Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số : GV hướng dẫn HS quan sát từng tấm bìa rồi nêu tên gọi phân số, tự viết phân[r]
(1)Thứ … ngày… tháng …… năm 2… Môn: Toán TIẾT: BÀI: ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ ( sgk/3 ) Thời gian: 40 I MỤC TIÊU : Giúp học sinh : Củng cố khái niệm ban đầu phân số : đọc, viết phân số Ôn tập cách viết thường, viết số tự nhiên dạng phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Các hình cắt và vẽ các hình vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Kiểm tra bài cũ : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Ôn tập khái niệm ban đầu phân số : GV hướng dẫn HS quan sát bìa nêu tên gọi phân số, tự viết phân số đó và đọc phân số Chẳng hạn : HS quan sát miếng bìa nêu : băng giấy chia thành phần nhau, tô màu phần, tức là tô màu hai phần ba băng giấy, ta có phân số GV viết lên bảng phân số 3 , đọc là : hai phần ba Làm tương tự với các bìa còn lại Cho HS vào các phân số : Một vài HS nhắc lại 40 và nêu, chẳng hạn : hai phần , , , 10 100 ba, năm phần mười, ba phần tư, bốn mươi phần trăm là các phân số Hoạt động : Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số GV hướng dẫn HS lần lược viết : ; : 10 ; : ; … dạng phân số Chẳng hạn : = ; giúp HS tự nêu : phần ba là thương chia Tương tự với các phép chia còn lại Hoạt động : Thực hành HS nêu chú ý SGK (Có thể dùng phân số để ghi kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác Phân số đó gọi là thương phép chia đã cho) GiaoAnTieuHoc.com (2) GV hướng dẫn HS làm lần lược các bài tập 1,2,3,4 bài tập Toán chữa bài Nếu không đủ thời gian thì chọn số các nội dung bài tập để HS làm lớp, số còn lại làm tự học Tương tự trên các chú ý 2,3,4 HS làm toàn bài 1,2 còn lại nửa hai phần ba số lượng bài bài tập 3,4 Khi chữa bài phải chữa theo mẫu 3.Củng cố, dặn dò : chuẩn bị bài tiết sau – làm bài tập còn lại bài 3, Rút kinh nghiệm : GiaoAnTieuHoc.com (3) Thứ … ngày… tháng …… năm 2… Môn: Toán TIẾT: BÀI: ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ ( sgk/5 ) Thời gian: 40 MỤC TIÊU : Giúp HS : Nhớ lại tính chất phân số Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Khởi động : Kiểm tra bài cũ : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Ôn tập tính chất phân số GV hướng dẫn HS thực theo ví dụ 1, HS tự tính các tích viết tích vào chỗ chẳng hạn có thể nêu thành bài tập dạng : chấm thích hợp Chẳng hạn : 5 6 = , HS chọn số thích hợp để điền số đó vào ô trống ( Lưu ý HS, đã điền số nào vào ô trống phía trên gạch ngang thì phải điền số đó vào phía gạch ngang, và số đó phải là số tự nhiên khác 0) Sau ví dụ GV giúp HS nêu toàn tính chất phân số (như SGK) Hoạt động :Ứng dụng tính chất phân số GV hướng dẫn học sinh tự rút gọn phân số 90 120 Chú ý : Khi chữa bài nên cho HS trao đổi ý kiến để nhận : có nhiều cách rút gọn phân số, cách nhanh là chọn số lớn 5 20 5 15 ;… 6 18 6 24 HS nhận xét thành câu khái quát SGK Tương tự với ví dụ HS nhớ lại : Rút gọn phân số để phân số có tử số và mẫu số bé mà phân số phân số đã cho Rút gọn phân số không thể rút gọn (tức là nhận phân GiaoAnTieuHoc.com (4) mà tử