Đang tải... (xem toàn văn)
- Sau khi đọc lượt 2 xong: Giúp cho HS hiểu các từ ngữ mới và từ khó trong bài (Có thể cho HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc, giải nghĩa các từ đó qua các câu hỏi gợ[r]
(1)UBND TỈNH VĨNH PHÚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO Độc lập – Tự – Hạnh phúc
ĐỀ CƢƠNG ÔN TẬP DỰ TUYỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC NĂM 2014 MÔN: TIẾNG VIỆT
PHẦN I: NỘI DUNG KIẾN THỨC CHUYÊN MÔN VÀ NGHIỆP VỤ
GV cần nắm vững kiến thức, vận dụng kiến thức để giải hướng dẫn học sinh giải tập có liên quan
A/ Ngữ âm: 1- Kiến thức:
Cấu tạo phần tiếng: âm đầu, vần, thanh; Cấu tạo vần: âm đệm, âm chính, âm cuối; Quy tắc ghi dấu thanh: trên(dưới) âm chính;
Cách viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam nước 2- Giải tập liên quan đến:
Âm đầu dễ lẫn, âm đệm;
Ghi dấu tiếng có âm ngun âm đơi;
Viết hoa hay sửa lỗi viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam nước ngoài; cụm từ huân, huy chương, danh hiệu, giải thưởng, tên quan, đơn vị, tổ chức
B/ Từ vựng: 1- Kiến thức:
Sự khác biệt cấu tạo từ đơn từ phức, từ ghép từ láy;
Khái niệm từ nhiều nghĩa, nghĩa gốc, nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa 2- Giải tập liên quan đến:
Xác định từ đơn, từ phức; từ ghép phân loại, từ ghép tổng hợp câu văn, câu thơ;
Chỉ nghĩa gốc, nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa; tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa đoạn văn, đoạn thơ
(2)Khái niệm danh từ, động từ, tính từ, đại từ, quan hệ từ;
Câu đơn, thành phần CN, VN, TN, ĐN, BN câu đơn; Các câu chia theo mục đích nói: câu kể, câu hỏi, câu cảm, câu khiến; Câu ghép, cách nối vế câu ghép;
Các dấu câu
2- Giải tập liên quan đến:
Nhận biết danh từ, động từ, tính từ, đại từ, quan hệ từ câu; tượng chuyển loại từ, xác định chức ngữ pháp danh từ, động từ, tính từ, đại từ; Xác định thành phần CN, VN, TN, ĐN, BN câu đơn, câu ghép;
Phân chia câu kể theo kiểu, tác dụng câu hỏi; Điền dấu câu hay sửa lỗi dấu câu
D/ Phong cách ngôn ngữ biện pháp tu từ: 1- Kiến thức:
Biện pháp tu từ so sánh: hình ảnh so sánh, vật so sánh vật so sánh, kiểu so sánh;
Biện pháp tu từ nhân hóa: vật nhân hóa, từ ngữ nhân hóa, cách nhân hóa
2- Giải tập liên quan đến:
Tìm hình ảnh so sánh; xác định vật so sánh vật so sánh, kiểu so sánh;
Tìm hình ảnh nhân hóa; xác định vật nhân hóa, từ ngữ nhân hóa, cách nhân hóa;
Cảm nhận hay câu văn, câu thơ có sử dụng biện pháp so sánh, nhân hóa;
Viết câu(đoạn) văn có sử dụng biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa
PHẦN II: THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN A/ Giới hạn phân môn thi soạn giáo án:
- Phân môn Tập đọc(lớp 4, lớp 5)
(3)B/ Giới hạn chƣơng trình thi soạn giáo án:
- Lớp 4: chủ điểm: Thương người thể thương thân Trên đôi cánh ước mơ
Tiếng sáo diều
- Lớp 5: chủ điểm: Việt Nam-Tổ quốc em Cánh chim hịa bình Con người với thiên nhiên Giữ lấy màu xanh
C/ Qui trình cách thức soạn Tập đọc:
Thứ… ngày… tháng……năm 2014 Tập đọc
(Tên bài) I Mục đích, yêu cầu:
1 Kỹ năng: Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn bài:
- Đọc từ câu(các từ khó đọc; từ có âm đầu, vần dễ lẫn; câu dài cần ngắt nghỉ, câu thơ cần ngắt nhịp,…)
- Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung - HTL(đoạn, – Nếu có)
2 Kiến thức: HS hiểu bài: - Hiểu từ - Hiểu nội dung đọc Thái độ:
- Giáo dục tình cảm cho HS (HS u thích mơn học, u thích nhân vật truyện, yêu quê hương, đất nước,…)
II Đồ dùng dạy- học
1 Đồ dùng giáo viên(Tranh, ảnh, bảng phụ, băng giấy có viết sẵn câu văn, đoạn văn,…)
2 Đồ dùng HS:
III Các hoạt động dạy học:
(4)(A Kiểm tra cũ (nếu chương trình):
- GV kiểm tra 2-3 HS đọc trước kết hợp trả lời 1-2câu hỏi trọng tâm bài.) B Dạy mới:
