người dân nơi làm nghề biển, nuôi trồng thuỷ hải sản đà sang phát triển tham quan du lịch biển đảo Ngồi cịn phận dân cư khác sống nghề buôn bán nhỏ
Trường THCS Nguyễn Trung Trực thức tách từ trường PTCS từ năm học 2006-2007 Trường có điểm trường nằm đảo xã, điểm trường cách hảỉ lí Được quan tâm cấp lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo Khánh Hòa, UBND thành phố Cam Ranh, Phòng Giáo dục Đào tạo Cam Ranh, trường xây phòng học đưa vào sử dụng từ tháng năm 2006 Năm học 2012 – 2013 hai điểm trường tách làm sở giáo dục riêng Trường THCS Nguyễn Trung Trực Trường Tiểu học THCS Bình Hưng
Năm học 2018 - 2019, trường THCS Nguyễn Trung Trực có tổng số học sinh 220 em biên chế vào lớp, có 23 cán bộ, giáo viên, nhân viên Đội ngũ giáo viên trường đạt chuẩn 100%, chuẩn 40% Cơ sở vật chất nhà trường tương đối đầy đủ so với yêu cầu quy định chung
(6)15
4 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận
Đổi quản lý công tác xây dựng môi trường xanh – – đẹp tạo cảnh quan sư phạm có đủ xanh, mơi trường sạch, đẹp đồng thời tạo môi trường giáo dục lành Các phòng học, phòng thư viện, phòng chức năng, nhà vệ sinh ngăn nắp, đẹp, phục vụ hiệu cho hoạt động nhà trường Tạo nên nét văn hóa riêng nhà trường Trong trình đổi yếu tố tinh thần người quan trọng Đổi quản lý công tác xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp việc sớm chiều mà phải cần nhiều thời gian công sức phối hợp tập thể nhà trường
Nhìn chung, chất lượng quản lý công tác xây dựng môi trường xanh – sach – đẹp cấp dù có xuất nhiều khuynh hướng đổi tích cực phần tác động đến người lãnh đạo, giúp họ nắm bắt nhanh tốt khuynh hướng tích cực để xây dựng phát triển vẻ đẹp nhà trường Tuy nhiên, có đồng thuận tư tưởng cách thực nhà quản lý đội ngũ trường vấn đề khó khăn Các nhà quản lý giáo dục chưa thật có bước đổi đột phá Để đổi quản lý nâng cao chất lượng công tác đồng thuận tập thể nhà trường kinh phí thực Đây hai yếu tố thiếu việc đổi hình thức
Tóm lại, giáo dục người yếu tố quan trọng Chúng ta cần phải có đồng thuận, thống nhà quản lý cấp người quản lý với giáo viên việc nâng cao chất lượng văn hóa nhà trường thực
4.2 Kiến nghị
4.2.1 Đối với Sở cấp quyền địa phương
Tăng cường đầu tư cho công tác giáo dục, xây dựng sở hạ tầng đáp ứng với nhu cầu giáo dục thời kỳ
Có chế độ thu hút đặc biệt giáo viên công tác địa phương Cần có lộ trình đầu tư phù hợp xây dựng trường chuẩn quốc gia
Hỗ trợ thêm kinh phí để nâng cấp, sửa chữa sân chơi, nhà vệ sinh cho học sinh 4.2.2 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo
Tổ chức cho cán quản lý, cán cốt cán trường học tập lý luận trị, quản lý giáo dục Mở hội thảo chuyên đề để đội ngũ cán bộ, giáo viên trường giao lưu học tập lẫn
(7)TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1] Bộ giáo dục đào tạo, Sổ tay trường học thân thiện, học sinh tích cực 2008-2013, Nhà xuất Giáo dục
[2] Trường Cán quản lí giáo dục thành phố Hồ Chí Minh, Tài liệu học tập bồi dưỡng cán quản lí trường phổ thơng, Lưu hành nội năm 2013
[3] Bộ Giáo dục Đào tạo ( 2008 ) thị số 40/2008/CT – BGDĐT ngày 22 tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013
[ 4] Sở Giáo dục Đào tạo Khánh Hòa, kế hoạch số 1332/KH-SGDĐT ngày 10/10/2008 kế hoạch triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường học tỉnh Khánh Hồ giai đoạn 2008-2013
[5] Phịng Giáo dục Đào tạo Cam Ranh, Công văn số 651/PGDĐT-GDTrH ngày 08/11/2011 Phòng GD&ĐT TP Cam Ranh việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường học địa bàn thành phố Cam Ranh năm học 2011 – 2012 giai đoạn 2008 – 2013 [6] THCS Nguyễn Trung Trực, kế hoạch số 10/ KH-NTT ngày 30/09/2010 Trường THCS Nguyễn Trung Trực việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch phong trào thi đua “Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2010 – 2011 giai đoạn 2008 – 2013
[7] Trường THCS Nguyễn Trung Trực, báo cáo tổng kết năm học 2017 – 2018 trường THCS Nguyễn Trung Trực