số và mẫu số phân số đã cho chia hết cho số đó GV hướng dẫn HS tự qui đồng mẫu số nêu ví dụ và ví dụ (SGK), tự nêu cách qui đồng mẫu số ứng với ví dụ (xem lại Toán 4, trang 28 và 29) Nếu còn thời gian GV cho HS làm bài tập chữa bài số tối giản) Học sinh làm bài tập Vở bài tập Toán (phần 1) Chẳng hạn : 15 15 : 18 18 : ; ;… 25 25 : 5 27 27 : HS làm bài tập (trong Vở bài tập Toán (phần 1) chữa bài Học sinh tự làm bài 3: 12 40 12 20 và 30 100 21 35 Củng cố, dặn dò : chuẩn bị bài tiết sau : ôn tập so sánh phân số Rút kinh nghiệm : GiaoAnTieuHoc.com (5) Thứ … ngày… tháng …… năm 2… Môn: Toán TIẾT: BÀI: ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( sgk/6 ) Thời gian: 40 I MỤC TIÊU : Giúp HS : Nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số, so sánh phân số với đơn vị Biết so sánh hai phân số có cùng tử số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Khởi động : Kiểm tra bài cũ Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Ôn tập cách so sánh hai phân HS nêu cách nhận biết phân số bé số GV gọi HS nêu cách so sánh hai phân ( lớn 1) số có cùng mẫu số, khác mẫu số, tự nêu Chú ý : HS nắm phương pháp chung ví dụ trường hợp (như SGK) Khi để so sánh hai phân số là có nêu ví dụ, chẳng hạn HS nêu thì 7 yêu cầu HS đó giải thích ( chẳng hạn, thể làm cho chúng có cùng mẫu số so sánh các tử số và đã có cùng mẫu số là 7, so sánh tử số ta có < ) Nên tập cho HS nhận 7 biết và phát biểu lời, viết, chẳng hạn, 5 thì > 7 7 Hoạt động : Thực hành Bài : cho HS tự làm chữa bài HS làm bài và trình bày miệng viết chẳng hạn : 12 6 x 12 vì 14 7 x 14 GiaoAnTieuHoc.com 2 x 3 x3 vì ; 3 x 12 4 x3 12 (6) nên 12 12 mà Bài :cho HS làm bài chữa bài, HS làm bài chữa bài : không đủ thời gian thì làm bài a) còn lại a) làm tự học 17 ; ; 18 b) ; ; 4.Củng cố, dặn dò : chuẩn bị bài tiết sau Rút kinh nghiệm : GiaoAnTieuHoc.com (7) Thứ … ngày… tháng …… năm 2… Môn: Toán TIẾT:4 BÀI: ÔN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( TT ) ( sgk/7 ) Thời gian: 40 I MỤC TIÊU : Giúp HS : So sánh phân số với đơn vị So sánh hai phân số cùng tử số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Khởi động : Kiểm tra bài cũ : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN GV hướng dẫn H làm bài tập chữa bài, chữa bài kết hợp ôn tập và củng cố các kiến thức đã học , chẳng hạn Bài : cho HS làm bài chữa bài, HS chữa bài GV cho HS nêu nhận xét và nhớ lại đặc điểm phân số bé 1, lớn , GV cho HS nhắc lại các điều kiện để so sánh phân số với Bài : tương tự bài và giúp HS nhớ : Trong hai phân số có tử số , phân số nào có mẫu số lớn thì bé Bài : cho HS làm phần a) và phần c) chữa bài, phần c) cho HS tự làm tự học Bài : cho HS nêu bài toán giải toán HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ( vì tử số là nhỏ mẫu số là 5) ( vì tử số là lớn mẫu số là 4 ) =1 ( vì mẫu số là tử số là ) Bài giải ( bài4) Mẹ cho chị số quýt tức là chị số quýt 15 Mẹ cho em số quýt nghĩa là em số quýt 15 mà nên 15 15 mẹ cho em nhiều quýt Củng cố, dặn dò : Làm phần còn lại bài tập Rút kinh nghiệm : GiaoAnTieuHoc.com (8) Thứ … ngày… tháng …… năm 2… Môn: Toán TIẾT : BÀI : PHÂN SỐ THẬP PHÂN ( sgk/8 ) Thời gian: 40 I MỤC TIÊU : Giúp HS : Nhận biết các phân số thập phân Nhận : có số phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Khởi động : Kiểm tra bài cũ : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu phân số thập phân GV nêu và viết trên bảng các phân số 17 ; … cho HS nêu đặc điểm , , 10 100 1000 các phân số này, để nhận biết các phân số HS làm tương tự với 20 , ,… 125 Cho HS nêu nhận xét để : Nhận : có phân số có thể đó có mẫu số là 10 ; 100 ; 1000 ; … GV giới viết thành phân số thập phân thiệu : các phân số có mẫu số là 10 ; 100 ; Biết chuyển số phân số thành 1000 ; … gọi là các phân số thập phân (cho phân số thập phân (bằng cách tìm số vài HS nhắc lại) nhân với mẫu số để có 10 ; 100 ; 1000 ; … GV nêu và viết trên bảng phân số , yêu cầu HS tìm phân số thập phân để có : nhân tử số và mẫu số với số đó để phân số thập phân) 3 = 5 10 Hoạt động : Thực hành Bài : Cho HS tự viết cách đọc phân số thập phân (theo mẫu) Bài : HS tự viết các phân số thập phân để GiaoAnTieuHoc.com (9) Bài : cho H nêu ( nói : Bài : HS tự làm bài chữa bài ( H có viết ) Các phân số thập phân là : 17 và 10 1000 thể chữa phần bài tập toàn bài Kết là : a) c) Củng cố, dặn dò : 20 475 , , , 10 100 1.000 1.000.000 x5 35 x5 10 6:3 30 30 : 10 b) 3 x 25 75 4 x 25 100 d) 64 64 : 8 800 800 : 100 chuẩn bị bài tiết sau Rút kinh nghiệm : GiaoAnTieuHoc.com (10) Thứ … ngày… tháng …… năm 2… Môn: Toán TIẾT: BÀI: LUYỆN TẬP ( sgk/9 ) Thời gian: 40 I MỤC TIÊU : Giúp HS củng cố : Nhận biết các phân số thập phân Chuyển số phân số thành phân số thập phân Giải bài toán tìm giá trị phân số số cho trước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Khởi động : Kiểm tra bài cũ : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : GV tổ chức cho HS tự làm bài chữa bài Hoạt động : Thực hành Bài : Bài : HS làm và chữa bài tương tự 10 12 13 14 bài HS phải viết , , , , , vào 10 10 10 10 10 10 Bài : HS nêu bài toán giải bài các vạch tương ứng trên trục số toán Sau chữa bài nên gọi HS đọc lần lược Bài giải 14 Số HS giỏi toán là : các phân số từ đến và nhấn mạnh đó 10 10 30X = ( học sinh ) là các phân số thập phân 10 Bài : Kết là : Số HS giỏi Tiếng Việt là : 11 11x5 55 15 15 x 25 375 31 31x 62 ; ; 2 x5 10 4 x 25 100 5 x 10 Khi làm bài và chữa bài HS cần nêu số thích hợp để lấy mẫu số nhân với số đó (hoặc chia cho số đó) thì 10 ; 100 ; 1000 ; … 30x = ( học sinh ) 10 Đáp số : HS giỏi toán, HS giỏi TV 4.Củng cố, dặn dò : Rút kinh nghiệm : GiaoAnTieuHoc.com (11) Thứ … ngày… tháng …… năm 2… Môn: Toán TIẾT: BÀI: ÔN TẬP PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ ( sgk/10 ) Thời gian: 40 I MỤC TIÊU : Giúp HS củng cố các kỹ thực phép cộng và phép trừ hai phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Khởi động : Kiểm tra bài cũ : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Ôn tập phép cộng và phép trừ hai phân số GV hướng dẫn HS nhớ lại cách thực phép HS làm tương tự với các ví dụ : 7 và cộng, phép trừ hai phân số có cùng mẫu số và hai 10 phân số có mẫu số khác 10 Chẳng hạn : GV nêu các ví dụ : và gọi HS nêu cách