1 Giới thiệu bài:
- Giới thiệu chủ điểm (nếu tập đọc chủ điểm) - Giới thiệu bài(Có thể giới thiệu tranh)
2 Hƣớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc:
* HS đọc theo đoạn:
- HS giỏi đọc toàn - Hướng dẫn HS chia đoạn
- HS đọc nối đoạn (đọc 2-3 lượt) kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS - Sau đọc lượt xong: HS tìm từ khó đọc, HS luyện phát âm từ khó đọc
- Sau đọc lượt xong: Giúp cho HS hiểu từ ngữ từ khó (Có thể cho HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc, giải nghĩa từ qua câu hỏi gợi mở, giải nghĩa thêm số từ ngữ khác…)
- Sau đọc lượt xong: hướng dẫn HS đọc câu khó, giọng đọc chung đoạn,
* HS luyện đọc theo cặp:(Lặp lại vòng để HS đọc bài) * HS đọc ( 1-2 em đọc bài)
* GV đọc diễn cảm tồn bài(với giọng đọc …) b Tìm hiểu bài:
* Cách thực hoạt động:
- Cần tổ chức lớp học để HS hoạt động nhiều tốt Phối hợp với đàm thoại thầy với trị, trị với trị, chia nhỏ câu hỏi hay thêm câu hỏi phụ để HS hiểu đầy đủ nội dung theo u cầu Ngồi chọn thêm số hình thức khác VD:
+ Chia lớp thành số nhóm để em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt) trả lời câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại, nêu nhận xét tổng kết
(5)lời thật cần thiết để điều chỉnh, khắc sâu, gây ấn tượng em trao đổi, thu lượm
-Yêu em đọc thầm phải gắn với nhiệm vụ cụ thể (đọc đoạn…để trả lời câu hỏi… , không tách rời hai nhiệm vụ riêng)
* Các hoạt động cụ thể:
- HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi GV chốt ý, ghi bảng - …
- HS đọc thầm đoạn cuối, trả lời câu hỏi cuối
- HS đọc toàn để rút học hay nội dung tồn Có thể hướng dẫn HS tìm thêm biện pháp nghệ thuật có
c Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm:
- HS đọc toàn bài(1HS hay 2-3 em đọc nối tiếp đoạn) - HS nêu lại giọng đọc toàn
- HD đọc diễn cảm đoạn theo yêu cầu thông qua bước: GV đọc mẫu đoạn
Hướng dẫn HS nắm cách đọc diễn cảm đoạn
HS luyện đọc diễn cảm theo cặp(đọc phân vai theo nhóm-nếu có) HS thi đọc diễn cảm trước lớp(HS luyện đọc phân vai-nếu có) GV theo dõi, uốn nắn
d Hướng dẫn HS học thuộc lịng(Nếu có) - GV nêu yêu cần HTL
- HS nhẩm HTL
- Tổ chức cho HS thi HTL 3 Củng cố, dặn dò:
- Cho HS nêu lại nội dung học - Hướng dẫn HS liên hệ thực tế - GV tổng kết(Chốt ý trên) - GV nhận xét tiết học
- Nhắc nhở HS nhà luyện đọc lại chuẩn bị
(6)luyện tập.)
Thứ… ngày… tháng……năm 2014 Luyện từ câu
(Tên bài) I.Mục đích, yêu cầu:
1 Kiến thức: Nắm… Hiểu… Tìm… Phân tích… Kỹ năng: Nhận diện… Vận dụng… Biết… Thái độ: HS có thói quen… , có ý thức…… II Đồ dùng dạy - học:
1 Đồ dùng GV:… Đồ dùng HS:
III Các hoạt động dạy – học:
A Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS nêu ngắn gọn điều học tiết trước, cho ví dụ minh họa giải tập củng cố, vận dụng kiến thức học
B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:
GV nêu yêu cầu tiết học, ý làm bật mối quan hệ nội dung tiết học với tiết học khác
2 Hình thành khái niệm:
a Phân tích ngữ liệu: GV hướng dẫn HS phân tích ngữ liệu theo biện pháp sau:
*Giúp HS nắm vững yêu cầu tập:
- HS đọc thành tiếng toàn nội dung tập(cả lệnh ngữ liệu) - Cho HS đọc thầm trình bày lại yêu cầu tập
- GV giải thích rõ thêm yêu cầu tập(Nếu cần)
- Tổ chức cho HS thực làm mẫu phần tập để lớp nắm yêu cầu tập
* Tổ chức cho HS thực tập:
+ Tổ chức cho HS làm việc cá nhân theo cặp, theo nhóm để thực tập + Tổ chức cho HS báo cáo kết nhiều hình thức khác
+ Sơ kết, tổng kết ý kiến HS; ghi bảng thấy cần thiết
(7)3 Hướng dẫn luyện tập: GV hướng dẫn HS làm tập thực hành theo cách trình bày Phần Phân tích ngữ liệu
4 Củng cố, dặn dò:
+ Chốt lại kiến thức, kĩ cần nắm vững + Nhận xét tiết học
+ Nêu yêu cầu thực hành luyện tập nhà
NGƯỜI THẨM ĐỊNH NGƯỜI BIÊN SOẠN