học cũng được coi là một bước quan trong trong quá trình dự giờ, nếu đánh giá đúng về tiết dạy, đánh giá đầy đủ các nội dung trong tiết dạy sẽ giúp giáo viên nhận thấy cá[r]
(1)1
Đề tài : QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THAO GIẢNG, DỰ GIỜ CỦA
GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẪU GIÁO NGÃI XUYÊN, HUYỆN TRÀ
CÚ, TỈNH TRÀ VINH NĂM HỌC 2018 – 2019
Phần thứMỞ ĐẦU
1. Lí chọn đề tài 1.1Cơ sở pháp lý
- Ngày giáo dục đào tạo có vị trí quan trọng phát triển kinh tế, xã hội đất nước ta
- Theo Nghị Đại hội Đảng lần thứ XII Đảng coi giáo dục & đào tạo
quốc sách hàng đầu với khoa học cơng nghệ yếu tố định góp phần tăng trưởng kinh tế phát triển xã hội, xây dựng người có đầy đủ phẩm chất để xây dựng bảo vệ đất nước, thông qua việc đổi toàn diện giáo dục đào tạo, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, chấn hưng giáo dục Việt Nam
- Công tác thao giảng, dự nội dung quan trọng thiếu kế hoạch, nhiệm vụ năm học nhà trường Mục đích cơng tác nhằm đánh giá tay nghề, lực chuyên môn kết dạy học thầy trò Qua hoạt động thao giảng, dự nhà trường tìm phương pháp dạy học tích cực để nhân rộng thay đổi cho phù hợp tình hình thực tế đơn vị cho phù hợp với mục tiêu thống Bộ giáo dục, Sở giáo dục Phòng giáo dục đào tạo huyện Trà Cú
1.2 Cơ sở lý luận
- Chất lượng giáo viên nhà trường phản ánh chất lượng học sinh trường Để có đội ngũ giáo viên với lực sư phạm tốt, giảng dạy mang lại kết cao nhà trường cần đặc biệt quan tâm tới việc bồi dưỡng lực chuyên môn cho giáo viên nhà trường, có nhiều cách làm để giúp giáo viên nâng cao lực chuyên môn hiệu giảng dạy cách làm nâng cao kĩ dự giờ, đánh giá sau tiết dạy giáo viên với đồng nghiệp
(2)2
học coi bước quan trong trình dự giờ, đánh giá tiết dạy, đánh giá đầy đủ nội dung tiết dạy giúp giáo viên nhận thấy ưu điểm hạn chế trình giảng dạy, giúp giáo viên có biện pháp khắc phục hạn chế, yếu phát huy ưu điểm thân nhằm nâng cao kĩ chuyên môn, nghề nghiệp , nâng cao lực sư phạm giáo viên, bước nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường
1.3 Cơ sở thực tiễn:
- Đặc điểm tình hình Tuy nhiên hoạt động dự đánh giá tiết dạy giáo viên mầm non huyện nói chung giáo viên trường Mẫu giáo Ngãi Xuyên nói riêng chưa thực đạt hiệu mong muốn giáo viên chưa có kĩ việc dự đánh giá như: Giáo viên chưa chủ động xây dựng kế hoạch dự để bồi dưỡng chuyên môn, giáo viên chưa biết cách ghi chép tiến trình tiết dự, chưa có khả phân tích, đánh giá tình sư phạm tiết dạy, chưa đánh giá đầy đủ khía cạnh tiết dạy, việc tư vấn đánh giá sau tiết dạy không hiệu quả, nhận xét tiết dạy lan man khơng trọng tâm, người dạy khó nhận thấy ưu, khuyết điểm tiết dạy để có điều chỉnh, giáo viên ngại nhận xét đánh giá sau tiết dạy sợ đụng chạm, sợ lịng, nể nang, bè phái cho qua việc dự hoạt động chun mơn khơng có hiệu mang tính hình thức Phần lớn việc dự cán quản lí, tổ khối trưởng thực hiện, việc đánh giá sau tiết dạy có ý kiến tham gia giáo viên tập trung vào giáo viên tổ khối trưởng Giáo viên tham gia dự hoạt động mang tính chất thao giảng chào mừng ngày lễ lớn năm có ý kiến đánh giá chung chung, đồng tình, chưa thực quan sát kĩ thao tác người dạy - Là cán quản lý giao nhiệm vụ đạo hoạt động chuyên môn
nhà trường, với mong muốn tìm biện pháp để giúp giáo viên nâng cao kĩ dự đánh giá sau tiết dạy Góp phần thiết thực việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường, nghiên cứu Một số biện pháp quản lý hoạt động thao giảng, dự giáo viên nhà trường nhằm góp phần nhỏ vào việc đổi dạy học nhà trường Và nâng cao chất lượng học sinh nhà trường năm học 2018-2019 năm
2. Tình hình thực tế, thực trạng công tác quản lý hoạt động thao giảng, dự giờ trường Mẫu giáo Ngãi Xuyên
2.1 Giới thiệu khái quát trường Mẫu giáo Ngãi Xuyên
(3)3
đi làm thuê tỉnh lân cận.Trường có điểm đặt ấp Cầu Hanh, ấp có 01 đến 02 lớp để tạo điều kiện cho phụ huynh đưa học sinh học thuận lợi hơn, trường có đến 05 điểm lẻ xa trường Do trường thành lập nên thành tích nhà trường cịn khiêm tốn
- Năm học 2018 - 2019 trường Mẫu giáo Ngãi Xuyên có 10 lớp với 10 giáo viên chia thành 02 tổ khối chun mơn: Tổ khối Chồi có 04 giáo viên Tổ khối Lá có 06 giáo viên 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo, có 90% giáo viên có trình độ cao đẳng, đại học 100% giáo viên tham gia lớp học bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn ngành tổ chức Đa số giáo viên nhà trường có tuổi nghề cịn trẻ, có 04 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp huyện Việc sinh hoạt chun mơn nhà trường tổ chức có nề nếp theo quy định lần/tháng, họp khối lần / tháng, nhiều vấn đề chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên chất lượng học tập học sinh đưa bàn luận tìm biện pháp thực cách có hiệu kịp thời Mỗi tháng nhà trường tổ chức mở 01 tiết thao giảng, 01 tiết mở chuyên đề, tổ khối tự lên kế hoạch kiểm tra chuyên đề, toàn diền tiết dự chéo cho giáo viên học hỏi thêm
2.2 Thực trạng quản lý công tác thao giảng, dự trường Mẫu giáo Ngãi Xuyên
- Thao giảng, dự việc làm quan trọng giáo viên Thông qua việc thao giảng, dự giúp giáo viên bước trưởng thành công tác chuyên môn
Thao giảng, dự giúp cho giáo viên chủ động, tích cực giảng Vì đến lịch thao giảng, dự hầu hết giáo viên có tinh thần chuẩn bị thật kỹ kiến thức chun mơn lẫn thực tiễn, tìm hiểu, trao đổi với đồng nghiệp nhiều để có buổi dạy đạt kết cao
*Xây dựng kế hoạch thao giảng, dự giờ
- Căn vào công văn hướng dẫn cấp trên, đạo Tổ mầm non Phòng giáo dục đào tạo huyện Trà Cú, đồng thời dựa sở kế hoạch năm học nhà trường công tác kiểm tra nội nói chung cơng tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên nói riêng Ngay từ đầu năm học 2018 – 2019 Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch thao giảng, dự năm học Trong kế hoạch xác định rõ tên giáo viên, đề tài thao giảng, dự giờ, thời gian, địa điểm tổ chức nhằm giúp giáo viên có chuẩn bị chu đáo cho dạy,từ hiệu tiết thao giảng, dự nâng cao
Ví dụ : Đây kế hoạch kiểm tra toàn diện, chuyên đề thông qua vào họp chuyên môn đầu năm học giúp GV có kế hoạch chuẩn bị
(4)4
TOÀN DIỆN CHUYÊN ĐỀ TRA
HSSS
kiểm tra
kiểm tra 9/2018 -Cô :
Thạch Thị Mỹ Hồng
- Cô :Vương Thị Thanh Thảo - Cơ :Kim Thị Ngọc Tính - Cơ :Thạch Thị Thanh Dung
-100% giáo viên
BGH
10/2018 -Cơ :
Lý Thị Bích Chi
- Cô : Thạch Thị Thanh Diệu - Cô :Thạch Kim Thùy
- Cô :Nguyễn Thị Ngọc Lan
-100% giáo viên
BGH
11/2018 -Cô:
Kim Thị Ngọc Tính
- Cơ :Nguyễn Thị Huỳnh Như - Cô :Thạch Thị Mỹ Hồng - Cô :Lý Thị Bích Chi
-100% giáo viên
BGH
12/2018 -Cô :
Thạch T.Thanh Dung
- Cơ :Kim Thị Ngọc Tính - Cơ :Vương Thị Thanh Thảo - Cô : Thạch Thị Thanh Diệu
-100% giáo viên
BGH
01/2019 -Cô :
Thạch Kim Thùy
- Cô :Nguyễn Thị Ngọc Lan - Cô :Thạch Thị Thanh Dung - Cô :Nguyễn Thị Huỳnh Như
-100% giáo viên
BGH
02/ 2019
-Cô :
Thạch T Thanh Diệu
- Cô :Thạch Thị Mỹ Hồng - Cô :Thạch Kim Thùy - Cô :Vương Thị Thanh Thảo
