luyện tập phương pháp lập luận

Lịch sử ta đã có nhiều cuộc kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước của dân ta.. Chúng ta có quyền tự hào vì những trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bàe[r]

Tiếết 84 :

LUYỆN TẬP VỀỀ PHƯƠNG

Ví dụ 1:

a Hôm trời mưa, không chơi cơng viên nữa.

b Em thích đọc sách, qua sách em học nhiều điều.

c Trời nóng quá, ăn kem đi.

Luyện tập phương pháp

lập luận văn nghị luận.

Ví dụ 1:

a Hôm trời mưa (LC), chúng ta không đi chơi công viên (KL).

b Em thích đọc sách (KL), qua sách em học nhiều điều (LC).

c Trời nóng (LC), đi ăn kem (KL).

Ví dụ 2:

Bổ sung luận cho kết luận:

a Nói dối có hại (Kết luận)

Luận 2 Luận 3 Luận 1

Ví dụ 3: Viết tiếp kết luận cho luận cứ.

b Ngày mai thi rồi mà nhiều

(Luận )

Kết luận 2 Kết luận 3 Kết luận 1

Lập luận đời sống

- Phổ biến giao tiếp hàng ngày.

- Là quan hệ luận kết luận (LĐ) :

+ Mang tính cảm tính, khơng rõ ràng.

+ Thường nằm một cấu trúc câu định.

- Một luận có nhiều kết luận (LĐ) khác

và ngược lại.

- Mối quan hệ luận kết luận (LĐ) có vai trị

quan trọng khơng thể tách rời.

- Vị trí luận kết luận (LĐ) thay đổi.

Có thể mơ hình hóa sau:

+ Nếu A B ( B1, B2….) + Nếu A ( A1, A2,…) B

II LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN:

Ví dụ:

a Chống nạn thất học

b Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước.

c Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội. d Sách người bạn lớn người.

II a Chống nạn thất học

b Dân ta có lịng nồng nàn u nước.

c Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội. d Sách người bạn lớn người.

e Học thành tài lớn.

I a Em yêu trường em………. b Nói dối có hại……… c …….nghỉ lát nghe nhạc thôi.

d …… trẻ em cần biết nghe lời cha mẹ. e …… em thích tham quan.

LẬP LUẬN TRONG ĐỜI

SỐNG: LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN

Khác nhau:

- Là lời nói

giao tiếp ngày thường mang tính cảm tính cá nhân khơng rõ ràng.

- Có thể thay đổi, linh hoạt.

-Là câu khẳng định (hay phủ định) có tính khái qt có ý nghĩa phổ biến với xã hội.

- Không thể tùy tiện linh hoạt

(1LC -1KL) Giống

Đọc đoạn văn nghị luận :

Lịch sử ta có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta Chúng ta có quyền tự hào vì trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà

Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung… Chúng ta phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc, vị tiêu biểu dân tộc anh hùng.

(Tinh thần yêu nước nhân dân ta, Hồ Chí Minh)

Lịch sử ta có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta

Luận : Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung…

- Vì mà nêu luận điểm ?

- Luận điểm có nội dung ?

- Luận điểm có sở thực khơng ? - Luận điểm có tác dụng ? …

LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN

- Là quan hệ luận với luận điểm + Có tính lý luận chặt chẽ, rõ ràng + Nằm đoạn văn

Ếch ngồi đáy giếng

(Truyện ngụ ngơn)

Có ếch sống lâu ngày giếng Xung quanh có vài nhái, cua,ốc bé nhỏ Hằng ngày cất tiếng kêu ồm ộp làm vang động giếng,

khiến vật hoảng sợ Ếch tưởng bầu trời trên đầu bé vung oai vị chúa tể.

Một năm nọ, trời mưa to làm nước giếng dềnh lên, tràn bờ, đưa ếch ta ngoài.

Quen thói cũ, ếch nghênh ngang lại khắp nơi cất

tiếng kêu ồm ộp Nó nhâng nháo đưa cặp mắt lên nhìn bầu trời, chả thèm để ý đến xung quanh nên bị trâu giẫm bẹp

(Ngữ văn 6- tập I)

Xác định luận điểm, luận cứ, lập luận truyện ngụ ngôn “Ếch ngồi đáy giếng”?

Luận điểm: Cái giá phải trả cho kẻ huênh hoang,kiêu ngạo

Luận cứ:

- Ếch sống lâu giếng, bên cạnh vật bé nhỏ.

- Các loài vật sợ tiếng kêu vang động ếch.

- Ếch tưởng ghê gớm vị chúa tể.

- Trời mưa to làm nước giếng dềnh lên, tràn bờ, đưa ếch ta ngồi.

- Quen thói cũ, ếch nghênh ngang lại khắp nơi chả thèm để ý đến xung quanh

- Ếch bị trâu giẫm bẹp.

Lập luận: - Theo trình tự không gian thời gian

Bài tập 1:

Hãy bổ sung luận cho kết luận sau:

a Em yêu trường em………. b Nói dối có hại……… c ……….nghỉ lát nghe nhạc thôi.