tính và thực 7hiện7 phép15tính15ở phần thực hành : trên bảng, các HS khác làm bài vào nháp Bài : HS tự làm bài chữa bài chữa bài Chú ý : GV giúp HS tự nêu nhận xét chung Bài : HS tự làm bài chữa bài 15 17 a) cách thực phép cộng, phép trừ hai phân số 5 Hoặc viết đầy đủ : Chẳng hạn, có thể nêu trên bảng sau : 15 17 3 Cộng trừ phân số Có cùng mẫu số Cộng trừ hai tử số , giữ nguyên mẫu số Có mẫu số khác Qui đồng mẫu số Cộng trừ tử số Giữ nguyên mẫu số Hoạt động : Thực hành Chú ý : HS có thể giải bài toán cách khác Nhưng GV nên cho HS tự nêu nhận xét để thấy cách giải nêu trên thuận tiện Nếu còn thời gian nên cho HS thi đua làm nhanh bài chữa bài 5 5 28 23 b) tự7 giải7 bài7toán chữa bài Bài : HS Bài giải : Phân số số bóng màu đỏ và số bóng màu xanh là : 1 ( số bóng hộp) số số bóng màu vàng : phân ( số bóng hộp ) 6 :6 ( số bóng hộp ) ĐÁP SỐ Củng cố, dặn dò : GiaoAnTieuHoc.com (12) Thứ … ngày… tháng …… năm 2… Môn: Toán TIẾT: BÀI: ÔN TẬP PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ ( sgk/12 ) Thời gian: 40 I MỤC TIÊU : Giúp HS củng cố kỹ thực phép nhân và phép chia hai phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Khởi động : Kiểm tra bài cũ : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Ôn tập phép nhân và phép chia hai phân số GV hướng dẫn HS nhớ lại cách thực HS làm tương tự với ví dụ : phép nhân và phép chia hai phân số Chẳng hạn : HS nêu lại cách thực phép nhân và phép chia hai phân số để ghi nhớ và tránh GV nêu ví dụ trên bảng : nhầm lẫn gọi HS nêu cách tính và thực phép tính trên bảng, các HS khác làm bài vào nháp chữa bài Sau chữa bài, gọi vài HS nêu lại cách thực phép nhân hai phân số Hoạt động : Thực hành Bài : Cho HS tự làm bài chữa bài Khi chữa bài, lưu ý HS các trường hợp : x3 12 4x 8 2 3: 3 x 1 1 1 :3 x 2 Bài : HS tự làm bài chữa bài Chẳng hạn b) 21 20 x 20 x x5 x : x 25 20 25 21 25 x 21 x5 x3 x7 35 Bài : Cho HS nêu bài toán giải và chữa bài Bài giải : Diện tích bìa : 1 x ( m2) diện tích phần là : 1 :3 ( m2) 18 ĐS : Củng cố, dặn dò : GiaoAnTieuHoc.com (m2) 18 (13) Thứ … ngày… tháng …… năm 2… Môn: Toán TIẾT: BÀI: HỖN SỐ ( sgk/12 ) Thời gian: 40 I MỤC TIÊU : Giúp HS : Nhận biết hỗn số Biết đọc, viết hỗn số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Các bìa cắt và vẽ hình vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Khởi động : Kiểm tra bài cũ : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu bước đầu hỗn số HS tự nêu, chẳng hạn : trên bảng có GV vẽ lại hình vẽ SGK lên bảng bao nhiêu cái bánh (hoặc có bao nhiêu hình tròn) ? (hoặc gắn hình tròn và hình tròn lên bảng, ghi các số, phân số SGK) Sau HS đã nêu các câu trả lời, GV giúp HS tự nêu được, chẳng hạn : có cái cái bánh, ta viết gọn lại thành 3 3 ; có và hay + ta viết thành ; 4 4 gọi là hỗn số GV vào giới thiệu, chẳng hạn : đọc là hai và ba phần tư Vài HS nêu lại theo hướng dẫn GV bánh và HS nhắc lại Vài HS nhắc lại GV vào thành phần hỗn số có phần nguyên là 2, phần phân số là , phần phân để giới thiệu tiếp : hỗn số số hỗn số bé đơn vị GV hướng dẫn HS cách đọc và viết hỗn số : đọc viết phần nguyên đọc HS nhìn hình vẽ, tự nêu các hỗn số và cách viết phần phân số đọc (theo mẫu) GiaoAnTieuHoc.com (14) Hoạt động : Thực hành Bài : Khi chữa bài nên cho HS nhìn vào hỗn số, đọc nhiều lần cho quen Bài : Nên vẽ lại hình bài tập lên bảng để lớp cùng chữa bài (gọi HS lên điền số thích hợp vào ô trống) GV nên xoá một vài phân số, hỗn số các vạch trên trục số, gọi HS lên bảng viết lại đọc HS làm bài chữa bài HS đọc các phân số, các hỗn số trên trục số Nếu còn thời gian và thấy cần thiết 4.Củng cố, dặn dò : Rút kinh nghiệm : GiaoAnTieuHoc.com (15) Thứ … ngày… tháng …… năm 2… Môn: Toán TIẾT: 10 BÀI: HỖN SỐ (tiếp theo) ( sgk/13 ) Thời gian: 40 I MỤC TIÊU : Giúp HS biết cách và thực hành chuyển hỗn số thành phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Các bìa cắt và vẽ hình vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Khởi động : kiểm tra bài cũ : Bài : Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động : Hướng dẫn cách chuyển HS tự phát vấn đề : Dựa vào hình ảnh hỗn số thành phân số trực quan (như hình vẽ SGK) để nhận 5 GV hướng dẫn HS tự giải vấn đề, có và nêu vấn đề : = ? chẳng hạn : Cho HS tự viết để có : 8 5 21 =2+ = 8 8 nêu cách chuyển hỗn số thành phân số (ở dạng khái quát) Hoạt động : Thực hành Bài : Cho HS tự làm bài chữa bài Bài : Nên nêu vấn đề, chẳng hạn, muốn cộng hai hỗn số ta làm nào? 3 Cho HS tự làm phép cộng : Khi chữa bài HS nêu lại cách chuyển hỗn số thành phân số HS trao đổi ý kiến để thống cách làm là : .Chuyển hỗn số thành phân số chữa bài Trên sở bài mẫu đó, HS tự làm Thực phép cộng các phân số tìm chữa kết các phép tính cộng, trừ, Cuối cùng HS tự nêu, chẳng hạn : muốn nhân, chia hỗn số bài cộng (trừ, nhân, chia) hai hỗn số, ta chuyển Bài : Cho HS tự làm bài chữa bài (tương tự bài hỗn số thành phân số thực phép tính với hai phân số tìm 2) Củng cố, dặn dò : Rút kinh nghiệm : GiaoAnTieuHoc.com (16) Thứ … ngày… tháng …… năm 2… Môn: Toán TIẾT: 11 BÀI: LUYỆN TẬP ( sgk/14 ) Thời gian: 40 I MỤC TIÊU : Giúp HS : Củng cố cách chuyển hỗn số thành phân số Củng cố kỹ thực các phép tính với các hỗn số, so sánh các hỗn số (bằng cách chuyển thực các phép tính với các phân số, so sánh các phân số) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Khởi động : Kiểm tra bài cũ : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GV hướng dẫn HS tự làm lần lược các bài tập bài tập chữa bài Bài : Khi chữa bài nên cho HS nêu cách HS tự làm bài chữa bài chuyển hỗn số thành phân số , cách thực phép cộng, trừ, nhân, chia hai phân số HS có thể trình bày bài làm sau : 9 Bài : GV cho HS tự nêu cách so sánh > 10 10 hai hỗn số làm bài và chữa bài Chú ý : yêu cầu HS chuyển các hỗn số 39 29 thành phân số so sánh các phân số 10 10 (như trên) để viết dấu thích hợp vào chỗ chấm Không yêu cầu làm theo cách HS nêu yêu cầu bài làm và chữa khác bài Bài :Chuyển hỗn số thành phân số 17 thực phép tính a.) 1 c.) x5 1 d.) : b.) 11 23 21 21 x 14 14 : x 9 Củng cố, dặn dò : Rút kinh nghiệm : GiaoAnTieuHoc.com (17) Thứ … ngày… tháng …… năm 2… Môn: Toán TIẾT: 12 BÀI: : LUYỆN TẬP CHUNG ( sgk/15 ) Thời gian: 40 I MỤC TIÊU : Giúp HS củng cố : Nhận biết phân số thập phân và chuyển số phân số thành phân số thập phân Chuyển hỗn số thành phân số Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo (số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Khởi động : Kiểm tra bài cũ : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GV hướng dẫn HS tự làm các bài tập bài tập chữa bài (Ưu tiên làm và chữa các bài 1,2,3,5 phần a) Bài : Cho HS tự làm chữa bài.Chẳng hạn : Khi chữa bài HS nên trao đổi ý kiến để 14 14 : 23 23 46 chọn cách làm hợp lí 70 70 : ; ; 10 500 500 1000 Bài : Cho HS tự làm chữa bài Khi chữa bài nên cho gọi HS nêu cách chuyển hỗn số thành phân số Bài : G cho h làm các phần a) b) c) chữa bài, hướng dẫn tương tự SGK Bài :GV hướng dẫn HS làm bài mẫu cho HS tự làm bài theo mẫu , HS chữa bài , GV nên cho HS nhận xét : có thể viết số đo độ dài có hai tên đơn vị đo dạng hỗn số với tên đơn vị đo Chẳng hạn :2m 3dm = 2m + 3 m =2 m 10 10 Bài :cho HS làm bài chữa bài Chẳng hạn : 3m 27cm =300cm +27 cm = 327 cm 3m 27cm = 30 dm +2 dm +7 cm = 7 dm =32 dm 10 10 27 27 3m 27 cm= 3m+ m=3 m 100 100 Củng cố, dặn dò : 32 dm + Rút kinh nghiệm : GiaoAnTieuHoc.com (18) Thứ … ngày… tháng …… năm 2… Môn: Toán TIẾT: 13 BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG ( sgk/15 ) Thời gian; 40 I MỤC TIÊU : Giúp HS củng cố : Cộng, trừ hai phân số Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ Chuyển các số đo có tên đơn vị đo thành số đo là hỗn số và tên đơn vị đo Giải bài toán tìm số biết giá trị phân số số đó II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Khởi động : Kiểm tra bài cũ : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GV hướng dẫn HS tự làm các bài tập (trong bài tập) chữa bài Bài : 70 81 151 HS tự làm bài chữa bài.: a) 10 90 90 3 14 c) 10 10 10 Bài2 : cho HS làm bài chữa bài theo mẫu( tương tự bài Bài : HS tính nháp tính nhẩm trả lời miệng chẳng hạn : khoanh vào C Bài : cho HS tự làm chữa theo mẫu Bài : cho HS nêu đề toán , giải tự chữa bài HS nêu bài toán giải và chữa bài Bài : Bài giải quãng 10 đường AB là : 12 : = ( km ) Quãng đường AB dài là : 4x10 = 40( km) 4.Củng cố, dặn dò : Rút kinh nghiệm : GiaoAnTieuHoc.com (19) GiaoAnTieuHoc.com (20) Thứ … ngày… tháng …… năm 2… Môn: Toán TIẾT: 14 BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG( sgk/16 ) Thời gian; 40 I MỤC TIÊU : Giúp HS củng cố : Nhân, chia hai phân số Tìm thành phần chưa biết phép nhân, phép chia Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo gồm hỗn số và tên đơn vị đo Tính diện tích mảnh đất II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Khởi động : Kiểm tra bài cũ : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GV hướng dẫn HS tự làm các bài tập chữa bài Bài : HS tự làm bài chữa bài : 17 153 HS tự làm bài chữa bài b)2 x3 x 5 20 1 6 18 d) : : x 5 20 10 Bài : a) Xx X HS tự làm bài chữa bài b) X - = 10 = c) X x X= 10 X = X= 10 11 X = : 11 42 X = 22 21 X = 11 = x = d) X : X X Bài : HS tự làm bài chữa bài theo mẫu Bài : cho HS tính nháp trả lời miệng Chẳng hạn : khoanh vào B Củng cố, dặn dò : Chuẩn bị bài tiết sau : ôn tập giải toán Rút kinh nghiệm : GiaoAnTieuHoc.com (21)