-100% giáo viên
BGH
3/2019 -Cô :
Nguyễn T Huỳnh Như
- Cô : Thạch Thị Thanh Diệu - Cơ :Kim Thị Ngọc Tính - Cơ :Thạch Thị Thanh Dung
-100% giáo viên
BGH
4/2019 -Cô :
Vương Thị Thanh Thảo
- Cô : Thạch Kim Thùy - Cô :Nguyễn Thị Ngọc Lan - Cơ :Lý Thị Bích Chi
-100% giáo viên
(5)5
5/2019 -Cô :
Nguyễn Thị Ngọc Lan
- Cô :Thạch Thị Mỹ Hồng - Cơ : Lý Thị Bích Chi
- Cô :Nguyễn Thị Huỳnh Như
-100% giáo viên
-Để công tác thao giảng, dự đạt hiệu cao BGH nhà trường giáo viên nên thực đồng nội dung sau:
+ Tiếp tục trì việc xây dựng kế hoạch thao giảng, dự hàng năm tổ giáo viên trẻ giáo viên lâu năm có nhiều kinh nghiệm Đây hội để tất giáo viên tham gia giảng dạy tham dự học hỏi rút kinh nghiệm lẫn nhau, mặt khác khắc phục tâm lý e ngại giáo viên “bị” dự tất giáo viên “được” dự
+ Đánh giá thao giảng, dự đánh giá chất lượng trình giảng dạy, học tập giáo viên học sinh thể nhiều mặt: Nội dung, phương pháp, phong cách giảng dạy giáo viên; khả tiếp thu kiến thức, ý thức thái độ học tập học sinh,…Đánh giá để giáo viên phát huy ưu điểm khắc phục hạn chế Đây nội dung quan trọng công tác thao giảng, dự việc đánh giá, nhận xét cần trao đổi thẳng thắn, chân tình khơng mang nặng việc “bới móc” khuyết điểm
+ Hàng năm, BGH nhà trường cần phải đánh giá, rút kinh nghiệm công tác thao giảng, dự Qua đánh giá, lãnh đạo nhà trường rút kinh nghiệm để buổi thao giảng, dự sau tổ chức tốt có nhìn tổng quan cơng tác phương diện, chất lượng dạy giáo viên ý thức học tập học sinh từ có biện pháp chấn chỉnh, khen thưởng đối giáo viên, học sinh
(6)13 6.Kiểm tra, đánh giá kết thực -Rút kinh nghiệm sau tổ chức, điều chỉnh kế hoạch phù hợp cho lần sau
HT, PHT, Tổ trưởng chuyên môn -Nghiên cứu chuẩn, hướng dẫn thực chương trình, kết kiểm tra dự
Họp HT, PHT, Tổ trưởng chuyên
môn lấy ý kiến để thống
nhất
-Sau thống điều chỉnh, kế hoạch , Phòng giáo dục, Sở giáo dục lại đạo thực khác - Thống theo đạo Phòng giáo dục, Sở giáo dục
4 Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận
Từ thực tiễn công tác quản lý hoạt động thao giảng, dự đơn vị trường
quản lý nhận thấy:
Qua thao giảng, dự giáo viên tự đánh giá khả năng, lực chun mơn mình, đồng thời tiếp thu ý kiến đóng góp bạn đồng nghiệp, nhận biết ưu điểm hạn chế từ nâng cao nghiệp vụ sư phạm, rèn luyện nhân cách, tinh thần trách nhiệm để hoàn thành nhiệm vụ cách tốt Thao giảng, dự giúp cho giáo viên học tập hay, rút kinh nghiệm thiếu sót đồng nghiệp phong cách, phương pháp sư phạm cách ứng xử tình xảy trình lên lớp để áp dụng vào trình giảng dạy
(7)14
- Người quản lý phải thật khéo léo việc lựa chọn cá nhân có chun mơn vững để tổ chức thao giảng, trường hợp bắt buộc giáo viên phải thực 01 tiết thao giảng/ năm với Gv có lực chuyên môn hạn chế, cần giao Tổ trưởng chuyên môn bồi dưỡng hỗ trợ việc sáng tạo đồ dùng đồ chơi phục vụ cho tiết dạy, giáo án phải góp ý, chỉnh sửa cách chi tiết, cụ thể GV tự tin lên tiết
4.2 Kiến nghị:
- Đối với Bộ giáo dục đào tạo : Nghiên cứu điều chỉnh lại tiêu chuẩn đánh giá xếp loại dạy GV mầm non hướng dẫn khơng cập nhật xu hướng đổi chương trình giáo dục bậc học mầm non, có số điểm chưa thật phù hợp
- Đối với Sở giáo dục đào tạo : Cần tổ chức tiết hội giảng cấp Tỉnh cho GV có hội học tập nhằm thấy rõ khác biệt việc áp dụng theo đặc trưng vùng miền
- Đối với Phòng giáo dục đào tạo : Cần mở lớp tập huấn kỹ rút kinh nghiệm dạy cho PHT, Tổ trưởng chuyên môn
Trà Cú, ngày 25 tháng năm 2018 Người thực