Bài tập 2:

Viết tiếp kết luận cho luận sau nhằm thể tư tưởng, quan điểm người nói.

a Ngồi nhà chán lắm……….

b Ngày mai thi mà nhiều quá…………

c Nhiều bạn nói thật khó nghe…… d Các bạn lớn rồi, làm anh làm chị

chúng nó………

Bài tập :

THCHD :

1 Bố cục :

* Ví dụ:

Đọc văn : Tinh thần yêu nước nhân dân ta (Hồ Chí Minh)

BỐ CỤC

- Phần 1: “Dân ta có lòng nồng nàn …lũ cướp nước” : Nhận định lòng yêu nước nhân dân ta (Nêu vấn đề - Đ1)

- Phần 2: “ Lịch sử ta…nồng nàn yêu nước”: Chứng minh biểu của lòng yêu nước. (Giải vấn đề -Đ2,3)

- Phần : (Tinh thần yêu nước…công việc kháng chiến): Nhiệm vụ Đảng ta. (Kết thúc vấn đề - Đ4)

VD VB: TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA NHÂN DÂN TA

(1)

Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước

Lịch sử ta có nhiều kháng chiến vĩ đại

Đồng bào ta ngày nay xứng đáng

Bổn phận chúng ta

truyền thống quý báu

Bà Trưng Bà Triệu

- từ đến - từ đến - từ đến

giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước kháng chiến.

mỗi Tổ quốc bị xâm lăng lũ cướp nước

chúng ta phải ghi nhớ

đều giống nơi lòng yêu nước

Lịch sử ta có nhiều kháng

chiến vĩ đại ta. Luận điểm phụThân bài

Luận điểm xuất phát

Mở bài Dân ta có lịng

nồng nàn yêu nước

Đồng bào ta ngày nay xứng Đáng … ngày

trước.

Luận điểm phụ

Thân bài

Bổn phận

THCHD: BỐ CỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN

I/ MỐI QUAN HỆ GIỮA BỐ CỤC VÀ LẬP LUẬN :

1/ Bố cục :

Bố cục văn nghị luận có phần

- Mở :Nêu vấn đề có ý nghĩa đời sống xã hội (luận điểm xuất phát ,tổng quát)

- Thân bài: Trình bày nội dung chủ yếu (có thể có nhiều đoạn nhỏ,mỗi đoạn có luận điểm phụ )

- Kết : Nêu kết luận nhằm khẳng định tư tưởng, thái độ, quan điểm

Truyền thống quý báu

Mỗi Tổ quốc bị xâm lăng Nó lướt qua nguy hiểm, khó khăn,nó nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước (vai trò lòng yêu nước )

Lịch sử ta có nhiều kháng chiến vĩ đại

chúng ta phải ghi nhớ…

Đồng bào ta ngày xứng đáng …

-từ… đến… -từ …đến… -từ… đến… -từ… đến… -từ… đến … -từ… đến…

đều giống nơi lòng nồng nàn yêu nước

Bổn phận

Giải thích, tuyên truyền,tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người đêu thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến

Dân ta có lịng nồng nàn u nước (luận điểm xuất phát)

Quan hệ nhân

Quan hệ nhân

Quan hệ tổng – phân - hợp

Suy luận tương đồng

Mối quan hệ theo hàng dọc tác giả trình bày dẫn dắt nào? Bổn phận Thời hiện tại Lòng yêu nước Trong quá khứ

Luận điểm xuất phát

Luận điểm phụ

Luận điểm phụ

Luận điểm kết luận

Có thể lập luận theo nhiều phương pháp lập luận khác nhau: Suy luận nhân quả, tổng phân hợp, suy luận tương đồng,

Tiết 82,83 : THCHD BỐ CỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP

LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN

I/ MỐI QUAN HỆ GIỮA BỐ CỤC VÀ LẬP LUẬN :

1/ BỐ CỤC :

2/ LẬP LUẬN :

Để xác lập luận điểm phần mối quan hệ phần, người ta sử dụng phương pháp lập luận khác suy luận

nhân suy luận tương đồng ,…

Văn bản: Học trở thành tài lớn

(Theo Xuân Yên)

đời có nhiều người học, biết học cho thành tài.

Danh họa I-ta-li-a Lê-ô-na Vanh-xi (1452-1519) thời cịn bé, cha thấy có khiếu hội hoạ, cho theo học danh hoạ Vê-rơ-ki-ơ Đơ Vanh-xi thì muốn học cho nhanh, cách dạy Vê-rơ-ki- o đặc biệt Ơng bắt cậu bé học vẽ trứng gà chục ngày liền, làm cậu ta phát chán Lúc bấy thầy nói: “Em nên biết nghìn trứng, khơng bao có hai có hình dáng hồn tồn giống nhau! Cho dù trứng, cần ta thay đổi góc nhìn lại hình dáng khác Do vậy khơng cố cơng luyện tập khơng vẽ đâu!” Thầy Vê-rơ-ki-ơ cịn nói, vẽ vẽ lại trứng cách luyện mắt cho tinh, luyện tay cho dẻo Khi mắt tinh tay dẻo vẽ thứ Học theo cách thầy nhiên sau Đơ Vanh-xi trở thành hoạ sĩ lớn thời Phục hưng.

Câu chuyện vẽ trứng Đơ Vanh-xi cho người ta thấy chịu khó luyện tập động tác thật tốt, thật tinh có tiền đồ Và cũng có ông thầy lớn biết dạy cho học trò điều bản Người xưa nói, có thầy giỏi đào tạo trò giỏi, không sai.

II Luyện tập:

Đọc văn “Học trở thành tài lớn” trả lời câu hỏi

? Bài văn nêu lên tư tưởng ?

? Tư tưởng thể luận điểm ?

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ 1 Học cũ:

- Học thuộc ghi nhớ.

- Nắm nội dung học và hoàn thành tập

2 Chuẩn bị mới: